我和我的班级故事

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我和我的班级故事

我和我的班级故事

班级德育过程应该是一个充满情感的过程,是师生之间的感情不断地交流,呼应,共鸣的过程,也可以说是教师进行情感教育的过程。为什么这样说呢?因为通过一年班主任工作的实践使我体会到,班主任除了做到无条件的关心学生,对学生倾注真情,以理服人,有时候还要换位思考,考虑学生的感受,学生必定会有感知,而学生一旦体会了班主任对他们的关心、诚心,爱心,他们对班主任的理解,信任之情便会油然而生,那么班主任的工作也就能够较好的开展,从而收到意想不到的教育效果了。

一天下午回到办公室,我就听到学生会干部告诉我说:“昨天她查宿舍时,我班的杨同学跟宿管老师吵架,话说的非常难听,并已经叫这位同学写检讨书,希望班主任处理一下。”我就说:“好的,晚上我先找她谈谈,看她怎么说,我一定会解决的。”

第二天早上,我走进教室,到杨同学面前问他:“昨天的事,检讨书写了没有?”她说:“老师,还没写完呢?”突然我有一种想法,让她到讲台去当着全班同学检讨,想到此,我又对她说:“要到讲台上去检讨!”听到这句话,那位同学突然脸上一阵红说:“老师,不会吧?”我就说:“有什么不会啊!就是要上讲台去说!”说完就走了。

过了10分钟,我又走进教室,用眼神暗示杨同学上讲台检讨,我本以为她会拒绝的,但是她还是走上了讲台,进行了检讨。可是,我突然发现她的检讨讲得也有一些道理,她说,晚上熄灯时,她正在劝说没有按时休息的同学快点,声音刚好被宿管老师听到了,就说她不按时休息,如果这样就要扣班级量化管理评分。听此,她就觉得宿管太过分啦,就跟宿管争吵起来。她又说,虽然有错,但是宿管也有不对的地方,动不动就拿扣分来压她们。她认为宿管素质那么低,不会尊重我们学生,因此根本不值得我们尊敬。听到此,台下的同学都笑了,看到这个情景,我突然觉得台下有部分同学是认同她的看法的。此时我觉得自己这样做到底是对还是不对?我这样做会不会给她造成心理伤害……

此时,我觉得该如何评定这个学生非常难,既不能否定她做得不对,又不能完全否定她做得对,因为无论持哪一方面,我觉得都会给学生伤害。因为如果说学生不对,那就会给学生造成心理伤害,觉得班主任不讲道理;如果说学生做得对,那就会助长这种不好的风气。所以此时我先肯定她说得有道理,确实宿管有时候确实不了解情况,做得不对。但是杨同学也有不对的地方,宿管老师毕竟是老师,即使她有不对的地方,我们还是应该要尊敬她。如果按你这样的想法,对你不尊敬的人,我们都不应该尊敬他了是吗?我们每个人都要学会与

人沟通的方法和语言,本来这件事可能你没有错,但是你与宿管老师发生冲突后,你肯定就有不对的地方,所以我希望同学们在遇到这样的问题时,应该多点忍让,体现自己的品质。最后,我还说,杨同学让你上讲台来检讨可能会伤害你的自尊心,在此老师向你道歉。讲完这些我就走了。第二天早上,我在很远的地方就看到杨同学站在我办公室门口,当我走到办公室门口时,她向我说一声“老师,昨晚我想了好久,发现自己有很多不对的地方,不该跟宿管吵架……”我发现她一夜长大了很多。

从这件事,我得到了一些启发,我们作为教师,每当在批评学生之前,一定要先问问自己,事情搞清楚了吗?事实是这样吗?我批评得有理有据吗?千万不能凭主观想象就草率处理。因为孩子的心是稚嫩而脆弱的,伤害了就很不容易愈合。

“人非圣贤,孰能无过”,不犯错误不在人的能力范围之内,学生犯错误更是不可避免的。如何对待犯错误的学生呢?我认为,教师的宽容会使学生感受到一份关爱与抚慰,所起到的效果远远甚于惩罚。为什么这样说呢?一来学生犯错误有其自身原因;二来对其犯的错误也要分析程度是轻是重;第三惩罚往往会伤及学生最宝贵的东西——自尊心,也可能会对学生身心造成很大的伤害。因此,对于犯错误的学生,我首先做的是帮助他树立改正错误的自信心,尤其是对一些自尊心较强的学生,我更是注意运用宽容教育来帮助他改正错误,接着我会从他自身的闪光点来说服教育他,因势利导,扬长避短,使学生彻底认识到自己的错误,从而改正错误,不断取得进步。

我们作为一名教师,只有走进学生的心灵,得到学生在感情上的接纳,才能更好地教育学生。这就要求我们作为教师,不但要有扎实的专业知识和教学能力,还得懂得一些教育心理学知识。还有教师的宽容会使学生感受到一份关爱与抚慰,所起到的效果远远甚于惩罚。同时处理学生问题时我们教师还要进行换位思维,站在学生的角度上考虑一些问题,这样才能保持一颗年轻心,才能真正走进年轻人的真实的心理世界。

班级特色文化建设方案

班级特色文化建设方案 班级特色文化建设方案 班级文化是影响学生发展的重要因素,班级文化也是课程实施的重要文化背景。下面是有班级特色文化建设方案,欢迎参阅。班级特色文化建设方案1 一、指导思想: 班级文化是指班级在学习、生活中所形成的具有一定思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式,它贯穿于班级的教室等各个场合和学生的言语行动之中。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传承、一种行为方式,它自觉或不自觉的通过一定的形式融合到班级同学的学习、工作、生活等各个方面,形成一种良好的自觉的行为习惯,潜移默化的影响着学生的行为。班级作为学校的基层单位、班级文化建设是校园文化建设的基础,搞好班级文化建设,对于营造良好的学习成才环境,促进学生的身心发展具有重要的作用。 二、班级文化建设领导小组: 组长:李瑞芬 副组长:孟庆华、王荣晖、赵丽妍 成员:各班主任 三、班级文化内容: 班级文化是指班级成员在班主任的引导下朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。主题包括:精神文化(班级文化的核心),如班级目标、班级舆论、班级道德、人际关系和班级风气等,制度文化(班级规章制度),如一日常规,课堂常规及各种奖惩制度等。物质文化(属于班级文化硬件),如张贴各种名人名言,悬挂国旗及班训、班徽、黑板报、队角、图书角、综合活动版块等教室内环境的布置,行为

文化,参与班级体活动,学校活动所表现出来的态度和行为。班级文化的内容主要体现在以下几点:爱国主义精神、集体主义观念(团队精神)、纪律意识、文明礼貌、勤奋学习、珍惜时间、整洁有序、团结互助等。 四、总体目标: 让班级充满活力,充满人情味,充满昂扬向上、积极进取的文化氛围,让班级成为每一个学生温馨的家。 五、班级文化建设的基本要求: 1、班级整体面貌好: 重点检查学生在集会、两操以及大型活动中的精神风貌,学生的个人卫生、课间的文明礼仪和佩戴红领巾的情况。 2、班级日常管理好: 重点检查教室,公共区域的清洁卫生和室内桌椅、学习用品的摆放。 3、班级文化氛围: 重点检查班级黑板报、图书角、队角、综合活动板块和其他室内特色布置。 4、班级文化有特色: 重点检查各班的班徽、班风、班训和班级公约的制定和规范张贴等。 六、具体内容(123工程) (一)“1”围绕一种精神(班训、班风、班徽) 根据本班学生个性兴趣爱好等方面的特点确定班级的特色,制定特色班级创建计划,在各班制定的特色班级创建计划的基础上,用简明扼要、哲意隽永的核心精神凝聚班级所有学生。制定出具有概括力强、震撼力强、号召力强的核心精神,让它无形的赋予班级一种无尽的自豪和长足的干劲,设计能体现班级风貌的班徽,让学生自己动手,集思广益。 (二)“2”开展两种活动 1、班级静态文化氛围布置

我们班的读书故事

我们班的读书故事 书是知识的海洋,是智慧的宝库。老师经常告诉我们读书能让我们开阔视野,了解不同的风土人情、文化历史,多读书,读好书让我们的能量满满的,长大成为一名优秀的人才。 从二年级起,我们班就建立了读书角,同学们把自己喜爱的图书拿来,大家轮流翻阅,对感兴趣的内容我们还相互讨论,就这样一年又一年我看了许多读图,了解到人类的起源、宇宙的奥秘、恐龙的时代、兵器的发展史等等。 记得在三年级的时候,老师让我们每个人准备一本《西游记》,每周五下午带领我们阅读,同学们每个人都轮流朗读,遇到精彩的场面,大家还会进行讨论,从书中我了解到唐僧和他的四个徒弟,经历了九九八十一难,终于取得了真经。其实这也不正像我们现实生活中,老师就是唐僧、我们都是她的徒弟,在老师的教导下完成自己的学习任务,学到了许多本领,最终我相信,我会通过学校的检验,圆满地完成自己的学业。通过这本书我还了解到《西游记》是我国的四大名著,于是我对另外三部也充满了好奇,让妈妈给我买来,利用课余时间阅读,妈妈高兴地说,我儿子出息了,一有空就看书,真是长大了,我听了心里乐滋滋。是的,书让我收获了知识,也让我得到了快乐。 快开学了,我又迫不及待地想看看我们班的读书角还会增填一些什么样有趣的图读。

家有读书郎 行万里路,读万卷书;黑发不知勤学早,白首方悔读书迟;少壮不努力,老大徒悲伤;这些关于读书的警示名句,时时刻刻提醒着我们读书的重要性。作为家长,为孩子养成一个良好的读书习惯、培养读书热情,是我们义不容辞的责任。 从儿子几个月大的时候,我就每天和他一起读书,刚开始我会给他买一些纸质很厚、两面有塑料薄膜的书,这些书色彩鲜艳、内容简单、文字很少、不容易撕破,宝宝很喜欢,起初,他只是被动地看着书中的画面,听我读;没过几天,我发现他会跟着我手指的方向看书,我指到哪,他看到哪,眼睛骨碌骨碌地跟着我翻书的动作转,有时还会咯咯地笑。等他再大一点,我在卧室里放置了一个小书架,逐渐地填充一些儿歌、童话故事、蓝猫历险记等图书,通常一本书要反复读好几遍,慢慢地我发现他开始识字了,有时在我给他读的时候也会和我一起读,甚至还会指着书中的人物,冲着我笑,好像在告诉我他明白了我讲的故事。等到他会说话后,还会问我很多奇奇怪怪的问题,

我的班主任成长故事79621

【下载本文档,可以自由复制内容或自由编辑修改内容,更多精彩文章,期待你的好评和关注,我将一如既往为您服务】 班主任成长叙事 我的班主任故事 梁平区碧山镇中心小学XXX 不知不觉中,我从教很多年了, 头发已经斑白了。这些年来我一直担任班主任工作。其间有欢笑,也有泪水,但让我最大的感受,则是充实和幸福. 这一点可能是没当过班主任的老师无法体会到的。教育家巴特尔说过:教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒,即使冰冻的感情也会消融感化。是的,作为班主任,应该用自己的爱去温暖每个学生的心,一枝一叶满是关爱。在每个班,总有几个不和谐的音符会让老师头疼,尤其是那些不想读书的学生。对待这些学生,要像医生对待病人一样,先要全面了解病因,才能对症下药。总结我多年来的实践,我觉得,关爱、宽容、赏识是最基本、最有效的药方。 在2014 年,我接手担任三年级(3 )班的班主任,发现有个叫陈 某某的学生,上课总是低着头,无精打采,提问时缄默无语;家庭作业 要么全留空白,要么乱写一气,全是错别字,甚至连最简单的生字的书 写也是错误百出;每次测验成绩都只有二、三十分。其他科任老师都认 为这孩子基础太差,提高成绩是无望了,只要她遵守纪律,上课不影 响别人就行了。面对这种情况,我心底不由得泛起了一股凉意。但是一 想到她是我的学生,只要孩子一天在我这里学习,我就一定不能放弃

她!我得帮助她上进!我要让她热爱学习,上课专心听讲,并且按时完成作业,慢慢提高学习成绩。 周末,我来到她家进行家访。那天,正碰上她在家煮饭。与她奶奶交谈中得知,原来她父母都是常年在外打工,将她托付给了奶奶,而奶奶年纪大了,家务都压在她柔弱稚嫩的肩膀上。家里打算让她 念完小学就和她父母一起去打工算了!我劝了两句,她奶奶的一句 话让我傻了眼,“她学习不好,读不读有什么关系,还不如早点出去赚点钱!” 听了这些话,我的心情格外沉重,难道我能眼睁睁地看着她离开学校,过早地承受生活的重担吗?不能,我的职责告诉我。针对她的情况,回到学校后,我尽可能的抓住一切机会亲近她,以关爱之心来触动她的心弦。如有次下雨天,她没有带伞,我给她送伞…… 经常找她闲谈,引导她用感恩、享受的心态看待现实生活……组织几位班干部来帮助她,跟她一起玩,跟她一起做作业,让她感受到和同学在一起的快乐。 她生日那天,叫奶奶买来蛋糕,我组织学生给她举办了一次班级生日会。她那天高兴极了,脸上泛起了幸福的红润。经过联系,吹蜡烛的时候,她父母如约打来了电话。这时,我看见了她眼中悬挂的泪花,我知道那是幸福的泪花,是感谢的泪花,是打开心门向过去告别的泪花。 同时,我告诉科任老师,她身上的闪光点还是挺多的,不到

我与学校一同成长(校长征文)

与学校一起成长 西和县实验小学方向上 教育是一种服务。作为小学教育,最高境界的服务是立足儿童发展的、满足儿童需求的、符合儿童天性的。爱生学校的创建,是一个国际教育理念与实践的实施,其目标是促进儿童、学生在身体、心理、情感、社会性、人格等方面和谐的发展。爱生学校以学生的发展为中心,学生享有生存权、保护权、发展权、尊重权、参与权以及改善自己全部活动条件,得到好的发展的各种权利。我校创办以来就确定为爱生项目学校,这对一所新建校高起点的发展,无疑奠定了先进的理念基础。三年来,我们不断创新着学校的变革之路,探索着、发展着、成长着…… 从儿童的发展出发寻求办学思想 一所学校的办学之道体现校长的价值追求。在三年的学校管理实践中,我始终将“学生至上”作为自己的追求定位,并坚信“学生发展”是校长办学的“硬道理”。 实验小学是为了解决城区小学班额严重过大的而于2007年创办的,同年9月,作为首任校长,我刚上任就深受“刺激”:首次招生只有28名学生,全是周边学校“淘汰”的,而且部分学生未接受过学前教育,一句话,对新建校不信任,家长宁可将孩子送入较远的学校进入90多人的大班“挤读”,也不来实验小学上学。这件事给我的震动太大了,至今仍时常出现在脑海中引起我对学校管理的思考,

对办学目标的思考,对办学质量的思考。我们提供一种什么样的服务才能赢得社区的认可?我们创办一种什么样的教育才能促进学校的快速发展?教育的根本问题首先是教育思想的问题,只有在正确的符合学校实际的教育思想指导下,才会有正确的教育实践。因此,如何形成和提炼学校的办学思想便是学校所有工作的重要基础和前提,我们学校如何把握正确的办学方向,确定自己的办学思想,这是关系到学校存亡并能否真正走上优质教育发展轨道的大事。要把握正确的办学方向,就需要提高全体教职工对教育本质的认识,明确基础教育的任务,要清楚我们究竟要给孩子一种什么样的教育。经过全校上下反复的研讨与提升,我们明确了要给孩子一种奠基一生的教育,而不是眼前的高分数,兴趣的激发比分数重要,习惯的养成比分数重要,方法的习得比分数重要,能力的形成比分数重要,个性的张扬比分数重要,培养具有责任心、创造性、自尊自爱和个性特征鲜明的人才是我们的追求。针对学校的地域特点以及西和教育改革的形势,我提出了三句话,作为学校建校之初的办学指导思想和行动目标:第一、实验小学的命运是由位置决定的,地处城区中心,周边强校如林,不进则亡。第二、实验小学的特点决定了必须创办优质教育,宁当“凤尾”不当“鸡头”。第三、教学生六年,想学生六十年,学生没有成绩,过不了今天,只有成绩,过不了明天,明天的发展后劲比今天的分数更重要。办学的基本认识明确后,接下来的工作就是形成和提炼学校的办学目标,实验小学地处县城中心,后有西山皇城依靠,前有白水河滋养,办学如山,坚定办学追求,从不左顾右盼,培养像山一样的

我们班的读书故事作文看书喽

我们班的读书故事作文看书喽 今天下午最后一节课,是我们班人人都喜爱的阅读课。只见邵老师和班上两个图书管理员从学校图书室搬来了一大堆的图书。哇!同学们太开心了! 图书发下来了!我的书是《外星人漫游地球》。我把后面的书签取了书来,写上了我的名字和借阅日期插好后,就开始认真的看了…… 这本书是《外星人漫游地球》中的“世界的未来”篇。写的是一艘太空飞船降落在了地球,从飞船上下来一个大约十岁的少年。只见他矮小的身体长着个大脑袋,两眼像金鱼一样,鼻子凹陷,大嘴巴里长着两排尖利的牙齿。好奇怪的外星人!这个十岁的外星人少年叫比克,他带领我走进了未来的地球世界。 哇!好神奇啊!当我看到未来的卫生处理系统的时候,我情不自禁地感叹起来。 “这些住宅的门窗都是密封的,可以隔离屋外的灰尘、噪音、空气的污染、紫外线等等一些对人体有害的东西。”天啊!要是我有这样的好看又实用

的房子多好啊! “这是一台超声波的洗衣机,用它洗衣服,不用水,不用洗涤剂。”比克继续在为我介绍。我想,什么都不用,那不是卖洗衣粉一类的厂家就破产了。 哈哈,找到了。我感兴趣的未来的动物园。看,图片上比克与万能博士在一个玻璃里,一只熊正在和比克说话:“比克比克,你好你好!”边上还有一只小熊抱着布娃娃在问熊妈妈:“妈妈,它是谁啊?比克是谁啊?” 很快,阅读课结束,我们准备好了交书的准备,但老师说可以借两天,后天交,我们欢呼起来。 今天下午最后一节课,是我们班人人都喜爱的阅读课。只见邵老师和班上两个图书管理员从学校图书室搬来了一大堆的图书。哇!同学们太开心了! 图书发下来了!我的书是《外星人漫游地球》。我把后面的书签取了书来,写上了我的名字和借阅日期插好后,就开始认真的看了……

我的班级文化建设故事

我的班级文化建设建设故事———— 让墙壁会说话,让文字改造人,让板报培育人 一个好的班级离不开良好的班级文化建设,而良好的班级文化建设对学生个性的发展都有重要的影响。为此,我作为班主任充分认识到在班集体建设中,应该利用各种有效的资源创建班级文化的重要价值,注重班级文化建设的整体设计,充分发挥班级文化的育人功能。班级文化建设就是通过班风建设、教室设计、开展各种文化活动以及教师的言传身教等使学生在潜移默化中受到熏陶与感染,并使之内化、升华为信念和理想。班级文化的内容包括班级物质文化,班级制度文化和班级精神文化。高雅、生动、形象的班级物质文化,对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力;制度文化是物质文化和精神文化的保障;良好的班级精神文化是班级文化的灵魂。我从着重从教室布置这个方面来谈谈班级文化建设的一些具体做法。 如何布置教室优化班级的物质文化环境呢? 班级物质文化建设是指教室环境建设,主要是指教室的环境,包括教室墙壁布置、标语口号的拟定、桌椅的摆放、环境卫生的打扫与保持等等。苏霍姆林斯基曾经说:“无论是种植花草树木,还是悬挂图片标语,或是利用墙报,我们都将从审美的高度深入规划,以便挖掘其潜移默化的育人功能,并最终连学校的墙壁也在说话”。教室是学生学习、生活、交际的主要场所,也是师生情感交流的地方。优美的教室环境能给学生增添生活与学习的乐趣,消除学习后的疲劳;更重要的是:它有助于培养学生正确的审美观念,陶治学生的情操,激发学生热爱班级,热爱学校的感情,促进学生奋发向上,同时还可以增强班级的向心力、凝聚力。因此班级文化建设首先要抓好教室的环境布置。 1、细心布置营造,让墙壁会“说话” 我们班教室左、右面墙壁的空白处悬挂了名言条幅,从而营造学习的氛围,以此来激励同学们不断地拼搏、进取。教室后面的墙壁上则是奖状区和学习园地区,努力成果一一展现,看到张贴的奖状可以增进学生的集体荣誉感,激发大家热爱班级的情感,从而增强集体的凝聚力和向心力。在班级的前面悬挂《班级日志》和《咨询箱》,不仅可以宣传集体的活动,还让学生在其中写出自己的感受或心语,以此来加强学生之间的相互认识和了解,从而营造坦诚、轻松的交往环境。 2、利用门贴,让文字来改造人 开学之初,有些学生进出教室关门的声音比较大,影响了学习质量,为了改变这个现象,

我与学生们共同成长的故事

我与学生们共同成长的故事 航运物流学院辅导员江金柯 金秋十月,丹桂飘香,当我携同所带11级新学生,共同感悟08报关5考上全日制专升本学生曹莹写至学校“最忆是母校”这篇文章时,不禁弹拨起我感慨作为一名辅导员与学生们共同成长故事的和弦。 担任辅导员工作六年了,这六年,是我与学生们共同成长的六年;这六年,让我深深地对这份职业产生了浓烈的热爱、全身心地去投入、相守与珍惜;这六年,我感受着学生们一天天的成长、成熟以及家长们的信任与肯定;这六年,我也感受着立达学院对一名年轻辅导员成长的关爱、鞭策与激励,让我懂得了如何身体力行,以身作则,善待学生,修身立德;懂得了学生利益高于一切,为了全体学生的整体利益,我必须将爱藏留心中,把心交给学生。 学生们的茁壮成长,更时刻牵引着作为辅导员的我,不管生活再苦再难,我都须以顽强的生命力鞭策自己:沉稳向前,而没有任何资格在任何困难面前退缩放弃。我必须首先以高校辅导员工作职责为己任,勿容滞留、责无旁贷地带领全体学生义无反顾地努力向前,我的心早已化作对全体学生的一片爱。 记得2008年9月,刚接手08报关4、5、港口三个班级时,除了全面铺展班级常规管理外,我努力实践并坚持“立德树人”为主要任务,对全体学生提出整体要求,希望班级的每一位学生牢固明确:作为当代大学生即“立达学子”的身份是什么;什么是集体;什么是团队;【比如让全体学生记住:我是上海立达职业技术学院航运物流系 08报关4班级的学生我的学号是完整的7位数即……我的专业是报关与国际货运我们班级有多少人多少名男生多少名女生我们的校训是……我们的班训是……我们是一个和谐的家,旨在提升班级整体凝聚力】同时,让学生们懂得:什么时间应做什么样的事;言行一致、表里如一、是非立场须坚定;在校园,严防杜绝所带学生中直呼老师其名。 对于班团干部的职责要求中,我严格学生干部组织纪律、工作作风管理,并提出班级干部工作总体原则即“忠、正、勤、和”;杜绝学生干部在口头上出现“无所谓、不知道、不关我的事、随便、烦”等消极怠慢、不负责任的言辞;旨在凝聚“懂尊重,守纪律,敢担当,明责任,知感恩”的“团结、和谐、向上”的班集体情怀与勇于为集体服务的高度责任意识与热忱;潜意识培养、塑造所带全体学生在经过立达有限的两年半大学学习生活后,永远怀揣铭刻“立达学子”感恩情怀与感恩精神的秉承发扬。 起初,一些学生对于我这样的班级管理很是不解,说我对他们的管理太严格、太来真,甚至“联名”要求把我更换掉,后来,在系陈老师对我工作的悉心指导中,让我渐渐懂得了应该如何处理突发事件,懂得了应该如何用冷静、理智的办法包容持不同观点的学生。同时,要找准合适时机,用合适的方法接近与融合这样的个别学生,倾听学生们内心的声音;渐渐地,学生们心中所有的不惑也就释怀了。 大一第一学期快结束时,那时的我便已颇有感受地触到了学生们“渐进成长的苗头”,当时我在批阅学生“0801学期个人小结”中有一名极具个性特征的女学生这样写道:“回顾一个学期以来的大学生活,在这里我不得不提到我的辅导员江老师,辅导员江老师谈吐风趣,也许你第一眼见到她会把她错当成学生;也许

我和我的学生一起成长

我和我的学生一起成长 海林市长汀镇旧街中学张红梅 "教育,是人与人心灵上最微妙的接触"回首讲台,不觉我已有20年的工作经历.1990年7月,我走出牡丹江市宁安师范学校的校门,被分配到海林市长汀镇旧街中学任教,从此,开始了我的教师生涯.二十年星月同行,二十年风雨兼程,我迎来了一批又一批的孩子,送走一届又一届的学生,我快乐着学生们的快乐,他们也见证着我的工作,在和学生们共同生活学习的过程中,我的心灵受到一次又一次的洗礼,我专业技能一点点的成长,渐渐的我的事业开花散叶,硕果满枝;我的专业逐渐成熟,日臻佳境. "做一个好老师"这是我毕业时的誓言,为了实现这个誓言,我努力充实自己,一心扎实工作.为了学习,我带着不满一岁的儿子到牡丹江教育学院进修,1994年7月取得了牡丹江教育学院中文专业的毕业证书.为了充实自己,二十年来参加了无数的进修,培训.同时如饥似渴的学习基础理论,研究新的教学模式,提升教育理念.使自己有了过硬的业务素质.而且,常年满负荷工作,爱岗敬业,勤勤恳恳,乐于奉献,对学校布置的工作无条件服从,从不计较个人得失,满腔热情的奋斗在教育工作的第一线.这些使我越来越受家长的欢迎,学生的喜爱和领导的信任. 自从参加工作,我就做班主任,我深知,班主任是学校教育工作的具体实施者,班主任工作的好坏,决定着学校整体教育教学水平的高低.多年的班主任工作,我付出了大量的心血,也结出了丰硕的果实,

有了一个个鲜活的案例: 邢继伟,是我上一届的学生,有一点特殊.刚接这一届新班,我就注意到他,因为他走路不方便.也没太在意,因为这种情况不算少见,但刚分好坐位第二天,他的同桌就来找我, :老师,我不和邢继伟一座了. :为什么呀? :老师,他太臭了,熏死人了. 我吃了一惊,赶快了解情况,他来自张明村,是先天残疾的学生,跛足,还偶尔有小便失禁的毛病,家庭也很困难.经常受到小朋友的嘲笑和冷落,在小学时还有上课进不了课堂的经历.所以他性格孤辟,学习基础也很差.而且已经18岁了,这样的学生能坚持上完初中吗?我心里也很担心. 了解了情况,我就和同学们一起尽力的帮助他,我把他单独安排在第一排,并且要求全班同学,要不嘲笑他.我在学校为他准备了几条干净的裤子,当他身上有明显的异味时就替他换洗.由于他比其他同学大好几岁,自制能力好些,我还让他负责班级的一些工作,慢慢的,他感受到了来自集体的温暧和老师的爱,变得开朗起来,由于大一些,通过老师的补习,学习成绩也大幅提高,他也变得越来越自信. 但是,冬天还是来了,一天,班长来告诉我,邢继伟没来,说是不念了. 我骑上自行车去家访,雪后的路分外不好走,我跌了好多跟头终于来到3公里外的邢继伟家,迎接我的是邢继伟执拗委屈的脸和他妈妈凄

班级文化建设我们的班级我的精神家园

我们的班级,我的精神家园 ——班级特色文化建设材料 作为一名普通的班主任,创建一个具有独特魅力的班级一直是我追求的目标。也正是这个目标让我在几年的教学生涯中寻找着支点,使所教的班级成为我的精神家园。因此,在百花齐放的班级管理方式中,我用自己的教学实践进行着探索和尝试。 一、班级基本建设: 每一个新的班级从成立开始,我就十分重视班级建设,建立了一系列班级规章制度,推行班级个人量化考核,使班级管理正规化、制度化,逐步形成“团结互助,活泼进取,求真务实,勇于创新”的优良班风,几年来,我的班级在学校德育量化考评中一直名列前茅。 1、建立一支有创新精神、团结互助的班干部队伍。 班干部是班级文化建设的主力军和带头人。要形成一个好的文化氛围,并形成管理上的面,必须建设一支强有力的班干部队伍。为了充分调动班干部的积极性,我是这样给他们打比方的。班长就好比是总经理,其他班干部就好比是部门经理,总经理能够高屋建瓴,统筹规划,不能是事务型的,因为事必躬亲,时间长了就会觉得很累,有点力不从心,而要做管理型的,把各项事务都布置下去,自己检查督促,其实班主任也要做管理型的,如果事事到场,也是很累。其他班干部也要提高工作的效率,如安全委员每天同学们走后再留下来把一个个窗户关好,把灯、风扇、电源等关好,然后再锁门,这需要很长时间,能够坚持一个学期,这样的班干部确实工作认真负责,值得表扬,但我不提倡这种做法,因为他完全可以

提高效率,安排靠窗的同学关好窗,自己检查督促,自己不会那么累,也有利于加强同学们的集体意识。又比如收作业本,有的科代表亲自到每一个同学面前收,这样耗时对自己的工作积极性又是一种打击,因为经常收不上,其实,完全可以要求每个小组长收上来,把没交作业的名单汇总,有针对性地去催交作业,效果就好多了,这样也有利于培养学生的团队意识。 2、创建和谐的教室文化 教室是学生获取知识、开展班级活动的主阵地。积极和谐的教室文化对学生的心理健康、个性发展具有积极的暗示作用。窗明几净的教室环境,发人深思的名人名言,丰富多彩的学习园地,都是教室文化的重要组成部分。其实班主任都会注意这些方面。在学生第一次进入教室前,我就在前后墙贴好了标语,前面是团结、自信、务实、奋进,后面是苦读三年,幸福一生,左右贴上四幅名言,学生第一天走进教室就进可以感觉到一种学习的氛围。接着还有一个学习园地,让学生写了一幅对联:书山有路勤为径,学海无涯苦作舟,作为边框,中间有时贴上学习方法,或学生的奋斗目标。“让每一个班级成员用班级的每一寸地方来表现自己。”这是我创建教室文化的宗旨。一个教育专家说过,要努力使学校的墙壁也会说话,让教室成为一个能够耕耘出春天的“村庄”。在教室后面的黑板上我会留一块空着让学生每天在上面写一些东西,如温馨提示,今日天冷,注意加衣,天气炎热,注意保持教室卫生。还有名人名言,凡人凡言,表扬等,同学们都乐意去写。 3、创建健康高雅的班级精神文化

我和儿子的成长故事

我和儿子的成长故事 ——对孩子的教育要多点耐心和细心 七(6)班万俊哲的妈妈:黄艳霞 和天下所有的母亲一样,从怀胎十月,我就开始计划着如何做一个合格的母亲。听着孩子嗷嗷落地的那刻,我紧绷着的心弦终于松懈了,看着孩子那可爱的模样时,我知道他将是我一生的牵挂。 如今,儿子已经十二岁了,正值初二的他开始变得有些叛逆性,作为中学教师的我面对他的教育问题也有些措手不及。我想在儿子成长的花季里,除了供给他必须的养分外,培养他有一个良好的性情,有一个健康的体魄,有一颗热爱生活、关爱他人的品质尤为重要。因此,我对他的教育很严格,也寄予了很高的期望。 儿子的小学阶段是和我在一起生活的,那时我每天睡觉前总是会抽一定的时间和儿子共同看书,并教育他做一个诚实、正直、有责任心、有爱心的孩子,伴随着我的引导,他似懂非懂地明白了一些做人的道理。在小学六年里,他的成绩在班级里一直名列前茅,是一个善良、有爱心、想象力丰富、性格开朗的小男生,就是有些贪玩。 现在儿子转到实验中学读书了,和他爸爸生活在一起。七年级的总体表现还算不错,但在八年级的开学初期,儿子没有调整好状态,对待学习的态度产生了一些消极的情绪,作业做得敷衍了事,他爸爸给他制定的一些学习方案也不认真履行。起初,我对他批评指正,但效果都微乎其微。有一次,他和我顶撞,我一气之下打了他一巴掌,结果儿子在表面的屈服中性格变得越来越倔强和叛逆,对我的话无论

对错都予以排斥和反驳。过去在我眼中一直比较听话懂事的孩子变得如此的任性固执,我很心痛,也很无奈。和他爸爸交流了他的情况,他爸爸说我把自己的意愿强加在儿子的身上,一下子对他的要求过高。现在儿子正处于心理叛逆期间,一味的去埋怨和指责,效果肯定是适得其反的。于是我也好好的反思了自己对儿子的教育方式,的确有些偏激了。 孩子和大人一样也可能面临很多苦恼,我们不能忽视问题的存在,要想尽办法帮助解决,家长的鼓励、开导尤为重要。这不仅表明了父母之爱,同时也坚定了孩子的信心。此后,我再与儿子相处时,只要看到他有好的表现就采取表扬和鼓励,对于他的不足之处,我也会耐心地引导,让他明白这样的缺点会带来哪些不利的因素,也鼓励他向优秀的学生学习,让他树立信心,相信自己也会成为一名优秀的学生。渐渐地,儿子的学习态度端正了,我们之间的矛盾也一点点地化解了。现在儿子还经常把他在学校里发生的事情告诉我,我们的交谈较轻松自由了,我正好也可以从交谈中了解到儿子的思想动态和学习进度,便于我更好地引领儿子成长。 教育孩子的过程是艰辛的,但不能太焦急,每个孩子都有自己的特点,这就需要我们的每一个家长,尤其是妈妈要多一份细心观察,多一份耐心引导,用心做一个智慧型的母亲,和我们的孩子一起快乐学习,健康成长!

我们一起成长

第三章我有许多好朋友 第三课我们一起成长 教学内容: P37-41页 教学目标: 知识与技能: 1.能欣赏自己和别人的优点与长处。 2.知道自己是班级的一员,热爱班集体。 过程与方法: 1.找准心中有榜样,并以此激励自己。 2.有主动喜欢和同学交朋友,合群,不孤僻。 情感态度与价值观; 培养学生热爱班集体的情感! 教学重点: 欣赏自己和别人的优点与长处,知道自己是班级的一员,热爱班集体教学难点: 知道自己是班级的一员,热爱班集体 教学准备:课件 教学时间:一课时 教学过程: 一、读儿歌导入 1.师出示教材中的儿歌,用一问一答的形式带领学生读一读。 2.“家”给我们带来了什么,我们在大“家”中又该怎么做? 二、学习“班集体,我们的家”部分 1.师出示做值日的情景图片。 2.你做过值日吗?说说你是怎样做值日的? 3.你有做卫生的诀窍吗?做值日时碰到了难题怎么解决? 4.小组交流后共同分享看法。 5.齐读小儿歌:

放学铃声响,我们值日忙。 地面扫干净,桌椅排成行。 垃圾倒掉了,关好门和窗。 6.师小结:看来我们班的小主人做值日还真有一手。从今天起,我们班开展一个“环境小卫士”的评比,比一比谁的值日做得最好?行吗? 7.作为家中的一员,我们要积极参加集体活动,和同学们一起完成学校交给班集体的任务。说说班集体这个家中有哪些事需要我们积极参与? 8.生分组活动,师适当引导。 9.班集体是树妈妈,我们是树上的叶宝宝。每一个“我”长啊长,一起把我们的树妈妈打扮得更漂亮。 10.想一想,为了树妈妈的美丽,我们叶宝宝一起为班集体可以做些什么? 11.师小结:一个小小的动作,一句轻声的问候都能体现对集体、对他人的关怀。希望通过叶宝宝的努力,我们的树妈妈会越来越漂亮。希望每个小朋友能像自己说的那样,用实际行动来爱护我们的家。 三、学习“留下我们的小脚印”部分 1.师出示教材中的“我”和伙伴共同进步的故事。 2.引导学生我们都在学习和活动中不断进步,共同成长。引导学生从各个角度说说自己和伙伴互相学习的进步。 3.生自由交流。 4.师:一点点的进步加起来,就是我们成长的足迹。记下我们成长的小脚印吧! 5.学生活动交流创作。 6.师:我们一起游戏,一起学习,一起长大。只要不断进步,我们这些小树苗将来一定能长成参天大树,我们在一起就是一片片树林。 四、总结升华。 板书设计: 我们一起成长 班集体,我们的家 小脚印是成长足迹 热爱班集体

班级文化建设31503

班级文化建设通过班风建设、教室设计、开展各种文化活动,以及教师的言传身教使学生在潜移默化中受到熏陶与感染,并形成积极的道德情感,从而将道德认识内化、升华为道德信念和道德理想。班级文化的内容包括班级物质文化,班级制度文化和班级精神文化。高雅、生动、形象的班级物质文化,对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力;制度文化是物质文化和精神文化的保障;良好的班级精神文化是班级文化的灵魂。 一、“细心”作好班级物质文化建设 班级物质文化建设是指教室环境建设。苏霍姆林斯基曾经说:"无论是种植花草树木,还是悬挂图片标语,或是利用墙报,我们都将从审美的高度深入规划,以便挖掘其潜移默化的育人功能,并最终连学校的墙壁也在说话"。教室是学生学习、生活、交际的主要场所,是老师授业、育人的阵地,是师生情感交流的地方。整洁、明丽、温馨的教室环境可以激发性情、陶冶情操,给人以启迪教育。因此班级文化建设首先要抓好教室的环境布置。我认为教室布置须“细心”,得注意每一细节,还得随时留心,随时调整。 在抓教室环境布置时,首先是班级格言,本学期我将“逝者如斯夫,不舍昼夜” 作为本班的班级格言。班级格言要入心,真正成为学生的提示和鞭策。这需要班主任时刻的引导,尤其是面对初三的学生,让他们感受到时间紧迫,善待时间以全力冲刺确属当务之急。其次是教室物件的摆放,针对这一点,班主任需要从细小环节作出要求,教室的桌椅板凳、劳动工具、生活学习用具等等可视器物的摆放必须整齐划一,干净美观。在这一点上,教师可以安排班上比较细心的同学专门负责落实,这样,无论什么时候,就会让所有同学、老师感受到一个干净整洁、美观大方的育人环境。再者就是教室里各类张贴必须统一而且美观的进行张贴,不可杂乱。最后,教室里的每一个角落都保持绝对干净是作好班级物质文化建设不可忽视的大前提。 二、“爱心”帮你做好班级精神文化建设 班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂。它主要是指班级成员认同的价值观念、价值判断和价值取向,道德标准、行为方式等等。怎样才能帮助学生建立起共同的班级认同呢?我个人认为作好这件事需要有足够的爱心,只有我们确实是出于真心的爱学生,为了学生的发展,不受私心的干拢,才能真正地实现。我在班级精神文化建设中特别注重培养班级的凝聚力和集体荣誉感,培养学生如何做人与作学问。 (一)培养班级的凝聚力和集体荣誉感。 苏霍姆林斯基说过:"集体是教育的工具"。班级的向心力的形成就是一股强大的无形力量,会对每一个学生的个体发展起着巨大的潜移默化的教育、激励和制约作用。 首先要用爱心制定班级目标,引领师生向目标攀登班级目标有总体目标和分目标。总目标一般指在整个小学、初中、高中等阶段,班集体要达到的一个指标。它包括学习、纪律、道德、班风等分目标,这些目标都可以用标语的形式写出来,或张帖在教室的醒目位置,或作为学生的座右铭张贴在学生的课桌上。目标是航道上的灯塔,引领船只到达理想的彼岸;目标是GPS定位系统,让你永远不失航向。

介绍班级特色的解说词|小学生班级文化解说词范文

各位领导、老师们欢迎走进五五中队,我们这个中队是一个团结奋进、积极向上的集体。正像我们的中队口号里所说“面对朝阳、乐观向上;幸福之花、天天绽放”走进我们的教室,您首先看到的是温馨提示,这里不仅有市中区学习习惯养成28条,还有我们班集体制定的班级公约,优秀队员评选标准。值日表,正确护眼、洗脸的方法,相信这对同学们养成良好的学习习惯、行为习惯会有很大的帮助,为同学们确立了努力的目标。 五年级的我们识字量大增,所以我们提倡“开卷有益”。希望同学们能够在浩如烟海的书籍中博采众长,不断充实自己。这就需要同学们树立“孜孜不倦”持之以恒的的学习精神,为终生学习打下良好的基础。“读书破万卷,下笔如有神”这句耳熟能详的千古佳句更好地说明了读与写的关系,只有多读的积累才能我手写我口,才能清晰表达出自己的所见所闻、所想所感。“诗情画意”栏目中的一首首小诗一篇篇散文都是同学的作品。或许文字稚嫩,但不乏真诚。充分展现了小作者对自然的热爱、对社会的认知和对人生的思考。榜样的力量是无穷的,在“展我风采”栏目中,展示了我们中队的济宁自强自立阳光少年、区优秀少先队员、区优秀班干部,他们取得的成绩会激励更多的队员奋勇拼搏、不甘人后。“才艺展厅”栏目则是我们班队员的得意之作。他们用身边的物品,发挥想象,制作成一张张优美的画面,充分展示了我校遵循新课标理念,培养同学们的劳动素养和实践能力的优秀成果。学习在于积累,“英语一角”是同学们收集的适合我们水平的常用句及五年级短剧熟语。数学是思维的体操,如何增强学科的趣味性,提高提

高学习数学的兴趣,“数学故事”、“数学日记”充分表达了同学们对数学概念的理解和数学问题的思考。我们正好学习了长方体、正方体的知识,同学们自己制作的长方体、正方体张贴在趣味数学小空间里,使我们的思维不仅仅是平面的,而变得立体。我们中华文化博大精深,璀璨夺目。同学们对知识的梳理,方法的感悟,常识的积累会让更多的同学提高语文素养。 怎样发挥黑板报的作用呢?我们紧密配合大队部工作,这个月的主题是“祖国我爱您”,为迎接建国六十周年,设置了三块内容“爱国名言”“学生理想”、“颂国爱国文章”。内容充实、字体工整,做到了图文并茂,不知是否使您赏心悦目。城市里的我们生活在钢筋水泥构筑的环境里,更渴望大自然中花的芳香。看“植物角”里的几盆花草,一抹绿色给同学们观察自然、亲近自然的机会。“好书大家读、美文共欣赏”我们班同学自己组建的“三味书屋”图书角是大家课余喜爱的场所。鲁迅是从“三味书屋”里走出的文学巨匠,渴望不久的将来,我们班能够走出更多的国家栋梁。 让每面墙壁会说话,让每面墙壁能育人,我们做到了! 谢谢各位领导的参观,请多提宝贵意见!

我和学生的成长故事

我和学生的成长故事 时间匆匆地走着,转眼间一年的班主任工作就要结束了,蓦然回首,雨点般多的回忆,有些因为时间的关系而淡忘,有些因为感动而在我心里留下了不可磨灭的印记…… 感动并不是多少惊天动地的事情,而是一句温暖的话,一缕亲切的眼神,一个不起眼的动作…… 在上学期的运动会上,我就体会到了这种感动。上学期趣味运动会其中有一项叫做“同舟共进”男女各十人,脚绑在一根木头上接力走。在那次比赛中,我一直陪在孩子的身旁,为他们加油鼓励,突然不知怎么回事,打头的人脚滑一下,就坐在了地上,后面的因为前面固定住走不动,也一个跟着一个地像着了魔一样的倒下了,学生摔倒在地上就犹如我的心也跟着摔在了地上,一边为他们流着汗,一边为他们大喊加油。学生的心里顿时化焦急为力量,就马上站起来,可是没走几步,又倒了。我的心更痛了,一边鼓励他们一边帮助他们喊口号,一二一,一二一,的节奏,慢慢的超过了对手,移向了胜利的重点。虽然我也跟着累的满脸通红嘴里喘气,但是我也开心的笑了。 学生给了我很多感动,我和学生们一起进步,不管发生什么事情,都不要轻易放弃,不在轻易留下眼泪,不管做什么都认真仔细。是学生感动了我,让我也懂得了坚持,不轻言放弃也是生活的快乐。 为了充分准备运动会在大课间的时候我领着学生练习齐头并进,我们班级只有二十一个女生,但是却要选二十人参加,基本就是全体参加,而且身高悬殊,给练习带来了很多困难,但是女同学却没有让我失望。当时看到有的女同学汗流不止,有的脚踝已经红彤彤的,甚至有的女同学已经痛的潸然泪下了,虽然在最后比赛的时候我们没有取得非常好的成绩,但是学生们这种不怕困难,不畏艰难险阻的精神深深的感动了我,让我觉得有的时候我的毅力还不如一个六年级的女学生。 十二月二十五日是西方的圣诞节,又送平安果的习俗,虽然我们是中国人,但是受这种洋环境的影像,也颇重视这个节日。本想着学生都住校而且又是该周末了,学生难得能有个苹果,还不得自己吃了啊,也没用放在心上,谁知道我却也收到了很多苹果,虽然有的苹果已经放了一星期有点干瘪了,已经失去了原有的水分与重量,但是当我接过这个平安果的时候,依然能感受到他的重量,是那份对我的爱,和对我的祝福的心。 回忆那些仿佛就发生在昨天的事情,就如短暂的半年在之间轻轻划过,师生情,如冬日的阳光一直温暖着我,如夜晚的明月,着凉我人生的路途。。。

班级文化教育故事案例

班级文化教育故事案例 本学期是孩子们在幼儿园的最后一个学期,他们即将步入另外一个儿童小社会——小学。为此,幼儿的社会性教育、幼小衔接等内容成为了本学期的重点。在活动中,我们通 过参观小学、了解小学生的一天,观看小学生的录像课及课间活动的视频等各种体验活动,使幼儿客观、全面的了解了小学、认识小学,从而产生萌发入学的愿望。我们还通过家园 合作,巩固家长对幼小衔接的重视,建议家长在家中鼓励幼儿做自己力所能及的事情,培 养幼儿自我管理及主动学习的能力,充分的帮助幼儿建立入学前的心理准备、技能准备, 从而达成家园共育。 在班中,我们也针对幼儿的自我管理能力及愿意、主动服务他人,体验帮助他人所能 带来的快乐,我们与幼儿共同开展了“今日我是小班长”小型系列活动。 首先,我们与孩子共同制定了班长的职责,并记录在了纸上,帮助幼儿建立当班长所 要做哪些事情的意识 ; 其次,我们又与幼儿制定了如何评价小班长是否合格,通过讨论,我们从三个维度来 评价今日小班长: 1自己评价 2同伴评价 3老师评价,进而使孩子正确的学会评价他人和自己 ; 最后,我们与孩子利用表格的形式,创设了相应的环境布置,更好的记录了幼儿的活动。 通过此活动的开展和完成,使孩子们逐渐的学会了管理自己及他人,也逐渐使幼儿养 成了主动帮助他人、关心他人的意识。当然通过争当小班长,更加激发了孩子主动、自信、愿意的进入小学,为做一个小学生而感到自豪,萌发入学愿望,进而使孩子愉快、自信的 走进小学。 今年我接手的班,全班有50个学生,男生仅占全班人数的三分之一。按理说,这样 一个班级,管理起来应该不难,但情况偏偏相反。接班以后我才发现,虽然我班男生比较 少班级文化建设成功案例班级文化建设成功案例。但个个男生都不是省油的灯,十几个男 同学都是班级的活跃分子,而且经常凑到一起打架。 如何解决这样的问题呢?侯新菊是这样寻找问题的突破口的: 1、找到调皮的小头目赵会生 2、与赵会生谈话,从谈话中我了解到,赵会生很有号召力,不光是男生,班上的女 生也非常听他的话。因此,每次轮到他值日,纪律就特别好。抓住这一点,我给他布置了

我的读书生活

第一篇:我的读书生活 一圈柔和的光晕,一杯苦涩的清茶,一卷难以释手的线装古书,主宰着一个宁静的夜晚,这里有莺莺的哀思,黛玉的情愁,苔丝的温柔,也有杜甫的沉郁,李白的洒脱,保尔的执着。不眠之夜,推窗聆听,风的浅唱,叶的低吟。 读书的感觉是幸福的,这一点我已深深地感觉到了。书已成了我生活中的必需品。这正如黄庭坚所说的人胸中久不用古今浇灌之,则俗尘生其间,照镜觉面目可憎,对人亦语言无味也。又如陆游所吟咏的人生百病有已时,独有书癖不能医。书已成为我精神的港湾,捧上一本散发着清新油墨味的好书,就如同快乐的鸟儿拍打着轻捷的羽翅在那湛蓝的天空自由翱翔,如同健壮的青年在海边张开胸怀大口吮吸那新鲜的空气,如同孤独的落叶在温暖的午后侧耳倾听秋日的私语。 闲中觅伴书为上,有书的日子是充实的。宋人王元之的《黄冈竹楼记》中写到:公退之暇,被鹤氅衣,戴华阳巾,手执《周易》一卷,焚香默坐,消遣世虑。这是多么令人神往的生活呀!有书的日子里,生活是暖色的。在书中,我看到屈原的涅而不缁,看到了杜甫的忧国忧民,看到了范仲淹的不以物喜,不以已悲,看到了毛泽东的胸怀天下,看到了居里夫人的献身精神,看到了伽利略的怀疑一切。在书中我聆听着宁静中涌动的生机勃勃,在书中我欣赏着四季旖旎的风光流转,在书中我体会着清风里捎来的花果甜香,在书中我悠然充实地度过每一天。 我读过许多对读书的评价,有的说,文章虽满腹,不如一囊钱。这样的话让我气愤。有的说,安居不用架高堂,书中自有黄金屋。娶妻莫恨无良媒,书中有女颜如玉。这样的评价,我看又过于世俗。在诸多的评价中,我认为最可取的是倪文节的说法。松声,山禽声,夜虫声,鹤声,琴声,棋子落声,雨滴阶声,雪洒窗声,煎茶声,皆声之至清者也,而读书声为最。天下之事,利害常相半,有全利而无少害者,惟书。不问贵贱贫富老少,观书一卷,则有一卷之益,观书一日,则有一日之益。故日有全利而无少害也。 我爱读书,犹如墨水爱上了钢笔,钢笔爱上了稿纸,稿纸钟情与订书机。他们一起找到了我,我听了他们的倾诉,听的不耐烦了,干脆将他们合成一本书,慢慢讲述着青葱岁月里的书香故事。 篇二: 如果你问我最喜欢什么?我会毫不犹豫地告诉你:我最喜欢书。 每当我读到一本好书时,就像驾着一叶轻舟在海上扬帆,乘风破浪。书上的一句句好句子像阳光一样洒满我的心灵。我的视野变得空前开阔……我不知道如果没有书,我的生活将

我的班级文化建设小故事

我给学生道个歉 ——我的班级文化建设故事 太原中心小学胡莉莉有人说班主任是世界上“最小的主任”,可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细。古人云:"蓬生府中,不扶而直;白沙在涅,与之俱黑"。一个良好的班级文化建设对班级建设和学生个性的社会化都有重要的影响。为此,班主任要充分认识到在班集体建设中,应该利用各种有效的资源创建班级文化的重要价值,充分发挥班级文化的育人功能,做到"随风潜入夜,润物细无声"班级管理既是一门科学,也是一门艺术。担任班主任工作以来,发生了许许多多的故事,值得耐人寻味,值得珍藏。 记得我在当小学五年级班主任的时候,班上曾经有一个叫小叶的学生,中等个儿、衣着朴素、沉默寡言,是一个自尊心极强的男生。我发现有一段时间老觉得小叶在漠视我,并时不时的向我表现出挑衅的意味,在那段时间里,他经常不带书,不认真听我上课,还故意惹我生气,作业也不好好做。有时候,甚至一字未动就交了上来。开始,我还会责令他认真上课,并批评他没好好做作业。而小叶却始终一幅无所畏惧的样子。斜着眼睛爱搭不理的瞄着我,像在说:我就不做,我看你能把我怎么样?反倒让我下不了台。有时候,我让同学叫他去我办公室,他就不去。基于还有一些狠话放出。有一天,我实在忍无可忍,最后将他带到了办公室。他虽然一幅满不在乎的样子,但还是流露出了一些警惕的神情。他以为我会对他爆发满腔怒火。然而我却为他搬来了凳子让他坐下,但他坚决不坐。于是我笑着对他说:“你不想坐,就不坐吧!老师想真诚的给你道个歉,如果无意间伤害了你,就请你原谅老师的过失,好吗?”听了我的话,小叶愧

疚的低下了头,眼泪大颗大颗的往下掉。断断续续的告诉了我事情的起因。原来,在一次小叶与同学发生摩擦的时候,我不问情由的责备了他,深深伤害了他的自尊。我知道了自己无意间的过失,差点儿就毁了一个学生,不由得深深的感到内疚。我跟他聊了很久,最后还送他回了家。我不禁进一步的了解了他,也了解了他的家庭。最后,我们约定,当他以后有过失时我只要稍作提示,他就要知晓,并主动改过,如不改,我可以责备他。但他不许生气。有了这个约定之后,小叶彻底变了,在以后的日子里,我也多次当着全班同学的的面表扬了他。这让他的学习劲头更大了。并在期末获得了“学习进步之星”的光荣称号。 后记:尊重学生,不仅意味着对学生的爱与期待,还意味着合理有效的管理。如果我不在办公室首先发出对小叶同学的“真诚道歉”,小叶也就不会对我敞开心扉。如果是那样,我也就永远不知道自己在那里“得罪”了小叶同学,我们之间也不会有后来的彼此理解与和谐共处。通过这次“真诚的道歉”,我感到真是物超所值。换来的不仅是小叶同学的理解与尊重,更重要的是激发了他的学习积极性。俗话说:“亲其师,信其道”尊重是教育的前提。班级管理在每一天,每一刻,每一秒,都会发生很多很多的故事。走进学生的心里,走进学生的世界,才能对症下药。作为一名班主任,只有用心去呵护每一个学生的心灵,用心去关心每个学生的成长,才会为他们撑起一片蓝天,营造一个温馨的家。

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