幼儿园识字汇报课[1]

黄金识字汇报课

活动过程：

一、游戏：聪明的机器人

1、音乐《机器人》幼儿随音乐节奏做机器人动作进场。

2、老师：“今天，老师要带你们到一个特别好玩的地方，你们想不想去呢？那我们来做聪明的机器人一起去吧。”

3、幼儿边念儿歌边做机器人的动作，念完后小朋友读出老师出示的字卡并做相应的动作，教师每次可以出示5个字卡，直至字卡全部用完。

二、游戏：逛超市

1、教师：“这是什么地方呀？原来是我们的东幼小超市，刚才你们的表现特别棒，为了奖励你们，现在老师就带你们去超市买东西吧。买东西要用什么呢”小朋友：“用钱。”教师：“对，现在我就把东幼小超市的“专用货币”发给你们，你们找对了就可以把东西拿走，找不对就买不到东西了。”

2、小朋友一般拍手一边说儿歌《逛超市》，围着“超市”的货架走一圈，儿歌一停，立即根据字卡找相应的物品。

3、全部小朋友买都找到要买的东西后，拿着字卡和买到的物品站成一列面向家长展示，老师适时调动家长给幼儿予鼓励。

4、教师请幼儿把买到的东西送给自己的爸爸妈妈，送时要和爸爸妈妈说：“爸爸（妈妈），我把xx送给你。”

三、游戏、看图组句子

1、幼儿分成三组“小鸡组”、“小鸭组”和“小牛组”进行比赛。小鸡组的口号是：小鸡小鸡我第一。小鸭组的口号是：小鸭小鸭顶呱呱。小牛组的口号是：小牛小牛我最牛。

2、老师请一位家长挑一幅图片插在黑板上，每组各选一位幼儿出来看图组句子，最快完成的幼儿到前面击鼓，老师做裁判，又快又准确的那组可以拿到老师的红花。每次组完后全体幼儿读一次。

四、游戏：击鼓讲故事

1、请三名家长出来分别代表三组，教师将一面鼓放在中央，当教师发出指令后，抢到击鼓权的家长就请自己代表的那组幼儿阅读故事。

2、教师拿着小筐请家长随意抽出一张纸条，抽完后说出抽读的故事名称、页码。

3、幼儿听到家长指令后，马上齐读指定的故事。

五、教师小结

教师数数哪组的红花多，分别排出冠军、亚军和季军，并给予奖励。

48个幼儿园识字游戏

打电话玩法：教师边做打电话的动作，边说儿歌："叮铃铃、叮铃铃……"全体幼儿接着说："叮铃铃、叮铃铃，悦耳的声音真动听，不知电话谁打来，快快拿起听一听。"（做听电话动作）幼儿："喂，你好，请问你是谁？"师："你好，我是××老师，我找××字宝宝。"拿相应字卡的幼儿站起来，举起字卡说："我是××字宝宝。"游戏依次进行。照相机玩法：大家面向教师坐好，集体说儿歌："我有一架照相机，照出照片真像你。我来给你拍个照，马上把照片送给你。"教师出示大字卡，幼儿用两手做拍照状，嘴里说："咔嚓"，然后就在自己的小字卡中找出相应字卡举起来。游戏反复进行。给字搬家玩法：把将要学习的生字贴在教室的门上，老师说:"我们要把字宝宝搬到X X去，请X X帮字宝宝搬家。"搬对了，给以掌声鼓励；搬错了，老师示范一次，给幼儿进行指证。直到生字搬完为止。快乐魔方玩法：老师将要复习的生字写在正方体的各个面上，坐在椅子上或者是地上让幼儿来抛，小方盒落地后，哪一面朝上，就请念出它的名字，也可以以小组为单位进行游戏。点老五玩法：老师手拿字卡，走到小朋友中间，用手摸着小朋友的头说"点一，点二，点三，点四，点到老五就是他。"点一个摸一个，直到第五个，便请他站起来，认一张字卡。找朋友玩法：将"苹果""太阳""天空""船"比赛""美丽"等词，分成单字作成字卡。（或将"比赛"剪开两个单字卡---"比""赛"）小朋友一人拿一个单字卡，唱"找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼握握手，你是我的好朋友！"（此法用于小朋友会认词之后，拆开让他们认单个字。送字宝宝回家玩法：老师将儿歌或故事中的生字空出，与幼儿齐念儿歌（或故事），念到空白处时，请幼儿找出所缺的生字字卡，放到空白处。摘果子

幼儿园识字公开课教案

幼儿园识字公开课教案花识字:花目标: 1、通过游戏的形式让幼儿园正确识认“花”。 2、让幼儿初步学习组词。准备：教具字卡：花、红、绿、圆、春天、妈妈各一张; 学具字卡;花若干; 图一幅。过程：一、出示“春天”“妈妈”引入： 1、让幼儿念出“春天妈妈”; 师：小朋友，当“春天”和“妈妈”排在一起变成好朋友时，我们怎么念呀? 2、将“春天”对折，引导幼儿念出“春妈妈”。 (1)将“春天”对折，请幼儿说分别是哪个字宝宝。 (2)将“春”和“妈妈”排在一起，请幼儿念一念。二、出示图，引出字卡“花” 师：瞧，春妈妈来了，她还带来了谁呀? 幼：花。

师;今天我们就来认一认“花”字是什么样子的，好不好? 三、识认字卡“花”： 1、教念，个别念。 2、传字卡游戏：老师拍铃鼓，幼儿传字卡，老师的铃鼓声停止时，幼儿停止传递，此时字卡在谁手上，就请谁告诉大家这个字是谁。四、组词：(以给字卡“花”找朋友的形式) 1、先将字卡“红、绿、圆”送给小朋友，再请一个小朋友上来拿着字卡“花”边唱歌曲《找朋友》边找，最后请小朋友将两个字卡组合在一起变成一个新词，并请幼儿读出新词。 “找呀找呀找，花字宝宝找朋友，找呀找呀，找呀找呀，花的朋友在这里” 2、引导幼儿用其它的朋友组成新词。 (1)师：小朋友你们见过什么样的花呢? (2)师：小朋友你们见过什么花呢? 识字游戏活动 1、游戏:钓鱼识字玩法:把字卡当作鱼撤在地上,让幼儿去"钓",钓来一个字卡教一个字,此法可把幼儿认过的字当作鱼让幼儿钓。成人读一个字,幼儿必须钓到那个字,读出那个字才算钓到了"鱼"。也可以几个幼儿比赛看谁换钓到"鱼"。这方法用来复习巩固效果好。 2、游戏:表演识字玩法:让幼儿表演他最喜欢做的游戏,如幼儿喜欢当小大夫,就让他坐到写有医生的位置上,对病人问这问那,用一听筒在听,开药方,

幼儿汉字：幼儿园大班识字游戏大全

幼儿汉字：幼儿园大班识字游戏大全游戏贯穿于幼儿课堂教学,总是能激起幼儿的学习兴趣,大大提升了幼儿园的课堂教学质量。为此,小编整理了幼儿园大班识字游戏大全,希望幼儿的识字课堂更加丰富、多彩,有效果。幼儿天生爱玩游戏,传统的幼儿识字枯燥、乏味,绝大部分幼儿缺乏对识字的兴趣,从而影响了识字教学的质量。但识字又是大班幼儿学习的重要内容之一。为了提升大班幼儿识字的效果,幼师有必要改变传统的识字教学观点,将游戏贯穿于整个识字课堂。下面请大家参考以下幼儿园大班识字游戏大全。 1、蹦蹦床上的字宝宝目的：1.复习相关汉字;2.锻炼幼儿的弹跳力。准备：将要复习的汉字字卡若干。玩法：将字卡字朝下放在蹦蹦床中间,幼儿站在字卡周围。老师发出预备跳的口令后,幼儿便使劲儿弹跳,直到字卡字朝上,这时幼儿停下认读上面的汉字,认错了,老师协助纠正,幼儿继续玩。提示： 1.如幼儿过多,可将幼儿分组。因为字卡在剧烈的振动下,时而字朝上,时而字朝下,幼儿弹跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各组宜交替玩,时间3-5分钟,达到认读的效果即可。 2.蹦蹦床是大型玩具,所以玩时老师要注意幼儿的安全。 2、点兵点将目的：复习已经学过的字词。准备：字卡、小筐。

玩法：两名幼儿将一小筐字卡反扣在桌上,并一字排开(根据字卡数也可并列几行)。用猜拳的方法分出胜负,胜者先开始游戏。边说儿歌"点兵点将,谁是我的好老将"边用右手食指从左向右点数字卡,点一个字读一个字音,当说到"将"时立即将右手食指所指的字拿起来认读, 认对了,字卡放到自己跟前,认错了,继续反扣在原处,有第二名幼儿开始游戏,一人一次轮换实行。如数完字卡,儿歌未说完,继续返回从左向右点数。 3、飞行试验目的：复习所学过的字卡准备：字卡玩法：教师将字卡贴在黑板的四周,其中每一张字卡都代表飞机飞行试验基地,开始,总指挥宣布飞行试验开始,随即飞机到达第一实验厂,如幼儿说出字卡飞机就继续实行飞行实验,如说错了飞机则停止实行修理直至学会这个字后方才继续飞行,最后到达目的后一起欢呼跳跃。 4、翻翻棋目的：1.复习相关汉字;2.提升孩子的记忆力及综合分析水平。准备：1.棋盘一张。2.25张用硬纸片做的棋子(稍小于棋盘格子),分别写有汉字。其中水果类5张,如：梨、苹果、桃、杏、西瓜;干果类5张,如栗子、核桃、枣、花生、榛子;蔬菜类5张,如白菜、土豆、茄子、辣椒、黄瓜;农作物5张,如玉米、小麦、高梁、水稻、大豆。另外5张不写字。玩法： 1.将棋子字朝下,打乱摆放在棋盘的粗格子里,4位幼儿分别站在棋盘的一方,每人认一类棋子。(如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找农作物)。

幼儿园大班语言优质课教案《识字游戏大全》

幼儿园大班语言优质课教案《识字游戏大全》幼儿天生爱玩游戏，传统的幼儿识字枯燥、乏味，大多数幼儿缺乏对识字的兴趣，从而影响了识字教学的质量。但识字又是大班幼儿学习的重要内容之一。为了提高大班幼儿识字的效果，幼师有必要改变传统的识字教学观念，将游戏贯穿于整个识字课堂。下面请大家参考以下幼儿园大班识字游戏大全。蹦蹦床上的字宝宝目的： 1、复习有关汉字； 2、锻炼幼儿的弹跳力。准备：将要复习的汉字字卡若干。玩法：将字卡字朝下放在蹦蹦床中间，幼儿站在字卡周围。老师发出预备跳的口令后，幼儿便使劲儿弹跳，直到字卡字朝上，这时幼儿停下认读上面的汉字，认错了，老师帮助纠正，幼儿继续玩。提示： 1、如幼儿过多，可将幼儿分组。由于字卡在剧烈的振动下，时而字朝上，时而字朝下，幼儿弹跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各组宜交替玩，时间3-5分钟，达到认读的效果即可。 2、蹦蹦床是大型玩具，所以玩时老师要注意幼儿的安全。 2、点兵点将目的：复习已经学过的字词。

准备：字卡、小筐。玩法：两名幼儿将一小筐字卡反扣在桌上，并一字排开（根据字卡数也可并列几行）。用猜拳的方法分出胜负，胜者先开始游戏。边说儿歌”点兵点将，谁是我的好老将”边用右手食指从左向右点数字卡，点一个字读一个字音，当说到”将”时立即将右手食指所指的字拿起来认读，认对了，字卡放到自己跟前，认错了，继续反扣在原处，有第二名幼儿开始游戏，一人一次轮换进行。如数完字卡，儿歌未说完，继续返回从左向右点数。 3、飞行试验目的：复习所学过的字卡准备：字卡玩法：教师将字卡贴在黑板的四周，其中每一张字卡都代表飞机飞行试验基地，开始，总指挥宣布飞行试验开始，随即飞机到达第一实验厂，如幼儿说出字卡飞机就继续进行飞行实验，如说错了飞机则停止进行修理直至学会这个字后方才继续飞行，最后到达目的后一起欢呼跳跃。 4、翻翻棋目的：1、复习有关汉字；2、提高孩子的记忆力及综合分析能力。准备：1、棋盘一张。2、25张用硬纸片做的棋子（稍小于棋盘格子），分别写有汉字。其中水果类5张，如：梨、苹果、桃、杏、西瓜；干果类5张，如栗子、核桃、枣、花生、榛子；蔬菜类5张，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黄瓜；农作物5张，如玉米、小麦、高梁、水稻、大豆。另外5张不写字。玩法： 1、将棋子字朝下，打乱摆放在棋盘的粗格子里，4位幼儿分别站在棋盘的一方，每人认一类棋子。（如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找农作物）。

幼儿园识字公开课教案

幼儿园识字公开课教案【篇一：幼小衔接公开课教案】幼小衔接公开课教案课题：识字小能手自备人：审核人：课型：新授主备人：使用时间：2014-5-15 班级：幼小衔接教学目标： 1.认识25个生字。 2.通过游戏让幼儿园的小朋友感受小学的学习之乐，从而达到学校宣传效果。教学方法：自主探究法、小组合作法。教具准备：多媒体课件、小贴纸及实物奖品教学过程：一、导入直接揭题二、学习生字 1．小老师教学生字。 2．全班认读生字。 3.个别认读。三、延伸词语：考考你四、游戏识字 1．我说名称你来演 2．表扬送图片礼物 3．放松运动。 4．摘苹果游戏。 5.表扬送图片礼物。五、谈收获六、祝福语结束新课。七、板书设记：识字小能手八、教学反思：【篇二：幼儿识字教学设计】篇一：幼儿园大班识字教学设计幼儿园大班识字教学设计：梨子小提琴1

活动目标： 1、引导幼儿认读有关名词的文字，学会小段文字。 2、培养幼儿阅读文字的兴趣，并积极认读常见的文字。 3、让幼儿感受童话的意境美。活动准备： 1、文字卡片，卡片上写有：梨子、小提琴、小松鼠、狮子、兔子以及相关的小图片（正面图、反面字） 2、用文字写好整个一个故事内容。 3、制作一本大书、一只梨子、一把水果刀。 4、幼儿人手一本小书。活动过程： 1、出示实物引起幼儿的兴趣。今天老师在草地上捡到了一样东西。问：是什么？还是半个梨呢，象什么？还有半个梨被谁捡到了呢？原来是被小松鼠捡到了，它不认识梨。它捡到梨会怎么做？ 2、请幼儿和动物做朋友。（1）今天，老师请来了许多动物朋友，我们一起来看看是谁呀？（2）老师分别出示小松鼠、狮子、兔子等相关小图片，幼儿认识小动物。（3）这些小动物我们都认识了，我们一起来念一遍：小松鼠、狐狸、狮子、兔子，认读汉字。 3、出示大书，老师讲故事。问：好听吗？小松鼠把梨子当成了什么了？又做成了什么？你是怎么看出来的？（幼儿回答） 4、老师边分段讲书，边翻大书让幼儿一页一页读。（1）小松鼠做好了小提琴，在松树上拉小提琴。（幼儿认读：小松鼠拉琴）（2）森林里发生了什么事？（幼儿认读：狐狸追小鸡、狮子追小兔）（3）当琴声飘到了狐狸和狮子的耳朵里，它们怎么样了？它们对小鸡、小兔说了什么？为什么狐狸和狮子不追小鸡和小兔了？（4）晚上，小动物都来到松树下听音乐，听着听着都陶醉了。（5）请幼儿给故事起名字。（出示汉字卡片：梨子小提琴，幼儿认读） 5、幼儿看图书（小书）。

大班识字课教学计划和总结(完整版)

计划编号：YT-FS-3992-33 大班识字课教学计划和总结(完整版) According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart

大班识字课教学计划和总结(完整版) 备注：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。一，学生基本情况分析通过一个月的识字教学，在师生的共同努力下，大班张零予、赵心境和李梓睿三位小同学突破50大关，李梓睿也突破40大关，这是可喜的成绩。但由于孩子年龄偏小，字学认读能力较差，需及时复习才能巩固所学的生字，在这里值得表扬的是李梓睿同学，他在11月份的识字课上表现非常出色，上课非常认真，识字积极主动，由原来的10个字变成了现在的40多个，实为难能可贵。二，目的要求老师根据小朋友闷得实际情况，布置和设计每节课，创造生动活泼的教学情境，为三位小同学创造轻

松愉悦的识字环境，要求三位小同学对所学的的字会读、会认，能组词，并认识部分偏旁部首，为小同学认字打下扎实基础。三，教学进度鉴于张零予小同学领会能力强，老师计划加大力度要求张零予小同学在12月份总结识字量上突破140字，赵心境、李梓睿突破60字大关。四，近期识字课教学计划针对张零予、赵心境、李梓睿三位小同学的具体情况，现在制定如下： 1、老师计划每次课对以往认识得字及时进行复习巩固，以便三位小同学能够彻底掌握。 2、打算用两节课复习巩固以往认识的字。 3、每个月月底进行测验。 4、每周周五对本周所识的字进行复习汇总。总之，老师将一如既往地带领三位小朋友攻克识字的难关，让三位小朋友认识更多的字。识字教学总结

幼儿园大班识字游戏大全

幼儿园大班识字游戏大全游戏贯穿于幼儿课堂教学，总是能激起幼儿的学习兴趣，大大提高了幼儿园的课堂教学质量。为此，小编整理了幼儿园大班识字游戏大全，希望幼儿的识字课堂更加丰富、多彩，有效果。幼儿天生爱玩游戏，传统的幼儿识字枯燥、乏味，大多数幼儿缺乏对识字的兴趣，从而影响了识字教学的质量。但识字又是大班幼儿学习的重要内容之一。为了提高大班幼儿识字的效果，幼师有必要改变传统的识字教学观念，将游戏贯穿于整个识字课堂。下面请大家参考以下幼儿园大班识字游戏大全。 1、蹦蹦床上的字宝宝目的：1.复习有关汉字；2.锻炼幼儿的弹跳力。准备：将要复习的汉字字卡若干。玩法：将字卡字朝下放在蹦蹦床中间,幼儿站在字卡周围。老师发出预备跳的口令后,幼儿便使劲儿弹跳,直到字卡字朝上,这时幼儿停下认读上面的汉字,认错了,老师帮助纠正,幼儿继续玩。提示： 1.如幼儿过多,可将幼儿分组。由于字卡在剧烈的振动下,时而字朝上,时而字朝下,幼儿弹跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各组宜交替玩,时间3-5分钟,达到认读的效果即可。 2.蹦蹦床是大型玩具,所以玩时老师要注意幼儿的安全。 2、点兵点将

目的：复习已经学过的字词。准备：字卡、小筐。玩法：两名幼儿将一小筐字卡反扣在桌上,并一字排开(根据字卡数也可并列几行)。用猜拳的方法分出胜负,胜者先开始游戏。边说儿歌"点兵点将,谁是我的好老将"边用右手食指从左向右点数字卡,点一个字读一个字音,当说到"将"时立即将右手食指所指的字拿起来认读,认对了,字卡放到自己跟前,认错了,继续反扣在原处,有第二名幼儿开始游戏,一人一次轮换进行。如数完字卡,儿歌未说完,继续返回从左向右点数。 3、飞行试验目的：复习所学过的字卡准备：字卡玩法：教师将字卡贴在黑板的四周,其中每一张字卡都代表飞机飞行试验基地,开始,总指挥宣布飞行试验开始,随即飞机到达第一实验厂,如幼儿说出字卡飞机就继续进行飞行实验,如说错了飞机则停止进行修理直至学会这个字后方才继续飞行,最后到达目的后一起欢呼跳跃。 4、翻翻棋目的：1.复习有关汉字；2.提高孩子的记忆力及综合分析能力。准备：1.棋盘一张。2.25张用硬纸片做的棋子(稍小于棋盘格子),分别写有汉字。其中水果类5张,如:梨、苹果、桃、杏、西瓜;干果类5张,如栗子、核桃、枣、花生、榛子;蔬菜类5张,如白菜、土豆、茄子、辣椒、黄瓜;农作物5张,如玉米、小麦、高梁、水稻、大豆。另外5张不写字。玩法：

幼儿园大班识字课教案设计

幼儿园大班识字课教案设计活动目标： 2、尝试根据图画、象形字认读相对应的汉字。 3、关注生活中的汉字，激发幼儿对汉字产生深刻的兴趣。活动准备： 1、多媒体课件、字卡、象形字 2、幼儿已经认识“水、火、人、木、鸟、羊、月、日”等汉字。活动过程：一、通过多媒体课件，让幼儿了解汉字的演变历史，激发对汉字的兴趣： (一)、组织幼儿讨论：汉字有什么作用?你认识什么字?(教师鼓励幼儿大胆发言) 教师：我们的生活离不开汉字，汉字可以帮助我们学习知识、认识世界。没有汉字我们就无法沟通交流、学习了。 (二)、出示象形字“水、火、木”： 1、提问幼儿：他们像什么?(教师引导幼儿积极思考) 2、如果老师告诉你，它们每一个都是古时候的一个字，那它们都是什么字呢?猜猜看。(请幼儿大胆猜想，教师做好记录。) 3、打开课件，看它们分别是古时候的什么字。 (三)、播放课件，让幼儿进一步了解汉字的由来及演变过程。 (四)老师小结：汉字是中国人发明的文字，现在的汉字是由古时候的象形字在使用过程中，为了使用方便，经过长期的变化而来的。汉字是世界上最古老的文字之

一，汉字也是最柔美的文字之一。是世界上使用人口最多的文字，同时也是流传范围最大的一种文字。 (五)、通过操作活动，发现更多象形字与汉字的对应。 1、给幼儿发放字卡，教师在多媒体上出示象形字，请幼儿操作，让幼儿找出象形字对应的汉字。 2、和幼儿一起检查操作情况。 3、大声读出对应的汉字。二、通过动手操作，初步感知汉字的特点，使幼儿在观察和想象的过程中体验发现的怡悦： (一)、教师出示“海，树、油、桃、焰、灯”，提问：这几个字和是什么关，你是怎么知道的。 (二)、认识这几个字的偏旁。 (三)、幼儿操作，按字的偏旁分类。三、运用多媒体课件感知汉字语义之间的联系，从而幼儿感受汉字的魅力：播放课件《丑小鸭》，教师结合文字和图片进行讲述。学习目标： 1、会认11个生字，会写八个生字。 2、正确流利地朗读课文，积累词语体会词语的节奏。 3、留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。教学重点：认字、写字，正确流利地朗读课文。积累词语体会词语的节奏，留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。

大班识字内容

幼儿大班识字内容识字第1课 1. 生字： tiān 天（天地）（天上） dì 地（土地）（大地） rén 人（大人）（人口） n? 你（你我）（你们） wǒ 我（自我）（我们） tā 他（他人）（他们）2.古诗《咏鹅》咏鹅鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。识字第2课 1.课文《金木水火土》：一二三四五，金木水火土。天地分上下，日月照今古。 jīn 今（今天） g? 古（今古） sì 四（四月）（四人） w? 五（五月）（五个） shàng 上（上学）（天上） xià 下（天下）（下课） 3.古诗《春晓》春晓春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。识字第3课 1.课文《大小多少》大小多少一个大，一个小，一头黄牛一只猫。一边多，一边少，一群鸭子一只鸟。一个大，一个小，一个苹果一颗枣。一边多，一边少，一堆杏子一个桃。 2.生字，注意笔顺。 xi?o 小（大小）（小狗） sh?o 少（多少）（太少） niú 牛（大牛）（小牛）（水牛） Shuǐ 水（水果）（河水） Tóu 头（大头）（木头）

识字第4课 1.课文《口耳目》站如松，坐如钟。行如风，卧如弓。 2.生字，注意笔顺。 k?u 口（入口）（口才） ěr 耳（耳朵）（耳机） mù 目（目光）（目的） sh?u 手（手心）（双手） zú 足（手足）（十足） zhàn 站（车站）（站立） zuò 坐（坐车）（坐下）3.古诗《清明》清明清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？识字第5课 1.课文《四季》四季草牙尖尖，他对小鸟说： “我是春天。” 荷叶圆圆，他对青蛙说： “我是夏天。” 谷穗弯弯，他鞠着躬说： “我是秋天。” 雪人大肚子一挺，他顽皮地说： “我就是冬天。” 2.生字，注意笔顺。 jiān 尖（尖尖）（很尖） shuō 说（说话）（小说） chūn 春（春天）（春风） xià 夏（夏天）（夏雨） qiū 秋（秋天）（秋风） dōng 冬（冬天）（冬雪）识字第6课 1.课文《影子》影子影子在前，影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗。影子在左，影子在右，影子常常陪着我，它是我的好朋友。 2.生字，注意笔顺。 qi?n 前（前面）（前后） hòu 后（后面）（今后） zu? 左（左边）（左耳） yòu 右（右边）（右手） zài 在（在家）（现在） h?o 好（很好）（好坏） 3.古诗《画》画远看山有色, 近听水无声。春去花还在, 人来鸟不惊。

幼幼儿园大班游戏教案：10个识字游戏

10个大班识字游戏 1、游戏名称：海底探宝目的：复习学过的字，培养幼儿的识字兴趣准备：字卡、椅子、小奖品玩法：教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，集体念儿歌："我是小小潜水员，练跳水，真勇敢；不怕风浪大，不怕海水寒；跳进大海里，来把珍珠捡。"然后，幼儿跳下来，捡起"珍珠"（字卡），大声念出珍珠宝宝的名字。如念对，得一小奖品。注意事项：游戏要分组进行，每组幼儿不超过8人。游戏规则：必须念完儿歌，才能往下跳。 2、游戏名称：摆图形目的：培养幼儿的识字兴趣准备：字卡玩法：教师将所学过的五六个字卡摆成一排请幼儿按顺序叫出字卡的名字，然后教师将字卡任意摆成正方形、长方形、梯形等，请幼儿说出某某边上的字卡名字叫什么？ 3、游戏名称：看字卡作动作目的：复习所学过的字卡。准备：字卡玩法：老师事先准备若干写有动作的卡片，如笑、跳，拍手．．．游戏开始，幼儿全体起立，老师一张张出示卡片，幼儿看卡片上的字词做动作，做对的教师和幼儿一起拍手庆贺，作错的在黑板上記上一个符号，最后看看谁做的全对。 4、游戏名称：抢椅子目的：培养幼儿的识字兴趣准备：字卡玩法：教师将字卡贴在椅子背上，将椅子摆成圆圈，并请比椅子多一的幼儿站在椅子前面听音乐沿椅子作动作，音乐止，幼儿抢椅子，没抢到椅子的幼儿失败回到座位上，抢到椅子的幼儿念出自己椅子上的字卡，念对的继续做游戏，念错的回到座位上，游戏继续进行，最后一名幼儿胜利。 5、游戏名称：飞行试验目的：复习所学过的字卡准备：字卡玩法：教师将字卡贴在黑板的四周，其中每一张字卡都代表飞机飞行试验基地，开始，总指挥宣布飞行试验开始，随即飞机到达第一实验厂，如幼儿说出字卡飞机就继续进行飞行实验，如说错了飞机则停止进行修理直至学会这个字后方才继续飞行，最后到达目的后一起欢呼跳跃。 6、游戏名称：海底探宝 (适用班级：中、大班) 游戏目的：复习学过的字，培养幼儿的识字兴趣。游戏准备：字卡、椅子、小奖品游戏玩法：教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，集体念儿歌："我是小小潜水员，练跳水，真勇敢；

幼儿园识字公开课教案

幼儿园识字公开课教案幼儿园识字公开课教案2017 幼儿园大班识字教案、幼儿园大班游戏教案_拼音识字游戏教案：开火车!拼音识字是幼儿园小朋友最基础的学习要求，到了学期末了，很幼儿园老师开始复习巩固这一学期所学的拼音汉字，如何才能让小朋友们掌握呢?游戏对小朋友们是最好的教学，看看下面这位大班老师设计的拼音识字游戏，相信对大班孩子巩固拼音复习汉字是很有帮助的，大班、中班、小班都可以借鉴这个拼音识字游戏来教孩子们! 拼音识字游戏：开火车适用范围：用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。这个游戏适用范围比较广，所做准备也比较简单，这种游戏很适合课堂操作，能使全体学生兴奋起来。但比较适合复习巩固阶段运用。游戏准备：相关字母、声母卡片一、目标 1.了解汉字的趣味性。 2.激发幼儿认字的积极性。二、准备木偶、各类桌面操作材料三、过程 (一)情景感知 (出示小狗的木偶)你们看谁来了? 狗：我学了一首儿歌，请你们听听我念的对吗?

(二)引导发现 1.(出示儿歌)教师扮演小狗念儿歌并故意念错幼儿平时易念错的字。 (1)“小狗念的对吗?哪个字念错了?” (2)请幼儿把正确的儿歌念出来。 (3)为什么小狗会把“虾”读成“虫”? 2.请小朋友仔细看“虾”字，发现了什么? 3.为什么觉得这个字很有趣? 4.汉字中还有这种分开来是两个字，合起来又变成另一个字的字吗?(教师把幼儿说的字当场书写出来。) (三)探索操作 1.设置活动角，让幼儿去找一找，圈一圈，写一写，配一配左右结构的汉字。 2.幼儿进行语言区角的探索，老师观察引导。 (四)分享交流 1.你们找出了哪些有趣的字?请幼儿写在黑板上。 2.看看他们找出的字，读一读。

幼儿园小班语言公开课教案《小班识字游戏》

1、游戏名称：问好目的：学习生字（第一次学习）准备：字卡方法：教师逐个出示字宝宝并以字宝宝的口气做自我介绍："我是X 字宝宝，小朋友好！"幼儿说："X字宝宝好！" 2、游戏名称：长高了、变矮了目的：学习生字准备：字卡方法：教师先把字卡在黑板上排成一排，请幼儿闭上眼睛，教师把其中一个字卡向上移动一个字卡的距离，然后随着教师"一、二、三"的数数声，幼儿睁开眼睛，说出谁长"高"了;反之，教师把其中一个字卡向下移动，请幼儿说出谁变"矮"了。 3、游戏名称：小动物真爱玩目的：学习生字准备：字卡方法：把字卡出示在黑板上，教师边说儿歌："小X小X真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸Y字宝宝跑回来"边轻轻的摸某几个幼儿的头，这几名幼儿就跑到黑板前，摸摸这个字宝宝并学着这个小动物的叫声或动作回到座位。 4、游戏名称：蚂蚁搬豆目的：学习生字准备：蚂蚁头饰方法：请幼儿当小蚂蚁，字宝宝当豆豆。游戏开始，教师以妈妈的口气对小蚂蚁说："孩子们，天冷了，你们去地里搬豆豆回来过冬吧."幼儿学小蚂蚁一个跟一个到黑板前取一"颗""豆豆"，跑回"妈妈"身边告诉妈妈自己"搬"回了谁,说对了，请全体幼儿给他拍拍手，说错了，请小朋友纠正过来。

5、游戏名称：捉迷藏目的：学习生字准备：字卡方法：教师先把字卡在黑板上排成一排，幼儿闭上眼睛教师把黑板上的一个字宝宝拿走，请幼儿睁开眼睛，说出谁藏起来了。教师拿出该字宝宝，验证对错。 6、游戏名称：你来做,我来猜目的:复习学过的能用动作表示的字、词。准备：字卡玩法：游戏开始幼儿全体起立，教师一张张出示字卡，幼儿看字卡上的字词做动作。 7、游戏名称：小猫捉鼠目的：复习生字准备：小猫头饰字卡方法：请全体幼儿闭上眼睛，教师把字宝宝分散放在某个地方，幼儿睁开眼睛，请几个幼儿戴上小猫头饰扮演小猫去捉"老鼠"（字宝宝），"捉"到后，告诉小朋友自己捉到了谁。 8、游戏名称：盲人摸字目的：学习生字准备：字卡方法：教师把字卡在黑板上排成一排。教师或一幼儿扮作盲人（闭上眼睛），用手去摸某个字宝宝，说出该字宝宝是谁，说对后全体幼儿鼓励："Yes,Yes,它是X，"说错了，请全体幼儿给予纠正："No,No,它是X。" 9、游戏名称：开火车目的：学习生字准备：火车头头饰字卡方法：教师把字卡在黑板上排成一排。教师请几名幼儿扮作火车，其中

大班识字课教案

大班识字课教案【篇一：幼儿园大班识字教案】阅读《狮子王》活动目标 1．学会仔细观察画面，并找出适当的语句描述画面。 2．练习说长长句，把语句说得更长。活动准备 1．大书(遮蔽文字)。 2．老师自备字卡。 3．小动物形象图卡。活动过程一、熟悉故事 1．在音乐伴奏下，老师出示大书，读出书名《狮子王》后按顺序一页一页地翻书(每页停留3～5秒)，教师不做口头引导，幼儿自己阅读画面。翻至重点画面时，教师可稍作停顿，做适当的肢体语言引导，直至封底。 2．提问：你看到什么?每只狮子出场时有什么不同? 3．出示相应的句卡，教师示范朗读，引导幼儿理解文字。 4．分析画面与语句之间的对应关系，把语句放入相应的页面中。 (1)老师随意翻，引导幼儿把文字和图片匹配。 (2)幼儿集体读，集体找。

(3)只剩一两句时，让个别幼儿找。 (4)老师和幼儿一起检查对错。 5．与大书原有的文字对照，确认准确的答案后，师生共读。 6．理解“与众不同”，并让幼儿用“与众不同”说一句话。二、幼儿读小书 1．幼儿读小书(进行习惯的培养)。 2．“开火车”游戏式朗读。安排幼儿朗读的顺序，每人一页。培养幼儿专心倾听和大声朗读的习惯。 3．在朗读中遇到有困难的地方，互相帮助解决。出示“长长句”的图示，和幼儿一起说，鼓励幼儿说得更长。三、游戏“长长句” 让幼儿摸口袋里的图片(以动物为主)，并用一句长长的话来描述摸到的东西。活动特色 1．此活动设计环环紧扣，层次清晰。通过巧妙的构思，为幼儿创设了丰富的语言环境。无论是肢体语言的运用，还是图片与文字的匹配，都激发了幼儿主动和老师、同伴交流的愿望，促进了幼儿语言的发展。 2．“长长句”的形式由简到难，既适应了幼儿思维发展的规律，又解决了不同层次幼儿学习的需要。例如“狮子”“一只大狮子”“一只戴王冠的大狮子”“一只戴王冠的大狮子王”?? 3．说“长长句”的活动以图示的方式效果很好，因有趣受到幼儿的喜欢，也容易接受。 4．句卡中重点学习的汉字采用彩色字，起到了提示的作用，可降低幼儿认字的难度。

幼儿园识字游戏大全

幼儿园识字游戏大全教幼儿识字看似一件很枯燥的事，很多幼儿都不太愿意认字。其实，只要借助幼儿园识字游戏，让幼儿在玩中识字，让幼儿在识字中获得快乐的体验，相信，没有哪个幼儿不愿意主动参与识字活动。枯燥的识字教学难以调动幼儿的积极性，教学效果也是大打折扣。但是，在幼儿在识字游戏中快乐认字，让幼儿觉得识字不仅好玩有趣，还能获得成就感，以此激发幼儿的识字兴趣，将会使识字教学效果事半功倍。 1、打电话玩法：教师边做打电话的动作，边说儿歌：“叮铃铃、叮铃铃……”全体幼儿接着说：“叮铃铃、叮铃铃，悦耳的声音真动听，不知电话谁打来，快快拿起听一听。”（做听电话动作）幼儿：“喂，你好，请问你是谁？”师：“你好，我是××老师，我找××字宝宝。”拿相应字卡的幼儿站起来，举起字卡说：“我是××字宝宝。”游戏依次进行。 2、照相机玩法：大家面向教师坐好，集体说儿歌：“我有一架照相机，照出照片真像你。我来给你拍个照，马上把照片送给你。”教师出示大字卡，幼儿用两手做拍照状，嘴里说：“咔嚓”，然后就在自己的小字卡中找出相应字卡举起来。游戏反复进行。 3、引小动物找家——主要用于对动物名称的学习准备：在家里准备一块识字场地，场地的周围贴着小猫、小狗、小鸡、小鸭等动物名称字卡。玩法：幼儿在场地一端站好。老师说：“轻轻走，轻轻跑，我的小猫‘喵喵喵’。”幼儿立即边跑边学小猫的动作向小猫字卡跑去。其余的儿歌如： “爱吃小虫爱吃米，我的小鸡叽叽叽。” “黄嘴巴，大脚丫，我的小鸭呷呷呷。” “大鼻子，长又长，我的大象在哪方？” “耳朵长尾巴短，我的小兔跳得远。” 4、给字搬家玩法：把将要复习的生字贴在家里的门上,父母说:“宝宝，我们要把字宝宝搬到书房去，请远远把某个字宝宝搬到书房。”搬对了，给以掌声鼓励；搬错了，老师示范一次，给幼儿进行指证。直到生字搬完为止。 5、快乐魔方玩法：老师将要复习的生字写在正方体的各个面上，坐在床上或者是地上让幼儿来抛，小方盒落地后，哪一面朝上，就请念出它的名字，也可以以小组为单位进行游戏。 6、小演员玩法：如果要复习的生字是幼儿可以用动作来表现的，老师可以出示字卡请幼儿当小演员来表演相应的动作，如出示“跳”字，幼儿看后，原地跳几下。 7、点老五玩法：老师手拿字卡，走到小朋友中间，用手摸着小朋友的头说“点一，点二，点三，点四，点到老五就是他。”点一个摸一个，直到第五个，便请他站起来，认一张字卡。 8、当小老师玩法：请一名小朋友到台前来，其他小朋友向他问好“老师好”，然后这个小老师指一个字读一下小朋友跟着念一遍。完毕后，小朋友们向小老师致谢。 9、找朋友玩法：将“苹果”“太阳”“天空”“船“比赛”“美丽”等词，分成单字作成字卡。（或将“比赛”剪开两个单字卡———“比“”“赛”）小朋友一人拿一个单字卡，唱“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬

幼儿园识字教案大全

幼儿园识字教案大全让幼儿领会故事中的情节会表演。让幼儿认识红黄白三个字。下面是小编分享的幼儿园识字教案的相关教案，老师们快来看看吧! 幼儿园识字教案范文一《三只蝴蝶》识字教案【活动目标】 1、让幼儿领会故事中的情节会表演。 2、让幼儿从故事中体会朋友间相互关爱的情感。 3、让幼儿认识红黄白三个字。【活动重点】让幼儿认识三个字。【活动难点】让幼儿复述故事中的短句、会表演。【活动准备】字卡、词卡、头饰、水果、课件，手工篮子。【活动过程】 1、律动让我们一起来活动一下身体《蝴蝶花》 2、复习师：小朋友们表现真棒!我给小朋友们带来了几只蝴蝶的卡片，每张卡片后面都藏有字宝宝和词语，让我们一起来看一看(字卡：尾巴、青、金、女、姐姐、香) 3、新课我不仅带来了蝴蝶的卡片，还给宝宝们带来了一个关于蝴蝶的故事，但是小朋友们听完后要告诉老师故事的名字是什么?它们在干什

么?后来又发生了什么事情?好，现在就让我们带着问题一起来听故事(课件) ①师：故事的名字是什么?(三只蝴蝶)它们都在干什么?(玩耍)后来发生了什么事?(下雨啦)它们去找谁帮忙了呢?(红花) 师：{出示红花}拍着小手请出字宝宝红红：⑴字卡认读课件字找朋友词卡课件词 ⑵你知道哪些有关红字的古诗或歌曲? ②师：三只蝴蝶去找红花帮忙，红花怎么说的?蝴蝶又是怎么说的?让我们接着听三只蝴蝶又去找谁了?又是怎么说的呢?(课件)让我们挽着小花请出黄花姐姐的字宝宝。黄：⑴字卡认读课件字找朋友词卡课件词 ⑵生活中什么水果是黄颜色的? ⑶一起欣赏黄颜色的水果图片师：我还带来了一些水果(实物)，我们在幼儿园也经常吃这些水果，这些水果都非常有营养，所以小朋友要多吃水果，一会我还要奖励给小朋友吃。让我们继续听蝴蝶又想什么办法啦?有没有找到避雨的地方呢?(课件) ③师：它们又去找谁了?拍着小手请出白花姐姐的字宝宝白：⑴字卡认读课件字找朋友词卡课件词 ⑵你能说出带有白字的成语吗? ⑶生活中的白颜色(欣赏图片) 师：(我们吃的大米饭是白颜色的，黑米饭是黑颜色的，小米饭

幼儿园学前班的识字课该怎样上

幼儿园学前班的识字课该怎样上 [ 标签：学前班,识字,幼儿园] 让眼泪一直流回答:1 人气:493 解决时间:2010-08-23 21:40 满意答案好评率：85% 一名合格的幼儿教师，是应该有专业授课知识与一定教学方法的，所以帮你学会写教案吧，这是教学的依据和方式方法，希望可以对你有好处！小班言语公开课活动名称：言语----识字指读儿歌活动目标：认识“螃蟹青蛙乌龟鲸鱼企鹅” 活动准备：字卡楼房教具. 活动时间：30分钟活动过程： 1．手指操导入：小朋友，今天爸爸妈妈来看我们上课，你们高兴吗那现在我们来做一个手指操：大大的叮当，叮当叮当。中中的叮当，叮当叮当。小小得叮当，叮……当！ 2．小朋友们，我们一起来给爸爸妈妈背一下学过的词组吧好一起来：帮帮忙阳阳光金金光草草坪读读书拍拍球吹吹笛折折纸山山谷伤伤心宝宝贝。小朋友刚刚背得真好！给自己鼓鼓掌吧！那咱们再来背一个诗词吧《凉州词》唐.

王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。儿歌《小白兔盖新房》小白兔，盖新房。小猴小狗来帮忙，拿的拿，扛的扛。新房盖得好漂亮。黄黄屋顶红的墙。阳光下面闪金光。进屋一看黑漆漆。原来忘了留个窗。 3．今天，咱们班来了五位特殊的小客人，它们是谁呢出示字卡，第一个是螃蟹，第二个是青蛙，第三个是乌龟，第四个是鲸鱼，第五个是企鹅，跟它们打一个招呼吧！螃蟹你好，青蛙你好，乌龟你好，鲸鱼你好，企鹅你好！知道他们来干什么吗他们说想让最棒的小朋友来帮他们搬家！谁想帮他们搬家可是他们说只有认识他们名字的小朋友才可以呢！让我们用最好听的声音来说出他们的名字好吗螃蟹螃蟹螃蟹螃蟹（螃蟹螃蟹螃蟹螃蟹）青蛙青蛙青蛙青蛙（青蛙青蛙青蛙青蛙）乌龟乌龟乌龟乌龟（乌龟乌龟乌龟乌龟）鲸鱼鲸鱼鲸鱼鲸鱼（鲸鱼鲸鱼鲸鱼鲸鱼）企鹅企鹅企鹅企鹅企鹅（企鹅企鹅企鹅企鹅）。刚刚小朋友都特别棒！ 4．那现在咱们来帮着“螃蟹青蛙乌龟鲸鱼企鹅”来搬家好吗（边指着说字宝宝）小朋友请听好，螃蟹说：我的家住在第二栋房子里（同时老师摆出举手的姿势）。下面请XXX上来把螃蟹搬进第二栋房子里。XXX放得对不对（对！）螃蟹说谢谢你帮我搬家。青蛙说：我的家住在第三栋房子里（同时老师摆出举手的姿势）。下面请XXX上来把青蛙搬进第三栋房子里。XXX放得对不对（对！）青蛙说谢谢你帮我搬家！！乌龟说：我的家住在第四栋房子里（同时老师摆出举手的姿势）。下面请XXX上来把乌龟搬进第四栋房子里。XXX放得对不对（对！）乌龟说谢谢你帮我搬家！！鲸鱼说：我的家住在第五栋房子里（同时老师摆出举手的姿势）。下面请XXX上来把鲸鱼搬进第五栋房子里。XXX放得对不对（对！）鲸鱼说谢谢你帮我搬家！！企鹅说：我的家住在第一栋房子里（同时老师摆出举手的姿势）。下面请XXX上来把企鹅搬进第一栋房子里。XXX放得对不对（对！）企鹅说谢谢你帮我搬家（老师作出企鹅摇摇摆摆的样子）！！

8个幼儿园大,中,小班识字游戏小班识字教案

8个幼儿园大，中，小班识字游戏小班识字教案 8个幼儿园大，中，小班识字游戏 1、游戏名称：海底探宝 (适用班级：中、大班)游戏目的：复习学过的字，培养幼儿的识字兴趣。游戏准备：字卡、椅子、小奖品游戏玩法：教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，集体念儿歌：”我是小小潜水员，练跳水，真勇敢；不怕风浪大，不怕海水寒；跳进大海里，来把珍珠捡。”然后，幼儿跳下来，捡起”珍珠”（字卡），大声念出珍珠宝宝的名字。如念对，得一小奖品。注意事项：游戏要分组进行，每组幼儿不超过8人。游戏规则：必须念完儿歌，才能往下跳。 2、游戏名称：找朋友幼儿手执一张字卡，跳“找朋友”，找到能和自己手上的字组成词语的，站在一起，大声念，我们是“xx”即词语9、“登山”游戏：教师在黑板上画一座山，山顶上画了一面红旗，然后把学生分为两组参加游戏，一组取名“神奇宝贝队”，一组取名“数码宝贝队”（队名是学生们自己取的），每组学生轮流认一个字，每认对一个字，一方就向山顶前进一步，看哪一队先登上山顶，拿到红旗。传播正能量 3、游戏名称：摆图形目的：培养幼儿的识字兴趣准备：字卡玩法：教师将所学过的五六个字卡摆成一排请幼儿按顺序叫出字卡的名字，然后教师将字卡任意摆成正方形、长方形、梯形等，请幼儿说出某某边上的字卡名字叫什么？ 4、游戏名称：抢椅子目的：培养幼儿的识字兴趣准备：字卡玩法：教师将字卡贴在椅子背上，将椅子摆成圆圈，并请比椅子多一的幼儿站在椅子前面听音乐沿椅子作动作，音乐止，幼儿抢椅子，没抢到椅子的幼儿失败回到座位上，抢到椅子的幼儿念出自己椅子上的字卡，念对的继续做游戏，念错的回到座位上，游戏继续进行，最后一名幼儿胜利。 1

幼儿园识字公开课教案

幼儿园识字公开课教案公开课作为一种教研形式的公开课，具有存在和发展的价值，它应具有原生态、研究性和鲜明的个性，公开课以有原则、讲方法的教学评论作引导，可以为教师的专业成长提供坚实的台阶。下面是的关于幼儿园识字公开课教案，欢迎参考! 活动名称:听读游戏识字活动内容:《金孔雀轻轻跳》活动目标: 1、通过观察图画和欣赏课文内容，了解傣族的生活环境和习俗; 2、重点欣赏第11课课文，巩固欣赏常规。 3、认读11课相应字词:羽、竹楼、虹、展、拍、绕。活动准备: 1、《幼儿用书》人手一册，录音机、磁带。 2、第11课大范例，《金孔雀轻轻跳》歌曲磁带，欣赏常规字条。 3、相应字词卡，笔(人手一份)。 4、操作材料: 活动过程: 一、开始部分: 1、带领幼儿边唱歌曲《猜一猜》，边做动作进入活动室，唱完毕，并请大家猜一猜答案。 2、稳定幼儿情绪。

二、基本部分: 1、引起兴趣 (1)引导语:“今天波波豚带来了一份礼物，要送给小朋友们，你们来猜一猜测，到底是什么礼物?” (2)播放歌曲《金孔雀轻轻跳》，请幼儿欣赏，并提问:小朋友喜欢这首歌吗?想不想学唱这首歌曲?(想)。那老师今天就来教小朋友先把这首歌的歌词学会。@_@我是分割线@_@2、图画欣赏幼儿传书，并指导幼儿用正确的翻书方法把书翻到第11课，请幼儿自由地欣赏第11课的插图。教师向幼儿介绍图画上的人民是傣族人民，它是我们中国的其中一个少数民族，并提问: (1)傣族生活在什么环境中?那里的气候特点怎样? (2)傣族娃娃的穿戴和我们一样吗?哪里不一样?(引导幼儿从头饰、服装说出傣族的服饰特点。) (3)你能从中发现这个民族的爱好吗?(引导幼儿观察这个民族喜欢孔雀，喜欢唱歌、跳舞)。 3、欣赏儿歌 (1)请幼儿自由阅读，并请个别幼儿到大范例中指出会读的字词，给予鼓励。老师出示相应字词卡，请幼儿找出不会的字词用笔圈出。 (2)放录音欣赏儿歌，巩固欣赏常规，并提醒幼儿仔细、认真地听被圈出的字词的发音。

幼儿园识字特色课教案

幼儿园识字特色课教案【篇一：幼儿园中班识字教案】幼儿园中班识字教案：日、月、水、火活动目标： 1、正确认读：日、月、水、火、山、木、人、口，正确发出卷舌音：山（sh?n）、水（shui）。 2、通过对照阅读图文的形式，初步了解文字的起源。 3、在游戏中产生对识字活动的兴趣，增强对书面语言的敏感性。活动准备： 1、幼儿用书、铅笔人手一只，实物投影仪。 2、各种报纸每人一张。 3、小黑板两块、红色粉笔两只。 4、已认识的字卡若干张，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小猫头饰一个。活动过程：一、游戏《猫捉老鼠》，复习、巩固已经认识过的汉字宝宝。 1、（老师戴上猫的头饰）师：看，老师变成什么了？（小猫）现在，小猫我又要来捉老鼠了，你们会被我捉到吗？（不会）这么自信？那我们开始游戏吧！ 2、游戏方法：老师转身背对幼儿学猫叫三声后再转身举起一张字卡，幼儿必须立刻说出字卡的名字并做出相应的身体动作，做错者即会被猫捉住。例如：“大”——幼儿两脚分开，两手侧平举。 “高”——幼儿踮脚两手高举。 “笑”——幼儿摆出各种表示笑的样子。 “哭”——幼儿小声地哭泣，如果声音过大，被猫听到也会捉住。二、引导幼儿了解汉字的变化和发展。 1、师：刚才我们做了好玩的游戏，你们开心吗？（开心）今天，有许多别的字宝宝也想来跟我们一起玩，大家拍手欢迎它们出来。 2、师：这些字宝宝呀，它们还很害羞呢，躲在一幅幅图画里面，我们一起来看看第一幅图画。 3、（展示实物投影仪上的幼儿用书）师：看，这是什么图画？（太阳）咦！太阳里面会藏着一个什么字宝宝呢？（幼儿自由猜想）

4、揭开太阳图下面的一张“象形字”：大家看好了，太阳开始慢慢地变了，变成什么样子了？太阳又要慢慢地变了，看好，现在它变成什么样子了？ 5、引导幼儿仔细观察太阳的三种变化，教师简单介绍“象形字”的由来与“现代汉字”的产生——在很久很久以前，人们不会写字，如果要告诉别人一些事情，就会用画画的形式，时间长了，他们就发明了像“日”这样的象形字。而现在的人呢，越来越聪明，把字写得既端正又漂亮，就成了现在的汉字宝宝。 6、幼儿依次观察“月、水、火”的象形字由来与变化，进一步感知、了解文字的起源。三、鼓励幼儿自己阅读图书，根据图画和象形字的提示，认读现代汉字，培养幼儿的观察力、分析能力及对文字的敏感性。师：小朋友的小椅子下面都有一本书，上面还有许多这样从图画变来的字宝宝呢，请你们仔细地来看一看、说一说。四、尝试认读汉字。 1、教师逐一出示字卡，请幼儿认读，然后带领全体幼儿一起读两遍，并把字宝宝放在黑板上。 2、多种方式帮助幼儿认读：（1）教师读字音，幼儿举字。（2）幼儿扮演小老师。（3）教师举字，幼儿读字音。（4）打乱次序进行阅读。注意纠正幼儿不正确地发音。 3、引导幼儿理解词义，如“日”就是太阳、“口”就是嘴巴。五、操作活动“寻找报纸上的字宝宝”。幼儿每人一张小报纸，一支铅笔，鼓励幼儿在报纸上寻找今天认识的象形字，并用铅笔把字圈出来，进一步培养幼儿对汉字的兴趣。六、开展组词游戏，帮助幼儿正确理解和运用汉字。例如：“月”可以组成“月亮、月饼、月光”等等；“水”可以组成“河水、喝水、开水、自来水、水滴”等等。对积极大胆参与组词游戏的小朋友给予表扬和肯定。七、亲子游戏：谁的红星多。八、幼儿操作活动：描画汉字。引导幼儿正确使用铅笔在田字格里进行描画汉字的练习。教师巡回观察并进行个别辅导，帮助幼儿掌握正确的书写姿势，养成良好的学习习惯。备注：如果活动过程太长，可以把最后一个活动安排在区域活动中去完成，教师视具体情况而定。