培训 领导力 帆宇达 《商业人格与卓越执行力塑造》——王生辉
商业人格与卓越执行力塑造
课程背景：
现代企业经营中，为什么伟大的理想不能如愿转变为现实？为什么经过科学论证的目标不能如愿变成具体的结果？为什么无懈可击的方案和设计不能变成实际的效益？为什么聪明而豪华的人力资源不能形成有效的合力？为什么激励约束不能变成员工的真正工作动力？为什么完善的管理制度不能变成产生效率的保证？究其原因：企业执行力缺失！这是企业发展中的瓶颈所在。因此，如何打造一支执行力强的企业中高层管理者，已成为现代企业发展的当务之急，重中之重。
课程收益：
■领悟执行力的本质，认清执行力的两大原点：商业人格和客户价值
■掌握锻造卓越执行力的十步执行流程（OPDCA双螺旋五基因）：设置目标、承诺结果、锁定责任、创造条件、检查辅导、精益行动、考核反馈、担当改进、兑现激励、完善自我
■升级互联网时代的执行文化，领导执行的五个转变+员工执行的独孤九剑
课程目标：
培养企业中高层管理干部的执行能力，让企业不折不扣地拿到结果，提升企业的整体绩效，并让企业具有持续赢利的能力和基业长青的后劲！
授课风格：
以解决问题为导向，关注价值提升，注重实战落地，将西方管理科学与国学智慧及本土化案例相融合，善于综合运用案例、故事、视频、游戏、互动等多种方式教学，寓教于乐，逻辑清晰，风趣幽默，富有激情及感召力。
课程模型：
课程对象：中高层管理人员
课程时间：两天，6小时/天
课程方式：实战教练指导+经典案例分析+实用工具方法+轻松幽默风趣+师生互动升华
课程大纲
第一讲：执行力的“3W1H”问题解析
一、WHY-为什么要修炼执行力？
调查：触目惊心的结果
观点：名家论执行力
结论：没有执行力就没有竞争力
二、WHAT-什么是执行力？
1．三个不等式：心态≠结果任务≠结果苦劳≠结果
2．结果：可以交换的价值
3．执行的本质：有价值的结果！
三、Why-执行力为何缺失
1．组织执行力缺失的八个“不当”
2．个人纸行路缺失的六个“缺乏”
四、HOW-怎样修炼执行力？
1．卓越执行力的系统思考模型
2．卓越执行力的十步流程：双螺旋五基因
第二讲：执行原点：商业人格与客户价值
一、执行原点：是起点也是终点
2.1.1情景模拟：自己的葬礼
【起点：商业人格】
二、员工与企业的三大关系：市场契约商业交换客户关系
三、商业人格的一个核心：新主人翁精神
四、商业人格的两大本质
1．靠原则做事
2．用价值交换
五、商业人格的三大障碍
1．人治文化
2．含糊文化
3．面子文化
六、商业人格的四大要素
1．成年人逻辑
2．社会人心态
3．经济人品格
4．职业人精神
七、商业人格的修炼方法:四要四不要
1．对客户：要结果，不要理由
2．对上级：要价值，不要讨好
3．对同事：要对事，不要对人
4．对自己：要原则，不要人情
【终点：客户价值】
八、三种工作导向：形式导向任务导向价值导向1．客户满意的三个层次
案例研讨1：营销例会
案例研讨2：经理和秘书
2．九段秘书的启示
实战研讨：价值导向案例提取
九、如何做客户价值
思考1：谁是你的客户
思考2：怎样做价值
1．客户价值思考工具：岗位价值链
案例：纠结的人力资源经理
实战演练：分析你的岗位价值链
第三讲：执行基因O-设置目标&承诺结果【步骤一：设置目标】
一、为什么要设置目标
1．实验：没有目标是危险的
2．目标的四个好处
二、目标设置的四个一致性
1．战略一致性：关注全局而非数字
2．协同一致性：各部分做到最好不等于集体最好3．责任一致性：千斤重担人人挑
4．行动一致性：员工真的按照要求在做吗
三、什么是好的绩效目标
1．指导思想：要什么就考什么
2．目标设定的SMART原则
3．目标设定的技巧及举例
实战演练：写出你所负责工作的三个目标
【步骤二：承诺结果】
四、目标必须达成共识
1．两大途径：绩效协议+心理契约
五、承诺结果的“五化”
六、执行型人才的三大守则
1．守则一：信守承诺
2．守则二：结果导向
3．守则三：永不言败
案例：蓝色花瓶的故事
七、承诺执行工具：YCYA
第四讲：执行基因P-锁定责任&创造条件
【步骤三：锁定责任】
一、没有人会愿意负责到底，除非变成“你的责任”
二、锁定责任四步法
1．第一步：责任到岗
2．第二步：指标到人
3．第三步：工作赋能
4．第四步：管好猴子
三、别让猴子跳回你背上，责任的两大陷阱
1．陷阱一：下属讨教，上司解决
2．陷阱二：下属报告，连带上级
四、执行工具：3L(猴子管理法)
1．L1-布置：猴子始终在下属肩上，别替属下养猴子2．L2-锁定:猴子只有一个主人，宁愿杀死也不要饿死3．L3-引导：引导与启发下属懂得掌握照顾猴子的方法【步骤四：创造条件】
五、案例：纽约警察局的惊人转变
六、创造条件的五种智慧
1．智慧一：破画思维
2．智慧二：基点思维
3．智慧三：聚焦思维
4．智慧四：任势思维
5．智慧五：系统思维
七、案例解读：如何创造条件
八、分析工具：SWOT-F
九、实战演练：现状问题分析与聚焦
第五讲：执行基因D-检查辅导&精益行动
【步骤五：检查辅导】
一、思考：飞机为何可以到达目的地
二、结论：执行力是检查出来的，能力是辅导出来的
三、做个教练型领导者
1．教练的根本原理及角色定位
2．教练型领导与传统领导的区别
四、教练型领导的四大能力
1．聆听
2．区分
情景演练
3．发问
情景演练
4．回应
五、教练型领导的四大步骤
1．第一步、厘清目标
2．第二步、反映真相
3．第三步、迁善心态
4．第四步、计划行动
六、情景模拟：事与愿违
【步骤六：精益行动】
七、精益行动的要旨
1．孙子兵法中的“速胜”思想
2．从“速胜”思想到精益创业
3．从精益创业到精益行动
八、实战演练：工作中的精益行动
第六讲：执行基因C-考核结果&担当责任【步骤七：考核诊断】
一、如何做好绩效考核
思考：扭曲的考核
1．绩效考核的十大误区
2．关键事件法STAR案例及应用
3．考核结果的修正
实战研讨：绩效考核中的错误
二、做好绩效反馈
1．做好绩效面谈的五个步骤
2．绩效面谈的十个准则
举例：绩效反馈的五个等级
3．正面反馈和负面反馈的方法
举例一：反馈要具体
距离二：反馈要着眼于积极的方面
实战演练：工作中的绩效反馈
【步骤八：担当改进】
三、接受反馈:使你痛苦者，必使你强大
四、绩效诊断及解决策略
1．绩效诊断工具箱
案例应用：某员工的绩效改进策略
五、绩效改进计划
六、实战演练：绩效改进计划分享
第七讲：执行基因A-兑现激励&完善自我【步骤九：兑现激励】
一、有效激励的原理
1．什么是激励
2．从管理理论看激励需求
3．多元激励整合
4．赫茨伯格的双因素理论
5．钱没给够，心委屈了
二、常用激励一：薪酬激励
1．薪酬体系设计的五个基本原则
2．薪酬系统最需要解决的四个核心问题三、常用激励二：赞赏的激励
1．故事：妈妈，只有你欣赏我
2．当面赞赏员工的步骤DQIHT及举例
实战演练：一分钟激励
四、常用激励三：晋升激励
1．职业生涯：蚯蚓的目标阶梯
2．职业生涯规划的实施：员工+企业
五、常用激励四：自我激励（驱动力3．0）1．驱动力3．0时代的到来
2．驱动力3．0的三种内在因子
六、管理者日常激励检讨
1．管理者最常犯的十大错误激励
2．管理者日常激励的八大原则
实战研讨：目前的激励体系有哪些不足？该如何完善？【步骤十：完善自我】
七、自我领导之角色归位
案例：陈五的烦恼
1．管理者常见的四大角色错位及两大病症
2．管理者的十大角色认知
八、自我领导之心智管理
1．阻碍心智突破的12顽石
2．成功人士心智模式三要求
自我觉察：可以丢掉的观念
情景演练：以一种不同的方式思考
九、自我领导之目标管理
心理测验：什么对你最重要
思考：我们究竟需要什么？
演练分享：个人使命宣言
十、自我领导之效能管理
1．如何经营好有限的人生
2．效能管理四象限法
3．高效能时间管理的行为要点
实战演练：王经理的工作计划
第八讲：执行文化：五个转变与独孤九剑
一、十步执行流程的文化依托
二、领导执行的五个转变
1．多强调员工智慧、少强调员工“服从”
2．多强调人本身，少强调“事”本身
3．多强调领导责任，少强调员工责任
4．多强调团队机制，少强调员工心态
5．多强调个人利益，少强调团队利益
三、员工执行的独孤九剑
1．服从思维：规则至上
2．冠军思维：做自己擅长的
3．专注思维：盯准一只野兔
4．简约思维：大道至简，简约即美5．迭代思维：快速行动，迭代更新6．极致思维：价值导向，让客户尖叫7．利他思维：利他就是利己
8．狼性思维：没有退路就是出路9．效能思维：做个高效能执行者
四、企业家的八项行动举措
五、总结：执行24字原则
领导力培训心得《领导力》学习体会领导力培训感悟
领导力培训心得/领导力学习体会/领导力培训感悟我叫助理咨询了价格：8800元，3天2晚，没有任何打折。主讲老师叫方光华，地点是浦东假日酒店。也就是2018年10月份，出于好奇，我抱着怀疑心态走进了这个课堂，我想看看这个培训机构凭什么活到现在，而且一直在开《西点领导力》课程。第一天上课，因为是《西点领导力》课程，有别于其他的领导力课程的是，首先是军训教练建章立制，无规矩不成方圆，军令如山，服从就是尊重自己。习惯从细节抓起。下一个环节来有一个活动，教练安排学员之间互相认识，发现有很多大企业的高管、老总都在参加这个课程，其中有：上汽集团、中国移动、新希望集团、东风汽车、德国舍弗勒集团、住友化学、重庆通信、中兴通讯、紫江等知名企业，还有一些较年青的“富二代”伙伴。我心里想，富二代可能赶时髦，而这些大企业高管也怎么容易上钩？开始老师上课，我连教材都没有翻开，我想他所讲的这些东西，我应该早就知道了。直到老师讲到，一手拿“算盘”，一手拿“论语”经营哲学思想，我才意识到这个老师还是蛮有思想，有内涵的，肚子里真有东西的，这时我才开始翻开讲义，开始做笔记，慢慢地我发现这个老师讲的内容对企业老总做经营管理是很有启发的，很有帮助的，我感觉如沐春风。 在此，特将3天2晚的培训收获与个人心得写出来，一方面，回顾并梳理重要知识点。与已经参加过《西点领导力》课程的学员伙伴做一个分享和总结；另一方面，负责任地将我对《西点领导力》课程的真实感受、体验、真相写出来，算是我对企达的弥补，企达团队是真正用心研究这个课程，这个课程是有价值的。也为即将要走进这个课堂的伙伴们做个方向指引。领导力水平真
的是我们事业发展的“天花板”，只有愿意改变，突破现有领导力水平，我们才能走得更远更好。方光华先生是一个负责任的老师，他身上的能量以及他丰富的工商管理理论背景，加上丰富的企业管理咨询的实战案例的经验，太值得我们与他交流学习了。 第一天：“算盘”与“论语” 第一天，军事教练开始组织了一个很有意义的互动活动，一下子沉闷的课堂开始活跃起来，轻松起来。破冰后，课程正式进行，第一天的第一个模块：领导力素质模型，第二模块中的第一部分：经营决策能力训练。在第一个模块中，老师反复强调领导只有先领导好自己，才能领导团队。一个懂得激励自己的人，才能很好地激励他人。高层领导要一手抓利润，一手抓人心，两手要同时抓，一个也不能放松，领导力是后天可以训练和培养，不是天生的。课程中给出了领导力精辟定义。领导力：领导打造团队、运行组织、驾驭资源的综合能力，以达成组织与个人目标。如何让领导力真正落地，不再在天上飞，领导力提高原则选择从软、硬两种能力入手建设。硬能力是领导完成任务与目标必备的能力，软能力是领导他人做人的能力，具备软能力才能更好地凝聚团队。硬能力靠学习与训练可以获得，软能力则需靠不断修炼，没有终点，只有起点。硬能力重点发展四大核心硬能力，分别为：经营决策能力、营销创新能力、运营与改善能力、人力资源开发能力。发展好四大核心硬能力需要建立十大思维习惯：战略思维、数字思维、成果思维、价值思维、竞争思维、市场思维、精益思维、问题思维、人才思维、人本思维。为了进一步强化领导力，分享了军队的核心价值观、解放军军规、西点军校的精神、西点领导作风习惯、
浅谈如何提升校长信息化领导力
浅谈如何提升校长信息化领导力 摘要：本文阐明作者对校长信息化领导力概念、内容的看法,并从校长自身修炼与上级教育行政主管部门组织培训考核两个方面探讨提升校长信息化领导力的途径。 关键词:校长信息化领导力提升 在刚刚通过的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中,明确指出“信息技术对教育发展具有革命性影响,必须予以高度重视”。加快教育信息化进程,以信息化带动教育现代化,已成为教育跨越式发展的必由之路。而校长信息化领导力,则是决定学校教育信息化发展的重要因素。 因此,“什么是校长的信息化领导力”“如何提升校长信息化领导力”是信息化环境下每一位校长应该清楚的两个问题。 一、什么是校长信息化领导力 1.校长信息化领导力的定义 领导本来是一个管理领域的概念,关于领导、领导力,不同的学术流派有不同的研究,出现过诸多定义。笔者比较认同的领导定义为:领导是由特定要素构成的统一体,是领导者影响、率领和引导被领导者在一定的客观环境条件下实现双方共同的价值观和目标的社会活动过程。领导力应被理解为领导者在领导过程中表现出的能力和智慧。 相应的,校长的信息化领导力是指校长或校级领导团队在实施教育信息化的过程中,规划、建设学校信息化发展愿景,并影响、引领全校师生共同实现这个愿景过程中表现出的一种综合影响力和领导气质。 2.校长信息化领导力的内容 对校长信息化领导力的研究是近几年教育技术学的热点问题之一,“信息技术环境下中小学校长领导力的研究”被定为“十一五”全国教育技术研究重点课题;两届中国教育信息化领导力高峰论坛成功举办,越来越多的专家学者对校长信息化领导力发表自己的看法和观点。如北京电教馆的潘克明教授,谈到校长信息化领导力的“三力”:“洞察力、管理力、指导力”;华东师大祝智庭教授曾提到“信息化教育领导力包括教育信息化系统规划能力;信息化教学与课程改革领导能力;教师专业发展领导能力;教育信息化规制建设能力”。 我国于2004年颁布的《中小学教师教育技术能力标准》,从“意识与态度、知识与技能、应用与创新、社会责任”4个维度规定了校长应具备的教育技术能力。具体而言,笔者认为校长信息化领导力至少应包括如下8方面的内容:学校信
九型人格与优势领导力试题答案
学习课程：九型人格与优势领导力 单选题 1.在九型人格学说发展的过程当中起至关重要的作用的是：（）回答：正确 1. A 线性趋势图 2. B 饼状直观图 3. C 柱状对比图 4. D 九芒星图 2.揭示我们心中最深层次、最执念的价值观念是：（）回答：正确 1. A 单一型人格 2. B 典型人格 3. C 双重人格 4. D 九型人格 3.安全型人的表现特征是：（）回答：正确 1. A 关注公平、不拘小节 2. B 勤奋、配合、忠诚 3. C 理智、冷静、谨慎 4. D 忠诚、勤奋、谨慎 4.勇于向前冲并且非常勤奋，乐于工作的人属于：（）回答：正确 1. A 忠诚型 2. B 成就型 3. C 活跃型 4. D 和平型 5.人群当中能够和所有人交朋友的人属于：（）回答：正确
1. A 忠诚型人 2. B 领袖型人 3. C 浪漫型人 4. D 快乐型人 6.帮助“助人型”人成长的最好方法是：（）回答：正确 1. A 和更多的人进行沟通 2. B 加强合作和助人意识 3. C 让更多的人认可和关注 4. D 找到自己的优势和存在价值 7.在管理中凡事按章办，灵活变通很少的属于管理方式中的：（）回答：正确 1. A 民主式 2. B 独裁式 3. C 官僚式 4. D 放任式 8.对理智型性格的人来说，这一生最有冲击力的以及最有吸引力的东西就是：（）回答：正确 1. A 能力 2. B 知识 3. C 权利 4. D 背景 9.用来形容理智型人比较贴切的一句话是：（）回答：正确 1. A 三思而后行 2. B 明天的事情明天再说
3. C 思想的巨人，行动的矮子 4. D 谋定而后动 10.成就型人一旦成了领导之后最需要学习的是：（）回答：正确 1. A 思考 2. B 谋划 3. C 管理 4. D 放手 11.用“老好人”三个字可以概括的人是：（）回答：正确 1. A 理智型人 2. B 平和型人 3. C 浪漫型人 4. D 成就型人 12.九芒星图是一个圆，代表：（）回答：正确 1. A 智慧 2. B 意识 3. C 能力 4. D 完美 13.喜欢变化、挑战和突破的是：（）回答：正确 1. A 浪漫型人 2. B 和平型人 3. C 领导型人 4. D 助人型人
《校长参加信息化领导力培训心得体会》
《校长参加信息化领导力培训心得体会》教育信息化。一个全新的教育生态环境。在新环境下的校长不光是学校管理的执行者，更应该是学术方面的带头人和专家、教育科学研究的推进者。 我有幸参加了西北师范大学“能力提升工程2.0”学校管理团队信息化领导力培训，本次培训使我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的认识和理解，以前我对信息技术的认识仅仅停留在课件ppt的使用上。学习完后，我认识到作为一名学习领导人应积极主动吸纳当今最新的技术，在培训中我收获颇多。主要有以下几方面的体会： 一、转变理念，提升素养。校长是信息化工程的带头人，要推进校园信息化发展首先转变领导者陈旧思想观念，领导者要认识信息技术对教育发展具有革命性影响的重要意义，理解国家教育信息化的方针与战略部署。 二、培训内容和我们平时的教学工作紧密联系实用性很强。一系列学习活动能梳理我的教学思路，促使我整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基础。 三、纠正了思想观念的偏差，每个教师都要树立终身学习的观念。以前每当喊更新教育教学方法时，教师都会以条件有限为借口的应付的观念。现在我更清晰地知育技术除了利用信息技术外，只要合理科学地使用信息技术，同样通过传统的媒体也能上出一堂高质量的课。
这就要求教师们不断更新自己的知识和理念，走在时代的前头。 四、提高了专业知识。通过聆听专家教授的讲座，使我充分认识到作为青年教师，首先要具备基本的信息素养，掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。深刻的认识到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化的发展情况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，同时掌握了常用的教学模式和教学策略的应用，及如何进行教学评价。 五、坚定了信心。国家对于学校信息化建设越来越重视。但是教育信息化不是马上在每个学校都可以实现的事情，特别是在农村学校，因此需要坚持，只有在打下一定基础，形成一定规模时，才能看到其效果。目前农村学校师资不平衡，更缺少专业信息技术老师，所以根据学校的实际情况，培养出相关的方面的技术老师。 在今后的工作中，我将利用本次培训学习到的新知识，积极在教学和管理中充分利用，努力提高自己的教育教学和管理水平，并不断运用教育信息技术，丰富自己的学习资源，丰富自己的专业知识，运用教育技术进行教学活动，对学生进行科学评价。运用信息技术进行有效的学校管理。。此次培训使我受益非浅，真正领会到了新的教育技术理念，也发现了自己身上许许多多欠缺的地方。其感触非一言能尽希望以后能再有提高培训，为提高农村教师信息技术能力再打基础。为提高我校教育质量尽一点微薄之力。在工作岗位上，我一定努力工作，把所学到的教育技术知识更好地应用在教研教改中，做一名
型性格与领导力课程大纲
挖掘员工优势突破个性局限打造智慧型团队《九型性格与领导力经典课程》 一、九型性格所贡献的价值在哪里？ ●它能让你发现人们的智慧来源及表现，你将知道如何用智慧创造价值； ●它能让你了解人们的个性优势及局限，你将知道如何扬长避短，取长补短； ●它能让你了解人们的内在动力及来源，你将知道如何激励创造最佳表现； ●它能让你了解人们的情绪反应及模式，你将知道如何有效沟通解决问题； ●它的精准度高而且简单、易学、实用及有效。 二、企业引入九型性格内训的好处？ 引入九型性格内训，企业可在以下几个方面获得立竿见影的直接效果： ●团队沟通顺畅，人们能试图用对方明白的语言交流，不再产生冲突； ●团队执行力提升，借助九型性格容易引发人们的内在动力，不再挑起防卫； ●团队协助加强，借助九型性格能明白九种看问题的角度，不再产生误解； ●问题容易解决，借助九型性格能明白九种人的语言模式，不再固执己见； ●内在优势容易发挥，借助九型性格能更多了解自己的个性优势，知道如何发挥； ●创造力增强，九型性格能帮助人们看到个性的框框，从而能灵活应变，主动创造。 三、本教练课程的提出背景 众所周知，知人者智，自知者明。 您是否能准确的判断他人的行为动机呢？ 您是否能有效的挖掘员工的内在潜质呢？ 您是不是觉得指挥别人做事越来越没有效果呢? “自我管理从哪里开始？” “我需要改善哪方面，才能更好的提升我的领导力？” “怎样才能有效的提升？” 未来的竞争是人才的竞争，如何辨识人才并有效的运用人才是企业致胜的关键。 使人者，器之。——《论语?颜渊》 （使用人，按照各人的才能合理使用。器之，按各人的才能合理使用。） 夫圣贤之所美，莫美乎聪明；聪明之所贵，莫贵乎知人。知人诚智，则众材得其序，而庶绩之业兴矣。 管理的核心是人，如何充分调动人的主观能动性，令团队成员自动自发的工作，成为了管理者核心能力的体现。 认识自身性格中的盲点，是管理者提升的关键。也许这是许多管理者忽略的一点，但恰恰做为团队影响力中心的管理者的觉醒程度，对团队的管理效率具有决定性作用。
【最新】信息化培训心得体会3篇
【最新】信息化培训心得体会3篇 随着信息技术的不断发展,多媒体教学成为活跃课堂.调动学生学习积极性的一种主要手段.下面是带来的信息化培训心得体会,欢迎查看. 信息化培训心得体会一: 在学校信息化建设和应用发展这样一个新背景下,作为学校领导必须具备信息化领导力——基本的信息素养和利用信息化设备组织教学,合理评价教师.学生和学校管理人员的信息技术应用水平及其效果的能力,引领和示范合理高效地使用信息化资源的能力,简言之就是使学校在信息技术方面的投入取得应有的成效的能力.学校领导的信息化领导力,是在信息化环境中,学校领导所体现出的一种综合影响力和领导气质. 教育信息化作为一项系统工程,成功与否受多方面因素的制约.要想加强信息化领导力,推动教育信息化的整体发展,学校应当系统规划.有序行动,对以下方面要有所关注和思考: 第一,要关注课程 教育改革和新课程的挑战.教育信息化的领导力应当体现在全面了解我国基础教育改革与教育信息化的现状,并进而认识到教育信息化与基础教育新课程教学改革是密切相关.互为促进的.信息技术与课程整合,正是新课程背景下的教育信息化实践创新的具体体现. 第二,要关注课堂 创新教学与教学改革.教育信息化的领导力体现在应当了解信息化教学在课堂实现的基本模式,认识到信息技术的有效应用需要以教学方式的改革为基础,认识到高价值的信息技术课堂教学应用要确保体现技术的有效整合. 第三,要关注学生 信息化与学生的全面发展.教育的目的是为了促进每个学生的全面发展.在教育信息化的进程中,创设以〝学〞为中心的信息化学习环境,促进学生的全面发展应是教育信息化领导力关注和思考的出发点——应该了解如何创造将学校.社区.家庭紧密联合的信息化教育体系;了解如何利用网络技术开展教师.学生.家长多方参与的评价与家庭学校互动:了解实现学生的电子成长记录与全面发展轨迹;了解如何将社会信息化发展和新课程改革对学生发展的新要求,转化为教师.
校长信息化领导力培训心得体会
如何提升个人在学校的信息化领导力 在学校信息化建设和应用发展这样一个新背景下，作为学校领导必须具备信息化领导力。学校领导的信息化领导力，是在信息化环境中，学校领导所体现出的一种综合影响力和领导气质。 教育信息化作为一项系统工程，成功与否受多方面因素的制约。要想加强信息化领导力，推动教育信息化的整体发展，学校应当系统规划、有序行动。 第一，应当全面了解我国基础教育改革与教育信息化的现状，并进而认识到教育信息化与基础教育新课程教学改革是密切相关、互为促进的。信息技术与课程整合，正是新课程背景下的教育信息化实践创新的具体体现。 第二，应当了解信息化教学在课堂实现的基本模式，认识到信息技术的有效应用需要以教学方式的改革为基础，认识到高价值的信息技术课堂教学应用要确保体现技术的有效整合。 第三，在教育信息化的进程中，创设以“学”为中心的信息化学习环境，促进学生的全面发展。将学校、社区、家庭紧密联合，开展教师、学生、家长多方参与的评价与家庭学校互动，将社会信息化发展和新课程改革对学生发展的新要求，转化为教师、学生的行为和基本素养。 第四，要关注教师信息化的专业成长。教师需要掌握基本的信息技术应用能力，将信息技术整合到课程中的教育技术能力。关注信息化教育环境与学校文化建设。在学校信息化环境建设与校园文化之间取得协调和共同促进发展，以取得信息化投入的最佳效益。 第五，要从硬件设施、软件资源、应用队伍、课程改革、教学应用、规章制度等进行系统设计，有效地推进学校的信息化发展与建设，真正具备教育信息化的领导能力。 校长作为学校的领导者，是学校工作的掌舵者，学校信息化的有效应用和使用水
平，取决于校长及中层领导因素、教师因素和环境因素。其中学校的引领作用是关键。思想是行动的先导。学校领导的认识层次决定了学校信息化工作的发展方向，学校的信息化的制度的制定符合教学规律，要贴近教学实际，符合教师的工作需求，才能够被教师认可，才能有效地得到执行，因此学校有关信息化方面制度建设和激励机制的的健全是推进学校教育信息化工作的重要保障。学校要从硬件建设和软件提升方面为教师的使用提供便利，解决实际应用中存在的问题和困难。学校专业信息技术人员的学习和教师的专业培训必须符合教师的实际需求，确保优质资源能为教师正常教学所用，能为学生平等地共享。 学校信息化建设和应用发展还有待于继续加强学习、领会体悟，但通过这次培训，信息化这股扑面而来的教育清风，使我更加明确了今后的努力方向——做一名教育信息化的积极践行者，灵活运用信息技术，改进教育教学方法，不断提高课堂教学效率。
2019年校管理者信息化领导力培训心得
2017学校管理者信息化领导力培训心得 2017学校管理者信息化领导力培训心得 西塘小学冯敏 2017年10月23——10月28日，我和全市各学校的校长、管理干部们一起参加国培计划---《2017学校管理者信息化领导力》的培训。在众多教育者中，我庆幸能成为这70名学员中的一员，接受这样一次及时的，有高度的，有深度的培训。 这次培训既是一场视觉的盛宴，更是一次精神的洗礼。在这次培训中我不仅认识了株洲地区的各教育专家，同仁，也结识一群新朋友。感谢！感谢市教培中的领导、专家给我们安排了一场期盼已久的培训，感谢十三中、文化路小学，枫叶中学。
程科长再给我们做培训，个人公众号的建立以及思维导图的使用。每个学校如果都有一个自己的公众号，每天把学校的消息进行推送，跟利于促进家长及外界对学校的了解。 正如讲座中所说：未来课堂能够很好地进行人机互动、教师学生互动、学生与学生互动。从而达到学生、老师一起进步的教学目的。对于教学来说，真正的智慧性，只能来自于人，来自于教师在课堂上所展现出的丰富的人文情怀和思辨性启迪。智慧的课堂是思维的课堂、情感的课堂和生活化的课堂。通过上课能让学生幸福地学习，并得到智慧的提高。 素质教育的不断深化，对教师的要求也不断提高，只有高素质的教师，才能培养出高素质的学生，为了适应工作的需要，教师要不断的学习、不断的提高，才能适应当今教育发展的需要。从小培养学生掌握和应用现代信息技术，是信息社会对人才的基本要求，也是增强综合国力的一个重要组成部分，对于现代教师而言，运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教育的一大趋势。 “未来已至，大势所趋”无论结局是忧是喜，我们都无力阻挡
九型人格与优势领导力培训课程
九型人格与优势领导力 第一讲九型人格简述（上） 一、认识九型人格 九型人格是一个探究人们内心深处最深层次价值观的一个九型的工具。当你什么都拥有、不再为事业而感到拼搏、不再为生活而感到困扰、不再为名誉而感到有压力，也不再为生活而感到困惑的时候，当所有这些都差不多实现的时候，那么，你最想要的、你最重要的，对你来讲到底是什么呢？那确实是认识真实的自我，明白“我是谁？”，我在那个世界上到底是如何样的存在方式呢？ （一）九型的起源与进展 关于九型人格，我们明白，有一个至少目前我们还无法考证的起源，据讲，两千多年往常，中东的一个部族叫做苏菲族，那个部落由一个长老来治理，卸任之时，每一任长老都会将他的领导力治理学，口传心授给他的继承人。认真地教会他分辨每一种人的性格，分析他们有什么样的特点和立即面对同样的情况，将
会产生什么样不同的行为。就如此，流传至今，成为我们今天的学讲。 接下来我们介绍一下九型人格的图表表达——九芒星图。下面看到的确实是一个九型人格的九芒星图。 九芒星图是一个有两千多年历史的古老的一个图形，它不是任意的设计，尽管没有人明白它起源何处，然而九芒星图在九型进展的过程当中起着至关重要的作用，许多探寻者把九芒星图和古代的巨石圈，还有一些数学原理也连接在一起。 那么我们结合九芒星图来看九型人格图。在九型人格图当中能够看到九型人格的学习过程当中，它首先是一个圆形，那么九型人格论，它是一个特不简单精确，而且寓意深远的如此一门学问，在我们国内以及国外专门多的九型课堂里面，我们探究了数万名的学员，最终我们发觉在所有的学员当中，至今还没有发觉第十种性格，也确实是讲九型性格它特不的精确。 （二）九型人格体系结构
信息化领导力提升培训学习心得
精品文档——扎赉特旗电信息化领导力提升培训学 习心得褚鹏飞化教育中心 为进一步提高信息化环境下管理干部领导力，盟教育局组织全盟部分教育管理干部、中小学校长在武汉进行了为期五天的培训，我有幸参加了本次培训。在充满人文气息和浓郁学习氛围里与专家近距离面对面接触，理念熏陶，方法传授。通过学习，收获颇丰，现简要总结如下。体会一：教育管 理干部应具备更新的理念 从走上教学岗位开始，就不断接受教育理念的学习，到今天成为电教中心的一名管理干部，我们接受了很多的教育理念，但是随着时代的变化，知识的更新，我们的教育理念而本次学习便是一次理念更新、不断更新。也需要与时俱进，“教 育要强大，必须要有核心教育理念”。提升的过程。 历史上真正能够成为资源和遗产的永远是精神、思想、文化和观念，而使用价值或早或晚地退出历史舞台。真正的大国这与我们的人才观是一致的。输出思想的，是能够制造思想、作为管理干部，必须具备先进的教育理念，然后才能真正的高水平的指导学校，创造高质量的教育效果。 精品文档． 精品文档谈到人才观，我们要清醒的认识到，未来的社会需要 什么样的人才，我们应该培养什么的人才。未来的人才需要
具备认识环境、学习知识、丰富想象、严密逻辑等八大能力。在我们现行的教育教学中，更加注重对知识的教育，而对其他几种则较少涉及。从新课程改革以来，我们开始注重联系生活实际，增加了对常识的教育。体会二：学校要长远发展，就需要长期规划 学校发展规划是管理未来，应对变化，为处境不利的学年代。作为现代世纪90校设计的一种改进策略，兴起于20化的学校，一般都有发展规划，但是在实践中按照规划去落实的并不多，很多只是处于摆设。我们的规划有效性不足，不能适应时代的快速发展。那如何制定更加有效的学校发展一是明确什么是学校发展规划。学校发展规划是在? 规划呢系统诊断学校后，确立办学方向和发展目标，分析学校优先发展的项目并制定相应的行动计划，促使学校挖掘潜在资源，提高学校管理效能和教育质量的一整套策略。它是一种思想方法，是关于学校未来发展的系统思考，涉及学校较长它是一种管;一段时间内办学理念和办学目标的定位与选择理模式，提供了一整套达成预期目标的手段、策略和方法，它是一种学习工具，强调未来促进了学校内外协调与互动;它是一个;发展的不确定性，注重通过学习不断反思和改进精品文档． 精品文档行动过程，包括提出设想，制定、实施、评价和改进 规划等一系列行动过程。二是科学制定学校发展规划。在 规划制定过程中，校长要扮演好政策执行者、学校发展总设
九型人格与领导力 5号
九型人格与领导力 -----方光华老师演讲 ----詹志坤整理 5号：理智型 七大性格特质： （1）喜欢探索真理、哲理即宇宙的奥妙。（喜欢探索规律） （2）希望私密空间不被打扰。 （3）从不主动接近他人，总是等待别人来接近。 （4）分析与推理能力极强 （5）总是以旁观者的身份来观察工作中的现象。（又称观察者。总能发现别人发现不了的规律） （6）感情和看法不受情感因素影响。（是很好的决策者） （7）反感情绪化的人 环境： （1）而时的5号来自家庭干扰因素太多 （2）儿时的5号意识到自己被父母亲完全的抛弃，学会了自己与感情完全分离。 三大关系 社会关系：狭小的人际圈 情感关系：非常尊重另一半的隐私 工作关系：工作和生活界限非常清楚。（朋友就是朋友、亲人就是亲人、同事就是同事）理想职业：从事学者、教授、教研员、分析者、法官、组织领导的高级助理高级参谋。 不适合事业：需要直接接触、主动沟通的特点 注意聚焦点： 心里疾病：自闭症、孤僻症 忠告： （1）不能以理性代替全部情感 （2）学会梦想、学会求助他人 （3）多参与团队建设、学会团队精神 性格优点： （1）恩慈（能科学公正的做决策，决策经得起人生的考验。） （2）贪婪（小气） （3）渴望自由、尊重自由 内在思维：白帽（通过数据、信息做决策） 性格转移规律： 放松状态下变现出8号领袖型的性格特质 受压状态下变现出7号活跃型的性格特质 领导忠告： （1）要学会但当、要敢于承担责任（一个领导只有敢于承担责任，才更富有影响力，才更有魅力。） （2）不断提高工作演讲能力。 （3）只是不再拥有，在于与下属分享 （4）不断融入团队，提高团队的凝聚力，克服自己孤僻的习性
2020信息化培训心得体会范文
信息技术和络技术作为一种新的文化载体，正在深刻地改变人们的生产生活方式和思维方式。教育作为人类文化传递的重要手段，必须在人类社会已全面进入以络为载体的信息社会的形势下肩负起传播现代文化和科技的职责。这次有幸参加了信息技术的培训，使我收获颇丰，感悟颇深。各位专家和老师的讲座使我认识到，要有所发展，就要树立终生学习的观念，不断丰富和更新自己的教育教学理论，不断提高自己的专业知识与技能，使自己不断地在学习中进步，在教学实践中成长。 专家们精彩的讲解，为一线教师提供了许多技术上的指引，让我们从理论上有了较大的提高。Flash动画的制作，让我们看到了信息技术在生活中的广泛应用。原来那些看着遥不可及的绚丽动画，是这样一帧一帧制作出来的。因为有了老师详细的讲解，我这个门外汉也可以做一点点动画出来。虽然做出来的都是最基本、最原始的，但是心中还是那么的兴奋。毕竟，我也开始略知皮毛了。但是通过实践还是发现，有许多老师讲过的内容，在课堂上好像就听懂了，但在实际操作过程中还存在着诸多问题，比如找不着要用的工具，一碰键盘也不知哪儿就不听话了。究其原因，还是练得太少，不熟悉。所以，在今后的学习与工作中，我会加强业务上的学习，多进行一些实际操作，争取让自己的业务水平有一个大幅度的提高。 在工作中，我承担了学校很多与计算机有关的工作，比如站管理、摄影照相等相关工作等，经常觉得自己就是一个打杂的，没有太多的发展，在本次培训中，看到名师的讲座给了我很大的触动，他的经历使我对自身的发展有了更多的思考。信息技术教师拥有更多的发展空间，只要我们能认识自身的优势，提高自身的专业技能，投入到教育教学科研中，学会对自己的教学工作及时总结和反思，就能更好更快地提升自我，促进专业化成长。我感到自身的学习才刚刚开始。我会把这次学到的知识运用到自身的工作和学习中，通过学习和实践巩固学到的知识，利用学到的教学方法、积极开展学科教学活动、不断开拓，为信息技术教育做己最大的贡献。 20xx年2月22日、23日，我有幸参加了惠农区教育信息化领导力和惠农区第三批骨干教师培养对象的培训。为期2天的培训，深感自己与当今先进的教育信息技术的差距，也深刻的认识到了先进的教育信息技术在教学中可发挥重要的作用，可起到事半功倍的效果，同时也深刻的认识到了只有不断的学习，接受新理念、新技术、新事物，学会并运用新理念、新技术，才能跟上现代教育的步伐。现将参加这次培训心得体会总结如下： 1、提高了教育信息技术的素养。第一天上海师范大学鲍贤清教授《微时代的教育创新》的讲座，第二天宁夏教研室信息教研员杨宏轩老师《信息化教学应用》的讲座，让我认识到：教师的教学是一门科学，需要研究，需要创新，教育信息技术也是一门科学，更要研究，创新。同时，我也认识到教师的成长也离不开教育信息技术，教育信息技术使老师面临着如何合理运用教育信息技术，如何使教育信息技术在教学中发挥最大的功效。通过此次培训，让我认识到，学会把教育信息技术应用在教学中能使自己的教学过程条理更清晰，学生更明白易懂，让教学过程更明朗化，可以为教学增光彩和活力。 2、提高了专业知识水平。这次给我们培训的老师，他们的教育思想、教学观念等专业知识水平、敬业精神都是一等一的。经过他们耐心细致的讲解，让我认识到学无止尽，教育思想、教学观念还有待于不断地提高。特别是2天培训所学到的东西，更要在今后的教学中不断地尝试、运用。真正的把教学和教育信息技术整合，融会贯通。
2019学校管理者信息化领导力培训心得
2019学校管理者信息化领导力培训心得 [模版仅供参考，切勿通篇使用] 2018学校管理者信息化领导力培训心得 西塘小学冯敏 2018年10月23——10月28日，我和全市各学校的校长、管理干部们一起参加国培计划---《2018学校管理者信息化领导力》的培训。在众多教育者中，我庆幸能成为这70名学员中的一员，接受这样一次及时的，有高度的，有深度的培训。 这次培训既是一场视觉的盛宴，更是一次精神的洗礼。在这次培训中我不仅认识了株洲地区的各教育专家，同仁，也结识一群新朋友。感谢！感谢市教培中的领导、专家给我们安排了一场期盼已久的培训，感谢十三中、文化路小学，枫叶中学。 程科长再给我们做培训，个人公众号的建立以及思维导图的使用。每个学校如果都有一个自己的公众号，每天把学校的消息进行推送，跟利于促进家长及外界对学校的了解。 正如讲座中所说：未来课堂能够很好地进行人机互动、教师学生互动、学生与学生互动。从而达到学生、老师一起进步的教学目的。对于教学来说，真正的智慧性，只能来自于人，来自于教师在课堂上所展现出的丰富的人文情怀和思辨性启迪。智慧的
课堂是思维的课堂、情感的课堂和生活化的课堂。通过上课能让学生幸福地学习，并得到智慧的提高。 素质教育的不断深化，对教师的要求也不断提高，只有高素质的教师，才能培养出高素质的学生，为了适应工作的需要，教师要不断的学习、不断的提高，才能适应当今教育发展的需要。从小培养学生掌握和应用现代信息技术，是信息社会对人才的基本要求，也是增强综合国力的一个重要组成部分，对于现代教师而言，运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教育的一大趋势。 “未来已至，大势所趋”无论结局是忧是喜，我们都无力阻挡其发生。新时代的洪流已至，你我皆被裹挟其中。我们能做的，只是在洪流中，尽量抓住一切带有想象和创造元素的稻草，尽量逃避被淹没的命运。未来以教育信息化全面推动教育现代化！ 经过一周的培训与交流，我们组达成了一致的意见，确定了汇报的主题——《思考顺信息化之趋践行应未来教育之势》， 以下是我们组刘敏敏在作汇报，他以三个关键词来作为我们汇报的主要内容：收获、思考、践行。 此次培训使我受益非浅，真正领会到了新的教育技术理念，也发现了自己身上许许多多欠缺的地方。信息化学习环境的建设对学校的教育教学产生着深刻的影响。如何完善信息化的学习环境，创新课堂教学模式，改变教师教学方式和学生学习方式，是
信息化培训心得体会
信息化培训心得体会 （2131 字） 在学校信息化建设和应用发展这样一个新背景下，作为学校领导必须具备信息化领导力一一基本的信息素养和利用信息化设备组织教学，合理评价教师、学生和学校管理人员的信息技术应用水平及其效果的能力，引领和示范合理高效地使用信息化资源的能力，简言之就是使学校在信息技术方面的投入取得应有的成效的能力。学校领导的信息化领导力，是在信息化环境中，学校领导所体现出的一种综合影响力和领导气质。 教育信息化作为一项系统工程，成功与否受多方面因素的制约。要想加强信息化领导力，推动教育信息化的整体发展，学校应当系统规划、有序行动，对以下方面要有所关注和思考：第一，要关注课程 教育改革和新课程的挑战。教育信息化的领导力应当体现在全面了解我国基础教育改革与教育信息化的现状，并进而认识到教育信息化与基础教育新课程教学改革是密切相关、互为促进的。信息技术与课程整合，正是新课程背景下的教育信息化实践创新的具体体现。 第二，要关注课堂 创新教学与教学改革。教育信息化的领导力体现在应当了解信息化教学在课堂实现的基本模式，认识到信息技术的有效应用需要以
教学方式的改革为基础，认识到高价值的信息技术课堂教学应用要确保体现技术的有效整合。 第三，要关注学生 信息化与学生的全面发展。教育的目的是为了促进每个学生的全面发展。在教育信息化的进程中，创设以“学”为中心的信息化学习环境，促进学生的全面发展应是教育信息化领导力关注和思考的出发点一一应该了解如何创造将学校、社区、家庭紧密联合的信息化教育体系；了解如何利用网络技术开展教师、学生、家长多方参与的评价与家庭学校互动：了解实现学生的电子成长记录与全面发展轨迹；了解如何将社会信息化发展和新课程改革对学生发展的新要求，转化为教师、学生的行为和基本素养。 第四，要关注教师 面向信息化的教师专业成长。教育信息化领导力应该体 现在——在教育信息化的进程中，教师的专业发展面临着新的要求和新的机遇。教师需要掌握基本的技术应用能力，需要掌握将信息技术整合到课程中的教育技术能力，需要掌握借助信息技术寻求终身发展的学习能力。学校领导要认识到，面向信息化的教师专业成长，是教育领域系统规划信息化发展的重要组成部分，需要为教师的专业发展制定相应计划，以内化为教师自觉利用教育信息化的执行力。 第五，要关注环境
中小学校长信息化领导力培训心得体会
中小学校长信息化领导力培训心得体会 通过为期近两个月的培训，我对教育技术、教育现代化的发展有了新的认识。当今以计算机和网络技术为核心的现代教育技术正飞速的发展，信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志。教育作为人类文化传递的重要手段，必须在人类社会已全面进入以网络为载体的信息社会的形势下肩负起传播现代文化和科技的职责。为此，一方面，要充分利用各种网络资源为教育教学工作服务，同时，也要积极参与网络资源的建设，运用网络技术贡献自己的教育教学经验和成果，使之成为网络资源的一部分，与广大同行交流和共享。另一方面，还要鼓励教师和学生学会合理选择和有效利用网络资源，从而增加和丰富自己的学习生活经验。 本次培训使我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上，而是将信息技术与学科教学有效整合。使我认识到作为一名校长应积极主动吸纳当今最新的技术，在培训中我收获颇多。主要有以下几方面的体会： 一是培训内容和我们平时的教学工作紧密联系实用性很强。一系列学习活动能梳理我的教学思路，促使我整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的
理论基础。 二是纠正了思想观念的偏差，深入领会了解了教育过程的各个环节。以前我的教学更多的是重知识、轻能力；重结果、轻过程；重技术、轻思想等。通过这次培训，使我体会到，要真正上好一堂课，课前的思考、准备及课后评价、反思与课堂上的组织、教学等环节同等重要。改变了以前每当喊更新教育教学方法时，教师都会以条件有限为借口的应付的观念。现在我更清晰地知道教育技术除了利用信息技术外，只要合理科学地使用信息技术，同样通过传统的媒体也能上出一堂高质量的课。比如翻转课堂的介绍，使我明白了翻转课堂的效果及作用。在翻转课堂的教学案例中，校长们讲解清楚、透彻，认识到了要改变传统的教学方式，需采取不同形式，要家校翻、校内翻、课内翻。 三是提高了专业知识。通过聆听专家教授对案例分析的学习，使我充分认识到作为青年教师，首先要具备基本的信息素养，掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。深刻的认识到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化的发展情况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，同时掌握了常用的教学模式和教学策略的应用，及如何进行教学评价。 四是坚定了信心。学校信息化建设需要一点淡定，不可
九型人格与优势领导力1224 内容
庆乔迁迎圣诞十周年亲情回馈 【圣诞.元旦●佳士顿企管狂购风暴●企业公开课、内训全场惊喜】 折上折礼上礼非常，惊喜等着你 【折扣后，另购：内训套餐卡送2011总裁商学院●单次内训送精品大礼包】激情点亮圣诞智慧点亮人生 【十年来最大优惠，《九型人格与优势领导力》个人与企业，3折狂购】 【24日培训学员，额外享受平安之夜欢乐抽奖100%活动】 《九型人格与优势领导力》 一、为什么学习本课程: 在工业社会讲究标准化和规范化的前提下，更多时候要求员工去适应机器化大生产的需要，人的个性很长时间被压抑了。进入知识经济社会后，传统指挥、命令控制式的管理已经无法适应现代管理 的需要。欧美企业家在寻找新的管理方法时，发现美国中央情报局用来分析人的性格的这套工具并将 这套有着2000 多年历史的管理心法与现代管理技术相结合，提炼出以套通晓人的性格和内在智慧的 来源，让管理变得轻松而又有效的管理工具和方法。 1992 年以来被美国史丹福等国际著名大学MBA 学员推崇并成为现今最热门课程，世界500 强公司均引进内训让经理人研习和掌握九型性格，并以此来提升自我管理、教练员工，建立团队，从而 大大提高工作绩效和生产力。 参加过培训的优秀管理者们，我们将从中共同向内探讨你是谁？你的习惯思维方式、情绪反应、行为模式，你的决策模式等等，感知自己，觉察他人，更大可能性发挥你的优势领导力。 二、谁应该学习本课程： 1.中国2400多万家中小企业的决策层人员； 2.中国3000多万个体商户老板，以及期望自主创业谋生、致富的人员； 3.中国几亿中国企业人； 4.政府机关、文化团体、电影公司以及各种各样的组织管理人员;
校长信息化领导力培训班学习心得体会
校长信息化领导力培训班学 习心得体会 20XX年11月17日至20XX年11月20日，在大港参加了新区教育局组织的“校长信息化领导力培训班”，聆听了四位专家型校长的专题报告，19日晚参加了以“教师广泛使用信息技术手段应用于日常教学需要哪些保障措施”为主题的小组讨论。 四场讲座的主讲是4位校长，更是专家，角色本身就具极强说服力和感召力。所讲的内容是他们前瞻性地科学规划了学校信息化建设进程，引领师生通过信息技术与学校日常教育教学、常规管理、课程开发和开放交流深度融合，把学校推向全国知名学校的行列。尤其是山东潍坊临朐海尔希望小学的韩相福校长，以学校信息化建设为突破口，引领学校师生通过艰苦卓绝的努力，把一个面临倒闭的山区学校变成了师生生活和精神的乐园。 专题讨论是25位校长近距离的沟通，相互取长补短，进而就“保障措施”达成了共识，这些措施是贴近校情、可操作的，推进层次是明晰的。 总结起来，有以下几点体会： 一、认真学习：校长要依法依规办学，要认真学习政策文件及前沿性的报告，了解教育发展的走向，捕捉教育发展的机遇，依法依规办学。
二、高度重视：教育信息化建设是国家的大政方针，教育信 息化是衡量一个国家和地区教育发展水平的重要标志，实现教育 现代化、创新教学模式、提高教育质量，迫切需要大力推进教育 信息化。更是每一位校长的引领学校发展的必解之题。 三、明确目标：滨海新区将在20XX年完成“三通两平台”建设，即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，建设教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台。力争实现 四个新突破，即教育信息化基础设施建设新突破、优质数字教育 资源共建共享新突破、信息技术与教育教学深度融合新突破、教 育信息化科学发展机制新突破。 四、坚定信心：学校信息化建设需要一点淡定，不可急功近利；更需要坚持，因为在打下一定基础，形成一定规模时，其高 效程度是不可估量的。 五、科学规划：学校信息化建设应根据学校的硬件设施、专 业人员配置、管理水平和教育教学实际选好建设的“最近发展区”。我校的重点工作是： 1、建好学校网站。学校网站是对外宣传学校办学情况，对内 提供信息服务的信息网络平台，是学校信息发布的渠道和对外交 流的窗口。其宗旨是“宣传学校、构架桥梁，服务师生、资源共享”。网站的主要任务是充分发挥校园网“内聚人心、外树形象”的作用，展示我校师生良好的精神风貌和学校的综合办学实力。 2、做好教师网络资源备课，形成规范的教师电子教案。
中小学校长信息化领导力标准
中小学校长信息化领导力标准（试行） 为全面提升中小学校长信息化领导力，促进信息技术与教育教学深度融合，加快基础教育信息化步伐，特制订《中小学校长信息化领导力标准（试行）》（以下简称《领导力标准》）。 一、基本理念 （一）引领发展校长是学校信息化工作的带头人。要认识信息技术对教育发展具有革命性影响的重要意义，理解国家教育信息化的方针政策与战略部署，把握信息技术带来的历史性机遇，引领教育理念变革，促进教学模式创新，推进管理方式转变，不断加快学校教育现代化步伐。 （二）协同创新 校长是学校信息化工作的组织者。要深入了解信息化工作的系统性、复杂性，努力调动多方面积极因素，整合多方面资源，推进学校信息化发展。要加强与学校广大师生员工的沟通，达成加快信息化步伐的共识。要积极与科研机构、高等学校、高新企业等合作，寻求多方面资源支持，推进学校信息化快速、可持续发展。 （三）提升素养 校长是学校信息化工作的践行者。要遵守国家相关信息技术应用的法律法规，规范信息技术应用行为；具备基本的信息素养，能利用互联网实现自主学习、终身学习；关注信息技术发展趋势，推进信息技术与教育教学的深度融合，不断提高教育教学质量。 二、基本要求
专业职责核心内容 一、 规划设计 1.依据有关规划要求，结合学校实际情况，组织编制信息化发展规划，并将其作为学校整体规划的重要组成部分。 2.遵循新课程改革理念，以教育理念转变和教学模式创新为突破口，组织制订各学科应用信息技术的具体办法，推进信息技术与教育教学的深度融合。 3.组织制订教师信息技术应用能力培训研修计划，提高教师信息素养和信息技术应用能力。 4.组织编制信息技术课程教学计划，设计课内外信息技术主题活动，提高学生信息素养和利用信息技术进行自主学习、合作学习和创新应用的能力和水平。 5.依据有关政策，组织制订学校信息化规章制度，建立人事、财务、资产管理等信息化工作保障机制，促进学校有关信息化基础设施、教学资源的有效应用。 二、 组织实施 6.推动教师运用信息技术，开展启发式、探究式、讨论式、参与式教学，研发多种主题、形式的校本课程，创新教学模式，提升教育教学质量。 7.组织教师参加培训，更新教育理念，提高信息素养和信息技术
信息化领导力提升培训学习心得
信息化领导力提升培训学习心得——扎赉特旗电化教育中心褚鹏飞 为进一步提高信息化环境下管理干部领导力，盟教育局组织全盟部分教育管理干部、中小学校长在武汉进行了为期五天的培训，我有幸参加了本次培训。在充满人文气息和浓郁学习氛围里与专家近距离面对面接触，理念熏陶，方法传授。通过学习，收获颇丰，现简要总结如下。 体会一：教育管理干部应具备更新的理念 从走上教学岗位开始，就不断接受教育理念的学习，到今天成为电教中心的一名管理干部，我们接受了很多的教育理念，但是随着时代的变化，知识的更新，我们的教育理念也需要与时俱进，不断更新。而本次学习便是一次理念更新、提升的过程。“教育要强大，必须要有核心教育理念”。历史上真正能够成为资源和遗产的永远是精神、思想、文化和观念，而使用价值或早或晚地退出历史舞台。真正的大国是能够制造思想、输出思想的，这与我们的人才观是一致的。作为管理干部，必须具备先进的教育理念，然后才能真正的高水平的指导学校，创造高质量的教育效果。 谈到人才观，我们要清醒的认识到，未来的社会需要什么样的人才，我们应该培养什么的人才。未来的人才需要具备认识环境、学习知识、丰富想象、严密逻辑等八大能力。在我们现行的教育教学中，更加注重对知识的教育，而对其
他几种则较少涉及。从新课程改革以来，我们开始注重联系生活实际，增加了对常识的教育。 体会二：学校要长远发展，就需要长期规划 学校发展规划是管理未来，应对变化，为处境不利的学校设计的一种改进策略，兴起于20世纪90年代。作为现代化的学校，一般都有发展规划，但是在实践中按照规划去落实的并不多，很多只是处于摆设。我们的规划有效性不足，不能适应时代的快速发展。那如何制定更加有效的学校发展规划呢? 一是明确什么是学校发展规划。学校发展规划是在系统诊断学校后，确立办学方向和发展目标，分析学校优先发展的项目并制定相应的行动计划，促使学校挖掘潜在资源，提高学校管理效能和教育质量的一整套策略。它是一种思想方法，是关于学校未来发展的系统思考，涉及学校较长一段时间内办学理念和办学目标的定位与选择;它是一种管理模式，提供了一整套达成预期目标的手段、策略和方法，促进了学校内外协调与互动;它是一种学习工具，强调未来发展的不确定性，注重通过学习不断反思和改进;它是一个行动过程，包括提出设想，制定、实施、评价和改进规划等一系列行动过程。 二是科学制定学校发展规划。在规划制定过程中，校长要扮演好政策执行者、学校发展总设计师、学校发展规划首席执行官三种角色。具体制定中，采取自下而上的征求意