打造小学数学高效课堂

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打造小学数学高效课堂

作者：张晓玲

来源：《学周刊·中旬刊》2014年第07期

摘要：新课程改革将课堂教学的有效性提升为课堂教学的高效性。经过长期的教学实践，笔者深刻体会到要达到这一目标必须做到：转变教学观念，提高认识，让课程改革成为现实；做好充分的课前准备，未雨绸缪；营造活跃的课堂气氛使学生积极主动地参与到课堂教学中；精心设计练习，以练促学。

关键词：高效课堂课前准备参与设计

新课程改革提倡课堂高效。课堂的高效主要体现在学生在课堂中能得到全面发展，包括获取知识、形成正确的情感态度价值观、获得技能。经过在教学中一次次的尝试、一次次的否定、一次次的努力，笔者深深体会到，教师是课堂教学改革的实施者，更是实现高效课堂的关键因素。因此，要提高课堂教学效率，教师需注意以下几点。

一、高效课堂实现的关键——教学观念的转变

1.教师角色的转变。新课程改革要求教学应改变传统的教师角色定位，改变传统的教师在课堂中决定一切的角色，教师应由知识的传播者、灌输者转变成参与者、组织者，和学生一起参与学习的整个过程。

2.师生关系的转变。师生关系是教学过程中最活跃的、决定教育教学成败的关键因素。每一名教师都应该走近学生，亲近学生，深入了解学生，平等地对待学生。只有这样才能真正建立融洽、民主、平等、和谐的师生关系。

二、高效课堂的保证———充分的课前准备

在提倡高效课堂以来，笔者观摩了许多教师的优质课、示范课，耳濡目染，直观地获取了在课堂上引导学生、组织课堂及教学设计等方面的诸多经验。自己也不断深思，这些课堂教学为何如此成功，答案肯定很多，但扎实而又充分的课前准备总是必不可少的。

1.课前准备紧扣教学内容。追求高效课堂教学，教师就要认真备课，精心设计每一个教学环节，根据教学内容、学生情况，设计出能最大限度地激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的问题环节。制定的教学目标要难易适中，每节课教学的重难点要明确，不必面面俱到，却应有的放矢。

2.课前准备针对教学对象。课前备课要充分，特别是“备学生”要落到实处。比如，北师大版数学第十一册第二单元中《百分数的应用三》的教学，教学前我是这样预设的：先复习与之结构相同的分数应用题，然后总结方法，再将这种方法应用到百分数应用三中解决问题，最终