ShaqDown战斗吧!奥尼尔内购破解 修改8亿积分

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修改前的注意事项:

1、本篇战斗吧!奥尼尔内购破解及修改积分教程不需要设备越狱。

2、玩家需要下载并安装正版的ShaqDown游戏才可进行修改。

下面开始介绍ShaqDown战斗吧!奥尼尔修改积分和内购破解的具体步骤:

1、首先在iTunes或者百度攻略&口袋巴士游戏区的ShaqDown专题页面下载并安装游戏。

2、游戏安装成功后,在设备中找到游戏的图标,点击进入游戏。运行游戏一段时间后,退出游戏,并将ShaqDown的后台进程关闭。

3、使用数据线将设备与电脑进行连接,打开iT ools管理软件,找到战斗吧!奥尼尔的游戏安装目录ShaqDown。

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4、点击上面的下载链接,将需要的战斗吧!奥尼尔修改破解内购文件下载到电脑里,下载完成后解压文件。

5、将上一步中得到的文件复制到Documents目录下,将同名文件覆盖。注意,此操作可能会覆盖原来的游戏进度,想要保存游戏进度的玩家请另行备份。

6、重新运行游戏,完成战斗吧!奥尼尔ShaqDown修改积分及内购破解。

游戏介绍:

ShaqDown是一款以著名篮球运动员奥尼尔为原型的混搭跑酷游戏。游戏中,玩家需要操控奥尼尔在险恶的环境下对抗突变的僵尸,并拯救无辜的人类。游戏设计者为玩家提供了多种攻击方式,除了普通的击打之外,玩家还可以使用爆炸的篮球,以及“龟派气功”等。

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七年级信息技术上学期 第八课计算机数据安全 教案

七年级信息技术上学期第八课计算机数据 安全教案 五、学生特征分析: 七年级(初中一年级)的学生,他们已经对计算机有一定的了解和接触,个性特征、思维方式、观察能力、动手能力都存在差异,但对于计算机有一定的自学能力,有较强的好奇心,接收新鲜事物速度快;对计算机病毒有一定的模糊的认识,他们的好奇心、病毒存在的普遍性及病毒破坏的严重性会促使他们积极的对计算机病毒做更深入的了解。 六、教学重点: 1、计算机病毒的概念; 2、计算机病毒的预防措施及清除方法。 七、教学难点: 将落实到实际的应用中。 八、媒体资源的选用: 多媒体计算机系统,模拟病毒发生情况的资源光盘,杀毒软件,病毒样本。 九、教学过程:教学意图教学环节学生活动教师活动备注激发学生学习新课及了解计算机病毒的兴趣和愿望 一、营造氛围,引出课题思考问题: 1、同学们遇到过或听说过计算机病毒吗? 2、你想过,你遇到计算机病毒后,你怎么办吗?根据学生的回答,列举病毒报道的例子(新闻媒体有很多的报道,可选取近期发生的,有代表性的,在权威且和普通百姓关注的媒体(如:中央电视台),报道过的病毒2-3种举例),总结出计算机病毒的普遍存在。 激发学生学习处理计算机病毒的兴趣。教师要情绪饱满。

注意引导学生的兴趣。让学生了解计算机病毒的概念、特征和危害 二、引出计算机病毒的概念,分析计算机病毒的特征和危害。 1、让学生分析生物病毒(如:感冒病毒),从2个方面入手:1)病毒特征;2)传播途径及预防措施。 2、观察模拟病毒发生情况的资源光盘。 3、思考:你所观察到的或了解的计算机病毒的有什么危害?提出计算机病毒的概念。 将学生分析生物病毒的2个方面记录下来,并用多媒体展示出来。 将学生分析生物病毒的病毒特征和计算机病毒的病毒特征做比较,引出计算机病毒的特征。 播放模拟病毒发生情况的资源光盘。 根据学生回答的计算机病毒的危害总结出计算机病毒的危害。注意激发学生放开思维,将新学习的知识和原有的知识进行对比,加深新知识的印象。让学生掌握计算机病毒的传播途径,从而获得预防计算机病毒基本方法。 三、确定计算机病毒的传播途径,掌握计算机病毒的预防措施。 1、根据计算机病毒的计算机病毒的传播途径,思考如何切断计算机病毒的传播,保护自己的计算机安全。 2、学生总结预防计算机病毒的措施。加深学生对预防计算机病毒的措施印象。根据学生分析生物病毒的传播途径,比较引出计算机病毒的传播途径。 分析学生的回答,师生讨论预防计算机病毒的措施。 请学生总结出预防计算机病毒的措施,加深学生对预防计算机病毒的措施印象。注意学生的回答,激发学生思考问题,使之互动,在探索中学习。让学生动

七年级历史上册第8课百家争鸣教案新人教版

课题第8课百家争鸣 课时教学目标 知识与能力:知道儒家、道家、墨家法家等诸子百家的代表人物及主要观点,学会运用唯物主义的社会存在决定社会意识的原理理解这一现象。 过程与方法:通过概念阐释、材料研读,理解和认知各派学说的主要观点;通过观点阶级分析法,掌握各派学说观点的差异及其阶级立场;通过表格归纳,整合知识结构;通过选择一观点批驳其他观点,学会运用知识进行驳论和论证的能力。 情感态度与价值观:联系生活,认识传统文化的价值,培养弘扬、建设现代文明的意识;学习诸子先贤们以天下为已任,关心国家发展和人类命运的崇高抱负和理想人格;弘扬百家争鸣中大胆思考、自由讨论的学术传统,培养追求真理的科学精神和创新意识。 教学重点孔子和儒家学说百家争鸣 教学难点 教学方法讨论、练习、启发 教学手段课件、触控一体机课型新授教学环节教学内容教师活动学生活动 一、导入新课 师:春秋战国时期是社会大动荡的时期,也是学术思想非常活跃的时期,各种常说蓬勃兴起。这一时期的学术思想哪些主要的代表人物?出现了怎样的繁荣景象?今天我们就带着这些问题来学习一下第8课。 师:板书 第8课百家争鸣 二、讲授新 课老子 师:出示老子像 1、介绍老子生平 2、出示PPT,学生自由读“老 子”部分,完成老子名片。 先完成正面,再完成背面。 3、据说孔子曾经向老子请教 过很多问题,那么孔子又 有哪些学术主张呢? 生:完成老子“名片”的制作。

孔子和儒家学说 师:出示孔子像 1、介绍孔子生平 2、出示PPT,学生自由读 “孔子和儒家学说”部分,完 成孔子名片。先完成正面,再 完成背面。 3、展示学生成果,对学生 回答不完善的地方给予补充。 1、生:完成孔子“名片” 百家争鸣 1、师:春秋时期老子 、孔子的学术思想对中国社会 的发展具有深远的影响,那么 战国时期出现了哪些学派及学 术思想呢。同学样默读第三部 分“百家争鸣”。并完成表格。 2、师:与学生共同完成表 格内容的填充。 3、师:何为“百家争鸣”, 有何影响? 4、师:指名回答并对不 理想的答案给予充实。 1、生:自由读,独立完成表 格。 2、生:汇报自学结果。 3、学生举手回答“百家争鸣” 及其影响。 课堂小结 师:百家争鸣促进了思想和学术的繁荣,成为中国古代第一次思想文化发展的高峰,为中国古代文化的发展奠定了基础,对后世有着十分重要而深远的影响。 巩固练习 师:组织学生完成课后活动第1题。 第2题,课下完成。 板书设计

人教版七年级上册《第8课 百家争鸣》教案

课时教案 课题:第8课百家争鸣第课时总第个教案 课型:新授编写时间: 年月 日 执行时间: 年月 日 课程目标:知道老子和孔子,初步理解百家争鸣对后世的深远影 响。 知识与能力 掌握孔子在思想、文化、教育上的成就和诸子百家的代表人 物及主要思想;区分各派的政治主张,培养学生初步运用唯物辩 证观点分析历史人物的能力。 过程与方法 收集诸子百家各派学说的资料,感知春秋战国的社会大变革; 以辩论法展开课堂教学,培养学生在辩驳中抓住问题的关键,清 楚表达观点。 情感态度与价值观 通过了解孔子和战国诸子百家对后世及世界文化的深远影 响,增进民族自豪感;学习孔子和诸子百家在当时社会大变革的 时代,敢于独立思考、创新的勇气,培养积极进取的人生态度, 并通过小组合作探究的活动培养学生的合作精神。 批注: 教学重点:孔子及其历史贡献 教学难点:通过探究百家争鸣局面的原因和教师通俗易懂的语言、 深入浅出的讲授,使学生初步认识社会政治、经济和文化之间的 内在联系。百家争鸣的主要学派、代表人物和基本主张。 教学用具:PPT 教学方法:教学活动以教师为主体展开。教师在教学过程中可采 用多种教学方法,如故事法、讨论法、列表法等,展开课堂教学 活动,充分调动学生的积极性。 教学过程: 一、课前引导 春秋战国时期我国在科技文艺方面取得了哪些成就?学生回 答之后,教师指出:春秋战国时期在思想方面也有重大成就,出 现了孔子、老子等思想家和百家争鸣的局面。这些对后世乃至世 界文化,都产生了深远的影响。 二、新课教学 (一)孔子创立儒家学派 采用故事法,让学生讲述“苛政猛于虎”的故事,然后提问: 这个故事反映了孔子的什么思想?学生回答:反对暴政或提倡“仁” 的思想。 教师进而提问:“仁”的主要意思是什么?学生从人际关系和

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第8课百家争鸣(1课时) 【学习目标】 1.重点掌握孔子在思想教育文化方面的主要贡献,知道“百家争鸣”中的主要派别、代表人物及思想。 2.通过随堂讨论、分组活动等形式,发挥主动性,将春秋战国时期经济、政治历史与本课思想联系起来,启发大家认识到社会存在决定社会意识,提高初步运用历史唯物主义观点解释现象的能力。 3.了解孔子的教育思想,养成良好的学习习惯; 了解老子的哲学思想,培养辩证看待事物的能力;学习诸子百家在社会大变革时期,敢于独立思考、勇于创新,创造性探索的勇气和精神,确立积极进取的人生态度。 【学习重点】 孔子的政治主张和教育成就;老子的思想主张。 【学习难点】 理解“百家争鸣”对后世的深远影响。 故事激趣,导入新课。解读学习目标,要求学生划记其中的关键词,明确学习目标。 方法指导一: 孔子是本课的重点基础知识,主要教学任务是让学生从思想和教

育两个领域了解孔子,即孔子的“仁”“礼”学说和在教育方面的贡献。 方法指导二: 要求学生结合书本归纳梳理,识记第3题的知识点。第3题知识点相对较多难度较大,几位思想家和一位军事家,用表格的形式进行分类总结,对比记忆。要求学生学会编制表格,增强阅读能力,学习制表的基本方法。 方法指导三: 知识模块一可以采用教育论坛。专家访谈的形式进行展示。知识模块二可以用情景剧的形式进行展示。情景导入生成问题 老师讲述“苛政猛于虎”的故事,提出问题:孔子是反对苛政的,在他的思想中,就有仁政的内容。那么,孔子在其他领域还有哪些成就呢? 自学互研生成新知 知识模块一老子 自主阅读课本P36内容,完成第1题。 1.简述老子的主要思想并说出其代表作。 主要思想:一切事物的存在都是相互依存的,都有对立面,对立

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计算机安全技术网上考查课作业题 一、单项选择题(每题2分,总分40分) 1. 数据完整性指的是() A、保护网络中各系统之间交换的数据,防止因数据被截获而造成泄密 B、提供连接实体身份的鉴别 C、防止非法实体对用户的主动攻击,保证数据接受方收到的信息与发送方发送的信息完全一致 D、确保数据数据是由合法实体发出的 2. 在混合加密方式下,真正用来加解密通信过程中所传输数据(明文)的密钥是() A、非对称算法的公钥 B、对称算法的密钥 C、非对称算法的私钥 D、CA中心的公钥 3. 在建立堡垒主机时() A、在堡垒主机上应设置尽可能少的网络服务 B、在堡垒主机上应设置尽可能多的网络服务 C、对必须设置的服务给与尽可能高的权限 D、不论发生任何入侵情况,内部网始终信任堡垒主机 4. Kerberos协议是用来作为:() A. 传送数据的方法 B.加密数据的方法 C.身份鉴别的方法 D.访问控制的方法 5. 防止用户被冒名所欺骗的方法是:() A.对信息源发方进行身份验证 B.进行数据加密 C.对访问网络的流量进行过滤和保护 D.采用防火墙 6. SSL指的是:() A.加密认证协议 B.安全套接层协议 C.授权认证协议 D.安全通道协议

7. 以下哪一项不屈于入侵检测系统的功能:() A.监视网络上的通信数据流 B.捕捉可疑的网络活动 C.提供安全审计报告 D.过滤非法的数据包 8. 以下哪一项属于基于主机的入侵检测方式的优势:() A.监视整个网段的通信 B.不要求在大量的主机上安装和管理软件 C.适应交换和加密 D.具有更好的实时性 9. 以下关于计算机病毒的特征说法止确的是:() A.计算机病毒只具有破坏性,没有其他特征 B.计算机病毒具有破坏性,不具有传染性 C.破坏性和传染性是计算机病毒的两大主要特征 D.计算机病毒只具有传染性,不具有破坏性10?加密技术不能实现:() A.数据信息的完整性 B.基于密码技术的身份认证 C.机密文件加密 D.基于IP头信息的包过滤 11. 以下关于对称密钥加密说法止确的是:() A.加密方和解密方可以使用不同的算法 B.加密密钥和解密密钥可以是不同的 C.加密密钥和解密密钥必须是相同的 D.密钥的管理非常简单 12. 以下关于数字签名说法止确的是:() A. 数字签名是在所传输的数据后附加上一段和传输数据毫无关系的数字信息 B. 数字签名能够解决数据的加密传输,即安全传输问题 C. 数字签名一般采用对称加密机制 D. 数字签名能够解决篡改、伪造等安全性问题 13?以下关于VPN说法正确的是:()

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第8课《百家争鸣》 一、教学目标 1.知道老子和孔子及诸子百家代表人物的主要思想;初步理解“百家争鸣”对后世的深远影响。 2.通过创设情境、自主学习、合作讨论、总结归纳等方法,加深学生对各派学说的理解和应用,掌握各派学说的观点,能够学为所用。 3.学习孔子和诸子百家独立思考、探索创新、变革实践的勇气和精神,增强民族自豪感;树立积极进取的人生态度,形成良好的个人素质。 二、教学重难点 重点:孔子和儒家学说、百家争鸣 难点:各学派的政治主张 三、【导入新课】 【讲授新课】 解题教师:本课我们要学习三个内容:老子、孔子和儒家学说、百家争鸣。同学们说一说,本课我们要了解哪些思想家? 学生:老子、孔子、墨子、孟子、荀子、庄子、韩非。 (一)教材自读 1.老子简介 姓名──李耳时期、国家──春秋后期楚国人人物地位──道家学派的创始人 (1)思想──主张人们应顺应自然;事物都有对立面,对立的双方可以相互转化。 (2)政治──无为而治 片2:1.孔子简介 姓名──名丘、字仲尼时期、国家──春秋后期鲁国人人物地位──儒家学派的创始人;大思想家、大教育家

2.孔子有哪些政治思想主张? (1)核心思想──“仁”、仁者爱人(2)政治──以德治国,反对苛政 片3:3.孔子有哪些教育成就? (1)创办私学,主张“有教无类”。(2)教学中注重德育与知识教育,发现和总结出许多教育规律,提出了一系列教学原则和方法。 4.孔子有哪些文化成就? (1)整理古代重要的文献资料,如《诗经》《春秋》。(2)思想记录在《论语》一书中。 片4:孔子的学说产生了哪些深远的影响? 孔子的学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响,他所提出的一些道德规范对中国社会的发展也具有深远的影响。 片5:完成表格:墨家、儒家、道家、法家的代表人物和主要思想,提示主要内容,其他内容找学生补充。 (二)合作析疑 1.你能举出哪些事例(成语)体会老子的思想──对立的双方可以相互转化? 2.孔子的政治主张在当时为什么不能实现?在现实生活中有哪些事例体现了孔子“仁”的思想? 3.结合课后活动1,说说孔子的教育思想对你的学习有哪些指导意义? 4.春秋战国时期为什么会出现百家争鸣的局面?百家争鸣产生了什么影响? 【课堂小结】

七年级历史上册 第8课 百家争鸣学案新人教版 (3)

第8课百家争鸣 【学习目标】 课标要求: 1.掌握老子开创的道家学派以及他的主要思想主张。 2.掌握孔子开创的儒家学派以及他在思想、教育领域的重要成就。 3.掌握诸子百家的代表人物及其主要思想主张。 4.掌握“百家争鸣”局面出现的历史背景、概况及影响。 目标达成: 达到课标要求 学习流程: 【课前展示】 1、春秋之后,我国进入战国时期,战国时期指的是从___________年至____________年。 2、战国时期,周王已无足轻重,诸侯国也更少了,主要有______、______、______、_______、_____、______、______七国,历史上称为“战国七雄”。 3、商鞅变法的主要内容: 经济:______________________________________________________________ 政治:______________________________________________________________ 军事:_______ 4、都江堰修建的时间、修建者 【创境激趣】 由历史图片导入 【自学导航】

一、老子 1.概况 (1)春秋后期_______人,_______学派的创始人。 (2)他的学说被集中在《_______》一书。这部书成为道家的经典。 2.思想 (1)老子认为,万物运行有其自然的法则,人们应_______。 (2)世间的事物都有其_______面,对立的双方是可以相互转化的。 (3)老子在政治上主张“_______”,人们与世无争,天下就能太平。 二、孔子和儒家学说 1.人物简介 孔子是春秋后期鲁国人,_______学派创始人,大思想家和大教育家。 2.思想核心 孔子的思想核心是“_______”。 3.治国主张 (1)主张以_______治国,要求统治者爱惜_______,体察民意。 (2)反对_______,认为统治者只有实行_______,使人民心悦诚服,社会才会稳定。 4.教育主张 (1)创办___________,主张___________。 (2)在教学中,注重_______和_______教育,发现和总结出许多教育规律,提出了一系列教学原则和方法。 5.文化成就 孔子的文化贡献:___________。

计算机与信息安全教案

计算机与信息安全 一、教材内容简析: 本内容是江苏科学技术出版社出版的初中信息技术七年级第二章管理计算机中第3节的内容。随着科技的发展,如今家庭电脑和网络已是日益普及,保护用户信息安全的问题已经成为了大家关心的话题,而如何防范计算机病毒是维护计算机安全非常重要的方面。所以,对初一学生进行有关计算机与信息安全方面的基本常识(如计算机病毒的概念、特征、危害等、信息安全意识)和杀毒软件的使用是十分必要和重要的。 二、教学对象分析: 本节内容的教学对象是初一年级的学生。学生都有相当一段时间的网龄,对网络和计算机安全有一定的认识,有一定的安全意识,但是还比较模糊,需要教师进一步引导。 三、教学目标: (一)知识与技能: 1、了解计算机安全的知识。 2、了解计算机病毒的概念,知道它是一种人为制作的程序。 3、了解计算机病毒的一般特征、传播方式。 3、了解病毒对计算机信息安全的危害。 4、知道如何防治病毒。 5、知道信息安全的重要性及措施。 (二)过程与方法: 学生通过“自主学习——教师总结——讨论交流——实践尝试——学习检测”一系列活动,让学生逐步认识计算机病毒,学会采取相关的安全防范措施来防治计算机病毒,维护计算机中信息的安全。 (三)情感态度与价值观: 1、帮助学生树立防范病毒意识,负责任、安全、健康地使用信息技术。 2、提高学生信息文化、道德修养,促进健康人格的形成。 四、教学重点、难点 培养学生的计算机病毒防治意识、信息安全意识 五、课时安排 1课时 六、教学资源 多媒体教室、魔灯平台

名字源于古希腊特洛伊战记,该病毒通过伪装诱骗用户下载执行,以窃取账号、密码、文件等信息,如冰河、灰鸽子、网络神偷等。(三)病毒的传播 计算机病毒是要破坏计算机正常工作的,但是它是怎么跑进电脑里的呢? 1、网络——重要传播途径 收发电子邮件、下载、文件传输、聊天等2、可移动存储器 U盘、移动硬盘、mp3等 (四)病毒的特征 教师解读计算机病毒的特征,用问题的方式了解学生队病毒特征的学习情况。 (五)病毒的危害 通过案例来了解一下计算机病毒的危害。《中华人民共和国刑法》规定:故意制作、传播计算机病毒等破坏性程序,影响计算机系统正常运行,后果严重的,将追究其刑事责任。 强调:在以后的工作或生活中不能利用手中的知识做为违法事情。 计算机病毒的防治(一)计算机病毒的防治方法 1、隔离来源 2、安装杀毒软件和防火墙 (二)杀毒软件的实践 1、软件使用调查 在魔灯平台上投票,对各大杀毒软件的使用 情况,360、金山、瑞星、卡巴斯基…… 2、实践 学生按小组选择各大杀毒软件安装,并体 验使用 3、学生介绍 4、教师总结 杀毒软件不可少,并且要定期升级,但是不 万能 实践操 作 对不熟 悉的同 学提供 视频帮 助 提高学 生的实 践能力。

第8课《计算机数据安全》教学设计

《计算机数据安全》教学设计 教学内容分析:《计算机数据安全》是四川教育出版社2013年版七年级上第 八课的内容,共1课时。这部分内容与我们平时计算机应用有着紧密联系。学生 通过观看病毒攻击演示视频,结合教师的讲解来学习本课,了解计算病毒的概念, 计算机病毒的形成原因及其危害性,进而学习如何预防和清除病毒。通过本课视 频演示让学生能深切地认识到病毒的危害性,从而形成正确的计算机安全意识。 选用形象的课堂教学、典型的案例分析让学生能更好地吸收并消化本课所学知 识。 教学对象分析:学生刚步入初中,自学能力普遍较低,但其求知欲,好奇心 和自我表现欲都较强。本课内容——计算机病毒对于他们来说充满神秘,虽有所 耳闻,但多数学生在如何预防计算机病毒上感到束手无策,所以学生对了解计算 机病毒知识及其预防方法有着浓厚的兴趣。 教学目标: 目标维度行为目标 知识与技能: (1)掌握计算机病毒的概念,特征和危害性。 (2)掌握预防、清除计算机病毒的方法和数据安全的维护方法。 过程与方法:(1)通过观看病毒演示flash,阅读病毒材料,认识计算机病毒的概念、特征和危害性。 (2)通过教师讲解计算机的预防措施和清除办法,使学生初步具备防治计算机病毒的能力。 情感态度价值 通过计算机数据安全的学习,让学生知道计算机病毒实际上是人为编制的小程序,就涉及到了人的道德品质问题,所以如果要防范计算机病毒,首先就要提高自己的信息素养和道德品质。 重点难点:

重点:计算机病毒的概念,特征和危害性。 难点:计算机病毒的预防和清除。 教学策略: 本课首先利用计算机使用者上网最容易出现的问题——异地登陆来引入,比较贴近生活,使学生对本课教学内容产生浓厚的兴趣;其次,通过教师提问——“平时大家的电脑是否中过毒?”引起同学们的共鸣,进入本课主题《计算机病毒》;再次,在中间重点介绍计算机病毒的分类环节,我给出了很多病毒演示的范例供学生观看,让学生在形象的视频演示中获得知识;然后在介绍计算机病毒防治部分,使用分层教学思想,让学生带着我的提问自主学习“专杀工具”资源包的内容,找出答案;最后,在总结全课的同时让学生完成“评价表”。让学生很好的掌握本节课所学知识的同时,也让教师通过评价表总结得失,改进教学。教学环境及资源准备: (1)计算机机房 (2)极域电子教室教学系统。 (3)相关病毒演示flash和阅读材料资源包 (4)杀毒软件包 (5)学习本课后的自我评价表 教学过程设计: 教学环节教师活动学生学习活动设计意图 创设情境故事引入: 老师:小王同学暑假期间作业做 完了过后,想上网玩下游戏,于 是加入了几个游戏群,当即群消 学生观看图片信 息,倾听,讨论 以学生身边 随时有可能 发生的,熟 悉的内容引

七年级历史上册第8课百家争鸣教案新人教版

一、教学目标 1.知道老子和孔子及诸子百家代表人物的主要思想;初步理解“百家争鸣”对后世的深刻影响。 2.通过创设情境、自主学习、合作讨论、总结归纳等方法,加深学生对各派学说的理解和应用,掌握各派学说的观点,能够学为所用。 3.学习孔子和诸子百家独立思考、探索创新、变革实践的勇气和精神,增强民族自豪感;树立积极进取的人生态度,形成优良的个人素质。 二、教学重难点 重点:孔子和儒家学说、百家争鸣 难点:各学派的政治主张 三、【导入新课】 【讲授新课】 解题教师:本课我们要学习三个内容:老子、孔子和儒家学说、百家争鸣。同学们说一说,本课我们要了解哪些思想家? 学生:老子、孔子、墨子、孟子、荀子、庄子、韩非。 (一)教材自读 1.老子简介 姓名──李耳时期、国家──春秋后期楚国人人物地位──道家学派的创始人 (1)思想──主张人们应顺应自然;事物都有对立面,对立的双方可以相互转化。 (2)政治──无为而治 片2:1.孔子简介

姓名──名丘、字仲尼时期、国家──春秋后期鲁国人人物地位──儒家学派的创始人;大思想家、大教育家 2.孔子有哪些政治思想主张? (1)核心思想──“仁”、仁者爱人(2)政治──以德治国,反对苛政 片3:3.孔子有哪些教育成就? (1)创办私学,主张“有教无类”。(2)教学中注重德育与知识教育,发现和总结出许多教育规律,提出了一系列教学原则和方法。 4.孔子有哪些文化成就? (1)整理古代严重的文献资料,如《诗经》《春秋》。(2)思想记录在《论语》一书中。 片4:孔子的学说产生了哪些深刻的影响? 孔子的学说对中国古代文化的发展有非常严重的影响,他所提出的一些道德规范对中国社会的发展也具有深刻的影响。 片5:完成表格:墨家、儒家、道家、法家的代表人物和主要思想,提示主要内容,其他内容找学生补充。 学派 墨家 儒家代表人物 墨子 孟子 荀子 道家

人教版七年级历史教案 第8课 百家争鸣

第8课百家争鸣 【教学目标】 一、知识与能力: 指导学生用比较的方法学习各家学说:‘指导学生用图表、归类等方式自学,掌握利用图表学习历史知识的方法,培养学生列表概括的能力。 二、过程与方法: 通过分析史料和搜集资料启发学生、教育学生。 三、情感、态度、价值观: 了解孔子的教育思想,养成良好的学习习惯;了解老子的哲学思想,培养辩证看待事物的能力;学习诸子百家在社会大变革时期敢于独立思考、勇于创新、创造性探索的勇气和精神,确立积极进取的人生态度。 【教学重难点】 一、重点:孔子的政治主张和教育成就。 二、难点:掌握各位思想家的主张。 【教学方法】 讲授法、图示法、比较法、合作探究法、分析归纳法 【教学过程】 教师讲解,学生分析讨论相结合 一、导入新课: 春秋战国时期是我国历史上的大变革时代,正是在这样的时代,学术思想空前繁荣,空前自由和活跃。各家学派为了让统治阶级接受自己的主张,纷纷著书立说,宣传自己的观点。因此把这一时期的这些学派称为“诸子百家”。你知道各个学派的代表人物吗?他们的思想主张对后世有什么影响? 二、内容学习: (一)老子 1.老子生平。请同学们从课本的描述中,概括老子生平的基本内容。 老子,姓李名耳,楚国人。他做过周朝的史官,掌管王室的藏书,知识非常渊博。孔子曾经向他请教过很多问题,而且对他评价很高。老子是道家学派的创始人。有著作《道德经》(又名《老子》)留世。 2.从《道德经》看老子的思想。 (1)请同学们从课本中把关于老子思想的描述找出来。老子认为,万物运行有其自然法则,人们应顺应自然;一切事物都有其对立面,如难和易、长和短、前和后等;对立的双方可以互相转化。老子在政治上主张“无为而治”。 (2)讲解:老子的思想,主要通过<道德经》反映出来。《道德经》的核心是道和无为。请同学们想一想,老子的这种思想会不会受到当时统治者的重视?不会。因为诸侯争霸靠的是国家的综合实力。如果在当时主张清静无为,那就会被别国吞并。因此,老子的思想不会受到当时统治者的重视。 (3)老子哲学对中国文化的第二个重要贡献是他丰富的辩证法思想。老子在其著作中,以生动、形象的语言,揭示了自然和社会人生辩证的奥秘。他认为,一切现象都是在相反甚至对立的状态下形成的。

初中信息技术:计算机数据与安全》教学设计

新修订初中阶段原创精品配套教材 计算机数据与安全》教学设计教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Teaching Design of Computer Data and Security 教师:风老师 风顺第二中学 编订:FoonShion教育

计算机数据与安全》教学设计 课题 计算机数据与安全 课时 1 课型 新课 教材 分析 《计算机数据与安全》是由四川人民出版社出版的七年级上册第8课的教学内容,本节课的内容与我们平时计算机操作和数据安全有着紧密联系,学生必须掌握了知识,形成正确的计算机安全意识,所以本课应该重点给学生介绍这方面的知识和技能。 学情 分析 学生进入初中不久,自学能力普遍较低,但求知欲和自我表现欲都较强。计算机病毒对于他们来说还是比较神秘,

多数学生在如何防治计算机病毒上也感到束手无策,学生对了解计算机病毒的知识及防治方法有着浓厚的兴趣。 教 学 目 标 1.知识与技能: (1)掌握计算机病毒的概念、特点、危害。 (2)了解并掌握计算机病毒的防治措施。 2.过程与方法: (1)通过认识和了解计算机病毒的特点和危害,学会判断计算机是否中病毒。 (2)通过学习计算机病毒防治方法,使学生初步具备防治计算机病毒的能力。 3.情感态度和价值观: 在学生认识计算机病毒的同时,让学生明白信息安全问题的实质是人的道德品质问题,要真正做到安全使用信息,除了积极预防别人侵犯以外,我们更要严格要求自己,遵守道德,主动成为新时期正确利用网络获取知识的实践者、示范者。 教学 重点

计算机病毒的定义、特点、防范措施 教学 方法 讲授、学生自主探讨 教学 难点 计算机病毒的防范措施 教学 媒体 多媒体机房 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、引入课题 根据学生熟悉的qq聊天工具为例,提出问题:为什么有的qq用户账号被盗?根据学生的回答引出课题。 提出问题,引出课题。 学生结合自身了解情况积极思考、回答提问。 引出课题,激发学生的兴趣。 二、观看flash动画(小胖杀毒),引出计算机病毒的概

人教版七年级上册历史 第8课 百家争鸣 教案

第8课 百家争鸣 1 教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点:孔子的政治主张和教育成就;老子的哲学思想、主张 教学难点:如何认识、理解春秋战国时期各家学派的思想 2 教学过程 一、导入新课 在孔子那里读到一颗爱心,构建和谐; 在孟子那里读到一股正气,平治天下; 在墨子那里读到一腔热血,救助苦难; 在韩非那里读到一双冷眼,直面人生。 ——易中天 上面是著名学者易中天对春秋战国时期几位思想家的评价,他为什么给予这些思想家这样的评价?这些思想家对历史的发展产生了什么影响?带着问题,我们来学习第8课《百家争鸣》。 二、新课讲授 目标导学一:老子 1.图片展示:老子像 2.学生自主学习:阅读教材,思考问题:老子的思想主张是什么?他的学说集中在哪一著作中? 3.教师补充: 老子,姓李名耳,字聃,春秋后期楚国人。是我国古代伟大的哲学家和思想家、道家学派创始人,曾做过周朝的史官,管理王室的藏书。被唐朝帝王追认为李姓始祖。老子乃世界文化名人,世界百位历史名人之一,存世有《道德经》(又称《老子》)。 书中包括大量朴素辩证法观点,如认为一切事物均具有正反两面,对立的双方是可以相互转化的。其学说对中国哲学发展具有深刻影响。在道教中,老子被尊为道教始祖。老子与后世的庄子并称老庄。 目标导学二:孔子和儒家学说 1.图片展示:孔子像

2.孔子的政治思想 一是主张以礼治国,即是加强道德规范的约束,以恢复周礼来维系社会秩序;二是提出“仁”的学说,“仁者爱人”即要有爱心和同情心,人与人之间要相互爱护,并做到待人宽容,“己所不欲,勿施于人”,作为统治者则应体贴民意,爱惜民力,这样社会才能和谐;三是要求实行德政,反对苛政,主张爱护百姓,并以德来教化天下,人民才能心悦诚服。 3.孔子的教育成就: 一是主张“有教无类”,并创办私学,广收门徒,实现了教育体制的创新,打破了贵族垄断教育的局面,满足了平民入学受教育的愿望;二是主张德育与智育并重;三是提出了一系列教学原则和方法,如“因材施教”“知之为知之,不知为不知,是知也”“温故而知新”等。 4.对后世的影响:(1)是儒家学派的创始人,我国古代伟大的思想家和教育家;(2)所创立的儒家思想为后人发扬光大,成为中国传统文化的主流;(3)儒家思想体系博大精深、影响深远,在世界文化史上具有重要的地位。 目标导学三:百家争鸣 1.百家争鸣含义 百家争鸣是指春秋和战国时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。所谓“诸子百家”,主要有儒家、墨家、道家和法家,其次有阴阳家、杂家、民家、纵横家、兵家等。 2.诸子百家代表人物及其主张 战国时期影响较大的思想家主要有墨家的墨子、儒家的孟子和荀子、道家的庄子和法家的韩非等。小组合作,完成以下表格内容。 百家争鸣促进了思想和学术的繁荣,成为中国古代第一次思想文化发展的高峰,为中国古代文化的发展奠定了基础,对后世有十分重要而深远的影响。 三、课堂总结 诸子百家的思想在今天大放异彩。如儒家的“仁政”——“以德治国”,孔子的教育思想——全民教育、素质教育、职业教育等;法家的法治思想——“依法治国”;墨家的“兼爱”“非攻”——平等博爱、热爱和平、反对战争等。中国传统文化博大精深,对其优秀部分我们应在继承的基础上,结合新时代的特征,

计算机数据安全_教学大纲

《计算机数据安全》课程教学大纲(一) 编写者:郑小东审核者:王素立 适用专业:计算机科学与技术 参考学时:32 参考书目: 1.现代密码学,杨波,清华大学出版社,2007 2.数字签名理论,赵泽茂,科学出版社,2007 3.硬盘维修与数据恢复标准教程,邵喜强,人民邮电出版社,2008 4.信息隐藏原理及应用,葛秀慧,清华大学出版社,2008 5.计算机病毒与反病毒技术,张仁斌,清华大学出版社,2006 6.数据库安全,刘晖,武汉大学出版社,2007 7.网络安全(第2版),胡道元,清华大学出版社,2008 8.软件加密技术从入门到精通,史子荣,清华大学,2007 9.数据安全基础,北京大学电子政务研究院电子政务与信息安全技术实验室,人民邮电出版社,2008 一、说明 (一)本课程的教学目的与任务 《计算机数据安全》是计算机科学与技术专业的一门专业选修课,主要介绍了计算机数据安全的基本理论、技术及相关的信息安全方面的知识。通过本课程的学习,学生能够了解密码学、数字签名、磁盘加密、信息隐藏、计算机病毒、数据库安全、网络安全等领域的基本理论与技术,为进一步学习相关新技术或从事相关工作奠定必要基础。 (二)本课程的基本要求 了解密码学、数字签名、磁盘加密、信息隐藏、计算机病毒、数据库安全、网络安全等领域的发展状况;熟悉相关基本理论;掌握其中最基本的概念、原理、算法。 (三)编写原则 1.本教学大纲是根据《计算机数据安全》课程的内容及该课程目前的实际应用背景,结合教学对象的专业特点编制的。 2.作业未列入教学大纲,授课教师可根据教学内容在教学过程自行安排。 (四)建议

1.教师在授课过程可结合当前研究和应用中的重点,适当更新部分授课内容。 2.教学效果在注重学生对基本理论掌握的同时,还应注重开发学生的研究能力,培养其创新意识。 3.教师可根据具体教学内容,向学生推荐相关参考书、网络资源。 二、课时计划 三、教学内容 第一章绪论 教学目的和要求: 掌握有关数据安全的一些基本概念,了解数据安全研究的内容,掌握环境对数据安全的影响。 教学内容: 什么是数据安全;数据安全的研究内容;数据安全面临的威胁。 教学重点与难点: 数据安全的概念。 第二章密码学概论 教学目的和要求: 掌握密码学的基本概念,了解古典加密算法,熟悉DES算法、基于超递增背包的公钥算

七年级历史上册 第8课 百家争鸣材料题 新人教版

材料题:百家争鸣 1.阅读下列材料: “知之为知之,不知为不知,是知也。” “学而不思则罔,思而不学则殆。” “温故而知新,可以为师矣!” 请回答: (1)材料中孔子的这些言论告诉我们哪些学习的道理? (2)孔子之前,“学在官府”,学校专为奴隶主贵族弟子而设,平民没有受教育的权利。针对这种情况,孔子采取什么措施突破了这种限制? (3)结合孔子在教育上的贡献,请对孔子作一简要评价。 2.曾在央视《百家讲坛》节目主讲历史讲座的厦门大学教授易中天曾经说过:“从孔子那里我读到一颗爱心;在孟子那里我读到一股正气;从墨子那里我读到一腔热血;在韩非那里我读到一双冷眼。” (1)请结合所学知识,谈谈孔子的“爱心”、韩非的“冷眼”各体现在什么地方? (2)在政治上,孟子是怎样继承和发展孔子学说的? (3)春秋战国是一段诸侯割据争霸、战争硝烟频仍的时期,关于战争,各家观点不一,浅谈墨家的看法。 (4)有人认为,在日益现代化的今天应该完全抛弃孔子的思想,你认为这种观点对吗? 3.阅读材料,结合所学知识回答问题。 材料一由分立趋向统一的春秋战国时期,造就了孔子、老子等一大批杰出的思想家,形成了“百家争鸣”的局面,学术思想繁荣。其中,对后世影响最大的思想家是孔子。 (1)指出孔子创立的学派及孔子的主要思想。古时候儿童入学堂都要先拜孔子,你知道这是为什么吗?

学派:_____________________________________________________________ 主要思想:_________________________________________________________ 原因:____________________________________________________________ 材料二与孔子影响有关的图片 (2)图一为冉子像(冉子,春秋末鲁国人,即今山东曲阜人,字子有,亦称冉有、冉求。孔子得意学生,孔门七十二贤之一),相传冉子死后葬于定陶县冉固镇,冉固因此而得名。如果果真如此,你认为冉固镇政府应该怎样对待这一文化遗产? (3)图二内容是“程门立雪”的故事,北宋时杨时、游酢两个年轻人大雪天去拜见老师程颢,老师正午睡,二人就在门外等候,等程颢醒来,雪已一尺深了。对二人的做法,谈谈你的观点。(要说明理由)

计算机网络信息安全(教案)

计算机网络信息安全(教案) (1 课时) 一、课程设计理念和思想 现在大部分学生都会上网,但是网络中的病毒和垃圾一直侵蚀着学生的心灵,如何看待信息安全,让学生树立正确的网络安全观念呢?这就要求我们在计算机教学中应该让学生了解计算机犯罪的危害性,学会病毒防犯和信息安全保护的方法,引导学生养成安全的信息活动习惯,树立信息安全意识和自我保护意识,自觉规范个人网络行为,做一个维护网络秩序、净化网络空间的道德公民。 二、教学对象分析 职业学校的高一学生具备一定信息技术基础,具备了一定的信息收集、处理、表达能力,对上网有浓厚的兴趣。但在上网过程中,他们好奇心重,对网络安全没有足够的认识,在面对网络的诱惑中容易迷失方向,因此在教学过程中要十分注重培养学生的网络安全意识,同时加强他们的网络道德能力,使他们能遵守规范,自尊自爱,文明上网,争做遵守网络道德的模范。 三、教学目标 知识目标:1、了解计算机病毒的定义、特性及有关知识。 2、学会病毒防护和信息安全防护的基本方法。 3、了解威胁信息安全的因素,知道保护信息安全的基本措施。 能力目标:1、学会使用杀毒软件进行病毒防护。 2、提高发现计算机安全问题和解决问题的能力。 情感目标:增强学生的信息安全意识和道德水平,教育学生文明上网, 遵守相关法律规范,养成良好的上网习惯。 四、教学重点、难点: 重点:计算机信息安全问题及防范策略; 难点:信息安全防护办法。 五、教学方法: 实例演示法、自主探究法、任务驱动法、讨论法。 六、课前准备: 1、两个常见计算机病毒演示程序:QQ木马病毒、“落雪”病毒; 2、收集教材案例; 3、制作《计算机安全知识调查表》(见附件),课后将其发放给学生,回收后统计结果。 七、教学过程:

第8课 计算机信息的安全防护

第8课计算机信息的安全防护 一、教学内容分析 本课是第二单元的最后一课,主要内容是计算机信息的安全与防护。本节课的核心目标在于掌握必要的计算机安全知识和学会保障信息安全,培养学生使用良好使用计算机的规范,认识计算机病毒的危害,了解计算机病毒通常具有的几个特性,掌握预防和清除病毒的操作技能。 二、学习者特征分析 本节课是面向小学五年级的学生,小学五年级的学生思维灵活,对新鲜事物有着极大的兴趣,好奇心强,求知欲强,竞争心也渐强。小学生对计算机有着浓厚的兴趣,也掌握了一些计算机的基本操作,但对于计算机中的信息安全问题知之甚少,所以在本节课的教学过程中应该让学生了解计算机病毒的基本知识,认识计算机病毒的危害性,了解计算机病毒通常具有的几个特征,掌握防范和查杀病毒的操作技能,以保证计算机的正常工作。 三、教法建议 本课主要是面向学生介绍“什么是计算机病毒”以及“如何防范和查杀计算机病毒”。因此,在教学过程中,教师可以将重点、难点经过处理之后隐藏在任务的完成过程中,让学生通过探究,亲历问题、解决问题。这样就为学生提供了一个探索操作的平台,从而轻松解决教学内容、突破重难点,使单一的理论提升为对学生信息素养的培养。本课注重理论与操作相结合,内容简单易掌握,可以提高大部分同学的学习积极性。具体到本课的教学,有以下几点建议:1.上课之前首先将学生的郊游照片和一个计算机病毒整理到一个文件夹中,然后发送到学生的电脑上请学生打开浏览,此时计算机病毒被启动,学生的电脑受病毒的侵害开始不受控制,这样可以让学生快速进入到教学情境中,从而达到良好的教学效果。 2.教师向学生介绍计算机病毒的相关知识以及查杀计算机病毒的方法,向学生演示查杀病毒的步骤,让学生带着任务来观摩教师的示范,以增强学习的目的性。 3.在指导学生使用杀毒软件时,注意引导学生发散思维,以寻求多种解决方法。 4.在查杀病毒完成后,注重对学习成果的评价与交流。

部编人教版七年级历史(上)第8课百家争鸣教案

部编人教版七年级历史(上)第8课百家争鸣教案 第8课百家争鸣 教学目标 知识与能力: 知道、了解孔子在思想教育文化方面的主要贡献,知道“百家争鸣”中的主要派别及代表人物。 了解孔子的教育思想,养成良好的学习习惯;了解老子的哲学思想,培养辨证看待事物的能力;学习诸子百家在社会大变革时期,敢于独立思考,勇于创新,创造性探索的勇气和精神,确立积极进取的人生态度。 教学重难点 孔子和儒家学说及百家争鸣。 教学过程 老子 让学生阅读教材中有关内容,并指导学生归纳出以下内容:老子是春秋时期人,道家学派创始人。著有《道德经》一书。 由教师或学生讲述塞翁失马的故事,通过对失马、得马,体会到老子思想中的朴素的辩证法思想即各种事物都有对立面。 孔子和儒家学说 (活动):请给孔子先生做一个名片,那我们该如何介绍呢? 名丘,字仲尼。春秋末期鲁国人,儒家学派创始人,中国古代著名思想家、教育家。 中国思想文化的主要代表人物,世界历史文化名人。 (学生讨论):孔子在政治上的主张和学说是什么? (主张恢复西周的奴隶制度,提出“仁”的学说。) 孔子的政治思想—核心是“仁”,最高的道德准则。 什么是“仁”?包含一切美德。 “仁者爱人”统治者要体察民情,爱惜民力,反对苦役和任意刑杀。 “己所不欲,勿施于人” 孔子是伟大的教育家,孔子在教育方面的贡献(P38) 教育对象:有教无类 教学方法:因材施教 学习态度:知之为知之,不知为不知学习方法:温故而知新 材料研读(p.39) 你认为孔子提倡“为政以德”“道之以德”有什么积极的意义? “为政以德”即反对苛政,要求统治者爱护百姓,同时以道德教化天下。这体现了民本思想,有利于减轻压迫,改善民生;其道德教化思想,有利于社会风化,弘扬正气。这些对于我们今天提倡以德治国、建设和谐社会也具有重要的借

人教版七年级历史教案 第8课 百家争鸣

第8课 百家争鸣 1 教学分析 【教学目标】 知识与能力 知道儒家、道家、墨家、法家等诸子百家的代表人物及主要观点 过程与方法 通过概念阐释、材料研读,理解和认知各学派的主要观点;通过观点比较和阶级分析法,掌握各派学说观点的差异及其阶级立场;通过表格归纳,整合知识结构 情感态度 与价值观 联系生活,认识传统文化的价值,培养弘扬传统文化、建设现代文明的意识;学习诸子先贤们以天下为己任,关心国家发展和人类命运的崇高抱负和理想人格;弘扬百家争鸣中大胆思考、自由讨论的学术传统, 培养追求真理的科学精神和创新意识 【重点难点】 教学重点:孔子的政治主张和教育成就;老子的哲学思想、主张 教学难点:如何认识、理解春秋战国时期各家学派的思想 2 教学过程 一、导入新课 在孔子那里读到一颗爱心,构建和谐; 在孟子那里读到一股正气,平治天下; 在墨子那里读到一腔热血,救助苦难; 在韩非那里读到一双冷眼,直面人生。 ——易中天 上面是著名学者易中天对春秋战国时期几位思想家的评价,他为什么给予这些思想家这样的评价?这些思想家对历史的发展产生了什么影响?带着问题,我们来学习第8课《百家争鸣》。 二、新课讲授 目标导学一:老子 1.图片展示:老子像 2.学生自主学习:阅读教材,思考问题:老子的思想主张是什么?他的学说集中在哪一著作中? 3.教师补充: 老子,姓李名耳,字聃,春秋后期楚国人。是我国古代伟大的哲学家和思想家、道家学派创始人,曾做过周朝的史官,管理王室的藏书。被唐朝帝王追认为李姓始祖。老子乃世界文化名人,世界百位历史名人之一,存世有《道德经》(又称《老子》)。 书中包括大量朴素辩证法观点,如认为一切事物均具有正反两面,对立的双方是可以相

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