【免费下载】八年级上册普通班汉语第九课教案
第九课北京的四合院
第一课时
前提测评:
戈壁驮载载添峰体力繁星使坏
目的地伤害提心吊胆稳如泰山
总体目标:通过本节的学习让学生理解全文的音、形、义,可以将用到实践中,经过训练,流利地诵读课文,理解全文的大意,并且可以熟练的通读课文,独立的完成课后练习及家庭作业。
导入新课:同学们,家是我们最熟悉的地方,。家里的建筑也是最漂亮的。
教学目标:
(知识目标)掌握词语的音、形、义
(能力目标)能够在实践中运用所学的的词语
(情感目标)教育学生刻苦学习,培养学生对不同地域文化的认同感
教学重点、难点及其处理方法:
(重点)掌握词语的读音及用法
(难点)对重点词语的掌握与运用
(处理方法)以举例讲解为重点,学生分组练习相结合
教学方法:讲授法、练习法、分组讨论法
教学方式:教师讲解与学生分组讨论学习形式相结合
教学过程:组织教学、导入新课、板书并分析讲解重点词语、
能力测试、本课小结及布置作业。
教学内容
词语学习:
胡同:巷;小街道。
他的家就在这条小胡同里。
吉利:吉祥顺利。
他要上路了,不要说不吉利的话。
小里小气:小气,不大方。
他这个人做事小里小气的,别理他。
大方:不俗气。
房子里的摆设很大方。
安全感:有安全的感觉。
由于这里治安管理的好,所以大家都有安全感。
板书设计:一、掌握词语的音与形;
二、理解词语的意思;
三、熟练的运用词语进行练习。
能力测试:
sìhéyuàn zhùzhái fángwū
kǎolǜǚqīnqiègǎn xīnshǎàng 本课小结:注重学生对词语的音、形、义的掌握,理解词意必能独立使用。
布置作业:熟读课文,
抄写词语。
第二课时
前提测评:听写并熟读词语
住宅所谓院墙吉利考虑气氛情趣欣赏小里小气缸和谐安全感
检查课文的的预习情况
总体目标:掌握重点词语与句型;并熟读课文。
导入新课:同学们,大家有没有发现我们的家与学校在建筑风格方面有很大的不同?
教学目标:
(知识目标)掌握重点词语的音、形、义
(能力目标)能够在实践中运用所学的的词语
(情感目标)教育学生刻苦学习,培养学生对不同地域文化的认同感
教学重点、难点及其处理方法:
(重点)掌握词语的读音及用法
(难点)对重点词语的掌握与运用
(处理方法)以举例讲解为重点,学生分组练习相结合
教学方法:讲授法、练习法、分组讨论法
教学方式:教师讲解与学生分组讨论学习形式相结合教学过程:组织教学、导入新课、板书并分析讲解重点词语、能力测试、本课小结及布置作业。
教学内容
组织学生认真熟读课文,将课文中的重点词语找出来标上记号,并将重点句型勾画出来。
重点词语讲解:
所谓:①所说的,用与复说,引用等;②(某些人)所说的(含不承认之意)。
所谓共识,就是指共同的认识。
考虑:思考问题,以便作出决定。
这种设计还有实用方面的考虑。
气氛:一定的环境中给人某种强烈感觉的精神表现或气象。
这个班里的学习气氛很浓。
情趣:性情志趣;情调趣味。
这篇作文写的很有情趣。
欣赏:①享受美好的事物;②认为好,喜欢。
游客们站在海边欣赏着大海。
板书设计:1、熟读课文,
2、讲解重点词语,
3、讲解句型知识。
能力测评:
“为的是”表示目的。
把基地建设在这儿,为的是方便工人的生活。
“既”与“又”连用,表示两者并列。
他认为这里既安静又干净。
本课小结:注重培养学生在词语方面的理解能力,和何在句型方面的领悟与掌握的能力。
布置作业:熟读课文,并解决好课后练习中有关词语和句型的题型。
第三课时
前提测评:
住宅故居院墙胡同考虑气氛情趣欣赏小里小气缸四合院安全感
用所谓和和谐两个词语造句
总体目标:理解课文的基本内容,掌握课文的结构。
导入新课:同学们,每个地区因为自身条件的不同建筑风格也就不大相同,就像方言一样不同。
教学目标:
(知识目标)理解课文的大意
(能力目标)分析并掌握课文的结构
(情感目标)教育学生刻苦学习,培养学生对不同地域文化的认同感
教学重点、难点及其处理方法:
(重点)掌握课文的主旨和大意
(难点)分清课文的结构
(处理方法)以举例讲解为重点,学生分组练习相结合
教学方法:讲授法、练习法、分组讨论法
教学方式:教师讲解与学生分组讨论学习形式相结合教学过程:组织教学、导入新课、板书并分析课文结构、能
力测试、本课小结及布置作业。
教学内容
课文分析:
1、四合院为什么坐北朝南?
为的是使院子得到充足的阳光。
2、一家几代人在四合院怎么住的?
北边长辈们住;东西两侧子孙们住;南面常常是书房或客
厅。
3、为什么春天可以邀请客人来欣赏院子?
四合院内中有游植物,春天可以邀人来赏花。
4、现在的四合院为什么有一种安全感和亲切感?
现在的四合院住着好几户人家,适于人际之间的交往。
组织学生反复阅读课文,真正做到掌握课文结构,理解课文知识
板书设计:1、提出问题,理清课文结构
2、能力测试
本课小结:通过对课文的理解分析,培养学生对不同地域文化的认同感。
能力测试:
用指定词语写一段话
居住热热闹闹种树摘果子养花
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——————————————————————————————————————————————————————布置作业:分析课文内容,处理课后练习。
第四课时
前提测评:
检查课文内容的掌握情况
总体目标:掌握课文的内容与结构,理解课文的意思。
导入新课:同学们;四合院作为北方的代表建筑,大家知道它有什么样的特点吗?
教学目标:
(知识目标)理解课文的大意
(能力目标)分析并掌握课文的结构
(情感目标)教育学生刻苦学习,培养学生对不同地域文化的认同感
教学重点、难点及其处理方法:
(重点)掌握课文的主旨和大意
(难点)分清课文的结构
(处理方法)以举例讲解为重点,学生分组练习相结合
教学方法:讲授法、练习法、分组讨论法
教学方式:教师讲解与学生分组讨论学习形式相结合教学过程:组织教学、导入新课、板书并讲解课文、能力测试、本课小结及布置作业。
教学内容熟读课文,理解课文层次结构。((熟读第1-2自然段)四合院是北京的传统的住宅形式,几代人共同居住在一起。
(熟读第3自然段)房子的朝向不同,分配使用也不同。(熟读第4-6自然段)四合院的结构、布局和居住形式。(熟读底7自然段)现在的四合院,居住形式与过去有了很大的不同。板书设计:1、讲解课文,分析段落大意。
2、能力测试。能力测试:将下列句子连成一段话:1、田芳的爸爸、妈妈一见我们到了,就走出来笑着:“欢迎你们来我们家做客,请到道屋里坐吧”。2、田芳家住在一个四合院里。
3、
门前种着一棵树,院子里还有很多花,有红的、有黄的、很漂亮。他们家的院子不大,但是很干净,也很安静。4、在一再哟天,我们到田芳家去做客。本课小结:理清课文内容,培养学生对不同地域文化的认同感。查所有
第五课时
前提测评:
检查课文知识的掌握情况
总体目标:理解自读课文的内容与结构,掌握自读课文的意思。
导入新课:同学们,我们的祖先给我们留下了丰富多彩的文化,同时也给我们保留了最漂亮的建筑。
教学目标:
(知识目标)理解课文的大意
(能力目标)分析并掌握课文的结构
(情感目标)教育学生刻苦学习,培养学生学生对不同地域文化的认同感
教学重点、难点及其处理方法:
(重点)掌握课文的主旨和大意
(难点)分清课文的结构
(处理方法)以举例讲解为重点,学生分组练习相结合
教学方法:讲授法、练习法、分组讨论法
教学方式:教师讲解与学生分组讨论学习形式相结合教学过程:组织教学、导入新课、板书并讲解自读课文重点知识、能力测试、本课小结及布置作业。
教学内容
熟读自读课文,找出文章的重点知识。
设置问题:
1、为什么说中国的古代建筑在世界建筑史上占有重要地位?
中国的古代建筑洋溢着浓厚的民族风格,蕴涵着丰富的文化内涵。
2、中国古代建筑类型主要分为哪几种?
中国古代建筑类型主要分民居、宫殿、坛庙、园林、塔、桥等。
3、为什么说故宫举世闻?
故宫是世界上现存规模最大、最完整的古代木结构建筑群。
4、故宫内中轴线的使用反映和显示了什么?
既反映了中国古典建筑的特色,又显示了皇权的威严。
板书设计:1、分析自读课文内容结构
2、能力测试
能力测试:我的小词典
色彩绚丽:色彩灿烂美丽。
内涵:包含。
洋溢:充分流露。
巍峨壮观:高大雄伟的景象。
精华:最重要、最好的部分。
本科小结:学习文章的知识重点,理解文章的思想内容。
布置作业:完成练习册,预习新课。