2007宁波市优秀教师

2007宁波市优秀教师(教育工作者)先进事迹展示---余姚市舜水中学胡

玲君

［作者：余姚市舜水中学来源：宁波教科网点击数：3220 更新时间：

2008-3-12 14:32:19 ］

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胡玲君，女，1974年11月出生，中学一级教师，宁波市首届学科骨干教师。从教12年来，她热爱学习，不断钻研，成为学习型教师的典范；12年来，她矢志教学改革，求实创新，成为研究型教师的代表；12年来，她兢兢业业，师德高尚，赢得广大师生的尊敬和喜欢；12年来，胡老师凭着对数学教学的热爱和严谨的工作作风，取得了令人赞赏的成绩，在余姚初中数学界有一定的影响力，她所在的数学组也被评为宁波市首届三星级教研组，在全宁波大市具有一定的示范性。

一、学习型教师的典范

随着新一轮基础教育课程改革在各地全面展开，新课程所倡导的新理念也如缕缕清风走进校园，渗入师生心田。作为宁波市首批学科骨干教师和余姚市数学学科带头人，胡老师深知只有不断学习、研究和探索教育、教学规律，做一名学习型教师，才能适应现代社会对教育的需要。

从教12年来，胡老师从未间断过自身的学习：

1997～2000年参加宁波教育学院数学教育专业本科函授学习；

2002～2004年参加华师大教育科学学院课程与教学论专业研究生课程进修班学习；

2003年在杭州参加省骨干教师新课程培训；

2003～2005年参加余姚市首届初中骨干教师研修班学习；

2004年参加宁波市课程改革研讨会和宁波市第六届数学学术研讨会；

2004～2007年参加宁波市教育局组织的宁波市数学高级研修班的学习；……

期间，还多次参加省市级学术交流和研讨会议，聆听了众多教育专家的精彩报告。

胡老师不但重视业务进修和培训，更注重平时的学习。近几年，她长期订阅《中学数学教育》、《上海中学数学》、《数理天地》、《数理化解题研究》、《中学数学》、《数学教育》、《中小学数学》、《中国教育学刊》等专业杂志，阅读《新课程理念与初中数学课堂教学实施》、《寻找中间地带》、《数学教育经纬》、《数学发现的艺术》等现代数学教学领域中较有影响的专著。学习已经成为胡老师日常生活不可或缺的一部分，是学习型教师的典范。

二、研究型教师的代表

通过长期、自觉的学习，使胡老师的专业知识更加宽厚、教育理念日益更新。但她并不满足于此，而是更重视理论、知识与教育教学实践的有机结合。为此，她结合自身的教学实践，积极开展教育科研活动，并取得了显著成绩：

承担的《初中数学课堂活动教学的研究》课题获余姚市第二届名师、第三届学科带头人科研成果二等奖；承担的《兼顾基础性目标和发展性目标的教学策略研究》课题，获余姚市第三届名师、第四届学科带头专项课题研究优秀成果一等奖。

近几年，胡老师的多篇教研论文在市级以上获奖或在公开刊物发表：论文《体验.感悟.探究》在余姚市2004年度初中数学学科教学论文评比中获一等奖、《让我们教猜想吧》发表于《数学教学》、《命题要注意条件和结论的相容性》发表于《中学数学教学研究》、《以生为本，优化教学设计》发表于《中国数学双基》。除此之外，胡老师还善于钻研教材，研究题目，并参与编写八年级（上）、第三、四册《完全训练》（科学技术文献出版社）、《初等数学教材教法》（华师大出版社出版）、《自主课堂》七年级（下）（人民出版社）、《初中数学代数精编》（浙江教育出版社）、《初中期末复习测试卷精编》（浙江古籍出版社）、《自主课堂》(人民出版社)、《初中数学拓展训练》(上海远东出版社)、《2007年浙江中考学业考试数学零距离》(中国三峡出版社)等教辅用书，深受广大读者和同行的一致好评，成为在市内外享有较高知名度的科研型教师。

三、创新型教师的楷模

胡老师平时思考得最多的问题还是：如何把新课程理念融入到课堂教学，真正把教师的教学活动变成学生自主、合作、探究式的学习过程，使学生在生动活泼的活动中体验到数学的美妙、享受到学习的乐趣，从而获得不同程度的发展。为此，在课堂数学中，她总是千方百计地创设各种问题情境，大胆采用“试一试、做一做、议一议、想一想、小组合作”等生动活泼的学习方式，让学生在合作学习、自主探索的活动过程中，获得必要的数学知识、数学技能，也使学生的情感、态度、价值观得到熏陶。学生之所以喜欢她的课，生动活泼的教学风格便是原因之一。

将现代教育技术与课堂教学有机整合，也是胡老师课堂教学的一大特色。她所上的每一节课，都有亲自制作的多媒体课件，以此来呈现教学内容、安排教学活动、引导学生合作、探究和体验。

这种过去只有在大型公开课中才有的“贵族化”的教学方法，在她那里成了“平民化”的日常教学活动。对此，学生乐学、善学，教学质量长期名列全市前茅。由于她清新活泼的教学风格、机智灵活的教学技巧和优异的教育教学质量，先后获得余姚市首届轻负高质教师、余姚市首届青年教师课堂教学创新大赛获一等奖、余姚市优质课一等奖、余姚市教坛新秀评比一等奖、浙江省课堂教学比赛二等奖、全国优质课比赛二等奖等多项市级以上荣誉。还多次开设宁波市级和余姚市级观摩课、示范课和录像课，多次送教下乡，多次承担市一级的专题讲座，均获同行好评。

四、敬业型教师榜样

行政事务加初三教学，忙，也许是胡老师生活的一个特点，尤其是担任数学竞赛辅导工作，这种辛苦的滋味只有经历过竞赛辅导的老师才能体会得到。三年来，胡老师一直担任学校竞赛辅导工作，她放弃了大量的双休日和寒暑假休息日，她全身心地投入到竞赛辅导工作，关注学生数学能力的培养和数学素养的提高，尤其是比赛临近，她更是顾不上自己的丈夫和女儿。在2007年1月，胡老师因忙于备战07年初三全国竞赛，每天早出晚归，女儿连续低热十余天精神不振，“粗心”的胡老师以为孩子伤风感冒只要多喝白开水，吃些常备药即可，直到女儿幼儿园老师打来电话通知她小孩无力做操而建议她回家休息时才想起去医院检查，检查结果是小孩因被“EB”病毒感染患了“传染性单细胞核增多病”，需住院治疗时，胡老师才意识到是自己的“粗心”导致延误了小孩病情的早期治疗。在女儿住院期间，胡老师坚持上午到学校给数学特长生进行竞赛辅导，趁女儿在医院午休时抓紧时间做题目准备竞赛辅导资料。在考前连续十五个夜自修下班辅导、答疑……。正是胡老师凭着对学生浓浓的爱心和对学校的一份深深的责任感，让每一位参加辅导的学生都为之感动，也正是胡老师的这一份敬业精神和务实的工作作风，收获了累累硕果，她所带的这一届学生在各级各类竞赛中成绩显著：初一时参加全国“希望杯”数学竞赛获余姚市团体优胜奖；初二时参加“宁波市蛟川杯初二数学竞赛”获宁波市团体优胜奖；初三时参加“2007年全国数学竞赛”有1人获浙江省一等奖，四人获浙江省二等奖，她本人也被评为宁波市数学竞赛优秀指导教师。在胡老师的影响下，舜水中学整个数学组的年青教师积极进取，团结协作，乐于奉献，成绩喜人，被评为宁波市首届三星级教研组，数学教研组也成为舜水中学的品牌教研组，在余姚乃至宁波大市具有一定的影响力。

胡老师以自己不断进取的学习态度、无私奉献的优良师德、开拓创新的工作作风和生动活泼的教学风格，诠释着一位优秀青年教师精彩的生命世界。

2007宁波市优秀教师(教育工作者)先进事迹展示---慈溪市徐福

小学傅玲燕

傅玲燕，女，33岁，1994年毕业于锦堂师范学校，慈溪市徐福小学教师。从教10余年来，以勤奋踏实的工作作风，不断创新的教育理念，务实奉献的人生信念，在慈溪市三北镇农村小学教育这块希望的土地上执着耕耘，走出了一条开拓创新的希望之路，是宁波市农村骨干教师培训对象，慈溪市第四届学科带头人，曾被评为浙江省农村中小学教师素质提升工程“课堂教学能手”，慈溪市教学技能大比武中青年组一等奖，慈溪市教坛新秀二等奖，慈溪市先进工作者，慈溪市德育先进工作者，镇首届十佳教师等等。

教会做人——教师永远的职责

她认为，教书只是教师工作的一个组成部分，是育人的一种手段。“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”人字的两笔，第一笔是由父母写的，第二笔则由学校和社会共同完成，教师的担子不轻。正人先正己，教师要求学生做到的，教师必须先当楷模，这就是为人师表。在十多年的教学生涯中，她始终以身作则,坚持言传身教。她常常对学生说：“一个人具有优良的品德比具有优良的学习成绩更重要。”平时她能结合教材及自己的所见所闻，利用晨会课和班队课，结合实际开展各种思想教育活动，教育学生爱党、爱祖国、爱人民，激发他们的进取心和竞争意识。让每个孩子在一次次的活动中，明确什么是对的，什么是错的，对的鼓励其坚持、发扬，错的要反对、纠正。同时教育学生认识自我，学会在班级这个大集体中与同学友好相处，让他们体会到友爱所带来的快乐、温暖。面对独生子女身上普遍存在的自私、冷漠的问题，她常对学生说：“班级就是我们的家，我们就是这个家中的成员，我们就是兄弟姐妹，兄弟姐妹之间应该互相尊敬、互相关心、互相帮助，这样我们的家才会更加美好。”正因为有这样的氛围，她所带的班级班风好，多次

评为市、镇良好班集体，她自己也多次被评为市德育先进工作者。

做个朋友----良好的师生关系

教师要面对一个个活生生的学生，他们渴望成长，向往成熟，但他们个性各异，有时会做出一些意想不到的幼稚举动，作为一名和学生朝夕相处的教师, 她深深的体会到：为孩子创造一个充满文明、祥和、赞美和友谊的氛围，学生心灵的苗圃就会阳光明媚，春色满园，学生个性的幼苗就会一派生机，茁壮成长。在平时的教学中，为了进一步培养学生的自信心，她为自己立下了这样一条规矩：班级中的所有学生，每月至少表扬一次，以满足他们的精神需求，让全体学生人人成为重要人物。面对一个个活生生的学生，她总是提醒自己要用百般的爱去容忍个性。班级中有一些学生，家庭比较贫困，家长缺乏合理的教育，有些学生父母离异，使他们逐渐养成了自由散漫的坏习惯，针对这种情况，她经常在课间、课后和这些学生谈心，关心教育他们，平时多给他们表扬和鼓励，让他们感到老师的关爱。在她的身边总有一拨一拨的孩子围着转，为了能帮潜能生理清解题思路，她常常会不厌其烦的讲一遍、二遍、三遍……直到学生弄懂为止。

不断创新——坚定不变的信念

教学工作是一项创造性的劳动，追求完美、永不满足是她信奉的教学风格和工作作风。实施素质教育的核心是创新教育，创新教育的主渠道是课堂教学。每堂课她都要根据学生实际精心设计教学方案，尽管已经从教10余年，可每堂课她都如新教师一样，认认真真地去准备，因为她深深知道，教学要有特色必须创新，教师只有在娴熟地把握教材的基础上才能灵活地演绎出丰富多彩、具有个性特色的教学场面，使教学充满生机和活力。在课堂中，她始终让学生处在一种轻松的氛围中，总是以一种商量的口气和学生一起探讨问题，课堂教学中对学生一视同仁，不给学生统一的分数标准，不强迫学生回答所提问题，注意调动每个学生学习的积极性和主动性，根据学生的实际情况调整教材，用富有情趣的语言拨动学生的心弦，用讲故事、做游戏的教学形式创造愉悦的课堂教学环境。“数学课真有趣，傅老师让我们玩扑克牌、火柴盒和小棒。”一位学生这样说。“我家的淘气鬼也能爱上数学，傅老师真有办法！”一位学生家长这样说。在她的耐心教育下，一些数学考试经常不合格的学生喜欢上数学了，一些平时贪玩的学生上数学课也不开小差了。她所带的班级教学质量也总是名列前茅。

甘为人梯----真诚帮助青年教师

多年来，她和同志们赤诚相待，友好相处。每当有老师向她请教时，不管自己的工作有多忙，她都会立即放下手上的工作，充分发表自己的见解，特别是对青年教师，能在生活中互相关心，犹如兄弟姐妹，在工作中精心指导，像个“师傅”。每当学校举行教研活动，一群青年教师围着她，问这问那，她总是耐心地给予回答。在她的引导鼓励下，学校的青年教师正在茁壮成长，教学业务能力迅速提高，教育观念不断转变，才华得以施展，有多名教师在市级比赛中取得了好成绩。如在去年的市优质课评比中，她与参赛教师相互研讨、相互学习，通过多次听课，帮助修改

教案，指导教学方法，有的时候甚至讨论到晚上七、八点钟，功夫不负有心人，在她的帮助和鼓励下，该教师在市优质课评比中获得了好成绩。

面对成绩----不断进取，再创辉煌

参加工作以来，凭着勤奋踏实的工作作风，不断创新的教育理念，务实奉献的人生信念，在三北镇农村小学教育这块希望的土地上执着耕耘，她曾被评为浙江省农村中小学教师素质提升工作“课堂教学能手”，慈溪市教学技能大比武中青年组一等奖，慈溪市教坛新秀二等奖，慈溪市第四届学科带头人，慈溪市德育先进工作者，首届镇十佳教师等等。有多篇论文在公开刊物上发表或市级以上获奖，如她撰写的论文《关注学生的数学学习起点》和《走出数学课堂教学尴尬》等在全国公开刊物《教学与管理》发表，另外她还积极承担了市级以上课题的研究，主持的两项课题分获慈溪市二、三等奖，参与的1项课题《小学生作业错误的成因及预防策略的研究》荣获宁波市三等奖并在慈溪市作典型交流。面对这些成绩她总是树立正确的成绩观，始终保持清醒的头脑，戒骄戒躁；面对成绩，她总是能想到她的热量还没有发挥完，她的职责还没履行完，还有更多学生等着她去教。滚石上山，循序渐进，开拓创新，力争创造更加辉煌的成绩，这是她的奋斗目标。

成绩只能代表过去，教师前面的天空永远是新的，面向未来，她将以百倍的努力来迎接新的挑战，在农村教育这块希望的土地上继续执着耕耘。