十八岁和其他教案
授课
时间
年月日第周星期第节课题《十八岁和其他》教学设计
教学目标1、懂得珍惜青春，树立正确的人生观；
2、能够说出本文对两代人的矛盾、读书、青春等问题的基本看法，并能结合自我体验，对这些问题提出自己的见解；
3、能用自己的语言阐述一些富有哲理的句子的含义；
4、通过活动体验，学会用对话的方式与父母、师长及同辈人进行心灵沟通。
教学环节
教学内容
（重点内容：学情分析、教法设计、学法指导、分类推进措施）
一、导入【歌曲导入李春波《一封家书》】导语：亲情，人类社会从远古就有的一种最为朴素、最为原始，
也最为绵长的情感。一个人从脱胎于世，便构成了他与父母亲以血缘关系为纽带的缘分，于是有了漫
漫人生路上相依相守、同呼吸共命运的经历与责任。
对这个世界来说，你可能只是一个人，但对某些人来说，你可能就是整个世界。今天让我们一起来倾听一位父亲对孩子的爱的箴言——《十八岁和其他》。
二、知人论世本文选自《台湾散文精粹》。杨子，生于1923年，原名杨选堂，广东梅州人。作品有《浸洒的花朵》、《感情的花朵》等。曾任台湾大学讲师、中兴大学副教授、台湾省政府编译室主任等职。本文是一位父亲在儿子十八岁生日时，回忆过往，对孩子的成长写下的感言。以感性的文字表达了理性的观点，以平等的态度向孩子倾诉发自内心最真挚的建议。
三、合作
探究㈠
十
八
岁1、在养育孩子的过程中，父亲有哪些人生难忘的体验？
（1）欣慰：孩子长大了（有了一个可以像朋友般谈谈的孩子”，甚至可能成为自己的挚友、知己）（2）迷惘：似水流年（十八年里因孩子引起的“焦急忧虑”或“激动喜悦”都已转眼逝去，留给自己的也许只有“无法再把握孩子童年的惆怅”）
（3）后悔——是否有责备而使你难过
（4）高兴——有一个谈话的朋友（挚友、知己）
【明确】①焦急忧虑②激动喜悦③辛苦
2、句子理解
（1）“在东方似是晨曦初露，乍回身，已是大地明亮。”作者用诗人的话来形容养育孩子的十八年光阴，自己沉湎于养育孩子的巨大幸福中，猛然间惊讶时光之飞逝。
（2）第四节中“这样的心情”指：“时常把你看作缠绕身边的孩子”（第1节）；“会情愿溺爱你”（第2节）；“高兴有了一个可以像朋友般谈谈的孩子”、“自己的孩子长大得能够兼为挚友”“令人满意开怀”（第3节）。
3、交流父母养育自己的片段（ppt展示：父亲）
两代1、作者在文中提及的两代人之间产生矛盾的原因是什么？如何解决呢？
①流行观念的影响②父母的愚昧与落伍③子女的盲目与急躁④缺乏沟通、理解、平等（根本原因）
人的矛盾解决办法：
Ａ、孩子：避免流行“父与子”观念的感染；不要轻率否定
Ｂ、父母：了解同情；思想跟上时代
根本方法：交流、理解、尊重
2、探讨：你同意文中父亲归纳的原因吗？你是如何看待两代人之间的矛盾的？你和父母产生过矛盾吗？有了矛盾后你是如何处理的？你的父母又是如何去做的？你认可他们的做法吗？
3、事例探讨——近阶段，全国各地不断有中学生因学习成绩不理想的原因或自杀、或迁怒父母，残忍地杀害父母。请大家谈谈对这类事件的看法。
徐力杀母事件（请你根据从文中得到的启示，分析以上事例，对徐力说几句话）
①父母也有责任，缺乏正确的引导②孩子应主动寻求老师、父母的帮助③父母、孩子之间需要沟通，更需要主动沟通④珍惜青春，热爱生命⑤正确看待读书的苦乐
教学环节
教学内容
（重点内容：学情分析、教法设计、学法指导、分类推进措施）
读
书
的
苦
乐
1、读书的苦在哪里？乐在何处？
苦学乐学
我“十年寒窗”、“光宗耀祖”的
传统压力
曾祖母的“读书最乐”，引我共鸣
涉猎古今中外名篇，废寝忘食，读书“闲趣”
儿子喘不过气来的考试与升学的
逼迫
？我希望儿子做一率性的读书人，但现在？
分析原因1、对于学习重要性认识不够
2、不明白先苦后乐的道理
3、思想上、制度上布置了一
个令人憎恶的读书环境
4、不“自由”地读书，考试
与升学强迫下的读书，不是主
动地读
1、“自由”地读（内容、时间），享受式地
读书
2、无外界压力，快乐地读
3、真正体会读书的“闲趣”
4、率性读书
2、“我”的态度：“同情”却不能不“鼓励”，甚至“鞭策”，希望考取大学。
3、探讨：首先让学生谈谈自己读书生活中的苦与乐，然后思考读书生活中的苦与乐一定是对立的
吗？
青
春
1、作者对孩子的希望是怎样的？
①永远有一颗赤子之心②惜时如金
五、合作探究【问题】作者为什么不直接以“十八岁”为题？为什么要写到“其他”？
文章是扬子在儿子18岁生日时写下的，文章共分四部分，并不是正面直接描写18岁，而是写由18岁由18岁引起的有关两代人矛盾、读书、青春等内容。可见，18岁只是一个契约。其实可以联想的东西还有很多，而作者独取四部分，与儿子平等对话，可谓取舍有道。
六、拓展延伸同学们，花季雨季的朋友们，你又用什么来比喻你心目中的青春呢？
仿写：十八岁使我想起初长彩羽引吭试啼的小公鸡，使我想起翅膀甫健开始翱翔于海阔天空的幼鹰，整个世界填满不了十八岁男孩的雄心和梦想。
十八岁让我想起初长彩羽、引吭试啼的小公鸡，使我想起翅膀甫健、开始翱翔于天空的幼鹰，整个世界填满不了十八岁男孩子的雄心和梦。
十八岁使我想起冲破云幔、光芒四射的朝阳,使我想起春意盎然,开始吹拂于江南塞北得到春风,整个世界填满不了十八岁男孩的壮志和追求.
七、手法1、小标题的运用。十八岁的青春有许多内容可写，如何安排文章结构很重要。作者把一个非常复杂的命题化为了四个小标题，分别是成长的喜悦、两代人的冲突、读书的苦乐和珍惜青春时光。尽管并非是青春的所有内容，但小标题的运用的确给人非常清晰的写作思路。
2、谈话式的行文方式。本文的行文方式很特别，作者用一种谈话般的形式让孩子理解自己的良苦用心。这种行文远离了板起面孔的说教，容易让人产生亲近感，文字本身与阅读者容易化为一体，在对
话中让阅读者受到了心灵的感化。
3、语言朴素、真挚。谈话般的行文方式注定了语言的朴素与真挚，全文就是靠再平常不过的生活语
言把父母之爱淋漓尽致地表现了出来，让人读后无法不为之动容。
教学
反思内容
反思
春节晚会上一首《让爱驻我家》让许多人感动不已，当我们每个人沉浸在内心的感动和反思时，我们才发现，其实亲情一直在我们心中，它陪伴我们度过生命中每一刻快乐和不快乐。很多时候，我们
没有将心中的话大声说出来，告诉父母，我们爱他们，也将永远记得他们的爱。
苏教版语文高一《十八岁和其他 》教案
《十八岁和其他》教案 知识与技能 1.整理掌握文中涉及到的作家作品知识 2.能根据表达目的的选择恰当的措辞和语气 过程与方法 1.通过设计的活动，形成学生与文本、学生与学生、学生与教师之间的多重对话关系，体验青春美好和父母艰辛，重视主动和父母交流沟通。 2.调动学生的生活经历和生活储备，在对话交流中逐渐体会到青春易逝，体悟到与父母沟通的方法与技巧。 情感态度和价值观 认识青春，把握青春，尊重父母，自我反省，平等对话。 重点： 创设适宜气氛，促进学生探讨，自主体悟青春及与父母沟通的意义和技巧。 难点：入乎课文之内，出乎课文之外，自主体悟课文主旨对现实的指导意义。 教学过程： 1.知识链接 （1）关于作者：杨子，本名杨选堂，1923年生，广东省梅州人，作品有《浸洒的花朵》，《感情的花季》等。 （2）时代背景： 台湾经过上世纪六七十年代的飞速发展，人民的生活水平有了很大程度的提高，由于生活条件的改善，社会生存条件的变化，人们思想观念的进步，台湾的新生代青年就跟他们的父母在生活方式上产生了明显的变化，父母跟子女在思想观念上出现了难以理解的“代沟”现象，对此，杨子写下了这篇文章。 2.课题导入： 品味了十六岁花季的芬芳，经受了十七岁雨季的洗礼，十八岁梦季呈现于眼前。当我们怀揣着梦想上路时，父母总是常常扫我们的兴，惹我们烦恼。今天我们学习台湾作家杨子的散文《十八岁和其他》，也能解除我们的不快。 活动1:.同学们，我们对父母有很多话，有很多牢骚想说，能不能说出来，让我们一起倾听，集思广益，想想解决的办法。大家认真阅读课文的第二部分，“两代人的矛盾”，等会儿就我们的理解谈谈自己的感受。 总结：要冰释两代人的矛盾，只有学会自我反省，要化干戈为玉帛，只能和父母做谈心的知己。 亲爱的同学们，你们长大了，然而谁会忘记是父母的爱把自己养大的，可是不少同学随时一生气，一听到父母的话就生气，烦了、火了、赌气摔东西，甚至离家出走，“有什么事情可以比自己的孩子长大得能够兼为挚友更另人满意开怀的，人生如有知己，应该以自己的孩子为最”。我想换种说法：“有什么事情可以比自己的父母即为人生导师兼为挚友更另人满意开怀的，人生如有知己，应该以自己的父母为最。” 活动2:给学生讲述一则新闻：一名女中学生害怕父母管自己的学习跪求父母离婚。 要求①结合新闻谈谈自己的看法，②阅读课文第三部分“读书的苦乐”再发表看法。 总结：对学习的重要性认识不够，对父母的依赖性较强，自制力差，是很多学生感到读书苦的一个原因。只有主动学习才会感到读书最乐。 活动3：十八岁使我想起初长的彩羽，引吭试蹄的小公鸡，…….十八岁男孩的雄心和梦。要求①用自己的语言来比喻心中的青春
十八岁和其他练习题
课堂测试 积累运用 1、下列加点字的注音，全部正确的一项是（） A、炫耀（xuàn）涉猎（shē）怪癖（pǐ）初露（lòu） B、枝桠（yā）溺爱（nì）晨曦（xī）蓬莱（péng） C、横蛮（héng）感触（chǔ）茁壮（zhuó）宠爱（chǒng） D、说教（shuō）桉树（ān）甫健（fǔ）纯真（cún） 2、下列词语中有错字的一项是（） A、鞭策沉湎急燥意犹未足 B、惆怅诧异抹煞引吭试啼 C、琐碎迷惘遨游容销金镜 D、眷恋懊悔翱翔壮志消残 3、下列句子中有语病的一项是（） A、现在你正为准备大专联考而深感读书之苦，我像其他的父母一样，虽然极端同情你却不能不鼓励你，甚至鞭策你尽全力去争取这一场残酷竞争的胜利。 B、孩子，现在你是十八岁了，你告诉我把自己比作什么? C、想起一手托着你的身体，一手为你洗澡的去日；想起你吵闹不睡，我抱着你在走廊上行走半夜的情景。 D、我读过一个父亲因对孩子无端发脾气，伤了孩子的心，而事后深表懊悔的文章。 4、为下列两句话的横线上选择填入恰当的句子。（） （1），我漫步于参天古木之中，发现一大丛新长的桉树，枝椏上翘，新芽竞长，欣欣向荣。 （2）在学问的海洋中，有无数的蓬莱仙岛，。A．（1）春夏初交，群峰碧绿（2）其乐融融，涉猎其中 B．（1）群峰碧绿，春夏初交（2）涉猎其中，其乐融融 C．（1）春夏初交，群峰碧绿（2）涉猎其中，其乐融融 D．（1）群峰碧绿，春夏初交（2）其乐融融，涉猎其中 5、下列句子中标点符号使用错误的一项是（） A、诗人说：“在东方似是晨曦初露，乍回身，已是大地明亮”。 B、怎么，昨天和今天，竟是十八年的光阴了！ C、冬冬，假如人生能够重来一次，我真会情愿溺爱你的！ D、你度过《金缕曲》吧，劝君惜取少年时，孩子，多珍重！ 6、下面各句话中，有关文学常识的叙述不恰当的一项是（） A、杨子，本名杨选堂。历任《新生报》、《中华日报》、《中国时报》主笔。著有小说《浸洒的花朵》、《变色的太阳》等，散文集《感情的花季》《画夜记》等。 B、屠格涅夫：俄国19世纪批判现实主义作家，长篇小说：《罗亭》(1856)、《高老头》(1859)、《前夜》(1860)、《父与子》（1862）、《烟》（1867）、《处女地》（1859）。 C、乔治·吉辛（1857—1903），英国小说家，他的小说以描写下层社会生活和文坛人物著称，如《黎明的工人》、《德谟斯》、《新格鲁勃街》，但这些小说的影响远不如他的散文集《四季随笔》有名。 D、米哈伊尔·肖洛霍夫前苏联作家。1923年加入莫斯科共青团作家和诗人的文学团体"青年近卫军"，发表小品文《考验》、《三人》和《钦差大臣》等。 拓展阅读 （一）
(新)《十八岁和其他》课文阅读(DOC)
《十八岁和其他》课文阅读(DOC) 一、十八岁 东东：想到今天是你十八岁的生日，我有一份“孩子长大了”的欣慰，也有一份似水流年的迷惘。似乎，抱着初生的你到医生处诊治你的“脱肠”，半夜喊破喉咙把医生从睡梦中叫起，那种焦急忧虑，还像是昨天的事。似乎，你刚能坐起，我在院子里为你拍照，假日带你坐在脚踏车前头藤椅上到处炫耀，那种激动喜悦，也还是昨天的事。怎么，昨天和今天，竟是十八年的光阴了!诗人说：“在东方似是晨曦初露，乍回身，已是大地明亮。”这正可引来描述我突然想起你已是十八岁的心情。你也许会笑我，我就是那么时常把你看作缠绕身边的孩子呢! 十八岁有许许多多令人沉湎眷恋的回忆。我不知道我对你的爱，十八年来是否杂夹有一些不经心的、任性的以及成人对孩子不够了解的责备，而曾使你难过。我读过一个父亲因对孩子无端发脾气，伤了孩子的心，而事后深表懊悔的文章。一位日本作家也说：“当孩子在你身边的时候，多宠爱他们吧。不要等到你不能宠爱他们时再来后悔。\'东东，假如人生能够重来一次，我真会情愿溺爱你的! 孩子长大了，许多父母都会感到一些无法再把握孩子童年的惆怅。因为，孩子长大了，便不再整天粘着你了，他有了自己的思想、朋友和活动天地；他不再那么依顺，他甚至开始反叛了。但是，对于我，反倒高兴有了一个可以谈话的朋友了。有什么事情可以比自己的孩子长大得能够兼为挚友更令人满意开怀的啊!人生如有知己，应该以自己的孩子为最。是不? 东东，让我以这样的心情来祝贺你的十八岁生日。 二、两代人的矛盾 “父与子”时常被看作是对立的两方，意味着思想的冲突，观念的差异，新与旧的不同，进步与保守的矛盾。下一代往往在下意识中受到这流行观念的影响，好像一开始便必然处在与上一代对立的地位。孩子，我希望我们不致有这么令人不愉快的关系。其实，在这“两代的矛盾”中，许多做父母的“错”，都依然是出自于爱——纵使是自以为是的爱。你也许听过、读过父母干涉儿女婚姻一类的故事，譬如反对爱女嫁给穷小子等等，无论你如何指责这一类的行为，你依然不能抹煞它根本的动机——关怀子女的幸福。 在“两代的矛盾”中，可能有一部分是源于父母的愚昧和落伍，但也有一部分是出自下一代对父母经验的无条件否定，出自年轻人的盲目反抗与追求“成熟\'、“独立”的急躁。不过，一切悲剧的造成，都由于父母与子女间有时不能像朋友般地把问题摊出来谈谈，大家尽可能地过一种较随便的、不拘束的、较多接触的共同生活。东东，美国作家劳伦斯著有一本叫做《我的父亲》的书(你可以在我的书架上找到)，在他的描写里，他父亲一样犯有许多惹儿女烦厌的“严父”怪癖。但是，就因为他们父子彼此多了点“友情”和理解，两代间的关系充满了和谐的快乐。孩子，我从小丧父，没有享受过父爱，也没有机会服从或反抗父亲。但是，即使对于温柔慈祥的母爱，我也曾犯过盲目反抗的错误。等到了解“可怜天下父母心”的深情时，已是后悔莫及! 孩子，我可能有许多错误，你也可能有许多错误，可是，希望你踏进
我教《十八岁和其他》(苏教版高一必修) 教案教学设计
我教《十八岁和其他》(苏教版高一必修) 教案教学设计 教学目标 1、学生在阅读的基础上，能够结合自己生活经历和情 感体验，阐发对文体内容的理解和感受，从而充实精神生活，完善自我人格，加深对自我、对人生的体悟。 2、学生能够把握书信体文章写作的特点。 教学重点与难点 1、理解父辈对渐渐长大成人的子女的一份特殊的爱。 （这时候父母对子女的爱和儿时他们给子的爱已经发生了变化。儿时父母对子女的爱，更多是体现在保护、照顾上，是 一种疼爱；而文章中的父亲对子女的爱已发生了变化，由于 子女渐渐长大了，成人了，父母更希望与子女能成为朋友， 成为知己，双方地位更加平等，更多的是彼此的理解与同情，是一种关爱。） 2、两代人之间的矛盾。（发生矛盾的原因、如何处理） 3、读书的苦与乐。（父母读书的态度以及对子女“读书苦”这种现象的态度） 4、对青春的礼赞。（十八岁青春的礼赞，一是对失去青 春的追忆，另一方面是希望十八岁的儿女能珍惜青春时光， 保持纯真，永远有一颗赤子之心。） 教学课时1课时
教学方法讨论法 教学过程 导入：同学们，我们在初中的时曾经学过朱自清先生的《背影》。它是朱自清先生写给父亲的一篇散文，文章中充满了儿子对过去不能理解父亲对自己的爱的一种悔意，还表达了对远方父亲的思念。今天，我们要学的这篇文章是一位父亲在长子十八岁生日之际，写给儿子的一份信。这便是杨子先生的《十八岁和其他》。（板书课题和作者）介绍作者：《十八岁和其他》的作者--杨子，原名杨选堂，曾经担任过多家著名报纸的主笔，著有小说《浸洒的花朵》、《变色的太阳》等等，散文集《感情的花季》、《画夜记》等等。 早自习的时候，我已经请同学们朗读过这篇文章了，相信大家对文章都有了大致的了解。我们知道作者运用小标题这样的方式，将文章分为四个部分：成长的喜悦、两代人的矛盾冲突、读书的苦乐和珍惜青春。那么下面再给大家几分钟的时间，浏览文章，思考这样一个问题：你在阅读这篇文章时，感触最多、最深的是哪一个部分，哪些话？ 下面就是对各部分的解读： 第一部分：十八岁 在这个部分里，我想请同学们思考这样一个问题：作者面对孩子已经十八岁了，他的心情是怎样的？（小组讨论，
人教版语文高二-人教必修四13课《张衡传》导学案
人教必修四13课《张衡传》导学案 一部语文组 一、教学设想： 本堂课系高三复习课，力求目标明确，思路清晰，提问精粹，活动充分，积累丰富，让学生在宝贵的时间里学有所得，实现教学效益的最优化。 1、明确高考要求，让学生复习有的放失，以提高学生的应试水平。 2、本课重点是积累文言实词、虚词及句式，难点是翻译句子和评价文章的主旨。通过对重难点的突破，提高学生的阅读能力。 3、有利于培养学生良好学习习惯和形成科学的学法，教学中以学生为中心，让学生自己动手动脑，寻找和积累相关知识点，养成自主、质疑探究、合作的良好学习习惯。 一.导入复习： 秋菊飘香的季节也是收获的季节，希望同学们通过这节课的复习能在我们复习备考的日子里再增添一些收获。 二.明确考纲要求，有的放矢： 学生诵读，明确考纲要求（阅读浅易的古代诗文）。 1.理解 理解常见文言实词在文中的含义 理解常见文言虚词在文中的意义和用法 常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。 理解与现代汉语不同的句式和用法 不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。 理解并翻译文中的句子 2.分析综合 筛选文中的信息 归纳内容要点，概括中心意思 分析概括作者在文中的观点态度 3.鉴赏评价 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧
评价文章的思想内容和作者的观点态度 4.默写常见的名句名篇 三.明确复习目标： 梳理文言知识，构建知识体系。 重点梳理通假字、词类活用、古今异义词、一词多义和文言句式。 拓展迁移，提升文言文阅读能力。 通过梳理和拓展训练，总结规律和方法，形成能力。 四.复习过程： （一）检查预习成果 请四位学生到黑板上分别展示自主梳理的通假字、古今异义词、词类活用、文言句式。 设题意图：虽然高考文言文试题的文段不直接取材于课本，但文本是文言文的载体，考题在课外，考点在课内。从近几年高考来看，文言文实词的考查大多是在《考试说明》上的120个实词范围之内，大多属于古今异义，一词多义，词类活用。文言虚词的考查以18个文言虚词为主，主要形式是辨明虚词在所给句子中的用法和意义。句式的考查主要集中在古汉语特有的句式上，判断句、被动句、宾语前置、成分省略。通过展示激发学生学习文言的兴趣，调动学生自主梳理的积极性，通过展示体现以学生为主体的学习，让学生尝试创造的艰辛与乐趣，主动建构属于学生自己的知识结构，形成知识网络。 学生展示如下：（括号内、横线上黑体字为答案） 1.通假字 （1）员径八尺（“员”通“圆”） （2）阴知奸党名姓，一时收禽（“禽”通“擒”） ﹙3﹚傍行八道（“傍”通“旁”） （4）形似酒尊（“尊”通“樽”） 2.解释下列加点词语的古今义： （1）常从容淡静。古：言行举止适度得体。今：不慌不忙，沉着镇定。 （2）举孝廉不行。古：不去赴任。今：不可以。 （3）公车特征拜郎中。古：特地征召。今：可以作为人或事物特点的征象标志（4）覆盖周密无际。古：四周严密。今：周到细致 （5）寻其方面，乃知震之所在。古：今：相对的或并列的几个人或事物中的一部分。
十八岁和其他读后感
十八岁和其他读后感 篇一：十八岁和其他读后感 读十八岁和其他有感： 《十八岁和其他》勾起了我许多思虑。 昊昊，当听说你要离开父母，独自一人住宿学校去读书，爸爸妈妈几天几夜没睡好觉。那种担心焦虑，诸多的不安侵袭着我们，但我们又为你终于要跨出这一步而高兴!一个月来，你生活有规律、学习较稳定的事实着实宽慰了我们。 是啊，微软小子张亚勤离开父母去读少年大学时才十二岁，李开复、沈向洋才十一岁。再看看你们学校初一年级的学生，我们也就坚定了信心，越是严厉的父母，也就越早地让孩子离开父母的视线，获得自由的空间，这也是微软小子成功的秘诀之一吧。孩子，你的未来旅程要独自一人去走，相信你，能行的!对大多数孩子来说，父母的影响持续一生，可是，我发现微软小子的成长之路上，父母的影响只在他们童年时代最强烈。现在，你也必须学会独立了。 与别的孩子相比，你所拥有的是一个既严格又宽松的美好家庭。从小至今，一直在父母的呵护和正确引导下健康成长。我们家庭经济虽不是很富裕，但是总能满足你学习条件的需求，你应该感到幸福的吧。我读了三十个微软小子的故事，知道有二十八个出生在平常人家，其中二十二个出生在像我们这样的小城镇，另外两个拥有富裕家庭背景的人，也
在他们的少年时代经历过家境不景气的磨练。他们的故事令人感动，他们的故事之所以个个精彩，不是因为他们特别聪明，也不是因为他们特别出众，而是因为他们都是最好的我自己! 老师让你带回的两篇文章，我认真地读了，颇有感触(感谢你的老师)。的确，中国人喜欢攀比，父母在单位遇见同事的时候，就会想，我比不过你，我儿子还比不过你吗?父母把太多的期望寄托在孩子身上，这是可以理解的。子女是父母生命的延续嘛，他们希望在孩子身上找回自己的梦想，孩子聪明就是自己聪明，孩子快乐就是自己快乐，孩子考了一百分就是自己考了一百分，孩子考上大学就是自己圆了大学梦，孩子出人头地，自己也就能够扬眉吐气。 你也读过《十八岁和其他》，不知你是否从中悟出些什么?父与子，母与子之间需要互相关爱、互相沟通、互相理解与互相鼓励。我认为无论是严格的教育模式还是宽松的教育模式，家庭都显示出很强烈的正面影响，父母对孩子影响力的大小，不取决于父母的职业和受教育水平，也不取决于教育方法，而是取决于父母与孩子的关系是否融洽。孩子，你应该珍惜十几年来我们保持的这种融洽! 凭我的生活经验和社会经历，我认为，考试分数第一名与日后的成就之间没有必然的联系。但是，孩子，高中的学习是很关键的，与初中完全不一样，这是人生一大转折，在
张衡传导学案
《张衡传》导学案 预习课文《张衡传》 1、初读课文，结合课下注释及字典掌握文中的生字词。 2、再读课文，把课下注释中的重点标在文章中。 3、反复读课文，疏通文意。 课堂导学： 第一课时 导学任务： （一）了解张衡一生对人类文明发展做出的杰出贡献，学习张衡的高尚品德和刻苦钻研的精神。（二）掌握常用文言实词，弄懂一些专指词语，疏理文言重点词。 （三）学习记叙和说明相结合的表达方式。 一、根据要求填写下面内容。 1、识记作家作品 范晔(398--445)，史学家。他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作，编写成《后汉书》。此书内容充实，对考核史实有参考价值。文笔简练生动，议论部分具有强烈的抒情色彩，文气流畅，既具史学识见，又有较高文学价值。 2、给下面划线字注音。 属文（）连辟公府（）逾侈（）邓騭（）璇玑（） 算罔论（）帷幄（）阉竖（）合契（）河间相（）骄奢（）乞骸骨（）伺者（）都柱（）蟾蜍（）官秩（） 3.齐读课文，订正字音断句 二、细读文章前三段，结合课下注释，掌握以下内容。 1、指出下列古今异义词并把意思填在横线上。 ①常从容淡静古义今义 ②举孝廉不行古义今义 ③公车特征拜郎中古义今义 2、解释下列加点词的含义 衡少善属文（）游于三辅（）因入京师（）观太学（） 虽才高于世（）而无骄尚之情（）不好交接俗人（） 举孝廉不行（）连辟公府不就（）时天下承平日久（） 逾侈（）拟（）因以讽谏（）精思傅会（） 奇其才（）累召不应（）致思（）雅闻（） 再迁为太史令（）遂乃研核阴阳（）妙尽璇玑之正（） 4、写出下列句式的特点。 （1）举孝廉不行（）（2）连辟公府不就（）（3）游于三辅（） （4）虽才高于世（）（5）尤致思于天文阴阳历算 5、翻译下列句子 （1）衡少善属文，游于三辅，因入京师，观太学，遂通五经，贯六艺。
新人教语文十八岁和其他教学实践报告
D&L精品 教育辅导用书板块 《十八岁和其他》教学实践报告 【指导思想，设计方法等说明】 随着社会发展，父母和子女的关系逐渐从“家长制”向“忘年交”的角色转换。调研显示，当大学生和父母“产生矛盾”时，八成人会选择和父母“主动进行沟通”，只有13％的学生选择“冷战”方式来解决；当问及你遇到困难和挫折时，父母一般会充当什么角色”时，父母单方面给予“忠告”的只有37％，另有63％的父母会采取“像朋友一样和我分担”“视情况而定”“作为旁观者，让我自行处理”的态度。因此，《十八岁和其他》文章本身对学生来说，理解难度不大，在教学设计上设置一课时，让学生先自由阅读，说出本文对两代人的矛盾、读书、青春等问题的基本看法，并引导学生结合自我体验，对这些问题提出自己的见解和感受。最后就一些片段品读，指导学生对小标题、行文方式和语言风格进行分析和总结。 【实践过程】
一、导入 十七八岁是个什么概念？心理学的研究表明，这个年龄的孩子充满了独立的意识和反叛的渴望，在这样的年龄，人变得非常自尊和敏感，对父母的教育有时表现出强烈的反感和不以为然，好幻想，喜欢冲动，对一切事物充满了好奇。如何与这个年龄阶段的孩子沟通，怎样让这个年龄阶段的孩子有一个积极、健康向上的成长心智？台湾作家杨子以自身的感受为这个年龄阶段的孩子和他们的父母提供了一种操作交流的平台。 二、针对各个版块，小组讨论交流 （一）十八岁 1、在养育孩子的过程中，父亲有哪些人生难忘的体验？ （1）焦急忧虑（2）激动喜悦（3）辛劳（在“青春”版块中）爱 2、句子的理解 （1）第一段第一句中“欣慰”和“似水流年的迷惘”的原因：“欣慰”是因为“有了一个可以像朋友般谈谈的孩子”，甚至可能成为自己的挚友、知己。“似水流年的迷惘”是因为时光流逝，十八年里因孩子引起的“焦急忧虑”或“激动喜悦”都已转眼逝去，留给自己的也许只有“无法再把握孩子童年的惆怅”。（见第三段）（2）“在东方似是晨曦初露，乍回身，已是大地明亮。”作者用诗人的话来形容养育孩子的十八年光阴，自己沉湎于养育孩子的巨大幸福中，猛然间惊讶时光之飞逝。 （3）第四节中“这样的心情”指：“时常把你看作缠绕身边的孩子”（第1节）；“会情愿溺爱你”（第2节）；“高兴有了一个可以像朋友般谈谈的孩子”、“自己的孩子长大得能够兼为挚友”“令人满意开怀”（第3节）。 3、交流父母养育自己的片段。 （二）两代人的矛盾 1、作者在文中提及的两代人之间产生矛盾的原因是什么？ （1）流行观念的影响；（2）父母的愚昧与落伍；（3）子女的盲目与急躁；（4）缺乏沟通、理解、平等。（根本原因） 2、探讨：你同意文中父亲归纳的原因吗？你是如何看待两代人之间的矛盾的？你和父母产生过矛盾吗？有了矛盾后你是如何处理的？你的父母又是如何去做
13、《张衡传》导学案(课时1)
13、《张衡传》导学案（课时1） 一、学习目标：1、了解传记文章的特点，作者及传主。 2.、掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。 3、学习张衡的优秀品格，了解文学方面的成就。 二、学习重点：1、文言词句知识的归纳整理和迁移运用。 2、整体感知、梳理课文结构。 三、自主学习： （一）知识链接 1、关于作者： 范晔（398～445），南朝宋史学家。字蔚宗，顺阳（今河南淅川东）人。根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作，编写成《后汉书》。此书内容充实，对考核史实有参考价值。文笔简练生动，议论部分具有强烈的抒情色彩，文气流畅，既具史学识见，又有较高文学价值。刘知几称赞《后汉书》“简而且周，疏而不漏”（《史通·补注》），王应麟则说“史裁如范，千古能有几人？”《后汉书》为“前四史”之一。 2、关于传主： 张衡（78～139），字平子，南阳西鄂人（今河南省南阳市），曾任尚书和河间相等职，是我国东汉时期伟大的科学家、文学家、发明家和政治家，在世界科学文化史上树起了一座巍巍丰碑。 在地震学方面，他发明创造了“地动仪”（公元132年），是世界上第一架测定地震及方位的仪器，比欧洲早1700多年。在天文学方面，他发明创造了“浑天仪”（公元117年），是世界上第一台用水力推动的大型观察星象的天文仪器，著有《浑天仪图注》和《灵宪》等书，画出了完备的星象图，提出了“月光生于日之所照”的科学论断。 在文学方面，他是我国文学史上一颗光辉灿烂的明星。名著《东京赋》和《西京赋》，合称《二京赋》，描写了东汉时期长安和洛阳的繁华景象，讽刺了官僚贵族荒淫无耻的寄生生活。《南都赋》生动地描绘了当时南阳郡的社会面貌、人民生活和民间风俗。此外还著有《定情赋》《同声歌》《思玄赋》《归田赋》《四愁诗》等30余篇。 在地理学方面，他绘制有完备的地形图，并研制出了“记里鼓车”“指南针”等。 在数学方面，他著有《算罔论》，并计算出圆周率的值在3.1466和3.1622之间。这和今天大家知道的圆周率虽稍有误差，但在1800多年前就能有这样精确的计算，不能不使人们感到惊叹。他的这一成果比欧洲早1300多年； 在气象学方面，他制造出了“候风仪”，是一种预测风力、风向的仪器，比西方的风信鸡早1000多年； 在机械学方面，他制造的“独飞木雕”是世界上最早的飞行器，还制造有土圭（日影器）、活动日历等； 在艺术方面，他居东汉时期著名的六大画家之首。 张衡在科学技术、文学艺术等方面所做出的杰出贡献，不仅是中华民族的光荣和骄傲，也是留给整个人类历史的宝贵财富。张衡不愧是世界上光彩夺目的科学和文学的双子星。 1956年10月，中国科学院院长郭沫若曾题词道：“如此全面发展之人物，在世界史中亦所罕见。 3、关于人物传记 (1)传记的特点： 作为传记，除了介绍人物姓名、籍贯之外，还必须选择人物一生中最具有特征的事件，叙述他的为人及其对社会的影响。由于传记不同于史料，所以人物必须“活跃”，有可感性。传记的基本特点: 翔实而典型的文字记录和朴实而形象的文学色彩。 (2)传记的种类：自传、传、小传、评传、别传、外传等。
十八岁和其他的读后感
十八岁和其他的读后感 八岁和其他读后感 （一）宝贝，老师让你给我看《八岁和其他》，并让我写一篇读后感。今年是咱家的丰收年，老姐和你都如愿以偿地考入了心仪的学校，我和你妈除了高兴就是为你们担心，尤其是你老姐，长这么大了第一次要离开我们到外地去求学。这不仅是血缘相通的缘故，还有你给我带来的无数的快乐！你婴幼儿时，让我感受到生命的娇嫩之美！你孩童时代，让我感受生命的纯真之美！你现在六岁了，让我感受到生命的青涩之美！宝贝，你现在六岁了，你现在已经长成为一位亭亭玉立的小姑娘！虽然还是那么袖珍，但还是看到自己的“丑小鸭”正在长成一只美丽的“白天鹅”，老爸的心理有说不出的欣慰和开怀。你对父母的教育有时表现出强烈的反感和不以为然，好幻想，喜欢冲动，对一切事物充满了好奇。我们对你一直坚持既是父女、母女，又是知心朋友！尽管我们有时做得不是很好，但我们还是固守此信念！你也知道老爸接收新的东西比较快，也就是有个比较年轻的心态，所以，我希望咱俩能在平时敞开心扉平等沟通。宝贝，希望你能够忍受读书之苦，体会读书之美！人的一生中，学习是一件快乐的事，但更是一种态度。始终让自己处于最佳状态，主动学习，热爱学习。 八岁和其他读后感
（二）《八岁和其他》勾起了我许多思虑。一个月来，你生活有规律、学习较稳定的事实着实宽慰了我们。对大多数孩子来说，父母的影响持续一生，可是，我发现“微软小子”的成长之路上，父母的影响只在他们童年时代最强烈。 老师让你带回的两篇文章，我认真地读了，颇有感触（感谢你的老师）。 凭我的生活经验和社会经历，我认为，考试分数“第一名”与日后的成就之间没有必然的联系。始终让自己处于最佳状态，主动学习，热爱学习，独立自主，身心健康，这才是你将来成功的秘诀。 努力吧，孩子，做一个独立自主的学习者。 守着八个鸡蛋等你读后感八岁出门远行读后感1000字八岁出门远行读后感xx
《张衡传》复习题及答案
《张衡传》复习题及答案 《张衡传》练习 １．下列各组词语中，加点字的注音有错误的一项是（） Ａ．属文（zhǔ）左冯（píng）征辟（bì） Ｂ．逾侈（yú）邓骘（zhì ）不徙（xǐ） Ｃ．都柱（dōu ）合契（q ì）陇西（lǒng） Ｄ．骸骨（hài）肃然（sù）收禽（qín ） ２．下列句中加点词的解释，不正确一项是（） Ａ．不好交接俗人交接：与……交往Ｂ．连辟公府不就辟：征召 Ｃ．辄积年不徙徙：调动官职Ｄ．视事三年，上书乞骸骨视事：看、视察3．与“大将军邓骘奇其才”中“奇”用法相同的一项是（） A．孤违蹇叔，以辱二三子 B．吾得兄事之 C．且庸人尚羞之 D．宁许以负秦曲 4．下列说法正确的一项是（） A．“遂通五经”中“五经”是指：诗、书、礼、易、左传。 B．“贯六艺” 中“六艺”是指：礼、乐、射、御、书、数。 C．“拜、迁、转、徙”都是指调动官职。 D．《后汉书》与《史记》、《汉书》、《旧唐史》被称为“四史”。 D项中《后汉书》与《史记》、《汉书》、《三国志》被称为“四史”。 4．下列各句中加点的词语意思与现代汉语基本相同的一项是（） Ａ．举孝廉不行Ｂ．言甚详明 Ｃ．寻其方面，乃知震之所在Ｄ．覆盖周密无际 5．从句式结构看，不同于其他三句的是（） Ａ．衡善机巧，尤致思于天文、阴阳、力算Ｂ．饰以篆文山龟鸟兽之形Ｃ．未之有也Ｄ．果地震陇西 6．下列文化常识的解说有误一项是（） Ａ．三辅：汉朝称京兆尹，左冯翎，右扶风所管辖的长安附近的三个地区。Ｂ．孝廉：汉朝由地方官向中央举荐品行端正的人任以官职，被举荐之人称为孝廉。 Ｃ．班固《两都赋》中“两都”指长安和洛阳，而张衡的《二京赋》中的“二京”则不然。 Ｄ．乞骸骨：大臣年老了请求辞职为“乞骸骨”意思是请求赐还自己的身体回家乡去。 7．下面句子中加点的词语，意义相同的一组是（） Ａ．虽才高于世尤致思于天文阴阳历算 Ｂ．以精铜铸成验之以事 Ｃ．公车特征拜郎中京师学者咸怪其无证 Ｄ．因入京师，观太学伺者因此觉知 8．下列文句翻译不正确的一项是（） A.常从容淡静，不好交接俗人。 译为：（他）常常显出稳重、淡泊、宁静的情态，不喜欢与庸俗的人交往。
余华《十八岁出门远行》读后感800字范文
余华《十八岁出门远行》读后感800字范文读完余华的《十八岁出门远行》之后，我知道了，人生都要慢慢地适应，因为憧憬长大，憧憬青春，憧憬未来，就要面对困难，挫折，还有黑暗。下面是小编精心为您整理的“余华《十八岁出门远行》读后感800字”，仅供参考，希望您喜欢! 十八岁，对于我们来说还是一个年轻而有活力的概念，或许我们还在父母的庇佑下过着无忧无虑的生活，或许还是童话世界里的梦幻公主，但它也带给我们一个无法逃避的现实，那就是我们成熟了，我们不可以只踩着父母走过的脚印前进，我们应该学着如何为自己的未来设想，在人生的道路上留下自己的脚印。 《十八岁出门远行》似乎让我们再次拾起了十八岁的回忆，那种冲动，那种无知，现在看来却觉得很难得，即使我们还有成就梦想的欲望，却无法找到曾经的味道，我想是我们确实长大了。十八岁的天空总是湛蓝的，只因为我们很单纯。 小说从心理的刻画把主人翁的的单纯描写得栩栩如生，语言朴实，通俗易懂，很能吸引读者的眼球。“柏油马路起伏不止，那路是贴在海浪上。我走在这条山区公路上，我像一条船。”作者开门见山地描绘了主人翁初次出门远行的欢欣雀跃心情，从景物的描写很好地切入主题，为下文做铺垫。“我像一条船，”你有你的，我有我的，方向，在这交会时互放光亮!或许就是因为这种心态，才使得“我”走了一天，却一点也不觉得累，还可以朝着山和云，喊熟悉的人的绰号，这样的兴致似乎比专门外出旅行的人还来得豪迈，来得随心所欲。 “我觉得自己应该为旅店操心，”这是主人翁第一次想到自己是独行，旅店是旅行者的家，可却一直不见它的踪影，出门在外，我们担心的总是是否有个可以回归的地方，即使再疲惫，只要有个可以休息的地方就行了。难道找个休息的地方就是作者的最终目的?假如是的话，为何还要去旅行?家不也一样吗?“黄昏就要来了，可旅店还在它妈的肚子里。”旅店没有就需要汽车，汽车就在眼前，可当司机问他要去哪里时，却不知道自己该何去何从?可见他并没有为自己的远行做过规划。在描绘主人翁的心理特征时，作者也不忘设下一些悬念，虽然最后的答案有点让人失望，却也在情理之中，假如是主人翁自己决定要出门远行，恐怕就会少一些未知。 此时此刻，再凶悍的司机也没办法撇下他，首先他低声下气地和司机套近乎，称他“老乡”，再请他抽烟，帮他点火，“于是我便心安理得了，他只要接过我的烟，他就得让我坐他的车，”显然他已学会了打交道，却单纯地认为所有人对于这种殷情都会领情，当司机不理睬他的时候，他还气愤地朝司机吼“你嘴里还叼着我的烟，”这轻描淡写的几句话把主人翁那种临近成熟的心态描绘得淋漓尽致。
高中语文 第13课《张衡传》导学案新人教版必修4
《张衡传》 分析概括作者在文中的观点态度。 【学习目标】 1.学生熟读全文，整体感知，把握大意，梳理文章结构，并熟记有关的文化常识。 2.学生认识张衡的品格、文学才能，以及张衡在科学技术上的辉煌成就和杰出的政治才干。 3.学生把握人物身上的闪光之处，注意传记作品多样的叙事写人手法。 4.学生掌握实词的多义性，积累文中词类活用及特殊句式。 【重、难点】 掌握常见的文言实词、虚词，学习文言文中的特殊句式的翻译；培养阅读文言文的能力；学习张衡刻苦钻研的精神。 第一课时 【预习案】 【任务一】利用十分钟时间，把你认为重要的知识画出来并掌握它们。 1.作者简介 范晔（398～445），字尉宗，南朝宋顺阳人，南北朝时期著名史学家。范晔早年曾任鼓城王刘义康的参军，后官至尚书吏部郎，宋文帝元嘉元年（424年）因事触怒刘义康，左迁为宣城郡（郡治在今安徽宣城）太守。后来他又几次升迁，官于左卫将军、太子詹事。元嘉二十二年（445年），因有人告发他密谋拥立刘义康，于是以谋反的罪名被处以死刑。范晔一生对社会的最大贡献则是撰写了被后人称之为前四史之一的《后汉书》。范晔以《东观汉记》为蓝本，对其它各家撰著博采众长，斟酌取舍，并自定体例，订伪考异，删繁补略，写成《后汉书》。由于他的“后汉书”文约事详，逐渐取代了前人的著作。《后汉书》继承了《史记》、《汉书》的纪传体例，叙事简明而周详，记事有重点而不遗漏。其叙事的特点是以类相从而不记年代的先后。有些篇目的内容颇有增益，如《东夷列传》就较详细的记述了当时朝鲜半岛诸国和日本（当时称倭国）的情况，又《南蛮传》也为前所未载。《后汉书》又新立了一些类传，如《逸民》、《列女传》等。 2.《后汉书》简介 《后汉书》是一部由我国南朝宋时期的历史学家范晔编撰的记载东汉历史的纪传体史书。与《史记》、《汉书》、《三国志》合称“前四史”。 书中分十纪、八十列传和八志（司马彪续作），全书主要记述了上起东汉的汉光武帝建武元年（公元25年），下至汉献帝建安二十五年（公元220年），共195年的史事。
十八岁和其他读后感4篇
《十八岁和其他读后感》 十八岁和其他读后感（一）： 《十八岁和其他》勾起了我许多思虑。 昊昊，当听说你要离开父母，独自一人住宿学校去读书，父亲母亲几天几夜没睡好觉。那种担心焦虑，诸多的不安侵袭着我们，但我们又为你最后要跨出这一步而高兴！一个月来，你生活有规律、学习较稳定的事实着实宽慰了我们。 是啊，微软小子张亚勤离开父母去读少年大学时才十二岁，李开复、沈向洋才十一岁。再看看你们学校初一年级的学生，我们也就坚定了信心，越是严厉的父母，也就越早地让孩子离开父母的视线，获得自由的空间，这也是微软小子成功的秘诀之一吧。孩子，你的未来旅程要独自一人去走，坚信你，能行的！对大多数孩子来说，父母的影响持续一生，但是，我发现微软小子的成长之路上，父母的影响只在他们童年时代最强烈。此刻，你也务必学会独立了。 与别的孩子相比，你所拥有的是一个既严格又宽松的完美家庭。从小至今，一向在父母的呵护和正确引导下健康成长。我们家庭经济虽不是很富裕，但是总能满足你学习条件的需求，你就应感到幸福的吧。我读了三十个微软小子的故事，知道有二十八个出生在平常人家，其中二十二个出生在像我们这样的小城镇，另外两个拥有富裕家庭背景的人，也在他们的少年时代经历过家境不景气的磨练。他们的故事令人感动，他们的故事之因此个个精彩，不是正因他们个性聪明，也不是正因他们个性出众，而是正因他们都是最好的我自己！ 老师让你带回的两篇文章，我认真地读了，颇有感触（感谢你的老师）。的确，中国人喜爱攀比，父母在单位遇见同事的时候，就会想，我比但是你，我儿子还比但是你吗？父母把太多的期望寄托在孩子身上，这是能够明白的。子女是父母生命的延续嘛，他们期望在孩子身上找回自己的梦想，孩子聪明就是自己聪明，孩子快乐就是自己快乐，孩子考了一百分就是自己考了一百分，孩子考上大学就是自己圆了大学梦，孩子出人头地，自己也就能够扬眉吐气。 你也读过《十八岁和其他》，不知你是否从中悟出些什么？父与子，母与子之间需要互相关爱、互相沟通、互相明白与互相鼓励。我认为无论是严格的教育模式还是宽松的教育模式，家庭都显示出很强烈的正面影响，父母对孩子影响力的大小，不取决于父母的职业和受教育水平，也不取决于教育方法，而是取决于父母与孩子的关联是否融洽。孩子，你就应珍惜十几年来我们持续的这种融洽！ 凭我的生活经验和社会经历，我认为，考试分数第一名与日后的成就之间没有必然的联系。但是，孩子，高中的学习是很关键的，与初中完全不一样，这是人生一大转折，在这个阶段中，你要学会把自己学到的知识和自己已有的潜质转化在更加具体繁重的新知识的学习上。 孩子，不管什么时候，自己总要心存目标，有了目标，你才会进步，是吧？与同龄人相比，你比较单纯，忠厚老实，你是个懂事听话的孩子，但是，你最大的缺点就是没有远大的目标，这是十分不好的。此刻，你即将十八岁，就应具有与众不一样的地方，期望你拥有健康的性格，良好的学习态度和学习习惯。 眼前，表面上你是离开父母，但实际上我们却一刻也没有放下对你的关心。你就应充分利用目前较为自由的空间，充分发展自己，要学会给自己经常加压，要常静下心来反思总结自己：哪些事情是务必做好的，哪些事情是自己真正想做的，做得怎样了，哪些事情是绝对不能做的，等等。在务必做的和自己想做的事情上要投入更多的精力。
《十八岁和其他》教案
《十八岁和其他》教案 篇一：《十八岁和其他》教案1 日照经贸学校《语文》课程授课教案篇二：《十八岁和其他》教案学习目标：1.了解文章各部分的内容，体会父亲对儿子的爱和理解。 2.认识并能处理两代人的矛盾。 3.体会父母之爱，学会感恩。学习重点：1.认识理解两代人的矛盾。学习难点：总结概括能力的培养、体会父母对儿女的理解。学习方法：讨论法、分组合作法、联系实际对比法。上课程序师生互动一、课前准备（导入）播放歌曲《一封家书》歌词如下：亲爱的爸爸妈妈，你们好吗？现在工作很忙吧？身体好吗？我现在广州挺好的，爸爸妈妈不要太牵挂。虽然我很少写信，其实我很想家。爸爸每天都上班吗？管得不严就不要去了，干了一辈子革命工作也该歇歇了。我买了一件毛衣给妈妈，别舍不得，穿上吧。以前儿子不太听话，现在懂事他长大了。哥哥姐姐常回来吧，替我问候他们吧，有什么活儿就让他们干自己孩子有什么客气的。爸爸妈妈多保重身体，不要让儿子放心不下。今年春节我一定回来好了先写到这吧。此致敬礼此致那个敬礼一九九三年十月十八号教师结合歌曲内容，和学生的回答灵活导入课文。扬子原名杨选堂作品《浸洒的花朵》（小说）、《感情的花季》（散文集）三、字词及课文内容介绍 [字词：学生自己写出，在老师的指导下掌握。] 十八岁——回忆、心情两代人的矛盾——原因、办法读书的苦乐——理解、希望青春——[重在阅读体会。] 四、体验：两代人的矛盾 1.说说你与父母的一些矛盾，当时你是怎样处理的，感受如何？ 2.读课文第二部分《两代人的矛盾》，说说你的收获，哪些内容对你处理和父母的矛盾有启发？请你根据从文中得到的启示，分析以上事例，对徐力说几句话。五、我想对您说：从以上事例引出懂得父母的爱，报答父母的爱，学会感恩的话题：通过这节课的学习，你一定有许多新的感受，如果你的父母在这里你会怎么说呢？五、结束：一起背诵《游子吟》结束本课。学生听完后挑选自己觉得感动的句子谈自己的体会，教师问一些与学生自己相关的问题，引导他们深入体会。如：学生选择“虽然我很少写信，其实我很想家”时，教师：你给家里写过信吗？学生迅速记忆，在老师的提问下大声回答。篇三：十八岁和其他教学设计《十八岁和其他》教学设计一、教材分析《十八岁和其他》选自苏教版高中语文必修一第一专题“向青春举杯”中“体悟人生”这一板块。本文为作者在孩子18岁生日之时给孩子的一
《张衡传》导学案(教师版)
《张衡传》导学案（一） 【学习目标】 1、了解范晔的生平和《后汉书》。 2、疏通课文大意，归纳文言知识点，整体感知课文内容，深入了解张衡。 3、学习本文记人叙事详略得当的写法。 【学习重点】 1、积累一定的文言知识。 2、了解张衡在各方面所取得的成就，学习他刻苦求学、科学务实、追求真理的精神。 【学习难点】学习本文记人叙事详略得当的写法。 【学法指导】 1、利用工具书自主疏通文意。 2、小组合作解决疑难。 【知识链接】 1、作者与作品简介 范晔（398?445）,字蔚宗，顺阳（今河南省淅川）人。南朝宋著名历史学家。他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作，编写成《后汉书》。《后汉书》的记述，起于刘秀起兵 推翻王莽，终于汉献帝禅位于曹丕，详载了东汉一百九十五年的历史。该书既具史家识见，又有较高的文学价值。司马迁（西汉）的《史记》、班固（东汉）的《汉书》、范晔（南朝宋）的《后汉书》、陈寿（西晋）《三国志》合称为“前四史”。 2、张衡简介 张衡不但是伟大的科学家，还是伟大的文学家，他才华横溢，知识渊博，诗文俱佳，造诣精深，是中华民族文化史上一位少见的全才。在自然科学方面，他精通天文、地理、历法、数学、机械、气象；在社会科学方面，历史、文学、经学、哲学、礼法、绘画均至佳境。他既在自然科学方面为我们留下了震惊世界的浑天仪、地动仪、独飞木雕等伟大发明，又在社会科学方面留下了熠熠闪光的理论著作和文学作品。他的《二京赋》，达到了汉代大赋长篇巨制的极致；他的抒情小赋为赋的发展开创了新的途径；他的诗是我国七言诗由发展到成熟的一个标志，在中国文学发展史上起到了划时代的作用。为了纪念张衡的功绩，人们将月球背面的一环形山命名为“张衡环形山”，将小行星1802命名为“张衡小行星”。 【学习过程】 一、难词难句解释。 （1）从容淡静：从容，举止行动，《礼记？缁衣》：“衣服不贰，从容有常。”孔颖达疏：“谓举动有其常度。”《楚辞？九章》：“孰知余之从容。”王逸注：“从容，举动也。”不能作舒缓、不急迫来讲。淡静，淡泊娴静。全句：（他）平时举止淡泊娴静。 （2）衡不慕当世：当世，是当世之人，即当时的掌权者。 （3）自去史职，五载复还：张衡，公元111年（安帝永初五年）拜郎中，114年（安帝元初元年）迁尚书侍郎，115年迁太史令，121年（安帝建光元年）迁公车司马令，126年（顺帝永建元年）再复为太史令。文中所指“五载”，即公元121年辞太史令，拜公车司马令，到126年又复为太史令的“五载”。 （4）咸怪其无征：征，是应验、征验、效验的意思，不宜作“证据”讲。 （5）“举孝廉”、“辟公府”、“累召不应”、“公车特征”：举，推荐。辟，征召。召，呼唤，特指上对下的呼唤，引申为招致，征，召，特指君召臣。“举、辟”二字在这里都表被动。 （6）“拜郎中”、“迁为太史令”、“积年不徙”、“再转复为太史令”：拜，授予官职。迁，调动官职，一般指升官，“左迁”才是贬官。徙，表一般的调职，有时也用以表示降职，本文指前者。转，迁调官职。这四字的意思很接近，略有区别。 （7）关于“璇机”的解释：一说是玉饰的测天仪器。一说，“机”即“玑”，“璇机”是两颗
十八岁和其他读后感_3篇
十八岁和其他读后感_3篇 第一篇： 小时候，妈妈一直希望我能像她一样成为一个乖巧懂事的女孩子，而我却总是违背她的意愿，成天与男孩子混在一起打打闹闹，还不时的惹些事生点非的。在我的印象中每天放学回家都会被妈妈罚着面壁思过。有时恨铁不成钢的妈妈甚至还打我，每当这时爸爸总会出面当“和事佬”，来平息妈妈地怒火。我家是典型的“严母慈父”型家庭。 随着年岁的增长，我逐渐向妈妈期待的方向发展，妈妈不再像以往那样，每当我犯错或受挫时，总是能得到妈妈*的安慰和鼓励，也许正如杨子在给儿子的信中所写的那样：“假如人生能够重来一次，我真会情愿溺爱你的。”妈妈越来越舍不得对我重言相向，总是用耐心感化我。有时候，她也会向我提起自己那时惩罚我的后悔。有一次她问我：“那时候我是不是对你太严格了，毕竟爱玩是孩子的天性啊!”我拍拍她的肩背：“我长大了，能理解，能理解。”我不否认一度有些怨恨，但我明白在那看似有些残酷的表面下隐藏着多么厚重的爱。
杨子在信中希望自己的孩子能够与自己成为挚友，共同分享生活的苦乐，这也许是每位家长都期待的。但并非都能成功，两代人之间必然会有一块不相容的区域，就看双方是否能彼此理解和信赖。我很庆幸自己无论发生什么事，爸爸总是支持我的立场，有时也会指点迷津。而妈妈也总是会给予适当的安慰和勉励，正因为这样，我才敢于把内心的感受自然流露，信赖也在无形中逐渐建立。 在学习上，爸爸妈妈一直对我寄予厚望。可他们却很少给我压力，我应对考试时的良好的心态还要归功于他们。高中我开始了住校生活，有许多不尽人意的地方，但当我周末回家看见妈妈在厨房忙着准备饭菜，爸爸在文具店排着长队为我购买学习用具时，心中洋溢着温暖。杨子在信中虽不忍看儿子如此辛苦，却也不希望他因此放弃学业，而是希望他享受学习之乐，这是一个多么能理解孩子的父亲啊!想到父母，我勤奋的火焰在瞬间燃起。 在信的末尾，杨子告诫独生子要珍惜青春大好时光，这是一个中年人对下一代最真挚的叮咛，因为他们经历过。 信的字里行间无不流露着暖暖的爱，在体会了杨子的感受后，是不是也该体会父母的感受呢?让我们理解父母，让心的距离不再遥远。