中医全科转岗各科简答题

中医全科转岗各科简答题
中医全科转岗各科简答题

一、中医康复学

简答或分析题(6题)

1.简述偏瘫患者肩关节半脱位的防治措施。

答:肩关节半脱位患者治疗时可用手法改善关节活动范围,加强肩关节周围肌群的主动活动(如进行耸肩、环绕等体操运动),抑制肩周肌群的痉挛(加强患肩支撑负重或摇动骨盆旋转躯干);可用“8”字支撑托住患肩;肩痛明显者,可用消炎镇痛药、抗痉挛药、局部封闭、配合理疗(常用热疗)以缓解症状。

2.简述骨折后康复治疗的作用。

答:骨折康复治疗的首要目的是使受伤骨骼、关节、组织能够进行活动,无论是骨骼还是软组织应与愈合进程相配合,有效防止废用性肌萎缩、骨质疏松、关节僵硬等并发症。

3.列举常用的运动疗法。

答:肌力训练技术、关节活动训练、关节松动技术、软组织牵张技术、全身耐力训练、呼吸训练、牵引疗法、平衡能力训练技术、牵引治疗技术、神经生理学疗法和运动再学习疗法。

4.试述慢性阻塞性肺病的康复治疗措施。

答:中医康复治疗:急性加重期与稳定期:中药疗法、针灸疗法;

现代康复治疗:急性加重期:戒烟、吸氧、营养支持、气道湿化与有效排痰;

稳定期:戒烟、健康教育、家庭氧疗、营养支持、气道湿化与有效排痰、运动疗法(耐力训练、呼吸肌锻炼)。5.试述脑卒中急性期的康复治疗措施。

答:急性期康复治疗措施:

中医康复治疗:针灸疗法(头针、体针、针灸与康复治疗技术的结合)、推拿疗法、中药疗法;

现代康复治疗:注意维持床上正确体位、床上医疗体操、被动活动、体位转换和平衡训练、肢体控制能力的训练、肌力训练、ADL训练、呼吸训练、物理因子疗法。

6.试述脊髓损伤早期的康复治疗措施。

答:早期康复治疗:针灸疗法(体针、夹脊电场疗法、断面九针与穴位注射)、中药疗法、推拿疗法;

现代康复治疗:①康复护理:翻身、体位、注意个人卫生;②呼吸训练;③康复训练:关节保护和训练、早期坐起和站立的适应性训练、膀胱和排便训练、预防各种并发症、选择性肌力训练、物理因子疗法、心理治疗、ADL训练。

二、社区基本诊察技能

1. 如何根据性质特点,经络病位辨别头痛?

答:根据头痛部位不同,可辨识病在何经:如前额部连眉棱骨痛,属阳明经头痛;痛两侧太阳穴为甚者,属少阳经头痛;后头部连项痛,属太阳经头痛;巅顶痛,属厥阴经头痛;头痛连齿者属少阴经头痛;若头痛晕沉,腹泻自汗者,属太阴经头痛。

根据头痛性质不同,可辨识外感内伤和病性的寒热虚实:凡发病急,病程短,头痛较剧,痛无休止者,多为外感头痛,属实证;如病人头痛连项,遇风加重者,属风寒头痛,是外感风寒之邪,阻遏足太阳经脉转输;病人头痛怕热,面红目赤者,属风热头痛;病人头痛如裹,肢体困重者,属风湿头痛,是外感风湿之邪阻遏阳气,清阳不升所致。凡发病慢,病程长,头痛较缓,时痛时止者,多为内伤头痛,属虚证;如病人头痛绵绵,过劳则甚者,属气虚头痛;病人头痛眩晕,面色苍白者,属血虚头痛;病人头脑空痛,腰膝酸软者,属肾虚头痛。

2. 如何从病因病机、临床表现上区别癫、狂、痫?

答:癫、狂、痫三者,虽都属于神志异常,精神错乱的疾病,但它们之间的病因病机,临床表现却不尽相同。

癫病表现为淡漠寡言,闷闷不乐,精神痴呆,喃喃自语,哭笑无常。多由痰气郁结,阻蔽神明所致。间或亦有神不守舍,心脾两虚者。

狂病多表现为疯狂怒骂,打人毁物,不避亲疏,或登高而歌,弃衣而走,或自高贤,自辩智,自尊贵,少卧不饥,妄行不休。多由气郁化火,痰火扰心所致;或为阳明热盛,邪热扰乱神明;或由蓄血瘀阻,蒙蔽神明。

3. 呕血与咯血可以从以下几点加以区别:

(1)病史:呕血患者多有胃、十二指肠溃疡,肿瘤或肝硬变等病史;而咯血患者一般有结核,支气管扩张或心肺疾病等。

(2)出血方式:呕血多随呕吐引起,咯血一般是咳嗽后吐出。

(3)血液颜色:呕血的颜色呈紫红或咖啡色,无泡沫,咯血的则为鲜红,有泡沫。

(4)内容物:呕血的食物残渣及胃液,咯血的混有痰液。

(5)出血前症状:呕血前常先发生上腹疼痛,饱胀不适;咯血前常有喉痒、咳嗽、胸闷。

(6)血液反应:呕血的血液呈酸性;咯血的血液呈弱碱性。

(7)大便检查:呕血患者常拉柏油(黑色)样便,大便隐血试验阳性;咯血患者大便隐血试验常阴性,除非吞下血液外,一般粪便正常。

4.说明分段尿(即尿三杯试验)的检查方法及意义?

临床上遇到血尿、白细胞尿(脓尿)时,为了定病变部位,可作尿三杯试验。具体过程如下:清洗外阴及尿道口后,将最初10~20毫升尿液留于第一杯中,中间30~40毫升尿液留在第二杯中,终末5~10毫升留在第三杯中。

参照血尿或脓尿与排尿先后的关系进行分析,了解其来源于泌尿道哪个部位。前段血尿或脓尿提示病变在前尿道;终末血尿或脓尿提示病变在膀胱颈和三角区或后尿道等;全程血尿或脓尿则病变在上尿路或膀胱。

1第一杯尿,排尿开始出现血尿或脓尿,后两杯清晰,提示病变在前尿道,如尿道炎等。

2第一杯尿和第二杯尿清晰,第三杯尿出现红细胞和脓细胞,排尿终末出现的血尿或脓尿,提示病变部位在膀胱底部、后尿道或前列腺部位,如前列腺炎、精囊炎等。

3三杯皆混浊或出现血尿,提示病变部位在膀胱或膀胱以上部位,如肾盂肾炎,肾小球炎等。

4血尿如三杯尿呈均匀血色,镜检都有大量红细胞,多见于肾结核、肾结石、肾炎等;仅有前段血尿者,见于尿道损伤、肿瘤、前列腺炎以及肉阜等;仅有后段(第三杯)血尿者,见于急性膀胱炎、膀胱结石或肿瘤、前列腺病变等。

5脓尿如三杯尿均呈混浊,镜下全程有大量脓细胞,多见于输尿管炎、肾盂肾炎、肾脓肿、肾积脓、肾肿瘤合并感染、泌尿生殖系邻近器官或组织的脓肿向尿路穿破等;脓尿仅见于第一杯者,见于急性、慢性前尿道炎;仅有终末脓尿者,如前列腺炎、精囊炎、后尿道炎等。

5. 心脏瓣膜听诊区及听诊内容:

传统的有5个听诊区,分别为:①二尖瓣区:位于心尖搏动最强点,又称心尖区。②肺动脉瓣区:在胸骨左缘第2肋间。③主动脉瓣区:位于胸骨右缘第2肋间。④主动脉瓣第二听诊区:在胸骨左缘第3肋间,又称Erb区。⑤三尖瓣区:在胸骨下端左缘,即胸骨左缘第4、5肋间。

2.听诊内容包括心率、心律、心音和额外心音、杂音以及心包摩擦音。

6.肝硬化失代偿期的主要体征:

①肝病面容:面色黝黑,面颊凹陷,颧骨突出的肝病面容,甚至呈古铜色,面色改变的程度与肝功能不全程度相平行,呈古铜色面容则预示预后良好

②蜘蛛痣和毛细血管扩张,蜘蛛痣大小不等,主要分布于上腔静脉引流的区域内,以面部,颈部,及上胸部多见,肩背,乳头一下少见,这种分布规律的原因尚不清楚。

③肝舌,早期肝硬化即可出现舍缘血管网充血性变化。肝硬化进一步发展后舌面呈油漆红或红蓝色,充血肿胀,光滑少苔或无苔,状如牛舌。

④黄疸,约半数病人有黄疸,轻重程度不等,一般多不太严重。

⑤黄色瘤,胆汁性肝硬化的病人可见到,为结节状或扁平状,多见于眼睑,内外毗或四肢关节伸展处,多同时伴有皮肤瘙痒。

⑥肝掌,肝掌为局限于掌面大,小鱼际、之间和手指基部的鲜红色改变,但是掌心常缺如。

⑦肝肿大,肝脏的大小与病程,病因及病理变化均有关系,而且是综合作用结果。

⑧内分泌失调的表现,男性表现为睾丸萎缩,毛发脱落,乳腺增生等。有些病人肾上腺皮质激素分泌减少,因此面部,颈部上肢和粘膜处出现色素沉着,有一定的特异性。

三、医学心理学

1.马斯洛层次学说有哪些?

答:生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要

2.举例说明医学心理学的性质?

答:

①交叉学科。医学心理学与许多现有的医学院校课程,包括基础医学、临床医学、预防医学和康复医学各有关课程有交叉联系。

②基础学科。医学心理学揭示行为的生物学和社会学基础,心理活动和生物活动的相互作用,以及它们对健康和疾病的发生、发展、转归、预防的作用规律。

③应用学科。医学心理学将心理行为科学的系统知识,包括理论和技术,结合医学实践,应用到医学的各个部门,包括医院、疗养院等。

3.医患关系模式:

答:主动—被动型模式指导—合作型模式共同参与型模式

心理咨询与重性精神病管理

1.《重性精神疾病管理治疗工作规范》规定需要管理的疾病有哪几种?

答:精神分裂症、分裂情感性障碍、偏执性精神病、双相〔情感)障碍、癫痫所致精神障碍、精神发育迟滞(伴发精神障碍)

2.心理治疗的适用范围

答:综合性医院有关的病人。这类病人可分为以下三个方面:急性疾病的病人;慢性疾病的病人;心身疾病的病人。精神科及相关的病人。各类行为问题。社会适应不良

3.简述医学心理咨询的意义。

答:帮助理解和消除由心理社会因素引起的躯体不适感。

帮助缓解躯体疾病所致的心理反应。

有利于心身疾病的预防和治疗。

加强了各学科的联系,有利于医学的发展。

精神卫生

1.异常心理的判断标准

答:异常心理的判断标准对认识心理与行为异常的发生、发展、变化的过程极为重要。尤其在精神病临床应用方面更是不可缺少。由于正常与异常心理活动之间的差别是相对的,加上客观与主观等许多因素对异常心理活动的表现有很大影响,故在判别异常心理和行为时很难规定一个绝对的划分标准。但是,目前通常按以下几种标准,从原则和方法上进行判断。

①以经验作为判别标准。

②统计学标准。

③医学标准,又称症状和病因学标准。

④社会适应标准

2.人格障碍形成的心理社会因素

答:关于人格障碍形成的原因至今尚不完全清楚,目前一般认为它是在大脑先天性缺陷的基础上,受心理社会因素及其他环境有害因素影响而形成的。研究表明,心理、社会与文化、环境的潜移默化影响,可能是人格障碍形成的关键性因素。

四、预防医学概论

2.群体健康及其影响因素

3.环境因素:生物、物理、化学和社会等因素对人体健康的影响

4.常用医学统计方法

5.人群健康研究的流行病学原理和方法:调查研究、实验研究、健康状况评价、健康危险因素评价和生命质量评价

6.社区卫生服务:疾病的社区卫生防治、人群的社区保健、健康促进和疾病预防

7.突发公共卫生事件的应急处理及预防

二、社区卫生服务的特点有哪些?

答:1、属于初级卫生保健服务

2、以健康为中心

3、以人群为对象

4、以家庭为单位

5、提供综合的、全方位的服务:人格化、综合性、连续性、协调性、可及性服务。

6、以预防为导向

7、以团队合作为方式

8、数字化健康管理

9、社区卫生服务改革实现了四个转变:服务对象、服务内容、服务过程、服务方式。

三、什么是健康教育,其核心内容是什么?

答:健康教育是通过有计划、有组织、有系统的社会和教育活动,消除或减轻影响健康的危险因素,预防疾病,促进健康和提高生活质量。其目的是通过健康教育活动,达到改善、维护、促进个体和社会的健康状况,达到尽可能高的健康水平和生活质量。健康教育的核心:树立健康意识、养成良好的行为、生活习惯、降低、消除影响健康的危险因素。

四、我国法定传染病分类及各类的病种有哪些?

答:分甲、乙、丙三类共38种法定传染病

甲类:鼠疫、霍乱

乙类:传染性非典型肺炎、艾滋病、病毒性肝炎、脊髓灰质炎、人感染高致病性禽流感、麻疹、流行性出血热、狂犬病、流行性乙型脑炎、登革热、炭疽、细菌性和阿米巴性痢疾、肺结核、伤寒和副伤寒、流

行性脑脊髓膜炎、百日

咳、白喉、新生儿破伤风、猩红热、布鲁氏菌病、淋病、梅毒、钩端螺旋体病、血吸虫病、疟疾等25种。

丙类:流行性感冒、流行性腮腺炎、风疹、手足口病、急性出血性结膜炎、麻风病、流行性和地方性斑疹伤寒、黑热病、包虫病、丝虫病、除霍乱、细菌性和阿米巴性痢疾、伤寒和副伤寒以外的感染性腹泻病。共11种

五、慢性非传染性疾病的主要危险因素有哪些?

答:吸烟、静坐生活方式、酗酒、超重和肥胖、高血压、血脂异常。

六、目前社区健康管理的模式及其主要内容有哪些?

答:1、一般人群管理:在进行了健康调查、体检、健康档案建立、健康风险评估后,无高危因素者,积极开展健康教育与健康咨询,对一般人群的行为及生活方式进行持续性干预和监测,引导采取健康的行为与生活方式。

2、高危人群管理:通过对一般人群管理所获得的信息进行分析,筛选出患某病的高危人群,定期给予防治慢性病的知识讲座与宣传,给予高危人群健康生活方式的指导及其治疗性干预,定期进行体检。

3、现患人群的管理:对高血压、糖尿病等慢性病进行规范性社区管理(建立慢性病管理档案、实行分级随访管理、随访内容完善、掌握转诊指征、每年至少一次的较为全面的体检)

4、残疾人和精神疾病患者的管理:建立残疾人和精神疾病患者的管理档案,按照各自管理要求进行规范管理。后者也是分级管理,按要求进行随访。每年至少一次的较为全面的体检。

五.中医全科医学概论

1.请简述中医全科医疗的基本特征。

答:(1)是一种基层医疗服务

(2)是以门诊为主体的服务

(3)是一种新型的医疗服务模式

(4)是综合性的中医医疗服务

(5)是有中国特色的全科医疗

2、请简述中医全科医生如何指导中医进社区,发挥社区中医应用的综合效益的管理者的作用。

答:中医全科医生作为中医进社区的核心人物,与传统中医医生的区别在于他不仅是一个服务者,而且是一个管理者。其管理职能体现在:服务不再局限于个人,而是延伸至家庭和社区,做好人、财、物管理,发挥中医药应用的最大效益;协调好社区卫生服务团队、医患之间及社区各方面关系,包括中医药照顾和其他医学的关系;作为医疗保险部门的守门人,做好各种保险服务的管理;结合中医药特色,协助建立和管理社区健康网络,运用各类健康档案资料做好健康监测和统计工作。

3、请简述疾病的定义。

答:疾病是在一定致病因素作用下,人体稳定有序的生命活动遭到破坏,出现功能、代谢和形态结构的异常变化,存有生物学上的异常,从而表现为一系列临床症状和体征的生命过程。

4、请简述什么是辨证。

答:辨证是中医人士和诊断疾病的方法,也就是从整体出发,运用中医理论,将望、闻、问、切四诊所搜集的症状、体征等资料,进行综合、分析、归纳,辨明疾病的病因、病位、疾病性质和邪正盛衰变化,从而做出诊断的过程。

5、请简述社区中医药卫生服务的基本原则

答:坚持中西医并重,突出中医特色,充分发挥中医的优势和作用;坚持以社会需求为导向,不断拓宽中医服务领域,提高中医服务能力;坚持在城市社区卫生服务网络建设中合理配置和充分利用中医药资源,完善社区中医药服务功能;坚持因地制宜,分类指导;点面结合,稳步发展。

6、请简述发展社区中医药卫生服务的重要意义。

答:随着21世纪的到来,世界人口老龄化程度加深,老年病、慢性疾病成为危害人们健康的主要因素。随着医源性、药源性疾病的增加,以及环境污染和生态失衡的困扰,人们逐渐认识到化学药品的危害,一个回归自然、返璞归真,热衷于传统疗法,崇尚使用天然药物的潮流逐渐形成。中医药对老年病、慢性病具有很好的疗效,并且副作用小,已越来越成为社区卫生保健、康复、防病、治病的理想途径。

中医的诊疗技术简便、方法灵活,中医资源丰富,成本相对低廉,适合社区医疗活动,对于解决医药费用增长过快的问题,减轻国家负担,可以发挥巨大作用。长期以来中医药在社区有着深厚的群众基础,利用中医的适宜技术进行社区卫生服务,既受欢迎,也符合低收入、高效益,低成本、广覆盖的要求。

中医药在社区卫生服务中有广阔的天地,有得天独厚的优势,丰富了社会卫生服务的内涵。中医理论对人体健康与疾病及其防治的阐述能很好体现“生物-心理-社会”医学模式,从而有效地指导社区医疗的发展。

7、请简述中医全科医学的定义

答:中医全科医学是以中医学为核心,结合全科医学的特点,融合其他学科的最新研究成果而形成的一门具有独特的价值观和方法论的综合性的临床医学学科。包括三方面的内容:①深化中医学在基层服务中积累的经验;

②移植了全科医学的知识、方法和技术;③围绕着中医更好地为基层服务,通过丰富和发展中医学,而发展的新的观念、知识、方法和技术。

8、试述理想的医患关系与一般的契约关系的不同

答:病人与医生的关系一般并不是从明确协商建立某种契约开始的;医患关系并不集中于经济方面,它有更深刻的伦理内容;医患关系不仅仅像契约中那么简单的“二体”关系,而是镶嵌在社会系统内,他们的行为反映了这一点;契约是一个法律概念,不是伦理概念,而是医患关系中的契约概念包含深刻的伦理学概念;最重要的是,医患关系不是一种在契约生效期间的“短期行为”,而是一种应该努力长期培养的关系。

六、中医适宜技术

1.晕针的处理?

答:晕针是在针刺过程中病人发生的晕厥现象.处理:立即停止针刺,将针全部起出。使患者平卧,注意保暖,轻者仰卧片刻,给饮温开水或糖水后,即可恢复正常。重者在上述处理基础上,可刺人中、素髎、内关、足三里、灸百会、关元、气海等穴,即可恢复。若仍不省人事,呼吸细微,脉细弱者,可考虑配合其他治疗或采用急救措施。

2.小儿疳积的取穴及治疗?

答:取穴:四缝

操作:用针挑刺,挤出少许黄色液体即可。

3.烧山火的操作?

答:将针刺入腧穴应深度的上1/3(天部),得气后行捻转补法,再将针刺入中1/3(人部),得气后行捻转补法,然后将针刺入下1/3(地部),得气后行捻转补法,即慢慢地将针提到上1/3,如此反复操作3次,即将针紧按至地部留针。

4.请描述足三里的取穴?

答:足阳明胃经穴。在小腿前外侧,当犊鼻下3寸,距胫骨前缘一横指。

5.艾柱灸法的分类?

答:直接灸,间接灸;直接灸可分为瘢痕灸和无瘢痕灸;间接灸可分为隔姜、盐、大蒜、附子饼等。

6.胎位不正的针灸取穴及操作方法?

答:取穴:至阴

操作:用艾条间接灸至阴穴

7.推拿手法的分类有哪些?

答:①摆动类手法:一指禅推法、各种振法、各种揉法、各种抖动法等。

②摩擦类手法:推法、运法、擦法、刮法、搓法、摸法、梳法等。

③挤压类手法:按、点、压、掐、捏、抓、弹法等。

④叩击类手法:各种拍法、击法、点穴法等。

⑤运动关节类手法;各种摇法、板法、伸屈法、端法、顶法等。

⑥复合类手法:推摩法、按揉法、振颤法、点按法、牵抖法、旋转法、摇按法等。

⑦特定手法:胸外心脏按压法、背法、踩跻法等。

8.请写出十二正经的名字?

答:手太阴肺经、手阳明大肠经、足阳明胃经、足太阴脾经、手少阴心经、手太阳小肠经、足太阳膀胱经、足少阴肾经、手厥阴心包经、手少阳三焦经、足少阳胆经、足厥阴肝经

9.请说出腰痛推拿治疗的取穴?

答:两侧膀胱经、委中、承山、环跳、后溪、命门、次髎。

10.请说出经络的生理作用?

答:①联络脏腑,沟通内外

②运行气血,濡养全身

③抵抗外邪,保卫机体

七、中医养生保健学

1、在养生保健中我们如何正确做到“正气为本”?

护肾保精,扶正固本

调理脾肺,益气扶正

清静养神,真气从之

慎避邪气,正气安和

2、生理健康有哪些特征?

(1)眼睛有神 (2)呼吸微徐 (3)二便正常 (4)脉象缓匀 (5)形体壮实 (6)面色红润 (7)牙齿坚固 (8)双耳聪敏 (9)腰腿灵便 (10)声音宏亮 (11)须发润泽 (12)食欲正常

3、试述针刺养生保健法的作用

针刺之所以能够养生,是由于刺激某些具有强壮功效的穴位,可以激发体内的气血运行,使正气充盛阴阳协调。现代研究证明,针刺某些强壮穴位,可以提高机体新陈代谢能力和抗病能力。针刺保健的作用,大致有以下几方面::1.疏通经络2.调理虚实3.平和阴阳。

4、开具膏方时的注意事项有哪些?

(1)辨证准确(2)注重体质差异,量体用药(3)注意斡旋脾胃升降(4)注意口感

5、乙型肝炎的中医辩证要点是那些?

①辨黄疸

②辨乏力

③辨胁痛

④辨腹胀

6、运动在养生中有哪些作用?

答:经常而适度的进行体育锻炼,对机体有如下养生作用:(1)可促进血液循环,改善大脑的营养状况,促进脑细胞的代谢,使大脑的功能得以充分发挥,从而有益于神经系统的健康,有助于保持旺盛的情力和稳定的情绪。(2)使心肌发达,收缩有力,促进血液循环,增强心脏的活力及肺脏呼吸功能,改善末梢循环。(3)增加膈肌和腹肌的力量,促进胃肠蠕动,防止食物在消化道中滞留,有利于消化吸收。(4)可促进和改善体内脏器自身的血液循环,有利于脏器的生理功能。(5)可提高机体的免疫机能及内分泌功能,从而使人体的生命力更加旺盛。(6)增强肌肉关节的活力,使人动作灵活轻巧,反应敏捷、迅速。

7、阴虚体质的个体有何体质特点?如何进行养生?

答:体质特点:形体消瘦,午后面色潮红、口咽少津,心中时烦,手足心热,少眠,便干尿黄,不耐春夏,多喜冷饮,脉细数,舌红少苔。

养生方法:(1)精神调养阴虚体质之人性情急躁、常常心烦易怒,这是阴虚火旺、火扰神明之故,允应遵循《内经》“恬淡虚无”、“精神内守”之养神大法。平素加强自我涵养,常读自我修养的书籍,自觉地养成冷静、沉着的习惯。在生活和工作中,对非原则性问题,少与人争,以减少激怒,要少参加争胜负的文娱活动。此外,节制性生活也很重要。(2)环境调摄阴虚者,故常手足心热,口咽干燥,常畏热喜凉,冬寒易过,夏热难受。因此,每逢炎热的夏季,应注意避暑,有条件的应到海边、高山之地旅游。“秋冬养阴”对阴虚体质之人更为重要,特别是秋季气候干燥,更易伤阴。居室环境应安静,最好住座北朝南的房子。(3)饮食调养饮食调理的原则是保阴潜阳,宜芝麻、糯米、蜂蜜、乳品、甘蔗、蔬菜、水果、豆腐、鱼类等清淡食物,并着意食用沙参粥、百合粥、枸杞粥、龟肉、蟹肉、冬虫夏草、老雄鸭等。对于葱、姜、蒜、韭、薤、椒等辛辣燥烈之品则应少吃。(4)体育锻炼不宜过激活动,着重调养肝肾功能,太极拳、八段锦、内养操等较为适合。气功宜固精功、保健功、长寿功等,着重咽津功法。(5)药物养生可选用滋阴清热、滋养肝肾之品。

8.饮食养生的原则有哪些?

答:①全面膳食

②平衡阴阳

③天人相应

④辩证施膳

⑤饮食有节

⑥饮食卫生

全科医师基层实践基地制度

全科医师转岗培训基层实践基地制度职责

目录 l、基地培训管理制度 2、培训考核制度 3、奖惩管理制度 4、教学管理制度 5、师资管理制度 6、教师备课制度 7、学员管理制度 8、例会制度 9、费经管理制度 10、档案管理制度 11、办公室负责人工作职责 12、教学管理人员工作职责 13、教学组工作职责 14、带教老师岗位职责

基地培训管理制度 为加强全科医学培训基地建设,做好全科医生转岗培训工作,成立以院长为组长,医疗组、办公室、财会科负责人为成员的领导小组,统筹协调和管理工作。成立教学小组,由各临床专业的骨干为成员,负责学员的教学和带教工作。此项工作将纳为院绩效考核内容,由领导小组对各职能部门进行考核。 一、办公室: 1.在分管教学院长领导下,具体负责教学工作管理与实施。 2.按照下达的教学任务,拟定、实施有关教学计划,经常督促、检查、指导各临床科室或教研组的教学、带教,保证临床教学质量和效果。 3.要有专人负责临床教学安排,确保有计划、有要求、有病例、有项目、有考核、有考勤,有专人带教。 4.负责教学材料的收集、整理和归纳。 二、教学组: 1.根据办公室(医务科)安排的计划、教学指导的内容 与要求,制订带教计划,并有计划有步骤地实施带教内容。 2.安排专人带教,做好备课与遴选病人等准备工作。 3.合理安排查房、示教、病例讨论、教学小讲课、参观手术及操作等,结合理论教学,增强感性认识,培养学生实践能力。 4.定期召开教学组会议,总结经验,发现不足,及时改正,提高教学质量。

培训考核制度 1、日常考核。培训医师应将完成的培训内容如实填写转岗培训手册,带教老师定期审核后签字,作为培训医师出科及参加结业综合考核的依据。 2、出科考核:培训医师按标准规定,完成每一科室轮转培训后,由本院相应学科的培训小组,按照培训考核要求组织考核,并在学员手册中记录考核结果。 3、实践技能考核,由市卫计委统一组织进生。 4、理论结业考核,由省卫计委统一组织进行

全科医生转岗培训复习题

1全科医生转岗培训复习题 一、名词解释 1、家系图 可用来描述家庭结构、医疗史、家庭成员疾病有无家庭性遗传、家庭关系及家庭重要事件等,使医生能很快掌握大量的家族基本材料。 2、全科医生 是经过全科医学的专门训练,具有全科医学学科要求的基本理论,态度与服务技能,在基层医疗服务中以满足患者的医疗卫生服务需求和需要为目标的特殊类别的临床医生。 3、全科医疗 是由全科医生对个人和家庭提供的一种连续性、综合性的医疗保健服务。它是在综合生命科学、临床医学和行为科学的研究成果的基础上发展起来的一种独特的医学专科和基层医疗模式。 4、社区卫生服务管理 是综合运用管理学理论、方法和技术,对开发社区卫生服务的人、财、物、时间、信息等资源进行科学的管理。 5、医患关系 指医务人员与患者在医疗过程中产生的特定的人际关系,是贯穿于整个医疗活动过程中,并在较大程度上决定了医院服务质量的特殊人际交往过程,它是医疗人际关系的核心。 6、医疗人际关系 是以社区卫生服务的形式体现的,全科医疗中的医疗人际关系是在医疗活动中

互动产生的一种特殊社会关系,它是医疗活动的基本条件。 7、知情同意权 患者有权知道医生对自己采取的诊治方法,并对方法的有效率、成功率和并发症有获知的权力。 8、社区心理学 是研究心理因素在人体健康的疾病以及在它们相互转化过程中所起的作用及其规律,利用心理学技术预防、诊断和治疗疾病的科学。 9、初级预防 初级预防试图在问题可能出现的最早时间或者刚刚萌芽时就采取措施预防问题的产生。 10、心理健康 也称心理卫生,是指以积极、有效的心理活动,平稳、正常的心理状态,对当前和发展着的自然和社会环境以及自我内环境的变化,具有良好的适应能力和调节能力。 11、交界面 指个人与环境相互作用发生的那个点。 12、社区卫生信息 是指与社区卫生相关的各类信息,包括社区基本信息、社区居民健康信息和社区卫生服务信息,是与社区卫生服务相关的各种数据、指令和知识的总称。13、个人健康档案 是以个人健康问题为中心的记录和以预防为导向的周期性检查内容的记录。14、信息采集

全科医师岗位培训试题(1-全科医学基础)答案

全科医学基础参考答案 三、填空题 1. 1984年McWhinney和他的同事提出一种“改革的临床方法”,这个方法被称为以病人为中心的临床 应诊 P41 2. 生物-心理-社会医学模式,要求医生在诊疗病人时要整合生物医学,行为科学,社会科学方面的研究成 果,用三维或多维的思维方式去观察和解决人类健康问题。P27 3. 医生在以病人为中心诊疗模式下,应诊的主要任务是:确诊并处理现患问题,管理慢性活动性问题,提 供机会性预防,改善病人的就医和遵医行为(P30) 4. 全科医生在收集病史的过程中关注病人的需求和患病感受和病患和家庭间的相互影响两个同等重 要的事项。 5.社区构成要素有:一定数量的人群,一定的地域,一定的生活服务设施,特定的文化背景和生活方式, 一定的生活制度和管理机构 P98 6.COPC是一种将个人为单位·治疗为目的的基层医疗和以社区为单位·重视预防保健的社区医疗两者 P119 相结合的方法或模式。 7.COPC的基本要素包括:一个基层医疗单位,一个特定的人群,一个确定解决社区主要健康问题的实施 过程 P119 8.社区诊断的对象是人群和环境 P108 。 9.马斯洛的需求层次分别为:生理需要、安全需要,社交需要,自尊需要和自我实现需要P35 10. 人际构通的要素为:信息源、渠道?、接受者信息解码?P239 11. 人际沟通的三个行为是:信息传递;思想交流;情况交流。 12.医患关系的三种基本模式是:主动-被动型、指导-合作型、共同参与型。 13.倾听中的提问技巧包括:提问时机、提问的内容提问的方法,提问的速度。网上找的 14.按诊断目的与性质分为:社会人口学诊断、流行病学诊断、行为和环境诊断·教育和组织诊断,管理 和政策诊断等。另病因诊断,病理形态诊断,病理生理诊断。网上找的 15.从不同角度入手进行诊断与鉴别诊断的思维方法有:(1)从症状入手的诊断思维方法;(2)从疾病入 手的诊断思维方法;(3)从系统入手的诊断思维方法。网上找的 16.临床处理的基本思维程序一般分为三个阶段,即:治疗方案的扩展阶段,要考虑到尽可能全的各种备选 方案;不合适方案的排除阶段;最佳处理方案的认定阶段。网上找的 17.在选择临床诊断试验方法时,应考虑其灵敏度和特异度,为肯定某种病的存在应选择灵敏度高的检查 方法;为排除某种病的存在应选择特异度。预防P48 高的检查方法。 18.我国全科医疗健康档案的内容包括:个人健康档案、家庭健康档案和社区健康档案三部分内容。P198 19.个人健康档案问题描述中的SOAP中S代表主观资料、O 代表客观资料、A代表评估、P代表处理计划。 P204 20. 医生的态度和病人的愿望促成了医患关系;治病者与患病者双方都是医患关系的主体,这是医患关系 的本质。 21.掌握临床思维,需要医生具备、、、。(医 生的生活知识、社会经验、人文知识2,医生的基础医学知识3,医生收集病史和查体技术 4,医生的哲学修养) 22.按照卫生部文件精神要求,当前全科医学教育以毕业后全科医学教育为核心,以全科医师岗位培训为重 点。 23.按照人事部等五部委文件精神确保在2010年前基本实现所有社区卫生专业技术人员达到相应的岗位执 业要求。 四、名词解释

全科医师转岗培训试卷附

2017全科医生转岗培训理论测试 (4月份) 单位: 姓名: 座位号: 得分: 一、单项选择题(每题1分,共100题) 1. 患儿,5月,反复阵发性哭闹,发作时面色苍白,呕吐3次,为胃内容物。体检腹部扪及腊肠样块物,肛指检查指套上有果酱样大便。最可能的诊断为 ( E ) A. 急性胃炎 B. 急性肠炎 C. 急性阑尾炎 D. 急性胰腺炎 E. 肠套叠 2. 小儿惊厥的家庭处理措施错误的是( A ) A. 立即让患儿平躺,头部垫高 B. 保持呼吸道通畅,及时清除小儿口、鼻中的分泌物 C. 保持周围环境的安静和空气清新,减少刺激 D. 控制体温,应用物理降温 E. 慎用药物,及时就医 3. 为什么对患者的家庭也要进行心理干预,以下哪一条理由是错误的:( D ) A. 家庭成员的态度影响患者的情绪 B. 家人对慢病的认识影响患者对治疗的态度 C. 有的患者家属自己也有慢病 D. 引导患者与家人保持距离,排除干扰 4. 下列不属于健康咨询的基本原则的一项是 ( A ) A . 弹性原则 B. 理解性原则 C. 保密性原则 D. 中立性原则 E. 建立关系的原则 5. 在新药疗效评价的临床试验中,如果采用等效性试验设计,为保证结论的可靠性,要求试验组和对照组病人服药的依从性( A ) A . 相同 B. 相差2倍 C. 相差4倍 D. 相差6倍 6. 传染病流行必须具备的三个环节是( A ) A. 传染源、传播途径、易感人群 B. 自然因素、社会因素、病原体 C. 自然因素、病原体的数量、致病力 D. 人、动物、自然条件 E. 传染源、自然条件、病原体的数量 7. 传染病防治法的特点不正确的是 ( A ) A. 强调了基层组织的职责 B. 强调了卫生行政部门的职责 C. 强调了医疗卫生机构的职责 D. 强调了基层组织的作用 E. 强调了部门协作与配合 8. 我国目前公共卫生特点有 ( E ) A. 仅半个世纪基本完成了西方国家一个半世纪的任务 B. 八十年代之后,由于计划生育政策的实施、生活水平的快速提高和人口老龄化,疾病谱也发生变化 C. 我国快速进入“第二次卫生革命”的历史时期

全科医生转岗培训理论考试模拟试题及答案

1. 生物-心理-社会医学模式,要求医生在诊疗病人时要整合生物医学,行为科学,社会科 学方面的研究成果,用三维或多维的思维方式去观察和解决人类健康问题。P27 3. 医生在以病人为中心诊疗模式下,应诊的主要任务是:确诊并处理现患问题,管理慢 性活动性问题,提供机会性预防,改善病人的就医和遵医行为(P30) 4. 全科医生在收集病史的过程中关注病人的需求和患病感受和病患和家庭间的相互影响两 个同等重 要的事项。 5.社区构成要素有:一定数量的人群,一定的地域,一定的生活服务设施,特定的文化背 景和生活方式,一定的生活制度和管理机构 P98 6.COPC是一种将个人为单位·治疗为目的的基层医疗和以社区为单位·重视预防保健 的社区医疗两者 P119 相结合的方法或模式。 7.COPC的基本要素包括:一个基层医疗单位,一个特定的人群,一个确定解决社区主 要健康问题的实施过程 P119 8.社区诊断的对象是人群和环境 P108 。 9.马斯洛的需求层次分别为:生理需要、安全需要,社交需要,自尊需要和自我实现需要 P35 10. 人际构通的要素为:信息源、渠道?、接受者信息解码?P239 11. 人际沟通的三个行为是:信息传递;思想交流;情况交流。 12.医患关系的三种基本模式是:主动-被动型、指导-合作型、共同参与型。 13.倾听中的提问技巧包括:提问时机、提问的容提问的方法,提问的速度。网上找的 14.按诊断目的与性质分为:社会人口学诊断、流行病学诊断、行为和环境诊断·教育和 组织诊断,管理和政策诊断等。另病因诊断,病理形态诊断,病理生理诊断。网上找的 15.从不同角度入手进行诊断与鉴别诊断的思维方法有:(1)从症状入手的诊断思维方法; (2)从疾病入手的诊断思维方法;(3)从系统入手的诊断思维方法。网上找的 16.临床处理的基本思维程序一般分为三个阶段,即:治疗方案的扩展阶段,要考虑到尽 可能全的各种备选方案;不合适方案的排除阶段;最佳处理方案的认定阶段。网上找的 17.在选择临床诊断试验方法时,应考虑其灵敏度和特异度,为肯定某种病的存在应选择灵 敏度高的检查方法;为排除某种病的存在应选择特异度。预防P48 高的检查方法。 18.我国全科医疗健康档案的容包括:个人健康档案、家庭健康档案和社区健康档案三部 分容。P198 19.个人健康档案问题描述中的SOAP中S代表主观资料、O 代表客观资料、A代表评估、 P代表处理计划。P204 20. 医生的态度和病人的愿望促成了医患关系;治病者与患病者双方都是医患关系的主 体,这是医患关系的本质。 21.掌握临床思维,需要医生具备:医生的生活知识、社会经验、人文知识;医生的基础医学 知识;医生收集病史和查体技术;医生的哲学修养) 22.按照卫生部文件精神要求,当前全科医学教育以毕业后全科医学教育为核心,以全科医 师岗位培训为重点。 23.按照人事部等五部委文件精神确保在 2010 年前基本实现所有社区卫生专业技术人员 达到相应的岗位执业要求。 四、名词解释 1.全科医学:是一个面向个人、社区与家庭,整合临床医学、预防医学、康复医学以及人

全科医师转岗培训心得

全科医师转岗培训心得 全科医师转岗培训心得 为期一年的全科医师转岗培训即将结束,这一年的学习不仅让自己的执业能力得到历练,更让自己重新理解医生的价值所在。培训过程包括一个月的**医科大学全科医学理论学习、十个月的**医科大学附属第*医院临床实践和最后一个月的社康全科医学实践,下面说说我的学习心得。 首先开始的是全科医学理论学习,20XX年1月**省卫计委的领导为我们邀请到了具有丰富临床实践经验和全科医师规范化培训教学经验的一批优秀老师为我们授课。他们理论联系实际对教学案例进行剖析,开展互动式教学模式,通过播放幻灯片进行直观讲解,使枯燥的理论知识变得变得深入浅出,易于接受。 老师们提纲挈领、谆谆善诱的点拨,使我对全科医学各学科理论知识有了更深层次的理解和领悟,更新了一些过时的医学观念,通过对中医全科相关课程的学习,增强了我守护社区百姓医护健康的信念,立志成为一名合格的全科医生,运用所学的中西医知识,为社区群众提供持续性、综合性、个体化的医疗关爱。

2月份之后,我在**医科大学附属第一医院参加临床技能学习。按照医院的统一安排,在急诊内外、内科、普外、精神、神经、儿科、妇科、感染等科室进行科室轮转。在这里,严格遵守医院的相关规章制度和考勤规定,按时上下班,不迟到,不早退。认真书写门急诊和住院病历,参加科室早会、主任查房、病例讨论、小讲课、以及医院组织的继续教育。在带教老师的指导下,注重临床实践操作,虚心学习,不耻下问。 经过近10个月的临床基地学习,查缺补漏,更新理念,系统掌握了临床各科的基本理论、基本操作和基本技能。提升了治疗常见病和多发病能力、急诊急救应急处理能力和社区双向转诊能力。 十个月的**医科大学附属第一医院临床实践学习过的很快,在这十个月的学习期间,我从带教医生*老师身上不仅学到了先进的医疗实践知识,更学到了医者仁心、悬壶济世的高尚的大医情怀。学习期间,老师和医生们都会不停问诊、听诊、查体、开辅助检查、开诊断、药物治疗、安抚患者,他们忙碌的根本没有片刻休息的机会。问诊的紧张过程中*老师连喝口水的时间都没有,常常导致老师声音嘶哑。有的患者还通过个人关系找到*老师想通过插队的方式,提前看上病,都被*老师给回绝了,病人面前机会都是均等的,*老师的公正行医的举动获得其他病人的一致赞许。

浙江省全科医师岗位培训练习题资料讲解

浙江省全科医师岗位培训练习题

浙江省全科医师岗位培训练习题 一、单选题(共60题,每题1分) 1.全科医疗中病人管理的原则不包括 A.充分利用社区和家庭资源对病人进行合理的处置 B.向病人详细解释病情、治疗的内涵和预期的结果 C.治疗要考虑副作用和花费 D.考虑伦理学的相关问题 E.不使用现代医学以外的医疗方法 2.家庭对健康与疾病的影响不包括 A.疾病遗传方面 B.儿童发育方面 C.血液类型方面 D.疾病传播方面 E.生活方式方面 3.理想的医疗保健体系意味着 A.所有病人都可以自由选择医院和医生 B.大医院的规模与科室设置能够满足全体民众的卫生需求 C.由基层医疗提供首诊服务,基层医疗与大医院各司其职 D.医院的门向任何就医者开放,所有的病人都能在水平高的大医院就诊E.政府负责向公众提供高福利的医疗保健服务 4.以人为中心的服务要求不包括 A.以病人的健康和服务需求为导向 B.以预防为导向提供服务 C.建立长期稳定的医患关系 D.以病人为中心组建照顾团队 E.每个病人每次应诊时间不得少于20分钟 5.根据家庭的不同发展时期,将家庭生活周期分为 A. 3个阶段 B. 6个阶段 C. 7个阶段

D. 8个阶段 E. 9个阶段 6.以人为中心处理现患问题时,不需要 A.清楚地解释病情 B.鼓励病人承担治疗和康复的责任 C.针对所患健康问题为病人开治疗处方 D.与病人一起制定干预计划 E.把病历交给病人保管 7.常规了解病人的就医背景时不包括 A.个人背景 B.家庭背景 C.社区背景 D.社会背景 E.司法背景 8.家庭评估的主要目的是 A.了解家庭的结构和功能状况 B.进行家庭生活干预 C.了解家庭发展历史 D.了解病人的家庭矛盾 E.了解家庭的人际关系 9.全科医生"以人为中心"的照顾并非是 A.应同时重视"疾病"和"病人"范畴 B.要区别"疾病"、"病患"和"患病"三个词汇的内涵C.把病人看成是完整的人而不是疾病的载体 D.以病人为中心、需求为导向 E.坚持全人照顾的理念 10.由二对已婚子女及其父母、未婚子女所构成的家庭称为A.核心家庭 B.主干家庭 C.联合家庭

全科医生转岗培训实践技能考核(理论)

全科医生转岗培训实践技能考核—理论考试复习题 一、症状学部分 1、头痛诊断的方法。 (1)详细询问:情绪、睡眠、职业状况、服药史、中毒史、家族史。 (2)搞清头痛的性状:发病急缓,发作时间、性质、部位、频度、严重程度、持续时间、缓解或加重原因。 (3)了解有无先兆和伴发症状。 (4)对日常生活、工作、社交的影响。 (5)仔细体检。 (6)必要时CT、MRI、腰穿、脑电图。 2、发热的处理原则。 (1)病因治疗:合理应用抗菌药。 (2)对症治疗:中等度以上发热进行对症处理;高热应考虑紧急降温处理。 (3)对病情急、重、危者或者疑难病例及时转诊。 3、胸痛的处理原则和转诊指征。 (1)尽快查明原因。 (2)病因治疗、对症治疗。 (3)对病情重、急、危或疑难病例及时转诊。 4、腹痛的转诊指征。 (1)急性腹痛伴有急腹症者。 (2)急性腹痛虽无明显急腹症表现,但经临床观察对症处理后症状无明显改善,腹痛原因不清者。 (3)慢性腹痛病因不清,或病因清楚但经治疗不见好转者。 (4)反复发作的腹痛,近期发作频繁,症状加重者。 5、腹泻的治疗原则 严重的腹泻可迅速导致脱水、丢失大量电解质和失碱性酸中毒。腹泻的药物治疗原则除针对病因及腹泻机理外,可根据有无蠕动增快或异常选药。如有胃肠运动加快,可选用抗胆碱能或其他使胃肠运动减慢的药物。但并不是凡腹泻都用这些药物。肠运动异常减弱时,小肠细菌可过度繁殖,影响消化酶的作用,细菌分解结合胆盐,可引起腹泻,对此如应用增加胃肠蠕动的药物并予以抗炎治疗,可望收效。局限于直肠、乙状结肠的溃疡性结肠炎患者的腹泻主要是由于炎症激惹、刺激,而全胃肠通过时间并不缩短,应予抗炎治疗。 二、外科与急诊急救部分 1、手术刀有几种拿法?分别是? 4种持弓式、抓持式、执笔式、反挑式。 2、缝合针有几种?分别是?各自的用途? 2种,圆针和角针,圆针用于缝合一般软组织,如胃肠壁、血管、筋膜、腹膜和神经等。角针用于缝合皮肤、韧带、软骨和瘢痕等组织。

全科医师岗位培训统考模拟试卷2

一、单项选择题(每题仅有一个最佳答案,共130题,每题1分) 1.全科医学竭力倡导推行的医患关系模式是: A.主动-被动模式 B.指导-合作模式 C.共同参与模式 D.平等对待模式 E.以上都不是 2.利用准备好的访谈提纲进行的开放性谈话是: A.深入访谈 B.专题小组讨论 C.选题小组讨论 D.参与性观察 E.案例调查 3.关于全科医生的正确描述是: A.全面掌握各科业务技术的临床医生 B.提供全部“六位一体”社区卫生服务的基层医生 C.能熟练处理常见健康问题,为社区群众提供上门医疗服务的基层医生 D.经全科医学专业培训合格,在社区提供长期负责式医疗保健照顾的医生 E.以预防工作为主的医生 4.社区全科医生通过会诊、转诊和咨询等措施调动整个医疗保健体系和社会其它力量,共同解决人们的健康问题,这体现了社区卫生服务的哪一特征: A.第一线服务 B.综合性服务 C.持续性服务 D.可及性服务 E.协调性服务 5.关于检验的灵敏度和特异度,以下说法正确的是 A.特异度是指受检者中有病而获阳性结果者占全部受检人中有病者的比例 B.灵敏度是指无病而获阴性结果者占全部受检人中无病者的比例 C.灵敏度较高者,特异度就较低 D.医生在选择检验项目时,应尽量强调灵敏度 E.灵敏度越高,越容易检出阴性结果 6.对患者及人群的健康照顾应以什么为目标: A.作出正确诊断 B.解决健康问题 C.早日康复 D.提高生命质量 E.以上都是 7. 老年抑郁症的主要临床表现为: A.痴呆 B.肢体活动不灵活 C.感知觉减退 D.认知能力减低、失活 E.情绪抑郁、思维障碍 8.下列有关流行病学方法用于社区卫生实践的说法不正确的是: A.可以用现况调查了解居民的健康和疾病状况 B.可以用病例对照研究探索居民健康和疾病状况的影响因素 C.流行病学筛检理论对早诊断、早治疗疾病价值有限 D.流行病学现场干预试验可以观察某项预防措施的效果 E.可用定群研究的方法验证因素与疾病的关系 9. 全科医疗的最大特点是强调: A.持续性、综合性、个体化的照顾 B.预防疾病和维持健康 C.早期发现并处理疾病 D.对当事人的长期(贯穿生命周期)负责式照顾 E.全面给予医疗服务 10. 卫生部推荐纳入计划免疫接种的乙肝疫苗为: A.CHO重组基因疫苗 B.酵母重组基因疫苗 C. Vero细胞重组基因疫苗 D.地鼠肾细胞重组基因疫苗 E.人工合成基因疫苗 11. 关于儿童溺水下列哪项不正确? A.是儿童常见的意外事故 B.可因口鼻吸入大量水分阻塞呼吸道而引起窒息反应 C.可因惊慌,骤然寒冷引起反射性喉头痉挛而导致窒息 D.对呼吸、心跳停止者仍应实施抢救措施 E.口对口人工呼吸时,可不采取胸外心脏按压 12. 社区卫生服务的主要特点是: A.初级卫生服务 B.小伤小病治疗和家庭服务 C.有效、经济、方便、综合、连续的基层卫生

全科医师转岗培训手册

海南省农垦总医院 全科医生转岗培训登记手册 培训医院: 姓名: 工作单位: (选填) 毕业时间: 学位: 培训年度: 年月至年月 海南省农垦总医院印制

手册使用说明 ................................................................................................. 2一般情况登记表.............................................................................................. 3第二部分临床培训 ........................................................................................ 7 一、临床基础培训 ................................................................................. 7 1. 常见症状的诊断与鉴别诊断 ........................................................ 7 二、内科部分 ........................................................................................ 8 1. 心血管系统(必修).................................................................... 8 2. 呼吸系统(必修) ....................................................................... 9 3. 消化系统疾病(必修)............................................................. 10 4. 内分泌及代谢性疾病(必修) .................................................. 10 5. 泌尿系统疾病(必修)............................................................. 11 6. 神经系统疾病(必修)............................................................. 11 7. 血液系统疾病(必修)............................................................. 12 三、急诊急救部分(必修)................................................................ 14 四、外科部分(选修) ....................................................................... 17 五、妇产科部分(选修).................................................................... 19 六、儿科部分(选修) ....................................................................... 21 七、传染科部分(选修).................................................................... 23 八、皮肤科部分(选修).................................................................... 25 九、耳鼻喉科部分(选修)................................................................ 27 十、眼科部分(选修) ....................................................................... 29 十一、康复科部分(选修)................................................................ 31

全科医生转岗培训答案

2011年辽宁省基层卫生人员 全科医生转岗培训理论考核手册参考答案

第一部分社区卫生服务练习题 一、名词解释 (共10小题,每小题3分) 1、社区卫生服务 是在政府领导,社区参与,上级卫生机构指导下,以基层卫生机构为主体,全科医师为骨干,合理使用社区资源和适宜技术,以人的健康为中心,家庭为单位,社区为范围,需求为导向,以妇女、儿童、老年人、慢性病人、残疾人为重点,以解决社区主要卫生问题、满足基本卫生服务需求为目的,融预防、医疗、保健、康复、健康教育、计划生育技术服务等为一体的,有效、经济、方便、综合、连续的基层卫生服务。 2、转诊服务 在社区卫生服务机构与综合性医院或专科医院建立稳定的通畅的双向关系的基础上,可帮助病人选择上级医生或医院并提供转诊服务。 3、管理 是通过获取信息、决策、计划、组织、领导、控制和创新等职能的发挥来分配、协调、有效整合一切可以调用的资源,以实现组织既定目标与履行责任的活动。 4、组织行为学 是研究组织中以及组织与环境相互作用过程中,人们从事的心理活动和行为反应规律性的科学。 5、具体环境 指对某一个特定的组织产生直接影响的环境。

6、系统 是由若干个相互作用和相互依赖的组成部分结合成的、具有特定功能的有机整体。 7、社区卫生服务管理思想体系 是由原理、观念、观点组成的完整体系,是社区卫生服务管理者和研究者把感性认识材料经过加工改造而达到的思想成果。 8、管理原理 是对管理工作有规律的认识,即通过管理实践总结出来的行之有效的、带有规律性的认识。 9、抽样调查 是从总体中随机抽取一定数量的观察单位组成样本,然后用样本信息来推断总体特征。 10、卫生服务供给 是指卫生服务提供者在一定时期内,在一定价格或成本消耗上,愿意且能够提供的卫生服务的数量。 二、单选题(共10小题,每小题2分) 1、关于社区医学的描述不正确的是( A ) A、以人为中心 B、以家庭为单位 C、以社区为范围 D、以需求为导向 E、以人的健康为中心 2、社区的构成要素包括( E )

1_急诊科全科医师转岗培训出科考试试题

急诊科全科医师转岗培训出科考试试卷 姓名:科室:时间:得分: 一、单选题(每题2分,共60分) 1、一氧化碳中毒时,下列哪项是不正确的 A.老人和孩子易患B.老人应与脑血管意外鉴别C.中毒严重时面部可无樱桃红表现D.应立即原地抢救E.神志恢复后可出现神经系统后遗症 2、上肢出血应用止血带止血时,止血带不应扎在: A.上臂上1/3B.上臂中上1/3C.上臂中1/3D.上臂中下1/3E.上臂下1/3 3、四肢开发性损伤合并大血管损伤使用止血带时,连续阻断血流时间不得超过: A.30分钟B.60分钟C.90分钟D.120分钟E.15分钟 4、下列哪个部位严重损伤,可发生挤压综合征: A.胸部B.手和前臂C.肾区D.脊柱E.臀部和大腿 5、创伤性窒息,下列哪项是错误的: A.受伤可使声门突然关闭,使胸内压力骤升B.呼吸困难非常突出 C.上半身广泛淤血D.眼眶内陷,眼球突出E.预后一般良好 6、创伤性窒息的特征是 A.广泛皮下气肿B.泡沫样血痰C.颈静脉怒张 D.面部、眼结膜、上胸部淤血E.呼吸时闻及喘鸣音 7、胸部外伤后,胸壁软化的发病原因是: A.2跟以上肋骨骨折B.多根多处肋骨骨折C.胸骨骨折D.反常呼吸E.二氧化碳储留 8、严重多根多处肋骨骨折的紧急处理是 A.气管插管正压呼吸B.切开内固定胸腔闭式引流C.胸壁加压包扎 D.胸壁牵引E.给氧、输血 9、外伤性血胸简便而又可靠的诊断方法是: A.测定全身血容量B.胸部叩诊和听诊C.胸部X线检查 D.周围血红蛋白和红细胞测定E.胸腔穿刺 10.关于血心包的症状,下列哪项是错误的: A.颈静脉怒张B.心尖搏动弥散C.心音遥远D.奇脉E.X线显示心脏各弓平直 11、患者男性,65岁。慢性咳嗽、咳痰20年,喘息3年,近2天来烦躁,唇发绀,双肺可闻及干湿啰音,心率130次/分,心率齐,腹软,肝肋下3cm,双下肢浮肿,血气分析PaCO26.5Pa (50mmHg),PaCO27.8KPa(60mmHg),治疗首选 A.呼吸机辅助呼吸B.气管切开C.吸氧D.给予利尿剂E.给予呼吸兴奋剂

全科医师转岗培训手册

全科医师转岗培训手册 Document number:WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT

海南省农垦总医院 全科医生转岗培训登记手册 培训医院: 姓名: 工作单位: (选填) 毕业时间: 学位: 培训年度:年月至年月 海南省农垦总医院印制

手册使用说明 欢迎您到海南农垦总医院参加全科医师转岗培训,,在使用本手册时,请注意以下几点: 1.本手册供参加全科医生转岗培训的学员使用,使用期限为一年。 本手册是您接受本项培训的原始记录和凭证,务必妥善保管。 2.请选用钢笔或签字笔认真填写手册内的内容,不得涂改、缺项, 不得撕掉缺页。 3.请及时、客观、详细填写培训内容,严禁弄虚作假,如发现有弄 虚作假,将按照有关规定给予相应处理。

4.您在培训基地参加的实践技能操作项目与理论培训的内容要如实 记入本手册,每一个轮转科室结束时,使用者先进行个人小结,再由科室负责人进行检查并签字。 5.培训结束时,使用者应如期将此手册交至基地管理部门进行审 核,登记存档。 6.以下表中的优表示可以熟练掌握的;良表示80%可以准确掌握 的;一般表示可以基本掌握的;差表示不能掌握的 7.本手册所有内容解释权归海南省农垦总医院所有 一般情况登记表

注:此表由学员本人如实填写相关个人信息。“培训科室”是指您在本次培训中所选的科室,包括必修和选修的,请“√”选择。“培训时段”为实际培训时间,在每轮完一个科室后填写。 第一部分理论培训 欢迎您进入理论培训阶段。全科医生转岗培训理论培训主要采取集 中培训,请您按照培训大纲的要求,通过对教材本单元相关理论知 识的学习,掌握所要求的理论知识要点。

全科医生转岗培训考试试题(word版)

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全科医生转岗培训考试试题 温馨提示:该题库汇集大量内部真题、解析,并根据题型进行分类,具有很强的实用价值;既可以作为考试练习、突击备考使用,也可以在适当整理后当真题试卷使用。 本文档可根据实际情况进行修改、编辑和打印使用。 名词解释题 1、家系图 可用来描述家庭结构、医疗史、家庭成员疾病有无家庭性遗传、家庭关系及家庭重要事件等, 使医生能很快掌握大量的家族基本材料。 2、全科医生 是经过全科医学的专门训练, 具有全科医学学科要求的基本理论, 态度与服务技能, 在基层医疗服务中以满足患者的医疗卫生服务需求和需要目标的特殊类别的临床医生。 3、全科医疗 是由全科医生对个人和家庭提供的一种连续性、综合性的医疗保健服务。它是在综合生命科学、临床医学和行科学的研究成果的基础上发展起来的一种独特的医学专科和基层医疗模式。 4、社区卫生服务管理 是综合运用管理学理论、方法和技术, 对开发社区卫生服务的人、财、物、时间、信息等资源进行科学的管理。 5、医患关系

指医务人员与患者在医疗过程中产生的特定的人际关系, 是贯穿于整个医疗活动过程中, 并在较大程度上决定了医院服务质量的特殊人际交往过程, 它是医疗人际关系的核心。 填空题 1、全科医疗对个人、家庭和社区全体居民健康的整体负责与全程控制服务模式, 真正体现了思想的落实。(预防主) 2、社区卫生服务应该处理好、、三者之间的平衡关系, 尽可能的满足社区公共卫生发展的需要和日益增长的卫生需求。(需要、需求、供给) 3、全科医疗通过提供以中心、单位、范围的连续性、综合性、协调性和个体化的医疗保健服务, 提高人民的健康水平。(个人、家庭、社区) 4、医患关系的特点归纳四点, 分别是:、、和。(支持、宽容、巧妙地利用奖励、拒绝互惠) 5、告知的方法有、。(口头告知、书面告知) 6、对婴幼儿、处于休克状态需要急救等患者适用的模式是。(主动-被动型) 7、居民健康档案包括、、。(个人健康档案、家庭健康档案、社区健康档案) 8、根据患者用力的程度将体位转移分3种: 、、。(主动转移、被动转移、助动转移)

全科医师岗位培训考试题

全科医师岗位培训考试题 一、单选填空 1、全科医学属于() A 社会医学学科 B 预防医学学科 C 临床二级学科 D 临床三级学科 2、全科医疗“以人为本”的服务模式,在服务宗旨和职责上的体现是() A治愈医学B伦理医学C社会医学 D照顾医学 3、全科医学以家庭为照顾单位意味着() A家庭访视是全科医生日常工作中的最重要内容B全科医生必须走访社区中所有家庭,并建立家庭健康档案C每个家庭所有家庭成员的疾病和健康管理都应由一个全科医生负 责 D全科医生了解家庭情况,利用家庭资源进行健康与疾病的管理 4、家系图的( ) A 对家庭背景的健康问题作出总结B对家庭功能进行描述C描述家庭生活周期 D描述家庭资源 5、下列哪项不是病人遵医行为的增强因素() A医患关系良好B对医疗方案满意 c病人家庭支持有力D不存在经济问题 6全科医生所从事的社区健康工作,首要任务是() A找出社区卫生问题 B 判定社区卫生计划C运用社区卫生资源D社区调查 7、社区卫生服务是以() A需要为中心B需求为中心C健康为向导D病人为向导 8、世界卫生组织提出健康的定义为() A精神健康B社会适应良好C躯体、精神健康D躯体、心理及社会适应完好状态9、卫生宣传与健康教育的关系() A两者之间无关系B卫生宣传附属于健康教育C卫生宣传是健康教育的重要措施 D健康教育附属于卫生宣传 10、WHO评价人口老化指标,哪项是老年人口型的标准() A65以上老年人口系数达到10%以上B65以上老年人口系数达到15%以上C60老年人口系数达到10%以上D60老年人口系数达到15%以上 11、老年人心理变化的最重要特点表现为() A认知能力减退B记忆力下降及反应速度减慢C性格、情绪容易发生变化D与知识文化和经验积累有关的智力不变或有提高E身心变化的不同步行 12、针对无母乳的婴儿请选择最合适的替代品() A鲜牛奶B配方奶粉C全脂奶粉D羊奶E奶糕粉

全科医师转岗培训心得

全科医师转岗培训心得 为期一年的全科医师转岗培训即将结束,这一年的学习不仅让自己的执业能力得到历练,更让自己重新理解医生的价值所在。培训过程包括一个月的**医科大学全科医学理论学习、个月的**医科大学附属第*医院临床实践和最后一个月的社康全科医学实践,下面说说我的学习心得。 首先开始的是全科医学理论学习,xx年1月**省卫计委的领导为我们邀请到了具有丰富临床实践经验和全科医师规范化培训教学经验的一批优秀老师为我们授课。他们理论联系实际对教学案例进行剖析,开展互动式教学模式,通过播放幻灯片进行直观讲解,使枯燥的理论知识变得变得深入浅出,易于接受。 老师们提纲挈领、谆谆善诱的点拨,使我对全科医学各学科理论知识有了更深层次的理解和领悟,更新了一些过时的医学观念,通过对中医全科相关课程的学习,增强了我守护社区百姓医护健康的信念,立志成为一名合格的全科医生,运用所学的中西医知识,为社区群众提供持续性、综合性、个体化的医疗关爱。 2月份之后,我在**医科大学附属第一医院参加临床技能学习。按照医院的统一安排,在急诊内外、内科、普外、精神、神经、儿科、妇科、感染等科室进行科室轮转。在这里,严格遵守医院的相关规章制度和考勤规定,按时上下班,不迟到,不早退。认真书写门急诊和住院病历,参加科室早会、主任查房、病

例讨论、小讲课、以及医院组织的继续教育。在带教老师的指导下,注重临床实践操作,虚心学习,不耻下问。 经过近10个月的临床基地学习,查缺补漏,更新理念,系统掌握了临床各科的基本理论、基本操作和基本技能。提升了治疗常见病和多发病能力、急诊急救应急处理能力和社区双向转诊能力。 个月的**医科大学附属第一医院临床实践学习过的很快,在这个月的学习期间,我从带教医生*老师身上不仅学到了先进的医疗实践知识,更学到了医者仁心、悬壶济世的高尚的大医情怀。学习期间,老师和医生们都会不停问诊、听诊、查体、开辅助检查、开诊断、药物治疗、安抚患者,他们忙碌的根本没有片刻休息的机会。问诊的紧张过程中*老师连喝口水的时间都没有,常常导致老师声音嘶哑。有的患者还通过个人关系找到*老师想通过插队的方式,提前看上病,都被*老师给回绝了,病人面前机会都是均等的,*老师的公正行医的举动获得其他病人的一致赞许。 记得有一次临近下班,一位远道而来的老人已经错过了挂号时间,但考虑到老人那么老远的路来看一次病不容易,可是*老师也累了一大天,连一口水也没有顾得上喝,身体严重透支,但还是托着疲惫的身体给这位老人看完了病,我们这些助理都被*老师这种大医情怀所深深打动,行医治病,医术固然重要,但更要有医者仁心,医者情怀,*老师不仅教会我们如何做一个好医生,更教会我们做一个心中有爱的良医。

全科医师规范化培训方案

全科医师规范化培训方案 一、培训内容及要求。 (一)培训内容按照《2017年四川省全科医学师资培训实施意见》执行。 (二)综合素质要求:严谨、求实的工作作风,对医疗技术精益求精的科学态度,优良的医德医风,良好的医患沟通能力,遵纪守法,团结协作。 二、培训对象。 基层医疗卫生机构中正在从事医疗工作、尚未达到全科医生转岗培训要求的临床执业(助理)医师。 三、培训时间和方式。 培训时间:不少于12个月。其中,理论培训不少于1个月(160学时),临床培训不少于10个月,基层实践培训不少于1个月。 培训方式:采用按需分程、必修与选修相结合的方式,具体可采用集中、分段或远程式理论培训、科室轮转、基层实践等形式。 三、培训方法。 (一)各科室必须加强全科医生转岗培训学员的管理,制定培训计划,安

排高年资医师带教,科室轮转结束前进行考核考试,并填写《四川省全科医生转岗培训培训手册》,并报培训办公室备案,达不到要求者不能出科。各科室不得安排没有取得执业医师资格的规培学员独立顶岗,所做的各种诊疗操作和医疗文件书写,必须在带教老师指导下进行。 (二)培养临床实践能力为重点,采取轮转相关科室从事临床医疗实践工作为主的培训方式。专业理论学习以自学为主,集中授课为辅。临床培训按照《基层医疗卫生机构全科医生转岗培训大纲》执行,各科室负责具体实施,培训办公室负责监督方案的执行情况。 (三)主要采取相关临床科室轮转的方式,实行全科医师24小时负责制,培训基地主任负责组织具备条件的医师组成师资队伍,对全科培训医师进行带教和指导。 四、参加培训的全科医师的义务。 (一)遵守国家法律、法规,认真学习卫生相关法律法规,强化依法执业意识。 (二)遵守《医疗机构从业人员行为规范》,培养良好的服务意识和服务态度,尊敬指导老师。 (三)遵守医院各项规章制度,严格执行医院的管理规定和诊疗流程,严防医疗事故的发生。 (四)努力学习,扎实工作,及时、如实、准确地完成培训手册的填

全科医生转岗培训总结23813

全科医生转岗培训总结 经过一年时间的全科医生的转岗培训班的学习,本人对全科医学知识有了一定的认知和了解。悉知全科医学的含义:是一个面向社会与家庭,整合临床医学、预防医学康复医学以及人文社会学科相关内容与一体的综合性医学学术 专科。将各科相关知识机能有机的融合为一体,从而服务于社区和家庭维护与促进健康的需要。同时熟悉和了解了全科医疗是一个对个人和家庭提供持续性与综合性保健的医学 专业,又整合了生物医学、临床医学于行为医学的宽广专业。 做为全科医生将在全科医疗中充当重要角色,全科医生是对个人、家庭和社区提供优质、方便、经济有效的一体化的基层医疗保健服务,进行生命、健康与疾病的全过程、全方位负责式的管理的医生。 在一年的学习时间里,老师给我们传授了社区医学、全科医学、社区预防与保健、社区常见健康问题、康复医学、健康教育与健康促进、社区常见病症的中医药照顾、急症与急救、物理性诊断、心理障碍与精神卫生等学科,从中了解了社区卫生服务的特点,为了实施六位一体化服务体系的所需要掌握的广泛的全科医疗知识,尤其是突出社区卫生医疗健康、疾病、保健等特点的医学知识理论受益匪浅。

在皋兰县医院10个月临床技能实践期间,我对内科、急诊科、外科、儿科常见病、多发病的临床特征、诊断、鉴别诊断、处理原则及方法、转诊指征及预防有了一定的掌握,认真完成了临床培训要求。给我感触最深的就是各临床科室共同的特点,就是充分体现出对广大居民解决看病难、看病贵的难题。方便、快捷、周到、便宜、知情。接受到全方位的服务。县医院基本设施齐全,药品丰富便宜、化验室(常规化验、生化化验基本满足常见病的需要)、B超、心电图等。还开展了针灸、按摩、拔罐、封闭等多样化的服务,对诸多疾病后遗症,慢性病的康复治疗起到积极的作用。 在黑石乡卫生院1个月的基层实践培训期间,我能够独立处理农村常见病、多发病,能够结合工作中发现的问题,及时解决,掌握的全科医疗服务技能,社区慢病管理,重点人群保健。 通过实践更进一步认识到做全科医生,卫生院医生在乡卫生院职责的重要性。卫生院医生可以通过各种形式(门诊、家庭访视、健康档案等)了解全乡居民的健康状况,经常通过各种形式宣传卫生知识达到健康教育与健康促进的目的。 通过实践使我们更深刻的认识到全科医疗与专科医疗 的区别和联系,充分显示出全科医疗在现今社会中社区居民的需求中所处的重要地位。

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