合作学习的课堂密码

合作学习的课堂密码

华东师范大学教育学部董蓓菲教授博导一、合作学习背景

第8次基础教育改革倡导(2000年)

自主学习合作学习探究学习

二、合作学习的优势

raise ——累死

1.学生之间的相互作用

(1)准确地交换信息

(2)同伴接受和支持

(3)对学习活动的情绪投入和承担义务

(4)发散性思维

(5)利用他人的聪明才智

(6)降低对失败的恐惧

2.合作学习的含义

利用小组,让学生一起学习,

使自己和他人都达到最大的学习效果。

3.合作学习的要求

●积极互赖

●合作技能

●个人职责

●异质分组

3.养成小组荣誉感

为小组取一个名字

设计一个醒目、别致的组标

评价需坚持组内合作、组间竞争奖励小组的方式

4.教合作学习技能

组内活动的技能

交流、汇报的技能

5.合作交流用语

我们小组认为

我们小组不同意你们的看法

其他小组有补充吗?

我们有补充

我们接受/不接受你们的意见/建议

我们请第3小组回答问题

我们接受挑战

我们用(表演/轮读/合作读)的方法

三、合作学习模式

1:范例式

四、学习单

?小组合作学习的菜单

?使教学活动化、个别化

?根据教学目标、内容,基于学生的视角设计

?形式可以多样:写黑板、纸片、PPT、Ipad

?各组的学习单可以相同,也可以不同

?1.数学(乘法)

?

3.体育学习单

主持人带领组员到练习空地

教练员观察每个组员直线运球2个来回

主持人带领组员练习、教练员个别辅导未掌握的同学

5.学习单的设计要求

(1)告知学习程序

(2)告知学习内容

(3)反馈小组学习情况

(4)告知学习时间

6.教师评价:小组合作技能

组名项目小熊组大象组恐龙组海豚组

轮流

☆☆☆☆

发言

倾听

☆△△△

发言

声音

××××

适当

7.教师评价:小组合作技能

4.小组自评:小组合作技能

姓名

李立崔岭施文技能

用微笑表示赞同☆△△

举手发言☆☆△

四、合作学习八大策略

学生小组成就区分法(STAD)

2.小组游戏竞赛法(TGT)

3.拼图法(ⅠⅡ)或(切块拼接法ⅠⅡ)

4.小组协力教学法(TAI)

5.合作统整阅读写作法(CIRC)

6.共同学习法(共学式)(LT)

7.小组探究法(GI)

8.结构法(SA)

五、合作学习的不足

1.

相关文档
最新文档