2012大苗老师运动系统笔记

2012大苗老师运动系统笔记
2012大苗老师运动系统笔记

运动笔记(大苗老师)

来源:赵兴超pink的日志

运动系统概述

一、运动系统检查法

物理学检查,是运动系统最主要和最基本的检查方法

肌力分级

0级肌肉完全瘫痪,触诊肌肉完全无收缩力

1级肌肉有主动收缩力,但不能带动关节活动【可见肌肉轻微收缩】

2级可以带动关节水平活动,但不能对抗地心引力【肢体能在床上平行移动】

3级能对抗地心引力做主动关节活动,但不能对抗阻力肢体可以克服地心吸收力,能抬离床面

4级能对抗较大的阻力,但比正常者弱【肢体能做对抗外界阻力的运动】

5级正常肌力【肌力正常,运动自如】

伟大的苗老师给我们总结了“四个不”一不动、二不抗、三不阻、四不全

一不动不能产生动作

二不抗不能对抗地心引力

三不阻不能对抗阻力

四不全能抗阻力,但不全面

骨折概论

概论

一、骨折的定义与成因

1.定义:骨折是骨的完整性或连续性的中断。

2.成因

(1)直接暴力:骨折发生在暴力直接作用的部位,常伴有不同程度的软组织损伤。

(2)间接暴力:暴力通过传导、杠杆或旋转作用使远处发生骨折。

(3)积累性劳损:长期、反复、轻微的直接或间接暴力可集中在骨骼的某一点上发生骨折,骨折无移位,但愈合慢。好发部位:第2、3跖骨和腓骨中下1/3处。

(4)骨骼疾病(也称病理性骨折):有病骨骼(例如骨髓炎、骨肿瘤等)遭受轻微外力即发生断裂。

二、分类

1.根据骨折与外界是否相通,骨折处皮肤与粘膜是否完整可分为:闭合性与开放性骨折。

2.根据骨折形态和程度分为

(1)不完全骨折骨的完整性或连续性发生部分中断,按其形态分为:

裂缝骨折:只是有裂缝,没有完全裂开。多见于肩胛骨、颅骨。

青枝骨折:骨质和骨膜部分断裂。见于儿童。

(2)完全骨折:骨的完整性或连续性完全中断。按其骨折线方向和形态可分为:横形骨折、斜形骨折、螺旋形骨折、粉碎性骨折、嵌插性骨折、压缩性骨折、凹陷性骨折和骨骺分离。

上面的记不住不要紧,只要记住裂缝骨折和青枝骨折是不完全骨折外,其它类型的全是完全骨折。

3.根据骨折稳定性分为

(1)稳定性骨折:复位后经适当外固定不易发生再移位者,如青枝骨折、裂缝骨折、嵌插性骨折、横形骨折。

(2)不稳定性骨折:复位后易于发生再移位者,如斜形骨折、螺旋形骨折、粉碎性骨折。

骨折的临床表现及影像学检查

一、全身表现

可以有休克和发热

二、局部表现

(1)畸形:骨折段移位所致。

(2)反常活动:无关节的部位出现活动。

(3)骨擦音或骨擦感:骨折端互相摩擦造成。

(4)疼痛与压痛。

(5)局部肿胀与淤斑。

(6)功能障碍。

前3项为骨折的专有体征,只要出现其中任何一个,即可确诊骨折

三、影像学检查

所有的骨折我们都用X线检查只有一个特例,颅底骨折不用X线,用临床表现。

骨折的并发症

一、早期并发症

1.休克出要是因为出血

2.脂肪栓塞一般栓塞的是肺,由于骨折处髓腔内血肿张力过大引起的,所以骨折病人出现呼吸改变(困难)就是脂肪栓塞。

3.重要内脏损伤:肺损伤,肝、脾破裂,膀胱、尿道、直肠损伤等

4.重要周围组织损伤

(1)重要血管损伤股骨髁上骨折的远折端可能伤及腘动脉;胫骨上段骨折可能伤及胫前或胫后动脉;伸直型肱骨髁上骨折的近折端可能伤及肱动脉。

(2)周围神经损伤肱骨中下1/3骨折可能损伤桡神经,腓骨颈骨折造成腓总神经损伤。

5.骨筋膜室综合征(重要)由骨、骨间膜、肌间隔和深筋膜形成的一个密闭的腔隙就是骨筋膜室,它的容积有限,出血就会引起里面的压力增高,压迫周围的血管,造成组织血缺血坏死,由于缺血时间、程度不同,可分为三种:

(1)濒临缺血性肌挛缩缺血早期

(2)缺血性肌挛缩较短时间而程度较重的不完全缺血

(3)坏疽广泛长时间完全缺血,大量肌肉坏死,常需截肢

好发部位是前臂掌侧和小腿

表现为剧烈的疼痛,进行性加重,到最后不痛了(神经组织环死了)

抢救:马上切开减压。

一、晚期并发症

1.坠积性肺炎长期卧床可发生,老年病人多见。

2.压疮长期卧床,局部长期受压造成软组织血液供应障碍,易形成褥疮。

3.下肢深静脉血栓

4.损伤性骨化(骨化性肌炎)就是在损伤周围的软组织内形成骨化

5.创伤性关节炎是关节内骨折最常见的并发症(注意是关节内骨折)

6.关节僵硬:是骨折和关节损伤最为常见的并发症。

7.急性骨萎缩

8.缺血性骨坏死

9.缺血性肌挛缩是骨折的严重并发症,是骨筋膜室综合征处理不当的严重后果。(骨筋膜室综合征是早期最严重的并发症,这个要搞清楚)

10.感染

骨折的急救及治疗

一、急救的目的及急救固定的目的

1.骨折急救的目的:是用最简单而有效的方法抢救生命,保护患肢,迅速转送,以使尽快得到妥善处理,(就是挽救生命)

(1)抗休克如病人处于休克状态中,应以抗休克为首要任务

(2)包扎固定在大血管出血时,可用止血带,记录开始用止血带的时间,每间隔1小时放松止血带1-2分钟,

二、骨折的治疗

三大原则:复位、固定、功能锻炼

(1)复位:复位是治疗骨折的重要步骤,也是骨折固定和功能锻炼的基础。

(2)固定:是骨折愈合的关键。

(3)功能锻炼:功能锻炼的目的是在不影响固定的前提下,尽快恢复患肢肌、肌腱、关节囊等软组织的舒缩活动以防止发生肌肉萎缩、骨质疏松、软组织粘连、关节僵硬等并发症。

三、.常用复位和固定方法

复位方法:分为手法复位、切开复位和牵引复位。

四、复位标准

1.解剖复位:骨折段通过复位,恢复了正常的解剖关系,即骨折对位对线完全良好。(不太可能)

2.功能复位:临床上有时虽尽了最大努力,仍未能达到解剖复位,但骨折愈合后对肢体功能无明显影响者,称功能复位。功能复位的标准:

(1)旋转分离移位必须完全矫正

(2)成人下肢骨折缩短移位不超过1cm。儿童不超过2cm

(3)向前或向后轻微成角移位,与关节活动方向一致,日后可在骨痂改造塑形期自行矫正。向侧方成角与关节活动方向垂直,日后不能自行矫正,必须完全复位

(4)长骨干横骨折,对位应至少达1/3左右,干骺端骨折侧方移位经复位后,至少应对位达3/4左右。

五、开放性骨折的处理

开放性骨折即骨折部位皮肤和黏膜破裂,骨折与外界相通。这里要注意骨折损伤到了直肠膀胱也算开放性骨折。

开放性骨折的处理原则是及时正确地处理创口,尽可能地防止感染,力争将开放性骨折转化为闭合性骨折。

(一)清创要点

1.清创的时间原则上清创越早越好,最好在伤后6~8小时内清创。

2.切除创缘皮肤1-2MM,皮肤挫伤都应切除失去活力的皮肤。

3.关节韧带和关节囊严重挫伤的,应于切除,若仅为污染尽量保留。

4.骨折端的处理游离的小骨片去除,有连系的保留,大片的不管连不连系都保留

(二)组织修复清创时间超过伤后6-8小时者(有感染了),不宜应用内固定。

骨折的愈合

一、骨折的愈合过程

1.血肿机化演进期在骨折部形成血肿,有炎症反应,也可以叫血肿炎症机化期,这一过程在骨折后2周完成

2.原始骨痂形成期一般需4~8周

3.骨痂形成塑型期一般需8~12周

也可以这样记:伤筋动骨100天(3个月),所以骨折完全愈合需要3个月

二、影响骨折愈合的因素

1.全身因素包括年龄和健康情况

2.局部因素骨折部的血液供应不好,这是影响骨折愈合的重要因素,比如胫骨骨折。

上肢骨折

锁骨骨折

一、临床表现及诊断

骨折后局部有肿胀与瘀斑、疼痛,肩关节活动使疼痛加重。病人常用健侧手托住肘部,同时头部向患侧倾斜。一般出现这个动作,加上锁骨部位肿胀疼痛,肯定是锁骨骨折。

二、治疗

儿童的青枝骨折和成人的无移位骨折可不作特殊治疗。仅用三角巾悬吊患肢3~6周即可开始活动。

肱骨外科颈骨折

一、解剖概要

肱骨外科颈是肱骨大结节、小结节移行为肱骨干的交界部位,骨折后容易损伤臂丛神经、腋血管。

二、分类及治疗

治疗:

1.无移位骨折不需进行手法复位,用三角巾悬吊上肢3~4周即可开始进行功能锻炼。

2.有移动骨折需要进行手法复位,并进行内或外固定

3.老年人粉碎性骨折,可用三角巾悬吊,任其自然愈合。

肱骨干骨折

这个主要考并发症,明白这个就可以了。肱骨干骨折后容易损伤桡神经,可出现垂腕,各手指掌指关节不能背伸,拇指不能伸,前臂旋后障碍,手背桡侧皮肤感觉减退或消失。

肱骨髁上骨折

一、好发年龄

肱骨髁上骨折多发生于10岁以下儿童

二、肱骨髁上骨折的临床表现、诊断和治疗

(1)伸直型最常见,骨折移位从前下方斜向后上方(前下后上),肘部向后突出,并处于半屈位,肘后三角关系正常(不正常是的脱位)。

(2)屈曲型骨折移位从后下方斜向前上方(后下前上)

三、并发症

1.血管损伤可以导致前臂骨筋膜室综合征,若不及时处理可发生缺血性肌挛缩

2.神经损伤迟早中原闹炊烟(即尺爪中猿桡垂腕)。

(1)桡神经损伤损伤后表现为"垂腕"、各手指掌指关节不能伸直,拇指不能背伸以及手背桡侧皮肤有大小不等的感觉麻木区

(2)尺神经损伤表现为"爪形手"

(3)正中神经损伤三个半指感觉障碍,表现为“猿手”

桡骨下端骨折

分型及典型体征

1.伸直型骨折(Colles骨折)的典型畸形

(1)因远折端移向背侧移位,侧面看呈“银叉”畸形,

(2)因远折端向桡侧移位,正面看呈“枪刺样”畸形。

2.屈曲型骨折(Smith骨折)或叫反Colles骨折由背侧向掌侧移位。

下肢骨折

股骨颈骨折

一、成人股骨头的血供

1.股骨头圆韧带内的小凹动脉:它只供应股骨头少量血液,局限于股骨头的凹窝部。

2.股骨干滋养动脉升支:对股骨颈血液供应很少。

3.旋股内、外侧动脉的分支(骺外侧动脉):是股骨颈的主要血液供应来源,旋股内侧动脉损伤是导致股骨头缺血坏死的主要原因。

二、股骨颈骨折的分类

1.按骨折线部位分类

(1)股骨头下骨折,易发生股骨头坏死

(2)经股骨颈骨折

(3)股骨颈基底骨折,容易愈合

2.按X线表现分类

(1)内收骨折Pauwells角>50°,属于不稳定性骨折

(2)外展骨折Pauwells角<30°属于稳定性骨折。

三、临床表现

中老年人摔倒+髋部疼痛+不能行走=股骨颈骨折

外旋畸形,一般45°~60°出现这个也是股骨颈骨折

患肢短缩,Bryant三角底边缩短,大转子超过Nelaton线之上

四、治疗

1.非手术疗法(皮牵引)无明显移位的骨折、外展型或嵌入型等稳定性骨折,年龄过大,全身情况差,或合并严重心、肺、肾、肝等功能障碍,选择非手术疗法。

2.手术治疗

(1)内收型骨折和有移位的骨折

(2)老年人的股骨头下骨折

(3)青少年的股骨颈骨折

(4)股骨头缺血坏死不能愈合的

65岁以上的病人用人工股骨头置换术

股骨干骨折

一、诊断

患肢大腿肿胀、缩短、畸形,髋膝不能活动,就可以诊断股骨干骨折,容易并发休克(因为周围全是大血管)确诊也是用X线片

二、治疗

1.非手术疗法

(1)成人的股骨干骨折用骨牵引

(2)3岁以下的儿童用垂直悬吊牵引

(3)产伤引起的新生儿股骨干骨折,可将伤肢用绷带固定于胸腹部

2.手术疗法

(1)手术指征:

1) 非手术疗法失败;

2) 同一肢体或其他部位有多处骨折;

3) 合并神经血管损伤;

4) 老年人骨折,不宜长期卧床;

5) 陈旧骨折不愈合或有功能障碍的畸形愈合;

6) 无污染或污染很轻的开放性骨折。

(2)手术方法切开复位加压钢板螺丝钉内固定

胫骨平台骨折

分型

1.单纯胫骨外侧髁劈裂骨折

2.外侧髁劈裂合并平台塌陷骨折

3.单纯平台中央塌陷骨折塌陷小于1CM直接固定,如大于1CM需要将塌陷顶起再固定

4.内侧平台骨折

5.胫骨内外髁骨折

6.平台骨折同时伴有胫骨干骺端或胫骨干骨折

胫腓骨骨折

解剖概要及并发症

1.胫骨上下段两者移行交界处,骨骼的形态转变,是骨折的好发部位。

2.胫骨发生骨折容易延迟愈合或不愈合。(血供不好)

3.腓骨颈的骨折可引起腓总神经损伤(腓骨骨折后出现感觉异常,那伤的就是腓总神经)

脊柱和骨盆骨折

脊柱骨折

首选X线检查,如怀疑有脊髓损伤者应行MRI检查

伤员身体保持平直状态下滚动至木板上,即滚动法。注意不要使躯干扭转。也可3人用手将伤员平直托至木板上,记住要平托,不让脊柱弯曲就行。

对颈椎损伤的伤员,要有专人托扶头部

脊髓损伤

脊髓震荡:和脑震荡性质差不多,脊髓遭受强烈震荡后,可有暂时性功能抑制,发生传导障碍。伤后立即发生弛缓性瘫痪,损伤平面以下的感觉、运动、反射及括约肌功能丧失。几分钟或数小时可完全恢复。

骨盆骨折

有强大外伤史,如车祸、高空坠落等

容易引起血压低、休克(还有一个是股骨干骨折容易引起休克)

骨盆分离和挤压试验阳性出现这个直接诊断骨盆骨折

诊断仍然用X线

并发症:

1.腹膜后血肿最容易引起休克,在进行腹腔手术时,应注意切勿打开后腹膜血肿。

2.腹腔内脏器损伤

3.尿道或膀胱损伤容易并发后尿道损伤(前尿道损伤是骑跨伤)

4.直肠损伤

5.神经损伤主要是腰骶神经丛和坐骨神经损伤

治疗有休克时应积极抢救,有腹内脏器损伤及泌尿道损伤者应与相关科室协同处理。撕裂会阴与直肠必须及时修补,腹膜血肿不能打开

关节脱位

肩关节脱位

一、临床表现及诊断

前脱位最为常见

1.Dugas(杜加)征阳性:有脱位时,将患侧肘紧贴胸壁时,手掌搭不到健侧肩部;或手掌搭在健侧肩部时,肘部无法贴近胸壁,称为Dugas征阳性。只要出现这个,那就是肩关节脱位!

2.有方肩畸形用手触摸肩部,原肩胛盂处有空虚感。

3.用X线检查。

二、复位方法

一般采用Hippocrates法(足蹬法)复位

肘关节脱位

临床表现:

有外伤史+肘后三角失去正常关系=肘关节脱位

桡骨头半脱位

一、好发年龄及发生机制

桡骨头半脱位多见于是5岁以下的小儿,

二、临床表现

5岁以下的小儿前臂被提拉+加肘部疼痛活动受限=桡骨头半脱位

三、治疗

旋转法:手法复位,不必任何麻醉。术者一手握住小儿腕部,另一手托住肘部,以拇指压在桡骨头部位,肘关节屈曲至90°。开始作轻柔的前臂旋后、旋前活动,来回数次大都可听到轻微的弹响声

髋关节脱位

可分为前脱位、后脱位和中心脱位,以后脱位最为多见。(臂关节脱位最常见的是前脱位)

二、临床表现

髋关节后脱位:患肢缩短,髋关节呈屈曲,内收、内旋畸形

髋关节前脱位:髋关节呈屈曲,外展、外旋畸形。

口决:外旋外展前脱位,内收内旋后脱位,外旋内收股骨断。

髋关节后脱位的并发症是坐骨神经损伤

三、后脱位治疗

1.提拉法(Allis法)最常用

2.牵引回旋法(Koeher法)此法用力不当会发生股骨头骨折

手外伤及断肢(指)再植

手外伤

这里只要记住:

尺神经损伤后小指及环指尺侧半感觉消失、夹纸试验,即Froment征阳性,它是检查拇内收肌瘫痪的方法

手外伤的治疗:

局部加压包扎是手部创伤最简便而有效的止血方法

1.早期彻底清创

(1)清创时间越早越好,力争在6~8小时以内。

(2)最好在止血带控制下清创,既可减少出血,又使术野清晰,绑止血带的地方是上臂上1/3处

(3)清创时要按着从浅层到深层的顺序进行。

2.正确处理深部组织损伤

(1)污染严重,外伤超过12小时以上,或修复技术有困难者,可仅作清创和闭合伤口,等创口愈合后,再做二期修复。(2)有骨折和脱位者必须复位固定。

(3)影响手部血液循环的血管损伤应立即修复。

(4)肌腱和神经损伤,可待创口一期愈合后,再作二期修复。

3.正确的术后处理

神经、肌腱、血管修复后要固定于无张力的状态,术后手各关节固定于功能位。

断肢(指)再植

一、断肢(指)的分类

1.切割性断肢。最易愈合

2.辗压性断肢。

3.撕裂性断肢。

二、断肢(指)的急救处理

1.完全性断肢(指)创面可用无菌或清洁敷料压迫包扎,若有大血管出血,可考虑用止血带止血。(绑止血带的地方是上臂上1/3处)

2.不完全性断肢(指)用夹板确实固定

3.保存断肢(指)采用干燥冷藏法,将断肢用无菌敷料或清洁布类包好放入塑料袋中,再放入有盖的容器中,外周加冰块保存,在同患者一起迅速送至医院,但不能让断肢(指)与冰块直接接触,以防冻伤,也不能用任何液体浸泡断肢(指)。

三、断肢(指)再植的适应证及禁忌证

适应证

(1)全身情况良好是断肢(指)再植的必要条件,若有重要器官损伤应先抢救,可将断肢(指)置于4℃冰箱内,待全身情况稳定后再植。

(2)切割伤,断面整齐,再植成活率高,效果较好。

(3)再植时限:再植时限原则上是越早越好,应分秒必争。一般以6~8小时为限,上臂和大腿离断,时限宜严格控制,断指再植可延长至12~24小时。

(4)年龄:青年人小儿应争取再植。

(5)双侧上肢或下肢,或多个手指离断:原则是先再植损伤较轻的肢体,多个手指离断应先再植拇指,并按其手指的重要性依次再植。

周围神经损伤

神经表现部位

桡神经损伤垂腕肱骨髁上骨折

正中神经损伤三个半手指感觉障碍,猿手肱骨髁上骨折

尺神经损伤爪形手肱骨髁上骨折

臂丛腋丛神经损伤三角肌萎缩肱骨外科颈骨折

腓总神经损伤马蹄内翻足腓骨骨折

胫神经损伤勾状足股骨髁上骨折及膝关节脱位

运动系统慢性疾病

肩关节周围炎(五十臂)

一、临床表现

1.有自限性,病程1-2年

2.多见于中老年,女性多于男性

3.肩部活运动性疼痛,功能受限(梳头洗脸)

4.体检肩关节以外展、外旋、后伸受限,没有前臂和手的根性疼痛(有的是颈椎病)

二、治疗

目的:缓解疼痛,恢复功能。

1.不论病情轻重、长短,均应每日进行肩关节主动活动,以不引起剧痛为限。

2.早期给予理疗、针灸、适度的推拿按摩,可改善症状

3.局部注射醋酸泼尼松龙

4.可短期服用非甾体抗炎镇痛药

肱骨外上髁炎(网球肘)

一、临床表现

伸肌腱牵拉试验(Mills征)伸肘,握拳,屈腕,然后前臂旋前,此时肘外侧出现疼痛为阳性。(打羽毛球、网球的动作)只要出现这个Mills征就是肱骨外上髁炎

二、治疗

1.限制腕关节的活动,尤其是限制用力握拳伸腕动作是治疗和预防复发的基本原则。

2.压痛点注射醋酸泼尼松龙(首选的治疗方法)

3.对早期治疗不当,病程长、症状顽固者,施行伸肌总腱起点剥离松解术

手部狭窄性腱鞘炎

一、临床表现

1.弹响指和弹响拇手指关节逐渐出现弹响伴明显疼痛

2.握拳尺偏试验握拳尺偏腕关节时,桡骨茎突处出现疼痛

只要出现上面任何一个,说的就是手部狭窄性腱鞘炎

二、治疗局部封闭

成人股骨头缺血性坏死

一、病因

主要与股骨颈骨折和长期应用激素有关

二、临床表现

髋关节活动受限,其中以内旋及外展活动受限最为明显。

三、治疗

对单侧病变,应严格避免持重

胫骨结节骨软骨病

一、临床特点

好发于12~14岁好动的男孩,多为单侧性。常有近期参加剧烈运动史。临床上以胫骨结节处逐渐出现疼痛,肿块为特点,疼痛与活动有明显关系。(喜欢踢足球的小孩)

二、治疗

1.在18岁前,只要减少膝关节剧烈活动症状自会缓解

2.一般无需服用止痛药,也不宜局部封闭

颈椎病

一、颈椎病的分型及临床表现

1.神经根型颈椎病最常见发病率最高,上肢牵拉试验、压头试验阳性

2.脊髓型颈椎病脊髓受累,四肢乏力,行走、持物不稳、病理征阳性

3.交感神经型颈椎病交感神经兴奋症状:如头痛;视力下降;心跳加速、心律不齐,血压升高等

4.椎动脉型颈椎病眩晕、猝倒

口决来啦:

神经根型颈肩痛,牵拉压头皆阳性。

手足无力束带感,病理阳性脊髓型。

椎动脉型常猝倒,体位诱发看不清。

唯交感型最复杂,痛麻汗燥心失常。

二、治疗

1.颌枕带牵引:除了脊髓型以外的各型颈椎病都可以用。

2.脊髓型颈椎病首选手术治疗

腰椎间盘突出症

一、临床表现

好发于20-50岁男性,多见于腰4~5,其次为腰5~骶1或腰3~4。

1.腰痛腰痛伴有坐骨神经痛是主要症状,也是最先出现的症状

2.坐骨神经痛为由下腰部向臀部、大腿后侧、小腿外侧直至足部的放射痛(只要从臀部到大腿的疼,就是坐骨神经痛)

3.直腿抬高试验和加强试验阳性:仰卧位伸膝被动抬高患肢在60°以内出现坐骨神经痛,称为直腿抬高试验阳性(出现这个就是腰椎间盘突出症)

4.神经系统表现

腰4 腰5 骶1

肌力下降膝无力趾背伸无力足跖屈不力

反射改变膝反射减弱无改变踝反射减弱

9.确诊用CT,如是要看有没有神经损伤用MRI

二、诊断与鉴别诊断

主要与椎管狭窄症相鉴别: 椎管狭窄症有神经源性间歇性跛行

三、治疗

1.非手术治疗约80%的病人可经非手术治疗而缓解或治愈

2.手术治疗经严格非手术治疗无效或马尾神经受压者可考虑行髓核摘除术

非化脓性关节炎

骨关节炎(OA)

骨关节炎(OA)是关节软骨变性、完整性破坏,是最常见的风湿性疾病。

一、病因

与高龄、女性、肥胖、遗传因素有关

二、临床表现

好发于负重较大的关节,如膝关节、髋关节。

1.关节弹响--骨关节炎(手指弹响--手部狭窄性腱鞘炎)

2.疼痛休息可以缓解,称为休息痛、静止痛

3.晨僵:晨僵提示滑膜炎的存在,时间比较短暂,一般不超过30分钟

4..第一腕掌关节因骨质增生可出现“方形手”。

三、治疗

1.首选对乙酰氨基酚

2.在内科治疗无效,时间长症状重的可以行人工关节置换术

强直性脊柱炎

在运动系统里面只要出血骶髂关节出问题了,考的就是强直性脊柱炎

晚期脊柱呈典型的竹节样改变

疼痛特点:静止痛、活动后反而减轻

实验室检查:90%患者HLA-B27阳性

类风湿关节炎(RA)

一、病因和发病机制

RA发病与CD4+淋巴细胞有直接关系,是滑膜组织发生的慢性炎症

二、临床表现

1.晨僵病变的关节在夜间或日间静止不动后出现较长时间(大于1小时)的僵硬,它也是类风湿关节炎的活动的指标。

2.疼痛与压痛最常受累部位为腕关节、掌指关节、近端指间关节,呈对称性,最早侵犯的是近侧指间关节。

3.关节肿胀

4.关节畸形呈天鹅颈、纽扣花样畸形

5.关节外表现类风湿结节是最常见的关节外表现,多位于关节隆突部及受压部位皮下,其大小不一,结节直径由数毫米至数厘米、质硬、无压痛、对称性分布。它也表示本病的活动期。类风湿结节炎还可以出现类风湿血管炎肺血液系统,心包炎等,但是肾脏受累少见(肾脏受累常见于系统性红斑狼疮)

三、实验室和其他检查

1.C反应蛋白:它的增高说明本病的活动性。

2.类风湿因子(RF):阳性不一定都是RA,RA病人也不一定都是阳性

3.X线检查

I期关节周围软组织的肿胀

II期关节间隙狭窄

III期关节面破坏

晚期关节半脱位,纤维化和骨性强直

四、诊断标准和鉴别诊断

诊断标准符合以下7项中4项者可诊断为RA

记住“12346 结节拍片阳”

1 晨僵持续至少每天1小时

2 对称性关节肿

3 有3个或3个以上的关节肿

4 这些诊断需具备4点

6 这次症状出现6周以上

结节有类风湿结节

拍片阳X线改变(有骨质疏松和关节间隙狭窄)

五、治疗

RA治疗没有好的办法目的是减轻症状、延缓病情进展

1.非甾体抗炎药

2.糖皮质激素

3.改变病情抗风湿药物甲氨蝶呤(MTX),柳氮磺胺吡啶,青霉胺,雷公藤总苷,硫唑嘌呤,环孢素等

4.生物制剂肿瘤坏死因子-α拮抗剂、CD20单克隆抗体(美罗华),是治疗RA最有效的药物

5.外科手术治疗关节置换

痛风

病因就是高尿酸血症

一、临床表现

1.急性关节炎期多在午夜或清晨突然起病,疼痛剧烈(常由饮酒诱发)

2.秋水仙碱治疗,关节症状可以迅速缓解

二、实验室及其他检查

关节滑液或痛风石中可见呈针形的尿酸盐结晶(确诊)

三、治疗

1.一般治疗控制饮食总热量;限制饮酒和高嘌呤食物的大量摄入;适当运动,防止超重和肥胖;每天饮水2000ml以上以增加尿酸的排泄;慎用抑制尿酸排泄的药物如噻嗪类利尿药;避免诱发因素;积极治疗相关疾病等。

2.急性痛风性关节炎期的治疗用秋水仙碱

骨与关节感染

化脓性感染

急性血源性骨髓炎的最常见致病菌是溶血性金黄色葡萄球菌

一、临床表现

1.儿童多见,好发于胫骨上段和股骨下段

2.起病急骤,有寒战,高热

3.早期患区剧痛,肢体半屈曲状,局部水肿压痛,严重时可发生病理性骨折

二、诊断

局部分层穿刺具有重要的诊断价值

X线检查:起病后14天内的X线检查往往无异常发现(早期不能发现病变)

三、治疗

1.抗生素治疗大剂量联合应用,应连续使用6周

2.手术治疗

(1)目的:引流脓液,减少毒血症症状;阻止急性骨髓炎转变为慢性骨髓炎。

(2)时机:宜早,最好在抗生素治疗后48~72小时仍不能控制局部症状时进行手术。

(3)手术方法:在压痛最明显处作钻孔引流和开窗冲洗

四、慢性骨髓炎的诊断、手术指征和禁忌证

1.有三大症状:经久不愈的溃疡、窦道形成、有死骨排出,只要出任何一个就可以直接诊断慢性骨髓炎

2.X线片早期有虫蛀状破坏,晚期死骨表现为完全孤立的骨片。

3.治疗用手术

五、化脓性关节炎的诊断和治疗

1.诊断

多见于儿童,好发与髋、膝关节

起病急骤,有寒战高热等症状,病变关节迅速出现疼痛与功能障碍

结核

脊柱结核

脊柱结核是最常见的全身关节结核,其中以腰椎的发病率最高

一、临床表现

1.低热、盗汗,

2.疼痛是最先出现的症状

3.变部位有压痛及叩痛

4.活动受限和畸形:腰椎病变可有拾物试验阳性。捡地上东西时不能弯腰。

5.寒性脓肿是少数患者就医的原因

二、影像学检查

X线片上表现以骨质破坏和椎间隙狭窄为主

腰大肌寒性脓肿表现为一侧腰大肌阴影模糊,或腰大肌阴影增宽,饱满或局限性隆起。

三、治疗

1.非手术治疗就是抗结核药物治疗为主

2.手术治疗术前必需使用抗结核治疗4-6周以上,术后还需继续抗结核治疗

髋关节结核

儿童多见,单侧性的居多

一、临床表现

1.“4”字试验

2.髋关节过伸试验

3.托马斯征

只要出现这个试验阳性,指的就是髋关节结核

二、影像学检查

X线可以看到髋关节间隙变细变窄,边缘性骨破坏。

三、治疗

抗结核药物治疗,一般维持三年

骨肿瘤

骨软骨瘤

属于良性,没有特异临床表现

1.主要长在长骨干骺端。

2.骨软骨瘤是骨生长方向的异常

3.X表现为:窄小或宽广的蒂与骨相连

4.治疗一般无需治疗,只有压迫周围血管神经或有关节功能障碍及恶变者应手术治疗(也就是说出现了局部症状了,就需要手术)

瘤样病损

一、骨囊肿

好发于长管状骨的干骺端

X线出现外界清楚的透亮区只要出现这个就是骨囊肿

二、动脉瘤性骨囊肿

好发部位为长骨的干骺端加肱骨上段以及脊柱

X线也是外界清楚的透亮区,但是要加上内有骨性间隔将囊腔分成蜂窝状或泡沫状。

三、骨纤维异样增殖症X线显示受累处膨胀变粗,皮质骨变薄,髓腔扩大呈磨砂玻璃状

潜在恶性骨肿瘤

骨巨细胞瘤

好发年龄20~40岁,主要症状为疼痛和肿胀

典型X线表现为呈肥皂泡样改变

以手术治疗为主,采用切除灭活术

恶性骨肿瘤

一、骨肉瘤

是高度恶性的骨肿瘤,多见于青少年,好发于长骨干骺端

肿瘤表面皮温增高,静脉怒张,出现这个就是骨肉瘤

X线见Codman三角、日光射线征、骨膜反应

X线呈葱皮现象多见于尤文肉瘤

治疗化疗+手术+化疗

转移性骨肿瘤

常发生骨转移的肿瘤依次为乳腺癌、前列腺癌、肺癌、肾癌等

核素骨扫描是检测转移性骨肿瘤敏感的方法

总结:

各种骨肿瘤的X线征

骨肿瘤类型骨软骨瘤骨囊肿动脉瘤性骨

囊肿骨纤维异样

增殖症

骨巨细胞瘤骨肉瘤尤文肉瘤

X线特征表现窄小或宽广

的蒂与骨相

连外界清楚的

透亮区

外界清楚的

透亮区+蜂窝

状或泡沫状

磨砂玻璃状呈肥皂泡样

改变

Codman三

角、日光射线

征、骨膜反应

葱皮现象

运动系统疾病与对应体征

疾病名称特殊体征

骨折畸形、反常活动、骨擦音或骨擦感

锁骨骨折健侧手托住肘部,头部向患侧倾斜

伸直型骨折(Colles骨折)银叉、枪刺样畸形

骨盆骨折骨盆分离和挤压试验阳性

肩关节脱位Dugas(杜加)征阳性、方肩畸形

手外伤尺神经损伤夹纸试验阳性

肱骨外上髁炎伸肌腱牵拉试验(Mills征)

手部狭窄性腱鞘炎弹响指和弹响拇、握拳尺偏试验

颈椎病(神经根型)上肢牵拉试验、压头试验阳性

腰椎间盘突出症直腿抬高试验、加强试验阳性

骨关节炎关节弹响、方形手

强直性脊柱炎竹节样改变

类风湿关节炎关节畸形呈天鹅颈、纽扣花样畸形

脊柱结核拾物试验阳性

髋关节结核“4”字试验阳性、髋关节过伸试验阳性、托马斯征

Removed_2016年执业助理医师考试笔记汇总(呼吸系统笔记复习总结)

复习总结:呼吸系统笔记 慢性支气管炎 一、临床表现: 症状: 1.咳嗽:晨间较重,白天较轻,睡前有阵咳或排痰 2.咳痰:清晨排痰较多,白色粘液或奖掖泡沫性 3.喘息或气促 体征: 急性发作期可有散在的干湿罗音,在背部及肺底部;喘息型者可听到哮鸣音及呼气延长 分型:单纯型、喘息型 分期:a.急性发作期:一周内出现脓性或黏液脓性痰,痰量明显增加,或伴有发热等炎症表现或咳、痰、喘等任何一项加剧 b.慢性迁延期:迁延一个月以上 c.临床缓解期:症状基本消失,保持两个月以上者 二、实验室检查: 1.X线:纹理增粗、紊乱、呈网状或条索状、斑点状阴影,下肺野较明显 2.呼吸功能: 有小气道阻赛时:最大呼气流量-容量曲线在50%与25%肺容量时,流量明显降低 气道狭窄或有阻赛时:第一秒用力呼气量占用力肺活量的比值减少,最大通气量减少 三、诊断: 咳嗽咳痰或伴喘息,每年发病持续3个月,连续两年或以上,排除其它心、肺疾患时,可作出诊断。 每年发病中 蛔个月,而有明确的客观检查依据亦可诊断。

阻塞性肺气肿 一、临床表现: 症状:在咳嗽、咳痰的基础上出现逐渐加重的呼吸困难 体征:捅状胸,呼吸运动减弱,触觉语颤减弱或消失: 叩诊呈过清音,心浊音界缩小或不易叩出,肺下界和肝浊音界下移; 听诊心音遥远,呼吸音普遍减弱,呼气延长; 二、实验室检查: 1.X线:胸廓扩张,肋间隙增宽,肋骨平行,活动减弱,膈降低且变平,两肺野的透亮度增加 2.呼吸功能检查:FEV1/FVC%<60% ,最大通气量低于预计值的80%,残气量占肺总量的百分比增加 三、并发症: 1.自发性气胸 2.肺部急性感染 3.慢性肺心病 四、诊断: 1.气肿型:隐袭起病,病程漫长,常发生过度通气,呈喘息外貌 2.支气管炎型:易反复发生呼吸道感染导致呼吸衰竭和右心衰竭 3.混合型: 慢性肺源性心脏病 一、病因: 1.支气管、肺疾病 2.胸廓运动障碍性疾病 3.肺血管疾病

小学体育教师师德演讲稿

体育教师师德演讲稿 我是一名体育教师,2010年8月28日我来到岳麓小学,我的教学生涯将伴随着岳麓小学一起成长。虽然我没有工作经验,但我有一颗对教育事业热爱、真诚、执着的心。 我来到岳麓小学正赶上学校教学楼重建,看到学校的几位领导为工程建设东奔西跑,为保证教学质量不受影响早来晚归。我看见教师们在冬冷夏热的板房里兢兢业业像辛勤的农夫,为同一块土地精心耕作、无私奉献着。在这里,青年教师们把青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔,中年教师们将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上。当我看到即将完工的教学楼,最先想到的就是牺牲了不知多少休息时间,坚守在学校校园建设工地上的刘副校长和宛主任。当我看到学校有着良好的社会效应、丰硕的教学成果和健康快乐的孩子,足以看到赵主任和全体教师为学校付出多少时间,精力和爱心。当我看到一个个孩子立正站好,在老师面前微笑的说:“老师您好?”时,不难看出刘老师和各班班主任工作的细微和用心。总之,在岳麓小学这一年多的时间里让我深深的体会到了“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”的深刻含义,我在每位老师身上都学到了不少知识,是他们用自己的行动教会了我,使我深深的懂得了什么是奉献、什么是为人师表、我也在不断的像那些优秀的教师学习,努力使自己尽快的成长为一名优秀的体育教师。教学实践使我懂得了爱心在教学的作用,懂得了该怎样用爱去教我的学生。 微笑是友好的象征,是师生情感的润滑剂,微笑其实很廉价,想要做到真的很容易,但能真正从心底发出的微笑,并把这种微笑传递给学生,对学生而言是友好的象征,也是珍贵的收藏,更是师生之间情感的润滑剂。在我所教的一年级中,每当学生见到我都会送我一个友好与甜美的微笑,而我也会回敬一个赞美与欣慰的微笑。这是我和学生之间的默契。因为当我第一天给他们上课时,我就时时的培养他们这种传递友好情感的方式——微笑。例如:在课中,当我想让学生注意听讲时,我会对学生说:“请你们把微笑送给老师”。随之我也会回敬学生一个微笑,并用弯弯的眼睛和上翘的嘴角来环视一下所有学生,然后欣慰地向学生轻轻的点头示意。尽管只有几秒钟的时间,但这种信号会迅速传递到每个学生心中,让师生的情感急速升温。 当某个学生在活动中,不小心跌倒时,迅速走过去的我在学生撇着小嘴,眼含委屈的泪水时,会及时的面带微笑对学生说:“你是勇敢的,来,送老师一个微笑好吗?”。教师淡淡地微笑和温切的话语,给了学生战胜自我的勇气。他们会很牵强地带着挂满泪水的微笑看着我。我会替学生揉揉伤,然后对着他(她)悄悄地说:“你真了不起,我为你的勇敢而骄傲”。此时我们的微笑就是那种默契微笑了。微笑带给我和学生的是信任和关爱!每次只要我在操场上,就会跑来各年级的孩子围在我身边,老师我学会跳绳了,老师我数学考了一百分,老师我昨天在妈妈不高兴地时候给他微笑了。。。。。。听到这些我感到些许的自豪并竖起大拇指说“你们真棒”! 不乱跑,在他参加的比赛中从刚开始的后几名,不断地往前赶,一个一个有一个,最终他以第九的成绩冲过终点,跑完了他接着跑到我面前说:“孟老师再给我十米我就第八就可以拿分了!我把这几天的劲都攒着但是还是不行,下次我还能参加吗?”孩子们的表现让我满足,让我欣慰,让我明白给孩子一次机会,就等于给自己一份惊喜! 有爱的教育才是真正的教育,知识的补充、更新才是教育的延续!利用课余时间我不断地学习专业知识、教育教学理论,学习优秀同事的教学经验,不断地完善自己,争取自己也成为一名优秀的教师。 经过一年多的教学实践和经验学习自己进步很多,改变很多,但是我身上还存在着许多不足的地方,对于教育教学方面,还缺乏科学系统地学习,工作的创新力度还不够。我今后要好好借鉴各位老师的经验,向大家学习。谢谢大家!篇二:体育教师师德师风演讲稿付出是一种享受

2019执业医师技能考试:贺银成病例分析总结笔记10页

加强版贺银成病例分析 呼吸系统 老年人+长期咳痰喘+桶状胸+一秒率<70% RV/TLC 残气量/肺总量>40%————COPD 鉴别:1支气管扩张2支气管哮喘3肺结核4肺癌 检查:1胸片2肝肾功能电解质血气分析3痰涂片培养+药敏4病情缓解后肺功能检查 治疗:1休息、持续低流量吸氧纠正水电解质利尿剂改善有心衰竭 2抗感染治疗:喹诺酮类根据痰培养调整抗生素 3支气管舒张剂:抗胆碱药或B2受体激动剂4可短期经脉糖皮质激素 反复发作(咳喘或咳嗽)无痰,满布哮鸣音+过敏 哮喘可自行缓解,或使用皮质激素,氨茶碱等缓解——————支气管哮喘 鉴别:1COPD 2心力衰竭 3 过敏性肺炎 检查:1血气分析2痰涂片培养+药敏3肝肾功能电解质 4病情改善后复查肺功能和过敏皮试 治疗:1一般治疗:休息吸氧2支气管舒张剂口服/吸入糖皮质激素 3抗感染治疗(合并感染):喹诺酮头孢药敏调整抗生素4维持水电解质平衡健康教育 5严重时必要时写机械通气 中老年+痰中带血+刺激性咳嗽+消瘦+固定局限性湿罗音+吸烟————肺癌 鉴别:1肺结核2 支气管肺炎、肺脓肿、支气管扩张3肺部良性肿瘤 检查:1痰细胞学检查2胸部CT 3支气管扩张剂 治疗:1手术治疗:肺叶切除、全肺切除2放疗化疗(小细胞肺癌) 3免疫治疗中医中药治疗 青年+长期低热盗汗+咯血———————————————肺结核 鉴别:1支气管肺癌2支气管扩张3肺囊肿继发感染 检查:1胸部增强CT 2痰涂片培养找结核杆菌PPD实验 治疗:1隔离休息加强营养对症治疗2肺结核治疗—早期适量联合规律全程 胸腔积液 老年+一侧胸痛+呼吸困难+纵膈偏移+患肺呼吸音消失,叩诊浊音———恶性胸腔积液 鉴别:1细菌性胸膜炎2肿瘤性胸腔积液3结缔组织性胸腔积液4心衰所致的胸腔积液 检查:1胸片X线片胸部CT 2肝肾功能电解质3胸穿穿刺、胸水常规、生化、细菌、细胞学检查4必要时腹腔镜检查 治疗:1休息、对症治疗营养支持2抗结核化疗3反复胸腔穿刺抽液 年青+一侧胸痛+呼吸困难+纵膈偏移+患肺呼吸音消失,叩诊浊音——结核性胸腔积液 副诊断 ①低钾血症<3.5mmol/L (3.5~4.5) ②高血压(病史+>140/90mmHg) ③休克(病史+<90/60 mmHg) ④贫血(病史+Hb<120/110g/L) ⑤肾功能衰竭(血肌酐SCr>186 umol)133~177 ⑥腹膜炎(腹肌紧张、压痛、反跳痛) 呼吸衰竭 病程短+PaO2<60mmHg ————————重症肺炎诱发的I 型呼衰 长期肺病+缺氧+PaO2<60mmHg 和PaCO2>50mmHg————COPD 所致的II 型呼衰胸部闭合性损伤:张力性气胸+血胸+肋骨骨折 胸部外伤史+皮下气肿+气管偏移+叩诊鼓音+呼吸音消失————张力性气胸

最新体育教师师德师风演讲稿

最新体育教师师德师风演讲稿 演讲稿一:尊敬的各位领导、亲爱的老师们: 大家好!今天我给您们带来最真挚的演讲。生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品,这就是青春。它可以是桃红柳绿中的温馨漫步或者是时尚的泡吧蹦迪;也可以是充满了期待,志愿求知和斗争的志向,更可以是充满了希望的信心。 师德不是简单的说教,而是一种精神体现,是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现;师德,需要培养,需要教育更需要的是--每位教师的自我修养!在工作生活中,大事少,小事多,而这看似平常的点点滴滴的小事彰显着我们的师德修养。在时代、人群中,伟人少,凡人多,而这看似平凡的忙忙碌碌的我们在演奏着温暖、和谐的乐章。 作为一名体育老师。”以天下为己任,怀揣一腔热血,齐心协力让民族腾飞。”应该是每位有志青年义不容辞的责任和使命。但是,要把平凡的工作变成卓越的事业并不是人人都能做到的,甚至现在有的人,在缤纷的经济大潮面前显的坐卧不安,蠢蠢欲动,他们开始嫌弃,君子固穷,淡泊名利的思想。开始艳羡”宝马雕车香满路”的气派与享受。在物质诱惑面前,他们似乎忘记了”真水无香,大爱无言”是一种崇高。甚至觉得红烛、园丁、春蚕、铺路石、是一种伤感悲壮的比喻。所以今天我们倡导:以服务人民为荣,以背离人民为耻,以辛勤劳动为荣,以好逸恶劳为耻。 世上有很多东西给予他人时,往往是越分越少,而有一样东西却是越分越多,那就是爱。爱,不是索取,不是等价交换,而是付出,是给予,是辛勤劳动,是自我牺牲,是服务人民。”捧着一颗心来不带半根草去”,这就是我们人民教师。没有令人羡慕的财富和权利,没有显赫一时的声名和荣誉,也没有悠闲自在的舒适和安逸。因此,作为一名人民教师,就必须具有对社会主义教育事业的热爱和忠诚,必须用新时期的”八荣”来武装自己,具有将自己的知识,才华、青春和生命奉献给这一事业的信念和决心。 在教育战线上,我只是一名新兵,刚踏上工作岗位时,我也曾经疑惑于自己的选择,这就是自己梦寐以求的职业吗?理想和现实的差距让我有一丝的退却。但是短短一年半来,我却目睹了太多太多敬业与奉献的忙碌身影,聆听了太多太多不畏艰苦,孜孜不倦的感人事迹:曾有一名普普通通的教师,不幸患上了脊髓炎,脖子不能动,腰不能弯,腿不能曲,但凭着对教育事业的赤诚之心,他依然顽强的坚守在讲台上,学生看着他忍着剧痛,冒着冷汗在那里讲课,无不感动着,感动我们有这样的好老师...... 每个教师的师德就如同这里的”榜样”和”阳光”。俗话说,亲其师,则信其道;信其道,则循其步。喊破嗓子不如做出样子,所以说教师是旗帜,学生如影随形般地追着走;教师是路标,学生毫不迟疑地顺着标记前行。我们教师若不是路标,你讲的道理再透,教育的形式再好,艺术性再强,都是无根之树、无源之水、无雨之云、无光之灯!每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态,都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上,都有意或无意地进行着现场的观摩表演,这就是无声路标的示范性,这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力教育不是牺牲,而是享受;不是重复,而是创造;不是谋生手段,而是生活的本身! 教师让生命的光和热长久不息,让人间的真情在不断的演绎,让博爱之心不停的传递,

大苗老师执业医师笔记重点内容

精心整理慢支+肺气肿=COPD ?题目中慢支病人出现黄色脓性痰表示慢支急性发作。 吸氧浓度(%)=21+4*氧流量 (1)可同时用于两种疾病的药:氨茶碱 (2)只能用于支气管哮喘的药:肾上腺素(或异丙肾) ADA(腺苷脱氨酶):>45IU提示结核性胸膜炎 .Rivalta试验:阳性--渗出液。 胸膜间皮瘤---属于渗出的。 气胸:肺萎陷<20%,无症状,伤后1-2周可自行吸收恢复,可观察保守治疗; 肺萎陷>20%,行胸腔穿刺、闭式引流术。临床表现:急促,胸闷。

气体引流一般在前胸壁锁骨中线第2肋间隙; 液体引流则在腋中线和腋后线6~8肋间隙; 颈静脉怒张,皮下气肿-----就是张力性气胸 纵膈肿瘤好发部位: 歌诀:前面的机场(畸胎瘤),后面的神经(神经源性肿瘤),快看前上方有个胸(胸腺瘤) 胃溃疡(GU)好发于胃小弯,胃角;十二指肠溃疡(DU)好发于球前壁多见。 粘膜皱襞向其集中------良性溃疡; 粘膜皱襞中断或者断裂-----恶性溃疡; 十二指肠(D U)的这种穿孔多发生于球部前壁。 出血发生后部。

胃溃疡(GU)的穿孔发生于小弯 促胃液素瘤:亦称Zollinger—Ellison(卓艾)综合征:溃疡最容易发生的部位:不典型部位(十二指肠降段、横段、甚或空肠近端)歌诀:横空下降 胃大部切除术:①胃溃疡(GU)多选择胃十二指肠吻合术(毕I式) ②十二指肠溃疡(DU)首选胃空肠吻合术(毕II式) 术。 1.U波:低钾 2.不规则龛影---恶变,胃癌。 3、长期腹泻---酸中毒 肝脏的血液供应有:主要来自于门静脉占75%,肝动脉25%。

肝脏有两个管道系统:Glissom系统(格里森系统)和肝静脉系统。Glissom纤维鞘里包裹的管道有门静脉,肝动脉,肝胆管,这三者走形都是一致的。 歌诀:母(M)鸡(J)感(G)动(D)郭(G)德(D)纲(G) 寒颤和高热+肝区疼痛和肿大=肝脓肿 肝癌:进行性肝肿大,这是个很特异性的表现(食管癌-进行性的吞咽困难;胆管癌 4.胆囊结石---梗阻---胆囊炎 只要题目告诉你“进油腻食物后加重”就选胆囊结石和胆囊炎 胆囊结石:无症状结石一般不需手术,有下列情况可考虑手术: 2类人群:(1)儿童胆囊结石(2)就医不方便的人群 2种质地:(1)胆囊壁增厚(2)胆囊钙化或瓷性胆囊

执业医师考试资料:呼吸系统(用心记住考点_必定能过!)

第十一章呼吸系统(38-40分) 大苗老师1月8日第1讲笔记 距2011执业医师笔试:245天。技能:173天。 2010年报考人数:94万。技能去除30%,剩65.8万。笔试通过率28%。通过的19万。 第一节:慢性阻塞性肺疾病 病程发展(一个轴):吸烟→慢支→COPD→肺动脉高压→肺心病 慢支+肺气肿=COPD 一、病因和发病机制 (一)慢支 1、外因: 吸烟:最常见,最主要的因素(常考点),主要是支气管杯状细胞增生致粘液分泌增多;纤毛功能下降(咳黄浓痰) 感染:流感嗜血杆菌及肺炎球菌;简称:慢支感染球流感 理化;气候;过敏(COPD与过敏无直接关系) 2、内因: 自主神经功能失调:副交感神经亢进(老婆在家比较亢进),气道反应性增高; 呼吸道局部防御和免疫功能降低:igA减少 (二)阻塞性肺气肿 1、慢支炎症使细支气管部分阻塞,“气体进多出少,只进不出”。 2、慢性炎症破坏小支气管壁软骨,失去其支架作用,致使呼气时支气管过度缩小或缩闭,导致肺泡内残气量增加。 3、反复肺部感染和慢性炎症,形成肺大泡。 4、α1-抗胰蛋白酶缺乏或异常。?只要题目一提到异常,都是指低的。适用于其他病。 二、病理生理 1、慢支:早期主要为小气道功能异常,什么异常?一大一低:即闭合容(CV)积大,动态肺适应性降低。 COPD的最大特点:不完全性可逆(治疗后不能完全缓解)的气流受限;支气管哮喘是完全可逆的,两者注意区别。 2、肺气肿:呼吸功能主要表现为残气容积增加。 三、临床表现 症状:慢性反复发作的咳嗽、咳痰或伴喘息。急性发作的特点:细菌感染时咳黄色脓性痰,且咳嗽加重、痰量增加。喘息型慢支有支气管痉挛,可出现喘息,常伴有哮鸣音。?题目中慢支病人出现黄色脓性痰表示慢支急性发作。 体征:并发肺气肿时出现桶状胸或者两肺透亮度增加或者RV/TLC(残气容积/肺总量)>40%,触觉语颤减弱,叩诊过清音。 ?题目中出现桶状胸时提示出现肺气肿。 COPD的分型:(考点a型、b型:每年1分) a型:气肿型(红喘型):杨振宁大爷爱穿红衣服,不穿紫衣服,性功能正常。 杨振宁大爷(老年人)爱(a)穿红(红喘)衣服,不穿紫衣服(无紫绀)心 功能正常(氧分压,二氧化碳分压正常)。 b型:支气管炎性(紫肿型)

医学笔记:人体解剖学之呼吸系统

人体解剖学 之 呼吸系统 张桢

第五章呼吸系统 呼吸系统有输送气体的呼吸道和进行气体交换的肺两部分组成。呼吸道包括鼻、咽、喉、气管及各级支气管,它们的壁内均有骨或软骨作为支架,以维持呼吸道的通畅。临床上把鼻、咽、喉称为上呼吸道,把气管及各级支气管称为下呼吸道。 第一节呼吸道 一、鼻 鼻是呼吸道的门户,也是嗅觉器官,包括外鼻、鼻腔和鼻旁窦三部分。 (一)外鼻 外鼻位于两部中央,由鼻骨和软骨作支架,外被皮肤和少量皮下组织,内衬黏膜。外鼻上端位于两眼之间的部分称鼻根,向下延成鼻背,下端为鼻尖。 (二)鼻腔 鼻腔以骨和软骨为基础,表面衬以黏膜和皮肤。鼻腔被鼻中隔分为左、右两腔。每侧鼻腔向前经鼻孔与外界相通,向后经鼻后孔通鼻咽。 1、鼻前庭由鼻翼围成,内面衬以皮肤,生有鼻毛。鼻毛可阻挡灰尘吸入。 2、固有鼻腔位于鼻阈后上方,是鼻腔的主要部分,由骨和软骨覆以黏膜而成,其形态大

致与骨性鼻腔相同,临床所指鼻腔常指该部而言。 (1)鼻中隔由筛骨垂直板、犁骨及鼻中隔软骨覆以黏膜而成,是左右鼻腔的共同内侧壁,一般不完全居正中矢状位,往往是偏向一侧。 (2)鼻腔外侧壁鼻腔外侧壁形态复杂,自上而下有三个被覆粘膜的上、中、下鼻甲及各鼻甲下方的上、中、下鼻道。 (3)鼻黏膜按生理功能分为嗅区和呼吸区,上鼻甲内侧面以及与其相对的鼻中隔部分的鼻粘膜内含有嗅细胞,活体呈苍白或淡黄色,具有嗅觉功能,称为嗅区。其余的大部分称为呼吸区。 (三)鼻旁窦 鼻旁窦又称副鼻窦,是鼻腔周围含气颅骨的腔,内衬黏膜,对吸入的空气由加温、加湿作用,对发音起共鸣作用。 鼻旁窦有四对,分别是额窦、上颌窦、筛窦和蝶窦,筛窦又分前、中、后三群,四对鼻旁窦分别位于其同名颅骨内。 二、咽 (一)咽的位置和形态 咽是一个上宽下窄、前后略扁的漏斗形肌性管道,是消化和呼吸的共用通道,位于颈椎前方,上起颅底,下至第6颈椎下缘续于食管。

临床执业医师《呼吸系统》模拟试题.doc

读书破万卷下笔如有神 临床执业医师《呼吸系统》模拟试题 试卷提供:好学教育已有213 人做过此试卷查看考后心得(1) 卷面总分: 54 分合格分数线:33 分最高分数:39 分已考次数:213 次答题时间: 54 分钟试题星级:试题来源:好学教育试卷年份:20XX年 A1 型题( 29) A2 型题( 13) A3 型题( 8) B1 型题( 4) A1 型题以下每一考题以下有A、 B、 C、 D、 E 5 个备选答案,请从中选一个最佳答案,并在答题卡将 相应题号的相应字母所属方框涂黑。 第1题: 关于慢性支气管炎病因的描述,不正确的是 A.感染是慢支急性发作的主要诱因 B.吸烟、大气污染是慢支发生、发展的重要因素 C.急性发作期的主要病原菌为肺炎球菌和流感嗜血杆菌 D.慢支是感染性和非感染性多种因素长期综合作用所致 E.多种抗原引起的过敏反应、气道免疫功能低下亦为慢支的病因 您的答案: 参考答案: B 【解析】教材中描述到:吸烟与感染因素是慢支发生、发展的重要因素。 第2题: 阻塞性肺气肿的治疗目的是 A.控制感染 B.改善呼吸功能 C.止咳平喘 D.使桶状胸消失 E.防止发生肺心病 您的答案: 参考答案: B

第3题: 下列各项肺功检查结果,哪项与阻塞性肺气肿不符合 A.MVV 低于预计值的80% B.RV/ TLC>40% C.FEV1/ FVC<60% D.肺泡氮浓度 >2. 5% E.流速 -容量曲线大致正常 您的答案: 参考答案: E 【解析】 慢性支气管炎有小气道阻塞时,表现为最大呼气流速-容量曲线( MEFV)在 75%和 50%容量时明显降低,闭合气量和闭合容量明显增高。病变发展到阻塞性肺气肿时,最大呼气流速-容量曲线更是明显降低。 第4题: 阻塞性肺气肿最早出现的变化是 A.胸部 x 线显示肺动脉段略突出 B.心电图显示电轴右偏 C.心界缩小 D.动脉血 CO2分压升高 E.最大通气量降低 您的答案: 参考答案: E 【解析】 慢支并肺气肿时,呼吸功能既有通气功能障碍如第一秒用力呼气量占用力肺活量比值<60%,最大通气量低于预计值的80%,尚有残气容积增加,残气容积占肺总量的百分比增加,超过40%说明肺过度充气,对诊断阻塞性肺气肿有重要意义。 第5题: 反复肺部感染造成肺气肿的主要机制是 A.使α1 抗胰蛋白酶的活性降低

XX年体育教师师德表现自我评价

XX年体育教师师德表现自我评价 教师是人类灵魂的工程师,是青少年学生成长的引路人。下面由小编为大家搜集的XX年体育教师师德表现自我评价,欢迎阅读本文! 【XX年体育教师师德表现自我评价一】自我校开展师德师风的学习教育活动以来,通过参加我校师德师风的学习教育,使我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识,对中学教师职业道德规范内容更加熟悉。现对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求,结合自己多年来的教育工作表现,作自我鉴定如下: 一、存在的主要问题 1、在热爱教师的职业方面表现要更加突出。我平时扎实工作,爱岗敬业,认真上课,努力学习,勇于创新。虽然我很清楚地知道,热爱教师的职业是做好教育工作的前提,但是在教育工作中与有经验的教师相比自己做的还不够. 2、在教育教学理论方面学习不够坚持。我经常学习教育教学理论,天天学习新课程理念,积极参与实验活动,经常与本组教师探讨相关的问题。同时,还撰写相关的实践论文、案例、说课稿和教学设计,以便不断提高自己的教学业务水平。而这些都不是经常性和自觉性的,这都是为了完成任务。现在深入剖析起来,要想不断适应教育形势的发展,成为一名合格的新时代教师,就得必须不断地加强教育教学

理论学习,使自己的业务水平能尽快的提高起来。 3、在关心学生,热爱学生方面再耐心些民主一些。平等民主对待学生是做好教学工作的一个关键,教师与学生是平等的,这一点大家都认同。但是,我自己有时上课时,学生不听话,因缺乏耐心民主,也常训学生,现在仔细回想起来,对待学生(特别是调皮学生)确实要再耐心些。 4、在教学工作方面不敢勇于创新。本人虽然能运用新理念来指导教学实践工作,探索科学的教学方法,提高自己的教学能力。但是,目前自己的教学思想和方法还是有点滞后,课堂上还是为能完成教学进度,而突略对学生各方面发展的训练和培养,没能真正地做到放手给学生,让学生真正地成为课堂的主人。同时,自己思想认识还放不开,总是顾虑太多。另外,对待学生更加“爱心、细心、耐心”些。比如有时对待学生的错误,再多些循循善诱的教育,使其改正错误. 【XX年体育教师师德表现自我评价二】在这一学年度的工作中,我能够贯彻国家的教育方针,遵守规章制度,严格执行学校教学计划,完成教育教学工作任务。遵守《职业道德规范》,做到依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。现就本学年的工作小结如下: 一、做到了严于律己,以身作则,为人师表,时刻注意

内科护理学笔记呼吸系统)

呼吸系统疾病病人的护理 概述 呼吸系统的结构和功能 一、呼吸系统的结构 (一)呼吸道(以环状软骨为界) 下呼吸道-- 下呼吸道起自气管,止于呼吸性细支气管末 端(防御作用) @ 咽是呼吸道与消化道的共同通道,吞咽时会厌将喉关闭,防止食物 @ 气管在隆凸处分为左右两主支气管。右主支气管较左支气管粗、短 过深时亦易误入右主支气管。 (二)肺 导气部:主支气管由肺门进入左、右肺中,分支到各肺 叶,又反复分支成树状,称为支气管树,支气 管树又反复分支总称为肺的导气部 $(具有输送气体的功能) 肺实质: (肺内各级支气管和肺泡)呼吸部:终末细支气管再分支为呼吸细支气管,继续 分支为肺泡小襄,其壁上均为肺泡开口连通肺组织肺泡,总称肺的呼吸部

$(具有气体交换的功能) 肺间质:结缔组织 肺内气体交换主要在肺泡,通过气血屏障进 行。 Ⅱ型细胞分泌表面活性物质,在肺泡表面形成薄薄的液膜,其 功 能为降低肺泡表面张力,维持肺泡稳定性,防止肺泡萎缩。 肺有双重血流供应:1.肺循环 2.支气管循环 (三) 胸膜腔和胸内压 胸膜腔是由胸膜(脏层和壁层)围成的潜在的密闭腔,内有少量液体起润滑作用。胸内压是指胸膜腔内的压力(负压)胸内负压的生理意义:是使肺维持扩张状态,同时促进静脉血及淋巴液的回流。 二、呼吸系统的功能 1、气体交换:由三个环节构成呼吸过程 1)外呼吸:(肺呼吸) 肺与外界的气体交换---- 肺通气 肺泡与血液的气体交换---- 肺换气 2)气体在血液中的运输 3)内呼吸(组织呼吸):组织细胞与血液间气体交换的过程 2、防御功能 (1)调节和净化吸入的空气;

(2)清除气道异物; (3)反射性的防御功能; (4)清除侵入肺泡的有害物质; (5)免疫防御。 呼吸系统疾病病人常见的症状和体征 1、咳嗽与咳痰 1)咳嗽的性质 干性咳嗽---- 咳无痰或痰少 ----- 急性咽喉炎、急性支气管炎、胸膜炎及肺结核初期。 湿性咳嗽---- 咳嗽伴有痰液 ------ 常见于慢支、支扩、肺炎、肺脓肿及空洞性肺结 核。 2)咳嗽的时间 突然发作的咳嗽---- 多见于刺激性气体所致的急性上呼吸道炎症及气管、支气管异 长期反复发作的慢性咳嗽----- 多见慢性呼吸系统疾病,如慢支、慢性肺脓肿等。 夜间或晨起时咳嗽加剧----- 多见于慢支、支扩、肺脓肿及慢性纤维空洞性肺结核; 左心衰竭常于夜间出现阵发性咳嗽。 3)咳嗽的音色 金属音的咳嗽 ---- 见于支气管腔狭窄或受压的情况,如支气管肺癌、纵隔肿瘤。 咳嗽声音嘶哑 ---- 见于喉炎、喉癌等。 犬吠样咳嗽 ---- 见于喉部疾病或气管受压。 4)痰的性状 痰的性状可分为(黏液性)、(浆液性)、(脓性)、(黏液脓性)及(血性)等。 白色黏痰 ---- 见于慢性支气管炎。血丝痰或血痰---- 见于肺结核、支气管肺癌、支扩

(完整word版)执业医师呼吸系统第一章慢阻肺习题及解析

第一单元慢性阻塞性肺疾病 一、A1 1、阻塞性肺气肿的治疗目的是 A、控制感染 B、改善呼吸功能 C、止咳平喘 D、使桶状胸消失 E、防止发生肺心病 2、下列各项肺功检查结果,哪项与阻塞性肺气肿不符合 A、MVV低于预计值的80% B、RV/TLC>40% C、FEV1/FVC<60% D、肺泡氮浓度>2.5% E、流速-容量曲线大致正常 3、阻塞性肺气肿最早出现的变化是 A、胸部x线显示肺动脉段略突出 B、心电图显示电轴右偏 C、心界缩小 D、动脉血CO2分压升高 E、最大通气量降低 4、反复肺部感染造成肺气肿的主要机制是 A、使α1抗胰蛋白酶的活性降低 B、破坏小支气管壁软骨而失去支架作用 C、使细支气管管腔狭窄而形成不完全阻塞 D、肺组织供血减少致营养障碍而使肺泡壁弹性减退 E、使白细胞和巨噬细胞释放的蛋白分解酶增加而形成肺大泡 5、全小叶型阻塞性肺气肿的病理特点是 A、扩张部位在1、2、3级呼吸性细支气管 B、扩张的部位在所有呼吸性细支气管及其远端气腔 C、扩张部位在肺泡管、肺泡囊、肺泡 D、扩张部位在肺泡囊及肺泡 E、扩张部位仅限于肺泡 6、小叶中央型肺气肿的病理改变的特点是 A、呼吸性细支气管扩张,外周正常 B、终末细支气管以下结构全部扩张 C、肺泡管、肺泡囊、肺泡扩张 D、肺小叶和肺泡囊扩张 E、呼吸性细支气管破坏,肺泡破裂7、慢性支气管炎肺气肿的酶系统改变,下面哪一项是正确的 A、α1抗胰蛋白酶减少 B、腺苷酸环化酶增多 C、真性胆碱酯酶活性正常 D、磷酸二酯酶减少 E、蛋白分解酶减少 8、阻塞性肺气肿的病理分型是 A、小叶中央型、全小叶型、周围型 B、弥漫型、局限型、混合型 C、间质型、代偿型、局灶型 D、小叶中央型、全小叶型、混合型 E、小叶中央型、全小叶型、旁间隔型 9、慢性支气管炎急性发作期及慢性迁延期的治疗不恰当的为 A、应长期连续应用抗生素,以求彻底治愈 B、急性感染控制后,及时停药 C、长期用药易致二重感染和细菌耐药 D、迁延期患者应坚持用止咳、祛痰药,以求彻底控制 E、抗生素可用做气雾疗法,加强局部消炎作用 10、慢性支气管炎急性发作期的治疗,最主要的措施是 A、止咳祛痰 B、控制感染 C、解痉平喘 D、菌苗注射 E、吸氧补液 11、诊断慢性支气管炎的主要依据是 A、病史和症状 B、阳性体征 C、胸部x线检查 D、心电图改变 E、肺功能检查 12、慢性支气管炎早期肺部X线表现是 A、两肺纹理粗、紊乱 B、无特殊征象 C、肺透过度增加 D、膈肌下降 E、胸廓扩张、肋间增宽 13、慢性支气管炎早期最可能发生的肺功能改变是 A、FEV1↓

2020年体育教师师德表现自我评价

2020年体育教师师德表现自我评价 2、在教育教学理论方面学习不够坚持。我经常学习教育教学理论,天天学习新课程理念,积极参与实验活动,经常与本组教师探讨相关的问题。同时,还撰写相关的实践论文、案例、说课稿和教学设计,以便不断提高自己的教学业务水平。而这些都不是经常性和自觉性的,这都是为了完成任务。现在深入剖析起来,要想不断适应教育形势的发展,成为一名合格的新时代教师,就得必须不断地加强教育教学理论学习,使自己的业务水平能尽快的提高起来。 3、在关心学生,热爱学生方面再耐心些民主一些。平等民主对待学生是做好教学工作的一个关键,教师与学生是平等的,这一点大家都认同。但是,我自己有时上课时,学生不听话,因缺乏耐心民主,也常训学生,现在仔细回想起来,对待学生(特别是调皮学生)确实要再耐心些。 4、在教学工作方面不敢勇于创新。本人虽然能运用新理念来指导教学实践工作,探索科学的教学方法,提高自己的教学能力。但是,目前自己的教学思想和方法还是有点滞后,课堂上还是为能完成教学进度,而突略对学生各方面发展的训练和培养,没能真正地做到放手给学生,让学生真正地成为课堂的主人。同时,自己思想认识还放不开,总是顾虑太多。另外,对待学生更加”;爱心、细心、耐心”;些。比如有时对待学生的错误,再多些循循善诱的教育,使其改正错误. 【2020年体育教师师德表现自我评价二】在这一学年度的工作中,我能够贯彻国家的教育方针,遵守规章制度,严格执行学校教学计划,完成教育教学工作任务。遵守《职业道德规范》,做到依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。现就本学年的工作小结如下: 一、做到了严于律己,以身作则,为人师表,时刻注意自己的言行举止(做到语言文明,待人礼貌,举止端庄,衣着朴实,仪容整洁)使自己在思想、学习、劳动、生活等多方面做学生的表率,给学生树立一个好的榜样。教师是学生的榜样,一言一行都会影响学生的成长,必须言传身教相结合。在具体的教学实践中,我始终把

大苗笔记-内分泌(全)

总论 重点:甲状腺疾病和糖尿病疾病 下丘脑 垂体(①神经垂体②腺垂体) ①甲状腺②肾上腺③性腺 1.人的最高司令部)下丘脑分泌→**释放激素(因子)、**抑制激素(因子),血管加压素(抗利尿激素)和催产素。 2.神经垂体(“仓库”储存下丘脑分泌的血管加压素、催产素)←垂体→(不干活就督促干活)腺垂体(分泌促***激素、泌乳素PRL和生长激素GH) 3.甲状腺(甲状腺激素)、肾上腺(肾上腺激素)、性腺(卵泡刺激素和黄体生成素) 负反馈→甲减:T3T4下降告诉“包工头”给他们反馈TSH增多(老板说了算所以TSH更精确) 甲状腺滤泡上皮细胞----→T3T4 甲状腺滤泡旁细胞------→降钙素 甲状旁腺-------------—>甲状旁腺激素 (升钙降磷甲旁素,降钙降磷旁钙素) ①甲状腺→甲状腺素(甲状腺滤泡上皮细胞)→如果缺→甲减(呆小症) ②升钙降磷甲旁素(甲状旁腺激素(甲状腺旁腺分泌)→靶器官是骨、肾), ③降钙降磷旁钙素(甲状腺滤泡旁细胞…C细胞’分泌) 4.诊断:内分泌系统检查:“功能检查是激素(最重要)(抽血也属于、但分段抽血除外)、定位检查是影像、定性是病理” 5.治疗: ①所有内分泌功能减退的疾病都选择激素的替代治疗(选择:生理需要量),但如果有发热、感染加重等存在---→激素加量到2-3倍 ②所有的垂体肿瘤都选择手术,只有“泌乳素瘤”除外!(闭经又泌乳→用溴隐亭或多巴胺受体激动剂) 垂体腺瘤 1.最常见:泌乳素瘤PRL 2.根据大小分:①大腺瘤>10mm,②微腺瘤<10cm(最常见) 3.根据功能性分:①功能性腺瘤(激素分泌过多)②无功能性腺瘤(不分泌激素,只能分泌α亚单位) 泌乳素瘤PRL 1.女人:闭经又泌乳,骨质疏松。治疗:多巴胺受体激动剂溴隐亭。 男人:一般是大腺瘤,①压迫甲状腺、垂体窝②性功能障碍ED。治疗:手术。 2.功能检查:泌乳素PRL。 定位检查:MRI。

大苗呼吸系统笔记(最新完美打印版)

慢性支气管炎: 病程发展(一个轴):吸烟→慢支→COPD→肺动脉高压→肺心病 1、引起慢支的最主要原因是:吸烟;引起慢支发作的最主要原因是感染。 2、慢支感染最常见的致病菌:流感嗜血杆菌、肺炎球菌。(慢支感染球流感)。 3、慢支病人咳粘稠痰的原因是:杯状细胞增多。 4、慢支病人咳黄色浓痰的原因是:纤毛功能下降。 5、慢支的病人容易咳痰的病理基础是:粘液腺增生肥大。 6、慢支病理生理:早期主要为小气道功能异常,特点:一大一低即闭合容积大, 肺动态顺应性降低。 7、慢支病人支气管病理变化:(整多花喂养)⑴支气管腺体的增生⑵粘液分泌增 多⑶粘膜的鳞化上皮化生⑷支气管软骨发生萎缩⑸支气管炎症细胞的侵润。 8、慢支诊断:咳嗽咳痰伴喘息,每年发病持续3个月(3M三妹),连续两年以 上。 COPD慢性阻塞性肺疾病 1、引起COPD最常见的原因是:慢支。 2、COPD发展到肺气肿的发病机制:宰相荣毅仁,狭窄、塌陷、融合、异常。 ⑴支气管管腔狭窄⑵支气管骨架塌陷⑶肺泡融合成肺大泡⑷α-抗胰蛋白酶异常。 3、COPD最大的气流特点:不完全可逆的气流受限。 做题方法介绍:确诊:病理﹥活检﹥镜。 4、COPD发展到肺气肿的诊断依据:⑴桶状胸⑵双肺透亮度增加⑶RV/TLC(残气量/肺总量)﹥40﹪。RV/TLC不能诊断COPD。 5、COPD分型::a型:气肿型(红喘型)杨大爷(老年人)爱(a)穿红(红 喘)衣服,不穿紫衣服(无紫绀)。心功能正常(氧分压, 二氧化碳分压正常)。 b型:支气管炎性(紫肿型) 6、COPD诊断:FEV1/FVC(一秒用力呼气容积/用力肺活量)﹤70﹪,正常FEV1/FVC为80﹪。COPD胸片无特异性。

执业医师考试笔记-呼吸系统-05肺炎

第五节肺炎 一、概述: (一)解剖学分类:①大叶性肺炎(肺炎链球菌肺炎)②小叶性肺炎(金葡菌肺炎)③间质性肺炎(支原体、衣原体肺炎) (二)病因分类:①细菌性肺炎(最常见):肺炎链球菌、金葡菌等,G-杆菌感染的肺炎比例不断增加,且新的病原体(如军团菌)肺炎的发生率也在逐年增加②非典型肺炎:常见有支原体、衣原体、军团菌。无细胞壁?内酰胺类无效只能用大环内酯类和四环素类抗生素有效;③病毒性肺炎、真菌性肺炎、其他病原体所致肺炎、细化因素所致性肺炎 (三)患病环境分类:①社区获得性肺炎(CAP):院外踢足球(肺炎链球菌),G- 流感嗜血杆菌、克雷白杆菌②医院获得性肺炎(HAP):院内 G-(一个老伯在院子内种绿色蔬菜。克雷伯杆菌、绿脓杆菌)。无感染高危因素患者:肺炎链球菌,流感嗜血杆菌(无感球流感);有感染高危因素患者:铜绿假单胞菌金葡菌(有感金铜杆); 二、大叶性肺炎(肺炎链球菌肺炎) (一)病因与发病机制:肺炎链球菌 G+,荚膜(致病力),不产生毒素,不会引起肺组织坏死和空洞。治愈后肺组织完全恢复正常。好发于青壮年。 (二)临床表现:发病前有诱因,咳铁锈色痰;体征:急性起病,口角有单纯疱疹;肺实变体征,叩浊音;语颤增强;可闻及支气管呼吸音和湿啰音,气管不移位。 (三)实验室检查:①实验室:WBC 10~20 中性粒细胞 80%以上②X线:大片炎症浸润或实变影,支气管充气征(X线上实变为白色,气管为黑色,白里面有点黑就是支气管充气征)③痰涂片发现肺炎链球菌(典型的G+ 带荚膜的双球菌)也可确诊。 (四)治疗:①肺炎球菌对青霉素G甚为敏感。青霉素要分次注射;青霉素敏感的病人可使用喹诺酮类、头孢噻污、头孢曲松等; 三、小叶性肺炎(金葡菌肺炎) (一)病因和发病机制:金葡菌(凝固酶阳性),致病力为毒素和酶;表皮金葡菌(凝固酶阴性)可造成空洞、坏死。好发于老人和小孩 (二)临床表现:胸痛、咳脓性血痰/粉红色泡沫痰;体征:并发气胸和脓气胸体征。 X线:空洞液平 (三)治疗:半合成青霉素或头孢菌素。 MRSA 使用万古霉素。抗菌疗程2~4W,如并发严重感染和脓胸等并发症需4-8W。 四、克雷白杆菌肺炎 (一)砖红色胶冻痰,痰液稠而重导致X线弧形下坠。 (二)治疗使用三代头孢菌素+氨基糖苷类 五、支原体肺炎 (一)儿童和青年患病较多,一般不引起感染性休克;起病缓慢,阵发性刺激性呛咳 (二)实验室检查:①X线:斑片状阴影②冷凝集试验阳性。 (三)治疗:大环内酯类(红霉素、罗红霉素、阿奇霉素) 六、衣原体肺炎:咽拭子分离出肺炎衣原体是诊断的金标准;治疗首选红霉素

赵洪斌体育教师师德师风演讲稿

将爱洒向操场 昌图三中赵洪斌 尊敬的各位领导、各位老师: 大家好! 今天我演讲的题目是:将爱洒向操场 爱是教育的源泉,教师有了爱,才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点,对自己的教育对象充满信心和爱心,才能与学生产生心灵的碰撞,才会有追求卓越和创新的精神,也才能超越人的自然属性而达到完美的境界。 工作三十年来,我一直从事体育教学工作,在工作中始终以自己的满腔热情,诠释着教师的职责,呵护着孩子的成长。全国劳模、北师大林崇德教授说过一句话:“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!”所以,师爱是教师对学生无私的爱,它是师德的核心,它是熊熊的火炬,点燃了学生的梦想;它更是指路的明灯,照亮了学生前进的道路。 在我的体育教学中,处处体现着“体智结合,能技相长,情礼融仪”,这也是我的教学特色。我将一些深奥的知识编成浅显的口诀,让学生在体育教学中,边做边说,既加深了学生的印象,又培养了学生的注意力。而这些口诀除了训练技术技能以外,更多的是渗透着情感、礼仪与文明教育。使

学生在身体与智力上相互发展,技术与能力上共同提高。 体育工作是我热爱的事业,上好每一节课是我追求的目标,每一名学生都能健康成长是我的理想所在。我认真学习《国家学生体育与健康课程标准》,按《标准》制定计划,认真备课,努力寻求好的方法,让每一节课都是好课。 我深知要把工作干好,仅靠个人是不行的,必须依靠整个团队。我组织老师学习新理论,拟定校本实验方案、课程教学实施方案,着力探讨阳光体育如何在校园开展。根据学校的实际情况,制定了学生天天进行锻炼的安排表。由于场地有限,一些体育项目无法在大课间活动开展时,就利用操场上的每一个角落,合理的安排,让每一位学生在活动时都能享受到锻炼的乐趣,健康地成长。每次活动时,我都到场,落实学生天天在校锻炼一小时。前年教委领导来视察,学校开展的大课间活动赢得的了一致好评。 我积极组织开展体育校本教研活动,坚持每月同伴互听课四节以上,并积极开展课后反思、互议,学校体育组工作朴实、扎实、有效。 我十分注重用关爱和诚挚架设师生感情的桥梁,建立平等、宽松、和谐、融洽的师生关系。我经常深入了解学生实际,与学生推心置腹地交心谈心,使学生感到老师可亲、可敬、可信,并能在老师面前坦露思想和内心活动,从而使老师对学生进行“对症下药”的思想教育和心理校正,让每个

执业医师考试资料:内分泌系统

第18章:内分泌系统 第1节:内分泌及代谢疾病概述 一.内分泌概念、组织器官及生理功能 首先要搞清楚内分沁的轴: 下丘脑(党中共)—发布命令--垂体(省级政府)--传递命令---靶腺(市级政府)-执行命令 还有一种机制是负反馈,比如: 靶腺(市级政府)分泌多了,就会上向级垂体(省级政府)反应情况,使垂体 往下传的命令少一点。下级分泌少了,也会上向级反应多下传点命令。。 1.下丘脑它分泌的是:促垂体激素包括促甲状腺激素释放激素(TRH)、促肾上 腺皮质激素释放激素(CRH)、促性腺激素释放激素(GnRH)、生长激素释放激 素(GHRH)、生长激素释放抑制激素(SS)、泌乳素释放因子(PRF)、泌乳素 释放抑制因子(PIF)、黑色素细胞刺激素释放因子(MRF)和黑色素细胞刺激 素抑制因子(MIF)。 诊断内分泌疾病:看轴,测激素的多少。 反正记住下丘脑是党中央(最高司令),它分泌的就是什么什么释放激素英文HR 还有少量的抑制激素 2.垂体:分为腺垂体和精神垂体,腺垂体属于中间机构,它接收上级的命令,再 把命令传给下级,它分泌的都是促什么什么激素,如:促甲状腺激素(TSH)、 促肾上腺皮质激素(ACTH)、促卵泡激素(FSH)和促黄体激素(LH) 神经垂体:下丘脑的储藏室。内有:血管加压素(抗利尿激素)和催产素的贮藏和释放的地方 下丘脑分泌血管加压素(抗利尿激素)和催产素的,有神经垂体储藏。 3.靶腺 (1)甲状腺:作用-促进代谢,提高代谢率。分泌甲状腺激素,对保证产热和正常物质代谢、生长发育、神经系统等各器官系统功能有重大作用。甲 状腺上皮细胞分泌:T3T4. (2)甲状腺滤泡旁细胞(又称C细胞)分泌降钙素(CT),降低血钙和血磷(3)甲状旁腺分泌甲状旁腺激素,是升高血钙的,降低血磷的。 (4)肾上腺分泌肾上腺素,α受体作用于血管,β受体作用于心脏。肾上腺素释放儿茶酰胺。儿茶酚按由肾上腺素和去甲肾上腺素组成。肾上腺素用 于强心,去甲肾上腺素用来升压。间断的释放儿茶酰胺—阵发性的高血压 就是嗜铬细胞瘤 (5)性腺分泌睾酮、雌激素和孕激素 (6)胰岛胰岛A细胞分泌胰高糖素跟胰岛有关的疾病就是糖尿病。1型于 胰岛素有关。 胰岛B细胞分泌胰岛素

(完整版)内科学笔记--呼吸系统

内科学笔记 第一章呼吸系统疾病 §1 慢性支气管炎和阻塞性肺气肿 一、慢性支气管炎(chronicbronchitis) 慢性支气管炎是指气管、支气管粘膜及其周围组织的慢性非特异性炎症。以咳嗽、咳痰或伴有喘息及反复发作的慢性过程为特征。病程进展缓慢,常并发阻塞性肺气肿,甚至肺动脉高压、肺源性心脏病,以老年人为多发。 (一)病因和发病机制 1.大气中的刺激性烟雾、有害气体如二氧化硫、二氧化氮、氯气、臭氧等对支气管粘膜造成损伤,纤毛清除功能下降,分泌增加,为细菌入侵创造条件。 2.吸烟兴奋副交感神经,使支气管痉挛,能使支气管上皮纤毛运动受抑制;支气管杯状上皮细胞增生,粘膜分泌增多,使气管净化能力减弱;支气管粘膜充血、水肿、粘液积聚,肺泡中吞噬细胞功能减弱;吸烟还可使鳞状上皮化生,粘膜腺体增生肥大 3.感染是慢支发生、发展的重要因素。病因多为病毒和细菌,鼻病毒,粘液病毒腺病毒,呼吸道合胞病毒为多见。 4.过敏反应可使支气管收缩或痉挛、组织损害和炎症反应,继而发生慢支。 5.机体内在因素1)如自主神经功能紊乱,副交感神经功能亢进,气道反应性比正常人高; 2)老年人由于呼吸道防御功能下降,喉头反射减弱,单核吞噬细胞系统功能减弱;3)维生素 C、维生素A的缺乏,使支气管粘膜上皮修复受影响,溶菌活力受影响;4)遗传也可能是慢支易患的因素。 (二)病理生理 早期大气道功能正常但小气道功能已发生异常。随着病情加重,气道狭窄,阻力增加,通气功能可有不同程度异常。缓解期大多恢复正常。疾病发展,气道阻力增加成为不可逆性气道阻塞。 (三)临床表现 1.症状多缓慢起病,病程较长,反复急性发作而加重冬天寒冷时加重,气候转暖可缓解。主要症状有慢性咳嗽、咳痰、喘息。 2.体征早期可无任何异常体征。急性发作期可有散在的干湿啰音、多在背部及肺底部,咳嗽后可减少或消失。啰音多少和部位均不一定。喘息型者可听到哮鸣音及呼气延长,而且不易完全消失。并发肺气肿时有肺气肿体征。 3.临床分型和分期(重要考点) (1)分型分为单纯型和喘息型两型。单纯型的主要表现为咳嗽、咳痰;喘息型除有咳嗽、咳痰外尚有喘息,伴有哮鸣音,喘鸣在阵咳时加剧,睡眠时明显。 (2)分期分为三期①急性发作期指在一周内出现脓性或粘液脓性痰,痰量明显增加,或伴有发热等炎症表现,或“咳”“痰”“喘”等症状任何一项明显加剧。 ②慢性迁延期指有不同程度“咳、痰、喘”症状迁延1个月以上者 ③临床缓解期。经治疗或临床缓解,症状基本消失或偶有轻微咳嗽,少量痰液,保持两个月以上者。 (四)诊断和鉴别诊断 根据咳嗽、咳痰或伴喘息,每年发病持续3个月,连续两年或以上,并排除其他心、肺疾患时,可作出诊断。 慢性支气管炎需与下列疾病相鉴别: 1.支气管哮喘一般无慢性咳嗽、咳痰史,以发作哮喘为特征,哮喘常于幼年或青年突然起病。发作时两肺布满哮鸣音,缓解后可无症状。常有个人或家庭过敏性疾病史。

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