改变办学模式1

改变办学模式,加强素质教育实践基地建设的建

议和对策

周兰朝2011/11/9

内容摘要：素质教育实践基地对促进中小学校全面贯彻党的教育方针、深入实施素质教育、促进中小学生全面发展有着十分重要的意义，具有其他教育资源不可替代的重要作用。加强实践基地建设，面向学生开展各种实践活动，有利于促进教育观念更新，实现学生学习书本知识与投身社会实践的紧密结合，培养学生的实践能力和创新精神，促进德育、智育、体育、美育和劳动教育在社会实践中相互渗透，从而更好地促进中小学生的全面发展和健康成长。本文从素质教育实践基地建设的必要性、意义及课程设置等方面阐述了加强素质教育实践基地建设的一些粗浅的建议和对策。

关键词：素质教育实践探究趣味项目设置管理

素质教育实践基地建设近几年逐渐兴盛起来。这是教育发展的需要，也是社会发展的需要。首先，国家大力提倡素质教育实践基地建设。部分省市县已经下发了中小学生素质教育实践基地建设的通知。而中共中央办公厅，国务院在2006年第四号文件就下发了《关于进一步加强和改进未成年人校外活动场所建设和管理工作的建议》。素质教育实践基地正是这一政策的指导下建立起来的。

素质教育实践基地建设对学生发展有不可或缺的作用。中小学实践基地是与学校教育相互联系、相互补充、组织学生开展实践探索创新活动、培养学生独立思考能力和创新精神的新型载体；是集教育性、实践性、综合性、开放性、创新性、科研性于一体的教育资源；是凝聚学生体验生活、感悟文化、开阔视野、培养意志、提高素养，沟通理论教学与客观实际的重要媒介。加强中小学实践基地建设，为学生提供丰富多样的实践机会，注重对学生动手能力、情感态度与价值观的培养，符合新时期党和国家全面推进素质教育的要求，是适应基础教育课程改革，改革教学内容、教学方法，促进学生健康成长、全面发展的重要举措。加强中小学实践基地建设，是贯彻落实科学发展观，推进未成年人思想道德建设的具体体现，是建设社会主义精神文明的内在要求，是顺应现代教育发展趋势、创新教育培养人才模式的客观需要。

素质教育实践基地实践项目的设置应遵循教育性、实践性、探究性、安全性、趣味性兼顾原则，与学校教育相结合，与现代科技相结合，与生活实际相结合，与当地产业发展相结合，与地方人文景观、自然资源相结合，与校本教材和地方课程开发相结合，开发具有地方

特色的活动项目。活动项目设置应包含生活和生存教育、劳动和生产技术教育、科普和创新教育、国防军事教育、环保和可持续发展教育等。根据课程改革要求和各地实践探索，实践基地可根据实际选择性设置一些基本项目：

（一）素质拓展。有规范的拓展训练场所和设施，跑、跳、投、攀、爬、跨、跃等训练内容不少于五项。

（二）家政训练。有能适应家政劳动训练需要的场所和设施，对学生进行自理、自立、自强等生活和生存能力训练。

（三）科普教育与制作。有两个以上科技制作活动室或独立的科技馆（园），配备相应软、硬件。“三模一电”（航空、航海、汽车模型，无线电）等科技、观察、体验、制作活动项目不少于五项，进行电子与机电一体化、航空航天、生物、环境、气象与天文、医学等各类现代科学技术与知识的初步教育。

（四）安全与健康教育。与有关部门联合建立“三防”（防空、防火、防辐射）教育、交通安全教育、卫生防疫教育等活动场所或活动室，对学生进行简单的医疗保健和自护、自救、互救技能训练。

（五）劳动实践。建立供学生进行基本劳动实践锻炼和感悟劳动技能的场地与设施，进行种植、养殖、饲养等传统农业劳动技能教育和木工、钳工等基本操作技能教育。

（六）军事训练与国防教育。配备相应的设施开展基本的军事训练，进行国防教育和军人生活体验教育。如队列训练、野外生存拉练越野、军事五项训练、遇险救助等；学习国防法规、军事常识，组织参观军事营区等。

（七）工艺制作与造型。设立陶艺、雕刻、盆景、插花、布艺、编织、剪纸等工艺制作场所，配备相应的制作设备、工具和材料。

（八）环境保护教育。设置环境保护教育教室，配备基本挂图、音像、实物等设施，开设生态保护、环境污染与预防、地球保护等环保教育课程，教育学生树立循环经济理念和可持续发展理念。

（九）电子电工实验。设立电子、电工技术常识教育活动室，让学生进行普通家用照明电路和小型家用电器等的安装调试、使用和简单维修实践，使学生学会使用常用的电工工具和仪表，掌握简单电子电路的安装方法。

（十）现代农业实验。建立农业知识教室和现代种养实验园地。农业知识教室应配有足够的挂图、音像教材等资料，使学生了解无土栽培、立体种养、组织培养、基因转移等现代先进的农业知识与技术，进行现代农业的教学与实践；有条件的现代种养实验园可以成为当地农牧渔果业的示范性实验园。

（十一）人文地理教育。设立当地人文、地理教育活动室，让学生

了解当地民俗、地理，熟知当地古今名人，激发学生热爱家乡的感情。（十二）法制教育。设立预防青少年犯罪、教育青少年远离毒品、远离赌博等的法制教育展室，通过案例分析、模拟法庭等形式进行生动的法制教育。

（十三）通用技术教育。普通高中的通用技术课选修模块可设置在实践基地，一方面使学生实践基地活动内容更为丰富，另一方面使通用技术设备的使用效益得到充分发挥。

实践基地的场地与设施。（一）基地选址。实践基地一般应选在交通便利、地势平坦开阔、空气清新、阳光充足、排水通畅、环境适宜、公用设施比较完善、远离污染源的地段，应避开高层建筑的阴影区、地震断裂带、山丘地区的滑坡段、悬崖边及崖底、河湾及泥石流地区、水坝泄洪区等不安全地带；不应与集贸市场、公共娱乐场所、医院传染病房、监狱等不利于学生身心健康以及危及学生安全的场所毗邻。架空高压输电线、高压电缆及通航河道等不得穿越实践基地。（二）基地规模。实践基地总占地面积一般应不少于50亩，建筑面积不小于5000平方米。配备供雨天活动用的风雨操场及足够的专用活动教室。基地实际规模应与所覆盖的学生数量相适应。

（三）基地设施。各实践项目相关的教学仪器、工具、设备，应按基地规模和有关标准配备。实践基地应建有供寄宿师生课余时间进行活动的场地、器具和图书阅览室等。配备器材可参照相关教学仪器设备的配备目录，并应符合相关产品标准、经质量检测合格。实践基地应建有能处理一般伤病的医务室，有医护人员，遇急诊或重大伤害事故时，能及时送医院就诊。实践基地应按设备特性和可燃物的种类配备相应的消防设施，并定期对基地内所有设施进行安全检查和保养，确保师生人身安全。

实践基地的管理。实践基地应当根据所具有的功能和担负的教育职能做好所覆盖学生的实践活动的计划与活动安排；根据自身规模和特点设置内部机构，建立科学、合理的管理体制，不断提高管理绩效，增强发展活力和提高服务水平。

（一）加强基础管理工作。实践基地要加强对人员、设施、物资、经费的规范管理，建立健全规章制度。加强理论研究，特别是教育科研工作，根据需要不断进行活动项目创新，优化、完善活动内容与形式，积极适应素质教育的需要。实践基地应注意积累活动的档案资料，不断总结实践经验，积极探索适宜的发展模式。

（二）加强师资队伍管理与专业培训。根据实践基地的规模和特点，配备能满足基地教学和管理需要、结构合理、有专业特长的专任教师和管理人员；可充分利用社会优质资源充实师资队伍。实践基地教师的继续教育要根据岗位需要组织教师进行专业技术培训，不断提高教

师的综合素质，充分调动其积极性。

（三）加强教育教学计划与管理。实践基地教学实践应与学校教育有机结合，相互补充、相互促进，制定科学合理的教学计划，并在当地教育部门的指导下认真实施。实践基地要做好课程资源的开发、教材的选定或编写以及活动项目实施规程的制定和实践效果的评估等工作，将学生实践活动的考核工作与综合实践课的成绩评定相结合。

（四）加强安全管理，建立应急预案。实践基地应对中小学生进行自护自救教育，提高中小学生的安全防范意识和自救能力；建立突发事件应急预案；建立学生往返基地的交通安全保障体系；建立中小学生人身安全保险制度和相关配套制度，鼓励学校投保校方责任保险。（五）加强财物管理与经营开发。有条件的基地可以把学生的实践活动与生产经营有机结合起来，因地、因时组织好产品的生产与销售，积极扩大经济效益，为基地的发展提供物质保障。实践基地在确保教育教学活动正常开展的前提下，可以面向社会开放。实践基地进行市场运作，取得的利润主要用于基地建设和项目的拓展、深化。

结束语：素质教育实践是一个需要长时间从内涵到外延，从理论到实践不断探索的命题。素质教育实践从方向上就是摒弃“精英教育”走向“大众教育”，从功能上就是摒弃“高分低能”走向“全人教育”，从导向上就是摒弃“分数评价”走向“多元评价”，从重点上就是摒弃“文本课程”走向“体验课程”，只有如此，素质教育才能从细节上得以体现。

参考资料：

1、国务院2006年第四号文件《关于进一步加强和改进未成年人校外活动场所建设和管理工作的建议》

2、《素质教育》2010年第一期

3、国家教委《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》

4、《中国教育改革和发展纲要》

5、《创新教育》2010年第四辑