在初中语文高效课堂构建中导学案的应用

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在初中语文高效课堂构建中导学案的应用

作者：付军

来源：《新课程学习·中》2015年第03期

摘要：随着社会的不断发展与进步，传统教育方式已经不能适应现代学生的发展需求，

为了适应新课改提出的高效课堂的要求，初中语文课堂采用了导学案的教学方式，这种教学方式的实施对高效课堂的构建起了重要的作用。

关键词：语文教学；高校课堂；导学案

随着国家对基础教育的不断重视，教学设施、教学设备的不断完善，教学质量成为教学改革的首要任务，而导学案的应用对高效课堂的构建有着重要的作用。

一、导学案的概念

导学案就是指以学案为依托，以导学为方法，教师为主导，学生为主体，师生一起团结合作完成教学任务的一种新型教学模式。在这种新型的教学模式中，学生以教师的学案为目标，认真仔细地了解教材，熟悉教材的主要内容，再依据学案内容完成相关的知识练习，学生可以有自己的观点和意见，教师与学生一起学习和研究。这种教学模式有利于扩展学生的思维，有利于自我意识发展的需要，更有利于自我价值的实现。

二、导学案的运用过程

导学案运用过程中，重要的是学案的设计，学案的设计包括了解学习的目标，了解课文中的重点、难点，文章的写作背景以及一些相应的文学常识等重要环节。

本文以人教版八年级上册陶渊明的《桃花源记》为例。学案设计如下：

1.学习目标：理解作者对理想社会的强烈渴望以及反映的现实意义；掌握文章的写作特点以及写作手法。

2.文中的重点难点：掌握一些常用文言文的写作用法；学生理解文章的写作特点，体会和学习文中精简优美的语言；了解作者渴望的理想社会以及自己的思想感情。

3.文章的写作背景：作者是在什么时期什么情况下写的此文以及写作此文的美好愿望。

4.了解文学常识：掌握和了解文中的一些古今异义词、通假字、一词多义、同义词等。

5.课时安排：略