About table manners

About table manners
About table manners

Unit11注释About table manners

1.How much do you know about table manners around the world? In the United States, you are not supposed

to eat with your hands. In Japan, you are not supposed to eat or drink while walking down the street, and you

are supposed to make noise while eating noodles. It shows that you like the food. In Korea, even the

youngest person isn’t supposed to start eating first. Butin China, you are supposed to pick up your bowl of rice.

Don't stick your chopsticks upright正直的in the rice bowl. Instead, lay them on your dish. And sometimes the

Chinese host use their chopsticks to put food in your bowl or plate. This is a sign of politeness. [p?'laitnis] n. 礼貌

2. 词组

?eat with chopstick 用筷子吃饭

?talk at the table 在吃饭时说话

?pick up the bowl to eat 端起碗吃饭

?start eating first 先吃

?wipe the mouth with napkin 用纸巾擦嘴

?make noise while eating 吃饭时发出声音

?stick the chopsticks into the food

把筷子插在食物里

?point at someone with the chopsticks

用筷子指着某人

?eat while walking down the street

在路上边走边吃

?99页注释

?1)Thanks for your message

?n. 谢谢(只用复数)

?Thanks在这里为名词,总是用复数形式,不可用单数形式;通常用于非正式场合,正式场合通常用Thank you.

?Thanks /Thank you 后面都可用跟“for +名词、动名词”Thanks /Thank you for helping me.

?It’s even better than I thought it would be

?2)在形容词或副词的比较级前,常有一些副词或短语老修饰它们,表示“比原来更。。。”或“。。。得多”。这些词语常见的有still/even/ far/ a lot/ a great deal/ a little等

?It was even colder than yesterday. 今天比昨天还要冷。

?The next day she got up still earlier. 第二天她起床更早些。

?She’s a good deal better today.她今天好多了。

?As you can imagine, things are really different from the way they are at home正如你所想象的那样,在这里很多都和在家时不一样

?3)be different from与be the same as 。。。相反所连接的两部分应该有可比度,人要与人比,事物要与事物比。

不能产生不一致的情况。形容词different 前面一般用quite 修饰,而不用very修饰。

?4)The two bothers are quite different from each other.这兄弟俩一点也不一样。

?当way表示“方式/方法”时在句中做先行词,后被一个定语从句修饰时,引导定语从句可用that/in which,或什么都不用。

?I don’t like the way in which he treated me.= I don’t like the way that he treated me.= I don’t like the way he treated me。我不喜欢他用那种方式对待我。

?You’re not suppo sed to eat anything with your hands except bread。

?5)注释;with后面接名词,表示用某种工具或某物做某事。

?We write with pen.我们用钢笔写字。

?The letter was written in ink.(墨水)

?in 后常加语言,墨水,颜料

?by后面一般接手段,方法by 后加交通工具

eg. We travelled to Europe by air/plane/train

?6)I find it difficult to remember everything

?it 为形式宾语,真正的宾语为不定式短语to remember everything,形容词difficult为宾语补足语,其结构为“find + it +形容词/名词/+动词不定式短语”

?Unfortunately, they find it difficult to study English.类似这种结够的动词还有“ feel, think, consider, make 等”

?7)Why did she have no reason to be nervous?

?Sb. Have /has no reason to do意为“某人没有理由做。。。”

?There is no reason to worry about it.没有理由担心此事。

?You have no reason to say so.你没有理由这么说。

?100页注释

?1)And I had not just one set to use, but two or three of each.

?not…but意为“ 不是。。。而是。。。这是一个连词词组,连接两个并列成分,在意思上表示转折。例如。

?He is not American but English.(他不是美国人而是英国人)连接两个表语

?They need not money but time.(他们不需要钱而需要时间)(连接两个宾语)

?Not the students but the teacher is hoping to go there.不是学生而是老师希望去那儿。

?注释;not… but …连接两个主语时,谓语动词要与紧靠它的主语在人称和数上保持一致

?2)Start with 相当于begin with,表示“以。。。开始” 表示“以某一部分,某一时间,某一阶段开始”其反义词是“end up with” “以。。。结束”

?You’d better begin /start with Lesson Tow.你最好从第二课开始。

?以...开始

Her illness started with a high fever.

她的病开始时是发高烧。

?3)What I finally decided to do was….是由what引导的主语从句,且what做do 的宾语。

?一.主语从句的语序

?主语从句要求使用陈述句语序,而非一般疑问句语序。

?如:

?What surprised me most was that the little girl could play the violin so well.

?使我感到惊讶的是这个小女孩的小提琴拉得太好了。

?How he was successful is still a puzzle.

?他是如何成功的仍然是个谜。

expect, besides, ,except for区别)

besides 表示“除… 以外,(还,也)(包括所除去的事物)”例如: Besides English, they also study math, physics and chemistry

除了英语以外,他们还学习数学,物理和化学。

注意: 不要将besides和beside 混淆。beside是“在…旁边”的意思。

2) except 表示“除…外,(其余都)…(不包括所除去的事物)”,常与all,every,no, none, nothing 等含有整体肯定或否定意义的词连用。except 是英语中少数用法最为活跃的介词之一, 其后除了可跟名(代)词外,还可跟另一介词短语、动词不定式短语或that 引导的从句。例如:

He answered all the questions except the last one.

除了最后一个问题外,所有的问题他都回答了。

I went nowhere except to the library. 除了图书馆以外,我哪儿都没有去。

试比较:

We all went except him. 除了他(没去)以外,我们都去了。

Three others also went besides him. 除了他(去了)以外,还去了三个人。

[注] except 与except for区别

except for 也表示“除… 以外”,但是和except 不同的是: 与except 连用的整体词和except 所跟的词常常是同类的,是指整体除去一部份; 而与except for 连用的整体词与except for 所跟的词往往不是同类的,是指整体中除去一个细节。例如:

Your composition is good except for a few spelling mistakes.

除了几处拼写错误以外,你的作文写得很好。

Except for an old lady, the bus was empty. 除了有一个老太太以外,这辆公共汽车是空的。

“我与语言文字规范标准”征文活动方案#优选.

“我与语言文字规范标准”征文活动方案 为进一步加大学校语言文字方针政策的宣传力度,促进语言文字规范标准的贯彻实施,决定举办“我与语言文字规范标准”征文活动。 一、征文主题 我与语言文字规范标准 二、参加人员 全校师生 三、征文内容 征文体裁不限,内容健康、积极向上。以对语言文字规范标准的认识,或研究、学习、使用语言文字规范标准的体会、做法、故事等为主要内容。征文字数不超过1500字。 四、活动办法 1.按参与对象分为师范组与非师范组2个组别,每个组别各评出一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名、优秀奖5名。另评选三名优秀组织(单位)奖。 2.请各位参赛选手与9月10日前将参赛作品交毕节学院大学生普通话推广协会办公室。 3.本次活动不向参赛者收取任何费用。 4. 主办方享有对本次活动全部参评作品的收藏、发表、出版、宣传等处置权以及网络发表权、其他出版权;如因作者抄袭带来的版权纠纷,由作者本人负全责;参评者享有自己作品的署名权。凡参加此次活动的人员,均视为已确认并遵守本项规定。

五、时间安排 1.征文征集时间:2012年9月10日—9月20日。 2.征文评审时间:2012年9月20日—9月25日。 六、其他事宜 1.主办单位委托承办单位组织专家对征文进行评审。 2.主办单位将向获奖征文作者、优秀组织奖单位颁发证书和纪念奖品。 3.推荐部分获奖征文分批在《毕节学院报》、毕节学院网等媒体刊发。 七、组织机构 主办单位:毕节学院教务处、毕节学院团委 承办单位:毕节学院语言文字工作中心 毕节学院大学生普通话推广协会 支持单位:毕节学院教育科学学院、 毕节学院新闻中心、毕节学院编辑部 毕节学院广播站 八、联系方式 待定

普通话征文

说好普通话 如果把祖国看做一棵大树,那五十六个民族就是树上美丽绽放的花朵,各个民族,各个地域的语言,就犹如树上繁茂的枝叶,而普通话,就好像花朵和枝叶所依托的树干,起着重要的作用。语言是一个民族的声音,从大处讲,推广普通话,说好普通话,是我们祖国屹立于世界民族之林的需要;从小处说,它是不同地域,不同文化背景中的人与人沟通交流的需要。在我们的身边,那些因南腔北调所闹的笑话,那些因语言障碍所造成麻烦的人和事情,比比皆是。 普通话是我们国家的统一语言,每一个中国人都应该讲好它。一个字正腔圆的标准的普通话能给人一种美感,给人一种无穷的享 受。当我们讲起一口标准的普通话时,不仅可以实现顺畅交流,更是对祖国母亲的感情!对民族的感情!我想,作为一个老师,我们更有责任教给孩子最标准的普通话! 我们北方人的语音接近普通话,但是我们沧州有一些自己的方言。比如昨天,我们说“夜了个”,晚上我们说“哄哄(hong)读四声。听说过这样一个小故事。有个学生考上了南方的一所大学,由于他一直在家乡读书,学校对于普通话的要求不是很严格,他周围的人都不讲普通话,大人觉的别扭,学生觉得不好意思,没有一个良好的普通话的氛围。所以他也没有养成讲普通话的习惯。到了大学,来自全国各地的学生都说着普通话,他也能听明白。有同学问他,什么时候到的学校。他是前一天的晚上到的,用普通话说是:昨天夜里。但是他

用沧州的方言说的是:夜了个哄哄。大家都摸不着头脑,不知道这句话是什么意思。为此闹出了笑话。 还有一件真实的事情。发生在我身上的。记得小学时写作文,我在文章中写了我的叔叔,就是我爸爸的弟弟。但是由于方言的原因,我们家乡的人不叫叔叔,都叫伯伯(bai读一声),我绞尽脑汁的想,这两个字应该怎样写,翻遍了字典也没找到。后来问了姐姐,她告诉我写成“伯”字,可是这个字是个多音字,除了读“bai”,还读“bo”,如果读成“bo.bo”,就成了我爸爸的哥哥。为了作文的真实性,我写的是叔叔,可这个多音字在这里怎样让大家知道它的读音呢。思来想去,我用了一个很笨的方法,只要是文章中提到“伯伯”两个字,我都在上面注明拼音,那篇作文是我最费力气的一篇文章。并且从那以后,我再也不写关于叔叔的作文了。 由此可见,说好普通话是多么的重要。不然的话,就不能把你正确的意思通过语言表达出来。从那一刻起,我便下决心说好普通话,我们美丽的家乡有那么多值得骄傲和传颂的古迹,我们要告诉来自五湖四海的朋友,这里不仅有世界上最美的景观,而且还要告诉他们,在这里,您处处都能听到世界上最美的语言----标准的普通话!

about重要用法归纳

about重要用法归纳 1. 表示“大约”,通常用于数字前。如: It costs about $10. 这需10美元左右。 He arrived at about 10 o’clock. 他大约10点钟到达。 2. 在动词know, hear, speak 等之后用不用介词about, 含义有差别。如: I have heard about him, but I don’t know him. 我听到过一些关于他的事,但不认识他这个人。 I’ve heard of him, but I don’t know about him. 我听说过他,但我不知道有关他的情况。 试比较: He knows her. 他认识她。 He knows of her. 他知道有她这样一个人。 He knows about her. 他知道有关她的情况。

3. be about to (do),意为“即将”、“马上”。注意该短语不与具体的时间状语(如:soon, tomorrow, immediately 等)连用。如: We are about to leave for Beijing. 我们正要动身去北京。 不说:He is about to leave here tomorrow. 注意该短语可与并列连词when(这时)连用。如: I was (just) about to go to bed when the telephone rang. 我正要上床睡觉,这时电话铃突然响了起来。 在美国英语中,be about to do sth 的否定式,可表示“不愿意做某事”。如: I am not about to admit defeat. 我还不想认输。 4. about和on均可表示“关于”,但about主要指泛泛地或非正式地谈论某事,其谈论的内容也较为普通;而on则指比较有系统地或理论性较强地论述某事,其论述的内容较正式或较严肃。比较: He wrote on mathematics. 他撰写数学著作。

读书征文8篇

读书征文8篇 读书征文范文: 我读书的收获 蜜蜂,在春天花朵中收获采酿百花蜜;蝴蝶,在夏天翩翩起舞中收获快乐;农民伯伯,在秋天稻花香中收获果实;梅花,在冬天收获独特的“花香”;我们,在一年四季读书中收获知识。 我读《詹天佑》这篇课文时,收获的是:“詹天佑应对帝国主义者的狂妄自大和对中国人的极端藐视,为了维护祖国的尊严而勇敢受命。他创造性的开凿隧道,设计‘人’字形线路,使京张铁路提前两年竣工,长了中国人民的志气,灭了帝国主义的威风”;读穷人》一文的写作年代,正是俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期,贵族、资产阶级吮吸人民血汗,生活奢华而道德堕落;广大劳动人民生活极端贫困,然而他们的道德情操却高尚淳朴。《穷人》这篇小说,真实地反映了这一历史时期劳动人民的苦难生活和他们的高尚品德;读《只有一个地球》收获的是:地球容易破碎原因的一个方面!是人类的某些罪恶的行径不加节制地开采、随意毁坏自然资源、不顾后果地滥用化学品在人类无休止地敲诈、勒索、摧残之下,地球母亲此刻变得怎样了?她原先飘逸的长发呢?她的身材呢?她的衣服呢?不是不允许我们

拥有完美的理想,而是我们的理想是那么的遥远。 我们读书如同与伟人交流,收获的是知识。我与“诗仙”一齐畅游美丽的天姥山;我与苏东坡一齐沉醉在充满藕香的西湖;我与徐志摩一齐走过康桥,收获水中的浪花;我与托尔斯泰一齐去感受那山间的完美。读书,让我收获了生命中那潜在的美丽;读书,让我收获了做人生的真谛;读书,让我收获了大自然的美妙;读书,让我收获了生活中的智慧。 我爱读书,是因为它给了我无尽的收获;是因为它让我懂得了勤劳的农民伯伯在收获着用汗水换来的粮食;是因为它让我懂得了老师在给祖国的花朵施肥浇水;是因为它让我懂得了勤劳的蜜蜂在吸去着甘甜的蜂蜜。 总之读书让我懂得了人生哲理:破土发芽意味着生命的一个开始,当那浅绿的芽出此刻棕色的泥土上时,似乎昭示着我们,一个新的生命开始了。长高了长大了就意味着生命在不断的延续,在不断的进步,成长是发芽和结果中的一个过渡阶段,人和植物一样,要么努力吸收水分,一心想着长大,要么荒废青春,两者结果是迥然不同的。 正如诗翁泰戈尔所说:“生如夏花之绚烂,死如秋叶之静美”一样,就务必努力。我感谢书中描述的植物,尽管我无法与它交流,但我还是要珍惜它让我懂得了人生哲理。在人生的旅途中,不管你是努力,还是虚度,总会收获到许多人生的真谛,这种收获,能够说是十分珍贵的!

介词about的用法

介词about的用法 1.表示“关于” This movie is about Lei Feng 这部电影是关于雷锋的。 Something about your country 一些关于你们国家的事. 2.表示“大约” At about 6:00 大约在六点钟 About 100 meters 大约100米 3.与how/what连用,表示征求别人意见 How/what about + n/doing ?去...怎么样?/来个....怎么样? How/what about + sb ?某人呢? What about going for a walk? 去散步怎么样? How about a cup of coffee? 来呗咖啡怎么样? I like action movie.What about you? 我喜欢动作片。你呢? 4.be about to do sth 正要做某事,就要做某事 The train is about to leave. 火车就要开了。 When he came to my home,I was about to go out. 他来我家时,我正准备出去。 5.带有about的动词短语 talk about sth 谈论某事 think about sth 考虑,想到 dream about sth 梦想某物/ 梦到某物 complain about sth 抱怨某物 worry about sb/sth 担心某人/某物 tell sb about sth 告诉某人某事 argue about sth 为某事吵架 hear about 听说 6.带有about的形容词短语 be angry about sth 因为某事生气 be careful about sth/sb 小心某物/某人 be worried about sb/sth 担心某人/某物 be curious about sth 对....很好奇 be excited about sth 对....感到激动 be happy/glad about sth 对...感到高兴 be sad about sth 对...感到难过 be sure/certain about sth 确信.../对...很确定/对...有把握 be serious about sth对...是认真的 be nervous about sth对...很紧张,不安 be upset about sth对...很不安

what about us

歌手:John Barrowman Guess we been talking too long[1] We know what we need Separately... You say the honeymoon's over I don't wanna push But what about us? It's ringing in my head It's not what you say It's what you have said So, What about us? What about love? What about saying That we'll never give up? Don't want to blame ya But we're in danger So... What about us? Guess we been trying too hard We misunderstood What's good for us I'm tired emotionally inside Night after night We fight till we cry I don't know what's wrong or right? Is every word you say What's really on your mind? So... What about us? What about love? What about saying That we'll never give up? Don't want to blame ya But we're in danger So... What about us? When we love... we lie When we talk... we hide Maybe I'm searching blind I'm worn out Confused What are we to you? What do we doing... ? What do we doing? What about us? What about love? What about saying That we'll never give up? Don't want to blame ya But we're in danger So... What about us? What about love? That's the one thing we never discuss Don't want to blame ya But we're in danger So... What about us?

我与语言文字征文高中6篇

我与语言文字征文高中6篇 在美国,一个调皮的孩子拿着爸爸给他的一把漂亮的小斧头后,砍倒了他父亲的一颗 樱桃树。父亲见心爱的树被砍,很生气。孩子见闯了祸,他虽然害怕,但他是个不说谎的 孩子,就在盛怒的父亲面前承认了自己的错误。父亲被感动了,高兴地说:“我的好儿子,爸爸宁愿损失一千棵樱桃树,也不愿你说一句谎话。爸爸原谅诚实的孩子。不过,以后再 也不能随便砍树了。”这个诚实的孩子就是乔治·华盛顿,也许就是这样诚实的性格让华 盛顿成为了美国历史上的第一位伟大总统。 曾经看过这么一句话:“世上有两样东西是亘古不变的,一是高悬在我们头顶上的日 月星辰,一是深藏在每个人心底的高贵信仰。” 语言,是人与人沟通的纽带;是交往的桥梁。以下为大家提供我与语言文字征文高中,供大家参考借鉴,希望可以帮助到大家。 我与语言文字征文高中一 我还依稀记得,党总支书记代表党总支与我们这一批新吸收的预备党员进行了认真的 谈话:“经过支部这几年培养和你们自身的不懈努力,党总支组织部门进行认真的考察和 谈话,党总支集体讨论决定接收你们为中共预备党员。组织上入党不是目的,重要是真正 从思想上入党,用党员标准严格要求自己。今天你们还是在校的学生,明天可能就要走出 校门,步入社会,无论在什么岗位上,都要发挥共产党员的先锋模范作用,全心全意为人 民服务,为共产主义事业奋斗终身”。 “海棠花是否依旧,应是那绿肥红瘦,独自泛轻舟,雨疏风骤添新愁,浓睡不消那残酒……”mp3里汪苏泷的《李清照》还在单曲循环。我十分痴迷于这种伤感优雅的文字中,喜欢看文字与文字之间的碰撞与融合。我喜欢唐诗,喜欢宋词,也常陶醉于现当代文学作品。 我喜欢鲁迅,喜欢看他的《朝花夕拾》。有人说他的文字嗦,象流水账,甚至说他连 句子都写不通顺。可恰恰我却从他的文字中读出他的严谨、沉稳和细致。他在《社戏》中 写到“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦 胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远的向船尾跑去了,但我却还以为船慢。他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几 点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火……”因赵庄只是依稀可见,听到的和看到的都 只是猜测而已,而且两者都与看戏有关,更体现了少年人心里急切的想去看戏的心情,所 以从这里便可看出鲁迅文字的严谨与细致。读罢《朝花夕拾》,这本鲁迅在人生夕照时写 的回忆录,我能深刻感受到从他文章里透出的那股天真烂漫劲,它似乎不经意间把我也感 染了,我相信鲁迅的文章真有什么魔力吧,他用一个孩子处世不深的目光,那股年少轻狂 的童真,深深吸引了我,也让我想起了自己童年时的那股调皮和天真。所以,论,我首推 鲁迅!

介词on 和about的辨析

we shall be pleased to send you the necessary information___ our machine tools. 为什么选择on而不是about? 简单区分,about通俗大众;on学术【专业】性强 on与about 二者都是介词,意为“关于,论及”等,一般情况下,二者可以互相替换,但二者有点区别:about常用于简单的或浅显的论述等,是一般用语,多用于讲故事,谈话;思考等; on多用于系统论述或专题讲演、论著等,具有学术性,如:The teacher told us a story about Lei Feng. It's very moving. He will give us a talk on the history of the Party.他将给我们做个关于党史的报告。 正误例析今天下午我们将听一个关于非洲历史的演讲。 误:We're going to listen to a lecture about African history his afternoon. 正:We're going to listen to a lecture on African history this afternoon. 析:介词about和on都可以作“关于”解。on表示一本书、文章或演讲是严肃的、学术性的,可供专门研究这一问题的人们参考;about则表示其内容比较通俗,一般人都可阅读。 on多用于较严肃的或有关学术的场合,也表示关于某人或某事物的详情,常与talk,speak,report,lecture等词连用。 about常用于比较一般和随便的场合,表示关于某人或某事的详情,常与talk,speak, tell, hear,write, read,think等词连用。 about 的意义更广泛,on表示“关于。。。”通常只表示关于某学科,论题等如:We need to write an essay on this issue. 我们需要写一篇关于这个议题的论文。 This is an artical on biology。这是一篇关于生物学的文章。 这些用法在不正规场合,如口语中,可以用about代替,意思不变。 但about可以表示关于任何东西。

what about表示建议

what about表示建议,征求意见,怎么样? words that you say when you suggest something · I'm thirsty--what about a drink? 我渴了——来一杯,怎么样? I want a drink.what about you? 我要来一杯,你呢 how about表示“…怎么样” what do you think of · How about doing it now? 现在来做怎么样? 一般来讲,应该没有什么大的区别。 I think it is good,how about you? 我觉得这很好,你觉得怎么样呢 ..

The iron and steel industry is very important to our life. 编辑本段典型例题 The League secretary and monitor ___ asked to make a speech at the meeting. A. is B. was C. are D. were 答案B. 注:先从时态上考虑。这是过去发生的事情应用过去时,先排除A.,C.。本题易误选D,因为The League secretary and monitor 好像是两个人,但仔细辨别, monitor 前没有the,在英语中,当一人兼数职时只在第一个职务前加定冠词。后面的职务用and 相连。这样本题主语为一个人,所以应选B。 2 主谓一致中的靠近原则 1) 当there be 句型的主语是一系列事物时,谓语应与最邻近的主语保持一致。There is a pen, a knife and several books on the desk.. There are twenty boy-students and twenty-three girl-students in the class. 2)当either… or… 与neither… nor,连接两个主语时,谓语动词与最邻近的主语保持一致。如果句子是由here, there引导,而主语又不止一个时,谓语通常也和最邻近的主语一致。 Either you or she is to go. Here is a pen, a few envelopes and some paper for you. 3 谓语动词与前面的主语一致 当主语后面跟有with, together with, like, except, but, no less than, as well as 等词引起的短语时,谓语动词与前面的主语一致。 The teacher together with some students is visiting the factory. He as well as I wants to go boating. 4 .谓语需用单数 1)代词each和由every, some, no, any等构成的复合代词作主语,或主语中含有each, every, 谓语需用单数。 Each of us has a tape-recorder. There is something wrong with my watch. 2)当主语是一本书或一条格言时,谓语动词常用单数。 The Arabian Night is a book known to lovers of English. 《天方夜谭》是英语爱好者熟悉的一本好书。 3)表示金钱,时间,价格或度量衡的复合名词作主语时,通常把这些名词看作一个整体,谓语一般用单数。(用复数也可,意思不变。)

我与语言文字征文800字

我与语言文字征文800字 我在不断的学习中国的文字,掌握这中国文字的运用。用文字记录着自己逐渐成长经历,小编收集了我与语言文字的征文,欢迎阅读。 第一篇:我与语言文字 语言,是人与人之间的沟通的桥梁,没有了它,可以说就没有我们现在的科技发展,科学家们哪来讨论?哪来我们的电脑,电话??。文字,让我们环游在它的世界里,感受到语言的美好和韵味。所以,学好说话和写好文字是我们必须做的一件人生大事。 当我还是一个嗷嗷啼哭的婴儿时,我不会用语言表达我的感受。遇到不高兴、不舒服就嗷嗷大哭,弄得父母不知所措,急得团团转。渐渐地我学会了说话,会叫:“妈妈、爸爸??”。能说出自己的息怒哀乐,哪里不舒服,用语言告诉父母准备的信息。能听懂大人们的话语,能听妈妈给我说儿歌,能听懂爸爸给我讲故事。 现的我是一名小学生,学会了写中国的文字,“横”、“竖”、“撇”、“捺”?.看似简简单单的笔画,却组成了成千上万的汉字。一横,是一个字;一横,一竖,是一个字;一横,一竖,一撇,一捺,又是一个字。简简单单的笔画,构成了千千万万神奇的汉字,赋予了这神奇的语言与众不同的魅力。我在不断的学习中国的文字,掌握这中国文字的运用。用文字记录着自己逐渐成长经历。 当然在文字运用的过程中也出现不少惹人笑的故事。记得有一次妈妈给我听写的时候,我把“葡萄”写成了“萄葡”,“一转眼”写成了“一眼转”。造句“我长大了想当一名工人”,却因为自己写的时候文字不规范,写成了“我长大了想当一名土人”。还有一次是我在写:“我一个人独立完成作业,却写成了我一个入独立完成作业。”妈妈看了半天不知道我写的是什么意思,问了我才明白,逗得妈妈直笑。写的时候,其中一句“摔疼了屁股”,写成了“摔疼了尸古”,写完之后,把自己都吓了一跳。这样类似的问题在我学习的过程中遇到了很多。当时还觉得挺开心的,后来回想起来应该算是一种嘲笑吧。 我还喜欢看故事书,但是由于我又有好多字还不认识,所以有时看不懂写的是什么意思,只有请爸爸、妈妈来给我讲。 从那时候起,我心里暗暗地下决心,一定要让自己学好说话和写好文字。现在的我只是一只正在巢边挣扎的雏鹰,不要管自己羽毛有没有长齐,不要管

英语常用语法:about的用法与语法说明

英语常用语法:about的用法与语法说明 目前,AEIS报名受到的关注越来越高,AEIS录取 竞争越来越激烈。这里应广大学子的要求,为大家提供AEIS英语技巧,这次介绍的是about 的用法与语法说明。 1. 表示“关于”,注意与介词 on 的区别: about 指泛泛地或非正式地谈论某事,其谈论的内容也较为普通;而 on 则指比较有系统地或理论性较强地论述某事,其论述的内容较正式或较为严肃。试比较: (1) a book on rabbits 指的是一本论及兔子的学术著作 (2) a book about rabbits 指的可能是一本供小孩看的关于兔子的故事书 2. 表示“带在身上”,一般指随身带的小物品,有时可与表示类似含义的介词 with on 换用: He has a watch about [on, with] him. 他带着表。 3. 用于数字前,表示“大约”: The computer cost me about 600dollars. 这台电脑大约花了我600美元。 4. 在动词 know, hear, speak 等之后用不用介词 about / of, 含义有差别: I have heard about him, but I don’t know him. 我听到过一些关于他的事,但不认识他这个人。 I’ve heard of him, but I don’t know about him. 我听说过他,但我不知道有关他的情况。 比较: know sb 认识某人 know of sb 知道有某人 know aboutsb 知道有关某人的事或情况 hear sb 听到某人 (讲话) hear of sb听说过某人 hear about sb 听到关于某人的事或情况 5. be about to (do),意为“即将”、“马上”。注意该短语不与具体的时间状语 (如: soon, tomorrow, immediately 等)连用:

what about me

Emily Osment - what about me the city is sleepin’ but i’m still awake i’m dreamin’ i’m thinkin’ what happened today is it right? i fall into the night the flashbacks, the pictures, the letters and songs, the memories, the heart that you carved on the wall it’s a shame. now that nothing’s the same now the bridges are burned and we’re lost in the wind it’s time that we sing chorus swell what about you? what about me? what about fairy tale endings? were you just pretending to be? i’m wondering. what if we tried? what if i cried? what if it’s better tomorrow? what if i followed your eyes? i’m wondering, what about me?

you said it. you meant it. you hung up the phone. the talking in circles, it set it in stone. you were gone. we were wrong all along. now the past is the past, and the bruises may fade; these scars are here to stay. what about you? what about me? what about fairy tale endings? were you just pretending to be? i’m wondering. what if we tried? what if i cried? what if it’s better tomorrow? what if i followed your eyes? i’m wondering, what about me? stay away you stayed away i’m not afraid anymore what about you? what about me? what about fairy tale endings? were you just pretending to be? i’m wondering.

我和语言文字作文

我和语言文字作文 篇一:作文语言文字与规范 [作文语言文字与规范] 语言是人类最重要的交际工具,是人们进行沟通交流的各种表达符号,作文语言文字与规范。人们借助语言保存和传递人类文明的成果。语言是民族的重要特征之一。人们的彼此的交往离不开语言。尽管通过文字、图片、动作、表情等可以传递人们的思想,但是语言是其中最重要的,也是最方便的媒介。然而世界各地的人们所用的语言各不相同,彼此间直接交谈是困难的,甚至是不可能的。即使是同一种语言,还有不同的方言,其差别程度也不相同。有的方言可以基本上相互理解,有的差别极大,好像是另一种语言,北京人听不懂广东话就是一个很好的例子。 而我们中华民族的汉字,同样也凝聚了这个伟大的民族几千年来智慧的结晶。几千年过去了,无数的东西都已消逝,唯有汉字将古老的历史向我们展现。中国的汉字是中华文化的桥梁,也是精美的艺术作品。身为甘肃人,何其有幸传承了中国繁体字的书写形式。拥有如此珍贵的文化宝藏,期盼关怀文化与教育的有志之士,共同参与、了解汉字的美妙。走进汉字,就有如走进中华文化的博物馆,足以让人赞叹再三、流连忘返!汉字写起来,横平竖直,气势磅礴。从一个人的书法中就可以看出他的性格和品性。

从那一笔一划中流露出的是对祖国的热爱,对民族的热爱。从小,老师就教我们写汉字要一笔一划、要横平竖直,我们做人也要像汉字一样堂堂正正。每一个汉字都代表了一种不同的意思,所以,在我们的日常生活中,不能将两个读音或意思相近的字混淆。自然,也不能出现刚才所说的乱改动成语,自此发音不准的事情了,初中三年级作文《作文语言文字与规范》。◆分享好文◆ 现在,我们来说说怎样才能说好普通话。 1.语速适当,是话语自然的重要表现。如果语速不当,说话时一个字一个字的往外挤,会让听话人感觉到你说话非常生硬;反之,如果你说话连贯,同样也会让听话人觉得是一种享受。 2..用词得体。在日常交流中,书面语与口语要分开,必须克服方言的影响,摈弃方言词汇,说话中特别要注意克服方言语气。 我国幅员辽阔,人口众多,地域之间的方言差异很大,即使在同一方言区中,也存在着许多令人费解的方言分支。因此,操方言的人在交际中势必遇到障碍,直接影响学习、工作和生活,少数人在学与不学普通话的问题上心存疑虑,他们或多或少地认为,在现实生活中,只要不从事用语言进行的工作如主持人、播音员、导游等,不说普通话并不影响自己的正常生活。可现代的生活日新月异,时代的变化不断地加速,人际间的交往也日渐频繁。在现在看来正常的生活方式转瞬间就可能落伍,与其到时被社会抛弃,不如未雨绸缪走在时代的前列。另外学习普通话,还可以改变一个人的素质。所以学习普通话就成了我们中专四年学习的重

What短语用法小结

What用法小结 一,what about与how about 用这两个短语放在句首的简略问句,都可以用来表示征求意见或询问情况.两者可以互换,但有时不能,what about也有别的用法和解释.例如:What about going to Harbin tomorrow =How about going to Harbin tomorrow What about the funding Where are we going to get it =How about the funding Where are we going to get it 注意what about有别的用法和解释.例如: What about it =What shall we do What about the others(Concerning the others, what is your plan or idea 别的人怎么办(至于别人,人有什么打算或意见) What about it (Tell me more precisely what you mean.) 这是怎么回事(把你的意思明确的地告诉我.) 二,what if, what of和what for 这三个短语的用法和含义各不相同.What if表示"倘若……将会怎样即使……又有什么关系呢";what of 表示"……的情况怎样……又有什么重要性呢;what for为何目的为什么.例如: What if it rains while we are out 倘若我们外出遇上下雨,那怎么办呢 What of it 那有什么了不起呢(那又怎么样呢) Well, and what of it (It has no importance.) 嗯,那又怎么样呢(怎么,那有什么了不起) What for did you ask that silly question Now he's going to speak for another ten minutes. 你干吗要问那个愚蠢的问题这一来他又得说上十分钟. What did you do that for 三,what作the thing that 或as much…as解. What作关系代词,其作用相当于the thing或people that,请比较: =This is just the book that I have been looking forward to. The thing that I like most in her is her kindness. =What I like most in her is her kindness. The upstart is not what he was ten years ago. =The upstart is not the man that was ten years ago. 这个暴发户已经不是十年前那个人了. 四,What作关系形容词,其作用相当于as much…as, whatever.请比较: She will give the sick baby what care she can. =She will give the sick baby as much care as she can. Lend me what money you have on hand. 五,What …is或What…are 当what引导的从句作主语时,谓语动词要根据表语的内容判断.请比较: What I need most are two books. What I need most is only one book. 六,what is+形容词或副词比较级 常用的短语有:what is more而且;what was worse 更糟糕的是;what is better而且更可贵的是;what is the best of all最难能可贵的是,what is more important更重点的是;what is more

be about to的含义及其用法

be about to do: 1) 表示即将发生的动作,在时间上指最近的将来。如: We are about to start. 我们就要出发了。 The new school year is about to begin. 新学年开学在即。 2) 在含有be about to do的句子中,不能再加时间状语。如:Wrong: The medical team is about to start immediately. Right: The medical team is about to start. 医疗队就要出发了。 附:be to do 用法的详细讲解: 一般说来,“be to do”这个结构有两种语法意义,其一是连系动词be+动词不定式做表语,其二是be to是一个独立词汇单位,具有情态含义,可以把它叫做情态习语(modal idiom)。 一、be +动词不定式, 不定式做表语,表示主语和表语在概念上是等同的。如: The problem is to find a solution. His plan is to clean the room. My wish is to be a doctor. 二、be to +动词不定式中的be to用作情态习语, 这时的be to do表示: “计划”、“安排”、“义务”、“应该”、“可能”、“命运”等。(have to, ought to)。如: He is to have a holiday. (表示将来) The committee is to meet today. (表示计划、安排)

You are to go to the hotel where rooms have already been booked for you. 1. 表示“将”、“计划”、“安排”。(意思接近于be going to) 如:Their daughter is to get married soon. Who is to question him? It was the last film at the cinema,which was to close next day. After dinner they were to go to a movie. was/ were to do 表示过去曾经计划要做的事,或者过去应当做的事,而且从现在的角度来看已经实现了。如: I felt nervous because I was soon to leave home for the first time. I was to play Juliet. The expedition was to start in a week’s time. was/ were to have done, 表示“本打算”、“本计划”或“本应当”做的事而没有做成或没有发生。如: I was to have seen him last Wednesday, but he didn’t come. We were to have been married last year. 2. 表示“义务”、“应该”。(意思接近于should, must, ought to, have to) 如: No one is to leave the building. 谁也不得离开这楼房。 You are not to smoke in this room.=You are not supposed to smoke in this room. You are to be back by 10 o’clock.你必须十点以前回来。

关于语言的作文:我与语言文字同行_800字

关于语言的作文:我与语言文字同行_800字 中国是一个历史悠久的民族,素有“文明古国”之称。在浩瀚的历史长河中,中国的文化源远流长,博大精深古往今来,语言文字一直伴随国家的发展。 汉字,是炎黄子孙的骄傲,是先人一代代智慧的结晶,是中华民族的象征。每当我们写下一个个生动的汉字时,一定会感叹汉字的奇妙,“横”“竖”“撇“捺”……简简单单的笔画,却组成了成千上万的文字。 一个“喜”字,便让我们笑逐颜开;一个“怒”字,便让我们怫然作色;一个“哀”字,便让我们黯然失色;一个“乐”字,便让我们开怀大笑……面对我国那丰富多彩的文字,可现在的青年人又是怎么做的呢? 时尚、潮流,这就是我们中小学生的追求。在我国已经出现了乱用繁体字,乱写火星文,这是对我国文字的严重破坏。我国的文字以历经沧桑,600多年的文字演变:从原始的甲骨文,到后来的象形,又到近代化的繁体字,到现代完美的简体字。难道我们不应该去学好我们国家通用的文字吗? “扁担宽板凳长,扁担想绑在板凳上,板凳不让扁担绑在板凳上……”啊,好聪明的中国人,好优美的中国话。中国话的魅力可真大,“全世界都在学中国话”,每当吟唱起这几句歌词,心里都是无比的自豪,当我们正入神的听着这优美的中国话,更

能深刻的认识到许多人都说起了“英国话”。 是的,英语是国际语言,在与外国人交往交流时,使用英语是必须的,但在我们中国,你必须说好中国话。有的人半中半洋,在汉语里插上几句外文;有的人说话语序混乱,把好好的中国话说的不土不洋;有的人生在中国,长在中国,却在说不好中国话的同时,以外语为重,还说什么适应潮流;同学们,让我们都学好中国话,说好普通话 破坏国家语言文字的问题已经出现,作为中学生的我们,一定不能袖手旁观,在学校“写规范字,说普通话”,在社会生活中,学会用语言文字描绘我们的大千世间。 “与语言文字同行,创祖国美丽明天”。

关于举办“我与语言文字规范标准”征文活动的通知

延安大学西安创新学院教务处文件 延大西院教[2011]68号 关于举办“我与语言文字规范标准”征文活动的通知各单位: 为进一步加大国家语言文字方针政策的宣传力度,促进语言文字规范标准的贯彻实施,应教育部《关于举办“我与语言文字规范标准”征文活动的通知》(教语信司〔2011〕42号)和省教育厅《关于组织参加“我与语言文字规范标准”征文活动的通知》(陕教语办〔2011〕10号)文件的要求,决定在我院举办“我与语言文字规范标准”征文活动。现将具体内容通知如下: 一、征文活动组织机构: 主办单位:教育部语言文字信息管理司 承办单位:中国应用语言学会语文出版社中国语言文字网 支持单位:商务印书馆中国教育报刊社

我院征文活动由教务处组织实施。 二、征文主题:我与语言文字规范标准。 三、参加人员:全院教职工、学生。 四、征文内容:征文体裁不限,内容健康、积极向上。以对语言文字规范标准的认识,或研究、学习、使用语言文字规范标准的体会、做法、故事等为主要内容(国家语言文字规范标准可在网上查阅)。征文字数不超过1500字。 五、活动办法 1.按参与对象分为教工组和学生组。 2.主办方享有对本次活动全部参评作品的收藏、发表、出版、宣传等处置权以及网络发表权、其他出版权;如因作者抄袭带来的版权纠纷,由作者本人负全责;参评者享有自己作品的署名权。凡参加此次活动的人员,均视为已确认并遵守本项规定。 3.本次活动不向参评者收取任何费用。 4.参赛者请于11月15日之前将文章和个人信息表(此表见本通知附件)上传至电子邮箱:cxxyjxk@https://www.360docs.net/doc/8916882439.html,,文件名称为“题目+作者姓名”。 六、评选奖励办法 我院征文收齐后将统一提交教育部语言文字应用研究所办公室参加评选。2011年12月1日起,承办单位将组织专家对征文进行评审。主办单位将向获奖征文作者、优秀组织奖单位颁

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