视频信息的加工教学设计

视频信息的加工

——制作电子相册

授课人：信息技术组谢箐

一、基本说明

1、教学内容所属模块：高中信息技术基础

2、年级：高一年级

3、所用教材出版单位：上海科技出版社

4、所属的章节：第三章第一节第6小节

5、课时安排：1个课时（40分钟）

6、教学环境：网络机房、投影、智博多媒体教学软件、Windows Movie Maker软件、部分图片和音乐素材。

二、教学设计

1、设计思路

激情引入——任务驱动——作品展示——课堂评价——课堂小结

（1）播放老师自制电子相册“永恒的记忆”，学生在观看中引起共鸣，从而激发学习和创作的强烈欲望，快速进入学习情境。

（2）参照《操作指南》自主探索利用Windows Movie Maker软件制作电子相册。同时填写本堂课的课堂评价表。

（3）老师对本节课内容进行简单总结。强调学生在创作作品时应遵守相关的伦理道德与法律法规，认真负责地利用作品进行表达和交流，树立健康的信息表达和交流意识。

2、教学内容分析

本节内容在教材中只简单介绍了视频的概念、格式和视频采集方式和常用的视频处理软件名称等，但缺少了视频信息加工技术处理的具体内容。

在对照了相关的课程标准，充分考虑学生的教学需求后，在上一节课已经简单介绍过视频基本常识和相关采集方法，且由学生自定主题，并下载相应的素材的基础上，选用windows系统自带的视频加工软件Windows Movie Maker(WMM)，设计了素材导入、素材拖放、制作片头片尾、添加视频效果和过渡及保存电影文件等几个相互关联、逐步深入的任务，既可以为学生的自主探究提供一个发展的空间，又能以次带面，激发学生自主探索的兴趣，学生在这样的平台上进行学习，就会有比较高的参与热情，从而更好的开展视频加工的教学。

3、学情分析

（1）随着网络技术的发展，网络中各种各样的视频信息越来越多，视频本身具有的特点也越来越受到学生们的喜爱，但是能自己动手加工视频信息的学生却几乎没有，故学生对本节内容都有比较浓厚的学习兴趣，并且都希望通过本节内容的学习最终能自己创作出属于自己的视频作品，学生求知欲与实践欲望都非常高。

（2）五、六十个学生同时下载视频片段影响下载速度，故本节课只采用图片和音频素材进行电子相册的制作。

（2）学生计算机操作的水平参差不齐，所以设计学习任务时要设计不同层次的任务，分组时也尽量考虑好带差。

4、教学目标

知识与技能目标：掌握使用Moviemaker软件制作电子相册的基本方法，同时更深入理解视频的定义；

过程与方法目标：

（1）通过任务驱动的形式，参照操作指南，通过自主探索和组内合作，在实践中掌握制作电子相册的基本方法；

（2）通过自主学习及组内合作，培养自身自主探究的能力、独立解决问题的能力和组内协同作战的能力；培养欣赏及客观评价他人视频作品的正确态度。

情感态度与价值观：

（1）形成能够根据自身需要，获取相关素材并利用合适的视频处理软件加工所需视频的良好习惯。

（2）学生在创作视频作品时应遵守相关的伦理道德与法律法规，认真负责地利用作品进行表达和交流，树立健康的信息表达和交流意识。

5、教学重点及难点：

教学重点：制作电子相册的基本方法。

教学难点：背景音乐与图片内容的配合。

三、教学过程

四、扩展任务：给视频添加旁白和解说词

通过扩展任务的设置，给学有余力的学生提供一个提升的空间，让这部分学生能深入学习，体现分层教学的理念。

五、课堂评价表

课堂评价表

（请在下表中的相应位置打“√”）

组名：

六、教学反思

回顾这节课的教学，我有以下几点深刻体会：

1、用学生熟悉的情境片段来导入课堂，学生们很感兴趣，能很快进入学习情境。

2、学生们自己确定主题，首先体现出一定的创新性；能根据自身需要，利用获取的素材表达主题。体现出信息加工的一般过程。

3、由于课时紧，一部分学生只能完成基本的视频加工，而不能对作品进一步美化。

4、老师对学生作品的点评仅停留在技术层面，未能进一步上升至艺术层面。