2014年安徽教师资格考试中小学教育学真题及答案

2014年安徽教师资格考试中小学教育学真题及答案
2014年安徽教师资格考试中小学教育学真题及答案

地址:阜阳师范学院西湖校区向东200米路北 2014教师资格考试中小学教育学真题及答案

【导读】

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2014年8月安徽教师招聘考试信息汇总(含16地市):

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1.“人只有靠教育才能成为人,人完全是教育的结果”是( )的言论。

A.卢梭

B.洛克

C.康德

D.柏拉图

2.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )。

A.十五大

B.十四大

C.十三大

D.十二大

3.国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力,普遍实施的一定程度的基础

教育称为( )。

A.初等教育

B.平民教育

C.普及教育

D.义务教育

4.教育发展水平的最终决定性因素是( )。

A.政治制度

B.经济基础

C.生产力

D.生产关系

5.小学阶段是发展学生个性( )的时期。

A.并不重要

B.非常重要

C.没有效果

D.最不会受外界影响

6.在我国教育史上,最早把小学教育规定为义务教育的年代是( )。

A.1904年

B.1922年

C.1949年

D.1986年

7.我国对学生的义务做出明确具体规定的法律是( )。

A.《宪法》

B.《教育法》

C.《义务教育法》

D.《未成年人保护法》

8.“一刀切”这一教育教学要求违背了人的身心发展的( )。

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A.阶段性

B.互补性

C.不平衡性

D.顺序性

9.遗传素质是人身心发展的( )。

A.决定因素

B.物质前提

C.主导因素

D.无关因素

10.在教育活动中,教师负责组织、引导学生沿着正确的方向,采用科学的方法,获得良好的发展。这句话的意思是说( )。

A.学生在教育活动中是被动的客体

B.教师在教育活动中是被动的客体

C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用

D.教师在教育活动中不能起到主导作用

11.学生的兴趣、好恶、意志以及其他个性品质等因素实际上是指( )。

A.智力因素

B.非智力因素

C.理性因素

D.感知因素

12.课程有不同的分类标准,根据课程的任务分类,可以把课程分为( )。

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A.国家课程、地方课程、学校课程

B.必修课程、选修课程、活动课程

C.相关课程、广域课程、核心课程

D.基础课程、拓展课程、研究课程

13.我国小学课程设计理应坚持的原则之一是科学性与( )相统一。

A.思想性

B.衔接性

C.适时性

D.可行性

14.衡量教师教学和学生学习质量的标准是( )。

A.教学计划

B.教学大纲

C.考试成绩

D.升学率

15.在下列教学组织形式中,有利于高效率、大面积培养学生的是( )。

A.个别教学制

B.班级授课制

C.分组教学制

D.道尔顿制

16.把实物、教具呈现给学生观察,或通过示范性的实验来说明和印证要求学生掌握知识的一种

方法称( )。

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A.讲授法

B.实验法

C.参观法

D.演示法

17.按照学生的能力、学习成绩或爱好分为不同的组进行教学的组织形式称为( )。

A.活动课时制

B.设计教学法

C.道尔顿制

D.分组教学

18.我国小学阶段,德育内容主要体现在( )中。

A.班级教育活动

B.思想品德课

C.全校思想政治教育活动

D.班会和校会

19.“知子莫如父,知子莫如母”,说明家庭教育比学校教育更具有( )。

A.先导性

B.感染性

C.权威性

D.针对性

20.衡量人们思想品德好坏高低的根本标志是( )。

A.道德认识

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B.道德意志

C.道德情感

D.道德行为

二、多项选择题(本大题共10小题,每小题1分。共10分)

21.儿童的发展包括生理发展和心理发展两方面,表现出( )等特点。

A.顺序性

B.不平衡性

C.阶段性

D.个别差异性

E.分化与互补的协调性

22.教师必须具有一定的教育素质,教育素质中的教育实践能力应当包括( )。

A.教法创新能力

B.语言表达能力

C.教学实践能力

D.教育和组织管理能力

E.理论总结能力

23.教师资格的条件包括( )。

A.必须是中国公民

B.必须具有良好的思想道德品质

C.必须具有规定的学历或者经国家教师资格考试合格

D.必须具有丰富经验

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E.必须具有教育教学能力

24.良好师生关系的特征是( )。

A.情感支持

B.民主平等

C.尊师爱生

D.严格要求

E.教学相长

25.教育的本质特点是( )。

A.传授性

B.积累知识

C.有意识

D.有目的性

E.有序性

26.学校德育的功能有( )。

A.社会性功能

B.个体性功能

C.教育性功能

D.知识性功能

E.合作性功能

27.德育是教育者根据一定社会或阶级的要求和受教育者品德形成发展的规律将社会思想、政治

准则和道德规范转化为受教育者( )的活动,是促进个体的德性社会化的活动。

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A.思想

B.政治

C.情感

D.道德品质

E.智力

28.我国的基本道德规范包括( )。

A.爱国守法

B.明礼诚信

C.团结友善

D.勤俭自强

E.敬业奉献

29.一个班集体必须具备的基本特征有( )。

A.一定的共同生活的准则

B.明确的共同目标

C.集体成员之间平等、心理相容的氛围

D.有详细的班级管理规定

E.一定的组织结构

30.以下关于课外活动的论述,正确的是( )。

A.课外活动是学生自愿选择、自愿参加的

B.课外活动也能在校内进行

C.选修课是学生自己选择的,属于课外活动地址:阜阳师范学院西湖校区向东200米路北

D.课外活动是近代学校才出现的教育活动

E.课外活动可以扩大学生的活动领域三、名词解释(本大题共5小题。每小题4分。共20分)

31.小学教育目的

32.人的身心发展

33.教育途径

34.道德教育

35.课外活动

四、简答题(本大题共4小题,每小题7分,共28分)

36.义务教育是什么?

37.简述个体身心发展的不平衡表现。

38.课外活动的教育作用有哪些?

39.我国小学德育的内容是什么?

五、论述题(本大题共2小题。第40题10分,第41题12分,共22分)

40.我国传统的小学课程以分科为主,存在很多弊端,试分析这一现状。

41.试论述学校教育对个体发展的独特功能。

参考答案及解析

一、单项选择题

1.C【中公教育解析】题干是康德的言论,夸大了教育的重要作用。

2.B【中公教育解析】党的十四大提出了必须把教育摆在优先发展的战略地位。

3.C【中公教育解析】普及教育即国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能

力,普遍实施的一定程度的基础教育。在中国,普及教育首先是普及小学教育。

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4.C【中公教育解析】教育发展水平的最终决定性因素是生产力。根据马克思经济基础和上层建筑之间的辩证关系,生产力是教育发展的物质条件。

5.B【中公教育解析】小学阶段是学生的个性发展的重要时期,在此时受外界影响非常大。

6.A【中公教育解析】1904年我国小学教育最早被规定为义务教育。

7.B【中公教育解析】《教育法》对学生的义务作出了具体规定。

8.A【中公教育解析】少年儿童的身心发展具有阶段性和不平衡性的特点,“一刀切”的教育教学要求违背了人的身心发展的阶段性。

9.B【中公教育解析】人的发展受到多种复杂因素的综合影响,遗传因素只是其中一个物质性前提。

10.C【中公教育解析】根据题意,教师在教育教学活动中要充分发挥主导作用。11.B【中公教育解析】本题考查了非智力因素的含义。学生的兴趣、好恶、意志以及其他个性品质等因素都属于非智力因素。

12.D【中公教育解析】根据任务进行分类,课程可以分为基础课程、拓展课程和研究课程。

13.A【中公教育解析】我国小学课程设计应坚持科学性和思想性的原则。

14.B【中公教育解析】教学大纲是衡量教师教学和学生学习质量的标准。

15.B【中公教育解析】班级授课制是最普遍的教学组织形式,它能够高效率、大面积培养学生。

16.D【中公教育解析】本题考查了演示法的含义,即把实物、教具呈现给学生观察,或通过示范性的实验说明和印证要求学生掌握知识的方法。

17.D【中公教育解析】本题考查了分组教学的含义,即按照学生的能力、学习成绩或爱好分为不同的组进行教学。

18.B【中公教育解析】我国小学阶段德育的内容主要体现在思想品德课中。

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19.D【中公教育解析】“知子莫如父,知子莫如母”说明了家庭教育具有针对性。

20.D【中公教育解析】道德行为是衡量人们品德好坏高低的根本标志。二、多项选择题

21.ABCDE【解析】儿童发展包括生理发展和心理发展,表现为顺序性、不平衡性、阶段性、个别差异性和分化与互补的协调性等特点。

22.BCD【中公教育解析】教师教育素质中的实践能力包括语言表达能力、教学实践能力和教育组织管理能力。

23.ABCE【中公教育解析】教师资格的条件包括必须是中国公民,必须具有良好的思想道德品质,必须具有规定的学历或者经国家教师资格考试合格,必须具有教育教学能力。

24.BCE【中公教育解析】良好的师生关系的特征为民主平等、尊师爱生和教学相长。

25.CD【中公教育解析】教育的本质特点是有意识和有目的性。因为教育就是有意识有目的地培养人的活动。

26.ABC【中公教育解析】学校的德育功能有社会性功能、个体性功能和教育性功能。

27.ABD【中公教育解析】本题考查了德育的含义,德育是教育者根据一定社会或阶级的要求和受教育者品德形成发展的规律将社会思想、政治准则和道德规范转化为受教育者的思想、政治和道德品质的活动,是促进个体的德性社会化的活动。

28.ABCDE【解析】我国的基本道德规范包括爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强和敬业奉献。

29.ABCE【中公教育解析】仅仅公布一些管理规定,并不能表明班级成员已经融为一个集体。

30.ABE【中公教育解析】凡是学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的教育活动,都属于教育活动。但选修课属于课堂教学。

三、名词解释

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31.广义的小学教育目的是指对受教育者的期望,即希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化或产生怎样的结果。狭义的是指国家对在小学中培养什么样的人才的总要求。

32.人的身心发展指的是作为复杂整体的个人在从生命开始到生命结束的全部人生过程中,连续不断的变化过程,特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程。这是人的各方面的潜在力量不断转化为现实个性的过程。

33.教育途径是指在进行教育活动时,教育者借以传授教育内容,实现教育目的的基本渠道。

34.道德教育主要是通过道德知识的学习、道德行为的训练和道德情感的体验,培养学生的道德能力,形成学生的道德信念和良好的道德行为习惯。

35.课外活动是指学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动。

四、简答题

36.【答案要点】义务教育是国家用法律形式规定的对适龄儿童和青少年实施一定年限的普及的、强迫的、免费的学校教育。

37.【答案要点】(1)个体同一个方面的发展,在不同的年龄阶段发展是不均衡的。

(2)个体不同方面的发展具有不均衡性。

(3)人的心理成熟、社会性成熟相应后移与个体生理成熟的年龄相应提前,使个体身心发展的不平衡性表现得更为突出。

38.【答案要点】课外活动因其自身特点,有着独特的教育作用:(1)充实学生的生活,扩大学生活动领域,密切学生与社会的关系。(2)激发学生的兴趣爱好,发展学生的特长。(3)培养学生的自主能力、探索精神和创造才能。

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39.【答案要点】我国小学德育的内容是:(1)热爱祖国的教育;(2)热爱中国共产党的教育;(3)热爱人民的教育;(4)热爱集体的教育;(5)热爱劳动,艰苦奋斗的教育;(6)努力学习、热爱科学的教育;(7)文明礼貌、遵守纪律的教育;(8)民主与法制观念的启蒙教育;(9)良好的意志品格教育;(10)辩证唯物主义观点的启蒙教育。

五、论述题

40.【答案要点】第一,单独一门学科不能反映客观世界本身的统一性和相互联系的有机整体性,难以使学生形成有关认识客体的完整图景和初步的科学世界观。

第二,课程分科过细,脱离了儿童心理发展的特点。

第三,分科教学的课程门类较多,交叉重复现象较为严重,造成时间和精神的浪费,结果势必加重学生的课业负担,影响学生的身心发展,不利于提高学生的素质。

第四,分科教学的课程结构不合理,有的学科被片面强调,有的学科形同虚设,学生的教养、创造力、操作能力被忽视,无法获得跨学科的知识和方法,影响了教育质量的提高。

41.【答案要点】(1)学校教育对个体发展的引导和培养、塑造功能。

(2)学校教育具有加速个体发展的功能。

(3)学校教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值,而且具有延时的价值。

(4)学校教育具有开发个体特殊才能和发展学生个性的功能。

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2009上半年北京教师资格考试中小学教育学真题及答案

2009上半年北京教师资格考试中小学教育学真题及答案一、选择题(本答题共10个小题,每小题2分,共20分,在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的,请把所选项前的字母填在题后的括号内。) 1 、据《论语?述而》记载,“子以四教:文、行、忠、信。”“诗书、礼、易、乐、春秋”属于“四教”中的()。 A、文 B、行 C、忠 D、信 2 、进入新时期,我国最早明确“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育”方针的是()。 A、1982 年的《中华人民共和国宪法》 B、1985 年的《中共中央关于教育体制改革的决定》 C、1933 年的《中国教育改革和发展纲要》 D、1999 年的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》 3 、在人的发展的关键期内实施以相应的教育,可以起到事半功倍的效果,这是因为人的发展具有()。 A、顺序性 B、阶段性 C、互补性 D、不均衡性 4 、少年期学生所处的年龄阶段是()。 A、六~十一岁 B、七~十二岁 C、十一二岁~十四五岁 D、十一二岁~十六七岁 5 、以美国“六三三”学制为蓝本确立的()学制一直延续到新中国建立之后。 A、癸卯学制 B、壬子癸丑学制 C、壬戌学制 D、壬寅学制 6 、国家根据政治经济的要求,为实现教育目的所规定的教育工作的总方向是()。 A、教育方针 B、教学目标 C、培养目标 D、课程目标

7 、陶行知先生倡导的“生活教育”、“教学做合一”的思想,落实在课程类型上表现为()。 A、学科课程 B、综合课程 C、活动课程 D、隐性课程 8 、《学记》提出课内与课外要相结合,且课外要有丰富多彩的生活。这反映了以下()的要求。 A、教学相长原则 B、预时孙摩原则 C、长善救失原则 D、藏息相辅原则 9 、德育过程中的主要矛盾是()。 A、学校教育影响与一般社会影响之间的矛盾 B、教育者提出的德育目标要求与受教育者现有品德水平之间的矛盾 C、受教育者的道德认知与道德实践之间的矛盾 D、受教育者的道德情感与道德行为之间的矛盾 10、当前我国中小学的领导体制是()。 A、校务委员会制 B、校长负责制 C、党支部领导下的校长负责制 D、党支部领导下的行政分工负责制 二、填空题(本答题共10个小题,每空1分,共10分,请把答案填在横线上) 11、孔子招收学生不分贵贱、贫富,这反映了他的思想。 12、每一个民族都有自己的教育传统,不随时代变迁而消失,这说明教育具有自身的关系。 13、教育在现代化建设中具有和全局性作用,因此应当摆在优先发展的战略地位。 14、奥苏贝尔的教学理论是基于的概念建立起来的。 15、教师的专业素质包括一般综合素养、学科专业素养和。 16、“学会认知”、“学会做事”、“”、“学会生存”是联合国教科文组织提出的“终身教育”建立的四个支柱。

小学教育学试题及答案

小学教育学试题及答案( 第四套) (一) -06-26 18:20:57 来源:信阳考试网作者:编辑组信阳考试网【大中小】浏览:802次评论:0条一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中, 选出一个正确答案, 并将正确答案的序号填在题干后的括号内。每小题1分, 共20分) 1.1632年英国哲学家首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分了出来。 A.培根 B.斯宾塞 C.夸美纽斯 D.赫尔巴特 2.世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著是A.《论语》 B.《学记》 C.理想国》 D.《雄辩术原理》 3.中国学校课程的雏形”六艺”是指 A.”诗、书、礼、乐、射、数” B.”诗、书、礼、乐、御、数” C.”礼、乐、射、御、书、数” D.”礼、乐、射、御、诗、画”

4.提出”教育即生活”, ”学校即社会”, ”从做中学”等口号的现代教育派的代表是 A.卢梭 B.洛克 C.杜威 D.赫尔巴特 5.教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了 A.教育的社会性 B.教育的平等性 C.教育的阶级性 D.教育的生产性 6.构成教育活动的基本要素是 A.教师、学生、教材 B.教师、学生、教学内容 C.教育者、受教育者、教育内容 D.教育者、受教育者、教育环境 7.人类教育赖以存在和发展的决定性力量是 A.社会生产 B.人口数量 C.科学技术 D.自然环境

8.”三个结合”、”六个并举”的原则是中提出的。 A.《关于教育工作的指示》 B.《关于改革学制的决定》 C.《中国教育改革和发展纲要》 D.《中共中央关于教育体制改革的决定》 9.马克思主义认为, 造就全面发展的人的根本途径是 A.从事智力劳动 B.从事体力劳动 C.接受教育 D.教育与生产劳动相结合 10.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的A.十二大 B.十三大 C.十四大 D.十五大 11.心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念, 这说明了个体身心发展的 A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.个别差异性

2003年秋季学期《小学教育学》期末考试模拟试题(一)

2003年秋季学期《小学教育学》期末考试模拟试题(一) 班别:_____学号:_____姓名:_______分数:_______ 一、填空题(30分,每空1分) 1.人的素质包括国民基础素质和各种专业或职业素质。国民基础素质主要包括道德素质__、_智能素质_、__身体和心理素质__、__劳动和生活技能素质___等。专业或职业素质是指在各种专业或职业活动中所需要和表现的素质。 2.师爱内容由低到高表现为三个层次:首先是教师对学生的亲近感,是教师对学生以生活上的关怀体贴为起点而产生的爱的情感;其次是较高的层次上是理解感和尊重感;第三是更高层次上是由衷的期待感。 3..我国学校对教师风度的基本要求是:(1)语言文明;(2)举止端庄,礼貌待人;(3)仪容整洁大方; 4.我国社会主义学校师生关系的基本要求是:(1)民主平等;(2)尊师爱生;(3心理相容;(4)教学相长。 5.教育目的是教育主体对于其所希望达成的结果的设定,具体说来就是教育活动所要培养人才的总的质量标准和规格要求。教育目的可分为_社会教育目的论和个人教育目的论两类。 6.马克思和恩格斯是在以下两个层次上谈论人的全面发展的:(1)劳动能力的全面发展;(2)指克服人发展的一切片面性,实现人的个性真正全面和自由的发展。 7.1999年6月,《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质的决定》指出:“实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高民族素质这根本宗旨,以培养学生的创新精神和_实践能力为重点,造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律'的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。” 8.小学德育的主要内容有:(1)基本道德行为规范的教育;(2)公民道德与政治品质的教育;(3)较高层次的世界观与人生观、理想的教育。其中公民道德与政治品质是德育的重中之重。 9.我国现在的小学生许多人是独生子女,对他们进行集体主义的教育是他们健康和幸福成长的很需要途径。 10.实践证明,许多操作性的智能如动手能力的培养等主要应通过_联习的方式去实现的。 二、名词解释(9分) 1.教育机智:教师面对突发事件时,能够迅速而准确地作出判断,随机应变的采取恰当而有效的教育措施,以解决问题的能力。 3.教师资格:凡志愿从事教师职业,经过权威机构审定,具备国家规定的教师条件或标准,并取得国家认可的教师资格证书者,就可认定他具有“教师资格” 7.教育美育要是全部的教育活动成为美育事业的一部分,教育活动本身要努力做到审美化。 三、选择题(20分) 1.教师职业开始向专门化方向发展始于(C)。 A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.资本主义社会 2.主张“经师和人师合一”“老师要做园丁,不要做樵夫”,被毛泽东称为“革命第一,工作第一,他人第一”的教育家是(B)。 A.陶行知 B.徐特立 C.蔡元培 D.鲁迅 3.管仲说“一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。”反映了教师劳动的(D)特点。 A.复杂性 B.创造性 C.示范性 D.长期性 4.“不同性质、不同层次和不同专业学校教育所要完成的具体任务”就是(B)。 A.教育目的 B.教育目标 C.教育方针 D.教学目标

小学教育学试卷试题及标准答案.doc

小学教育学试题及答案(一) 2010-08-07 20:57:18|分类:默认分类|标签:|字号大中小订阅 1、在 17 世纪,埘班级授课制给予了,系统的理论捕述和概括,从而奠定了它的理论基础的 教育家是()。 A.北欧的尼德兰 B.捷克的夸美纽斯 C.法国的斯图谟 D.德国的福禄培尔 答案:世纪捷克教育家夸美纽斯系统论述了班级授课制,并从理沦上二奠定了班级授课制的 理论基础。 2、教师在教育工作中要做到循序渐进,这是因为()。 A.学生只有机械记忆的能力 B.教师的知识,能力是不一样的 C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约 答案: C. 学生的身心发展具有一定的顺序性,教育要依据人的身心发展的顺序性,做到循序渐进。 3、马克思主义认为,造就全面发展的人的唯一途径和方法是()。 A.教育与生产劳动相结合 B.加强现代科学教育 C.开展网络教育 D.高等学校扩招 答案: A. 马克思认为,造就全面发展的人的唯一途径和方法是教育与生产劳动相结合 4、在教育活动中,教师负责组织,引导学生沿着正确的方向,采用科学的方法,获得 良好的发展,这句话的意思是说()。 A.学生在教育活动中是被动的客体 B.教师在教育活动中是被动的客体 C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用 D.教师在教育活动中不能起到主导作用 答案: C. 这句话充分说明了教师在教学活动过程中处于主导地位,发挥主导作用。 5、德国教育家赫尔巴特是()。 A. 儿童中心论的代表 B. 教师中心论的代表 C. 劳动教育中心论的代表 D. 活动中心论的代表 答案: B. 德国教育家赫尔巴特是传统教育学派的代表, 他在教学中主张教师中心,课程中心和课堂中心。 6、在 1951 年提出“范例教学”主张的是()。 A. 赫尔巴特 B. 瓦根舍因 C. 怀特海 D. 克伯屈 答案: B. 德国教育家瓦。根舍因提出了范例教学。

代课教师转正考试小学教育学试题及答案

代课教师转正考试小学教 育学试题及答案 Prepared on 24 November 2020

一、单项选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分) 1.世界上最早普及初等义务教育的是哪个国家() A.英国 B.法国 C.德国 D.日本 【解析】德国是世界上第一个普及初等义务教育的国家,普鲁士是世界上最早实行义务教育的国家。 2.孔子说:“学而不思则罔,思而不学则殆。”表明孔子很强调( )。 A.启发式教学 B.学习与思考相结合 C.因材施教 D.学习与行动相结合 【解析】孔子所说的“学”即“学习”,“思”即“思考”,因此他很强调学习与思考相结合。 3.小学教育在义务教育中的地位主要表现在( )。 A.强制性、发展性、基础性 B.普及性、基础性、发展性 C.强制性、发展性、普及性 D.普及性、基础性、强制性 【解析】小学教育在义务教育中的地位主要体现在以下三个方面:普及性、基础性和强制性。 4.衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是( )。 A.教育原则 B.教育规律 C.教育任务 D.教育目的 【解析】教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准 5.个体身心发展有两个高速发展期:新生儿与青春期,这是身心发展规律( )的反映。 A.不平衡性 B.阶段性 C.个别差异性 D.顺序性 【解析】个体身心发展的不平衡性表现在两个方面:一种是同一方面在不同年龄阶段中的发展是不平衡的;另外一种是不同方面在不同发展时期的不平衡性。 6.陶行知先生的“捧着一颗心来,不带半根草去”的教育信条,体现了教师素养中的( )。 A.深厚的教育理论知识 B.崇高的职业道德 C.广博的文化科学知识

2018年教师资格《小学教育学》考试试题及答案

2018年教师资格《小学教育学》考试试题及答案 1.世界上最早普及初等义务教育的是哪个国家?( ) A.英国 B.法国 C.德国 D.日本 2.孔子说:“学而不思则罔,思而不学则殆。”表明孔子很强调( )。 A.启发式教学 B.学习与思考相结合 C.因材施教 D.学习与行动相结合 3.小学教育在义务教育中的地位主要表现在( )。 A.强制性、发展性、基础性 B.普及性、基础性、发展性 C.强制性、发展性、普及性 D.普及性、基础性、强制性 4.衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是( )。 A.教育原则 B.教育规律 C.教育任务 D.教育目的 5.个体身心发展有两个高速发展期:新生儿与青春期,这是身心发展

规律( )的反映。 A.不平衡性 B.阶段性 C.个别差异性 D.顺序性 答案: 1.C 【解析】德国是世界上第一个普及初等义务教育的国家,普鲁士是世界上最早实行义务教育的国家。 2.B 【解析】孔子所说的“学”即“学习”,“思”即“思考”,因此他很强调学习与思考相结合。 3.D 【解析】小学教育在义务教育中的地位主要体现在以下三个方面:普及性、基础性和强制性。 4.D 【解析】教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准 5.A 【解析】个体身心发展的不平衡性表现在两个方面:一种是同一方面在不同年龄阶段中的发展是不平衡的;另外一种是不同方面在 不同发展时期的不平衡性。 6.陶行知先生的“捧着一颗心来,不带半根草去”的教育信条,体现了教师素养中的( )。 A.深厚的教育理论知识 B.崇高的职业道德 C.广博的文化科学知识 D.过硬的教学基本功

7.“学而时习之”“温故而知新”体现了教学的( )。. A.直观性原则 B.启发性原则 C.循序渐进原则 D.巩固性原则 8.教师进行教学工作的起始环节是( )。 A.备课 B.上课 C.作业的检查与批改 D.课外辅导 9.“教书”与“育人”是( )的关系。 A.并列的 B.递进的 C.互补的 D.相互联系、相互促进的辩证统一 10.有一位学生在课堂上问老师:“老师,在月亮上看天,天是不是蓝的呢?”这位教师很不满意地说:“你懂什么,听老师说就行了,你呀,经常在课堂上打岔,这是不礼貌的!今后不能这样。”这位学生听后心里鼓着气坐下了。这位教师违背了( )的教学原则。 A.启发性 B.系统性 C.巩固性

小学教育学试题及答案

2011年小学教育学试题及答案(2) 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确的答案,并将其代码填入题干后的括号内。每小题2分,共40分) 1.教育主体确定,教育对象相对稳定,形成系列的文化传播活动,有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着B A.教育现象刚刚萌芽 B.教育形态已趋于定型 C.教育制度初步形成 D.教育活动趋于完善 2.提出“罢黜百家,独尊儒术”建议,并对后世的文化教育及选士制度产生了深远影响的人是B A.汉武帝 B.董仲舒 C.郑玄 D.朱熹 3.对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是C A.教育的终身化 B.教育的多元化 C.教育的民主化 D.教育的全民化 4.墨子的教育思想中,除注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养外,主要的思想是A

A.“兼爱、非攻” B.“弃仁绝义” C.“道法自然” D.“化性起伪” 5.一个国家以法律的形式规定普遍实施一定程度的基础教育的义务形式称为B A.普及教育 B.普及义务教育 C.普及基础教育 D.普及国民教育 6.国家对在小学中培养什么样的人才的总要求称为A A.小学教育目的 B.小学教育目标 C.小学教育原则 D.小学教育内容 7.我国制定教育目的的理论基础是马克思的D A.剩余价值学说 B.资本和商品的学说 C.劳动学说 D.关于人的全面发展学说 8.认为人的性本能是最基本的自然本能,它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。提出这一观点的学者是A

A.弗洛伊德 B.华生 C.桑代克 D.巴甫洛夫 9.个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务,这就是身心发展的D A.差异性 B.顺序性 C.不平衡性 D.阶段性 10.小学生的思维C A.正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段 B.正处于抽象思维向具体思维过渡阶段 C.正处于具体思维向抽象思维过渡阶段 D.完全属于具体形象思维阶段 11.根据现行法律规定,对中小学生的身份表述是:中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的A A.未成年公民 B.社会公民 C.普通受教育者 D.青少年儿童 12.个别教师私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的B

小学教育学模拟试题

江苏省《小学教育学》模拟试题及答案(1) (小学部分考试时间:120分钟) 一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共15小题,每小题2分,共30分。) 1.下列属于墨家主张的是( )。 A.有教无类 B.兼爱 C.复归人的自然本性 D.化民成俗,其必由学 2.亚里士多德被称为百科全书式的教育家,其教育思想反映在( )。 A.《理想国》 B.《政治学》 C.《论演说家的教育》 D.《民本主义与教育》 3.学生通过认识书本知识去认识客观世界,说明教学过程具有( )的特点。 A.引导性 B.间接性 C.简捷性 D.交往性 4.古代的学校教学组织形式一般都是( )。 A.个别教学制 B.分组教学 C.班级授课制 D.设计教学法 5.学校作为为个体发展而有意识地安排的一种特殊环境,其要求、内容及各种活动能否引起并满足学生发展的需要,取决于教师对这种环境的( )。 A.认识 B.设计 C.设想 D.安排 6.新课程改革要改变过去课程管理过于集中的状况,实行( )三级管理相结合。 A.国家、地方、校长 B.国家、地方、教师 C.国家、校长、教师 D.国家、地方、学校

7.教育家( )曾被称为“当代课程评价之父”。 A.杜威 B.斯塔弗尔比姆 C.泰勒 D.裴斯泰洛齐 8.奖励和惩罚属于德育方法中的( )。 A.比较法 B.榜样法 C.自我教育法 D.品德评价法 9.学生的学习特点受( )因素和内外部因素的影响。 A.基础 B.智能 C.思维 D.能力 10.“学而时习之”反映的是( )的教学原则。 A.因材施教 B.巩固性 C.循序渐进 D.理论联系实际 11.( )是“范例教学理论”的倡导者。 A.赞科夫 B.瓦?根舍因 C.布鲁纳 D.保罗?朗格朗 12.班级授课制的固定是指( )。 A.教师、学生、内容、时间和场所固定 B.教师、学生、教材、课时和场所固定 C.学生、位置、教材、课时和班级固定 D.教师、学生、内容、班级和时间固定 13.颜之推说过:“与善人居,如入芝兰之室,久而自芳也;与恶人居,如人鲍鱼之肆,久而自臭也。"从德育方法看,这是强调( )。 A.说服教育 B.情感陶冶 C.榜样示范 D.实际锻炼 14.学校课外活动的基本组织形式是( )。 A.群体性活动

2013年教师资格考试小学教育学试题

2013年陕西省教师资格《小学教育学》模拟冲刺题及答案(7) 一、单项选择题(本大题共20小题,每小题2分。共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.“不愤不启,不悱不发”这句话所强调的主要含义是() A.先天有差异,要因材施教B.学以致用,学习与行动相结合 C.学习新的知识,巩固学过的知识D.学习和思考相结合 2.教育目的选择确立的根本问题是() A.价值取向问题B.个人发展问题C.思想方法问题D.社会发展问题 3.人的身心发展的两个特殊性是指() A.顺序性和发展性B.社会实践性和阶段性C.社会实践性和能动性D.不平衡性和均衡性 4.教育不但是一种消费,也是一种投资活动,这是() A.教育资本理论的观点B.人力资本理论的观点C.市场资本理论的观点D.经济资本理论的观点5.性的成熟是一个人生长过程中生理发育极为重要的特征,这个特征出现时期是在() A.童年期B.少年期C.青年期D.成人期6.坚持社会主义方向,是我国教育目的的()A.阶段性要求B.一般特征C.根本特点D.理想要求 7.教学是教师的教与学生的学的统一,这种统一的实质是() A.管理B.引导C.控制D.交往 8.“建国居民,教学为先”这句话反映了()A.教育与经济的关系B.教育与政治的关系C.教育与科技的关系D.教育与文化的关系 9.“父母或者其他监护人应当依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务,不得虐待、遗弃未成年人;不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人;禁止溺婴、弃婴。”这一条文规定出自()A.《中华人民共和国未成年人保护法》B.《中华人民共和国义务教育法》 C.《中华人民共和国教育法》D.《中华人民共和国婚姻法》 10.在古代社会,“才高八斗”“学富五车”体现的是教师的() A.道德形象B.人格形象C.财富形象D.文化形象 11.将课程分为国家课程、地方课程和学校课程的划分依据是() A.课程制定者B.课程任务C.课程目标D.课程内容 12.强调学科本位的课程是() A.综合课程B.分科课程C.潜在课程D.活动课程 13.教学的首要任务是() A.促进学生的全面发展B.发展学生的智力、体力和创造力 C.培养学生的品德和审美情趣D.引导学生掌握系统的知识和技能 14.以下原则与苏格拉底“产婆术”的实质一致的是() A.启发性原则B.循序渐进原则C.因材施教原则D.系统性原则 15.为完成特定的教学任务,师生按一定要求组合起来进行活动的结构是指() A.教学策略B.教学过程C.教学组织形式D.教学设计 16.评定学业成绩时,信度好,效度却往往不高的试题是() A.问答型试题B.论文式试题C.主观性试题D.客观性试题 17.狭义的学校德育专指() A.思想教育B.政治教育C.道德教育D.心理教育 18.《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》发布于() A.1998年B.1999年C.2002年D.2003年19.学校教育的基本单位是() A.教研组B.班级C.教师D.学生 20.能较全面地反映被评价者品德情况,且应用较广的品德评价法的是() A.加减评分法B.操行评语法C.模糊综合测评法D.评等评分评语综合测评法 二、填空题(本大题共20空,每空1分。共20分) 21.制定课程目标的三个主要依据是:对_________的研究;对社会的研究;对_________的研究。22.学生是权力的主体。其享有的法律规定的社会权力包括:_________的权利、受教育的权力、_________的权力、安全的权力。 23.考察学生文化的特征,较为显著的特征是学生文化的_________性、非正式性、多样性、_________

小学教育学试题与答案

小学教育学试题及答案(1) 一、单项选择题(本题共15小题,每题只有一个正确答案,多选、错选、不选均不得分。每小题2分,共30分。) 1.“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是( )的重要主。 A.实践教育学派 B.实证教育学派 C.传统教育学派 D.实用主义教育学派 2.世界上首次运用马克思主义观点探讨社会主义教育原理且有较大影响的教育学家是( )。A.苏霍姆林斯基 B.贤江 C.凯洛夫 D.赞可夫 3.提出德育的体谅模式的学者是( )。 A.科尔伯格 B.彼得?麦克费尔 C.班杜拉 D.皮亚杰 4.下列持“环境决定论”观点的人物是( )。 A.柏拉图和霍尔 B.柏拉图和华生 C.霍尔和洛克 D.洛克和华生 5.机体某一方面的机能受损甚至缺失后,可通过其他方面的超常发展得到部分补偿,这体现了个体的身心发展具有( )。 A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.互补性 6.“教育有法而教无定法”的说法反映教师的劳动具有( )。 A.连续性 B.示性 C.长期性 D.创造性 7.下列首先把“课程”用于教育科学的专门术语,将课程解释为“教学容的系统组织”的教育家是( )。

A.杜威 B.布鲁纳 C.斯宾塞 D.赫尔巴特 8.有一位学生在课堂上问老师:“老师,在月亮上看天,天是不是蓝的呢?”这位教师很不满意地说:“你懂什么,听老师说就行了,你呀,经常在课堂上打岔,这是不礼貌的!今后不能这样。”这位学生听后心理鼓着气坐下了。这位教师违背了( )的教学原则。 A.启发性 B.系统性 C.巩固性 D.因材施教 9.小学德育的基本方法是( )。 A.说服教育法 B.示教育法 C.实际锻炼法 D.陶冶教育法 10.班集体形成的主要标志之一是( )。 A.成立了班委会 B.开展了班级工作 C.形成了正确舆论和良好的班风 D.确定了班级工作计划 11.前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指( )。 A.知行统一原则 B.尊重信任与严格要求学生相结合原则 C.教育影响的一致性与连贯性原则 D.集体教育与个别教育相结合的原则 12.原苏联心理学家、教育科学博士赞可夫的教学理论是( )。 A.最优化理论 B.认知结构的理论 C.教学与发展理论 D.例教学理论 13.关于掌握知识和发展智力的相互关系,一般认为智力发展是掌握知识的条件,而掌握知识则是发展智力的( )。 A.惟一选择 B.容 C.途径 D.基础

小学教育学历年真题及答案

2007年江苏省教师资格考试教育学(小学类)试卷一、选择题(共20小题,每小题2分,共40分) 1?我国《义务教育法》的立法宗旨之一是()。 A.发展基础教冇B发展中等教育C发展普通教育D发展农村教育 2?我国义务教冇实行的管理体制是()o A国家统一管理B各省统一管理C各县、乡自行管理D地方负责,分级管理 3. 小学教育的根本性质是()。 A为升入中学打基础B培养合格的劳动后备力量C培养公民的基本素质D为社会主义建设服务4?“精神产婆术”的提出者是()。 A柏拉图B苏格拉底C洛克D亚里士多徳 5. 我国有关法律规左,中小学生身份的左位有三个层次:第一,中小学生是国家公民:第二, 中小学生是国家和社会未成年的公民;第三,中小学生是()。 A受教冇者B具有主体性的受教育者C社会公民D接受教育的未成年公民 6. 编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是()。 A课程B课程标准C课程计划D课程目标 7. 在教学引导学生观察所学事物,使他们形成所学事物淸晰表象,丰富他们感性知识,帮助他们理解书本知识和发展认知能力。这所体现的教学原则是()。 A启发性原则B循序渐进原则C理论联系实际原则D直观性原则 &教师不向学生讲课,只为学生指圧自学参考书、布置作业,让学生自学和独立作业,学习一个阶段后向教师汇报学习情况,并接受考察。考察通过者,进入下一阶段的学习。这种教学组织形式是()。 A分组教学B设计教学法C道尔顿制D程序教学 9. 科尔伯格揭示的道徳发展的“三水平六阶段”反映了个体发展的()。 A顺序性B互补性C稳能性D可塑性 10. 根据历史记载,中国最早的学校教冇形态岀现在()。 A夏朝B商朝C西周D春秋 11?我国义务教育法颁布的日期是()。 A1981 年B1986 年C1991 年D1996 年 12?“给我一打健全的儿童,我可以用特殊的方法任意加以改变,或使他们成为医生、律师…… 或使成为乞丐、强盗……“这个说法强调的影响个体身心发展的因素是()。 A遗传素质B环境C学校教育D社会实践 13. 集中体现古希腊哲学家柏拉图的教冇思想的著作是()。 A《政治学》B《大教学论》C《爱弥儿》D《理想国》 14. 小学教育在义务教育中的地位主要表现为()。 A普及性、科学性、基础性B普及性、基础性、强制性C科学性、基础性、强制性D普及性、基础性、强制性 15. 教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查,不得对学生关禁闭,这是因为学生享有()。A身心健康权B人格尊严权C人身自由权D隐私权 16. 颜回说:“夫子循循然善诱然,博我以文,约我以礼,欲罢不能。”这说明孔子十分讲究 徳育中的()。 A导向性原则B疏导原则C尊重与严格要求相结合原则D教育影响的连贯性原则 17. 教师在讲授新内容之前,常常要进行摸底测验,以了解学生是否掌握了学习新内容所具备的基础知识和基本技能,这种摸底测验属于()。

小学教育《教学设计》试题及答案

中央广播电视大学2010-2011学年度第二学期“开放本科”期末考试(开卷)教学设计试题一 一、判断题(每题3分,共30分) 二、简答题(每小题10分,共20分) 1.行为目标有哪些优点和缺点? 2.瑞奇总结归纳教学设计模式的6个要素分别是什么? 三、单选题(每题3分,共30分) 1.( )是对信息传递给学生的方式所做出的决策,对教学媒体的选择有较强的指导作用。 A.传递策略B.组织策略 C.管理策略D.微观策略 2.对每一类的学习,要识别出导向学习的有效条件,其公式是:要得到X 的学习结果,就要提供或安排Y的条件。这是( )。 A.设计学习活动的行为主义原则 B.设计学习活动的信息加工观点 C.设计学习活动的建构主义观点 D.设计学习活动的情境认知观点 3.( )指教育评价的第三个时期。即20世纪50-70年代,以布卢姆为主的教育家,提出了对教育目标进行评价的问题。学者们把1967年界定为美国教育评价发展的转折点。 A.“心理测验时期” B.“目标中心时期”

C.“标准研制时期” D.“结果认同时期” 4.一位心理学家认为,在学习者尚未表现出足够的学习动机的情况之下,没有必要推迟学习活动,对于那些学习动机不强的学习者来说,最好的办法就是通过有效的教学,使他们尝到学习的甜头,而这有可能产生学习的动机。这位学者是( )。 A.奥苏伯尔B.加涅 C.梅里尔D.皮亚杰 5.依据教材中的观点,教学系统在运行过程中具有比较明确的( )特点。 A.组织性、高效性、先进性B.目的性、可控性、适应性 C.目的性、高效性、可控性D.可控性、灵活性、适应性’ 6.在霍恩斯坦的教学目标分类学框架中,行为领域包括( )5个层次的目标。 A.获取、同化、适应、施行、达成B.获取、同化、理论、施行、模式 C.获取、同化、方法、施行、达成D.获取、同化、方法、模式、综合 7.任何行为都是由特定环境(或情境)决定的,都是在“刺激一反应”的条件反射中形成的。这是( )的观点。 A.行为主义学习理论B.社会学习理论 C.建构主义理论D.情境认知理论 8.( )涉及设计教学活动的决策,包括对教学活动的呈现类型、程序及其结构,学生练习的类型、教学反馈的特点等的组织决策。

2010年教师资格证考试小学教育学模拟试题及答案解析(4)

2010年教师资格证考试小学教育学模拟试题及答案解析(4) 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将其序号填在题 干的括号内,多选、不选或错选均不得分。每小题1分,共20分。) 1.“以僧为师”、“以(书)吏为师”是古代( )的教育特征。 A.中国 B.印度 C.希腊 D.埃及 A.广泛性 B.普遍性 C.强制性 D.全民性 5.使遗传提供的发展的可能性转变为现实的是( )。 A.环境 B.教育 C.社会 D.实践 6.学生的社会地位属于学生( )问题。 A.法律 B.权利 C.责任 D.义务 7.学校组织教学工作,确定工作步调的依据是( )。 A.课程计划 B.课程标准 C.课程目标 D.课程表 8.夸美纽斯教学论的基础是( )。

A.心理学统觉论 B.伦理学 C.整体认识论 D.个体认识论 9.我国学校教学的基本组织形式是( )。 A.个别教学制 B.班级授课 C.分组教学制 D.设计教学法 10.教育学作为一门规范学科的建立是以( )的发表为标志的。 A.《大教学论》 B.《民本主义与教育》 C.《普通教育学》 D.《教育漫话》 11.《普通教育学》是( )的教育学代表作。 A.夸美纽斯 B.赫尔巴特. C.卢梭 D.杜威 12.小学教育的出发点和归宿是( )。 A.小学教育培养目标 B.小学教育内容 C.小学教育方法 D.小学教育目的 13.揭示了个体认知发展的一般规律的发生认识论的创立者是瑞士心理学家( )。A.皮亚杰 B.柯尔伯格 C.格塞尔 D.洛克 13.学生最主要的权利是( )。 A.受教育权 B.人身自由权 C.隐私权 D.名誉权 15.重在发展学生知识与能力的课程是( )。 A.基础型课程 B.拓展型课程 C.研究型课程 D.地方课程 16.教学过程是一种特定的( )。 A.实践活动 B.认识活动 C.课外活动 D.兴趣活动

教师资格证《小学教育学》练习题

教师资格证《小学教育学》练习题 教师资格证《小学教育学》练习题 一、填空题 1.关于教育起源问题,主要有生物起源说、______、劳动决定说和生活需要说等具有代表性的观点。 2.生产力进步、文字发展和______等来自经济、文化和政治等多方面的因素,导致了学校教育的出现。 3.我国制订的第一个学制是______。 4.1986年我国颁布______,标志了小学教育作为义务教育的重要组成部分正式纳入了法制轨道。 5.______已经成为目前各国小学教育发展的一种主要态势。 二、选择题 1.认为教育起源于生存竞争的学者是() A.孟禄 B.利托尔诺 C.沛西·能 D.巴拉诺夫 2.原始社会的教育与社会生产生活的关系是() A.融合 B.分离 C.对立 D.矛盾 3.为中国小学教育“艺术化”阶段奠定实践与思想基础的思想家是() A.荀子 B.孟子 C.老子 D.孔子

4.中国的学校化教育基本成型于() A.五帝时代 B.夏商周时期 C.秦代 D.汉代 5.早期学校化小学教育中,西方形成比较完善的课程是() A.三艺 B.四艺 C.六艺 D.七艺 6.西方“学科化”小学教育课程,典型代表是赫尔巴特的() A.“经验”课程 B.“生活”课程 C.“活动”课程 D.“教材”课程 7.建立起了我国近代小学教育形态的标志是颁布实施() A.《普通教育暂行课程之标准》 B.《钦定学堂章程》 C.《普通教育暂行办法》 D.《奏定学堂章程》 三、简答题 1.学校产生的条件有哪些? 2.小学教育作为特定的文化现象,至今展现出哪些基本形态? 3.近代西方小学教育发展呈现出哪些特点? 四、论述题 1.我国与西方近代小学教育的发展历程有哪些异同点? 2.我国现代小学教育的确立和发展经历了哪三个阶段?有哪些标志性事件? 第一章习题答案 一、填空题 1.心理模仿说

【教师资格证考试】中小学教育学测试题及答案

【教师资格证考试】中小学教育学测试题及答案 一、单项选择题(本大题共20小题,每小题2分。共40分) 1.( )在他的《终身教育引论》中提出了终身教育的思想 A.卢梭 B.凯洛夫 C.杜威 D.朗格朗 2.美国芝加哥大学教授舒尔茨在《人力资本投资》这本书里,提出的核心观点可概括为:“有能的人的资源是一切资源中最为重要的资源,人力资本收益大于物力资本投资的收益。”这一观点刻地说明着( )。 A.教育的经济功 B.教育的文化功能 C.教育的自然功能 D.教育的道德功能 3.“百年大计,教育为本”思想的提出是在党的( )。 A.十二大 B .十三大 C.十四大 D.十五大 4.教育的质的规定性是由( )决定的。 A .教育自身的矛盾特殊性 B.人们的认识活动规律

C.教育自身的性质 D.教育自身的活 5.社会生活的基础和社会发展的决定力量是( )。 A.生产力 B.生产关系 C.生产方式 D.上层建筑 6.把教育划分为基础教育、职业教育、高等教育、成人教育的依据是学校( )。 A.教育的形成 B.教育的类别 C.教育的层次 D.教育的历史 7.从课程功能的角度,可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和( )。 A.程序性课程 B.练习性课程 C.地方性课程 D.实践性课程 8.通过创设良好的情境,潜移默化地培养学生的品德的方法是( )。 A.说服法 B.陶冶法

C.实际锻炼法 D.榜样示范法 9.( )决定了小学德育的内容、形式和方法,而且制约着小学德育的整个过程。 A.小学德育目标 B.小学教育目的 C.国家德育目标 D.基础教育本质 10.从社会发展需要出发办教育,注重培养合格的公民,所体现的教育目的理论是( )。 A.个人本位论 B.宗教本位论 C.社会本位论 D.兴趣本位论 11.校风是学校中物质文化、制度文化和以下哪种文化的统一体?( ) A.社会文化 B.精神文化 C.人文文化 D.地方文化 12.课外活动的基础是( )。 A.校园设施 B.教师引导

2011年教师资格考试小学教育学真题及答案

2011年教师资格考试小学教育学真题及答案 一、选择题:本大题共15小题,每小题2分,共30分。在每小题给出的四个选项中, 只有一个是符合题目要求的,把所选选项的字母填写在答题卷的选择题栏内。 1. 中国历史上最早专门论述教育问题的著作是( B ) A、《论语》 B、《学记》 C、《大学》 D、《中庸》 2.我国近代制度化教育兴起的标志是清末( C ) A、洋务运动的推行 B、京师大学堂 C、废科举兴学校 D、北洋大学的创立 3. 提出“教育即生长”、“教育即生活”、“教育即社会”等观点的教育家是( A ) A、杜威 B、陶行知 C、陈鹤琴 D、福禄贝尔 4.“一两的遗传,胜过一吨的教育”的观点属于( B ) A、环境决定论 B、遗传决定论 C、教育万能论 D、二因素论 5. 传统“师道尊严”的师生关系主要体现为一种( A ) A、“以教师为中心”的专制型师生关系 B、“以儿童为中心”的放任型师生关系 C、民主合作式的师生关系 D、教学相长的师生关系 6. 教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其它侮辱学生的行为,因为学生享有( D ) A、身心健康权 B、人身自由权 C、隐私权 D、人格尊严权 7. 最早从理论上阐述班级授课制的著作是( C ) A、洛克的《教育漫话》 B、马卡连柯的《教育诗篇》 C、夸美纽斯的《大教学论》 D、斯宾塞的《教育论》 8. 制约课程的三个基本因素是( A ) A、社会、知识和儿童 B、政治、经济和文化 C、课程计划、教学大纲和教科书 D、知识、能力和需要 9. 从教师教的角度看,教学工作的中心环节是( B ) A、备课 B、上课 C、作业的布置与批改 D、课外辅导 10. 德国教育家第斯多惠说;“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理”,这句 体现了教学的( C ) A、直观性原则 B、巩固性原则 C、启发性原则 D 、因材施教原则 11. 进行德育要循循善诱,以理服人,从提高学生的认识入手,调动学生的主动性,使他们积 极向上。这体现了德育的( A ) A、疏导原则 B、因材施教原则 C、导向性原则 D、一致性与连贯性原则 12. 班主任既通过对集体的管理去间接影响个人,又通过对个人的直接管理去影响集体,从而把对集体和个人的管理结合的管理方式是( A ) A、平行管理 B、常规管理 C、民主管理 D、目标管理 13. 一般来讲,教师所扮演的职业角色不包括( D ) A、朋友角色 B、管理者角色 C、研究者角色 D、服务者角色 14. “以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的( C )特点。 A、复杂性 B、创造性 C、示范性 D、长期性 15. 下列不属于课外活动的是( D )

小学教育心理学试题及答案

2013年教师资格考试小学教育心理学试题及答案(3) 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个符合题意的正确答案。并将其号码写在题干后的括号内,本大题共20小题,每小题1分,共20分) 1.学习的主体因素,指( A )。 A.学生 B.教师 C.教学手段 D.教学环境 2.问一名4岁儿童:“你有兄弟吗?”他回答:“有。”“兄弟叫什么名字?”他回答:“吉姆。”但反过来问:“吉姆有兄弟吗?”他回答:“没有。”这说明儿童思维具有( B )。 A.单维性 B.不可逆性 C.自我中心性 D.抽象逻辑性 3.小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于( B )。 A.经典条件反射 B.操作条件反射 C.联结反应 D.习惯成自然 4.根据成就动机理论,力求成功者最可能选择的任务的成功概率为( B )。A.25% B.50% C.75% D.100% 5.( A )认为所掌握的内容越基本、越概括,则对新情况、新问题的适应性就越广,也就越能产生广泛的迁移。 A.布鲁纳 B.桑代克 C.贾德 D.维纳 6.短时记忆中的容量单位是( C )。 A.比特 B.字节 C.组块 D.词 【解析】短时记忆的容量是7±2,短时记忆中的容量单位是组块(信息的组织或再编码)。组块是指若干较小单位联合而成熟悉的、较大单位的信息体。10.罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的前提之一,这体现了学校心理辅导的( C )。 A.面向全体学生原则

B.发展性原则 C.尊重与理解学生原则 D.尊重学生主体性原则 11.对程序教学贡献最大的是( A )。 A.斯金纳 B.普莱西 C.加涅 D.布鲁纳 12.布鲁纳对( A )的教学设计提出了四项原则。 A.启发式教学 B.情境教学 C.合作学习 D.程序教学 13.( C )是每个学生必须遵守的最基本的日常课堂行为准则。 A.课堂纪律 B.学生守则 C.课堂常规 D.班级日常规范 14.不同的课堂往往有不同的气氛表明课堂气氛具有( B )。 A.不可知性 B.独特性 C.即时性 D.独创性 15.课堂纪律是对学生课堂行为所施加的( A )。 A.准则与控制 B.约束与规范 C.指引与导向 D.加强与规范 16.通过( C )评价,教师可以了解学生对新学习任务的准备状况,确定学生当前的基本能力和起点行为。 A.形成性评价 B.总结性评价 C.准备性评价 D.诊断性评价 1.小学教育心理学的研究对象是( B )。 A.小学教育中教与学的心理活动 B.小学教育中教与学及其与环境相互作用的心理活动及其规律 C.小学教育中人的本性及其改变的规律 D.以上答案都不正确 2.根据埃里克森的人格发展阶段理论,6~11岁的儿童要解决的主要矛盾是( C )。 A.自主感对羞耻感 B.主动感对内疚感 C.勤奋感对自卑感 D.自我同—性对角色混乱

教师资格考试小学教育学试题和答案一

教师资格考试小学教育学试题和答案一

教师资格考试小学教育学试题及答案一 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干后的括号内。每小题l分,共20分) 1.昆体良的《雄辩术原理》被称为是 A.“教育学的雏形” B.世界上第一部专门论述教育的著作 C.教育学成为一门独立学科的标志 D.世界上第一本研究教学法的书 2.中国近代教育史上,被毛泽东称颂为“学界泰斗,人世楷模”的教育家是 A.陶行知 B.杨贤江 C.徐特立 D.蔡元培 3.据记载,中国的小学产生于 A.殷周时代 B.秦代 C.汉代 D.宋代 4.世界上最早颁布义务教育法的国家是 A.美国 B.英国 C.法国 D.德国 5.“劳心者治人,劳力者治于人”的中国传统儒家思想把相隔离。 A.教育与生活 B.教育与经济 C.教育与政治 D.教育与生产劳动 6.小学生的思维 A.正处于具体思维与抽象并行发展阶段

B.正处于抽象思维向具体思维过渡阶段 C.正处于具体思维向抽象思维过渡阶段 D.完全属于具体形象思维阶段 7.“人只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。”这说明教育是A.传递社会经验的活动 B.使人得以生存的活动 C.培养人的社会实践活动 D.保存人类文明的活动 8.“一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是 A.环境决定论 B.遗传决定论 C.教育万能论 D.二因素论 9.人l3的平均文化程度越高,人13出生率就越低,这体现了教育 A.能够改变人口质量 B.能够控制人口数量 C.能够调整人l3结构 D.能够制约人口迁移 10.教育现代化的核心是 A.教育观念现代化 B.教育内容现代化 C.教育管理现代化 D.教师素质现代化 11.人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的 A.互补性 B.个别差异性 C.不平衡性 D.阶段性 12.中国正在进行的五四制实验开始于——年。 A.1981

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