新常态下高校思政教育的新思路_李晓霞

2016.08

探索研究

新常态下高校思想政治教育的新环境

在我国经济发展速度放缓，新一轮科技竞争更加激烈的新常态下，必须把发展动力从主要依靠低成本劳动力和资源等要素投入转向创新驱动。社会发展对人才培养的需求是高等学校办学的价值取向，大学生思想活跃，接受新事物的能力和自主意识强，掌握着先进的专业技术知识。在高校进行创新创业教育是大势所趋、潮流所向。高校思想政治教育是通识教育的重要组成部分，可以鼓舞大学生创新创业的信念、培养创新创业心理素质、培育创新创业的品德、训练不确定性

在经济转型的新常态下，放缓发展速度，追求质量而非数量是中国战略上的必然选择，是实现中华民族伟大复兴的中国梦的征程中必须完成的挑战，符合中国人民的长远利益。在新常态下高校思想政治教育面临多重挑战：

新常态下，改革处于深水区攻坚区，各种利益纷争处于振荡调整期。经济增长放缓以后，可能面临社会矛盾叠加、隐患增多的客观风险。而少部分大学生思想激进，一味求全，缺乏对矛盾的宽容心理，看不到出现这些问题的客观性和局部性，忽视党和政府解决这些问题的坚定决心，无视解决这些问题的措施正在有序推进，对社会产生消极的评价。这需要高校思想政治教育工作引导大学生理性看待社会发展过程中的阶段性矛盾，正确认识中国特色社会主义发展的阶段性特征，使大学生树立坚定的理想信念。

高等学校是社会意识形态的前沿阵地，各种文化思潮在这里汇聚交锋碰撞激荡。意识形态领域有一些政治思潮和邪教披着华丽的外衣，具有极强蛊惑性，在高校中争夺青年大学生，干扰党的主流意识形态的宣传，妄图误

导大学生的思想观念、左右大学生的价值取向、动摇大学生的理想信念。

新常态下高校思想政治教育的新思路

教育理念阵地化。习近平同志指出：“意识形态工作，事关党的前途命运，事关国家长治久安，事关民族凝聚力和向心力。” [1]高校思想政治教育必须始终坚持指导思想一元化，加强党的领导权和主动权，增强意识形态的自觉与自信，抢占意识形态工作制高点，在各种文化的碰撞激荡中，抓牢马克思主义这根“准绳”，壮大主流思想舆论，积极防御西方意识形态蓄意渗透，绝不给错误思潮理论提供温床，稳守马克思主义意识形态阵地。

教育方式个性化。“以学生为中心”是对高校以人为本理念的最好注解，也是高校思想政治教育的出发点和落脚点。“以

李晓霞

■摘要新常态下，高校思想政治教育的环境发生变化，需要用新的思路主动适应新常态，迎接新挑战，寻求新突破，力争做到教育理念阵地化、教育方式个性化、教育内容生活化、教育手段多元化、教育载体网络化、教育过程实践化、教育机制协同化。

■关键词新常态；高校；大学生；思想政治教育

2016.08探索研究

学生为中心”要求思想政治教育必须认真研究大学生的特点和需求，从管理大学生向服务大学生转型。90后大学生标新立异、追求个性化，在创新创业和思想生活方面碰到的也都是不同的问题，高校思想政治教育应具体问题具体分析，把工作做细做实，必须注重对个体的人文关怀，须下大气力切实了解不同家庭背景、不同习惯性格的大学生的差异化的学习生活、思想状态和发展诉求，充分把握个体成长规律，因材施教为大学生提供个性化的指导和服务，引导大学生养成自我管理、自我服务、自我教育的意识和习惯，变“他律”为“自律”，增强高校思想政治教育的实效性和针对性。

教育内容生活化。生活中大学生对知识探索的需求、对人际交往的需求、对爱与被爱的需求、创新创业和就业的需求是丰富广泛的。高校的思想政治教育须重视青年大学生生活中的切身利益，深入了解和分析青年大学生的切实需求，找准他们的关注点和共鸣点，才能找到思想政治教育工作的切入点和落脚点。须在知识认同转化为政治认同的环节上下功夫，着力把握好学术话语与大学生生活话语之间的转换表达，善用生动形象的小故事、时事案例和先进典型事迹，积极推进社会主义核心价值观和创新创业教育进课堂、进教材、进头脑，真正为大学生所理解、所接受、所认同。

教育手段多元化。当代青年大学生主体意识强烈，崇尚个性张扬和自我展现，不喜欢被灌输

说教。因此课堂教学在坚持学

术研究无禁区、课堂讲授有纪律

的前提下，要寓教于乐，集政

治性、励志性、知识性、趣味

性、娱乐性于一体，图、文、

声、像并茂，化抽象为形象，

变枯燥为生动，探索演讲、辩

论、竞赛、调研、舞台剧等载

体，以大学生喜闻乐见的方

式，用案例式、体验式、讨论

式、互动式教学形式传道授业

解惑，增强学生的主动参与性，

启发学生的首创精神、创新思维

和创新创业意识，更好地提升大

学生的政治认同。

教育载体网络化。互联网已

经成为思想和知识传播的重要领

域，网络对大学生的影响越来越

大，已成为高校师生学习生活的

新空间。网络媒体传播速度快，

难以管控，容易出现舆情非理性

“群体极化现象”。因此高校思

想政治教育必须与时俱进，变挑

战为机遇，打造“互联网＋思想

政治教育”的新模式，在网络平

台上创建教育新阵地，加强学校

主题网站和学习网站建设，通过

创建慕课、创客、网络专栏等推

行网络教学，平等地参与到学生

的微信微博的互动中，把网络打

造成舆论引导的新阵地和理论学

习的新空间。

教育过程实践化。实践不仅

能改造客观世界，也能改造人的

主观世界。实践是大学生了解

社情民意、培养求真务实的品

格、练就创新创业本领、培养集

体主义精神、增进对党和人民的

感情、增强使命感和责任心的重

要渠道。思想政治教育应该坚持

理论性与实践性的统一，让实践

生动的表达理论、反哺理论，在

实践中修正理论偏差。高校思想

政治教育过程实践化包括在课堂

教学中引入主题辩论式、现场体

验式、情景扮演式等实践教学方

式，建立思想政治教育实践教学

基地，围绕热点事件和创新创业

项目开展参观调研、社会实践、

写调查报告，倡导大学生到校

园、社区、农村、西部、军营等

地去参加劳动、勤工助学、开展

志愿服务等。积极探索大学生实

践活动的制度化、规范化建设，

把大学生创新创业、志愿服务纳

入综合评价指标体系。

教育机制协同化。思想政治

教育工作是一项系统工程。习近

平同志强调，做好宣传思想工作

必须全党动手。要做好高校思

想政治教育工作，必须树立宏观

视野和系统思维，建构专业的思

想政治教育委员会等制度性协调

平台，有效整合资源，把教书育

人、管理育人和服务育人紧密结

合，把思想引导、学习引导、生

活引导、统一起来发挥合力，形

成针对性强的检查、评估、督

导、激励体系，完善保障机制和

配套机制，协同演奏好高校思想

政治工作的大乐章，在高校实现

思想政治教育的全覆盖。

（作者单位：河海大学马克

思主义学院）

责任编辑苏鸿雁

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■参考文献

[1]习近平在全国宣传思想工

作会议上强调:胸怀大局把握大势着

眼大事努力把宣传思想工作做得更

好[N].人民日报,2013-08-21.