玩具分类

玩具分类
玩具分类

小班数学活动:玩具分类(备选)(集合)

【活动目标】

1.能根据玩具的名称分类,大胆表述分类结果。

2.学习用“把××和××放一起”表述分类的结果。

【活动准备】

(一)材料投放:(1)贴有汽车、飞机标志的玩具柜,不同造型的汽车和飞机玩具各若干。(2)大小、颜色不同的小球和小旗若干,颜色、造型不同的汽车和飞机玩具若干,分材类盒若干

(二)环境创设:在活动室中创设玩具商店的情境。

(三)材料配套:数字资源《玩具商店》,幼儿活动操作材料《科学·整理玩具柜》。

【活动过程】

一、播放数字资源《玩具商店》图片,引导幼儿观察玩具商店的玩具(一)提问:玩具店里都有哪些玩具?这些玩具是如何摆放的?

二、游戏“整理玩具柜”,把相同名称的玩具放在一起。

(一)引导语:熊猫玩具店就要开张了,小熊猫想请小朋友帮忙摆放玩具,这些玩具应该怎3.么摆放呢?我们一起看看玩具架上有哪些标志,请你们按照玩具标志来摆放玩具。如活动延玩具柜上贴有汽车标志,你们应该在这里摆放什么?(汽车。)

(二)请个别幼儿根据玩具架上的标志,对玩具进行分类摆放。(三)分享交流:你是怎么摆放的?引导幼儿正确表述“把××和××放一起”。

三、分组操作,进一步学习按玩具名称分类。

(一)第一组“整理小球和小旗”:投放颜色、大小不同的小球、小

旗各4个,请幼儿按玩具名称分类整理放入分类盒中,并跟同伴说一说。

(二)第二组“整理汽车和飞机”:投放颜色、造型不同的汽车、飞机玩具各3个,请幼儿活动按玩具名称分类整理放入分类盒中,并跟同伴说一说。

(三)第三组“整理玩具柜”:投放操作材料《整理玩具柜》,请幼儿将玩具贴纸分类摆放。

【活动延伸】

1.生活活动:引导幼儿参与班级玩具柜的整理,学会看标志整理、收拾玩具。

2.家园共育:请家长给幼儿提供多个玩具箱,与幼儿一起制作标志,要求幼儿每次玩完玩具按标志收拾玩具。

大班主题教案:给玩具分类

大班主题教案:给玩具分类 案例: 早上,我早早的来到了活动室,把幼儿的玩具进行了消毒,我故意将各种插片、都混在了一起,装在了玩具筐里。上教育课时领孩子们来到了玩具区,我想请你们玩玩具,你们看怎么样?这时一个幼儿说到,老师你怎么给弄乱了?怎么乱了?我问到。你看,把什么都放在了一起。那好,我们先给挑挑好吗?由于是孩子们喜欢玩的,是他们熟悉的,所以积极性特别的高。我帮助他们将玩具倒在了桌子上,然后让他们进行分类。孩子们一边挑拣,还一边监督其他幼儿是否挑拣错,有错的就会告诉他。当分好后,请小朋友说一说为什么这样分。当他们说完后,老师告诉他们,你们真聪明,今天学会了分类。你们将相同玩法的分为一类,现在咱们到饮水间看一看,看谁能发现什么?水杯分为一类,毛巾分为一类。这是根据他们的用途分的类。到图书架看一看,看谁能发现什么?根据内容不同进行分类。到超市看一看,看谁能发现什么?食品类、日用品类、等等。到音乐区看一看,看谁能发现什么?乐器的功能分的类。这样我们在实际中学习了分类的知识,初步知道了实际生活中分类的标准多种多样,这是根据当时的需要分的类。 点评:本节教育课是在陶行知教育主张的启发下进行的,即把幼儿的生活作为学习的主要途径,在做中教,在做中学。利用

了各种环境资源,在活动中幼儿达到了大纲要求的能够对常见事物分类的要求。 保洁工真辛苦 案例: 在活动中,我发现有的幼儿随便的将手中的纸丢在了楼道里。为保洁工增添了工作量,并且这个幼儿没有学会尊重他人的劳动成果。于是我带领这一组的幼儿来到了楼道,拿着墩布墩地,由于天热一会就出汗了,并且孩子小一会就感到累了。这时我故意将垃圾撒在了刚才墩过的地方,孩子们看到我的举动可着了急,有的瞪大了眼睛,有的快哭了,有的说白干了。这时我让孩子们说我的行为好不好,怎么不好?这样在经历了亲身体验后,他们认识到了为什么要尊重别人的劳动。 点评:学会尊重他人的劳动成果是应该从小培养的,根据皮亚杰的儿童认知发展理论,儿童的发展是在主体与客体的相互作用的过程中实现的。活动是儿童发展的基本途径。 案例: 户外活动时,贝贝与明明发生了争执,在站圈游戏中这两个人都愿意抢中间的圈,其他几个幼儿都围了过来,他们两个争的很激烈,我看了他们说,你们自己想办法吧!我站在边上听他们怎么解决,贝贝说锤子剪子布谁赢了谁站在中间,明明说好吧!我让着你,你先出,在锤子剪子布的过程中贝贝才发现明明后出总是赢,就说不行,感情你后出。于是贝贝说,要不然我让是你,

玩具分类(小班数学)

玩具分类(小班数学) 一、活动目标 1.学习按物体的形状、颜色、大小分类,并能说明分类标准。 2.发展初步的概括能力。 二、重点与难点 分类后说明分类标准。 三、材料及环境创设 1.各种结构玩具一,如雪花片、大小串连……。 2.分类盒、标记卡。 四、设计思路 对幼儿来说分类运算包含两个层次。一个是求同,即把有共同属性的物体挑出来,如在一堆积木中桃出所有红色积木。第二个层次是分类一,分类是将一组物体分成各有共同属性的几组,如将一堆积木按颜色分为红、黄、绿三组。求同是分类的基础,因为求同时标准是现成的,而分类时要幼儿自己产生标准。两种活动对幼儿概括能力的要求不同,所以设计时应先让幼儿进行求同活动,提高他们掌握标准的能力,为产生标准作准备。 分类后说明分类标准是中班幼儿进行分类活动的难点、幼儿还没有达到能用语言描述某一类事物的共同特征的水平,或者是他们还不知道该如何表达出分类时头脑中显现的标准,因此设计时可以先让幼儿分类后选择标记卡来表示分类标准,然后逐步过渡到用语言描述。五、活动流程 操作探索—求同,分类—分组讨论—说出标准,转换标准—巩固操作 1.通过操作探索让幼儿积累有关物体共同特征的感性经验。 说明 操作探索阶段教师要为幼儿提供不同层次的求同、分类材料,每一层次要提供多种材料,便于幼儿通过反复操作达到对各种材料共同特征的抽象。例如:分类的材料,其“不同层次”,可体现在有实物分类,有图形分类,也有数量分类。也可以有按物体的一种特征分类(大小),有按物件的两种特征分类(大小、颜色),还有按物体的三种特征分类(大小、颜色、形状)。2.通过分组讨论提高幼儿抽象分类标准的能力。 说明 分组讨论可按两种水平设计,能力中下的幼儿着重说出标准的讨论。能力中上者重点故在转换标准的讨论。 3.巩固操作时要提供新材料,提高幼儿操作的兴趣。 [1][2]下一页

给玩具分类教学设计

给玩具分类教学设计Teaching design of classifying toys

给玩具分类教学设计 前言:小泰温馨提醒,常识是指普通知识,一个生活在社会中的心智健全的人所应该具备的基本知识,包括生存技能(生活自理能力)、基本劳作技能、基础的自然科学以及人文社会科学知识等,一切基于敬畏自然。本教案根据常识课程标准的要求和针对教学对象是幼儿群体的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。 案例: 早上,我早早的来到了活动室,把幼儿的玩具进行了消毒,我故意将各种插片、都混在了一起,装在了玩具筐里。上教育课时领孩子们来到了玩具区,我想请你们玩玩具,你们看怎么样?这时一个幼儿说到,老师你怎么给弄乱了?怎么乱了?我问到。你看,把什么都放在了一起。那好,我们先给挑挑好吗?由于是孩子们喜欢玩的,是他们熟悉的,所以积极性特别的高。我帮助他们将玩具倒在了桌子上,然后让他们进行分类。孩子们一边挑拣,还一边监督其他幼儿是否挑拣错,有错的就会告诉他。当分好后,请小朋友说一说为什么这样分。当他们说完后,老师告诉他们,你们真聪明,今天学会了分类。你们将相同玩法的分为一类,现在咱们到饮水间看一看,看谁能发现什么?水杯分为一类,毛巾分为一类。这是根据他们的用途分的类。到图书架看一看,看谁能发现什么?根据内容不同进行分类。到超市看一看,看谁能发现什么?食品类、日用品类、等等。到音乐区看一看,看谁能发现什么?乐器的功能分的类。这样我们在实际中学习了

分类的知识,初步知道了实际生活中分类的标准多种多样,这是根据当时的需要分的类。 点评:本节教育课是在陶行知教育主张的启发下进行的,即把幼儿的生活作为学习的主要途径,在做中教,在做中学。利用了各种环境资源,在活动中幼儿达到了大纲要求的能够对常见事物分类的要求。 溪翁庄中心园郭凤芝保洁工真辛苦在活动中,我发现有的幼儿随便的将手中的纸丢在了楼道里。为保洁工增添了工作量,并且这个幼儿没有学会尊重他人的劳动成果。于是我带领这一组的幼儿来到了楼道,拿着墩布墩地,由于天热一会就出汗了,并且孩子小一会就感到累了。这时我故意将垃圾撒在了刚才墩过的地方,孩子们看到我的举动可着了急,有的瞪大了眼睛,有的快哭了,有的说白干了。这时我让孩子们说我的行为好不好,怎么不好?这样在经历了亲身体验后,他们认识到了为什么要尊重别人的劳动。 点评:学会尊重他人的劳动成果是应该从小培养的,根据皮亚杰的儿童认知发展理论,儿童的发展是在主体与客体的相互作用的过程中实现的。活动是儿童发展的基本途径。 溪翁庄中心园 郭凤芝案例: 户外活动时,贝贝与明明发生了争执,在站圈游戏中这两个人都愿意抢中间的圈,其他几个幼儿都围了过来,他们两个争的

玩具的种类和功能

孩子玩具的种类和功能 对父母来说,了解玩具的种类和它们的教育功能十分重要,玩具根据其功能,可分为以下几类: 一、社会性玩具 社会性玩具是指让孩子通过模仿,装扮,表演去认识自己,认识周围环境和成人世界的玩具。这些玩具都有一定的主题,也是一种主题形象玩具。 社会性玩具有: 1、娃娃及其他人物,动物的形象玩具。幼小孩子有爱与被爱的需求,他们从小就需求1~2件这类柔软,抱起来感觉很舒服的又有主题形象的玩具,作为他们倾诉的对象,情感的象征,想象的媒介。 2、“娃娃家”角色扮演的道具。如娃娃家具,餐具,用具。 3、社会机构扮演玩具。这是些跨越家庭生活主题,认识自己身边环境,吸收其他生活经验的玩具,如玩学校、商店、消防队,医院、超级市场等。 4、劳动玩具。一些反映成人劳动的玩具。如老虎钳、螺丝、起子、洗衣机、吸尘器等劳动玩具。 二、认识性玩具 指发展孩子智力,启迪孩子智慧,提高认识能力,丰富知识经验的玩具。这是目前家长们特别喜欢买的玩具。 认识性玩具包括: 1、数与量的玩具。如计算器、计算棋、秤与天平等。 2、接龙玩具,牌与扑克。如水果接龙,数字牌等。 3、拼图玩具。如数字拼图、动物拼图、六面拼图等。 4、操作性玩具。如敲打玩具、结构玩具、穿编、活动玩具等。 三、活动性玩具(体育玩具) 活动性玩具指使身体灵活的动作性玩具,这类玩具特征在于强调身体大肌肉的活动,即运用颈部,躯干、手臂、腿部等大肌肉及各部分协调能力,通过走、跑、跳、爬、攀、平衡、投掷等等方法来玩的玩具。 由于城市缺少自然的生活空间及运动机会少,动作发展的玩具对于现代孩子甚为重要,孩子们可以在玩耍中锻炼身体,促进健康。 活动性玩具包括: 1、爬行玩具。如攀登架、弓门等。 2、摇晃玩具。如木马、转椅、翘翘板等。 3、车辆玩具。如自行车,手推小车。 4、丢抛玩具。如降落伞、飞蝶等。 5、大型与小型运动器械玩具。如滑梯、秋千,荡船等。 6、球类玩具。如皮球、小足球、羽毛球等。 7、奔跑跳跃玩具。如拖拉玩具,羊角球、绳等。

儿童玩具产品分类说明

儿童玩具产品分类说明 Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】

儿童玩具产品分类说明 儿童玩具产品分类说明 遥控玩具:遥控娃娃遥控军事/警察遥控家具遥控体育玩具遥控悠悠球 /YOYO 遥控车遥控飞机遥控飞碟遥控船遥控坦克遥控人/机器人遥控动物轨道车特技翻斗车遥控方程车遥控四驱车遥控摩托车其他遥控玩具 电动玩具:电动家具电动玩具激光动物电动车电动飞机电动船电动坦克电动轨道车电动四驱车电动玩具工具电动摩托电风扇玩具电动娃娃电动动物电动机器人电动卡通四驱车棒棒乐超车王闪光棒电动战车工程玩具其它电动玩具 惯性玩具:惯性船惯性家具惯性车惯性飞机惯性摩托惯性动物惯性甲虫其它惯力玩具 枪及剑玩具:玩具枪刀剑玩具激光抢仿真枪无功能枪红外线枪音乐剑汽弹枪水枪电动枪八音枪语音/震动抢软弹枪枪械套装转响枪泡泡枪火石枪子弹枪电子枪发光剑仿真剑及盾牌弓箭类针枪其它 拉线玩具:拉线军事/警察拉线机器人拉力玩具昆虫类拉线车拉线飞机拉线船拉线摩托拉线动物其它拉线玩具 上链玩具:上链军事/警察上链船上链家具上链玩具昆虫类上链机器人上链飞机上链人物上链车类动物类其它上链玩具 线控玩具:线控军事/警察线控家具线控玩具线控工程车线控车线控坦克线控船线控飞机线控机器人线控摩托线控动物其它线控玩具 回力/压力玩具:军事/警察压力/回力家具回力/压力机器人回力车回力飞机回力坦克回力摩托回力船回力动物其它压力/回力 军事/牛仔/海盗:军事/惯性玩具人物玩具布达佩斯玩具兵救护玩具消防玩具警察玩具反恐精英玩具军事/电动玩具西部牛仔海盗玩具帝国玩具城堡玩具兵器玩具战舰/战船/母舰其它/牛仔/海盗玩具 家庭用品玩具:食物/水果日用品珠饰电动家电医具餐具家具工具茶具玩具屋化妆品洁具钓鱼玩具马戏团拼装玩具儿童水壶办公玩具园艺用具其它家庭用品玩具 力控机械玩具:拖拉玩具挺力玩具磁力玩具压力玩具滑行玩具弹力玩具推力玩具风压跳动物跳豆马车玩具火石类其它力控机械玩具

幼儿园数学教案:玩具分类

一、活动目标 1.学习按物体的形状、颜色、大小分类,并能说明分类标准。 2.发展初步的概括能力。 二、重点与难点分类后说明分类标准。 三、材料及环境创设 1.各种结构玩具一,如雪花片、大小串连……。 2.分类盒、标记卡。 四、设计思路对幼儿来说分类运算包含两个层次。 一个是求同,即把有共同属性的物体挑出来,如在一堆积木中桃出所有红色积木。 第二个层次是分类一,分类是将一组物体分成各有共同属性的几组,如将一堆积木按颜色分为红、黄、绿三组。求同是分类的基础,因为求同时标准是现成的,而分类时要幼儿自己产生标准。两种活动对幼儿概括能力的要求不同,所以设计时应先让幼儿进行求同活动,提高他们掌握标准的能力,为产生标准作准备。分类后说明分类标准是中班幼儿进行分类活动的难点、幼儿还没有达到能用语言描述某一类事物的共同特征的水平,或者是他们还不知道该如何表达出分类时头脑中显现的标准,因此设计时可以先让幼儿分类后选择标记卡来表示分类标准,然后逐步过渡到用语言描述。 五、活动流程操作探索—求同,分类—分组讨论—说出标准,转换标准—巩固操作 1.通过操作探索让幼儿积累有关物体共同特征的感性经验。说明操作探索阶段教师要为幼儿提供不同层次的求同、分类材料,每一层次要提供多种材料,便于幼儿通过反复操作达到对各种材料共同特征的抽象。例如:分类的材料,其“不同层次”,可体现在有实物分类,有图形分类,也有数量分类。也可以有按物体的一种特征分类(大小),有按物件的两种特征分类(大小、颜色),还有按物体的三种特征分类(大小、颜色、形状)。 2.通过分组讨论提高幼儿抽象分类标准的能力。说明分组讨论可按两种水平设计,能力中下的幼儿着重说出标准的讨论。能力中上者重点故在转换标准的讨论。 3.巩固操作时要提供新材料,提高幼儿操作的兴趣。

玩具的分类和作用

玩具的分类和作用 了解玩具的种类及其教育功能十分重要,有助于帮助父母针对不同需要为宝宝选择合适的玩具。宝宝的玩具可以分为以下几大类:一、认知类玩具:这些玩具使宝宝既动手又动脑,具有发展智力,启迪智慧,提高认识,丰富知识的作用,也是父母们比较注重给宝宝选择的玩具。这类玩具又包括以下几种:1、拼图玩具,如:动物拼图、画面拼图、立体积木拼图等;2、操作类玩具,如:积木、拼插玩具、手工制作玩具、电动汽车、沙滩玩具等;3、语言教育玩具,如:电子识图、识字、计算类玩具及幼儿电脑等;4、智力开发玩具,如:象棋、跳棋、五子棋等各种棋类玩具,九连环、华容道等传统益智玩具;5、科学实验玩具,如:小小化学实验箱、各种模型、百变电子套件、四驱赛车等。 二、社会生活玩具:这类玩具是通过让宝宝模仿、扮演某类社会角色去加深对周围世界的认识,感受成人世界,体会社会角色,丰富社会知识,进而培养宝宝良好的个性和社会性。 1、娃娃及动物形象玩具,这类玩具可以满足宝宝爱与被爱的情感需要,通过触摸和拥抱这些柔软可爱的娃娃和动物,宝宝会在心理上有一种很舒服、很满足的感觉,有些宝宝甚至必须抱着他们心爱的宝贝娃娃或宝贝毛绒玩具才能入睡。在宝宝心情不好的时候,这类玩具往往可充当他们倾诉的对象和情感的安慰。 2、娃娃家游戏用具,包括各种娃娃家小餐具、小家具、小衣服等等,宝宝可以模仿大人做娃娃的妈妈或爸爸,像父母照料自己那样“照料”他的“宝贝”。 3、社会角色型玩具,如:一套塑料木工工具玩具,里面包括小锤子、小改锥、小电钻、小锯、小尺等;一套医生用具玩具,里面有小听诊器、小注射器等。现实生活中这些真的东西不可能让宝宝动,宝宝可以通过玩具过把瘾,他们会很高兴的。三、体育类玩具:这类玩具可以活动宝宝身体,通过跑、跳、投、爬、平衡等方法,锻炼宝宝四肢肌肉、心肺功能及身体的反应能力,使肌肉结实,反应灵活,动作协调,身材健美,身体健康。这对生活在城市,运动机会相对较少的宝宝来说尤为重要。1、球类玩具,如乒乓球、羽毛球、小足球、小篮球等,依年龄不同为宝宝选择适合的球类。锻炼宝宝手眼配合,动作协调。2、车辆玩具:宝宝小三轮车、小自行车、小摩托车等需要宝宝自己用力骑行的玩具车。锻炼宝宝腿部力量。3、传统体育玩具,如风筝、风车、跳绳、

儿童玩具产品分类说明教学教材

儿童玩具产品分类说 明

儿童玩具产品分类说明 儿童玩具产品分类说明 遥控玩具:遥控娃娃遥控军事/警察遥控家具遥控体育玩具遥控悠悠球/YOYO 遥控车遥控飞机遥控飞碟遥控船遥控坦克遥控人/机器人遥控动物轨道车特技翻斗车遥控方程车遥控四驱车遥控摩托车其他遥控玩具 电动玩具:电动家具电动玩具激光动物电动车电动飞机电动船电动坦克电动轨道车电动四驱车电动玩具工具电动摩托电风扇玩具电动娃娃电动动物电动机器人电动卡通四驱车棒棒乐超车王闪光棒电动战车工程玩具其它电动玩具 惯性玩具:惯性船惯性家具惯性车惯性飞机惯性摩托惯性动物惯性甲虫其它惯力玩具 枪及剑玩具:玩具枪刀剑玩具激光抢仿真枪无功能枪红外线枪音乐剑汽弹枪水枪电动枪八音枪语音/震动抢软弹枪枪械套装转响枪泡泡枪火石枪子弹枪电子枪发光剑仿真剑及盾牌弓箭类针枪其它 拉线玩具:拉线军事/警察拉线机器人拉力玩具昆虫类拉线车拉线飞机拉线船拉线摩托拉线动物其它拉线玩具 上链玩具:上链军事/警察上链船上链家具上链玩具昆虫类上链机器人上链飞机上链人物上链车类动物类其它上链玩具 线控玩具:线控军事/警察线控家具线控玩具线控工程车线控车线控坦克线控船线控飞机线控机器人线控摩托线控动物其它线控玩具 回力/压力玩具:军事/警察压力/回力家具回力/压力机器人回力车回力飞机回力坦克回力摩托回力船回力动物其它压力/回力 军事/牛仔/海盗:军事/惯性玩具人物玩具布达佩斯玩具兵救护玩具消防玩具警察玩具反恐精英玩具军事/电动玩具西部牛仔海盗玩具帝国玩具城堡玩具兵器玩具战舰/战船/母舰其它/牛仔/海盗玩具 家庭用品玩具:食物/水果日用品珠饰电动家电医具餐具家具工具茶具玩具屋化妆品洁具钓鱼玩具马戏团拼装玩具儿童水壶办公玩具园艺用具其它家庭用品玩具 力控机械玩具:拖拉玩具挺力玩具磁力玩具压力玩具滑行玩具弹力玩具推力玩具风压跳动物跳豆马车玩具火石类其它力控机械玩具 声控玩具:声控玩具声控车声控飞机声控人物声控动物其它声控玩具 新奇玩具:魔术玩具搞笑玩具陀螺及地转溜溜球整人玩具泡泡空竹悠悠球/YOYO 其它新奇玩具 日用品及文具:笔筒相架日用品文具笔记本书架蜡笔彩画识字及图画书画架、画板、写字板描

儿童玩具之分类与功能

儿童玩具之分类与功能 作为儿童玩具,它拥有一个关键性的因素,那就是它必须能吸引儿童的注意力。这就要求玩具具有鲜艳的颜色、丰富的声音、易于操作的特性。值得注意的是,由于儿童处于一个不断成长的不稳定期,他们在不同的年龄阶段有着不同的爱好,普遍都有喜新厌旧的心理。因此,儿童玩具店应按儿童年龄段细分玩具:如按0-3岁、3-7岁、7-10岁、10-14岁等区分。 就其材质来说,常见的儿童玩具有木制玩具、塑料玩具、塑胶玩具、金属玩具、布绒玩具等;就其功能来说,最受家长欢迎的是开发智力型的玩具。 折叠功能类 拼图玩具类:提高儿童的认知能力、分析能力、想象力,培养幼儿的成就感。 沙滩类玩具:沙滩类玩具的价格便宜,是孩子们在室外活动的有利玩具之一。它可以开发孩子们的动手意识,增强孩子们的想象力以及动手能力。

游戏玩具类:在提高儿童认知能力的基础上,培养孩子的动手、动脑能力,开发他们的思维、锻炼操作技巧和手眼协调的能力。 数字算盘文字类:在训练孩子镶嵌能力的同时,进行大动作的练习,训练幼儿的精细动作,启发孩子对形状、数、量的准确理解,进而锻炼肌肉的灵活性。 工具类:主要让儿童认识、掌握各种工具的形状、颜色和构造,在这一过程中训练孩子们的实际动手操作能力和手眼协调能力、开发想象力。 益智组合类:培养孩子的空间想象能力及精细动手操作能力,从而加深对时间、动物、交通工具和房屋形状、颜色等方

面的理性理解。积木类:激发孩子们的动手兴趣,培养幼儿合理组合搭配的意识和空间想象能力;巧妙的拖拉设计,锻炼儿童的行走能力,鼓励孩子的创作成就感。 交通玩具类:通过提高儿童对火车、汽车及各种工程车的构造的认知和了解,在些基础上训练其组装、拖拉和整理的能力,提高动手意识和生活自理能力,并通过拼搭了解物体之间的变换关系。 卡通玩偶类:父母忙碌时,需要一些陪伴儿童们的娱乐型玩具,而造型可爱的卡通玩偶则是孩子们广为欢迎的。奥飞贝肯欢迎一切做儿童玩具产品的客户代理倒霉熊品牌。 拖拉类:提高孩子们的认知能力,根据不同的拖拉动物,让其知道各种动物的不同特点,锻炼他们在大范围内的行走能力。

玩具分类

玩具分类 1、年龄 0-12个月1-2岁2-3岁3-6岁6-9岁9-12岁3岁以上6岁以上9岁以上12岁以上2、教育功能 婴童早教:听觉早教、视觉早教、触觉早教、语言训练、习惯养成,婴童启智 创造想象 运动遥控 科学兴趣 逻辑思维 爱心养成 学习训练 动手动脑 3、品种 积木 拼图 遥控 模型 婴童 电动 变形 木质 学习 养成 智力 公仔 彩泥 4、品牌 乐高Lego(丹麦)——积木 孩之宝Hasbro(美国)——变形金刚培乐多彩泥儿乐宝淘气宝贝 芭比Barbie(美国)——娃娃 费雪Fisher(美国)——婴童系列 万代 Bandai(日本)——魔幻小厨房蒙面超人龙骑奥特曼凯蒂猫Hello Kitty 晶能战记 迪斯尼Disney(美国)——玩具总动员 智高Chicco(意大利)——婴童系列 TOMY多美(日本)——三国演艺系列 Thomas & Friends 托马斯和朋友(日本)——火车&轨道 风火轮Hotwheels(美国)——汽车 启迪——智力 邦宝Banbao——积木 绘儿乐Crayola(美国)——绘画

喜羊羊与灰太狼 天线宝宝(英国BBC正版) 星杰Hyperwiz——百变机器人 童之宝——婴童 宝高Blocko——积木 读书郎——早教机 木马智慧MUMA——木质玩具 佰利宝——娃娃 信强——遥控车 环奇——遥控车 司马——遥控飞机 乐立方——3D拼图 魔法呱呱——智能对话娃娃 俊基——合金车 汇乐——婴童系列 奥丽——迷你合金车 谷雨——婴童系列 澳贝——婴童系列 5、性别 男孩玩具 女孩玩具 6、价格 0-50元 50-100元 100-200元 200-300元 300-500元 500元以上 热门搜索: 乐高积木变形金刚轨道火车婴儿钓鱼喜羊羊与灰太狼遥控车遥控飞机遥控船立体拼图磁力棒婴幼画板仿真模型车芭比娃娃魔方游戏棋牌学习机 摩尔庄园启蒙学习过家家玩具

玩具分类大全

玩具分类大全 Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】

玩具分类大全 玩具类: 塑胶玩具、电动玩具、木制玩具、飞行玩具; 金属玩具、毛绒玩具、充气玩具、各种模型; 幼教产品: 幼儿园设施、游乐设施、教具、儿童读物 启智软件、儿童早教产品、艺术材料、纪念品等; 儿童用品类: 儿童早教产品、纪念品、童车、童床、儿童日用品、婴童服装和鞋帽等卡通动漫类: 各种卡通玩具、卡通动漫产品等 ★?婴儿车及辅件:婴儿车、手推车、学步器、安全带、挽具、遮阳床、太阳帽等; ★?家具及辅件:青少年家具、儿童家具、带轮子的小床、可折叠桌、玩具笔、门、楼梯安全包围、席子、衬垫、儿童房间用品、照明及灯具等; ★?安全座椅及设备:汽车座椅、婴儿床、携带婴儿用具、自行车头盔、安全设备等; ★?各类婴幼儿用品:哺乳奶嘴、奶瓶、奶瓶刷及附件、纸尿裤、尿片及健康护理用品等; ★?纺织品:床上用品、桌布、挂毯、地毯、被子、枕头、婴幼儿睡袋等;各式孕妇服装及用品;

★?健康护理用品:纸尿裤、尿片及健康护理用品等; ★?玩具:婴儿玩具、玩具钟、声学玩具、电子玩具、软体玩具、户外玩具、游乐场设备、青少年游戏、学校设备、计算机系统等。 o婴童玩具包括但不限于电子玩具,动态玩具,智能玩具,动漫授权,填充玩具,木制,纸质玩具,模型玩具,户外及充气玩具等; o婴童教具,幼教设备及用品,图书音像,纪念品等; o母婴用品,幼婴儿哺育,,孕婴童食品及保健品,育婴电器,安全产品,旅行用品,婴童礼品等; o童床包括配件、婴童家具、床上用品及饰品,婴儿学步车,摇篮,婴童汽车安全座椅,三轮车,自行车等; o孕婴童装,配饰,家纺用品,婴童鞋帽 ? 幼教用品:早教机、点读机(笔)、语音挂图、电子挂图、有声挂图、有声画板、绘本、写字板、学习机、故事机、手工纸、幼教乐器、学习用具、教学用具、实验用具、益智玩具、启智产品、儿童启蒙产品、胎教用品、启智软件、感统器材、幼儿图书、儿童读物、电子书、早教系列产品、多媒体互动产品、幼儿用品系列、各种启蒙玩具、益智玩具、教玩具、学习类玩具等; 玩具类:启蒙玩具、益智玩具、学习类玩具、体能教玩具、毛绒软体、木制娃娃、电子电动、塑胶、教育益智、户外/体育用品、儿童骑乘类,婴幼儿玩具、塑胶充气玩具;

《玩具分类》教案

《玩具分类》教案 《玩具分类》教案 一、活动目标 1.学习按物体的形状、颜色、大小分类,并能说明分类标准。 2.发展初步的概括能力。 二、重点与难点分类后说明分类标准。 三、材料及环境创设 1.各种结构玩具一,如雪花片、大小串连……。 2.分类盒、标记卡。 四、设计思路对幼儿来说分类运算包含两个层次。一个是求同,即把有共同属性的物体挑出来,如在一堆积木中桃出所有红色积木。第二个层次是分类一,分类是将一组物体分成各有共同属性的几组,如将一堆积木按颜色分为红、黄、绿三组。求同是分类的基础,因为求同时标准是现成的,而分类时要幼儿自己产生标准。两种活动对幼儿概括能力的要求不同,所以设计时应先让幼儿进行求同活动,提高他们掌握标准的能力,为产生标准作准备。分类后说明分类标准是中班幼儿进行分类活动的难点、幼儿还没有达到能用语言描述某一类事物的共同特征的水平,或者是他们还不知道该如何表达出分类时头脑中显现的标准,因此设计时可以先让幼儿分类后选择标记卡来表示分类标准,然后逐步

过渡到用语言描述。 五、活动流程操作探索—求同,分类—分组讨论—说出标准,转换标准—巩固操作 1.通过操作探索让幼儿积累有关物体共同特征的感性经验。说明操作探索阶段教师要为幼儿提供不同层次的求同、分类材料,每一层次要提供多种材料,便于幼儿通过反复操作达到对各种材料共同特征的抽象。例如:分类的材料,其“不同层次”,可体现在有实物分类,有图形分类,也有数量分类。也可以有按物体的一种特征分类(大小),有按物件的两种特征分类(大小、颜色),还有按物体的三种特征分类(大小、颜色、形状)。 2.通过分组讨论提高幼儿抽象分类标准的能力。说明分组讨论可按两种水平设计,能力中下的幼儿着重说出标准的讨论。能力中上者重点故在转换标准的讨论。 3.巩固操作时要提供新材料,提高幼儿操作的兴趣。

最新《玩具分类》教学反思

《玩具分类》教学反思 小班幼儿由于年龄小,在认知过程中,往往是无意识记忆占了优势,在记忆过程中,很容易受外界和自己情绪的影响,有时教的东西记不住,无意中的东西他往往是学得很快,因此在这次活动中,我设计了生活化、游戏化的情节,让幼儿在游戏中有意无意的学会分类知识,提高幼儿学习数学的积极性。 一、常规教育融入教学活动。 对于刚入园的小班幼儿在玩晨间活动的桌面游戏之后,收拾玩具,对于我们老师来说也是一件非常头疼的事情,在拼搭玩具的时候他们往往是喜欢什么就把玩具拿到自己桌上来玩,而在收玩具的时候许多不同种类的桌面玩具都混合在了一起,今天的玩具分类,其实是一次常规教育,我把常规教育融入了数学活动之中,幼儿学得轻松,分得开心。 二、标记融入分类教学。 本次活动的重点是让幼儿学会看标记,分类玩具。在活动进行中,我是通过游戏“玩具回家”来让幼儿把同一种玩具和相同颜色的玩具放在一起。我先让幼儿观察玩具的标志,然后提出要求,请孩子们摆放玩具,孩子们参与积极性很高,很多孩子找到了同一种类的玩具,高兴得举起小手给我看,我及时的表扬孩子,让孩子们把玩具放到有相同标记的篮子里。在按颜色分类时,我对孩子们说:“现在玩具想在教室里找一个好朋友,这个朋友的.颜色要和玩具的颜色相同。想一想你手里的玩具应该找谁做朋

友?”孩子们异常的兴奋,跑来跑去的找,细微的角落也不放过,找到了,拉着我的手非要让我去看看。真正体现了在“玩中学,学中玩”的韵味。 三、语言渗透数学教学。 整个游戏中,我用一句话贯穿游戏的始终:“xx玩具宝宝,我送你回家。”通过这句简洁的语言,孩子活动的目的性加强了,知道自己要做什么事情,也增强了有意识记的能力,同时也发展了幼儿的语言表达能力。

玩具分类大全

玩具分类大全 玩具类: 塑胶玩具、电动玩具、木制玩具、飞行玩具; 金属玩具、毛绒玩具、充气玩具、各种模型; 幼教产品: 幼儿园设施、游乐设施、教具、儿童读物 启智软件、儿童早教产品、艺术材料、纪念品等; 儿童用品类: 儿童早教产品、纪念品、童车、童床、儿童日用品、婴童服装和鞋帽等 卡通动漫类: 各种卡通玩具、卡通动漫产品等 ★?婴儿车及辅件:婴儿车、手推车、学步器、安全带、挽具、遮阳床、太阳帽等; ★?家具及辅件:青少年家具、儿童家具、带轮子的小床、可折叠桌、玩具笔、门、楼梯安全包围、席子、衬垫、儿童房间用品、照明及灯具等; ★?安全座椅及设备:汽车座椅、婴儿床、携带婴儿用具、自行车头盔、安全设备等; ★?各类婴幼儿用品:哺乳奶嘴、奶瓶、奶瓶刷及附件、纸尿裤、尿片及健康护理用品等; ★?纺织品:床上用品、桌布、挂毯、地毯、被子、枕头、婴幼儿睡袋等;各式孕妇服装及用品; ★?健康护理用品:纸尿裤、尿片及健康护理用品等; ★?玩具:婴儿玩具、玩具钟、声学玩具、电子玩具、软体玩具、户外玩具、游乐场设备、青少年游戏、学校设备、计算机系统等。 o婴童玩具包括但不限于电子玩具,动态玩具,智能玩具,动漫授权,填充玩具,木制,纸质玩具,模型玩具,户外及充气玩具等; o婴童教具,幼教设备及用品,图书音像,纪念品等; o母婴用品,幼婴儿哺育,洗护用品,孕婴童食品及保健品,育婴电器,安全产品,旅行用品,婴童礼品等; o童床包括配件、婴童家具、床上用品及饰品,婴儿学步车,摇篮,婴童汽车安全座椅,三轮车,自行车等; o孕婴童装,配饰,家纺用品,婴童鞋帽 ? 幼教用品:早教机、点读机(笔)、语音挂图、电子挂图、有声挂图、有声画板、绘本、写字板、学习机、故事机、手工纸、幼教乐器、学习用具、教学用具、实验用具、益智玩具、启智产品、儿童启蒙产品、胎教用品、启智软件、感统器材、幼儿图书、儿童读物、电子书、早教系列产品、多媒体互动产品、幼儿用品系列、各种启蒙玩具、益智玩具、教玩具、学习类玩具等; 玩具类:启蒙玩具、益智玩具、学习类玩具、体能教玩具、毛绒软体、木制娃娃、电子电动、塑胶、教育益智、户外/体育用品、儿童骑乘类,婴幼儿玩具、塑胶充气玩具; 模型:飞机模型、汽车模型、船模型、建筑模型、军事模型、火车、铁路、动物模型、仿真模型、压铸及金属玩具等;

玩具分类大全

玩具分类大全 ?电动玩具遥控车遥控飞机遥控玩具遥控坦克遥控船电动车电动轨道电动枪电动玩具机器人 ??益智玩具积木解环/锁类拼砌玩具智力魔方DIY玩具棋牌游戏拼图玩具彩虹圈万花筒彩泥 ??塑胶玩具静态玩具拼装玩具套装玩具刀枪剑玩球类玩具拖拉玩具惯性玩具回力车水枪其它塑胶 ??充气玩具大型充气小型充气卡通气模充气游泳PVC充气玩其它充气 ??毛绒玩具布类玩具毛绒玩具泰迪熊愤怒小鸟软性填充其它布毛 ??上链玩具上链动物上链车上链飞机上链船其他上链 ??教育玩具学习机幼教玩具音像书籍文具玩具音乐玩具有声挂图故事机其它教育 ??模型玩具航空模型汽车模型航海模型建筑模型军事模型火车模型手办模型动植物/仿其它模型 ??变形玩具机器人奥特蛋变形交通其他变形 ??玩具娃娃布毛绒娃芭比娃娃智能娃娃陶瓷娃娃娃娃配饰玩偶洋娃娃其它玩具 ??婴儿玩具婴幼儿用婴儿早教摇铃床铃婴儿健身宝宝布书不倒翁 ??体育玩具运动玩具沙滩玩具滑板车呼啦圈跳绳足球玩具篮球玩具泡泡玩具其他体育 ??小游戏机掌上游戏电玩游戏游戏软件捕鱼机/打篮球机音乐机其它游戏 ??金属玩具磁性玩具合金玩具陀螺玩具车悠悠球其它金属 ??新奇特玩具魔术玩具整人玩具搞笑玩具其它新奇太阳能玩风车玩具感应玩具??过家家玩具医具玩具餐厨具玩家具玩具工具玩具饰品玩具城堡别墅其他过家??木制玩具竹木制玩其它纸竹纸制拼图 ??衍生玩具动漫玩具影视玩具其它衍生 ??游乐设备大型游艺室外游乐室内游乐水上游乐健身器材组合滑梯淘气堡摇摇车/摇蹦蹦床其它游乐 ??童车童床儿童自行婴儿手推学步车儿童电动儿童三轮电瓶车滑行车/扭儿童安全婴儿床儿其他儿童 ??卡通服装卡通服饰COSPLAY服表演服装 ??节日用品国外节日中国节日派对用品万圣节用圣诞

儿童智能玩具的四种材质类型

现在大多数父母都喜欢给小孩买玩具,但是市场上玩具众多,质量有优有劣,家长们该如何通过玩具的材质去选择较好的玩具呢? 1、玩具漆料——水漆 水漆不含有毒有害的有机溶剂、不含有害重金属物质、无异味、无污染,能够做到无毒无害。玩具漆料的安全性,更多是要看用于溶解油漆的溶剂质量,它直接影响到玩具的质量。一般的油漆(硝基漆、清漆),需要使用稀料作为溶解油漆的溶剂,水漆则可以90%用水做溶剂。使用水漆的玩具,满足了宝宝喜欢把什么都放到嘴里“品尝”的乐趣,但也要注意,不要让宝宝经常啃咬玩具,水漆再好,它毕竟还是油漆的一种。 2、玩具棉料——PP棉 一般质量比较好的毛绒玩具,都用PP棉填充,PP棉一般分为两种,进口PP棉和国产PP棉。PP棉又叫聚酯纤维,是一种无毒、无味、无臭的用于纺织、家庭用品等多用途的合成材料,与普通棉相比,好处应该在于更容易保存,不容易发霉等。PP棉填充的玩具,摸上去非常有弹性,用手挤压玩具,手抬起来后玩具不会有被挤压的感觉和痕迹。

3、玩具塑料——合成树脂塑料/塑胶 多数玩具以合成树脂为基础,可分为热塑料和热固性两类。前者主要具有链状的线型结构,受热软化,可反复塑制,后者形成后有网状的体型结构,受热不能软化,不能反复塑制。在玩具行业里,塑料和塑胶是一种东西。 4、木制玩具——各种木质材料 目前,国内市面上在销售的木制玩具最常见的材料有:松木、荷木、椴木、椴木夹板、MDF(木料合成板,常说的密度板)、榉木、橡胶木。 松木:最便宜(进口的较贵),较轻,显白,木纹路比较大些,较其他木料容易摔裂开。 荷木:最常被用做木制玩具,价格较松木高,密度高,较重,纹路均匀,耐摔。 椴木:米黄色,质轻,无木纹,耐摔,价格较上两种贵。 椴木夹板:易切割,常用来制造木制拼图。 MDF:密度板,易切割,棕色,木制玩具中混水(上漆处)部分常用的,价格便宜。 榉木:纹路均匀,横切面有点像米粒一样的,一点一点,价格比荷木高,也耐摔。 橡胶木:用这种木料制造的玩具,出口为多,主要是给年龄段很小的孩子使用,手感非常好,很安全。 另外进口木一般要比国产木头价高,要好些。是否耐摔还要看加工前面是否经过烘干,烘干是时间把握度。时间没控制好,很多时候木料就会开裂。

玩具分类

小班数学活动:玩具分类(备选)(集合) 【活动目标】 1.能根据玩具的名称分类,大胆表述分类结果。 2.学习用“把××和××放一起”表述分类的结果。 【活动准备】 (一)材料投放:(1)贴有汽车、飞机标志的玩具柜,不同造型的汽车和飞机玩具各若干。(2)大小、颜色不同的小球和小旗若干,颜色、造型不同的汽车和飞机玩具若干,分材类盒若干 (二)环境创设:在活动室中创设玩具商店的情境。 (三)材料配套:数字资源《玩具商店》,幼儿活动操作材料《科学·整理玩具柜》。 【活动过程】 一、播放数字资源《玩具商店》图片,引导幼儿观察玩具商店的玩具(一)提问:玩具店里都有哪些玩具?这些玩具是如何摆放的? 二、游戏“整理玩具柜”,把相同名称的玩具放在一起。 (一)引导语:熊猫玩具店就要开张了,小熊猫想请小朋友帮忙摆放玩具,这些玩具应该怎3.么摆放呢?我们一起看看玩具架上有哪些标志,请你们按照玩具标志来摆放玩具。如活动延玩具柜上贴有汽车标志,你们应该在这里摆放什么?(汽车。) (二)请个别幼儿根据玩具架上的标志,对玩具进行分类摆放。(三)分享交流:你是怎么摆放的?引导幼儿正确表述“把××和××放一起”。 三、分组操作,进一步学习按玩具名称分类。 (一)第一组“整理小球和小旗”:投放颜色、大小不同的小球、小

旗各4个,请幼儿按玩具名称分类整理放入分类盒中,并跟同伴说一说。 (二)第二组“整理汽车和飞机”:投放颜色、造型不同的汽车、飞机玩具各3个,请幼儿活动按玩具名称分类整理放入分类盒中,并跟同伴说一说。 (三)第三组“整理玩具柜”:投放操作材料《整理玩具柜》,请幼儿将玩具贴纸分类摆放。 【活动延伸】 1.生活活动:引导幼儿参与班级玩具柜的整理,学会看标志整理、收拾玩具。 2.家园共育:请家长给幼儿提供多个玩具箱,与幼儿一起制作标志,要求幼儿每次玩完玩具按标志收拾玩具。

玩具的分类

玩具的分类 玩具具有娱乐性、教育性、安全性3个基本特征。其品种繁多,分类方法不一。 按原料和工艺分为:金属玩具,塑料玩具,木制玩具,布绒玩具,纸玩具和民间玩具; 按状态分为弹力玩具、惯性玩具、上链玩具、电动玩具、音乐玩具、电子玩具; 按年龄分为乳儿玩具、婴儿玩具、幼儿玩具; 按功能分为体育玩具、益智玩具、科教玩具、军事玩具、精品玩具等。 进入21世纪以来,出现了一种整合了以上各种玩具形态的早教玩具。 玩具的种类各样,品种也大不一样,具体来说,儿童玩具可以分为以下十种: 拼图玩具类:提高儿童的认知能力、分析能力、想象力,培养幼儿的成就感。 游戏玩具类:在提高儿童认知能力的基础上,培养孩子的动手、动脑能力,开发他们的思维、锻炼操作技巧和手眼协调的能力。 工具类:主要让儿童认识、掌握各种工具的形状、颜色和构造,在这一过程中训练孩子们的实际动手操作能力和手眼协调能力、开发想象力。 数字算盘文字类:在训练孩子镶嵌能力的同时,进行大动作的练习,训练幼儿的精细动作,启发孩子对形状、数、量的准确理解,进而锻炼肌肉的灵活性。 益智组合类:培养孩子的空间想象能力及精细动手操作能力,从而加深对时间、动物、交通工具和房屋形状、颜色等方面的理性理解。 拖拉类:提高孩子们的认知能力,根据不同的拖拉动物,让其知道各种动物的不同特点,锻炼他们在大范围内的行走能力。 积木类:激发孩子们的动手兴趣,培养幼儿合理组合搭配的意识和空间想象能力;巧妙的拖拉设计,锻炼儿童的行走能力,鼓励孩子的创作成就感。 交通玩具类:通过提高儿童对火车、汽车及各种工程车的构造的认知和了解,在些基础上训练其组装、拖拉和整理的能力,提高动手意识和生活自理能力,并通过拼搭了解物体之间的变换关系。 拼板玩具类:由各种形状各异、内容丰富的拼板组成,在儿童对图形的组合、拆分、再组合有一定认知的基础上,锻炼独立思考的能力,同时培养他们的耐心和持之以恒的精神。 卡通玩偶类:父母忙碌时,需要一些陪伴儿童们的娱乐型玩具,而造型可爱的卡通玩偶则是孩子们广为欢迎的。

儿童玩具的功能和分类

儿童玩具的功能和分类 一般而言,儿童玩具分类主要有木制玩具、毛绒玩具、智能玩具、遥控玩具等,但是由于小孩子天性使然,也随着对周遭的认识,对世界的了解,他们也最常喜新厌旧,可能表现出总爱扔玩具的现象,家长也手足无措。因此,作为家长应及时了解孩子每个年龄段所需的玩具,哪种玩具更适合小孩。亲童小编现在简单介绍下儿童玩具分类情况及玩具主要功能作用。 拼图玩具类:提高儿童的认知能力、分析能力、想象力,培养幼儿的成就感。 游戏玩具类:在提高儿童认知能力的基础上,培养孩子的动手、动脑能力,开发他们的思维、锻炼操作技巧和手眼协调的能力。 数字算盘文字类:在训练孩子镶嵌能力的同时,进行大动作的练习,训练幼儿的精细动作,启发孩子对形状、数、量的准确理解,进而锻炼肌肉的灵活性。 工具类:主要让儿童认识、掌握各种工具的形状、颜色和构造,在这一过程中训练孩子们的实际动手操作能力和手眼协调能力、开发想象力。 益智组合类:培养孩子的空间想象能力及精细动手操作能力,从而加深对时间、动物、交通工具和房屋形状、颜色等方面的理性理解。 积木类:激发孩子们的动手兴趣,培养幼儿合理组合搭配的意识和空间想象能力;巧妙的拖拉设计,锻炼儿童的行走能力,鼓励孩子的创作成就感。

交通玩具类:通过提高儿童对火车、汽车及各种工程车的构造的认知和了解,在些基础上训练其组装、拖拉和整理的能力,提高动手意识和生活自理能力,并通过拼搭了解物体之间的变换关系。 拖拉类:提高孩子们的认知能力,根据不同的拖拉动物,让其知道各种动物的不同特点,锻炼他们在大范围内的行走能力。 拼插玩具类:由各种形状各异、内容丰富的拼板组成,在儿童对图形的组合、拆分、再组合有一定认知的基础上,锻炼独立思考的能力,同时培养他们的耐心和持之以恒的精神。 卡通玩偶类:父母忙碌时,需要一些陪伴儿童们的娱乐型玩具,而造型可爱的卡通玩偶则是孩子们广为欢迎的。 玩具分类众多,亲童商城提醒家长:只有留心留意自己的小孩每一步成长,才能给予他们更多更有乐趣的玩具,提高小孩的思维和认识! 亲童商城上有种类众多的玩具,您可以尽情挑选!

《玩具分类》教学反思

《玩具分类》教学反思 2020-08-08 作为一名到岗不久的老师,我们的工作之一就是教学,通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验,那么大家知道正规的教学反思怎么写吗?以下是小编收集整理的《玩具分类》教学反思范文(精选3篇),欢迎大家分享。 《玩具分类》教学反思1 小班幼儿由于年龄小,在认知过程中,往往是无意识记忆占了优势,在记忆过程中,很容易受外界和自己情绪的影响,有时教的东西记不住,无意中的东西他往往是学得很快,因此在这次活动中,我设计了生活化、游戏化的情节,让幼儿在游戏中有意无意的学会分类知识,提高幼儿学习数学的积极性。 一、常规教育融入教学活动。 对于刚入园的小班幼儿在玩晨间活动的桌面游戏之后,收拾玩具,对于我们老师来说也是一件非常头疼的事情,在拼搭玩具的时候他们往往是喜欢什么就把玩具拿到自己桌上来玩,而在收玩具的时候许多不同种类的桌面玩具都混合在了一起,今天的玩具分类,其实是一次常规教育,我把常规教育融入了数学活动之中,幼儿学得轻松,分得开心。 二、标记融入分类教学。 本次活动的重点是让幼儿学会看标记,分类玩具。在活动进行中,我是通过游戏“玩具回家”来让幼儿把同一种玩具和相同颜色的玩具放在一起。我先让幼儿观察玩具的标志,然后提出要求,请孩子们摆放玩具,孩子们参与积极性很高,很多孩子找到了同一种类的玩具,高兴得举起小手给我看,我及时的表扬孩子,让孩子们把玩具放到有相同标记的篮子里。在按颜色分类时,我对孩子们说:“现在玩具想在教室里找一个好朋友,这个朋友的颜色要和玩具的颜色相同。想一想你手里的玩具应该找谁做朋友?”孩子们异常的兴奋,跑来跑去的找,细微的角落也不放过,找到了,拉着我的手非要让我去看看。真正体现了在“玩中学,学中玩”的韵味。 三、语言渗透数学教学。 整个游戏中,我用一句话贯穿游戏的始终:“XX玩具宝宝,我送你回家。”通过这句简洁的语言,孩子活动的目的性加强了,知道自己要做什么事情,也增强了有意识记的能力,同时也发展了幼儿的语言表达能力。 《玩具分类》教学反思2

玩具分类小班数学

玩具分类小班数学 一、活动目标 1.学习按物体的形状、颜色、大小分类,并能说明分类标准。 2.发展初步的概括能力。 二、重点与难点分类后说明分类标准。 三、三、材料及环境创设 1.各种结构玩具一,如雪花片、大小串连……。 2. 2.分类盒、标记卡。 四、设计思路 对幼儿来说分类运算包含两个层次。一个是求同,即把有共同属性的物体挑出来,如在一堆积木中桃出所有红色积木。第二个层次是分类一,分类是将一组物体分成各有共同属性的几组,如将一堆积木按颜色分为红、黄、绿三组。求同是分类的基础,因为求同时标准是现成的,而分类时要幼儿自己产生标准。两种活动对幼儿概括能力的要求不同,所以设计时应先让幼儿进行求同活动,提高他们掌握标准的能力,为产生标准作准备。分类后说明分类标准是中班幼儿进行分类活动的难点、幼儿还没有达到能用语言描述某一类事物的共同特征的水平,或者是他们还不知道该如何表达出分类时头脑中显现的标准,因此设计时可以先让幼儿分类后选择标记卡来表示分类标准,然后逐步过渡到用语言描述。 五、活动流程操作探索—求同,分类—分组讨论—说出标准,转换标准—巩固操作 1.通过操作探索让幼儿积累有关物体共同特征的感性经验。说明操作探索阶段教师要为幼儿提供不同层次的求同、分类材料,每一层次要提供多种材料,便于幼儿通过反复操作达到对各种材料共同特征的抽象。例如:分类的材料,其“不同层次”,可体现在有实物分类,有图形分类,也有数量分类。也可以有按物体的一种特征分类(大小),有按物件的两种特征分类(大小、颜色),还有按物体的三种特征分类(大小、颜色、形状)。 2.通过分组讨论提高幼儿抽象分类标准的能力。说明分组讨论可按两种水平设计,能力中下的幼儿着重说出标准的讨论。能力中上者重点故在转换标准的讨论。3.巩固操作时要提供新材料,提高幼儿操作的兴趣。

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