高中英语最好的学习方法

高中英语最好的学习方法
高中英语最好的学习方法

高中英语最好的学习方法

(一)学习之前的准备必不可少

1、对照。根据教材译文,将英汉两种语言逐篇逐句逐词进行认真对照,从中领会每个单词的意思,对已经划线和能够明白含义的生词先撇下不管,对不明白意思的生词就靠对照方法,查出英文生词的汉语意思,实在查不出的,就依据译文意思进行猜测,并用汉字标注在英文生词下面,然后再将答案全记在思考、练习、测试题的后面。这样比起用字典一个一个查生词、一点一点苦苦思考不会的难题要简单省事得多,自然就节省了许多时间和力气。

2、划线。每篇课文后的生词分单词、词组、地名人名三部分,可以将它们从课文中全部找出,并分别在单词下划上单横线、词组下划上弯曲线、地名人名下划上双横线,以表示这些生词在课文后就有,以免日后在读课文时,再胡乱猜测、到处查找。

3、浏览。将书从头到尾看一遍,懂不懂、难不难、会不会先别管它,只是为了增强感性认识而已。

(二)学习必须要理解

4、细读。将每个章节细细品读,力求对每个词句都做到真正理解。

5、粗读。将新书内容简单地粗读一遍,对不认识的生词反复阅读儿遍,记住它到底由哪几个字母组成,以便增加印象,日后再屡次碰到它时,自然就会认识了。先将难题甩下,不被难题困扰,以免从一开始就产生畏难情绪。

6、摘记。要学会自我加工、压缩和简化内容,将重点内容以只要肉眼能够看得见的小字体,集中摘记在书的前后,便于一眼明了,和教材一样长期保存。

7、精读。认真阅读书中每个字句,甚至序跋,将难题认真思考,逐一解决,

力求真正掌握,不留半点疑问。

(三)练习听读也很重要

8、光听。把书扔到一边,集中全部精力,屏心静气地听磁带中的人物宣读。

9、看听。一边看教材,一边听磁带,认真听磁带中的自读者是怎样发音的,心里跟着默默阅读。

10、单读。不听磁带,只拿着书自己阅读。

11、朗颂。拿着教材,自己逐篇大声朗读课文,仔细较正自己的口型和发音,寻找正确的感觉。

12、听读。拿着书,一边听磁带,一边跟着大声阅读。

(四)好好复习准备考试

13、背诵。考试前注重抓语法知识和单词两个重点,快要考试前十天左右,拼命背诵单词、语法和摘记。

14、回顾。在考试前一天,将全书内容像过电影似的在脑中认真过滤一遍,最终达到全面理解,融会贯通。

15、做题。考试前四、五天左右,把教材和同步辅导/训练中的思考、练习和测试题挨个做一遍,以提高自己的应试能力。

高中文科生高效学习英语的方法

高中文科生高效学习英语的方法 1.在英语学习之初,我们应该注重培养对英语学习的兴趣.培养对英语的兴趣并不难.当我们可以说点儿简单的英语,用英语与别人或与老外交谈,或作别人的翻译时,我们就可以从英语学习中得到满足感和成就感,这样,兴趣就培养起来了.请注意,这种满足感和成就感很重要! 2.制定英语学习计划太重要了,所以我们必须在学习前制定精细的和可操作的计划.并且我们一定要严格执行这些计划.请注意:千万不要干没有计划的傻事,那等于在浪费生命. 3.无论学习什么,我们都要作笔记.我们可以参照下面的忠告:不作笔记就不要读书.如您所知,笔记是我们对所学课本的总结,中心内容,我们的理解和课本的缩略.笔记要比课本薄的多,我们可以较容易的记忆和经常复习他们.更胜一畴的做法是把笔记录成音,这样我们可以经常听一听来加深印象和减轻记忆负担. 4.看英文电影,收看英语电视节目,听英文歌曲和在某些特定场景学习英语也是很棒和很生动的英语学习方式,因为这样我们可以把所学英语与某些特定的场景联系起来以加深记忆. 5.请不要孤立地背英语单词.请背记包含生词的句子或词组,这样我们才真正能运用这些词汇,而且印象更深. 6.如果时间允许,通读小小汉英字典对于英语学习也帮助很大.他能帮助我们扩大视野并全方位地掌握所学知识. 7.优秀的性格也是英语学习的关键因素之一,坚持,忍耐,自信和坚定都是很重要的.当然如果兴趣培养得好,可适当削弱这方面的要求. 同学们必须具有自觉实践的意识,在实践中不断改正错误,并持之以恒。机会在哪里?不仅在课内,而且在课外。课内是基础,课外天地更宽广。同学们要积极参与老师组织的听说活动,不但要仔细

高中英语高效课堂的教学方法

高中英语高效课堂的教学方法 高中英语课堂教学中,笔者认为学生自己的主动探究性学习,有助于学生自觉形成自主学习的能力,培养兴趣、快乐学习。在高中英语课堂教学中,教师应该发展学生的自主学习的意识,培养他们自主学习的兴趣和形成良好的自主学习能力。 一、联系实际教学 强化英语课堂教学结构,实施师生“互动”课堂。教学要以学生为中心,鼓励学生参与课堂英语交际活动,通过启发诱导式的语言输入活动,以及大量的语言表达实践,达到学生可以不假思索地进行英语交际的目的。 1.教学与交际活动结合 听力课,要改变过去教师播放磁带里的录音,学生默默地听,然后做语言材料上的选择题或回答练习题中简短问题的方式。听说在实际交际活动中是不可分割的两个环节。所以我认为听力要听语篇和整段对话的内容,要求学生基本听懂语言材料的整体意思。教师可对语音材料的各段的主题句、细节、整篇的主题句,中心内容设置问题或复述这些句子。学生对语言材料的内容听不清楚,可以主动向老师提出有关问题。通过这种交际活动,学生就能完全了解听力材料的内容。教师提供某些重点词,师生互动复述听力材料。最后才能满意地解答听力材料的各种问题。这种听力教学过程,能保证学生在听力课中“勤开口”,随时保持与教师进行交际的可能。做到听说结合,教师也能及时掌握学生听力过程的情况和效果。 2.要把握交际时机 把握交际时机是教师必须具备的一种素质。在英语教学中,教师应弄清楚在何时、何地、在何种条件下与学生进行交际最有效果。我认为抓住时机进行交际是最有意义的交际活动,是强化语音输入的有效方式。就学生的日常生活、亲身经历、学生感兴趣的话题结合教材内容进行交际活动,将会收到事半功倍的效果。 二、高中高效课堂教学两大方法 1.优化学生学习方法

高中英语的学习方法以及技巧

高中英语的学习方法以及技巧 一听 1、能听懂教学大纲词汇表1、2中不带*号的词汇和短语。 2、能听懂课堂用语和教师用学生所学过的简单英语对新词语意义的解释。 3、能听懂教师用所学过的英语简要叙述已学课文内容,以及围绕课文内容提出的问题。 4、能听懂对方在学生所学过的语言范围内,用略慢的语速谈有关日常生活的内容, 有时需要对方重复。 5、能基本听懂没有生词、题材熟悉、内容简单的语段,语速为每分钟110个词。听 三遍能了解其中主要的内容,理解正确率达到70%。 二说 1、能就课文的基本内容进行简单的问答。 2、能够用《日常交际用语》表中的教学内容,进行简单的谈话。 3、经过准备,能够用简单的语句介绍本人、家庭、班级和学校等基本情况。能基本 表达主要意思。 三读 1、除课文外,补充阅读量应达到10万字左右。 2、能借助词典读懂难度略低于所学语言的材料,生词率不超过3%。 3、能以每分钟40-50个词的速度,阅读生词率不超过3%的有关人物传记、故事、记 叙文、社会文化、文史知识、科普小品等内容的材料,能够基本把握中心思想和主要事实。理解正确率达到70%。 4、能读懂简单的应用文,如信件、请柬、通知、便条和常见标志等。 5、能把握所读材料的主要逻辑线索、时间和空间的顺序。 四写 1、具有良好的书写习惯。能用书写体熟练而清楚地书写,要求书写格式、连笔、词距、标点正确。

2、能就已学课文的内容,笔头回答简单的问题。 3、能听写没有生词的句子和内容简单的语段,语速为每分钟100-110个词。第一遍 只听不写,第二遍边听边写,第三遍检查。书写速度为每分钟12个词。 4、能运用所学过的词汇、习惯用语和句型造简单的句子,无严重的拼写和语法错误。 5、能根据提示,仿照所学过的题材在30分钟内写60-80个词的简单书信和短文等。 意思表达清楚,基本语法和常用句型无严重错误。 五语音 1. 能较熟练地运用基本的拼读规则和音标读生词。 2. 能较连贯地朗读课文,语音、语调基本正确。 3. 在各种口头练习和口头表达中,语音、语调基本正确。 六词汇 1、在初中掌握600个词的基础上,再掌握500个词和一定数量的习惯用语及固定搭配,要求能在口语及书写中运用。此外,还要学习500个左右单词和一定数量的习惯用语 及固定搭配,只要求在语段或语篇中理解其意义。 2、能结合单词的发音和基本的拼读规则拼写和记忆单词。 3、能根据所学的构词法在上下文中理解派生词和合成词的词义。 七语法 掌握大纲列出的若干语法项目。 一学习之前的准备必不可少 1、对照。根据教材译文,将英汉两种语言逐篇逐句逐词进行认真对照,从中领会每 个单词的意思,对已经划线和能够明白含义的生词先撇下不管,对不明白意思的生词就靠 对照方法,查出英文生词的汉语意思,实在查不出的,就依据译文意思进行猜测,并用汉 字标注在英文生词下面,然后再将答案全记在思考、练习、测试题的后面。这样比起用字 典一个一个查生词、一点一点苦苦思考不会的难题要简单省事得多,自然就节省了许多时 间和力气。 2、划线。每篇课文后的生词分单词、词组、地名人名三部分,可以将它们从课文中 全部找出,并分别在单词下划上单横线、词组下划上弯曲线、地名人名下划上双横线,以 表示这些生词在课文后就有,以免日后在读课文时,再胡乱猜测、到处查找。

(绝对实用)高中英语学习方法指导

高中英语学习方法指导(1) (绝对实用,强烈推荐) 高中英语的学习具有知识量增多、系统性完整、综合性完善和能力要求提高等特点,所以在高中英语学习中,大家要做到几个必须:必须循序渐进、必须勤学苦练、必须一丝不苟、必须持之以恒。此外也必须掌握一些正确的学习方法。就英语学科来说,在综合语言运用能力、语言技能、语言知识等方面,你们的英语学习必须再提高一个档次,才能适应高中英语的三年学习,也才能不败于三年后的高考。 17世纪法国数学家、哲学家和科学方法论者笛卡儿说:“最有价值的知识是关于方法的知识。”这说明了学习有方法,却无定法。学习方法要因人而异,因学科而异,正如医生用药,不能千人一方。所以同学们应从实际出发,根据自己的情况,发挥特长,摸索适合自己特点的有效的学习方法。 一、正确认识高中英语 1、英语是一门工具性的学科,不是知识性的学科。 2、英语是练会的不是学会的。也就是说不能仅满足于听懂,理解,更重要的是要反复听说读写练习。有时甚至不需要懂为什么,记住能用就行。在使用过程中,就会发现自己的语感有所提高。 3、学英语的目的是使用英语,只能在用中体会它的规律,掌握它的方法,通过练习来学会使用,因此我们要抓住每一个机会使用英语。如课程表的书写用英语,学习学科用英语书写等。课上50人,能有机会一定要抓住机会,而且给自己创造机会练习口语,课下要寻找机会去练习使用英语,练习听、说、读等能力,做适量的练习巩固课内知识。 4、关于语法知识的学习:掌握一定的语法知识是必要的,它是基础,中国人学外语要学点语法,但是过分地研究语法是不利于能力的培养的。这也是中国人学英语的误区。有人

说:那么高考怎么办?高考正是考查我们学生实际使用英语的能力,语法的考试也是在实际语境中考查,因此语篇的能力才是真正的能力。 5、语言的学习应听、说、读、写等全面发展,在开始阶段应以听说为主。高一新学期1~2月内主要以训练自己的听与说的能力为主要目标,逐步加大阅读。 6、语言的学习与任何知识的学习一样,以自学为主。要有一定的自学能力,外语学习不是老师教会的,是学生自己学会的。在使用中、练习中掌握规律,精讲多练功夫的过程,是长期坚持不懈的学习过程。 7、英语新课标下的英语学习的目的是要培养学生的自主学习能力、讲练结合、以练为主是外语教学的特点,仅仅靠老师是不够的。因此外语学习的过程是练和综合运用语言的能力,学习英语不仅仅是为了考试,还为今后的工作,甚至终身服务。 二、英语学习的六大原则 英语学习应遵循以下六大原则。这些原则都是"常识"性的。在学习英语的过程中,你按照常理去做,你就可能成功。你违背了常理,就不可能成功。当然,成功与否还取决于你的"努力"。 (一)简单原则 运用英语:简单-好、更简单-更好、最简单-最好 有些同学就借来原著,第一页看下来就有20几个生词,阅读变得异常艰难和单调,体会不到有任何收获,读英语原著变成了查英语词典、记忆生词的过程,变成个苦差事。因此很少有人能坚持下去,原因何在?我想它违背了"循序渐进"的常理。所谓"循序渐进"就要求你从"简单"开始。学习、使用英语都要遵守简单原则。现在,书店里有好多套把原著简写成的"简易读物",叫“书虫”。从简易读物开始读,读懂的感觉特别好。当一个人有了成就感时自信心就诞生了,并越来越强,也就产生了更大的兴趣。外国的英语文学作品仿佛带我们走进了一个不同的国家,一个不同的文化,一个不同的生活,结识了一些不同的朋友。在走入另样的文化、生活、人物、风俗的过程中就产生了一种强烈的神往,一种强烈的欲望。每时每刻都想读! 只有从简单的开始,才容易入门,才容易产生"兴趣",才容易把事情进行下去。英语阅读应遵守"简单原则",听、说、写都应从最简单的开始,因为简单原则有巨大的优点: 1、造就成就感,培养自信。 2、增加兴趣。 3、语言朗朗上口。 4、易于学以致用。 比如从口语来说,人们并不是看一个人会说多么难的单词,关键在于看他能否熟练运用最简单的单词、句型、语法来表达情感、思想。英语国家人们日常生活的交流是通过有限数量的单词和简单的句型来完成的。

高中英语高效课堂的构建

高中英语高效课堂的构建-英语论文 高中英语高效课堂的构建 王玮琪 (临沂市第二中学,山东临沂276000) 摘要:在教育体制改革之下,如何应对升学压力、教学质量等敏感问题,高效率的教学模式是老师与学生们共同希望的一种境界。英语学习的重要性对于学生而言是不言而喻的,如何提高高中英语教学的质量,构建高中英语高效课堂是一件非常重要、刻不容缓的事情。 关键词:高中英语;英语教学;角色互换 中图分类号:G633文献标识码:A文章编号:1005-6351(2013)-01-0024-01 高中阶段是人生中一个极其重要的学习阶段,在升学压力逐步提升的情况下,高中教学如何适应教育体制的改革,逐步从应试教育过渡到素质教育,教学模式的转变是非常重要的。对于高中英语的教学,作为一种语言的学习,在升学、学习、生活等方方面面都具有重要的作用,在高中阶段如何实现英语学习的突破,取得一个理想的成绩;如何将英语课堂的教学变成一个生动、有趣、高效的课堂,调动学生的积极性,这对于学校、老师、学生、家长都是一个梦寐以求的事情。因而,高中英语高效课堂的构建成为了一个紧迫的工作。经过多年的英语学习及日常的反思,笔者认为打破传统的英语教学模式,从培养学生兴趣及调动其英语学习的积极性和提高老师教学能力、方式等方面进行着手开展工作,对于构建高效率的课堂教学是极为有益的,值得进行深入的探索。 一、构建高中英语高效课堂的重要性 传统的英语教学通常是一种乏味、低效的教学,以英语教师的授课与学生底下的

听讲为主,师生之间的互动环节很少,这也是最为普遍的一种教学模式。而这种教学模式并不利于英语教学质量的提高,也不利于英语老师教学的积极性,更不利于高中生英语学习的积极性,对于学生今后的发展影响深远,所以有必要打破这种传统教学模式,通过构建高中英语高效课堂来改变这种现状,通过这种教学模式的构建来培养学生学习的积极性与学习兴趣,实现师生教学过程中的良好互动,最终提高教学质量、教学水平及学生的英语成绩、英语能力。这种模式的构建是适应教育改革的需要、适应社会发展趋势及民心所向,因而构建英语高效课堂是十分重要的。 二、构建高中英语高效课堂的几点反思 (一)发挥英语教师的多角色作用 构建高效英语教学课堂不能完全脱离传统教学,在课堂学习中老师的作用是不能忽视的,也是非常重要的。在课堂学习中,英语教师传授学问的过程中,其发挥着多个角色的作用,老师教学的过程是自我学习的过程、帮助学生学习的过程、组织学生学习的过程、引导学生学习的过程,因而在整个过程中老师是学生的合作者、帮助者、组织者、引导者。因而提高英语教学水平,就应该发挥英语教师多角色的作用,使其做好每个角色。 (二)角色互换模式教学 角色互换模式的教学是一种老师走下讲台,学生走上讲台的一种教学模式,在一次课堂教学中,把一节课分为三个阶段:教师授课阶段、学生讲学阶段、教师总结阶段。教师授课阶段主要将本节课中的难点进行一一讲述;学生讲学阶段是对除难点之外的一些知识点进行讲学,通过讲学感受教学过程,并历练自己,实现一个英语能力的提升;教师总结阶段主要是与其他学生共同对该学生讲学的过程

高中英语学习方法”讲座

成纪讲坛“高中英语学习方法”之我见讲义 主讲人:樊达 各位同学,大家好 我今天下午就高中英语学习方法与大家进行交流。我主要讲以下三个方面的内容:1、如何做好初高中英语学习的衔接;2、关于高中英语学习方法的建议;3、高三学生如何进行英语复习和备考。 下面我先讲述第一个问题,即:如何做好初、高中英语学习的衔接。 学生从初中升入高中,刚开始会经历一些新的变化。 1、学习环境的变化。初中、高中绝大多数情况下是分开办学,高一新生大都初次离家在外读书,生活上不适应,大多独生子女在个性上追求独立人格,自尊需要特别强烈,很多住校生第一次过集体生活。在新的学习环境里会遇到不同教学风格的教师和不同个性的同学,会遇到不同的课堂氛围。初中学生在课堂上发言往往很积极,课堂气氛活跃;而到了高中,课堂气氛可能显得平静。初中教师往往重视导入和各环节的呈现,操练形式变化多样,善于运用实物、游戏和竞赛方式来调动学生的积极性,鼓励学生参与到语言实践中。高中教师由于教学内容繁多,会以自己为中心,自己讲得多,学生练得少,被提问的次数少,分组活动也相应减少,学生往往会处于被动接受的地位。 2、教材体系的变化。不同的学习阶段可能使用不同版本的教材,不同版本的教材就有不同的编者群体,不同的编者群体就有不同的编写风格。不同的编写风格就有不同的教学程序,这样就出现了词汇的不衔接、教材体系的不衔接等问题。 3、课程难度的变化。听力理解由浅层的信息获取转向深层的信息加工处理;词汇由常用生活词汇扩展到大量核心词汇及认知词汇;语法由零碎语法转向系统语法;阅读取材由纯语言材料转向高层次、多方位材料;写作由简洁的英语短文转向对作文结构的正确把握和高级句型的使用。 为了尽快适应高中学习,我想新高一学生应该做好以下几方面的转变。 1、情感态度的转变。 1)变被动为主动。从现实情况看、大部分初中学生的学习自主性较差,自学能力较弱。进入高中后,有些学生仍然沿用初中时的学习方式,教师说什么才做什么。而有的高中教师则认为,高中学生应该懂得自己读书学习,因而放松了对学生的严格要求和学习方法的指导,致使一些学生学习上无所适从。因此,高一学生在英语学习中要变被动为主动,要主动地预习、专心地听讲、认真地记笔记、独立地完成作业、及时地复习总结。 2)克服消极情绪,勇于迎接挑战。高一新生入学后思想上有不成熟认识。比如,有的学生认为, 初三一年太累了,到了高一,该歇一歇了,思想上有放松情绪;有的学生认为,初中时英语基础不是十分牢固,到了高中不仅内容增加了,而且难度加大了,英语肯定是学不好了,产生了畏难情绪。实际上,大家都进入了一个新的环境,都是新的起点,那么都应该追求新的进步,其实高中英语与初中英语都是阶段性的,初中英语的基础对高中英语学习的影响不是太大。高一年级虽然是起始年级,但却是整个高中阶段打基础的关键阶段,应全身心地投入学习。 3)积极适应新环境。首先要适应教师的授课风格。在大多数情况下,每个教师自己的语音、语调和讲课的习惯已经形成,不太容易改变。要学好英语,每个学生得努力尽快适应教师的授课风格,包括上课的模式、语言的节奏、动作手势、提问及处理课上问题的方式等等。再者要建立新型的、和谐的人际关系。要善于发现新环境中的好人好事,凡事尽量往积极处想。 2、搞好初、高中英语语言知识的衔接。在学习新课的过程中,学生难免会遇到语言、

高中英语学习方法和答题技巧

高中英语学习方法与答题技巧 英语学习是一个长期积累的过程,要想学好的话需要一定的付出。最重要的是要随时留意你所接触到的比较常用的单词,用一个小笔记本记录下来。当然,这需要多阅读和练习,针对你的情况,可以制定一下学习计划: 1、每天早上坚持早起读英语,培养语感。有些人说早读英语对考试用处不大,我觉得这是很错误的说法,因为英语是一个语言学科,多读对提高英语的写作跟听力等各方面的能力都有很大帮助。而且,语言学习的最终目的是与人交流,所以要坚持早读。 2、用一个小记录本,每天记下5个左右的单词,这个贵在坚持,不要太多,关键是每天都得做。 3、记录下你所见到的比较好的句型,积累起来。这个不仅对你的单项填空有用,对写作的用处也非常大,因为考场作文不会给你太多的时间,你必须积累一些句子。 4、突破语法需要练习题目,最重要的不是多,而是要学会归纳总结。我建议你最好是能有一个本子,把你认为不太懂的写下来。最好不要标在练习书上,这里在记录在本子上的时候一定要注意一下,不要就题论题,一定要把这个题涉及的语法要点写上,便于拓展。起初你只有几道题,当你越积越多,你就会发现,有很多题你都似曾相识,那时就不错了。这个过程只要你坚持每天练,只需要不到连个月。 5、听力的突破当然离不开听了,你现在的情况应该大量的听课文,注意他的发音,而且最好是能跟着他读。其次就是适当的练题,积累考场经验。听力也需要坚持。 综上几点,你也许会发现,有很多地方都需要笔记本。的确,英语需要积累,需要你用笔记本去记录下你的总结成果,一定不要眼高手低,要持之以恒,我相信,只要你努力,英语提高肯定不是问题。 资料推荐: 《老友记》很经典的英语学习喜剧片 <走遍美国> 非常实用的口语 英语的学习方法是一样的,不分地区,虽然高考英语略有不同。想考到130分,实际就是知识细节的掌握。高中英语的知识量对比初中有很大的增加,在初中的时候如果学习不是很努力或者学习方法不是很得当,在成绩上体现得不是很明显,但是到了高中学习努力和方法得当缺一不可。给你提供一些学习方法改错本是比较不错的选择,如果你现在在用改错本,那你在错题的复习上可能存在问题,我不知道你是否在做题的时候,单选题,完形填空,和阅读理解是否用的时间相同,有很多学生对于单选题出现两极分化的做法。一种是人为单选在高考中占的分数比例不高,做的就比较少。另一种是做单选比较多,但并没有做到单选题的“四会”问题,只是选择答案即可,实际上单选题是阅读理解和完形填空的基础,你可以看看周围的同学,单选题打得好的,完形和阅读都不会有什么问题,怎样通过单选题来提高阅读和完形的能力,把我刚才说的“四会”做到即可。即知道选什么,知道为什么,单选单词都会,会翻译,你可能觉得如果这样做单选题会很浪费时间,觉得不值。如果这样想就错误了,很多学生做过很多单选题,但单选的正确率还是上不来,就是因为研究的不够全面也不够深,做到“四会”就没有问题了,还有很多学生阅读和完形也做了不少就是效果不大也是因为只顾了数量忽视了质量,但如果单选做到了“四会”,你的细节问题就会迎刃而解,但注意要及时复习改错本。到高考时改错本既是我们完整细节的帮手,又是复习的好工具。

中学英语高效课堂教学模式的探索与实践研究结题报告

中学英语高效课堂教学模式的探索与实践研究结题报告 千顷学校蔡文静 一、课题的提出: 高效课堂的构建,已经成为实施素质教育,深入推进课程改革的核心课题。每一所学校,每一位学科教师几乎都在进行着教育教学模式的探索和研究。那么如何改进教育教学模式,发挥学生的主体课堂作用,建设高效的“生本”课堂,能够提升学生的学习兴趣,提高课堂教学效率,从而提升教学成绩,也就自然成为教师急需解决的问题。 在传统的英语教学中,教师是主角,课堂教学以教师讲解为主,学生处于被动接受知识的地位。一节英语课,教师讲得筋疲力尽,学生真正愿意学习、认真学习的不多,教学效果当然不会很好。英语学习习惯和方法与传统的课堂教学模式,直接制约着学生学习英语的兴趣,直接制约着学生英语成绩的提升。由此可见,改变课堂教学模式,构建高效的课堂教学,培养和训练学生学习英语的习惯和方法,是提高教学质量的首要途径。并通过高效课堂走向高效学习习,从而实现终身学习,充分发挥师生的互动作用,优化教学,最终达到教学效率的最大化,更好地为学生的成长服务。也有助于一线教师准确把握学科特点,更新自己的观念,提升自己的能力,积极探索更有效的策略。对于本课题的研究,我们期待能减轻教师教学压力,学生能减减轻课业负担,提高教与学的效率,能够调动教师研究的积极性和主动性,是教学方式方法的一次有较大意义的创新和变革。 二、课题研究的基本内容: 提高课堂教学效率、效果的策略:1.教学准备的高效性;2.课堂教学的高效性; 3.训练练检测的高效性;课后辅导的高效性; 4.教学评价的高效性 课题研究的难点:高效课堂教学的评价标准的研究 课题研究的重点:打造高效课堂教学,不断优化教学方式的策略研究 三、课题研究的基本思路和方法: 1、研究思路: 以课题组为单位,由负责人具体实施,营造浓厚的研究氛围,加强理论学习,根据学学生的年龄特点,结合英语学科的教学实际,紧密结合当前教改的前沿理论,在平时的教学研究基础之上,结合“高效课堂教学模式”开展研究,在具体的教学课堂中进行实践,通过句型研讨课,发现问题,完善操作思路,进一步补充、完善“高效课堂教学模式”,在实践中不断完善和提高,使之更具有针对性,更具有实效性。开展课题组内研究,组织小组听课、评课,围绕“高效课堂教学模式”开展研讨会,总结经验教训,提升理论知识,争取有一定的成果,形成课堂

学习高中英语的方法

学习高中英语的方法 篇一:高中英语的学习心得 学了几年的英语了,很多人会问:学英语到底有没有诀窍?或者 说怎样才能很轻松的学英语? 我是一个高中生现在就来谈谈我的感受:我一直认为,培养自己 的兴趣是学习英语的方法。当前,在网上,有很多我感兴趣的文章都 是用英文写的。多我来说,我一直对股票,投资,以及世界经济局势 十分感兴趣。所以,我就在网上经常游览这些方面的英文文章。后来,我才发现,比起西班牙语,法语,德语,和其它欧洲语言来说,英语 应该是算最容易的。 我一直觉得,要想掌握一种语言,像一些在缺乏必要的语言环境 的条件的大学生,还是有捷径可走的。大量的阅读和扩大词汇以及做 全真试题,然后通过四六级考试,接着利用在准备这些考试过程中培 养出来的语感及词汇过渡到口语和听力的学习,是一个顺理成章的事,但这些都和Diligence分不开。而大家的偶尔一句“我要好好学英语了”,也决不能仅仅一句漂亮的话,一定要有行动并持之以恒。 我高中英语一般,但是通过大学三年的积累,也自认为学到了很多,并有了很大的进步,所以,只有日积月累,通过量变,才有可能 实现质的飞跃。大一的时候学英语还是很保守的,所以刚听到李阳这 种英语教学者也觉得非常新鲜,所以寝室里每人都买了他的其中一本书,我记得我买的那本是“爱情英语”,因为它里面说学英语是枯燥的,而爱情是浪漫的,所以把英语与爱情结合在一起是不过了。我还 记得我背下了“大话西游”里的那段经典的对白,那是我大学里学习 口语的开端。而外语系公共教学普遍的背文章期末加分制,也促使我 背了好些文章,这些都为我以后四六级考试以及在和人家对话练口语 时提供了很好的素材。

高一英语学习方法与技巧

高一英语学习方法与技巧 英语课程一直都是很多同学们在学习中的短板,那如何做好英语课程的学习呢?下面几点就是为大家精心整理的,欢迎大家阅读与学习! 1.单词发音要过关。 把每一个音标发正确,注意改正有问题的音素,特别是那些容易混淆的音素,尽早地掌握国际音标,并尽量的掌握一些读音规则,尽快地能利用读音规则来拼单词,掌握读音规则对单词的记忆和拼写非常有用。而且发音标准,不仅可以提高听说读写的能力,特别是在英语考试的时候,听力部分就会很有优势。例如说“sing”和“thing”发音就非常接近,这是你就需要自己多多练习了。 2.对大量词汇的掌握和熟练、精确的运用。 要有一个掌上笔记本,哪天学会了哪几个单词,哪几个句型一定记录在案。为了把单词、句型真正学到手,第二天一定要复习第一天的,第三天一定要复习第二天和第一天的内容。所选择的课本可以是一套或两套,千万别太多。实际学英语的书没有什么好坏之分,只要你能按照一套或两套一直学下去,就一定能学好。比如说“make”“do”“if”“look”等等高一英语学习方法与技巧高一英语学习方法与技巧。难的单词虽然貌似庞大,但用法相对来说却较容易掌握,只是如果你想正确拼写,一个字母不错,则需要下点功夫。 3.熟练地掌握和运用英语所有语法。 我个人觉得高中英语首要是要跟紧老师,完成学校的作业。比如,背诵并默写课文,这样单词和基本句型就都掌握了。要想自己加点砝码,就买本比较通用的全面的分类习题,认认真真背里面的知识要点,做习题,做一两本也够了高一英语学习方法与技巧文章高一英语学习但最好提前了解清楚自己所在地区的高考题型和要求。高中英语可能相对而言对口语要求没有那么严格,但是口语也很重要,高考有些专业需要口语考试成绩的,而且以后用英语最多的就是口语。 4.多多练习,找出问题。 要独立认真完成课后作业。做作业时一定不要看参考书上题的答案,做完后再对答案,

高中英语学习方法指导

高中英语学习方法指导 各位同学,大家好!首先恭喜你们成为高中学生的一员。进入高中后,你们的学习就登上了一个新台阶。新的教材、新的教学要求,在你们面前摆下了一道道的学习难关,大家将面临着更大的学习上的挑战。因为高中教育在人的一生教育体系中,具有连续性和过度性的基础地位,起着承前启后的重要作用;高中教育是人生的关键时期,是成为各级各类人才,向社会迈出坚实步伐的重要准备阶段,是被培养成为各类高级人才的摇篮。 随着新课程的实施,课改的春风一夜吹进二中的校园,同学们的学习将发生变化。那么就英语学科来说,在综合语言运用能力、语言技能、语言知识等方面,你们的英语学习必须再提高一个档次,才能适应高中英语的三年学习,也才能不败于三年后的高考。 针对高中英语的学习具有:知识量增多、系统性完整、综合性完善和能力要求提高等等特点,所以在今后的高中英语学习中,大家要做到几个“必须”:学习上必须循序渐进、学习上必须勤学苦练、学习上必须一丝不苟、学习上必须持之以恒。此外也必须掌握一些正确的学习方法。 那么,何为学习方法?是指学习者在学习过程中形成的、适合自身特点的一系列措施、手段或途径。它是顺利完成学习目标、提高学习效率的前提与基础,它与认识能力、学习动机等都有着密切的联系。正如17世纪法国数学家、哲学家和科学方法论者笛卡儿说:“最有价值的知识是关于方法的知识。”这说明了学习有方法,却无定法。学习方法要因人而异,因学科而异,正如医生用药,不能千人一方。所以同学们应从实际出发,根据自己的情况,发挥特长,摸索适合自己特点的有效的学习方法。如果在座的每个同学在今后的英语学习中都能形成一套适合于自己的学习方法,那么,我们下午的这场报告就算没有白听了。 接下来,为了帮助在座的各位同学摸索、形成自己的英语学习方法,我从五个方面介绍高中英语学习的几个权重。 一、首先要明确几个观点: 1、学英语的目的是使用英语,只能在用中体会它的规律,掌握它的方法,通过练习来学会使用,因此我们要抓住每一个机会使用英语。如课程表的书写用英语,学习学科用英语书写等。课上50人,能有机会一定要抓住机会,而且给自己创造机会练习口语,课下要寻找机会去练习使用英语,练习听、说、读等能力,做适量的练习巩固课内知识。 2、关于语法知识的学习:掌握一定的语法知识是必要的,它是基础,中国人学外语要学点语法,但是过分地研究语法是不利于能力的培养的。这也是中国人学英语的误区。有人说:那么高考怎么办?高考正是考查我们学生实际使用英语的能力,语法的考试也是在实际语境中考查,因此语篇的能力才是真正的能力。 3、语言的学习应听、说、读、写等全面发展,在开始阶段应以听说为主。高一新学期1~2月内主要以训练自己的听与说的能力为主要目标,逐步加大阅读。 4、语言的学习与任何知识的学习一样,以自学为主。要有一定的自学能力,外语学习不是老师教会的,是学生自己学会的。在使用中、练习中掌握规律,精讲多练、讲练结合、以练为主是外语教学的特点,仅仅靠老师是不够的。因此外语学习的过程是练功夫的过程,是长期坚持不懈的学习过程。 二、英语学习的六大原则 英语学习应遵循以下六大原则。这些原则都是"常识"性的。在学习英语的过程中,你按照常理去做,你就可能成功。你违背了常理,就不可能成功。当然,成功与否还取决于你的"努力"。 (一)简单原则

高中英语学习方法谈

高中英语学习方法谈 田永景英语中鼎 一、中学生学习的正确方法 中学生的学习活动,可以概括为五个环节,即课前预习,上课,课后复习,完成作业和自己安排的学习活动。这五个环节中,每一环节都反映着一个中学生的学习习惯和学习方法。 首先我们看看优秀的学生在学习方面的共同特点 1、有强烈的搞好学习的愿望,有勤奋刻苦的精神。每一个学习上成功的学生都是付出了艰苦的劳动的,单凭小聪明、临时突击是学不好功课的。 2、会自学。即自己制定目标,自己安排计划,自己选定任务,自己监督自己。学习的成功固然与外界的诸多因素有关,如家庭、教师、同学、社会等等。但学生本人是内因,是起主要作用的因素。一个学习好的学生一定是学习的主人,而不是学习的奴隶。他会根据自己的爱好和特点,为自己选定有希望达到的目标。他会参照教学的进度和自己所处的环境,为自己制定切实可行的计划。他知道自己今天该做什么,明天该做什么,而不是盲目地四处出击,临时应付。他内心对自己充满信心,同时又脚踏实地。自己定下的任务,自己一定要完成,全然不用老师和家长的催促。 3、认真读书,勤于动手。搞好学习不读书是不行的。会学习的同学,读书认真,边读边想,务求领会书中的各项理论。但是,学习任何一门知识都必须与实践相联系。只会理论上夸夸其谈,不会解题,不会做实验,学了写作理论不会写文章,学了英语语法不会与外国人交流,那就不叫真正学懂学会。会用是学习的最高境界。例如对一个学英语的学生来说,只有在他具有较好的听说读写的能力的时候,我们才能认为他学好了英语。要真正达到会用,会熟练使用的水平,必须坚持长期的不间断的训练。那些懒于实践,畏惧练习的人,哪一科也学不好。 4、及时总结,善于向别人学习。学习好的同学并不是生来就各科优秀。他们在小学、中学的学习历程中也经受过各种挫折和失败。但是他们没有在挫折面前低头。他们及时地总结学习方法上存在的问题,经过对比,找出不足,发现前进方向,以更大的干劲向前迈进。他们的另一个成功的经验是善于向别人学习,从别人的成功经验和失败的教训中,获取宝贵的财富。一个人一般在中学只能学一次,许多人快到高中毕业了才懂得如何学习,可惜那就有点儿晚了。聪明的办法是从别人的成功与失败中吸收于自己有益的东西。善于向别人学习,及时调整自己的方向,就能少走弯路,更快地进步。 5、认真对待中学学习的五个环节。课前预习要自觉,要力争自己读懂学会教师将要讲的东

高中英语的学习方法以及技巧

高中英语的学习方法以及技巧 进入高中,我们会发现高中的学习与初中的学习有很大的不同。初中的学习也许还有 老师的引导与依托,而高中的学习大部分就要靠自己的自觉,那么同学们该如何学习 英语?下面是由小编整理的高中英语的学习方法以及技巧,仅供参考。 高中英语的学习方法以及技巧一 (一)听 1、能听懂教学大纲词汇表(1、2)中不带号的词汇和短语。 2、能听懂课堂用语和教师用学生所学过的简单英语对新词语意义的解释。 3、能听懂教师用所学过的英语简要叙述已学课文内容,以及围绕课文内容提出的问题。 4、能听懂对方在学生所学过的语言范围内,用略慢的语速谈有关日常生活的内容,有时需要对方重复。 5、能基本听懂没有生词、题材熟悉、内容简单的语段,语速为每分钟110个词。听 三遍能了解其中主要的内容,理解正确率达到70%。 (二)说 1、能就课文的基本内容进行简单的问答。 2、能够用《日常交际用语》表中的教学内容,进行简单的谈话。 3、经过准备,能够用简单的语句介绍本人、家庭、班级和学校等基本情况。能基本表达主要意思。 (三)读 1、除课文外,补充阅读量应达到10万字左右。 2、能借助词典读懂难度略低于所学语言的材料,生词率不超过3%。 3、能以每分钟40-50个词的速度,阅读生词率不超过3%的有关人物传记、故事、记 叙文、社会文化、文史知识、科普小品等内容的材料,能够基本把握中心思想和主要 事实。理解正确率达到70%。 4、能读懂简单的应用文,如信件、请柬、通知、便条和常见标志等。 5、能把握所读材料的主要逻辑线索、时间和空间的顺序。 高中英语的学习方法以及技巧二 (四)写

1、具有良好的书写习惯。能用书写体熟练而清楚地书写,要求书写格式、连笔、词距、标点正确。 2、能就已学课文的内容,笔头回答简单的问题。 3、能听写没有生词的句子和内容简单的语段,语速为每分钟100-110个词。第一遍 只听不写,第二遍边听边写,第三遍检查。书写速度为每分钟12个词。 4、能运用所学过的词汇、习惯用语和句型造简单的句子,无严重的拼写和语法错误。 5、能根据提示,仿照所学过的题材在30分钟内写60-80个词的简单书信和短文等。 意思表达清楚,基本语法和常用句型无严重错误。 (五)语音 1. 能较熟练地运用基本的拼读规则和音标读生词。 2. 能较连贯地朗读课文,语音、语调基本正确。 3. 在各种口头练习和口头表达中,语音、语调基本正确。 (六)词汇 1、在初中掌握600个词的基础上,再掌握500个词和一定数量的习惯用语及固定搭配,要求能在口语及书写中运用。此外,还要学习500个左右单词和一定数量的习惯 用语及固定搭配,只要求在语段或语篇中理解其意义。 2、能结合单词的发音和基本的拼读规则拼写和记忆单词。 3、能根据所学的构词法在上下文中理解派生词和合成词的词义。 (七)语法 掌握大纲列出的若干语法项目。 有关学好高中英语的三条不错的方法 (一)学习之前的准备必不可少 1、对照。根据教材译文,将英汉两种语言逐篇逐句逐词进行认真对照,从中领会每个单词的意思,对已经划线和能够明白含义的生词先撇下不管,对不明白意思的生词就 靠对照方法,查出英文生词的汉语意思,实在查不出的,就依据译文意思进行猜测, 并用汉字标注在英文生词下面,然后再将答案全记在思考、练习、测试题的后面。这 样比起用字典一个一个查生词、一点一点苦苦思考不会的难题要简单省事得多,自然 就节省了许多时间和力气。

高中英语学习方法心得演讲稿

高中英语学习方法心得演讲稿 尊敬的**: 大家**好! 很荣幸能站在这跟大家分享一些学习英语的心得。种一棵树最好的时间是十年前,其次是现在。”不论现在的你是高一、高二还是高三,不论你的英语水平是好还是差,只要从现在起努力,仍会收获进步的果实。 一、学习方法及知识分析 ①听力:听力水平要提高,需要在短期内的高强度练习和长期的巩固。短期强化提高,即自己下载一些听力资料(建议不要下载高考听力,高考听力较慢,适合在高考前三个月听,熟悉高考听力主播的语音语调和语速,平时练习要选择较快的音频),可以是学校里发的听力,找老师获取听力音频。练习时先听两遍,写上答案并找出听不清楚的地方(简单的可一遍过,节省时间),再看着听力原文对照着听,重点是听不清楚的地方,边听边跟读,第一遍没有听清的地方往往有一些连读弱读之类的,反复听反复听,再不看听力原文听,直到一听就能反应过来。强度的话,建议是每晚一套题,也可以单独强化自己较弱的题型如前五个小题和独白。长期巩固训练方面,学校里会有定期的听力练习,争取字字清晰,课下自己加餐,听在班里一块听时没有听清的地方。如此练习,我在短期内就明显感到了提高。一定切记,耳朵的记忆也是会遗忘的!如果有次考试发现自己听力下降了,再来一次短期强化提高。 ②:语感:语感是什么?本质上就是语法。是语法在大量练习实践后,内化为的一种思路、逻辑,这时候语法已经不在需要条条框框的规则来表现,而成了一种自然而然的表达。简单来说,即“熟能生巧”。语感是做题的好帮手,因为一些用法不能很明确地从课堂上学到,往往来自阅读。所以培养语感的关键是有足够的阅读量。其实每天一套题,阅读量就非常可观,基础差的同学建议晨读读课文,课文的表达也很地道,而且还可以复习单词。 ③:词汇短语:单词表上的单词是必须要记住的,特别提醒,带星号的也要记,属于阅读词汇,做着题时遇到的生词一定不要查字典!因为高考也一定会有生词,要培养自己猜测词义的能力。依我个人的看法,题目中的生词,只要是不影响做题,都不需要查,陌生的用法和短语,有能力的同学建议整理到固定的本子上掌握。老师在讲题过程中,特别说明的需要掌握。建议准备一个小本子,专门记词汇短语,方便随身携带,插空学习。 ④:语法:高中语法学得很浅,考得也不难。建议集中、系统地学习。按照句子结构、时态、语态、短语、从句、特殊用法(如虚拟语气)的顺序学习。 ⑤:作文:作文的关键词在积累。找一个本子,每次考完试后将有价值(即不偏不怪)的作文题目和范文贴上,找出范文中的好表达、好结构,画重点标记出来,考前复习,尝试着用进自己的作文里。尤其注意可套用的句式和高级表达,如,将help替换为lend me a helping hand,将about替换为related to等等。 ⑥:做高考题:普通题往往不那么严谨,一些地方也存在争议。而高考题是最严谨的,最有训练的价值,一定要多做高考题,刷题就刷高考题! 二、考试技巧及注意事项 ①听力:有的同学听力考试时会有走神、分心现象。可以尝试闭着眼睛听。闭着眼睛对部分同学可能会导致想睡觉,因人而异,可以在平常训练中检验。放听力前的读题,先读前五个再读独白,有时间再读其他。通过题目先大概猜测,做好准备。记住题目涉及的问题和选项!不能泛泛看一眼,一点要记住!减少反应时间。人名地名要尝试读一遍,不然可能听不出来。 ②阅读理解:先看题目再读文章!减少不必要的阅读。对于不好理解的篇目,注重整体把握,适当减少不必要的纠结。对于生词,一般与题目有关的都能猜出来,猜不出来的往往是与题目无关的形容词,忽略即可,不能影响心情。有些篇目就是“纸老虎”,生词很多,题目很简单。 ③七选五:先看选项再读文章!将选项中的关键词标出,如,有It,那前文中一定有所对应。看选项也能大体推测文章内容。不要轻易排除选项!如果做到一个题你发现剩下的选项没有合适的,那就反过头来看看已选的选项中是否有合适的。另外相同类型的两个选项只有一个正确的,像小标题。注重同词复现但不能完全相信! ④完形填空:做到完形填空时,一般过了一个小时多一点。有的同学可能知道,全国卷一英语的完形填空一直保持五A五B五C五D,可以凑一下,我今年高考也的确用这个方法凑出了完形全对。但是,不建议平时用,平时做题不一定是这个规律。而且,就算是高考也不要随便凑!我实在确定19个都正确的情况下凑了一个,如果前面错了,那就是越凑越错。连词and前后必定有同义词,but前后通常有反义词。若遇到生词怎么办?动词套做、整、搞、来、去、在,名词统统为某人某物某地,形容词副词一律忽略。另外,注意无空句,没有空的句子往往是解释说明,推动反正,不能因为没有设空就不看。

关于高中英语学习方法的建议

关于高中英语学习方法的建议 一、中学生学习的正确方法 达尔文说过,“关于方法的知识是最重要的知识”。许多专家学者的体会也是这样,即怎样学比学什么更重要。 中学生的学习活动,可以概括为五个环节,即课前预习,上课,课后复习,完成作业和自己安排的学习活动。这五个环节中,每一环节都反映着一个中学生的学习习惯和学习方法。 我们看那些学习优秀的学生,他们在学习方面的共同特点是: 1、有强烈的搞好学习的愿望,有勤奋刻苦的奋斗精神。现在随着中国人生活水平的提高,不少中学生产生了贪图安逸,追求享乐的倾向。于是关于学习方法的一些谬论也在他们中流传开来。例如,“突击半年,英语就能过关”。“越不用功,成绩越好”等等。其实,每一个学习上成功的学生都是付出了艰苦的劳动的,单凭小聪明、临时突击是学不好功课的。 2、会自学。即自己制定目标,自己安排计划,自己选定任务,自己监督自己。学习的成功固然与外界的诸多因素有关,如家庭、教师、同学、社会等等。但学生本人是内因,是起主要作用的因素。一个学习好的学生一定是学习的主人,而不是学习的奴隶。他会根据自己的爱好和特点,为自己选定有希望达到的目标。他会参照教学的进度和自己所处的环境,为自己制定切实可行的计划。他知道自己今天该做什么,明天该做什么,而不是盲目地四处出击,临时应付。他内心对自己充满信心,同时又脚踏实地。自己定下的任务,自己一定要完成,全然不用老师和家长的催促。 3、认真读书,勤于动手。搞好学习不读书是不行的。会学习的同学,读书认真,边读边想,务求领会书中的各项理论。但是,学习任何一门知识都必须与实践相联系。只会理论上夸夸其谈,不会解题,不会做实验,学了写作理论不会写文章,学了英语语法不会与外国人交流,那就不叫真正学懂学会。会用是学习的最高境界。例如对一个学英语的学生来说,只有在他具有较好的听说读写的能力的时候,我们才能认为他学好了英语。要真正达到会用,会熟练使用的水平,必须坚持长期的不间断的训练。那些懒于实践,畏惧练习的人,哪一科也学不好。 4、及时总结,善于向别人学习。学习好的同学并不是生来就各科优秀。他们在小学、中学的学习历程中也经受过各种挫折和失败。但是他们没有在挫折面前低头。他们及时地总结学习方法上存在的问题,经过对比,找出不足,发现前进方向,以更大的干劲向前迈进。他们的另一个成功的经验是善于向别人学习,从别人的成功经验和失败的教训中,获取宝贵的财富。一个人一般在中学只能学一次,许多人快到高中毕业了才懂得如何学习,可惜那就有点儿晚了。聪明的办

关于高中英语的快速学习方法

关于高中英语的快速学习方法 进入高中,我们会发现高中的学习与初中的学习有很大的不同。 初中的学习也许还有老师的引导与依托,而高中的学习大部分就要靠自己的自觉。 其实高中这种学习方法与技巧的培养,有利于对大学学习的自主性的形成。 那么对于高中英语学习,我们应该如何学习呢? 一、有关学好高中英语的三条不错的方法 一学习之前的准备必不可少 1、对照。 根据教材译文,将英汉两种语言逐篇逐句逐词进行认真对照,从中领会每个单词的意思,对已经划线和能够明白含义的生词先撇下不管,对不明白意思的生词就靠对照方法,查出英文生词的汉语意思,实在查不出的,就依据译文意思进行猜测,并用汉字标注在英文生词下面,然后再将答案全记在思考、练习、测试题的后面。 这样比起用字典一个一个查生词、一点一点苦苦思考不会的难题要简单省事得多,自然就节省了许多时间和力气。 2、划线。 每篇课文后的生词分单词、词组、地名人名三部分,可以将它们从课文中全部找出,并分别在单词下划上单横线、词组下划上弯曲线、地名人名下划上双横线,以表示这些生词在课文后就有,以免日后在读课文时,再胡乱猜测、到处查找。 3、浏览。 将书从头到尾看一遍,懂不懂、难不难、会不会先别管它,只是为了增强感性认识而已。 二学习必须要理解 4、细读。 将每个章节细细品读,力求对每个词句都做到真正理解。 5、粗读。 将新书内容简单地粗读一遍,对不认识的生词反复阅读儿遍,记住它到底由哪几个字母组成,以便增加印象,日后再屡次碰到它时,自然就会认识了。先将难题甩下,不被难题困扰,以免从一开始就产生畏难情绪。

6、摘记。 要学会自我加工、压缩和简化内容,将重点内容以只要肉眼能够看得见的小字体,集 中摘记在书的前后,便于一眼明了,和教材一样长期保存。 7、精读。 认真阅读书中每个字句,甚至序跋,将难题认真思考,逐一解决,力求真正掌握,不 留半点疑问。 三练习听读也很重要 8、光听。 把书扔到一边,集中全部精力,屏心静气地听磁带中的人物宣读。 9、看听。 一边看教材,一边听磁带,认真听磁带中的自读者是怎样发音的,心里跟着默默阅读。 10、单读。 不听磁带,只拿着书自己阅读。 11、朗颂。 拿着教材,自己逐篇大声朗读课文,仔细较正自己的口型和发音,寻找正确的感觉。 12、听读。 拿着书,一边听磁带,一边跟着大声阅读。 四好好复习准备考试 13、背诵。 考试前注重抓语法知识和单词两个重点,快要考试前十天左右,拼命背诵单词、语法 和摘记。 14、回顾。 在考试前一天,将全书内容像过电影似的在脑中认真过滤一遍,最终达到全面理解, 融会贯通。 15、做题。

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