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课题

授课者编写时间授课时间使用

教具

教学目标

知识与技能过程与方法情感态度与价值

观

教学重

难点

教学过程学生活动设计

作业

布置

板

书

设

计

教学

反思

开学第一课教案的模板

开学第一课教案的模板教学目标： 1、自我介绍，拉近师生之间的距离，为以后学习打下良好的’基础。 2、了解本册数学书的内容，激发学习兴趣。 3、明确数学课和数学作业的要求，养成良好的学习行为习惯。 4、通过讲故事，悟出学习方法的重要性并掌握一些数学学习的方法和技巧。教学重点、难点： 1、明确自己本学期应有的学习态度，认真扎实地上好每一节课。 2、悟出学习方法的重要性并掌握一些数学学习的方法和技巧。教学过程：一、导入――自我介绍 1、同学们知道这节是什么课吗?你怎么知道的?板书：数学 3、你了解王老师什么?根据学生的回答有针对性的互动 1、如果现在请你看一看数学课本的目录，再来向大家介绍本书的内容，你能行吗?试一试吧。三、介绍本学科的相关要求问题1：上课前要做哪些准备?怎样爱护书本? 一学习用品 1、课前准备好学习用品放在左上角。安排检查组长 2、书本要包皮，不乱涂、乱划、乱写。 3、作业用同一种颜色的钢笔。二学习纪律 1、坐姿端正不做小动作慎言慎行 2、积极发言，声音响亮，表达完整。

3、老师讲话时看老师，老师写字时看黑板。 4、预备铃响后马上回座位静候老师到来。 5、上课迟到或进老师办公室喊“报告”，得到允许后方可进入。 6、在教师办公室不得随意讲话，排队三人以上时，第四人应在办公室外等候，出一人后再进。 7、做作业独立完成。讨论、请教同学等同抄写，在家不会写可以问家长，家长也不会的注明原因可不写，在校可以问老师。 8、课间不得写作业订正除外问题3：做作业应注意些什么? 三家庭作业要求 5、班级姓名按照要求写在指定地方。 6、连线要用直尺，画图要用铅笔和直尺。 7、当天作业当天订正。全对直接交组长，有错订正经老师批改后交组长。 8、每天的家庭作业必须要家长检查后签字并写上完成情况。四课堂作业的要求 1、按时、按质、按要求完成作业。 2、在每次写作业之前，先在第一行写上第几次，在第二行写上几月几日、星期几，从第三行开始再写作业。 3、认真书写，字迹工整，争取做到干净、整洁、不涂改。 5、有错当天及时订正，养成检查的好习惯。 6、只用一种颜色的笔写作业。 7、凡是请假的同学，来校之后立即补作业并及时上交。感谢您的阅读，祝您生活愉快。

【精品】一年级全册心理健康教育教案(表格式)：第一课我上学我骄傲_鄂教版

第一课我上学我骄傲【主题说明】适应环境和转变角色是新入学小学生生活适应中非常重要的一部分。一年级新生由幼儿园进入小学，开启了全新的学习与生活模式。虽然孩子可以独立完成穿衣、吃饭等力所能及的事情，但是全新的环境和未知的小学生活仍然给一年级新生带来很大的挑战。本节课力图从认知、情感、行为三个方面，帮助学生认识新的小学生活，接纳自己的新角色，积极认同自己的小学生身份，尽快适应小学的学习和生活，激发学生对小学生活的向往，为自己的新角色感到骄傲和自豪。【教学目标】 1．认知目标：引导学生认识小学生活和幼儿园生活的不同。 2．情感目标：培养学生热爱新学校，喜欢学习，并为自己成为小学生而感到骄傲和自豪。 3．行为目标：积极接受自己的新角色，向往学校生活。【教学重点、难点】重点：引导学生转变角色，适应小学的学习和生活。难点：培养成为小学生的自豪感。【课前准备】 1．教学PPT。 2．课前小调查：上学第一天，谁送你上学？【教学设计】 1.教师讲解教材“观察岛”中的图片（有条件可以用多媒体呈现），一个小朋友愉快地告别送自己上学的爸爸，信心满满地走进校园；其他小朋友都面带笑容，高兴地与新老师打招呼。由观察图片逐步联系到学生自己，引导学生回顾自己第一天上学的情景。[来源:学科网ZXXK] 2.鼓励学生积极举手发言，讲述自己第一天上学的情景。本环节用时约5分钟。

3.请学生说出自己学校的校名，教师将校名写在黑板上，让学生照着写。 4.教师总结：我们已经是小学生了，每天背着书包，高高兴兴到学校，骄傲又自豪。导入本课课题。活动一：新教室 1.教师引导学生仔细观察教材中活动一的图片（有条件可以用多媒体呈现），有两间教室，其中一间是幼儿园的教室，另一间是小学一年级的教室。提问：你觉得两间教室有哪些是相同的？哪些是不同的？你现在所处的教室与哪一间更相像？ 2.请学生举手发表自己的看法。 3.教师总结：现在我们坐在小学的教室里了，我们已经是一名小学生了，有新老师、新同学、新课本、新校园，我们一定也有与上幼儿园不一样的新感受。导入活动二。活动二：新感受[来源:学,科,网] 4.教师引导学生进行情景体验，观察、描述自己新教室，说说自己的感受。 5.组织学生分小组交流自己对新角色的感受。 6.鼓励学生大胆发言，勇于与同学分享自己的感受，并及时给予反馈。 7.教师将学生说出的新感受进行整理，写在黑板上，鼓励学生将黑板上与自己的感受比较符合的语句写到活动二的方框中。[来源:学+科+网Z+X+X+K] 心理引导：培养学生积极的入学情绪，转变角色，主动适应小学的学习和生活，引导学生对自己的新角色产生自豪感。

教案格式空白

花蓮縣宜昌國小綜合活動~學校本位課程教學活動設計核心價值愛護環境活動名稱金手指與綠手指教學對象一年級教學時間六節課（240分鐘）設計者一年級教學群教材來源1.自編課程 2.文建會兒童文化館-繪本花園 https://www.360docs.net/doc/8117302864.html,.tw/garden/an imation.php?id=200109A01 融入重大議題?資訊教育■環境教育?性別平等教育■家庭教育?本土教育 ?人權教育■生涯發展教育■家政教育?視讀媒體教育?交通安全教育?生命教育■法治教育?國防教育?海洋教育■防災教育多元智慧■語文智慧?邏輯數學智慧?空間智慧?肢體運作智慧?音樂智慧■人際智慧■內省智慧■自然觀察智慧綜合活動能力指標2-1-1 經常保持個人的整潔，並維護班級與學校共同的秩序與整潔。4-1-4 體會環境保護與自己的關係，並主動實踐。教學目標學校本位課程（品德教育）能力指標教學目標 9-1-1能愛惜公共物品 9-1-2能維護校園環境，不製造髒亂。 9-1-1-1能做到不亂丟垃圾，能保持校園整潔。 9-1-1-2在校園看到垃圾，能夠隨手撿起來。 9-1-1-5能幫忙照顧環境。 9-1-2-3會做垃圾分類及資源回收、減少垃圾。 9-1-2-5能做到舉手做環抱，垃圾要分類。目標代號教學活動活動型態教學資源時間配置教學評量標準 <第一節> 【引起動機】 1.小朋友知道恐龍嗎？（小朋友大多知道恐龍）恐龍已經滅絕很久了，如果恐龍還活著，你猜牠們會說什麼話？（垃圾很多、空氣很髒、很不舒服、植物很少、草地很少）問題討論與發表 5’能清楚說出自己生活經驗的例子

第一课《认识钟表》微教案

第一课时大班科学领域《认识钟表》一、活动目标: 1.认识钟面上的数字与指针表示的意思 2.感知时间与生活学习的关系二、活动重、难点活动重点：认识钟面上的数字与指针表示的意思活动难点：感知时间与生活学习的关系三、活动准备:钟表一个、兔子和乌龟小标签各一个四、活动过程: （一）实物导入师:“小朋友，你们知道现在是几点了吗？师：“我们需要通过什么知道时间呢？” 师：“方法有很多，你们瞧，这个是什么，你们认识吗？” 师:“对了，是钟表。它就是用来看时间的。” （二）认识钟表 1、认识钟表师：“除了这个钟表，我们一起来认识一下其他的。” 教师出示各种各样的钟表供幼儿观察与探索师：“小朋友们，请你们仔细观察，这里钟表都一样吗？那些地方不同，那些地方相同？”

师：“对啦，钟表的形状各有不同，有的是不规则图形，有的是三角形，还有蝴蝶形状的钟表，等等等等各种各样的钟表。他们相同的地方就是都有数字和指针。” 2、认识钟面师：“老师为小朋友们带来了一个圆形钟表，我们一起来看看钟表上面都有什么呢？” 师：“有数字1、2……” 师：“数字表示时间，比如我们经常会听到现在一点了、两点了……这就是钟表上数字传达给我们的信息。请你们仔细观察一下数字是如何在钟面上排列的呢？” 师：“上边最中间的数字并不是“1”而是“12”，“12”往右依次排列有1.2.3……12” 师：“钟面上还有三个指针，你们来比一比，说一说他们的不同。”师：“对啦，长短粗细都不同，最短最胖的是时针、比时针长一点的是分针、有细又长的是秒针。请你能仔细看看这三个指针都是朝哪个方向走的。” 师：“对啦，都是依据数字1.2…的方向顺时针走的” 2、理解时针、分针运转关系师:今天，我们和钟表玩一个时针和分针赛跑的游戏，你们猜一猜谁会赢?现在就请你们来做一下评委（给时针贴上乌龟，给分针贴上兔子）（1）第一轮比赛：兔子和乌龟在起点一准备，看谁先跑到数字六

小学开学第一课教案

小学开学第一课教案小学开学第一课教案【篇一】教学目标： 1、回顾上学期的各科成绩，明确取得成功(或造成失败)的原因。 2、了解本册数学，语文书的内容。 3、说说自己在假期中的收获。 4、激发学生的学习兴趣。 5、提出要求，让学生养成良好的学习行为习惯。教学重点、难点： 1、明确自己本学期应有的学习态度，认真扎实地上好每一节课。 2、进行强化训练，使学生养成一个良好的行为习惯。教学过程：一、说说自己在假期中的收获。大家在假期里肯定过得非常愉快，非常充实。你能将自己记忆最深刻的一段与大家一起分享吗?可以说说自己游玩的事情，可以说自己学会的本领，也可以说说自己在自学中取得的收获。二、明确取得好成绩或考试失利的原因。 1、回顾上学期的成绩。 2、由成绩优异的学生谈一谈自己取得优异成绩的原因。

3、以不点名的形式向平时懒于学习的同学提个醒：不能将过多的心思花在学习以外的地方。三、了解本册数学，语文书的内容，认识本学期的学习任务，明确本学期的打算。学生看书，师和学生一起说。四、对学生的常规课堂进行要求： 1、课前准备： (1)课前预习;(2)准备好上课所需物品。 2、上课的要求： (1)认真听讲，积极思考;(2)大胆发言、质疑。 3、课后的要求： (1)课后复习;(2)独立完成作业。五、安全教育：小学生应注意安全的地方： (1)学生讨论。 (2)集体交流后归纳： A、人身安全：在校园内或公路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电的危险地点，劳动时，注意安全，不与社会上不三不四的人交往，课外不玩火，不玩水。 B、交通安全：在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，切勿双手撒把。上、下坡要下车，通过公路要做到一停二看三通过。

免费教案模板空白表格下载

免费教案模板空白表格下载精品文档免费教案模板空白表格下载第 1 页共页第页共页第页共页第单元第 1 课时总课时数:1 授课时间年月日课堂教学设计表课程名称设计者单位授课班级课堂教学设计表由4张基本表格组成，在填写时应注意以下几点: 1(章节名称按照教科书上的章、节的顺序和名称填写。在一般情况下，是以教科书上的一节为单位进行课堂教学设计的。如果教科书上的一节在实际教学时需要两堂以上的课才能完成，那幺在进行课堂教学设计时，既可以统一设计、分段教学;也可以按学时分别设计、各成体系。如《初中化学》第二章第二节:原子，统一设计时章节名称可填写为:2. 原子;分别设计时则为:2. 原子和2. 原子两个设计表。 2(计划学时按照设计的授课实际需要填写。如上述统一设计，需要两堂课来完成“原子”这一节的教学内容，因此在“计划学时”栏中应填写“2”;若按照第二种 1 / 4 精品文档分学时的设计方案，则在对应的“计划学时”栏中填写“1”。

3(教学目标应根据本课程的课程标准的要求，认真研究教学内容和分析教学对象的特点，提出本节的教学目标。教学目标的编写一般包括了认知、动作技能和情感三方面的内容。尤其是情感目标，应在深入研究教学内容的基础上，挖掘、提炼对学生思想、品德发展有积极意义的方面，因势利导、自然贴切。若本节课和思想、情感没有直接的、必然的联系，则不必挖空心思搞形式主义。教学目标的叙述应简洁、准确、精炼，概括性强，包括对象、行为、条件和标准四个要素。它和表下方的各知识点学习目标有着直接的关系，但又不是所有学习目标的简单相加。另外要注意的是，教学目标涉及的范围要和上面“章节名称”栏中所确定的范围相符合。如果是一节的统一设计，教学目标也应是整节的;若是按学时分别设计的，则教学目标应是对应该学时教学内容的那一部分，而不是该节的全部。 4(学习目标描述学习目标描述的内容分三个部分: 知识点编号指该知识点的代号，它在本课程中具有惟一性。知识点编号由两部分组成:前边为章、节的代号， 2 / 4 精品文档后边为该知识点在本节中的顺序号，中间用短横线相连。如: 2.6,1 代表第二章第六节的第一个知识点; 3.2, 代表第三章第二节的第三个知识点; 2, 代表第28课的第四个知识点; 1.3.4, 代表第一编第三章第四节的第二个知识点。学习目标指每个知识点所具有的学习目标层次。具体描述语句指对学习目标各个层次的具体描述。

统编(部编)版六年级道德与法治下册第1课学会尊重第2课时尊重他人(表格式)教学设计电子备课

道德与法治六年级下册第一课学会尊重第2课时教案 1.体会、感受尊重带来的良好心理体验。 2.学会换位思考，欣赏他人，平等对待他人。 3. 知道在社会生活中如何尊重他人。出示幻灯片2 复习提问 1.尊重自己的表现是什么？ 2.如何适度维护自己？师：通过上节课学习我们知道每个人都应该受到尊重，当你受到别人尊重的时候会有怎样的感受呢？出示幻灯片3 点拨：被别人尊重让我们感到愉快、满足，充满价值感。推己及人，别人也希望我们能给他们带来同样的

出示幻灯片6 师：在什么情况下，你感受到了别人对你的尊重?当时对方做了什么?你的感受是怎样的? 出示幻灯片7畅所欲言师生互动：出示幻灯片8 点拨：①病人会感到舒服、亲切、温暖。 ②这位医生的地位不会降低，因为他在尊重他人的同时会获得他人的尊重。出示幻灯片9 师：在生活中，你是怎样尊重别人的?结合你的经历，谈谈你的尊重给别人带来什么？（出示幻灯片10）畅所欲言出示幻灯片11 点拨：尊重他人是一项基本的道德要求，也是一个人文明素养的体现。但在现实生活中，一些人的行为却违背了最基本的道德要求。出示幻灯片12 师：日常生活中也有一些不尊重他人的场景辱骂他人、不给老人让座、公共场所吸烟等。出示幻灯片13同学们积极发言学生思考学生畅所欲言使同学们认识到被别人尊重的重要性。让学生回忆自己是怎样对待他人的使学生认识到生活中存在不尊重他人的现象。

师：遇到下列情境，你会说什么？点拨：①语言可以体现尊重。一句理解、尊重的话会给别人带来温暖和鼓励。 ②尊重他人不单表现在话语上，更应该落实在行动上。与人交往时，谦虚有礼，平等友善，重视他人意见，关注他人需要...都是尊重他人的体现。(出示幻灯片14 ）出示幻灯片15 师：阅读16页材料，说一下你对六（三）新班规有什么看法？点拨：六（三）新班规体现了师生对黄凯同学建议的尊重，也体现了师生之间的相互尊重。出示幻灯片16 思考：女士的善意之举说明了什么？女士的善意之举教会了男青年哪些东西？出示幻灯片17 点拨：尊重他人还要能够维护他人自尊心，推已及人，让别人觉得舒服。出示幻灯片18阅读感悟师：材料中的男子在网上辱骂他人被警方处以行政拘留15天说明了什么？出示幻灯片19 点拨：我国宪法明确规定，公民的人格尊严不受侵犯。尊重他人既是道德要求，也是法律要求。学生畅所欲言学生阅读并思考学生思考

第一课-朝夕教案表格式教案

编与者何海斌第1课朝夕教学第一课时：听《晨景》；唱《清晨》。内容第二课时：唱《晚风》；听《渔舟唱晚》。设计理念在音乐中描绘自然界周而复始朝夕情景的作品不少。本课就用这一题材为主题编选了四个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发对生活的热爱。因此教师易采用音、画、唱、动的方式来引导学生学习作品。课时教学目标1 、 .把图形谱、字母谱、简谱(数字谱)(或五线谱)综合运用，以拓宽乐谱记录形式的知识。 2.在音乐实践中掌握六拍子拍号。 3 、唱好二部合唱，提咼合唱表演能力。 4 、学习竖笛的高音吹奏方法并进行实践。教学重点教学难点教学资源修改意见教第1课时、聆听《晨景》 1、创设情景，浏览晨景图片 2、播放《晨景》音乐，书中选图学3 、以不同方式体验音乐的主旋律：划旋律谱，点唱旋律谱，唱主题简谱 4 、小结，简介作曲家格里格生平、表演《清晨》器乐曲是这样来表现“晨景”的，那歌曲是怎样来表现的呢？过 1.这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。 2.聆听范唱，对歌曲整体有所了解。设问： (1)歌曲表述怎样的内容？程(2)歌曲可以分为几个部分？教 3.学生自学第一乐段16小节曲调。提示：形式不拘，可以视唱；可以使用口风琴、竖笛等吹奏乐器，可以个人自学；可以合作自学。 4.在教师指导下学唱第二乐段曲调。指导的重点是音准：学过程

“”这一乐句大跳音程要唱隹，第一个fa（4）音要唱准。 5. 在教师的口风琴伴奏下，欢乐地唱好全曲曲调（教师的口风琴伴奏为学生的伴奏作一示范）。 6. 歌词4段较长，建议唱第1、3、4段歌词，第2段歌词留给学生自己学唱。这样也不影响歌曲的完整性。省下第2段的教学时间用于唱好歌曲，处理好歌曲，尤其把第一乐段与第二乐段的对比要表现岀来。 7. 口风琴伴奏的双音分解和弦有一定难度，并且调是 1 = G,伴奏谱上7”出现次数较多，7 音的音名位置是#F，要对学生讲清楚。 8.打击乐伴奏要充分发挥学生的想像力与创造性，不要包办代替，但要合理合情。 9.小结：这是声乐表现早晨”的一种形式。听辨活动：4/4拍还是6/8拍新课标第一网 1. 先听教师弹奏一遍，想一想？ 2. 听一听，划划拍，试一试。 3. 边唱边划拍检验一下。 4. 在括号内填上拍号，再唱一唱。第2课时一、表演《晚风》 1.本课主题是朝夕，唱好了晨”，现在唱晚”。《晚风》是一首俄罗斯歌曲。听听晚上的景色美不美？一一聆听范唱。 2?写在歌谱左上角的是拍号，复习已学过的三种指号：2/4、3/4、4/4。这三种拍号的单位拍都是以四分音符为一拍，《晚风》的拍号是6/8拍，它的含义是什么？ 3. 再听范唱《晚风》，并边听边划6/8拍的指挥图式，设问：是否听出有两句的曲调基本是相同的？ 4. 全体划拍（以八分名符为一拍），注意强弱节奏，跟着教师的教棒点谱视唱第一乐句（4小节）。 5. 在第一句能准确视唱的基础上，学生自学第二、三乐句的曲调（注意每句的弱起拍，节奏要唱准）。 6. 请一位学生指挥大家流畅地唱好全曲。

教案空白模板(A4表格)

信义学校2015-2016学年第一学期四年级数学备课教案教师李爱荣授课时间2015 年 10月28日课时一课题行程问题课型新教学1、理解和掌握行程问题中的数量关系。 2、经历行程问题的解答过程。目的重点行程问题中的数量关系的意义和发现。难点行程问题中数量关系的应用。教学环节复习教新课预学习、作业的内检查容新课导入说明备注已知单价和数量，可以求出（）；已知单价和总价，举手回答可以求出（）；已知数量和总价，可以求出（）。教材第 53 页，探究发现速度、时间、路程的数量关系，同位进行疑问交流。抽查学生预习情况。同学们，你们有多少人是步行上学的？一般人走路的速学生独立计度是每分钟是70 米，你们一般从家里到学校要多长时间算，同位交呢？举手回答。知道了人走的速度，知道了时间，那你能流。得出该生家距离学校有多远吗？揭示课题并板书课题。

1，小黑板出示例 5，分别指生读题。这两题有什么共同点？指生说。题目中每小时行70千米，可以写成 70 千米 / 时，读作 70 千米每时，领读一遍。在行程问题中，一共行了多长的路，叫（）；每小时（或每分钟等）行的路程叫（); 行了几小时（或几分钟等）叫（）。引导学生填空。想一想，第（ 1）题中汽车的速度、行驶的时间各是多少 ? 要解决的问题是什么？同位互说。 2、怎样求汽车 4 小时行驶的路程呢？根据学生回答板书算式。 3、第（ 2）小题让同位共同解答，根据学生汇报板书算式。 4、讨论 : 你能发现速度、时间与所行的路程有什么关系吗? 及时对学生课根据学生汇报板书：速度 * 时间 =路程。做出评价。程5、俺家离学校 3 千米，我是骑自行车来学校的，每分钟大讲约行 300 米，那你们能帮老师算出至少要提前多长时间从授家里出发才能不迟到吗？学生试算，巡视学生试做情况，指名汇报并板书解题过程： 3千米 =3000 米 3000/300=10（分钟 ) 答：老师至少要提前10 分钟从家里出发才能不迟到。引出：路程 / 速度 =时间如果知道路程和时间，如何求速度呢？你能举例说明吗？同桌交流，指生汇报并板书：路程 / 时间 =速度本课时的主要内容是应用数量关系解决简单的行程问小结题，要先读懂题目，选择数量关系的合适的形式，并且要注意单位是否统一。作业1、教材第 53页做一做第 2 题，组织学生读题，获取题目布置信息。及疑2、教材第 55页第 9 题，学生独立完成，同位比较并交流难解解题经验。答课后反思

人教版五年级信息技术《第一课个性表格巧编辑》教案

人教版五年级信息技术《第一课个性表格巧编辑》教案（精品获奖）下载43.5KB 教学设计编写者执教者执教时间 3 月1日星期五版本人教版学科信息技术册数五年级单元课题第一课个性表格巧编辑课时

教学目标一课时通过制作表格式的个人简历，达到以下目标： 1．熟练插入表格和输入文字的操作。 2．掌握合并与拆分单元格、调整行高与列宽的方法。 3.学会修饰、美化表格。 4.通过自主设计表格，培养学生的创新意识。教学重点插入表格和输入文字教学难点修饰、美化表格教学准备 1．调试每台计算机。2．打开计算机并由教师机控制。3．由体委带队有秩序地进入微机室。教学板块教与学预设教学重构前置性作业 1.了解Word。

2.尝试在Word中制作课程表。 3.尝试在表格中输入文字。教学过程

课前3分钟内容：我来向大家介绍一个在网上搜索的中国著名旅游景点：哈尔滨太阳岛公园太阳岛景区内有友渔园、花卉园、丁香园、儿童乐园、荷花湖、太阳湖、姊妹桥、亭桥、避雨长廊等特色景观，构成了山湖相映，清泉飞瀑，亭桥遇在柳、荷香鱼跃的美丽景色。有惊险刺激的意大利方程式赛车、鳄鱼表演馆、有新建的冰雪艺术馆、网球俱乐部、有富于情趣的游船、碰碰车、还有功能齐全、设备配套的具有异国风情的友滑园度假村。一、导入新课同学们，用表格管理信息，既整齐又直观。常用的表格有通信录、课程表、个人简历，以及一些数据统计表，如班费管理表、成绩统计表等。下面以制作个人简历表格为例，介绍编辑、制作表格的方法。二、插入表格插入一个11行2列的表格。

1.教师演示讲解：在Word文档中输入”个人简历”并居中对齐。插入表格。 2.学生试操作。如果表格中的行或列不够用，单击指定的行或列后，按右图所示操作，可以插入新的行或列。三、合并拆分单元格 1.教师演示讲解：合并单元格是把多个单元格合成一个单元格，拆分单元格是把一个单元格分成多个单元格。通过合并与拆分，可以改变表格的结构。 2.学生试操作。四、调整行高和列宽插入的表格，每行具有相同的高度，每列具有相同的宽度，可以根据设计需要改变爱迪生些单元格的高度和宽度。五、练一练尝试做一个我们班级的课程表。六、总结。通过这节课的学习你们学会了在Word中制作表格，并且能够对表格进行合理的修改，老师为你们高兴，希望你们以后多动手操作，能够把表格修饰的更合理、美观。板书设计

第一课水乡教案表格式教案

1、聆听《采茶舞曲》 1.用江南山水风景图导入。设问： (1)谁到过杭州游玩? (2)谁到过茶山，见过茶农采茶的劳动? (3)你听过越剧的唱腔吗? 2.欣赏：《采茶舞曲》设问： (1)你听到这种曲调的风格吗? (2)这首歌曲讲述什么内容? (3)这首歌曲是由哪一个声部演唱的? 3.学习采茶时手的基本动作：左采、右采、上采、下采。 4.复听《采茶舞曲》：按节奏配上手的动作，并随录音哼唱《采茶舞曲》。

进一步感受江南地方风格的特征。 5.再次复听，要求学生用即兴舞蹈动作表演《采茶舞曲》，用自己的舞姿去表现茶农采茶时的欢乐情绪。 6.小结：水乡一景。 2、表演《采菱》 1.设问导入：谁吃过菱角?知道菱生成在何处吗?介绍有关菱的知识：菱是生成在池塘的一种植物，根在泥里，叶子浮在水面呈三角形状，花白色，果实的硬壳有角，因此称菱角，果肉可吃，甜而爽(如有挂图，最好实物展出更佳)。新课标第一网 2.这首歌曲的节奏较复杂，识谱有一定难度，本课又是四年级第一节课，所以这首的重点是让学生感受江南水乡民歌的风格，同时也为下节课的附点四分音符的学习作感性的铺垫。在教学中要吸引学生有兴趣地认真地听范唱是学好本歌的关键。因此要求教师的范唱要非常投入有情感，去打动学生的心灵。唱得要细腻亲切，在吐字和行腔上要有江南风格。 3.教师的范唱不仅是唱歌，还要范唱歌谱，歌谱的范唱要同样的有感情，流畅而动听，有力度起伏。 4.听唱、学唱曲调一定要以乐句为单位进行，切忌支离破碎。五线谱版要求学生在曲调中，找出“do、mi、sol、do1”各音位置，在第1－4小节曲调上方标上字母后试唱这一乐句。

新苏教版(新教材)三年级上册第一单元第1课空气占据空间吗表格式教案(教学设计)

1.空气占据空间吗【教材分析】《空气占有空间吗》是三年级上册“认识空气”这个单元的第一课，是引导学生探究空气这种自然物质的起始课。主要包括四个教学活动：第一，认识什么是占空间。第二，通过三个活动验证空气能够像粉笔、水一样占据空间。第三，探究空气可以被压缩，压缩后的空气有弹性。第四，压缩空气在生活中的应用。【学情分析】一年级时，学生通过学习已经对空气有了一些的认识：知道周围到处都有空气，空气看不见、摸不着，也知道了空杯子、空瓶子并不真正是空的，它们里面有空气等等的认知。这节课通过指导他们用实验的方法，去研究它的性质，把学生原有的生活经验提升到运用科学的方法去认识物质性质的层面。【教学目标】科学知识： 1．知道空气要占据空间，空气能够被压缩，压缩空气有弹性。 2．初步了解压缩空气在生产生活中的应用。科学探究： 1．能用不同的试验方法，证明空气占有空间； 2．能初步依照“问题----假设----验证-----结论”的科学认知程序，进行关于空气的探究活动，做好简单的记录。 3.通过“玩注射器”的活动，认识空气可以被压缩，压缩空气有弹性。科学态度： 1．培养尊重证据和按照科学认知程序进行科学探究的科学态度和习惯；科学、技术、社会与环境： 1．压缩空气有关的技术应用。【教学重点】认识空气占据空间。【教学难点】了解空气能被压缩，压缩空气有弹性。【教学准备】教师材料：气球、矿泉水瓶、大头针、大烧杯、小烧杯、锥形瓶、漏斗、注射器

学生材料：纸、橡皮泥【教学时间】 1课时【教学过程设计】

【板书设计】 1.空气占据空间吗空气占据空间空气可以被压缩压缩空气有弹性

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案例名称为了他的尊严科目语文教学对象学生提供者张玉霞课时 1 一、教材内容分析《为了他的尊严》一课是北师大版五年级年级下册第七单元“尊严”中的一篇主体课文，课文记叙的是一位老妇人毫不客气地让乞丐搬砖，使乞丐获取劳动所得，从而获得了自信和做人的尊严，并依靠自己的劳动取得成功的故事。要理解这样一篇情节复杂的故事，并悟出文章所蕴含的哲理，对生活阅历较浅的五年级的孩子的确有一定的困难。因此，我在备课时反复钻研教材，为这篇课文确定了三个教学目标。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 1．知识与技能引导学生在读悟中感受女主人的自尊和尊人之举，领悟乞丐尊严觉醒的动力和影响力。 2．过程与方法 1、通过小组合作学习，“自学——对学——群学”。 2、通过交流理解妇人所说“砖放在屋前和放在屋后都一样，可搬不搬对乞丐来说就不一样了。”这句话的含义。 3、引导学生用一句话表达学完本课的感受（格言创作）。 3．情感态度价值观培养学生的朗读感悟能力和语言表达能力。三、学习者特征分析五年级的学生已经具有一定的独立识字能力，他们在预习中就能通过各种方法记忆课文中的生字，并能运用各种方法理解词义，所以识字教学不作为课文教学的重点。中年级的语文学习以提高学生独立阅读课文。感悟课文的能力作为重点，因此，学生在这方面经过训练，已经有了一定的进步，他们能在自己朗读课文的基础上，初步理解课文内容，并能针对自己感兴趣的问题进行研究。四、教学策略选择与设计

（一）、凸显语文课“工具性与人文性相统一”的基本特点。在尊重教材的基础上，努力开发教材，通过感情朗读、想象、补写等方式，深入体会人物丰富的内心世界，与主人公、作者产生心灵共鸣。（二）、关注学生的发展，发挥主体作用。根据教材的特点，开展探究性的学习活动，通过问题引领、小组合作学习的方法，使学生深入理解课文，获得情感的体验，提高语文学习能力。（三）、以点带面，提高阅读品质。抓住重点句，并以此辐射全文，以点带面，提升阅读整体性，提升阅读品质。以妇人的话为突破口，抓住乞丐搬砖前后外貌、心理、语言、神态、行为和身份等的不同进行比较、感悟，从而体会人物的思想感情（问题一）。（四）、发展学生的语言能力、思维能力，激发想象力和创造潜能。在理解文章语言文字的基础上，抓住文章中的空白点，进行合理丰富的想象并且鼓励求异思维。（五）、树立大语文观，课内外阅读相结合。调动学生的语言积累，使课内外有机结合，并尝试用一句话来表达本节课的收获（格言创作），以进一步达到深入理解文章的主旨，升华情感的目的。（六）、加强评价，激发兴趣。重视课堂评价，用丰富多彩的评价语言，激发学生的学习兴趣，鼓励个性化朗读，树立学生学习的信心，享受到成功的喜悦。五、教学环境及资源准备多媒体课件、展示台、六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备一：谈话导入，质疑激趣为第一个环节。谈话导入，质疑激趣为第一个环节。通过让学生说生活中对乞丐观察、认识，导入尊严的课题，并对课题进行质疑。 1.学生默读课文，寻找文中疑惑，用笔标出。 2.学生针对课文内容，提出问题。从学生身边的事物入手，让学生体会到自己的身边就蕴含着知识。

第一课朝夕教案格式教案

第一课朝夕教案格式教案 Revised by BETTY on December 25,2020

编写者何海斌第1课朝夕教学内容第一课时：听《晨景》；唱《清晨》。第二课时：唱《晚风》；听《渔舟唱晚》。设计理念在音乐中描绘自然界周而复始朝夕情景的作品不少。本课就用这一题材为主题编选了四个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发对生活的热爱。因此教师易采用音、画、唱、动的方式来引导学生学习作品。课时教学目标1、.把图形谱、字母谱、简谱（数字谱）（或五线谱）综合运用，以拓宽乐谱记录形式的知识。 2.在音乐实践中掌握六拍子拍号。 3、唱好二部合唱，提高合唱表演能力。 4、学习竖笛的高音吹奏方法并进行实践。教学重点教学难点教学资源修改意见教学过程教学过程第1课时一、聆听《晨景》 1、创设情景，浏览晨景图片 2、播放《晨景》音乐，书中选图 3、以不同方式体验音乐的主旋律：划旋律谱，点唱旋律谱，唱主题简谱 4、小结，简介作曲家格里格生平二、表演《清晨》器乐曲是这样来表现“晨景”的，那歌曲是怎样来表现的呢？ 1.这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。 2.聆听范唱，对歌曲整体有所了解。设问： (1)歌曲表述怎样的内容? (2)歌曲可以分为几个部分? 3.学生自学第一乐段16小节曲调。提示：形式不拘，可以视唱；可以使用口风琴、竖笛等吹奏乐器，可以个人自学；可以合作自学。 4.在教师指导下学唱第二乐段曲调。指导的重点是音准： “”这一乐句大跳音程要唱准，第一个fa(4)音要唱准。 5.在教师的口风琴伴奏下，欢乐地唱好全曲曲调(教师的口风琴伴奏为学生的伴奏作一示范)。 6.歌词4段较长，建议唱第1、3、4段歌词，第2段歌词留给学生自己学唱。这样也不影响歌曲的完整性。省下第2段的教学时间用于唱好歌曲，处理好歌曲，尤其把第一乐段与第二乐段的对比要表现出来。 7.口风琴伴奏的双音分解和弦有一定难度，并且调是1＝G，伴奏谱上“7”出现次数较多，“7 音的音名位置是#F，要对学生讲清楚。 8.打击乐伴奏要充分发挥学生的想像力与创造性，不要包办代替，但要合理合情。 9.小结：这是声乐表现“早晨”的一种形式。听辨活动：4/4拍还是6/8拍 1.先听教师弹奏一遍，想一想? 2.听一听，划划拍，试一试。 3.边唱边划拍检验一下。

课堂教学设计表-空白模板-(教材版本)

课堂教学设计表课程名称设计者单位（学校）授课班级

课堂教学设计表由4张基本表格组成，在填写时应注意以下几点： 1．章节名称按照教科书上的章、节（或课）的顺序和名称填写。在一般情况下，是以教科书上的一节（或一课）为单位进行课堂教学设计的。如果教科书上的一节（或一课）在实际教学时需要两堂以上的课（我们把它称为学时）才能完成，那幺在进行课堂教学设计时，既可以统一设计、分段教学；也可以按学时分别设计、各成体系。如《初中化学》第二章第二节：原子，统一设计时章节名称可填写为：§2.2 原子；分别设计时则为：§2.2 原子（第一学时）和§2.2 原子（第二学时）两个设计表。 2．计划学时按照设计的授课实际需要填写。如上述统一设计，需要两堂课来完成“原子”这一节的教学内容，因此在“计划学时”栏中应填写“2”；若按照第二种分学时的设计方案，则在对应的“计划学时”栏中填写“1”。 3．教学目标应根据本课程的课程标准（教学大纲）的要求，认真研究教学内容和分析教学对象的特点，提出本节（课）的教学目标。教学目标的编写一般包括了认知、动作技能和情感三方面的内容。尤其是情感目标，应在深入研究教学内容的基础上，挖掘、提炼对学生思想、品德发展有积极意义的方面，因势利导、自然贴切。若本节课（尤其是理科的一些章节）和思想、情感没有直接的、必然的联系，则不必挖空心思搞形式主义。教学目标的叙述应简洁、准确、精炼，概括性强，包括对象、行为、条件和标准四个要素。它和表下方的各知识点学习目标有着直接的关系，但又不是所有学习目标的简单相加。另外要注意的是，教学目标涉及的范围要和上面“章节名称”栏中所确定的范围相符合。如果是一节（课）的统一设计，教学目标也应是整节（课）的；若是按学时分别设计的，则教学目标应是对应该学时教学内容的那一部分，而不是该节（课）的全部。 4．学习目标描述学习目标描述的内容分三个部分：（1）知识点编号指该知识点的代号，它在本课程中具有惟一性。知识点编号由两部分组成：前边为章、节（或课）的代号，后边为该知识点在本节（课）中的顺序号，中间用短横线相连。如： 2.6－1 代表第二章第六节的第一个知识点； 3.2－3 代表第三章第二节的第三个知识点； 2 8－4 代表第28课的第四个知识点； 1.3.4－2 代表第一编第三章第四节的第二个知识点。（2）学习目标指每个知识点所具有的学习目标层次。（3）具体描述语句指对学习目标各个层次的具体描述。在课堂教学的条件下，教学对象特指授课班级的学生，因此在目标描述中可以省略而不致引起误解；教学条件一般都在教室、实验室等教学场所进行，如非必要也可以省略；评价标准除了特指以外，都以达到本节课的教学目标或本知识点的学习目标层次为依据，因此也不必再重复说明。对于学习目标的具体描述，只要用动宾短语来说明与学习目标相对应的学习行为就可以了。如：知道电路各组成部分的名称和基本作用。画出常见电路组件的符号和简单的电路图。掌握二氧化碳的实验室制法。了解环境对人类生存的重要性，树立环保意识。 5．教学重点和难点教学重点是构成本课程的知识和能力体系中最重要和最本质的学习内容。教学难点主要指由于知识的深度和知识的模糊性造成学生在学习过程中遇到的困难问题。在填写此栏时，除应简要地说明重点、难点的内容外，更重要的是考虑如何突出和强化教学重点、突破和化解教学难点。在填写“解决措施”一栏时，应把考虑的具体措施简要地加以说明。 6．教学媒体的选择对课程教学设计表中教学媒体（资源）列表的具体落实，此栏共有9项内容：

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高中美术教学设计方案

讲解知识点（播放多媒体课件） 1、观赏罗丹的雕塑作品《欧米艾尔》、引出课题，它让我们了解了艺术美的定义。 2、罗丹雕塑《行走的人》表达的残缺的美感 3、克拉姆斯可柯依唯美油画《无名女郎》 4、席里柯摄影图片《记录马奔跑过程的连续摄影》记录着马奔跑时的过程。 5、席里柯油画《艾普色姆的赛马》 6、潘天寿《雄视》画面构成的形式美感。 7、阿尔伯斯油画《向正方形致敬》几何形体带来的魅力。 8、卢奥油画《老国王》 9、吴冠中中国画《春雪》 10、伦勃朗油画《夜巡》 11、波留克列托斯雕塑《持矛者》 12《米洛斯的阿芙洛蒂特》………. 对学生回答的问题进行补充、修正。观赏图片分析问题学生对所播放的作品认真观赏后，思考问题。对作品赏析评论。充分利用多媒体教具和图片，不断采用欣赏·启发·归纳相结合的教学方法。使学生养成独立思考问题、分析问题的能力。

二、怎样鉴赏具象艺术？赏析《蒙娜丽莎》达?芬奇教师提问：这是世界上最有名的一幅画《蒙娜丽莎》，同学们对这幅画的了解有多少啊？同学们心目中的蒙娜丽莎的微笑又是怎样的呢？…… 老师补充：综合以上同学所答的，就是蒙娜丽莎的微笑的魅力。《蒙娜丽莎》成功地塑造了资本主义上升时期一位城市资产阶级的妇女形象。据记载，蒙娜丽莎是佛罗伦萨一商人的妻子，达?芬奇为她画像时，这位24岁的妇女刚失去了自己心爱的女儿，悲切抑郁。画家为了让她面露微笑，想出种种办法：请乐师奏乐、唱歌，或说笑话，让欢快的气氛帮助她展现笑容。在这一环节当中重点讲解典型形象与典型环境的关系，在主题性作品中，主题的表达只有通过典型形象和典型环境才能做到，或者说，它所塑造的形象和环境越鲜明、越典型，对主题的表达就越深刻，也就越能激发观众的共鸣和联想从而产生广泛的影响。具体以作品《血衣》、《田横五百士》、《拿破伦一世加冕》为例赏析、讨论加深理解典型形象与典型环境的关系。三、如何评价具象艺术的意义? 具象艺术史人类艺术的主流，历史上产生了大量的作品，我们如何才能判定一件作品的意义呢? 具象艺术的记录功能和社会干预功能这两个主要功能就为我们认识和分析它的形象和主题（内容）奠定了基础。具象艺术的意义首先表现在它的记录功能上，它是我们认识当时社会各方面的最重要的形象依据。使我们可以认识当时的社会和艺术的思想与观念。另一方面，具象艺术又以真实、生动而具有个性的艺术形象直接作用于我们的视觉，并由这些形象构成的故事、情节或主题影响我们的价值判断，从而产生认识和教育意义。学生回答：非常地温柔；典雅；端庄；又时候看着在开心的微笑，有时候又像是苦笑…… 学生看书 P15-P16。学生理解具象艺术意义分为记录功能和社会干扰功能。师生互动的形式，使学习活跃、达到更好的教学效果。培养学生自主探究学习的能力。让学生充分掌握具象艺术的意义