爱心呵护润物无声

谈班主任如何关爱留守学生

汉川市城关中学刘敏

[内容摘要]随着经济体制改革和人才市场的开放，大批农民都告别了曾赖以生存的土地，告别了温暖的小家庭，前往发达的地区打工“淘金”。无可奈何地把“掌上明珠”托付给爷爷奶奶或外公外婆，甚至是亲戚朋友照看，于是便产生了留守学生这一特殊群体。这个特殊群体的学生的教育与管理更加不容忽视，留守学生的教育是当今社会、学校教育面临的新课题，留守学生已经成为社会关注的焦点，更是我们班主任工作的重点。

[关键词]留守少年班主任教育爱心责任青春期

有这样一群孩子他们的父母外出打工为社会的发展和经济稳定作出了贡献，当别的孩子都在享受花样年华的时候，他们，却被留在乡下，孤独得如荒草一样……

随着经济体制改革和人才市场的开放，大批农民都告别了曾赖以生存的土地，告别了温暖的小家庭，前往发达的地区打工“淘金”。无可奈何地把“掌上明珠”托付给爷爷奶奶或外公外婆，甚至是亲戚朋友照看，于是便产生了留守学生这一特殊群体。

我曾经去过一个“留守”女孩家家访，她一人在家，房间整理得井井有条，地面很干净，我很满意孩子的自理能力很强！在与女孩交谈时，她说自己都是一个人睡觉(爷爷在家照顾她，可她不同爷爷

睡)，有天晚上睡到半夜，梦见父母回来了，独自一人糊里糊涂地从房间里走到门外。不知过了多长时间，才清醒过来。外边夜深人静，她很害怕，慌乱之中钻入被窝哭了一夜！

在我国教育现状中，像她这样的孩子已然成为了一个不可忽视的群体，我们把他们暂且称为“留守少年”，这些孩子正值青春发育、接受义务教育、思想启蒙和人生观世界观逐渐形成的关键时期，常年缺乏父母和家庭的关爱和教育，使他们在学习、心理、身体上存在着很多问题。许多孩子出现了内向、孤僻、自卑、不合群、焦虑紧张、缺乏安全感、人际交往能力较差、顽皮任性、冲动易怒、神经过敏、逆反心理强等问题；大多数孩子在学习上缺乏主动性、自觉性，心不在焉，应付了事；部分孩子纪律散漫，不遵守规章制度，迟到、旷课、逃学、迷恋“网吧”等。这些不良习气的存在给下一代的健康成长造成极大危害，也给班级教育带来了极大的阻碍。虽然国家一而再，再而三的呼吁广大教师关注他们，呼吁全社会给予他们更多的关爱，但真正的解决他们成长过程中的问题，需要班主任在工作的点点滴滴中去付出努力、智慧与坚持。

一、关爱留守儿童，用温暖去抚慰他们失落的心灵

许多教育家都指出，没有对学生的爱，就不会有真正的教育，教育工作中，爱是基础，在对留守生的管理中，爱更是关键，这不是血缘关系、亲情关系，而是教师职业特有的道德准则。这些留守生在家缺乏父母的关爱，爷爷奶奶的爱充其量也只能算是溺爱。所以我们班主任必须真心诚意的关爱他们，像母亲爱自己的孩子那样无私地关爱他们。了解他们的愿望，理解他们的行为，并让他们能真切地感受到你对他的爱是无私的，是发自内心的，是不求回报的。这样才能让他

们慢慢地信任你，服从你，从而把他们引到正道上来。

2009年，我担任八（1）班的班主任时，小叶同学在体检中发现患有乙型病毒性肝炎，因为他对这种病没有足够的认识，又害怕同学的歧视，加上父母远在外地打工，缺少父母的关爱。于是他整天忧心重重，闷闷不乐，学习情绪异常低落，期中考试时成绩由班上的第2名下降到第20名。我了解情况后，对小叶同学的境遇十分同情。我从书店卖来《乙肝防治》等书籍，在班上进行一次有关乙肝防疫的知识讲座，介绍了乙肝的发病情况，传染的途径，中医辨证分型及常用的辅助检查等基础知识，让同学们知道乙肝病毒是可以防预的。通过讲座，引导学生养成良好的卫生行为习惯，消除了他们的歧视心理。我两次带小叶同学到中医院检查治疗，按时给他煮药服药。在班主任的感召之下，全班同学都关心小叶同学的病情，他们之间互相关心，互相爱护，互相帮助。小覃同学体验到班集体的温暖，心情好转起来，学习成绩也有了明显的进步，在参加市理科知识竞赛中数学科和物理科均获得了特等奖，中考时取得物理科满分100分，以总分660分的成绩考入市重点高中。

作为班主任要努力从生活上、学习上给他们无微不至的爱，从小事上细节上多关心他们。

“老师，我父母经常不在家，因此家庭的担子和学习压力压得我几乎喘不过气来，我的学习成绩也越来越差，我特别烦，我觉得生活没有了意义。”

这是我班学生艾佳丽的一封信，从信中可以看出缺少家庭的温暖，缺乏自信，让这名学生发出了危险信号。我立即给她回信：“佳丽：有人说今天的磨难是明天启迪你成功的教科书。父母不在家，家

庭的重担交给你，正是父母对你的考验呀！你有什么困难老师可以帮你、同学也可以帮你呀。与张海迪姐姐相比拟是幸运的，因为你有一个健康的身体；与洪战辉哥哥相比你是幸运的，因为你有一个完整的家；与贫困山区的小弟弟、小妹妹相比你是幸运的，因为你有学上、有书读。你的父母忍受抛家舍业、骨肉分离之苦出外打工，就是吃透了没有学问之苦，你不上学的话，难道你想让父母的悲剧在你身上重演吗？一旦失去了这个机会，后悔莫及呀！”

第二天，她就又给我会了信：“老师，谢谢你对我的关心，你说得很有道理，可是，你知道我有多孤独忧愁吗？”收到她的信后，我立即给她回了信，这一次我没再给她讲什么大道理，只是摘录了辛弃疾的一首词给她：

少年不识愁滋味

爱上层楼

为赋新词强说愁

如今识尽愁滋味

欲说还休

却道天凉好个秋

第三天，我把她叫到办公室与她聊天，谈生活、谈学习、谈理想，谈台湾作家三毛、琼瑶、张爱玲，谈天王歌星刘德华，谈超级女生李宇春。一谈到刘德华和李宇春他打开了话匣子，她高兴得跳起来：“老师，你也是玉米（李宇春的歌迷），万岁！我既是玉米又是凉粉（张

靓影的歌迷”

又过了几天，我又找她谈话，告诉她可以有自己的崇拜的歌星，但决不能盲目的追寻，不要丢失了自己，她欣然应允：“老师，你放心吧，我会把握住自己，决不会让你失望的。”如今，艾佳丽变得十分活泼、开朗，学习成绩也跨入了优等生的行列。

时刻关注他们的思想变化，及时沟通。针对留守儿童最缺乏的就是亲情关爱，在日常的班主任工作中，把留守儿童当成自己的孩子，注重从平时生活细节、亲情体验、心理教育等各个方面加强教育引导，力争让留守儿童找回亲情、找回快乐，健康成长。

二、细微关怀，贴近孩子的心灵

班主任用心走进留守儿童的思想深处。留守儿童因与父母长期分离，内心真实的快乐、烦恼、孤独、痛苦无法得到及时的宣泄。有的孩子选择了上网和不健康的书籍作为情感的替代品，这样的现象会引发孩子的心理健康大问题。爷爷奶奶的照顾很多时候仅仅是满足留守儿童的吃和穿，在孩子的学习和成长方面顾及很少。班主任与其监护人沟通的同时，主动地承担一部分照顾他们生活的责任，哪怕是一个鼓励的眼神、一个会心的微笑，孩子都会很高兴，他会从心里觉得你是个可亲的老师、朋友，也会回报你优异的表现；班主任应以美丽的言行滋润留守儿童。对本已缺乏亲情的留守儿童，班主任的教育更应是“和风细雨”式的，用亲切的话语去打动他，以诚挚的情感去感染他。班主任切不可施行体罚、讽刺、挖苦以及家长式作风。这样学生会越发感到自己不被尊重、理解、信任和宽容，越发产生羞愧、自卑、不思进取、逆反等心理，和你的距离只能越来越遥远。

三年前，我曾经遇到过这样一个学生，她叫曾梦露，入学一个

月，学习成绩明显退步，月考时由七年级入学成绩班上第1名下降到第15名。通过了解和家访，我了解到她学习退步的主要原因是由于家庭问题造成的。她的父母常年在外打工，成为“留守儿童”缺乏父母的关爱，为此她十分烦恼，又无人交谈，于是常对一位男同学谈论家事，逐渐发展到早恋。面对这种情况，我不能看着她继续退步。为此我每周抽空与她谈心，互相交谈，听她讲述自己的苦恼，同她谈理想、责任，讲如何处理好家庭、婚恋问题。在学习上尽严师之责管教她，发现进步及时表扬鼓励，让她树立信心。我用自己的言行对她进行潜移默化，改变她的人生态度。三年来，我坚持不懈地反复做思想教育工作，对她的关心始终未变，管教始终未松，最后她的学习成绩跃为全班第四名，三次代表学校参加县思想品德知识竞赛都拿到特等奖，中考时取得总分656分的好成绩，考上市重点高中线。

三、以宽大的胸怀看待留守儿童身上的问题

孩子在成长过程中，难免犯一些错误，因而班主任应有博大的胸襟来对待留守儿童身上所存在的问题。那些已形成的不良行为习惯的孩子出现反复现象是难免的。缺少亲情，缺少关爱，缺乏督促，很容易使“留守儿童”们变成了“问题学生”。我们不妨换个角度来看待留守儿童，发现他们的优点。他们中也有自立自强的，部分留守儿童有较强的生活自理能力，较强的劳动观念，劳动技能水平远高出其他同龄人。班主任要珍视留守儿童的这些特质,利用一切契机激励、表扬他们,培养他们自立自强精神。班主任应冷静对待问题留守孩子，认真帮助孩子分析原因，及时启发诱导他改正错误，切忌急躁而前功尽弃。

上学期我开始接手一个班，对班里学生的情况不是很了解。一天，

我在批改作业的过程中发现少了一本作业本，检查后发现是一个腼腆、乖巧、性格内向、学习成绩一般的叫曾志杰的学生的作业没有交。下课后，我找到志杰询问他的作业为什么没有交，他在愣了近三十秒后说：“我昨天玩了一天，忘了写作业”从他说话的语气中，我觉得他一定有什么事情。因为这个孩子平时很内向，胆子也小，上课发言的次数很少，在学校中他的朋友很少。我突然注意到他今天比以前讲卫生了许多，而且衣服、裤子、鞋子全部都是崭新的。我就问他：“你没做作业是你错了，但你今天比以前讲卫生，这是一个进步，你说说你该怎么办？”他坚定的回答道：“我知道我做错了，您别让我请家长，我今天会把作业补上的，我也会改的，我今后不会再犯这样的错了，请您给我一次改过的机会好吗？”我当时有些愣了。心想这些孩子平时根本就不是这样的，好！我就看看究竟是怎么回事，我说：“那好！我就原谅你一次，希望你说话算数，是一个讲诚信的孩子！”他听完后使劲的点点头，脸上还挂着一丝幸福的微笑。在两周多的时间内，他果然做到了，而且做的比较好！

可是好景不长，他又开始不讲卫生起来，作业也写的潦草多了，上课听课也没有以前专心，我只是给他提了个醒。没想到第二天他又没有交作业。这一次我把他叫到办公室，看到他萎靡不振的样子，耷拉个小脑袋。我先将自己的心情平静下来，我问到：“你上一次的作业没有交，你能告诉我为什么吗?”他听到后从眼角滚出泪水说：“那天我爸爸和妈妈打工回来了，我半年都没有见过他们，那天我太高兴了，结果把做作业的事情给忘记了”。他边哭边说，我递给他一些纸示意他将泪水擦掉，他伸出的小手，看了看我后又缩了回去，我说：“拿着吧！老师已经谅解你上次的错误了。”他慢腾腾的接过纸，将

泪水擦干。我又问：“那你能不能诚实的告诉我，你这次为什么没有交作业呢？”这一问比上次更加严重，他哭了有一二分钟，在我劝慰下他说：“我爸爸和妈妈他们前几天又走了，到广州打工去了，家只有我和奶奶两个人，我想他们”。我听完后，心情有些沉重，因为我明白爱对于一个孩子来说是多么的重要。我问他：“你想和他们说说话吗？”他说：“想”。于是我用手机拨通了他爸爸的电话，给了他，我就关上了门，站在了外面。大约过了十几分钟，他拿着电话出来给我，脸上带着笑容说：“我爸爸想和你说话。”在电话里，他爸爸说了些感谢的话。

通完电话，我把他叫到身边来说：“你想父母谁都可以理解，有心里话没有对象倾诉很孤独，但是人要学会坚强，学会独立，学会照顾自己，明白吗？”他听得很认真，然后点了点头说：“老师，我能做到！”我说：“好。如果你有心里话，你愿意和我说吗？老师绝对为你保密。”他使劲的点了点头。

两次没有交作业的事情就这样处理了，从此以后，他在学习上很用功，成绩也提高的很快，性格也比以前开朗了很多，有什么事情都愿意跟我说。

由于父母双方或一方不在身边，对留守儿童学习方面的帮助和监督大大减少，甚至完全减除了，使孩子在学习方面处于一种无人过问的状况。学好了，没人夸；学坏了，无人骂。渐渐使孩子对学习产生一种无所谓的态度。孩子的精力不放在学习上，自然就要在其它方面加以消耗，于是其行为开始出现偏差，各种超越道德、规则的行为开始在孩子身上出现。加上监护人本身对孩子亲情缺失状况的同情，于是在孩子行为稍有出格的时候也不会加以管束，使孩子在偏离健康发

展轨道的方向上越走越远。这就需要我们班主任把自己的爱放在他们身上来，用爱去感化他们，让他们茁壮、健康的成人成才！

总之班主任老师要建立一个比较良好的班级的学习氛围，和谐的班集体，让留守学生感受到来自同学关爱。以班级为单位，号召全班同学都来关爱留守学生，给他们送去集体的温暖。让他们感受到了集体的关怀，增强了自己战胜困难的信心。用关爱、亲情为留守学生营造温馨的家园氛围，让留守学生在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。并让每一个留守学生不再孤单，不再无助，在学校同样能感受到家一般的温暖。

润物无声教育无痕

润物无声管理无痕谱写常规管理的新篇章著名心理学家、哲学家威廉·詹姆士说过：“播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”由此可见，常规管理直接关系到学生的健康成长，关系到国家和民族的未来。长期以来，我校始终把常规管理作为学校工作的重中之重，从强化管理、制度保障、环境熏陶、优化实践几方面入手，以体验教育为基本模式，对学生施以潜移默化的影响，收到了较好的教育效果。我们的具体做法是：一、学校重视、强化管理学校一直坚持把常规管理当作一件重要的政治任务，纳入学校工作计划，列入重要议事日程，切实加强和改善领导。形成了党支部统一领导、党政群团队齐抓共管、有关处室各负其责、全体教师积极参与的领导体制和工作机制。我校主要做了以下几个方面的工作。（一）、完善体系，协调运作我校始终把常规管理作为小学生德育的重点内容，贯穿于学

校德育的全程，建立了配套的制度体系，并实行系统配套的管理机制。1、建立简明、高效的管理网络。 2、构建分层次有弹性的目标体系。 3、设计科学合理的教育内容。4、安排规范有序的实践活动。循序渐进的目标体系，全面细致的内容安排，规范有序的活动依托简明高效的管理网络、协调运作，常规管理必将收到较好的教育效果。（二）、加强学习，统一认识学生良好行为习惯的形成，主要依靠教师的指导。为此，学校十分重视教师队伍的思想建设，通过不断学习，把全体教师的思想统一到以下几个方面： 1、常规管理需要全体教师齐心协力。常规管理的特点是：“连续性”和“一贯性”。因此，只有全体教师“心往一处想，力往一处使”，才能使常规管理无处不在、无时不在，从而形成教育合力，让常规管理不留空白点。 2、常规管理必须抓重点。常规管理无处不在、无时不在，学校必须有重点地抓。我校在常规管理方面能紧紧围绕学校实际和学生实际，妥善安排教育内容，月有中心，周有重点。具体说来，就是做到每个月都有思想教育安排，内容明确、要求适当、

用爱心呵护农村中学留守学生

用爱心呵护农村中学留守学生发表时间：2016-06-16T14:38:43.937Z 来源：《中小学教育》2016年6月总第244期作者：黄自龙 [导读] 一位老师虽然平凡，但是对于学生的健康成长是很伟大的。广西南宁市宾阳县开智中学530400 摘要：时下教育农村中学生难度较大，学生较调皮，首要原因是学生的父母远离家乡，外出务工，只有爷爷奶奶在家管理，属于隔代教育，孩子不能很好地和长辈交流，容易对自我放松，经常去游玩，没有自我管控能力，自由习惯了，到学校老师管理起来就不那么容易了，甚至不服从老师的教育。针对这样的情况，还是从源头上来，老师必须给予像他们父母的爱，用爱心去呵护他们。关键词：爱心农村中学生隔代任性感化平凡孕育着伟大。一个平凡的工作岗位能作出多大的贡献？一个普通的人是否能活得很有价值？答案是肯定的。一位老师虽然平凡，但是对于学生的健康成长是很伟大的。作为一名农村中学的班主任，我一直以来渴望培养好每一个学生，使每个学生德、智、体、美等方面都得到充分的发展，形成良好的个性。班主任工作繁杂、琐碎、辛苦的同时，我深深地体会到要想孩子健康成长，必须多关注留守学生，多用一颗真爱的心去呵护他们。农村学生父母外出打工者甚多，大多由爷爷、奶奶、外公、外婆照管，或寄养在亲戚家里。由于缺乏父母的有效监护、家庭的亲情温暖和良好的家庭教育，很多孩子成了生活上的困难生、学习上的后进生、思想行为上的问题生。农村学生多是留守学生，他们的教育管理问题是我们面临的一个重要课题。我的镇班之宝是用爱心为学生注入滴滴春雨，滋润他们需要呵护的心灵。一、用爱心理解学生因为父母双亲或单亲外出务工，未成年子女被留守在家生活，其中有大量的少年因父母离开而被寄托给爷爷奶奶、外公外婆或远亲近邻，有的甚至独守门户。留守学生由于缺乏父母的有效监护、家庭的亲情温暖和良好的家庭教育，小小年纪就用自己稚嫩的双肩扛下所有的责任。班主任应该用爱心同情、理解留守学生，每天花时间辅导、教育他们，呵护、浇灌他们敏感脆弱的心灵。班有个留守学生梁宝玉，中考前夕因右腿摔伤,父母又远在千里之外打工，为了消除她的后顾之忧，我调动了班集体的力量，除了安排两个女生照顾她的生活，还让几个优秀生每天为她补课，而我自己即使工作再繁忙，每天也得去她的宿舍看两次。中考时，她发挥出色，考取了理想学校。毕业晚会上，她深情地说：“我会永远记住我的班主任，永远感激您！” 二、用爱心关注学生从农村学生心理需求的大小来看，排在最前面的要数情感需求和交往需求。面对情感需求型的学生，老师要善于做一个倾听者，应充分尊重他们，以诚相待，尽力帮他们克服困难；对待心理脆弱、顽皮的学生，更应倾注爱心和耐心；对于交往需求型的学生，老师要善于做一个引路人。因为他们与父母相处的机会不多，经常处在一种相对孤独的状态，他们需要获得同伴的友谊和支持，更需要集体的温暖。班主任应该在教育教学中创设一种团结和谐的氛围，开展多种多样的活动，使农村学生感到温暖，感到强烈的集体归属感，才是消除其孤独、自卑心理的重要方法。只有这样，他们才能成为生活上自理、行为上自律、学习上自觉的好学生。黄秋花也是我班众多留守学生中的一员，性格内向，不喜欢和他人交往。我就慢慢疏导她：交往是与人相处必不可少的一把金钥匙，只有善于同他人交往，你才会很充实、很快乐。并且，我经常创造机会让她参加各种集体活动。渐渐地，她变得开朗了、活泼了。现在，她初中毕业了，成了一个打工妹，但她仍然经常给我打电话，诉说着对我的思念、感激、关心。今年春节，她又专程到我家，给我带了一个别致的水杯。我在感动的同时，更加清晰地意识到：班主任对一个留守学生的关注是多么重要！三、用爱心感化学生中学生毕竟只是孩子，对于孩子不能有过高的期望，要他像成人那样明白事理、通情达理、顾全大局，那是不现实的，也是不可能的，更何况他们缺乏父母的教育、引导。但是，金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，要及时捕捉留守学生的闪光点进行因势利导的教育，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使全班学生全面进步。在教育农村中学生的时候，班主任应当努力唤起学生情感的共鸣，让班主任的教育成为促使学生心灵自我解剖的契机，让班主任的教育能够给学生感激、感动，让学生心悦诚服，才能做一位真正的好班主任！比如采取一些细致的方法，对于犯错误的学生，等学生平静下来之后才去找他谈，用自己丰富的人生阅历真诚地与学生开诚布公地交流，常会说得学生眼含泪水，感动得学生心潮起伏。这样的教育也许会收到意想不到的效果。四、用爱心做学生的朋友班主任只是老师，是一个有着很多优点同时还有很多缺点的老师。班主任应该放下高高在上的架子，让孩子看到真实的你，而不是戴了假面具的虚伪的你。要加强自身的修养，让学生知道你是一个真实的有错就改的人，是一个环保的人，还是一个阳光的人。孩子因为缺点而可爱，班主任也会因为缺点而让孩子和家长更加认同。班主任要以朋友的身份与学生多沟通，经常走进学生的内心世界。

安全文化春雨润物细无声(通用版)

Advocating a safety culture is to make human life and work safer and healthier under the existing technology and management conditions. （安全管理）单位：___________________ 姓名：___________________ 日期：___________________ 安全文化春雨润物细无声(通用版)

安全文化春雨润物细无声(通用版)导语：倡导安全文化的目的是在现有的技术和管理条件下，使人类生活、工作地更加安全和健康。而安全和健康的实现离不开人们对安全健康的珍惜与重视，并使自己的一举一动，符合安全健康的行为规范要求。很多人对北京金隅集团的最初印象，来自经常在户外见到的“金隅嘉业”房地产广告；或是听说金隅集团独家赞助了北京男女篮球队，“金隅”的名字不时出现在电视和报纸体育新闻中。当记者从北京市安全文化建设先进企业的名录中发现金隅集团赫然在册时，才真正将目光聚焦到了这家名声在外的企业。 “试水”安全文化北京金隅集团有限责任公司成立于1992年，其前身是北京市建材工业局。经过十多年的快速发展，金隅集团目前已经成为以新型建材制造、房地产开发和现代服务业为核心的大型综合性产业集团，在中国企业500强中位居上游，并且是世界建材百强企业之一。与金隅集团旗下的金隅水泥、天坛家具、通达浇注料等一系列知名建材品牌以及标志建筑物相比，金隅集团在安全生产方面所做的工作和取得的成绩却鲜为人知，甚至记者也是在去金隅集团采访前才得知，本刊曾报道过的，在北京市第一家取得安全生产许可证的昌平凤

润物无声师爱无言

“立德树人，立教圆梦”主题征文润物无声，师爱无言莎士比亚说过：“上天生我们，是要我们当火炬，不是照亮自己，而是普照世界。”火炬精神，是师德的最好体现。师爱，当如一泓经过爱的浸染而纯净碧透的清泉，蕴含着知识和智慧，流淌进每一颗渴求知识与爱的心田，悄悄滋润那一片片等待知识甘露浇灌的土地。回首我的教学生涯，风雨已十四年。当我看到学生们因吮吸着爱与智慧的乳汁得到满足后绽放的笑脸；当聆听到如星星般晶莹锡透的幼苗发出灿烂的拔节声；当看到一批批学生在祖国建设各条战线结出芬芳的硕果。我由衷感到教师这一职业的崇高与伟大，也感受到师者教书育人的重担，更体会了最小的“官”——班主任的重要。尽管有人这样形容班主任：“睡得比狗晚，起的比鸡早，管得比警察还宽，累得比民工还惨。”但我一直努力向我的偶像魏书生老师看齐，他有句誓言：“我以我心付童心，笑看花苑迎朝阳。”他笑对孩子，笑对人生的思想境界对我产生了深远的影响。多年来，我一直本着“尊重学生，微笑教育”的原则，以“春风化雨，润物无声”的方式激发学生的集体荣誉感与学习兴趣，以求“无声胜有声”的工作效果。一、微笑传递是爱的语言著名教育家叶圣陶曾经说过：千教，万教，教会学生做人的道理，才是根本。学生的“向师性”强，“可塑性”大，他们往往将教师的一言一行、一举一动都作为自己学习的内容。因此，身教重于言教，一个优秀的老师首先要有“德馨”。于是，平时我见到废纸等杂物，我都会微笑着弯腰把它捡起；当我看见学生那塞得满是黑泥的长指甲时，我没有讽刺和挖苦，而是微笑地递过指甲钳让他们把指甲剪短；当我发现学生由于发烧在课堂上睡着时，我没有批评和斥责，而是微笑地问他感觉怎么样，并扶他去校医室……每次一接触新生，我就通过微笑把爱的感情，爱的语言传递给学生，把微笑作为一种教育智慧潜入日常的班级管理中。微笑拉近了我与学生的距离，微笑给学生创造出轻松愉快的学习氛围，学生的自我约束意识逐渐增强，班容班貌明显改变，这使我更加坚信笑靥如花别样美，微笑无价抵千金。二、快乐教学是爱的语言专家霍懋征曾说：课堂教学是科学，也是艺术，掌握了学生的心理特征性，教师就能在课堂这个艺术舞台上把知识巧妙地传授给学生。

用人格感染学生,用爱心呵护学生

用人格感染学生,用爱心呵护学生不是所有的种子都能发芽，但只要播下去了，就会有发芽的可能，不是所有的花朵都会结果，但只要开花了就会有结果的希望，不是所有的辛苦都能带来收获，但如果不付出辛苦，就永远得不到“硕果”。当了一个学期一年级班主任，有了一些粗浅的认识，也有了一些深切、真实的体会，孩子的事特小，需要老师嘴勤、腿勤、手勤、甚至还要耳聪目明。可以这样说，一年级班主任是一个教师修炼耐性和爱心的最好机会。时间过得飞快，转眼间，紧张而又忙碌的前半学期已经结束了，本学期我继续担任一年级二班的班主任工作和语文教学工作，现将班级前半学期工作总结如下。一、培养学生良好的习惯本学期，孩子们都长大了一岁，也变的更懂事了，在一学期的锻炼和学习下，孩子们已经养成了良好的习惯，但是个别同学还是有待提高，因此，本学期我把班级工作的重点落实在培养学生良好的行为习惯上，对所有的评比规则做到了精细化，主要从以下几个方面做起。（一）每周一评每周五我都会利用一节课的时间，来评选本周表现最优秀的学生，本学期，我换掉了上学期奖励铅笔、橡皮的方式，而是从作业、卫生、纪律、路队各个方面出发，作业整齐、能主动打扫卫生、遵守课堂纪律、路队纪律等表现好的方面，都可以得到贴画一张，3张贴画就可以得到老师的一张表扬信，集齐5张表扬信之后就能得到老师奖励的徽章一枚。半学期以来，我坚持做到每周一评，激励学生以班上表现好的同学为榜样，从小就养成良好的学习习惯、行为习惯。趁着期中考试，我便把表扬信和徽章奖励给了取得满分的孩子们，

孩子们高兴极了，半学期的努力得到了老师的肯定，我还特意强调，到了期末，我们评优的时候，就依照贴画、表扬信、徽章的数量来选举，这样既公平又公正，我还时时刻刻提醒孩子们做一名全面发展的优秀小学生. （二）每日一讲一是要求学生下课后，做好课前准备再走出教室，把课堂常规记心间。二是课堂上要发言先举手，得到老师允许之后再发言，不能在老师讲话时插嘴。三是专心听讲，认真按时完成作业并细心检查。四是时刻谨记学校和班级的各项规章制度，做一名优秀的小学生。五是出入学校、教室谨记我们的八字方针。（三）每日一问孩子由于年龄小，对安全的重要性不明确，我便利用早读前5分钟时间对孩子们进行每日一问，在学校你应该怎么做？我们的活动区域在哪里？课间你应该怎样和同学一起游戏？上学放学路上我们应该怎样做？家长接送你的时间和地点等，孩子们一天比一天有进步，这是我最欣慰的，证明只要你付出，就会有回报！二、班级活动精彩纷呈这学期，我们班也举行了很多活动，比如我们班的“讲故事比赛”“石头画评选”“身边的好学生评选”“优秀作业展”等，从这几次活动中，孩子们学到了很多，尤其是“优秀作业展”活动，孩子们看完优秀作业后，首先每个孩子都说出自己今后应该怎样书写作业？其次孩子们的作业也出现了明显的进步，还有“石头画的评比”活动，对孩子们的激励也很大，第二次的石头画就比第一次的石头画质量要高很多，“优秀学生”“身边好学生评比”都是孩子们在老师的引导下，提名然后投票。在班级讲故事比赛中，有4名学生取得好成绩，最后投票评选出文一喧同学和费晓钰同学

第二单元测试卷含答案

第二单元测试卷一、选择题（每题3分，共45分） 1.泉州市教育局组织的以“用爱心呵护生命，让生命教育进课堂”为主题的教师演讲比赛决赛在泉州影剧院举行并颁奖。对此认识正确的是（） A这是教师比赛，对学生意义不大 B每个生命都有其存在的价值，因此要珍爱生命 C生命只有一次。因此为了安全，不应参加课外活动 D其目的是爱护自己的生命，对他人的生命可以不关注 2.右图《跨栏》给我们的警示是（） A生命史顽强的 B生命在于运动 C要珍爱生命 D人生要有冒险精神 3.“生命的质量在于追求，而不在于仅仅活着”，“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”。从这些名言中，我们能体会到（）A人的生命因自己的成就而闪烁光芒 B生命很珍贵，无论任何时候都不能放弃 C生命有长短之分 D生命的意义不在于长短，而在于不断延伸生命的价值佛山市干部徐晓珠在援藏的两年多时间里，14次进出墨脱，察民情、访民意、解民难，为当地群众国商幸福生活托起了迹象的云彩。广东省委决定授予徐晓珠“广东省模范共产党员”的光荣称号。据此回答4——5题 4.徐晓珠的行为是（） ①热爱祖国、报效祖国的行为②想为自己积累政治资本③用实际行动履行维护民族团结的义务④践行共产党人全心全意为人民服务的宗旨 A①②③④B①③④C①②③D①②④ 5.徐晓珠的行为给我们的启示是（） ①一个人的价值是通过到边远山区来体现的 ②追求积极向上的人生目标，并为之努力，将使人生更有意义 ③青少年要树立奉献意识，让自己的青春更加美丽 ④青少年要像徐晓珠一样到西藏去实现人生价值 A①②B③④ C①④D②③ 6. 8月12日下午，济宁金乡县的李目辉正在河边温习功课，突然传来一阵急切的呼救声：

传递爱心的精美句子

传递爱心的精美句子导读：本文是关于传递爱心的精美句子，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、爱心是搭起友谊的桥梁，是人们心中永恒不变的璀灿明珠。 2、爱，是无限力量；爱，是人间光明。因为有您，我们才有了希望；因为有您，我们才有了温暖。让我们一起培养爱心吧！ 3、这一场突如其来的台风，把人们的命夺走了，却夺不走我们的爱心。 4、爱心是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇。 5、爱心、谦卑心是我们沟通别人的最佳利器，它会让我们天下无敌，用爱可以感动一切、打赢一切。 6、爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的远方；爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房；爱是夏日的风，是冬日的阳，是春日的雨，是秋日的果。 7、帮自己的忙，帮到后来，只忙了自己，这是常常要遇到的。 8、用金子般的爱心收获纯洁的欢笑与真诚，感受彼此心灵的贴近。 9、当你困难失望的时候，最重要的是瞧得起你自己；当你成功得意的时候，最重要的是瞧得起别人。 10、奉献是用爱心铸成的一道彩虹，五颜六色，清新飘逸，带

给人们温馨与快乐。真诚的梦也是在奉献的呵护下萌芽生长的。 11、应该尊重彼此间的相互帮助，这在社会生活中是必不可少的。 12、一个人要帮助弱者，应当自己成为强者，而不是和他们一起变成弱者。 13、献出自己的一片爱心，让你的心灵充满爱，让世界充满爱，让爱漫散在世界的每一个角落。 14、无论是朋友或是生人遭到了危险，我们都要大胆地承担下来，尽力帮助人家，根本不考虑自己要付出多大的代价。对待同志要像春天般的温暖。 15、爱心是一场倾泻在夏日的大雨，使渴望帮助的人感到真情的援助。 16、给需要帮助的人献上爱心，宛如在冰天雪地里为别人送去一片温暖，宛如在浩翰的大海里为别人指定航标，宛如在饥荒年代为别人送去一些粮食。 17、相爱最重要，是在漫长岁月里，用自己爱去供养对方。不要轻易相爱，相爱了也不要轻易放弃。因为曾度过每一天，都是被爱心供养。 18、把爱心献给别人，不是让别人作出回报，而是使自己和别人快乐。 19、爱，她无处不在。献上你的一份爱，献上我的一份爱，献上所有人的一份真爱，世界就会没有孤独，没有忧伤。

春雨甘霖润物无声

春雨甘霖润物无声 ———读教育报刊有感 “好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”每当一本本散发着油墨香的教育报刊摆在面前时，我就不由自主地想起这首耳熟能详的诗篇。这些琳琅满目的教育刊物，其中的教育版、教学版和校园文化版，无论是从内容还是插图等，都丰富溢彩，让人爱不释手。它不是一篇篇说教式的教育理论，也不是一本本高高在上的科研书籍，而是非常实用的一本本教师、学生的成长参考书和良师诤友。在众多众多教育杂志中，我最青睐的是《山东教育》。从第一次阅读《山东教育》，我便钟爱上了它。每当我在班级管理中出现了疑难问题或者是感到气馁时，我都会想起我的这位好朋友，想到它里面的教育板块。看看名师是如何和孩子相处的，那些优秀班主任是怎么和捣蛋鬼斗智斗勇的，那些老师是如何帮带后进生的。有一期期刊上一位老师为了改变一个后进生的态度，与其谈心，慢慢的打开他的心门，让我很受感动与启发。作为一个老师，谁不想成为学生最爱的那一位呢？谁不想成为学生的知心好友呢？后来，我在我的教学过程中也尝试去改革。课堂上，满腔热情，鼓舞学生全

情投入。教育家陶行知先生说：“教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能打动心的深处。”由此可见“感人心者莫先乎情”。课堂上用心去捕捉学生瞬息即逝的情绪，才能激起那一支又一支的跃跃欲试的小手，敞开那一扇扇紧闭的心门。讲《我的母亲》【作者胡适】这篇回忆性的散文时，我在讲台上慷慨陈词：文章主要作者写对母亲的怀念和赞颂。文中写了母亲对我的教育、他作为后母如何处理儿子媳妇之间的家庭矛盾、她在别人有辱她人格时的强烈反击三方面的事情。母亲对我的教育反映了她的性格特点是既是慈母又是严父；当别人有辱她人格时又表现出刚烈的一面；重要的是体会母亲作为后母在处理大儿子任意挥霍，到年底崔赌债的人上门要债以及两个儿媳之间的矛盾时的特点————包容、忍耐、坚韧，这是一个博大的、无私的母亲的特点，也是值得我们学习的优良品质，作为孩子就应该学会体谅父母的不易、学会感恩，而不是一味索取……我看到班里学习最好的学生流泪了：他的父母离异了。我的心酸了，泪水打湿了眼眶。“家庭的不幸福，带给孩子的是永远不可弥补的伤害，或多或少都会影响想到他的未来……”继而，我把话锋一转，哪个同学起来描述一下你的父母有哪些特点？或者讲一下你跟父母间难忘的故事。不少同学举起了手：

诗词佳句润物无声

诗词佳句润物无声小语课本从一年级起就编选了古诗，旨在让学生初步认识古诗在我传统文化中是一朵绮丽的奇葩，足以引起学生的学习兴趣和爱好，从而培养其想象能力。唐代司空图在《诗品·含蓄》中说：“不著一字，尽得风流。”所谓“不著一字”，并非什么都不说，而是简练传神地勾勒几笔，点到即止，既富有暗示性，意在言外，使人反复吟咏想象而得之。有的不作铺陈直叙，而通过淡墨勾勒或以曲折比兴之词，追求言外的意趣风神，因而其形象和感情常带某种朦胧性和多义性，需要想象去进行艺术的再创造；有的仅是简单的概念组合，形象似有若无，须在教学中引导学生产生丰富的形象感，进行“再造想象”；有的精炼含蓄跳跃极大富有哲理，“言有尽而意味无穷”，需要在教师的点拨下，感受诗的底蕴，进行恰当的联想，受其艺术的感染。总之，古诗的语言特别精警、跳跃，含蓄，为读者留下很多的“空白地带”或称其谓“艺术的空白”。教师需要匠心独运，给予启发引导学生在这些“空白”中去作丰富的想象，并进行艺术的再造。试举如下三例：一、感情上的“空白” 诗是言志抒情的艺术，重在表达情致，展示意境，使读者涵咏体味，感同身受，古人有“言不尽意“之说。语言是传达思想感情的工具，使有些微妙的思想感情，深沉的激越情怀，却不能为语言所直抒尽传，而为读者设置下感情上的空白。《春望》首联和颌联是“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心”。作者在安史之乱中见到国破家散的惨象，内心创伤不可言状，然而杜甫这首五言律，感情蕴饱，寓情于景，为学生提供了广阔的想象余地。“破”到什么程度？“深”到什么样子？花香鸟语本是怡悦神心，赏心娱乐之物，为什么“花溅泪”、“鸟惊心”呢？作者是采用拟人之笔，反衬出内心痛苦之至。结联的“搔更短”“不胜簪”是什么形象？是诗人老态龙钟的自画像。他饱经颠沛流离之苦，倍受战乱离散之怨，致使头发疏而皤然，透过形象，探究其内心是什么感情？诗人忧伤绵绵，愁肠郁结，有力地控诉了安史之乱的罪恶。其中的多处“空白”就得用想象去填补，师生共同把作者那样忧国忧民的思想感情描绘出来。二、形象上的“空白” 凡是艺术，都有引发想象的功能，而古诗则是引发力更强，留有空阔的余地。诗的形象美，往往是浑然天成的总体概念，刻画不细，留待于师生共同去补充想象创造空灵激荡的艺术境界。《寻隐者不遇》“松下问童子，言师采药去，只有此山中，云深不知处。”全诗仅二十字，只闻言语之声，而不见回答之人。这是作者为读者留有的再造条件。教师要以此发掘教材的内涵，深入诗境、启发学生，凭借简单的回答之词去想象人物的音容笑貌。首先要想“问者何人？为何而问？不着一字，就要由想来补充。来访者是个什么人物？根据生活的常规物以类聚，人以群分。”这里先看被访的对象，既是一位韬晦高蹈，仙风道骨的隐者；来访者也必然是德望日隆，为利不争的高士。此来出访，心情急切而虔诚，就是对守门的童子，也彬彬有礼地寻问。再看问话人有似从天外飞来，一问一答把读者的想象引向深处，“云深不知处”，仿佛是现代电影的蒙太奇，用一组空镜头恰到好处地把这位德高望重的隐者隐去，而展示在我们眼前的是高石巍峨，气势磅礴，森林葱郁，松柏挺拔，象征了隐者的高风亮节、气度不凡的神韵。这样把诗人的意境和形象融化到一起，变成一幅情景交融的艺术画卷。这样通过教师有效的教学手段去进行补充，填补形象上的“空白”。三、哲理上的“空白” 富有哲理的古诗，往往是以写物象而寓于哲理，其“空白“地带更阔。因而教师在备课中知识要博，资料要富；授课时故事性要强，趣味性要浓。同时还要深入浅出，以便引起学生强烈的学习兴趣。小语课本所选古诗是从儿童的实际接受能力出发，选了着墨素淡，不事雕饰，在浅显朴

用爱心呵护成长

用爱心呵护成长我和孩子们打交道也有好多年了，我发现童心是最纯真的。作为一名幼儿教师，我们需要蹲下身子来听听孩子们语言中的真实心情。我们应该对孩子的童心多一点珍爱，多一点呵护，多一点谅解，这样才能尽量挖掘孩子的“潜力”，调动其巨大的潜能，获得教育的成功。我在一次家访的时候，听李明妈妈讲了这样一件事。李明刚上中班的时候，有一次，奶奶买了几只小鸡放在家里养。李明好开心，非常喜欢这些小鸡，一放学回来就围在小鸡旁边，给它们喂东西吃。那一次放学回来后，李明忙着往一个小桶里装水，接着把小水桶拎到了小鸡旁边。是给小鸡喂水吗?李明妈妈感到很好奇，偷偷地看着他在干什么。只见李明一下子就抓起两只小鸡全部放到了小水桶里，小鸡们到水里后拼命地扑腾，李明看着却好像显得很开心。妈妈赶快冲过去把小鸡救了出来，控制住自己要发火的情绪，蹲下来问李明为什么要这样做。李明一脸的天真，奶声奶气地说：“妈妈，我想让小鸡们游泳呢，小鸡一定会很开心的。”李明妈感到又好气又好笑，告诉李明，小鸡是不能放在水里的，在水里会淹死的。李明很难过，忙把小鸡身上的水擦干净……听李明妈妈说了这件事后，真是感叹李明的那份可爱的童心。我在想，如果李明妈简单粗暴地骂他，那一定会伤了李明那份纯真的童心。其实，和孩子们在一起的时候，经常会在真诚与感动中幸福地生活。我真的会觉得进入孩子们的童心世界后，会是一种无言的幸福。在这个世界里，你会了解什么是孩子式的快乐，你会深切地体会到孩子的真爱，你也会从孩子的一个特有的眼神中看到孩子内心的渴望与需要。有的时候，想想孩子真是一朵娇嫩的花，花蕊呢就是他

们美丽而脆弱的心灵。我们教师真的得怀揣一颗童心，用孩子的眼睛去观察，用孩子的耳朵去倾听，用孩子的兴趣去探寻，用孩子的情感去热爱，才能呵护和培植这些“花朵”，才能聆听“花开的声音”。

春风化春雨,润物细无声

春风化春雨，润物细无声北京市樱花园实验学校安秋英一滴水可以折射出太阳的光辉；一条小溪可以衬托出大海的胸怀；一片葱茏的花草可以反映出园丁的辛勤劳作。同理：师爱，不必是在生死攸关时的震天撼地，也许在平时的细微处就能让学生感受到教师对他们的爱。那最细微的地方，便是师爱的发源地！爱，是教师职业道德的核心，一名教师要做好本职工作，首先要做到爱学生。记得白居易在《与元九书》中说“感人心者，莫先乎情”，在工作中：我力求用心对待每一个学生，用心呵护每一颗心灵，用心做好每一件事，做到于细微处见真情，真诚的关心孩子。做人重视小节，做事慎待小处，教育更需注意细节。正所谓“涓涓细流汇大河，芸芸沙石堆高峰”。一、让抒情性的语言成为爱的添加剂 1.微信昵称爱可以融化一切坚冰，而昵称则是可以融化坚冰的最好催化剂，昵称还是师生零距离的纽带。两个班的学生我几乎都有他们的微信，通过这个平台展示他们的随笔。在微信中我把他们名字中的姓氏去掉，后面加上爱徒的称呼。记得第一次在班上截屏展示随笔的时候，孩子们看到自己在老师的微信里的称呼是“佳琦爱徒、梦瑶爱徒、群星爱徒、云洋爱徒、晓彤爱徒……”时，我至今还记得孩子们脸上洋溢的幸福的喜悦之情。简简单单两个字，拉近了师生的距离，让孩子

们意识到他们在老师心目中不是可有可无的，而是老师生命中的一部分。呼唤学生的昵称，使学生获得高度的安全感、信任感、轻松感，让其体会到自己每时每刻都在被爱着、疼着，从而激活其学习的内在动力——由被爱、被赏识诱发的强烈的求知欲望。如果教师此时再运用适当的教育教学技巧，那定能取得事半功倍的效果。 2课堂语言如何去爱学生，如何让学生接受你的爱，是当前我们教师不得不面对的一个问题。正如苏霍姆林斯基说“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱孩子，明智地爱孩子乃是我们教育素养、思想和情感的顶峰。” 课堂教学中，那些学习薄弱生成了我们关注的对象，也成了我们课堂重点提问的对象。有的学生不理解，觉得老师这样做是跟他们过不过。往往这时候，教师如果缺少冷静，就会还给学生的是有力的呵斥、数叨，甚至是批评。孩子毕竟是孩子，他可能会由此产生抵触情绪。每遇到学生发出的质疑时，我就会用电视剧的名字或者歌词来回答他，譬如，宋丹丹的电视剧《爱你没商量》、景岗山的歌曲“你是我生命中的奇迹，我的眼里只有你”、伍思凯演唱的“特别的爱给特别的你”、言承旭的歌《我是真的真的很爱你》。而每次听完我的回答，孩子们都会发出会心的欢

高三作文：润物无声

高三作文：润物无声我时常幻想化成一只迷失方向的蝴蝶；我无所是处；我时常幻想化成一只没有翅膀的小鸟，我无所是处；我找不到属于自己的东西，没有。岁月骗走了我的青春，我恨它。带着一股满腹忧恨的心，我孤独地走着自己的人生。后来呀——一个人走进了我的人生。他的出现，给我在人生的道路上，多了一道绚丽的风景。我赞美，崇敬——孜孜不倦，倾诉一生情怀，精心喂养的雏鹰。他，就是我的班主任。一个让我勇敢走出孤独，战胜孤独的园丁。当我步入了科学的殿堂，我不敢遗忘是谁教会了我理想：在我悲伤，无助的时候，我不敢遗忘是谁教会了我学会坚强。是他，一个看似酷恰小孩，内心而又有内涵的人。平时别看他凶巴巴的样子，其实，他比谁都善良、而又富有爱心。他把所有的温情给予我们，把所有的付出给予了我们。我们在这如火的季节里，播洒着希望，沐浴着阳光，与他神情荡漾。与他在一起，可以说是无忧无虑的，让你在这火热的夏季中，也能感觉到丝丝的凉意。而这种感觉是轻松，自在，平淡而又幸福的。他上的课更是独特、生动、有趣的。听，铃声不断的响起，一节课堂即将来临。教室里

有爱和书声琅琅，整个课堂里弥漫着新的思想。也许，书的文字是单调乏味的。但是，枯燥的背后却是一颗颗跳动的心脏，怎能不使人心动呢？就这样，老师的笑声就一直伴着我的思绪成长，让我打破了沉默，使空虚的心一下子变得充实、活跃起来。生活中，他坚信：强扭的瓜是不甜的，于是，他在课堂上总会罗嗦几句：“同学们，你们既然都想请假，那我也不想勉强你们，你们已经对自己不负责任了，我还有什么办法，下次呢，你们如果要请假，请认真想想，不要随意编出一个谎言来掩饰你们内心的空虚，我最讨厌别人骗我！”说完，便签下了放在讲台上的请假条，但他没有抱怨，而是一笑而过。可见，老师在课堂不仅以教育为本，还以爱为根基。他总是一如既往地走进人的内心世界，看穿人的心思，把人性的善恶混为一谈，为你上一堂思想政治课。打开心灵之窗，彼此心与心的交换，心与心的倾诉，让你打开心结，走向美好的明天，插上理想的翅膀，飞向那一片属于自己的天空。班主任对待学生是一视同仁的，他对我们都寄予着厚重的希望。记得他曾经对我们说过：我现在就是你们的班主任，你们每个人呢，我不管他过去有多么好，有多么棒，反正，我现在看到的，你们都一律平等。只要为班级付出过的，我一定会让他得到他应该得到的东西。这话的语气中似乎

国旗下讲话珍爱生命,呵护心灵

国旗下讲话《珍爱生命，呵护心灵》各位老师、同学们：大家上午好! 本周为学校心理健康教育宣传周，今天我国旗下讲话的题目是《珍爱生命，呵护心灵》。心理学家告诉我们：人的健康一半是身体健康，一半是心理健康。然而在日常生活中，人们常常重视身体健康，而忽视心理健康。现代社会，竞争激烈，学习、工作负担重，生活节奏日益加快，人际关系复杂，越来越多的人由此产生了心理问题，心理健康受到极大地威胁或损害。有的人程度轻微，有的人程度严重。在我们的周围，有的人脾气暴躁，常常无端发火，因琐碎小事甚至与人争吵；有的人感到孤独寂寞，意志消沉，整天无所事事，迷恋网吧，厌学情绪严重；有的人自卑，心理脆弱，总觉得自己不如别人；有的人目空一切，惟我独尊，对人苛刻，认为别人都不如他，对于别人善意的批评和劝告拒不接受。所有这些都与人的心理是否健康密切相关。心理是否健康，小而言之，影响着一场考试的得失，影响着一场比赛的胜负；大而言之，影响着人的工作、学习和生活，影响着班级、学校的和谐，社会的安定。那我们怎样才能拥有健康的心理呢？首先，要正确认识自己，不要自卑，不要自负。要相信自己，天生我材必有用，每个人都有自己的优点，不存在差学生，只存在有差异的学生。要正确面对挫折或失败，再漫长的路总有尽头，再绝望的事总有希望，要相信失败是成功之母，饱经风霜、历经坎坷的人比一帆风顺的人更能忍受挫折，更能有所作为。其次，要正确与人交往，建立和谐的人际关系。和谐的人际关系来自于对别人的爱心，来自于对别人的尊重。把你的爱心与老师、同学分享，你会得到更多的快乐；把你的意见与别人沟通，你会得到许多有益的忠告；与人分享快乐，快乐会加倍，与人分担痛苦，痛苦会减半。多给别人力所能及的帮助，送人鲜花，留已芬香，多尊重别人，多体谅别人，多听取老师、父母、同学的意见，良药苦口利于病，忠言逆耳利于行，经常真诚地对人微笑。真诚地微笑充满着你的自信，表示着你的礼貌和对别人尊重。各位同学，让我们在关注身体健康的同时，一起来关注心理健康，做一个全面健康的人，共同营造健康、和谐的校园。最后祝愿全体师生都有一个健康的心理，阳光的心态，快乐幸福的人生！

春风化丝雨润物无声

春风化丝雨润物细无声-中学语文论文春风化丝雨润物细无声王传金王传金，中学高级教师。山东省福山第一中学业务校长。山东省教师专业培训先进个人，2009—2010年度山东省烟台市高中教学先进个人，2012—2013年度山东省烟台市师德标兵。 “从细节做起”，是人在社会竞争中的基础。海尔总裁张瑞敏曾说“把每件简单的事做好就是不简单”，说的就是细节问题，海尔集团之所以能成为中国制造业的旗舰，成功的诀窍就是埋头苦干，在细节上下足功夫。可见，细节决定成败，细节成就完美。同理，班主任在日常班级管理中如果善于从大处着眼，小处着手，从细节入手，把各项工作做到实处，班级管理工作将能收到事半功倍的效果。本人结合自身多年班主任工作经验，浅议一下班主任工作中的“细枝末节”。一、在细节处，注重做学生的楷模 “教育无小事，事事皆育人，教师无小节，事事皆楷模”。班主任是跟学生直接接触最多的老师，在学习与生活中，班主任是学生的一面镜子，班主任的言行举止常被学生模仿，班主任的一个很不起眼的细节，可能会赢得学生的敬重，也可能会带来负面效应，所以，班主任对学生的成长有潜移默化的影响作用。作为班主任，如果不注重个人细节，便会给班级管理带来一定的难度，不利于班级工作的开展。因此，班主任在不同场景下得体的穿着、积极的情绪、合适的言行能对班级管理起到正面引导的作用。班主任的发型、穿着打扮等外在形象无声地传播着文明与美，向学生暗示着对人生的追求，因此要做到恰如其分。我们时常对学生进行仪表、发型的管理，如果班主任总是奇装异服、衣冠不整、浓妆艳抹，在

班级中不能率先垂范，衣着打扮潜在的教育功能也可见一斑了。我们常说“喊破嗓子不如做出样子”，这就要求班主任做事要遵守约定，言传身教，在细节处严格要求自己，在细节处做学生的楷模，要求学生做好的，班主任自己首先要做好。例如，班主任要求学生上课不迟到不早退，那么班主任更应当按时到岗，做好学生的表率；班主任要求学生独立完成作业，精力集中，遵守纪律，那么班主任在工作时间也应当积极备课，不和其他同事闲聊，课堂上不私自外出；升旗时要求学生立正站立，双目注视国旗，适时给以掌声，班主行在场时更应当以这种标准做好自己。这些看似婆婆妈妈的细节，却能给学生传递严谨的作风，积极向上的精神。相反，有些班主任答应学生的事却不兑现；有些班主任当着学生的面抽烟；有些班主任办公桌上杂乱无章……如果班主任平时不注意这些细节，又怎能让学生信服你讲的那些“做人”的大道理呢？二、在细节处，传达浓浓的师爱 “要给人以阳光，你心中必须有太阳”。师德的灵魂是师爱，传递阳光、传达爱心，是教育成功最大的源动力，更是班主任的职责，班主任的这种爱不应该停留在口头上，而是体现在无数个细节之中。“下雪了，行路注意安全”、“放学早点回家”等等话语经常挂在嘴边；天冷了，提示同学们及时加件衣服；下雨了，给走读生准备件雨具；学生病了，带他看看医生，端杯热水给他；学生情绪不好，主动找学生谈谈心；运动会前，找运动员聊聊，多为学生助助威，加加油；宿舍值班时，多深入了解学生的生活情况；学生要辍学，多动员动员家长、学生，给他们力所能及的帮助。这一件件看似平凡而细小的事情，传达的却是浓浓的师爱，这种爱能使师生感情不断加深，当然学生犯错时也自然会把班主任的批评看作是对自己的爱护，把班主任的爱心看作是对自己的鼓励，有了这种情感激励作用，

润物当须细无声

润物当须细无声 ——用爱浇灌每一位学生随着新课改的推进，教育更多关注的是学生“完整的人”的发展，而这个“完整的人”便包含了诸多方面，如谋求学生智力与人格的协调发展，追求个体、自然与社会的和谐发展等。这些都涉及了学生的自信心。自信，是一切成功的后盾，良好的自信可以促进学生各方面能力的形成和发展，没有自信，将一事无成。有一位名人说过，一个人的失败，其实是自信的失败。在我们的日常生活中，自信心的重要性是不言而喻的，我们不难发现自信与自卑的累加效应：愈是自信，愈会成功，愈成功就愈有信心；反之愈是缺乏自信，则会导致更深的自卑。作为一线的班主任，我们要时刻关注学生的心理发展，如春风化雨一样，带着爱心滋润学生的心田，让孩子时刻拥有自信。爱是教育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职。教育家苏霍姆林斯基说：“教育是人和人心灵上最微妙的相互接触。”陶行知先生亦曾经说过：“真教育是心心相印的活动。惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。”夏丐尊先生说过：“教育如果没有爱，就等于无水之地，爱是教

育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职。”看似繁琐的班主任工作，其实就是和学生一次次心灵上的触碰。一、带着爱走进孩子的童心世界回想起曾经带过的一（2）班，一个调皮的孩子倪乐又浮现在我的眼前。这是一个很不懂“规矩”的小家伙，严厉的批评、柔声的表扬都不起作用，他生活在自己的世界里，任性地为所欲为。怎样让这个调皮的小家伙尽快地融入到井然有序的小学生活里呢？首先，我安排他单独坐在班级第一排，并告诉大家，只有老师最喜欢的孩子才有此殊荣。瞧他的眼神，骄傲得不得了。没过多久，他就发现在此“殊荣”下没有了“自由”。因为他想找小朋友说话，就得转身，此时老师的提醒就在耳边响起。他找妈妈来说情，让他和其他小朋友一起坐。我对他悄悄地说：“可以和其他小朋友坐，但要在‘争☆栏’里得十颗☆。”在不断地提示和引导下，倪乐的行为习惯有了很大的改善。一个月后，他终于得到了十颗☆，和自己喜欢的小朋友坐在一起。欣赏花儿的美丽是一种快乐，而等待花开得过程是一种幸福。其实每个“问题

2019温故知新润物无声语文

温故知新润物无声俗话所讲的“编筐编篓，贵在收口”，用柳条和竹篾编筐或是篓，编到最后收口是很不好编的，尤其是要编的漂亮。现在多用来形容马上要结束了,现在是最关键的一步了，最后关口把好，处理好是很重要的。此话用来形容小学毕业考前一个月的语文复习，真是再恰当不过了。这当中的关键在于一个“收”字，“收”有收场之意，即不再扩大复习范围，不再找新题难题；“收”还有收藏之意，即把已经学过的知识吸收消化掉，做到颗粒归仓。一、制定计划循章而学复习是对教材的知识点进行梳理，把零碎知识系统化,让学生从整体上把握所学内容。正因此，区教研室所编写的复习册，正体现了这一点，它列出要复习的各个方面，学生一打开复习册，复习的知识一目了然，并能时刻参照这知识链，也能依照它，再结合自身的情况，制定复习计划。在复习过程中，以复习计划作参考，安排自己的复习活动。在制定计划前，我先给他们列出了知识点、能力要求和题目类型等，然后再拟定一个从读、说、背、写到练得简单提纲。之后，每个同学结合内容和时间制定自己的复习计划，如我班的莫凡同学这样制定了她的个人复习计划——我的复习计划（每天）：早晨：7：00起床读书背诵20分钟：归校：8：005分钟交作业，再自由背诵：课前：做好课前准备，把准备好的

资料，传给对方小组；课中：安静地听、认真地想、一丝不苟做好课堂笔记；课后（放学）：巩固性作业（学校布置的作业、阅读理解一篇）、阅读2篇文章（小说、新闻）积累（名言警句、古诗词）睡前看作文20分钟；假日（包括周六、日）：除完成每日作业外，还要完成两张总复习卷和一篇周记作文；节假日坚持至少完成总复习卷一张和一篇作文。在这一过程中，老师并不是无事可做的，而是要做好宏观调控，引领学生复习时要遵循好几个原则：紧扣教材，注重基础；归类复习，突出重点；抓住规律，提高能力；针对薄弱，查漏补缺。同时老师还要还在注意复习的综合性、规范性、新颖性和层次性和时效性。二、成立小组立项专攻苏霍姆林斯基说：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”新课程要求把主动权还给学生，强调学生的主体地位，于是，我把复习的主动权还给学生，让学生成为课内外复习的的主体。于是，我就让他们自由组成小组，合作学习，而且要求每一小组一定帮扶一位后进生。接着，再把知识点分到各小组，小组内再进行细分工，专人专管。知识点包干到户、具体到人之后，让他们以教材为蓝本，进行归纳总结，内容包括知识点的梳理、设计的题目类型、典

浓浓爱心化春雨滴滴润物细无声——秦睿娴

浓浓爱心化春雨滴滴润物细无声秦睿娴尊敬的领导、老师们：大家好！首先，感谢学校为我们搭建这样一个相互学习，共同进步平台，同时也感谢学校领导的信任，给了我这个宝贵的机会，让我能坐在这里与大家共同交流班主任工作的一些体会和感受，我感到莫大的荣幸，同时，心里也是忐忑万分。担任班主任工作，我只有5、6年的经历，与在座很多有着比我经验丰富的班主任相比，我就是一个学生级的班主任，坐在这里发言显得有些班门弄斧，如果有说得不当或欠缺的地方，请各位领导、老师批评指正。今天，我交流的题目是《浓浓爱心化春雨滴滴润物细无声》。我曾经在学生中间做过这样一项问卷调查：1、请你快速的说出，给你留下深刻印象的一位老师。92%的同学说出了自己班主任的名字。 2、在你的学习生涯中，对你影响最大的一位老师是谁？96%同学选择了自己的班主任。有人说：班主任是世界上最小的主任。也有人说：班主任是学校里最忙、最累、最苦的岗位。但当我看到这份调查结果时，我感到更多的是：自己身为一位班主任又是多么的幸福。一直以来，班主任工作都是千头万绪、细碎繁琐的，从每天的早读到晚上的放学，从自己这科的教学到班级各学科的宏观调控，从学生的情绪到自己情绪的调节，学习要关心，纪律要费心，卫生要操心，每天我们都是以奔跑的姿势演绎生活。班主任工作还有的就是那永无止尽的鸡毛蒜皮的小事：有人打架了找你，丢了东西找你，在家不听话了也得找你。班主任就像学生们的一个高级保姆一样，处处从细节入手，处处为她们量身打造，忧伤着学生的忧伤，快乐着学生的快乐。这就是班主任工作，平凡中的伟大，琐碎中的坚忍。一、谈谈对班主任的认识当班主任的这几年里，我一直都在思考这么一个问题：在一个班级中，班主任究竟应该定位于一个什么角色？在当班主任头一两年里,我认为班主任就是一个班级的管理者。基于这样一个想法，班里事事都操心，每件事都要亲力亲为才肯放心。可即便是这样，班级

随风潜入夜,润物细无声《春夜喜雨》意思-赏析

随风潜入夜，润物细无声《春夜喜雨》意思|赏析好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生之春。伴随和风，悄悄进入夜幕。细细密密，滋润大地万物。浓浓乌云，笼罩田野小路，点点灯火，闪烁江上渔船。明早再看带露的鲜花，成都满城必将繁花盛开。译文二及时的雨好像知道时节似的，在春天来到的时候就伴着春风在夜晚悄悄地下起来，无声地滋润着万物。田野小径的天空一片昏黑，唯有江边渔船上的一点渔火放射出一线光芒，显得格外明亮。等天亮的时候，那潮湿的泥土上必定布满了红色的花瓣，锦官城的大街小巷也一定是一片万紫千红的景象。赏析作者：佚名这是描绘春夜雨景，表现喜悦心情的名作。一开头就用一个好字赞美雨。在生活里，好常常被用来赞美那些做好事的人。如今用好赞美雨，已经会唤起关于做好事的人的联想。接下去，就把雨拟人化，说它知时节，懂得满足客观需要。其中知字用得传神，简直把雨给写活了。春天是万物萌芽生长的季节，正需要下雨，雨就

下起来了。它的确很好。颔联写雨的发生，进一步表现雨的好，其中潜、润、细等字生动地写出了雨好的特点。雨之所以好，好就好在适时，好在润物。春天的雨，一般是伴随着和风细雨地滋润万物的。然而也有例外。有时候，它会伴随着冷风，受到冷空气影响由雨变成雪。有时候，它会伴随着狂风，下得很凶暴。这时的雨尽管下在春天，但不是典型的春雨，只会损物而不会润物，自然不会使人喜，也不可能得到好评。所以，光有首联的知时节，还不足以完全表现雨的好。等到第二联写出了典型的春雨──伴随着和风的细雨，那个好字才落实了。随风潜入夜，润物细无声。这仍然用的是拟人化手法。潜入夜和细无声相配合，不仅表明那雨是伴随和风而来的细雨，而且表明那雨有意润物，无意讨好。如果有意讨好，它就会在白天来，就会造一点声势，让人们看得见，听得清。惟其有意润物，无意讨好，它才选择了一个不妨碍人们工作和劳动的时间悄悄地来，在人们酣睡的夜晚无声地、细细地下。雨这样好，就希望它下多下够，下个通宵。倘若只下一会儿，就云散天晴，那润物就不很彻底。诗人抓住这一点，写了颈联。在不太阴沉的夜间，小路比田野容易看得见，江面也比岸上容易辨得清。如今放眼四望，野径云俱黑，江船火独明。只有船上的灯火是明的。此外，连江面也看不见，小路也辨不清，天空里全是黑沉沉的云，地上也像云一样黑。看起来这雨准会下到天亮。这两句写出了夜雨的美丽景象，黑与明相互映衬，不仅点明了云厚雨足，而且给人以强

爱心呵护 润物无声

润物无声 教育无痕