靖安中心小学发展规划(2012-2014)新

靖安中心小学发展规划

（2012-2014）

2012.2

靖安中心小学发展规划

（2012.2—2014.12）

为贯彻落实《国家中长期教育改革和规划发展纲要》，根据省市县文件精神，进一步提高学校管理水平，创新评估模式，促进学校规范办学，立足深化学校内涵建设，推动学校科学发展，全面推进素质教育。根据我校实际情况，特制定学校三年发展规划如下：

一、学校发展背景分析

（一）学校外部环境分析。

由于我校地处乡镇政府所在地，距离安丰公司较近，近年来，随着经济快速发展，外来人口越来越多，这样直接反应到学校层面上就是生源渠道众多，家庭背景及家庭教育状况参差不齐。学生家长的整体素质不是很高，学生所在家庭的学习环境及家庭文化氛围欠浓厚。家长对学生的全面成长重视不够，参与教育的积极性也欠缺，但对学校教育教学和管理工作有着较高的要求和期望。

（二）学校内部环境分析。

学校创办于1921年，至今已有近百年的办学历史，多年来，在历任领导和全体教职员工的共同努力下，在上级领导和社会各界的关心和支持下，学校几经变迁，历尽曲折，渡过了创业期，逐步走向平稳发展期。

学校占地面积9195平方米，建筑面积1552平方米，现有12个教学班，在校学生361人。学校教职工20人，教师本科学历14人，占教师总数的70%，专科学历6人，占教师总数的30%。教师平均年龄37岁，师资年龄结构基本合理。学校有图书阅览室、学生微机室、实验室、多媒体教室、仪器室、标本室、少先队活动室等11个专用室，为莘莘学子创造了一个良好的学习环境。目前我校已荣获“国家级综合实践先进校”、“学生综合素质评价先进校”、“文艺展演先进校”等诸多称号，2009-2010年县教研室连续三年在我校举办教学工作现场会，赢得了社会各界与家长的普遍认可。

（三）、面临问题：

近几年我校在教育教学方面取得了一些令人满意的成绩，但是看到成绩的同时，我们不得不承认，学校尚存一些不能令人满意的地方和亟待解决的问题。

1.教师队伍建设有待进一步优化。

（1）年轻教师经验欠缺。我校近几年由于退休老教师较多，近三年补员将近一半，而这些年轻的教师工作热情高涨，但在讲课和学生管理方面经验欠缺，因此如何对于学校教师进行梯队式管理，是学校教师的整体素质大幅度提高是我校面临的一个新的问题。

(2) 缺乏创新意识。具体表现在教学模式单一，在传统应试教育下重知识传授轻教学过程，重知识掌握轻方法技能，重教法轻学法。在撰写论文上，原创性不够，仅局限于文章的

摘录，没有太多的借鉴和参考价值。

(3) 缺乏学科精英。学校具有影响力的骨干教师少，没有真正起到学校学科带头的作用。

2.德育工作有待于完善。

由于生源渠道众多，家庭教育情况也良莠不齐，因此决定了我校德育教育的复杂性与多样性，如何有针对性的开展德育教育，形成较完善的德育工作体系，成为一大难题。

3.探索教研工作的新思路。

由于我校教职工较少，很难开展精细的教研活动，如何改变现有的粗线条的教研模式，利用现有资源开展，探索出一条适合我校的教研之路，提高教师的专业水平，成为我校教学工作焕发生机和活力的一条必由之路。

4．特色教育有待于深入。

虽然近几年我校的特色教育取得了一些成绩，但也出现了进取力度减弱，没有新举措现象。因此在原有的基础上要深入开发特色教育，使之成为学校的品牌。

二、学校发展思路

（一）学校发展的理性思考

现在教育的发展日新月异，要想在发展中争得一席之地，只有坚持走内涵发展之路，以质量求生存，以特色创品牌，才是我们学校发展的方向。我校必须以民主管理、规范管理、科学管理为切入点，以教师专业素养提升、教师梯队建设为着力点，以德育创新、教研规范为支撑点，以特色教育为亮点，努力把学校打造成“特色鲜明、质量优良、社会称道、家长满意、学生受益”的优质学校，培养身心健康、全面发展的合格小公民。

（二）学校发展的基本定位

以深化素质教育为核心，以提高学校的教育教学质量为契机，以提高教师的专业发展水平为手段，以培养学生实践能力和创新精神为根本，以培养德才兼备的学生为宗旨，使学生的到充分发展。学校要以现代化教育教学手段为支撑，广泛吸纳优质教育资源，培育学校人文氛围，把学校建设成为师生共同成长、自主成长、快乐成长，具有内涵发展优势的学校。（三）学校发展的主攻方向

（1）努力构建一支结构合理、师德高尚、业务精湛、团结协作的教师队伍。

（2）开辟学校德育工作新思路，构建“社会、家庭、学校一体”的德育工作体系。

（3）不断探索适合我校的校本教研模式，探索积极有效的教研活动方法，积极倡导校本科研，让科研切实为学校的教育教学服务。

（4）在原有的基础上，积极开发学校特色教育项目，打造学校特色。

（5）统筹安排资金，在保证学校正常运转的情况下，改善学校办学条件，为教育教学工作的开展保驾护航。

三、学校发展目标

指导思想

加强学校制度管理，深化教育教学改革,以教育科学发展观为指导，以学校内涵建设统领全校各项工作，强化服务意识，促进和谐发展，全面深化教育内涵，提升师生素质，提高教育教学质量，优化管理体制，实现学校教育科学发展。

1、三年总目标

以深化素质教育为核心，以提高学校的教育教学质量为契机，提高教师的专业发展水平，使学生具有良好的思想品德和行为习惯，具有一定创新精神和实践能力、初步的审美能力、健康的体魄和良好的心理素质。推进特色课程的开展，将其打造成学校的特色名片。经过三年的努力，力争把学校建设成为师生共同成长、自主成长、快乐成长，具有内涵发展优势的学校。

2、第一年发展目标（2012年2月——2012年12月）

教师队伍建设方面：打造一支学历达标，熟悉新课程理念的学习型、反思型教师队伍，培养校级骨干教师20%，80%的年青教师熟练使用多媒体教学设备。

德育工作方面：以行为习惯教育和道德教育为重点，培养学生具有良好的品质和学习习惯，加强家长学校建设。

3、第二年发展目标（2013年1月——2013年12月）

教师队伍建设方面：教师积极参与教研活动，探索校本教研的新模式。培养校级骨干教师占全员的30%，并有一定数量的教师（尤其是新分教师）作县级优质课。年轻教师100%会熟练运用电教设备辅助教学。

德育工作方面：培养学生良好的道德行为规范、学习习惯、适应社会的能力、创新意识和实践能力，家校联动的育人网络初步形成，尝试从多角度进行德育评价。

4、第三年发展目标（2014年1月——2014年12月）

教师队伍建设方面：提升教师信息技术素养，打造理念超前、业务精湛、作风过硬、务实求新的教师队伍。培养校级骨干教师占全员的40%，县级骨干教师及教学标兵占10%。

德育工作方面：学生逐步形成良好精神文明的素养，自主学习的能力，善于思考乐于合作的品质；具有鲜明的个性，拥有良好的学习、行为习惯以及创新实践能力，初步形成科学的德育评价体系。

四、学校发展的具体目标与措施

（一）教师队伍建设

1. 具体目标：

（1）根据学校实际，不断完善学校的各项教师管理制度，提升教师的积极性。

（2）通过三年的努力，使学校形成中青年教师为主体的教师团队，校级骨干教师占教师总数的40%，县级骨干教师占教师总数的10%。

（3）80%的教师能够熟练的运用多媒体教学手段辅助教学。

（4）通过三年的锻炼，使100%的新分教师讲过一节校级优质课,60%的新分教师讲过县级优质课。

（5）开展形式多样的师德培训，使教师树立牢固的职业信念，爱岗敬业。

2. 主要措施：

（1）开展各种校本培训，使教师熟悉新课标，教学工作更有目的性。

（2）克服困难，为年轻教师创造走出去学习的机会，重点向2009年以后新分教师倾斜。（3）启动名优教师培养工程，确定教师培养梯队。

（4）帮助教师制定个人发展规划。

（5）开展“一帮一对红”活动，让有经验的教师与新分教师自愿结组，担任导师。

（6）开展校际教学技能评比和交流，多渠道开辟教师教研平台。

（7）加强优秀教师宣传报道工作，树立优秀教师形象。

3．推进计划

（二）德育工作

1. 具体目标：

（1）立足培养合格公民，从先成人再成才的学校德育基本目标出发，探索一套针对本校学生特点，易于学生接受的、行之有效的德育工作方法和途径。

（2）加强家长学校建设，帮助家长形成科学的教育观念，形成家校联合的育人模式。

(3) 建立多角度立体化的学生德语评价体系，并不断完善。

2. 主要措施

(1) 强化德育网络

加强德育队伍建设，进一步完善建设德育环境网络（学校——家庭——社会）和德育管理网络（教导处——大队会——科任教师），理顺关系，相互整合，发挥班主任在德育管理中的关键作用，通过“文明班集体”评比，形成良好的班风；开发校讯通资源，加强家校联系，利用家校互联信息平台，及时掌握学生思想动态和心理变化；做好家长学校，成立年级家长委员会，及时反馈家长对学校工作的看法，听取他们的宝贵的意见和建议，同时宣传好科学育人的教育观念，努力营造和谐平安校园。

（2）加强宣传阵地建设

教导处以少先队为主体，坚持国旗下讲话，对学生进行爱国、爱家乡教育，充分利用黑板报、校园广播站、宣传栏等平台。

（3）加强德育常规建设

强化学生行为规范教育，培养文明素养，遵循“低起点、严要求、小步子、常规化”的原则，强化学生的行为习惯养成教育，用道德实践引导学生，注重学生的思想教育、公民道德教育和理想前途教育。强化大队会值周管理，加强对校园环境卫生、班级文化建设、课间操、学生仪容仪表及行为规范等检查，进一步完善德育常规制度，实行文明班级评比，形成健康文明、高雅向上的良好校园环境。

（4）着重抓好班级卫生工作；评选每月卫生先进班。

（5）开展一年一度的校园文化艺术节，培养学生的综合素质，提升学生的艺术能力。

（三）教学工作

1．具体目标：

(1)、在学校已有的教学制度下，根据学校实际情况，不断对规章制度、计划、方案进行修改、完善，构建适合学校发展特点的新的教学规范要求及标准。

(2) 加强教学常规管理，加强两级课程建设课程，使两级课程常态实施。

（3）探索出适合本校实际的校本教研模式，促进教学水平的提高。

（4）通过三年的锻炼，使100%的新分教师讲过一节校级优质课,60%的教师讲过县级优质课。2．具体措施：

（1）进一步深入研究《课标》，培养教师树立现代教育理念、创新精神和实践能力；更新课堂学习方式，提高课堂效率，创造“自主、探究、合作”的课堂教学氛围。

（2）倡导多种形式的校本研修，建立合作共赢的学习型组织；倡导学科作业优化设计，形成团结协作、资源共享的备课组氛围；加强教研组研修力度，丰富教研组活动形式，培养教师科研意识；构建以课堂教学为主线，以教学研究为载体的，教师主动参与的，多种形式的校本研修活动。

（3）提升兄弟学校间校本教研的合作水平，针对课堂教学中的热点、难点问题，开展同课异构、教学互访、骨干引领、专题研讨、命题研究等形式的校本研修活动，达到开阔视野、更新理念、合作反思，以此促进双方教学的改进。

（4）着重抓“两头”促中间，努力提高后进学生的学习成绩。关爱学生，搭建各类平台帮助学生树立自信心，体验成功的喜悦，从而进一步改变学习态度，培养学习兴趣。

3．推进计划

（四）特色学校建设

1.具体目标：

1、保持学校在田径、篮球等方面已取得的成绩，在此基础上，更进一步。

2、利用教师资源，开发乒乓球特色项目，并逐渐打造学校新亮点。

3、利用多种渠道，开发形式多样的课程资源，使综合实践课程实施更进一步，成为我校课程实施中的亮点。

4

、优秀综合实践教师的队伍不断壮大。

2.具体措施：1、在教师配置上，以特色项目优先，合理安排教师工作。

2、在设备配置方面，向特色项目倾斜。

3、条件成熟时，可举办小规模的邀请赛，提高本校知名度。

4、组织优秀教师参加各级各类的综合实践培训，同时做好校级培训。

5、与教研室积极沟通，了解综合实践课程发展的方向，并逐步调节本校的工作。

3．推进计划

（五）改善办学条件：

1.具体目标：

1、通过合理安排使用资金，使学校的办公条件不断改善。

2、三年内使学校的校园环境得到改善

2.具体措施：1、充分发挥校代会的作用，合理规划。

2、合理安排学校经费，确定各年度改善目标。

3、按各年度目标逐项改善。

3．推进计划

五、学校发展规划的监控与评价

为保证规划落到实处，学校将每学期向督学责任区汇报学校各项工作的进展情况，邀请督学人员不定时的指导工作，并积极与督学人员交流意见，并根据督学人员的意见，及时进行整改，保证将各项工作落到实处。

靖安中心小学

2012.2