杭州第四中学中英合作高中课程教育项目
杭州第四中学中英合作高中课程教育项目
2016年工作实施办法
杭州第四中学中英合作高中课程教育项目经省教育厅批准（浙教许可〔2013〕14号）、教育部备案（中外合作办学项目批准书编号：PDE33UK5AN）。
杭州第四中学中英合作高中课程教育项目由中国普通高中基础课程，英国高中课程（A-Level），国外大学入学必需的考试雅思、托福、SAT补充课程，大学升学指导课程四部分组成。中国普通高中基础课程由中方教师按照浙江省普通高中学业水平考试标准教授，成绩合格并达到其他毕业条件的学生获得浙江省普通高中毕业证书；英国高中课程（A-Level）由具有合格资质的专任教师教授（包括数学、进阶数学、物理、化学、经济学、商业研究、会计、部分人文与社科类等课程）；补充课程包括雅思、托福、SAT考试技能，由具有合格资质的专任教师教授；大学升学指导课程由专业团队进行指导。
一、依据和原则
二、根据《杭州市教育局关于做好2016年杭州市区各类高中招生工作的通知》（杭教高中〔2016〕3号，以下简称《招生工作通知》）和《杭州市教育局办公室关于杭州市区普通高中学校中外合作办学项目2016年招生工作的通知》（杭教办高中〔2016〕54号）精神,本着“公开、公平、公正”的原则，制定杭州第四中学中英合作高中课程教育项目（以下简称“中外合作班”）2016年招生工作实施办法。
三、组织机构
1.成立以校长为组长，相关人员为组员的学校中外合作班招生工作领导小组，负责研究、决策学校中外合作班招生工作中的具体事项。领导小组下设招生工作办公室。
2.成立以学校纪委书记为组长的招生工作纪检监督组，全程监督招
生过程。
三、招生对象及计划
1.招生对象
杭州市区（指上城区、下城区、江干区、拱墅区、西湖区、滨江区和经济技术开发区、西湖风景名胜区、大江东产业聚集区，下同）符合《招生工作通知》中规定的招生对象。萧山区、余杭区、富阳区和四县（市）为符合当地中考报考资格的初中毕业生。
2016年计划招收四个班，共100人。其中面向杭州市区招生94人，面向萧山区、余杭区、富阳区和四县（市）招生6人。
四、学费
根据《杭州市物价局关于浙江省杭州第四中学中英合作高中课程项目收费标准的批复》（杭价费〔2013〕181号）：学费人民币39000元∕学期（不含教材费、国际考试费、住宿费、海外大学升学指导费等）。
五、英语水平测试报名及测试办法
1．杭州市区符合报名条件的考生（含个别生）须登录杭州市区各类高中招生管理系统（是唯一网址，以下简称“高中招生信息管理系统”），在家长指导下，于规定时间（高中招生信息管理系统开放时间为5月6日8:00至5月7日18:00）进行英语水平测试报名。
2．市区初中学校应届毕业班学生于5月13日向所在初中学校领取《2016年杭州市区普通高中中外合作班报名表》（以下简称《报名表》），个别生于5月13日下午（12:30—16:00）凭本人体育中考准考证到杭州第四中学下沙校区国际部（经济技术开发区下沙6号大街438号）领取《报名表》。
3．5月14日（周六），考生凭本人体育中考准考证、《报名表》原件和身份证到杭州第四中学下沙校区国际部参加英语水平测试。
4．测试内容：英语水平测试包括笔试和面试，满分228分。
①笔试：满分178分
②面试：满分50分
根据笔试成绩，按招生计划数的倍，从高分到低分（遇笔试成绩相同则一并进入面试）确定参加面试考生名单。根据报名次序，分考场、分批次于下午1:00开始面试。
5．进入面试环节并完成面试的考生，其英语水平测试成绩合格。5月18日起，合格考生英语水平测试成绩在杭州教育网（）和我校校园网（）公示。
六、志愿填报：
公示无异议，英语水平测试成绩合格的考生，即视作完成集中统一招生提前批我校中外合作班志愿的填报。
七、录取规则：
初中毕业升学考试后，根据面向市区招生94人的计划和考生志愿，按考核总分由高分到低分依次确定录取学生名单。
考核总分计算公式：考核总分=英语水平测试成绩+初中毕业升学考试成绩（不含加分）×60%。
考核总分相同的考生，按以下顺序依次确定录取名单：
1.英语水平测试成绩得分高的考生；
2.初中毕业升学考试英语成绩得分高的考生；
3.初中毕业升学考试数学成绩得分高的考生。
八、面向萧山区、余杭区、富阳区和四县（市）考生的报名及录取办法
1. 萧山区、余杭区、富阳区和四县（市）考生于5月8日下午（12：30—16：30），凭本人学生证和身份证到杭州第四中学国际部（经济技术开发区下沙6号大街438号）现场报名，填写《报名表》。随带考生本人近
期2寸免冠照片两张。
2. 考生凭本人身份证和杭四中国际部发放的英语专业水平测试证参加测试。英语水平测试内容、时间、地点及合格线的划定，考核总分计算方式等同杭州市区考生。初中毕业升学考试成绩按语文、数学、英语、科学、体育（按满分30分计）五门学科的总分（满分570分）计算。
3. 5月18日起，合格考生英语水平测试成绩在杭州教育网（）和我校校园网（）公示。
4.初中毕业升学考试后，根据面向萧山区、余杭区、富阳区和四县（市）招生6人的计划，按照录取杭州市区考生相同的方式，择优录取。
九、其他说明
1.办学地址：杭州第四中学下沙校区国际部（下沙6号大街438号）。
2.咨询电话：
本办法解释权在杭州第四中学中英合作高中课程教育项目招生办公室。
杭州第四中学
2016年4月25日
普通高中地理课程标准(2019版)
普通高中 地理课程标准（2017年版） 中华人民共和国教育部制定
前言 党的十九大明确提出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育”推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。 基础教育课程承载着党的教育方针和教育思想，规定了教育目标和教育内容，是国家意志在教育领域的直接提现，在立德树人中发挥着关键作用。 2003年，教育部印发的普通高中课程方案和课程标准实验稿，知道了十余年来普通高中课程改革的实践，坚持了正确的改革方向和先进的教育理念，基本建立起适合我国国情、适应时代发展要求的普通高中课程体系，促进了教育观念的更新，推进了人才培养模式的变革，提升了教师队伍的整体水平，有效推动了人才培养模式的变革，提升了教师队伍的整体水平，有效推动了考试评价制度的改革，为我国基础教育质量的提高做出了积极贡献。但是，面对新时代社会主要矛盾的转化，面对新时代对提高全体国民素质和人才培养质量的新要求，面对我国高中阶段教育基本普及的新形势，普通高中课程方案和课程标准实验稿还有一些不相适应和亟待改进之处。 2013年，教育部启动了普高中课程修订工作。本次修订深入总结21世纪以来我国普通高中课程改革的宝贵经验，充分借鉴国际课程改革的优秀成果，努力将普通高中课程方案和课程标准修订乘既符合我国实际情况，又具有国际视野的纲领性教学文件，构建具有中国特色的普通高中课程体系。
一、课程性质与基本理念 （一）课程性质 地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境关系的科学，具有综合性和区域性等特点。地理学兼有自然科学和社会科学的性质，在现代科学体系中占有重要地位，对于解决当代人口、资源、环境和发展问题，建设美丽中国，维护全球生态安全具有重要作用。 高中地理课程是与义务教育地理课程相衔接的一门基础学科课程，其内容反映地理学的本质，体现地理学的基本思想和方法。地理课程旨在使学生具备人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力等地理学科核心素养，学会从地理视角认识和欣赏自然与人文环境，懂得人与自然和谐共生的道理，提高生活品位和精神境界，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人奠定基础。 （二）基本理念 1.培养学生必备的地理学科核心素养。通过高中地理学习，是学生强化人类与环境协调发展的观念，提升地理学科方面的品格和关键能力，具备家国情怀和世界眼光，形成关注地方、国家和全球地理问题级可持续发展问题的意识。 2.构建以地理学科核心素养为主导的地理课程。围绕地理学科核心素养培养的要求，构建科学合理、功能互补的课程体系，坚持基础性、多样性、选择性并重，满足不同学生自身发展的需要；精选利于地理学科核心素养形成的课程内容，力求科学性、实践性、时代性的统一，满足学生现在和未来学习、工作、生活的需求。
北京市第四中学2019-2020学年高一地理上学期期末考试试题
北京四中2017-2018学年上学 期高一年级期末考试地理试卷 一、单项选择题（每题2分，30题，共60分） 2017年2月，印度尼西亚的锡纳朋火山持续喷发，炽热岩浆倾泻而出，火山灰遮天蔽日。读图1“地球表面大气受热过程示意图”，完成1-2题。 1. 锡纳朋火山喷发的岩浆来自 A. 地壳 B. 岩石圈 C. 软流层 D. 地核 2. 火山灰弥漫空中，会导致该地区的 A. ①增加 B. ②减少 C. ③增加 D. ④减少 北京某商厦屋顶上铺满了一个个种植箱，这里被称为“屋顶农庄”。商家专门从长白山运来优质土壤，吸引附近居民租借种植箱种植蔬果。屋顶农庄运作以来，整栋商厦夏季空调用电量下降……
3. 开设屋顶农庄可获得环境效益。因为它有助于 A. 减少土壤污染 B. 缓和热岛效应 C. 削弱紫外辐射 D. 增强雨岛效应 读图2“地理课堂某自然地理过程模拟实验示意图”，完成4-6题。 4. 该模拟实验过程中，烟的运动轨迹是 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 5. 该实验主要模拟的是 A. 冷空气过境 B. 水循环 C. 热力环流 D. 大气受热过程 6. 自然界中为该类地理现象提供主要动力的是 A. 太阳辐射 B. 太阳活动 C. 地壳运动 D. 地球引力 图3为“冬季、夏季不同地形的气温日变化图”，读图回答7-8题。 7. 下列叙述正确的是
A. 冬季一天中最高气温出现在谷地 B. 冬季、夏季山顶气温日变化均最小 C. 山顶冬季日温差大于夏季日温差 D. 谷地冬季日温差大于夏季日温差 8. 导致一天中最低温出现在山谷的主要原因是 A. 山谷地形闭塞，降温快 B. 夜间吹谷风，谷地散热快 C. 夜间冷空气沿山坡下沉集聚在谷底 D. 谷地多夜雨，降温快 海子写过一首诗《面朝大海，春暖花开》，现在影视剧中往往让女主角面朝大海，在海风吹拂下让头发向后飘逸以反映女主角的快乐心情。图4中甲、乙两图分别是“北半球某滨海地区海陆热力环流图”和“气温变化特征图”。读图，回答9-10题。 9. 甲图中①、②、③、④四处气温最高的是 A. ①处 B. ②处 C. ③处 D. ④处 10. 图乙中可能吹海风的时间段是 A. 16时至次日8时 B. 8时至16时 C. 18时至次日6时 D. 6时至18时 11. “晚见江山雾，宵闻夜雨来”是对山谷地区夜雨多的形象写照。其主要原因是山谷地区 A. 夜晚气温高于白天气温，气流上升 B. 夜晚气温比周围地区气温低，空气中水汽遇冷凝结，形成降水 C. 夜晚气温比周围地区气温高，气流上升，水汽凝结形成降水 D. 夜晚气温比周围地区气温低，气流上升，水汽凝结形成降水
浙江省杭州第四中学2019-2020学年高考考前提分仿真卷含解析〖附15套高考模拟卷〗
浙江省杭州第四中学2019-2020学年高考考前提分仿真卷 一、选择题：本题共12小题，每小题5分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．设是一个正整数，在的展开式中，第四项的系数为，记函数与 的图象所围成的阴 影部分面积为，任取，，则点 恰好落在阴影区域内的概率是（ ） A ． B ． C ． D ． 2．双曲线()22 22:1,0x y C a b a b -=>左、右焦点为F 1，F 2，直线3y b =与C 的右支相交于P ，若 122PF PF =，则双曲线C 渐近线方程为 A ． 3 2y x =± B ． 23y x =± C ． 5 y x =± D ．25y x =± 3．已知3 4 13a ??= ???，12 13b ??= ? ?? ， 1 2c π=，则下列不等式正确的是（ ） A ．a b c >> B ．b a c >> C ．c a b >> D ．c b a >> 4．若,x y 满足0 1026x y y y x +≥?? +≤??≥-? ,则x y -的最大值为 A ．4 B ．2 C ．1 D ．0 5．已知函数()2 3sin 22cos 1f x x x =-+，将()f x 的图象上的所有点的横坐标缩短到原来的 1 2 倍，再把所得图象向下平移1个单位，得到函数()y g x =的图象，若()()123g x g x ?=-，则12x x -的值可能为（ ） A ．2π B ．34π C ．π D ．3π 6．在ABC 中，内角A ，B ，C 所对的边分别为a ，b ，c.则“”是“ ”的（ ） A ．充分而不必要条件 B ．必要而不充分条件 C ．充要条件 D ．既不充分也不必要条件 7．我国南北朝数学家何承天发明的“调日法”是程序化寻求精确分数来表示数值的算法，其理论依据是： 设实数x 的不足近似值和过剩近似值分别为b a 和()* ,,,d a b c d N c ∈，则b d a c ++是x 的更为精确的不足近似值或过剩近似值，我们知道 3.14159π=L ,若令31491015π<<，则第一次用“调日法”后得16 5 是π的更为精确的过剩近似值，即3116 105 π<<，若每次都取最简分数，那么第三次用“调日法”后可得π的近似分数为（ ）
杭州市(全市)普通小学专任教师和在校学生数量3年数据洞察报告2019版
杭州市（全市）普通小学专任教师和在校学生数量3年数据洞 察报告2019版
序言 本报告剖析杭州市普通小学专任教师和在校学生数量重要指标即普通小学数量，普通小学专任教师数量，普通小学在校学生数量等，把握杭州市普通小学专任教师和在校学生数量发展规律，前瞻未来发展态势。 杭州市普通小学专任教师和在校学生数量洞察报告数据来源于中国国家统计局等权威部门，并经过专业统计分析及清洗处理。无数据不客观，借助严谨的数据分析给与大众更深入的洞察及更精准的分析，体现完整、真实的客观事实，为公众了解杭州市普通小学专任教师和在校学生数量提供有价值的指引，为需求者提供有意义的参考。 杭州市普通小学专任教师和在校学生数量数据洞察报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。
目录 第一节杭州市普通小学专任教师和在校学生数量现状 (1) 第二节杭州市普通小学数量指标分析（均指全市） (3) 一、杭州市普通小学数量现状统计 (3) 二、全国普通小学数量现状统计 (3) 三、杭州市普通小学数量占全国普通小学数量比重统计 (3) 四、杭州市普通小学数量（2016-2018）统计分析 (4) 五、杭州市普通小学数量（2017-2018）变动分析 (4) 六、全国普通小学数量（2016-2018）统计分析 (5) 七、全国普通小学数量（2017-2018）变动分析 (5) 八、杭州市普通小学数量同全国普通小学数量（2017-2018）变动对比分析 (6) 第三节杭州市普通小学专任教师数量指标分析（均指全市） (7) 一、杭州市普通小学专任教师数量现状统计 (7) 二、全国普通小学专任教师数量现状统计分析 (7) 三、杭州市普通小学专任教师数量占全国普通小学专任教师数量比重统计分析 (7) 四、杭州市普通小学专任教师数量（2016-2018）统计分析 (8) 五、杭州市普通小学专任教师数量（2017-2018）变动分析 (8) 六、全国普通小学专任教师数量（2016-2018）统计分析 (9)
2019届北京市第四中学高三第三次调研考试数学(文)试题(解析版)
2019届北京市第四中学高三第三次调研考试数学（文）试题 一、单选题 1．已知集合,且,则可以是 A．B．C．D． 【答案】C 【解析】因为，所以得到且，根据选项可以确定a的值. 【详解】 解：因为，且集合, 所以且, 根据选项情况，由此可以判定只能选择C. 【点睛】 本题考查了集合间的关系、集合中元素的性质，解题时要注意集合元素的互异性这一隐含的条件. 2．下列函数中,与函数的单调性和奇偶性相同的函数是 A．B． C．D． 【答案】D 【解析】可以判断函数是定义在R上的奇函数、单调增函数，从定义域角度可以分析出选项A、B、C均不能成立，由此可以得出正确选项。 【详解】 解：函数的定义域为R， 因为， 所以得到为奇函数， 又因为恒成立， 故在R上为单调递增函数， 选项A的定义域为，不成立，
选项B的定义域为，不成立， 选项C的定义域为，不成立， 选项D的定义域为R， 由于， 所以函数为奇函数， 又因为， 所以为单调增函数， 所以，选项D满足题意。 【点睛】 本题考查了函数的基本性质，判断函数性质要遵循“定义域优先”的原则，特别是判断函数的奇偶性时，首先要判断定义域是否关于原点对称；函数的单调性则可以通过图像、导数等等方法进行判断。 3．已知分别为三角形ABC三个内角的对边,且,则三角形ABC中为 A．B．C．D． 【答案】C 【解析】因为， 所以,即 选C. 点睛：解三角形问题，多为边和角的求值问题，这就需要根据正、余弦定理结合已知条件灵活转化边和角之间的关系，从而达到解决问题的目的.其基本步骤是： 第一步：定条件，即确定三角形中的已知和所求，在图形中标出来，然后确定转化的方向. 第二步：定工具，即根据条件和所求合理选择转化的工具，实施边角之间的互化. 第三步：求结果. 4．设满足约束条件则下列不等式恒成立的是 A．B．
杭州公办重点小学排名
杭州市公办重点小学: 第一位：学军小学 地址:浙江省杭州市文二路求智巷6号（求智校区）/杭州西湖区古墩路，耀江文鼎苑旁（紫金港校区） 对口中学：13中 学区房小区：文二新村求智巷西溪河东下宁巷崇文公寓中大文锦苑求智社区日晖新村（马塍路以西）下马塍居民区 第二位：天长小学 地址:浙江省杭州市上城区孝女路4号 对口中学：杭六中、杭十中、惠兴中学 招生范围：湖滨街道所辖的东坡路社区、吴山路社区、岳王路社区。 第三位：胜利小学 地址:浙江省杭州市近江住宅区（滨江四区）富春江路199号 对口中学：开元中学（原杭州第五中学） 钱塘学区：望江街道所辖的耀华社区、在水一方社区 杭州市胜利小学（赞成校区） 地址:浙江省杭州市上城区钱江路与望江路路口 赞成学区：望江街道所辖的近江东园社区、近江西园社区，紫阳街道所属的海潮社区中赞成林风楼盘一期、二期、三期、春江名苑 第四位：求是小学 地址:浙江省杭州市西湖区浙大路8号 对口中学：浙大附属初中 招生范围：1、东至玉古路（含玉古路东侧的求是南村、青石桥、玉古路139号和外东山弄61、62幢），南至玉泉景区收票处至“山外山”主干道，西至石虎山、青芝坞，北至西溪路（浙大玉泉校区北围墙止）。 2. 东至曙光路，南至浙大路，西至玉古路，北至求是路。 杭州市求是（星洲）小学 地址:浙江省杭州西湖区紫荆花路288号 对口中学：翠苑中学文华校区 招生范围：东至古墩路，南至文二西路，西至紫金港河，北至余杭塘河。 杭州市求是（竞舟）小学 地址:浙江省杭州市西湖区竞舟路221号 对口中学：西溪中学 招生范围：东至丰潭路，南至文二西路，西至古墩路，北至文一西路。 杭州市求是（和家园）小学 地址:浙江省杭州市西湖区和家园小区 【学区范围】和家园小区、西穆坞社区。 第五所：文三街小学 地址:浙江省杭州市文三路上宁巷3号 对口中学：杭十三中教育集团十三中 学区房: 沈塘新村邮电新村武林巷马塍路小区文三新村上宁新村武林门新村文三路103号院文天社区世贸丽晶城宝石苑世贸丽晶城初阳苑世贸丽晶城栖霞苑世贸丽晶城望湖苑世贸丽晶城玉泉苑世贸丽晶城 第六位：安吉路小学(九年一贯制) 地址:杭州市下城区安吉路19号 招生范围：安吉社区、环西社区、戒坛社区及灯芯巷社区的武林路210号—264号双号、灯芯巷32号、狮虎桥路38号、狮
杭州市一二三级重点中学名单
浙江省一二三级重点中学名单（杭州） 一、省一级重点中学 杭州市： 杭州高级中学杭州第二中学浙江大学附属中学杭州学军中学 杭州第四中学杭州第十四中学杭师院附属三墩高级中学杭州长河高级中学 杭州外国语学校萧山中学萧山区第二高级中学萧山区第三高级中学 萧山区第五高级中学余杭高级中学余杭第二高级中学富阳中学 富阳市第二高级中学富阳市新登中学桐庐中学临安中学 临安昌化中学临安市於潜中学淳安中学严州中学 二、省二级重点中学 杭州市： 杭州市源清中学杭州西湖高级中学杭州市第二中学分校杭州市第四中学分校 杭州第七中学杭州第九中学杭州第十一中学萧山区第八高级中学 建德市新安江中学 三、省三级重点中学 杭州市： 杭州余杭中学杭州市塘栖中学建德市寿昌中学萧山区第六高级中学 杭州市绿城育华学校（民办）余杭区瓶窑中学淳安县威坪中学桐庐分水高级中学（原桐二高） 临安市天目外国语学校（民办）杭州市长征中学杭州市第十中学富阳市大源中学 富阳市场口中学萧山区第十高级中学杭州市夏衍中学萧山区第十一高级中学 桐庐富春高级中学（桐三高、四高合并）淳安县汾口中学
浙江省一级普通高中特色示范学校名单(面向杭州城区招生) 1.杭州外国语学校 2.杭州高级中学 3.杭州第二中学 4.杭州第十四中学 5.杭州师范大学附属中学 6.杭州第七中学 7.杭州绿城育华学校 8.杭州市萧山区第五高级中学 9、余杭高级中学 10、富阳中学 包含： 杭二中东河校区， 杭高钱江校区， 杭四中吴山校区， 杭十四中康桥校区， 学军紫金港校区， 浙大附中丁兰校区 11.浙江大学附属中学 12.杭州学军中学 13.杭州市长河高级中学 14.杭州第四中学 15.杭州市源清中学 16.浙江省萧山中学 17.杭州市余杭第二高级中学 18.杭州市富阳区第二中学
2014杭州中考成绩综合情况排名
2013年杭州中考民办、公办综合排名情况
建兰中学 2014年杭州市中考状元再度花落建兰 热烈祝贺朱昶羽同学以547分的高分破杭州中考历年最高分纪录并摘取桂冠！王意远同学进入全市前五名！ 建兰中学今年参加中考人数共424人，保送生以及杭州市各类高中提前自主招生共92人，杭外剑桥国际班录取15人，被上海、杭州、宁波等各类国际班录取25人，被美国圣马克斯中学、赛伦中学、肯尼迪中学，英国第欧瓦罗克斯学院，德国Bertolt Brecht-Gesamtschule，加拿大Robert Thirsk高级学校、英属哥伦比亚大学附中，澳大利亚Mosman High School等国外知名高中录取22人，美院附中、浙江省艺术学校等5人，直升职业学校20人。 参加中考的424名考生中： 建兰中学上二中、学军、杭高分数线的考生为176人； 建兰中学上前八所重点中学分数线的考生为319人； 建兰中学上第一批录取学校最低控制线为396人。 文澜中学
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启正中学 2014年6月，进入杭州市前三所重点高中录取范围的人数占全部学籍人数的25.36％，进入杭州市前八所重点高中录取范围的人数占全部学籍人数的55.45％，进入杭州市优质高中录取范围的人数占全部学籍人数的88.07％。 杭州市安吉路实验学校 杭州市2014届中考成绩已经揭晓，我校再创佳绩，在杭州市公办学校中遥遥领先。在2014杭州市各类高中提前自主招生中，已经被（前八所）省一级重点高中录取的有39位同学，名单如下： 杭二中：诸文珺丁佳乐梁歌 学军中学：孙道森丁佳祺 杭高：余泽恺顾诚威何乐成骆远蔡凝 十四中：胡雯静章灼见金瑞卓曹骞尹黄金汪崇楠许齐邓岳群 杭四中：卢翊宁雷雨董沛铧韩佳宁陈静怡吴蕴炜钱方戟 浙大附中：张奕扬曾楚翘丁一郎 长河高中：丁炫尹周扬帆 师大附中：石佳浩李屹文吴硕铖 杭州市外国语学校国际剑桥中心：黄旭章浩謇吴添可娄可欣徐钲博俞浩阳 我校2014届毕业生205人中，5位同学被国外知名中学录取，实际参加杭州市2014中考学生数107人，500分以上有20人，其中许钦沁同学以530分摘得我校中考桂冠。 许钦沁郑之羽朱栋杰赵绍充童昊楠杨承羽陈诺郁力沈卿苏勤 高炜东朱同天李宗颖江昕瑜姜奕沈昕锐包含语屠玥珊卢正阳叶慎其 480分-499的有22位同学，名单如下：
2020年浙江省杭州市西湖区(中小学、幼儿园)教师招聘真题试卷及答案
2020年浙江省杭州市西湖区（中小学、幼儿园）教师招聘真题试卷及答案 注意事项 1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。 2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。 一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。） 1、师生在教育内容的教学上应该是（）。 A、平等关系 B、相互促进关系 C、授受关系 D、和谐关系 【答案】C 【解析】师生关系是指教师和学生在教育教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和态度等。师生关系是教育活动过程中人与人关系中最基本、最重要的关系。教师和学生在教学上是授受关系，在人格上是平等关系，在社会道德上是相互促进关系。故选C。 2、现代教育与传统教育的根本区别在于（）。 A、重视实践能力的培养 B、重视创新能力的培养 C、重视高尚品德培养 D、重视劳动品质的培养 【答案】B 【解析】传统教育重知识记忆和再现，而现代教学过程则强调的是“发现”知识的过程，提倡创造性地解决问题，形成探究的精神，这样才能培养学生的创新能力。因此，能不能培养学生的创新精神和创新能力是现代教育和传统教育的本质区别。故选B。 3、人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或（）。 A、感情关系 B、心理距离 C、友谊关系 D、互助关系 【答案】B
【解析】人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或心理距离，它的形成与变化，取决于交往双方满足需要的程度，处理好人际关系对班主任来说非常重要。故选B。 4、“教学相长”“循序渐进”等教学原则最早出自（）。 A、《学记》 B、《论语》 C、《尚书》 D、《孟子》 【答案】A 【解析】《学记》是我国最早的教育学专著，其中蕴含了许多优秀的教学思想，教学相长、循序渐进等都出 自其中。《论语》是我国最早的教育文献，是孔子及其弟子所著。因此，《孟子》是“四书”之一，记录的孟子的言行。《尚书》，又称《书》或《书经》，是中华民族第一部古典文集和最早的历史文献，它以记言为 主。自尧舜到夏商周，跨越2000千年历史文献。故选A。 5、在良好的环境中，有的人却没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相反的道路；在恶劣的环境中，有 的人却出淤泥而不染。这种现象说明（）。 A、人的发展不受环境影响 B、人可以有选择地接受环境的影响 C、好的环境不利于人的发展，坏的环境对人的发展有利 D、人是环境的奴隶，个人发展好坏，完全取决于环境 【答案】B 【解析】环境泛指个体生活中影响个体身心发展的一切外部因素。环境为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象；环境对个体发展的影响有积极和消极之分；人在接受环境的影响和作用时具有主观能动性，即人可以 6、公民权利中最基本、最重要、内涵最丰富的是（）。 A、隐私权 B、名誉权 C、人身权 D、教育权 【答案】C 【解析】公民权利中最基本、最重要、内涵最丰富的是人身权。人身权是指与人身相联系或不可分离的没有直接财产内容的权利，亦称人身非财产权，分为人格权与身份权。人身权是一种绝对权，其权利主体是特定的，权利主体之外的任何人都是义务人，都负有不妨害权利主体人身权的义务。故选C。 7、前苏联教育家赞科夫的教学理论是（）。
北京市重点中学排名表
北京市重点中学排名表 北京市重点初中前十名列表（初中排名） 一、北京四中（西城区） 二、人大附中（海淀区） 三、北师大实验中学（西城区） 四、北京二中（东城区） 五、北大附中（海淀区） 六、北京80中（朝阳区） 七、北京八中（西城区） 八、北京五中（东城区） 九、师大附中（宣武区） 十、师大二附中（西城区） 以下是十名以外的学校 北京101中（海淀） 汇文中学（崇文） 首师大附中（海淀） 景山学校（东城） 北京15中（宣武） 育英中学（海淀） 北京12中（丰台） 北京161中（西城）
育才中学（宣武） 北京161中（西城） 北京35中（西城） 北京22中（东城） 八一中学（海淀） 北京13中（西城） 苹果园中学（石景山） 牛栏山一中（顺义） 潞河中学（通州） 北京10中（丰台） 北京14中（宣武） 北京十一学校（海淀） 大峪中学（门头沟） 北京171中（东城） 东直门中学（东城） 密云二中（密云） 八大处中学（石景山）北京工业大学附中（朝阳）陈经伦中学（朝阳） 北京66中（宣武） 北京109中（崇文）
北方交大附中（海淀） 北京55中（崇文） 北京25中（东城） 崇文门中学（崇文） 北京159中（西城） 北京63中（宣武） 北京156中（西城） 北京31中（西城） 鲁迅中学（西城） 北京19中（海淀） 西城区外语学校（西城）北京市重点高中前十名列表一，中国人民大学附属中学二，清华大学附属中学 三，北京市第十四中学四，首都师范大学附属中学五，北京市第一六六中学六，北京市第四中学 七，北京市第二中学 八，北京市回民学校 九，北京市第五中学
前十名以外的学校（高中） 北京市第八中学 北京市广渠门中学 北京市第十中学 北京市苹果园中学 北京市第十一中学 北京市八大处中学 北京市第十五中学 北京师范大学附属实验中学北京市第一七一中学 北京市第九中学 北京市第六十六中学 北京理工大学附属中学 北京市第五十中学 北京市丰台第二中学 北京市第三十五中学 北京市顺义区牛栏山第一中学北京市第十二中学 北京市房山区房山中学 北方交通大学附属中学
浙江省杭州第四中学2019-2020学年高一上学期期中考试物理试题
第19页，总19页 …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… 浙江省杭州第四中学2019-2020学年高一上学期期中考试物理试题 题号 一 二 三 总分 得分 评卷人 得分 一、填空题 本大题共7道小题。 1.下列对物体运动的描述，不是以地面为参考系的是 A. 大江东去 B. 轻舟已过万重山 C. 夕阳西下 D. 飞花两岸照船红 答案及解析： 1.D 【详解】A 、大江东去是以地面为参考系得出的； B 、轻舟已过万重山是相对山来说的，故参考系是地面及地面上的高山； C 、夕阳西下是指太阳相对地面的位置变化；故以地面为参考系； D 、飞花两岸照船红是指花相对于船的运动，故不是以地面为参考系； 本题要求选不是以地面为参考系的，故选D ． 2.如图质量为10kg 的物体，放在水平面上，在与地面成37°的拉力F 作用下向右运动，已知拉力大小为50N ，物质与地面间的动摩擦因数为0.2.g 取10N/kg ：求：（sin370.6?= cos370.8?=） （1）地面对物体的支持力大小； （2）物体所受摩擦力的大小； （3）撒去F 后的瞬间，物体所受摩擦力的大小. 答案及解析： 2.（1）130N ；（2）26N ；（3）20N 【详解】（1）以物体为研究对象，受力如图所示．
答案第12页，总19页 ………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※ ………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… 将力F 正交分解，由牛顿运动定律得： F sin θ?F N +mg =0， 得： F N =F sin37°+mg =50×0.6+10×10=130N； （2）滑动摩擦力的大小： f =μF N =0.2×130=26N； (3)撤去F 后的瞬间，竖直方向受力平衡，支持力： 1010N 100N N F mg '==?= 物体所受摩擦力的大小： 0.2100N 20N N f F μ''==?= 3.“10米折返跑”的成绩反应了人体的灵敏素质．测定时，在平直跑道上，受试者以站立式起跑姿势站在起点终点线前，当听到“跑”的口令后，全力跑向正前方10米处的折返线，测试员同时开始计时．受试者到达折返线处时，用手触摸折返线处的物体（如木箱），再转身跑向起点终点线，当胸部到达起点终点线的垂直面时，测试员停表，所用时间即为“10米折返跑”的成绩，设受试者起跑的加速度为24m /s ，运动过程中的最大速度为4 m/s ，快到达折返线处时需减速到零，加速度的大小为28m /s ．受试者在加速和减速阶段运动均可视为匀变速直线运动．问该受试者“10米折返跑”的成绩为多少秒？ 答案及解析： 3.6.25s 【详解】对受试者，由起点终点线向折返线运动的过程中
北京市重点中学排名
北京市重点中学排名,北京市各重点中学学校简介。 八十中 北京市第八十中学创建于1956年，至今已有近五十年的办学历史，1978年被北京市人民政府确定为北京市重点中学和北京市对外开放单位。 八一中学 北京市八一中学的前身是中国人民解放军晋察冀军区荣臻学校. 在聂荣臻司令员的关怀下，1947年3月1日创建于河北省阜平县向阳庄（原名：沟槽村），1949年随解放军的胜利步伐进驻北京。 北达资源 北京市北达资源中学创办于1998年4月，是由北京大学资源集团申办，北大附中承办的一所民办中学，实施校董事会领导下的校长负责制。 北大附中 北京大学附属中学成立于1960年。作为北京大学“小学―中学―大学―研究生院”四级火箭培养模式的重要组成部分，附中从成立开始就受到北京大学的高度重视和全力扶持。 北京八中 1921年，北京八中前身四存中学创建，以“存学、存性、存仁、存治”，为校训，崇尚颜李学。当时学校编制为两个教学班，60余学生。经过85年的发展历程，北京八中已经成长为一所含有高中、初中、超常教育实验班共有学生近3000人的市属高中示范校。 北京二中 二中分校与北京二中原是一所学校，始建于1724年，为当时的清室八旗左翼宗学，至今已有282年的历史。1999年北京二中实施了初高中分离，形成了初中民办公助体制的北京二中分校和高中公办体制的北京二中。 北京四中 北京四中创建于1907年，已有近百年的历史，有着极其深厚的教育文化底蕴。90多年以来，培育出了数以万计的卓越人才，其中大多数成为党、政、军领导干部和各行各业的领军人物; 也有不少人成为科学家、文学家、艺术家。 北京五中
学校简介北京五中分校是一所纯初中校，成立于1998年5月4日，前身是北京五中初中部，是办学体制改革试点校。 北师大二附中 北京师大二附中始建于1953年,是一所校园优美,设备先进,师资优秀,校风良好,教学质量高,在社会上享有很高声誉, 北师大附属实验中学 北京师范大学附属实验中学是北京市首批示范高中校：学校是国家教育部和北师大进行中学教育改革的实验基地是培养优秀中学生的摇篮，学校的校训是：“诚信、严谨，求是、拓新”学校创建于1917年，前身为师大女附中，有着优良的教育教学传统，以治学严谨，育人有方闻名全国。著名的女科学家郝治纯（中国科学院院士）、胡启恒（原中科院副院长）、陆士嘉、女新闻工作者浦熙修、陈柏生、女将军聂利、女画家肖淑芳等都先后从这里毕业。全国著名学者、教育家马寅初、陈荩民、傅仲荪、程春台、闵嗣鹤，胡洁青等都先后在校任教。 北师大附中 北京师范大学附属中学，简称北京师大附中，是教育部直属北京师范大学的第一附中，北京首批市级重点中学、北京市首批示范性高中校。北京师大附中始建于1901年，是我国成立最早的公立中学，是我国最著名的中学之一，在海内外享有盛誉 朝阳外国语学校 北京市朝阳外国语学校是在1998年4月经北京市教委，朝阳区教育委员会批准成立的可寄宿的完全中学。 陈经纶中学 陈经纶中学分校是北京市朝阳区教委根据[国办发（1998）96号文件的要求，经北京市教委批准于1998年6月成立的一所办学体制改制试验校——民办公助。 陈经纶中学分校 北京陈经纶中学分校是一所著名的初中体制改革试验校,坐落在朝阳望京小区;这里是育人的沃土,这里是成才的摇篮。... 东直门中学 北京东直门中学原名北京市第二女子中学(简称女二中)始建于1935年，是一所悠久的完全中学。文革前是北京市十所重点中学之一。1978年被定为东城区重点中学。
本人整理过-杭州市20所重点初中排名,按顺序排列
杭州市20所重点初中排名，按顺序排列 （公办民办共计81所） 一流集团： 1、建兰中学（属杭二中的民办初中，理科好，竞争激烈，上课节奏快，学生都有些心理压力过大） 2、文澜中学（文澜中学没有想象中的题海战术，现在基本住校，早上7点不到起床晨跑，晚上9点半熄灯睡觉，夜自修3节课，前两节学生基本都完成作业，文澜还有个牛B的地方，体育中考30分满分率几乎在99%，） 3、启正中学（属杭州高级中学的民办初中）、 4、采荷实验中学（学生管理很严格，学生经常要到6点才放学)、 育才中学和锦绣中学(位于拱墅区的民办初中，同属于育才教育集团，教学质量很好，各方面都比较相似，所以放在一起介绍。教师队伍水平很高，管理严格，学生经历大题量、高难度的训练，以题海战术出名，每天作业做到半夜。几乎是按照竞赛的水平出题。) 二流集团： 1、风帆中学(原隶属于杭十四中)、 2、勇进中学、 3、十三中本部（）、
4、青春中学，春蕾中学 三流集团： 1、公益中学（十三中集团，民办，这几年出了好几个中考状元) 2、英特外国语学校（杭州外国语中学的民办初中，教学质量只能说中等，号称有杭外的师资和教学资源，实际上也就是有些考试和杭外用一张试卷。收费是比较高的，有贵族学校的倾向，学风不够端正，有攀比和贪玩的倾向。比较有吸引力的是综合排名前50学生有资格保送入杭外高中，在中考中该校战绩一般，大致和公益中学在同一档次。外语教学比较强，但数学和科学无论是练习难度还是题量都是非常的弱。） 4、丰潭中学（十三中集团，公办，集团内三所中学有轮流出考试题的工作流程，比较明显，十三中和公益的出题水平较高。三电三模是强项，有一些外地来杭家庭的孩子，学习不错学风好，吃苦耐劳精神) 3、安吉路中学、江南实验中学（属杭二中集团,收费是比较高的，有贵族学校的倾向，所以生源素质相对没有建兰、文澜那么好）、 5、大成实验中学 （位于下城区的民办中学，教学质量较好。全寄宿制的学校，周末才回家。虽然收费并不高，但其学生家长往往有权或有钱。生源素质相对没有建兰、文澜那么好） 6、翠苑中学，
杭州中小学生信息学奥林匹克竞赛规则-杭州青少年宫
附件五：2006年杭州市中小学生头脑奥林匹克（OM） 竞赛规则 一、竞赛时间：2006年12月9-10日 二、竞赛地点：杭州青少年活动中心 三、竞赛项目： 集体项目包括长期题、即兴语言题编写两项内容； 个人项目包括即兴语言题、即兴实验题两项内容。 四、参赛对象： 1、集体项目小学组以区、县（市）为单位参赛，各区、县（市）限报6队；中学组以区、县（市）为单位参赛，各区、县（市）限报4队（高中以学校为单位报名，不限额）。各组别每校限报一队，每队由4名学生组成（至少一名女生）。 2、个人项目参加对象为本市在校中小学生。 五、奖励方法： 1、集体奖评分依据是长期实验题和即兴语言题编写的得分和。各组别按参赛总数的一定比例，设团体一、二、三等奖；获奖学校的辅导教师设优秀辅导奖。 2、个人奖评分依据是即兴语言题和即兴实验题的得分和；个人名次参照参赛人数比例，设一、二、三等奖。 六、参赛报名： 实行网络报名和书面报名相结合的方法。集体项目和个人项目都在https://www.360docs.net/doc/8f16840003.html,网的《2006科技竞赛》栏目上报名；同时下载书面报名表格（见附2），填写后经学校盖章，寄送到杭州青少年活动中心科技部，进行书面报名。报名截止时间为11月30日。 地址：杭州市昭庆寺里街22号邮编310007 联系人：施泽民 联系电话85821052、85821053 E-mail：szm484@https://www.360docs.net/doc/8f16840003.html,
七、竞赛辅导：杭州青少年活动中心将组织辅导，时间在网上另行通知；另安排网上辅导。 八：具体内容与细则： 第一部分竞赛内容 小学组集体赛内容：“特飞穿靶”长期实验题+ 即兴语言题编写； 中学组集体赛内容：“助力车”长期实验题+ 即兴语言题编写。 小学组个人赛内容：即兴语言题+ 即兴实验题（当场命题，完成）； 中学组个人赛内容：即兴语言题+ 即兴实验题（当场命题，完成）。 第二部分小学组长期题：“特飞穿靶” （一）任务 每队制作三个手掷飞行器，用手投掷使其能直线飞行，凌空穿越终点的靶洞。 （二）飞行器 1、重量限制：5克之内，并按下列标准得分：大于5克，每增加0.5克在得分中扣除5分；小于5克，每减少0.5克，在得分中增加5分。不足0.5克都以0.5克计算。 2、制作材料不限，但必须确保安全。 3、不得使用航空模型的套材制作。 4、用手投掷飞行，不得使用其它动力。 5、飞行器必须有飞行（滑翔）状态，不得有旋转和翻滚的动作。 6、不得助跑放飞。 （三）比赛 1、在起点线外，用手投掷飞行器。 2、飞行器必须在赛道内飞行，飞行到终点时，凌空穿越设置在终点的垂直靶洞，穿越某个靶洞就获相应分值。 3、如果在赛道内飞行出边界，飞出边界时的分值即为该队员的得分。 4、队有三名队员参加飞行，每个队员可以飞行2次，取好的成绩记入总成绩。三人的成绩和作为正式成绩。
《普通高中数学课程标准》
《普通高中数学课程标准》 [摘要]自教育部颁布《普通高中数学课程标准》以来，新课程标准以新的结构、新的内容、新的形式、新的体系，给数学教师带来全新的教育思考，这也将改革现有教育模式的一些弊端。面对新课程的挑战，结合课堂教学实际，本文对新课程标准执行后课程结构上的变化及教学方法进行分析，并结合实际情况阐述了作者的工作体会。 [关键词]高中数学新课程标准课程结构教学方法 一、课程结构的变化 1．课程结构的设置 课程具有多样性和选择性，是国际课程发展的潮流。《全日制普通高级中学数学教学大纲》（以下简称大纲）是通过选修课程和活动课程的实施来体现这一要求的，《大纲》的课程结构是必修课和限定选修课、任意选修一种的课程模式，高中按“二一分段、高三分流”的办法安排，即高中一年级、二年级设必修课，学完必修课进行会考，高三分流，学完理科和文科数学后参加相应的高考。 《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称为《标准》)改革课程结构，通过模块式的课程结构，扩大选择和发展空间，为不同基础、不同需要的学生提供多层次、多种类的选择。在《标准》中，高中课程由必修、选修1、选修2、选修3、选修4等5个课程系列构成。 在选修系列中，学生可以选择不同的课程组合，课程的组合具有一定的灵活性，不同的组合可以相互转换。学生做出选择之后，可以根据自己的意愿和条件向学校申请调整，经过测试获得相应的学分即
可转换。这样的课程设置，为学生在课程内容、方向、层次上进行更多的选择赋予了实实在在的意义，有利于实现学生的个性发展。 ２．课程时数 为提供更多选择空间，《标准》主要通过调整必修课时，在课程时数上给予了必要的保障，《标准》必修课总课时数从《大纲》上的280课时减少到180课时，而其余的课时转移到选修课程，即适当地限制体现对学生共性发展要求的必修课时，加大体现对学生个性发展要求的选修课时，这就使学生在高中三年学习期间可自主选择选修课的课时数大大增加，既统一，又灵活，增强教学的弹性，无疑使扩大选择性更可能落实到实处。 二、新课程标准中体现的教学方法 １．重视过程，引导学生参与 《标准》指出：学生的数学学习活动不应只限于教师、教育、模仿和练习。高中数学课程还应倡导自主探索、动手设计、合作交流、阅读自学等学习数学的方式；鼓励学生在学习过程中，养成独立思考、积极探索的习惯，让学生体验数学发现和创造的历程，发现他们的创新意识。教师应重视对学生参与意识的培养，力求在课堂中形成一种“研究问题”的气氛。充分发挥学生的主体性，倡导学生动手实践、自主探索和合作交流。 在数学概念与理论的教学中，引导学生亲历知识的发生、发展过程，即数学模式的建构过程，以培养学生的原创性思维。让学生通过探索、反思，修改、完善，经历曲折和反复，给学生创造一个实用、
2017北京市第四中学初二(上)期中数学
2017北京市第四中学初二（上）期中 数 学 （考试时间为100分钟，A 卷满分为100分，B 卷满分为20分） 班级________ 学号_______ 姓名 分数_________ A 卷 一、选择（每小题3分，共30分） 1. 下面式子从左边到右边的变形是因式分解的是（ ） A. 22(1)2x x x x --=-- B. 2(1)(1)1x x x +-=- C. 2244(2)x x x -+=- D. 11(1)x x x -=- 2．下列不适合全面调查的是（ ）． A. 老师检查全班同学完成作业情况 B. 人口普查 C. 汽车公司检测安全气囊在撞击时的保护作用 D. 机场安检 3. 用科学记数法表示0.00003082为（ ） A. 53.08210-? B. 7308.210-? C. 40.308210-? D. 630.8210-? 4. 已知 x ≠ 0, 则 x x x 31211++等于( ) A. x 21 B. x 61 C. x 65 D. x 611 5．如图，已知AB CD =，BC AD =，23B ∠=?，则D ∠为（ ）． A.67? B.46? C. 23? D. 无法确定 A B C D O A B C D E F 第5题图 第8题图 第9题图 6. 已知一个样本27，23，25，27，29，31，27，30，32，28，31，28，26，27，29，28，24，26，27，30，那么 频数为 8 的范围是( ) A ．24.5 ~26.5 B ．26.5~28.5 C ．28.5~30.5 D ．30.5~32.5 7. 下列各式正确的有( ) (1) ;a b a b c d c d --+=--+(2);a b a b c d c d --+=++(3);a b a b c d c d --+=---(4)a b a b c d c d ----=-+.
浙江省一级重点中学名单
浙江省一级重点中学名单 省教育厅直属 杭州外国语学校浙江师范大学附属中学（金华二中） 杭州市： 杭州高级中学杭州第二中学浙江大学附属中学杭州学军中学 杭州第四中学杭州第十四中学杭师院附属三墩高级中学杭州长河高级中学 萧山中学萧山区第二高级中学萧山区第三高级中学 萧山区第五高级中学余杭高级中学余杭第二高级中学富阳中学 富阳市第二高级中学富阳市新登中学桐庐中学临安中学 临安昌化中学临安市於潜中学淳安中学严州中学 宁波市： 镇海中学宁波效实中学宁波中学鄞州中学 慈溪中学余姚中学宁海中学象山中学 奉化市第一中学北仑中学鄞州区姜山中学鄞州区鄞江中学 慈溪市浒山中学宁波第二中学宁波万里国际学校中学(民办) 宁波华茂外国语学校(民办) 鄞州区正始中学宁波市李惠利中学镇海区龙赛中学宁海县知恩中学 慈溪市杨贤江中学 温州市： 温州中学温州第二高级中学瓯海中学瑞安中学 乐清中学平阳县第一中学苍南县第一中学永嘉中学 嘉兴市: 嘉兴市第一中学嘉兴市高级中学平湖中学海宁市高级中学 桐乡市高级中学海盐元济高级中学嘉善高级中学嘉兴市秀州中学 桐乡市第一中学平湖市当湖高级中学桐乡市茅盾中学海盐高级中学 嘉善第二高级中学 湖州市： 湖州中学湖州市第二中学湖州市菱湖中学德清县第一中学 德清县高级中学安吉高级中学长兴中学德清县第三中学 长兴县华盛虹溪中学（民办） 绍兴市： 绍兴市第一中学上虞春晖中学诸暨中学绍兴县柯桥中学 嵊州市第一中学绍兴市稽山中学上虞中学新昌中学 绍兴县鲁迅中学诸暨市牌头中学绍兴县越崎中学 金华市： 金华市第一中学金华市汤溪高级中学兰溪市第一中学 东阳中学义乌中学永康市第一中学武义第一中学 浦江中学磐安中学金华艾青中学义乌市第二中学 衢州市： 衢州第二中学衢州第一中学江山中学龙游中学开化中学衢州华茂外语学校
关于公布杭州市中小学外语学会九届三次年会
关于公布杭州市中小学外语学会九届三次年会 获奖论文名单的通知 杭州教研（2009）第49号各区、县（市）教育局教研室， 市区各中学： 杭州市中小学外语学会于2008年12月进行了杭州市中小学外语学会九届三次年会论文评比。本次活动共收到210篇论文，经论文评委会评审，评选出一等奖11篇，二等奖21篇，三等奖32篇，获奖论文占总数的百分之三十。现将名单公布如下。 一等奖（11篇） 郁达夫中学夏苏敏从英语纠错本到反思性学习习惯的培养策略 杭州外国语学校王凝迟COFEL在课堂中的实践——CES第一级U2Around the world(Extension:Extra practice)教学案例分析 杭州第六中学汤平初中英语课堂小作业的有效设置 杭州第十中学何宗英新课程下理解监控策略在高中英语阅读中的研究和运用 采荷中学教育集团赵骎拉起多彩的storyline 打造高效、鲜活的复习课堂——以storline为主线的初中英语复习课教学实践研究 袁浦中学杜琼珍农村初中英语阅读调查分析及对策——以九年级学生为例安吉路实验学校俞丽央以主题式校本教研促进英语教师专业发展的实践与研究 杭州第九中学徐德江 刘庆菊 《关于“新课程背景下普通高中英语研究性学习的实施方 法与途径”的行动研究》课题结题报告 萧山区高桥小学吴竞男基于校本教材的小学英语毕业复习实践研究 大学路小学王怡君运用直拼法，提高小学生的单词拼读能力 江干区教师进修学校徐蔚江干区小学英语教师专业发展区域性实践策略的研究 二等奖（21篇） 杭州第十四中学孔慧敏新课程背景下高中英文报刊阅读的新探索
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