对外汉语教学技巧与大家分享

以下一些教学技巧与大家分享:

重视对学生的表扬：

激励作用在教学中的作用不可小视。人人都喜欢别人表扬自己，学生同样希望得到老师的肯定和表扬。适时的表扬会排除学生的畏难情绪，树立他们的信心，在学生回答完问题后我都会给予表扬，即使学生回答的不对，但我会从回答问题的发音及词句的使用上等方面来表扬他。这样，回答正确的同学会更有信心，而答案不正确的同学也不会因答错了而失落。

有些学生汉语基础差，理解能力也不太强，所以一些有难度的题总是不会做，他自己会有些自卑，所以回答问题时总是不敢回答，所以可以找简单的问题问他，保证我对他提出的问题大部分他都可能回答得了，有时他回答不上来，我就进一步提示他，引导他，答对后就表扬，

教无定法，在对外汉语教学上，我们要学习和探索的路还很长，这只是个人的一点认识，相信我们从事对外汉语教学的教师们会在教学中不断地总结和发现更多的教学技巧，从而提高对外汉语教学的质量。

“你为什么要学中文？”

上周上新天地英国女士的课中，在聊天中无意中我才知道，她来上海已九年了。简单的她听得懂，也能简单地表达。她在公司工作，公司的中国人会说英文，她不需要说中文。只是在工作中的面试中，与中国人交流时才用中文。但是，她说她说中文时，脑子反应很慢。我告诉她，中国人说英文也一样。英文说的不是自己的母语，情况是一样的。

她真正想学习中文是，因为在生活中她与那些中国人交流是他们不会说中文，在买衣服，买自己想吃的东西时，因为交流失败，导致很不开心。她说这次就下决心好好学中文。在上海学好中文，生活更开心。

她说：“国庆节期间，她母亲从英国来上海玩，有一次，出去玩，玩饿，他们想吃饺子。就带他妈妈进去，因为他们都想吃素饺子。但因一个女士忘记我教她的中文，她就多服务员说，他们不吃肉的，他们吃蔬菜饺子。也许她没表达清楚。解释很久，没理解。饿着肚子，很不高兴地离开这家饭店，吃别的食物。

从她的谈话中，我知道她为什么学汉语了。更明白今后她的课一定要生活化的知识。最好动脑筋用最最形象的方式让他们记住。帮他们在生活中能找到能交流的乐趣。学习汉语的兴趣就越高。

以上这问题很重要，她会决定你教学的方向。如：她喜欢吃素饺子。我就告诉她，汤的英文是soup.把p去掉，再加上饺子，就变成“素饺子”。

针对不同学生的学习目的不一样。就要根据其目的，针对不同的人制定不同的教案。

本以为这个月会很清闲，因为有的学生外出度假请了一个月的长假，但没想到刚放完国庆假期的我又开始忙忙碌碌了。

先是接了新课——话说还都是晚上在学校的课，几乎每天晚上都如此。因为家的住得远的关系，每晚都弄到很晚才回家。不过还好早上都没课，要么也就是中午才有课所以我每天都不用起得太早……晚上上课还有个好处就是晚上的教室一般都比较空，只要早点去肯定有大教室给你。而且晚上上课学校人不是很多会很安静，更有利教学。

再就是周末的活动把我折腾坏了。。。原想忙活了一周周末可以休息休息宅家呆着了，哪知道被邀请去拍照。。。。。。不过我想拍照而已也不会很辛苦，不就是摆摆POSE、学人家模特

儿大明星芙蓉姐姐什么的搔首弄姿嘛……结果是姐低估了模特、大明星、还有过气的芙蓉的工作，俺由衷地开始敬佩你们了！

就拿第一组镜头来说吧，很简单的剧情：我们所有老师身着旗袍坐在小亭子里闲聊，然后再三三两两地走出来。好么，也就是2个分镜头咯，拍几组照片而已嘛……结果就在美女们闲聊时都被摄影师NG，一会儿嫌我们不自然一会儿嫌我们动作幅度太大……好不容易折腾完这，该走出去了。。。结果问题更多了，摄影师就不让我们好好走！神马先走出去的人不要回头通知后面的人啦，神马后面的人看到前面的人走了还应该继续聊天啊，不要傻傻的看着人家走出去……神马神马的……我们都夸摄影师太敬业、太专业了！不服都不行啊~~~

如何上一节干净的汉语课（上）

第一、教学目标要明确。上课前把教学目标写在白板上，让学生进入教室后就一目了然，知道这节课要做什么，要学什么，他们会很塌心，是创建安全教室环境的一部分。每节课的教学目标要明确而简练，不能贪多，要注重落实。活动设计和语言教学都围绕目标进行，不能随意更改，也不能因为学生的提问影响中心目标的教学。

第二、教学步骤要清晰。教师对于教学步骤了然于胸，每个步骤大约多长时间也该有个较好的估计。如果可以的话，最好告诉学生，我们今天的教学步骤。让学生开始上课的时候就知道我们要做什么，他需要做什么。每一个步骤完成后，下一个步骤将是什么，对他们有什么期待等。

第三、教学活动要简洁。教学活动的设计要紧紧为要教学目标，就像射箭一样，一定要射到靶心，不只是瞄准靶心。活动不宜太复杂，因为太过复杂的活动本身就会让学生感到教学目标偏离。而且会很浪费时间，学生也很容易不耐烦。一个简洁的活动结束后，还可以开展另一个，或者再一个，这样让课堂氛围总是新鲜的，有活力的。

如何上一节干净的汉语课（下）

第四、任务说明要清晰。关于课堂活动，教师一定要提前备课要怎样说，一定要一次性说清楚。否则会导致学生不明白，并对活动失去兴趣，也会出现有的学生已经开始活动了，而有的学生还糊涂地不知道做什么，因而会觉得不舒服，不安全。

第五、教学语言要精炼。教学语言不是越多越好，汉语教师的语言在一节课中不能超过

1/4,应该吧更多的时间给学生，让学生说。也不是教师越多说学生的母语越好。我以前的

教学中就曾经同时使用汉语、英语和西班牙语，但效果很不好。因为这样更容易使学生混淆。而且我的英语和西班牙语并不很标准，这样会导致学生更不明白或者不喜欢。

第六、板书要简洁清楚，白板要规划使用，板块要分区，生词，重点知识，要学生抄写的东西，还有本节课的目标等每节课都写在固定的位置。而且一旦规划好了，轻易不要更改，因为学生会习惯了你的分区。他们就会知道每节课的目标和重点，哪些是老师要求写下来的那里是作业等。板书的内容也要规整，不是胡乱写画。最后知己都不知道在讲什么了。重点不突出，让学生看着板书很累。

第七、课堂小结要收紧。每节课要做好课堂小结，比如很简单的，在下课前5分钟，问问学生你今天学到了什么？如果有更长的时间，可以让学生做一个书面小结，让他们写下来他们学到了什么汉字，句子和表达等。这样，养成习惯，让学生每天都会觉得自己进步了。同时也把这一节课的结尾通过小结收紧，让学生有清楚的开始，清楚的结束。这样一节干净利索的汉语课会给学生带来安全和快乐。

对外汉语教学心得（1）

作对外汉语老师已经一年了，也得到了不少授课经验，以下是我的一些经验总结：

1、建立和谐的师生关系

在做对外汉语老师的工作中我感受得到师生关系的重要性。虽然有的学生基础较差，一部分学生学习的兴趣不大，但是因与他们的关系良好，上课时，他们都很认真的听课，对问题都会积极参与，使他们的学习兴趣调动起来，很少有学生睡觉，因为我尊重他们，帮助他们，所以才会赢得他们对我的尊重。积极的参与使他们的学习兴趣重新燃烧起来。

2、教学内容难度适中

我所教的两个班，一个是初级班，一个是中级班。在教学中就要把握好题目的难度，考虑学生的接受能力。在初级班中，难度不能太高，是由于他们的基础较中级班的差，太难了他们听不懂的话，上课就会失去激情，不认真听课，会让他们对自己失去了信心，让他们以为自己不行，比不上人家，没办法学好，所以教学时一定要选一些难度适中的题目。而中级班呢，题目可以难一点，他们基础好，这样反而激起他们的好胜心，攻克难题他们会觉得具有挑战性，他们心里会有一种不服输的念头，所以听课就会更加认真。

对外汉语教学心得（2）

3、积极提问，贯穿课堂始终

要想学生60分钟内都会专心听你的课那是不可能的，他们或多或少会开小差，他们甚至连书本都不拿出来或不翻开，可能还会睡觉。这时采用提问的方式的话，就会使学生的精神一下子紧张起来，并且去思考你所提出的问题，但是提问时，不能只提问一些选择性的问题，因为这样他们思考的空间就会很小，这样不利于培养学生的思维能力；另外，提问要有均匀性，不能反复提问某个学生，这样会使其他学生回答问题的热情消退的。

4、多举实例

教材中，很大程度上强调语法的应用，每个章节中都有相关联系生活的例子，多举一些生活中的实例，让他们知道这些语法在现实生活中有很广泛的应用，会激起他们对语法的学习兴趣，因为要使学生学会你这节课的语法，先是让学生喜欢这些语法。

教学实践的第二周，虽然我目前教授的学生不多，但试讲的经验却也不少，发现了同样一节课和不同的学生在教授过程中，侧重点和各部分时间安排有很大的不同。即便都是零基础的学生，各自的汉语水平都各不相同，不同的母语对汉语学习的正负迁移也不同，所以即使是同样的一节课和不同的学生试讲过程在细节上都是各不相同的，这就要求了老师在课堂中需要灵机应变，根据学生的学习难点加强练习，在学生容易接受的地方缩短教学的时间，掌握好教学的节奏。

兴趣是最好的老师也是学习最大的动力，如何调动学生的学习兴趣也是教学中很重要的技巧。例如给Thomas上复习课程，两个小时的时间我一般安排一小时的新内容，一小时串讲已学过的课程。下周复习的内容会提前和Thomas商量好。上周我得知Thomas想复习有关衣服类的学习内容，但他说他对女人的衣服不感兴趣，说他即使学了也没什么用，我想如果他不感兴趣学起来一定很枯燥，所以这周我准备了好多好多男士的服装和配件，Thomas很乐意学，即便是旧的内容加入了新的元素就能让课堂活跃起来。

我会继续加油的！

法国学生皮耶跟我学习汉语已经三个月了，在这三个月里，我光荣的成为了他口中的“坏人”“坏老师”“丑老师”“老女人”。他总是以打击我为乐趣，当然作为他的老师，怎么可

能那么容易就让他占上风。我们比赛组词，造句，讲故事，说得好拍手给予鼓励，不过要是说得不好肯定是免不了我的一阵“打击”啦，比如说“唉，真没创意”“唉，你把头脑放在里了”“唉，头脑简单啊”，每次都逗得他哈哈大笑。因为在口头上他占不了我的便宜，于是在文字上他就开始下功夫了，一篇50个字的短文，他会花上一个小时呆在教室又是翻书又是查电子词典的，把他想说的话全用汉字写了出来。看他这么认真的样子真的很惊讶！。唉，看到内容才叫人吐血啊。纯属虚构、无稽之谈，什么“Grace的饭做得很难吃，她

做的菜跟猪食差不多。Grace 的头脑过期了，她说她头脑太简单了”。经常把我打击得哭笑不得啊！

对外汉语教学的一个重要环节就是了解自己的学生，他们为什么学习汉语，有什么个人兴趣，以及他们的学习方法等等，有了对学生们的了解，才能对他们的具体特点和需要，结合教科书和自己在教学实践中的总结来帮助学生学习汉语士非常重要的。初学汉语的学生，大多对中国文化了解的很少，这时教师在上课以前可以问学生一些简单的问题以便了解学生的基本信息，比如学生的学习目的和学习情况，看看学生都有什么个人的特点和想法，同时又有什么共同点。一般说来，只要选择了学习汉语的学生，就说明了他们首先在不同的程度上都对汉语有自己的兴趣，一个人做自己喜欢做的事情就比较有动力、会努力去做、比较容易做好。至于学生们学习汉语的目的就不同了。很多学生喜欢中国文化，由他们在生活中所接触过的各种渠道对中国文化有了初步的了解而引发了学习汉语的兴趣。比方说，吃过而且喜欢中国菜、看过中国电影。另外有些学生看到中国今天在世界上的地位不断增强、经济迅速发展以及考虑他们毕业后的发展方向等具体问题，他们已经认识到了学习汉语的重要性和掌握一定汉语对于个人今后发展的优势。根据学生的情况来引导他们学好汉语就有了具体的针对性和办法，对于学生们希望了解中国文化的共同兴趣，可以根据教材提供相应的材料。例如在学到中国的送礼文化时可以给学生看看中国人常送的的礼有哪些，一年中有哪些特殊的日子要送礼，红包的种类等等。

作为一名对外汉语教师，在教授学生汉语知识的同时，也要尽可能的成为他的朋友。这样和学生的关系走近以后，教学也就变得相对轻松愉快很多，你的学生会发现，好像在聊天中就已经学到了很多汉语，他会感觉很开心。他会很期待和你上课时间的到来，他会对汉语产生兴趣，觉得原来学习汉语也并不是那么难那么枯燥的事情。对于这一点，我其实在开始做老师前就这么认为了，但是真正去做时，问题就来了，和一个人成为朋友，有时候很简单，有时候却很难。我觉得人和人之间是有一种气场存在的，气场相合的人很快就能走近彼此，气场有些偏差的就要费些时间和脑细胞了。作为老师，很多时候是不能选择你的学生的，但是只要他成为了你的学生，不管你心里喜不喜欢他，你都要尝试去了解他喜欢他。作为老师，要提高的不只是专业呢！

这个星期学校有一个端午节的活动，请来了一些外国学生参加活动。我负责活动的主持工作介绍一下端午节和端午节的由来，习俗和端午节会佩戴的佩饰。之后介绍了屈原投江的故事。接下来由尉茜老师教学生一些汉字，活动进行的非常活泼和生动，学生都学的很认真。在尉茜老师教完汉字后，由葛老师教学生包粽子。学生们从来没包过，大家都很期待，无论包的好与坏，都积极地学习。之后我们大家一起为学员们评选出了谁包的粽子最快，谁包的最好，谁包的最大和谁包的最有创意。

我觉得这次的活动很成功，老师和学生都能很享受这次的活动，他们都表现的很开心。这样的活动能够推动学生学习中文的兴趣，在愉快的学习氛围里不仅掌握拼音和汉字也能了解一些中国的文化传统和历史。

我是第一次参加学校的活动。在这次活动中也受益非浅，从尉茜老师和葛老师身上学了一些东西，例如尉茜老师教汉字时很有条理教汉字和中文句子时处事也很灵活。而葛老师对中国文化很了解。我很愿意也很高兴能参加这样的活动，这样可以从别的老师身上学到闪光点，也能通过活动发掘自己的优点和不足。通过和学生的接触能减少我的紧张感，是种锻炼。