优弗留学总结中美学生性格在申请上的差异

现如今要问去美国之后读什么专业好就业，我相信十个人里面，有九个都知道读理工科，剩下那一个会说是计算机，那么为什么读理工科的学生要比文商科的中国学生好就业呢？今天优弗留学小编就给大家仔细分析一下，这里面的门道。

一、美国人跟中国人相比优势有哪些

俗话说知己知彼百战不殆，美国人和中国人相比最大的性格优势也就是善于外交，更具有开创精神，当然这与他们从小到大的教育体制是分不开的，这里就不多赘述了。所以他们跟中国人相比更擅长文商科。

而中国人，从小的教育告诉我们要谦虚，谨言慎行，虽然也有不少突破传统思维展现非常活跃的学生。

但是，放在美国人堆里也很难出类拔萃记得我很多送出去的学生，在之后我与这些孩子沟通，他们给我反馈最尴尬的事情的时候都是他们参加party，往往很难融入美国学生那个圈子，美国学生聚在一起跳舞甚至亲吻，而中国的学生往往在一起讨论一些学术问题然后等散场。

文科类专业更是如此，想想你之前一直生活中汉语言文化中到了美国去与美国研究这些问题当然比不过其他的一直沐浴在美国文化中的人了，当然东南亚文化研究除外。

二、中国学生与美国学生相比性格优势

美国学生与中国学生对于事物的钻研的能力说白了大多数美国人执行力没有中国人强。

同时美国人也不愿意从事枯燥的重复的技术性的工作。他们的特点和优势在于他们在技术领域里的创造性和想象力。

而中国人的特长是有了方向之后的实施。所以这就是为什么，理工科的学生美国就业前景更好。

可是我们知道，专业的选择并不是由我们自己想怎么选就怎么选的，有很多的因素制约着我们的选择。

其中最大的三块：本科所学课程;相关背景(研究背景、社会活动、实习等);兴趣爱好。这三个因素直接导致我们很难在专业的选择上有突破性的改变。

三、在国内已经读了文商科的学生如何增加美国留学的录取率

在我们中国的学生已经接受了很久的中国式教育，其实对于学生本身的未来规划来讲，去美国读商科对他的益处真的是大有帮助，去美国学商科会让我们的学生眼界更为开阔，思维方式行为方式，也更与国际化接轨。

但是如何申请美国的商科名校呢？美国名校的招生官看我们中国学生的文书的时候其实对于一个很漂亮的成绩早已经是见怪不怪了美国名校的招生名额就那几个，但是申请的人数却是他的10倍以上，我们的学生如何才能在中间脱颖而出呢？

其实最重要的就是要表现出你的与众不同，所以再一个优秀的成绩之外，你的实习经历，你的对你未来的职业规和设想，你与其他人不同闪光点都是你申请美国名校的不二法门。所以各位想要申请美国商科的同学，千万记住四个字，不要盲从。

虽然中国学生跟美国学生性格上有很大的差异，但是相对应的他们都有自己的闪光点，每个学生都有自己的优势，请各位准备申请美国的学生，请认真审视自己，自己的优势是哪些，用自己的优势去打动美国名校。

关于中美学生性格在申请上的差异优弗留学小编就分享到这里了，大家对此是否有了一个更清晰的认识呢？希望可以帮助到大家。

申请留学美国的流程及条件

申请留学美国的流程及条件第一步：了解基本学制美国的大学，除了较少的学校采用Quarter制一年有四个Quarter 外，绝大多数都采用学期Semester 制，每年有两个学期，于8月底及1月份开学，分别称为秋季学期和春季学期。与中国的高中学制相匹配的是秋季学期，但因为申请截止日期和申请材料完备的问题，许多学生都没有办法申请到毕业当年的秋季学期。许多学校就设立春季学期，让学生多了一个入学的机会。因为有了两个学期，所以美国大学都有申请截止日期。一般情况下为Deadline和 Early Decision两种。Early Decision通常在头一年的10月底至12月;Deadline在1月到4月不定，多数学校集中在1月和4月，学生要按照学校的规定及时寄送申请材料。同时，还有一些学校采用了Rolling制度，即不设定申请截止日期，若一个学生太晚申请，以致错过了秋季学期的申请时效，校方会自动将学生的申请资料延至招收春季班学生时再审核，这样不仅使得申请的学生从此不用担心学校截止日太早，对校方而言，在招生时也有较多学生可供筛选。第二步：提供材料要全面申请人需提供的材料包括：1、高中成绩单 Transcripts。要有中英文两份，加盖学校的公章;2、三封学校老师的推荐信 Recommendations;3、由ETS寄送的托福考试成绩;4、个人陈述Essay 。要选定主题，展现个人风格，幽默，还要诚恳，要表达出适应不同文化对您的意义。进而显示出如果您成为学校的一分子，将如何嘉惠其他同学;5、SAT考试;6、财力证明;7、学校要求的申请费和填好的申请表格。第三步：申请奖学金美国大学吸引学生注意的地方就是奖学金。相对研究生来讲，本科的奖学金比较少。但是优秀的学生还是可以申请到的。主要考察的还是学生本人的综合素质和全面的能力。第四步：签证注意签证官的注意力主要放在三方面： 1、学习动机。申请人要让签证官明白自己求学的决心和为之所做的准备。 2、财力证明。申请人要说明自己有能力支付在美国学习和生活的费用。 3、回国理由。这是比较关键的地方，此时，申请人要说明自己在国内和国外的各种状况，从而肯定会回国发展。

小学生个体差异(认知差异、性格差异等)与教育

小学生个体差异（认知差异、性格差异等）与教育义务教育法规定：“教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。”新的教育理念要求在以学生发展为本的原则下，新课程标准和新教材的实施过程中，应当承认学生的个性差异和发展的不平衡，因此，如何面向全体学生，尊重学生个性，进行差异教学就是一个很值得思考的问题。一、什么是学生的个体差异和学生个体差异的表现形式。 (一)什么是学生的个体差异？每个人尽管有着大体相同的心理特点，但由于先天素质、后天生活环境及受教育的不同，在同中有异，异中有同里带上了个人色彩。所谓学生的个体差异实质就是说：学生个体在成长过程中，由于遗传以及后天环境交互作用的影响，在身心特征上会表现出与他人相异的特点。正如古希腊哲学家柏拉图所说：“两个人不会生活得完全一样，每个人都有自己的自然天赋。” （二）学生个体差异的表现形式 1.学生的智力差异我们经常听到这样的评价：某个学生聪明，某个学生迟钝；某个学生记忆力好，某个学生记忆力差；某个学生擅长逻辑思维，某个学生擅长形象思维，这些评价和描述都是学生在智力方面的个体差异表现。学生的智力类型差异主要是指学生在知觉、记忆、言语和思维方面所表现的差异。 1）不同的学生具有不同的知觉类型，有的学生对事物的概括性和整体性强，而分析能力差；有的学生分析能力强，对事物的细节能够清晰地感知，但对事物的整体知觉却差；也有些学生兼有上述两种特点。（2）记忆类型差异有四种：一是视觉识记效果好，如达.芬奇十几岁就能墨画。二是听觉识记效果好，对音乐有良好的感知能力。三是运动觉识记效果好，即在运动技能记忆方面有良好表现，如邓亚萍对乒乓球的落点位置有超人的记忆能力；四是混合型，只有运用多种表象时才能有好的识记效果。

学生个性发展典型案例分析

学生个性发展典型案例分析我在学校里总会发现几个初三孩子，他们常常为一点小事打、骂、欺负同学，甚至无缘无故的就去打同学在我的音乐课上。以前我上课总是苦口婆心地给他们讲道理，进行说服教育，但是没有取得良好的效果，学生没有太大的改变。通过观察了解才明白孩子具有这样的行为不仅是品德问题，还有其心理问题。如何对这些孩子的打人行为改进呢？通过思考、实践，找到了一些有效的方法。一、案例介绍：初三四班有一个学生，叫诸宇豪，初一就和我认识，后来休学了一年，初三刚转来第一天就有人频频来报告： “老师某某人喜欢捉弄人。”问他们原因，好像没有什么大事，就是玩玩就打了，于是我就找他教育了一番，可是接下来每节课都是这样，难道是他就是有这个爱好？喜欢打人？怎么办呢？于是我找到了他的父母，了解一些情况令我惊讶的是，他父母告诉我： “老师，孩子不乖，你打好了，他就是这样，我们没有办法，只能打。”看着他们，我想孩子喜好打人的毛病要改掉，还要连同他的父母的这种错误的想法一起改掉。其实这个孩子一点也不笨，脑子还挺聪明的，喜欢参与公共活动，很希望表现自己，引起别人的注意，有很强的表现欲。就是喜欢去惹别人，于是我的心里就暗下决心，一定要改掉他这毛病。二、案例分析从上述案例介绍可以看出，诸宇豪同学有喜好惹人的坏习惯，只要他有空，他就会找任何理由，任何方法，随时随地惹别人，我想：或许他有一点攻击性的行为。所谓攻击性行为就是指因为欲望得不到满足，采取有害于他人、毁坏物品的行为。青少年攻击性行为常表现为： (一)好胜心强，喜欢与人争执。这类孩子见不得别人比自己强，事事好与人争第一，一旦同学在某个方面超过自己他就会表现出反常行为，与人争执、打斗，发泄内心的不满。

申请去美国留学读研究生的六大步骤(精)

申请去美国留学读研究生的六大步骤如果您想去美国留学并且获得由美国大学提供的奖学金,那么您最好遵循以下步骤,以节省时间并取得事半功倍的效果: 一、选择专业要综合考虑你本科所学的专业和今后工作的兴趣,选择一个适合你并且和你所学有较高相关性的专业。二、参加考试研究一下你所选的专业是要考GRE还是GMAT,有很多人因为错过了该专业的考试要求白白浪费了很多时间。然后制定考试计划,基础较好的同学可以采取先考GRE(GMAT后考TOEFL的策略,因为GRE(GMAT有效期为五年,而TOEFL有效期仅为两年;一般情况下先考TOEFL为佳,便于词汇的按梯度增加。考试期间应无太多占用时间、精力的事情。三、选择学校选择学校可以说是申请出国留学这万里长征的第一步,是否走对这第一步直接关系到整个申请过程是否顺利,选择学校的失误可能会使有着很强的Qualification的人申请几年仍旧滞留国内,相反条件并不优越的人却所向披靡。下面所提的建议也许会对你有所帮助: 1、选择学校应考虑的因素 a.首先要正确估计自己的英语水平,根据自己的英语情况选择合适的学校。 b.了解所选学校的教学、科研水平及专业设置情况是否与自己所选的专业和所从事的研究相近,从而避免因专业不对口所带来的诸多麻烦。

c.了解学校的入学要求、录取标准、竞争情况及申请的截止日期等,客观地估计自己是否符合该校的录取标准及条件,有无较强的竞争力等。美国的许多大学对外国学生入学都有具体的要求,要注意各校的不同要求。 d.了解学校的各种费用及经济资助情况,即你的经济情况是否能够支付你在该校的学习、生活费用。同时,还要注意申请经济资助的条件和要求,以衡量自己的实力。 e.还要注意学校所在地的气候、风俗习惯等自己能否适应。 2、选择学校的途径在北京的下列单位存有美国的院校向这些单位长期寄送的“学校介绍”:国家教委外事局、北京图书馆、北京美国大使馆文化处(京广大厦28层主要参考书目: 《美国大学与学院》、《学院选择指南》、《美国学院手册》、《美国大学费用手册》、《学院蓝皮书助学金、奖学金年鉴》、《研究生课程名录》、《资料索引》、《美国大学世界指南》、《美国大专院校教员名录》、《Petersons研究生课程年鉴指南》、《留学美国指南》、《美国院校比较指南》、《哈卜85年高等教育名录》《美国研究生院指南》、《愿意赴美进行学习和研究的中国学者和中国学生可申请的助学金》、《世界大学年鉴美国工商管理硕士课程指南》、《美国研究生医学教育年鉴》。另外,还可在网上寻找有关大学的详细情况。网上的资料更新最快,也最全面。 3、筛选学校的方法 a.初选: 查阅了上述资料后,再根据自身的条件选择20~30所学校,根据这些学校的详细地址发函联系,要求校方寄详细资料和申请表格(注意:有些学校可通过Email直接联系,但有些学校要求第一封信应为正式信函。

如何促进学生个性发展

因材施教，促进学生的个性发展大沟林区九年制学校是地处大山深处的一所小学，近几年，大沟林区九年制学校在各级领导的正确支持和领导下，围绕“因材施教，促进学生的个性发展”为主题，以教学科研和课程改革为中心，形成了自己的教学特色。个性是一个人带有倾向性本质的比较稳定的心理特征，是一个人兴趣、能力、气质、性格等的总和。如何培养学生的个性，发展学生的创新思维，是值得我们思考的问题。新课改的春风给我们带来了新的契机和新的希望。良好的教育环境又给我们创造了培养沃土，那我们应该如何在教学中培养学生的个性呢？第一、培养学生敢于质疑的精神，创设开放的课堂教学情境。要想培养学生的个性，就需要让学生敢于发言，敢于发表自己的看法，对于教师讲解敢于质疑和发问，教师要善于引导学生质疑和发问，或故露破绽，或启发引导，让学生在开放的环境中没有任何束缚和压力，这样才能培养学生的自主性和主动性，进而调动学生发言的积极性，让他们敢说，多说，善于思考问题。教师通过创设开放的课堂教学情境，可以经常引证和发挥由学生提出的观点，对于学生提出的创意和设想给予足够的关注、认同甚至欣赏，不轻易的否定学生的思维。当学生对于知识的理解出现偏差时，不以教师的权威压服学生。不论学生的问题多么幼稚，见解多么荒唐，教师都应当理性地、心平气和地对待，将之作为重要的教育契机，引导学生有条理、有根据和有主见地思考，从而使学生个性得到健康发展。比如在小学低段语文教学中，很多多音字，有时候在不同情境、语句中，让学生自己分辨，或者老师故意出错，让学生判断正误，这样他们的记忆才会更深刻。第二、尊重学生个性，根据个体差异进行有针对性的教学。作为一名教师，要多研究学生的性格、气质、意志、兴趣等个性，再根据其个性特点，施以恰当的教育方法。如：对性格内向、认真吃苦的学生，教师则要想方设

关于中学生性格特点调查报告详细版

文件编号：GD/FS-6512 （报告范本系列）关于中学生性格特点调查报告详细版 The Short-Term Results Report By Individuals Or Institutions At Regular Or Irregular Times, Including Analysis, Synthesis, Innovation, Etc., Will Eventually Achieve Good Planning For The Future. 编辑：_________________ 单位：_________________ 日期：_________________

关于中学生性格特点调查报告详细版提示语：本报告文件适合使用于个人或机构组织在定时或不定时情况下进行的近期成果汇报，表达方式以叙述、说明为主，内容包含分析，综合，新意，重点等，最终实现对未来的良好规划。文档所展示内容即为所得，可在下载完成后直接进行编辑。一、问题的提出学校在培养学生智力发展的同时，也越来重视对学生非智力因素的培养。研究证明，各种非智力因素在中学生学习、生活中起着十分重要的作用。我们这里所研究的性格品质正是非智力因素的一个重要方面，而且是其核心的成分。中学阶段是人的生理、心理发展的关键时期，因而中学生良好性格的培养也显得尤为重要。性格是一个人对现实的稳定的态度以及与人相适应的习惯化行为方式的心理特征的总和。由于家庭及

社会环境等多方面因素的影响，使现在许多中学生在性格品质方面出现了如：依赖、任性、冷漠、情绪不稳定、社交困难等性格缺陷，急需正确引导和帮助。为此，我们提出了这项研究课题。我们研究的目的就是要抓住中学阶段这一性格的良好塑造期，在教育教学中帮助学生克服性格中的缺陷和弱点，努力帮助他们形成热情、开朗、诚实、勇敢、果断、坚毅、勤奋、自信等良好性格品质，从而为国家培养既具有丰富的科学文化知识、高尚的道德情操，同时又具有健康的心理品质的二十一世纪合格人才。我校地处城乡结合部，学生中城镇户占３０％，农户的约占７０％，且农村家庭经济上较宽裕。这些学生们存在着衣来伸手，饭来张口，以自我为中心，情感脆弱，意志薄弱等性格缺陷，急需引导和帮助。为了全面了解我校中学生的性格特点，我们采取了问卷调查法。

美国留学研究生申请条件

1.申请时大四在读，到美国入学注册时有学士学位（部分学校可以提供专升硕）； 2.大学平均成绩75-85分，211工程大学可以申请好学校； 3.年龄40岁以下为宜； 4.英语要求TOEFL托福80或雅思6.5，部分名校要求托福100分或雅思7.0分以上。部分学校可以提供无语言或低语言双录取； 5.商科及管理类专业需要GMAT成绩，其他专业需要GRE成绩（法律专业除外）； 6.经济担保：60万人民币(根据学校选择和学费来定)。 7.学制：1-2年美国研究生申请备注：美国有2600所大学提供研究生以上课程，提供数千种专业课程，很多大学、学院、高中提供双录取部分学校无GRE和GMAT入学考试；很多学校提供奖学金申请。美国留学名校申请条件申请美国的研究生必须参加雅思或者托福考试，这个是针对国际学生的语言能力测试。除了雅思或托福外，学生还需根据自己赴美就读的专业选择GRE或者GMAT考试。一般来说，如果想申请到美国名校的话，一般平均分要求至少85-90分以上，托福100分以上，GRE1300分以上(阅读部分最好超过550，写作最好在4.5左右)，GMAT700分以上提示：美国的教育体制很灵活，对学生也很注重全面素质，所以如果有参加各种社会实践活动都会对申请学校有帮助。申请研究生的材料清单一、成绩单包括本科成绩单和研究生成绩单。如果是在读研究生，需要开出前两年的成绩，如果已经拿到硕士学位，则需要把三年的成绩全部打印出来。本科和研究生成绩单开具的方式没有太多区别，具体的开具方式如下： 1、成绩单必须是学校出具的官方成绩单，必须有学校的盖章。 2、对于一些学校不提供英文版的申请者，可以先征求学校的意见是否可以自行翻译成英文，然后拿到学校盖章。 3、成绩单需要装在学校信封中，并在信封封口处让学校盖章。 4、成绩单的数量大概需要和所申请的学校的数量持平，可以适量多开3-5份备用。二、在读证明、毕业证明学校需要一个书面的文件来说明申请者已经或者将要获得的学位。所以对于在读的学生需要开具在读证明而对于已经毕业的学生则需要开具毕业证明。需要注意的是，在给学校提供研究生阶段的在读证明或(毕业证明)时，同时也要提供本科阶段的毕业证明和学位证明。

市场营销中心部门职责

市场营销中心部门职责 1、目的：明确营销部门和相关人员的职责 2、范围：营销部门、营销总监、销售部经理、销售内勤、地区经理 3、职责：营销总监、销售部经理、销售内勤、地区经理 4、内容 4、1 营销部门相关人员质量责任制 4、1、1 销售总监质量责任制 4、1、1、1 以国家公布的政策、法令及法规作为公司销售工作指导原则，建设公司的销售队伍。 4、1、1、2 严格审核销售客户、医药公司的资质，必要时进行实地考察。 4、1、1、3 接到地区经理的不良反应报告时，应及时了解具体情况，并在地区经理的不良反应报告书上签署自己的意见，及时转交质保部经理，以便尽快解决问题，减少不必要的损失。 4、1、2 销售经理质量责任制 4、1、2、1 严格贯彻执行公司规定的GMP、SOP的管理制度、程序及操作规程。 4、1、2、2 配合销售总监共同完成销售客户、医药公司的资质审计工作。 4、1、3 销售后勤员工质量责任制

4、1、3、1 按照SOP的规定，做好销售台帐。 4、1、3、2 按照SOP的程序，做好领、发货工作。坚决杜绝滞留从成品库领出的产品。 4、1、4 销售部地区经理质量责任制 4、1、4、1 按照SOP的规定，在指定期限内将货物发至签约的销售客户或医药公司，并及时登记台帐。 4、1、4、2 当终端医院出现副反应（个别体质反应）或不良反应时，应及时按程序以书面形式向销售总监报告。 4、2 营销部门职责 4、2、1 协助总经理制定销售战略计划、年度经营计划、业务发展计划；负责制定市场营销管理制度。拟定销售管理办法、客户服务等管理制度、明确销售工作标准、建立销售管理网络，协调、指导、调度、检查、考核。 4、2、2 负责编制年季度产品销售计划。并按时交生产、财务部门，便于统一平衡、合理下达计划、组织生产作业、及时回拢资金。 4、2、3 负责编制销售统计报表。做好销售统计核算基础管理工作，建立健全各种原始记录、统计台账，及时汇总填报年、季度销售统计报表。 4、2、4 负责驻外分公司、营销网点销售调度及运输工作。及时汇总变更产品需求计划，合理的平衡产品供货计划，做好对

想去美国留学的看看

想去美国留学的看看-----超详细~~~ 【转载】选校因素——选校总论选择学校可以说是申请出国留学这万里长征的第一步，是否走对这第一步直接关系到整个申请过程是否顺利，选择学校的失误可能会使有着很强的资历的人申请几年仍旧滞留国内，相反条件并不优越的人却所向披靡。选校最简洁的方法是用排名表。一份专业排名和一份综合排名是必不可少的。肯定有人会说排名不是绝对的，还有很多多其他要考虑的方面。但是由于中国学生了解美国学校不多，从排名入手绝对是一条捷径。说到专业排名和综合排名的重要性，见仁见智，各人的看法不同是很正常的，但是基本上应该是二者并重，许多人更看重综合排名。除了排名以外，大学的成立年份、教师与学生人数、图书馆藏量、大学出版物及其杰出课程也很能说明问题。此外，还须了解学校的入学要求、录取标准、竞争情况及申请的截止日期等，客观地估计自己是否符合该校的录取标准及条件，有无较强的竞争能力。根据个人情况，有时地理条件、消费高低也是要考虑的因素。许多大学还对外国学生入学有具体的要求，例如，美国许多大学都要求申请者交纳一笔申请费，少数宗教学校禁止学生吸烟、喝酒等。所以，一定要考虑周全再着手联系学校。一、选择学校的途径在北京的下列单位存有美国院校向这些单位长期寄送的“学校介绍”：国家教委外事局、北京图书馆、北京美国大使馆文化处（京广大厦28层）。主要参考书目有：《美国大学与学院》、《学院选择指南》、《美国学院手册》、《美国大学费用手册》、《学院蓝皮书：助学金、奖学金、奖学金年鉴》、《研究生课程名录》、《资料索引》、《美国大学世界指南》、《美国大专院校教员名录》、《Petersons研究生课程年鉴指南》、《留学美国指南》、《美国院校比较指南》、《哈卜85年高等教育名录》、《美国研究生院指南》、《愿意赴美进行学习和研究的中国学者和中国学生可申请的助学金》、《世界大学年鉴》、《美国工商管理硕士课程指南》、《美国研究生医学教育年鉴》。二、选择学校应考虑的因素 1．首先要正确估计自己的专业背景能力，根据自己的实际情况选择合适的学校。 2．了解所选学校的教学、科研水平及专业设置情况是否与自己所学专业和所从事的研究相近，从而避免因专业不对口带来的诸多麻烦。 3．了解学校的入学要求、录取标准、竞争情况及申请的截止日期等，客观地估计自己是否符合该校的录取标准及条件，有无较强的竞争力等。美国的许多大学对外国学生入学都有具体的要求，要注意各校的不同要求。例如有些学校要求专项GRE成绩，如果您未考专项，申请时会处于劣势。 4．了解学校的各种费用及经济资助情况，即您的经济情况是否能够支付您在该校的学习、生活费用。同时，还要注意申请经济资助的条件和要求，以衡量自己的实力。如果没有全奖，对许多中国学生而言，录取也是没有意义的。 5．还要注意学校所在地的气候、风俗习惯等自己能否适应。

尊重学生个性差异与因材施教

尊重学生个性差异与因材施教哈医大附属逸夫学校陶叶佩充分尊重学生的个性差异，因材施教是我从教多年一直坚持的育人原则。由于受到先天遗传、后天环境等因素的影响，同一个班级之内的学生之间往往存在很大的差异，这时就需要教师敏锐地发现学生的优势和缺点，因势利导，促使其扬长避短。根据学生心理的个别差异进行因材施教是教育上的一个普遍规律，它历来为教育学家们所重视。早在两千多年前，教育的开山鼻祖孔子就采用了因材施教的办法。他对每个学生的性格、才能、志趣和特长等都了如指掌，并据此对不同的学生提出不同的要求，对不同学生提出的同一问题也常有不同的回答。有一次，仲由（即子路）和冉求都问孔子听到道理之后是否就要实行，孔子对子路说：“你有父兄在前，怎么可以听到就去做呢？”而对冉求说：“听到后就应该去做。”公西华见到这种情况有些疑惑，就向孔子请教。孔子回答说：“求也退，故进之，由也兼人，故退人。”（意思是冉求平日遇事退缩，所以我给他壮胆；仲由胆大好胜，所以我要压阻他。）孔子的因材施教的主张，是一条宝贵的教育经验。世界各国一直在探讨个性差异和个别施教的问题。随着教学技术的现代化，尤其是电化教学的开展，一方面教学摆脱了课堂空间的限制，对象在扩大；另一方面在一般教学中如何适应个别差异的问题也更加突出，研究因材施教的问题仍然是一个非常迫切的课题。在实际教学中，大多数学生处于中等水平，能够跟随教师的思路接受训练，从而达到对基本知识和基本技能熟练掌握的要求，而且有一部分较突出的孩子，可以达到更高的水平，这时就需要教师对这些孩子提出更高一点的要求，针对每一个学生的实际提出问题，让他们都做到“跳一跳可以摘到果子”。然而，确实有一少部分学生因为种种原因跟不上教学大纲的进度，不能完全有效地掌握教师所传授的知识和技能，为此，在教学中我除了照顾大多数学生以外，还非常重视观察和研究学困生学习成绩不良的心理原因，并加以校正。 1、学习态度不端正。形成对学习马马虎虎漠不关心的态度的原因，有的是由于学习目的不明确，缺乏长远动机；有的是因为有某种特殊爱好，迷恋着某种活动；有的是兴趣分散，不专心学习；有的是由于学习或生活方面的一时不顺利，改变了对待学习的积极态度。这后一类学生多半由于有强烈荣誉感和自尊心，对学习上的失败特别敏感，由于条件不利，遭遇困难，就常以“不在乎”的表现掩饰自己的失败，久而久之，形成不正确对待学习的习惯。对于这些学生，应当针对不同原因采取适当措施，帮助他们端正态度。针对第一种学生，我引导他们认识学习目的并树立远大理想；对于因迷恋游戏机、上网等荒废学业的学生则通过积极诱导，把他的特殊爱好与学习结合起来；而对第三种学生我发展他们的学习兴趣，并以学习为中心发展其他兴趣；至于最后一种学生，则需要培养他们对待困难或失败的正确态度，并积极帮助他们迅速摆脱这种不利的情况。 2.缺乏某些良好的性格特点有的学生成绩不良是由于学习信心的不足或丧失；有的则是没有坚强的意志，如缺乏足够的坚忍性、自制力等。造成学生学习信心不足或丧失的客观原因可能是：由于缺课或教师工作的疏忽，使学生对课程中某些知识或技能掌握不完全或不巩固，跟不上班级的共同作业。久而久之，学生不仅对学习丧失信心，并且可能形成自信心不足的稳固的性格特点。另外，成人对学生的态度常常影响他们对自己的态度，因此家长或教师对学生的学习

美国留学申请条件

美国留学申请条件美国没有统一的招生机构，负责大学录取工作的是各所大学的录取委员会，全部录取工作由大学自己作主。大学录取人员首先注重的是学生历年的学业成绩而不是一次高考的分数，尤其是注重的是成绩有无上升的趋势，并以此来判定该名学生进入大学后能否顺利地毕业。其次是学生所参加的各类活动，包括是否是校报的编辑、是否参与课外打工、是否到社区和医院养老院做义工等，这些被看成是该学生有没有很好的活动能力、领导才能和社会责任心的标准。第三，审核申请表格。各大学都有自己不同的申请表，其中详细列出了各项关于学生个人的资料，包括学业成绩、活动情况、获奖纪录等。第四，学生论文，这可算申请大学的学生们表现自己的重头戏。第五，推荐信的作用不可忽视。可请熟悉的老师或学生顾问写推荐信，从侧面介绍学生的情况。第六，面谈，有的学校(主要是众多人申请的名牌大学)需要经过面谈再决定是否录取申请者。临床心理学专业是最具竞争力的一个研究生专业；一些好专业的录取率低至百分之一。然而一位同时被所申请的五所大学中的三所录取的

学生把成功归功于工作经验以及与此相关的有利的推荐信而不是GPA或GRE的高分，虽然它们也是申请中的一个重要的部分找出录取的要求是什么--然后明确什么是他们真正需要的--这是录取过程中最重要的一部分。不同专业的要求肯定不同：如在有关心理学，社会事业和健康方面的领域，研究和工作经验会对他们的录取决定起到重要的作用。如果申请的是有关影视，写作和其他艺术类的专业，申请人会被要求提交作品的样本。而如果申请的是有关学术的专业，录取委员会将会对申请人的研究和出版物感兴趣。对自己以及自己成就的介绍将会和申请的专业有直接联系。然而，一些录取要求几乎对所有的研究生学院都是一样。不管申请哪里，下面四个方面是必须的：．本科的GPA（特别是专业的）．GRE分数．推荐信．个人陈述本科的GPA

疫情防控家校联防制度【2020年最新范文版】

疫情防控家园联防制度为了建立幼儿园、家庭、社会三结合的安全教育网络全面有效地防控疫情，确保幼儿安全和管理，特制定本制度。一、成立联防联动小组组长：吴少俊成员：各班班主任及授课老师二、工作目标 1、通过联防联动，创建平安园，使幼儿园安全防范工作不断完善。 2、强化安全责任，落实安全措施。 3、无安全事故，无传染病例。 4、师生平安，家长放心，社会满意。三、工作内容 1、幼儿园对幼儿在园的学习、生活、饮食活动等方面的安全负责。同时，有义务协助配合家庭和社会做好幼儿在家庭，在园外的安全教育和管理工作。 2、幼儿园在疫情期间实行封闭管理，凡是上课、园内活动，严格禁止幼儿随意外出，严格禁止园外陌生人进入园园，由值周领导、安全办和门卫共同做好此项工作。

3、每周的安全教育、班会课对幼儿进行安全教育外，幼儿园还要做到“班级每日一提醒”“幼儿园每周一教育”每次每项安全教育内容都要有记载。在安全管理方面，幼儿园要做到日查制记载，周汇总通报，月全面总结，不断细化安全的过程管理。 4、家长或监护人对幼儿在园外、在家庭的安全负责，要加强节假日和平时对幼儿在家庭在路途的安全监管。因病不能正常到园学习的家长要及时通知幼儿园并尽快孩子就医治疗，身体痊愈后立即送到幼儿园上课学习。 5、家长或监护人要与幼儿园签订安全责任书，认真履行管理责任，对幼儿在园外的安全负责。明星幼儿园 2020年5月中学疫情防控期间通风、消毒制度为切实做好我校传染病的防治工作,把传染病工作落到实处。做好通风消毒

工作,结合我院实际情况,特制定本制度。通风类一、学校教室、宿舍要保证每日至少通风2-3次，每次不少于30分钟。公共场所以自然通风为主。室内外空气不建议使用化学消毒液进行消毒。温暖季节宜实行全日开窗；寒冷季节可在课前和课间休息期间开启教室和走廊的门窗换气。二、学校要严格教室、宿舍通风制度，设有专人负责，并填写通风记录，通风记录内容要详细，包括日期、通风时间、执行人。三、加强教室、宿舍、室外环境卫生的打扫和保洁，尤其是卫生死角的清理，消除病原的滋生地。消毒类一、学校教学、办公区域消毒 1、加强教室、环境卫生的打扫和保洁，尤其是卫生死角的清理，消除病原的滋生地。 2、做好病媒生物防治工作。 3、实践证明，教室的通风和消毒一样，是防止传染病发生的重要措施，各班要安排专人，做好教室的通风工作。教室应在每节课后开窗通风，每天保持通风2小时以上，其他教学用房每天开窗通风2-3次。 4、总务处要安排专人做好各班级消毒工作。正常情况下各班教室每周一次用喷雾消毒剂消毒并做好消毒记录。新型冠状病毒感染肺炎疫情期间，每天中午和下午放学后对教室进行消毒并做好消毒记录。 5、楼道、厕所、报告厅、图书室、实验室、办公室等公共场所的消毒工作由总务处安排专人每周一次进行。新型冠状病毒感染肺炎疫情期间，每天消毒一次。 6、各班、各组室饮水机每天由专人进行保洁工作,由供水部进行定期消毒工作。二、宿舍消毒 1、空气消毒：由宿舍值日生负责周一至周五早起床后开门、窗对流通风，每次不少于30

注重学生个性发展

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/90201745.html, 注重学生个性发展作者：吴磊来源：《科教导刊·电子版》2013年第14期摘要人与人之间既有相同的一面，又有不同的一面。相同的一面表现为人的社会性，社会性反映的是人对社会的适应，是社会化的结果；不同的一面表现为人的个性，个性是个体在实践活动中形成的独特性，他是个体个性化的结果。注重个性化发展，是一个尊重差异的求异过程，它反映的不是对社会的适应，而是在继承基础上的发展、变革和创造。因此，教育要促进个体的充分发展，形成人的独特性，开发人的创造性，促进个体价值的实现。世上没有两个完全一样的树叶，孩子们也是一样。每个学生来自不同的家庭、不同的生活环境，因此，每个学生个体都存在着差异，所以在实际的工作中就要注重学生的个性发展。作为一名班主任，在班级工作中肩负着重担，不仅要提高他们的知识，了解学生的喜怒哀乐，缩小他们之间的差异，又要注重孩子们的个性差异，更重要的是教会他们做人，使得他们能得到良好的发展，并且能充分展现他们的聪明才智。尊重个性差异，因材施教，帮助不同的学生充分开发其内在潜能，形成他们自己的优势区域和特长，培养出合格加特长的人才。关键词个性发展因材施教中图分类号：G424 文献标识码：A 0前言教育是培养人的一种活动，教育只有通过每个个体的发展才能促进社会的发展。个体的发展是指个体从出生到生命的终结，其身心诸方面所发生的一切变化，它是个体的潜在素质变成现实的过程。教育在人的身心发展中起主导作用，我们要适应学生的身心发展规律，适应学生的身心发展的擦宜兴和不均衡性，因材施教，根据学生的不同心理发展特征，选择适合他的发展道路、设计适合他的方法。每一个孩子都是一个个体，他们有自己的独特性，具体表现在个性心理上，诸如兴趣、爱好、理想、信念、世界观、能力、气质、性格等。人的遗传素质蕴含着个体的差异性，如气质类型的差异、智能类型的差异等。个体由于后天的生活环境、教育影响的不同即便是相同的遗传素质，也会形成不同的发展结果。教育作为有目的的活动，可以根据学生的不同心理发展特征，选择适合他的发展道路。因此，教育要能够尊重个体的差异。这就要求我们要因材施教，尽量帮助不同的学生充分开发其内在潜能，性成他自己的优势区域和特长。 1了解情况，“量体裁衣” 记得笔者刚接七年级时，学生们因为刚从小学毕业，到了初中，学习、生活、环境都发生了改变。由于担心孩子们不适应，所以，要格外关注他们的学习和生活。有个叫王毛毛的学生，上课总喜欢走神，作业写得都很难看懂。有的学生还开玩笑说：“王毛毛的名字起的不

美国留学申请PS范文

美国留学申请：PS范文(机械工程专业) 2010-09-27 17:14:20 来源：留学E路通字号： | | 范文1： Mechanical engineering is the foundation of industry. It plays a key role in the national economy.It’s broad field including general engineering, aeronautical, chemical and nuclear engineering, etc. Provides a sufficient room of choices for me to realize the dream of becoming a scientist or a mechanical engineer. It was with this fact in mind that I decided to choose mechanical engineering as the major field of study for both undergraduate and graduate career at Tsinghua University. During nearly eight years of study at Tsinghua University, I completed a total of 47 courses in undergraduate study, 14 courses in graduate study. The major courses that interested me most included: Theoretical Mechanics, Strength of Materials, Elasticity and Plasticity Mechanical Analysis of Plastic Deformation Processes, Theory of Metal Forming, Computer Language and Programming, Mechanical Design, etc… After graduation, I entered the First Heaby Machinery Works (in northeast of China). During this period, I became familiar with the design and manufacturing of some heavy machines, thus furthering my interest in mechanical engineering. At the same time, I found that many good ideas of design could not be put into existence because of the backwardness in raw material quality and processing techniques. This fact impelled the related areas and me to concentrate my research interest on materials science and processing. Through careful survey, I selected a subject about the quality control of heavy disc forging and took it as my research subject for master degree. After over tow years of investigation, I finally made a great innovation in the forging process, making the end product rate increase from 50% to 90%. In the course of investigation and my later working after graduate study, I also found some problems that are common in mechanical industry. For example, how do cracks in products during hot metal working generate and

美国高中留学的必备条件

越来越多的父母选择送孩子去美国高中留学。实际上，我们发现并非所有学生都适合出国留学。那么什么样的学生适合在美国高中学习呢？优弗教育总结了美国高中生应具备的素质和条件，一起来看看吧！ 1.适应性强刚刚到美国留学的一段时间，学生肯定会经历一段“文化冲突”或“文化休克”的时期，尤其是对于美国留学高中的国际学生来说，他们需要父母和学校的帮助进行调整，他们需要各个方面的理解和支持。因此，我们也建议学生可以利用暑假参加学校组织的夏令营，尽快适应学校的学习和生活环境； 2.性格开朗，敢于表达美国的校园环境相对开放，鼓励学生敢于表达自己，特别是在课堂上，学生应积极表达自己的观点。这与我们的国内教室要求大不相同。为了跟上课程的进度，国内老师在课堂上的互动活动较少，而且学生提出的问题也相对较少。因此，过于内向，孤僻和自我的中国学生可能不适合接受西方教育。 3.较强的自立能力因为学生是第一次离开家，离开父母的照顾，所以很多事情需要学生自己处理，如果没有某种程度的自立，他们将无法完成学业。有的学生反映，出国留学学习是最简单的事情，所有其他生活问题都需要自己决定并处理。 4.喜欢有特殊技能的学生美国学校的最大特点是鼓励学生发展自己的专长。不是盲目强调学习成绩，当然学习成绩也很重要。他们喜欢运动，音乐或绘画方面有特长，或者具有非常强的组织和领导才能，而这类学生也是最有能力结识新朋友的人。 5.家庭经济状况美国大多数高中不向国际学生提供奖学金，美国私立高中的学费会逐年增加。此外，美国学校的许多课外活动都是有偿活动或购买一些必要的设备。所以去美国读高中需要一笔较大的费用。高中生的年龄比较小，不适合打零工维持生活。因此，在计划出国留学之前，必须做出足够的预算。

工作后如何留学美国

工作之后，申请去美国留学读研究生需要满足哪些条件?下面老师针对这个问题，整理出了关于美国硕士留学条件的相关讯息，各位美国硕士留学申请人一定用的上!还等什么，赶紧来看! 美国硕士留学条件： 1、语言成绩：TOEFL or IELTS 美国研究生留学申请要求提供托福成绩。对于那些已经参加了IELTS考试的学生，美国也有部分学校接受雅思。 2、GRE /GMAT 如果申请商科专业，比如MBA，金融，会计，市场营销，人力资源，酒店管理等专业就需要我们参加GMAT考试。除此外，其他专业需要GRE成绩。请同学们根据要申请的专业来安排考试。个别学校可以用GRE代替GMAT。 3、大学成绩单在读证明/毕业证学位证关于这部分，提醒大家需要注意美国大学要求提供官方成绩单"OFFICIAL TRAN"，这里的要求是把成绩单密封在学校的信封中，然后封口盖章。 4、文书材料文书材料包括个人简历，推荐信以及个人陈述。除此之外，申请商科专业的学生还需要提供essay——可以理解为学校的命题作文，essay的数量根据学校

而有所不同，一般是2-4篇。当我们不能亲身到美国的时候，文书材料是我们唯一能够向录取委员会展示自己的机会。 5、财力证明材料财务证明资料包括银行开具的存款证明，学校的financial certificate form 等材料。财力证明是要证明自己有足够的资金支付国外留学的费用。 6、网申表格现在美国大学的申请都采用网上申请的方式，我们在学校的网站上找到apply online的地址，然后逐项填写相关的信息即可。在这里有个小提示，有些大学不只开设一个研究生申请系统，不同的院系会有自己独立的网申系统，比如医学院，商学院。如果填写网申表格的过程中没有找到自己要申请的专业，很有可能是没有进入正确的网申系统。金吉列出国留学中介提供包括美国留学、英国留学、加拿大留学、澳大利亚留学、新西兰留学以及亚欧留学在内的专业咨询服务，拥有20多位具备数十年留学管理经验的教育指导大咖以及2000余名留学规划师，拥有专业的留学规划申请经验以及数十万的留学案例。想要申请留学的同学，可继续关注金吉列的最新资讯，关于留学方面的其他问题，可私信直接咨询。

学生的个性差异和差异教学

学生的个性差异和差异教学个性是人类社会存在和发展前提，也是人才培养的客观依据。孔子早在两千多年前提出了因材施教的教学思想，提倡尊重学生个性和发展个性。尊重与发展个性生命，意味着教育本质的回归。发展个性体现了以学习者为中心，以学生为主体，让学生生动活泼主动发展的教育理念。在新的教学理念要求以学生发展为本的原则下，就应为承认学生的个性差异和发展的不平衡，关注学生的个体差异并适应这种差异，从而使学生的个性在学习中得到充分发展。那么如何面向全体学生就是一个很值得思考的问题。一、个性的概念所谓个性，是指在一定的社会条件下形成的比较固定的特征。人的个性是在遗传因素、生理成熟度等生物因素与自然环境、文化环境、家庭、学校教育等社会因素的交互作用汇总形成的。因此，在不尽相同的生物因素与千差万别的社会因素的交互作用下形成发展起来的个性就不可避免地存在着差异。这种差异是由个性心理倾向差异，个性心理特征差异和自我意识差异等几方面错综复杂的交互联系，有机结合构成的复杂的多层次整体。学生的个性差异是指学生之间在稳定的特征上的差异。学生个性差异现象从身心方面来看，其表现也是多方面的，这在个性的性别、年龄、容貌、体能、兴趣、爱好、态度、观念等方面都有不同程度的表现。二、个性差异的表现差异是客观存在的，也是不可避免的。无论教育者以爱心和智慧在孩子成长的事业上做了多少工作，他所教导的学生们最终仍然会表现出极大的不同。是什么原因造成了个体成长过程中的差异？心理学家给予了不同的解释；受遗传、环境、种族文化差别等等的影响。孔子在多年的教学实践总，通过听真言、观其行的方法，发现不同的学生在学习过程中有不同的表现。（一）个体间的差异学生个体间的差异是指学生与学生之间的差异，学生智力发展水平的个体间差异在学生中是客观存在的。其差异主要表现在以下五个方面： 1、学生智力的差异