28001-2011 转版考试(卷)

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职业健康安全管理体系企业内部审核员考试试题

姓名工作单位:考试日期:年月日

一、单项选择题(在下列各题中选择一个你认为最适合的答案,填到相应括号内。每题1分,共计15分)

1.GB/T28001-2011标准针对的是()

A) 职业健康安全、产品和服务安全

B) 职业健康安全

C) 产品和服务安全

D) 职业健康安全,必要时也涉及员工健身或健康计划

2.GB/T28001-2011标准提出了对职业健康安全管理体系的要求,目的使一个组织能够()A)控制重大危险源并改进其绩效

B)控制职业健康安全重大风险并改进其绩效

C)控制其职业健康安全风险,并改进其职业健康安全绩效

D)消除职业健康安全风险并改进其绩效

3.如下对于“可接受风险”描述正确的是()

A) 满足法律义务的风险一定是可接受风险

B) 满足法律义务,但不满足职业健康安全方针要求的风险一定是不可接受风险

C) 满足职业健康安全方针要求的风险不一定是可接受风险

D) 不满足法律义务的风险不一定是不可接受风险

4.应“定期并且在计划的时间间隔内进行评审”的是()

A) 职业健康安全管理体系文件

B) 职业健康安全方针

C) 职业健康安全管理体系

D) 职业健康安全方案

5.危险源辨识和风险评价的程序应考虑: ( )

A) 人的行为、能力和其他人为因素

B) 在星级健身房活动的本企业员工

C) 坐校车出行的本企业员工子女

D) 接送子女上、下学途中的员工和有关相关方人员

6. 组织应当建立、实施并保持程序,使在本组织控制下工作的人员意识到:( )

A) 保存相关记录的用途

B) 偏离规定程序的潜在后果

C) 不正确使用防护用品的后果

D) 管理者代表在管理体系中的作用

7.职业健康安全危险源是()

A) 可能导致人身伤害和(或)健康损害的根源、状态或行为,或其组合。

B) 导致或可能导致事故的情况

C) 造成死亡、疾病、伤害、损坏或其他损失的意外情况

D) 某一特定危险情况发生的可能性和后果的组合。

8.一种发生人身伤害、健康损害或死亡的事件是()

A) 严重未遂

B) 未遂

C) 事故

D) 不符合

9.危险源辨识应涉及“常规和非常规的活动”,某厂对在用锅炉进行定期的大修,该活动是属于()

A) 常规的活动

B) 非常规的活动

C) 紧急活动

D) 异常活动

10.采取预防措施是为了防止发生,而采取纠正措施是()

A) 为了教育责任者

B) 使群众受到教育

C) 为了防止再发生

D) 为了总结经验吸取教训

11. GB/T28001-2011标准对于“文件”描述正确的是()

A) 组织应编制《职业健康安全手册》,以描述管理体系核心要素及其相互作用,并提供查询

相关文件的途径。

B) 按有效性和效率要求,使文件数量尽可能少。

C) 必要时,对文件和资料进行评审,并予以修订。

D) 对于重大风险有关的运行情况,建立并保持形成文件的程序。

12.记录是一种特殊类型的文件,应依据()

A) 发放记录予以控制

B) 4.5.4的要求进行控制

C) 记录清单进行控制

D) 有关要求认真填写

13.可行时,组织也应定期测试其响应紧急情况的程序,可让有关的()

A) 领导审批后实施

B) 相关方适当参与其中

C) 组织控制下的全体员工和相关方参加

D) 运行人员不参加但可以参观

14.GB/T28001-2011标准4.4.1的标题是()

A) 职责和权限

B) 资源、作用、职责、责任和权限

C) 职责、责任和权限

D) 资源、作用和职责权限

15.应告知工作人员关于他们的参与安排,包括谁是他们的()

A) 兼职安全员

B) 员工代表

C) 管理者代表

D) 职业健康安全事务代表

二、判断题(判断下列各题,正确的写T,错误的写F,填入相应括号内。每题1分,共计30分)

()1.职业健康安全管理体系不仅针对的是职业健康安全,也包括员工的健身计划。()2.危险源是造成死亡、疾病、伤害、损坏或者其他损失的意外情况。

()3.组织建立的职业健康安全管理体系应能够控制其职业健康安全风险并改进其绩效。()4.只要组织的风险降至法律法规要求以下,即可认为就是可接受的风险。

()5.对危险源进行风险评价时,只需要考虑进入组织工作场所的内部设施和人员活动。()6.组织应将危险源辨识、风险评价和控制措施的确定的结果形成文件并及时更新。()7.组织应在变更前,识别在组织内、职业健康安全管理体系中或组织活动中与该变更相关的职业健康安全危险源和职业健康安全风险。

()8.本标准中的所有要求旨在被纳入到任何职业健康安全管理体系中。

()9.本标准针对的是职业健康安全,而非产品和服务安全。

()10.“4.3.2”条款强调组织应遵守适用法律法规和其他职业健康安全要求。

()11.职业健康安全目标应形成文件,并予以量化。

()12.GB/T28001-2011标准中没有4.3.4条款,就是没有对方案作出要求。

()13.所有承担管理职责的人员,都应证实其对职业健康安全绩效持续改进的承诺。()14.组织应确保在其控制下完成对职业健康安全有影响的任务的人员都具有相应的能力。

()15.组织的职业健康安全方针应由管理者代表提出并确定,由最高管理者批准。

()16.员工的健康损害就是指员工患上了职业病。

()17.组织制订的目标要量化,要分解成指标。

()18.组织应确定那些与己辨识的、需实施必要控制措施的危险源相关的运行和活动,以管理职业健康安全风险。

()19.练习消防灭火器的使用,也应算作是对应急准备和响应程序的测试。

()20.一个管理十分严谨、设备精良,并经消防主管部门审批合格的油库,自己可以不再重复进行日常的安全检查。

()21.事件调查的结果可形成文件也可以不形成文件。

()22.对不同法律法规要求的定期评价的频次应当是相同的。

()23.识别和纠正不符合,采取措施以减轻其职业健康安全后果。

()24.一个潜在不符合只能存在着一个原因。

()25.组织在进行危险源辨识和风险评价时,应考虑其可选技术方案,财务,运行和经营要求,以及有关的相关方的观点。

()26.紧急情况是一种特殊类型的事件。

()27.审核员的选择和审核的实施均应确保审核过程的客观性和公正性。

()28.职业健康安全绩效测量包括测量组织控制措施的有效性。

()29.内部审核的目的是确定组织的职业健康安全管理体系是否符合适用的法规要求。()30.最高管理者应定期进行管理评审,管理评审必须形成文件。

三、多项选择题{从下面各题选项中选出两个或两个以上最恰当的答案,并将相应的字母填入题后括号内。多选和少选均不得分。每题2分,共30分}

1.关于GB/T28001-2011标准,以下说法正确的是()

A) 其所有要求不必再任何一个职业健康安全管理体系中均要纳入

B) 其针对的是职业健康安全

C) 其针对的是产品和服务安全

D)其所有要求意在纳入任何一个职业健康安全管理体系

2.职业健康安全管理体系方针中包括()。

A)组织对提供的产品和服务安全的整体目标和改进的承诺

B)对持续改进的承诺

C)对遵守现行职业健康安全法律、法规和其他要求的承诺

D)防止人身伤害与健康损害承诺

3.危险源辨识和风险评价的程序应考虑:()。

A)可以根据自己的爱好任意选择,不必考虑任何其他因素

B)组织及其活动、材料的变更,或计划的变更

C)应尽可能选择复杂、精确度高且只有专家才能操作的方法

D)在工作场所附近,由组织控制下的工作相关活动所产生的危险源;

4.“绩效测量和监视”包括()。

A)适合组织需要的定性和定量测量

B)对组织职业健康安全目标满足程度的监视

C)对是否符合使用的法规要求的监视

D)主动性绩效测量,即监视是否符合职业健康安全方案、控制措施和运行准则

5.为消除实际和潜在不符合的原因而采取的任何纠正或预防措施,应与()。

A)与问题的严重性相适应

B)与组织的经济实力相适应

C)与面临的职业健康安全风险相匹配

D)与作业者的能力相适应

6.在确定控制措施或考虑变更现有控制措施时,属于考虑降低风险的()。

A)消除

B)工程控制措施

C)管理控制措施

D)选择能力高的作业者

7.组织在建立和评审目标时应考虑()。

A)法律法规要求

B)控制措施要求

C)应遵守的其他要求

D)员工的专项技能的要求

8.最高管理者应提供必要的资源包括()。

A)年度人员培训计划

B)组织基础设施

C)年度员工的福利计划

D)人力资源和专项技能

9.培训程序应当考虑不同层次的()。

A)职责和能力

B)语言技能

C)参加工作的时间

D)文化程度

10.GB/T28001-2011标准4.4.3.2 参与和协商条款中要求工作人员()。

A)适当参与事件调查

B)适当参与招标和投标事宜

C)适当参与危险源辨识、风险评价和控制措施的确定

D)对职业健康安全事务发表意见

11.在考虑工作场所的构成时,组织宜考虑对如下人员的职业健康安全影响,例如:()。A)差旅或运输中(如驾驶、乘机、乘船或乘火车等) 人员

B)在客户或顾客处所工作人员

C)在电影院、剧院人员

D)在家工作的人员

12.“未遂事件”通常是指()。

A)未发生人身伤害

B)未发生健康损害

C)未发生死亡的事件

D)未发生财产损失或环境影响

13.组织应建立、实施并保持程序,记录、调查和分析事件,以便:()。

A)识别采取预防措施的可能性

B)识别持续改进的可能性

C)沟通调查结果

D)对财产损失进行估计

14.GB/T28001-2011标准4.4.3.1沟通包括()。

A)在组织内不同层次和职能进行内部沟通

B)与进入工作场所的承包方和其他访问者进行沟通

C)员工与菜场老板对价格的沟通

D)接收、记录和回应来自外部相关方的相关沟通

15.以下属于管理评审输入的内容是()。

A)内部审核和合规性评价的结果;

B)参与和协商的结果(参见4 .4. 3 );

C)来自外部相关方的相关沟通信息,包括投诉;

D)新增大型机具的购置计划

四、填空题(在下列各题的空格内,填上你认为最适合的词或句,每题1分,共25分)

1.“职业健康安全”影响或可能影响的员工或其他工作人员(包括临时工和承包方员工)、访问者或任何其他人员的健康安全的条件和因素。

2.职业健康安全方针应传达到所有在组织工作的人员,旨在使其认识到各自的职业健康安全义务;

3.组织应将危险源辨识、风险评价和控制措施的形成文件并及时更新。

4.组织应向在其控制下工作的人员和其他有关的传达相关法律法规和其他要求的信息。

5.在制定目标时,组织还应考虑其可选技术方案,财务,,以及有关的相关方的观点。

6.应定期和按计划的时间间隔对方案进行评审,必要时,以确保目标得以实现。

7.最高管理者中的其身份应对所有在本组织控制下工作的人员公开。

8.所有承担的人员,都应证实其对职业健康安全绩效持续改进的承诺。

9.组织须遵守关于或暴露于工作场所活动的人员的健康安全方面的法律法规要求。(术语-3.12职业健康安全-注)

10.管理体系包括组织结构、策划活动(例如:包括、目标建立等)、职责、惯例、程序、过程和资源。(术语-3.13职业健康安全管理体系-注2)

11. 4.3.3要求职业健康安全目标符合。

12.工作场所与组织职业健康安全绩效有关或受其影响的个人或团体。

13.事故是一种发生人身伤害、或死亡的事件。

14.根据组织法律义务和职业健康安全方针已被组织降至的风险。

15.危险源是可能导致人身伤害和(或)健康损害的根源、状态或,或其组合。

16.确保对策划和运行职业健康安全管理体系所需的外来文件做出 ,并对其发放予以控制;

17.重要的是,文件要与组织的复杂程度、相关的危险源和风险相。

18.适当时,组织应确保与相关的就有关的职业健康安全事务进行协商。

19.最高管理者应按计划的 ,对组织的职业健康安全管理体系进行评审。

20.管理评审的输出应符合组织持续改进的。

21.组织应确保按照计划的对职业健康安全管理体系进行内部审核。

22.组织应基于组织活动的和以前的审核结果,策划、制定、实施和保持审核方案。

23.组织应对实际的紧急情况作出响应, 相关的职业健康安全不良后果。

24.组织应定期评审其应急准备和响应程序, 对其进行修订,

25.组织应确定那些与己辨识的、需实施必要控制措施的危险源相关的 ,以管理职业健康安全风险。

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新版部编初中语文教材解析 一、体系科学,侧重指导和学生能力培养 新版部编初中语文教材对语文学科知识体系有了新的定义,根据不同学段和学生学习、理解能力的变化重新细化了每个单元、每篇课文要掌握的知识和培养的能力,让教师更加明确地安排教学计划和教学内容。尤其是加强了课堂阅读教学的方法、技能和策略的训练,相对于传统低效的阅读教学模式有了深入的革新。所以,今后语文教师要有效地指导学生的语文学习活动,必须从以下三点入手。 (一)把程序性知识教学列为重点,引导学生学会自主建构用程序性的过程和步骤引导学生获得知识取代传统的陈述性获得知识的方式,更便于学生在学习过程中获取和理解知识内涵,达到更佳的学习效果。例如在新教材七年级(上)自读课文《走一步,再走一步》的“阅读提示”中,就明确安插了阅读指导方面的相关知识和学习指导。这些“特有的安排”贯穿在每单元的自读课文“阅读提示”中。可以说,学生按照“阅读提示”的指导思路,很容易达到自主理解文章的要求。当然,这样也并不是让学生脱离教师的指导,完全放任学生自由学习,而是对于老师来说指导的难度有所增加,因为“授之以渔”比“授之以鱼”更难。 (二)知识体系科学,引导重在有序落实

初中语文知识系统,必须从学生认知能力和学习实际情况出发,有规律地、有梯度地来设计由浅入深的知识体系,使学生学习知识达到螺旋式上升的效果。在新版“部编初中语文教材”中体现得非常充分,如在阅读教学方面,初中阶段要掌握的阅读方法(朗读、默读、快读、精读、浏览等)全部囊括其中,并且科学地分布在各学段的教学中,教师在课堂阅读教学中可以根据各单元文章体裁有目的、有计划地安排阅读技巧训练,从而形成一个完整的关于阅读方式、方法的教学性知识系统,给学生一个完整的阅读技法认知。教师再通过引导学生开展各种阅读方式的比较训练,反复训练,学生阅读能力自然能有效提升。 (三)学生为主体的思路更加明确,指导学生获取知识与能力 “新课标”要求课堂要始终贯彻“学生为主体”的思想,也只有学生在课堂上切实地理解了知识、掌握了能力、培养了情感才是有效的课堂。新教材的设计已经很明确地渗透了这种思路。比如在教读课文的助读系统中,是由课前的“预习”和课后的“理解探究”“积累拓展”构成的,自读课文的助读系统由“旁批”和“阅读提示”组成,这样的编写思路明确地体现了由教师指导学生掌握相关知识系统后,学生再经过“自读”课文训练达到由内而外、理论到实践的过程,最终实现了知识的能力化、语文素养的综合提升。 二、由传统读写走向思辨、创新读写

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闲适撤销禀告厄运折磨行乞正色落 难归属流落无忧无虑心旷神怡 阴晴圆缺举世无双心痛如割险象迭生得失之患多愁善感天灾人祸突如其来 异国他乡固执鞭策盛名报酬奢望蹂躏呵责懊恼沉醉迷醉猝然长逝 问心无愧获益匪浅朗润酝酿卖弄宛转嘹亮 黄晕烘托静默舒活欣欣然 繁花嫩叶呼朋引伴抖擞精神花枝招展镶响晴温情安适肌肤秀气水藻 贮蓄澄清空灵幽径逝川青翠唱和湛 蓝赞助玄奥清澈禅心日转星移 犬吠德高望重波光明灭返老还童津津乐道肥硕乌桕栖息归泊寥阔枯涸 清洌梦寐奇幻骸骨乌有潜行裹藏葱 茏幽雅叹服造物主凝神扰乱 峰峦预兆轻盈均匀崩塌弥漫征兆一霎 间千姿万态变化无常海枯石烂

哀鸣狩猎哀号喧嚣喑哑沉寂静谧篡夺 劫掠酷爱弱肉强食隐隐约约 更胜一筹惊慌失措开膛破肚津津有味莴苣毫不犹豫遥遥在望一叶孤舟 憔悴苦心孤诣恍然大悟骇人听闻瑟缩诀别嫌恶虐杀宽恕 各得其所随声附和钦差大臣肃杀沐浴祷告倘若妄弃神通广大 莽莽榛榛踉踉跄跄无端炫耀称职呈报陛下哞哞绵延裹藏 妥当滑稽爵士赏赐缥缈女娲孪生潜行葱茏 七年级下册 确凿菜畦桑葚人迹罕至人声鼎沸来势汹汹 蝉蜕盔甲秕谷荒草萋萋九曲连环回环曲折 收敛脑髓臃肿马革裹尸燕然勒功可歌可泣 攢蟋蟀轻捷鲜为人知当之无愧锋芒毕露 骊歌木屐讪笑家喻户晓妇孺皆知死而后已

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人教版小学语文毕业考试试卷及答案

人教版小学语文毕业考试试卷及答案 班级姓名分数 一、抄写下面一段话,要求书写正确、端正、整洁:(3分) 如果地球上的各种资源都枯竭了,我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境。 二、汉语拼音:(9分) 1.看拼音写词语。(6分) chóng shān jùn lǐng shēn lín qí jìng làn yú chōng shù ()()() fān tiān fù dì bō tāo xiōng yǒng cuì sè yù liú ()()() 2.给下列带点字选择正确读音。(用“∨”标明)(3分) 缩短(suō suò)病菌(jūn jǔn)魁梧(wǔwú) 侮辱(wū wǔ)脊梁(jí jǐ)纯熟(chún cún) 三、字:(15分) 1.比一比,组成词语写下来。(4分) 殖()峻()澄()假() 值()骏()瞪()暇() 植()俊()蹬()瑕() 2.按要求填空。(2分)

“谨慎”的“谨”用音序查字法,应查音序;按部首查字法,应先查部,再 查画。“谨”在字典里有两种解释:①小心;②郑重。在这个词中应取第种中解释。 3.写出“花”字在下列不同句子中的意思。(5分) (1)灯会上,各式各样的彩灯把我的眼睛都看花了。 (2)学生不应当乱花钱。 (3)他在战场上挂了花,被送到了战地医院。 (4)我们不要被花言巧语所迷惑。 (5)桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 4.辨字组词。(4分) (记计纪)念、算、录、律 (历励厉)害、代、史、勉 四、词语:(7分) 1.选词填空。(3分) 继续陆续 (1)我们几个人()跳上一只小船。 (2)我们班()三年获得接力赛跑第一名。 (3)我们要()努力,争得更大成绩。 爱护热爱爱抚爱戴 (4)王校长经常教育我们要()祖国,()公物。他是受人()的好校长。

小学六年级毕业考试语文试卷及答案

小学六年级毕业考试语文试卷及答案 基础知识积累(33分) 一、看拼音写词语。(5分) yán jùn zhuó yǒu chéng xiào tóu xián xián guàng chóng shān jùn lǐng shēn lín qí jìng làn yú chōng shù fān tiān fù dì bōtāo xiōng yǒng cuì sè yù liú jiāo —( )带触( ) yì—( )力( )制( )立 kān —( )测( )称yù—犹( ) 富( ) 忧( ) 二、先将成语补充完整,再选择合适的成语填入下面的句子中的横线上。(9分) 气势磅( ) 久( )盛名雄为( )观高朋满( ) 门庭若( ) 琴( )书画 深思熟( ) 无所不( ) 温文( )雅回味无( ) ( )飘( )舞( )礼( )拜,( )( )心血( )( )而出( )( )泪下 1、被称为大自然杰作的黄果树瀑布显得__________,______________ 2、哥哥结婚那天,家里好热闹,真是__________,______________ 3、我的爸爸真是多才多艺,__________,______________ 三、按要求写句子。(4分) (1)父亲坚决地对母亲说:“我常对你说,这里的工作非常重要,我不能离开”。 改为第三人称转述: 改为带有问号的句子: (2)我班全体同学通过并讨论了这次诗文诵读计划。(修改病句)。_______________________________________ (3)美仿佛是蓝天上的一朵白云,是沙漠中的一片绿洲。(仿写句子)爱,。(4)母爱是世界上最伟大的爱,做儿女的怎么能够报答得了母亲的爱呢?这使我们想

人教版六年级语文毕业考试试卷及答案

第二学期期末毕业试卷 人教版六年级语文毕业考试卷 (答案附后) 卷首语:亲爱的同学们,如果这份试卷是蔚蓝的天空,你就是那展翅翱翔 的雄鹰;如果这份试卷是碧绿的草原,你就是那驰骋万里的骏马。只要你放松、自信、沉着,相信你一定比雄鹰飞得更高,比骏马跑得更快! 一、积累与运用。(44分) 1、正确、工整地抄写句子。(2分) 确实,有时弯曲不是屈服和毁灭,而是为了生存和更好地发展。 。 2、看拼音,写词语。(8分) ɡū f ù sh ōu li ǎn ɡu ò l ǜ c ēn c ī b ù q í 3、将下列成语补充完整,然后按要求写成语。(4分) (1)写与这些成语相关的人物。 卧薪尝胆( ) 破釜沉舟( ) 纸上谈兵( ) 指鹿为马( ) (2)与“小心翼翼”结构相同的: (3)与孔子教育思想有关的: 4、选择题。(只填序号)(10分) (1)对加点字解释不正确的一项是 ( ) A 、有教无类.(类别) B 、猝. 不及防(突然) C 、顾.名思义(照顾) D 、望而却. 步(后退) (2)与《最大的麦穗》这篇课文的启示不相符的一项是( )

A、机不可失,时不再来 B、抓住当前,不要这山望着那山高 C、志存高远,抢抓机遇 D、机会多的是,不用急于定夺 (3)下列句子中没有语病的一项是() A、昨天的语文课上,刘老师回忆了过去的往事。新课第一网 B、每个学生都应该养成上课专心听讲的好习惯。 C、他那崇高的革命品质,经常浮现在我的脑海中。 D、看了《青铜葵花》这本书,使我受益匪浅。 (4)下列表述正确的一项是() A、“满招损,谦受益”这句格言,流传至今至少有两千年了。画线句子中引号的作用是表示直接引用。 B、《烟台的海》一课是按春夏秋冬的季节顺序描写海上景观的。 C、“春种一粒粟”中的“种”与农具“耙”有关。 D、《夹竹桃》的作者是著名学者季羡林,题目中的“夹”应该读成“jiá”。(5)下列括号里,应填哪些短语?正确的一项是() 有人说,宽容是(),可以消除人与人之间的摩擦;宽容是(),可以使人在众多纷扰中恪守平静;宽容是(),可以消融彼此的猜疑;宽容是(),可以让彼此间的心灵沟通。 ①一座桥梁②一束阳光③一种镇定剂④一种润滑剂 A、③④②① B、③④①② C、③④①② D、④③②① 5、根据提示填写诗句、名言警句。(8分) (1),闻过则喜。户枢不蠹, (2)“,死亦为鬼雄。”这是李清照的人生观。“ ,要留清白在人间。”是于谦刚正不阿的写照。 (3)什么是春夏秋冬?古人用诗歌告诉我们:春,就是高鼎笔下描绘的“,拂堤杨柳醉春烟。”的烂漫;夏,就是令辛弃疾惊喜的“,听取蛙声一片”的热闹;秋,就是少年王勃吟诵的“,秋水共长天一色。”的和谐;冬,就是岑参眼里的“忽如一夜春风来,”的纯洁。一年四季就是这样充满着诗情画意。

小学语文毕业考试试题及答案

小学语文毕业考试试题及答案 一、基础知识:(36分) 1.拼音是你学习的好伙伴,请你借助拼音朋友,写出词语。(6分) líng lìwǔ rǔmáo dùn pái huái kāng kǎi zī xún ()()()()()() 2.这句话,你很熟悉。请你拼一拼,认真写出句子。(2分) suífēng qián rùyè,rùn wùxìwúshēng。 ________________________________________________________________ 3.平时你一定掌握了不少成语,现在就来考考你。(4分) 废()忘()舍()为人同心()力 居()思()万古长()神机()算 4.下面的句子有错误。不要急,请你用修改符号改病句。它们谢谢你了! (1)小明不禁忍不住笑出声来。(4分) (2)暑假快到了,我们已经结束了小学的学习生活。 (3)不亲身体验,怎能获得真实的感受不是很清楚吗? (4)我们阅读课外书籍,可以增长知识和写作水平。 5.下面几种句式的变化形式是你熟悉的,请照样子把句子换个说法,使句意不变。(8分) 例:气候变化无常,人们怎么能不感冒呢? 气候变化无常,人们会感冒。

(1)面对任何灾难,中华民族难道会望而却步吗? ________________________________________________________________________ 例:橙黄色的柿子压弯了树梢。 橙黄色的柿子把树梢压弯了。 树梢被橙黄色的柿子压弯了。 (2)抗击在非典一线的工作人员收到了我们深情地祝福。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 例:王宁说:“我要像李刚那样关心集体。” 王宁说,他要像李刚那样关心集体。 (3)烈士的母亲说:“我的儿子是潜艇兵,为祖国牺牲光荣,我不能对组织提出任何要求。” ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6.六年语文学习,你已熟记了不少古诗词。请把下面诗词补充完整。(4分) (1)待到山花烂漫时,________________。 (2)________________,谁持彩练当空舞? (3)________________,不教胡马度阴山。 (4)王师北定中原日,________________。 7.语文课本中许多精彩段落,你一定记得。试一试,你能行!(8分) (1)中国古时候,有个文学家叫做司马迁的说过:“人固有一死,(),()。”(选自《为人民服务》)

小学毕业考试语文试卷(通用)

小学六年级语文毕业模拟试卷 班级姓名总分 一、看拼音写汉字。(10%) piāo yì kāng kaǐ neì hán jiào huì feǐ yí suǒ xī()()()()() 二、按要求完成练习。(15%) 1、选择填空。(3%) 猛烈激烈于是因此虽然……但是…… 热烈强烈不但……而且……只要……就…… (1)辩论双方()精彩的答辩,一次又一次博得在场观众()的掌声。(2)福楼拜对莫泊桑说,对所要写的东西,()要仔细观察,()要善于发现。 (3)黄果树瀑布()不如庐山瀑布那样长,()远比它宽得多,()显得气势非凡,雄伟壮观。 2、照样子,写成语。(2%) 夸夸其谈栩栩如生 神采奕奕小心翼翼 3、六年了,你一定结识了很多知心朋友,请用几个成语来表达你与这些朋友的情谊:(2% ) 4、文学作品中的数字大多是虚指,表示“多”的意思,如诗句“白发三千丈”。请你写出两句这样的诗句。(2%) (1)(2)

5、发挥想像,仿写句子。(4%) 例:时间好比清风,它能帮助我们驱散心头的愁云;时间如同细雨,它能帮助我们洗去心灵的杂质。 书籍好比,; 书籍如同,。 6、小明正在阳台上浇花,楼下的刘阿姨说:“小明,你真爱美啊,我刚晾的被单也锦上添花了。”(2%) (1)你听出了刘阿姨说话的意思是:____________________。 (2)如果你是小明,应该这样回答刘阿姨: 。 三、根据课文内容天空。(10%) 1、八仙过海—— 青箬笠,绿蓑衣,,。 2、《孔子游春》中,孔子说水“好像有德行”,是因为水 ;说水“好像有情义”,是因为水 ;说水“好像有志向”,是因为水。 3、本学期我们从课文中认识了好多不平凡的人物,如苏格拉底、莫泊桑、孔子、聂荣臻、斯帕拉捷、天游峰的扫路人等等,他们的事迹震撼着我们的心灵,他们的品质激励着我们前进。我想对()说:“” 4、你一定积累了不少古诗吧。现在请你回忆一下,写出一首你最喜欢的借物抒情诗。试试看吧! (题目)

六年级语文毕业试卷(含答案)

六年级语文毕业试卷 一、认真听老师读一段话,按要求作答:6分 1.写出短文中四字词语:、、 2.这段话是从、、三个方面写黄山的。 3.这段话中分别用、、等来比喻黄山的山峰形态。 二、看拼音写词语,注意将字写端正。5分 kuí wú chéng nuò líng lì miǎo shì ( ) ( ) ( ) ( ) 三、在括号里填上读音是“jùn”的汉字。2分 严()()工英()()马 四、辨字组词。4分 饮()橱()避()挠() 炊()厨()僻()绕() 五、在()里填上恰当的字组成成语(能填上6个就可得满分),并选其中的一个造句。5分 生机( )然( )然开朗( )然无存( )然不知( )然无恙 ( )然大悟( )然有序( )然起敬 六、按要求写成语:6分 1.含有反义词的成语:(如:起死回生) 2.含有动物名的成语:(如:引蛇出洞) 3.末尾两个字相同的成语:(如:文质彬彬) 七、选关联词填空:4分 因为……所以…… 不但……而且…… 只要……就…… 虽然……但是…… 如果……就…… 即使……也…… A.大明( )刻苦学习,( )热爱劳动。 B.大明( )刻苦学习,( )成绩很好。

C.大明( )刻苦学习,( )不注意锻炼身体。 D.大明( )刻苦学习,( )能提高成绩。 八、填空。12分(2%+3%+2%+1%+2%+2%) 1.这学期,我积累了不少名人名言、格言或谚语,最有启迪教育的一句是: 。 2.这学期,我们从课文中认识了不少人物,给我印象最深的一位是,因为。 3.学之,问之,思之,辨之。 4.,谁持彩练当空舞? 5.《卜算子?咏梅》这首诗中,“ ,。”赞美了梅花不畏艰难险阻、凌寒独放的品格。 6.《七步诗》中曹植有感于兄弟之间自相残杀发出感叹: “ ,。” 九、修改病句(改在原句上)。6分 1.走进拉萨古城,我们就看到极富特色的藏民居和藏戏唱腔。 2.“马踏飞燕”的作者是东汉时期的艺术珍品。 3.早晨,当阳光照耀在校园时,教室里传出了琅琅的一阵阵读书声。 十、课内阅读。6分 渔夫皱起眉,他的脸变得严肃,忧虑。“嗯,是个问题!”他骚骚后脑勺说,“嗯,你看怎么办?得把他们抱来。同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。” 1.用“ ”划出一句疑问句,用“ ”划出一句反问句。 2.片段中描写渔夫动作的词语有:;描写渔夫神态的词语有:。 3.从“我们总能熬过去的!”句子中的“熬”字,你体会到了什么? 十一、课外阅读。14分 静静的太平湖 初夏。在劈地摩天的黄山爬得双腿如山一般重,再来到北麓的太平湖,那种感觉像痛饮茅台酒的酣畅后,细吮毛峰茶的舒坦。‖ 山青。水绿。天空湛蓝。面对这景色,一切华丽的词藻都显得苍白。朴实,是一种最真切的美。 十三万亩的湖在山的怀抱中,湖水柔柔的,叫人实在不忍心划下桨去。一只白鹭掠过,才惊碎绸缎似的湖面。倏忽间,一切又归于宁静,静得让人能听见环湖山岭上竹叶在微风抚慰下的轻吟。

完整word版,2017年小学语文毕业考试试题

2017年小学语文毕业试题 语文试卷 积累运用(41分) 一、阅读下面一段文字,根据拼音写出汉字。(6分) 一转眼,我们就要小学毕业了.这六年中,我们阅读了大量的shū jí(),度过了许多tián mì()的时光,也获得了不少的róng yù(),在学习lǐng yù(),我们fā fèn tú qi áng(),zhuān xīng zhì zhì()地听课。六年的小学生活既丰富了我们的知识,又duàn liàn()了我们的能力。 二、查字典。(2分) 小丽在读课外阅读中读到“我漫步海边,看海燕采撷着浪花”,其中的“撷”字不认识,她可以用查字法来查字典,先查部,再查画,知道了这个字读“xié”。在“采撷”中的意思是。(填序号) 三、选择题。(5分) 1.加点字的注音正确的一组是() A.糊.弄(hú)机械.(jiè)B.鸿鹄.(gào)漩.涡(xuàn) C.剥.削(bō)掺和.(huo)D.蛮横.(hèng)摩.平(mó) 2.下面四组词语中书写完全正确的一组是() A.精兵减政B.百练成钢C.落慌而逃D.饶有趣味 3.下面加点词语使用恰当的一组是() A.匪徒一窝蜂似的鱼贯而入 .... ,将财物洗劫一空。 B.虽然信上没有具体说家里出了什么事,但他心里还是有些忐忑不安 .... 。 C.恐怖分子被击毙了,真是死得其所 .... 。 D.他经营的公司刚刚破产,你现在还追要那几十万的欠款,无异于雪中送炭 .... 。 4.下列加点字词解释有误的一项是() A.万象更.新更:变更B.虽与之俱.学俱:一起 C.见微知著.著:明显D.青春 .. 作伴好还乡青春:青年时期 5.下列描述中,有错误的一项是() A.《凡卡》这篇课文中,作者写凡卡回忆乡下的美好生活,是为了突出城里学徒生活的悲惨。 B.《卖火柴的小女孩》实写和虚写交替进行,幻象和现实交替出现,使这个童话故事凄美动人。 C.《跨越百年的美丽》中居里夫把奖章给女儿玩,这是对科学的不尊重。 D.《十六年前的回忆》首尾呼应,突出了作者一直把父亲的被害牢记在心的思想感情。 四、判断正误。(5分) 1.“栗、兜、乖、蘸”这几个字,按音序排列应该是“乖、兜、栗、蘸”。() 2.《卜算子˙送鲍浩然之浙东》,“卜算子”是词牌名,“送鲍浩然之浙东”是词的题目。()3.“插柳之恩,终身难忘”,是说“我”一辈子都不会忘记老师教我们插柳树的故事。()4.“客家的土楼大多为三层至六层楼,一百至二百多间房屋如橘瓣状排列,布局均匀,宏伟壮观。” 这句话运用了列数字、打比方的方法介绍土楼的特点。()5.江姐、刘胡兰、小萝卜头都是小说《红岩》中的人物。()五、按要求完成句子。(5分) 1.大家都被居里夫人伟大的人格魅力折服了。(改为双重否定句) 2.广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。(缩句) 3.他告诉我们:“当时,我让你们传看的是一个普普通通的猫的头盖骨。”(改为转述句) 4.我们阅读课外书,可以增长知识和写作水平。(修改病句) 5.只要 ..你善于发问并不断探索,当你解答了若干个问号之后,就.能发现真理。(用关联词语写句子)六、阅读积累。(14分) 1.古诗词是我国传统文化瑰宝,诗词中有情景交融的画面:,自在娇莺恰恰啼;有诗人听到民族统一时的喜悦心情:却看妻子愁何在,。也有描写我国传统佳节的诗句:,。 2.时光稍纵即逝,朱自清这样感慨:过去的日子如轻烟,,如薄雾,;我留着些什么痕迹呢?生命的意义各有不同,毛泽东这样阐述:为人民利益而死,,替法西斯卖力,替剥削人民和压迫人民的人去死,。 4.“他虽然流落孤岛,却能知足安命,在最不幸中,也将自己的好处和坏处对照起来看,从而一心一意地安排自己的生活。”这个人物出现在《》这部外国长篇小说中。人们常用这个成语比喻做事不抓主要问题,而专顾细枝末节。海明威曾在《老人与海》中这样写到:一个人并不是生来要给打败的,。”穿越时空的隧道,我们仿佛看到了“两小儿辩日”难倒我国古代大教育家孔子的情景。一儿曰:“,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?”一儿曰:“日初出沧沧凉凉,。此不为近者热而远者凉乎?”孔子不能决也。体现了孔子的态度。 七、综合性学习。(4分) 1.毕业赠言要根据同学的个性、特长、优缺点等来创作,下面的赠言送给哪一类同学最合适呢?(填写正确的序号)(2分) A.惰性较强B.粗心马虎C.意志坚强D.缺乏自信赠给()的同学:不要学花儿只把春天等待,要学燕子衔着春天飞来。 赠给()的同学:千里之堤,溃于蚁穴。要知道,1%的错误会带来100%的失败。

部编教材人教版初中语文教材分析

部编教材人教版初中语文教材分析 语文课程是一门学习语言文字应用的综合性、实践性课程。语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养,为学好其他课程打下基础;为学生形成正确的世界观、人生观、价值观,形成良好个性和健全人格打下基础;为学生的全面发展和终身发展打下基础。语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统,增强民族文化认同感,增强民族文化认同感,增强民族凝聚力和创造力,具有不可替代优势。语文课程的多重功能和点击作用,决定了它在九年义务教育中的重要地位。由于语文教材对学生的这些重要作用,在编写教材时要注意一些注意事项,例如,符合时代的发展;语言文字要规范;教材体系和编排要科学合理;要为发展学生的智能素质、培养自学能力创造条件等等。在此主要是对人教版初中语文教材进行分析。 一、整体分析 1. 概况 教材承载课程内容,是课程目标与内容的具体体现,所以初中人教版的语文教材在编写的时候根据新课标识字写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习这五个内容展开,语言浅显易懂的同时也把握内涵的深度。教材的选文文质兼美,具有典范性,富有文化内涵和时代气息,题材、体裁、风格丰富多样,难易适度,其编写符合课程标准的基本要求,编写语言应准确、规范,努力追求设计的创新和编写的特色的同时,也注意把握了学生的基本情况。 人教版初中语文教材所选的课文均是优秀的篇章,具有一定的文化内涵,能使学生了解中华民族悠久的历史,培养学生的爱国情操和正确的人生价值观。这套教材每个年级的课本均是根据各个年级学生的认知水平来编写的,七年级、八年级再到九年级语文课本知识及文化素养都是循序渐进、逐渐增加难度的。三个年级总共有六册书,各册书围绕语文教材的总体目标与总体要求,各有其不同的侧重点,层层深入。每册书均包括了不同的文体,不同风格的课文,涉及到多种主题,对知识与技能的培养侧重方面也有所不同。 2. 人教版初中教材的构成

部编版六年级毕业考试小升初语文试卷含答案

部编版六年级毕业考试小升初语文试卷含答案 一、积累运用 1 . 词语“蒙骗”中“蒙”的正确读音是()。 A . mēnɡ B . ménɡ C . měnɡ 2 . 下列说法错误的一项是() A . “祖”字共九画,第三画是竖。 B .“国”字是全包围结构,书写时要最后封口。 C .“万”字的笔顺是:横、撇、横折钩。 D . “岁”字是上下结构,上面是“山”,下面是“夕”。 3 . 选择正确的答案填在括号里。 “能不忆江南?”这是一个()。 A . 疑问句 B . 反问句 C . 设问句 4 . 解释下列字的意思。 ①逢②宿③贫④吠 5 . 下列对课文内容的说明不恰当的一项是() A . 小姑娘得到一罐清亮新鲜的水,喜出望外,真想喝个够,但她一口也没有喝,而是将水罐交给了妈妈。这说明她对妈妈的关心、爱护胜过对自己的关爱。 B . 病重的妈妈那么需要水,却把水又递给小姑娘。这是一种崇高的母爱,是人类至真至美之情。 C . 小姑娘在自己干渴难忍的时候,把水递给了一位讨水喝的过路人,说明小姑娘有一颗博大的爱心,这是爱的升华。

D . 小姑娘把水倒在手掌里让小狗舔喝,说明她是个不懂事的孩子。 6 . 下面词语中只有一个搭配不当,把它选出来()。 A . 吩咐明白 B . 疾病严重 C . 瘦弱的声音 D . 垂下的手 7 . 下面名著中的人物和情节搭配不正确的一项是() A . 诸葛亮——七擒孟获(《三国演义》) B . 鲁智深——倒拔垂杨柳(《水浒传》) C . 格列佛——游历飞岛国(《格列佛游记》) D . 猪八戒——大战二郎神(《西游记》) 8 . 将下列陈述句改成反问句。 ①小朋友出来了。 ________________________________________________________________________ ____________________ ②他们戴着五颜六色的帽子。 ________________________________________________________________________ ____________________ 9 . 下列句子中划线成语使用不恰当的一项是() A .“生当作人杰,死亦为鬼雄”是千百年来脍炙人口的名句。 B . 他一再错失良机,终究一事无成。 C . 山里的天气变化莫测,一会儿阳光灿烂,一会儿大雨倾盆。 D . 这位老师知识渊博,经常在课堂上夸夸其谈。

苏教版小学六年级语文毕业考试试卷(含答案)

(试卷清洁分 2 分) A、基础知识类 一、看拼音写词语。7分 yu xian suo shi yu xie jiao 须()( )惠()衣( )好防()要()()健 二、带点的字应该怎样读?把正确的读音用“—”划出来。4分 勉强(qiang qiang) 召集(zh a o zhao) 兴奋不已(xing xing) 暖和(hé huo) 入场券(juan quan) 削铅笔(xi a o xuē) 友好相处(chù chǔ) 大模大样(mó mú) 三、先比一比,再各组两个词语写下来。4分 框( ) 峻( ) 蝉( ) 债( ) 眶( ) 竣( ) 婵( ) 绩( ) 四、判断句子是否正确,对的在( ) 中打“√”,错的在原句上修改。4分 1、朝鲜人民把富士山叫做“圣山”。() 2、一年级的9月13日我就加入了少先队员。( ) 3、中国、越南、美国、日本等亚洲国家的首脑都参加了“上海峰会”。() 4、我校人人参加了“东西部红领巾手拉手,百万图书传真情。”( ) 5、我国的钱学森爷爷被人们誉为“电报之父”。() 6、6月22日是我们小学阶段的最后一次考试。( ) 7、“九大行星”指木星、土星、天王星、海王星、太阳、金星、火星、水星、和冥王星。() 8、随地丢纸屑是一种很不好的坏习惯。( ) 五、在`括号里填上恰当的词语,再选择一个关联词语造句。5分 1、我们的国家( )能日益强大,( )有中国共产党的正确领导。 2、( )在日常学习和生活中普及了电脑,人们( )不能丢弃用笔书写。 3、我的新居( )宽敞( )明亮。 4、( )你不注意用眼卫生,( )视力下降了。 造句:_____________________________________________________ 六、缩句练习 2 % 1、小铭姥姥家的阳台上放着许多盆花。 2、电脑里有许许多多看不完学不厌的知识 3、说到曹操,曹操就出现在你的面前。 B、知识积累类 一、先把下列成语补充完整,再选择恰当的填在句中的括号里。5分 同心( )力日( )月累五彩斑()尺()寸阴 浮想联()画蛇( )足棋()对手宾客()门 1、为了让天更蓝,地更绿,水更清,我们要( )保护地球——人类的家园。 2、涓(ju a n)涓细流汇成大海。只有( ),知识才能不断丰富起来。 二、按要求完成下列练习。10分 1、默写古诗《示儿》,并用自己的话填空。 从这首诗中,我们懂得了诗人一生的遗憾________________________,他对孩子的嘱咐是________________________________。 2、《闻官军收河南河北》是唐朝诗人杜甫写的一首诗,他还写了《春夜喜雨》、《江畔独步寻花》、《绝句》(两个黄鹂鸣翠柳)等诗篇,请你从中选择一首写下来:___________________________________________________________________

最新部编版初中语文课程标准(语文)

义务教育 语文课程标准 (2011年版) 中华人民共和国教育部制定

目录 第一部分前言 (3) 一、课程性质 (3) 二、课程基本理念 (3) (一)全面提高学生的语文素养 (3) (二)正确把握语文教育的特点 (3) (三)积极倡导自主、合作、探究的学习方式 (4) (四)努力建设开放而有活力的语文课程 (4) 三、课程设计思路 (4) 第二部分课程目标与内容 (5) 二、学段目标与内容 (5) 第一学段(1~2年级) (5) 第二学段(3~4年级) (7) 第三学段(5~6年级) (8) 第四学段(7~9年级) (9) 第三部分实施建议 (11) 一、教学建议 (11) 二、评价建议 (14) (一)充分发挥语文课程评价的多种功能 (15) (二)恰当运用多种评价方式 (15) (三)注重评价主体的多元与互动 (15) (四)突出语文课程评价的整体性和综合性 (15) (五)具体建议 (15) 三、教材编写建议 (18) 四、课程资源开发与利用的建议 (18) 附录1关于优秀诗文背诵推荐篇目的建议 (19) 附录2关于课外读物的建议 (23) 附录3语法修辞知识要点 (23) 附录4识字、写字教学基本字表 (23) 附录5义务教育语文课程常用字表

未定义书签。 第一部分前言 语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体,是人类文化的重要组成部分。语言文字的运用,包括生活、工作和学习中的听说读写活动以及文学活动,存在于人类生活的各个领域。当今世界,经济全球化趋势日渐增强,现代科学和信息技术迅猛发展,新的交流媒介不断出现,给社会语言生活带来巨大变化,对中华民族优秀传统文化的继承,对语言文字运用的规范带来新的挑战。时代的进步要求人们具有开阔的视野、开放的心态、创新的思维,对人们的语言文字运用能力和文化选择能力提出了更高的要求,也给语文教育的发展提出了新的课题。 语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养,为学好其他课程打下基础;为学生形成正确的世界观、人生观、价值观,形成良好个性和健全人格打下基础;为学生的全面发展和终身发展打下基础。语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统,增强民族文化认同感,增强民族文化认同感,增强民族凝聚力和创造力,具有不可替代的优势。语文课程的多重功能和奠基作用,决定了它在九年义务教育中的重要地位。 一、课程性质 语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程,应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通,吸收古今中外优秀文化,提高思想文化修养,促进自身精神成长。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。 二、课程基本理念 (一)全面提高学生的语文素养 九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。 语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情,引导学生丰富语言积累,培养语感,发展思维,初步掌握学习语文的基本方法,养成良好的学习习惯,具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力,正确运用祖国语言文字。语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染,促进学生和谐发展,使他们提高思想道德修养和审美情趣,逐步形成良好的个性和健全的人格。 (二)正确把握语文教育的特点 语文课程丰富的人文内涵对学生精神世界的影响是广泛而深刻的,学生对语文材料的感受和理解又往往是多元的。因此,应该重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用,注意课程内容的价值取向,要继承和发扬中华优秀文化传统和革命传统,体现 社会主义核心价值体系的引领作用,

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