彭芳--打击乐《森林音乐会》教案
大班音乐（打击乐）：森林音乐会
执教：彭芳
活动目标：
1、熟悉乐曲欢快的旋律，尝试用打击乐器演奏音乐，在演奏中能较好地控制自己的乐器。
2、掌握X xx节奏型，初步感知休止符的特点。能根据音乐的结构及图谱的变化进行演奏。
3、尝试小组合作，探索配器方法。保持活泼欢快的情绪，体验集体合作打击乐的快乐。
活动准备：
图谱、小乐器图标。打击乐器：圆舞板、铃鼓、碰铃。
活动过程：
一、谈话导入，欣赏乐曲
师：今天森林里的老虎大王过生日，小动物们要为他举行一场音乐会，许多小动物都想来参加。到底有哪些小动物来参加了呢？请小朋友们仔细地来听听音乐。
二、结合图谱，初步熟悉乐曲结构及节奏型。
师：今天究竟有哪些小动物来参加音乐会呢？我们一起来看看今天的演出节目单。（出示图谱）有谁呀？有小青蛙、鸭子和孔雀。
1、第一个为我们表演的是小青蛙，它为我们带来的是唱歌的节目，小青蛙是怎么唱歌的？是什么样的节奏？谁能看着图来拍出它的节奏。
2、第二个表演的是谁呀？小鸭为我们带来的是什么节目呢？小鸭跳舞又是什么样的节奏呢？谁能用拍手的方法试一试？
3、第三个表演的是谁？孔雀今天为我们带来的是什么节目？你们能不能学学孔雀是怎么开屏的？这个符号代表什么意思呢？对，它表示孔雀的羽毛慢慢的、连续的散开。前面一部分我们做孔雀开屏的动作，小羽毛这我们做拍手的动作，一起来试试。师指图引导幼儿拍出孔雀开屏的节奏。
三、幼儿边看教师指图，边随音乐根据教师指图动作的暗示拍节奏。
1、尝试第一遍完整拍出节奏型。
演出开始之前，小演员们要进行彩排。这次的彩排任务是请小演员们听着音乐、看着指挥来拍拍手，记住开屏的地方我们仍然要做开屏的动作。
引导幼儿发现黄色的小青蛙代表一段音乐的结尾，是一个结束音。
2、第二遍，提醒幼儿注意拍出结束音。
四、分组探讨配器方案，将讨论后的结果梳理一遍，再看指挥演奏。
1、现在指挥要给你们安排新的任务，任务是什么呢？请你们看一看，这是什么？（师出示铃鼓、碰铃、圆舞板三种乐器）我们要用这三种乐器为音乐伴奏，我们来讨论一下这些乐器分别用在哪里合适呢？请你们小组进行商量，把你觉得合适的乐器图片贴在相应的节奏下面。（幼儿分组讨论，协商使用合适的乐器）
2、分3组进行演奏。（每组演奏前，请幼儿分别将自己组选用的乐器贴到大的图谱上）
五、森林音乐会演出
1、师：刚才你们都用自己的方法演奏了，真不错。那今天我是指挥，我也带来了我的演奏方式，你们想不想看一看?（教师贴好乐器图片，分别讲解哪些地方用哪些乐器演奏）
2、第一次演出（教师针对第一次演出的问题进行讲说）。
3、第二次演奏。
幼儿园奥尔夫音乐教案《小音符》
幼儿园奥尔夫音乐教案《小音符》 活动目标： 1、让幼儿认识四分音符和八分音符，打击乐器响板和沙锤。 2、幼儿基本能够用打击乐器为乐曲伴奏。 3、让幼儿感受乐曲节奏的变化以及乐器伴奏带来的愉悦感受。活动准备：音乐《小音符》，PPT，打击乐器沙锤与响板若干。活动过程： 一、问好师：小朋友们，今天老师想和你们玩一个问好的游戏，你们向我问好的时候一定要和我说的一样快。让幼儿初步感知速度的快慢变化。2/4 师：小朋 | 友们 | 好 ||2/4 师：小朋友们 | 好 || 二、认识音符师：今天，老师请来了两位小朋友跟我一起来到这里和你们玩，现在，你们已经认识我了，我们也来认识认识它们吧。出示四分音符，并且进行提问。师： 1、你们看看，这个“小朋友”长得像什么呀？ 2、你们猜一猜，它叫什么名字呢？小结：它住在一个特别大的家族里，它的家族叫小音符，它们住在五线谱上，而这个音符宝宝的名字叫做四分音符。出示八分音符。师：现在，我们请出另一个“小朋友”，你们看，它和四分音符音符宝宝长得像吗？有哪里不一样呢？小结：这个音符宝宝和四分音符长得很像，但
是它比四分音符多了个小尾巴，是四分音符的弟弟，它叫八分音符。 三、感知音乐第一次播放音乐《小音符》师：小音符宝宝们能够组成各种各样好听的歌曲，今天四分音符和八分音符就带给小朋友们一个小礼物，是由四分音符和八分音符组成的儿歌，请小朋友们来听一听。师：歌曲里的小音符都在做什么呢？你们猜猜看，是谁在走？是谁在跑？ 四、声势律动师：你们听了这首歌曲，你们觉得小音符快乐吗？你们想变成小音符吗？看看老师的手，想象它变成了小音符，现在要在我们的身体上快乐的游戏，请大家跟着我一起来玩吧。第二次播放音乐，进行声势，用手有节奏的轻轻拍打身体各部位，根据歌曲内容变化节奏速度。发散幼儿思维，提问：你还想让你的小音符在身体的哪里玩呢？第三次播放音乐，让幼儿进行一次自主声势。师：真棒，现在让我们全部变成小音符吧，请小朋友们起立，我们一起做个听指挥的小音符，听听歌曲是怎么唱的，我们一起来模仿它吧。第四次播放音乐，集体跟着音乐进行律动，根据歌曲内容进行走路与跑步的变换，先进行原地的走跑，然后再进行圆圈式的走跑。认识打击乐器出示沙锤和响板，让幼儿认识乐器的名称，并且探索其演奏方法。师：你们喜欢小音符吗？既然你们这么喜欢小音符，小音符还给宝贝们带来了礼物，你们猜猜在哪呢？小朋友们回头看看小椅子后面，都有什么呀？请把它拿出来。有谁知道这是什么？小结：四分音符小组的
幼儿园大班打击乐音乐教案
幼儿园大班打击乐音乐教案 通过打击乐来演奏这首歌，能有效培养幼儿手眼协调的能力，还能培养幼儿与同伴合作的能力以及节奏感。以下是精心整理的幼儿园大班打击乐音乐教案的相关资料，希望对你有帮助! 幼儿园大班打击乐音乐教案篇一《爱我，你就亲亲我》 【设计意图】 这是一首充满童趣、充满人性、具有时代感的歌曲，不仅能充分说出了当今孩子们的心里话，而已能充分激起幼儿的兴趣。通过打击乐来演奏这首歌，能有效培养幼儿手眼协调的能力，还能培养幼儿与同伴合作的能力以及节奏感。 【活动目标】 1、感受音乐的节奏和强弱，熟悉曲中rap部分中的陪我、亲我、夸我、抱我的节奏型×××。 2、在熟悉歌曲的基础上，学习看图谱演奏打击乐器来表现歌曲中rap部分中陪我、亲我、夸我、抱我的节奏型。 3、乐于参与活动，体验合作的快乐。 【活动准备】 1、幼儿会唱歌曲《爱我，你就亲亲我》 2、形象图谱(设计配有陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我等动作及各种匹配的打击乐器)一张。
3、陪、亲、夸、抱等动作的头饰若干。 4、《爱我，你就亲亲我》音乐及动画视频。 【活动过程】 (一)视频导入。 提示语： 1、小朋友们，你们爱我吗?你想用什么什么动作来表示你是爱我的?(师幼谈话互动) 2、小朋友们，你们知道吗?老师也很爱很爱你们。今天呀，我给小朋友带来了一个特别的礼物，是你们喜欢的一首歌的动画，我们一起来听一听，唱一唱好么?(边放动画边唱歌) (二)基本部分。 1、提问，歌曲中的小朋友是跟爸爸妈妈说了什么?(爱我，你就┅┅) 2、教师出示4张动作图片。 师：小朋友说说这些图片告诉我们什么?(爸爸妈妈爱我就要陪陪我，亲亲我，夸夸我和抱抱我) 师：小朋友们和旁边的小伙伴配合表演一下好不好? 3、分段播放音乐，幼儿用拍手的方法表现歌曲中出现动作的地方。 用拍手的方法表现歌曲第一段。
幼儿园大班奥尔夫教案
大班奥尔夫音乐活动 活动名称：《葡萄牙舞曲》 活动目标： 1、通过欣赏，体验乐曲《葡萄牙舞曲》欢快跳跃的情绪。 2、通过节奏、故事和图形谱简单了解该曲子的音乐结构。 3、让幼儿感受友情的快乐。 活动准备： 音乐《葡萄牙舞曲》、故事图片、图形谱 活动过程： 一、幼儿进教室围半圆坐好。二、感受音乐。（放主旋律音乐一次） 三、听故事导入。 丫丫和哈哈是一对好朋友，可是因为一些原因，哈哈在去年搬家了。丫丫非常想念哈哈，下个星期是哈哈的生日，于是丫丫决定去哈哈的新家给她庆生，于是他便带着礼物出发了。在出发之前啊，好朋友哈哈还给丫丫画了一副路线图，可是小迷糊丫丫看不太懂，让我们一起来帮丫丫看看那个的路线图，帮她找到哈哈家好不好啊？四、分段了解音乐结构和创编舞蹈动作。 1、出示丫丫走过路地全程图片，并开始放音
乐，引导幼儿图形与音乐形成配合。 2、丫丫是怎样走路的？请小朋友创编丫丫走路的动作。 听音乐小朋友和老师一起做丫丫走路的动作。（放主旋律音乐的第一部分音乐）×××××︱×××××︱ 3、出示两座山的图片。 教师提问：丫丫前面有几座山？山太高，丫丫爬不上去，只有钻山洞了。3、启发小朋友创编丫丫钻山洞的动作和左右看哈哈的动作。 请小朋友到前面来表演动作（钻山洞——望一望——钻山洞——望一望），教师示范动作，并和孩子一起表演动作。 4、听音乐小朋友和教师一起做丫丫钻山洞和左右相互望一望的动作。（放主旋律音乐的第二部分音乐） 5、丫丫终于到了哈哈家，好朋友见了分外高兴，他们高兴的转起圈来，并说丫丫欢迎你。教师引导小朋友一起说丫丫欢迎你，教小朋友打节奏。五、听音乐完整地走图形谱、做律动
幼儿园大班打击乐教案
幼儿园大班打击乐教案：小星星 一、教学活动目标： 1、喜欢参加音乐活动，具有初步音乐节奏感，并感受4|4拍的音乐节奏。 2、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍，愿意在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。 3、激发幼儿对歌唱表现的兴趣，能在活动中大胆表现自己。 二、教学重点和难点 这是一段非常好听的旋律，乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、此起彼伏的美景。让幼儿在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱出来，在用手作“闪”的动作时注意合拍和跟节奏。熟悉4/4节奏并学会运用简单打击乐，是本教材的重点；而根据不同的音乐形象鼓励幼儿大胆在音乐伴奏下听音乐打节奏时示范和指导并表现是本教材的难点。 三、教学活动准备 1、小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个； 2、《小星星》CD、歌曲图谱 3、人手一个乐器：三角铁、马玲、铃鼓、小铃等乐器。 教学过程 1、谁是小星星 音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受4\4拍的节奏。并给小朋友戴上星星头饰，老师是月亮妈妈。 师：“我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星”(引导幼儿尝试用手拍出X X | X X|的节奏。 2、活泼调皮的星星 师：“天黑了，月亮妈妈带着小星星出来了，你们猜猜在这天空中最调皮，象一只只小眼睛。”老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。 3、安静柔美的星星 师：“小星星玩累了,安安静静地睡觉了。” 引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。 师：“现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星？（引导幼儿拍出X—|X—的节奏型） 4、引导幼儿听音乐进行节奏练习。 将幼儿分为四组分别敲出两种不同的节奏型 （1）先请一组小朋友拿乐器敲出星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。 （2）再请一组小朋友拿乐器敲出不同的的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。
大班打击乐教案
大班打击乐教案 【篇一：大班奥尔夫打击乐教案】 大班奥尔夫打击乐教案《采蘑菇的小姑娘》 设计意图 打击乐器演奏是幼儿园音乐教学的内容之一。打击乐器演奏教学不 仅能够帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识和技能，发展节奏感，而且能发展幼儿对音色、曲式结构的敏感性，培养幼儿的合作意识、合作能力、创造能力、组织纪律性和责任感，还能够锻炼幼儿的表 现力。《采蘑菇的小姑娘》曲式轻快活泼，易吸引幼儿的注意力， 曲调琅琅上口，节奏容易掌握，在乐器配乐与演奏过程中，在培养 幼儿的乐感与锻炼幼儿的演奏能力的同时又能带给幼儿快乐的享受。活动目标 1、感受乐曲欢快活泼的旋律，了解乐曲结构，掌握x、 xx节奏音型。 2、在教师的指导下设计打击乐配器方案，能根据教师指挥演奏乐器。 3、能在集体的打击乐演奏中有意识地注意音色、音量、和表情上与集体相协调一致。活动准备 1. 小竹篓一个。 2. 有皮铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对。 3.《采蘑菇的小姑娘》节奏谱。 活动过程 一、导入 创设情境，引导幼儿进入情境，激发幼儿兴趣。（宝宝们，今天是 兔子姐姐的生日，兔子姐姐邀请我们去参加她的生日聚会，我们要 为兔子姐姐准备一份礼物，兔子姐姐会喜欢什么样的礼物呢？）自 然引出要以蘑菇作为礼物送给兔子姐姐。（今天啊，参加兔子姐姐 的生日聚会我们不光要带上礼物，是不是也应该为她表演个节目啊？） 二、感受音乐 1．播放音乐，让幼儿感受音乐。(音乐中的主人公是谁？她是怎么采蘑菇的？她的心情怎么样？) 2．引导幼儿进行讨论。（小姑娘是怎么采蘑菇的? 她为什么这么高兴？听完之后你们的心情怎么样啊？）让幼儿深入体会音乐带来的 感受及音乐表现的内容，锻炼幼儿的听力水平。
幼儿园大班打击乐《波尔卡舞曲》
大班打击乐《波尔卡舞曲》 活动目标 1.了解乐曲结构，能根据乐曲节奏和旋律进行身体律动。 2.为乐曲匹配合适的乐器并能大胆地进行演奏。 3.体验与同伴合作演奏的快乐。 活动准备 1.物质准备：音乐，图谱，铃鼓、圆舞板、碰铃各6套，锣一个。 2.经验准备：幼儿听过小红帽采蘑菇的故事。 活动过程 一、回忆《小红帽采蘑菇的故事》 师：前几天我们听了小红帽采蘑菇的故事，还记得吗？（记得） 二、边看图谱边听音乐熟悉音乐结构 1.师：今天老师就带来了一张小红帽采蘑菇的图片请你们看一下。 2.师：图片上小红帽遇到了谁？（毒蘑菇、狼外婆、神奇的大蘑菇） 3.师：哦，她走走走走遇到了毒蘑菇，遇到毒蘑菇怎么办？（跳过去）走走走走跳跳，还遇到了？（狼外婆）那怎么办呢？（站着不动）因为狼外婆的眼睛不好，所以不动就不会被她发现
了。 4.师：还遇到了谁啊？（神奇的大蘑菇）小红帽吃了大蘑菇会怎么样？（变大）是一下子变大的还是慢慢变大的？（慢慢长大）噢，吃一个蘑菇慢慢变大， 还有什么？（房子）小红帽走走走走到家咯。 5.师：好，今天小红帽还带来了一首音乐，请你们听一听小 （完整欣赏红帽采蘑菇的时候路线是什么样子的？竖起耳朵听哦！ 音乐教师指挥图谱） 6.音乐结束，师：有谁能告诉我小红帽是按什么路线走的？你可以上来指一指。吃了几个蘑菇？我们一起说（四个蘑菇）然后呢？你们同意她的说法吗? 7.教师小结：她说小红帽先是走走走走跳跳，然后遇到了狼外婆，再继续走走走走跳跳，再吃一个蘑菇慢慢变大，到最后走走走走到家咯。 三、动作表现，为不同内容配合适的肢体动作 1.师：既然你们那么熟悉，那小红帽去采蘑菇的时候会做什么动作呢？谁能来做一做。（请一名幼儿先做动作）我来说你们来做。走走走走跳跳，走走走走跳跳，太棒了。那遇到狼外婆以后？（不能动） 2.师：好，那我们能不能从小红帽走跳到遇到狼外婆的路线听着音乐来试一试？好，听音乐。（放音乐前半段） 3.师：哇，很整齐很好，那接下来吃一个蘑菇慢慢变大怎么
奥尔夫音乐《hello歌》
奥尔夫音乐活动展示——《HELLO》 活动目标： 1、通过动作与音乐的结合练习，学习歌曲《HELLO》 ; 2、用轮奏的方式让幼儿进行节奏练习; 3、通过玩气球的活动，让幼儿进行动作的练习，并学会倾听音乐。活动准备： 1、气球人手一个， 2、乐器：沙锤、铃鼓、木鱼
3、钢琴伴奏、音乐光盘。 活动过程： 一、学习歌曲。 1、引入：小朋友，刚才我跟你们说HELLO了 吗?HELLO!HELLO!HELLO!HELLO! 2、“HELLO，HAOAREYOU?”向幼儿问好，并让幼儿学习用英语向老师问好。 3、师范唱歌曲。并让幼儿一句一句地跟唱。 (1)分两句跟唱，老师用手势引导幼儿，“一句在上面，一句在下面。” (2)幼儿与老师一起完整跟唱。 4、动作练习：“当你跟朋友说HELLO时，手会怎样呢?(招手)”
(1)请一名幼儿出来帮忙。师边唱边示范动作。 (2)幼儿两两找朋友来练习。“现在跟你的好朋友面对面，先握握手，``````” (3)钢琴伴奏，幼儿随音乐来做动作。并提醒幼儿在什么音乐要找朋友，老师带幼儿跳起来去找新朋友。 二、节奏练习 1、把幼儿分成3部分(切成三块草莓蛋糕)，并通过叫蛋糕的形式来巩固幼儿对自己是第几块蛋糕的记忆。 2、老师分别给第一块、第二块、第三块示范动作。(老师哼音乐) 3、幼儿在老师的哼唱中练习2次。 4、听音乐练习2次，老师提示幼儿做动作是的表情与精神。 5、让幼儿拿乐器练习。老师先示范乐器的使用方法，然后幼儿在来练习。
6、听音乐，用乐器来演奏2到3次。 7、收乐器。 三、玩气球 1、“老师给小朋友带来了一个神秘的礼物，看看是什么?” 2“气球怎样才会飞起来啊?怎样才可以让它不会掉下来呢?引导幼儿说出各种方法，并用身体各部位示范顶气球。 4、请2名幼儿出来顶气球。师用语言引导幼儿用各个部位顶气球。 5、“等一下，我们听着好听的音乐来顶哦。你可以用你的手，用你的头````来顶气球。老师说停就要停下来哦。”
幼儿园大班音乐教案设计—打击乐《两只老虎》
大班音乐教案设计—打击乐《两只老虎》 活动目标： 1．在熟悉曲调的基础上，感受乐曲结构，学会根据图谱掌握相应的节奏型。 2．体验打击乐演奏的乐趣及大家合作成功的快乐。 活动准备： 1.各种打击乐器人手一个。如：响板、沙球、碰铃、琴鼓等。 2.两只老虎的图片（一只没有眼睛，一只没有尾巴）。 3.《两只老虎》的节奏图谱。 活动过程： 一、音乐游戏，导入活动。 师：“今天天气真好，老师带你们出去玩玩好吗？” 师生共唱歌曲《小蜜蜂》，幼儿跟着音乐唱歌跳舞进活动室。唱完歌曲，突然出示两只老虎的图片，激起幼儿的好奇心。 二、视觉刺激，进入主题。 1.引导幼儿仔细观察两只奇怪的老虎，暗示幼儿唱起自己熟悉的歌曲《两只老虎》。 师：你们唱得太好了！这首歌老师也会唱，我和你们唱的感觉可不一样哦，想不想听？ 幼：想！ 师：那就赶紧找个位子坐下来听老师唱歌。
（教师有表情地演唱歌曲，突出十六分音符的节奏。） 师：你们听出老师唱的这首歌里，有哪些地方特别有趣？ 幼：节奏不一样，有的快，有的慢…… 师：其实很简单，老师是按照图谱上的节奏来唱的，我们一起来看看。 2.出示图谱，引导幼儿认识不同的节奏型，让幼儿徒手练习打节拍，用奥尔夫教学法，重点引导幼儿练习十六分音符的节奏，通过拍打身体的各个部位来体验节奏。 师：我们在打拍子时，除了可以拍手，还可以拍哪里呢？ 幼：还可以拍脸、拍头、拍肩、拍腿、拍腰、跺脚…… 带领幼儿练习数遍，加强记忆。 三、出示乐器，开始演奏。 1.师：你们的表现真是太棒了，今天我们来开一次音乐演奏会，快请出我们的乐器朋友！ 请幼儿一一介绍自己的乐器名称及用法。 2.师：好，我们大家一起拿出乐器，看着图谱打出节奏。 幼儿自由敲打节奏一遍。 师：这样的演奏好听吗？ 幼：不好听！太响、太乱、太吵了！ 师：嗯，老师也有这样的感觉。想一个好办法来演奏好听的音乐吧。 3.引导幼儿将歌曲分段，进行分组演奏。
大班奥尔夫打击乐教案
大班奥尔夫打击乐教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
大班奥尔夫打击乐教案《采蘑菇的小姑娘》 设计意图 打击乐器演奏是幼儿园音乐教学的内容之一。打击乐器演奏教学不仅能够帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识和技能，发展节奏感，而且能发展幼儿对音色、曲式结构的敏感性，培养幼儿的合作意识、合作能力、创造能力、组织纪律性和责任感，还能够锻炼幼儿的表现力。《采蘑菇的小姑娘》曲式轻快活泼，易吸引幼儿的注意力，曲调琅琅上口，节奏容易掌握，在乐器配乐与演奏过程中，在培养幼儿的乐感与锻炼幼儿的演奏能力的同时又能带给幼儿快乐的享受。 活动目标 1、感受乐曲欢快活泼的旋律，了解乐曲结构，掌握X、 XX节奏音型。 2、在教师的指导下设计打击乐配器方案，能根据教师指挥演奏乐器。 3、能在集体的打击乐演奏中有意识地注意音色、音量、和表情上与集体相协调一致。 活动准备 1. 小竹篓一个。 2. 有皮铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对。 3.《采蘑菇的小姑娘》节奏谱。 活动过程 一、导入 创设情境，引导幼儿进入情境，激发幼儿兴趣。（宝宝们，今天是兔子姐姐的生日，兔子姐姐邀请我们去参加她的生日聚会，我们要为兔子姐姐准备一份礼物，兔子姐
姐会喜欢什么样的礼物呢）自然引出要以蘑菇作为礼物送给兔子姐姐。（今天啊，参加兔子姐姐的生日聚会我们不光要带上礼物，是不是也应该为她表演个节目啊） 二、感受音乐 1．播放音乐，让幼儿感受音乐。(音乐中的主人公是谁她是怎么采蘑菇的她的心情怎么样) 2．引导幼儿进行讨论。（小姑娘是怎么采蘑菇的她为什么这么高兴听完之后你们的心情怎么样啊）让幼儿深入体会音乐带来的感受及音乐表现的内容，锻炼幼儿的听力水平。 三、分析歌曲结构，讨论编配方案。 1、根据音乐，引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分，哪几个部分。（两个部分，第一句至第四句为第一部分，第五句塞罗罗到最后为第二部分。）教师分段弹奏乐曲，让幼儿熟悉音乐节奏，理解分段原因。 2、掌握X、 XX节奏音型。 （1）把节奏谱贴在黑板上，提问有没有小朋友能打出这个节奏，进行指正。 （2）让小朋友们跟着老师，用自己的小手把节奏打出来，接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出来（跺脚、抖手腕、拍肩等），使乐曲节奏更加生动有趣。 （3）请一位小朋友上台示范，用身体语言。 四、设计配器方案 1幼儿挑选自己喜欢的乐器，手拿自己的乐器齐奏这首曲子的节奏，探究齐奏好不好听。 2、讨论乐曲该怎样配器，跟幼儿逐句逐段分析。每种方案都用乐器尝试一下。
幼儿园大班音乐活动教案打击乐
幼儿园大班音乐活动教案:打击乐 活动目标： 1、尝试仿编出X X | XX X|的节奏型。 2、能创造性的使用身边的物品打出乐曲节奏。 3、能与同伴合奏，体验节奏乐带来的乐趣。 活动重点：用生活中的事情仿编节奏型。 活动难点：找出生活中的乐器—身边能发出声音的 物品并按图谱演奏。 活动准备： 1、音乐磁带、录音机 2、自制乐曲图谱一个、皮筋若干、各种常见的身边物品积木、橡皮泥等若干。 活动过程： 一、复习利用声势问好并做律动，引起幼儿的兴趣。 （一）用声势向老师问好 （二）创设充满童趣的情境，引导幼儿做律动 教师引导幼儿扮小皮筋，随音乐做小皮筋的动作进 行律动。 二、感知“库乞乞”的节奏，体验节奏的特点。 （一）借助故事情节，复习“库乞乞”的音乐 1、出示“库乞乞”乐曲的一段图谱，并用声势打出
“库乞乞”的节奏: X X | XX X| 提问：1、“你还能用这个节奏说说其它的事情吗？” 重点指导幼儿用生活中的各种事情说出：洗洗 |洗 头发；唱唱 |唱支歌等。 2、“你能用声势打出这个节奏吗？” 重点指导幼儿用自己身体上的各个部位打出X X | XX X|节奏。 2、出示整首库乞乞音乐的图谱，指导幼儿按意愿为 图谱创编动作。 重点指导幼儿贴动作图时对应好X。 三、利用生活中的乐器指导幼儿按创编的图谱演奏 （一）启发幼儿发现寻找生活中的乐器 提问：“找一找活动室内哪些东西能打出声音做乐器？”（如：小椅子、橡皮泥等。） 提醒小朋友在使用生活中乐器时力气要小，注意打 出的声音要美。 （二）指导幼儿按创编的图谱集体演奏 重点指导小朋友合奏时注意听别人乐器的声音。 活动延伸： 1、音乐区：将图谱、乐器投放在音乐区，鼓励幼儿 尝试用其它身边常见的器物及自己编出的图谱进行库乞
2020年大班音乐奥尔夫打击乐教案
大班音乐奥尔夫打击乐教案 导语：我们在音乐的教学中一定要用心，以下是为大家分享的大班音乐奥尔夫打击乐教案，欢迎借鉴！ 设计意图： 打击乐演奏是幼儿园教学内容之一。打击乐器演奏教学不仅能够帮助幼儿初步掌握演奏的一般知识和技能，而且能够发展幼儿的节奏感，培养幼儿的合作能力，中班幼儿已具备一定的节奏感，我班幼儿也曾对打击乐器中的响铃表现出了极大的兴趣，以此为契机，我设计了本次教学活动，通过引导幼儿使用打击乐器进行演奏，极大提高幼儿对音乐的兴趣，增强其节奏感。 动名活称： 《看星星》 活动目标： 1，感受乐曲欢快活泼的旋律 2能根据教师指挥演奏乐器 3初步掌握节奏音 活动重难点： 幼儿能在老师的指挥下演奏乐器，初步掌握节奏音型 活动准备： 环境创设：一间宽敞明亮配有钢琴的大教室知识经验：会唱看星星 物质材料：
各种打击乐器若干，小龟和小猪头饰各一个，《看星星》打击乐谱 活动过程： 一．情境导入：创设情境，引导幼儿进入情境，激发幼儿兴趣老师带上饰品：小朋友们，知道我们是谁吗 幼儿：小猪和小龟 老师：对啦，小朋友们真聪明，今天月亮真圆，我们出来赏月喽。哇，好多星星啊 小兔好奇的望着天上说：天上多少星星亮晶晶 小狗看了看回答道：一，二，三，四，五，六数不清小兔乐呵呵地望着天空说：一闪一闪好像小眼睛 小狗说：我要问你明天天会晴？ 二，复习歌曲，熟悉旋律 教师配合钢琴，带领幼儿熟悉已学歌曲《数星星》二遍三，引导小朋友们用身体打节奏 1小朋友们跟老师随音乐用自己的小手打节奏 2小朋友们在老师的引导下用自己身体其他部位打节奏 3请小朋友上台示范用自己身体打节奏（用不同部位，拍手，跺脚，拍肩等 四．引导幼儿用打击乐打节奏 1幼儿自由挑选自己喜欢的乐器 2全体幼儿由教师引导随钢琴练习打击乐
大班打击乐土耳其进行曲》
土耳其进行曲 教材分析： 《土耳其进行曲》是一个的ABA段式结构的乐曲，它鲜明的节奏和进行曲风格非常适合幼儿进行打击乐演活动。大班的孩子有了打击乐活动的经验，但是在过去的活动中，幼儿都是在教师的指挥下进行演奏的，每一个打击乐演奏活动都要经过好长时间的练习才能学会，如果幼儿能够看乐谱进行打击乐演奏，就会大大缩短教学时间。于是，我们结合幼儿的理解能力和各乐器声音的特点，将乐谱变化成为幼儿易懂的“图谱”。通过本次活动，使幼儿掌握看谱演奏的技能，使打击乐演奏活动更加丰富、有趣。 活动目标 1.感受进行曲的音乐风格。 2.认识三角铁和碰铃、木鱼和双响筒、铃鼓的图形符号，学习看节奏图谱进行演奏。 活动准备 1.幼儿熟悉《土耳其进行曲》的旋律。 2.铃鼓、三角铁、碰铃、木鱼、双响筒若干，大鼓、镲各一。 3.自制图形符号卡片。 4.节奏谱挂图。 5.音乐录音。 活动过程 （一）欣赏乐曲 1．（幼儿围坐成半圆形）教师播放《土耳其进行曲》的音乐录音，并带领幼儿在录音的伴奏下模仿士兵行进、开枪、打炮的声音及动作。 （评析：在活动之前，教师已经利用幼儿日常生活环节，反复为幼儿播放过《土耳其进行曲》这首乐曲，应该说，幼儿对这首乐曲已经比较熟悉。在教师的带领下，幼儿边行进边模仿士兵开枪、打炮的动作，旨在引领幼儿进一步感受进行曲的音乐特色。） 2．教师再一次播放音乐录音，并带领幼儿做动作：A乐段--拍手、B乐段--拍腿、A’乐段--拍手，然后重复。 （评析：幼儿先是被动地跟着教师做动作，两边音乐之后，幼儿逐渐能够感受到乐段的变化和动作变化之间的关系，从而开始主动地变化动作。通过动作帮助幼儿感知乐段的变化，这样比单纯由教师的讲解，更加直观、生动，更有助于幼儿感知音乐结构。） （二）认识乐器符号，练习读谱 1．认读乐器符号 教师逐一出示乐器符号卡片 引导幼儿观看。 师：小朋友，你们看，老师的卡片上有波浪线、小圆点、还有一个带着小尾巴的圆点，这三种不一样的卡片，分别代表三种乐器的声音，下面，你们听一听，它们都代表什么乐器。 教师先摇响铃鼓：哗啦啦啦指向卡片 教师再敲击三角铁：叮——指，向了卡片也有少数幼儿指向了卡片
幼儿园大班打击乐教案
幼儿园大班打击乐教案文件编码（TTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-0089）
幼儿园大班打击乐教案：小星星 一、教学活动目标： 1、喜欢参加音乐活动，具有初步音乐节奏感，并感受4|4拍的音乐节奏。 2、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍，愿意在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。 3、激发幼儿对歌唱表现的兴趣，能在活动中大胆表现自己。 二、教学重点和难点 这是一段非常好听的旋律，乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、此起彼伏的美景。让幼儿在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱出来，在用手作“闪”的动作时注意合拍和跟节奏。熟悉4/4节奏并学会运用简单打击乐，是本教材的重点；而根据不同的音乐形象鼓励幼儿大胆在音乐伴奏下听音乐打节奏时示范和指导并表现是本教材的难点。 三、教学活动准备
1、小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个； 2、《小星星》CD、歌曲图谱 3、人手一个乐器：三角铁、马玲、铃鼓、小铃等乐器。 教学过程 1、谁是小星星 音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受4\4拍的节奏。并给小朋友戴上星星头饰，老师是月亮妈妈。 师：“我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星”(引导幼儿尝试用手拍出X X | X X|的节奏。 2、活泼调皮的星星 师：“天黑了，月亮妈妈带着小星星出来了，你们猜猜在这天空中最调皮，象一只只小眼睛。”老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。 3、安静柔美的星星 师：“小星星玩累了,安安静静地睡觉了。” 引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。 师：“现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星（ 引导幼儿拍出X—|X—的节奏型）
大班音乐(打击乐)：森林音乐会.doc
大班音乐（打击乐）：森林音乐会 活动背景：孩子们对节奏活动是非常感兴趣的，结合我班特色、幼儿特点与需求，我将律动与乐器、游戏有机的结合起来，对音乐进行诠释，并引导幼儿进行打击乐轮奏、合奏的活动。根据《纲要》中：“喜欢参加艺术活动，并能大胆的表演自己的情感和体验”，我设计了本次活动。活动目标： 1、在理解音乐的基础上，根据图谱拍出相应的节奏型，感受乐曲欢快、活泼的特点。2、尝试小组合作，探索配器方法，并看指挥分声部轮奏、合奏。3、能积极愉快地和同伴合作商量讨论配器方法，体验与同伴演奏的快乐。活动准备：图谱、打击乐器：圆鼓板、铃鼓、响铃。教学重难点：教学方法和手段：演示法、游戏法；多媒体辅助教学。活动过程：一、导入部分：师：今天森林里要召开一场音乐会，很多小动物都想来参加。那么到底有哪些小动物来参加了呢，我们一起来听一听。（教师放音乐）（设计意图：活动开始，通过欣赏音乐的方式，激发幼儿对活动的兴趣。）二、出示图谱，根据图谱加入简单的动作熟悉节奏。1、第一次彩排：师：你们都听到了哪些小动物呀？（鸟类，青蛙，各种各样的虫子等）今天到底有哪些小动物来参加音乐会了呢，我们一起来看一看今天的演出节目单。（教师出示课件：青蛙、鸭子、孔雀）（1）师：第一个为我们表演的是：（小青蛙）。小青蛙为我们带来的是唱歌的节目，小青蛙是怎么唱歌的？又是用什么方法唱歌的？请你用拍手的方法试一试。（请一名幼儿先来示范；随后全体幼儿进行练习。）（2）师：第二个表演的是：（小鸭）。小鸭带来的是什么节目？（跳舞）小鸭跳舞是用什么节奏呢？
你们能不能用拍手的方式来表演一下？（幼儿集体示范）（3）师：第三个表演的是：（孔雀）。孔雀带来的是什么节目？（开屏）那孔雀是怎么开屏的？用你的动作试试看。（幼儿学做动作）师：接下来有一个新任务咯，演出就要开始了，演员们要进行彩排。这次的彩排任务是：听着音乐，看指挥，拍拍手，开屏的地方我们就做开屏的动作。一会你的眼睛要看着谁呀？（指挥）我是指挥咯。（幼儿第一次听音乐、拍手）师：咦，你们有没有发现什么了？（乐曲结尾处有个休止符）为什么不一样，在音乐当中代表什么？（是个结束音）那我们再来试一试，把结束的音乐表示准确，看看这次你们能不能做好。（第二次拍手练习）（设计意图：通过出示图谱，请幼儿用拍手的方式表示图谱，打出节奏，让幼儿对图谱的节奏有初步的了解，感受音乐欢快的特点，为下一个环节做铺垫。）2、第二次彩排：1、师：刚才我们进行了第一次彩排，接下来我们要进行第二次彩排了，指挥要给你们个新任务了。我带来了很多乐器（圆鼓板、铃鼓、响铃），我们用着三种乐器来为音乐伴奏，那乐器用在哪里合适呢，我也为你们准备了和我一样的演出节目单，还有一些乐器的标志（出示乐器小图片），等一会请你们小组进行商量，商量一下这些乐器用在哪里合适，把你觉得合适的乐器图片贴在相应的节奏下面，明白了吗？（幼儿分组讨论，协商使用合适的乐器。）2、分3组进行演奏。（每组演奏前，请幼儿分别将自己组选用的乐器贴到大的图谱上）（设计意图：在幼儿讨论的基础上，分别请每组幼儿进行合奏，有利于培养幼儿的合作能力。）三、森林音乐会演出：1、师：刚才你们都用自己的方法演奏了，真不错。那今天我是指挥，我也带来了我的演奏方式，你们想不想看一看?（教师贴好乐器图片，分别
中班打击乐教案
中班打击乐教案 篇一：中班打击乐教案设计】 -- 《虹彩妹妹》 教学目的：1、培养幼儿对打击乐的兴趣。2 、能正确认识和使用打击乐器：响板、碰铃。3、能够看老师的手势正确拍出节奏。4、能随音乐使用打击器演奏曲子《虹彩妹妹》。教学准备：演奏曲《虹彩妹妹》磁带、录音机，响板、碰铃若干，节奏图。教学过程：一、律动活动：1、组织幼儿随音乐学小鸟飞进活动室，复习碎步。 2 、 律动：a 、《春天》：指导幼儿用动作表现春天的季节特征。如：小树苗发、芽长高、开花、，春风吹拂柳条摇摆。b 、《表情歌》：训练幼儿的面部表情及表现力。二、欣赏活动：1、引导“王老师以前 请小朋友欣赏了一首曲子叫《虹彩妹妹》是吗？今天，我们在来欣赏一遍好吗？（讲述欣赏曲子的要求）2、欣赏曲子《虹彩妹妹》。3、提问：谁能告诉王老师这首曲子的节奏怎麽样？（欢快、铿锵有力）三、学习打击乐曲《虹彩妹妹》1、请幼儿说出刚才欣赏的曲子是几拍子？（四分之二拍）。并出示节奏图，请幼儿与老师一同练习节奏。（1）分组练习节奏型（不加音乐）a：甲组幼儿看见娃娃头就拍头，小手的地方就拍手。b ：乙组的幼儿看见娃娃头的地方就拍肩，小手的地方也拍手。c ：甲乙两组合拍头、肩，拍手。d ：取下娃娃头和小手图片，请幼儿看节奏卡练习一遍。 【篇二：中班打击乐教案张滕轩】中班打击乐教案：《快乐的鞋匠》12 学前2 张滕轩121001016 活动目标： 1、认识三角铁、串铃，知道其敲击的方法，感受发出的声音区别。 2、尝试让幼儿用有节奏的动作、打击乐器、敲击鞋子表现鞋匠的不同工序。 3、激发幼儿对打击乐活动的兴趣，提高幼儿感受音乐的能力。会看老师的手指进行分声部表演。 活动准备： 1 、《小鞋匠》音乐、三角铁、串铃、图谱。 2 、幼儿能够分别不同的节奏，知道4/4 拍的节奏型x x x x |x x x x 活动过程： 一、导入：师：小朋友们大家好！今天老师呀要带大家去教室里认识一位新朋友，他的本领可大了，而且我们的生活中如果没有这位朋友的话，就不会像现在这样子能够自由自在的到处玩耍了。呆会儿啊他还会跟大家传授他的
大班音乐活动打击乐朋友来跳舞教案反思
大班音乐活动打击乐朋友来跳舞教案反思 大班音乐活动打击乐朋友来跳舞教案反思主要包含了活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，用不同物体发出的声音为乐曲《朋友来跳舞》伴奏，尝试自选材料做打击乐器，并听辨其音色进行归类，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看朋友来跳舞教案吧。 活动目标： 1.用不同物体发出的声音为乐曲《朋友来跳舞》伴奏。 2.尝试自选材料做打击乐器，并听辨其音色进行归类。 3.体验演奏自制乐器活动带来的快乐。 重点难点：学会用不同物体发出的声音为歌曲伴奏。 活动准备： 1.在活动区投放经过敲击能发出声响的物体，如锅、碗、筷子等。 2.幼儿利用废旧材料与父母合作自制的打击乐器。如纸箱、饮料瓶等。 3.圆舞板、铃铛、响铃等。 活动过程： 一、熟悉乐曲旋律，倾听音乐《朋友来跳舞》。 二、设计用乐器演奏的节奏型。 1.边听音乐边即兴做身体动作。 2.教师归纳幼儿的创造，并带领幼儿做随乐动作。 如：拍手拍腿拍手拍手拍手拍肩 教师指挥，幼儿用打击乐器伴奏。 三、分声部练习。 确定一种节奏型，教师担任指挥，根据其节奏特点，进行分声部练习。如：一组为×× ，另一组为××× 等。其他节奏依次类推。 四、乐器演奏。 1.倾听各自选择或自制乐器的音色。
2.持相同音色自制乐器的幼儿集中就坐。 3.确定节奏型，由教师指挥演奏。 4.幼儿间交换乐器演奏，体验各音乐的不同及演奏带来的快乐。 教后反思： 今天的音乐活动我充分调动了幼儿的积极性，让他们用多种身体动作和借助多种物品自制的打击乐器自由地表现自己对音乐的体会。因为音乐热情活泼，因为我的引导恰如其分，孩子们格外投入，格外地积极。可以说这时候孩子们的眼中到处都有音乐，他们想唱，想跳，想表现自我。对主要两种节奏型也掌握得较好。充分调动了幼儿对打击乐的兴趣。
【幼儿园音乐教案】幼儿园大班奥尔夫音乐教案
幼儿园大班奥尔夫音乐教案：快快起床 设计意图： 大班孩子就要迈进小学的大门，小学对于他们来说是一个陌生而又富有诱惑力的地方。在“走近小学”这一主题活动中，教师要为孩子解除疑惑，从身心发展的许多方面为他们进入小学做好充分的思想准备，其中包括在生活中通过各种活动，让幼儿发现自己的不良习惯并即时纠正，培养幼儿的自我服务能力，养成良好的行为习惯。结合本班实际情况，通过平日里的观察，发现班级里总是有几个小朋友经常会来园比较晚，在日常的谈话过程中了解到他们很多都是因为晚上睡的太晚，早上起不来造成的。其他小朋友中也有晚上很晚也不肯睡的现象。针对上述情况，预设了本次活动。目的在于通过多种形式的演唱歌曲，体验歌曲中所蕴涵的积极情绪，从而使小朋友养成早睡早起，不拖拉的好习惯。为上小学做好准备。 活动目标： 1、有兴趣地学唱歌曲，并尝试用二声部轮唱的形式来表现歌曲。 2、养成早睡早起的好习惯，为适应小学生活做好准备。 活动准备：音乐及相关图片制成的PPT 活动流程：情景创设——学唱歌曲——轮唱歌曲——游戏结束 活动过程： 一、情景创设、激发兴趣 1、上一次我们请小猫到我们班来做客，谁还记得它是一只怎样的小猫？ （回忆故事，引入话题）
师：就要上小学了，拖拖拉拉的习惯可不好，早睡早起才会身体好，才会更有精神学习。 2、它今天上学又迟到了，是不是老毛病又犯了？（出示第1张幻灯）你们有什么好办法帮助他快快起床吗？——生活中很多人都喜欢用闹钟来叫自己起床。 3、总结：你们想了那么多办法，有……，……都很好。我的办法是和XX的办法一样的，也是用小闹钟。（出示第2张幻灯）这可是一个很特别的小闹钟，它还会唱“起床歌”呢！它用好听的歌声来叫小猫弟弟起床。想不想听一听？ 二、欣赏歌曲、学唱歌曲 1、完整欣赏1遍录音。（初步感知歌词） 提问：你们听清楚小闹钟是怎样唱歌的？ 2、再次倾听1遍录音。（熟悉歌词，解决第一遍中没听清楚的乐句） 3、老师学小闹钟唱歌（教师演唱，激发幼儿学唱兴趣） 4、集体学小闹钟唱歌（幼儿跟唱练习唱） 师：学会小闹钟的起床歌，我们就可以一起唱给小猫听，催它快点起床上学去了。 5、大闹钟唱歌（变换形式跟唱，为幼儿练习创设情景、提供机会，同时指导幼儿边随音乐节奏走边唱歌曲，为后面轮唱游戏做铺垫） 三、轮唱歌曲 1、大闹钟的歌声真好听，我们一起来看一看小猫现在起床了吗？
大班音乐-森林狂想曲(打击乐)
大班音乐－森林狂想曲（打击乐） XX课件大班音乐：森林狂想曲（打击乐）活动目标：根据图谱拍出相应的节奏型，感受乐曲欢快活泼的特点。 能根据不同配乐方式用乐器演奏。 熟悉乐曲旋律，尝试用打击乐器演奏音乐。 活动准备：经验准备：了解并会使用圆舞板铃鼓碰铃三种乐器；认识反复记号。 材料准备：教学音乐：《森林狂想曲》；大图谱及乐器标记套；圆舞板铃鼓碰铃各套。 活动重点：看图谱拍出相应的节奏型。 活动难点：根据不同配乐方式用乐器演奏。 活动过程：一倾听音乐，初步感受乐曲。 幼儿初步欣赏音乐指导语：森林里要开音乐会，很多的小动物都要来参加，到底来了哪些小动物呢？我们一起来听听音乐吧！提问：你们听到有哪些小动物来了？二观察图谱，熟悉乐曲结构，初步掌握演奏节奏型。 出示图谱，引导幼儿观察，感知节奏型。 指导语：到底是哪些小动物来参加了音乐会呢？我们一起来看看演员名单。 幼儿看图谱和教师的指挥，用声音表现节奏指导语：它们表演的第一个节目是大合唱，小动物们会用怎样的节奏进行表演呢？谁愿意
看着图谱来试试？巩固练习，引导幼儿用身体声音表现节奏型。 指导语：小动物们的第二个节目是跳舞，我们的身体可以发出各种各样的声音，你们觉得小青蛙（小鸭子孔雀）表演跳舞会发出怎样的声音，谁来用自己的身体乐器表演一下？三讨论配器方案，尝试合作随乐演奏。 教师出示乐器。 提问：这里有哪些乐器？（圆舞板铃鼓碰铃）它们是怎么演奏的？（复习打击乐器）幼儿自选乐器，根据配乐方式进行演奏指导语：小动物们第三个表演的是用乐器演奏，我们要怎样来用乐器进行演奏呢。 （）教师出示乐器标记，幼儿自主选择配乐方式演奏指导语：我为大家准备了一些乐器标记，我们一起来讨论一下这三个小动物用哪种乐器更合适，我们就将标志贴在小动物的下面。 （）幼儿看指挥随音乐进行演奏。 观察不同的配器方案，尝试看指挥随乐演奏。 指导语：现在我要给你们加大难度，准备了跟你们不一样的配器方案，请你们根据高难度的配乐方式进行演奏。 四幼儿在教室的指挥下脱离图谱集体演奏。 指导语：现在让我们走上舞台进行我们的打击乐大合奏。 活动反思：森林狂想曲是一节大班音乐打击乐活动。 根据音乐的特点，选用小朋友生活中比较熟悉的青蛙鸭子和孔雀为主角，以开音乐会为故事情节，以小动物们进行大合唱彩排舞蹈彩
最新整理幼儿园小班打击乐教案
幼儿园小班打击乐教案 幼儿园小班打击乐教案【1】 设计意图： 3-4岁的幼儿已经具备感受音乐的能力，他们能够根据音乐的性质说出对音乐的感觉，但节奏能力还较差，要做到一拍一下的要求还有一定的难度。《欢乐舞》是一首节奏清晰、欢快的四分之二拍的曲子，通过小鸭、小兔、小熊的动作表现出来，音乐形象能使天生热爱小动物的孩子感兴趣，为此，我们设计这一教学活动，意在通过引导幼儿欣赏音乐、表现音乐，发展幼儿的节奏感。故本活动分两次进行。 活动目标： 1、引导幼儿倾听音乐，感受乐曲的性质，学习看图形谱演奏。 2、学习正确使用乐器，会看指挥进行分奏、合奏。 3、体验打击乐器带来的乐趣。 活动准备： 1、电脑课件，小鸭、小兔、小熊跟着音乐分别按顺序有节奏地一拍一拍跳舞。 2、电脑课件：节奏谱：小鸭、小兔、小熊分别按音乐节奏一拍一拍地出现。 3、打击乐器小铃、圆舞板、铃鼓各8只。幼儿已经认识过小
铃、圆舞板和铃鼓，知道正确的演奏方法。 4、录音机及录音磁带。 5 、场地布置：（见图）便于幼儿分清教师的指挥。 重点难点： 通过幼儿自己对音乐的探索，感受并掌握XX X的节奏型，并能用各种动作和乐器表现出来。 活动过程： （活动一） （一）开始部分：听小鸟叫的音乐，录有小鸟的话："小朋友，森林要开联欢会，请你们一起来参加。"幼儿听音乐有节奏地进教室。 （二）欣赏音乐作品《欢乐舞》 1、感受音乐电脑课件（大屏幕显示森林背景：小鸭、小兔、小熊跟着音乐分句走来了，顺序分别为小鸭、小兔、小熊、三只动物一起跳舞）（1）师：看，谁来了？它们在干什么？ （2）教师介绍曲子的名字，并再听看一遍小动物跳舞的音乐。 （3）师：小动物跟着什么样的音乐在跳舞？（引导幼儿说出音乐的性质）2、掌握音乐节拍，重点掌握XX X的.节奏型。 （1）师：小鸭、小兔、小熊跳舞的快慢都一样吗？哪个地方不一样？你来学学看。引导幼儿说出XX X的节奏型，并用拍手的动作练习几遍。 （2）大屏幕显示节奏图谱，让幼儿学会看图谱打节奏，重点
幼儿园音乐教案大全幼儿园大班打击乐音乐教案
幼儿园音乐教案大全幼儿园大班打击乐音乐教案 通过打击乐来演奏这首歌，能有效培养幼儿手眼协调的能力，还能培养幼儿与同伴合作的能力以及节奏感。以下是精心的幼儿园大班打击乐 __的相关资料，希望对你有帮助! 《爱我，你就亲亲我》 【设计意图】 这是一首充满童趣、充满人性、具有时代感的歌曲，不仅能充分说出了当今孩子们的心里话，而已能充分激起幼儿的兴趣。通过打击乐来演奏这首歌，能有效培养幼儿手眼协调的能力，还能培养幼儿与同伴合作的能力以及节奏感。 【活动目标】 1、感受音乐的节奏和强弱，熟悉曲中rap部分中的陪我、亲我、夸我、抱我的节奏型×××。 2、在熟悉歌曲的基础上，学习看图谱演奏打击乐器来表现歌曲中rap部分中陪我、亲我、夸我、抱我的节奏型。
3、乐于参与活动，体验合作的快乐。 【活动准备】 1、幼儿会唱歌曲《爱我，你就亲亲我》 2、形象图谱(设计配有陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我等动作及各种匹配的打击乐器)一张。 3、陪、亲、夸、抱等动作的头饰若干。 4、《爱我，你就亲亲我》音乐及动画视频。 【活动过程】 (一)视频导入。 提示语： 1、小朋友们，你们爱我吗?你想用什么什么动作来表示你是爱我的?(师幼谈话互动)
2、小朋友们，你们知道吗?老师也很爱很爱你们。今天呀，我给小朋友带来了一个特别的礼物，是你们喜欢的一首歌的动画，我们一起来听一听，唱一唱好么?(边放动画边唱歌) (二)基本部分。 1、提问，歌曲中的小朋友是跟爸爸妈妈说了什么?(爱我，你就┅┅) 2、教师出示4张动作图片。 师：小朋友说说这些图片告诉我们什么?(爸爸妈妈爱我就要陪陪我，亲亲我，夸夸我和抱抱我) 师：小朋友们和旁边的小伙伴配合表演一下好不好? 3、分段播放音乐，幼儿用拍手的方法表现歌曲中出现动作的地方。 用拍手的方法表现歌曲第一段。 用拍手的方法表现歌曲第二段。
大班奥尔夫音乐教案：呼噜呼噜清洁歌
大班奥尔夫音乐教案：呼噜呼噜清洁歌 1、熟悉音乐旋律，肢体动作、道具来感应乐曲曲式，感应颤音的特点。 2、鼓励幼儿创编各种洗澡动作，感受音乐活动的快乐。 1、图片、CD碟 2、道具：铃鼓、沙球、圆舞板、水袖、呼拉圈(人手一份) 音乐《小白兔与大野狼》跟音乐做游戏进入场地坐定(用软垫，席地而坐) 师：咦!这是谁呀?(出示小花猫)有一天，小花猫很不高兴，妈妈问它为什么?原来啊，小猫身上痒痒非常难受，于是妈妈带小猫来到河马医生的诊所，河马医生拿出了他的秘密武器把小猫身上的跳蚤全都杀光光了，河马医生还送给小花猫一瓶神奇的沐浴乳，他还告诉小花猫每天都要用它来洗澡，这样跳蚤才不会在它身上安家，现在爱洗澡的小花猫变得越来越漂亮了，而且也变得爱清洁讲卫生啦!身上啊香香的!连蝴蝶和蜜蜂都围着小猫亲亲呢! 提问：听了完小猫的故事以后我想请小朋友今天来当一回小猫，老师来当猫妈妈，你们愿意吗? 提问：(幼儿讨论回答)1、小猫是怎么洗澡的?他都洗了哪些地方? 2、小猫洗澡都用了哪些工具呢?
3、小猫是怎样把身上的跳蚤洗掉的呢? (强调抖动这个动作)那么接下来我们来学学小猫洗澡吧! 音乐第一遍A段：幼儿跟随音乐自由模仿小猫洗澡的动作B段：抖水甩落跳蚤 孩子们，我现在变成了你们的猫妈妈，我要来检查一下你们有没有把自己洗干净噢!妈妈发现有几只小猫身上还有几只洗澡跳蚤没洗掉噢!妈妈觉得你们应该用上洗澡工具才能把身上洗干净。今天啊妈妈把你们洗澡要用的工具全都带来了，我一样一样把它们变出来噢! 依次讨论乐器(洗澡用品)的合理使用 1、现在妈妈要把第一件工具变出来了，你们看这件工具在洗澡的时候是做什么用的?(出示铃鼓幼儿讨论回答) 2、音乐第二遍A段洗澡：拍的感应(水袖合着节奏在身体各部位擦洗)B段抖水：颤音感应现在妈妈要把第二件工具变出来了噢!，你们看这是什么?(出示水袖)它在洗澡时又能起什么作用呢?(幼儿讨论回答) 音乐第三遍A段舀水：拍的感应(铃鼓当脸盆舀水，不同方位)B段洒水：颤音感应(铃鼓举高摇晃洒水)现在妈妈要把第三件工具变出来了，你们看这是什么?(出示沙球、圆舞板)咦!这第三件工具可是有两个噢!它们在我们洗澡时分别有什么用呢?(幼儿讨论回答) 音乐第四遍A段剪指甲：拍的感应(圆舞板合着节奏敲