_第12讲-第6章(1)a
第十二章 社区讲义
第十一章社区 讨论：社区在你的心目中到底是一个什么样的影像？ 第一节社区的概念与理论 ●一、什么是社区 ●1、社区概念的来源与演变 ●Community and Society ●《社区与社会》————藤尼斯 ●至滕尼斯之后，社会学家从各种角度对社区概念进行界说。基本上可以把社区分为两大类： ●一类是从功能主义观点出发，认为社区是由相互关联的人有共同的目标和利益关系组成的社会共同体； ●一类是从地域出发，认为社区是在某一特定地区内共生的有组织的人群。 一、什么是社区 社区概念的涵义:社区是进行一定的社会活动，具有某种互动关系和共同文化维系力的人类群体及其活动区域。 它包括以下几层含义： (l)社区总要占有一定的地域；如集镇、村落等，其社区形态都存在于一定的地理空间中。然而，社区之“区”并不是纯粹的自然地理区。从社会学角度看，这个“区”乃是一个人文区位，是社会空间与地理空间的结合。在同一地理空间可以同时存在许多社区。 (2)社区总离不开一定的人群。人口的数量、集散疏密程度以及人口素质等，都是考察社区人群的重要方面。 (3)在社区中共同生活的人们由于某些共同的利益，面临共同的问题，具有共同的需要而结合起来进行生产和其他活动。在过程中产生了某些共同的行为规范、生活方式及社区意识，如共同的文化传统、民俗、归属感等。他们构成了社区人群的文化维系力。 (4)社区的核心内容是社区中人们的各种社会活动及其互动关系。人们在经济的、政治的、文化的各项活动和日常生活中产生互动，形成了各种社会关系，并由此聚居在一起，形成了不同形态的社区。 社区的历史演变 ●早在社会学者形成社区这一概念之前，社区这种人类社会生活的重要现象就已存在。人类总是合群而居的。人类社会群体的活动离不开一定的地理区域，具有一定地域的社区就是社会群体聚居、活动的场所。从这个意义上说，社区是农业发展的产物。 ●在远古游牧社会中，居民逐水草而居，并无固定的住地。严格说来，那时的游牧氏族部落只是具有生活共同体性质的一种社会群体，不是今天所说的社区。 ●其后，随着农业的兴起，从事农业生产的人口需要定居于某个地区，于是出现了村庄这样一种社
人教A版高二数学选修21第二章第二节椭圆经典例题汇总
椭圆经典例题分类汇总 1.椭圆第一定义的应用 例1 椭圆的一个顶点为()02， A ，其长轴长是短轴长的2倍，求椭圆的标准方程． 分析：题目没有指出焦点的位置，要考虑两种位置． 解：（1）当()02， A 为长轴端点时，2=a ，1=b ， 椭圆的标准方程为：11 42 2=+y x ； （2）当()02， A 为短轴端点时，2=b ，4=a ， 椭圆的标准方程为：116 42 2=+y x ； 说明：椭圆的标准方程有两个，给出一个顶点的坐标和对称轴的位置，是不能确定椭圆的横竖的，因而要考虑两种情况． 例2 已知椭圆19822=++y k x 的离心率2 1=e ，求k 的值． 分析：分两种情况进行讨论． 解：当椭圆的焦点在x 轴上时，82+=k a ，92=b ，得12-=k c ．由2 1= e ，得4=k ． 当椭圆的焦点在y 轴上时，92=a ，82+=k b ，得k c -=12． 由21= e ，得4191=-k ，即4 5-=k ． ∴满足条件的4=k 或45-=k ． 说明：本题易出现漏解．排除错误的办法是：因为8+k 与9的大小关系不定，所以椭圆的焦点可能在x 轴上，也可能在y 轴上．故必须进行讨论． 例3 已知方程1352 2-=-+-k y k x 表示椭圆，求k 的取值范围． 解：由?? ???-≠-<-<-,35,03,05k k k k 得53< 出错的原因是没有注意椭圆的标准方程中0>>b a 这个条件，当b a =时，并不表示椭圆． 例4 已知1cos sin 2 2=-ααy x )0(πα≤≤表示焦点在y 轴上的椭圆，求α的取值范围． 分析：依据已知条件确定α的三角函数的大小关系．再根据三角函数的单调性，求出α的取值范围． 解：方程可化为1cos 1sin 122=+ααy x ．因为焦点在y 轴上，所以0sin 1cos 1>>-αα． 因此0sin >α且1tan -<α从而)4 3,2( ππα∈． 说明：(1)由椭圆的标准方程知 0sin 1>α，0cos 1>-α ，这是容易忽视的地方． (2)由焦点在y 轴上，知αcos 12-=a ，α sin 12=b ． (3)求α的取值范围时，应注意题目中的条件πα<≤0 例5 已知动圆P 过定点()03，-A ，且在定圆()64322 =+-y x B ：的内部与其相内切，求动圆圆心P 的轨迹方程． 分析：关键是根据题意，列出点P 满足的关系式． 解：如图所示，设动圆P 和定圆B 内切于点M ．动点P 到两定点， 即定点()03， -A 和定圆圆心()03，B 距离之和恰好等于定圆半径， 即8==+=+BM PB PM PB PA ．∴点P 的轨迹是以A ，B 为两焦点， 半长轴为4，半短轴长为7342 2=-=b 的椭圆的方程：17162 2=+y x ． 说明：本题是先根据椭圆的定义，判定轨迹是椭圆，然后根据椭圆的标准方程，求轨迹的方程．这是求轨迹方程的一种重要思想方法． 2.焦半径及焦三角的应用 例1 已知椭圆13 42 2=+y x ，1F 、2F 为两焦点，问能否在椭圆上找一点M ，使M 到左准线l 的距离MN 是1MF 与2MF 的等比中项？若存在，则求出点M 的坐标；若不存在，请说明理由． 解：假设M 存在，设()11y x M ，，由已知条件得 2=a ，3=b ，∴1=c ，2 1= e ． ∵左准线l 的方程是4-=x ， ∴14x MN +=． 又由焦半径公式知： 第十二讲习题参考答案 一．当前目录下有一个文本文件sample12.txt，其内容包含小写字母和大写字母。请将该文件复制到另一文件sample12_copy.txt，并将原文件中的小写字母全部转换为大写字母，其余格式均不变。 参考答案： f=open("sample12.txt") L1=f.readlines() f2=open("sample12_copy.txt",'w') for line in L1: f2.write(line.upper()) f.close() f2.close() 二．当前目录下有一个文件名为class_score.txt的文本文件，存放着某班学生的学号、数学课成绩（第2列）和语文课成绩（第3列）。请编程完成下列要求： （1）分别求这个班数学和语文的平均分（保留1位小数）并输出。 （2）找出两门课都不及格（<60）的学生，输出他们的学号和各科成绩。 （3）找出两门课的平均分在90分以上的学生，输出他们的学号和各科成绩。建议用三个函数分别实现以上要求。 参考答案： def output_avg(L): sum1,sum2=0,0 for line in L: L1=line.strip().split() sum1+=int(L1[1]) sum2+=int(L1[2]) count=len(L) avg1=round(sum1/count,1) avg2=round(sum2/count,1) print("这个班的数学平均分为：%4.1f，语文平均分为：%4.1f"%(avg1,avg2)) def output_notpass(L): print("两门课均不及格的学生学号及数学、语文成绩为：") for line in L: L1=line.strip().split() if int(L1[1])<60 and int(L1[2])<60: print(line) def output_good(L): 第38讲分子结构与性质 考纲要求 1.了解共价键的形成、极性、类型(σ键和π键)，了解配位键的含义。2.能用键能、键长、键角等说明简单分子的某些性质。3.了解杂化轨道理论及常见的杂化轨道类型(sp、sp2、sp3)。4.能用价层电子对互斥理论或者杂化轨道理论推测常见的简单分子或离子的立体构型。 5.了解范德华力的含义及对物质性质的影响。 6.了解氢键的含义，能列举存在氢键的物质，并能解释氢键对物质性质的影响。 考点一共价键及其参数 1．本质 在原子之间形成共用电子对(电子云的重叠)。 2．特征 具有饱和性和方向性。 3．分类 分类依据类型 形成共价键的原子轨道重叠方式σ键电子云“头碰头”重叠π键电子云“肩并肩”重叠 形成共价键的电子对是否偏移 极性键共用电子对发生偏移非极性键共用电子对不发生偏移 原子间共用电子对的数目单键原子间有一对共用电子对双键原子间有两对共用电子对三键原子间有三对共用电子对 特别提醒(1)只有两原子的电负性相差不大时，才能形成共用电子对，形成共价键，当两原子的电负性相差很大(大于1.7)时，不会形成共用电子对，而形成离子键。 (2)同种元素原子间形成的共价键为非极性键，不同种元素原子间形成的共价键为极性键。4．键参数 (1)概念 (2)键参数对分子性质的影响 ①键能越大，键长越短，分子越稳定。 ② 5．等电子原理 原子总数相同，价电子总数相同的分子具有相似的化学键特征和立体结构，许多性质相似，如N2与CO、O3与SO2、N2O与CO2、CH4与NH＋4等。 (1)共价键的成键原子只能是非金属原子(×) (2)在任何情况下，都是σ键比π键强度大(×) (3)在所有分子中都存在化学键(×) (4)分子的稳定性与分子间作用力的大小无关(√) (5)s-s σ键与s-p σ键的电子云形状对称性相同(√) (6)σ键能单独形成，而π键一定不能单独形成(√) (7)σ键可以绕键轴旋转，π键一定不能绕键轴旋转(√) (8)碳碳三键和碳碳双键的键能分别是碳碳单键键能的3倍和2倍(×) (9)键长等于成键两原子的半径之和(×) (10)所有的共价键都有方向性(×) 1．有以下物质：①HF，②Cl2，③H2O，④N2，⑤C2H4，⑥C2H6，⑦H2，⑧H2O2，⑨HCN(H—C≡N)。只有σ键的是________(填序号，下同)；既有σ键，又有π键的是________；含有由两个原子的s轨道重叠形成的σ键的是________；含有由一个原子的s轨道与另一个原子的p轨道重叠形成的σ键的是________；含有由一个原子的p轨道与另一个原子的p轨道重叠形成的 第二章 曲面的表示与曲面论 第一节 曲面的显式方程和 隐式方程 一、由显式方程表示的曲面 设2D R ?是有界闭区域， 函数R D f →:连续。我们称函数f 的图像 }),(),,(:),,{()(3 D y x y x f z R z y x f G ∈=∈= 为一张曲面，它展布在D 上， 称这个曲面是由显式方程 D y x y x f z ∈=),(),,( 所确定的。 通常用∑表示一个曲面。 二、几种常见的曲面 例1 在空间直角坐标系中，中心在坐标原点、半径为a 、在xy 平面上方的那个半球面（称为上半球面），它的显式方程为 2 2 2 y x a z --=，D y x ∈),(， 其中 }:),{(2 22a y x y x D ≤+=，即D 是xy 平面上以原点为中心、半径为a 的圆盘。 显然，下半球面的方程为 2 2 2 y x a z ---=，D y x ∈),(； 同样可给出左半球面、右半球面的方程式。 例2 点集 }1,0,,:),,{(=++≥z y x z y x z y x 是3R 中的一块等边三角形。 这块曲面有显式表达 y x z --=1，D y x ∈),(， 其中}1,0,:),{(≤+≥=y x y x y x D 。 例 3 由方程axy z =，2 ),(R y x ∈，（常数0>a ），所确定的曲面称为 双曲抛物面。 由于这曲面在在xy 平面的上的，第一、第三象限中，在xy 平面的上 方，而在第二、第四象限中是在xy 平面的下方，因此在原点)0,0,0(的近旁，曲面呈鞍的形状，俗称马鞍面。 例4 旋转曲面的方程 1设在xz 平面上有一条显式曲线 )0(),(b x a x f z ≤≤≤=。 如果固定z 轴不动，让xz 平面绕着z 轴旋转 360，那么这一条曲线就扫出一张曲面，称之为旋转曲面∑。 设∑∈),,(z y x ，它在过点),0,0(z 平行于xy 平面的平面上，以),0,0(z 为中心，半径为r 的圆周上 （)(r f z =）， 2 2 2 r y x =+， 于是得这个旋转曲面∑的方程为 ):(),(222222b y x a D y x f z ≤+≤+=。 曲线? ??=≤≤≤=, 00),(y b x a x f z 第十二章所有权 一、单项选择题（每题2分，共30分） 1、财产所有人无权向第三人追索原物的情况是（ A ）。 A、原物由合法占有人非法转让给善意第三人的 B、原物由合法占有人非法转让给恶意第三人的 C、原物由非法占有人非法转让给第三人，该第三人是善意、无偿取得的 D、第三人取得的财产是属于拾得物的 2、下列现象中，不属于先占的是（ A ）。 A、无人继承又无人受遗赠的遗产 B、从垃圾桶中捡得旧电视 C、回家途中拾得一撞树死亡的野兔 D、马路上拾得一落叶 3、下列现象中，属于加工的是（ C ）。 A、木窗安装在房屋上 B、大米与小米掺在一起做饭 C、将他人的玉石雕刻成玉器 D、啤酒中加入饮料 4、甲和乙共有两间平房，因拆迁，双方发生争议，甲主张该房是按份共有财产，乙主张是共同共有财产，但双方都没有证据证明共有性质，法院应当认定该房为（ D ）。 A、按份共有 B、收归国有 C、甲个人所有 D、共同共有 5、甲、乙、丙共有房屋一套，甲欲以4000元的价格转让自己的份额，丙表示不买，甲未通知乙转让之事。3个月后，丁愿意购买，甲接受了丁的购房款，此时，丙、乙均要求以同一价格购买甲的份额，甲父也要购买，甲的份额应当转让给（ C ）。 A、乙与丙 B、丁 C、乙 D、甲父 6、李里盖房挖地基时，挖出一瓦罐，内有银元5000块及棉布一块，上写“为防日寇搜查，特埋此。王天明，1938年4月2日”。王天明是王伟的爷爷，1938年被日寇杀害。该银元（ A ）。 A、应归王伟所有 B、应归国家所有 C、应归李里所有 D、应归李里、王伟共有 7、养牛专业户王某的一头奶牛得了重病，王某恐怕此牛得的是传染病，传染了别的牛会造成更大的损失，于是将此牛拉到野外抛弃。刘某经过时发现了，将牛拉回家中，经过刘某的精心喂养，此牛病愈并成为一头高产奶牛。半年后，王某听说此事，向刘某索要此牛。依照法律，王某（ C ）。 A、有权请求刘某返还此牛，因为刘某拾得牛并据为己有，构成不当得利 B、有权请求刘某返还此牛，但应补偿刘某喂养此牛所指出的费用及劳务费 C、无权请求刘某返还此牛，因为他的抛弃行为已使其所有权消灭，刘某基于先占而取得牛的所有权 第十二章 语 言 一、语言及其属性 1、 定义：语言是人类用各种有组织的方式将词汇组合起来以便于沟通的符号系统，也 是人类进行思维、抒发情感、传递知识的工具。 2、语言的基本属性 （1）可沟通性。任何一种语言都可以用于沟通。 （2）任意符号指代。语言中的符号与其所指的某一特定观念、东西、过程、关系或描述 之间的关系是任意的。 （3）有规则建构。语言是有规则建构的只有以特定方式排列的符号才有意义，而不同的 排列就会产生不同的意思。 （4）结构的多样性。语言可以在多个水平上建构起来。 （5）能产性。一是指我们所使用的一种语言能够产生不可穷尽的独特句子和其他有意义 的单词组合。二是指同样的观点或思想可以用多种不同的语言来表达。 （6）动态性。语言是不断演变着的。 （7）社会性。语言是在社会中产生的，它只能在社会中生存和发展。 二、语言的结构 1、语言可分为音素、词素、单词、短语、句子、语篇等不同层次。 2、音素是口语语音的最小单位。 3、词素即组成词的要素，是传递意义的最小单位。 4、语篇是指大于句子的语言分析单位。 三、语言的种类 （一）外部语言 1.口头语言：是指人凭借自己的发音器官发出语音，来表达思想和情感的语言。 ⑴特点：第一，词和句的发音必须在一定的时间里进行。第二，说出整个句子前， 必须对全句的结构进行综合，选出恰当的词连贯的加以表达。第三，句与句之间的 也要在较短时间内进行预先考虑，使语言连贯流畅的进行。第四，语言的听觉反馈对 口头语言的进行起着重要的重要的作用。 ⑵分类：①会话语言是指人们在聊天座谈、辩论、质疑等情境下的语言活动。第 一，会话语言是在交谈着彼此互相感知的条件下进行的。第二，会话语言是一种相互 支持的语言。第三，会话语言具有情境性。 ②独白语言：个体在作报告、讲演、讲课时独自进行的语言活动。首先，独白语言把 其他人都作为自己的听众，没有交谈者的应答来支持。其次，独白语言是一种展开性 的语言。最好，独白语言是一种有准备、有计划的语言活动。 ⒉书面语言：是一个人用文字来表达思想、情感的语言。首先，书面语言不能像口头语 言那样借助与表情和动作来加强其表现力。其次，口头语言一瞬即逝，但在书面语言 中，作者和读者都可以重返回到先前的文字上再行推敲和琢磨，从而使表达和理解更 为精确。 (二）内部语言 ⒈定义:内部语言是产生于大脑内部的未经发声器官发出声音的语言。内部语言最大特 点是语言发音的隐蔽性，另一个特点是片段性和压缩性。 ⒉内部语言是在外部语言的基础上形成的，又是相互转化的。①外部言语向内部言语 第 一 节 概 述 第2讲 原子和原子核 一、原子物理 1.原子的核式结构 (1)1909～1911年，英籍物理学家卢瑟福进行了α粒子散射实验，提出了原子核式结构模型. (2)α粒子散射实验的结果：绝大多数α粒子穿过金箔后，基本上仍沿原来的方向前进，但有少数α粒子发生了大角度偏转，偏转的角度甚至大于90°，也就是说它们几乎被“撞了回来”，如图1所示. 图1 (3)原子的核式结构模型：原子中带正电部分的体积很小，但几乎占有全部质量，电子在正电体的外面运动. 2.氢原子光谱 (1)光谱：用光栅或棱镜可以把各种颜色的光按波长展开，获得光的波长(频率)和强度分布的记录，即光谱. (2)光谱分类 (3)氢原子光谱的实验规律：巴耳末系是氢原子光谱在可见光区的谱线，其波长公式1λ＝R (122－ 1n 2)(n ＝3,4,5，…，R 是里德伯常量，R ＝1.10×107 m －1). (4)光谱分析：利用每种原子都有自己的特征谱线可以用来鉴别物质和确定物质的组成成分，且灵敏度很高.在发现和鉴别化学元素上有着重大的意义. 3.玻尔理论 (1)定态：原子只能处于一系列不连续的能量状态中，在这些能量状态中原子是稳定的，电子虽然绕核运动，但并不向外辐射能量. (2)跃迁：电子从能量较高的定态轨道跃迁到能量较低的定态轨道时，会放出能量为hν的光子，这个光子的能量由前后两个能级的能量差决定，即hν＝E m －E n .(h 是普朗克常量，h ＝ 6.63×10－34 J·s) (3)轨道：原子的不同能量状态跟电子在不同的圆周轨道绕核运动相对应.原子的定态是不连续的，因此电子的可能轨道也是不连续的. 4.氢原子的能量和能级变迁 (1)能级和半径公式： ①能级公式：E n＝1 n2E1(n＝1,2,3，…)，其中E1为基态能量，其数值为E1＝－13.6 eV. ②半径公式：r n＝n2r1(n＝1,2,3，…)，其中r1为基态轨道半径，又称玻尔半径，其数值为r1＝0.53×10－10 m. (2)氢原子的能级图，如图2所示 图2 自测1(多选)如图3所示为α粒子散射实验装置的示意图，荧光屏和显微镜一起分别放在图中的A、B、C、D四个位置时观察到的现象，下述说法中正确的是() 图3 A.放在A位置时，相同时间内观察到屏上的闪光次数最多 B.放在B位置时，相同时间内观察到屏上的闪光次数只比A位置时稍少些 C.放在C、D位置时，屏上观察不到闪光 D.放在D位置时，屏上仍能观察到一些闪光，但次数极少 答案ABD 解析根据α粒子散射现象，绝大多数α粒子沿原方向前进，少数α粒子发生较大偏转，A、B、D正确. 自测2一个氢原子从n＝3能级跃迁到n＝2能级，该氢原子() A.放出光子，能量增加 人教A版数学选修1-1第二章《椭圆及其标准方程》 (第一课时)说课稿 一、教材分析 1、教材的地位和作用 人教A版数学选修1-1的第二章《圆锥曲线与方程》是高考重点考查章节，“椭圆及其标准方程”是本章第一节的内容，是继学习直线与圆二次曲线的又一实例。从知识角度说，它是运用坐标法研究曲线方程的又一次实际演练，同时它也是进一步研究椭圆几何性质的基础；从方法上说，它为后面研究双曲线、抛物线提供了基本模式和理论基础；因此，本节教学起着承上启下的作用，它是学好本章内容的关键。 2、教学目标 (1)知识目标： 掌握椭圆的定义、标准方程及其推导过程，会根据条件确定椭圆的标准方程，用待定系数法求椭圆的标准方程。 (2)能力目标： 通过操作实践、自主学习、合作探究等，提高学生实际动手、合作探究以及运用知识解决问题的能力。 (3)情感目标： 在教学中充分揭示“数”与“形”的内在联系，体会形数美的统一，激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极探索、勇于创新的精神。 3、教学重点与难点 重点：椭圆的定义和椭圆的标准方程。 难点：椭圆的定义中常数限制条件的原因及椭圆的标准方程的推导。 二、学情分析 第一，在此之前，学生已学过运用坐标法解决几何问题，学过圆的定义与标准方程，但掌握不够。 第二，从研究圆到研究椭圆，跨度较大，学生思维上存在一定障碍. 第三，在求椭圆标准方程时，会遇到比较复杂的根式化简问题，而这在初中代数中没有详细介绍。 三、教法及学法分析 （一）教学方法 采用适合我校学生发展的高效课堂教学模式，即“一二三四”自主高效课堂。按照“自主学习——合作探究——精讲点拨——有效训练”的模式来组织教学。 （二）学习方法 小组探究、合作交流式。 （三）教学准备 1.学生准备：一支铅笔、两个图钉、一根细绳、一块木板。 2.教师准备：导学案和多媒体课件。 四、教学过程 复习旧知，引入新课→实践操作，自主学习 →质疑探究，解疑释惑→典例探究，学与致用 →课堂训练，巩固提高→归纳小结，布置作业。 一 子曰：‘学而时习之，不亦说乎 孔子说：“学习了知识然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗 有朋自远方来，不亦乐乎 有志同道合的人从远方来，不也是很快乐的吗 人不知而不愠，不亦君子乎 旁人不了解自己却不生气，不也是道德上有修养的人吗” 二 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎 曾子说:"我每天多次进行自我检查：替别人出主意做事情是否忠诚呢 与朋友交而不信乎 与朋友交往是否诚实呢 传不习乎” 老师传授的知识是否复习了呢" 三 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” 孔子说：“我十五岁立志于学习，三十岁时有所成就，四十岁时能通达事理，不为外物所迷惑，五十岁时了解并顺应了自然规律，六十岁时听到别人说话能明辨是非真假，七十岁可以随心所欲，又不超过规矩。” 四 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 孔子说：“温习学过的知识，可以得到新的理解与体会，这样的人是可以当老师的。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 孔子说：“只知道学习却不知道思考，就会感到迷惑而无所适从，只知道思考却不知道学习，就会有害。” 六 子曰：“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也。” 孔子说：“多么有贤德啊，颜回！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困的忧愁，颜回却不改变他好学的乐趣。多么有贤德啊，颜回！” 七 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 孔子说：“知道学习的人不如喜欢学习的人，喜欢学习的人不如以学习为乐趣的人。” 子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。 孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。 不义而富且贵，于我如浮云。” 用不正当手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云。” 九 子曰：“三人行，必有我师焉。 孔子说：“几个人一起走，其中必定有可以作为我老师的人。 择其善者而从之，其不善者而改之。” 选择他的优点而跟从，针对他的缺点（反省自己）加以改正。” [A.基础达标] 1．直线y ＝x ＋1被椭圆x 24＋y 2 2 ＝1所截得的线段的中点坐标是( ) A.????23，53 B.????43，73 C.????－23，13 D.????－132 ，－112 解析：选C.设截得线段两端点坐标为(x 1||，y 1)||，(x 2||，y 2)||，中点为(x 0||，y 0)||，由?????y ＝x ＋1，x 24＋y 2 2＝1，代入消元整理得3x 2 ＋4x －2＝0||，Δ＝42 ＋4×6>0||，x 1＋x 2＝－43||，所以x 0＝x 1＋x 22＝－2 3 ||， y 0＝x 0＋1＝1 3 . 2．已知直线l 过点(3||，－1)||，椭圆C 的方程为x 225＋y 2 36 ＝1||，则直线l 与椭圆C 的公共 点的个数为( ) A ．1 B ．1或2 C ．2 D ．0 解析：选C.把点(3||，－1)代入x 225＋y 236＝1得3225＋（－1） 2 36 <1||，所以点(3||，－1)在椭圆 内部||，故直线l 与椭圆有两个公共点． 3．已知直线l ：x －y ＋m ＝0与椭圆C ：x 22 ＋y 2 ＝1交于不同的两点A ||，B ||，且线段AB 的中点不在圆x 2＋y 2＝5 9 内||，则m 的取值范围为( ) A ．(－∞||，－1]∪[1||，＋∞) B ．[－3||，－1]∪[1||，3] C ．[－1||，1] D ．(－3||，－1]∪[1||，3) 解析：选D.联立???x －y ＋m ＝0， x 2＋2y 2 ＝2得：3x 2＋4mx ＋2m 2－2＝0||，由Δ>0得m ∈(－3||，3)||， ? ??x 1＋x 2＝－4m 3， x 1x 2＝2m 2－2 3 ， y 1＋y 2＝x 1＋m ＋x 2 ＋m ＝2m 3||，故AB 中点坐标为(－2m 3||，m 3)||，因为AB 中点不在圆x 2＋y 2＝59内||，所以(－2m 3)2＋(m 3)2≥5 9 ||，即m 2≥1||， 故m ∈(－3||，－1]∪[1||，3)． 4．直线y ＝－3x 与椭圆C ：x 2a 2＋y 2 b 2＝1(a >b >0)交于A 、B 两点||，以线段AB 为直径的 圆恰好经过椭圆的右焦点||，则椭圆C 的离心率为( ) A. 32 B.3－1 第37讲原子结构与元素周期表、元素性质 考纲要求 1.了解原子核外电子的运动状态、能级分布和排布原理，能正确书写1～36号元素原子核外电子、价电子的排布式和轨道表达式。 2.了解电离能的含义，并能用以说明元素的某些性质。 3.了解电子在原子轨道之间的跃迁及其简单应用。 4.了解电负性的概念，并能用以说明元素的某些性质。 考点一原子核外电子排布原理 1．电子层、能级与原子轨道 (1)电子层(n)：在多电子原子中，核外电子的能量是不同的，按照电子的能量差异将其分成不同电子层。通常用K、L、M、N……表示，能量依次升高。 (2)能级：同一电子层里电子的能量也可能不同，又将其分成不同的能级，通常用s、p、d、f等表示，同一电子层里，各能级的能量按s、p、d、f的顺序依次升高，即：E(s)＜E(p)＜E(d)＜E(f)。 (3)原子轨道：电子云轮廓图给出了电子在核外经常出现的区域。这种电子云轮廓图称为原子轨道。 特别提醒第一电子层(K)，只有s能级；第二电子层(L)，有s、p两种能级，p能级上有三个原子轨道p x、p y、p z，它们具有相同的能量；第三电子层(M)，有s、p、d三种能级。 2．基态原子的核外电子排布 (1)能量最低原则：即电子尽可能地先占有能量低的轨道，然后进入能量高的轨道，使整个原子的能量处于最低状态。 如图为构造原理示意图，即基态原子核外电子在原子轨道上的排布顺序图： 注意所有电子排布规则都需要满足能量最低原则。 (2)泡利不相容原理 每个原子轨道里最多只能容纳2个电子，且自旋状态相反。 如2s轨道上的电子排布为，不能表示为 。 (3)洪特规则 当电子排布在同一能级的不同轨道时，基态原子中的电子总是优先单独占据一个轨道，且自 一 子曰：‘学而时习之，不亦说乎？ 孔子说：“学习了知识然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？ 有朋自远方来，不亦乐乎？ 有志同道合的人从远方来，不也是很快乐的吗？ 人不知而不愠，不亦君子乎？ 旁人不了解自己却不生气，不也是道德上有修养的人吗？” 二 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？ 曾子说:"我每天多次进行自我检查：替别人出主意做事情是否忠诚呢？ 与朋友交而不信乎？ 与朋友交往是否诚实呢？ 传不习乎？” 老师传授的知识是否复习了呢？" 三 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” 孔子说：“我十五岁立志于学习，三十岁时有所成就，四十岁时能通达事理，不为外物所迷惑，五十岁时了解并顺应了自然规律，六十岁时听到别人说话能明辨是非真假，七十岁可以随心所欲，又不超过规矩。” 四 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 孔子说：“温习学过的知识，可以得到新的理解与体会，这样的人是可以当老师的。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 孔子说：“只知道学习却不知道思考，就会感到迷惑而无所适从，只知道思考却不知道学习，就会有害。” 六 子曰：“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也。” 孔子说：“多么有贤德啊，颜回！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困的忧愁，颜回却不改变他好学的乐趣。多么有贤德啊，颜回！” 七 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 孔子说：“知道学习的人不如喜欢学习的人，喜欢学习的人不如以学习为乐趣的人。” 子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。 孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。 不义而富且贵，于我如浮云。” 用不正当手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云。” 九 子曰：“三人行，必有我师焉。 孔子说：“几个人一起走，其中必定有可以作为我老师的人。 择其善者而从之，其不善者而改之。” 选择他的优点而跟从，针对他的缺点（反省自己）加以改正。” 新课预习讲义 选修2 - 1：第二章椭圆(一) § 221椭圆及其标准方程 ?学习目标 1. 了解椭圆的实际背景，经历从具体情境中抽象出椭圆的过程、椭圆标准方程的推导与化简过程. 2. 掌握椭圆的定义、标准方程及几何图形. ?学习重点： 本节的重点是椭圆的标准方程，坐标法的基本思想； ?学习难点 1. 难点是椭圆标准方程的推导与化简、坐标法的应用. 2. 本节充分体现了待定系数法、方程思想和数形结合思想的作用?因此很容易和三角、方程等内容结合出题. 一、自学导航 ?知识回顾： 复习：圆的定义是什么？圆的标准方程是什么？圆的一般方程是什么？?预习教材：第38页一一第43页的内容。?自主梳理： 1. 椭圆的定义是 ______________________________________________________ 2. 椭圆的标准方程是 __________________________________________________ ?预习检测： 2 2 1 ?已知椭圆石1 +—J = 1,焦点在y轴上，若焦距为 4,则m等于() 10 - m n— 2 7 A. 4 B. 5 C. 7 D. 8 4 2 解析：由题意：焦距为4,则有n— 2—(10 - n) = , 解得m= 8. 答案： D 2 X 2 2. 椭圆去+y =1上一点P到一个焦点的距离为 2，则点P到另一个焦点的距离为() 25 A. 5 B. 6 C. 7 D. 8 解析：由椭圆定义知点P到另一个焦点的距离是10-2 = 8. 答案： D 3. 椭圆的焦点在y轴上，其上任意一点到两焦点的距离和为8，焦距为2.15，则此椭圆的标准方程为 ??? a= 4, c= , 15,「. b2= a2-c2= 16- 15= 1, 2 答案：1y6+x2= 1 解析： 8x2 2 (1)把M的纵坐标代入孟+ 36=1 解析：由已知2a= 8,2 c = 2 .15 , 2 ???椭圆标准方程为 *+ X2= 1. 4.已知椭圆81+ 81 2 y_ 36 1上一点M的纵坐标为2. (1)求M的横坐标; 2 2 ⑵求过M且与x\=1共焦点的椭圆的方程. 第二章 第一节 椭圆第一课时学案 【学习目标】 1．理解椭圆的定义明确焦点、焦距的概念 2．熟练掌握椭圆的标准方程，会根据所给的条件画出椭圆的草图并确定椭圆的标准方程 3．能由椭圆定义推导椭圆的方程 4．启发学生能够发现问题和提出问题，善于独立思考，学会分析问题和创造地解决问题；培养学生抽象概括能力和逻辑思维能力 【学习重点】：椭圆的定义和标准方程 【学习重点】：椭圆标准方程的推导 【学习过程】 一、自主学习 1．1997年初，中国科学院紫金山天文台发布了一条消息， 从1997年2月中旬起,海尔·波普彗星将逐渐接近地球，过4月以后,又将渐渐离去,并预测3000年后,它还将光临地球上空1997年2月至3月间,许多人目睹了这一天文现象天文学家是如何计算出彗星出现的准确时间呢？原来，海尔·波普彗星运行的轨道是一个椭圆，通过观察它运行中的一些有关数据，可以推算出它的运行轨道的方程，从而算出它运行周期及轨道的的周长 （说明椭圆在天文学和实际生产生活实践中的广泛应用，指出研究椭圆的重要性和必要性，从而导入本节课的主题） 求轨迹方程的基本步骤： 手工操作演示椭圆的形成：取一条定长的细绳，把它的两端固定在 画图板上的21,F F 两点，当绳长大于两点间的距离时，用铅笔把绳子拉 近，使笔尖在图板上慢慢移动，就可以画出一个椭圆 分析：（1）轨迹上的点是怎么来的？ （2）在这个运动过程中，什么是不变的？ 1椭圆定义： 1、 轨迹叫作椭圆，这两个定点叫做椭圆的 ，两焦点间的距离叫做椭圆的 注意:椭圆定义中容易遗漏的两处地方： （1）两个定点---两点间距离确定 （2）绳长--轨迹上任意点到两定点距离和确定 思考：在同样的绳长下，两定点间距离较长，则所画出的椭圆较扁（→线段） 在同样的绳长下，两定点间距离较短，则所画出的椭圆较圆（→圆） 由此，椭圆的形状与两定点间距离、绳长有关 2.根据定义推导椭圆标准方程： 椭圆的焦点在x 轴上，焦点是)0,()0,(21c F c F -，中心在坐标原点的 椭圆的标准方程 其中222b c a += 注意若坐标系的选取不同，可得到椭圆的不同的方程 如果椭圆的焦点在y 轴上（选取方式不同，调换y x ,轴）焦点则变成),0(),,0(21c F c F -,只要将方程122 22=+b y a x 中的y x ,调换，即可得 。 理解：所谓椭圆标准方程，一定指的是焦点在坐标轴上，且两焦点的中点为坐标原点；在12222=+b y a x 与122 22=+b x a y 这两个标准方程中，都有0>>b a 的要求，如方程),0,0(12 2n m n m n y m x ≠>>=+就不能肯定焦点在哪个轴上；分清两种形式的标准方程，可与直线截距式1=+b y a x 类比，如122 22=+b y a x 中，由于b a >，所以在x 轴上的“截距”更大，因而焦点在x 轴上(即看2 2,y x 分母的大小) 二、合作探究： 例1 写出适合下列条件的椭圆的标准方程： [高考命题解读] 分析 年份 高考(全国卷)四年命题情况对照分析题号命题点 2013年Ⅰ卷35题 第(1)问填空题，考查了核反应前后 质量数和电荷数守恒 1.考查方式 高考对本部分内容 考查形式比较固定， 一般比较单一的考 查某个知识点，且知 识点相对比较单一， 题型为选择题和填 空题． 2．命题趋势 由于本部分内容涉 及点较多，且已经改 为必考内容，今后的 命题应该向着多个 考点融合的方向发 展. Ⅱ卷35题 第(1)问选择题，考查了原子核的结 合能 2014年Ⅰ卷35题 第(1)问选择题，考查了天然放射现 象和半衰期 Ⅱ卷35题 第(1)问选择题，考查了原子和原子 核 2015年Ⅰ卷35题第(1)问填空题，考查了光电效应Ⅱ卷35题 第(1)问选择题，考查了光电效应和 波粒二象性 2016年Ⅰ卷35题第(1)问选择题，考查了光电效应 Ⅱ卷35题第(1)问选择题，考查了核反应方程 Ⅲ卷35题 第(1)问选择题，考查了核反应与质 能关系 第1讲光电效应波粒二象性 1．光电效应及其规律(1)光电效应现象 在光的照射下，金属中的电子从表面逸出的现象，发射出来的电子叫光电子． (2)光电效应的产生条件 入射光的频率大于等于金属的极限频率． (3)光电效应规律 ①每种金属都有一个极限频率，入射光的频率必须大于等于这个极限频率才能产生光电效应． ②光电子的最大初动能与入射光的强度无关，只随入射光频率的增大而增大． ③光电效应的发生几乎是瞬时的，一般不超过10－ 9 s. ④当入射光的频率大于极限频率时，饱和光电流的大小与入射光的强度成正比． 2．爱因斯坦光电效应方程 (1)光子说：在空间传播的光不是连续的，而是一份一份的，每一份叫做一个光子，光子的能量ε＝hν. (2)逸出功W 0：电子从金属中逸出所需做功的最小值． (3)最大初动能：发生光电效应时，金属表面上的电子吸收光子后克服原子核的引力逸出时所具有的动能的最大值． (4)光电效应方程 ①表达式：hν＝E k ＋W 0或E k ＝hν－W 0. ②物理意义：金属表面的电子吸收一个光子获得的能量是hν，这些能量的一部分用来克服金属的逸出功W 0，剩下的表现为逸出后电子的最大初动能． 3．光的波粒二象性 (1)波动性：光的干涉、衍射、偏振现象证明光具有波动性． (2)粒子性：光电效应、康普顿效应说明光具有粒子性． (3)光既具有波动性，又具有粒子性，称为光的波粒二象性． 4．物质波 (1)概率波 光的干涉现象是大量光子的运动遵守波动规律的表现，亮条纹是光子到达概率大的地方，暗条纹是光子到达概率小的地方，因此光波又叫概率波． (2)物质波 任何一个运动着的物体，小到微观粒子大到宏观物体都有一种波与它对应，其波长λ＝h p ，p 为运动物体的动量，h 为普朗克常量． 1．判断下列说法是否正确． (1)任何频率的光照射到金属表面都可以发生光电效应．( × ) 1 第1讲 认识有机化合物 【2020·备考】 最新考纲：1.能根据有机化合物的元素含量、相对分子质量确定有机化合物的分子式。2.了解常见有机化合物的结构；了解有机物分子中的官能团，能正确表示它们的结构。3.了解确定有机化合物结构的化学方法和物理方法(如质谱、红外光谱、核磁共振氢谱等)。4.能正确书写有机化合物的同分异构体(不包括手性异构体)。5.能正确命名简单的有机化合物。 核心素养：1.宏观辨识与微观探析：能从不同层次认识有机物的多样性，能按不同的标准对有机物进分类，并认识有机物的组成、结构、性质和变化，形成“结构决定性质”的观念。能从宏观和微观相结合的视角分析与解决实际问题。2.证据推理与模型认知：可以通过分析、推理等方法认识有机物的本质特征、构成要素及其相互关系，建立模型。能运用模型解释化学现象，揭示现象的本质和规律。 考点一 有机化合物的分类及官能团的识别 (频数：★★☆ 难度：★☆☆) 名师课堂导语 本考点主要考查官能团的识别，可能考查官能团名称，也可能考查书写官能团的结构简式。 1. 根据分子组成中是否有C 、H 以外的元 素，分为烃和烃的衍生物。 2.根据分子中碳骨架的形状分类 (1) 2 (2) 3.按官能团分类 (1)相关概念 烃的衍生物：烃分子里的氢原子被其他原子或原子团所代替，衍生出一系列新的有机化合物。 官能团：决定化合物特殊性质的原子或原子团。 (2)有机物的主要类别、官能团和典型代表物。 3 4 ①含醛基的物质不一定为醛类，如HCOOH、HCOOCH 3、葡萄糖等。 ②不能认为属于醇，应为羧酸。 ③(酯基)与(羧基)的区别。 ④虽然含有醛基，但不属于醛，应属于酯。 [速查速测] 1.(易混点排查)正确的打“√”，错误的打“×” (1)含有苯环的有机物属于芳香烃(×) (2)官能团相同的物质一定是同一类物质(×) (3)含有羟基的物质只有醇或酚(×) (4)含有醛基的有机物一定属于醛类(×) (5)醛基的结构简式为“—COH”(×) 2.(教材改编题)(RJ选修5·P63改编)请写出官能团的名称，并按官能团的不同对下列有机物进行分类。 （1)CH3CH))CH2________；________ (2)CH≡C—CH2CH3________；________ 5 第12章(1)光的干 涉答案 一、选择题 【C 】1.(基础训练2)如图16-15 所示，平行单色光垂直照射到薄膜上，经上下两表面反射的两束光发生干涉，若薄膜的厚度为e ，并且 n 1 < n 2 > n 3，则两束反射光在相遇点的相位差为 （A ） 2πn 2e /（n 1λ1） （B ）[4πn 1e / ( n 2λ1)] + π （C ） [4πn 2e / ( n 1λ1)] + π （D ）4πn 2e /( n 1λ1) 解答：[C] 根据折射率的大小关系n 1 < n 2 > n 3，判断，存在半波损失，因此光程 差 2/2λδ+=e n 2，相位差πλ πδλπ ??+==e n 422。 其中λ为光在真空中的波长，换算成介质1n 中的波长即为11λλn =，所以答案选【C 】。 【B 】2.(基础训练6）一束波长为 λ 的单色光由空气垂直入射到折射率为n 的透明薄膜上，透明薄膜放在空气中，要使反射光得到干涉加强，则薄膜的最小厚度为 （A ） λ/4 （B ） λ/(4n) （C ） λ/2 （D ） λ/(2n) 解答：[B] 干涉加强对应于明纹，又因存在半波损失，所以 光程差()()()2/221/4()/4nd k d k n Min d n λλλλ?=+=?=-?= 【B 】3.（基础训练8）用单色光垂直照射在观察牛顿环的装置上。当平凸透镜垂直向上缓慢平移而远离平面玻璃时，可以观察到这些环状干涉条纹 （A ） 向右平移 （B ） 向中心收缩 （C ） 向外扩张 （D ） 静止不动 （E ） 向左平移 解答：[B] 中央条纹级次最低，随着平凸镜缓慢上移，中央条纹的级次增大即条纹向中心收缩。 【A 】4.（基础训练9）两块平玻璃构成空气劈形膜，左边为棱边，用单色平行光垂直入射。若上面的平玻璃以棱边为轴，沿逆时针方向作微小转动，则干涉条纹的（）。 （A ）间隔变小，并向棱边方向平移； （B ）间隔变大，并向远离棱边方向平移； 图16-22 n 3第十二章-习题答案
化学复习第十二章 第38讲
第二章第一节曲面的概念显式方程和隐式方程表示
第十二章作业
第十二章 语言
第十二章 第2讲
人教A版高中数学选修1-1第二章《椭圆及其标准方程》第一课时说
论语第十二章及详解
数学北师大版选修1-1 第二章1.2 椭圆的简单性质(二) 作业2
第12章 第37讲(解析答案版)
论语第十二章及详解
新课预习讲义选修2-1第二章椭圆(1)(教师版)
北师大版数学高二-选修1学案 2.1椭圆第一课时
全书完整的Word版文档-第十二章第1档-第十二章第1讲46
人教版2020高考化学 知识点精讲与最新习题汇：第十二章 第1讲
第12章(1) 光的干涉答案讲课稿