春天社会教案
春天社会教案
【篇一：《寻找春天》综合实践教案】
《寻找春天》综合实践活动教案
活动背景：
《寻找春天》是一个适合时宜且季节性较强的实践活动。根据四年
级学生学习兴趣浓、热情高，但研究性学习能力较低的特点，所以
选择同学们感兴趣、贴近孩子们的好奇心、与现实生活紧密相连，
可以亲自体验的活动。当春天悄悄的来到我们身边时，我们感觉到
天气变暖了、树绿了、花开了，连小草也偷偷地钻出了地面。孩子
们被这种变化感染着，他们变得活泼好动，更加喜爱大自然了。看
着这些烂漫的孩子们，我萌生了这样一个主题，带他们一同走进春、感受春带给我们惊喜与享受。
活动分析：
生活在农村的孩子更加亲近大自然，他们对大自然的了解不仅限于
书本上的那一点介绍，更能领略身处大自然时的快乐。本次活动以
小组形式进行研究性学习，使学生在在自主探究和合作交流的过程
中感受大自然的魅力，初步培养学生搜集、整理、筛选与主题有关
的材料的能力。通过春游、搜集阅读资料、绘画、唱歌、吟诗、成
语接龙等方式，让学生自由地表达春天的美丽，抒发对春天的喜爱
之情。并通过活动，培养学生的综合素质。活动目标：
知识与技能
通过春游、搜集阅读资料、绘画、唱歌、吟诗、成语接龙等方式，
让学生自由地表达春天的美，抒发对春的喜爱之情。
了解春是一年四季中的一个季节。通过活动培养学生收集信息的能力、观察比较的能力和与人交往能力。
情感态度与价值观
1、培养学生在学习中取长补短，互相帮助、团结协作的良好品质。
2、通过走进大自然寻找春天，让学生感受到春天的美景，了解春的一些特征，享受成功的喜悦，从而激发学生的热爱春天、热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感，增强学生的环保意识。
活动准备
与春有关的资料、图片，彩笔、纸、课件等。
活动过程：
一、导入。
天气变暖了，燕子飞回来了，小草从地里探出头来，站在这瑞雪初融的大地上，感受着温暖明媚的阳光，一个声音在欢快地叫着：“春天来了，春天来了”。同学们在这美好的季节，就让我们一起走进春天，寻找春天。
二、提出问题并筛选。
1.你对春天有哪些方面有所了解呢？
学生汇报
（教师随机板书汇报内容）
2.哇，同学们知道的还真不少！这么多的内容，你想从哪些方面进行研究呢？学生自由讨论
学生汇报
3.师生共同确立子课题：
（1）赏春（春天的景色、树木大地等变化）
（2）咏春（搜集有关春天的诗歌、名篇、段等）
（3）绘春（画一画你眼中的春天的景色）
（4）唱春（唱一唱有关春天的歌，跳一跳有关春天的舞蹈等）（5）话春（搜集有关春天的词语，玩接龙游戏）
3.学生根据自己研究的种类确定活动小组
三、确定研究方案
1.我们每个小组都有想要研究的内容了，现在请你们先讨论一下，通过什么方式去研究？研究的结果怎样保存等，然后填好活动计划表。
2.小组研究，填表。
3.汇报。
四、活动实施
1.请各小组根据自己的计划表进行研究吧。
（播放轻音乐）
2.小组汇报。
五、教师总结
春天是一年的开始，是播种的季节，最后老师送大家一句话：“一年之计在于春，一日之计在于晨。”让我们怀着对春天的认知，课后与家人或朋友一起走进春天，感受春天带给我们的快乐吧！
【篇二：讲述春天的故事教案】
课题：《讲述春天的故事》
九年级思想品德
二曲中学
张琴娥
2015-11
讲述春天的故事
教学目标：
1.情感、态度、价值观：
提高对改革开放重要性的认识，增强热爱社会主义、
热爱中国共产党的情感。
2.能力：
理解改革开放的意义。理解改革的必要性和重要性。
3.知识：
知道改革的内容、实质及目标。
教学重点：理解改革的必要性和重要性。
教学准备：
认真研究教材，掌握本项目的知识结构，搜集与本项目有关的典型材料，制作多媒体课件。
布置学生预习本项目内容。调查改革开放前后国家和人民生活的变化。我国十八届三中全会的决议内容。
教学活动：
环节一：欣赏感悟
课前：播放：《春天的故事》
一九七九年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈。神话般地崛起座座城，奇迹般聚起座座金山........
教师：同学们上课之前我们欣赏了一首很熟悉的歌曲，这首歌的名字叫什么？
生：《春天的故事》
教师：对！《春天的故事》。这节课我们就来讲述这个故事。（板书）
教师：歌词中一位老人是指谁？中国的南海边是指什么地方？画了一个圈要干什么？我们可以看出这个故事反映的主题是什么？
生：邓小平、深圳、创办经济特区、改革开放。
教师：对，改革开放！（板书）
环节二：导入新课。
这就是我们今天要探讨的课题。在这之前我们接触过这一词语，是在哪个问题中？请回顾一下。
生：党的基本路线中（回顾党的基本路线）
教师：同学们，党的十一届三中全会开启了改革开放的闸门。从此
中国发生了翻天覆地的变化，歌词中深圳的巨变只是中国的一个缩影。我想这种变化从我们的自身生活中也能感受到。
环节三：展示交流。
课前布置同学们搜集有关这方面的资料。请同学们展示出来。说一
说改革开放给我国和人民生活带来了怎样的变化？
所以说，改革开放是强国之路，是我们党和国家发展进步的活力源泉。
教师：为什么改革开放有如此大的能量？我想从海尔的发展历程中
会找到答案。
环节四：合作探究。
请看课本小岗村的改革资料和海尔的故事（视频展示）
“青岛日用电器厂”是一个年份久远的烂摊子，它早年是一个手工业
生产合作社，后来过渡成集体性质的合作工厂。在很多年里，它生
产过电动机、电葫芦、民用吹风机、小台扇等等，后来开始生产一
种名为“白鹤”的洗衣机，由于外观粗糙，质量低劣，一直打不开销路，工厂的资产与债务相抵还亏空147万元。在张瑞敏上任前，一
年之内已经换了三个厂长，如果他再不去，就没人去了。很多年后，他回忆说，“欢迎我的是53张请调报告，上班8点钟来，9点钟就走人，10点钟时随便在大院里扔一个手榴弹也炸不死人。”
师：这个厂子存在哪些问题导致出现这些现象？如果让你去当厂长，你会怎么做？
我们先不评价谁对谁错，看看张瑞敏带领工人们是怎样做的青岛电
冰箱总厂在1984年引进德国利勃海尔电冰箱生产技术，在电视机、
电冰箱、洗衣机等极为抢手的第一次家电消费的狂潮中，不少企业
日夜加班向市场倾销产品。而1985年张瑞敏却领着工人亲手砸了
76台质量有问题的冰箱。几年后，拿到了冰箱行业第一块国优金牌。在不少家电企业幡然猛醒狠抓质量的时候，海尔则开始了悄悄的扩张。在一年多的时间里，以低成本扩张的方式兼并了国内十八家企业，同时，海尔与意大利、日本等国家的企业合作，共吸引外资3 000多万美元。从“船小好掉头”到“船大顶风浪”，海尔经历了一个质变的过程，而在这同时，一些家电企业却无声无息地消亡了。海尔
集团却成为全国一流企业。（海尔引进德国生产线.......砸冰箱.......成为全国一流企业）
合作探究：
? 2海尔“砸”掉了什么？“砸”出了什么？
? 落后的质量意识、落后的管理制度不负责的态度----- ? -砸出了劳
动者的积极性、生产质量的提高、经济的发
展--------
、这里的“砸”实质上指的是课本中的哪一措施？谈谈我国实施这一
措施的必要性和重要性。
师出示答案提示：
虽然社会主义制度具有无比的优越性，但我国的社会主义制度还不
完善，体制上存在着种种弊端，抑制了劳动者的积极性和创造性的
发挥，使经济组织失去了应有的活力，阻碍了生产力的发展和人民
生活水平的提高。只有通过改革才能为生产力的进一步发展扫清障碍。
通过改革，完善和发展了社会主义制度，给我国社会注入了生机和
活力，极大地调动了广大人民群众的积极性、主动性和创造性，使
社会生产力得到了极大的解放，国家经济得到了迅速的发展。实践
证明，改革是我国社会发展的直接动力。
如果用一句话来高度概括改革的重要性，你看哪一句话最贴切？
对！改革是我国社会发展的直接动力。（同时板书：改革-----直接动力）
【篇三：一年级思品《春天来了》教学设计[1]】
《春天来了》教学设计
教学目标
情感与态度：通过观察春天的特征，使学生感受到春天的美好，体
会到亲近大自然的美好，进而使学生热爱生活。
行为与习惯：让学生能够在生活中进行观察与探究，培养学生乐于
观察的习惯。
知识与技能：知道春天的主要特征。培养学生对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。过程与方法：通过多种方式观察、感受，发现春
天的主要特征，体会亲近大自然的美好。通过欣赏图片和歌曲，强
化学生对春天的美好感受。
学情分析
从学生的心理特点与认知程度来看，小学一年级的孩子喜爱大自然，喜爱美丽的春天，对春天季节的变化有一定的了解。但是由于他们
年纪小，受认知水平所限，对于能够准确、全面地说出春天的主要
特征还有一定的难度。同时由于不同的学生在学习基础和个性方面
存在很大差异，因此在教学中教师要兼顾不同学生的需要，用生动
活泼的形式，直观的形象，弥补学生知识的不足。
从学生的社会环境与生活基础来看，农村小学生尽管天天接触大自然，有着比城市孩子更直观的体验，但他们这种对生活的观察和体
验还不够细致深入，往往局限于最表面、最简单的季节变化上。
因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生通过观察、感受、发现春天的主要特征，体会亲近大自然的美好。教学难
点是激发学生对大自然的喜爱之情，培养学生对大自然现象的观察力、感受力和欣赏力。
教学重点
通过观察、感受、发现春天的主要特征，体会亲近大自然的美好。
教学难点
激发学生对大自然的喜爱之情，培养学生对大自然现象的观察力、
感受力和欣赏力。
教学准备
教师准备：教学课件。
学生准备：观察自己生活的环境，周围季节变化的迹象；收集与春
天有关的歌曲和诗歌；彩色笔。
课时安排
1课时。
完成话题“寻找春天”“赞美春天”的教材内容。
教学过程
活动一寻找春天
1．[播放动画：春天在哪里]
2．提问：这首歌曲唱的是什么季节？春天在哪里呢？你观察到了吗？ 3．[播放动画：寻找春天]
4．提问：春天在哪里呢？
5．交流：除了这些，你在生活中还在哪儿找到了春天？请你结合课
前观察发现到的春天的季节特征进行交流。
小结：春天万物复苏，小草从土地里钻了出来，树木抽出了嫩芽，
河里的冰开始融化了??真是一派生机盎然的景象。让我们一起来欣
赏一下春天的美景吧。
6．[播放动画：春之图]
7．交流：看到这些，你有什么话想说给春天听吗？
8．交流：看来大家都发现了春天的季节特征，下面老师可要考考你，看看你是否真的了解春天的季节特征了呢？
9．[播放动画：春天的变化]
指导学生填写。
小结：看，春天多美好，大自然多么的奇妙，让我们再一次聆听春
之声吧！再次播放动画《春之声》。（板书：春天多美丽）
【设计意图：通过观察、感受，发现春天的主要特征，体会亲近大
自然的乐趣。】活动二赞美春天
1．过渡：春天这么美丽，让我们一起夸夸它，好吗？
2．[播放视频：春晓]
3．请学生可以用歌曲、诗歌等方式赞美春天。也可以和语文课进行
整合，用语文课上学到的词语赞美春天。
【设计意图：学生在活动的过程中发现春天的美丽，并产生对春天
的热爱之情。】
活动三留住春天的美丽
1．过渡：既然春天这么美丽，想不想把春天留下来？
2．提问：你用什么形式留下春天？
3．[播放动画：小手画春天］
4．活动：请学生在动画《小手画春天》上绘上色彩，共同留下春天
的美丽。
5．提问：可是有些人却是这样对待春天的，说说看他们做得对吗？ 6．[播放动画：留住春天的美丽］
7．交流：请学生任选一个情境谈想法。
小结：春天是美丽的，我们不仅要留住它的美丽，更要用自己的行
动使春天更美丽。
【设计意图：进一步激发学生对春天的喜爱之情。】
板书设计
春天来了
寻找春天
赞美春天