BT-4破解
方法一：
一、准备
1、至少有2G容量的U盘一个；
2、BT4正式版：http://ftp.heanet.ie/mirrors/backtrack/bt4-pre-final.iso
3、一个U盘启动制作工具就行：unetbootin-windows-356
4、spoonwep-wpa破解工具用于BT4下的deb安装包我下的是wep.deb
二、运行unetbootin制作BT4的U盘启动系统
1、接上U盘；
2、运行unetbootin（前提是先接好U盘）；
3、选择“磁盘镜像”；
4、点击“...”，浏览到硬盘上BT4的ISO镜像文件；
5、点击“确定”，等待几分钟后自动完成。如下图
点确定就开始制作了。
在这里需要泡杯茶点支烟等一下。
从ISO文件里提取文件拷贝到U盘里需要一段时间。
完成之后，不要重启，再把刚刚下到的“spoonwep-wpa破解工具用于BT4下的deb安装包”手动拷贝到U盘根目录下面，可以命名成好记的名字，如“wep.deb”。方便到BT4下找到它。
三、启动BT4
在BIOS里面设置从U盘启动，这个无法截图，自己摸索吧。呵呵~~
四、进入BT4
1、重启后，U盘自动开始引导；
2、出现BT4的系统菜单后，键盘“Enter”进入默认的“Default”，等待几分钟后，出现“root@bt:-#”就表示启动完成了；
3、输入“ifconfig -a”，键盘“Enter”执行，将出现一堆网卡信息，一般会有一个“wlan0”的网卡信息，这个就是你的无线网卡；
4、由于5100网卡的特殊性，需要手动开启它的监听模式，输入“airmon-ng start wlan0 6”，键盘“Enter”执行，几秒后出现“monitor mode enabled on mon0”就表示成功了（重启或关机后，这个设置不会保存，下次再用的时候需要再操作）；
5、输入“startx”，键盘“Enter”执行，等待片刻，系统进入图形界面；
6、和windows的使用是类型的，点击屏幕左下角的“开始菜单”>“system mune”>“storeage media”>“点击窗口上的刷新按钮”>“进入wep.deb所在的目录”>“把wep.deb拖到桌面上”；
7、“开始菜单”>“Run Command”；
8、输入“dpkg -i wep.deb”（这里的文件名我取的wep.deb），键盘“Enter”执行，等待几秒钟，桌面上会出现一个叫“desktop”的文件夹，里面有spoonwep2和spoonwpa图标，直接单击图标就能运行spoonwep2或spoonwpa；
9、运行spoonwep2（运行后要等几秒钟才能出来），第一项选“MON0”，第二项选“NORMAL”，第三项选“UNKNOWN VICTIM”，点击“NEXT”；
10、点击“LAUNCH”进入搜索；
11、屏幕底部任务栏将自动新开一个名为“SPOONWEP DUMP”的最小化窗口进行搜索，点击“SPOONWEP DUMP”这个窗口，将看到有无线路由器被搜索出来；
下图中，“BSSID”为路由器的MAC地址，“PWR”为信号强弱（越接近0表示信号越强，像我遇到的这个“-60”就已经是满格的信号），“#Date,”为传输数据量（数据量增长快的表示有人在上网，适合我们进行研究学习，如果路由器没人在使用，我们是没办法破的），“CH”为频道，“ESSID”为路由器名字。
12、我的情况比较奇怪，不会像其他教学写的会自动把无线路由器列入可研究学习的菜单。幸好我摸索了一下手动研究学习的方法，于是我把列表中“PWR”比较好、“#Date,”增长快的这个路由器的MAC先抄写下来：“0023CD72A438”；
13、开始手动输入研究学习地址，回到spoonwep2的第一页菜单“SPOONWEP SETTINGS”，第一项选“MON0”，第二项选“NORMAL”，第三项选“KNOWN VICTIM”（注意是KNOWN），点击“NEXT”；
14、自动进入了spoonwep2的第三页菜单“ATTACK PANEL”，把刚才抄写的MAC写到“Victim Mac”，点击“LAUNCH”就开始研究学习啦；
15、如果这个路由器的使用比较活跃，数据量多，10分钟内就可以研究学习完成。
祝大家好运！另外提醒大家最好厚道点，不要下载开得过分，涸泽而渔，被机主发现提高加密方式成wpa就没戏了，大家都没得玩。我尽量不下载大文件和在线看电影，偶尔下载也是限速的。
方法二：
一、准备工作：
1、bt4-pre-final.iso (系统镜像)
2、grub4dos （软件）下载地址
3、dos的引导文件（3个，command、io.sys、msdos.sys ）下载地址（因为是系统文件的缘故，需要把文件夹属性中的“隐藏受保护的系统文件”前面的勾去掉，这样就能显示所有的文件了。）
4、HPUSBFW （惠普的格式化工具）下载地址
5、spoonwep2之deb安装包，我下的是wep.deb
二、制作步骤：
1、用HPUSBFW软件,以格式化的方式将DOS引导文件写入U盘；
2、将grub4dos解压出来，把里面的 grldr ， Grub.exe ， menu.lst 这3个文件复制进U盘根目录；
3、把 BT4.iso 里的 boot ，casper 这2个文件夹复制到U盘根目录；
4、用 boot\grub 目录下的 menu.lst 替换掉U盘根目录下的 menu.lst 这个文件;
5、接着把spoonwep的deb安装包复制到U盘根目录下
三、测试：
1、开机，进入BIOS，设置为U盘优先启动，然后保存并重启；
2、开始时会闪过win 98 的启动界面，然后进入到DOS；
3、输入命令“grub”，然后按回车键，进入到grub引导模式；
4、根据提示和个人需求选择自己想要的模式；
5、系统加载完毕后，使用用户名：root，密码：toor ；进行登录；
6、进入到图形化界面的命令为 startx :；
7、这样你就成功启动BT4了；
8、接下来就是在bt4下安装spoonwep了，进入bt4后，首先点击左下角的开始菜单，点击一个叫system mune的弹出菜单，再点击“storeage media”，会打开一个窗口，点击窗口上面有个刷新的按钮，在窗口下面空白的地方会列出你的硬盘和外设，进入U盘，找到刚才放入的wep.deb，把这个文件复制到BT4的桌面（其实就是/root），可以直接拖到桌面，打开命令行窗口
运行“dpkg -i wep.deb”，桌面会建立“spoonweb”、“spoonwpa”两个图标，点击可以直接使用了。
9、下面要做的是spoonwep的使用了：打开一个shell，输入ifconfig -a回车，然后再输入airmong-ng start wlan0 6回车，接着输入
ln -fs bash /bin/sh回车，再输ls -al /bin/sh回车（这个命令可以显示是否设置成功，显示bash为成功,dash为失败）返回的结果为bash
则继续，输入spoonwep回车后就会弹出spoonwpa的窗口啦。
10、在NET CARD里选WLAN0，在DRIVER里选NORMAL,在MODE里选UNKNOWN VICTIM,再点击NEXT、点击LAUNCH进入搜索，然后关闭spoonwpa再开一下，点击SPOONWEP SETTINGS,在NET CARD里选MON0，在DRIVER里选NORMAL,在MODE里选UNKNOWN VICTIM,再点击NEXT、点击LAUNCH进入搜索后就可以看见好多网卡啦，选定1个必须有客户端的网卡点击SELECTION OK, 再点击LAUNCH AUTOMATED HANDSHAKE CAPTURE，然后就等密码啦！！
方法三：官方方法，可保存各设置
破解难题实施方案
陈家集中学“破解难题年”活动 实施方案 根据县教育系统关于开展“破解难题年”活动的统一安排部署和《和政县教育系统开展“破解难题年”活动实施方案》精神，为了确保活动顺利开展，取得实效，现结合我校教育教学工作实际，特制定如下实施方案。 一、指导思想 认真学习党的十七届五中全会精神，深入贯彻落实科学发展观，围绕落实县委十三届七次会议精神，以促进教育科学发展为主题，以提高教育教学质量为主线，以解决师生反映强烈的热点问题为切入点，以破解影响和制约学校科学发展的突出难题为突破口，深入查找制约教育教学发展的环节，着力破解影响学校发展稳定的难题，积极推动教育教学工作取得新的突破。 二、总体要求 “破解难题年”活动要紧紧围绕县教育局总体部署，具体从以下两个方面来开展：一是下决心破解入学率低，控辍保学难问题，着力提高学生巩固率，努力实现“两基”巩固提高迎国检的目标，认真查找存在的问题和不足。为做好与乡镇联系，及时上报学生入学情况，通过教职工进村动员及形式，让孩子进校读书学习。二是抓住教育教学质量提升为主线；促进师资队伍建设；坚持作风建设年巩固提高工作落实、校园安全工作落实、提升教研工作。 三、基本原则 1、探索创新。坚持解放思想，转变观念，积极探索，大胆创新，充分学习借鉴先进工作方法和经验，破解工作难题，提高教育教学质量。 2、抓主抓重。坚持抓主要矛盾和矛盾的主要方面，抓重点问题和问题的重点环节，找准不同层面的难题，直面应对，积极化解。
3、依靠群众。坚持群众路线，接受群众监督，凝心聚力，攻坚克难。 4、标本兼治。坚持立足当前、着眼长远，既要解决具体问题，又要建立长效机制，做到查找问题实事求是，制定方案切实可行，解决措施落实到位，破解难题务求实效。 四、实施步骤 此次活动从2011年1月开始，12月底结束，分三个阶段进行。 第一阶段：深入调研，找准难题（1月下旬至3月中旬） 1、查找难题。通过设立征求意见箱、发放征求意见表、开座谈会、访谈群众等方式，深入开展调研活动，认真分析研究，查找影响和制约学校科学发展的突出问题和师生关心的热点难点问题。 2、梳理难题。集中时间，深入思考，对查找出的各类问题进行全面梳理，分析根源症结，分清先后主次，区别轻重缓急，分层确定影响和制约教育发展的难题。 3、确定难题。召集年级组长、教研组长、校委成员集体研究确定需要破解的难题，研究确定后，上报县教育局“破解难题年”活动办公室。 第二阶段：落实措施，破解难题（3月下旬至12月底） 1、定方案，明责任。对确定的难题，深层次分析原因，按照“三明确”原则（明确破解时限要求，明确破解措施，明确责任人），制定切实可行的破解方案，由学校领导和分管领导牵头，各处室主要负责人负总责，按照方案确定的目标措施和时限要求按时破解。 2、重实效，解难题。对确定的难题，限定时限，挂牌督办，实行“一难题、一挂牌、一破解、一销号”。严格标准，保证质量，讲求效率，边办边结，破解一件、上报一件、核销一件。 3、强督查，保质量。“破解难题年”活动领导小组办公室对破解难题工作开展情况适时进行督促检查，掌握动态，总结推广典型经验，对进展缓慢、破解不力的进行通报，确保活动质量。
(完整版)标点符号使用注意事项
标点符号误用集锦（详版） 顿号是常用在并列的词或词组之间表示句子内部最小停顿的符号。在句子里，一个顿号相当于一个连词，停顿时间比逗号短。如果对顿号特点理解不清，就会造成“顿”冠“逗”戴。 1．约（概）数间误用顿号 小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和……（95年） [点拨]这儿“三、四”是两个相临的约（概）数，不应有顿号。 2．并列数字之间缺顿号 这项任务由三四班共同完成。 [点拨]由“共同”可知“三四”并非一个班。不能缺顿号。 3．集合词语间误用顿号 “高招”期间，有关部门一定要把好大专院、校的收费关。 [点拨]“大专院校”是集合词语，已约定俗成，不能断开。另如，“工农兵”“生动感人”“中小学生”“公检法三家”等。 4．不同层次的词语之间误用顿号（顿号、逗号的停顿分不清） 艺术节期间还举办了形式多样的文艺评论活动、内容独特的文物、美术、摄影展览，以及大规模的经贸活动。 [点拨]举办的活动内容共三大类，第一大类“文艺评论活动”，第二大类“文物、美术、摄影展览”，第三大类“经贸活动”，三大类之间用逗号断开，第二大类中又有三小类，小类之间用顿号断开。解这类题一定要分清大类、小类的层次。这样不分顿号和逗号的使用造成内容层次的混乱。又如： ⑴来这儿参加冬令营的有湖南、湖北的中学生、广西、云南的大学生。 ⑵水是人类赖以生存的特殊资源。由于一些国家正面临水资源危机，这些国家的农业、工业、人民的生活、健康都受到威胁。（2005年绵阳卷） ⑶这次会议对玉米、小麦、油料、和棉花的收购任务，做了重新安排，大家都很满意。 [点拨]⑴“中学生、广西”中的顿号应改为逗号。⑵中“农业、工业”是一个层次，和“人民的生活、健康”组成联合词组，又是一个层次，两级并列成
应用matlab求解约束优化问题
应用matlab求解约束优化问题 姓名：王铎 学号： 2007021271 班级：机械078 上交日期： 2010/7/2 完成日期： 2010/6/29
一．问题分析 f(x)=x1*x2*x3-x1^6+x2^3+x2*x3-x4^2 s.t x1-x2+3x2<=6 x1+45x2+x4=7 x2*x3*x4-50>=0 x2^2+x4^2=14 目标函数为多元约束函数，约束条件既有线性约束又有非线性约束所以应用fmincon函数来寻求优化，寻找函数最小值。由于非线性不等式约束不能用矩阵表示，要用程序表示，所以创建m文件其中写入非线性不等式约束及非线性等式约束，留作引用。 二．数学模型 F(x)为目标函数求最小值 x1 x2 x3 x4 为未知量 目标函数受约束于 x1-x2+3x2<=6 x1+45x2+x4=7 x2*x3*x4-50>=0 x2^2+x4^2=14 三．fmincon应用方法 这个函数的基本形式为 x = fmincon(fun,x0,A,b,Aeq,beq,lb,ub,nonlcon，options) 其中fun为你要求最小值的函数，可以单写一个文件设置函数，也可是m文件。 1.如果fun中有N个变量，如x y z, 或者是X1, X2,X3, 什么的，自己排个顺序，在fun中统一都是用x(1),x(2）....x(n) 表示的。 2. x0, 表示初始的猜测值，大小要与变量数目相同 3. A b 为线性不等约束，A*x <= b， A应为n*n阶矩阵。 4 Aeq beq为线性相等约束，Aeq*x = beq。 Aeq beq同上可求 5 lb ub为变量的上下边界，正负无穷用 -Inf和Inf表示， lb ub应为N阶数组 6 nonlcon 为非线性约束，可分为两部分，非线性不等约束 c，非线性相等约束，ceq 可按下面的例子设置 function [c,ceq] = nonlcon1(x) c = [] ceq = [] 7，最后是options，可以用OPTIMSET函数设置，具体可见OPTIMSET函数的帮助文件。 四．计算程序
暴力破解代码
暴力破解代码 程序源代码: package cn.keona.check; import java.io.File; import java.io.FileReader; import java.io.BufferedReader; import java.io.IOException; import java.io.FileNotFoundException; import java.sql.Connection; import java.sql.DriverManager; import java.sql.SQLException; import java.util.List; import java.util.ArrayList; import java.text.MessageFormat; /** * 破解工具类 */ public class CheckSQLPasswordUtil { //SQL-Server2000驱动. private static final String DBDRIVER = "com.microsoft.jdbc.sqlserver.SQLServerDriver"; //数据库连接URL. private static final String DBURL = "jdbc:microsoft:sqlserver://{0}:1433;databasename=master"; //远程数据库路径. private String databaseUrl; //需要破解的数据用户. private String dbUser; //密码文件路径. private String passwordPath; //密码集合. private List
标点符号使用规范(最新版)
标点符号使用规范 一、类型（常用的16种）： 1、点号表示说话时的停顿和语气。 句内点号，句末点号。 顿号（、）逗号（，）分号（；）冒号（：） 句号（。）问号（？）感叹号（！）（也表现句子性质和作用） 2、标号主要标明语句的性质和作用。 引号 括号、 书名号 破折号、 省略号、 着重号、 连接号、 间隔号、 （专名号） 二、常见标点符号的正确用法： 1、顿号（、）分隔的只能是词或短语。 例如：该机构结构简单、制造容易、性能稳定、操作方便。 * 顿号其他要注意的地方： 使用顿号隔开的并列词语，一般最后两个之间应用“和”连接。并列的阿拉伯数字之间和并列的外文序号之间的停顿，应用西文状态的逗号而不用顿号。 2、逗号（，）表示一句话中间的停顿。 [1] 复句中，分句内部或分句之间，经常用逗号。 例如：所谓回忆者，虽说可以使人欢欣，有时也不免使人寂寞，使精神的丝缕还牵若已逝的寂寞的时光，又有什么意味呢，而我偏苦干于不能全忘却，这不能全忘的一部分，到现在便成了《呐喊》的来由。 [2] 句子主语较长，或主语虽短，但需强调时，或主语后带有语气词时，主语后 面要用逗号。 例如：这巨大的打击和难言的悲痛，几乎把吴吉昌击倒了。 [3] 句子谓语是主语短语，主语后面有时要停顿，就用逗号。 例如：这样八股，鲁迅早就反对过的。 [4] 句子宾语较长时，前面用逗号。 例如：我记得，她那时还是个不懂事的小姑娘。 [5] 状语的句首，状语之后用逗号。 例如：眨眼间，岗尖岗尖的四大堆柴草已经准备好！ [6] 用在倒装句子成分之间。 例如：出来吧，你们！（主谓倒装） 荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。（定语后置） 我们的祖国正高速度地向前跃进，沿着胜利的道路。（状语后置）[7] 用在并列词组之间。 例如：桐木岭，黄洋界，朱砂冲，八面山及双马石，是井冈山五大哨口。[8] 关联词之后。
软件解决方案模板
XX公司(局)XX平台建设 解 决 方 案 XXXX科技有限公司 XXXX年XX月
目录 第1章................................................................ 关于本方案4 第2章...................................................................... 概述4 项目背景 (4) 建设目标 (4) 建设原则 (4) 第3章............................................................ 需求描述及分析4 概述 (4) 需求分析目标和任务（可选） (4) 需求分析组织方式 (4) 需求描述 (5) 业务需求 (5) 接口需求 (5) 性能需求 (5) 安全需求 (5) 其它需求 (5) 需求分析 (5) 系统涉众分析 (5) 功能需求分析 (6) 对技术架构的要求 (6) 第4章.................................................................. 总体设计6 总体设计目标 (6) 总体设计原则 (6) 总体逻辑架构设计 (6) 网络系统设计 (6) 硬件系统设计 (6) 服务器 (7) 网络设备 (7) 存储系统 (7) 平台选择 (7) 标准规范设计（可选） (7) 第5章.................................................................. 详细设计7 技术架构设计 (7) 设计思路 (7) 设计原则 (7) 架构决策 (8) 技术架构 (8) 功能设计 (8) 安全设计 (8) 用户界面设计(可选) (8)
暴力破解密码C语言
#include"stdio.h" #include"time.h" #include"stdlib.h" #include"malloc.h" #include"string.h" int main() { char a[10],b[]={"000000"},c[]={"0123456789abcdefghijklmnopqrstuvwxyzABCDEFGHIJKLMNOPQRSTU VWXYZ"}; int d[6]; clock_t start,finish; double TheTimes; do { printf("请输入六位密码："); gets(a); if(a[6]=='\0') { break; } printf("ERROR\n" ); } while(1); start=clock(); while(1) { for(d[5]=0;d[5]<64;d[5]++) { b[5]=c[d[5]]; for(d[4]=0;d[4]<64;d[4]++) { b[4]=c[d[4]]; for(d[3]=0;d[3]<64;d[3]++) { b[3]=c[d[3]]; for(d[2]=0;d[2]<64;d[2]++) { b[2]=c[d[2]]; for(d[1]=0;d[1]<64;d[1]++) { b[1]=c[d[1]]; for(d[0]=0;d[0]<64;d[0]++)
{ b[0]=c[d[0]]; if(strcmp(a,b)==0) { printf("破解密码得："); puts(b); finish=clock(); TheTimes=(double)((finish-start)/CLOCKS_PER_SEC); printf("用时%f秒。\n",TheTimes); return(0); } } } } } } } } return(0); }
(完整版)正确使用标点符号
正确使用标点符号 教学目标： 1、依据课程标准，了解《考试说明》对此项考查的要求。 2、通过分析高考试题，寻求规律，掌握考查的重点。 3、加强备考方法的指导，强化基础训练。 4、熟悉标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置，着重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号与点号的连用。 5、能给现代文、文言文加标点。 6、对错、漏标点能加以改正或补出，做到书写规范，使用正确。 7、形成正确使用标点符号的能力。 教学重点： 1、熟悉标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置。 2、对错、漏标点能加以改正或补出，做到书写规范，使用正确。 3、形成正确使用标点符号的能力。 教学难点： 1、掌握标点符号正确使用的方法。 2、形成标点符号正确使用的能力。 教学设想： 1、适当介绍相关知识，引导学生把握规律，了解方法。 2、注重学生练习，注重讲析、强化。 3、引导学生整理、积累、记忆，养成良好的学习习惯。 4、注重方法的指导、能力的培养。 5、安排四课时。 教学过程： 第一课时 一、导入新课 有一位媒婆为一位秀才作媒，写了一张纸条告诉秀才女方的长相，秀才看了非常高兴，以为自己可以娶一个漂亮老婆，请你依秀才的想法加上标点符号： 乌黑头发没有麻子脚不大正常（乌黑头发，没有麻子，脚不大，正常。） 可是结婚那天，一翻开头纱，秀才吓了一跳，新娘头发稀疏、一脸大麻子、两只大脚还长短不齐，秀才生气的找媒婆理论，媒婆却说：“我早就告诉你了！”请依媒婆的意思加标点：乌黑头发没有麻子脚不大正常（乌黑，头发没有，麻子，脚不大正常。） 可见，正确使用标点符号显得多么重要。 二、考点解读 标点符号虽然不是安徽高考的知识点，但是在作文评分标准中有“标点正确”的要求，同时，正确应用标点符号的能力也是语文学习的基本功之一。 标点符号简称标点，分为两大类，一是点号，一是标号。点号有七种：顿号、逗号、分号、句号、问号、叹号、冒号。标号有九种：引号、括号、书名号、省略号、破折号、间隔号、连接号、着重号、专名号。点号主要是表示语言中种种停顿和语气的，标号主要是标明词语或句子的性质和作用的。标点符号是辅助文字记录的一套符号，在汉语表达中，它对表情达意起着一种重要的辅助作用，可以帮助我们分清句子结构、辨明不同语气，正确地理解词语的性质和文章的意义。“正确使用标点符号”，对阅读和写作都很重要，是语言运用的
权限解决方案
权限控制解决方案 角色与资源对应（资源包括、组件以及用于进行数据权限控制的资源等），一个角色可对应多个资源；另一方面角色与用户、部门、公司对应，一个角色可以对应多个用户、部门或公司，同时对于放入角色当中的用户、部门、公司可以设置这个角色成员在当前角色中的访问权限（允许还是拒绝访问），如果当前成员（用户、部门、公司）在当前角色中访问权限为允许访问，那么就可以访问当前角色对应的资源，否则就不能访问当前角色对应的资源，利用这种特性就可以很容易的实现权限的加减计算。 角色可以与资源、数据权限控制资源对应，同时角色当中对应的成员可以有用户、部门、公司三种类型。如果用户在角色当中访问权限为允许那么该用户就可以访问当前公司对应的资源；如果部门在角色当前访问权限为拒绝，那么该部门以及该部门子部门中所有用户都不可以访问当前角色对应的资源；公司是一个容器，当前存放的是用户与部门，所以如果公司在角色当中访问权限为是，那么该公司当中的用户或部门就可以访问当前角色对应的资源。 对于系统资源（资源、数据权限控制资源）保护，系统首先判断当前资源有没有与角色对应起来，如果对应起来，那么只有该角色当中明确声明可以访问的成员（用户、部门、公司）才能访问当前角色对应的资源，其它一概不允许访问。当某个登录用户要访问某个受保护的资源时（当前资源与某个角色对应起来），系统首先判断当前登录用户是否在该资源对应的角色成员当中，如果在其中且允许访问该角色中资源，那么就允许该角色访问目标资源；如果在角色当中，但不允许访问角色中资源，那么该用户就不能访问目标资源。如果当前用户不在该资源对应的角色当中，就判断当前用户所属部门是否在该资源对应的角色当中，如果在其中的，那么首先判断当前用户所在部门的上级部门能否访问该角色对应资源，如果当前用户所在部门的所有上级部门中只要有一个不允许访问当前角色对应的资源，那么该用户就不允许访问当前资源；反之如果当前用户所在部门的所有上级部门都允许访问当前角色对应资源，那么就判断当前用户直属的部门能否访问当前角色对应资源，如果可以访问，那么用户就可以访问当前资源，如果不可以，那么用户就不能访问资源；如果当前用户所在部门不在当前角色当中，那么就判
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XX行业VPN解决方案 北京网康科技有限公司
目录 第一章酒店行业需求分析 ---------------------------------------------------- 3 1.1背景 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3 1.2需要达到的目标 ----------------------------------------------------------------------------------------------- 4 1.3为什么选用VPN联网方式----------------------------------------------------------------------------------- 4第二章 ASG VPN解决方案----------------------------------------------------- 7 2.1网络拓扑图 ----------------------------------------------------------------------------------------------------- 7 2.2方案说明--------------------------------------------------------------------------------------------------------- 7 2.3方案特点 -------------------------------------------------------------------------------------------------------- 7 2.4方案优势 -------------------------------------------------------------------------------------------------------- 8第三章产品优势----------------------------------------------------------- 10 3.1安全性高------------------------------------------------------------------------------------------------------- 10 3.2全面的SSL VPN解决方案 --------------------------------------------------------------------------------- 11 3.3使用简单、方便 --------------------------------------------------------------------------------------------- 11 3.4专用技术提高终端用户资源访问速度------------------------------------------------------------------ 11 3.5详尽的统计功能 --------------------------------------------------------------------------------------------- 11 3.6访问统计图标------------------------------------------------------------------------------------------------- 12 3.7分级管理功能------------------------------------------------------------------------------------------------- 14 3.8堆叠式的负载均衡 ------------------------------------------------------------------------------------------ 15 3.9容灾------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 15 3.10高扩展性 ----------------------------------------------------------------------------------------------------- 15 3．11线路冗余 --------------------------------------------------------------------------------------------------- 16第四章产品报价 -------------------------------------------------------- 16 4．1产品报价----------------------------------------------------------------------------------------------------- 16 4．2设备选型及介绍 ------------------------------------------------------------------------------------------- 18 4．3设备参数---------------------------------------------------------------------------- 错误！未定义书签。 4．4ASG VPN产品图片-------------------------------------------------------------- 错误！未定义书签。第五章售后服务说明 -------------------------------------- 错误！未定义书签。
标点符号使用规范
2016年中考语文标点符合复习 解读考点 常用的标点符号有点号和标号两大类。点号包括逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、叹号；标号包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。课标与教材对标点符号这一考点的相关要求是：了解标点符号的书写规则、用法及其位置。 标点符号考题题型主要有选择题和断句题。如给一段没有标点的文字加上标点符号，改正一段文字中用错的标点符号，为一段文字选用恰当的标点符号，理解一段文字中某一标点符号的用法，等等。解答标点符号试题，至关重要的就是要掌握常见标点符号的用法和作用，弄清标点符号的书写位置。 知识归纳 一、顿号、逗号、分号的使用 1、顿号是句子内部最小的停顿，常用在并列的词或短语之间（分句之间不能用顿号）。但并列性的谓语、补语之间不用顿号，只用逗号。 如：这个省今年的水利建设，任务重，工程难，规模大。 你要不断地进步，识字，生产。 他的故事讲得真实，感人。 2、带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。 如：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。 3、并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等，不能再用顿号。 如：我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。（一般情况下，并列词语的最后两项使用连词而不用顿号） 4、相邻的数字表示约数，不用顿号。 如：他已经走了有三四里的路了。 注意：要区别于表示两种并列的情况。 如：国内的大学要求学生在一、二年级时都必须选修一门外语。 5、集体词语之间关系紧密，不用顿号分隔。 如：公安干警、中小学生、大专院校、男女老少等。 6、表并列性的引号、书名号之间不用顿号，一定要用，只能使用逗号。 如：近期我观看了许多出色的电影，如《英雄》《无间道》《美丽人生》等。 这时课堂里响起了“向孔繁森学习”“向孔繁森致敬”的口号。 7、并列词语注意分类，小的用顿号，大的用逗号；分句间小的用逗号，大的用分号，甚至句号。 如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。 一个漂亮的姑娘，个儿要高，又不能太高。脸要白，又不能太白；要白里透红，又不能太红。 我国许多图书馆年经费仅一二万元，除去工资、办公费用，购书费可以想见还有多少。 8、分号一般是用在复句内部的并列分句之间；但如果分句之间没有逗号，不可以直接使用分号。 如：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。 天才出于勤奋，知识在于积累。 9、非并列关系的多重复句，第一层关系处也用分号。 如：这样的人往往经验很多，这是很可贵的；但是，如果他们就以自己的经验为满足，那也很危险。 二、问号的使用
解决方案
在实际工作中，我遇到过很多中学生旷课、逃课的情况，我通常是这样处理的。 1、调查学生迟到的原因。 （1）九年级学生存有这破罐子破摔的观点，认为自己反正考不上高中了，混混日子，做一天和尚撞一天钟，旷课、逃课现象十分普遍。 （2）随着电脑的普及，沉迷网络是导致学生旷课、逃课的重要原因。有些学生为了上网，彻夜未归，虽然人在课堂，但心在网吧。 （3）学生的自制力差，有些学生本来没有想逃课，不过经不住另外一些逃课学生的劝告甚至是威胁便与他们一起逃课、旷课。 （4)家长的溺爱，如有点咳嗽，家里来了客人，亲戚朋友请客等，一些家长就直接替学生请假，老师不好当面拒绝，有时见不到老师就干脆直接领走学生。 （5）有些老师上课提问或者检查作业，把不会的或者没有完成作业的学生干脆赶出教室，这些学生便溜之大吉。 2、采取有效措施实行处理 （1）作为九年级的班主任，应该积极主动地和学生实行多方面的沟通，深入了解他们的内心世界，给予他们更多的关爱，给他们的前途指明准确的方向。 （2）对待旷课的孩子，要少批评，多沟通，多协助，我们能够把批评协助的时间，放在辅导上或者三顿饭后，甚至通过作文评语来协助、鼓励。哪怕他在批评教育中得到一点儿收益，然后就抓住这个闪光点，去表扬他，这样给他一点自信，这个自信让他持续的、像雪球一样持续的滚，滚来滚去，使学生逐步对学习感兴趣，促使他们健康成长。 （3）任课老师要改变教学方式，通过直观，讨论的学习方式，吸引更多的学生参与课堂学习，教师应该更注重那些厌学的学生，投去更多关切的目光。 （4）消除导致学生旷课、逃学的各种影响源，老师要树立准确的学生观和教育观，努力使学生愿学、乐学。 （5）建立校讯通，教师增强与家长的沟通，即时了解学生的思想状况和学习动态，家校共管，能够有效避免旷课、逃课现象。 （6）校有校规，班有班纪，对于那些屡教不改、批评协助无效的学生，能够根据班级纪律给予适当的处罚，并通知家长，以儆效尤。 通过采取各种行之有效的措施，我班的旷课、逃课情况得到了改观，学生学习的主动性大大提升，整个班级的凝聚力增强。我相信明年的中考，我班必将大获全胜。
软件暴力破解的原理和破解经验
软件暴力破解的原理和破解经验 我想今天就向大家介绍一下关于暴力破解的知识和破解经验。这个当然也是我个人的经验，但是对于高手来说应还有其它方面的经验，如果你认为我的经验不足的话，希望能够来信补充一下。 现在就开始介绍暴力破解的原理。对于暴力破解通常是无法得到注册码或是注册码的运算过程太复杂，无法通常计算得到（这里指使用反推法来计算注册码）所以就能够使用修改程序的方法来破解这个软件，这样通常就是暴力破解。 现在将使用暴力破解的软件分一下类型，也好让大家来知道如何对不同的软件进行注册码破解还是暴力破解了。 1.测试版软件 这种软件是属于测试使用的，通常无法注册，这样它只有一个time bomb限制，对于破解它只能使用暴力破解方法了。只要将它的时间炸弹解除就行了。 2.共享软件中不需要注册码输入的形式 这种软件是比较成熟的软件，但是作者通常没有使用注册码保护软件，而是仅做一个time bomb，同上面的一样，所以破解就同上面相同了。 3.共享软件中注册码运算过程过于复杂情况 这样的软件是作者设计时使用了十分复杂的运算过程，你使用反推无法得到它的注册码，所以它也只能使用暴力破解才能使用这个软件。 4.共享软件的提示窗口 通常这种软件是在开始运行的时候有一个提示窗口，最为可气是有的软件提示窗口有一定的时间要求，你必要等10秒才能运行这个软件，所以通常破解它就使用暴力破解了。（这不包括破解出注册码的情况） 5.共享软件使用Key File保护的形式 对于这种软件来说，通常的解密人是比较难破解的，但是使用暴力破解就相当的轻松了，你只要找对地方就可以破解它了。 6.共享软件加壳处理 这种破解是属于暴力破解中最难的一种了，因为如果你没有脱壳知识的话，你将无法使用暴力破解来得到这个软件的破解过程。所以对于这种来说，一定好好学习脱壳知识才能对付这个破解。
正确使用标点符号(分破省括)
正确使用标点符号 一、分号： 表示并列复句内部分句之间的停顿，停顿比逗号要长。在句中凡用逗号不能很清楚地表并列分句关系的地方就用分号。 1、在分号与句号之间，分号与分号之间至少有一个逗号。 例：张家界石峰林立，峭壁万仞；天子山居高临下，气势磅礴；索溪峪群峰环抱，粗壮雄峻。 2、在某些转折复句“但”前边可用分号。 例：我国年满十八岁的公民，不分民族、种族、性别、财产，都有选举权与被选举权；但是依法被剥夺政治权利者除外。（用“，”也可） 3、分条陈述时，每一条不管是词、短语还是句子，每条内部不管有没有逗号，之间都可用分号。 例：农民对一个好的农村干部的要求是：一、办事公道；二、自己不要吃得太饱；三、有经济头脑。 4、分条陈述后有“等等”“其他……”之类表列举未尽的成分时，此类成分的语法作用也相当于列举一项，之前用分号，之后用句号。 二、破折号： 一般用法： （1）解释、说明前文 各国政府——无论专制政府或共和政府——都驱逐他。 无须挂画，门外有幅巨画——名叫自然。 （2）话题转换、转折 “今天好热啊！——你什么时候去上海？” 我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！ （3）表说话的中断和延长 “小林——，我来了！”他大喊着。 “呜——呜——呜”小男孩大声哭起来。 那个时候在无锡的人，我倒问过，可是——（表示说话中断） （4）表意思递进（紧承） 团结——批评——团结 （5）表分项列举 根据研究对象不同，环境物理分为以下五个分支学科：——环境声学；——环境光学；——环境热学； ——环境电磁学；——环境空气动力学。 （6）用在副标题前。 例：为了周总理的嘱托 ——记农民科学家吴吉昌 (7)表示总结上文。
问题解决方案详细版
文件编号：GD/FS-9736 （方案范本系列） 问题解决方案详细版 The Common Structure Of The Specific Plan For Daily Work Includes The Expected Objectives, Implementation Steps, Implementation Measures, Specific Requirements And Other Items. 编辑：_________________ 单位：_________________ 日期：_________________
问题解决方案详细版 提示语：本方案文件适合使用于日常进行工作的具体计划或对某一问题制定规划，常见结构包含预期目标、实施步骤、实施措施、具体要求等项目。文档所展示内容即为所得，可在下载完成后直接进行编辑。 太阳能是清洁能源，民用已较为普遍，但在国内较大规模的用于宾馆、酒店热水系统，还为数不多。宾馆与酒店对能源的节约非常重视，这直接关系到其整体成本。有鉴于此，我企业技术部与长沙某酒店合作，采用当前最节能的技术即太阳能与空气源结合，为酒店、宾馆提供最佳的热水工程解决方案。宾馆酒店热水系统-旅馆热水系统的设计及费用计算： 一、宾馆酒店热水系统设计一般参数计算 1、宾馆热水供应人数热水计算：宾馆标间1间，每天满足2人洗浴，以60kg/人每日计算热水供应总量。 2、供宾馆、酒店热水温度：55°C.
3、供热水方式：24小时供应热水 4、水温平均温升40°C。(进水温度15°C，热水供应温度55°C) 5、热水加热方式费用对比： 电的价格以0.8元/度计算。柴油以7元/公斤计算，天然气价格每立方米2元(具体费用以各地方为准进行计算) 电的热值为860大卡/度，柴油燃烧值 10200kcal/kg，天然气每立方米8500kcal。 (具体情况以宾馆、酒店及旅馆本身为准) 二、宾馆空气源热泵、柴油、燃气年运行费用计算 1、空气源热泵每年运行费用计算 将N吨从15°C加热到55°C，每天需用的电为：N000kg×1kcal/kg.°C×40°C÷(860大卡/度×
正确使用标点符号
第四节正确使用标点符号 正确使用标点符号 能力层级：表达应用 要辨析标点符号使用是否恰当，一要牢固地掌握常用标点符号的用法，二要注意分析具体句子的语意和语气。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，它的作用：a.表停顿，b.表语气，c.表词语的性质和作用。 常见的标点符号有16种，分点号和标号两大类。点号的作用在于点断，主要表示说话时的停顿和语气，包括句号、问号、叹号、分号、逗号、顿号、冒号7种。标号的作用在于标明，主要标明语句的性质和作用，包括引号、括号、破折号、省略号等。 一、常用标点符号的用法 1．句号 (1)句号的形式为“。”。 (2)陈述句末尾的停顿，用句号。 例如：①北京是中华人民共和国的首都。 ②虚心使人进步，骄傲使人落后。 (3)语气舒缓的祈使句末尾，也用句号。 例如：请您稍等一下。 2．问号 (1)问号的形式为“？”。 (2)疑问句末尾的停顿，用问号。 例如：①你见过金丝猴吗？ ②去好呢？还是不去好？ (3)反问句的末尾，也用问号。 例如：难道你还不了解我吗？ 3．叹号 (1)叹号的形式为“！”。 (2)感叹句末尾的停顿，用叹号。 例如：为祖国的繁荣昌盛而奋斗！ (3)语气强烈的祈使句末尾，也用叹号。 例如：你给我出去！ (4)语气强烈的反问句末尾，也用叹号。 例如：我哪里比得上他呀！ 4．逗号 (1)逗号的形式为“，”。 (2)句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。 例如：我们看得见的星星，绝大多数是恒星。 (3)句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。 例如：应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。 (4)句子内部状语后边如需停顿，用逗号。 例如：对于这个城市，他并不陌生。 (5)复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。 例如：据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。 5．顿号 (1)顿号的形式为“、”。 (2)句子内部并列词语之间的停顿，用顿号。 例如：亚马逊河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。 6．分号 (1)分号的形式为“；”。 (2)复句内部并列分句之间的停顿，用分号。 例如：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。 (3)非并列关系(如转折关系、因果关系等)的多重复句，第一层的前后两部分之间，也用分号。 例如：我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。 7．冒号 (1)冒号的形式为“：”。 (2)用在称呼语后边，表示提起下文。 例如：同志们，朋友们：现在开会了…… (3)用在“说、想、是、证明、宣布、指
正确的序号及标点使用格式
正确的序号及标点使用格式 —（参考文） 一、论文中序号的要求 （一）正文层次标题序号 正文层次标题序号要注意大小分级。如一级标题序号可用汉字一、二、三……，二级标题序号可用汉字加括号（一）（二）（三）……，三级标题序号可用阿拉伯数字1、2、3……，四级标题序号可用阿拉伯数字加括号（1）（2）（3）……，五级标题序号可用阿拉伯数字加右括号1）2）3）……，若还有六、七级序码还可采用大小写英文字母。 注意：汉字序号后加顿号“、”，阿拉伯数字序号后加下圆点“.”，加了括号的序号后就不要再加点号了。 论文的各层次标题还可用阿拉伯数字连续编码，不同层次的2个数字之间用下圆点“.”分隔开，末位数字后面不加点号。如“1”，“1.1”，“1.1.1”等；各层次的标题序号均左顶格排写，最后一个序号之后空一个字距接排标题。如“5.3.2 测量的方法”，表示第五章第三节第二条的标题是“测量的方法”。 注意：同一层次各段内容是否列标题应一致，各层次的下一级序号标法应一致，若层次较少可不用若干加括号的序号。 （二）正文中图、表、公式、算式等的序号 文中的图、表、公式、算式等序号一律用阿拉伯数字分别依序连续编排序号，其标注形式应便于互相区别，如“图1、表2、式（5）”等；对长篇研究报告也可以分章（条）依序编码，如“图2.1、表4.2、式（3.3）”等，其前一个数字表示章（条）序号，后一个数字表示本章中图表、公式的序号。 （三）注释和参考文献的序号 文中注释极少量的可用“*”、“**”表示，一般用圆圈的阿拉伯数字依序标注，如“①、②、③……”，标在所注对象的右上角。页脚或文末注释中对于相同内容的注释条目可合并写，如“⑥⑨马斯洛，《存在心理学探索》，昆明：云南人民出版社，1987年，130、126页”。 参考文献的序号标注一般用方括号的阿拉伯数字，如“[1]、[2]、[3]……”，也可不加括号的。文末参考文献与文中内容对应的，应在相应文字的右上角依序标出序号。（四）附录序号
教学疑难问题破解方案
疑难问题破解方案 解决的教学疑难: 在教学过程中，学生对美术没有兴趣，主要是对美术理论知识的缺乏，不知道怎样将理论知识和实践操作相结合，专业水平进度缓慢，从而对美术失去兴趣。另-方面随着年龄的增长,学生逐渐感受到学习、考试的压力,在衡量语文、数学问题等学科重要性的基础上学生将大量时间放到这些 学科的学习上,自觉或不自觉地转移对美术的兴趣。导致对美术学科的轻视和兴趣的减弱。 解决此问题的主要方法: 从三个方面入手，学校，老师,家长都要起到应该有的要方法态度和作用，从而使美术学习变得更加地有意义。 实施步骤 1.加强美术理论的学习。加强美术理论知识与实践操作相结合，当学生对理论知识有一定的认识后，那么学生在作画过程中所遇到的困难就很容易解决，对美术的兴趣就会加大。因此学习美术应该引导学生以自己的个性去学、去创作，教师不能用一种所谓的标准去教，而应在教学中勇于改革现在的教学模式，善于发现学生的学习心态、引导学生了解一些理论知识、掌握-些基本技能。 2.丰富课堂教学内容。美术教师应丰富美术课程教学的内容,竭尽所能的开发课程资源通过自己的努力丰富课程内
容，拓展学生的知识面以及对美术学习的兴趣,只有这样,才能提高课程质量。 3.重视美术教育。在学校的教学过程中通常都只重视主要科目的教学,而忽略了美术教学,通过美术教育顺应学生身发展规律保证学生身心健康,培养学生的道德意识、审美情趣、认知能力、意志品质等,对学生未来的发展都是很有好处的。因此,学校应该加大教育力度。 4.美术教师应关注知识的渗透。在教育中朝着知识的多元化和立体化方向发展。从美术学科的特点来看,其知识内容具有广泛的隐形性。所以要想成为一名与时俱进的合格美术教师,就应不断汲取各学科的知识来不断充实自己的“数据库”，以适应新的挑战。同时加强美术与其他学科的整合,如美术与音乐的整合，美术与语文的整合美术与信息技术的整合等等，这些都是很值得探索的模式。 5.加强互动。互动是教学活动中的一个重要环节,它是启发学生思维,传授基本知识和反应问题的纽带.