骨干教师评选方案

翼城二中骨干教师评选方案及管理办法

为进一步加强我校教师队伍建设，切实实施教师培养工程，搭建教师专业发展的平台，建立教师快速、健康成长的长效机制，激励教师立足岗位，钻研教育、教学工作，提高教育、教学、科研能力和水平，促进我校教师队伍专业化发展，结合我校实际情况，特制定本“方案”及“管理办法”。

一、学校骨干教师评选领导小组

组长：刁修武

组员：马为民刘连河董励国

评委：

文科：连燕斌（组长）

郭晓明张丽娟任翠玲尉彩虹杨晓凤

刘国强梁娇丽

理科：王晓峰（组长）

闫宝财柴义崔晓光姚思新齐海泉

余秀荣史永海李婷

二、评选办法

1、成立学校评选校级骨干教师领导小组并制定评选方案和管理办法。

2、公布校级骨干教师评选方案和管理办法。

3、符合条件的教师自我申报，填写申请表并提交相关证明材料，

评选小组进行资格审查。

4、组织评选并产生骨干教师候选人名单，评议，确定正式人选。

5、公示评选结果。

三、评选条件

1、具有良好的师德修养，模范履行教师职责，自觉遵守学校的各项规章制度，教书育人，为人师表，身心健康，出色完成学校交给的各项工作任务，在教师中起表率作用。

2、具有良好的专业素质、扎实的学识素养和较高的专业技能，在本专业的教育教学或者教研科研工作中能够担当骨干。

3、在教育、教学、科研等方面成绩显著：

⑴具有较强的教育教学能力，有自己的教育和教学特点。教育教学成绩在同专业或者相类似岗位的群体中领先。

⑵具有较强的指导能力，在带教和教研组、备课组建设中起带头、引领和示范辐射作用。

⑶具有较强的科研能力，在教育科研中勇于创新，认真撰写教学反思，积极参与课题研究，积极编写校本课程。

四、评选对象

教龄满二年及以上，在第一线任教且满工作量（含兼职或行政工作）的专任教师和学校行政人员。

五、校级骨干教师待遇

享受骨干教师津贴。

六、校级骨干教师管理办法

1、本届校级骨干教师的任期为一年。

2、本届校级骨干教师的评选名额为10人左右。

3、校级骨干教师实行动态管理，每学期度末实施考核，考核合格者方可享受称号及待遇。

七、骨干教师的职责

1、思想政治上积极要求上进，严格遵守《中小学教师职业道德规范》。

2、具有大局意识、集体意识，服从学校安排，积极主动地完成学校交付的各项工作和临时性任务。

3、教学成绩突出，获校级以上教学质量考核奖励。

4、任期内达到做到：

⑴每学期一次公开课；

⑵每学年必须带教一名以上教师或和一名以上教师“合作结对”，且效果明显；

有下列情形之一者，取消其“校级骨干教师”称号。

1、违反师德规范，造成不良后果者；

2、当学年请假累计达十个工作日以上者（含病事假）；

3、由于工作懈怠或因主观原因，给学校声誉或工作造成不良影响者；

4、不服从学校工作安排，工作上有重大失误者。

5、教育教学质量由于主观原因有明显滑坡者。

八、本“方案”和“管理办法”解释权属学校评选小组。

2009年4月20 学年翼城二中骨干教师申报表

校级骨干教师评选方案

校级骨干教师评选方案(总6 页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1 -CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除

会潭中心小学骨干教师评选方案为优化我校教师队伍结构，促进教师的师德修养和专业成长，发挥骨干教师的示范、辐射和带动作用，全面提高我校师资队伍的整体素质，进而提高学校的教育、教学品质，特制定本办法。同时本方案也是学校推荐县级骨干教师培训对象的依据。一、学校骨干教师考评小组: 组长：何云峰副组长：何承进组员：杨惠云胡德盛王木保范利章二、评选办法 1、本方案只针对我校在职在岗教师。 2、我校对骨干教师每学年评选一次（县、市、省级骨干教师且已享受津贴的骨干教师自然为校级骨干教师，不再参评，但享受除津贴以外的其它同等待遇）。 3、学校专门成立学校骨干教师考评小组，本身是本次候选人的小组成员在参评时需回避。 4、骨干教师的评选采用教师自愿报名并填写申请表的形式，学校骨干教师考评小组负责候选人资格审定工作。三、评选程序１、符合条件的教师个人（自荐或科组推荐）填表申报，并提交相关的证明材料：（1）《会潭中心小学校级骨干教师申报表》打印稿一式两份；（2）近三年的获奖证书、发表文章的原文等有关材料复印件各一份；（3）一寸彩色照片1张。

2、资格审定。（1）学校骨干教师考评小组根据选拔条件负责候选人资格审定工作；（2）送交行政会议讨论确定，并在全校公示候选人名单，公示时间3天。公示期间，学校、教研组可接受实名提出的意见和建议。公示结束后，学校骨干教师考评小组将组织评估活动。 3、考核评估（1）课堂教学评估：上一节全校性的展示课也是考评课（学校考核小组成员参与听、评课，并对上课人员打分。）（满分30分）（2）教师的加分项。（实得分来计算）（3）学校骨干教师考评小组根据以上的1—2项的总得分初步确定骨干教师名单；（4）送学校行政会议讨论通过；（5）在校内进行公示，公示时间为3天。公示期间，学校行政会议可接受实名提出的意见和建议；（6）公示结束后，校长签名公布骨干教师名单并颁发聘书；（7）学校骨干教师享受待遇并履行相关职责。四、评选条件 1、必达条件：（1）参评人员必须是本校在职在岗教师。（2）坚持四项基本原则，遵纪守法，认真贯彻国家的教育方针，具有良好的思想政治素质和师德修养，敬业爱岗，教书育人，为人师表。（3）具有专科以上学历；任教本学科满1年以上；（4）至少有一学年教过毕业班教学、担任班主任或教研组长。（5）教育教学业绩突出，教师所带班级的成绩突出。非考试科目教师课堂教学效果良好，体卫音信息学科抽考合格。

骨干教师培训方案

骨干教师培训方案篇一：骨干教师培训方案一、指导思想：为了进一步加大青年骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速成长，从而造就一支德才兼备、富有科学理论和创新能力的新型骨干教师队伍，来带动全校教师整体素养提高，适应新世纪教育进展的需要，促进教育质量和办学水平全面提高。特制定本年度骨干教师的培养打算如下：二、工作目标：以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素养教育的能力和水平为主线，进一步加大教师教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局，实现跨越式进展。三、要紧工作及措施：（一）深入落实《新课标》，结合教师课堂达标活动，树立现代教育观、人才观和终身学习的理念。 1、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新课标、新教法的培训作为本学期校本培训的核心工作来抓。围绕新课程改革，组织全体教师围绕新课程、新理念、新课堂开展学习达标活动。 2、在骨干教师中开展读教育名著活动。围绕新课程改革，一是开展好与新课程同行，在新课改中成长经验交流，以教研组为单位，利用校本培训，交流自己在新课改教学实践中成功的做法和有益的尝试，相互切磋，取长补短；二写好一篇教学反思或是课改精神学习心得。 3、在平常听课过程中，发觉有新思路、新模式的教学课，领导及时推出进行观摩。大伙儿互相探讨、研究、点评、发挥自己的教育潜能，力求在研究中进展、在研究中提高。（二）树立培训新理念，促进教师专业化进展。 1、搞好集中培训。利用业务学习时刻，学校抓教学领导认真备课，及时向宽阔教师们传递教育教学改革信息，分析教改形势，并利用年组集备时刻，学科组长组织好全组教师进行新课标解读，做好研讨工作。 2、抓好自学。每位教师坚持每月自学教育教学理论，并做好记录。同时，做好科研论文、随笔与反思、总结、听课等材料的积存工作。学校将进一步完善教师考核工作，期末对教师的理论学习笔记进行全面检查和评比。 3、充分发挥骨干教师的示范榜样作用。启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师，发挥其辐射和示范作用。既可开展讲座传授课堂教学经验，也可通过示范课展示教学技能，

学校骨干教师培养方案

中心小学骨干教师培养实施方案名校要有名师来支撑，学生的成功来自教师的成功。为了全面提高教师素质，促进其专业化发展，造就一支师德高尚、业务精良的骨干教师队伍，推动学校的教育改革和发展，把学校的教育教学工作推上一个新的台阶，经研究决定，启动培养跨世纪骨干教师“名师工程”。一、基本条件 1、具有较高的师德修养，师德高尚，教书育人。 2、具有先进的教育理念，认真学习并掌握教育学、心理学理论，确立科学的学生观和全面的质量观。 3、具有扎实的教学基本功，教学质量较为显着。 4、具有一定的教育科研能力，善于总结经验，撰写论文、教育教学反思；能独立制作教学多媒体课件； 5、能胜任循环教学工作，具备小学一级教师职称。二、培养目标：在校期间，力争培养名校级骨干教师（学科带头人、中青年骨干、教坛新秀），1名枣庄市级各类骨干教师（学科带头人、中青年骨干、教坛新秀），5名扬州市级各类骨干教师（学科带头人、中青年骨干、教坛新秀）。三、具体要求：（一）校级骨干教师，具体达到下列要求： 1 .能胜任至少一个循环（小循环或大循环），并能承担起校内有关大型活动的组织、筹划工作； 2.有一年以上班主任工作经验（副班主任为二年），所带班级班风正、管理效果好； 3.在校以上评优课或基本功竞赛、教学大比武等业务竞赛中获奖（其

中校级必须是二等奖以上），每学期至少上一节校级以上公开课； 4.能承担校级以上（含校级）的研究课题，并取得一定的成果，每学期能独立制作一个高质量的多媒体教学课件； 5.能积极参加学校读书活动，每学期阅读教育专着不少于3部，撰写读书笔记。 6.每学期至少有一篇教育、教学论文在枣庄市级获三等奖以上，或校级获二等奖以上或公开发表。（二）枣庄市级骨干教师具体达到下列要求： 1、枣庄市级骨干教师在校级骨干教师相应类别中产生。 2、评选条件参照江都市骨干教师评选条件。四、培养措施： 1、聘请市内外、校内外专家、骨干成立学校“名师工作室”，对骨干教师实行集体辅导与个别指导。 2、不同类别骨干教师可自行拜请学校“名师工作室”专家、骨干作为自己的“导师”，建立长效培养机制。 3、利用网络、媒体、交流活动等平台每年聘请2-3位市内外有影响的教育专家来校讲学。 3、建立骨干教师成长袋，对骨干教师进行目标、跟踪管理，年初要有个人年度发展目标，年末有达标考核评比。 4、建立学习型组织，开辟青年教师论坛，围绕学校教育改革工作中的热点问题，进行专题研讨，促进其专业化发展。 5、开展校本培训，培训的目标是培养适应现代化教育需要的研究型教师，运作的基本程序：分类定向、专家指导、专题研修、成果展示、反思总结。 ?五、组织领导：学校学科骨干教师领导小组：

学科骨干教师评选实施方案

喜德县光明镇中心小学校学科骨干教师评选实施方案（试行稿）（一）指导思想为适应教学改革和教学发展的需要，培养一支师德高尚、业务精良，社会上有较大影响的“名师”队伍，实施“名师”带动战略，实现学校提出的在3—5年时间内培养一批在县州范围内享有一定知名度、教育教学技艺精湛、师德高尚、成果显著的好教师名教师的目标，整体提升办学质量，把我校建设成“乡镇一流、全县知名”的学校，特制定本方案。（二）评选原则坚持“公开、公平、公正”的选拔原则坚持“选拔与培养”相结合的原则坚持“德才”兼备的人才原则坚持宁缺毋滥的原则，不超过本学科教师的15%：即语文人数学人（三）成立骨干教师考评工作领导小组领导小组组长：领导小组副组长：语文评委组组长：数学评委组组长：（四）校级学科骨干教师申报资格： -------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手

1、职称：小学一级教师及以上职称 2、学历：大专及以上学历 3、年龄：45周岁以下 4、普通话达到二级乙等及以上水平（语文教师二级甲等及以上） 5、近5年内县级以上刊物发表论文或获得县级以上论文竞赛二等奖 6、校级领导、教辅人员、后勤不参加评选。凡被县级以上教育主管部门评为名师、优秀教师、首席教师、学科带头人、骨干教师的破格认同具备校级骨干教师资格（但要填好申报表上交有关证书复印件），在完成相关任务，经考核小组考核达到合格以上方能享受相关津贴。（五）学科骨干教师评选条件： 1、政治素质：能认真履行《中小学教师职业道德规范》。校内外能为人师表，爱岗敬业，积极进取，乐于奉献，尊重学生，团结同事。 2、能力素质：有较扎实的教育教学基础理论和一定的教学经验，善于团结协作，勇于开拓创新，具有科学精神，积极参与校教改实践，注重学科与德育工作有机结合，教育教学效果好。 3、专业素质：有三年以上班主任工作经历，能注重学生思想教育，关心全体学 -------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手

校级骨干教师评选办法

欢迎阅读会潭中心小学骨干教师评选方案为优化我校教师队伍结构，促进教师的师德修养和专业成长，发挥骨干教师的示范、辐射和带动作用，全面提高我校师资队伍的整体素质，进而提高学校的教育、教学品质，特制定本办法。同时本方案也是学校推荐县级骨干教师培训对象的依据。一、学校骨干教师考评小组: 组长：何云峰组 123 4（1）（2（32（1（2）送交行政会议讨论确定，并在全校公示候选人名单，公示时间3天。公示期间，学校、教研组可接受实名提出的意见和建议。公示结束后，学校骨干教师考评小组将组织评估活动。 3、考核评估（1）课堂教学评估：上一节全校性的展示课也是考评课（学校考核小组成员参与听、评课，并对上课人员打分。）（满分30分）（2）教师的加分项。（实得分来计算）（3）学校骨干教师考评小组根据以上的1—2项的总得分初步确定骨干教师名单；

（4）送学校行政会议讨论通过；（5）在校内进行公示，公示时间为3天。公示期间，学校行政会议可接受实名提出的意见和建议；（6）公示结束后，校长签名公布骨干教师名单并颁发聘书；（7）学校骨干教师享受待遇并履行相关职责。四、评选条件 1、必达条件：（1）参评人员必须是本校在职在岗教师。

8、任职期间根据具体情况给与外出考察学习的机会，并在考察结束后写出考察报告并在全校范围内交流，达到共享。（二）权利与保障 1、学校为骨干教师创造必要的条件，协助骨干教师科学合理地发挥领头羊的作用。 2、学校将组织骨干教师进行交流、讲学活动，有计划地选派部分骨干教师在学校内或校际交流，为学校师资队伍建设和全面提高教育质量作贡献。 3、学校为骨干教师业务进修积极创造条件，提供方便，根据实际情况，优先安排他们参加有关学术交流、考察学习和业务进修等。

涟源市三一学校骨干教师评选方案

涟源市三一学校首届骨干教师评选方案为了加强教师队伍建设，提高教师队伍整体素质，根据娄底市教育局关于印发《娄底市中小学幼儿园骨干教师管理暂行办法》并组织开展首届中小学骨干教师评选的通知以及学校实际，特制订本方案。一、评选领导小组组长：李乐副组长：邓海泉廖建军彭又才成员：梁贱桂周殿飞周良易红波周迎宾教师代表两人二、评选范围对象骨干教师评选范围对象为我校在职在岗教师。三、评选认定名额校级骨干教师按教职工总数的10%进行评定。按量化评分结果排名先后顺序，从校级骨干教师中推荐县级骨干教师参评对象（教职工总数的3.5%）。在职在岗的省特级教师、省教育厅评选认定的中小学“未来教育家”和精英教师培养对象直接认定为市级骨干教师，不占评定名额。四、评选工作流程 1、个人申报：符合条件的教师在规定日期内向学校提出申请并按要求提交申报材料和原始证件。 2、校级评选：评选领导小组根据评选方案和教师申报材料，对

参评对象进行量化评分。按量化评分结果排名先后顺序和评选名额，认定校级骨干教师。 3、择优推荐：按排名先后顺序，从校级骨干教师中推荐县级骨干教师参评对象。五、参评基本条件教师必须满足下列基本条件，方可参加骨干教师评选： 1.近3年内，无党纪政纪处分，年度考核无“不合格”。 2.具有相应层次及以上教师资格证，具有初级及以上教师职称，初中教师具有本科及以上学历，小学教师具有专科及以上学历。 3.必须是在职在岗教师，教龄至少3年，校龄至少1年。 4.普通话达二乙（语文教师二甲）以上，参加了信息技术应用能力培训并取得合格证书或计算机培训获得高级证书。 5.申报者的任教科目、反映其教育教学能力与业绩的相关材料必须与申报学科一致。 6.参加县（市）级及以上教学比武（包括优质课比赛、片断教学比武、录像课、说课），获二等奖及以上奖励。 7.保证申报材料及相关证件真实可靠，否则取消评选资格。六、量化评分细则量化评分总分为100分，其中政治思想10分、学识资历10分、业务能力40分、教学业绩40分。（一）政治思想（10分）优秀教师（教育工作者、校长、班主任、工会工作先进者、优秀

骨干教师评选实施方案

红谷滩新区九龙湖学校学科骨干教师评选实施方案（试行稿）一、指导思想为适应教学改革和教学发展的需要，培养一支师德高尚、业务精良，有较大影响的“名师”队伍，实施“名师”带动战略，实现学校提出的在3—5年时间内培养一批在红谷滩新区乃至南昌市范围内享有一定知名度、教育教学技艺精湛、师德高尚、成果显著的好教师名教师的目标，整体提升办学质量，把学校建设成为具有一流设施、一流师资、一流质量的名校，特制定本方案。二、评选原则坚持“公开、公平、公正”的选拔原则，坚持“选拔与培养”相结合的原则，坚持“德才”兼备的人才原则，坚持宁缺毋滥的原则，每次评选不超过学校教师总人数的10% 三、成立骨干教师考评工作领导小组组长：黄作民成员：朱美凤黄书生吴小国熊玉琴四、校级学科骨干教师申报条件 1.职称：小学二级教师及以上职称； 2.学历：大专及以上学历； 3.年龄：45周岁以下； 4.普通话达到二级乙等及以上水平，语文教师二级甲等及以上； 5.近3年内获得区级优质课二等奖及以上或有下校视导等区级

公开教学活动经历； 6.近3年内市级以上刊物发表论文或获得市级以上论文竞赛二等奖； 7.凡被区级以上教育主管部门评为名师、优秀教师、首席教师、学科带头人、骨干教师的破格认同具备校级骨干教师资格（但要填好申报表上交有关证书复印件），在完成相关任务，经考核小组考核达到合格以上方能享受相关待遇。五、学科骨干教师评选条件 1.政治素质能认真履行《中小学教师职业道德规范》。校内外能为人师表，爱岗敬业，积极进取，乐于奉献，尊重学生，团结同事。 2.能力素质有较扎实的教育教学基础理论和一定的教学经验，善于团结协作，勇于开拓创新，具有科学精神，积极参与校教改实践，注重学科与德育工作有机结合，教育教学效果好。 3.专业素质有两年以上班主任工作经历，能注重学生思想教育，关心全体学生的成长，培养优秀班集体，成绩显著，经验丰富。能依据现代教育理论，结合本学科教育教学工作特点，开展多种形式的教学研究活动，在本学科教研活动中起骨干作用，积极参与学校各级各类评奖活动并取得较好成绩。 4.身心素质

校级名师、学科带头人、骨干教师评选方案及管理办法

校级名师、学科带头人、骨干教师评选方案及管理办法为进一步加强我校教师队伍建设，切实实施教师培养工程，搭建教师专业发展的平台，建立教师快速、健康成长的长效机制，激励教师立足岗位，钻研教育、教学工作，提高教育、教学、科研能力和水平，促进我校教师队伍专业化发展，结合我校实际情况，特制定本"方案"及"管理办法"。一、评选原则及任期 1、评选原则：公平考核、注重绩效、择优评选、宁缺毋滥。 2、任期：每1年评选一次，每届任期1年，凡已满任，自动取消所获称号。二、“名师、学科带头人、骨干教师”的构成 1、教龄满二年及以上，在第一线任教且满工作量的专任教师和学校行政人员。 2、校内评选名师2人、学科带头人3人、骨干教师6人。三、评选基本条件（一）名师评选条件 1、具有高尚的职业道德，做到教书育人，为人师表，在德育和班主任工作中绩效显著，深受广大教师、学生和家长的欢迎。

2、必须在一线担任学科教学任务，且工作量达标。 3、小学教师应具备大专以上学历，同时还需具备相应层次的高级教师职称资格，教龄在5年以上，能深刻理解和驾驭任教学科课程、教材，担负培养骨干教师的责任。 4、教学思想端正，能运用现代教育思想、教学方式方法和现代化教学手段，带头进行教育教学改革，形成了自己的教学风格，为骨干教师的中坚者。 5、结合教育教学实际，积极开展教科研，成绩显著。（二）学科带头人的评选条件： 1、忠诚教育事业，立志教书育人，有良好的师德素养。 2、有一定的教育理论水平，所教学科有扎实的专业知识和教学基本功，有较强的教育科研能力。 3、积极参与教育教学改革实践，并取得较为显著的成果和较为成熟的经验，形成自己的教育教学特色。 4、有较扎实的教学基本功，有一定的教学经验，教学水平较高，教学效果显著，能起到带头、示范和指导作用。 5、能结合教育教学实际开展教科研，成绩突出，达到以下条件：（1）从事本学科教学工作2年以上，教学工作量达到规定要求。（2）小学教师具有大专及大专以上学历，具有相应层次教师资格证。（三）骨干教师评选基本条件： 1．遵纪守法，遵规守制，无违反师德行为。 2．在一线担任学科教学任务，且工作量达标。

小学骨干教师培养实施方案

小学骨干教师培养实施方案镇沅振太乡小学宋有章教育的希望在于教师，教师的素质直接关系到教学质量的高低。为是我乡小学有效培养青年骨干教师快速成长，根据省级骨干教师考核要求，我有幸成为青年骨干教师指导老师，与青年骨干教师结成“师徒”对子，尽量使培养对象在一年内发展成为符合学校要求的合格的骨干教师。一、指导思想根据镇沅彝族哈尼族拉祜族自治县教育局关于印发镇沅县名校长、省市级学科带头人、骨干教师考核办法的通知（镇教〔2010〕58号）文件精神，加强和规范全市中小学学科带头人和骨干教师的培养和管理，充分发挥学科带头人和骨干教师的示范、引领和辐射作用，带动全县中小学教师素质的全面提升，全面提高教育教学质量。为建设一支具有现代教育理念和创新精神的高素质教师队伍，特制此方案。二、成立骨干教师培养领导小组：组长：周灿森（振太乡中心小学校长）副组长：李文雄（振太乡中心小学副校长）《师尚文（振太乡中心小学教导主任）成员：宋有章（省级骨干教师）李其贤（振太乡小学语文教研员）三、培养对象：石丙泽、铁坤、廖然兴、廖新昕。四、培养具体措施： 1、由振太乡中心小学培训工作领导小组，统筹本项工作。并以乡教研室数学学科为核心，集中数学学科骨干教师组成数学专业团队。 2、针对培养对象的实际，按需要针对设置培训内容：（1）、更新教育理念，树立与新课程相适应的教学观念；（2）、提升教学技能，掌握有效的教学策略和新的教学方法； < （3）、掌握小学数学常见的课型与教学模式；

（4）、掌握基本的教科研方法，提升研究能力；（5）、试题的命制与讲评； 3、选定培养对象由宋有章老师进行日常跟踪培训的具体责任人，负责指导培训对象完成培训任务，努力达成培训目标，并在指导的过程中促进自身成长，体现自己教学生命价值。 4、发挥理论的先导作用，更新培训对象的教育理念，同时，面对日常教育实践，重视理论对实践的改进作用，不空谈理论、务求实际。 5、在开展以课例研讨为核心的常规教研活动的同时，注重科研引领，合作开展课题研究，促进教师成为研究者，提高农村教师的科研水平和能力。 6、培养双方共同开展课例研讨、合作开展课题研究、共同探讨问题，改善教学，在结对帮扶过程中共同进步，共同发展，共享共进。 7、培养对象不仅重视培训知识更新、能力发展，也关注培训对象的师德提升，把师德修养培训放在教师素质提高的首位。 : 8、培养方法采用“一课两讲”成为课例研究的主要形式。“一课两讲”由结对教师双方，以同一教学内容各自独立设计一节课，分别在两个班进行教学。通过这种方式对教学进行比较，能促使执教教师之间以及执教教师与听课者之间相互换位思考，开阔思维，交流和互通教学信息，彼此学习和借鉴教学经验以及先进的教育教学思想，有效地提高教师的教学水平和教学质量。 9、完善“培养——提高——重用”的激励机制,激发教师主动参与培训的“内驱力”。 10、积极给予培养经费的支持，争取行政多给予创造条件外出学习。培养对象优秀学员首先给予省、市骨干教师培训，重视培养骨干教师保障条件的创设，保证培养工作的可持续发展。 11、积极创造骨干教师搭建平台、营造氛围，为培训对象自己提出问题、分析问题和寻求解决问题提供专业支持的过程。 12、培养对象要写出个人成长计划。制定事实求实地专业发展计划，增强对个人专业发展必要性和紧迫性的认识。找准优势，明确不足，确定发展目标，制定教师个人专业发展计划。五、完善骨干教师个人成长档案（1）一份成长工作计划（三年）；（2）每学学期一份优秀教案；

校级骨干教师评选方案

校级骨干教师评选方案Newly compiled on November 23, 2020

玉乡中心小学骨干教师评选方案为优化我校教师队伍结构，促进教师的师德修养和专业成长，发挥骨干教师的示范和带动作用，全面提高我校师资队伍的整体素质，进而提高学校的教育、教学品质，特制定本办法。同时本方案也是学校推荐区级骨干教师培训对象的依据。一、学校骨干教师考评小组: 组长：张亮副组长：阿布力孜·阿不都热依木组员：热依拉、塔吉古丽、托合提·尼牙孜二、评选办法 1、本方案只针对我校在职在岗教师。 2、我校对骨干教师每学年评选一次（市、区级骨干教师且已享受市、区发放的津贴的骨干教师自然为校级骨干教师，不再参评，但享受除津贴以外的其它同等待遇）。 3、学校专门成立学校骨干教师考评小组 4、骨干教师的评选采用教师自愿报名并填写申请表的形式，学校骨干教师考评小组负责候选人资格审定工作。三、评选程序１、符合条件的教师个人（自荐或科组推荐）填表申报，并提交相关的证明材料：（1）《学校骨干教师基本情况表》打印稿一式两份；（2）近三年的获奖证书、发表文章的原文等有关材料复印件各一份；（3）一寸彩色照片1张。 2、资格审定。（1）学校骨干教师考评小组根据选拔条件负责候选人资格审定工作；

（2）送交行政会议讨论并确定骨干教师名额及名单。 3、考核评估（1）课堂教学评估：上一节全校性的展示课也是考评课（学校考核小组成员参与听、评课，并对上课人员打分。）（2）教师的加分项。（荣誉证书等）（3）学校骨干教师考评小组根据以上的1—2项的总得分初步确定骨干教师名单；（4）送学校行政会议讨论通过；（5）在校内进行公示，公示时间为3天。公示期间，学校行政会议可接受实名提出的意见和建议；（6）公示结束后，校长签名公布骨干教师名单并颁发聘书；（7）学校骨干教师享受待遇并履行相关职责。四、评选条件 1、必达条件：（1）参评人员必须是本校在职在岗教师。（2）坚持四项基本原则，遵纪守法，认真贯彻国家的教育方针，具有良好的思想政治素质和师德修养，敬业爱岗，教书育人，为人师表。（3）具有专科以上学历；任教本学科满1年以上；（5）教育教学业绩突出。（6）没有违反国家纪律、私自乱订教辅乱收费，不服从学校工作安排的现象。（7）积极协助本校的校本培训工作，积极承担培养教学新秀的任务。聘任期间骨干教师要经常听所培养的1名教师（由学校指定）的课，加强指导，培养的教师应在两年内分别在学校级以上教学评比上取得较好成绩。

骨干教师培养方案

骨干教师培养方案文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]

骨干教师培养方案为进一步加强我校教师队伍建设，深化学校教育教学改革，不断提高教师的全面素质，特别是教育创新思维能力、学科知识拓展能力、信息技术运用能力和教育科学研究能力的形成，使教师在实施新课程的教育教学实践中，进一步提高教育教学水平，成为现代型优秀教师。结合我校实际，现就我校中青年骨干教师培养工作提出如下实施计划：一、培养目标：使培养对象树立现代教育理念，通过理论学习、教学实践、信息技术运用、教育科学研究及专家指导等形式，提高培养对象的教育创新思维能力、学科知识拓展能力、信息技术运用能力和教育科学研究能力。促进他们形成学科教育教学风格和特色，使他们在各方面尽快达到市名师和市学科带头人等评选规定的条件，在教育教学工作中发挥示范带头作用，力争做到。具体目标如下：（一）师德：培养教师热爱党、热爱社会主义祖国，忠诚于人民的教育事业，能教书育人，为人师表、敬业爱生、依法执教，使全体教师具有五种精神：终身从教的献身精神、认真执教的敬业精神、互相合作的团队精神、不甘落后的拼搏精神、不计得失的奉献精神。（二）教育观念：

具有较为扎实的现代教育理论特别是新课程改革的有关理论基础，并能用现代教育理论指导教学教育实践。（三）教育教学能力：具有坚实的学科专业知识基础，娴熟的教学基本功，较好的教学业绩，具有较强的教育科研能力，积极主持或参与课题研究，独立撰写具有相当价值的论文。（四）反思与自我发展：有自我发展目标与计划，并能在教育教学实践中自我反思、改进和提高，自我发展意识强。二、培养内容：我校将根据教育局的相关要求和规定，从师德建设、理论学习、教育教学能力、教育教学特色、教育教学科研等方面落实培养内容，为他们创造条件、提供机会、营造氛围，提升他们的思想政治与师德修养、现代教育理论水平、专业水平、课程改革实验能力、教育技术应用能力和教育教学改革研究能力，让他们得到充分的锻炼和培养。三、骨干教师候选人选评选条件（一）坚持党的基本路线，坚持正确的政治方向，拥护“三个代表”重要思想，热爱社会主义祖国，忠诚于人民的教育事业；认真执行国家的教育方针，教书育人，为人师表，具有高尚的职业道德和修养；有敬业奉献、团结合作、开拓创新的精神和品质。

小学骨干教师评选方案

小学骨干教师评选方案为切实加强和改进学校教育教学工作，激励广大教师不断提高自身素质，加快我校教师专业化成长的步伐，结合我校实际情况，经行政会研究，报理事会批准，制定本方案。一、组织领导 1、学校成立骨干教师评审小组组长：*** 成员：****** 2、学校成立骨干教师评选监察小组组长：*** 成员：****** 二、评选办法 1、成立学校评选校级骨干教师评审小组并制定评选方案和管理办法。 2、公布校级骨干教师评选方案和管理办法。 3、教师自荐，填写申请表并提交相关证明材料。 4、评审小组进行资格审查，按照评选条件，通过定性初选和定量考核，结合教师日常工作情况，确定校级骨干教师、学科带头人候选人名单，交监察组审核。 5、公示评选结果。三、评选对象教龄满1年以上、校龄满1年以上的一线教师。四、评选条件

（一）定性描述 1、具有良好的师德修养，模范履行教师职责，自觉遵守学校的各项规章制度。 2、具有良好的专业素质和较高的专业技能，在本专业的教育教学中能力较强者。 3、在教育、教学、科研等方面成绩显著：（1）具有较强的教育教学能力，有自己的教育和教学特点。在教育教学中能够充分体现课改的新理念，教育教学成绩在同专业或者相类似岗位的群体中领先。（2）在教研组中起带头、引领和示范辐射作用。（3）具有较强的科研能力，在教育科研中勇于创新，认真撰写教学反思和科研论文，积极参与课题研究，在市级及以上报刊杂志发表过教育科研成果（论文）或教育科研成果（论文）获市级及以上奖励。（4）承担过区级以上公开课。（5）有能力承担校本课程。（6）积极参加学校、省市区组织的各种教育教学活动。（二）定量考核以分数的形式呈现，同学科同组别，根据学校的要求和申请人得分情况，择优入选。以下各类加分，只限于教育行政主管部门组织、举办的，各种加分就高计分，不迭加，不累计。五、校级骨干教师的职责 1、思想政治上积极要求上进，严格遵守《中小学教师

校级骨干教师评选方案

校级骨干教师评选方案自我校实施骨干教师评选和培训制度以来，一批又一批中青年教师通过培养、培训和自身不懈的努力，在全校教师队伍中起到了很好的示范引领作用，有力促进了我校教师队伍整体素质的提高。根据上级骨干教师管理要求，现将我校有关校级骨干教师评选工作通知如下。一、评选对象全校在岗教师。二、评选条件（一）拥护中国共产党领导、热爱社会主义祖国、忠诚人民的教育事业，认真贯彻执行教育方针。（二）严格遵守教师职业道德规范，树立社会主义荣辱观，热爱学生、教书育人，在师德建设方面发挥表率、示范作用。（三）熟练掌握教育理论和科学的方法，了解本学科教育教学现状和发展趋势，精通本学段、本学科课程体系和教学内容。近五年教学工作每学年在300课时以上。（四）具有现代教育观念和较强的创新意识。对教育教学思想内容和方法有深入研究，对本学科教学有独到见解，在教育教学改革方面勇于探索、创新，取得一定成果。近三年，每年至少在市级以上刊物或学术会议上发表1篇较高水平的论文、经验或科研报告。（五）具有培养、指导教师进行教育教学和研究工作的能力。校内评课每学期不少于10课时，示范课不少于4课时。有担任班主任工作经历二年以上，班主任工作成效突出的，优先推荐。（六）积极主动参加教师继续教育，提高个人素质、拓宽专业知识。取得上一周期继续教育合格证书；每年完成相应继续教育学分。（七）具有本科及以上学历。普通话水平等级达到规定标准。（八）从事教学工作五年以上，男教师年龄不超过55周岁，女

教师年龄不超过50岁。评选办法骨干教师的评选坚持公开推荐、公平竞争、公正选拔的原则，采取个人申报和学校评审相结合形式，按照广泛发动、自愿报名、严格评审、择优选拔的程序进行。（一）宣传发动。向全体教师宣传骨干教师评选通知，增强教师参与意识，达到以评促教作用。（二）教师自荐。教师根据自身条件进行自我推荐。（三）学校评议审核。学校组成由校领导、教师代表参加的评议组，对自荐教师按照评选条件进行全面评议，确定初选对象，在学校范围内公示一周，公示无异议者，确认为校级骨干教师，并作为市区级骨干教师培养对象。四、骨干教师管理（一）校级骨干教师实行动态管理。骨干教师任期五年，期满后可参加下届骨干教师评选认定，未参加或未通过评选，资格自动取消。（二）建立骨干教师信息库，完善骨干教师档案建设工作，实施骨干教师年度考核管理制度。（三）统筹安排，为骨干教师发挥作用创造有利条件，充分利用骨干教师的各种优势资源，定期组织结对子、公开课讲学、送课到校等活动，促进学校教育教学发展。（四）骨干教师在任职期有下列情形之一的，经调查核实，取消骨干教师称号。 1、师德表现不良； 2、不履行职责、年度考核不合格； 3、非组织原因脱离教学工作岗位； 4、评选弄虚作假； 5、违法乱纪、受到党纪行政处分或刑事处罚。

骨干教师培养培训计划及措施

乌市第56小学青年教师、骨干教师培养措施及实施办法为了进一步加大青年教师骨干教师培养得力度，使骨干教师迅速成长，根据学校教师培养得要求，以“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”为培养目标，遵循骨干教师成长得规律，采取全方位、多途径得培养措施，建设一支具有现代教师素质与创新精神得新型骨干教师队伍，为学校教育教学得持续发展奠定基础。制定本学期骨干教师得培养计划如下：一、培养目标：使其成为具有现代教育观念，具有合理知识结构、具有一定教育教学、科研能力，在本校范围内乃至全区具有指导、带头作用。二、培养目标： 1．建设一支真才实学，德才兼备得骨干教师队伍。 2．使本来确定得学校骨干教师向高层次发展，如市级骨干教师或名教师，并充分发挥骨干教师得带头、示范作用。 3．让更多得青年教师脱颖而出而出，但做到宁缺勿滥，严格按学校《条例》规定执行三、培养方式： 1、任职资格：学校青年教师：在工作3年以上（含3年）具备专科学历与中级以上教师职称。

学校骨干教师：从事教师工作8年以上（含8年）得具备专科学历及以上与中级以上教师职称年轻教师中评选并培养。 2、工作职责： ⑴贯彻“三个代表”重要思想与国家教育方针，遵循教育规律，实施素质教育；爱岗敬业，教书育人，勇于创新，出色地做好本职工作。 ⑵系统掌握现代教育理论与技能，了解本学科国内外教育改革发展动态，自觉更新教育观念，提高业务素质与教育教学水平，努力形成个人风格，成为学科教学与教育科研得带头人。 ⑶坚持工作在教育教学第一线，发挥示范带头作用；承担示范课、观摩课等公开教学任务，促进学校教育教学质量得提高。 ⑷根据教育教学改革得目标任务，开展教改与课题研究，善于总结经验，具有较高得教育理论水平。 ⑸根据教师队伍建设实际，承担培养优秀青年教师得工作，积极参加各类教育科学研究活动，承担支援教育相对落后地区或薄弱学校等工作任务。四、相应得待遇：为在培养范围内得教师提供参加高层学术交流、高效培训与外出学习、考察、研究得机会，让她们了解国际、国内先进得教育理论、教育方法、教育手段，掌握学科教育发展得新动态、新知识、新技能。同时，各级各类得评先、评优、职称晋升将优先考虑培养对象。 1、学校中青年教师：每3年组织外出参观学习考察1次。

中学骨干教师评选和管理方案详细版

文件编号：GD/FS-1419 （方案范本系列）中学骨干教师评选和管理方案详细版 The Common Structure Of The Specific Plan For Daily Work Includes The Expected Objectives, Implementation Steps, Implementation Measures, Specific Requirements And Other Items. 编辑：_________________ 单位：_________________ 日期：_________________

中学骨干教师评选和管理方案详细版提示语：本方案文件适合使用于日常进行工作的具体计划或对某一问题制定规划，常见结构包含预期目标、实施步骤、实施措施、具体要求等项目。文档所展示内容即为所得，可在下载完成后直接进行编辑。一、指导思想选拔和评审学科带头人、骨干教师是适应我校教育现代化和全面实施素质教育的需要，是提高我校教师队伍整体素质和教育教学、教科研水平的重要环节，旨在发现和培养人才，总结和推广经验，鼓励广大教师敬业崇教，调动教师工作积极性，充分发挥"学有专长、教有特色、研有成就"的优秀教师示范指导和辐射带动作用，努力造就骨干教师队伍，进一步提高我校教育教学的整体水平和质量，推动我校教育教学改革的深入发展。二、组织领导

成立安庆一中学科带头人、骨干教师推荐评选工作领导小组和委员会，负责学科带头人、骨干教师考核和评选工作。评选委员会由校长和人事、教学、教研等相关职能部门负责人及有关专家组成。三、选拔范围全校教学第一线的专任教师、有教师职务并担任教学工作的学校管理人员。四、评选程序及方法 1、材料上报。根据自愿的原则，申报教师填写《安庆一中学科带头人、骨干教师评审登记表》，连同反映本人工作实绩和教科研成果的原始材料，报资格评定委员会。 2、初评阶段。评选委员会根据安庆一中骨干教师的评选条件对申报教师的上报材料初评，选出符合评定条件的教师即为安庆一中骨干教师。

学科带头人和骨干教师评选管理办法

附件一：江西省中小学学科带头人和骨干教师评选管理办法（试行）为贯彻落实党的十七大关于“加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质”精神，进一步加强我省中小学教师队伍建设，提高全省中小学教师专业化水平，制定本办法。第一条中小学学科带头人和骨干教师应该是中小学教育教学和教育科研的领头人，是教育教学和教育科研的中坚力量。第二条评选范围中小学学科带头人和骨干教师的评选范围是普通中小学、幼儿园、师范学校、特殊教育学校、教师进修学校、职业中学、教学研究机构和校外教育机构的教师。特级教师不参加评选，教学研究机构、校外教育机构教师的评选名额不超过指标的10%，正职校级领导不超过5%，副职校级领导不超过15%。第三条评选条件（一）基本条件 1、认真贯彻党的教育方针，热爱祖国，热爱教育事业； 2、治学严谨，爱岗敬业，具有良好的师德师风； 3、教学工作量达到规定要求，教学、科研和育人工作

成绩显著； 4、学科带头人年龄不超过55周岁，骨干教师年龄不超过50周岁; 5、具有《教师法》规定的合格以上（含本级，下同）学历，并取得相应层次的教师资格证; 6、教学研究机构和校外教育机构的参评人员要按岗位职责出满勤，坚持参加教学、上示范课和公开课等教学教研活动。（二）学科带头人评选条件学科带头人评选条件应在具备上述基本条件的基础上同时具备以下条件： 1、教育教学成绩突出。遵循教育规律，关心学生全面成长，育人成绩突出；学科教学同行公认，在市级以上范围有一定影响；所上示范课、观摩课或专题讲座效果好，获市级以上教育行政部门表彰。教学工作量饱满，周课时量不少于8节（校级领导不少于4节）； 2、具有较强的教研能力。对本学科的教育教学有独到的见解。近5年来主持完成一项市级以上科研课题或作为骨干成员（排名前三）参与一项以上省级以上科研课题研究并结题或有阶段性成果；在省级以上公开发行刊物上发表本人独撰（或第一、第二作者）的学术论文2篇以上。 3、在关爱学生、帮助青年教师成长方面起示范作用。积极发挥传、帮、带作用，在提高青年教师的思想政治素质和业

学校骨干教师培养的方案

曙光小学骨干教师培养计划为适应推进教育现代化工程全面实施素质教育的需要，建设一支观念先进、素质优良、业务精湛、结构合理的骨干教师队伍影响，带动我校教师队伍整体素质的提高，特制定曙光小学骨干教师培养计划。一．培养制度教师是立校之本，只有拥有一流的教师队伍才能打造一流的学校，而骨干教师又是学校师资队伍中的中流砥柱。为了更好地构建我校教师发展的平台，坚持“以人为本，理力并举”的管理宗旨，凸显“依法治校、以德立校、以情育人、主动发展”办学理念，积极推进名师工程，通过骨干教师的培养，强化学校师资队伍建设，力争让优秀教师尽快脱颖而出，成为能实践、善研究、懂创新的新型教师。从而适应21世纪的激烈竞争和教育事业发展的需要。一.培养目标加强骨干教师网络建设，构建有效骨干教师—区优青、学科带头人—市优青学科带头人组成的骨干教师队伍，造就一批具有先进的教育思想，科学的教育理念，道德素质高尚，业务精湛，教学成绩优秀，开拓创新，科研成果有名的特色名师，到2020年。培养出两名左右县级优青，两名左右的正学科带头人两名左右的市骨干教师。二.骨干教师评价标准 1.热爱教育事业，有强烈的事业心和责任感，教育思想端正，能面向全体学生，面向学生全面发展，爱护学生。 2.有良好的师德修养，能规范的遵守《教师职业道德规范》，举

止言行堪为师表，师德满意率95%以上。 3.有系统扎实的教学理论，学科基础理论和专业知识。有较强的教育教学能力和丰富的教育教学经验，能通过各种有意义的活动，对学生进行思想品德教育，教学效果好，班级管理形成自己的特色，所带班级班风正，学风浓，各项活动走在同学的前面，每学期至少一次被评为“校优秀班级”。 4.有较强的教育科研能力，每学年能撰写发表具有一定指导意义的教育教学经验，总结研究报告，论文。在教育教学改革教材，教法研究等方面有一定造诣，承担的示范校项目或科研课题，有计划，有过程，有阶段总结和调研报告。 5.备课能力强，能根据学生特点，灵活处理教材上课能够运用各种形式激发学生兴趣。三.选拔方法制定和完善骨干教师培养选拔及考核方法，建立骨干教师档案，继续实施骨干教师认定和考评制度，给教师创造提高和发展自己的机会，通过听课、说课、评课及综合评定等几个环节认定校级骨干教师，做到成熟一个，发展一个，培养一个，逐步形成我校的骨干教师队伍，通过树立先进典型，营造良好的氛围带动全校教师积极进取。四.培养方法开办骨干教师培训班。学习内容：《给教师的一百条建议》、《走进新课程》等学习形式：以自学为主，辅以集体辅导，采取请进来和走出去的

2017骨干教师评选方案

李店初级中学骨干教师、学科带头人评选方案（草稿）为进一步加强我校教师队伍建设，切实实施教师培养工程，搭建教师专业发展的平台，建立教师快速、健康成长的长效机制，激励教师立足岗位，钻研教育、教学工作，提高教育、教学、科研能力和水平，促进我校教师队伍专业化发展，根据上级文件精神，结合我校实际情况，特制定本“方案” 一、学校骨干教师评选领导小组组长：闵云昌组员：万储章周振华吴涛评委李本波卢运霞陈兵杨勇刚（本人或家属参评自动回避）二、评选办法 1、成立骨干教师、学科带头人评选领导小组并制定评选方案。 2、公布骨干教师评选方案和评选办法。 3、符合条件的教师自我申报，填写申请表并提交相关证明材料，评选小组进行资格审查。 4、组织评选并产生骨干教师候选人名单，评议，确定正式人选。 5、公示评选结果。三、评选条件及量化细则（一）、基本条件（每项5分）： 1．忠诚党的教育事业，爱岗敬业，教书育人，为人师

表，在学生、家长及社会中享有较高声望，身体健康。女教师年龄一般不超过50岁（1967年1月1日之后出生），男教师年龄一般不超过53岁（1964年1月1日之后出生）。特别优秀者年龄可适当放宽。 2．中学教师具有大学本科以上学历，小学（幼儿园）教师具有专科以上学历。（学历一年0.5分，以毕业证为准。）3．连续从事教学工作五年以上。超过五年每年加0.3分。 4、近三年年度考核合格及以上等次（合格1分，优秀2分）。 5、普通话达到规定标准5分。语文及幼儿园教师取得一级乙等证书的奖励1分、取得一级甲等证书的奖励2分；其他学科教师取得二级甲等证书的奖励1分，取得一级乙等及以上证书的奖励2分； 6、完成国家规定的继续教育学时，在“一师一优课”活动中成绩突出5分。（继教优秀学员奖2分，“一师一优课”活动中有优课上传的奖2分）。 7、从教经历中有班主任工作经历或在农村中小学任教经历者在同等条件下优先考虑（近三年担任班主任，每年加0.5分，中层以上干部视同班主任）。随州“2˙1˙5”名师培养对象（未淘汰者）奖4分，随州第三批学科带头人、骨干教师奖3分，广水市级奖2分。

校级骨干教师评选方案

学校级骨干教师评选方案为优化我校教师队伍结构，促进教师的师德修养和专业成长，发挥骨干教师的示范、辐射和带动作用，全面提高我校师资队伍的整体素质，进而提高学校的教育、教学品质，特制定本办法。同时本方案也是学校推荐区级骨干教师培训对象的依据。一、学校骨干教师考评小组: 组长：副组长：组员：二、评选办法 1、本方案只针对我校在职在岗教师。 2、我校对骨干教师每学年评选一次（市、区级骨干教师且已享受市、区发放的津贴的骨干教师自然为校级骨干教师，不再参评，但享受除津贴以外的其它同等待遇）。 3、学校专门成立学校骨干教师考评小组（考评小组由本校区级、市级、省级骨干教师加行政人员产生17人），本身是本次候选人的小组成员在参评时需回避。 4、骨干教师的评选采用教师自愿报名并填写申请表的形式，学校骨干教师考评小组负责候选人资格审定工作。三、评选程序１、符合条件的教师个人（自荐或科组推荐）填表申报，并提交相关的证明材料：（1）《XX学校骨干教师申报表》打印稿一式两份；（2）近三年的获奖证书、发表文章的原文等有关材料复印件各一份；张。1）一寸彩色照片3（． 2、资格审定。（1）学校骨干教师考评小组根据选拔条件负责候选人资格审定工作；（2）送交行政会议讨论确定，并在全校公示候选人名单，公示时间3天。公示期间，学校、教研组可接受实名提出的意见和建议。公示结束后，学校骨干教师考评小组将组织评估活动。 3、考核评估（1）课堂教学评估：上一节全校性的展示课也是考评课（学校考核小组成员参与听、评课，并对上课人员打分。）（满分30分）（2）教师的加分项。（实得分来计算）（3）学校骨干教师考评小组根据以上的1—2项的总得分初步确定骨干教师名单；（4）送学校行政会议讨论通过；（5）在校内进行公示，公示时间为3天。公示期间，学校行政会议可接受实名提出的意见和建议；（6）公示结束后，校长签名公布骨干教师名单并颁发聘书；（7）学校骨干教师享受待遇并履行相关职责。四、评选条件 1、必达条件：（1）参评人员必须是本校在职在岗教师。