物理学科中考一模测试试卷分析

2014年物理中考二模试卷分析

崇岗九年制学校

陈永柱

2014.5.28

2013年物理学科中考二模试卷分析

崇岗九年制学校

一、总体评价

本次测试卷体现了课程标准的基本理念，体现了从生活走向物理，从物理走向社会，试题体现了更关注社会，贴近学生的生活。试卷体现学生经历科学探究过程，学习科学探究的方法，培养学生的科学探究精神、实验能力、创新意识；注重生活中物理问题，关心学科发展。本次测试真实和准确地测出我校学生的知识和能力现状，通过测试发现教学中还有很多值得去认真补救的地方。

二、成绩统计

九（4）班物理总分及均分统计

九（4）班物理试题得分统计

三、试题特点及体现的能力要求

总的来看，这次的模拟考试出题更加合理，与中考的试题衔接的很合适。难易程度，出题风格很像中考试题。这次考试基本反映了学生的真实水平。模拟试卷的知识面广、综合性强、题目能很好地联系学生生活实际、难度适中，

与宁夏中考的特点、趋势接近，试题内容真实、形势多样，对实验探究能力考察的比例恰当，有很高的区分度，试卷对学生观察能力、估算能力、分析能力、简单的计算能力、文字表述能力、实验探究能力、综合解决实际问题的能力均有涉及。对学生的答题的技巧有很好的训练。

四、学生答题情况

整体看，我校学生物理得分仍然不高，最高分73分，30分以下人数占总体35%，大部分学生基础知识掌握不扎实，基本能力低下。比如21题：有很多学生不知道沈括的贡献，而想当然的选了一个搞得不太清楚的物理学家和错误的成就对应；22题27题学生的得分情况很好，同学们记的知识点很清楚；这次选择题的得分率不高，多数同学拿到了12分。和我们21分的分值相比太低了。学生的认识还是存在误区，不注意读题区别对待。

选择说理题是一些常规题目，很多学生都能选出答案，但是不能正确的说出理由。学生的得分率不高，不会选择合适的切入点组织语言阐述理由。

填空题是一般学生得分较好的一类。但是得满分的却是不多。主要是学生不注意正确使用物理语言和物理专用名词。本题总体难度不大，如果能够多注意平时的积累，都能拿到分。33题关于折射、浮力、压强的问题，学生复习时不注重书上的内容，抛开了本应该拿到分的基础题目。

35题是家庭电路的作图题，学生不注意家庭电路的链接要求，作图的结果不符合实际的安全用电原则。这是我们学生学习脱离了实际生活的联系，不能运用物理知识思考应用。

36题的计算综合了重力、做功以及功率的计算。题目不难，但是与生活联系紧密。学生对这种问题的理论不会类比计算，有些同学不注意跳绳过程做功的特点，计算时有遗漏。37题是电功率常练的题目，计算过程中没有太多的问

题，但是学生对压强的计算还是不理解公式的含义。对“白气”只有极少数人知道真正的意义。

这次实验题学生答题比第一次模拟要好一些，这是这次考试反映出的一个亮点。学生虽然得分率不高，但是至少知道该怎么去答题。实验的思路还是有的，只是应用知识不够好。

五、反映出的问题

通过本次测试反映很多问题：

1.学生的基础知识不够扎实,概念掌握不牢固。

2.综合运用知识解决实际问题的能力太差。

3.学生运用物理知识表述物理现象、说明物理问题、情景、概念、规律能

力还需提高。

4.学生动手操作实验的基本能力还要训练，学生的实验探究能力、分析处

理实验数据的能力要进一步提升。

5.复习脱离教材，只追求会做题，不以教材的叙述书写作为自己的重要依

据来复习。

六、教学建议

1、教学上值得借鉴和总结的经验

①加强对近年中考试题研究，掌握中考命题方向、趋势；

②认真研究课程标准、教材，把握住中考的重点、热点；

③复习课教学中把握重点精讲精练；

④确定多数学生的弱点进行针对性教学。

⑤复习中多进行物理和生活实际进行联系，提升学生迁移能力。

2、改进教学的措施

①第二轮复习继续巩固基础知识，复习以书为主。

②有意识训练学生运用物理概念、规律分析解决实际问题的能力；

③训练学生的运用物理术语表述能力；

④通过实验、设计训练，提高学生实验能力、探究能力；

⑤及时调查分析学生不足并进行补救；

⑥弄清中考命题热点、方向，有针对性地进行引导学生；

⑦把握中考重点、热点让复习不要跑偏。