沪教版英语三年级上册:Unit 5《My family》教案(Word版)

沪教版英语三年级上册:Unit 5《My family》教案(Word版)
沪教版英语三年级上册:Unit 5《My family》教案(Word版)

第一课时

一、Pre-task preparations

1.与学生互相问候拉开课堂的内幕,引导学生用不同的句子回答。

T:Hello, …How are you today?

S1:I’m fine.Thank you.How are you today,Miss …?

T:I’m great,thank you.

2.找词游戏。在黑板上写出下面这句话。

Father and mother,I love you.

然后突出显示这句话中各个单词的首字母,提示学生找出单词family,从而引出本单元的话题。

二、While-task procedures

1.出示本单元Look and learn的家庭谱,引导学生识记表示家庭成员称谓的单词。

T:(show the family tree in “Look and learn”)This is a family tree.And this is the Browns.

T:(point to Peter Brown in the picture)Look at this boy.Who is he?

Ss:Peter Brown.

T:(point to the father in the picture) Who is he? He is Peter’s father.Father,father.

最新沪教牛津版四年级英语下册教案全册

最新沪教牛津版四年级英语下册教案全册Module1 Using my five senses Unit1 Touch and feel The First Period 课题:上课时间 教学目标1.帮助学生学习表示感觉的单词Look and learn中的单词 2.学生用已学的句型描述物品的触觉; 3.能用What is it? It’s ….来确认事物的名称 教学重点词汇:hard, soft, thick, thin 句型:How does it feel? It’s soft.1. thin, thick的发音 教学难点 1.如何短时间背thick , thin, soft这三个单词。 2. 能用句型:How does it feel? It’s… . 来询问并描述物品的触觉; 教学栏目Look and learn Ask and answer, Listen and enjoy 学习方法指导:口语对话练习(师生---生生)、造句及游戏。 教学过程 教学步骤教学活动二次备课 导入活动1.出示不同食物和饮料并通过问题引导学生用形容词以过些物品进行描述. 2、对着食物和饮料,做饥饿状,然后问学生,他们是否也感到饿,如果是, 想吃什么东西. T: Are you hungry? S1: yes, I’m hungry . T: What do you want? S1: I want a cake\ some bread.可用中文回答。 1、教师顺接上一个教学活动中最后一个学

呈现新课趣味操练扩展性活动生的话语引出hard,soft.请学生跟读hard,soft.然后请学生分别触摸一本厚的书和一本薄的书,引出单词thick , thin,最后请学生跟读Look and learn中的单词。 2.提问学生生活中具有这些触觉的物品还有哪些。把学生说到的物品写在相关的形容词旁边。 3.快速反应。(对子活动) 4.让学生看Ask and answer的图片,示范如何用所学的单词描述图片中的物品。 1、速读单词。 教师出示单词卡片,看谁读的快。 2、请学生拿出准备好的物品,两人一组进行对话。 S1:Touch the toy bear. It’s soft. S2: Touch the book. It’s hard. 请学生在事先准备好白纸上画上他们喜欢的物品并写上几个句子来描述这个物品。 S1 (draw an apple and write . It’s big. It’s hard. It’s sweet. It’s an apple. I like the apple.)然后请学生在全班交流他们所画的物品和所写的句子。 作业设计 1.背诵本节所学单词 2.完成拓展活动 板书设计 Unit1 Touch and feel

必修三unit5单词

必修三Unit5单词 短语 1.对…有天赋_______________ 2.与其,不愿_______________ 3.设法做_______________ 4.在远处_______________ 5.定居,平静下来;专心于_______ 6.看见,瞥见_______________ v.动词 1. 聊天,闲聊_______________ 2. 混合,调配_______________ 3. 测量,衡量_______________ 4. 包围,围绕_______________ 5. 证实,证明_______________ 6. 使印象深刻_______________ 7. 使恐怖_______________ adj./adv. 形容词/副词 1. 轻微的,微小的_______________ 2. 欣喜的,高兴地_______________ 3. 富有的_______________ 4. 宽阔的,广泛的_______________ 5. 接近,大约_______________ 6. 附近的,邻近的_____________ 7. 向西(的)_____________ 8. 城市的,市镇的_____________ 9. 向上(的)_____________ 10.市区的,在市区_____________ n. 名词 1. 传统,风俗_____________ 2. 边界,国界_____________ 3. 混合(物),混合状态__________ 4. 景色,风景_____________ 5. 洲,大陆_____________ 6. 行李_____________ 7. 话题_____________ 8. 测验;问答比赛_____________ 9. 灌木(丛),矮树(丛)________ 1 0. 黎明,拂晓_____________

九年级英语unit5教案电子版本

九年级英语u n i t5教 案

教学目标 教学目标与要点 1. 重点掌握并记忆与旅游这一主题相关的词汇和短语:one-way flight; round trip; Go straight along here. please come this way. have a good time; have a family meeting; talk about; go for our holiday; describe to do something; diving; on the island; press; by oneself等等。 2.能正确运用一些婉转提出建议的句式,联系实际,谈论未来的某一次活动:时间、地点、人物和某些具体事项。 3.掌握有关电脑方面的一些专用语,对电脑的部分程序操作能用英语表达。 4.能读懂有关flight的一些instructions,建立24时制的时间思维意识,以及登机的相关常识。 5.了解并掌握由if或whether及特殊疑问词引导的的宾语从句。 6.掌握方位词的用法,特别是介词的选用。 素质教育目标 1. 在第四单元的基础之上,认真掌握有关宾语从句的基本构成和用法。特别是由一些特殊疑问词引导的宾语从句。

2. 鼓励学生运用所学过的句型与词组短语进行有关的日常会话。 3. 让学生在学习时能体会到旅游的乐趣,并且让学生知道旅游也是一种增长知识的好机会。能够运用所学句型进行与旅行相关的准备活动,旅游信息的搜集,加工以及谈论和表达旅游过程中的感受。 4. 在教学过程中,应当调动各种教学媒体,用以加强学生对语言知识的掌握与理解。 5. 认真引导学生运用各种学习手段进行学习,鼓励学生多方搜集与旅游有关的信息,在课堂中进行英语表达,和同学之间进行信息交换等。以提高同学们的学习兴趣和学习效果。使部分学生能够运用所学过的与旅游主题相关的词组、短语及相关句型谈论自己的旅游经历。 Lesson 17 Language Focus: 1. some useful expressions have a good time; have a family meeting; talk about; go for our holiday; describe to do something; diving; on the island; press; by oneself 2. the Object Clause Could you tell us how long we're going to away? Properties: Recorder: Overhead Projector; Pictures; computer

最新整理沪教版小学一年级上学期英语教案【三篇】

沪教版小学一年级上学期英语教案【三篇】 【篇一】 教学内容: Unit1 Lesson 2 A Look,listen and repeat. 教学目标: 1. 巩固学习有关游戏或活动的六组词汇。 2. 学习交际用语的表达Can you?Yes, I can. No, I cant. 重点难点: 学习交际用语的表达Can you?Yes, I can. No, I cant. 教学准备: 光盘,单词卡片 教学过程: 一、热身(Warm-up) 1. 师生问好。 2. 跟随录音大胆模仿说唱歌谣。 二、预习(Preview) 1. 学生听单词,举卡片。 2. 教师闪现单词卡片的一部分,让学生猜测并说出相应词组。 三、新课呈现(Presentation) A Look listen and repeat 教师引导学生观察主情境图,了解功能句在生活中的使用语境,体会语音的意义。

1. 让学生听录音,看情境图理解对话。 2. 学生再听录音,指认人物对话。 3. 学生第三次听录音,跟读对话。并引导学生细致模仿录音中的语音语调。 四、语言操练 1. 师生示范:师生分别扮演Bill和Joy,表演A项对话。 2. 生生示范:教师邀请几组语言水平较好的学生示范表演对话。 板书设计: Unit 1 Playtime Lesson 2 Can you? Yes, I can./ No, I cant. 【篇二】 教学目标: 1.能听懂、会说、会读词汇family,father ,mother, brother, sister, grandpa, grandma, me 2.能听懂、会读、会说句型This is… 3.能初步学会运用本课所学的词汇和句型向他人介绍自己的家庭成员 4.通过本课学习,情感教育渗透下能够激发学生们对“家”有更深刻的感悟,学会爱父母,孝敬长辈。 重点难点: 1. family,father, mother, brother, sister, grandpa, grandma等词的读音

(沪教牛津版)四年级英语上册教案Module2Unit2(3)

沪教牛津版四年级上册英语 Module 2 Me,my family and friends Unit 2 How do you feel 一、Aims and demands: 1. Be able to master the new sentences: (1) Clare likes the plant. (2) Clare doesn’t like the glass. (3) Does Clare like the plant? Yes, she does./ No, she doesn’t. 2.Be able to read and act the text. 二、Pre-task preparation 1. Quick response. (1) Whose bicycle is that? (结合P17,P18内容) (2) Has Kitty got a bicycle? (3) What has she got? (4) Kitty’s got a skateboard. Is Kitty happy? (5) Is Kitty afraid of the ladybird? (6) What is Sam angry with? T: Sam is angry with the ladybird. 2. Revision. A. Read and complete with angry ,happy, hungry, thirsty, full and tired. (1) This bottle is _______ of orange juice. (2) - Do you like pizzas? - No, I’m ________ of pizzas. (3) I’ve got a new robot. I’m _______. (4) We’re _______. We need some cakes. (5) I want some water. I’m ________. (6) Sam is ________with the ladybird. T: Sam is angry with the ladybird. Look. What is Sam angry with either? B. Look and talk.(P18下面图) 3. Sounds. ch / / The chocolate is on the chair. th / / A thin thief is thirsty. T: (指P19下图) This girl is Clare. What has she got? P1: She’s got a glass. P1: She’s got a plant. T: Clare has a glass and a plant. 三、While-task procedure 1. Sounds: cl- gl- pl- Clare has a glass and plant. (1)Read after. (2)Listen and complete. g l ove p l ate c l ever whi c h bo t h wi s h T: Clare has a glass and a plant.

新版人教版高中英语词汇表必修三 Unit5

词汇表必修三Unit5 1. basis n. 基础;根据;基点 2. on the basis of 在某事的基础上;根据某事 3. loan n. 货款;借款 4. take out a loan 取得货款 5. plastic n. 塑料adj.塑料制的;望料的 6. apologise vi. 道款;谢罪 7. ignore vt. 忽视;对…不子理会 8. in return作为回报;作为回应 9. judge vt.&vi.评价;评判;判断n.法官;审判员;裁判员 10. scene n. (戏剧或歌剧的)场;现场;场面 11. narrator n. (书、戏剧或电影中的)叙述者;讲述者;(电视节目中的)幕后解说 员 12. narration n. 叙述;讲述;解说 13. bet n. 打赌;赌注(bet,bet) vi.&vt.下赌注;用…打赌;敢说 14. make a bet打个赌 15. servant n. 仆人;用人 16. as a matter of fact事实上;其实;说真的 17. by accident偶然地;意外地 18. sail vi.&vt.(船)航行;(人)乘船航行 19. spot vt. 看见;注意到;发现n.地点;处所;斑点;污迹 20. consulate n. 领事馆

21. dare vi.&modal v. 胆敢;敢于 22. sort n. 种类;类别 23. mining n. 采矿;采矿业 24. patience n. 耐心;忍耐力;毅力 25. to be honest说实话;坦率地说 26. ought to 应该;应当 27. be about to do sth即将或正要(做某事 28. indicate vt.&vi.表明;显示w.象征;暗示 29. beneath adv.&prep.在(或往)…下面;在…“的表面之下 30. postpone vt. 延迟;延期;延缓 31. odd adj. 奇怪的;怪异的;反常的 32. obligation n. 义务;职责;责任 33. intention n. 打算;计划;意图;目的 34. nowhere adv. 无处;哪里都不 35. in case以防;以防万 36. extent n. 程度;限度;大小;范围 37. to... extent到…程度;在…程度上 38. opera n. 歌剧 39. musical n. 音乐剧adj.音乐的 40. dinosaur n. 恐龙 41. hug vt.&vi.拥抱;抱紧

沪教牛津版一年级上册英语教案

沪教牛津版一年级上册英语教案 对教材的分析与理解 一.教材特点 1.它主要提供了学生熟悉的家庭、学校的日常生活内容(School, Myself, Aut umn and Family),通过课堂教学活动使学生能表达各自的爱好,交流各自的有关信息,所以这本教材是以听、说为主的。 2.教材中无论是单词、句子,还是对话、游戏,甚至是一首歌都配上了图画和文字,能帮助学生看图说词,看图说话,也能启发老师组织课堂教学活动。 3.每个单元的五个部分不是孤立的。是相互联系的,围绕着一个主题编写的。4.它非常注意学习内容的反复和重现(例如1A Unit1 / book ruler pencil pen bag , 在Unit2/ Give me a ruler/rubber… One bag, two pencils …six ru bbers等。而Unit2中学习的数字在Unit3 又以I’m five years old.得以复现),增强学生的理解和记忆。 二.教材结构: 1. Oxford English For Grade One (IA)分有四个主题:School Myself Autumn Family 每一个主题又分二个Sub-topic每个Sub-topic分成五个部分(Let’s t alk .Let’s learn. Let’s play.Let’s enjoy and Let’s act )2.Let’s act 的内容要求老师发命令,学生作动作,学生发命令,学生作动作。Let’s talk是让学生学会在不同的情景中说话的内容,也就是在Situation 中学说话. Let’s learn在Let’s talk的学习基础上让学生认词,在教学字母时,当然不要求拼写单词,只要能看图说词,或者能看卡片说词。而这些词又是根据Let’s talk的Situation中选出来的,所以学会了这些词又要放回情景中去操练和巩固。 Let’s play是为巩固以上几个部分而设计的游戏和活动。老师就要运用这些游戏和活动来巩固,操练所学的内容。 Let’s enjoy 是提高学生学习兴趣、调节学习情绪而编排的Song (4)Rhyme(2) Tongue twister(1)and Story(1) …同时也能达到巩固复习的目的。 三.教学设想: 1.理解和掌握每个单元教学之间的内在联系:在备课中能分析出五个“L”中不能平均使用教学时间,也不能按部就班地上每一个“L”,要在备课时有机地、合理地安排每节教学时间。 2.不要侧重讲语法,练语法。强调模仿、操练,使学生通过模仿的过程逐渐达到生巧,习惯成自然。 3.单元之间的内容要不断渗透,反复循环。 四.教学目标:

沪教牛津版四年级英语上册教案

沪教牛津版四年级英语上册教案Module 3 Places and activities

牛津小学英语4A《Unit4 I like…》说课稿 一、教学过程 【教学内容分析:Unit4通过教学What’s this/that in English?It’s a…使学生在学习的过程中能运用这些对话向周围的老师同学和朋友请教,从而促进英语学习。除此之外,还要求学生能用Do you

like …?Yes,I do./No, I don’t.的句式了解对方对某物是否喜欢。基于此,结合本单元A. Read and say , B. Look. read and learn的内容较多,故选A中的1、2、3幅图和B中的部分单词安排在第一课时教授。】 https://www.360docs.net/doc/9a664076.html,anization 1. Greetings. 2. Sing songs and say rhymes:《Are you sleeping?》、 《A little book》、《Do you like swimming?》 组织教学: 师生交流,通过师生相互问好,演唱歌曲《Are you sleeping?》(为后面的老曲新唱作铺垫)、《A little book》(最后一句诗是I like 后加某物,跟新课有关)、《Do you like swimming?》(为了复习Do you like…?),营造一种轻松的学习氛围,学生可以边唱边表演,这样就很快进入一种自觉的语言状态。在歌曲的安排上,做到与本节课的教学有联系。 3. Acting reports: three conditions (on Teachers’ Day; In the classroom; In the zoo) 复习引入: 首先,提供三个情景,让学生表演对话,既是带领学生复习,同时也是对学生英语能力的一种展示。Step2.Presentation and practise 1. show some pictures and review the sentences: What’s this/ that in English? It’s a…. 2. use the things on the desk and practise ( T—Ss; boys—girls; S—S; in groups; in pairs) 其次,通过一些图片、实物的出示,结合句型What’s this/that in English? It’s--- 进行连锁操练。一方面复习旧知,另一方面也为新知识点的出现作铺垫。 Step3.New teaching 1. teach “a puppet” Hand out a puppet and ask “What’s this in English?”, then show the new word and learn to say “a puppet”.由实物引入要新授的单词直观而形象,而puppet又是学生们喜欢的玩具之一,实物对他们的吸引力会激发他们学习单词的兴趣。 2. teach “Do you like…? Yes, I do. /No, I don’t.” (1)T asks “Do you like this puppet?” and leads Ss to answer “Yes, I do./ No, I don’t.” 出示一个玩偶并告诉学生它的英语称呼,在学生掌握后问: Do you like this puppet? 引导学生回答Yes,I do.或No,I don’t.在对话交流的过程中要积极鼓励学生说出自己真实的想法。这也是小学英语教学中德育的渗透。 (2)practise the dialogue and ask Ss to present (3)use the things on the desk and make dialogues (fruits, toys, school things, animals…) 然后通过师生、生生之间的操练巩固。之后再引导学生利用自己面前的东西:玩具、水果、文具、服装、颜色、动物编说对话并表演。由于对话的题材范围很广,因此在这个环节中课前的教具准备显得尤为重要。 3. have a break and enjoy a rhyme《Fly, fly my kite》 为了使这首小诗的引入不显得突兀,课前我就安排学生回家听录音熟悉这首小诗,不要求他们会读或背,有一个印象即可。

九年级英语unit5 教案

Unit 5 What are the shirts made of? Section A(1a-2d) 1.重点单词:chopstick,coin,fork,blouse,silver,glass,cotton,steel,fair,grass,leaf,produce,widely,process,pack 2.重点短语:be made of,be made in,be made from,as far as sb. know,be known for 3.重点句式:What are the shirts made of? —This ring looks nice.Is it made of silver? —Yes,and it was made in Thailand. What is the painting made from? How is tea produced? As far as I know,tea plants are grown on the sides of mountains. People say that tea is good for both health and business! 1.重点短语和句型 2.一般现在时态和一般过去时态的被动语态 一般现在时态和一般过去时态的被动语态 一、预习课本P33-34新单词并背诵,完成下面的汉译英。 1.筷子________ 2.硬币________ 3.叉子________ 4.衬衫________ 5.银器________ 6.玻璃________ 7.棉花________ 8.钢铁________ 9.展览会________ 10.草地________ 11.叶子________ 12.生产________ 13.普遍地________ 14.加工________ 15.包装________ 二、认真预习1a-2d找出下列短语和句型。 1.由……制造________________________________________________________________________ 2.在……制造________________________________________________________________________ 3.据……所知________________________________________________________________________ 4.以……闻名________________________________________________________________________ 5.这些衬衫是用什么制成的?________________________________________________________________________ 6.—这个指环看起来很漂亮。它是银制的吗? —是的,它是泰国生产的。 ________________________________________________________________________

上海小学英语一年级学科基本要求

上海市小学英语学科一年级教学基本要求(征求意见稿) 上海市教育委员会教学研究室

编写说明 为落实上海市关于进一步规范义务教育秩序的指示精神,优化幼小衔接的研究与实践,深入开展基于课程标准的教学和评价工作,上海市教育委员会教学研究室组织编制各学科一年级教学基本要求,突出“控制要求”“把握节奏”“培养习惯”“丰富形式”“优化环境”等指导思想。 《上海市小学英语学科一年级教学基本要求(征求意见稿)》以现行《英语》(牛津上海版)一年级第一、二学期教材单元的内容与要求为依据,加入第一学期“学习准备期”自组内容与要求,呈现小学一年级第一学期、第二学期英语学科的教学基本要求。 每个学期的教学基本要求包括“概述”、“学期教学目标”、“内容与要求”三部分。“概述”呈现整个学期的教学内容概要及其课时设置。“学期教学目标”以课程标准1-2年级年段目标为依据进行细化。学期“内容与要求”中的“单元目标”是在学期教学目标基础上,结合教材内容对教学目标的进一步具体化。各单元的“具体内容与要求”以《英语》(牛津上海版)一年级第一、二学期教材单元作为“学习内容”;从语言运用、学习策略、语言文化三个方面阐述“学习要求”,并提供课时分配建议。 “实施建议”部分从教学、评价和管理等视角提出落实教学基本要求的总体建议。 “教学设计举隅”部分提供了若干教学设计案例,以帮助教师更好地把握一年级英语学科的教学基本要求及其实践导向。 《上海市小学英语学科一年级教学基本要求(征求意见稿)》由祁承辉主编,戴佐欣、赵文颖、张颖莹、赵健、朱丽莉、朱峻共同参与编写。

【教学基本要求(第一学期)】 一、概述 小学英语学科一年级第一学期教材包含4个主题单元(Module),即:1. Gettingtoknowyou2.Me,myfamilyandfriends3.Placesandactivities4.The naturalworld。每个主题单元各包含3个课时单元(Unit),每个课时单元由4-5个学 习栏目组成。 在小学一年级第一学期入学的起始阶段,增设为期四周的“学习准备期”,按照《英语》(牛津上海版)一年级第一学期教材主题,选取并整合部分材料作为主要学习内容,以儿歌、童谣、动画、故事、歌曲等为主要教学形式。教学过程凸显童心和童趣、情趣和兴趣,以帮助学生在轻松有趣的活动中体验并感受英语语言,并为之后的系统学习做好准备。 根据《课程方案》的要求:小学一年级每周有2课时的英语课,一年级第一学期共计36课时(按18周/学期计算)。其中8课时为“学习准备期”,其余教学内容约需24课时,另有4课时用于复习巩固和主题活动类的教学内容。 二、学期教学目标 1.初步形成对英语学习的好奇心,养成英语学习的正确习惯。 (1)尝试倾听、仿说以及与他人用英语会话。 (2)知道和逐步适应英语课堂基本学习常规。 2.初步形成模仿英语的能力。 (1)能借助直观媒介听、读简单的单词和句子。 (2)能用英语参与课堂学习活动(包括问答、游戏、歌曲、童谣、角色扮演等)。 3.初步具有学习策略的意识。 (1)能借助直观媒介学习词汇、句子与对话。 (2)能与老师和同学共同参与课堂学习活动。 4.初步具有语言差异意识。 (1)能了解中英文表达方式的差异。 (2)能初步感受中西方文化习俗(譬如:购物等)。

最新人教版新版高一英语必修三Unit5单词检测表

B3U3单词检测 1______________ adj不同的;多种多样的2____________n差异性,不同点;多样性3______________n机会,运气4 ________________ 幸运曲奇5 ____________n秋葵汤6___________n墨西哥玉米片7_________n煮土豆条;薯片 8_______ _____________ n干酪;奶酪9_____________adj加油香料的,辛辣的 10 ___________adj具有民族特色的;异国风味的;民族的;种族的 11____________v承认;准许加入12____________adv.肯定,确定 13___________vi.发生;出现14 _____________adj.在市中心;往市中心15____________ n传教区;重要任务;使命16___________n地区;区域 17___________n涂鸦,胡乱涂写18 ____ n 连环画杂志;喜剧演员adj滑稽的;使人发笑的20______________adv以后;后来22____________(朝)...前进 23___________adj历史的24 _________v寻找;寻求;争取;请求25______________寻找成功致富之路;闯世界26_____________v挣得;赢得27____________谋生28_____________n移民;外侨29___________vt.选择;挑选;选拔30____________n瓷器31______________ n爵士乐 32______________n酒吧;小吃店33_____________n简图;图解;示意图34_____________n日志;日记;报纸;刊物35______________vt n.夺取,宣称,断言36_______________n一系列;连续;连接37___________一系列或一连串38________________除了..之外;此外39_______________ n少数民族;少数派;少数人40 _____________vi.逃走;逃脱;避开n逃跑;逃脱;解脱41 ______________导致;引起42_____________adj.大西洋的43____________adj.财政的;财务的;金融的44___________n诗集,诗歌,诗作45____________n牛仔裤46______________n靴子47___________n蘑菇48___________adj.有毒的49_____________n毒物,毒药,毒素vt.毒死,毒害50___________vt包;裹;折叠vi折小;叠平51______________adv.特别;格外adj.顶好的,超级的52__________n作品集;收集物;收藏品53____________ n纪念物;纪念品54_____________n配饰;附件;配件55_____________n纪念物;纪念品 56______________n百分率;百分比57_____________n气候58____________adj.温和的;和善的;轻微的 59 ______________vt.vi定居;结束(争论);解决(纠纷) 60_____________-n建筑;建造;建筑物 61___________n材料,布料,素材adj物质的,实际的62____________仅举几例63___________n太极拳 64____________n衣服,服装65_____vt适合;满足...的需要;相配;合身n西服,套装66___________第一手,亲自67 _______________n项目,一件商品,一条(新闻)68___________vt.包含;含有;容纳69____________adj.极好的;整洁的;整齐的______

九年级英语Unit5复习学案教案

九年级英语上Unit 5复习 It must belong to Carla 学习目标: 表示对当前发生的事情做出推测和判断学会做出推测和判断。 一、词汇 author作家 toy玩具 picnic野餐 symphony交响乐 optometrist验光师 appointment约会,约定 algebra数学,代数学 crucial关键的,致关重要的 count计,算 chase追逐,追赶

garbage垃圾 pretend装作 二、词组 1. belong to 属于 2. hair band 发带 3. because of 因为 4. Chinese-English Dictionary汉英词典 5. Oxford University牛津大学 6. use up 用光、用完 7. the only kid独生子,唯一的孩子 8. classical music古典音乐 9. make guesses做出猜测 10. outside our window在窗子外面 11. no more 不再

12. escape from逃离 13. be careful of留神、当心 三、日常用语 1. Whose volleyball is this? It must be Carla’s. She loves volleyball. 2. Whose French book is this? It could be Ali’s. She studies French. 3. Whose guitar is this? It might belong to Alice. She plays the guitar. 4. Whose T-shirt is this? It can’t be John’s. It’s much too small for him. 四、知识讲解 Section A: 1. If you have any idea where it might be, please call me. If you have any idea... = If you know... 意为“如果你知道……”。

沪教版小学一年级英语下册教案【三篇】

沪教版小学一年级英语下册教案【三篇】 let’s act language focus: using imperatives to give simple in structions. eg: show me your present. try your new shoes. language skills: listening: locate specific in formation in response to simple instructions. speaking: use modeled phrases to communicate with other learners. materials: a beautifully wrapped preset picture of a new pair of shoes. pictures cut out from newspapers or magazines that are related to the new year. a large sheet of card which has the actline of a lantern on it. teaching ladders: ⅰ. warming up 1. greeting 《good morning》 song 2. rhyme

t:let’s have a cutest. each group read a rhyme eg: one, two, three read, sing, draw my father is coming this is my nose. ⅱ. teaching new less on (一) pre-task preparation (中英文对应) 1. t:the new year is near. whether your parents are going to buy you new clothes or shoes? s:yea. t:whether you will re cavies’ presets from your relatives. s:yes. 2. t:(point to the shoes) look, my shoes are old. i need new shoes for the new year. (still pointing) t:shoes. t:(point to a student’s shoes) shoes

【优质】小学英语沪教版四年级下册Unit 1 Touch and feel优质公开课教案1

Unit 1 Touch and feel 教案 一、教学目标 1.Learners identify objects by touch. 2.Learners categorize objects by feeling to complete a table. 3.Learners play a game to guess what an object is by feeling and categorizing it. 4.Learners should conclude that we feel with our hands. 二、教学重点 1.Identifying objects by touch. 2.Asking questions about and describing the way things feel. 3.Identifying letters of the alphabet shapes. 4.Responding to simple instructions. 5.Saying the sound ‘e’ in its open syllable form. 三、教学过程 Revision 1.Put on the masks then play the game. 2.What can you do? Introduce. 3.Show the pictures. What’s this/that? Is this/that…? What do you see?

I see… Pre-task pr eparation 1.Touch the sweets one by one then teach?hard?. 2.What is soft? Please tell me. 3.Touch the desk then teach. 4.The same way to teach ?rough, smooth?. 5.Make a new rhyme. While-task procedure 1.Words: soft, hard, rough, smooth 2.Play the cassette again. Students repeat. 3.Invite individual students to come to the desk. Give them a thing to touch and feel. Students have to close their eyes when they play the game. Say: Touch it. How does it feel? to elicit: It's ... Ask: What is it? to elicit: It's at an ... Divide students into pairs. Ask them to choose three things for their partner to touch and feel. Students use the dialogue when they play the game. Ask students to write down their three things and how they feel on a sheet of paper as riddles.

最新英语必修三单词表

英语必修三单词表Unit 1 1 take place 2 beauty 3 harvest 4 celebration 5 hunter 6 starve 7 origin 8 religious 9、seasonal 10、ancestor 11、Obon 12、grave 13、.incense 14、.in memory of 15、Mexico 16、feast 17、skull 18、bone 19、Halloween 20、belief 21、dress up 22、trick 23、play a trick on 24、poet 25、Columbus Day Unit 1 1、发生 2、美;美人 3、收获;收割 4、庆祝;庆贺 5狩猎者,猎人 6使)饿死;饿得要死 7起源;由来;起因 8宗教上的;信奉宗教的;虔诚的 9 季节的;季节性的 10 祖先;祖宗 11(日本)盂兰盆节 12坟墓;墓地 13 熏香;熏香的烟 14纪念;追念 15 墨西哥(拉丁美洲国家) 16 节日;盛宴 17头脑;头骨 18骨;骨头 19 万圣节前夕;诸圣日前夕 20 信任;信心;信仰 21 盛装;打扮;装饰 22 诡计;恶作剧;窍门 23搞恶作剧;诈骗;开玩笑 24诗人 25 哥伦布日 精品文档

26、arrival 27、Christopher Columbus 28、gain 29、independence 30、independent 31、gather 32、agriculture 34、agricultural 35、award 36、produce 37、rooster 38、admire 39、energetic 40、look forward to 41、carnival 42、lunar 43、Easter 44、Parade 45、day and night 46、clothing 47、Christian 48、Jesus 49、cherry 51、as though 50、blossom 26 到来;到达;到达者 27克利斯朵夫。哥伦布 28 获得;得到 29 独立;自主 30 独立的;自主的 31搜集;集合;聚集 32 农业;农艺;农学 34 农业的;农艺的 35奖;奖品授予;判定 36产品;(尤指)农产品 37雄禽;公鸡 38 赞美;钦佩;羡慕 39充满活力的;精力充沛的;积极的 40期望;期待;盼望 41狂欢节;(四月斋前的)饮宴狂欢;嘉年华(会)42 月的;月亮的;阴历的 43(耶稣)复活节 44游行;阅兵;检阅 45日夜;昼夜;整天 46衣服 47基督徒;信徒基督教的;信基督教的48耶稣 49樱桃;樱桃树 50花开花 精品文档

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