中考电学复习教案
电学一、“电路、电流”专题复习教案[复习提要]
1.为什么自然界中只有两种电荷？
带电物体，凡是与正电荷吸引的，必定与负电荷排斥；反之亦然。（主要培养学生思辨能力）
结合复习：电荷、电荷间的相互作用、正负电荷的规定等。
2.电荷量
单位——库仑
元电荷：一个电子所带的电荷最少，也叫基本电荷，用e表示。
3.摩擦起电的原因
由于物体对电子的束缚能力不同，摩擦中得到电子的因电子多而带上了负电；失去电子的因电子少而显示出正电性。实质是电荷的转移。
4.电流：电荷的定向移动形成电流。
电流可由验电器引入，同时复习验电器
原理
电流方向的规定：
5.导体和绝缘体：
能不能导电？也即内部有没有自由电荷？一切物体内部均有电荷，只不过有能不能自由移动的区别。
6.电路的组成
电路的四个基本组成
（电源、导线、开关、用电器），及其作用。
7.串联、并联电路
电路有三种：串联、并联、简单
（典型电路）
区别：单一路径多个路径
相互制约互不干扰
8.电路的三种状态
通路、开路（断路）、短路
结合上图进行简化电路分析
9.电路图
电路图和实物图之间的相互转化
10.家庭电路
进户线、电能表、保险盒、插座等与一般实验室电路不同。
11.电流表，○A
使用“四条”：串联、不超过量程、
“＋”进“－”出、
不能直接连接电源。
读数：看接线柱（量程）、分度值，
12.串联、并联电路的I、U、R、P等关系（列表比较、课外练习）
[练习讲评]
《考王》P38－P46“考点直通车”“预测题演练”和“真题回放”
电学二、“电压”专题复习
[复习提要]
1.电压的作用？
电压是使电荷发生定向移动形成电流的原因。
电压，也可以理解为电位差；由于是差值，因此电压应该发生在电路的两端，而不是一个点上。也就是一个点上没有电压可言。
2.电压的大小
用来表示电压高低的单位——伏特，伏，V
（电路中每通过1库仑的电荷时，电流做功是1J，那么电路两端的电压就是1V）
3.电压的测量——电压表，○V
使用“三条”：并联、不超过量程、
“＋”进“－”出。
读数：看接线柱（量程）、分度值，
4.串、并联电路的电压关系
串联电路：U=U1+U2
并联电路：U=U1=U2
5.作图练习
6.电流表和电压表的电学本质
电流表○A由于自身内阻较小，在电流当中相当于一根导线；
电流表○V由于自身内阻较大，在电流当中相当于断路；
7.电路分析的一般过程
图例
① 首先分析电路的连接方式；是串联？还是并联？
② 分析电表的作用；电路是○A○V是测量什么位置或区域的电流、
电压？
③ 变阻器的作用；滑片的移动是如何控制电路的？
④ 开关的作用。开关的断开与闭合会导致电路连接发生变化。
[练习讲评]
《考王》P48－P57“考点直通车”“预测题演练”和“真题回放”
电学三、“电阻”专题复习
[复习提要]
1.电阻：导体对电流的阻碍作用
电阻是导体的一种性质
电阻符号——R电路符号：
2.导体两端的电压为1V时，通过导体的电流是1A，则导体的电阻是1Ω.
电阻单位——欧姆，欧，Ω
2.与电阻大小相关的因素
材料（有高、低阻材料之分）
长度（导线越长电阻越大）
横截面积（横截面积越大电阻越小）
温度（金属温度高电阻大，玻璃则
温度高达炽热时可以导电）
练习：推导
3.滑动变阻器
构成：电阻线圈、金属棒、
滑片、四个接线柱
原理：改变接入电路的电阻线圈的长度来改变电阻
电路符号及示意图：
连接：“一上一下接电路”
练习：
注意事项：①不能超过最大电流值；
②与被控制的电路串联；
③闭合电路前，处于阻值最大的位置（保护电路）；
④连线“一上一下”；
⑤在移动滑片时应观察被控制的对象。
4.电阻箱
电阻值能直接读取，在等效法测电阻中有重要应用；
了解电阻箱的读数方法与水表、煤气表相似。
等量替代法测电阻
[练习讲评]
电学四、“欧姆定律”专题复习
[复习提要]
1.定律：（学生自己默写）
公式：I=U/R
电压——U——V、电流——I——A、电阻——R——Ω
公式及其变形，相关应用。
2.欧姆定律的理解
①定律以电流为核心，研究电流I与电压U，电流I与电阻R的关系；
②电阻R一定时，电流I∝U；电压U一定时，电流I∝1/R；
③I、U、R应针对于同一导体、同一电路、同一状态；
④公式R =U/I（伏安法）
导体的电阻等于导体两端的电压和导体中电流的比值。
没有正、反比关系，只是求电阻的一种方法。
3.练习
4.利用“九宫格”法分析电路
在纵向上，满足欧姆定律公式和变形公式：
I=U/ R U＝IR R＝U/I
在横向上，满足串、并联电路的三个关系：
串联电路：U=U1+U2 I=I1=I2R=R1+R2
并联电路：U=U1=U2 I=I1+I21/R=1/R1+1/R2 这样，“九宫格”中在同一直线上，只要“知二”就能“求一”，同一个量多次利用，就能求解其他的物理量。
[练习讲评]
《考王》P59－P69“考点直通车”“预测题演练”和“真题回放”
电学五、“电功、电功率”专题复习[复习提要]
1.电功：电流所做的功；
电能：电流做了多少功，就有多少电能转化为其他形式的能， 公式：W=UIt
单位：kwh ，J ；1 kwh ＝3.6×106
J 2.电流做功的形式：（电流的三种效应）
电流的热效应：电流通过导体时，导体发热的现象；
应用：电热器类、白炽电灯、保险丝 电热的计算：Q=I 2
Rt ，（焦耳定律）
电流的磁效应：电流通过导体时，在导体周围存在磁场的现象；
应用：电磁铁、电动机、电流表A 、电压表V 也是通过电磁效应来
判断电流大小、电压的高低
电流的化学效应：电流在溶液中会产生一些化学变化的现象
应用：电解、电镀、电池充电的过程 3.电功率：
表示电流做功快慢的物理量，也即电流在1秒内所做的功； 公式：P=W/t=UI ；
其中P=W/t 是定义公式，P=UI 决定式；
单位：W ，kW 4.电能表：测量电功的仪表 表盘及意义：
5.电器铭牌
电器铭牌上标示的，一般为电器的“额定电压U 额和额定功率P 额” 结合欧姆定律公式和电功率公式，也即隐含地告诉我们电器正常工作时
的电流I正常＝P额/U额；以及电器正常工作时的电阻R=U额2/P额并由此可以展开对电器相关物理量的求解。
额定状态（电阻不变）实际状态
I正常、P额、U额——→R ——→U实、P实、I实
6.比较灯泡的明亮程度
由实际功率决定
[练习讲评]
《考王》P71－P82“考点直通车”“预测题演练”和“真题回放”
电学六、“电和磁”专题复习
[复习提要]
1.磁性；
磁体吸铁性、指向性
磁极
磁极间的相互作用有：
练习1：外形完全相同的两根钢棒，
一根有磁性，一根没有磁性，如何分辨？
2.磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程；
磁性材料：
软磁体、永（硬）磁体；
练习2：被磁铁吸引的两个大头针，
会向外张开（如图），为什么？
3.磁场：磁体周围存在的特殊物质。
磁场的基本性质：对放入其中的磁体产生磁力作用。
磁感线：用模型法形象描述磁场强弱、
方向；
条形磁体磁感线分布图：
地磁场：地球周围空间存在的磁场。
4.“电”生“磁”
奥斯特实验——电流周
围存在磁场
电流磁效应：
电流磁场方向和电流方向有关——安培定则
电磁铁：——探究电磁铁磁性强弱相关的因素
电磁铁的优点：磁性有无、磁性强弱、磁极方向都可以控制
应用：电磁继电器、扬声器等
5.“磁”生“电”
电磁感应：（法拉第）
产生感应电流的条件：①闭合电路的一部分导体，②切割磁感线运动交流电：220V、50Hz、0.02s
应用：（动圈式）麦克风、发电机等
6.通电导体在磁场中受力运动—
—电动机
初三物理电学知识点总结
初三物理电学知识点总结 作者：教育人 ?[ ?标签： ?知识点总结 ?物理概念 ?] 小编整理了关于初三物理电学的知识点总结，电学是物理中的重难点，很多问题都要仔细谨慎，这篇初三物理电学知识点总结，希望对于同学们学习和理解电荷、电流、电压、电阻、欧姆定律、电功、电能、生活用电等物理概念和实际做题有所帮助! 十四、电荷电荷也叫电，是物质的一种属性。 ①电荷只有正、负两种。与丝绸摩擦过的玻璃棒所带电荷相同的电荷叫正电荷;而与毛 皮摩擦过的橡胶棒所带电荷相同的电荷叫负电荷。 ②同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。 ③带电体具有吸引轻小物体的性质 ④电荷的多少称为电量。 ⑤验电器：用来检验物体是否带电的仪器，是依据同种电荷相互排斥的原理工作的。 2、导体和绝缘体容易导电的物体叫导体，金属、人体、大地、酸碱盐的水溶液等都是 是常见的导体。不容易导电的物体叫绝缘体，橡胶、塑料、玻璃、陶瓷等是常见的绝缘体。 理解：导体和绝缘体的划分并不是绝对的，当条件改变时绝缘体也能变成导体，例如在常温下是很好的绝缘体的玻璃在高温下就变成了导体。又如常态下，气体中可以自由移动的带电微粒(自由电子和正、负离子)极少，因此气体是很好的绝缘体，但在很强的电场力作用下，或者当温度升高到一定程度的时候，由于气体的电离而产生气体放电，这时气体由绝缘体转化为导体。所以，导体和绝缘体没有绝对界限。在条件改变时，绝缘体和导体之间可以相互转化。 3、电路将用电器、电源、开关用导线连接起来的电流通路
电路的三种状态：处处连通的电路叫通路也叫闭合电路，此时有电流通过;断开的电路叫断路也叫开路，此时电路中没有电流;用导线把电源两极直接连起来的电路叫短路。 4、电路连接方式串联电路、并联电路是电路连接的基本方式。 理解：识别电路的基本方法是电流法，即当电流通过电路上各元件时不出现分流现象，这几个元件的连接关系是串联，若出现分流现象，则分别在几个分流支路上的元件之间的连接关系是并联。 5、电路图用符号表示电路连接情况的图形。 (初三物理电学的知识点，下一页电流、电压、电阻、欧姆定律等知识点...) 初三物理电学知识点总结： 十五、电流电压电阻欧姆定律 1、电流的产生：由于电荷的定向移动形成电流。 电流的方向：①正电荷定向移动的方向为电流的方向 理解：在金属导体中形成的电流是带电的自由电子的定向移动，因此金属中的电流方向跟自由电子定向移动的方向相反。而在导电溶液中形成的电流是由带正、负电荷的离子定向移动所形成的，因此导电溶液中的电流方向跟正离子定向移动的方向相同，而跟负离子定向移动的方向相反。 ②电路中电流是从电源的正极出发，流经用电器、开关、导线等流回电源的负极的。 电流的三效应：热效应、磁效应和化学效应，其中热效应和磁效应必然发生。 2、电流强度：表示电流大小的物理量，简称电流。 ①定义：每秒通过导体任一横截面的电荷叫电流强度，简称电流。I=Q/t ②单位：安(A)常用单位有毫安(mA)微安(μA) 它们之间的换算：1A=103 mA=106μA ③测量：电流表 要测量某部分电路中的电流强度，必须把安培表串联在这部分电路里。在把安培表串联到电路里的时候，必须使电流从“+”接线柱流进安培表，并且从“-”接线柱流出来。
初三物理全套总复习教案设计必看
简单电路 【知识导航】 一、电路 1、电路：由电源、用电器、导线和开关等元件所组成的电流路径。 2、电路中元件的作用： （1）电源：电源是提供电能的装置，是维持电路中有持续电流的装置，是将其他形式的能量转化为电能的装置。 （2）用电器：用电流来工作的设备，工作时将电能转化为其他形式的能。 （3）开关：接通或断开电路，控制用电器工作。 （4）导线：连接电源、用电器、开关，让电流形成通路，起传输电能的作用。 3、电路的三种状态： （1）通路：在电路中当开关闭合时，电路中会有电流的电路叫做通路。 （2）开路：当开关断开，或电路某处断开，电路中不再有电流的电路叫做开路。 （3）短路：不经过用电器，用导线直接连接电源的电路，叫做短路。 （短路有两种情况：用电器部分短路和电源短路） 4、如图1所示，几种元件的符号： 图1 图2 5、如图2所示，短路有两种：一是电源短路，即将电源的正、负极直接用导线相连，这样可能会烧坏电源； 二是局部短路，即将用电器(或电表)的两端用导线直接相连，这样会导致被短路的用电器(或电表)不能工作，但不会烧坏。 二、串并联电路 串联并联 定义把元件逐个顺次连接起来的电路（首— 尾—首—尾） 把元件并列的连接起来的电路（首— 首、尾—尾） 特征电路中只有一条电流路径，一处段开所 有用电器都停止工作。 电路中的电流路径至少有两条，各支 路中的元件独立工作，互不影响。 开关作用控制整个电路干路中的开关控制整个电路。支路中 的开关控制该支路，控制该支路的用 电器。 电路图
实例装饰小彩灯、开关和用电器家庭中各用电器、各路灯 识别电路串、并联的常用方法：(选择合适的方法熟练掌握) (1)电流分析法：根据“电源正极→用电器→电源负极”的方法分析电路中的电流，若电流在途中不分流， 则用电器串联；若在某处分流，则用电器并联。 (2)断开法：去掉任一用电器，若另一个用电器也不工作，则用电器串联；若另一个用电器不受影响仍然工 作则用电器并联。 (3)经验法：如路灯、家庭电路中的用电器是并联；电灯与控制它的开关之间是串联；节日小彩灯是串联等。 三、电流(用字母I表示) 1．电流是导体中的电荷的定向移动形成的，物理学规定正电荷定向移动的方向为电流的方向。 2．电流的单位： (1)国际单位：安培，简称安，符号是A， (2)常用单位：毫安 (mA)、微安(μA)。 (3)换算关系：1A＝103mA＝106μA 3．一些电流值：台灯和手电筒中的电流都约0.2A，计算器中的电流约100μA，电冰箱中的电流约1A等。 4．电流用电流表来测量，其使用方法是(两要两不要)： (1)要串联在待测电路中； (2)要让电流从正接线柱流入，从负接线柱流出，否则指针反偏； (3)被测电流不要超出电流表的量程；若超出时，不仅测不出电流值，电流表的指针还会被打弯，甚至表 被烧坏。 (4)不要不经过用电器直接把电流表接在电源两端。否则造成电源短路，可能会烧毁电源和电流表，原因 是电流表相当于一根导线，电阻很小。 四、电压(用字母U表示) 1．电压的作用：电压使电路中形成了电流，某段电路中有电流必有电压，而有电压时不一定有电流。 2．电压的单位： (1)国际单位：伏特，简称伏，符号是V， (2)常用单位：千伏(kV)，毫伏(mV)，微伏(μV)。 (3)换算关系：1kV＝103V，1V＝103mV＝106μV。 3．一些电压值：1节干电池的电压为1.5V，一个蓄电池的电压为2V，家庭电路的电压为220V，对人体的安全电压不高于36V，手机锂电池的电压为3.6V。 4．电压的测量：电压用电压表测量，其正确使用方法： (1)必须把电压表和被测电路并联。 (2)必须让电流从“+”接线柱流入，从“－”接线柱流出。否则指针会反偏。 (3)被测电压不得超过电压表的量程。若超出时，不仅测不出电压值，电压表的指针还会被打弯，甚至烧 坏电压表。 (4)电压表可以不经过用电器直接把电压表接在电源两端，此时测得的电压是电源两端的电压。不会造成 电源短路，原因是电压表相当于一个很大的电阻。 5．电流表和电压表的异同点： 比较项目电流表电压表 A V 不符号 连接方式串联并联
初中电学实验专题复习教案
《电学实验专题复习一》教学设计 一、学情分析： 电学实验在中考的实验题中每年必考，值得老师和学生重视。而电学实验中比较典型的几个实验，如“电流与电压、电阻关系”“测小灯泡的电阻”测小灯泡功率”等之所以成为中考热点，是因为在题中几乎集中了初中电学的所有重点知识。尤其是“测小灯泡功率”实验，集中了串联电路的电流、电压特点，电流表、电压表的使用及读数，电学实验的操作步骤，实验故障，滑动变阻器的使用，欧姆定律，电功率的计算，电源的合理选择、表格的设计等，综合性非常强。 分析近几年中考，高频考点通常有：测量小灯泡的电功率（或电阻）、探究电流与电阻（或电压）的关系等。 二、复习目标： （一）知识与技能 1.熟悉五个实验的共同点和不同点。 2.能够熟练电学实验的操作步骤以及注意事项，欧姆定律、电功率的计算。 3.能够理解滑动变阻器在不同的实验中改变电压的不同目的。（二）过程与方法 1.通过对比的方法复习第一个实验可以做到举一反三，灵活应变。 2.灵活使用控制变量法进行实验。 3.对五个实验反复的对比，学会对比并举一反三从而概括五个实验的异同点。
（三）情感、态度与价值观 对比的方法，学会举一反三，迁移到学习生活中去，体会物理并不难，体会到学习的快乐。 三、教学重点： 对比实验的异同点，并分析归纳概括。 教学难点： 充分理解滑动变阻器多次改变被测电阻两端电压的目的。 四、教学方法： 交流讨论法、启发讲授法、归纳总结法 五、复习教学过程： （一）导疑： 1. 请学生将下列电路元件连接成完整的电路（要求：当滑片P 向右移动时，电流表和电压表的示数都增大），并在方框内画出相应的电路图。 2.学生思考：利用上述电路可以进行哪些实验探究？如果将定值电阻换成小灯泡，还可以进行哪些实验探究？ 3.学生代表交流展示。
初中物理电学知识点总结填空版
初中电学公式归纳与简析 欧姆定律： 电功： 电功率： 1、对于电功、电功率、电热三个物理量，它们无论是在串联电路还是并联电路中，都是总量等于各部分之和。同学们在解答这类题时应灵活选取公式进行计算。如以计算电路中的总功率为例，既可以根据P=P 1+P 2,也可以跟据P=UI 进行计算，其它几个物理量的求解也与之类似。 2、用欧姆定律Ｉ= U R 求电路中的电流，让学生明白此公式是由实验得出，是电学中最基本的公式，
但此公式只适合于纯电阻电路(所谓纯电阻电路即电路中电能全部转化为热能的电路)。 3、电功率求解公式P = W t与P=UI这两个公式为电学中计算电功率时普遍适用最基本的两个公式， 第一个为电功率的定义式，也常常作为用电能表和钟表测记家用电器电功率的公式。第二个公式是实验室用伏安法小灯泡功率的原理，也是计算用电器电功率的最基本公式。 4、虽然表中公式繁多，但电学基本公式只有4个，即：Ｉ= U R、P = W t、P = UI、Q = I 2Rt 。其他 公式都是导出公式，同学们可以在掌握这4个公式的基础上进行推导练习，很快就会熟悉并掌握。 5、应熟练掌握的几个比较重要的导出公式。具体公式：在表中分别是如下八个公式（2）I = P U（5） U = IR （6）R = U I（7）R = U2 P（12）P = U2 R(13) P = I 2R (14) W = Pt (17) Q = I2Rt 这八 个公式在电学解题中使用的频率也较高，要求学生能熟练掌握。 初中物理电学详细知识点 一电荷电荷也叫电，是物质的一种属性。 1．①电荷只________种。_________________________叫正电荷；____________________________叫负电荷。 ②同种电荷互相____，异种电荷互相____。③带电体具有____________ ____④电荷的多少称为________。 ⑤验电器：用来检验物体是否带电的仪器，是依据____________________的原理工作的。 2、导体和绝缘体容易导电的物体叫导体，________________等都是是常见的导体。不容易导电的物体叫绝缘体，________________等是常见的绝缘体。__________________是常见半导体 理解：导体和绝缘体的划分并不是绝对的，当条件改变时绝缘体也能变成导体，例如在常温下是很好的绝缘体的玻璃在高温下就变成了导体。 3、电路将用电器、电源、开关用导线连接起来的电流通路 电路的三种状态：处处连通的电路叫通路也叫________，此时有电流通过；断开的电路叫______也叫______，此时电路中没有电流；用导线把电源两极直接连起来的电路叫________。 4、电路连接方式串联电路、并联电路是电路连接的基本方式。 理解：识别电路的基本方法是电流法，即当电流通过电路上各元件时不出现分流现象，这几个元件的连接关系是串联，若出现分流现象，则分别在几个分流支路上的元件之间的连接关系是并联。 二、电流电压电阻欧姆定律 1、电流的产生：________________形成电流。 电流的方向：①____________________为电流的方向 理解：在金属导体中形成的电流是________________，因此金属中的电流方向跟____________相反。而在导电溶液中形成的电流是由带正、负电荷的离子定向移动所形成的，因此导电溶液中的电流方向跟正离子定向移动的方向相同，而跟负离子定向移动的方向相反。②电路中电流是从电源的正极出发，流经用电器、开关、导线等流回电源的负极的。 电流的效应：________、________和化学效应 2、电流强度：____________，简称电流。 ①定义：____________________叫电流强度，简称电流。公式：____________ ②单位：________ 常用单位有_______、________ 它们之间的换算：1 A＝____mA＝____6μA 4、______是形成______的原因，______是提供电压的装置 5、①电压的单位：伏特，简称伏，符号是V。 常用单位有：兆伏（MV）千伏（KV）毫伏（mV）微伏（μV） 它们之间的换算：
初三物理电学基本计算复习教案
金书匠教育
金书匠教育个性化教案
学科 物理
备课教师
课题 电学计算专题（一）
熊老师
授课日期 4.19
课时
2
1、记住欧姆定律的内容、表达式，并能熟练运用欧姆定律 解决简单的电路问题；
2、知道串并联电路中电流、电压、电阻的关系，并分析解决简单的串、并联问
教学 题； 目标 3、知道电功、电功率的公式，并会求解简单的问题；
4、知道额定电压、额定功率、实际功率以及它们之间的关系；
5、记住焦耳定律公式并能用焦耳定律进行求解通电导体发热问题。
重点 难点
1.欧姆定律的理解及应用； 2.额定功率和实际功率的理解,并能进行简单计算.串并联电路的特点；
教具
复习资料
板
学具
书
预习
设
要求
计
教师、学生活动内容、方式
【知识储备】 1、串联电路和并联电路遵循的电学规律：
串联电路
并联电路
电路图
电流关系 电压关系 电阻关系 定性关系
U1:U2=
2、电学公式：
（1）欧姆定律公式： I U ，变形公式： R
1
I1:I2=
、
。
二○一四年
金书匠教育
金书匠教育个性化教案
（2）电功率定义式： P W ，变形公式： t
电功率公式（测量式）： P UI ，变形公式：
、 、
。 。
其他电功率的推导公式： P U 2 ，变形公式：
、
R
①已知额定电压、额定功率用 R U 2 求电阻最方便。 P
②要比较两个用电器的功率大小，若是串联，用 P I 2 R 比较；若是并联，用 R U 2 比
P
较。
（3）焦耳定律公式： Q I 2 Rt ，变形公式：
、
、I Q 。 Rt
其他的推导公式： Q U 2 t
R
（4）电功：W Pt 或W UIt U 2 t R
3、电功和电热的关系:
⑴纯电阻电路：电阻 R,电路两端电压 U,通过的电流强度 I.
电功: W=
电热:Q=
电热和电功的关系
表明: 在纯电阻电路中,电功
电热.也就是说电流做功将电能全部转
化为电路的
⑵ 非纯电阻电路： 电流通过电动机 M 时
电功 :W=
电热: Q=
电热和电功的关系： =机械能+
表明: 在包含有电动机,电解槽等非纯电阻电路中,电功仍 UIt,电热仍
I2Rt.但电功不再等于电热而是
电热了.
4、电能表的铭牌含义：220V
5A
2500R/KW.h
5、额定电压是指用电器在__ __时的电压，额定功率是指用电器在____
时的电功率。某灯泡上标有“PZ220-60”，“ 220 ” 表 示
，
“60”表示
电阻是
【题型分析】
题型一：简单串并联问题 解题方法：解决串、并联电路的问题，首先要判断电路的连接方式，搞清串并联电路中电流、 电压、电阻的关系，结合欧姆定律和其它电学规律加以解决。
例 1、 如图 1 所示的电路中，电阻 R1 的阻值为 10 。闭合电键 S，电流表 A1 的示数为
0.3A，电流表 A 的示数为 0.5A.求(1)通过电阻 R2 的电流.(2)电源电压.(3)电阻 R2 的阻值
例 2、如图所示，小灯泡标有“2.5V”字样，闭合开关 S
2
二○一四年
电学实验专题复习教学反思
电学实验专题复习教学反思 一、主题与背景： 近年来，我校正在开展校本教研活动，旨在使教师从自身的教学实践中进行自我反思，从反思中促进教师个人教学理念的转变及教学行为的改进，不断提高教学的针对性及实效性，提高教学质量。下述课例的实践与反思，使我对毕业班的实验复习课如何上有了一些 新的认识。 二、实践与反思： 1、教学前的反思 由于电学实验题在中考中会占有一定的比例，同时电学实验中的故障判断、实验分析、实验设计对很多学生的学习都有一定的困难，所以在进行电学实验复习课的教学设计时， 我经过反复思考，决定围绕“测量定值电阻阻值”的这个典型电路图做文章，展开此电路常规实验回顾、常见电路故障问题解决、常有生活应用，以及利用此电路的探究实验设计的一 系列练习与讨论来培养学生的综合能力。 如果从总体上看，现在我仍然对这个教学设计很满意，因为它对每一种题型都进行了概括和总结，教给了学生真正的解题方法。如：解决电学故障的方法、探究物理问题的一 般方法、电学实验设计的一般方法以及此电路在生产和生活中应用的共同特征，还交给学生设计表格、数据处理、图象分析等综合能力。 2、教学中的反思 （1）在试讲时，我通过此电路让学生回顾它可以做哪些实验，然后通过问题串的 形式（滑动变阻器的作用、实验原理、实验结论等）让学生回顾实验过程，这样在引入部分 就用了大概10分钟左右的时间，致使到了下课所设计的教学内容还没有完成，使整节课偏 离了主题。课后教研组开展了教研活动，在区教研员指导下进行反思，认为这不是本节课的重点，并且学生刚学过，可以将学生回顾该为教师自己总结。在实践反思的基础上，在此环
节重新设计了新的教学方案，但操作起来觉得很困难，因为想用简洁的语句将重点内容从四 个实验中提炼出来还真是不容易，但通过大家的努力，我们提炼出这样两个问题：①从这四个实验中我们发现，滑动变阻器都扮演着非常重要的角色，帮助我们取得了多组实验数据。 ②同时从四个实验中我们还发现他们基本都是通过测量电流和电压值，然后用于解决不同的问题。从而很顺利过度到本节课的重点。 （2）因为先前知道学生的综合素质比较高，所以设计此电路的一个综合应用是“用 量热器测量液体的比热”，但在试教时，明显觉得学生的思维能力跟不上，因此在正式上课时，我对此应用进行了一定的铺垫，并让学生思考后交流讨论，从而较顺利完成了这部分内容。 （3）通过软件处理，我将此电路与日常生活中油量表装置、风力测定仪、压力测 量仪、恒温箱测温装置巧妙的结合在一起，使学生看起来很形象，教学中学生自己分析每个装置的工作原理，最后再由学生总结出此电路在应用中的共同特征：它们都是通过改变接入电路中电阻的大小来改变电路中电流或电压的大小，从而显示出对应物理量的变化。取得了不错的教学效果。 3、教学后的反思 从本节课的教学效果来看，这种设计是比较合理的，基本上达到了预先的设计要求，特别是在教案的设计方面、选题方面、学生的表现方面，观课老师均比较满意。下面就结合 课后评课情况谈一些个人体会： （1）本节课的选题和教学设计都比较新颖，知识密度及知识拓展虽然较大，但 切合学生的认知结构和能力基础，这样复习不仅可以避免老师的简单重复，还有助与提高学生的综合能力；另外，设计的内容还注意与生产生活相结合，这不仅可以增加学生学习物理的兴趣，而且还将培养学生良好的思维习惯。 （2）授课过程中，通过精心设计一些有思维的层次感及一定的认知坡度问题串， 让学生进行解释，并体会教师的用意，这样学生、老师交换角色，师生之间建立充分平等、 融洽的新颖关系，使学生的主体作用在课内得到充分体现。
初中物理电学知识点填空
2015-2016学年度第一学期九年级物理期末考试基础识记 团泊镇中学李国海整理 一、内能和内能的利用 1.分子动理论：物质是由组成的。一切物质的分子都在。物质的分子间存在相互作用的和。 2. 扩散现象是指：不同的物质互相接触彼此的现象。扩散现象说明一切物质的分子都在。固体、液体、气体都可以发生现象，只是扩散的快慢不同，气体间扩散速度最，固体间扩散速度最。扩散速度与温度有关，温度越，分子无规则运动越，扩散越快。夏季的公园里花香阵阵就是扩散现象的一种。 3.分子间的作用力：分子间相互作用的力和力是同时存在的。当固体被压缩时，分子间的距离变小作用力表现为，当固体被拉伸时分子间的距离变大，作用力表现为，气体分子之间距离很远，彼此间几乎作用力。所以气体具有性，又容易被。 4.内能：物体内部所有分子热运动的与分子的总和，叫做物体的内能。任何物体在任何情况下都有。 5．影响物体内能大小的因素有：①②③④ 6．改变物体内能的方法：和。①做功：对物体做功物体内能会（将机械能转化为能）。物体对外做功物体内能会（将内能转化为能）。 做功改变内能的实质：内能和其他形式的能（主要是机械能）的相互的过程。②热传递：热传递是热量从温物体传到温物体或从同一物体的部分传到部分的过程。 在热传递过程中，传递内能的多少叫做。热量的单位是。（热量是变化量，只能说“吸收热量”或“放出热量”，不能说“含”、“有”热量。“传递温度”的说法也是错的。）热传递过程中，高温物体热量，温度，内能减少；低温物体吸收热量，温度，内能； ③热传递的条件：存在差。如果没有，就不会发生热传递。做功和热传递改变物体内能上是的。 7.比热容：比热容是表示物体吸热或放热能力的物理量。物理意义：水的比热容c水＝，物理意义为： kg的水温度升高（或降低）℃，吸收（或放出）的热量为。 比热容是物质的一种，比热容的大小与物质的种类、物态有关，与质量、体积、温度、密度、吸热放热、形状等。水常用来调节气温、取暖、作冷却剂、散热，是因为水的。比较比热容的方法：①质量相同，升高温度相同，比较吸收热量多少（加热时间）：吸收热量多，比热容。②质量相同，吸收热量（加热时间）相同，比较升高温度：温度升高，比热容大。 8.热量公式：Q吸= Q放= 9、热机是利用___________的机械；内燃机分为________和________两大类 10、活塞在汽缸内往复运动时，从______的一端运动到另一端的过程，叫做一个_______ ，汽油机是由______、_____ 、________、________四个冲程的不断循环来保证连续工作，一个工作循环，曲轴和飞轮转动_____周，活塞往复____次，对外做功____次。依靠飞轮惯性完成的冲程是______、_______、______。 11、吸气冲程：进气阀门_______，排气阀门_______，活塞_______运动，压缩冲程：进气阀门，排气
初三物理电学教案
初三物理电学教案 【篇一：2010届中考物理电学教案】 电学 一、电流和电路知识网络 二、考点分析 考查重点和热点：(1)两种电荷及电荷间的相互作用。(2)串、并联电 路的连接、识别和作电路图。(3)电流及其测量，正确使用电流表。(4)探究串、并联电路中电流规律，以及这些规律的应用。(5)家庭电 路的组成，安全用电常识。 三、经典题解 【例1】下列说法中，正确的是( )。 a．用绸子摩擦过的玻璃棒带负电 b．在金属导体中自由电子定向移动的方向与电流方向相反 c．带负电的橡胶棒靠近通草球时，能将其吸引来，则这通草球一定 带正电 d．接有电源的电路中一定有电流流过 解析：本题主要考查电荷的概念、两种电荷问的相互作用和电流的 方向，以及电路中有持续电流的条件等。大家知道，与绸子摩擦过 的玻璃棒带正电，故选项a 是错误的。根据电流方向的规定，可知 选项b是正确的。两物体靠近时相互吸引，存存两种可能：(1)两物 体分别带异种电荷；(2)两物体一个带电，另一个不 带电。只有在两物体相斥时，两物体同时带电，且带同种电荷。所 以选项c是错误的。电路中具有持续电流的条件是，电路中要有电 源且电路必须是闭合的，所以选项d也是错误的。故本题答案为选 项b。启迪：本题是知识性较强的选择题，解题时必须用相关知识 与选项一一对 照，“去伪存真”，把正确选项选为答案。 【例2】如图所示，(1)如果只闭合开关s1、s2时，灯泡l1、l 2是 怎样连接 的?(2)如果只闭合s3，l1、l 2又是怎样连接的? (3)如果只闭合s2、s3，l2 还会亮吗? 解析：此题考查识别电路的能力。解这类题一般用电流法：从电源 正极出发，沿接线寻找电路的通路，回到电源负极。
九年级物理中考复习教案：《电学基础》
第十二章—第十四章电学基础知识梳理 【教学目标】 知识与技能： （1）会读和画简单的电路图。会把电路图与实物图之间进行转换。 （2）能连接简单的串联电路和并联电路，会使用电流表和电压表。 （3）能说出生活、生产中采用的简单串联或并联电路实例，欧姆定律及其串、并联电路特点的综合运用。 过程与方法： 培养学生的观察能力、实验探索能力、分析概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力。 情感态度与价值观： （1）通过实验探究实验让学生接受辨证唯物主义教育。 （2）通过科学的实验探究培养认真、细致严谨的学习态度。引导学生从观察生活出发，探求科学真知，培养学生热爱科学，勇于发现问题，提出问题的科学质疑精神。 【重点难点】 重点：理解欧姆定律，并能进行简单计算。能区分额定功率和实际功率。 难点：欧姆定律及其串并联电路特点的综合运用。 【教具准备】多媒体课件 【教学过程】 知识梳理: 一、初识家用电器和电路 1．是提供持续电流的装置，从能量转化的角度看，它是把 能转化为能的装置。 2．电路就是用导线把、、等元件连接起来组成的电流路径． 3．电路中获得持续电流的条件：(1) ； (2) ．
4．电路的三种状态是、和，其中会使电路中的 电流很大，会造成严重的后果，这是在连接电路过程中应当避免的． 5·画出下列电路元件的符号：电灯，开关，电铃，电动机． 二、判断串、并联电路的方法 1．定义法：若电路中各元件是逐个顺次首尾相连的，此电路就是联电路；若各元件(用电器)首首相接，尾尾相接，并列地连在电路两点间，此电路就是联电路． 2．电流法：让电流从电源的正极流出，经过各用电器回到电源负极，途中不分流，电流始终是一条路径，则这些用电器是联；若电流在某处分为几条支路，每条支路上都有用电器，电流在电路中有分有合，则这些用电器之间的连接方式就是联． 3．断路法：断开其中一个用电器，看其他用电器是否还能工作，若其他用电器照常工作，表明这几个用电器是联；若其他用电器都不能工作，则这几个用电器是联的． 4．短路法：用导线将某一用电器短路，如果其他用电器仍能工作，这几个用电器是联； 如果其用电器都不能工作，则这几个用电器是联． 三、电流和电压 1．电流总是从电源的极流出，经过导线、用电器回到电源 极． 2．在物理学中，用表示电流的大小．在国际单位制中，电流的单位是。 3．电路中电流的形成，是由于电路两端存在着．在国际单位制中，电压的单位是．认识电压的作用时，采用了法． 4．一节干电池的电压是，照明电路的电压是，一节蓄电池的电压是． 四、电流表和电压表的使用 1．实验室用的学生电流表共有两个量程，分别是和量程，若用大
初中物理电学知识点总结大全知识讲解
初中物理电学知识点 总结大全
初中物理电学部分知识点总结大全 1、电路：把电源、用电器、开关、导线连接起来组成的电流的路径。电路图：用统一规定的符号表示电路连接情况的图。 2、通路：处处接通的电路；开路：断开的电路；短路：将导线直接连接在用电器或电源两端的电路。 3、电流的形成:电荷的定向移动形成电流.(任何电荷的定向移动都会形成电流) 4、电流的方向:从电源正极流向负极. 5、电源:能提供持续电流(或电压)的装置. 6、电源是把其他形式的能转化为电能.如干电池是把化学能转化为电能.发电机则由机械能转化为电能. 7、在电源外部，电流的方向是从电源的正极流向负极。 电路的几种状态： ①、串联电路： 把元件逐个顺次连接起来组成的电路叫串联电路。 特点：电流只有一条通道，通过第一个元件的电流一定大小不变地通过第二个元件，只要电路 中有一处断开，整个电路都断开。 ②、并联电路： 把元件并列地连接在电路两点间组成的电路叫并联电路。 特点：电流有两条或多条通道，各元件可独立工作。干路开关控制整个电路；支路开关只控制 本支路上用电器。 8、有持续电流的条件:必须有电源 和电路闭合. 9、导体:容易导电的物体叫导体.如:金属,人体,大地,盐水溶液等.导体导电的原因：导体中有自由 移动的电荷； 10、绝缘体:不容易导电的物体叫绝缘体.如:玻璃,陶瓷,塑料,油,纯水等. 原因：缺少自由移动的 电荷 11、电流表的使用规则:①电流表要串联在电路中;②电流要从"+"接线柱流入,从"-"接线柱流 出;③被测电流不要超过电流表的量程;④绝对不允许不经过用电器而把电流表连到电源的两极上. 实验室中常用的电流表有两个量程:①0～0.6安,每小格表示的电流值是0.02安;②0～ 3安,每小格表示的电流值是0.1安. 12、电压(U)是使电路中形成电流的原因,国际单位:伏特(V) 常用单位:千伏(KV),毫伏(mV). 1千伏=1000伏=1000000毫伏. 13、电压表的使用规则:①电压表要并联在电路中;②电流要从"+"接线柱流入,从"-"接线柱流 出;③被测电压不要超过电压表的量程;
初三物理电学专题教案
一对一个性化教案（物理）
也变大。 例3如图 3-1所示，判断V表 的测量对象。 分析：根据电路简化原则4，可以把V表连接的点1、点2，适当移动到分别到点3、点4，如图3-2和图3-3所示，则容易判断出V表测的是R2的电压。 例4如图4-1所示，滑动变阻器的滑片P向右移动时，各电表示数变化情况。 分析：首先把V表当作断路去掉，很明显电路的连接是串联，滑动变阻器在这里相当于是个定值电阻，因此无论滑片如何移动，电路中的总电阻未变，因此A表的示数不变，再根据电路简化原则5，可以把滑动变阻器R1看作两个定值电阻，如图4-2所示，则V表测Ra和R2，当滑片P向右移动，实际是Ra 的电阻在变小，因此V表测的Ra和Rb的总电阻在变小，因此V表的示数变小。 例5在图5所示的电路中,电源电压不变。闭合电键K， 电路正常工作。一段时间后，发现其中一个电压表示数变 大，则（） A．灯L可能变亮 B．灯L亮度可能不变 C．电阻R可能断路 D．电阻R可能短路 分析：本题是电路故障的分析。首先根据电路简化的原则，判断出灯L与R之间的连接方式串联，同时也判断出V1测的是电源电压的值，V2测的是R 的电压，显然电源电压是不变的，因此V1的示数是不可能变化的，显然只能
R 2 四、欧姆定律的理解 欧姆定律：导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。即I= U/R 。 注意点：(1)三个量必须是同一时刻，对同一电阻(或同一段电路)而言的。即一一对应。 (2)注意不变量和变量：在R一定时，I与U成正比。在U一定时，I与R成反比。 (3) 变形公式 R=U/I 的理解：R可以通过U/I的比值求出，但R的 大小不是由U/I决定的，R的大小由公式R＝ρL/S的因素决定。例：对于欧姆定律公式I=U/R的理解，下列说法中错误的是（ D ） A 对某一导体来说，导体中的电流与其两端电压成正比 B 在电压相同的条件下，不同导体中的电流与该导体的电阻成反比 C 导体中的电流与该导体两端的电压及其电阻有关 D 公式R=U/I，表明电阻与电压成正比，与电流成反比 五、断路的判断 1、如果电路中用电器不工作（常是灯不亮），且电路中无电流，则电路断路。 2、具体到那一部分断路，有两种判断方式： ①把电压表分别和各处并联，则有示数且比较大（常表述为等于电源电压）处断路（电源除外）； ②把电流表分别与各部分并联，如其他部分能正常工作，则当时与电流表并联的部分断开了。 例：在图15所示的电路中,电源电压不变。闭合开关K，电 路正常工作。一段时间后，发现其中一个电压表示数变大， 图
电磁学授课教案
第二单元 恒定电流 第一节 导体中的电场和电流 下周日下午我要考试，改到晚上上 1、 理解电源的作用：能够把电子从正极搬到负极，维持一定的电势差，在导体中产生持续 的电流。将电子从正极搬到负极的过程中需要克服静电场力做功！P67L1 2、 恒定电场：电流不随时间变化，导体中场强部位不为0； 3、 电流： （1） 形成：导线中电子的定向运动； （2） 物理意义：反映这种定向运动的强弱程度； （3） 定义式：I=Q/t ；P69L7 （4） 单位：安培，A ，ma ，ua ； （5） 电流的方向：正电荷移动的方向（负电荷移动的反方向） 4、 电流产生的条件： （1） 要有能够自由移动的电荷（正负离子或自由电子）； （2） 导体两端存在电压；（电压->电场->驱动力） 5、 电流究竟是标量还是矢量？（标量，电流的流向仅仅表示电流的流向而已）； 6、 电流的微观解释：I=qnvs ；q 是指每个电荷的电荷量，n 是单位体积的电荷数目，v 是电 荷沿导体的定向运动速率，S 是横截面积；P69L9 7、 参与导电的正负两种电荷的电流强度的计算方法：主要是要明确导电的是什么粒子，如 果说正负电荷同时参与导电则电荷量Q 应该是正负电荷之和，比如在电解液中就是这种情况！P70L11 8、 配套练习：速效基础演练1、3(注意要求是恒定电流，已经注明是金属导体)，知能提升 突破1（**vS I n e m ρ= ） ，高考考题。 第二节 电动势 1、 电动势 （1） 电源：把其他形式的能量转换为电能； （2） 电源的作用：不断地将正电荷从负极搬到正极，从而使两极之间有恒定的电压 （3） 非静电力：电源搬动正电荷需要克服电场力做功，克服电场力的这个力就是非静电 力； （4） 电动势：把正电荷从负极搬到正极克服电场力所作的功和搬动的电荷量之比就是电 动势。 （5） 电动势E=W/q ； 单位：V ； （6） 方向：本身是标量，为研究方便规定由电源负极指向电源正极； （7） 物理意义：反映电源内克服静电力做功的本领，也就是将其他形式的能量转换为电 能的本领，是电源的固有属性！
初三物理《电学》实验专题复习教案
初三物理二轮总复习补习班教案 目标提高班名师培优精讲 《电学》实验专题复习 【教学目标】 1.电学实验题的审题技巧； 2.电学实验的答题规范要求||。 【教学重点】 1.如何快速审题||，抓住实验目的||，审清实验步骤||。 【教学难点】 1.创新性电学实验题||。 【进门得分】 ★★实验1 测量小灯泡的电功率 1.(株洲27题)(8分)某实验小组用伏安法测量小灯泡的电功率||，待测小灯泡的额定电压为 2.5V. (1)请用笔画线代替导线||，完成图甲实物电路的连接(要求:连线不得交叉||，电压表量程要正确) (2)检查电路连接无误后||，闭合开关S||，灯泡不亮||，电压表有示数||，电流表指针几乎不动||，产生这一现象的原因可能是_____________________________； (3)故障排除后进行实验||，通过移动滑片记录了多组数据||，并作了如图乙所示的I-U图像||，据图可知小灯泡的额定功率为______W (4)现将该小灯泡与一个10Ω的定值电阻申联后接入电压为3V的电源两端||，此时小灯泡的实际功率是_______W
2.(十堰39题)(6分)在“测定小灯泡的电功率”的实验中(小灯泡标有“ 3.8V”字样)||，电源电压恒定 (1)请你用笔画线代替导线||，将甲图中的实物电路连接完整||，要求滑动变阻器滑片P向右滑动时灯泡变亮 (2)在检查电路连接时||，变阻器滑片P应移到______端(选填“A”或“B”)||，目的是为了保护电路 (3)实验时||，要使小灯泡正常发光||，应移动滑动变阻器滑片P使电压表示数为_______V时||，电流表示数如图乙所示||，通过灯泡的电流为_______A||，灯泡的额定功率为_______W (4)做完实验后||，小明看到实验台上有一个定值电阻R||，上边的数字模糊不清||，想测出它的阻值||，可是发现电压表损坏||，经过小组讨论设计了如图丙和丁两个电路图||，小明认为利用前面的数据和这两个电路图||，都能测出R的阻值||，你认为能测出R阻值的电路图是_______ 3.(泰州48题)(9分)在“测量小灯泡的功率”的实验中 (1)小明设计了如图甲所示的电路图||，按照电路图||，已完成部分实物电路连接(如图乙所示)||，根据图乙中的信息||，电压表量程应选0∽_____V；若开关闭合后||，向左移动滑动变阻器滑片P||，能使电路中电流变大||，应将开关右侧接线柱与滑动变阻器的_______（选填“A”、“B”、“C”或“D”)接线柱相连||， (2)正确连接好电路||，闭合开关后发现||，小灯泡不亮||，电流表示数为零||，而电压表示数接近电源电压||，经检查||，电流表是完好的||，仅滑动变阻器或小灯泡存在故障||，则电路中的故障是________________||，排除故障后||，闭合开关||，仍发现小灯泡不亮||，电流表指针偏转很小||，要使该小灯泡发光只需______________________||。 (3)现察小灯泡在不同电压下的亮度||，读出电压表、电流表示数||，实验记录见下表:
初中物理电学知识点汇总
初中电学知识总复习提纲 一、电荷 1、带了电（荷）：摩擦过的物体有了吸引物体的轻小物体的性质，我们就说物体带了电。 轻小物体指：碎纸屑、头发、通草球、灰尘、轻质球等。 2、使物体带电的方法： ②接触带电：物体和带电体接触带了电。如带电体与验电器金属球接触使之带电。 ③感应带电：由于带电体的作用，使带电体附近的物体带电。 3、两种电荷： 正电荷： 规定：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电叫正电荷。 实质：物质中的原子失去了电子 负电荷： 规定：毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电叫负电荷。 实质：物质中的原子得到了多余的电子 4、电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。 5、验电器： 构造：金属球、金属杆、金属箔 作用：检验物体是否带电或者带电多少。 原理：同种电荷相互排斥的原理。 6、电荷量：电荷的多少； 单位：库仑（C ）。 7、元电荷（e ）：一个电子所带的电荷量， e =1.6×10-19C 8、异种电荷接触在一起要相互抵消。 9、中和：放在一起的等量异种电荷完全抵消的现象。 拓展：①如果物体所带正、负电量不等，也会发生中和现象。这时，带电量多的物体先用部分电荷和带电量少的物体中和，剩余的电荷可使两物体带同种电荷。 ②中和不是意味着等量正负电荷被消灭，实际上电荷总量保持不变，只是等量的正负电荷使物体整体显不出电性。 二、电路 1.电流的形成：电荷的定向移动形成电流.(任何电荷的定向移动都会形成电流)。 2.电流的方向：在电源的外部，电流从电源正极经用电器流向负极。 3.电源：能提供持续电流(或电压)的装置。 4.电源是把其他形式的能转化为电能。如干电池是把化学能转化为电能.发电机则由机械能转化为电能。 5.电路中有持续电流的条件：①有电源 ②电路闭合 6.导体：容易导电的物体叫导体。如：金属，人体，大地，石墨，酸、碱、盐水溶液等。 导体容易导电的原因：导体内部有大量的自由电荷。 7.绝缘体：不容易导电的物体叫绝缘体。如：玻璃，陶瓷，塑料，油，纯水等。 绝缘体不容易导电的原因：绝缘体内部几乎没有自由电荷。 8.电路的基本组成：由电源，导线，开关和用电器组成。 9.电路的三种状态：(1)通路：接通的电路叫通路；(2)开路（断路）：断开的电路叫开路（断路）； (3)短路：直接把导线接在电源两极上的电路叫短路，绝对不允许。 定义：用摩擦的方法使物体带电 原因：不同物质原子核束缚电子的本领不同 实质：电荷从一个物体转移到另一个物体上 能量的转化：机械能-→电能 ①摩擦起电
电学综合复习教案
电学综合复习专题（一） 一、预习作业 （1）电工小明将R1＝44Ω和R2＝176Ω的两个定值电阻丝串联在220V的家庭电路中，你能帮小明求得哪些物理量？ （2）电工小明又将R1＝44Ω和R2＝176Ω的两个定值电阻丝并联联在220V的家庭电路中，你能帮小明求得哪些物理量？ （3）小明将R1＝44Ω和R2＝176Ω的两个定值电阻丝串联在220V的家庭电路中，给你一个开关和若干导线，你能帮小明设计出加热和保温两档的电加热器吗？并分别求出在加热档和保温档时，加热器的总功率和两电热丝的功率？ （4）傍晚小明将上述设计的电加热器，用加热档将1.25㎏的纯水水从20℃加热到刚好沸腾（一标准大气压下），用了10min时间，此加热器的效率为多少？ （5）在对水加热过程中，家中电能表(1800r／KW·h)的转盘在10min内转了300r,小明设计的电热器加热档的实际功率为多少？实际效率为多少？实际功率与效率为什么与上题 结果不同？ （6）小明发现烧开同样的一壶水，傍晚时间比早晨长，小明很疑惑?你能帮他解释吗？
*(7)给你一定数量的开关，在上述电路的基础上，你能帮小明设计一个三档的电加热器吗？ （8）电炉和微波炉都能对食物进行“加热”，但两种电器原理相同吗？ 1、通过初中物理的学习，你应该知道电炉是利用了电流的效应。 2、你能用你学过的相关物理知识证明焦耳定律吗？ 3、但小明发现一圈一圈的电阻丝热的发红，和它连接的导线却不怎么发热，你能帮他解 释吗？ 4、微波炉是怎样实现对物体加热的，下面是小明收集到相关微波炉的一些资料，请认真 阅读，回答下列问题： 1947年，第一台微波炉问世，微波炉就是用微波来煮饭烧菜的。这种电磁波频率为2450H Z，能量不仅比通常的无线电波大得多，而且还很有“个性”，微波一碰到金属就发生反射，金属根本没有办法吸收或传导它；但微波可以穿过玻璃、陶瓷、塑料等绝缘材料，且不会消耗能量；而含有水分的食物，微波不但能透过，其能量反而会被吸收。 微波炉正是利用微波的这些特性制作的。微波炉的外壳用不锈钢等金属材料制成，可以阻挡微波从炉内逃出，以免影响人们的身体健康。装食物的容器则用绝缘材料制成。微波能穿透食物，并使食物中的水分子也随之运动，剧烈的运动产生了大量的热能，于是食物“煮”熟了。这就是微波炉加热的原理。 （1）通过短文的阅读，在微波炉中应选用下列哪种容器来加热饭菜（） A．不锈钢盆子 B．铁盆子 C．玻璃盆子 D．铜制盆子（2）微波炉中产生的微波在真空中传播速度是 m/s，波长为 m。 （3）微波炉的外壳为什么用不锈钢等金属材料制成？ （4）如图17所示是WP700型微波炉的铭牌．请计算： ①此微波炉的输入电流是多少？ ②此微波炉工作时的效率是多少？