体育安全讲座

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体育安全讲座

十一道沟学校体育安全讲座

一、在教室内活动应怎样注意安全?

在教室内活动,有许多看起来细微的小事情值得同学们注意,否则,同样容易发生危险。这主要有以下几个方面: 1. 防磕碰。目前大多数教室空间比较狭小,又置放了许多桌椅、饮水机等用品,所以不

在教室中追逐、打闹,做剧烈的运动和游戏,防止磕碰受伤。

2.防滑、防摔。教室地面比较光滑的,要注意防止滑倒受伤;需要登高打扫卫生、取放物品时,要请他人加以保护,注意防止摔伤。

3.防坠落。无论教室是否处于高层,都不要将身体探出窗外(特别是北侧窗户),谨防不慎发生坠楼的危险。

4.防挤压。教室的门、窗户在开关时容易压到手,也应当处处小心,要轻轻地开关门窗,还先留意会不会夹到他人的手。

5.防火灾。不带打火机、火柴、烟花爆竹、小鞭炮等危险物品进校园,杜绝玩火、燃放烟花爆竹等行为。

6.防意外伤害。小刀、剪等锋利、尖锐的工具,图钉、大头针等文具,使用时必须有老师指导,用后应妥善存放起来,不能随意放在桌子上、椅子上,防止有人受到意外伤害。二、课间活动应注意什么?

在每天紧张的学习过程中,课间活动能够起到放松、调节和

适当休息的作用。课间活动应当注意以下几方面:

1.室外空气新鲜,课间活动应当尽量在室外,但不要远离教室,以免耽误下面的课程。

2.活动的强度要适当,不能做剧烈的活动,以保证继续上课时不疲劳、精神集中、精神饱满。

3.活动的方式要简便易行,如做做操、跳跳绳等。

4.活动要注意安全,要避免发生扭伤、碰伤等危险。

三、上体育课应注意哪些安全事项?

体育课在中学阶段是锻炼身体、增强体质的重要课程。体育课上的训练内容是多种多样的,因此安全上要注意的事项也因训练的内容、使用的器械不同而有所区别。

1.短跑等项目要按照规定的跑道进行,不能串跑道。这不仅仅是竞赛的要求,也是安全的保障。特别是快到终点冲刺时,更要遵守规则,因为这时人身体产生的冲力很大,精力又集中在竞技之中,思想上毫无戒备,一旦相互绊倒,就可能严重受伤。

2.跳远时,必须严格按老师的指导助跑、起跳。起跳前前脚要踏中木制的起跳板,起跳后要落入沙坑之中。这不仅是跳远训练的技术要领,也是保护身体安全的必要措施。

3.在进行投掷训练时,如投实心球时,一定要按老师的口令行动,令行禁止,不能有丝毫的马虎。如果擅自行事,就有可能击中他人或者自己被击中,造成受伤。甚至发生生命危

险。

4.在进行单、双杠和跳高训练时,器材下面必须准备好厚度符合要求的垫子。如果直接跳到坚硬的地面上,会伤及腿部关节和后脑。做单、双杠动作时,要采取各种有效的方法,做双手提杠时不打滑,避免从杠上摔下来,使身体受伤。

5.前后滚翻、俯卧撑、仰卧起坐等垫上运动的项目,做动作时要严肃认真,不能打闹,以免发生扭伤。

6.参加篮球、足球等项目的训练时,要学会保护自己,也不要在争抢中蛮干而伤及他人。在这些争抢激烈的运动中,自觉遵守竞赛规则对于安全是很重要的。

四、行走时怎样注意交通安全 ?

同学们上学和放学的时候,正是一天中道路交通最拥挤的时候,人多车辆多,必须十分注意交通安全。

1.在道路上行走,要走人行道;没有人行道的道路,要靠路边行走。

2.集体外出时,最好有组织、有秩序地列队行走;结伴外出时,不要相互追逐、打闹、嬉戏;行走时要专心,注意周围情况,不要东张西望、边走边看书报或做其他事情。

3.在没有交通民警指挥的路段,要学会避让机动车辆,不与机动车辆争道抢行。

4.在雾、雨、雪天,最好穿着色彩鲜艳的衣服,以便于机动车司机尽早发现目标,提前采取安全措施。

五、骑自行车要注意哪些安全事项 ?

骑自行车外出比起走路,不安全的因素增加了,需要注意的安全事项如下:

1.要经常检修自行车,保持车况完好。车闸、车铃是否灵敏、正常,尤其重要。

2.自行车的车型大小要合适,不要骑儿童玩具车上街,也不要人小骑大型车。

3.不要在马路上学骑自行车。

4.骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶,不立逆行;转弯时不抢行猛拐,要提前减慢速度,看清四周情况,以明确的手势示意后再转弯。

5.经过交叉路口,要减速慢行,注意来往的行人、车辆;不闯红灯,遇到红灯要停车等候,待绿灯亮了再继续前行。

6.骑车时不要双手撤把,不多人并骑,不互相攀扶,不互相追逐、打闹。

7.骑车时不攀扶机动车辆,不载过重的东西,不骑车带人,不在骑车时戴耳机听广播。

8.要学习、掌握基本的交通规则知识。

六、在学校如何注意防火?

在学校里也有防火安全问题,主要应当注意以下几点:

1.不带火柴、打火机等火种进入校园,也不带汽油、爆竹等易燃的物品进入校园。

2.实验课需要使用酒精灯和一些易燃的化学药品时,要在老师的指导下进行,并且严格按照操作要求去做,时刻小心谨慎,严防发生用火危险。

3.不随意焚烧废纸等。

4.打扫卫生时,要将枯枝落叶等垃圾作深埋处理或送往垃圾站场,不要采取点火烧掉的办法。

七、对轻微的火情怎样紧急应付?

形成火灾的,应及时报警。对突然发生的比较轻微的火情,同学们也应掌握简便易行的,应付紧急情况的方法。

1.水是最常用的灭火剂,木头、纸张、棉布等起火,可以直接用水扑灭。

2.用土、沙子、浸湿的棉被或毛毯等迅速覆盖在起火处,可以有效地灭火。

3.用扫帚、拖把等扑打,也能扑灭小火。

4.油类、酒精等起火,不可用水去扑救,可用沙土或浸湿的棉被迅速覆盖。

5.煤气起火,可用湿毛巾盖住火点,迅速切断气源。

6.电器起火,不可用水扑救,也不可用潮湿的物品捂盖。水是导体,这样做会发生触电。正确的方法是首先切断电源,然后再灭火。

7.还可以学习一些简易灭火器的使用方法。

八、遭遇火灾如何正确脱险?

遭遇火灾,应采取正确有效的方法自救逃生,减少人身伤亡损失:

1.一旦身受火灾危胁,千万不要惊慌失措,要冷静地确定自已所处位置,根据周围的烟、火光、温度等分析判断火势,不要盲目采取行动。

2.身处平房的,如果门的周围火势不大,应迅速离开火场。反之,则必须另行选择出口脱身(如从窗口跳出),或者采取保护措施(如用水淋温衣服、用浸湿的棉被包住头部和上身等)以后再离开火场。

3.身处楼房的,发现火情不要盲目打开门窗,否则有可能引火入室。

4.身处楼房的,不要盲目乱跑,更不要跳楼逃生,这样会造成不应有的伤亡。可以躲到居室里或者阳台上,紧闭门窗,隔断火路,等待救援。有条件的,可以不断向门窗上浇水降温,以延续火势蔓延。

5.在失火的楼房内,逃生不可使用电梯,应通过防火通道走楼梯脱险。因为失火后电梯竖井往往成为烟火通道,并且电梯随时可能发生故障。

6.因火势太猛,必须从楼房内逃生的,可以从二层处跳下,但要选择不坚硬的地面,同进应从楼上先扔下被褥等增加地面的缓冲,然后再顺窗滑下,要尽量缩小下落高度,做到双脚先落地。

7.在有把握的情况下,可以将绳索(也可用床单等撕开连接起来)一头系在窗框上,然后顺绳索滑落到地面。

8.逃生时,尽量采取保护措施,如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。

9.如身上衣物着火,可以迅速脱掉衣物,或者就地滚动,以身体压灭火焰,还可以跳进附近的水池、小河中,将身上的火熄灭,总之要尽量减少身体烧伤面积,减轻烧伤程度。

10.火灾发生时,常会产生对人体有毒有害的气体,所以要预防烟毒,应尽量选择上风处停留或以湿的毛巾或口罩保护口、鼻及眼睛,避免有毒有害烟气侵害。

什么是休闲体育

休闲体育是一个宏观的概念,它包含大部分的体育项目,其中典型的有:保龄球,高尔夫、沙滩足球、户外等…… 大概总结了一下休闲体育活动,你可以参考一下: 1、竞技活动项目:篮球、乒乓球、羽毛球、田径、足球、排球、游泳、骑自行车。 2、体操:生产操、保健操、广播操、健美操、减肥操等。 3、身体娱乐活动:游艺场活动、划船、电子游艺活动、模型活动、下棋。 4、舞蹈:集体舞、交谊舞、现代舞、民间舞等。 5、旅行、野炊、郊游等。 6、民族传统体育活动:武术、气功、太极拳、八段锦、五禽戏。 7、民间体育活动:登山、踏青、划龙舟、荡秋千、踢键子、踏跷板等。 滑水、帆板、水上摩托、机动橡皮艇、水上飞轮、橡胶船、肥仔船、皮划艇、水上蹦床、游艇、水球、游泳等。 慢跑、羽毛球、游泳、跳绳、步行、滑冰、骑自行车、轮滑运动、太极拳、健身舞、韵律操、瑜伽等等…… 中国的运动休闲的项目: 一般户外运动:高尔夫,门球,木球,放风筝,飞盘, 高尔夫的特点:高尔夫运动强度不大,持续时间较长,球场环境优美,运动本身讲究礼仪风范和儒雅,颇有休闲运动特色 门球的特点:适合于老年人 木球的特点;高雅而注重礼仪,饶有趣味的活动 放风筝的特点:老幼皆宜,身心健康的休闲娱乐活动,它能就地取材,简易制作 飞盘的特点:老少皆宜,有空地就可,技术简单,容易操作 室内运动:壁球,保壁球,沙壶球,台球,飞镖,体育舞蹈 壁球的特点:壁球是一项室内项目,所以它可以不受季节、天气的限制,是一项全天候的运动 保龄球的特点:不受年龄。性别,职业的限制,适合社会各种群体,弥补运动不足,不受天气季节的影响沙壶球的特点;集力量,技巧,速度,变化,竞争性于一体的运动的项目 执飞镖的特点:飞镖运动是一种集竞技、健身及娱乐于一体的绅士运动。 体育舞蹈的特点: 体育的教育性、锻炼性、竞技性、舞蹈的自娱性及娱人性 极限和强力运动:蹦极,攀岩,登山,越野,野营,滑板,轮滑、 极限运动的特点:(1)人与自然完美结合的运动,大街小巷,高山流水,蓝天大海都是极限运动者的运动场所,强点在户外自然环境中发挥人的生命极限是极限运动的重要特点之一 (2)大众化的运动:很多极限运动不需要大力士般的强壮,短跑般的速度,篮球运动员般的高大,足球运动员般的默契技战术配合,对体能和身体素质也没有严格要求,任何人都能参与(3)个性化运动;极限运动强调个人技术,勇气,和冒险精神,极限运动的大部分是个人项目,最大限度的表现自我,实现自我,并从中得道愉悦感和成就感是极限运动的主要本质特征“海陆空”运动和冰雪运动:滑翔伞,摩托艇,滑水,滑冰,滑雪,漂流,卡丁车热气球等 滑翔伞的特点:以下降为主,滑翔能力较差,速度快,安全性能好,结构简单,价格低廉,容易学习和掌握 热气球:老少皆宜,安全系数高 摩托艇,滑水,漂流的特点;是一项观赏性和刺激性很强的水上运动,集竞技和欣赏于一体 摩托车运动的特点:借助于摩托车从事训练比赛或休闲娱乐的运动,充满了刺激和风险民间体育休闲娱乐运动;舞龙,舞狮,龙舟,空竹,秋千,,毽子,花绳 民间体育休闲娱乐有很强的娱乐性,,还有浓厚的民族气息,是中华民族几千年流传下来的传统休闲活动,是劳动人民积累生活经验创编而成的,类容丰富多样,具有独特的特色

体育的专题讲座

专题讲座 精讲巧练、示范准确——中小学体育课的讲解与示范 讲解与示范是体育教师传授运动的基本知识、技术、技能最重要的教学手段,是体育教学中最普通、最直接、应用最广,而且最为重要的直观教学方法,也是使学生建立正确技术概念的途径之一。讲解与示范是体育教师教学的基本功,教师讲解、示范的能力如何,直接影响到体育课的教学效果。 体育教师只有恰当、准确、规范地运用讲解与示范才能使学生更好地掌握体育基础知识、基本技能和基本技术,从而有效地提高教学质量,促进学生身心健康发展,为终身体育打下坚实的基础。 一、讲解 教学中,讲解法是教师运用语言向学生明确教学任务、动作名称、过程、方法、要领和要求等,指导学生掌握动作的基本技术、技能和进行练习的一种教学手段。讲解使学生能够准确、完整地了解所学技术动作的全过程。 体育教学提倡精讲多练,所以体育课中讲解不能占用较长时间。况且,在室外,学生的注意力难以集中。因此,教学的直观性、形象性越强,越利于学生条件反射的建立。为了提高讲解效果,语言不仅要生动形象,能充分调动学生的思维活动,而且应力求通俗易懂,理论性不能很强,让学生记得快、记得牢,从而受到良好的教学效果。 对讲解的要求:目的明确、术语规范、时机恰当、简明扼要、突出重点、有启发性、有层次性 (一)讲解要突出重点、难点 讲解要抓住所教内容的重难点,就所教技术动作结构而言,可先讲解所教的动作技术的重点,再讲解各技术环节。例如“跳高”教学中,可以先讲解技术动作的重点——起跳,然后再讲解如何助跑、腾空、落地。当然这一系列的有针对性地讲解与示范动作相配合,讲解的效果会更好。 教师在讲解时要根据不同项目内容和要求,在认真钻研、理解教材的基础上,抓住动作的关键环节和重点动作进行讲解,力求简明扼要。可先讲解所教的动作技术的重点环节,然后再讲解其他技术环节。

上海休闲体育文化解析

上海休闲体育文化解析

1.1.2儒教传统与江南文化 上海文化传统中除了西洋文化外,还有本土文化——移民文化,追溯其本土文化的底色就是江浙文化,或者说以江浙为代表的江南文化。明清以来形成的江南士大夫文化特别注重文采,注重书卷气,他们对生活特别细腻精致,有一种日常生活审美化趋势。这种文化传统在上海开埠后与西方两种宗教文化传统结合起来。一方面,上海江浙文化中的理性主义成分(乾嘉时期的考据学)和新教传统相结合;另一方面,江浙文化中才子佳人的浪漫温情成分又与拉丁文化产生回应,这就使上海本土文化和外来文化产生了奇妙的对应关系。上海文化传统里由于有了这些资源,而上海又是向全世界开放的城市,它的文化传统于是就相当丰富,它可以产生各种各样的组合。因此,我们在对上海的文化历史背景做出分析时既不能采用西方的文化理论范式,也不能脱离东方儒教文化的元典,这些文化元素在城市各阶层中是以某种比例反映在都市休闲体育文化生活中的。 1. 2海派文化的传承:二极融合的现代情结 一般认为,海派文化滥觞于清末民初阵容强大的海上画派“极现代又极传统,极西化又极民族”的风格[ ,进而浸染了城市文化生态、城市社会生活和市民文化价值。上海市民身处繁华的都市文化生态圈里,在上海特有的两极融和的海派文化熏染下异生出其独特的文化特征。 海派文化本质是上海市民阶层的文化,其基本特征可以概括为开放性、创造性、扬弃性、多元性和商业性。两种不同的生活文化情结发展至今,在20个世纪末已逐渐演化成一种新的生活观,即上海市民阶层生活:恰到好处,不事张扬,从容得体,这就是雅致。海派文化的影响力主要是对上海的市民阶层,包括产业工人、企事业职员、一般知识群体和自由职业者。以西方文化为主流的上海顶层阶层未必能接受市民阶层的文化,而以传统文化为主流的下层阶层也很难效仿那些小资的文化品味。而处于中间状态的市民阶层,尤其是海派文化具有代表性的小资阶层,则对上海的上层群体的生活方式趋之若鹜,其积极意义在于领导市民阶层生活方式的改变,但其负面影响也使海派文化浸染上了虚荣与奢华的印迹。 1. 3休闲文化的发展:二维并存的空间区隔 旧上海的不同阶层群体有其特定的城市活动空间。近代上海对不同层次的休闲娱乐设施的享用按不同的经济收入分层是相当明显的。首先,外国总会、租界公园、跑马厅主要是外国人的天地。其次,舞厅、溜冰场、运动场、游泳池等所提供的休闲服务对象主要以有钱人为主。再次,公司乐园是一般靠工资收入生活、又有些闲暇的中高级职员们去玩的。一般以苦力赚钱的社会下层,既没有这种休闲的文化,又没有经济能力逛公司乐园,所以,他们唯一的娱乐场所就是小戏院,基本没有休闲体育活动可言。即使在上海所谓黄金时期,享受比较高档娱乐设施的人,也只占1 /5。这个比例在民国末年也差不多。 就体育而言,上海市区南端苏州河之滨的圣约翰大学(现在的华东政法大学)建于1879年,正是这所学校创造了首先引进西方近代体育项目之举,并开创了中国第一次校际体育运动会,建起了全国第一个高尔夫球场等许多中国体育史上的第一。当中国学生还在做些放

休闲体育

休闲体育概论复习资料 1、休闲体育概念:(广义)是指在闲暇时间里,用于娱乐和休闲的各种体育活动。(狭义)是指人们在闲暇时间里积极、主动选择并实施的,以满足自身发展需要、培养自身的生活情趣、提高自身生活品味和格调、获得自身身心自由与快乐为主要目的,具有一定文化品位的体育活动。它既是一种新的体育活动形式,也是一种休闲的生活方式。 2、休闲活动的特征:自由性、自主性、自决性 3、休闲是一种生活方式 (一)、休闲是社会进步的标志(二)、休闲生活的几个认识误区:①把休闲等同于休息②把休闲等同于游手好闲③把休闲等同于玩物丧志④把休闲等同于消费(三)、休闲生活的增量与增值(四)、生活“休闲化”现象 4、休闲体育的本质:①休闲体育是一种完全主体性体育②休闲体育是一种自我满足、自我体验的体育③休闲体育是生活方式的一部分,是当代休闲文化和体育运动发展共同关注的重点 5、社会体育与休闲体育的异同 同:休闲体育未独立出来之前,更多的是作为一种社会体育的一项具体的功能而存在 异:①社会体育涵盖面有限而休闲体育涵盖面无限②休闲体育更多的是提倡体验“休闲感”,运动本身并不重要,在这点上,休闲体育与社会体育在程度上存在明显的差别 6、群众体育、大众体育与休闲体育的异同 同:载体都是体育运动 异:休闲体育是从活动时间的视角、活动心态的视角来看待体育行为,而群众体育、大众体育是从人群的视角来分析体育行为与体育存在的形式。 7、中国休闲观的主要特点 ①含蓄的休闲观②精神价值观③生命和谐观 8、生命质量五要素(是指个人发挥生活机能的程度、机体精神状态和生活状态方面体验的幸福感和满足感。同时强调对自身价值和自我实现的认知以及对社会的责任和义务) ①健康,包括身心健康和生存环境健康 ②安全,指社会秩序稳定 ③和谐,包括社会关系和人际关系的和谐 ④经济状况,包括衣、食、住、行、运动、娱乐等 ⑤精神状况,包括思想境界与道德品格 经济状况是基础,健康是核心,安全和精神生活是保持或调理和谐的外部条件。 9、休闲体育文化的定义:所谓休闲体育文化,就是指人们在闲暇时间里,通过从事具有运动性质且能愉悦身心的活动,而处于的一种文化创造、文化欣赏、文化建构的生命状态和行为方式。包括情感、理智、意志、生理、价值、文化及所有组成行为感知领域的一切,也包括价值观、语言、思维方式、角色定位、世界观、艺术、组织等等。 10、休闲体育活动队心理健康的意义:①松弛身心②满足需要③滋养性情④完善人格⑤提高生活满意度 11、休闲体育文化除了具有人类文化的共性特征(民族性与世界性、继承性与时代性、阶级性与普遍性)外,还具有独特的文化特征:①休闲体育文化的娱乐

体育运动健康知识讲座

体育健康知识讲座 在这个生机勃勃的春天我代表芳草地学校体委会向全校学生做体育健康知识讲座,增加体能,提高每一个人的体育素质。 1、健康三要素:身体健康、心理健康、社会适应能力。 2、体育锻炼要持之以恒,张驰有度,不能一曝十寒。否则健康会离你很远。 3、体育锻炼后,肌肉有酸疼的现象。可能是你运动过度的表现,它反映出你不适合用过大的运动量来进行锻炼;也可能是运动后的自然反应,这是因为在运动过程中,肌肉产生一种叫做乳酸的物质,刺激你的机体,从而使你有酸疼之感。只要坚持锻炼,这种现象就会逐渐消失,你的体能也在这种机体反应的循环中得以提高。如果因为感到肌肉酸疼就停止锻炼,等到肌肉酸疼消失后再进行锻炼,则会削弱体育活动的健身之效。 4、运动疲劳的消除。一般运动以后,经过适当的休息,就没有疲劳之感,这是运动适量的表现。如果第二天醒来,你仍然感到疲劳沉重,那就是运动过度的征兆。 5、晨搏升高现象。晨搏就是早晨醒来时的脉搏。一个13---15岁的学生,正常的脉搏数应该是60---72次/分。如果晨搏超过自己的正常值10%以上,心悸发慌就有运动过度的可能。 6、精神难以集中现象。上课总想打瞌睡,做作业总出差错,对事物的反应变得迟钝,多半是由于运动过度所造成的。 7、血压升高,目光无神,情绪烦躁,面色苍白等,如果是因锻炼造成的,则都是运动过度的征兆。 8、因运动量过度产生的酸疼,可以通过减量、休息、按摩、热敷等方法来帮助机体积极恢复。

9、长跑中出现呼吸困难,胸闷,四肢无力,甚至不想再跑下去的现象叫极点,这时你只要加深呼吸,减慢跑速,坚持下去,不久,不适感就会“烟消云散”,并且,你会“柳暗花明又一村”地焕发生机,人们将此现象称为第二次呼吸。 10、初中阶段侧重发展的体能:速度、有氧耐力、灵敏性等。 11、沐浴在充足阳光中的户外运动,由于紫外线的照射,能促进你的身体对钙的吸收,预防软骨病,但要防中暑。 12、运动前要做准备活动,给机体一个适应的过程。运动后要做整理活动,让机体逐渐安静下来,以免造成对心脏的伤害。 13、身体锻炼,应全面均衡发展,要参加丰富多彩的体育活动,全面锻炼自己的身体,努力克服单一体育活动对你身体发展的局限性,保证自己身体各器官机能均衡发展。 14、从自己的实际情况出发,循序渐进地进行锻炼,不要急于求成,应做自己力所能及的动作。锻炼时间不宜过长,练习负荷不宜过重,以免过度疲劳或发生运动损伤。 15、体育锻炼时不能佩戴纪念章,不能携带小刀、铅笔、钥匙、手表等物件,并要换上运动鞋、运动服等,有组织、有步骤地与同伴一起进行锻炼,以防伤害事故的发生。 16、儿童少年的骨骼富有弹性、可塑性很大,错误的身体姿势不仅影响你的正常生长发育,而且也会影响你的形象。因此,千万不要认为“站、走、坐”等是生活小节而等闲视之。要养成“站、走、跑、跳、坐”的正确姿势。17、进行体育锻炼时,要注意运动场地、器械的安全和正确的着装,以防意外事故发生。

小学体育知识讲座 (2)

小学体育知识讲座 福生庄中心校小学教师郭利平 小学体育知识包括体育基础知识和体质健康常识等,其内容是为完成小学教育任务而进行的学校体育的各种组织形式。包括体育课,课外体育活动以及与学生健康有关的各种体育的手段和方法。 (一)体育课 体育课是小学体育的基本组织形式,是老师按照教学计划和体育教学新课标的要求,向同学们传授体育知识、技术和技能,教会锻炼的方法,增强体质,进行优良品质教育的教学过程。 那么,体育课的内容和要求有些什么呢? 根据教学计划的规定,小学体育课每周上2—3课时,体育课要有学习的内容,分为体育常识和身体锻炼的实践两个部分,共九大项: 第一项体育常识:主要学习体育的目的任务,体育锻炼的意义,以及粗浅的卫生保健知识,通过学习,提高我们对体育课的认识,提高体育文化教养,从而自觉地从事体育锻炼。 第二项基本动作:包括走与跑、跳、投、攀、平衡、悬垂和支撑等人体的基本动作,它是低级学习的重点教材。这些项目是人体的基本活动内容,是参加生产劳动和保卫祖国的基础实用技能,跑、跳、投又是田径运动的主要项目,是各项体育运动的基础。 第三项游戏:是同学们比较喜欢的教材,游戏形式生动活泼,内容丰富多彩,有队列游戏、奔跑游戏、对抗与负重游戏,球类游戏、跳跃游戏、投掷游戏和室内游戏等,它不仅是同学们所喜爱的综合性的体育活动,而且是认识自然和社会,加强同学们间的了解和团结友爱,发展智能的手段。它能全面发展身体素质,提高跑、跳、投等基本活动能力,增强体质,并学会正确的动作,为将来学习较复杂的动作和技能打好基础。游戏活动一般是集体进行的,具有一定的对抗性。因此,通过游戏可以培养大家朝气蓬勃、遵守纪律、团结互动的集体文化精神和机智勇敢、果断、顽强等优良品质。同时也培养大家对体育的爱好,启发思维活动,促进智力的发展。 第四项唱歌与韵律活动,一、二年级的小同学要上唱游课,把唱歌和游戏结合起来。作为促进身心发展的一种手段。它的活动形式有:按照音乐的旋律、节奏作一些较简单的,有规律的比较形象的动作,如拍手、摆头、踏步、击鼓、模仿鸟飞、马跑、模仿劳动等动作,还有将歌词和动作互相配合,表现一定主题思想和唱歌表演相结合的形式;还有在音乐声中,作一些集体的或分组的游戏,尽情的表达自己的感情。 三年级到六年级学习的韵律活动,包括律动、表情歌舞、舞蹈和韵律体操的基本动作及其组合。韵律活动要作走、跑、跳、转体、平衡和身体各部分的摆动、绕环、屈伸等动作。这些动作内容的选择与编排都是以同学们的生理、心理特点为基础而组成的练习,韵律活动中走跑动作要求轻快、自然、弹跳动作要刚健有力、摆动、绕环等动作都要舒展大方,连贯协调、节奏鲜明、动作稳定、活泼轻快。这项活动不仅能促进同学们正常的身体发育,矫正不良身体姿态,培养良好的身体姿态,而且对于发展柔韧,协调性和肌肉力量都是有益的。此外,通过参加此项活动,还能提示对音乐的感受能力,树立正确的审美观。

中国休闲体育专业的发展现状及趋势

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 中国休闲体育专业的发展现状及趋势中国休闲体育专业的发展现状及趋势中国休闲体育专业的发展现状及趋势一、基本概念的界定(一)休闲国内外对休闲(leisure)进行了不同的解释,通过语言文字学方面的研究,我们发现,休为会意字,义为人倚木而休;闲为假借字,假借本意为?隙的?(门中含月),引申为空闲之义,休闲即是指于空闲中使自身得到休息,这种休息不仅是指身体层面,也涉及精神层面。 国外学者认为休闲是一种从文化与物质环境的外在压力中解脱出来的、相对自由的生活。 基于以上各方面内容,我们认为: 休闲是在相对自由的时间与环境下,人们自愿以放松的身心状态进行恰当的活动,从而达到从紧张的物质和精神压力中得到解脱、实现人的全面发展之目的。 (二)休闲体育作为从西方引进的的休闲体育的概念问题,诸位学者有不同的见解。 综合各家观点,我们认为休闲体育不同于一般意义上的体育内涵,而是休闲与体育的融合;休闲体育则是指以追求精神自由、闲适以及人性的回归为目标,适用于个人和社会,使人的身体、情绪和心理状态保持健康,使人的能力得到充分、自由、全面的发展的文化性活动。 1 / 7

休闲体育是社会体育的重要组成部分,具有自由性、文化性和非功利性等特点,对增强体质、提高文化素养、加强精神建设、丰富生活内容、促成人的社会化等方面皆具有重要的意义和作用。 (三)休闲体育专业休闲体育在国内外的广受欢迎,社会对体育专业人才的需求的增强,促使了休闲体育专业的产生。 休闲体育专业的主要目标是培养德、智、体全面发展、适应社会发展需要、具备休闲体育的专业知识理论与技能、能够从事休闲体育研究以及休闲体育产品设计等方面工作的高素质、应用型人才。 我国休闲体育专业学制为四年,毕业后将授予教育学学士学位。 通过休闲体育专业的学习,高校生将具备以下几方面的能力:掌握休闲体育的基本理论与知识;掌握指导休闲体育、大众健身和体育赛事等相关的运动技术和技能;具备从事休闲体育活动的组织管理、教学、咨询指导以及经营开发等方面的基本能力;掌握计算机网络技术,具有较强的外语能力和良好的学术研究工作能力。 因此,简而言之,休闲体育专业是指在高校中设立的以培养具备从事休闲体育研究、教学、指导、开发等方面的能力的复合应用性人才为目的的学科。 二、我国休闲体育专业构建与发展中存在的问题(一)开设休闲体育专业的必要性及其发展现状就目前而言,我国的休闲体育专业人才相对匮乏,供不应求,因此,我国一部分高校相继增设了休闲体育专业。

休闲体育概论试题.

一、单项选择题(20% 1、休闲是一种社会现象,也是工业社会人们的一种生活方式。 2、生命质量的构成一般可分为五个要素是健康、安全、和谐、经济状况、精神状况。 3、休闲体育的模式是指。 A 健康 +游戏 B、健康 +训练 C、健康 +比赛 D 、健康 +乐趣 4、在考察休闲体育活动的类型时,应遵循的原则是科学性、合理性、创新性、实效性。 5、休闲体育的社会功能,其价值主要在于它促进人的全面发展。 6、休闲体育管理原则的是人本性原则、激励性原则、社会性原则、经营性原则。 7、休闲体育教育的基本特点是时代性、社会性、主体性、娱乐性、体验性。 8、体育信息服务包括体育情报服务、体育宣传服务、体育资讯服务。 9、休闲体育管理的特点是管理对象的主体性、管理组织形式的多元化、手段方法的非强制性、管理系统边界的模糊性。 10、统计表明,当人均 GDP 达到 1000美元时,就会产生休闲需求。 11、下面哪一项不是休闲活动的特性? A 自由性 B自主性 C自觉性 D专业性 12、西方休闲观的主要思想特点是张扬的休闲观、个性化的休闲观、消费的休闲观。

13、休闲体育的第一个功能指的是。 A 社会功能 B 经济功能 C 放松功能 D 象征功能 14、休闲体育自己独特的文化特征娱乐性、艺术性、个体性和泛竞技性。 15、在下列休闲体育的功能中,哪一种活动并未被提及? A 健身功能 B文化功能 C 象征功能 D娱乐功能 16、按休闲体育的动机和目的进行分类,可将休闲体育分为健身型、娱乐型、竞赛型、闲情型、观赏型和拓展型。 17、残障人休闲体育独特的原则是“因人而异”原则; “持之以恒”原则; “安全健身”原则;健身与康复保健相结合的原则 18、休闲体育教育的内容包括休闲体育价值观教育、休闲方式方法教育、传授休闲体育知识和技能、提高运动美的欣赏能力。 19、休闲体育消费的特点是关联性、可变动性、选择性和文明性。 20、自从 1995年实行每周 5天工作日,加之黄金周和节假日,一年中居民大概有114天休息日。二、判断题(20% 1、休闲等于休息。 ( B 2、休闲体育文化本质上是一种玩的文化。 ( A 3、休闲体育在商品化之前必须先进行产品服务规划设计。 ( A 4、休闲体育和体育休闲是两个不同的概念。 ( A 5、休闲体育用品装备具有多样化、多能化、微型化、绿色化、舒适化等特点。 ( A

体育与健康主题讲座

体育与健康主题讲座: ——营养、饮食与健康 教师:闫杰 时间:2012.10 对象:全体学生 学习目标: 1、学习营养、饮食的基本知识,培养科学的膳食理念和配餐技巧; 2、养成良好的饮食习惯,了解偏食和挑食的危害,树立正确的营养观念; 3、了解有关转基因食品的知识; 4、提高小学生的自主学习、合作学习、探究学习及综合分析问题的能力。 学习重点与难点: 重点: 1、了解食物的营养价值、合理膳食的构成、高中阶段应补充的营养素。 2、懂得饮食营养卫生的要求。 难点:正确选择食物、合理搭配与制作,纠正不良膳食习惯。 (一)吃什么 一、了解人体所需要的营养素: 1、营养素的概念: 营养素(nutrient)是指食物中可给人体提供能量、机体构成成分和组织修复以及生理调节功能的化学成分。凡是能维持人体健康以及提供生长、发育和劳动所需要的各种物质均称为营养素。 2、营养素的种类: 人体所必需的营养素有蛋白质、脂肪、糖、无机盐(矿物质)、维生素、水和纤维素等7类。

二、各类食物的营养价值 自然界可供人类食用的食物品种繁多,但没有一种食物含有人体所需要的一切营养素。为了满足机体对营养素的需要,人们总要将多种食物搭配食用,这就需要先了解各类食物的营养成分,质量特点。 1、谷类食物(主食) 谷类食物包括大米、面粉、玉米、小米、高粱等。它们主要供给热量,维生素B 族和矿物质。可以提供人体每日所需总热量的60%-70%、总蛋白质的50%,谷类食物中的蛋白质营养价值低于一般性动物性食物但仍是我国人民蛋白质的主要来源。还提供维生素(如B族)和无机盐等。在谷类食物中,糖类约占75%,主要以淀粉形式存在。 2、蔬菜水果类 蔬菜类食物: ◆叶菜类:油菜、菠菜、韭菜、空心菜、小白菜、芹菜、雪里红等 ◆根茎类:马铃薯、山药、芋头、藕、胡萝卜等 ◆瓜茄类:冬瓜、黄瓜、南瓜、丝瓜、茄子、西红柿、辣椒等 ◆鲜豆类:扁豆、豌豆、四季豆等 ◆藻菌类:菌类和藻类 水果类食物: 也很丰富。 主要含的是果糖和葡萄糖,都为单糖,极易吸收利用。V c 蔬菜水果主要提供维生素和矿物质,是膳食中胡萝卜素,维生素C,维生素B2,钙,铁的主要来源。 3、动物性食物 动物性食物泛指畜肉(如猪、牛、羊肉),禽肉(鸡、鸭、鹅肉)脏器(肝、肾、心等)以及水产类。从营养价值方面来看,动物性食物蛋白质含量高,质量好。动物性食物中脂肪的含量也较高,并含有脂溶性维生素和矿物质。另外,动物内脏的营养价值比一般畜禽肉高。它除了供给优质蛋白质外,所含的重要矿物质和维生素比畜禽肉多许多倍。 4、蛋类食品

[小学]体育与健康知识讲座

[小学]体育与健康知识讲座 体育与健康知识讲座 主讲人:王亚东 第一部分体育以及健康的概念 什么是体育, 体育是人类针对自身,以其身体运动为基本手段,以获得并保持终身健美乐为目标的一种社会文化现象 什么是健康? 联合国世界卫生组织指出健康是指身体健康、心理健康和具有良好的社会适应能力, 1(身体健康: 衡量身体健康有以下几个方面: (1)没有疾病、无须治疗; (2)身体的发育正常; (3)有良好的生活节律,食欲、睡眠好; 4)体态、脸色好,有精神; ( (5)能很好的进行日常活动、消除疲劳快。 2(心理健康 这包括一个人的行为思想与其基本价值观仿相一致,觉得生活充实有意义,对美和善的向往,能精力充沛地履行各种职能,完成各种任务,而且能从中发现并享受乐趣,感到自身的价值,使生活变得更有意义。 3(社会的社会适应能力 能够融洽地愉快地扮演生活中的各种角色,如朋友、邻居、同学、恋人等,在社会各领域的生活中发挥积极的作用。

世界卫生组织(WHO)认为健康应具备以下标志: (1)有充沛的精力,能够从容地应付日常生活和工作的压力而不感到过份紧张;(2)处中乐观、态度积极、乐于承担责任; (3)善于休息、睡眠良好; (4)应变能力强、能适应外界环境的各种变化; (5)能抵抗感冒等一般性传染病; (6)体重适当、身体匀称、站立时头、肩、背位置协调; (7)眼睛明亮,反应敏锐,眼睑不发炎; (8)牙齿清洁、无空洞、无痛感,齿龈颜色正常,无出血现象; (9)头发有光泽,无头屑; (10)皮肤有弹性,肌肉丰满,走路轻松。 这种新概念的提出,标志着健康不仅是没有疾病和伤害,而且包括身体、精神方面能迅速完全地适应自然和社会环境。 第二部分体育运动与健康的关系 现代生活中,由于电气化、机械化、自动化已进入了人们的工作、学习、生活环境,与上几代人相比,我们大约可少消耗三分之一的体力,加之休闲时光和娱乐方式已经被电子游戏机、电脑、电视、VCD、网上生活所占据,人们就更缺乏应有的运动了。 生活方式和工作方式的改变,使人们的健康受到很大威胁,缺乏运动可使人体新陈代谢功能下降,此类人患肥胖症、糖尿病、高血压、脑中风、心脏病的可能性要比坚持合理运动的人高出五至八倍;心脏功能要早衰十年以上;动脉硬化、肾病、胆石症、骨质疏松症、癌症、精神抑郁症的发病率也明显升高。

休闲体育专业培养实施方案(含教学计划)

休闲体育专业培养实施方案(含教学计划)

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休闲体育专业培养方案(含教学计划) 学科门类:教育学 专业代码:040207T 学制、修业年限、授予学位与毕业要求最低学分 学制:四年修业年限:3-6年授予学位:教育学学士 毕业要求最低学分:178学分 主干学科与相近专业 主干学科:休闲学、体育学、社会学、公共管理。 相近专业:社会体育。 院部负责人:李昌军审核:陈国平校长:汪建利 日期:2013年8月 1、培养目标与服务面向 本专业培养德智体美全面发展的,适应新世纪社会发展需要,掌握休闲体育基本理论、基本知识、基本技能,有较强的休闲体育实践指导能力,有项目专长,且能把握休闲体育活动规律和洞察休闲体育市场变化,能从事休闲体育指导与服务、经营与管理、策划与设计等工作的高素质复合应用型专门人才。 毕业生适合从事休闲体育的指导与服务、经营与管理、休闲体育产品策划与设计、体育旅游与开发等工作,就业范围涉及企业、政府及事业单位等。 2、培养要求 (1)努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、“三个代表”重要思想、科学发展观;具有高尚的思想道德品质、社会主义民主意识和法制观念;遵纪守法,热爱专业,具有合格的公民素养、积极的创新精神和良好的团结合作意识。 (2)系统掌握休闲体育管理与指导、体育旅游与开发、休闲体育产品策划与设计、户外运动领队等知识与技能;在实践技能方面,掌握专项运动技术技能、休闲体育服务与指导技能、营销技能和休闲体育活动策划的技能;掌握基本的社会调研方法,初步具备从事休闲体育研究的能力,使毕业生具有较强的提出问题、分析问题和解决问题的能力和独立获取知识的自学能力和从事休闲体育活动的组织管理、咨询指导、经营开发及教学等方面的基本能力。 (3)熟悉我国有关教育、体育工作的方针、政策和法规,了解休闲体育的发展动态。 (4)具备良好的汉语文字功底和口头表达能力。掌握一门外语,并初步具备外语阅读和听说能力。具有熟练运用计算机的基本技能,达到学校规定的技术水平。具备至少2项休闲健身的技能(主修专项技能除外)。 (5)具有良好的创新精神和学习习惯,具有应用较强的科学思维去发现问题、分析问题和解决问题的能力。 (6)拥有健康意识,掌握增进身心健康的手段方法,具有健康的体魄和良好的

休闲体育概论复习资料

休闲体育概论复习资料 一、单项选择题 1、下面哪一项不属于休闲活动的特性。 A自由性B自主性C自觉性D专业性 2、休闲体育的研究对象不包括以下。 A休闲体育意识B休闲体育行为C休闲体育现象D休闲体育消费 3、休闲是一种社会现象,也是工业社会人们的一种。 A 运动 B 游戏 C 生活方式 D 精神状态 4、西方休闲观的主要思想特点是。 A 张扬的休闲观、个性化的休闲观、消费的休闲观 B 精神的价值观、含蓄的休闲观、生命和谐观 C 个性化的休闲观、生命和谐观、精神价值观 D 张扬的休闲观、消费的休闲观、含蓄的休闲观 5、生命质量的构成一般可分为五个要素是。 A健康、安全、文化、经济状况、精神状况 B经济状况、意识形态、安全、健康、文化 C 意识形态、健康、和谐、精神状况、安全 D健康、安全、和谐、经济状况、精神状况 6、休闲体育的第一个功能指的是。 A 社会功能 B 经济功能 C 放松功能 D 象征功能 7、休闲体育的模式是指。 A 健康+游戏B、健康+训练C、健康+比赛D、健康+乐趣 8、休闲体育自己独特的文化特征。 A 娱乐性;时代性;个体性和泛竞技性 B 娱乐性、艺术性、个体性和泛竞技性 C民族性、世界性、时代性和普遍性 D 阶级性、艺术性、继承性和民族性 9、以下不属于大众传播的特点是。 A 传递的信息是公开的 B 传递的信息是单向的 C传递的信息是双向的D多半是有组织的和职业传播者发布的 10、以下不属于休闲体育活动按动力源分类的是。 A 动力类运动B无动力类运动 C 自然类运动 D 户外类运动 11、在考察休闲体育活动的类型时,应遵循的原则是。 A 科学性、社会性、创新性、需要性 B 需要性、科学性、兴趣性、创新性 C科学性、合理性、创新性、实效性 D 创新性、实效性、合理性、社会性 12、在下列休闲体育的功能中,哪一种活动并未被提及。 A健身功能B文化功能 C 象征功能D娱乐功能 13、休闲体育的社会功能,其价值主要在于它。 A、消磨时间 B、健身健美 C、提高运动能力 D、促进人的全面发展 14、按休闲体育的动机和目的进行分类,可将休闲体育分为哪几类。 A健身型、观赏型、拓展型、娱乐型、运动型和冒险型 B健身型、娱乐型、竞赛型、闲情型、观赏型和拓展型 C闲情型、拓展型、健身型、观赏型、运动型和冒险型 D娱乐型、竞赛型、闲情型、运动型、观赏型和冒险型

体育及健康知识讲座

体育与健康知识讲座 第一部分体育以及健康的概念 什么是体育? 体育是人类针对自身,以其身体运动为基本手段,以获得并保持终身健美乐为目标的一种社会文化现象 什么是健康? 联合国世界卫生组织指出健康是指身体健康、心理健康和具有良好的社会适应能力, 1.身体健康:衡量身体健康有以下几个方面: (1)没有疾病、无须治疗; (2)身体的发育正常; (3)有良好的生活节律,食欲、睡眠好; (4)体态、脸色好,有精神; (5)能很好的进行日常活动、消除疲劳快。 2.心理健康 这包括一个人的行为思想与其基本价值观仿相一致,觉得生活充实有意义,对美和善的向往,能精力充沛地履行各种职能,完成各种任务,而且能从中发现并享受乐趣,感到自身的价值,使生活变得更有意义。 3.社会的社会适应能力 能够融洽地愉快地扮演生活中的各种角色,如朋友、邻居、同学、恋人等,在社会各领域的生活中发挥积极的作用。

世界卫生组织()认为健康应具备以下标志: (1)有充沛的精力,能够从容地应付日常生活和工作的压力而不感到过份紧张;(2)处中乐观、态度积极、乐于承担责任; (3)善于休息、睡眠良好; (4)应变能力强、能适应外界环境的各种变化; (5)能抵抗感冒等一般性传染病; (6)体重适当、身体匀称、站立时头、肩、背位置协调; (7)眼睛明亮,反应敏锐,眼睑不发炎; (8)牙齿清洁、无空洞、无痛感,齿龈颜色正常,无出血现象; (9)头发有光泽,无头屑; (10)皮肤有弹性,肌肉丰满,走路轻松。 这种新概念的提出,标志着健康不仅是没有疾病和伤害,而且包括身体、精神方面能迅速完全地适应自然和社会环境。 第二部分体育运动与健康的关系 现代生活中,由于电气化、机械化、自动化已进入了人们的工作、学习、生活环境,与上几代人相比,我们大约可少消耗三分之一的体力,加之休闲时光和娱乐方式已经被电子游戏机、电脑、电视、、网上生活所占据,人们就更缺乏应有的运动了。 生活方式和工作方式的改变,使人们的健康受到很大威胁,缺乏运动可使人体新陈代谢功能下降,此类人患肥胖症、糖尿病、

休闲体育专业培养方案

休闲体育专业人才培养方案 专业培养目标: 针对社会对体育专业人才的需求,确定了休闲体育专业的人才培养目标:本 专业培养德、智、体全面发展,具有科学的休闲体育观念和开拓创新的创业精神,具备较强的现代休闲体育发展所需求的运动技能,能从事休闲体育指导与服务、经营与管理、策划与设计等工作的高级应用型体育专门人才。 专业培养要求: 本专业学生主要学习有关休闲体育运动项目指导、经营、管理和营销的基本 理论和基本技能。紧密结合学院应用型高校定位,体育系休闲体育专业的人才培养要求为:一专多能、专兼结合、应用性强。培养能胜任休闲体育相关企业(如休闲度假村、高尔夫会所、健身俱乐部、户外与拓展训练机构、旅游公司等),以及学校、机关、协会、企业、社区等部门从事教育、组织并指导人们的休闲体育生活、休闲体育市场营销和开发的专门人才。 实施“模块化”课程体系,构建本专业学生户外拓展方向和健身指导两个方 向的技术技能。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力: 1.系统掌握本专业领域的基础理论和基本知识; 2. 具有专业必须的体育学、休闲学、管理学、营销学基础理论知识和技能; 3. 具有户外拓展方向或健身指导方向较强的运动技能和良好的身体素质、 心理素质以及较高的文化素养,并了解该专业方向的理论前沿和发展前景; 4. 具有较强实践能力、团队合作意识和创新意识。在休闲体育技能方面, 要求获得 2 个以上相关社会工作资质证书。 主干学科: 休闲学、体育学、管理学 主要课程: 体育概论、休闲体育概论、休闲体育经营与管理、体育营销学、运动解剖学、运动生理学、体育心理学与体育消费心理学、体育保健与运动康复、推拿按摩、户外拓展训练、户外救援技术与野外生存训练、定向运动、攀岩、高尔夫运动基——201—— 础、网球、私人健身教练、健身操、形体与瑜伽、体育舞蹈等。 主要实践性教学环节: 高尔夫运动实习、田径裁判实习、专项实习、毕业实习、毕业论文等 相近专业:社会体育指导 毕业学分:188 学制:四年 授予学位:教育学学士——202——

休闲体育专业建设规划

休闲体育专业建设规划 1.2.1建设目标与规划 1.2.1.1专业建设的整体目标: 本专业建设以服务区域经济发展为宗旨,以培养区域体育产业需求人才为己任,着重加强休闲体育专业课程体系建设和师资队伍建设,不断完善教学条件,改进教学方法和教学手段,优化教学内容,提高教学质量,力争在3年内将休闲体育专业建设成为省内有影响、有特色的品牌专业。 专业建设中应树立学校、企业、社会三位一体的教育教学观,坚持“围绕专业办产业,办好产业促专业”的思路,按照“校企联合、优势互补、产学互动、互利双赢”的原则,紧紧依靠行业企业办学,进一步扩展和密切与行业企业的联系,加强教育与生产劳动和社会实践相结合,让学生在做中学,在学中做,实现教学做一体化,实现教育模式由传统的以学校和课程为中心向工学结合、校企合作转变。提高教学改革的思想认识,以加强教学改革中硬、软件的建设,确保改革的目标得以实现。高效培养具有创新能力、有坚实的理论基础和较强的实际动手能力的休闲体育专业应用型人才。 (1)办学规模建设目标 拟到2016年使休闲体育专业在校生人数达到180人左右。 (2)师资队伍建设目标 拟通过招聘引进、内部培养、行业企业聘请、产学研合作等方式建立一支高水平、高素质的专兼职结合的“双师结构”的专业教学团队。 学历方面:3年内力争使专任教师中博士学历人数达到总数的15%,专业教师全部达到硕士或硕士以上学历。 职称方面:3年内专任教师中新增该专业领域教授1名,副教授3名,具有“双师素质”的专职教师比例达到100%。 (3)课程建设目标 逐步完善专业课程体系。大力推进教育教学改革研究,追踪学科发展的新态势,合理调整课程体系,更新教学内容,注重学生个性发展,创新课堂教学、实验教学、实践教学方法及手段。三年内,力争将2门课程打造为校级精品资源共享课程,将1门课程打造为省级精品资源共享课程。 (4)教材建设目标 在3年专业建设期内,加大教材建设力度,编写高质量的教材和系列配套教材,出版1-2门教材,力争成为省级优秀教材。 (5)实践教学目标 在实验室建设方面,不断完善实验教学条件,新建和改建一批实验室,拓展实验内容,体现实践教学

休闲体育教育理论构建分析

休闲体育教育理论构建分析 現代体育教育的发展将提高学生的身体素质作为重要的目标,时代的进步与人们对体育教育认识水平的提高都显示了对人文主义的关怀,近年来休闲体育教育的理论成为体育教育的重要构成理论,而休闲体育教育理论的完善则需要从学科结构的完善、专项研究的开展与宣传力度的提升来不断予以完善,通过构建完善的休闲体育理论能够进一步提升休闲体育的社会地位,实现全国社会服务体系的重要举措。为此,将从休闲体育的理论基础着手,对推动休闲体育教育发展的举措展开相关论述。 标签:休闲体育;教育;理论;教学 doi:10.19311/https://www.360docs.net/doc/8114686351.html,ki.16723198.2017.13.072 1休闲体育教育的理论基础论述 1.1我国传统休闲体育思想的传承 在我国休闲体育中,保健养生类的休闲活动是重要构成部分,其中以孔子的体育养身最为典型。孔子在体育方面的涉猎也十分广泛,除了六艺,对各种狩猎、游泳与垂钓等都有极高的兴趣。除了孔子的体育养生之外,道家也潜藏着休闲体育的教育思想,它是将人与自然之间的关系融入到了体育教育思想当中,认为自然是高于所有的存在,是万物存在的一个基本条件,而人就是作为其中的一个小系统而存在的,也应当顺应自然发展,所以在一定程度上,道家所倡导的自然主义是“天人合一”理念实际上更加重视的是对人在自然层面的个性的发掘,强调人应当事先身体与心理的协调、客观生命存在与内在精神思想的有效契合,也就是说,休闲体育要将追求人格的完美化作为重要的发展目标,并且将融入身体锻炼当中,这就形成了我国传统文化中独特的、以内在修炼为核心的自然化休闲体育养生观念。当代的于光远先生曾在其“玩学论”中强调了研究休闲的重要价值,更是指出了“玩是人生的根本需要之一”。 1.2时代进步形势下,休闲体育发展的社会基础 1.2.1物质财富的丰富化推动了休闲体育的普及 人们生活中休闲体育所占的比重是由物质财富的丰富程度所决定的。我国在改革开放之前的人均收入仅为300-400元,恩格尔系数更好是高达60%,在这样一种条件下,人们享受所谓的休闲体育是无从谈起的;而当前我国城市居民的人均收入却达到了7000元,那些沿海地区相对发达的地区人均收入更是达到了9000元,整体的恩格尔系数保持在了40%,从整体上看已经到了总体小康的水平。 1.2.2休闲时间的充裕化推动了休闲体育的日常化

休闲体育专业培养方案含教学计划

休闲体育专业培养方案(含教学计划) 学科门类:教育学 专业代码:040207T 学制、修业年限、授予学位与毕业要求最低学分 学制:四年修业年限:3-6年授予学位:教育学学士 毕业要求最低学分:178学分 主干学科与相近专业 主干学科:休闲学、体育学、社会学、公共管理。 相近专业:社会体育。 院部负责人:李昌军审核:陈国平校长:汪建利 日期:2013年8月 1、培养目标与服务面向 本专业培养德智体美全面发展的,适应新世纪社会发展需要,掌握休闲体育基本理论、基本知识、基本技能,有较强的休闲体育实践指导能力,有项目专长,且能把握休闲体育活动规律和洞察休闲体育市场变化,能从事休闲体育指导与服务、经营与管理、策划与设计等工作的高素质复合应用型专门人才。 毕业生适合从事休闲体育的指导与服务、经营与管理、休闲体育产品策划与设计、体育旅游与开发等工作,就业范围涉及企业、政府及事业单位等。 2、培养要求 (1)努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、“三个代表”重要思想、科学发展观;具有高尚的思想道德品质、社会主义民主意识和法制观念;遵纪守法,热爱专业,具有合格的公民素养、积极的创新精神和良好的团结合作意识。 (2)系统掌握休闲体育管理与指导、体育旅游与开发、休闲体育产品策划与设计、户外运动领队等知识与技能;在实践技能方面,掌握专项运动技术技能、休闲体育服务与指导技能、营销技能和休闲体育活动策划的技能;掌握基本的社会调研方法,初步具备从事休闲体育研究的能力,使毕业生具有较强的提出问题、分析问题和解决问题的能力和独立获取知识的自学能力和从事休闲体育活动的组织管理、咨询指导、经营开发及教学等方面的基本能力。 (3)熟悉我国有关教育、体育工作的方针、政策和法规,了解休闲体育的发展动态。 (4)具备良好的汉语文字功底和口头表达能力。掌握一门外语,并初步具备外语阅读和听说能力。具有熟练运用计算机的基本技能,达到学校规定的技术水平。具备至少2项休闲健身的技能(主修专项技能除外)。 (5)具有良好的创新精神和学习习惯,具有应用较强的科学思维去发现问题、分析问题和解决问题的能力。 (6)拥有健康意识,掌握增进身心健康的手段方法,具有健康的体魄和良好的

成人休闲体育教育功能及模式分析

成人休闲体育教育功能及模式分析 摘要:拥有休闲是人类古老的梦想。早在古希腊,亚里士多德就说:“人唯独在休闲时才有幸福可言,恰当地利用休闲是一生做自由人的基础”。今天,随着科学技术的进步,这个梦想正在逐渐变成现实。但是,因为没有正确的引导和教育,休闲几乎成为陷阱。休闲不当和放任自流,不仅容易使我们在休闲时虚度光阴,生活空虚无聊,而且会给社会风气带来极坏影响。因此,休闲需要教育。 关键词:成人;休闲教育;休闲体育;分析策略 一、休闲与休闲教育概念理清及界定 休闲教育问题的提出,是以人们生活中休闲时间的增多为前提的,是源于人们对自身的再认识。历史上,休闲教育作为一个术语和概念一直有多种不同的含义, 不同领域的人对休闲教育的原理和目标的认识迥然各异。 对现代意义上的休闲教育,国际上已形成了较为一致的认识:“休闲教育旨在让学习者通过利用休闲时间而获得某种变化,这些变化会体现在信念、情感、知识、技能和行为方面,并且通常发生在儿童、青年和成人的正式与非正式的教育环境中或娱乐环境中。”通俗地说,就是告诉人们如何有价值地、明智地利用休闲,促进人们在休闲中形成自我决断意识和自我决断的能力。可见,休闲教育不等于娱乐教育,不能把它仅仅看作是“娱乐或娱乐服务的一个新名称”,或仅仅“传授进行娱乐活动的各种技能”,也绝不是占有甚至剥夺人的休闲时间,而是通过休闲教育,培养人们科学的休闲价值观,培养正确的休闲道德观,培养高效而有价值地利用休闲时间的各种能力。休闲教育与其他类型的教育,如劳动教育、职业教育、 生活教育等最大的区别在于各自关注的价值目标重点不同。 休闲教育注重的是培养人们科学的休闲价值观,以充实人的精神需要和提高人的休闲生活为重点,它关注的是人在空闲状态时的生活质量,通过教育造就的是占有自由时间的主体;劳动教育、职业教育的主要任务是提高人们从事劳动、选择职业的能力,造就占有工作时间的主体;生活教育不仅关注人在休闲时的教育,它还关注生活的其他领域。当然,休闲教育过程的最终结果是帮助人们提高自己休闲生活的质量,促进人们个性的发展和精神的充实。若把这种结果解释为休闲教育最终的目的和随之形成的概念模式,休闲教育就不仅仅局限于提供有关娱乐机会的信息,不只是进行各类休闲活动技能的培训,也不局限于告诉人们如何“有价值地”利用休闲。以笔者对休闲教育的理解,它包含两个层面的意思:一个层面的

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