合作学习的课堂密码
合作学习的课堂密码
华东师范大学教育学部董蓓菲教授博导一、合作学习背景
第8次基础教育改革倡导(2000年)
自主学习合作学习探究学习
二、合作学习的优势
raise ——累死
1.学生之间的相互作用
(1)准确地交换信息
(2)同伴接受和支持
(3)对学习活动的情绪投入和承担义务
(4)发散性思维
(5)利用他人的聪明才智
(6)降低对失败的恐惧
2.合作学习的含义
利用小组,让学生一起学习,
使自己和他人都达到最大的学习效果。
3.合作学习的要求
●积极互赖
●合作技能
●个人职责
●异质分组
3.养成小组荣誉感
为小组取一个名字
设计一个醒目、别致的组标
评价需坚持组内合作、组间竞争奖励小组的方式
4.教合作学习技能
组内活动的技能
交流、汇报的技能
5.合作交流用语
我们小组认为
我们小组不同意你们的看法
其他小组有补充吗?
我们有补充
我们接受/不接受你们的意见/建议
我们请第3小组回答问题
我们接受挑战
我们用(表演/轮读/合作读)的方法
三、合作学习模式
1:范例式
四、学习单
?小组合作学习的菜单
?使教学活动化、个别化
?根据教学目标、内容,基于学生的视角设计
?形式可以多样:写黑板、纸片、PPT、Ipad
?各组的学习单可以相同,也可以不同
?1.数学(乘法)
?
3.体育学习单
主持人带领组员到练习空地
教练员观察每个组员直线运球2个来回
主持人带领组员练习、教练员个别辅导未掌握的同学
5.学习单的设计要求
(1)告知学习程序
(2)告知学习内容
(3)反馈小组学习情况
(4)告知学习时间
6.教师评价:小组合作技能
组名项目小熊组大象组恐龙组海豚组
轮流
☆☆☆☆
发言
倾听
☆△△△
发言
声音
××××
适当
7.教师评价:小组合作技能
4.小组自评:小组合作技能
姓名
李立崔岭施文技能
用微笑表示赞同☆△△
举手发言☆☆△
四、合作学习八大策略
学生小组成就区分法(STAD)
2.小组游戏竞赛法(TGT)
3.拼图法(ⅠⅡ)或(切块拼接法ⅠⅡ)
4.小组协力教学法(TAI)
5.合作统整阅读写作法(CIRC)
6.共同学习法(共学式)(LT)
7.小组探究法(GI)
8.结构法(SA)
五、合作学习的不足
1.