从扎染的技法看扎染的发展

从扎染的技法看扎染的发展
从扎染的技法看扎染的发展

从扎染的不同技法看扎染的发展

摘要

扎染在我国的历史上有着辉煌的一页,它是一种很古老的印染技法。流传至今,扎染仍以其独特的魅力,吸引着广大的人群。手工扎染的纹饰自然活泼,清新优雅,别具特色,是一种很重要的时尚流行元素,应用在国内外各式各样的流行服饰上。

并且,这种独特的艺术手法,已进入了个性化服装、家纺、纤维艺术领域。

随着人们生活水平的提高,现代人对扎染图案的需求也越来越强烈,人们并不满足于扎染单一的扎染技法,而是追求更多的扎染技法所带来的各式各样的花纹,又使扎染呈现出各式各样的花式。

本文的研究正是基于现代人对花纹求新求变的心理基础上,通过扎染发展状况、扎染的各种技法与审美特征方面的阐述,指出扎染花纹图案的改变更加符合现代人的审美心理。从花纹图案多变性的角度,使扎染更广泛的融入现代人的生活中,使扎染展现出另一种风貌,也可以使更多的人了解扎染、喜爱扎染,也更有利于传统文化在当代的继承与发展。

关键词:扎染花纹图案审美心理继承与发展

第1章前言

1.1课题研究的背景

在现代机器生产纺织品的时代,市场上出现了大量的扎染、蜡染艺术品,它犹如一股春风吹拂着纺织市场,浸润着消费者的心灵。

大机器制造出来的纺织品,以工艺的精致、图案的整齐和大批量的生产,使人们非常羡慕,但同时也使人们感到一种呆板、一种厌倦。因为它们毕竟是冷冰冰的,是没有感情的。随着科学技术的进步,人和自然是紧密联系起来的,是大自然的主人、是有感情的动物。他们对自然的爱恋之情是随着科学的进步与日俱增的。正如《大趋势——改变我们生活的十个新方向》中,作者约翰·纳斯比特指出“我们社会上高技术越多,我们越想要创造深厚感情的环境,以柔性平衡技术的刚性……民间艺术是电子计算机的对立物。难怪手工做的棉被是那么受人欢迎,甚至乡村音乐的流行也是一定程度上对电子摇摆乐的反应”。

不同的审美需要呼唤着民族工艺的保存。扎染,正是以它保留下来的古朴、原始、自然的风格、程式化的针法,再加上和现代社会的结合,使它极具有文人画水墨韵律的

美,又有像生性的写实美。这些,都是现代的纺织品所无法比的。因此,它收到了不同文化层次的人么的欣赏。

1.2课题研究的意义

在新的时代背景下,运用扎染技法这一要素对扎染的发展进行探讨,具有以下几个方面的意义。

1.有利于满足人们的心理需求。人类在发展,人们对事物的看法总会随着时代的变迁而改变。图纹也是如此。不同的时代对图纹有不同的审美需求,现代人对图纹新鲜感的感觉越来越强。

2.有利于丰富艺术创作的语言和表现形式。扎染除了作为实用品存在以外,还可以从纯粹审美的角度出发,创作壁挂等艺术作品,创作者可以借助色彩表达审美理想情感追求,展现丰富多彩的文化样貌。扎染因其独特的制作工艺显现出别具一格的相貌,具有较高的艺术性。通过缝、捆、扎、撮等手法所形成的点、线、面、色等具有独特的审美价值。扎染还可与手绘、刺绣、蜡染等形式结合,弥补扎染因工艺的局限而不能达到的色彩。这些都将极大的丰富创作的语言和表现形式。

3.有利于继承发扬传统民间文化,让更多的人特别是年轻一代了解,从而增强民族自信心、自豪感。目前世界各国都在加强对传统文化的整理与保护,但要更好的保护,还得大力宣传力度,提高人的认识,才能使优秀的文化传统得到继承和发展。

4.有利于扎染产业的发展。扎染最初是以实用的目的出现,现在这功能被淡化了,传统艺术要获得新生,产业化、市场化不失为一条好的道路。利用现代科学技术,改变传统扎染的面貌,使扎染产品重新融入到生活中去,成为生活用品的一部分,将极大的推动产业的发展。因扎染需大量的手工劳动,还可以充分利用我国劳动力资源密集的优势,解决一部分人的就业问题,增加人民收入。

第2章扎染概述

2.1扎染的概念与审美特征

2.1.1扎染的概念

扎染,是根据设计图案的效果,用线或绳以各种方式绑扎布料或衣片,放入染液中,绑扎处因染料无法渗入而形成自然特殊图案的一种印花方法。也可将成形的服装直接扎染。由于扎染独特的防染技法,使之形成了丰富的视觉效果,由缝扎法可形成轮廓较清晰的纹样,由撮扎法可形成波纹、鱼鳞纹等,随意的捆扎、抓扎更是可以形成许多意想不到的纹样。

2.1.2扎染的审美特征

扎染起源于民间,在后来的发展中又大多散落于民间,千百年来,它顽强的生长着,并延续到科学技术飞速发展的今天。扎染取材广泛,常以当地的山川风物作为创作素材,其图案或苍山彩云,或洱海浪花,或塔荫蝶影,或神话传说,或民族风情,或花鸟鱼虫,妙趣天成,千姿百态。在浸染过程中,由于花纹的边界受到蓝靛溶液的浸润,图案产生自然晕纹,青里带翠,凝重素雅,薄如烟雾,轻若蝉翅,似梦似幻,若隐若现,韵味别致。有一种回归自然的拙趣。如今,纺织行业的产品日益更新,工艺技术越发先进,但扎染的魅力却无可抵挡。扎染那种独特而朴素的美,不管社会怎么发展,都不会被人们遗忘,这种凝聚着人的智慧和手工劳动的产品,散发着令人动情的味道,使人捕捉到一种“手工暖意”的感觉。具体说来,扎染在审美方面有以下几个特征。

1.晕化

晕化是在扎染过程中由于捆扎的松紧度不同,是不在染色过程中吸收色料不同而产生的一种肌理效果。在扎染成品所扎边缘,染料多少有些渗透,最终体现为轮廓线上的晕化效果。这种晕化过渡自然,给画面带来朦胧色彩。在呈现的效果上与水墨画有异曲同工之处。由于色粒的渗透不一样而形成的晕化效果,带来抽象、梦幻、缥缈之感,令人产生无尽的遐想。扎染的晕化效果也带有很强的偶然性,与机械的整齐化截然不同,使人们迷恋于它的无穷变化之中。

2.褶皱

扎染是运用缝、折、捆多种手法制作完成的,这些制作手法都会使织物产生褶皱,在染色的过程中,燃料就可能出现附着与不附着之处,其出来的结果便是色彩斑斓,皱纹错综,别具意味。不同的针法和折法所产生的褶皱在织物表面交错相映,又组成独特的纹理,丰富了平面织物的表现层次,形成一种新的语言。

3浮雕感

扎染的浮雕感也是在制作的过程中产生的,并且与褶皱相伴而生,褶皱没有了,浮雕感也就消失了。在制作过程中,由于捆扎和染色中的高温作用,一些点和面在拆线完成之后依然隆起,保持有凹凸褶皱,在平滑的织物上犹如浮雕般精心刻出,是花纹具有了立体感。这些浮雕般微微凸起的花纹,在不同的光线照射下,显出微妙的色彩变化,色彩的层次也更丰富了。

2.2扎染的发展历史

扎染在中国约有1500年的历史。现存最早的实物是东晋年代的绞缬印花绢。如此看来,扎染这种工艺早在东晋已相当成熟。唐代扎染发展到鼎盛时期,贵族穿绞缬的服饰成为时尚。当时著名的纹样有“鱼子缬”、“撮晕缬”、“玛瑙缬”、“唐胎缬”等等。色彩有大红、茄紫、墨绿等色。不过即便在盛唐时期,能穿着扎染服饰的也只能是达官贵族,一般的平民还是不敢问津的。北宋时期因扎染制作复杂,耗费大量人工,朝

廷曾一度明令禁止,从而导致扎染工艺衰落,以至消失然而,同时期的邻国日本,却将我国的扎染工艺视作国宝。至今在日本的东大寺内,还保存着我国唐代的五彩绞缬。在西南边陲的少数民族也仍保留这一古老的技艺。除中国外,印度、日本、柬埔寨、泰国、印度尼西亚、马来西亚等国也有扎染手工艺。

经过数百年的工艺演变,扎染工艺的防染手段已有几十种,染色也从单色演变成复色的多次浸染。扎染纹样具有从中心向四周成辐射状的工艺效果,扎染纹样的生动与丝绸面料的飘逸相谐成趣。因此过种古老的印染工艺至今仍有极大的魅力。

扎染的防染手段很多。最简便的是将面料折叠后用线绳捆扎,经染色后再拆掉线绳,面料上就出现了色彩斑斓的画面。古时还用小米粒扎进面料内,染出点点小花,或许就是“鱼子缬”的印染法了。古时染料一般用植物染料,亦称草木染。常用染料有红花、紫草、蓝靛等。从宋代的印染工艺看,扎染是城市作坊常见的印染方法,应用面较广。在现代生活中,扎染作为一种高档的工艺形式,被时装设计广泛采用。经过设计人员的匠心独运,扎染已不再局限于服饰的运用,而是将其搬上墙壁,变成壁挂艺术,以美化环境、适应了当代人审美要求。

第3章扎染的工艺技法

3.1针缝表现法

针缝表现类主要包括平缝、单折缝、双折缝、柳逢、六角花等常规工艺,是我国传统扎花重要的防染技术。其长于写实造型、经济实用,并在长期发展和演变的过程中,以其经典的图纹传承民族、极点传统,因而具有丰厚的历史文化蕴涵,为广大民众喜闻乐见。

1.工艺原理:按预先设计的花形対织物进行缝绞,然后将缝线抽紧系结,将未缝扎图案的部分或捆扎或留底,使缝扎部位和捆扎部分产生阻断染液浸入的作用,染浴后形成清晰的图案线条和色阶丰富、虚实相间的底色效果。

注意事项:

⑴缝绞时,走针的方法有平针、卷针等,针法、针距、阵线粗细不同,图案的效

果也会有很大的不同。

⑵对线形变化大的图案,在缝绞时要注意合理断线,用线不能过长,否则难抽紧

而影响染色效果,同时容易造成断线形成瞎花.

⑶抽紧系结时应先小后大,先扎小图案,后扎大图案,便于控制全局,防止漏扎。

⑷所有图案缝绞完成后再进行系结,对于面料强度不好或扎花面积过大的,注意

在扎结部位加垫小块面料,防止染浴过程中出现破洞,产生次品。

⑸对于比较复杂的图案,一般可采用边平缝、边抽结、分段完成的手法进行。

3.2抽象捆扎类

抽象捆扎类是一种相对自由随意的扎花手法,无须绘制图案和制版定位。操作时,仅需要在理解设计风格的基础上,按照工艺设定将织物揉成一团,顺成一条,或随意折叠并且放入特制的专用网袋固定,或有意识地将织物整理出某种形态后,进行捆绑或网袋固定,浸染后整理即可。

1..工艺原理:自由捆扎是一种相对自由随意的扎花手法,无须绘制图案,只要将织物

揉成一团,顺成一条,随意折叠、或有意识地将织物整理出某种形态后

进行捆绑均可。

2.工艺实验

⑴实验准备

①仪器设备:染杯(300mL)、烧杯(250mL)、量筒(100mL)、移液管(5mL、10mL)、滴管温度计、电炉、电子天平、角匙、玻璃棒等

②染化药品:活性红307R、活性855Y、活性860B、氯化钠、碳酸钠

③实验材料:纯棉织物一块

4.工艺注意事项:

⑴线的粗细、绕线的圈数与密集度对最终效果有直接的影响。

⑵捆扎前对织物的折、顺、揉等手法的变化会赋予织物图案的变化。

3.3折叠防染法

传统物理性防染方法中,运用镂空夹板、木条、耐高温PVC塑料薄膜等辅助工具,将被染织物或成衣按一定的单元尺度折叠后双面固定扎花,是一种极具经济效益和视觉创意的工艺,主要包括夹板折叠防染、木条固定防染、塑料薄膜防染、对角局部捆扎等。

1. 工艺原理:被染物的折叠内部、夹板、木条以及塑料薄膜等防染辅助的保护部位,在染浴中能有效地阻止染液渗透。两侧及镂空部位等非保护区浸染上色,形成层次丰富、色晕多变和重演性好的四方连续图案纹样,是一种区别于常规工业印染和独具艺术特色的艺术染整工艺。

2.工艺实验

⑴实验准备

①仪器设备:染杯(500mL)、烧杯(300mL)、量筒(100mL)、移液管(5mL、10mL)、滴管温度计、电炉、电子天平、角匙、玻璃棒等

②染化药品:活性307R、活性884B、氯化钠、碳酸钠

③实验材料:纯棉织物两块

⑵.实验方案

第4章扎染工艺的发展前景

4.1扎染艺术在服饰品中的应用

服饰品在整体着装中处于从属地位,主要用来点缀和美化服装,但服饰品的色彩搭配同样重要。

随着人们物质生活和文化生活水平的不断提高,以及服饰时装化的步步升温,使得扎染艺术倍受国内外消费者和时装界的追求和青睐。扎染普遍应用在丝巾以及服饰上面。丝巾是现代妇女的一种装饰品。起到美化生活、点缀城市的一道风景线,台布则是家居装饰的一个品种,丝巾、台布种类繁多,尺寸不一,其色彩艳丽,古朴。新颖,深受国内外友人的欢迎和喜爱。扎染服饰可表现在许多方面,如全棉汗衫,连衣裙,半裙,上装,裤子,袜子等。花形有自然花纹与定位花形,穿上此装,具有回归自然的感觉。

4.2扎染艺术在家纺中的应用

家纺产品由于其柔软、舒适,因而具有很好的亲和性,能使生冷僵硬的现代建筑空间产生浓厚的人文气息。而扎染的家用纺织品,更因其自由创意的技术支持,独特视觉优势和艺术个性特色,改变了现代建筑过于机械、冷峻的室内空间形态,令人倍感温馨、亲切和自然。

4.4扎染艺术的工艺魅力

1、顺应时代发展潮流

随着欧陆休闲风潮的全球盛行,休闲服装概念的内涵和外延将不断得到丰富和扩展。商务休闲、运动休闲、家居休闲、旅游休闲等服装新概念的推出,既给市场带来了前所未有的活力,也为现代扎染带来了新的商机。

由于休闲自由的着装风格本身即摒弃现代工业标准化的克隆和冷漠,表现在服饰审美价值取向上,人们会挑一些区别于现代纺织印染审美共性的图形,选部分扎染、特种转印、喷绘、雕绣、做旧等工艺制作出特殊风格的服装来满足自己的心理需求。欧美流行的这种风格,是现代文明在服装文化上的表现,植根于他们的现实生活之中,国泰民安、民主自由是其不竭的源头活水。随着经济全球化进程加快和我国经济持续高速发展,休闲一族和国内休闲服装市场应运而生。顺应时代的发展潮流,休闲服装流行也会对我国服装产业的结构调整产生巨大影响。“艺术染整”因其浓厚的人文色彩和丰富柔性的工艺表现,在休闲服装产业的蓬勃发展中应有自己的准确定位。

2、领导服装流行趋势

国内面料在设计创意和工艺创新方面与发达国家存在很大差距,特别是面料后整理一直不能满足中、高档服装的需求。面料低档化、同质化现象严重。目前,国产面料原创性少和对国际流行机制的浅层理解,已成为制约设计师发挥天才创造和我国服装品牌国际化的“瓶颈”。

现代扎染在充分发挥自身比较优势的同时,依靠现代印染科技和设备的支持,广泛应用于真丝、棉、毛、麻、天丝、大豆纤维、腈、锦、涤、粘等各种天然、化学纤维或混纺、交织面料和成衣,完全无碍地融入了现代休闲服饰潮流。同时,现代扎染能根据市场最新的流行预测迅速反馈并利用互联网获取全球性资讯、应用计算机辅助设计系统进行最新配色方案和图形创意;运用现代扎染绞、褶、浸、注、绘、喷、拔、刷等独特工艺技法、借鉴平面构成和现代绘画艺术的表现手法对面料进行“整容再造”和艺术再现,创造出“有意味的形式,常以浮雕般的质感、泼彩晕化的写意效果和出神入化的抽象构成令国外高档纺织印染面料仿而却步,显现出别开生面、兼容东西方文化的艺术个性。“艺术染整”以独特的原创工艺语言,取得了世界服装流行趋势的“发言权”。

3、满足服用“个性”需求

根据著名的设计需求马斯洛层次,人们在生理和心理方面的需求是按照从下至上的层次这样来排列的:生理需求范畴:生理需求─安全需求,心理需求范畴:社会需求─自尊需求─自我表现需求。最下面的需求是最基本的,而最上面的需求是最有个性、最高级的③。现代扎染灵活多变的工艺表现,比较适应人们对着装的“个性”追求。设计师为了满足现代人自我表现、求新求变的消费心理,创意时探索新的艺术“语言”,采用非常规染整手段来设计各种特殊肌理效果,传统手工技法的“工艺复兴”也就应时而生。生产中,新款扎花工艺常需同时组织数千人操作,这种独特的纺染活动行为方式所耗用的劳动力成本,同“艺术染整”的技术壁垒一样,是欧、美、日等发达国家无法承受和突破的。同时,具有劳动密集型和染整工业化二元特征的现代扎染产业,在给我们技术壁垒优势和成本优势的同时,还在促进区域经济繁荣、缓解城市严峻就业形势、提供工人再次上岗机会、吸纳农村富余劳力和实现农业经济向工业经济迁移方面,对社会做出了很大贡献。因此,从社会学、经济学的意义上看,扎染艺术同样展现出迷人的工艺魅力。

结论

手工扎染历史悠久,作为一门工艺美术种类,扎染不仅代表着一种传统,而且已成为一种时尚。扎染具有独特的艺术个性,是其它染织物所不能替代的。它朴素自然,毫不张扬,符合人的情致,贴近人的生活,充满人性色彩,是人民勤劳、质朴、纯洁、诚实、善良和乐观、开朗、热情好客等美好品格和情趣的生动体现。如今扎染在人们心目中已成为特殊的文化象征和民族传统艺术的标志。

扎染工艺以其人文、多元、回归等元素,形成了现代艺术大观。不仅在民间,很多国际大牌也开始注重扎染艺术,世界服装品牌一范思哲、“中华杯”国际时装大赛等都应用了这一元素。因此,扎染作为一种民族艺术,以其灵活多变的工艺表现,必将有更为广阔的发展空间。

扎染教案 (1)

《扎染》教案 师大附中马丽娜 一、教学目标 1、知识目标:让学生通过欣赏、观察与比较,了解扎染工艺的 制作过程及方法。让学生在欣赏过程中感受和理解扎染工艺的美感、功用及人文价值; 2、能力目标:汲取扎染这一民间艺术的营养,巧用身边易于寻 找的材料,联系生活实际,学习民间扎染工艺方法,仿民间艺术制作一块方巾。 3、情感目标:着力培养学生耐心细致的工作态度和对民间传统 工艺的热爱。激发学生美化生活的愿望。 二、教学重点和难点 重点:感受材料的特性,紧紧围绕“扎”字有序地进行设计制作活动,体验扎染过程中色彩的肌理和色晕所带来的自然朦胧的美。即 在学习活动过程中,运用布料、和绳线等媒材进行实践操作, 并按自己的审美要求,在实际操作中感受色彩的变化。 难点:染出美丽纹样的关键——扎 三、教具:多媒体,实物展示 四、教学过程: (一)导入: 出示课件,大家看这两块布有什么特别之处吗?

(教师出示几块扎染布,请学生通过观察说出扎染布的特点,学生回答后,教师总结)你知道是用什么方法将图案染上去的吗? (二)新课讲授: 1、这种技法有着悠久历史,现在以我们周城白族最为著名,虽然我们没有条件亲身去那里感受这种传统工艺的技法,但老师给同学们找到了相关的视频,我们先来通过视频,初步去感受这种传统工艺所带来的艺术魅力。(通过视频内容提高学生习兴趣,感受我国民间艺术给生活带来的美好感受) 2.通过这段视频,大家因该已经知道,今天我们所要了解的这种民间传统工艺技法叫---扎染并引出课题“扎染” 思考什么是扎染?课件出示扎染的定义。 扎染古称扎缬、绞缬、夹缬和染缬,是中国民间传统而独特的染色工艺。织物在染色时部分结扎起来使之不能着色的一种染色方法,中国传统的手工染色技术之一。 (由定义中了解扎染的工具材料、方法步骤。并使学生明确,扎是为了“防染”,扎法不同染后的效果也不同。) 2、历史发展: 扎染有着悠久历史。起源于黄河流域。起源于何时尚无定论。 现存最早的扎染制品,是出于新疆地区公元408年东晋时期。目前,在我国以白族扎染最为著名扎染是最原始、最朴素的手工艺术,

扎染心得体会

扎染学习心得报告 近日学校为培养我们的动手能力、实践能力及传承非文化物质遗产特意邀请了非文化物质传承人来我校指导教学,有幸我接触了一种我以前听过、看过,但从未真正体验过一种艺术扎染。现将学习情况汇报如下。 一、学习的基本情况 扎染是一种古老的防染工艺,通过学习我了解到了扎染大致分为四个步骤:扎染制作、染前处理、捆扎染色、染后处理。当我切身体验扎染的整个过程时不仅增强了自己的动手能力及实践能力更让我深深地懂得了扎染的价值,我想扎染独特的工艺表现效果在现代服装设计中具有广阔的发展空间和前景。 二、深入探讨扎染的制作技法及经验 《一》制作扎染技法 捆扎法: 捆扎法是将织物按照预先的设想,或揪起一点,或顺成长条,或做各种折叠处理后用棉线或麻绳捆扎。 圆形扎:将织物揪起一点,用线绳扎紧,可扎成同样大小的花纹,也可由小到大排列,这是一种最基本的方法。 折叠扎法:是扎染中应用最广泛的一种技法,对折后的织物捆扎染色后成为对称的单独图案纹样一反一正多次折叠后可制成二方连续图案纹样。 平缝绕扎法:即可形成线性条纹又有圆形扎法的机理,是最普遍最常用的一种方法。 平针绕扎法五角星 1、缝绞法 缝绞法是用针线穿缝绞扎织物以形成防染,针法不同形成的效果不同。这是一种方便自由的方法,可充分表现设计者的创作自由。 平针缝绞法:平针缝绞法可形成线状纹样,可组成条纹也可制作花形、叶形,用大针穿纯棉线,沿设计好的图案在织物上均匀平缝后拉紧。 卷针缝绞法:利用针与布的卷缝可得到斜线的点状纹样。将织物对折,如图卷缝。用画笔画圆形,捏起双层卷缝后拉紧。 成品 《二》扎染技法所得经验 1、若染出后视觉冲击力不强 解决办法:需要改进的就是轮廓使用两排紧密的平缝,使得线条变粗,来增强视觉冲击力。 2、面与面的构成混入了轮廓线 解决办法:这是由于捆绑时没有捆到缝线处,改进方法就是轮廓线用两排或三排紧密的平缝,之后就要细心捆绑。 3、染后形状变形 解决办法:这是由于在造型没有问题的情况下没有注意平缝针距大小,改进的方法针距一定要一致 4、上色效果不好,染的色彩不纯 解决办法:这是由于对布料属性不了解造成的,粗麻布不好染色,改进方法就是改用细麻布。 三、扎染在现代服装中的应用 扎染艺术特色鲜明,分布(转载于:扎染心得体会)范围广,历史源远流长,手工扎染的图案自然活泼、清新优雅、别具特色,是重要的时尚流行元素,为国内外流行服饰接受,在现

扎染心得体会

扎染心得体会 扎染学习心得报告 近日学校为培养我们的动手能力、实践能力及传承非文化物质遗产特意邀请了非文化物质传承人来我校指导教学,有幸我接触了一种我以前听过、看过,但从未真正体验过一种艺术扎染。现将学习情况汇报如下。 一、学习的基本情况 扎染是一种古老的防染工艺,通过学习我了解到了扎染大致分为四个步骤:扎染制作、染前处理、捆扎染色、染后处理。当我切身体验扎染的整个过程时不仅增强了自己的动手能力及实践能力更让我深深地懂得了扎染的价值,我想扎染独特的工艺表现效果在现代服装设计中具有广阔的发展空间和前景。 二、深入探讨扎染的制作技法及经验 《一》制作扎染技法 捆扎法: 捆扎法是将织物按照预先的设想,或揪起一点,或顺成长条,或做各种折叠处理后用棉线或麻绳捆扎。 圆形扎:将织物揪起一点,用线绳扎紧,可扎成同样大小的花纹,也可由小到大排列,这是一种最基本的方法。 折叠扎法:是扎染中应用最广泛的一种技法,对折后的织物捆扎染色后成为对称的单独图案纹样一反一正多次

折叠后可制成二方连续图案纹样。 平缝绕扎法:即可形成线性条纹又有圆形扎法的机理,是最普遍最常用的一种方法。 平针绕扎法五角星 1、缝绞法 缝绞法是用针线穿缝绞扎织物以形成防染,针法不同形成的效果不同。这是一种方便自由的方法,可充分表现设计者的创作自由。 平针缝绞法:平针缝绞法可形成线状纹样,可组成条纹也可制作花形、叶形,用大针穿纯棉线,沿设计好的图案在织物上均匀平缝后拉紧。 卷针缝绞法:利用针与布的卷缝可得到斜线的点状纹样。将织物对折,如图卷缝。用画笔画圆形,捏起双层卷缝后拉紧。 成品 《二》扎染技法所得经验 1、若染出后视觉冲击力不强 解决办法:需要改进的就是轮廓使用两排紧密的平缝,使得线条变粗,来增强视觉冲击力。 2、面与面的构成混入了轮廓线 解决办法:这是由于捆绑时没有捆到缝线处,改进方法就是轮廓线用两排或三排紧密的平缝,之后就要细心捆绑。

扎染技法

扎染技法 来源:湘西旅游网更新时间:2006-1-26 关键字:扎染,技法 扎染:古代称为“"绞缬”。一般来说扎法可分为两大类: ①针扎:是在白布上用针引线扎成拟留的花纹,放人染缸浸染,待干,将线拆去,紧扎的地方不上色,呈现出白色花纹。这种方法能扎比较细腻的图案。 针扎主要有扎花与扎线两项工艺。其中扎花最常见的一种俗称"狗脚花"(六瓣,呈尖形),还有菊花(八瓣,呈尖形)、蝴蝶花(六瓣,呈圆形)、双蝴蝶花(圆八瓣、呈双花芯)、海棠花(十瓣,呈尖形)等十余种。(图3、1)其扎法各有讲究。扎线也有绞扎和包扎等不同方法,绞扎因布的折法和针的绞法不同,能产生线的粗、细、强、弱效果,如粗蜈蚣线和单蜈蚣线等;包扎则在布中夹一根稻草,入染后能产生灰线条效果。(图2)

图1 凤凰县扎染艺人的几种扎花技法 图3-1 扎狗脚花的过程:折叠

图2 凤凰县扎染艺人的几种扎花技法 图3-2 扎狗脚花的过程:锁线 ②捆扎:将白布有规则或任意折叠,然后用麻线捆扎,人染后晾干拆线,由于扎有松紧,上色便有深线,呈现出多变化的冰纹,这种方法适合扎成段的布料。(图4) ① 将白布折成长条状 ② 再折成方块状

③ 用绳索捆扎 ④ 搁在木棍上准备入染 ⑤ 投入染缸浸染 ⑥ 染成后的冰纹效果 图4 扎染的方法千变万化,不同的方法能产生不同的效果,民间还创造出一些新的

扎法,如凤凰县沱江镇刘大炮在捆扎方面摸索出新的方法,其中有一种抓扎,即用双手抓着白布入染,即兴发挥,操作自如,有时能达到意想不到的特殊效果,在针扎方面,凤凰县的两名艺人刘桂梅和向云芳,各人均有一些独到的扎法,仅狗脚花一类,她们都能扎出5、6种以上。

(6)扎染教案

(6)扎染教案 第一章扎染的概述 教学目的: 通过扎染理论的讲授使学生对民间扎染的历史、发展、演变有初步的了解和认识,并通过展示一些优秀的扎染作品,使学生体验扎染艺术的魅力,引发他们对扎染的兴趣。 教学要点: (1)扎染的发展历史 (2)扎染的现状 (3)扎染的特色和成品欣赏 (4)扎染传承意义 学习方法: 以理论讲授为主。并贯穿扎染艺术的成品欣赏。 第一节扎染的简介和发展历史 —、扎染的发展历史 IS扎染的简介: 扎染是中国一种古老的防染工艺。它依据一定的花纹图案,先将织物进行捆扎然后进行染色。染色时折叠处不易上染,而未扎结处则容易着色,另外由于在染色过程中被捆扎的织物受到轻重、松紧不同的压力,被色浆浸渗的程度也不同,因此产生深浅虚实、变化多端的色晕的艺术效果。染成的图案纹样神奇多变,色泽鲜艳明快,图案简洁质朴,且有令人惊叹的艺术魅力肿花”和“底”之间往往还呈现出一定

的过渡性渐变的效果,多冰裂纹,自然天成,生动活泼,克服了画 面、图案的呆板,使得花色更显丰富自然。 扎染所得的图案纹样是一般印花工艺无法得到的,它不仅体现了艺术 和技术完美结合的整体美,更折射出民族文化的光辉 ,具有浓郁的民族特色和较高的艺术价值,人们通常把它称为“没有针线的刺绣”、“不经编织的彩锦”。 2、扎染发展历史: 扎染,又称绞纟飙是一种古老的采用结扎染色的工艺,是我国传统的手工染色技术之一,在我国有着悠久的历史。该工艺始于秦汉,兴于魏晋、南北朝,风盛唐代,至北宋仁宗皇帝,因扎染服装奢侈费工,下令禁绝,使中原扎染工艺一度失传。东晋时,此种工艺已在民间广为流传。南北朝时期,出现了历史上有名的”鹿胎紫纟颉“和“鱼子城”图案。隋唐时期, 绞纟颉更是风靡一时,史料记载的绞颂名称就有“大撮晕纟颉、玛瑙纟颉、醉眼纟颉、方胜颂、团宫纟颉“等。在新疆阿斯塔那墓出土的绞纟颉织物上的针眼和折皱至今仍依稀可见,显示了唐代高超的绞颂技术。北宋初,绞颂工艺仍然盛行。但在宋仁天圣年间,惟有兵士方可穿戴颂类服装,民间禁止使用纟颉类制品, 这项规定直到南宋时期才被废除。明清时期,洱海白族地区的染织技艺达到很高的水平,出了染布行会,明朝洱海卫红布、清代喜洲布和大理布均是名噪一时的畅销产品。到了民国时期,居家扎染已十分普遍,以一家一户为主的扎染作坊密集著称的周城、喜洲等乡镇,已经成为名传四方的扎染中心。1959年在我国新疆维吾尔自治区出土了公元384 年的扎染实物;1969年又在这

扎染校本课程纲要

扎染校本课程纲要 一、校本课程概述: 扎染是一门历史悠久的工艺美术种类,是中国民族文化几千年来积淀的艺术结晶,有着其他工艺无法达到和代替的特殊的效果之美。传统的手工扎染具有实用性和艺术性的双重功能,有其独特的艺术风格,且制作工艺简便、有趣。 二、教学目标 知识与技能: 1、知道我国扎染的历史、文化、特点以及扎染的分类,发现我国少数民族扎染艺术精品。 2、知道扎染画面的构成是以点、线、面三要素为主。 3、掌握基础的点的扎染练习。 4、掌握基础的线的扎染练习。 5、掌握基础的面的扎染练习。 6、掌握扎染制作方法并能独自设计制作扎染丝巾和壁挂等艺术作品。 情感态度与价值观: 1、感受扎染艺术的魅力,弘扬民族文化,激发对我国扎染艺术的兴趣,培养审美意识。 2、体验扎染艺术带来的快乐,获得对扎染的制作、创作的持久兴趣、增强民族崇敬、自豪感。 3、在扎染艺术的制作过程中感受民间艺术的特色,培养吃苦耐劳、勇于创新的精神。 4、多观察生活,借助扎染艺术这一媒介展现出来,培养热爱生活、美化生活的态度,激发继承和发扬传统文化工艺的意识和使命感。 三、教学重点与难点 教学重点:扎染设计制作工艺步骤。 教学难点:纹样的设计与制作技巧。 四、有效推进课程的措施 本课程既独立成为课程,又是美术教育课程的补充和延伸。要求参与学生热爱美术,具有一定的造型能力。四至六年级学生以选修的形式在专用教室展开教学活动,隔周2课时。 1、注重对学生审美能力的培养 教学中遵循审美规律,从单纯的技能、技巧学习,拓展到美术文化的学习,多给学生感悟艺术作品的机会,引导学生开展想象,通过欣赏、比较、讨论、创作等方法,引导学生体验、思考、鉴别、判断,努力提高他们的审美情趣,感受工艺文化的博大。 2、在创作过程中,注重培养学生的合作精神和良好的意志品质 在教学过程中,为学生创设合作学习的情境,指导合作交流的方法。在制作过程中,鼓励学生战胜遇到的困难,培养耐心、细心的良好品质。 3、民族工艺的学习应从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面,通过创设一定的文化情境,增加文化内涵,弘扬民族文化,培育民族精神,加深对艺术的社会作用的认识,树立正确的文化价值观。 过程与方法 1、通过参观展览、欣赏等方式,了解扎染的历史、文化、特点以及分类。

扎染的扎捆技法学习资料

扎染的扎捆技法

扎染的扎捆技法 捆扎的技法有很多种,大致致可分为捆扎,缝绞和夹扎三大类,其中每大类在又有不同的变化,此外还有三种扎法的综合应用及一些自由的扎法。 捆扎法 捆扎法是将织物按照预先的设想,或揪起一点,或顺成长条,或做各种折叠处理后,用棉线或麻绳捆扎。 圆形扎法: 将织物揪起一点,用线绳扎紧,可扎成同样 大小的花纹,也可由小到大排列。这是一种 简单的方法,可制作窗帘或裙料。 折叠扎法:是扎染中应用最广泛的技法,对折 后的织物捆扎染色后成为对称的单独图案纹 样;一反一正多次折叠后可制成二方连续图案 纹样。 如常见的蝴蝶图案即采用折叠扎法制做 缝绞法 缝绞法是用针线穿缝绞扎织物以形成防染,针法不同形成的效果不同。这是一种方便自由的方法,可充分表现设计者的创作意图。 平针缝绞法 平针缝绞法可形成线状纹样,可组成条纹, 与可制作花形、叶形。用大针穿纯棉线, 沿设计好的图案在织物上均匀平缝后拉 紧。 卷针缝绞法 利用针与布的卷缝可得到斜线的点状纹样。 将织物对折,如图卷缝; 用画粉画圆形,捏起双层卷缝后拉紧。 夹扎法

夹扎法是利用圆形、三角形、六边形木板或竹片、竹夹、竹棍将折叠后的织物夹住,然后用绳捆紧形成防染,夹板之间的织物产生硬直的“冰纹”效果,与折叠扎法相比,黑 白效果更分明,且有丰富的色晕。 折线夹扎法: 用屏风折折叠织物,用条状木板斜夹捆扎木板 两头,可做成连续图案 其它扎法 综合扎法:将捆扎,缝绞及夹板等多种技巧 综合应用,不同的组合可得到丰富多彩的效 果。 扎、缝、夹结合 将织物对折再以对折; 夹住两个角; 缝叶形; 扎圆花 任意皱折法 任意皱持法又称大理石花纹的制作,是将织物做 任意皱折后捆紧,染色;再捆扎一次再染色(或 做由浅至深的多次捆扎染色),即可产生似大理石 纹理般的效果。

扎染教案

扎染教案

—扎染 滕州市第二中学石岩

课业类型:高中美术鉴赏工艺模块 课时安排: 1课时 授课教师: 石岩 【教材分析】 扎染是我国传统印染技艺的重要组成部分,具有悠久的历史传统。据历史记载,早在东晋,扎结防染的绞缬绸已经有大批生产。长期以来一直受到广大人民群众的喜爱,时至今日,在云南的大理,湖南的凤凰,四川的自贡等地都大量制作、使用或出售扎染艺术品。通过学习手工扎染,也可使学生认识到扎染艺术是世界传统文化艺术的重要组成部分,增强保护人类艺术遗产和古老手工艺术、继承和发展世界传统文化的使命感和责任感。 【教学目标】 一、知识与能力目标:让学生了解手工扎染的含义、艺术特征和基本扎结技法、染色技法; 二、过程与方法目标:使学生体会扎染的基本技法,同时又能巧妙的和文化衫的设计相融合,从而锻炼学生的艺术创造力;

三、情感态度与价值观目标:通过学习手工扎染,进一步了解我国优秀的民族传统艺术,正确认识它在世界艺术中的地位和价值,从而增强民族自豪感。 【教学重点】 了解手工扎染的基本扎结技法、染色技法。 【教学难点】 在体会“扎”、“染”基本技法的同时,和文化衫相结合,印染出具有设计感的作品。 【教具准备】 多媒体课件、棉布、线、染料、剪刀、染锅、搅拌棒、手套等。 【教学过程】 一、情景导入 (一)魔术:现场制作一件扎染文化衫 (二)导入课题:《七彩霓裳斑斓水色——扎染》 二、扎染简介 (一)定义:扎染古称扎缬、绞缬、夹缬和染缬,是中国民间传统而独特的染色工艺。 (二)原理:织物在染色时部分扎结起来使之不能着色(三)历史:秦汉开始流行,西南少数民族地区一直沿用三、扎染制作流程

扎染优秀教案

《扎染》教案 师大附中马丽娜一、教案目标1、知识目标:让学生通过欣赏、观察与比较,了解 扎染工艺的制作过程及方法。让学生在欣赏过程中感受和理解扎染工艺的美感、功用及人文价值;2、能力目标:汲取扎染这一民间艺术的营养,巧用身边易于寻找的材料,联系生活实际,学习民间扎染工艺方法,仿民间艺术制作一块方巾。3、情感目标:着力培养学生耐心细致的工作态度和对民间传统工艺的热爱。激发学生美化生活的愿望。 二、教案重点和难点 重点:感受材料的特性,紧紧围绕“扎”字有序地进行设计制作活动,体验扎染过程中色彩的肌理和色晕所带来的自然朦胧的美。即 在学习活动过程中,运用布料、和绳线等媒材进行实践操作, 并按自己的审美要求,在实际操作中感受色彩的变化。 难点:染出美丽纹样的关键——扎 三、教具:多媒体,实物展示 四、教案过程: (一)导入: 出示课件,大家看这两块布有什么特别之处吗? (教师出示几块扎染布,请学生通过观察说出扎染布的特点,学生回答后,教师总结)你知道是用什么方法将图案染上去的吗? (二)新课讲授:

1、这种技法有着悠久历史,现在以我们周城白族最为著名,虽然我们没有条件亲身去那里感受这种传统工艺的技法,但老师给同学们找到了相关的视频,我们先来通过视频,初步去感受这种传统工艺所带来的艺术魅力。(通过视频内容提高学生习兴趣,感受我国民间艺术给生活带来的美好感受) 2.通过这段视频,大家因该已经知道,今天我们所要了解的这种民间传统工艺技法叫---扎染并引出课题“扎染” 思考什么是扎染?课件出示扎染的定义。 扎染古称扎缬、绞缬、夹缬和染缬,是中国民间传统而独特的染色工艺。织物在染色时部分结扎起来使之不能着色的一种染色方法,中国传统的手工染色技术之一。 (由定义中了解扎染的工具材料、方法步骤。并使学生明确,扎是为了“防染”,扎法不同染后的效果也不同。) 2、历史发展: 扎染有着悠久历史。起源于黄河流域。起源于何时尚无定论。 现存最早的扎染制品,是出于新疆地区公元408年东晋时期。目前,在我国以白族扎染最为著名扎染是最原始、最朴素的手工艺术,它的扎结方法很多,效果也很多样,不到最后工序不知道它的真面目,致使扎染手工艺被倍受关注。

扎染相关制作步骤与捆扎技法及其图示

扎染相关制作步骤与捆扎技法及其图示Ⅰ.制作步骤: 制做扎染一般需三个步骤:染前处理,捆扎染色,染后处理 一、染前处理: 为保证扎染制作过程中染色均匀,需对织物进行染前处理。因为织物上常带有浆料、助剂及一定成份的天然杂质。染前处理有: 退浆:目的是除支浆料,可用碱液、氧化剂或淀粉酶等药剂加水沸煮布料退浆。 用量:药剂为布重的3%,水为布重的30倍左右。 精炼:目的是除去纤维上的天然杂质及残留浆料,右用烧碱加水沸煮。用量:烧碱为布重的3%,水为布重的30倍左右。 漂白:用于除去色素及残留杂质,常用次氯酸钠或氧化氢加水沸煮。用量:漂白剂为布重的3%,水为布重的30倍左右。另外,丝绸的染前处理是用皂液加碳酸钠加水煮精炼。 熨平待用:用电熨斗将漂洗过的布熨平以备描绘图案及捆扎用。 二、捆扎染色: 将已设计好的图案纹样用画粉在布上做记号或用绘稿液描上,然后捆扎或缝结布料。完成后浸入水中湿透,取出稍晾,待不滴水后放入已备好的染液中或浸染或煮染一定时间,然后用清水冲洗、晾干。三、染后处理: 晾后的捆所物可在不完全干透时解开扎结处,并用熨斗趁潮湿熨平整,完成。 附:(在扎染制成品完工后,还可采用了一些其它的技艺让产品更具艺术的魅力。这些技艺有手绣,手绘,刺绣,刺字,挑花。) Ⅱ.染色技法: 一、浸染法(冷染法): 将扎好的织物放入配制好的染液中浸泡一定时间,染完后用清水冲洗,解结,熨平。常用纳夫托染料和活性染料。 纳夫托染料及使用方法: 工艺程序:溶解色酚==>织物打底==>晾水备用==>配显色剂==>放入织物==>显色==>配碱液==>碱洗==>冲洗晾干 使用方法: 1、配制色酚打底液(配方如下):

最新整理小学生扎染课程教案上课讲义

一、教育目标 【常识与技能】了解手艺扎染的意义和艺术特色,把握手艺扎染的进程。 【进程与办法】经过演示解说与学生实习相结合,进一步体会手艺扎染的办法,增强学生的着手与创造才能。 【感爱情绪与价值观】经过学习手艺扎染,进一步了解中国优秀的民族传统艺术,培育学生对民间传统技术的酷爱。 二、教育重难点 【教育要点】 把握手艺扎染的扎法和染色技法。 【教育难点】 在体会扎、染根本技法的一同,运用所学办法独立创造一幅著作。 三、教具预备 多媒体课件、棉布、线、染料、剪刀、手套等 四、教育进程 活动一:导入新课 展现老师身上佩带的一件具有民族特色的饰品,引导同学们调查,测验找出这一饰品。把围巾展现给咱们看,调查并提出疑问,同学们考虑老师身上的围巾和同学们常常戴的围巾有啥不同之处?同学答复老师总结:你们都了解这种印花技艺吗?想不想学呢? 引出课题: 让咱们感触一下民间的技术-手艺扎染

活动二:新课教学 (一)直观感知 扎染著作在哪些地方能够寻觅到呢?下面咱们一同来观看一段视频(课件展现)观看文明大百科-白族扎染视频,经过观看视频发现了啥?啥是扎染艺术? 学生答复老师总结:PPT 展现扎染:“扎染”是湘西具有特色的纺织染色艺术,早在东晋南北朝时咱们就把“扎染技术”运用到衣裙服装上,距今已有2000年的前史了,手艺扎染发展到今日已形成了共同的文 明。是一种陈旧的民间艺术,古时被称为绞染,主要以线、绳的捆与绑来起仿染效果。在咱们现代的生活中也存在很多扎染艺术,下面咱们一同来感触下。 (二)具体剖析 老师手中预备了一些制造好的扎染著作,稍后分发到每个小组手里,同学们能够翻开手中制造好的扎染小制品,仔细调查让猜一猜哪些是用针缝制的,哪些是捆起来的?评论是先扎在染还是先染后扎?学生答复老师总结:咱们刚刚经过剖析手中的小扎染关于他的制造有了一些见地,那么是不是这么制造出来的呢,下面同学们就跟从老师一同来完成一个小扎染吧。 (三)演示解说 制造之前咱们先来认识一下制造扎染的东西。分为根本东西(各种类型的针、顶针、小剪刀、镊子、夹子、电炉或煤气炉、搪瓷盆或不锈钢盆、电熨斗)和必备材料(白棉布或丝绸各种材质的线和绳、直接染料或酸性染料、食盐等)材料预备好,咱们就能够着手制造了。扎染进程:描写图稿——扎结——染色——水洗——拆线——后处理。

扎染心得体会

篇一:扎染学习心得报告 扎染学习心得报告 近日学校为培养我们的动手能力、实践能力及传承非文化物质遗产特意邀请了非文化物质传承人来我校指导教学,有幸我接触了一种我以前听过、看过,但从未真正体验过一种艺术扎染。现将学习情况汇报如下。 一、学习的基本情况 扎染是一种古老的防染工艺,通过学习我了解到了扎染大致分为四个步骤:扎染制作、染前处理、捆扎染色、染后处理。当我切身体验扎染的整个过程时不仅增强了自己的动手能力及实践能力更让我深深地懂得了扎染的价值,我想扎染独特的工艺表现效果在现代服装设计中具有广阔的发展空间和前景。 二、深入探讨扎染的制作技法及经验 《一》制作扎染技法 捆扎法: 捆扎法是将织物按照预先的设想,或揪起一点,或顺成长条,或做各种折叠处理后用棉线或麻绳捆扎。 圆形扎:将织物揪起一点,用线绳扎紧,可扎成同样大小的花纹,也可由小到大排列,这是一种最基本的方法。 折叠扎法:是扎染中应用最广泛的一种技法,对折后的织物捆扎染色后成为对称的单独图案纹样一反一正多次折叠后可制成二方连续图案纹样。 平缝绕扎法:即可形成线性条纹又有圆形扎法的机理,是最普遍最常用的一种方法。 平针绕扎法五角星 1、缝绞法 缝绞法是用针线穿缝绞扎织物以形成防染,针法不同形成的效果不同。这是一种方便自由的方法,可充分表现设计者的创作自由。 平针缝绞法:平针缝绞法可形成线状纹样,可组成条纹也可制作花形、叶形,用大针穿纯棉线,沿设计好的图案在织物上均匀平缝后拉紧。卷针缝绞法:利用针与布的卷缝可得到斜线的点状纹样。将织物对折,如图卷缝。用画笔画圆形,捏起双层卷缝后拉紧。 成品 《二》扎染技法所得经验 1、若染出后视觉冲击力不强 解决办法:需要改进的就是轮廓使用两排紧密的平缝,使得线条变粗,来增强视觉冲击力。 2、面与面的构成混入了轮廓线 解决办法:这是由于捆绑时没有捆到缝线处,改进方法就是轮廓线用两排或三排紧密的平缝,之后就要细心捆绑。

扎染艺术的创新与应用

扎染艺术的创新与应用 摘要主要探讨扎染艺术在工艺方面、图案设计方面的创新,以及扎染艺术的广泛应用。 关键词扎染艺术;创新;应用 传统扎染艺术,经历了长期的历史文化积淀,扎染作为一种具有浓郁的地方民族风情的民间艺术,浸润着我国传统的审美风格,与各种工艺手段一起构成独具特色富有魅力的织染文化。当代扎染设计致力于将古老的艺术样式与现代的审美需求相对接,借助于现代化的手段,保留其传统文化的内核,实现传统艺术与现代设计的结合。 1扎染艺术的创新 扎染是一种民间传统的物理“防染”艺术, 它源于生活,体现着各民族人们对生活的追求与美的创造,是人类世界精神文明的财富。由此可见,扎染艺术在注重对民间传统继承的同时,必需注重时代精神,发扬创新,特别是与服装市场的结合发展显得尤为重要。扎染制作工艺的属性,决定了产业的性质:首先,传统服饰产品的审美趣味远离现代生活,单调原始的工艺表现和技术手段无法满足瞬息万变的时尚流行的需求;其次,作坊式的生产方式不能适应现市场竞争的激烈节奏;再次,由于扎染染料的单一性和染色工艺的局限性,染色质量得不到保证,制成品的使用性较差。过去国内曾有过扎染时装化的尝试,颇具实力的厂家还在国内大型展会举办过时装秀场,但终因原始的审美风格过于夸张,工艺趣味浓重不符合现代人的生活方式,远离现代市场流行,并没有得到预期的效果。 诞生于现代扎染产业发展过程中的“艺术染整”是区别与传统扎染和工业印染的一门新兴学科,具有艺术和科学的双重属性。现代扎染丰富多彩的工艺技法和先进科学的生产流程,凸显出感性和理性相融的特点而具有边缘交叉学科的开放性,理应有着很好的应用发展前景。 1.1扎染工艺方面创新 扎染工艺由传统向现代转轨,是一个漫长的求索之路,建立现代扎染观念,更需凭藉对未来服装产业发展走势的敏锐洞察和敢于对传统经典说不的特立独行的创新精神。现代扎染要发展,须要直面“国粹”工艺萎缩的现实,跳出民间传统工艺的老路,坚决实施市场国际化、工艺表现多元化和切入现代时尚服饰的战略调整。需融入丰富多彩的工艺技法和先进科学的生产流程后的改造,凸现出感性和理性相融的特点而具有边缘交叉学科的开放性,顺应着时代发展的工艺特征和服装流行趋势,如绞缬浸染、聚集浸染、吊染工艺、段然工艺、注染工艺、综合工艺等新手法有着很好的应用发展前景。现代扎染艺术并不满足和单纯追求传统工艺的手工味、精致感,而会更加侧重考虑快速响应市场、提高生产效率,尊重并满足现代人的个性、易变甚至快餐式、流行化的审美情感,这也是现代扎染工艺创

扎染工艺

一、扎染的起源与发展 在我国民间,流传着许许多多的传统印染工艺,扎染便是其中的一种。它在我国广为流传,至今已有上千年的历史。它既是一种简单易学的手工工艺,又是一种具有很高的实用和欣赏价值的印染艺术。 扎染又称扎缬,绞缬或染缬。中国染缬艺术的形成条件早在周代以前便以具备。在秦汉时期开始流行。到了六朝时代,绞缬已经是“贵贱服之”(它的意思是说有钱人和没钱人都喜欢穿),可见当时应用已经很普遍。解放后从新疆地区先后发掘出土的六朝时代的红色白点绞缬绢,绛色白点绞缬绢,均说明我国扎染工艺不但具有悠久的历史,而且其时制作技艺也已达到了相当的水平,如梅花形的“鹿胎染缬”和鱼子形的“鱼子缬”,一直到如今,仍为人们所赞美。 唐宋时期,我国的染缬艺术趋于成熟,染缬的染料使用、染色工艺、以及主题纹样、艺术形式、风格等出现了新的面貌。 宋元染缬继续发展,《碎金》一书所载当时的染缬名目有檀缬,蜀缬,锦缬等九种。 后来,随着大工业生产的兴起,历时千年的扎染工艺几乎失传。当前随着人们物质生活和文化生活水平的不断提高,以及服饰时装化的步步升温,使得扎染艺术倍受国内外消费者和时装界的追求和青睐。 二、扎染的工艺特点 扎染工艺分为扎结和染色两部分。它是通过纱、线、绳等工具,对织物进行扎、缝、缚、缀、夹……等多种形式组合后进行染色。其目的是对织物扎结部分起到防染作用,使被扎结部分保持原色,而未被扎结部分均匀受染。从而形成深浅不均、层次丰富的色晕和皱印。织物被扎的愈紧、愈牢、防染效果愈好。它既可以染成带有规则纹样的普通扎染织物;又可以染出表现具象图案的复杂构图及多种绚丽色彩的精美工艺品,稚拙古朴,新颖别致。三云南大理的扎染工艺 现在这种扎染工艺以逐渐被更便捷的印染方法所取代,近代以来,已很少见到。然而在云南大理,这种传统工艺不但被保存了下来,而且目前还在继续生产着。在大理,扎染制品主要用于服饰和各种家庭装饰用品。这种蓝白相映的工艺品,与白族人的审美观是相吻合的,当地的一首白族民间歌谣唱道:艳蓝领褂白衬衫,叫人不得不喜欢。“用扎染制成的手帕,还是婚后当了妈妈的白族妇女的标志。.大理的扎染图案多取材于生活中常见的动植物和花卉,扎制工艺也多采用绞缝的手法,所使用的染料则均为植物靛蓝,所以染制的成品图案形象生动,晕纹自然,蓝地白花,青里带翠,呈现素雅凝重之感。

扎染的染色技法

扎染的染色技法 浸染法(冷染法) 将扎好的织物放入配制好的染液中浸泡一定时间,染完后用清水冲洗,解结,熨平。常用纳夫托染料和活性染料。 纳夫托染料及使用方法 工艺程序: 使用方法 1、配制色酚打底液 将色酚、太古油混合搅拌成浆状,再倒入烧碱搅拌; 加入沸水调整到规定液量,液体呈无混浊的酱油色为宜。 2、打底 将布料放入打底液中浸泡15分钟,取出晾至避光处不滴水后待用 3、显色剂的配制:取色盐VB蓝10克,加入40-50温水800毫升搅匀 4、染色 将打过底的织物浸入显色剂中翻动使其均匀着色,约15分钟后取出 5、碱洗 将染过色的布料浸入碱液中翻动约2分钟后用热水冲洗,再用冷水冲洗,晾干完成。碱洗的目的是洗去打底液在织物上留下的黄色,使留白处洁净。

煮染法 将扎好的织物放入染锅内沸煮达到高温染色的效果。最常用的是直接染料与酸性染料。直接染料易溶于水,适染棉、麻、人造丝、绢类。酸性染料色彩鲜艳,易于拼色,最适染动物纤维。 直接染料及使用方法 工艺程序: 使用方法: 备好染料及助剂纯碱,也可用食盐代替; 以布料的重量决定染料和助剂的使用量,即染料为布重3%,助剂为1.5%(食盐为10%),水为布重的20-30倍; 用少量开水溶解发染料和助剂,再加至需要量,并加热; 将织物浸入染液中,用竹棍搅动,连续沸煮约30分钟后冲洗晾干。 蒸染法 将扎好的织物先浸泡于染液中染色,然后放入锅内蒸一定时间固色,常用的有缩聚染料。缩聚染料是一种新型的暂深性染料,既可染棉、麻等纤维织物,又可染羊毛、蚕丝等动物纤维。 缩聚染料及使用方法 工艺程序: 使用方法: 备染料、助剂(尿素)、固色剂(硫脲)、小苏打; 用温水化开染料搅匀,加入化好的尿素、硫脲等搅匀,加入温水至规定量。浸入织物染色约30秒,翻动使之上色均匀; 取出,用热吹风机吹干后,蒸6-7分钟(或浸入硫化碱固色液中固色); 水洗,皂洗,熨平。

主题课扎染(1)

活动流程:

工作安排:

宣传准备 游戏道具现场煮具生简章、明朗宣传册。游戏卡、抽奖卡。 Q剪刀(全部) R大的太阳伞 S冷水盆三至四个 T小药箱(雷老师带至明朗) U画架 V晾晒绳60米 A扎染宣传60衣80CM不干胶两张(微信群、Q 群、现场宣传) B现场区域牌,KT板,共五张 C 车身LOGO : 200 *8 0CM,六张,不干胶 D玩游戏卡,80份。 E扎染介绍纸张、主题课介绍纸张80份 (正反两面)制作 招生简章80份(现有,无需制作) F LOGO 贴8*2.5 CM,共100 张 G横幅三条5.6米、5.8米、6米 H抽奖卡 I厕所指示牌 J PPT封面版式 A竹竿6根 B粗绳2米2根 C报纸10张 D 1.5L以上空瓶十个,至明朗处装水 E棉绳5米 F晾衣架一个(马老师带) G服装租赁、大鼓租赁 H大鼓租赁 王老师 马老师 A : 2014.10.18 日前 B、C、D、E : 2014.10.13 日前 2014.10.23 日 前

外围事宜协调 课件及主讲 6 现场照相 I装饰布条借用 A派代表出席主题课讲话 B明朗自有宣传单80份 C借用厨师一名,13:30 — 14:3 0及借用员工食堂煮自助餐食物 D员工食堂大灶台一个 E借用方碟2 0个(自助餐时使用) F面包车及司机一名(上午运送物资用) G现场工作人员15人 H会议室内撤掉桌子至后花园沙石地摆成长 条,桌子3 0张,会议室内椅子数量 15 0 个。 I明朗库存清洁用品,80份 如:抹布、地拖、毛巾、小镜子等 J中高端抽奖礼品,共六份。贵的一份作为 一等奖,中等两个作为二等奖,一般三个作 为三等奖。 A李老师总负责扎染课件的制作及工艺流程 B指导教务专业原材料的购买 C指导老师舞台剧编排 陈老师安排其它人员协助 费用预估: 陈经理 李老师 2014.10.19 日 前 A : 2014.10.19 前 B : 2014.10.23 前 C : 2014.10.25 前 2014.10.19 日前 A上午9: 3 0司机及面 包车至顺德碧桂园分教点拉 物资 B借用11月2日10: 0 0 - 1 4: 3 0雷桂林 及行政人员五人左右布置会 场。 序资料及物品预估费用(元)实际费用(元)备注号

扎染

扎染 篇一:扎染步骤图 为了满足对扎染艺术喜爱朋友们的需要,我把部分扎染基本技法做图解。 1.于布尾1/4处,将布抓成一束。 2.稍微整理以下布尾,染制时注意均匀染上染料。 3.用棉线于刚才手握处打结固定。 4.开始环绕,此时需紧密的绕紧,绕的宽度越大,染制完留白处越大。 5.完成后,将线头打结固定,即可放入染料中。 第二种技法 1.将布抓起一小角后,用橡皮筋捆绑 2.每一小角都会成为染后的一个小圈,数量、大小皆可自行选择。 第三种技法 1.将正方形大小的布对折后再对折,成为一较小的正方形 2.以斜对角对折,成为三角形。 3.同样,将三角形再做1/2对折。 4.如图所示,用橡皮筋绑出一个个环结。 5.捆绑的圈数越多,染好后的图案也会越丰富。 6.捆绑完成后的形状。 第四种技法

在布的四角直接打结,不使用橡皮筋,染制完成的图案有一种晕染的效果第五种技法 。 1.将正方形的布对折后再对折。 2.完成后的小正方形,再做对折。 3.于四角紧紧的绑上橡皮筋。 成型 第六种方法 篇二:扎染教案 教案 师大附中马丽娜 一、教学目标 1、知识目标:让学生通过欣赏、观察与比较,了解扎染工艺的制作过程及方法。让学生在欣赏过程中感受和理解扎染工艺的美感、功用及人文价值; 2、能力目标:汲取扎染这一民间艺术的营养,巧用身边易于寻找的材料,联系生活实际,学习民间扎染工艺方法,仿民间艺术制作一块方巾。 3、情感目标:着力培养学生耐心细致的工作态度和对民间传统工艺的热爱。激发学生美化生活的愿望。 二、教学重点和难点 重点:感受材料的特性,紧紧围绕“扎”字有序地进行设计制作

活动, 体验扎染过程中色彩的肌理和色晕所带来的自然朦胧的美。即在学习活动过程中,运用布料、和绳线等媒材进行实践操作,并按自己的审美要求,在实际操作中感受色彩的变化。难点:染出美丽纹样的关键——扎 三、教具:多媒体,实物展示 四、教学过程: (一)导入: 出示课件,大家看这两块布有什么特别之处吗? (教师出示几块扎染布,请学生通过观察说出扎染布的特点,学生回答后,教师总结)你知道是用什么方法将图案染上去的吗? (二)新课讲授: 1、这种技法有着悠久历史,现在以我们周城白族最为著名,虽然我们没有条件亲身去那里感受这种传统工艺的技法,但老师给同学们找到了相关的视频,我们先来通过视频,初步去感受这种传统工艺所带来的艺术魅力。(通过视频内容提高学生习兴趣,感受我国民间艺术给生活带来的美好感受) 2.通过这段视频,大家因该已经知道,今天我们所要了解的这种民间传统工艺技法叫---扎染并引出课题“扎染” 思考什么是扎染?课件出示扎染的定义。 扎染古称扎缬、绞缬、夹缬和染缬,是中国民间传统而独特的染色工艺。织物在染色时部分结扎起来使之不能着色的一种染色方法,

扎染设计说明1

扎染-朦胧渐变的诠释 内容摘要;在21世纪的今天,随着生态意识的不断觉醒,以自然形态、自然材 料、自然色彩等为主的设计理念和形式越来越受到设计师的重视和关注,并应用到设计的各个领域。作为现代设计艺术领域之一的服装设计,对自然的渴望,创造了灿烂的古代文明和民族文化,扎染技艺就是其中精美的奇葩。运用扎染等多种手法,将服装染出五彩缤纷的颜色,绘出千姿百态的图案。诠释是其追寻的永恒主题。 关键词;扎染,渐变,传统手工艺。 扎染的历史 扎染,古称绞缬,是我国一种传统的手工印染工艺。因为早期扎染的防染工艺较为简便,仅用针、线作工具即可。从现存最早的扎染制品来看扎染这种工艺早在东晋已相当成熟。史载唐代时,由于经济的繁荣,扎染工艺也着实兴旺了一阵。当时著名的纹样有“鱼子缬”、“撮晕缬”、“玛瑙缬”、“唐胎缬”等等。色彩有大红、茄紫、墨绿等色。不过即便在盛唐时期,能穿着扎染服饰的也只能是达官贵族,一般的平民还是不敢问津的。宋时,为抑制侈靡、提倡素朴、重振国运、以安社稷,政府曾下令禁止扎染工艺的生产及使用。以后随着战乱不休、兵荒马乱局面的出现,扎染工艺便日趋衰落。然而,同时期的邻国日本,却将我国的扎染工艺视作国宝。至今在日本的东大寺内,还保存着我国唐代的五彩绞缬。 经过数百年的工艺演变,扎染工艺的防染手段已有几十种,染色也从单色演变成复色的多次浸染。扎染纹样具有从中心向四周成辐射状的工艺效果,扎染纹样的生动与丝绸面料的飘逸相谐成趣。因此过种古老的印染工艺至今仍有极大的魅力。 在现代生活中,扎染作为一种高档的工艺形式,被时装设计广泛采用。经过设计人员的匠心独运,扎染已不再局限于服饰的运用,而是将其搬上墙壁,以美化环境、适应了当代人审美要求。 扎染的制作手法 扎染一般以棉白布或棉麻混纺白布为原料,主要染料来自苍山上生长的寥蓝、板蓝根、艾蒿等天然植物的蓝靛溶液,尤其是板蓝根。以前用来染布的板蓝根都是山上野生的,属多年生草本,开粉色小花,后来用量大了,

扎染技法

【准备材料】 1.纯天然棉、麻、丝的布料。化纤和毛的面料无法上色。 2.直接染料,有不同颜色供选择。可以在淘宝买到 3.稍粗的棉线一根。不适合用尼龙绳,不易系紧。 4.手套、脸盆、锅、盐。 根据颜色不同,掉色程度有所区别。红色/紫色的掉XXX况比较严重,屡次洗都会一直掉色。蓝色的相对好一点,洗过几次就基本保持了,黄色属于渗透力最强,最容易上色。 【扎染步骤】 1.浸湿布料。将布料放入脸盆,用凉水浸湿,这样可以让颜色渗透得更好。衣服干的时候纤维上的浆会阻碍上色。 2.扎。这是扎染关键性的一步,也是体现染后效果和花纹设计感的一步。可以根据个人喜好选择扎多扎少。扎得越结实越密,颜色越少进入,也就越多留白,图案比较清晰。 条纹扎法:将布料像叠纸扇一般按个人喜好进行数层折叠,然后用棉绳从上到下将它 绑紧,捆成麻花状,注意要将褶均匀地露出。 圆圈扎法:如果想达到圆圈晕染的效果,可以在布料上包一个小扣子等圆形物,然后 用棉绳捆紧。 画图扎法:对于有具体图案要求的,比如想精确地染出小动物图案的,首先要用铅笔 在布料上画出图案,然后“行缝”,所谓的行缝就是用针沿铅笔的轨迹,缝出大概的 样子,每一针之间的行距越小,精确度越高。在缝完以后将线抽死抽紧,打结固定。 同样,也可以制作随意的图案,关键还是扎的过程,将布料像揉纸团一般随意团上, 然后用棉绳随意将它捆紧。 3.染色。在锅中倒入能没过布料的水,煮沸后戴上手套,放入盐和染料。染料的量由 个人对色彩浓度的偏好自由掌握。 随后放入布料。此时如果布料已经干了,那么再冲一下凉水浸湿,否则颜色会显得不 自然。 一切就绪后,调到小火继续煮20分钟左右。与煮菜相像,每隔5分钟左右将其翻一下。但是,煮的火候也依据个人喜好有所区别,想要达到发旧的效果,时间短一点,而想 要鲜艳的效果,则煮得长一点。 4.洗浮色。清洗染好的布料洗掉浮色。 5.晾干。打开绳结,展开布料,晾干即可。注意不要暴晒,否则容易脱色。 【小窍门】 多色扎染先浅后深 ●想要染出多种颜色重叠的效果,可以打“组合拳”。先染上浅色,将绳子打开后重新扎,需要保留的颜色用绳子多捆几下后,再去染深色。反之则不容易为重叠部分上色。

扎染的制作方法教案

扎染的制作方法教案 教材分析: 扎染与蜡染都是我国的民间艺术,本单元就是通过学习,了解我国民间艺术的多元文化,使学生意识到绘画的表现形式是多种多样的。由于学生是第一次接触这样的表现艺术,制作起来又简单,所以学生会很感兴趣。 教学目的: 1通过学习,进一步了解我国的民间艺术,增强其民族自豪感。 2掌握扎染与蜡染的表现技法。 3培养学生的学习情趣,激发其表现的欲望。 教学重点:对扎染与蜡染艺术的美感体验及表现技法的掌握。 教学难点:自主表现与创造力的体验。 总课时数:3课时 课时:2课时 课业类别:绘画表现课 教材分析: 扎染是我国传统悠久的染色工艺。通过扎捆与染色就可以制作出各种美丽的图案纹样。本课我们可以通过学生的参与使学生充分感受扎染的天然合成之美。 教学目的: 1.了解感受扎染艺术的形式美感,激发其学习的热情。 2.通过自身的体验,了解扎染的制作方法。 3.培养学生自主学习的能力,使他们体验到成功的乐趣。 教学重点:对扎染艺术美感的体验。 教学难点:自主能力的培养和创造力的发挥。 教学准备: 教具:丝巾,生宣纸、水粉色、毛线、调色盘、毛笔、剪刀、胶水。 学具:生宣纸、水粉色、毛线、调色盘、毛笔、剪刀、胶水。 教学过程: 第一课时 一.组织教学 二.导入 1.欣赏丝巾:请同学们仔细观察这块丝巾,看它与其他丝巾有什么不同? 2.小结:这种效果是进行了扎染的方法制作的。你想了解我们民间扎染艺术吗?这节课我们就一块来欣赏并制作。板书课题——扎染剪贴。 三.新授 你们认为这种染色美吗?它有什么特点? 教师小结:这是我国传统悠久的染色工艺——扎染,撮起或折叠的被印材料经过紧紧的、不同花色的绑扎或缝扎,在用色浸染时,紧皱处不能渗入色水,就可以在材料上留下有趣的花纹。你们想学吗?下边我们一块来欣赏老师是怎么制作的,教师示范: (一)撮扎: 1.将纸撮起 2.用毛线缠绕

美丽的扎染教学设计

美丽的扎染》教学设计 第一阶段:创设情境、激发动机、引入主题( 1 课时)【教学目标】 1、了解民间扎染工艺的特点,知道是我国民间特有的印染方法,是中华民族智慧的结晶。 2、在欣赏民间扎染作品的过程中,通过小组合作学习的方式进行练习,引导学生通过发现---认识---思考---动手制作--- 体验乐趣的过程,感受扎染的魅力。 【教学重点】 1、拓宽学生视野。 【教学难点】 1、理解扎染的概念。 2、了解扎染的制作过程。【教具准备】: 1、载有“问题”的幻灯片。【活动设计】 一、情境导入,欣赏感受。师:孩子们,看看老师手里拿着的这块桌布,漂亮吗?师:你看老师今天的这件衣服如何?师:你们说的真好。那你们知道这种民间工艺叫什么?你想了解它吗? 师:今天,我想请大家效仿民间艺人的手法,制作扎染作品,品读扎染的魅力。让我们一起走进美丽的扎染世界。二、方法指导,拓展思维。

(一)、初步感知,自主探究1、欣赏扎染作品,让学生讨论看完这些扎染作品,你有什么感受?如果让你自己做,你想怎么做?(学生说出自己的想法) 2、介绍扎染工艺。扎染是我国传统的民间印染工艺,是一种很古老的纺织染色工艺。 3、孩子们探究扎染的方法,并学会自己总结。(二)、观察分析,深入领会1、学生说出自己在扎染探究过程中遇到的问题,同学之间相互交流。 2、探究扎染的基本方法,为制作做准备。 (1)、小组之间讨论查到的资料,讨论扎染方法。 (2)、请同学们说一说。 (3)、大家一起总结扎染的方法。 三、总结。课后反思:大家对扎染产生了浓厚的兴趣,五年级的学生在经过了两年的学习,在方法上已经能独立的思考。今年,我让同学们在新课题开始之前自己预习,提出问题,通过这第 一堂课的检验,大多数孩子们能自己正确的题出问题,抓住重点。 第二阶段:尝试与感 (实践在线)--------- 探究制作扎染

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