【幼儿教育】最新创意大班绘本《阿利的红斗篷》教案与反思

【幼儿教育】最新创意大班绘本《阿利的红斗篷》教案与反思
【幼儿教育】最新创意大班绘本《阿利的红斗篷》教案与反思

——教学资料参考参考范本——【幼儿教育】最新创意大班绘本《阿利的红斗篷》教案与反

______年______月______日

____________________部门

活动目标:

1、仔细观察画面,大胆表述,了解制作一件新斗篷的过程。

2、懂得做成一件事情需要付出辛苦的劳动。

活动准备:

1、PPT课件

2、操作图

活动重难点:

运用多种感官参与体验活动并感受制作斗篷的过程。

活动过程:

一、观察封面,谈话导入

1、看看封面,你看到了什么?放羊的人我们称他为牧羊人。

2、那个牧羊人叫什么呢?

3、那件红斗篷指的是什么?

二、分组讨论,了解制作斗篷的过程

(一)PPT---扉页

1、每个人见到阿利都说阿利是一个怎样的人?(可怜的人)

2、你从哪里看出来他是个可怜的人?(定格图2)

(二)自由讨论,尝试排列制作斗篷的过程

1、阿利就喜欢自己想办法,他想自己做一件斗篷,阿利想了一个什么办法做斗篷呢?

2、仔仔细细看一看,上面一排第几张,下面一排第几张,我看懂了,哪一张?

幼儿园大班绘本教案:我家是动物园上课讲义

幼儿园大班绘本教案:我家是动物园活动目标: 1、观察、发现图画书中人物与动物的对应关系。 2、感受故事诙谐幽默的语言风格和内容的温馨感。 3、尝试用“这是……其实呢……他是……”的句式介绍自己的家人。 活动准备: PPT、背景音乐、《我家是动物园》书活动过程: 一、认识图书中的主人公小男孩“祥太”,激发幼儿的兴趣。 1、今天我们教室里来了一位日本小朋友,我们赶紧把他请出来吧。 2、PPT1。 播放PPT,听配音。(大家好,我叫祥太,是个日本小男孩。我来介绍一下我的家人,这是我的爸爸龙太先生,头发有点自然卷,乱蓬蓬的,还长着一脸胡渣;这是我妈妈明美女士,有着胖嘟嘟的大脸蛋,十分爱干净;这是我爷爷,个子高高的,喜欢叼着个烟斗;这是我奶奶,很爱打扮自己,衣柜里的衣服真是琳琅满目啊!你们知道吗?我家可是个有趣的动物园,欢迎光临哦!)3、师提问:祥太为什么要说自己的家是动物园呢?请你们猜猜。 4、师:别着急,我们现在就一起去祥太家看看到底是怎么回事。 二、分段讲述故事,重点掌握“这是……其实呢……他是……” 1、PPT2。 提问:瞧,祥太在干什么? 你觉得祥太会是个怎样的小男孩? 是不是这样呢?我们一起来听听祥太是怎么介绍自己的。(听配音)教师小结:祥太刚才是根据自己喜欢吃的食物、特长来介绍自己的。 2、PPT3。 师:你觉得祥太的爸爸又和哪种动物很相似? 我们一起来听听祥太是怎么介绍自己的爸爸?

[这是我爸爸,其实呢……他是只大狮子] 提问: 刚才祥太是怎么介绍自己的爸爸的? 我刚才注意到祥太在介绍爸爸的时候用了一个有趣的句式“这是……其实呢……他是……” 他为什么说自己的爸爸是狮子呢?请小朋友认真观察。(鼓励小朋友大胆讲述自己所看到的)揭晓谜底[这是我的爸爸,其实呢……他是一个大狮子。最爱吃肉,不爱吃蔬菜。早上他脾气不好,头发乱蓬蓬的,叫起来像狮子吼。] 祥太是根据什么来介绍自己的爸爸的? 师小结:哦,我知道祥太为什么说自己的爸爸是狮子了,原来他是说自己的爸爸的样子和喜欢吃的食物跟狮子很像,他把自己的爸爸比喻成狮子。 2、PPT4。 我们继续来听故事。 [这是我的妈妈,其实呢……她是只大浣熊,不管看到什么东西都马上收去洗。有一次,妈妈差点连我都一起洗了。] 提问: 这次祥太介绍自己的妈妈的时候有没有用到那个有趣的句式呢?他是怎么介绍的呢? 你觉得祥太的妈妈妈和浣熊哪里相似呢? 这次祥太是根据什么来介绍自己的妈妈?( 外形和习惯)3、PPT5A预设问题:如果你是祥太,会怎么样介绍自己的爷爷和奶奶呢?我们也用上有趣的句式“这是……其实呢……他是……”。 B幼儿尝试介绍C那我们看看祥太是不是这样介绍[这是我的爷爷,其实呢……他是只长颈鹿,个子高高的。这是我的奶奶,其实呢……她是只狐狸,很善于变化,出门的时候,她在镜子前一变——哇!变得连我都认不出来了。] D你们喜欢狐狸这个角色吗?恩,是的,平时我们一想到狐狸就想到了他的狡猾,但是每个人都有自己的优点,狐狸的优点是很善变,而祥太的奶奶很爱美,每天都要把自己打扮的不一样,和狐狸一样善于变化。这是根据奶奶的爱好来介绍她的。

大班绘本教案

大班绘本教案 【篇一:幼儿园大班绘本阅读教学设计】 幼儿园大班绘本阅读教学设计《爷爷一定有办法》 一、活动目标: 1、关注故事的发展线索,感受爷爷的聪明才智。 2、养成从插图里仔细观察,善于发现的良好读书习惯。 3、体会爷爷在缝制毯子、外套、背心、手帕、纽扣时密密缝进了爷 爷的一片爱,体会爷爷和约瑟之间的浓浓亲情。 二、活动重点: 养成从插图里仔细观察,善于发现的良好读书习惯。 三、活动难点: 体会爷爷在缝制毯子、外套、背心、手帕、纽扣时密密缝进了爷爷 的一片爱,体会爷爷和约瑟之间的浓浓亲情。 四、活动准备: 1、绘本ppt、绘本《爷爷一定有办法》 2、剪刀、蓝色布料、毛毯、外套。。。。等教具、废旧布料、风车、玉米皮小人 五、活动过程: (一)出示剪刀和蓝色布料引起幼儿兴趣 1、孩子们,你们好!今天老师给你们带来了两样东西,来看一 看你认识它们吗?(出示剪刀)这是什么?(幼回答剪刀)剪刀是 用来干什么的?(剪东西的)它又是什么?(出示蓝色布料)布料 是用来干什么的?那你说一说布料可以做什么?(衣服、裤子、手 绢等)哦,原来布料这么有用啊! 2、今天老师还给你们带来了一本特别好看的图画书,这把剪刀和布 料就藏在这本图画书里面,让我们来看看吧! (二)引出故事,出示图画书 1、封面上都有谁?(一个白胡子老爷爷和一个小男孩) 2、那你猜一猜老爷爷和这个小男孩是什么关系呢? 3、上面还有一行字,就是故事的名字,叫爷爷一定有办法,爷爷会 有什么办法呢?他是怎么做的?我们一起来看一下。 (三)介绍扉页

我们再来看扉页,你有看到了什么?(许多小星星)它的背景是什么颜色的?(蓝色)对,这就是一块带小星星的蓝色布料,故事就从这块蓝色的布料开始了。 (四)播放课件,幼儿观看课件,回答问题 1、这个故事叫什么名字? 2、约瑟小时候的小毯子是谁为他缝制的? 3、约瑟渐渐地长大了,奇妙的蓝毯子变得怎样了?妈妈说了什么?约瑟又怎样说的? 4、爷爷用小毯子做成了什么?随着约瑟的长大,爷爷用他的巧手又接二连三地把小毯子变成了什么? (五)做游戏 1、幼儿排序(按爷爷缝制的先后顺序把毛毯、外套等教具排序) 2、教师在幼儿排序完后再为幼儿串讲故事 教师小结:原来这块毯子和毯子做成的各种各样的东西记录着约瑟成长的岁月,陪伴着他童年快乐的时光。更重要的是爷爷在缝制的过程中也秘密的缝进了爷爷的一片爱,爷爷是那样的有办法,用他慈祥的爱心和灵巧的双手为约瑟把旧的可以扔弃的东西变新,变成有用的的东西,爷爷很爱自己的小孙子。那你的爷爷对你的爱又藏在哪里呢? 3、和幼儿谈话,一起说一说爷爷对你的爱和你怎样爱爷爷?(六)幼儿找纽扣 让幼儿观察图画书最后一页,幼儿找纽扣发现了小老鼠的一家教师小结:哇!这个故事太有趣了,还有小老鼠的一家呢!两个世界,两个故事,在这个故事里老鼠的一家和爷爷的一家都是那样的充满着智慧,能把普普通通的东西变得奇妙无比,这本书告诉了我们遇到事情要多动脑筋,想办法,才能充分利用现有的资源变废为宝,把不能用的东西变成有用的东西。 (七)出示风车、玉米皮小人,废旧布料 1、这些东西都是用什么做的? 2、教师把收集的废旧布料送给幼儿 老师这里也收集了一些布料送给你们,拿回家也利用你的小巧手制作出有用的好玩的东西,看一看,谁比故事里的爷爷还要聪明。 【篇二:大班绘本教案《我爸爸》】 大班绘本《我爸爸》 活动目标:

大班绘本教案ppt课件

大班绘本教案ppt课件 【篇一:大班绘本:我不会害怕】 大班绘本:我不会害怕 苏州工业园区唯亭街道东亭幼儿园陈春燕 活动目标: 1、通过绘本阅读与讨论,懂得害怕是人的一种正常反应。 2、能够积极寻找战胜害怕的办法,提高调节消极情绪的能力。 3、在情境的感染下,敢于在集体面前表达自己的想法。 活动准备: 相关ppt。 活动过程: 1、创设情境,引出主题 (1)出示幻灯片1-2 师:看到这么美的花园和蝴蝶心里什么感觉?突然出现了一只大老虎,老虎来了,小朋友们心里有什么感觉呢? (2)什么是情绪? 小结:情绪就是人在遇到某件事情时心里的感觉。 (3)害怕也是一种情绪。你害怕的事情是什么? 小结:原来每个人都有害怕的时候,那小动物会不会害怕呢? (4)引出绘本主角:小兔子,观察其面部表情——害怕。 2、出示绘本课件,了解绘本的主要内容。 (1)出示幻灯片3-5 师:小兔子害怕的东西有什么? 师:当我们遇到害怕的事情会有什么反应呢? (2)出示幻灯片6-8 师:小兔子遇到害怕的事情时出现了什么反应? 情境感染下模仿小兔子做出各种害怕的反应。 小结:人和小动物都会害怕,害怕是一件很正常的事。 (3)寻找战胜害怕的方法。 (4)出示幻灯片9-13,总结归纳: 有时候害怕也是非常需要的,害怕能让我们避开危险的地方。但是,有些害怕是不必要的,那些都是人自己想出来的。 3、自然结束。 【篇二:大班科学绘本我们身体里的洞教案】

大班科学绘本《我们身体里的洞》 活动目标:1、认识身体里的“洞洞”,知道“洞洞”的作用; 2、学会保护身体里的“洞洞”; 3、体验探索人体奥秘的乐趣。 活动准备:ppt课件,装有蒜、姜等物品的瓶子,放大镜若干活动 过程:一、导入部分(生活中的洞洞) 师:今天,谢老师想跟小朋友们聊一聊关于洞洞的事情,你们在生 活中见过洞洞吗?(幼儿自由回答)出示ppt 师:老师这里也有洞洞,我们来猜一猜,这个洞洞有可能是什么呢?逐一出示下水道、 莲蓬头、隧道洞,幼儿猜测。二、展开部分(身体里的洞洞)(一)鼻孔洞洞1、出示ppt,幼儿猜测是什么洞洞师:你猜,这是什么洞 洞呢?看,是什么?哎呀,这两个鼻孔怎么啦?你们流过鼻涕吗? 什么时候会流鼻涕啊?对,流鼻涕太难受了,快拿纸擦一擦! 2、鼻孔的作用 师:鼻孔是人体非常重要的器官,它有什么作用呢 出示ppt(闻气味) 师:这个小女孩,她闻到了什么? 你们的鼻子闻到过气味吗? 今天老师要来考考你们,我的瓶子里装了各种各样的 东西,谁能闻出来是什么? 这么多东西你们都能闻出来,你们的鼻子真是太厉害 了! 味,还有什么作用呢? 出示ppt(呼吸) 你看,我们的鼻子把空气吸进来,我们的肺就像气球一样 变大了,再从鼻孔里呼出去,肺又变小了。我们一起来试一试吧! 吸气。。。。呼气。。。。你有什么感觉? 3、小结:鼻孔这两个洞洞真是太重要了,可以闻东西,还可以呼吸!(二)耳朵、眼睛、嘴巴、肛门、毛孔洞洞 师:我们的身体里除了鼻孔这两个洞洞,还有什么洞洞吗?逐一出 示ppt 耳朵:听声音(幼儿互相说悄悄话) 眼睛:看东西 嘴巴:吃东西、说话 肛门:排泄

幼儿园大班绘本教案:你是特别的 你是最好的

活动名称:诗歌:你是最好的活动目标: 1、欣赏诗歌,理解诗歌内容,学习用轻松和有力的语言有表情地朗读诗歌。 2、感知诗歌画面,结合自己的生活经验,尝试用“ⅹⅹⅹ没关系”的句型方便诗歌。 3、积极参与游戏,乐意在集体面前大胆地讲述自己的长处,增强自信心。活动准备: 1、幼儿用书人手一册,实物展示仪一台。 2、幼儿对自己有一定的认识,知道自己的长处。活动过程: 一、击鼓传花:我喜欢我自己,…… 1、教师:你喜欢你自己吗?你能用“我喜欢我自己,……”讲述喜欢自己的理由。 2、介绍游戏规则:大家击鼓传花,当鼓声停止时,红花就在谁的上,谁就在集体面前用“我喜欢我自己,……”的句型夸奖自己的长处,然后继续听鼓声传花。 3、游戏2~3遍。 二、欣赏诗歌,初步理解故事内容。 1、教师:我们每个小朋友都喜欢自己,因为我们每个小朋友都是最好的,虽然有一点小问题,但是没关系。下面。老师给小朋友念一首诗歌《你是最好的》 2、教师有感情地朗诵诗歌。 3、教师:你听见诗歌里说了什么? 三、展示诗歌画面,学习朗诵诗歌,并通过提问,感知理解诗歌。 1、引导幼儿观察幼儿用书诗歌画面,并请幼儿有表情地朗诵诗歌。 2、带领幼儿看图学习朗诵诗歌。 3、提问:为什么掉了一颗牙没关系?为什么个子太小了也没关系? 4、教师:在我们说没关系的时候,我们可以用怎样的声音朗诵? 5、教师带领幼儿有表情的朗诵诗歌。 四、采用多种方式念儿歌。 1、幼儿念诗歌的前四句,教师念最后一句。 2、请8为幼儿上台来,依次轮流念一句“没关系”全体幼儿念每段的最后一句。 五、启发幼儿想象并仿编诗歌。 1、教师:你觉得还有什么事没关系? 2、教师整理幼儿的讲述,并抓住诗歌里面的关键词,在黑板上画出简笔画。 3、引导幼儿看图标有表情的朗诵新的诗歌《你是最好的》。 活动反思:击鼓传花这个游戏很适合幼儿,活动中幼儿很积极、开心,特别是在说“我喜欢我自己,……”这句话,很多幼儿充满了自信。 “你是特别的,你是最好的”,这句话说起来很简单,但对于大班的孩子来说真的是那么自信,还是连他们自己都不知道呢?简单的几幅画面,孩子们解读出的却很多。每一幅让我们期待,而读完又若有所思。笑中思索,思索后讨论,不同于以前的画册。每个孩子都能用自己的方式认识自身、认识世界。缺少了自信和个性,都是很令人遗憾的事情,而读完这首诗歌,我觉得对于我来说也有一定的意义,真希望平时每个人(包括孩子、保育员、老师等)时刻都能充满自信。在提问“为什么掉了一颗牙没关系?为什么个子太小了也没关系?”等问题时,很多幼儿很不能理解,后来经过一番解释后幼儿方才有点懂。

春季大班绘本教案

2016春季大班绘本教案 【篇一:2016春幼儿园教学工作计划】 幼儿园教学工作计划 2016.02-2016.07 一、指导思想 深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》和《宜昌市一日保教活动规范》,以提高质量为重点,着力提高教育教学管理水平及教科研队伍建设,加强规范化及示范化幼儿园建设。 二、工作目标 1. 加强园本培训,促进教师专业成长。 2. 改进一日活动常规管理,彰显游戏特色。 3. 注重教研组建设的有效性,以研促教,优化保教质量。 4. 增进家园沟通与联系,提高教师家教指导水平和家长育儿水平。 三、主要措施 (一)加大培训力度,提升教师素质。 1. 深入学习《3-6岁儿童学习与发展指南》和《宜昌市一日保教活动规范》。 2. 加强教师技能培训,通过开展“教师技能比赛”促进教师专业能力发展。 3. 师徒结对,促进新教师专业成长。 (二)加强常规管理,规范保教行为。 1.严格按照一日作息安排做好巡班记录。

2. 提高参与听评课频率,园长每学期不少于20节,分管园长不少 于40节。 3. 充分发挥功能室辅助作用,按计划开展活动,并做好记录与评价。 (三)发挥组长职能,保证各项活动质量。 1.教研组围绕绘本阅读、养成教育、体育游戏、区域活动等科研课题,结合本组教学实际,从不同的切入点开展相应的教研活动。 2.以研促教,加强教研组活动的实效性,做好每次科研活动的资料 收集、整理、记录工作。 3. 保证每周一次的教研活动时间:周三上午(下午班)、周四下午(上午班)。 (四)严格执行家长代表入园制度,办好家长学校,增强家园沟通 与指导。 1.严格执行家长代表入园制度,成立家长委员会,落实家长学校每 学期的两次教学活动并保证活动质量,提高教师家教指导水平和家 长育儿水平。 2.教师及时与家长沟通孩子的发展情况,关注幼儿的个体差异,获 得家长的理解与支持。充分发挥网络的作用,定期上传资料,增进 家园间的沟通和联系。 3.指导家长进行多种形式的亲子活动。 四、活动要求 (一)班级计划: 上午班: 1.上午班工作计划(目标、措施与安排,包括学习与发展课程、阅 读课程、《潜能数学》幼儿操作材料常规规范要求、主题墙、第二 届阅读节、技能比赛等)

大班语言绘本阅读教案《鸟窝》

大班语言绘本阅读教案《鸟窝》 教材分析: 《鸟窝》讲述的是鸟儿和人类快乐生活的故事。故事前半部分,独自生活的白头发老奶奶悉心照料着屋檐下的两只小鸟,小鸟也用动听的歌声陪伴着独居的老人,暖暖的色调展现出一副人与鸟和谐生活的场景。正当我们陶醉于这温馨的画面时,故事有了第一个转折:老奶奶要去城里的儿子家住了,白胡子老爷爷搬了进来,小鸟们会与老爷爷一同快乐地生活吗?这时候作者以几幅生动的画面给予回应:小鸟们在以前老奶奶喂食的桌上快乐地啄食,老爷爷出门时两只小鸟唱起了欢快的歌,小鸟从两只变成了三只、四只……答案是不言而喻的。第二个转折点是老爷爷收到了老奶奶寄来的给小鸟造房子的钱——在城里的老奶奶依旧牵挂着小鸟。收到信与钱的老爷爷会怎么做呢?作者以博大的爱心和丰富的想象让故事得以升华,老爷爷种了很多树,在每棵树上安了小木房子,让更多的小鸟来居住。日复一日,年复一年,房子也多次易主,但爱心却在接力,昔日的小树早已成为郁郁葱葱的树林,“白头发老奶奶的鸟窝”遍布树林,鸟群在上空自由飞翔,人们在树下快乐奔跑,人与自然可以如此和谐! 全书没有鲜艳强烈的画面,以暖暖的橙红色调营造了一种宁静平和的意境,每一幅画面都洋溢着浓浓的爱意,如老奶奶在门前织毛衣,小鸟在门槛上快乐地歌唱,人与鸟的眼神真切地交流;老奶奶挥泪告别时,小鸟在上空盘旋不舍,离别情在画面中洋溢。作者还注重利用画面中的细节推进情节的发展,用屋檐下小鸟数量的变化、小树的生长变化以及笔下的大自然的环境变化,展现了一幅人与动物、自然界相处的美好画卷,让人意犹未尽! 学情分析: 中班幼儿在阅读方面有了初步的自主阅读能力,能够观察画面,对画面和主要故事情节能够简单理解。能够用自己的语言表达对画面的理解。幼儿比较喜欢小鸟,对如何保护小鸟也有初步的认知,比如不打小鸟、爱护小鸟等,本次活动中,通过阅读,让他们在观察、讲述、分享中初步品味绘本,感受其中蕴含的人与鸟的深切情感。 活动目标: 1.仔细观察画面,初步理解故事内容。 2.愿意用自己的语言表达对画面的理解。 感受故事中小鸟与老奶奶、老爷爷之间互相关爱的深厚情感。 活动重点:仔细观察画面,初步理解故事内容。 活动难点:感受故事中小鸟与老奶奶、老爷爷之间互相关爱的深厚情感。 活动准备:经验准备:观察过真实的鸟窝 物质准备: 教具——绘本《鸟窝》PPT,背景音乐 学具——人手一本绘本 教学方法:观察法、讨论法、讲述法。 活动过程: 一、观察封面,引起兴趣 师:今天老师给小朋友带来了一本书,瞧,封面上有什么? (幼儿观察图片与文字,自由表达)

幼儿园大班绘本教案

幼儿园大班绘本教案:你是特别的你是最好的 活动目标: 1、欣赏诗歌,理解诗歌内容,学习用轻松和有力的语言有表情地朗读诗歌。 2、感知诗歌画面,结合自己的生活经验,尝试用“ⅹⅹⅹ没关系”的句型方便诗歌。 3、积极参与游戏,乐意在集体面前大胆地讲述自己的长处,增强自信心。 活动准备: 1、幼儿用书人手一册,实物展示仪一台。 2、幼儿对自己有一定的认识,知道自己的长处。 活动过程: 一、击鼓传花:我喜欢我自己,…… 1、教师:你喜欢你自己吗?你能用“我喜欢我自己,……”讲述喜欢自己的理由。 2、介绍游戏规则:大家击鼓传花,当鼓声停止时,红花就在谁的上,谁就在集体面前用“我喜欢我自己,……”的句型夸奖自己的长处,然后继续听鼓声传花。 3、游戏2~3遍。 二、欣赏诗歌,初步理解故事内容。 1、教师:我们每个小朋友都喜欢自己,因为我们每个小朋友都是最好的,虽然有一点小问题,但是没关系。下面。老师给小朋友念一首诗歌《你是最好的》 2、教师有感情地朗诵诗歌。 3、教师:你听见诗歌里说了什么? 三、展示诗歌画面,学习朗诵诗歌,并通过提问,感知理解诗歌。 1、引导幼儿观察幼儿用书诗歌画面,并请幼儿有表情地朗诵诗歌。 2、带领幼儿看图学习朗诵诗歌。 3、提问:为什么掉了一颗牙没关系?为什么个子太小了也没关系? 4、教师:在我们说没关系的时候,我们可以用怎样的声音朗诵? 5、教师带领幼儿有表情的朗诵诗歌。 四、采用多种方式念儿歌。 1、幼儿念诗歌的前四句,教师念最后一句。

2、请8为幼儿上台来,依次轮流念一句“没关系”全体幼儿念每段的最后一句。 五、启发幼儿想象并仿编诗歌。 1、教师:你觉得还有什么事没关系? 引导幼儿把它画下来,并仿编一句诗句。 2、教师整理幼儿的讲述,并抓住诗歌里面的关键词,在黑板上画出简笔画。 3、引导幼儿看图标有表情的朗诵新的诗歌《你是最好的》。 活动反思: 击鼓传花这个游戏很适合幼儿,活动中幼儿很积极、开心,特别是在说“我喜欢我自己,……”这句话,很多幼儿充满了自信。 “你是特别的,你是最好的”,这句话说起来很简单,但对于大班的孩子来说真的是那么自信,还是连他们自己都不知道呢?简单的几幅画面,孩子们解读出的却很多。每一幅让我们期待,而读完又若有所思。笑中思索,思索后讨论,不同于以前的画册。每个孩子都能用自己的方式认识自身、认识世界。缺少了自信和个性,都是很令人遗憾的事情,而读完这首诗歌,我觉得对于我来说也有一定的意义,真希望平时每个人(包括孩子、保育员、老师等)时刻都能充满自信。在提问“为什么掉了一颗牙没关系?为什么个子太小了也没关系?”等问题时,很多幼儿很不能理解,后来经过一番解释后幼儿方才有点懂。 大班语言:你是特别的,你是最好的 活动目标: 1、感知诗歌画面内容,尝试用语言和图画大胆的表达表现。 2、用自我欣赏的眼光,发现自己与众不同,分享自己的特别之处。 活动准备: 1、自制《我的书》诗歌ppt 3、视频笔和纸音乐 设计思路: 《纲要》中指出:要建构后继学习及终身发展的基础,培养好奇探究,勇敢自信的面向21世纪的儿童。结合大班幼儿的年龄特点,我选择了《你是特别的,你是最好的》这个绘本,意在透过言简意赅的文字与生动的图画,让孩子学会用自

幼儿园大班绘本阅读《小黑鱼》 优秀教案设计及教学反思

幼儿园大班绘本阅读《小黑鱼》优秀教 案设计及教学反思 绘本阅读《小黑鱼》(大班) 市南实验幼儿园闵小娟 设计意图: 绘本在文学作品中拥有独特的风格和优势:用笔精致、配色鲜艳,内容深刻却浅显易懂。《刚要》中指出要“引导幼儿喜欢听故事、看图书”、“利用图书和绘画,引发幼儿对阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能”。学龄前儿童正处于“读图”年龄段,色彩鲜艳的绘本对孩子的视觉震撼比知识效果更为直接,让识字不多的儿童,通过读图获得更多的感知。同时对儿童情感、想象力、灵敏度以及审美观都有很好的启迪作用。 活动目标: 1、懂得遇到困难要勇敢、动脑筋想办法,知道团结起来力量大。 分析:大班幼儿在生活中有遇到困难的实际经验,然而缺乏勇敢面对困难和积极想办法解决问题的习惯,更不会想到请求别人的帮助。教师通过引导让幼儿知道,集体永远比一个人更有力量。 2、理解故事内容,感受小黑鱼在不同经历中的心

情变化。 分析:孩子面对困难往往精神不振甚至退缩,这里教师通过故事的情节发展,引导孩子学会在心情不好的时候要有乐观的心态,善于发现身边有趣和美的事物。 3、喜欢阅读活动,能通过观察图片,大胆表达自己的想法。 分析:阅读活动最重要的就是通过图书培养幼儿的前阅读能力,所以让他们喜欢阅读,并且能够学会观察图片内容是本活动的活动的主要目的之一。通过孩子对绘本的一步步感知,引导、鼓励他们大胆表达自己看到的内容和自己的想法,是他们在活动中产生阅读的快乐体验。 活动重点:面对困难要勇敢、动脑筋想办法,知道团结力量大。 活动难点:感受小黑鱼在不同经历中的心理变化,学会在心情不好的时候保持乐观的心态。 活动准备: 1、物质准备: (1)教师用彩喷大绘本一本 (2)同绘本课件 (3)绘本内容动画片 (4)每人一条可套在手上的小鱼(其中黑色一条)(5)教师用凶恶的大鱼一条

大班公开课绘本阅读《天生一对》备课讲稿

大班公开课绘本阅读《天生一对》 活动目标: 1.解读图画中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而带来的浓浓的、和谐的爱,懂得以善良、勇敢和智慧的品质可以赢得别人的尊重并体会天生一对的美好。 2.观察了解生活周围的配对,感受朋友、亲人之间和谐的情感。 活动准备: PPT、扭扭绳 活动过程: 一、引出课题 师:今天缪老师给你们带来了一本书,我们来看看这本书叫什么?幼:《天生一对》。 二、理解一对的含义 师:你们知道一对是有几个组成的吗?(两个)一对一般是有两个组成,两个可以组成一队。 师:看看这里有4个,你选两个把它们组成一对,你选哪两个? 幼:红的和红的、紫的和紫的。 师:你们为什么选这两个红的和红的是一对,紫的和紫的是一对呢?理由是什么? 幼:它们的颜色、样子都是一样的。 师:也就是说它们的外型都是一样的对吧。 师:我们再来看看一个是花朵、叶子,还有两只不同颜色的手套,请你在这4个当中选两个配成一对,怎么配? 幼:花和叶子,手套和手套配成一对。

师:花和叶子不同,手套和手套颜色不同为什么把它们配成一对呢? 幼:花和叶子本身是长在一起的,手套和手套都是用来带的。 小结:其实无论是外型相同或不相同的我们都可以配成一对,只要有理由,只要有原因。 师:你看你们都长得不相同,外型、脾气、爱好都不相同是不是,可是这里有没有你的朋友,请你交出他的名字,他是你的谁?你们是一对。 师:孩子们你们看,我们都有自己的朋友,都可以配成一对,尽管你们长的是那样的不同,可是你和你的朋友成为朋友的原因是什么?你们怎么会成为朋友的。 幼:日子久了就成一对了,我们经常在一起玩、、、、、、、 小结:尽管我们是那样的不同,看上去外型、样子是那样的不同,可是我们总是有理由让我们成为好朋友。 三、理解故事情节 师:长颈鹿小姐和鳄鱼先生它们一样吗?(不一样,它们一个高一个矮,一个大一个小)。可是这并不影响它们是一对,它们是相亲相爱的一对。 师:看看它们都做了什么事,你觉得它们做的事情看上去般配吗?它们在一起做了什么事让人家觉得很般配?(一起玩,一起吃冰激凌)。 师:你们看他们玩起来也很般配,它们在扔金币的游戏,长颈鹿把它高高的扔起来,你看鳄鱼先生把它低低的接住,看上去怎样?(很般配)。 师:它们在一起做了很多事,玩了很多游戏,如此不同却让人看了它们是很般配的一对,孩子们刚才你和你的朋友也是天生一对,对吗?你们可以在一起做什么事,让人们觉得你们很般配,般配的象天生一对? 幼:我们一起玩传球,他传过来然后我就接住、、、、、、、 四、游戏“天生一对”

最新幼儿园大班语言《方格子老虎》教案及反思

教学资料参考范本 最新幼儿园大班语言《方格子老虎》教案及反思 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

设计意图: 绘本《方格子老虎》说的是一只小老虎为亲人和伙伴带来与众不 同快乐的故事。其实,书本原本就很好玩,只是如何才能让孩子体会“方格子”与众不同的乐趣呢?结合主题《游戏活动背景下的语言活动》。于是我设计了大班绘本《方格子老虎》。先让孩子解读封面, 了解虎纹特征。在动物真实认知的背景下,孩子对老虎身上的方格子 所引发的事件,越发期待。接着让孩子欣赏画面,倾听事件冲突原由。在故事情节中,联想我们生活中的冲突和不愉快,激发解决矛盾感受 愉快的愿望。让孩子羡慕小老虎,体验方格子所带来的与众不同的快乐。在小老虎的引导下,孩子在方格子上玩起了《跳房子》游戏,体 会不同韵律下的不同玩耍乐趣。 活动目标: 1.理解故事内容,喜欢方格子老虎为别人着想的情节。 2.在游戏不同的节拍中,体验韵律的乐趣,感受方格子老虎带给 大家的快乐。 重点: 理解故事内容,喜欢方格子老虎为别人着想的情节。 难点: 在游戏不同的节拍中,体验韵律的乐趣,感受方格子老虎带给大 家的快乐。 活动准备: 1.绘本ppt。 2.跳格子用的格子图一幅,幼儿操作8幅。 活动过程:

一、欣赏绘本听故事: 1.教师操作ppt讲故事。 2.提问:你们家里有没有吵架? 幼:我爸爸妈妈越吵越开心(师:不吵不相爱) 幼:爸爸和奶奶吵(师:就是儿子和妈妈吵) 幼:外公和妈妈吵(师:爸爸和女儿吵) 师:当家人吵架时,你是怎么做的? 师:我们来看看小老虎有什么好方法。 教师继续讲述绘本故事。 二、做跳格子游戏: 1.老师念童谣:跳格子,造房子,造好房子生儿子。 提问:什么是童谣? 幼:好听的儿歌。 2.念童谣自主跳格子: 师:看这里有造房子用的格子图一幅,请你们一边跳格子,一边念童谣,童谣念完了,看看造了几间房子。 念完儿歌,问:告诉我你造了几间房子? 幼儿的回答:间、间、8间…… 邀请部分幼儿点着格子图念童谣。 3.念童谣按规定跳格子: 师:现在请你们念完童谣只造4间房子。 幼儿尝试。 师:还能造得更少吗? 4.增加难度跳格子:

幼儿园大班绘本教案:快乐

幼儿园大班绘本教案:快乐 Picture book teaching plan of kindergarten large class: happine ss 编订:JinTai College

幼儿园大班绘本教案:快乐 前言:本文档根据题材书写内容要求展开,具有实践指导意义,适用于组织或个人。便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 教学目标 1.在阅读画面语言的基础上欣赏故事,感受故事表达的 温情。 2.理解故事角色对快乐的认识,能寻找并发现自己生活 中的快乐。 3.学习用“××的快乐是……”的句式完整地说出自己 或他人的快乐。 教学准备 1.将绘本《快乐是什么》制作成PPT (插入与画面相匹 配的音乐数段),微笑表情图,大字卡:“××的快乐就是……”、“快乐是什么?”。 2.事先向幼儿发放“快乐调查表”。 教学过程 1.谈话导入

师:(出示快乐的表情)看,这是什么表情?人的心情怎样就会微笑? 师:当我们心情高兴、快乐时,就自然会在脸上流露出微笑。老师今天很开心,很快乐,因为我能和小朋友在一起。老师知道你们一定也有很多快乐的事情,你愿意大声说出来和大家一起分享吗?谁来说说,你什么时候很快乐? 幼:我在做游戏的时候很快乐。 幼:画画时我很快乐。 师:小朋友都有自己的快乐,快乐真是一种美好的感觉。可是有一只小老鼠,(点击封面)它经常问妈妈:快乐是什么?(出示字卡)想知道鼠妈妈是怎么回答的吗?我们一起来看书吧。 自评:以笑的表情图导出“快乐”的主题,让幼儿结合自身经验说说自己的快乐,从而自然引出了《快乐是什么》这本图画书,又为阅读的开展积累了前期经验。 2.阅读感知 (1)师:(点击第一页)猜猜这是什么季节?你从哪里看出来的?(引导幼儿观察樱花盛开的景象。)

大班绘本的优秀教案

大班绘本的优秀教案 绘本与幼儿园美术活动的美妙邂逅——浅谈如何运用绘本开展创造性美术活动幼儿园美术活动的形式是多种多样的,在丰富多彩的媒材中,儿童绘本以它独有的精妙的语言文字和明快引入的画面,引领着孩子们飞翔在这一个个神奇梦幻般的空间里,享受文化带来的快乐,为他们的想象插上了翅膀,也给幼儿园的美术教学带来鲜活的生机。从美术的角度说,有美术表达形式的多样性、物像形态的生动性、色彩鲜明的协调性等特点。将绘本投入到幼儿园美术教学活动中,能碰撞出怎样的火花,能生成出怎样的风景呢?幼儿园的美术活动是个动态的生长过程,以绘本为载体的美术教学活动让这一过程变得丰富多彩,更让孩子们带给我们难以预料的精彩。 一、精心解读,选择适宜的绘本 经过实践运用,我们感觉运用于幼儿园美术创造活动的绘本应具备以下的特点: 1能吸引与打动人的绘本。如中班美术活动“我的连衣裙”所用的绘本图案简单,文字不多,简洁明了,会让人不由自主地产生快乐的情绪。正如作者西卷茅子自己说的那样:这是一本真正画给幼儿们看的图画书。作者先画完,然后再填上文字,她认为:图画书的画要足以带给孩子快乐,只要孩子觉得画好玩就行。绘本要能打动孩子、打动老师,运用在教学中才能取得好的教学效果。 2富于想象的绘本。运用在美术活动中的绘本应该是富于想象的。又如大班绘本美术活动“小脚丫”,绘本简单的画面中蕴含着深

刻的哲学内涵,描绘的故事新鲜有趣,平和亲切,表现出独特的审美视角。以一双小朋友的小脚丫为原型变成了拱形桥、树林、房子??绘本图画中出色的创意和联想让孩子们展开了想象的翅膀,绘画出一幅幅有趣的作品。 3能挖掘出美术元素的绘本。从开展幼儿园美术教学活动的角度考虑,绘本要具有美术教育价值。绘本中多元的美术信息值得我们去研究和利用,但也要注意取舍。“我的连衣裙”中兔子的形象简单可爱,线条明快,更像是一个不断变幻图案的万花筒,情节在不断变化,变化中有重复,孩子们喜欢这种重复,也很期盼这样的重复。这本书中蕴含着丰富的美术,如在中班,教学活动重点就锁定在其中的一个美术元素“重复”上:小兔子走进花园,连 衣裙就变成了花朵的不断重复;走进雨里,连衣裙就变成了雨滴和线条的不断重复等等,让孩子在轻松愉悦的欣赏氛围中,联系自己的生活经验,用绘画的方式为小兔子设计有一种或几种重复图案的花布。 二、巧妙选择绘本中有价值的资源,为美术教学活动增色添彩 在教学中我们尝试运用这样的模式:根据绘本所隐含的美术元素进行分析与思考,并注意取舍(完整运用绘本,还是根据需要节选)——幼儿阅读,理解绘本(初步了解绘本内容)→师幼共同分析绘本中精彩的艺术表现形式(绘本中所蕴含的美术元素)→提升理解(运用各种教学策略让幼儿对绘本中的美术表现形式进一步理解与感知)→创

大班绘本阅读教案

大班绘本阅读教案 大班绘本阅读《像狼一样嚎叫》 一、设计意图: 《像狼一样嚎叫》是日本著名妇女艺术家庆子?凯萨兹的作品。第一次读这本图画书,我不禁哑然失笑:莫卡是只温顺的狗,但它不甘心只做一只中规中矩的好狗。莫卡是一个宠物,但它不甘心只做一个百依百顺的宠物。它腻味了平淡、安稳的日子,想尝试一种截然不同的生活——像狼一样嚎叫,像狼一样捕食猎物,像狼一样自由自在、无拘无束、随心所欲。于是,它勇敢地出走了……然而,新生活并不像莫卡憧憬得那么美好。它处处碰壁、屡屡受挫,甚至深陷险境,最后不得不逃回家中…… 《像狼一样嚎叫》色彩明媚,故事生动幽默、情节简单流畅。悬疑的节奏、富有变化的情节,一直紧紧抓住孩子的眼和心。生动有趣的图画让文字活灵活现,让孩子享受故事时不知不觉也学到更多的“词汇”。《纲要》要求:“利用图书和绘画,引发幼儿对阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能;所以,我利用绘本故事《像狼一样嚎叫》为载体,引起幼儿的共鸣。通过听听、想想、看看、说说、学学让孩子们爱上阅读。 二、活动目标:

1. 有序观察画面,能联系画面前后,理解图画故事内容。 2.喜欢阅读,会用较准确的语言表达自己的想法。 三、活动准备: 教师用大书一本、幼儿用绘本人手一本 四、活动过程: (一)观察封面,引起幼儿阅读兴趣: 这本书是一位日本的庆子阿姨写的。你们看封面,猜猜这会是关于谁的故事?你怎么知道的?你觉得莫卡有点像哪一种动物?他在做什么?什么时间?什么地点? (二)引导幼儿逐页有序地观察画面,帮助理解图画表达的内容。 1.出示第一页: 设问:他们在看一本关于谁的书?你在哪里看出来的?米雪儿正在对莫卡说些什么呢?蜜雪儿说它有点像狼的时候,它会想些什么呢或者做些什么呢? 2.出示第二页、第三页: 设问:狼的生活是怎样的? 从这段话里,还可以看出,莫卡对狼的生活充满了……? 3.出示并讲述第四、五页:

幼儿园大班绘本故事教案10篇

大班绘本故事教案10篇 目录 大班绘本:幸福的大桌子 (1) 大班绘本教案:别再多管闲事了,波兹 (5) 大班绘本:小房子 (11) 大班绘本活动教案:《犟龟》 (17) 大班绘本教案:彩虹色的花 (26) 大班绘本《埃尔莎的故事》 (33) 大班语言:《温情的狮子》 (39) 大班绘本教案:爱心树 (48) 大班绘本阅读活动:《狐狐》 (52) 大班绘本:妈妈摘的葡萄 (56)

大班绘本:幸福的大桌子 活动目标: 1、仔细观察画面,联系故事内容进行思考,较清晰地表达自己的想法。 2、了解各种职业,知道每种职业的重要性以及给我们的生活带来的好处,幼儿能积极地交流,主动表达。 3、体验家庭成员之间的亲情,萌发尊敬关爱老人的情感。 活动准备:《幸福的大桌子》PPT 活动过程: 一、通过观察图片,引发幼儿思考 1、这是谁的家?这个兔子是个大人还是个孩子?你觉得我们应该怎么称呼她?(兔奶奶) 2、这是兔奶奶家的哪里?在这个厨房里,一眼看过去什么东西最大啊?(桌子) 3、那你再看看这张大桌子可以做几个人呢?(前面3个,加后面3个是6个,再加旁边2个,总共8个座位) 二、仔细观察画面,引导幼儿联系故事内容进行思考,较清晰地表达自己的想法 (一)通过介绍孩子们逐一离开的原因,引导幼儿表达自己了解的职业特点,鼓励幼儿积极,主动的表述 兔奶奶家原来有8个人,兔奶奶一个,还有兔爷爷,还有他们家的老大,老二,这个是老三,接下来的是兔姐姐,还有2个双胞胎兔妹妹。

1、兔奶奶一家8口人团聚在一起幸福的生活着,可日子过着过着,兔爷爷老了,得了病去世了!什么叫去世?还有没有小朋友用其他的词来说说?有更好的说法么?(上天堂)去世、上天堂! 孩子们,当我们遇到伤心的事情,如果用好听的词来说说,心情就会好了!所以,接下来我们用好听的话来说一说:爷爷去世了,上天堂了。 2、兔老大——海员 提问:日子过着过着,兔老大长大了,成了一名海员,海员是做什么的? 总结:海员经常开着船出海到世界的各地去航行,在大轮船上运货物的,需要把东西从这搬到那。所以老大也经常不在家。 3、兔老二——厨师 提问:日子过着过着,兔老二也长大了,做了一名厨师,你在哪里看到过厨师呢? 你的爸爸妈妈,爷爷奶奶也在家里烧菜烧饭,他们也是厨师么?为什么? 总结:厨师是要经过严格的烹饪培训,考试,合格的才能成为厨师。而且帽子带的越高,就代表他烧的菜越好吃。兔老二是一家酒店的大厨师,每天都有很多的顾客排着队专门来吃他烧的菜,所以他也很忙,不经常回家。 4、兔老三——音乐家 提问:日子过着过着,兔老三成了一名音乐家,你知道有哪些人是音

大班语言优秀公开课教案

大班语言优秀公开课教案《我不想生气》 活动目标: 1.知道生气是一种正常的情绪,每个人都会生气。 2.了解生气会给人带来不良影响,学习并尝试较好地调节自己生气的情绪。 活动准备: 运用“我不想生气”绘本的PPT,安静、愉快的音乐各一。 活动过程: (一)小兔生气了 1.观察封面图片:这只兔子看起来心情怎么样? 你从哪里感觉到它很生气? 2.我们一起来看看小兔生气成什么样子了——(1)看图片1-3:你看出来小兔子怎么样了,谁来表演一下小兔子生气时的样子。 (2)我们来听听小兔子是怎么说的。(幼儿边看PPT,听教师讲述画面内容) 3.小结真的,从别人的表情、动作可以感觉到一个人的心情,看来小兔子真的好生气呢。 4.猜测小兔子会因为什么事情这样生气呢? 5.看看,小兔到底为了什么事情生气呀!(幼儿看PPT,听教师讲述画面内容) 6.小结被人嘲笑、错怪,有人故易来捣乱,是会很生气呢。 (二)我也会生气 1.你也有这样生气的时候吗?你遇到什么事情会特别生气呢,请你把它记录在小纸片上。 2.告诉大家你会为什么事生气? 3.老师这里有个生气的大火球,让我们把让人生气的这些事装到球里去吧。 (三)我不想生气 1.你感觉人生气了,心里装了个大火球舒服吗?生气对人有些什么影响呢? 2.一直生气可不好,可不能让生气的大火球伤到我们自己,那生气的时候,有什么好办法可以让自己不生气呢? 3.看看小兔子有些什么好办法吧:阅读故事图片6~7 (1)幼儿边看PPT,边听教师讲述画面内容 (2)呼——吸——,请幼儿学着做安安静静地独自呆着,在一个自己喜欢的地方。去和关心你的人说说你这么生气到底是为什么。 (3)你知道了什么新的方法?让我们随着小兔子一起来试一试:

幼儿园大班绘本教案:睡觉(四篇)

教学资料参考范本 幼儿园大班绘本教案:睡觉(四篇)目录: 幼儿园大班绘本教案:睡觉一 幼儿园大班绘本教案:老鼠牙医地嗖头二幼儿园大班绘画教案:小木匠学本领三 幼儿园大班绘画教案:蜗牛四

幼儿园大班绘本教案:睡觉一 活动目标: 1.自主阅读,了解动物的不同睡眠方式。 2.乐意与同伴交流经验,尝试合作分类。 3.萌发探究动物奥秘的兴趣,养成良好的阅读习惯。 活动准备: 分类表,操作图卡,PPT 活动过程: 1.封面导入,回顾经验 T:还记得这本书吗?这是一本关于什么的书?(睡觉)现在就让我们来一个“睡觉知识大抢答”,准备,开始—— (1)无论是谁,男的、女的、老的、小的,都要睡觉,对还是错? (2)睡觉的时候我们什么事情都不做,对还是错? (3)人在睡觉的时候会做什么事情?(做梦、翻滚身子、说话、挠痒痒……) (4)人在睡觉的时候身体是不是都在休息?(内脏器官都在工作) (5)人一天需要睡多少时间?小朋友呢? (6)晚上不好好睡觉,白天会怎样? 2.合作探索,积累新知 (1)交流已有经验

T:真棒,你们真像是研究“睡觉”的专家呀!看,今天我们要去寻找关于谁睡觉的秘密啊?(动物) T:你知道哪些动物睡觉的方式?(经验交流) (2)阅读绘本,出示相应的标记 T:这本书的第页开始就给我们大家讲述了许多关于动物睡觉的知识,请你仔细看一看吧!轻轻地从后面的书袋里拿出书本,当音 乐停止的时候记得轻轻放回书袋。 幼儿自主阅读。 T:你看到了哪个动物的睡觉方式? A.蚂蚁:哪些蚂蚁在睡觉啊?关于蚂蚁睡觉你还知道什么?其 实蚂蚁睡觉还有一个秘密呢,让我们一起来听一听吧!(播放音频,蚂蚁睡觉) B.鱼:鱼睡觉的时候眼睛是什么样的?为什么?你知道的动物 睡觉的时候眼睛时什么样的?分别出示“一开一闭、两眼睁开、两 眼闭着”示意图。(播放音频:一开一闭) C.长颈鹿等:他们是怎么睡觉的?还有谁也这样睡觉?为什么 要这样睡觉?动物们还有哪些睡觉的姿势呢?(分别出示“倒挂、趴着、飞着、游着”示意图) D.鸟:鸟在哪儿睡觉?(分别出示“洞、天空、水里、草地、树”的示意图)动物们还会在哪儿睡觉呢? E.猫头鹰等:它是什么时候睡觉的?分别出示“白天和黑夜” 的示意图,还有谁也是白天睡觉,黑夜活动的?为什么呢? 总结:你们真棒,自己看书就读出了那么多动物睡觉的方式, 动物们睡觉的方式真是千奇百怪,瞧,他们睡觉的姿势、时间、地 点和眼睛的开闭都各不相同。 (3)小组操作,积累新知

大班语言《年》教学反思

大班语言《年》教学反思 大班语言《年》教学反思 本节课的活动重点在于引发幼儿对中国传统文化的了解,知道“春节”又叫“过年”以及过年的由来,说说过年时的欢乐气氛和喜悦心情,体验节日的快乐,激发幼儿对新年的积极情感体验,从而健康愉快地过新年快乐成长。 根据幼儿爱玩、爱唱、喜欢做游戏的天性,本次活动我采用了创设情境---观察---想象---思考---记忆---讨论---交流---归纳的方法进行教学,首先我利用《新年好》的儿歌导入,激发幼儿对教学内容的兴趣,全身心的投入到活动中,拉近老师和幼儿的距离,并且明确了本活动的学习内容与过年有关,随后设悬念让幼儿猜猜过年是怎么来的,再通过感观看图片得知过年的由来,培养幼儿的观察力和理解能力,通过看图片让幼儿说一说“过年”人们为什么要穿红色的衣服,要贴对联和放鞭炮? 通过学习幼儿知道人们庆祝新年是因为:“年”认识到自己不应该乱发脾气,到处吓人,决定做一个讨人喜欢的“新年”。幼儿从活动中感受浓浓的中国情、中国味。请幼儿交换欣赏各自过年时的喜庆照片时,结合自己平时过年时的感受说说过年的欢乐所氛和喜悦心情,通过谈话使幼儿回忆过春节的快乐,与同伴共同分享快乐,并引导幼儿有条理,有重点地介绍自己过春节的情况,培养幼儿的总结能力和口语表达能力。 同时,我又建议其他幼儿倾听同伴的介绍,汲取有用的信息,启发幼儿讨论,谁的春节过的有趣,有意义,为什么?明年你想怎样过春节,并对幼儿进行德育教育,让幼儿过一个有意义的春节,最后请幼儿欣赏新年喜庆图片,来激发幼儿对过年时的欢乐气氛的感悟,激发幼儿运用语言表达自己的情感,培养幼儿的表现力,激发幼儿与人交往。 整个活动幼儿都处于积极、兴奋的状态中,和我配合的也比较默契。让我最满意的是幼儿对故事的理解力强,回答的问题都答到点子上,他们都敢讲,有话可讲。在活动中,我通过观察法、提问法等多种教学手段充分的调动了幼儿的积极性。 当然在活动中也存在着不足之处,幼儿自由阅读及自由交流的时间不够,因此不能很好的进行猜测,以便发展幼儿的想象力。活动中的放鞭炮是应该对幼儿进行安全教育。活动应该让幼儿观察图与图之间的关系,教幼儿会看书。

幼儿园大班绘本教案第一次买东西

幼儿园大班绘本教案第 一次买东西 文件编码(GHTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-8968)

设计意图: 第一次自己完成某件事的经验,对每个孩子来说都是难忘的记忆。像是第一次自己上学、第一次自己烧开水,或是第一次自己看家。能独立做好一件事,代表着自己的成长,这种成就感,是鼓励孩子勇敢跨出步伐的良方。在这本《第一次买东西》中,五岁的小女孩小美,突然被指派工作,要到商店去买牛奶。小美平常常跟妈妈上街,但自己一个去,还是第一次呢!小美和所有同龄的孩子一样,喜欢帮爸爸妈妈做事,她大着胆子接下了工作,兴奋的走出家门,但是越走心里越害怕,尤其一辆速度很快的脚踏车,让小美的勇气一点一点消失。还好,这时在店里遇到了其他的顾客,小美学着他们的样子,大胆的说出自己的想法,最终完成了妈妈给她的任务。我们孩子都会慢慢长大,也都会越来越能干,要鼓励他们更大胆,更自信的去尝试自己没做过的事。 活动目标: 1.听故事,体验小美第一次买东西时由害怕到成功内心情感的变化。 2.知道遇到困难不能害怕,勇敢面对就能成功。 3.能根据故事情节的发展进行想象,大胆表述。 活动准备: 1.知识经验准备:幼儿有过独自上街买东西的经历。 2.物质材料准备:故事《第一次买东西》PPT;每人一本小图书活动过程: 一、谈话导入1.师:最近啊,有个电视节目特别火,叫做《爸爸去哪儿》,你们有没有看过啊?这个节目就是请来五对明星父子一起去旅游,旅行途中呢给他们一些任务,

有的是父子一起完成的,有的是要小朋友独立完成的。其中,就有这样一个任务:节目组要让小朋友自己去买菜。我们一起来看看。(出示图片)提问:看看他们在干什么? 师:小朋友,你有没有独自一个人上街买过东两?请说说你的感受。 2.师:有个小女孩叫小美,她第一次上街买东西顺利吗?我们一起来听一听故事里怎么说的。 二、自由阅读1.教师出示大图书,和幼儿一同认识故事的名称:故事的名字叫做:第一次买东西2.幼儿拿出小图书,自由阅读:现在请你翻开自己的图书,自己先来看看这个故事。 看的时候,请你考虑以下几个问题: ⑴仔细观察每幅图中小美的表情,想象下如果你是小美,会想些什么会说些什么? ⑵在小美买东西途中,她都碰到了谁,当时小美怎么做的呢?最后她买到牛奶了吗? 师:小朋友们都已经自己看过一遍了,谁能来回答老师之前提的问题呢? 三、看PPT,集体阅读1.出示第一幅图,教师讲述故事第一段。 师:小美妈妈交给小美一个什么样的任务?小美愿意吗?你怎么看出来的? 师小结:小美妈妈让小美一个人去买牛奶,小美脸上笑嘻嘻的,说明她很乐意完成这个任务。 2.出示第二幅和第三幅图,教师讲述故事第二段。 ⑴师:小美路上碰到什么事了啊?(碰到一辆自行车,她躲开的时候摔了一跤)她摔了一跤,胳膊和腿摔痛了,买牛奶的钱还掉了,小美怎么做的?

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