夜和它的影子
夜和它的影子
今夜，我要让梅花吹红你的脸，在七月之后，任那断裂之水无休无止地倾泻，诉说。一些捡拾的月光沿着滑行的红，在这个季节，曾被一万种鸟翅拍打着。苦难、迷茫、挣扎以及彷徨都在一场执着与凄伤里。
当天气正向低碳前进之时，第四级毒素从容缠绵淋漓坦然，漫过深夜的围栏漫过铁器场漫过葵花的明亮，还漫过第八个铜像破碎的句式，一次次渗进了关于事实的记忆。
在黑夜的右边，是秋，你吻过我的唇么？涂满夜壁的思想闪出耐人寻味的光芒，遥遥的注目里，你又成为第一个吞下黑夜的人。风，掀动往事的门帘，欲掩未掩的心事或明或暗种下水声，缓缓走向房间以外的词语。之后，我把它们寄给雨丝，躲过那一年最初的雪花，听见的全是杯中的声音。
我看见梨花消瘦的速度，36度小角度的回旋，让花之心语婉约在夜的瞳孔里扩散。而那朵我所知道的菊花，却被它一次又一次淹没了蓓蕾的芬芳。南方的海岸线上，我的名字还会走多远？一份朦胧的情思升起，是对你蜜语的渴望？还是对你魅惑的依恋？
而我和秋天形成一种透视关系，九张机的影像以及大雁在军号中的绕行，不能让绝望来自天空的不确定性。目光与目光对视，往事与明天对视，时间已经是破碎的组合了。
灯影之下，那个五月，什么声音才适合我的眼泪？想那春天里自恋的低语，洁静的背景告诉蚂蚁，今天我很干净。于是，裸行的风、十五的月亮还有我的奶奶那些个经历就只迎着沙漠，莫高窟的一些片段随想，像九月，谁在撬动我们蔚蓝的词语一样。
大班科学活动有趣的影子
大班科学活动:有趣的影子 【设计意图】 五彩缤纷的世界里,随处都可以瞧见我们的影子。生活中影子时时刻刻都伴随着小朋友,同时也给小朋友带来了许多的问题与乐趣,小朋友们对它非常熟悉,但又缺乏典体、科学的了解。为此从大班幼儿年龄的特点与实际情况出发,我们设计了这个活动,意在帮助小朋友了解影子形成的条件、特性,培养她们的观察能力,激发她们勤于思考、积极探索的精神。 【活动目标】 1、初步了解影子产生的条件,知道影子的形状与原物就是一样或相似的,懂得影子在光源的反方向。 2、初步了解影子的特性:影子会变大变小,影子的大小与光离物体的远近有关系。 3、培养幼儿的观察能力,激发其探索的精神;鼓励幼儿用连贯的语言大胆表达自己的想法与做法。 【活动准备】 1、各种色彩的玩具、手电筒、水彩蜡笔、不同形状的盘子、一间光线较暗的房间。 2、课前活动准备:寻找各种影子。 3、两种颜色的个人记录纸、集体记录纸。 活动一影子有颜色不 【活动过程】 1、幼儿绘画物体的影子 师:小朋友您们见过影子不？为什么会有影子?请试着把您见过的影子画出来。 2、幼儿讲述自己绘画的影子 3、探究影子的色彩 (1)师:瞧瞧小朋友画的这些影子有什么不同。 有的小朋友面的影子就是白色的,有的小朋友画的影子就是彩色的;有的则就是黑色的…… 师:小朋友画的影子的颜色不同,影子就是有颜色的不？ 师:请小朋友想一想,影子会就是什么颜色的呢?为什么影子会就是五彩颜色的呢? 4、探究操作活动:影子就是有颜色的不？ 师:这里有很多有颜色的玩具,小朋友拿这些玩具进行实验,瞧瞧它们的影子就是什么颜色的,注意把实验的结果记录下来。 5、幼儿操作、记录实验结果,讨论,验证结论。 活动二:影子就是怎样的 【活动过程】 1、发现问题,提出问题。 展示幼儿上次的实验记录,引导幼儿观察、发现问题。
光和影子的秘密
光和影子的秘密 光和影子的秘密 〖活动目标〗 1.知道光与影子的关系，了解影子的方向和长度的变化特点等。 2.在观察、探究光和影子奥秘的过程中，体会发现问题、解决问题的乐趣。 3.在活动中，体验与同伴合作的愉悦及收获的成功感。 〖活动准备〗 （一）学情分析 对影子好奇几乎是所有学生共同的特点。影子是学生学习和探索光的知识的一个很好的切入点。因此，本单元从探索生活中司空见惯的影子开始，引导学生获得有关影子的知识，探索和认识光的一般特性，激发学生对光的好奇心和浓厚的探索兴趣，让学生注意到身边的自然现象和日常生活中出现的问题，并愿意用各种方法去学习和探索，在获得有益的知识和经验的同时，提高活动能力。 （二）物质资料准备 教师：白色和彩色粉笔、帽子、布伞、口哨、录音机（磁带）。 学生：帽子、卷尺、透明物体、彩色塑料或带颜色的塑
料伞。 〖活动时间〗 1课时。 〖活动过程〗 （一）情境导入 师：太阳公公是个神奇的魔术师，站在阳光下,它会给我们带来一位形影不离的好朋友,大家低头看一看,它就是――影子。那今天我们就来和影子一起玩，好吗？ （二）阳光下影子的探究 1.找影子。 师：请你找一找，什么物体有影子呀？ 师：除了在阳光下可以见到影子,你还在哪儿见到过影子? 2.画影子。 师：你想把影子留住吗？怎样才能留住它呢？ 生：我把它盖住。 师：可我们动一动，影子就跑了。 生：站在有太阳的地方。 师：试试看，你发现什么了？影子还是没留住。 生：物体不动影子就不动。 师：是吗？我们用事实来说话吧。楼房、墙是不动的吧，
我们画一下它们的影子。 学生用粉笔画。 师：影子有时大有时小，是这样吗？那我们就来画画影子吧。怎样才能画出自己的影子呢? （1）同伴互助。 （2）画影子时，最好脚尖踩在白点上，摆好姿势不要动，画时要沿影子的边缘画准确。 （3）师生共同画影子，画完的学生可以画楼、墙等物体的影子。 (4)引导观察太阳的位置。 3.测影子（第一次测）。 师：我们画了影子，你来猜猜你的影子长还是身高长？ 师：那我们量量看。同学们都知道自己的身高了,请你先把身高写在影子的脚跟处，画一条线写上是多少厘米，再量一量影子的长度，把它记在影子的头部。使用卷尺时要注意安全，手不要把着尺的两侧。开始行动。 师：现在是上午×时，请大家在影子长度旁记上时间。 师：大家发现什么了？ 生：影子比被照的物体长。 4.和影子一起玩。 师：刚才我们画了影子，测量了影子，你们想不想和影子一起做游戏呀？在游戏中，看看你能发现影子的哪些秘
幼儿园中班·科学：我与影子做游戏
幼儿园中班·科学：我与影子做游戏 【活动目标】 1.能够通过故事认知自己的影子； 2.初步知道影子是怎么产生的； 3.乐意和影子做游戏——手影游戏。 【活动准备】 1.投影及多媒体课件，白板； 2.手电筒一把，白纸一张，大盒子一个。 【设计思路】 本活动利用动画导入，多媒体模拟影子的产生，现场演示，在明白影子是怎么回事的基础了创新影子游戏。 【活动过程】 一、导入 1.动画导入——猜一猜：他是谁？ 有一个黑衣人， 你走，他也走； 你停，他也停； 你跳，他也跳； 你伸胳臂，他也伸胳臂； 你吃苹果，他也吃苹果； 这个黑衣人是谁呢？ 这个黑衣人就是—— 你的影子呀！
2.多媒体模拟——对话：影子 小朋友，你注意过你的影子吗？都是什么 时候、在哪儿看到过自己的影子的呢？ 你和影子做过游戏吗？ 我们先来来看一看老师手中的小东西，他 们的影子都是什么样子的，好不好？ 3.认识简单实物的影子 二、探究影子的产生 刨根问底——小朋友，在什么样的环境下才能产生影子呢？ 1.光线照在物体上，物体挡住了光线，就产生了影子。 2.太阳光的照射下，我们也会看到物体的影子。 认识了影子，小朋友，就让我们和影子一起做游戏吧！ 三、初识手影游戏 1.动手操作——手影游戏怎么玩呢？
这个游戏可以在灯光下做，手电筒的光、台灯的光……都可以！ 这个游戏还可以在阳光下做，太阳公公可是一个非常强大的光源哦！ 2.现场演示——这个游戏都可以和谁一起玩呢？ 可以和爸爸妈妈一起玩…… 也可以和小朋友一起玩…… 四、跟老师一起做游戏 课堂互动——小鸟，兔子，大象，大灰狼…… 五、伙伴合作玩游戏
《我的儿子皮卡--影子灰狗》读后感
《我的儿子皮卡--影子灰狗》读后感 在这本书中，有乐于助人的胖头，不抛弃患有自闭症孩子的父母，还有尽责的笑猫。 在他们的帮助下，那个患有自闭症的孩子，踏上了一段奇妙而又温暖的成长之旅。 今天，我怀着高兴的心情读完了曹文轩写的《我的儿子皮卡——影子灰狗》这本书。 文中的主人公皮卡、皮达、何自达给我留下了深刻的印象。 这个故事的名字叫《烧炭工和绅士》讲的是诺比斯和贝蒂吵架。诺比斯见理屈就骂贝 蒂的父亲是叫花子，贝蒂听了这句话羞怯极了。到了家就告诉了爸爸，他的爸爸就到学校 找老师抱怨，这时诺比斯的爸爸听到有人在说自己的名字就问怎么回事，老师就把事情一 五一十的说了一遍。诺比斯的爸爸非常生气，就把诺比斯叫过来向贝蒂道歉，并向贝蒂的 爸爸握手。诺比斯道完歉之后，贝蒂的爸爸往贝蒂背后一推，贝蒂就和诺比斯拥抱了起来。 所有的父亲都深深地爱着自己的儿子、女儿，不求我们长大了、懂事了回报什么，只 希望我们健健康康、快快乐乐的活着。 林肯虽然出身卑微，还是鞋匠的儿子。但是，他通过认真的学习和出色的演讲，终于 当上了许多名人向往的美国总统的宝座，成为美国历史上杰出的总统之一。其实，我们身 边这样的例子也很多。 三毛是一个没有父母，没有家的流浪儿。他看见小羊、小鸡、小狗都有父母的疼爱， 泪水不禁哗哗地直往下掉，他多么想有一个家呀。 当我读玩着本书的的时候，我留下了泪，没想到欣怡的妈妈最终还是因病而死了，就 想书上说的老天爷真不公平，欣怡的妈妈这么善良怎么会得不治之症呢?太不公平了吧!而 那些犯了罪的却还完好无损，获得自由自在的。 本书主要写了皮卡一家人之间发生的故事以及皮卡与好友何自达的那份深厚的情谊。 全文分三章，第一章裸睡。主要是写爸爸与皮卡的哥哥皮达关于怎样睡觉这个问题发生的 争论，从这一对父子俩的争吵中我看到了自己的影子。最近，我也是经常为了一点小事就 和妈妈争吵不休，有时气得妈妈偷偷地掉眼泪。仔细想想，妈妈每天为了我的生活、学习 而操劳不休，可我不但不感恩，反而惹妈妈生气。“鸦有反哺之孝，羊知跪乳之恩。”而 我又做到了什么? 第二章笛子与笛子。主要讲的是何自达想在爸爸四十岁生日时，送给爸爸一只花篮作 为生日礼物。可他的零花钱远远不够买一只花篮。无奈的情况下他和皮卡情不自禁地来到 池塘边偷起花来。被巡逻队人员发现，何自达不小心掉进了池塘里。皮卡见势不妙，背起 花拼命地逃跑。最终被抓到了保卫部。只好通知爸爸，交上罚款，皮卡才得以释放。可皮 卡没有向爸爸做过多的解释，竟背起花直奔向何自达家。他们一起度过了一个美丽而浪漫 的夜晚。人生难得一知己!真为何自达有皮卡这样的朋友而高兴。
大班科学教案：会变化的影子
大班科学教案：会变化的影 子 活动目标： 1、运用各种感官，积极动手动脑，探索影子的秘密，并把自己的发现告诉大家。 2、知道影子的变化与光和物体的位置有关，再探索试验中获得对影子变化的经验。 3、在探索的过程中，使幼儿感受到发现的乐趣，培养幼儿的好奇心、求知欲及对科学活动的兴趣。 活动准备： 1、大屏幕一个、幻灯机一台、手电筒一个。 2、幼儿操作的手偶玩具若干，故事一个，磁带一盘。 活动过程： 1、请幼儿猜谜语，激发学习兴趣——“有个好朋友，天天跟我走；有时走在前，有时走在后；我和他说话，就是不开口。” (影子) 2、引导幼儿回忆说出影子与光的关系。 “小朋友，你见过影子吗？” “什么时候会有影子？” （太阳光、电灯光照着我们的时候就有影子了）
“还有什么东西有影子？”（树、花、房子、动物等、操场上你呢？） “为什么会有影子呢？”（幼儿猜测并讨论）用手电筒做实验，使幼儿知道因为物体挡住了光就有了影子。（引导幼儿懂得有光的地方都有影子） 3、游戏：猜影子 1）教师请两个特征比较明显的幼儿藏在屏幕后面，请其他幼 儿分别猜猜他们是谁？提问：请问他是谁？你怎么知道？ 2）请两名特征不明显的幼儿藏起来，增加游戏难度，引起幼 儿兴趣。(影子的特征与物体有关。) 3）利用游戏进行表演：激发幼儿对影子探索的欲望。 4、教师用手影给幼儿讲故事，请幼儿欣赏。 A、幼儿对着影子自由地表演手影。 B、请幼儿换用手偶结合音乐进一步感知影子的有趣现象，当 幼儿兴致较高时，教师忽然将灯关掉，引导幼儿观察光和影子的 关系。 5、提问：影子哪去了?为什么没有影子呢?(打开灯进一步提问)有灯光了，可是为什么还是没有影子？（影子、物体、光线三 者密切相连，缺一即形不成影子。） 活动延伸：会走的影子 小朋友，刚才我们做游戏的时候，我们走影子也走，现在老 师请一个小朋友蹲在地上不动，咱们猜猜他的影子会怎样？教师
小学一年级语文下册《影子》课后练习题和类文阅读题含答案
5 影子 第一课时 1.写出下列字的部首。 它（ ） 好（ ） 朋（ ） 2.把意思相反的词连起来。 前 左 黑 好 坏 后 右 白 3.写出你的前后左右各是谁。 第二课时 1.写一写。 2.连字成词。 我 我 在 在 后 后 好 好
黑影朋左 右狗友子 3.选字填空。 ①他②它 （1）小花猫找不到（）的妈妈了。（2）爸爸和（）的朋友去旅游了。
参考答案： 第一课时 1.宀女月 2.前后左右黑白好坏 3.略 第二课时 1.略 2.黑狗影子朋友左右 3.（1）它（2）他 类文阅读-5 影子 影子的颜色 黄蝴蝶想：我的影子一定是金灿灿的。 红蝴蝶想：我的影子一定是红艳艳的。 绿蝴蝶想：我的影子一定是绿油油的。 三只美丽的蝴蝶飞到阳光下， 看着自己的影子：“哦，我们的影子全是黑的呀！”
1.照样子写词语。（不要写短文中的词语） 金灿灿 2.黄蝴蝶认为自己的影子是的；红蝴蝶认为自己的影子是的；绿蝴蝶认为自己的影子是的。 3.三只蝴蝶的影子是什么颜色的？ 4.我觉得我的影子会是色的。 《影子的颜色》参考答案 1.示例：黄乎乎黑漆漆 2.金灿灿红艳艳绿油油 3.黑的 4.黑 影子 小红伞说：“我的影子一定很红很红。” 小绿伞说：“我的影子一定很绿很绿。” 太阳出来了。小红伞大叫：“怎么我的样子变成了黑的？”小绿伞一看：“怎么我的影子也是便变成了黑的？” 太阳公公笑眯眯地说：“你们挡住了我的光，没有光的地方，都是黑的。” 1.短文一共有个自然段，在短文中标出序号。 2.照样子写词语。 很红很红很绿很绿
很很很很 3.小红伞和小绿伞的影子都是。 4.小红伞和小绿伞的影子为什么变得一样了？ 《影子》参考答案 1.4 2.示例：多多好好 3.黑色的 4.因为小红伞和小黑伞挡住了太阳的光，没有光的地方，都是黑的。
大班科学：《影子的秘密》
大班科学：《影子的秘密》 教师范文吧 大班科学《影子的秘密》 设计意图： 影子是幼儿生活中的常见现象，幼儿在有意无意间都会注意到影子。影子充满了神秘，并且为我们的生活带来了乐趣以及便利。5—6岁的幼儿有强烈的好奇心和求知欲望，他们愿意学习新的东西，并乐于主动解决问题。本次活动，旨在将幼儿生活中的有趣现象与幼儿年龄特点结合起来，为幼儿创造条件，激发幼儿的探索兴趣。引导幼儿通过动手操作、直接感知、亲身体验，发现影子的各种有趣现象，感受影子带来的乐趣。 活动目标： 1、对周围的自然现象感兴趣，主动探索，体验发现的乐趣； 2、了解影子产生的原理，感知影子变化的因素。 活动准备： 一、物质准备：幕布、手电筒若干、海洋球若干、PPT、小布偶、音乐 二、环境准备：准备各种幼儿生活中常见的不透明的物体，如水彩笔、积木玩具等，将其摆放在活动室的合适位置。
活动过程： 一、导入 （将活动室变暗，教师提前找一名幼儿藏在幕布后面） 1.教师：“今天老师请来一位小朋友，你们找一找她藏在哪了？”（助教老师打开手电筒，使幼儿的影子呈现在幕布上。） 幼儿：“在那儿。” 2.教师：“你们怎么知道她在那呢？” 幼儿：“这有影子。”然后，引导幼儿根据小朋友的影子判断她的特征，从而激发幼儿对影子的探索兴趣。 二、通过探索了解影子产生的原理 （一）1.教师提问：“谁想来试试自己的影子是什么样子的？”（请一名幼儿到幕布后面,呈现出小朋友的影子。） 2.教师：“摆一个最帅的姿势。” 3.（教师关闭手电筒）教师：“影子呢？为什么没有影子了？”幼儿自由回答。 4.教师：”手电关了就没有光了，没有光就没有影子了，看来要想看到影子需要有--光。”“我们把灯打开就会看到影子吗？” 5.助教老师提前把小朋友拉到一边然后开灯。教师：“有影子吗？现在有光了为什么还是没有影子呢？”幼儿自由回答 6.教师引导孩子往光的中间走，摆造型。 7.教师小结：“回忆一下我们刚才玩的影子游戏，怎么样才会产生影子呢？”引导幼儿说出——人遮挡住光线会产生影子。
内蒙古通辽市2020-2021年一年级下册语文学习质量阶段性检测试题A卷
内蒙古通辽市2020-2021年一年级下册语文学习质量阶段性检测试题A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！ 一、积累运用（80） (共11题；共80分) 1. （7分） (2020二上·临川期末) 我会读拼音，写词语。 zhī sh i yǎn jīng zuò jǐng guān tiān ________________________ sàn bùhǎi yang sì hǎi wéi jiā ________________________ 2. （8分）多音字组词。 数：shù________shǔ________ 中：zhōng________zhòng________ 3. （10分）给加下划线字选择正确的读音。 星期天，妈妈正好有空________(kōng kòn g)，我就和妈妈去水上乐 ________（lè yuè）园玩。我玩了好几种________(zhǒng zhòng)游戏。妈妈对我说：“孩子，别只________(zhìzhǐ)想着玩，还得 ________（de děi）注意安全。” 4. （6分）好朋友，手拉手。 虫点病白娘望 治________ 斑________ 蚜________ 姑 ________ 盼________ 雪________ 5. （10分）辨字组词 缓________ 决________ 挺________
暖________ 绝________ 庭________练________ 汉________ 炕________炼________ 汗________ 坑________ 6. （6分）把能搭配的词语搭配起来。 雨点________冰雹________雪花________A．飘下来B．落下来C．打下来 7. （3分）按要求写词语。 ①斜风细雨（请写出三个含有“风”“雨”的词语）：________、________、________ ②欢声笑语（请写出三个含有近义词的词语）：________、________、________ ③生离死别（请写出三个含有反义词的词语）：________、________、________ 8. （4分）读一读，分一分。（填序号） ①炎热②暖和③秋高气爽 ④寒冷⑤凉爽⑥骄阳似火 ⑦温暖⑧丰收⑨大雪纷飞 ⑩酷暑?冰冷?春光明媚 春：________ ________ ________ 夏：________ ________ ________ 秋：________ ________ ________ 冬：________ ________ ________ 9. （6分） (2019二下·峄城期末) 我会写句子。（照样子仿写句子） （1）我看见喜鹊阿姨站在窝边,一会儿教喜鹊弟弟唱歌,一会儿教他们做游戏,一会儿教他们学自己发明的拼音字母……
叼着肉的狗(附英文-狗和影子)_寓言故事
叼着肉的狗（附英文:狗和影子） 狗叼着肉渡过一条河。他看见水中自己的倒影，还以为是另一条狗叼着一块更大的肉。想到这里，他决定要去抢那块更大的肉。于是，他扑到水中抢那块更大的。结果，他两块肉都没得到，水中那块本来就不存在，原有那块又被河水冲走了。 这篇寓言的本意是戒贪得，但是我们现在可以应用到旁的方面。据说每个人需要一面镜子，可以常常自照，知道自己是个什么东西。不过，能自知的人根本不用照镜子；不自知的东西，照了镜子也没有用——譬如这只衔肉的狗，照镜以后，反害他大叫大闹，空把自己的影子，当作攻击狂吠的对象。可见有些东西最好不要对镜自照。 -------------------------- 狗和影子(TheDogandtheShadow） IthappenedthataDoghadgotapieceofmeatandwascarryingithomeinhismo uthtoeatitinpeace.Now,onhiswayhomehehadtocrossaplanklyingacrossar unningbrook.Ashecrossed,helookeddownandsawhisownshadowreflected inthewaterbeneath.Thinkingitwasanotherdogwithanotherpieceofmeat,h emadeuphismindtohavethatalso.Sohemadeasnapattheshadowinthewate r,butasheopenedhismouththepieceofmeatfellout,droppedintothewatera ndwasneverseenmore. Bewarelestyoulosethesubstancebygraspingattheshadow.
大班科学活动：影子
活动名称：有趣的影子 活动领域：科学 活动人数：16 人 设计意图 《指南》告诉我们，幼儿科学学习的方式是直接感知、亲身体验和实际操作，因此让幼儿了解光与影“近大远小”关系的方法，就是让幼儿找一找，试一试。在反复操作、验证的基础上，感知不同角度、不同距离光照后影子的变化，继而获得光和影关系的直接经验。 活动目标： 1、在找一找、变一变、试一试中，感知光与影“近大远小”的关系。 2、尝试用肢体动作表现光影的造型，体验趣味光影游戏带来的快乐。 活动准备： 小手电筒16支，各种造型玩具16个，光影造型视频。 活动过程： 一、谈话引入，初步探索光与影子的秘密。 1、师：你们见过影子吗？在哪里见过影子？你们见过什么样的影子？ 2、师：今天老师为每个小朋友带来了一支手电筒和一个玩具，我们一起来找一找影子，看看会发生哪些有趣的事情（提醒
幼儿：使用电筒时，不要把电筒光射小朋友的眼睛，这样会伤到眼睛。） 3、幼儿自由探索。 师：孩子们，你都发现了哪些有趣的事情？ 教师梳理小结：孩子们都发现了很多有趣的事情，（边说边做）那今天因为时间的关系，我们重点了解在什么情况下影子会变大，什么情况下影子会变小。 二、合作探索，寻找影子变大变小的原因。 1、幼儿大胆猜想影子变大变小的原因。 师：孩子们，你什么原因让影子变大变小的呢？ 师：接下来请孩子们两个小朋友一起一个小朋友拿手电筒，一个小朋友拿玩具，你们来找一找其中的原因。 2、幼儿合作探索，试一试、玩一玩，什么时候影子大，什么时候影子小。 3、交流探索结果。师：找到小动物影子变大变小的原因了吗？你是怎么做的？（根据提出的问题，请幼儿演示实验的方法）小结：小朋友都发现影子变大变小的秘密，光离玩具越近，影子越大；光离玩具越远，影子越小。 三、体验光影造型游戏，进一步感知光和影的关系。 1、欣赏光影艺术《奥斯卡艺术造型》。看了这段会变的、有趣的影子，小朋友们也一定很想试试吧！ 师：老师今天也为孩子们准备了这样一个有光有幕布的地方，
中班科学教案：身体影子
中班科学教案：身体影子Middle class science lesson plan: body shadow
中班科学教案：身体影子 前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 一、教学目标 （一）初步感知身体动、影子也动，影子和身体在一起。 （二）体验观察影子、与影子游戏的快乐。 二、教学准备 （一）阳光明媚的户外空旷场地。 （二）幼儿用书第5册封 二、第1页。 三、教学过程 （一）影子在哪里？ 1.找各种各样的影子。 ——这些影子是怎么样的？（引导幼儿观察周围的影子，说说找到的最大、最小的影子。）
2.找找老师的影子。 ——我的影子在哪里？什么时候有影子？什么时候又不见了？我的影子有几个？ 3.在阳光下做各种动作，观察影子的变化。 ——你有影子吗？它在哪里？你的影子有变化吗？什么时候变的？怎么变的？ ——你有什么有趣的发现？ ——教师小结：原来，我们动，影子也动，我们停，影子也停，它总是跟着我们。 （二）分不开的影子。 1.创设问题情境。 ——我们走到哪儿，影子跟到哪儿，影子能和我们分开吗？你有什么办法让影子和你分开？ 2.大胆猜想，提出假设。 ——请你想个办法把影子和自己分开。（教师引导幼儿思考，如：用跳或者站在桌子上等方法。） 3.根据刚才幼儿的猜测，逐一进行尝试和验证。
我和影子做游戏
活动内容---－我和影子做游戏 一、活动目标: 1.感知日常生活中的影子现象,运用获得的经验,探究发现影子会随着人们的 活动而变化。 2.探索改变影子的方法,体验影子带来的乐趣。 二、活动准备： 经验准备:幼儿已了解影子的形成，玩过手影游戏。 物质准备:（1）粉笔、报纸、黑板纸、欢快且节奏感强的音乐。(2）关于影子的利用和无影灯的视频等。 三、活动指导： 1.师幼玩影子游戏，引起幼儿活动的兴趣。 有趣的影子:带领幼儿到操场,播放音乐，鼓励幼儿根据音乐的节奏，大胆、随意地在阳光下做出夸张、有趣的动作，并注意地上影子的变化。 滑稽的影子：两人一组玩游戏。其中一名幼儿随音乐做各种动作。音乐突然停止,幼儿保持原来动作不变,另一幼儿用粉笔把他（她）的影子描绘在地上,并把当时钟点数标注在影子的旁边。 玩手影游戏:幼儿在太阳光下玩手影游戏（手的不同姿势形成了不同的影子),幼儿间相互学习模仿手影游戏。 2.教师引导幼儿探究“藏影子”的方法。 教师提出问题：你看看自己的影子是什么样子的？有什么办法能把自己的影子变没了？ 幼儿自由讨论与交流，探究“藏影子”的方法。 师幼分享交流:你用什么方法把影子变没了?（躲在没太阳光的地方；站在
小朋友后面,两个影子重叠在一起了；用黑色的纸铺在影子的地上,遮盖影子……) 3.观看视频，引导幼儿了解影子在生活中的用处和造成的不便。 交流：你们知道生活中影子有哪些用处? 教师利用视频向幼儿介绍影子的应用：人们用影子的原理发明了电影;工程使用高楼的影子计算出高楼的高度；科学家用月球上山峰的影子计算出月球山峰的高度；艺术家用影子的原理发明了一种很有趣的皮影戏。 谈论：影子在生活中还会造成哪些不便? 介绍无影灯：在医院，医生动手术时如果有影子会让他们看不清，就容易发生医疗事故，所以他们向科学家求助,科学家就发明了一种无影灯,在这种灯下就没有影子。 教学反思: 本次活动我采用了“环环相扣、层层递进”的原则,引导幼儿由浅至深、由表及里地感知事物、探究事物。主要流程有“激发兴趣，导入活动——讨论影子的形成————玩影子游戏，制造影子”。 在活动的导入部分，通过谜语引入,激起幼儿学习的注意力及兴趣,通过提问自然地引出“影子”这一主题。在这里我注重了“导”的精彩，因为导入时教师的方式及语言对幼儿的探究兴趣的强弱起着很大的作用。 接着通过找影子、变影子等游戏环节,让幼儿自己探索发现影子,在实践中感悟出真知,培养自主合作探究的能力，在积极的讨论交流和细心的观察中弄明白影子的奥秘：因为有光，物体挡住光,所以产生影子。
《我的儿子皮卡--影子灰狗》读后感
《我的儿子皮卡--影子灰狗》读后感 今天，我怀着高兴的心情读完了曹文轩写的《我的儿子皮卡——影子灰狗》这本书。文中的主人公皮卡、皮达、何自达给我留下了深刻的印象。 本书主要写了皮卡一家人之间发生的故事以及皮卡与好友何自达的那份深厚的情谊。全文分三章，第一章裸睡。主要是写爸爸与皮卡的哥哥皮达关于怎样睡觉这个问题发生的争论，从这一对父子俩的争吵中我看到了自己的影子。最近，我也是经常为了一点小事就和妈妈争吵不休，有时气得妈妈偷偷地掉眼泪。仔细想想，妈妈每天为了我的生活、学习而操劳不休，可我不但不感恩，反而惹妈妈生气。“鸦有反哺之孝，羊知跪乳之恩。”而我又做到了什么? 第二章笛子与笛子。主要讲的是何自达想在爸爸四十岁生日时，送给爸爸一只花篮作为生日礼物。可他的零花钱远远不够买一只花篮。无奈的情况下他和皮卡情不自禁地来到池塘边偷起花来。被巡逻队人员发现，何自达不小心掉进了池塘里。皮卡见势不妙，背起花拼命地逃跑。最终被抓到了保卫部。只好通知爸爸，交上罚款，皮卡才得以释放。可皮卡没有向爸爸做过多的解释，竟背起花直奔向何自达家。他们一起度过了一个美丽而浪漫的夜晚。人生难得一知己！真为何自达有皮卡这样的朋友而高兴。 第三章影子灰狗。皮卡把一只流浪狗领回了家，接下来发生了好几起灰狗咬人事件。大家一致认为是灰狗“灰灰”所为。“灰灰”被送到了收容所，然而灰狗咬人事件并未平息，这时皮卡一家人才幡然醒悟，他们错怪了“灰灰”。皮卡和哥哥为了给“灰灰”洗刷不白之冤，费尽心思找到了咬人的灰狗，并让抓狗行家逮捕了它。可“灰灰”已有了新的主人，永远回不来了。可怜的皮卡把自己变成了一只狗，“汪！汪！汪汪汪！。。。。。。”叫个不停。令人心酸！ 通过读这本书我深刻的明白了世上没有一个十全十美的人，每个人都有优点、缺点。每个人都应虚心接受自己的缺点并极力改正。每个人都应让自己的优点无限扩大。（王炜晨）
关于影子的歇后语
关于影子的歇后语 1、地上的影子——你走他也走 2、灯影子打哈欠——皮气；脾气 3、皮影子进饭店——人多不吃食 4、人行影子走——寸步不离 5、灯影子打店——人旺财不旺 6、耍皮影子的——尽捉弄人 7、身后的影子——寸步不离；随人走；形影相随 8、月亮下面看自家的影子——越看越大 9、月亮下面看影子——自看自大 10、强土看皮影子——混时间 11、皮影子煮水喝——没得人味 12、只见影子不见人——白想 13、黄昏瞧影子——又长又瘦 14、皮影子吆锣——窕起；吊起；挂起 15、灯影子擤鼻涕——假做作 16、月亮底下照影子——自以为高大 1 ————来源网络整理，仅供供参考
17、皮影子戏进饭店——人旺财不旺 18、皮影子作揖——下毒手；下独手 19、抱住影子跳舞——虚报；虚抱 20、灯影子作揖——下毒（独）手 21、对着影子砍刀——疑心重 22、镜子里的影子——空虚 23、皮影子打架——下独手；下毒手 24、皮影子戏打架——伤不了人 25、太阳底下的影子——抹不掉 26、对着影子打招呼——看错了人；认错了人 27、灯影子里相媳妇——一白遮百丑 28、狗子咬皮影子——没得人味 29、皮影子上饭馆——人多不消食水；人多财不旺 30、灯影子上饭馆——人多不吃食 31、月亮坝头照影子——太把自己看大了 32、和影子交朋友——十分孤单 33、灯影子住店——人旺财不旺 34、水湾里照影子——倒过来 ————来源网络整理，仅供供参考 2
35、皮影子烤火——翘皮；俏皮 36、水面上看影子——清高 37、狗子吃人影子——没有人味 38、月亮底下看影子——夜郎自大 39、锅粑做灯影子——焦人 40、皮影子掉到碓盔里——舂人；充人 41、月亮里看影子——自高自大 42、狗咬皮影子——没一点人味 43、黄昏里影子——又瘦又长 3 ————来源网络整理，仅供供参考
大班科学教案影子的秘密
影子的秘密 活动目标: 1.运用各种感官,积极动手动脑,探索影子的秘密,并把自己的发现告诉大家。 2.知道影子的变化与光和物体的位置有关,再探索试验中获得对影子变化的经验。 3.在探索的过程中,使幼儿感受到发现的乐趣,培养幼儿的好奇心、求知欲及对科学活动的兴趣。 活动准备: 1.大屏幕一个、幻灯机一台、手电筒一个。 2.幼儿操作的手偶玩具若干,故事一个。 活动过程: 1.请幼儿猜谜语,激发学习兴趣——“有个好朋友,天天跟我走;有时走在前,有时走在后;我和他说话,就是不开口。” (影子) 2.引导幼儿回忆说出影子与光的关系。 “小朋友,你见过影子吗?” “什么时候会有影子?” (太阳光、电灯光照着我们的时候就有影子了) “还有什么东西有影子?”(树、花、房子、动物等、操场上你呢?) “为什么会有影子呢?”(幼儿猜测并讨论)用手电筒做实验,使幼儿知道因为物体挡住了光就有了影子。(引导幼儿懂得有光的地方都有影子) 3.游戏:猜影子 1)教师请两个特征比较明显的幼儿藏在屏幕后面,请其他幼儿分别猜猜他们是谁?提问:请问他是谁?你怎么知道? 2)请两名特征不明显的幼儿藏起来,增加游戏难度,引起幼儿兴趣。(影子的特征与物体有关。) 3)利用游戏进行表演:激发幼儿对影子探索的欲望。 4.教师用手影给幼儿讲故事,请幼儿欣赏。 A幼儿对着影子自由地表演手影。 B请幼儿换用手偶结合音乐进一步感知影子的有趣现象,当幼儿兴致较高时,教师忽然将灯关掉,引导幼儿观察光和影子的关系。 5.提问:影子哪去了?为什么没有影子呢?(打开灯进一步提问)有灯光了,可是为什么还是没有影子?(影子、物体、光线三者密切相连,缺
科学活动设计《有趣的影子》
一、活动目标 1、初步感知影子与光的关系，发现有光的地方才有影子，获得有关影子的具体经验， 2、尝试用多种方法感知影子的特征，体验与同伴合作探索的乐趣。 3、引导幼儿对探索影子产生兴趣，培养幼儿细致的观察能力和语言表达能力。， ，二、活动准备、- - 1、空间较大的暗房和室外活动场地；选一个晴朗的好天气。 2、录音机、音乐磁带；布娃娃、粉笔。 . 三、活动过程. ,?,? (一)引导幼儿初步感知影子与光的关系，激发幼儿的探索兴趣。 1、在暗房玩和影子捉迷藏的游戏 (1)引导幼儿说一说在哪里见过影子？为什么会有影子？ (2)引导幼儿在暗房找影子：先不开灯--没有影子 开灯------ 有影子 教师开灯、关灯，幼儿玩和影子捉迷藏的游戏，知道有灯光的地方会有影子。 : (3)听《我爱我的小动物》音乐做手影游戏。： 2、在阳光下玩”找影子”的游戏，引导幼儿寻找阳光下什么东西有影子，幼儿结伴探索并讲述自己的发现 教师小结：有光的地方就有影子。
（二）引导幼儿进一步探索影子的特征，并讲述自己的发现。 1、■创设游戏情景，引一出探究问题。.. .. （1）在阳光下观察自己的影子是怎样的？ A、幼儿在阳光下站立不动，观察影子的形状、?颜色。 B、幼儿在阳光下不断变换动作，观察影子的形状、颜色。 教师小结：影子是黑色的，它的的形状会变；影子是跟着我们的，你走他也走，你停它也停。' .. 2、比较娃娃和它的影子的不同。 布娃娃漂亮一金色的头发、花裙子、大眼睛。-0 O O O . 布娃娃的影子不漂亮--黑黑的、看不清它的大眼睛、也没有花裙子。。。。。 3、观察比较自己和自己影子的不同。 教师引导幼儿边观察边讲，如：我衣服上有扣子，影子上没有；我头上有汗， ? 影子上没有。。。。。 教师小结：影子是黒色的，它只是一个轮廓，有好多东西在影子上看不到。 ? ? ? ? （三）通过幼儿之间合作画影子，进一步感知影子的特征，体验合作探究的 乐趣。. * . ' . ' . 1、幼儿互相合作，摆自己喜欢的造型画影子。 2、找一找，阳光下还有哪些东西有影子，帮他们画影子，如：书、玩具、楼房等。
小学一年级下册美术《影子的游戏》教案
一年级下册美术《影子的游戏》教案 小学美术教案 教学目标： 1、通过描画自己的影子，感受图形的外形美。 2、通过和添加的表现手法，对简洁图形的艺术美有初 步的了解。 3、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添 加和组合。 4、培养学生的观察力，及爱国主义情感。 教学重点： 1、了解中国的皮影戏。 2、寻找影子在光的照射下产生变化无穷的造型。 3、描画的影子清晰并且造型基本准确。 课前准备：1、收集剪影作品 2、在大自然中寻找影子（在投影仪的照射下，在太阳光的照射下产生变化无穷的影子造型）。 3、收集马蒂斯的剪纸作品。 4、浏览中国皮影网。 教时数：2教时时间： 授课人： 教学过程： 第一课时 ●一、导入 小朋友肯定看过《猪八戒吃西瓜》、《人参娃娃》、《金色的海螺》、《红军桥》、《济公斗蟋蟀》、《渔童》等诸多美术影片，小朋友有没有觉得它和其他的卡通片不同呢？我们给它一个恰当的名称叫做皮影戏，这些影片都是吸取皮影造型与动作技巧来制作的。那小朋友知道有关皮影戏的哪些知识呢？ ●二、讲授新课介绍皮影
“皮影”是对皮影戏和皮影戏人物（包括场面道具景物）制品的通用称谓。中国皮影艺术，是我国民间工艺美术与戏曲巧妙结合而成的独特艺术品种，是中华民族艺术殿堂里不可或缺的一颗精巧的明珠。 皮影戏是让观众通过白色布幕，观看一种平面偶人表演的灯影来达到艺术效果的戏剧形式；而皮影戏中的平面偶人以及场面道具景物，通常是民间艺人用手工，刀雕彩绘而成的皮制品，故称之为皮影。 皮影戏是我国出现最早的戏曲剧种之一。它的演出装备轻便，唱腔丰富优美，表演精彩动人。千百年来，深受广大民众的喜爱，所以流传甚广。不仅如此，皮影戏还对国内外dash;—马蒂斯。（一）欣赏他那独具风格的剪纸作品。 马蒂斯他用剪刀创造的植物世界，色彩鲜艳，造型简单、有趣，充满动感，使人感受到他对生命充满乐观的精神。 本来马蒂斯只用油彩画画，后来他发现了色纸。他先用色纸做出布局，再开始画。剪刀能剪出千变万化的图案，线条简单有力、色彩鲜艳明亮。 马蒂斯真正剪纸是在年纪较大时。有一次开刀，身体复原期间，只能做一些不吃力的工作，像画素描或剪纸，才发现剪纸比绘画更有趣味性。马蒂斯的剪纸看起来很简单，变化却很多。红色、橘色、蓝色的树页，果实、美人鱼、鹦鹉，像是一首大自然的组合曲；同样简单的线条，也可以变化充满旋涡动感的海洋。 他说，在剪纸的过程里，并不知道要剪出什么，只是完全信赖他的手，当他剪出一只鹦鹉时，他觉得自己就变成那只鹦鹉了。剪纸使他重新找到了自己。 在大自然光的造化下，出现了很多意想不到的独特效果，请同学们把你观察到的奇妙景象和其他小朋友交流一下，老师看看谁最勇敢？ （二）发展阶段 1、再现影子——可以通过投影仪描画影子，也可以通过太阳照射描画影子。 2、再造影子——通过对物体的旋转、观察由此而产生不同的影子变化。了解物体外形结构与影子之间的关系。 3、创作影子——学生在太阳光下做出各种姿态互相描画。创作出美丽的影子。 4、美化影子——在描画影子的画中进行联想和添加，使它成为一张完整的创作画。 （三）欣赏书中图例，并谈谈感受。 三、布置作业 画有趣的影子 作业要求：1、合理的构图，使影子作为主体鲜明而饱满的画出来。
大班科学活动-神奇的影子
大班科学活动:神奇的影子; 活动目标： 1、引导幼儿积极有兴趣地探索影子的产生和变化，使幼儿发现影子的产生与变化是与光源的变化有关的。 2、培养幼儿间的协商、合作关系，鼓励幼儿记录实验结果。 3、引导幼儿了解影子在生活中的利用，丰富幼儿对影子的认识。 活动准备：幼儿每人一个手电筒，若干小玩具和圆柱体积木，每人一份记录卡，每人一支记号笔，投影仪，多媒体课件。 活动过程： 一、手影游戏导入：猜猜小动物 二、影子的产生。 1、第一次操作观察：幼儿拿手电筒和玩具分组做影子实验，探索发现光、物体和影子三者的关系。
2、交流：你是怎样帮助物体找到影子的？ 引导幼儿：打开手电筒，光照在板上——没有影子，让光照在影子上——影子出现在板上，关上手电筒——板上就没有影子了。 3、小结：因为有光，物体挡住了光，所以有影子。 4、讨论：生活中还有哪些光能照出影子来？ 5、小结：生活中的太阳光、月光、灯光、火光都能照出物体的影子。 三、影子的变化 1、出示多媒体课件，向幼儿展示生活中的影子图片。 请幼儿观察，都发现了哪些物体的影子？有什么特点？光源是什么？ 2、交流：你发现这些生活中的影子都一样吗？ 3、小结：影子有的大，有的小，还有各种形状。 4、第二次操作观察：引导幼儿从不同的方向照物体，发现影子的方
位及大小变化。 5、交流：你的影子是怎么变的？ 6、小结：光在左，影子在右；光在右，影子在左：光在上，影子小；光在旁边，影子大。 7、第三次操作记录：让我们再去试一试，把你试的结果记录下来。 8、讲评记录卡。 四、影子的利用。 1、交流：你们知道生活中影子有哪些用处？ 2、小结介绍：人们用影子的原理发明了电影；工程使用高楼的影子计算出高楼的高度；科学家用月球上山峰的影子计算出山峰的高度；艺术家用影子的原理发明了一种很有趣的皮影戏。 3讨论：影子在生活中还会造成哪些不便？ 4、介绍无影灯：在医院，医生动手术时如果有影子会让他们看不清，就会发生医疗事故，所以他们向科学家求助，科学家就发明了一种无
科学活动：和影子捉迷藏
活动名称：和影子捉迷藏（科学活动） 活动目标： 1、关注周围的影子，感知影子的特点，初步了解影子的成因。 2、喜欢玩影子的游戏，对影子的变化感兴趣。 活动准备： 1、投影仪 2、插入材料：兔子、大象、小鸟等 活动重点：能够感知影子的特点。 活动难点：初步了解影子的成因。 活动过程： （一）开始部分 1、说谜语《影子》：有个好朋友，天天跟我走。有时走在前，有时走在后，我和他说话，就是不开口。 2、幼儿猜一猜谜底，说一说自己的理由。 提问：诶，这个谜语我们听过了，你们一起说一说谜底是什么？3、提问：你们见过影子吗？什么时候会有影子？哪些东西有影子？影子和真实的东西哪些地方不一样。 小结：任何物体，只要在光照条件下，都会有影子，影子是物体的外部轮廓，是看不到物体上的花纹和颜色的。 （二）基本部分 1、听教师讲故事《放电影》，了解故事人物。 提问：兔子，大手，水龙头和大树的影子是怎样变出来的。 3、教师打开照明灯，请幼儿举起手，观察自己的手影。 要求：我一会儿打开照明灯，请你们举起你们的手，观察一下自己的手影像什么。
4、幼儿尝试用手影做小兔和狼，体会一只手或两只手能做手影。 5、用一人做大家猜的方法开展猜手影的游戏。 要求：请你们找一找自己的好朋友一起来玩一玩刚才的游戏。 小结：手影是一种古老的传统游戏，它以手为笔，以影为墨，只需一点光，就可以展开巧思，通过手势的变化，创造出各种不同的影像。（三）结束部分 1、提问：我们知道了物体挡住光，就形成了影子，人们可以利用影子做什么事？（多媒体展示如：大树的影子可以乘凉；可以玩手影游戏；和影子做游戏；做皮影戏等） 2、提问：小朋友知道吗？人们利用光和影子的关系，还制造出许多科技产品（多媒体展示），如：照相机、放映机、电影胶片、摄像机、幻灯机、X光机等。 3、小结：人们真聪明，运用影子的特点发明了许多科技产品。我们小朋友们要从小爱科学、学科学，长大后发明创造出更多、更先进的产品。
大班体育教案《我和影子做游戏》含反思
大班体育教案《我和影子做游戏》含反思活动目标： 1、让幼儿探索影子，获取有关影子形成、变化的相关经验 2、在探索的过程中感受到发现的乐趣，体验游戏的快乐。 3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。 4、培养幼儿健康活泼的性格。 活动准备： 能清楚看到影子的场地。 提前画一个圈。背景音乐《轻音乐》 活动过程： 1、谜语导入：我有一个好朋友，我到哪，它到哪，紧紧跟在我身边，请你猜一猜它是谁?(教师边说边有意在场地上来回走动，引导幼儿关注到老师的影子) 引导幼儿说一说在哪里会看见影子?为什么会有影子? 教师小结：当光照射到某一个不透明的物体上时，就会产生影子。 2、教师：老师的影子在哪里?是什么样子的?你们
有影子吗?你们的影子在哪里?为什么我们的影子位置不一样。引导幼儿关注自己的影子，变换站位的方向，巩固影子与自己的方位关系。教师：说一说我的影子在前面或后面、旁边。(帮助幼儿用简单的语言和方位词表述自己影子的位置，初步感受影子是始终跟随自己而变换方位的) 教师小结：影子是黑的，它的形状会变，影子的位置会跟着我们身体位置的变化而变化的。 3、踩影子游戏。 (1)影子可真神奇啊!我们来和影子做个《木头人踩影子》的游戏吧。这个游戏的游戏规则是：1、一个男孩一个女孩为一组。男孩是踩影子的木头人，女孩是躲影子的木头人，跟着老师一边说儿歌，一边到野外去玩耍，当老师说到只踩肩膀不许动的时候，男小朋友要迅速的去踩到女小朋友的影子的肩膀部位，不管踩没踩到，都要变成木头人哦!需要注意的是老师的口令，可能是肩膀也可能是脑袋，要听清指令。还要注意必须在我规定的圆圈中进行游戏，跑出去了就算违规，就不可以参加游戏了。 (2)太过瘾了，太好玩了。想不想再来一个?刚才玩的是踩影子的游戏，这次我们来玩个藏影子的游戏吧?可是怎样才能把你的影子藏起来呢?引导幼儿观察怎样把影子藏起来的方法，引导幼儿检查是否看不见自己的影子。原来真的能藏起来，那我们来听听我的游戏规则吧。我是影子巫婆，