浅谈高职院校职业道德教育

浅谈高职院校职业道德教育
浅谈高职院校职业道德教育

浅谈高职院校职业道德教育

【摘要】在当今社会转型时期,职业院校学生道德人格的现状及存在问题,寻找对策,是职业院校的基本职责和任务之一。如何开展职业道德教育是职业学校培养高素质人才的需要,更是现代社会的客观要求。

【关键词】职业院校;职业道德;培养实践

一、职业院校学生道德人格的现状及特征

(一)信仰信念方面

从思想政治方面总体上看,积极,健康、向上的良好发展态势依然是当前学生政治信仰的主流。如在政治理想和政治观念上存在着淡化的倾向,以自我发展为视点看待政治问题,比较关注自我的经济利益,甚至存在一些功利性倾向,把入党、评优作为实现个人利益的契机等。

(二)道德品质方面

道德品质方面主流是积极的,广大的职业院校学生对基本道德原则依然信守和推崇,希望自己做一个“有健全人格”、“道德高尚”的人。对社会上存在的道德缺失现象反映强烈,对社会丑恶现象深恶痛绝;积极参加社会公益活动;主动参与校园管理。但在道德选择和道德评价上也存在着矛盾和困惑,存在着一些不容易忽视的问题。

(三)主体意识方面

职业院校学生在成长过程中也遇到一些压力,一是学习压力过高。由于在普通的基础教育中,文化基础薄弱等因素,决定了学生在学习方面投入了更多的精力。但仍有部分学生心理准备不够,信心不足,没有明确的学习目标,因而造成了学习成绩不突出;二是就业压力大。随着用人单位和毕业生双向选择局面的明朗化,许多在校生已经清晰地感受到来自社会的激烈竞争,意识到就业问题和就业趋势的重要性。

(四)价值观念方面

大多数学生能积极进取,勇于竞争,坚持集体主义,拥有服务和奉献精神。但在价值主体、价值取向和价值目标上表现出自我化、实效化、短期化的特点。从价值主体来看,职业院校的学生的自我主体意识增强,注重个人奋斗,注重自我价值的实现,热衷于“自我设计,自我奋斗,自我实现”。从价值观念来源来看,在社会主义市场经济冲击下,职业院校学生的价值观念的来源呈现出多元化倾向,社会现实生活及社会流行的价值观念对学生的影响较大。在价值实现的途径上,倾向于既靠自己努力,又争取他人帮助,倾向于在不损害他人利益的前提下

高职学生职业素养的培养途径有哪些.doc

高职学生职业素养的培养途径有哪些 职业素养作为高职学生综合素质的重要组成部分,越来越受到用人单位的关注,面对严峻的就业形势,对大学生的职业素养提出了更高的要求。下面是我给大家搜集整理的高职学生职业素养的培养途径。 高职学生职业素养的培养途径 (一)引导大学生树立良好的就业态度 高职院校学生首先要调整好自身的就业心态,避免在就业区域、就业单位选择上脱离实际。高职院校要加强就业指导,开设就业指导课、知识竞赛和就业咨询等活动,帮助学生树立正确的就业观,及时调整就业期望值,引导高职学生树立普通劳动者的思想,以教育大众化的观念和思维寻找工作机遇。目前基层单位人才匮乏,蕴藏着大量的就业机会,已经成为高职学生强劲的"就业增长点",高职学生在基层的就业前景极其广阔。高职院校要对学生进行就业形势与就业政策教育,让学生了解相关的就业现状和趋势,引导学生树立从小事、基层做起的思想。 (二)引导大学生确立正确的择业价值取向 大学生就业价值取向是其人生价值观在就业过程中的现实表现,是大学生对职业的基本评价和基本看法,是大学生价值观在就业问题上的投影,对大学生的择业行为产生着重要影响。就业价值观教育可以帮助大学生树立正确的就业价值观,科学地规划自己的就业目

标和职业追求,保证高职学生将专业知识的学习、自身素质的发展和综合能力的提高,与未来的就业方向保持高度一致。大学生还要结合自身的综合条件和专业特点,制定一个适合自己的就业目标。高职院校要充分发挥思想道德教育的引导功能,将职业价值观教育融入德育的重要内容,大力开展职业精神教育、就业价值观教育等主题教育活动,在就业意向、就业标准、就业目标、就业报价、就业信誉、敬业精神等方面进行培养。激励大学生树立端正的职业苦乐观,培养他们吃苦耐劳和乐于奉献的品质。 (三)加强大学生的职业道德教育 职业道德指"职业人"在一定的社会职业活动中必须遵循的、具有自身职业特征的道德准则和规范,是职业活动中表现出来的、符合职业特点所要求的道德准则和道德品质的总和,在从业者的思想和行为中,表现出来的是相对稳定的特征和倾向。高职教育具有市场明确、面向行业、对口上岗的特点,决定了高职院校必须坚持职业道德教育的重要性。加强高职院校学生的职业道德教育,使职业日常行为规范与实习、实验、实训相结合;将职业道德与"乐业、勤业、敬业"相结合;职业道德与社会公德、家庭美德、个人品德相结合。高职院校应加强校园文化建设,通过网络、报纸、广播等形式,营造良好职业道德教育的舆论氛围。通过组织形式多样的校内外活动,让大学生在模拟的职业环境中,感受爱岗敬业、诚实守信、团队意识等职业行为,逐渐把职业道德规范内化为自身的职业道德素养。 高职学生职业素养的培养方法

教师职业道德培训心得体会 教师职业道德心得体会范文

教师职业道德培训心得体会教师职业道德心得体会范文世纪已经来到,人类社会进入一个崭新时代——知识经济时代。这就意味着知识创新、传播和应用将成为经济发展最基本的资源和生产最基本的要素。人才和知识,民族素质和新能力越来越成为综合国力的重要标志,成为推动经济和社会发展的关键因素。 __经验告诉我们,如果不发展教育事业,不提高民族素质和创新能力,就会在国际经济竞争中时时处于被动、依附地位,就会受制于人,仰人鼻息。为此,加快教育改革和发展,全面推进素质教育,是我们顺应时代潮流的要求,迎接新的挑战的必然选择,是国家富强,民族振兴的现实基础。 全面推进素质教育改革和发展的主题,加强与改进青少年儿童思想教育工作则是全面推进素质教育的关键。学生在思想教育中形成的共同理想和信念将转化成为他(她)积极向上,为祖国发奋学习,刻苦掌握文化知识的强大内在动力;正确的世界观、人生观、价值观的确立对学生崇尚真知,追求真理的科学态度有着重要影响。要提高学生的思想政治素质,首先得提高教师的职业道德修养素质。教师的师德修养是实践推进教育的关键,作为教师,通过学习,我认识到:要想照亮别人,首先自己身上能发出光来。这就是说,自己心中要有作火种的思想准备和精神。一个好的教师,不仅要有精湛的业务直接影响学生,而更重要的是人格的感召力。高尚的师德是一部好的教科书,

是一股强大的精神支柱,是一股巨大的力量。对学生的教育是潜移默化的,巨大的,深远的,甚至是终身受益的,并可影响着好几代人。高尚师德的表现,人认为是行为,榜样是最好的教员,榜样是一种无声的语言,但它却给人在书本上根本无法得到的东西。榜样的力量在于行动,而行动却比语言更能说服人,教育人,启示人,鞭策人。行动就是力量。榜样无时无刻不在影响一个人,一代人,鼓舞着一个人,一代人。给人一种潜移默化的影响。对学生来说,眼睛是获取知识的主要通道。不管看到什么,都会无意识的模仿,不知不觉中,学生就与他们身边的教师的行为模式越来越近了。在此,教师的影响力显得尤为重要。即使是一些细小的言行,也不能等闲视之,因为这些细小之处对于学生品性的好坏都有着不可低估的作用。往往是教师谆谆教育的早已忘得一干二净,而教师在日常表现出来的有关情感方式,纪律观念。勤劳风范和自我控制等具体行为却仍然存在学生心中并产生持久的影响。良好的师德修养对一个人品格的养成是很重要的,我们教师教育学生的全部内容可归纳为一句话——改善和提高自己的修养。 我校在教师中深入开展师德学习,并就当前师德建设中的热点问题进行了热烈讨论。通过学习与讨论,受益不浅,感触颇多,我对师德的含义有了更深一层的体会。未来世界的竞争是教育的竞争,人才的竞争。推动教育事业发展的主体——教师,肩负着光荣而神圣的历史使命。

加强高职院校素质教育的研究

加强高职院校素质教育的研究 发表时间:2012-05-29T14:24:07.670Z 来源:《时代报告(学术版)》2012年3月(上)供稿作者:李颖奎 [导读] 自中共中央、国务院颁布《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》以来,高职院校素质教育得到了加强。 李颖奎(许昌职业技术学院河南许昌 461000) 中图分类号:G710 文献标识码:A 文章编号:41-1413(2012)03-0000-01 摘要:自中共中央、国务院颁布《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》以来,高职院校素质教育得到了加强。高等职业教育在迅速发展的过程中充满了生存危机和挑战,但是也存在一些问题,为了在激烈的市场竞争中获得更好的发展,高等职业教育必须研究加强素质教育的方案。 关键词:高职院校素质教育问题对策 一、高职院校在素质教育中存在的问题 (一)素质教育落实不到位 由于在观念上和认识上的问题,高职院校在教学管理过程中,没有把素质教育做到核心位置。有些学校的管理者存在功利主义思想。在他们看来,素质教育是长期才能见效的软任务,眼前最重要的是传授知识的技能。有些学校的教师没有把素质教育作为分内的事情。认为只要“传道授业”、“答疑解惑”就尽到职责了。有些学生还没有认识的到素质教育与自身发展的关系,对如何提升自身素质和扩大发展空间考虑较少。 (二)教学形式单一 目前,我国高职院校的教学组织管理采用的大多是传统的以教师为本位的,以班级为单位的、封闭式、全日制教学组织形式。教师主要是知识的提供者,学生几乎是被动的接受者,在学习内容、学习方式、学习地点、考核办法的选择上,学生基本处于完全服从的位置。教学组织形式单一、古板,难以调动学生学习的积极性。 (三)专业设置狭窄 面对现实的就业压力和市场的短期需求,专业设置的口径过窄,人才培养的功利导向过重,学生适应职业变化的能力不强。过分强调针对性、实用性的对口专业反而会成为制约学生就业的“瓶颈”。 (四)人文教育缺乏严重 目前,由于职业教育不重视人文教育,形成了部分学生辨别是非能力差,思想认识水平低;心理脆弱,公德意识低下;每当遇到困难或挫折,便不知所措,甚至走向极端。上述现象充分暴露出在高等职业院校中人文教育力度不够,当学生走出校门后,独立生活能力差,社会适应能力低,处理人际关系能力差,缺乏承受心理压力的能力及应变能力等等,造成在相当长的一段时间内不能适应工作环境。 二、加强高职院校素质教育的对策 充分认识素质教育的时代特点、调动学生学习的积极性、创造性,使学生学得有个性、有特点。是高职院校在教育实践中推进素质教育的前提和基础,而要推进新时期高职院校的素质教育,应该从以下方面进行: (一)针对高职生的特点制定素质教育规划 人才培养特色是人才培养模式改革的根本所在,也是教学改革的重点和难点。目前高职院校专业课程的教学占据了学生的大部分时间,一般在60%以上,而且倍受学生重视,在教会学生掌握必要的专业知识和专业技能的同时,还要在专业教学中渗透相应的素质教育,如通过课程的学习给学生思维方法上的训练;帮助学生理解每一门学科与社会、与人类发展之间密切的关系。针对当代学生的独立性、团队精神和抗挫折能力差的特点,培养非智力因素,促进其非智力因素的发展。心理学研究表明,在人的成长过程中,非智力因素起着主导性、决定性作用;情商理论认为,一个人的成就只有20%归功于智商,80%则受其他因素影响,即情商,如人的意志力、进取心、自信心、自我控制力、自我激励、人际关系、处事能力以及思考问题的方法等非智力因素。通过贯穿人文素质教育,发挥学生的非智力因素,增强高职学生的情感教育和意志培养,使他们懂得爱而且具备爱的能力;使他们具有团队精神和抗挫折能力。 (二)提高教师队伍的素质和能力 教师素质就是存在于教师身上的对学生产生教育作用的那些基本的稳定的要素。是教师在完成本职工作中应具备的条件。我们认为教师在教育教学中应具备以下几种素质。 1.政治思想素质。这是一种特殊的素质,特定的品质。它要求教师要有较高的政治思想素质、理论水平和坚定正确的理想信念,勇于坚持真理和强烈的爱国主义之情。这种素质的好坏决定着其他素质的优劣,决定着教师职业活动方向,工作态度和效益,教师具有同质转化性,教师的政治思想素质影响着学生的政治思想品德形成。 2.职业道德素质。教师的职业道德素质是教师素质构成中极为重要的方面。作为一名教师必须遵守职业道德规范,按教师职业道德规范来要求自己,热爱事业,热爱学生,严于律己,为人师表。教师的职业道德素质必须高于社会的一般水平,这是教育功能所决定的。教育要促进整个社会的职业道德发展,这种发展往往体现在一批又一批从学校走向社会的学生身上。因此,教师只有以自己良好的道德行为影响学生道德品质的形成,才能促进全民族道德水平的提高。 3.科学文化素质。要求教师具有较高的思想修养和精深的专业知识,熟练的教育科学知识,广博的相关联的知识。 4.业务能力素质。教师具备优秀的业务能力素质,是培养合格人才的保证,是开发学生智力的重要因素,是开拓教育教学新领域的必要条件。 5.心理素质。心理素质是人的重要素质,人的一切言论行为总是受心理素质支配的,教师也不例外。具有良好的心理素质,对教师来说有着更重要的意义。教师只有具备这些素质,才能正确地对待学生,保持和谐的师生关系,有效地教育学生。 (三)教学方法多样化 打破传统的以教师为中心的课堂灌输方式,采用以学生为主体、教师为引导的讨论、讲授为一体的课堂教学方式。如教师根据学习某一课程的最基本要求提出讨论题,提示学生:这些问题是本课程的主线,所有问题的答案都可以在书本上或课堂上找到,但必须经过自己的思考、综合和理解。每名学生上课都会认真听讲、积极思考和参与讨论。问题没有标准答案,靠学生们自己去阅读、理解、归纳和总

2018年地税局开展社会公德、职业道德家庭美德个人品德四德教育活动方案

2018年地税局开展社会公德、职业道德家庭美德个人 品德四德教育活动方案 地税局开展“社会公德、职业道德 家庭美德个人品德”(四德)教育活动方案 目前社会上存在的违背社会公德行为、不信守职业道德和不遵守家庭美德的问题,已经引起了全社会的关注。对此,本单位决定开展维护社会公德、信守职业道德、遵守家庭美德和培养个人品德的社会教育活动,拟方案如下: 一、指导思想 以建设和谐社会思想为指导,以复检文明单位为契机,通过开展“四德”教育活动,提高广大干部、员工的整体素质,积极促进全市地税系统各项事业全面发展。 二、方法步骤 此次“四德”教育活动共分三个阶段进行,具体内容如下: (一)宣传教育阶段 宣传教育活动要在全系统广泛开展。教育内容以遵纪守法,爱护公共设施,保护环境,文明礼貌,诚实守信,敬老爱幼、助人为乐等方面为主,重点突出社会公德教育,教育教材可参考《道德教育读本》。这个阶段重点要抓好以下五项工作。 1、搞好教育发动。向全体干部、员工发出倡议,号召全体干部、员工积极参加到“四德”教育活动中来。 2、搞好学习教育。在全体干部职工中进行社会公德基本知识的普及宣传教育,要把开展社会公德教育作为精神文明建设的一项重要内容,组织所有的干部、员

工,通过宣讲、演讲、讲座、知识问答等多种形式,普及“四德”常识,让每个干部职工都了解社会公德的含义、内容、要求,懂得遵守社会公德的意义。 3、开展社会宣传。在办税服务厅等公共场所广泛开展“四德”宣传教育。各单位都要根据自己的区域和不同的税收服务性质、工作特点、活动形式、环境条件,要求每个税务工作人员共同遵守。要通过多媒体、报栏等多种形式,大力开展以“维护四德光荣,损害四德可耻”为主要内容的社会公德宣传教育,倡导人人做文明观众、文明顾客、文明乘客、文明游客、文明旅客和文明市民,把公共场所办成社会公德的宣传阵地。 4、开展舆论宣传。充分发挥新闻舆论的导向作用,形成强大氛围。开辟“爱家园讲公德,遵守职业道德、信守家庭美德,共建文明办公室”专栏,动员全体人员积极参加“四德”大讨论,即对不文明典型现象的基本看法;家长、家庭如何承担起青少年道德教育的责任;对“爱家园讲公德,遵守职业道德、信守家庭美德,共建文明科室”的意见和建议;各单位科室,基层党组织如何把公德教育长期坚持下去。通过大讨论树立主人翁意识,同时,集中宣传自觉遵守和维护“四德”的先进典型和感人事迹,进行正确引导,扩大社会影响。加强舆论监督,对不遵守“四德”的不道德行为,及时予以曝光,扬善惩恶,扶正祛邪。 5、建立社会公德长效管理机制。充分发挥党员干部模范先锋作用,不仅要将“四德”行为贯穿于自己的日常工作中,还要带动所属人员学“四德”,守“四德”,培养良好的社会主义职业道德观。三是发挥志愿者和离退休人员的作用,建立一支维护社会“四德”的志愿者队伍。使他们长期成为社会公德的维护者、监督员。 (二)专项整治阶段 此阶段主要以整治破坏社会公德为主,整治不遵守职业道德和整治不信守家庭美德为辅,由政治部牵头,各科室配合,主要抓好上述五项工作。 1、成立临时机构。设立整改专项行动领导小组,领导小组设在市局考核办,以绩效和目标责任考核领导小组为机构,全面负责整改工作的督促落实。 2、集中检查,堵塞源头。建立长效机制,坚决铲除不道德行为滋生的土地。 (三)检查指导和总结阶段 领导小组办公室将组成检查组,对各单位科室等进行检查,听取全面工作总结,查长效机制落实情况,看社会宣传氛围和实际效果。

浅谈职业道德(职业发展教育论文)

浅谈职业道德 职业道德,是社会上占主导地位的道德或阶级道德在职业生活中的具体体现,是人们在履行本职工作中所遵循的行为准则和规范的总和。 职业道德的涵义包括以下八个方面:(1)职业道德是一种职业规范,受社会普遍的认可。(2)职业道德是长期以来自然形成的。(3)职业道德没有确定形式,通常体现为观念、习惯、信念等。(4)职业道德依靠文化、内心信念和习惯,通过员工的自律实现。(5)职业道德大多没有实质的约束力和强制力。(6)职业道德的主要内容是对员工义务的要求。(7)职业道德标准多元化,代表了不同企业可能具有不同的价值观。(8)职业道德承载着企业文化和凝聚力,影响深远。 职业道德具有以下特点。 1. 职业道德具有适用范围的有限性。每种职业都担负着一种特定的职业责任和职业义务。由于各种职业的职业责任和义务不同,从而形成各自特定的职业道德的具体规范。 2. 职业道德具有发展的历史继承性。由于职业具有不断发展和世代延续的特征,不仅其技术世代延续,其管理员工的方法、与服务对象打交道的方法,也有一定历史继承性。如“有教无类”、“学而不厌,诲人不倦”,从古至今始终是教师的职业道德。 3. 职业道德表达形式多种多样。由于各种职业道德的要求都较为具体、细致,因此其表达形式多种多样。 4. 职业道德兼有强烈的纪律性。纪律也是一种行为规范,但它是介于法律和道德之间的一种特殊的规范。它既要求人们能自觉遵守,又带有一定的强制性。就前者而言,它具有道德色彩;就后者而言,又带有一定的法律的色彩。就是说,一方面遵守纪律是一种美德,另一方面,遵守纪律又带有强制性,具有法令的要求。例如,工人必须执行操作规程和安全规定;军人要有严明的纪律等等。因此,职业道德有时又以制度、章程、条例的形式表达,让从业人员认识到职业道德又具有纪律的规范性。 每个从业人员,不论是从事哪种职业,在职业活动中都要遵守道德。要理解职业道德需要掌握以下四点: 首先,在内容方面,职业道德总是要鲜明地表达职业义务、职业责任以及职业行为上的道德准则。它不是一般地反映社会道德和阶级道德的要求,而是要反映职业、行业以至产业特殊利益的要求;它不是在一般意义上的社会实践基础上形成的,而是在特定的职业实践的基础上形成的,因而它往往表现为某一职业特有的道德传统和道德习惯,表现为从事某一职业的人们所特有道德心理和道德品质。甚至造成从事不同职业的人们在道德品貌上的差异。如人们常说,某人有“军人作风”、“工人性格”、“农民意识”、“干部派头”、“学生味”、“学究气”、“商人习气”等、 其次,在表现形式方面:职业道德往往比较具体、灵活、多样。它总是从本职业的交流活动的实际出发,采用制度、守则、公约、承诺、誓言、条例,以至标语口号之类的形式,这些灵活的形式既易于为从业人员所接受和实行,而且易于形成一种职业的道德习惯。 再次,从调节的范围来看,职业道德一方面是用来调节从业人员内部关系,加强职业、行业内部人员的凝聚力;另一方面,它也是用来调节从业人员与其服

(完整word版)职业道德教育试题及答案

道德与职业道德试题 (一)单选题 1.__是指坚持某种道德行为的毅力,它来源于一定的道德认识和道德情感,又依赖于实际生活的磨炼才能形成。() (A) 道德观念(B) 道德情感(C) 道德意志(D) 道德信念 2. 营造良好和谐的社会氛围,必须统筹协调各方面的利益关系,妥善处理社会矛盾,形成友善的人际关系。那么社会关系的主体是()。 (A) 社会(B) 团体(C) 人(D) 以上都是 3. 无产阶级世界观和马克思主义思想的基础是()。 (A) 改革创新(B) 实事求是(C) 廉洁奉公(D) 勤政爱民 4. 人们对未来的工作部门、工作种类、职责业务的想象、向往和希望称为()。 (A) 职业文化(B) 职业素养(C) 职业理想(D) 职业道德 5. 共产党的宗旨是__,它是对共产党员的要求,也是对各职业一切先进分子的要求。() (A) 个人利益服从集体利益(B)全心全意为人民服务(C) 奉献社会(D)爱岗敬业 6. 在社会主义市场经济条件下,要促进个人与社会的和谐发展,集体主义原则要求把社会集体利益与__结合起来。() (A) 国家利益(B) 个人利益(C) 集体利益(D) 党的利益 7. 人生的基本内容决定人生是一个充满矛盾的生活过程,概括地说,人生的基本内容是()。 (A) 物质生活(B) 精神生活(C) 物质生活和精神生活(D) 以上都不是 8. 以下行为活动中,不属于爱人民的行为表现的是() (A) 处处尊重人民,尊重人民的首创精神

(C) 要同一切危害人民利益的行为作坚决斗争 (D) 维护人民群众的一切权益 9. 不同于其他的行为准则,能够区分善与恶、好与坏、正义与非正义的行为准则是()。 (A) 法律规范(B) 政治规范(C) 道德理论体系(D) 道德规范 10. 集体主义原则的出发点和归宿是()。 (A) 集体利益高于个人利益(B) 集体利益服从个人利益 (C) 集体利益与个人利益相结合(D) 集体利益包含个人利益 11. 道德的特点有哪些()。 (A) 独立性(B) 历史性和阶级性(C) 全人类性和批判继承性(D) 以上都是 12. 下面选中,没有体现出社会信用制度的特征的是()。 (A) 道德为支撑(B) 产权为基础(C) 诚信为根本(D) 法律为保障 13. 做人的最高标准是()。 (A) 道德认识(B) 道德意志(C) 道德信念(D) 道德理想 14. 人民的利益高于一切是无产阶级道德观的最集中概括和共产党人人生价值的选择,为人民服务是__的核心。() (A) 马克思主义的科学人生价值观(B) 社会主义道德建设(C) 邓小平理论(D) 社会主义荣辱观 15. 道德理论体系通常可以叫做()。 (A) 社会学(B) 伦理学(C) 人类学(D) 公共关系学 16. 在所有社会主义价值目标中处于统摄和支配的地位的是__,它决定着社会主义的发展模式、制度体制和目标任务。() (A) 科学的发展观体系(B) 人生价值体系(C) 社会主义世界观体系(D) 社会主义核心价值体系

职业道德教育措施

台前县人民医院 关于开展宗旨意识、职业道德教育和纪律法制教育的学习计划及措施 各科室: 为贯彻落实县卫计委关于印发《卫生系统开展法制宣传教育》的通知精神,进一步发挥法制宣传教育在实施依法治国基本方略,构建社会主义和谐社会的重要作用,提高我院干部职工的法律素质,实施依法治院、依法执业,实践“发扬白求恩精神,广济天下”的医院理念,构建医院核心价值观。现结合我院实际制定《宗旨意识、职业道德教育和纪律法制教育的学习计划》。 一、指导思想 深入贯彻党的十八大会议精神,全面落实科学发展观,紧紧围绕医院工作重点,按照依法治国基本方略的要求,继续深入开展法制宣传教育,大力推进依法治院,依法行医,坚持法制教育与法制实践相结合,为医院持续和谐稳定发展营造良好的法制环境。 二、目标和主要任务 (一)目标 全面提高全院领导干部、职工的法律素质。全面提高医院领导依法管理,依法治院的意识和水平。提高全院职工知法、守法、用法的法律意识。使法制宣传教育成为医院医疗活动和继续学习

的重要内容。为医院持续和谐稳定发展营造良好的法制环境。 (二)主要任务 1、继续深入学习宣传宪法和国家基本法律制度,学习宣传党和国家关于民主法制建设的理论、方针和政策。提高全院干部职工的宪法、法律意识;提高医院领导和环节干部的法制理论水平及依法管理的水平和能力。 2、围绕医疗工作重点,积极开展法制宣传教育。深入学习贯彻卫生系统开展法制宣传教育的第五个五年规划;学习宣传与医疗卫生相关的法律法规,开展以医院管理年“评价”标准、创建平安医院、规范医疗服务行为、治理商业贿赂等为重点的法制宣传教育。通过学习为医院的发展和改革营造一个良好的法治环境。 三、具体做法 (一)加强领导,强化管理。 1、健全完善组织机构。医院成立“五五”普法领导小组。领导小组办公室设在医院党办,郭伟兼办公室主任,饶崇刚负责具体工作。 2、建立健全工作责任制,监督机制和激励机制。医院“五五”普法办公室对各部门的普法工作开展进行检查、督促和年度考核,并将考核结果与部门工作绩效评估联系起来。 .(二)加大宣传力度,开展卫生法制宣传教育为主题的活动。 充分发挥院报、宣传专栏,网站、橱窗等的宣传阵地作用,

浅谈建造师应遵守职业道德

浅谈注册建造师应遵守职业道德 徐宝云 55号第二期 一级注册建造师继续教育论文 摘要:本文介绍了职业道德的概念及主要内容,简述了当前建筑行业存在的各种问题,加强注册建造师职业道德教育的必要性,国家有关法律、法规及规定提出的注册建造师职业道德要求以及注册建造师在工作中应遵守的职业道德规范。 关键词:职业道德;注册建造师;规范;监督 通过一级建造师继续教育培训,使我了解到当前建筑行业存在的种种问题,建筑质量事故频频发生,“楼歪歪”等各种事故层出不穷。究其原因,表面上看是市场竞争激烈、市场运作不规范造成的。但归根结底是只追求经济效益而忽视社会效益的结果,是职业道德缺失的结果,加强建造师职业道德建设已迫在眉睫。 一、建造师职业道德概述 职业道德,即在一定的社会经济关系中,从事各种不同职业的人们在其特定职业活动中应遵循的职业行为规范的总和。它是从业者在职业活动范围内应当遵守的与其职业活动相适应的行为规范,是一定社会范围内道德基本要求在不同的职业活动中所表现出的特定行为 规范。职业道德主要包括以下内容: ㈠爱岗敬业。爱岗就是热爱自己的工作岗位,热爱本职工作。爱岗是对人们工作态度的一种普遍要求。热爱本职工作,就是职业工作者以正确的态度对待各种职业劳动,努力培养热爱自己所从事的工作

的幸福感、荣誉感。敬业就是用一种严肃的态度对待自己的工作,勤勤恳恳,兢兢业业,忠于职守,尽职尽责。 ㈡诚实守信。诚实,就是忠诚老实,不讲假话。诚实的人能忠实于事物的本来面目,不歪曲、不篡改事实,同时也不隐瞒自己的真实思想,光明磊落,言语真切,处事实在。诚实的人反对投机取巧,趋炎附势,吹拍奉迎,见风使舵,争功诿过,弄虚作假,口是心非。守信,就是信守诺言,说话算数,讲信誉,重信用,履行自己应承担的义务。 ㈢办事公道。办事公道是指从业人员在办理事情处理问题时,要站在公正的立场上,按照同一标准和同一原则办事的职业道德规范。人们生活在世界上,就要与人打交道,就要处理各种关系,这就存在办事是否公道的问题,每个从业人员都有一个办事公道问题。 ㈣服务群众。服务群众就是为人民群众服务。时时刻刻为群众着想,急群众所急,忧群众所忧,乐群众所乐,服务群众是对所有从业人员的要求。 ㈤奉献社会。奉献社会,就是全心全意为社会做贡献。奉献就是不计较个人得失,兢兢业业,任劳任怨。一个人不论从事什么行业的工作,不论在什么岗位,都可以做到奉献社会。奉献社会是一种人生境界,是一种融在一生事业中的高尚人格。 奉献社会与爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众这四项规范相比较,是职业道德中的最高境界,同时也是做人的最高境界。爱岗敬业、诚实守信是对从业人员的职业行为的基础要求,是首先应当

教师职业道德教育培训材料

[教师职业道德教育培训材料] 顺乎人性是最美! 我反对任何形式的对教师形象的说教,也许根本就不存在一种假定的标准用来描述或约束教师群体的形象,更没有一个固定的画面去绘制或限定教师个体的形象。 而我们习惯的思维方式却总要使千姿百态的生命体凝固在统一的模子里,似乎只有这样才算掌握了用于衡量每个人的尺度,才能让我们心安。我们说女孩子要像女孩子,男孩子要像男孩子;领导要像领导,下属要像下属;父母要像父母,子女要像子女;也终于有了学生要像学生,教师要像教师。 形象是对一个人或一个群体外部行为表现的一种抽象概括,有时我感到疑惑,是先有形象标准,我们才学会做一名教师,还是我们做了教师之后,才有了对教师个体或群体外部表现的抽象概括?假定事先有了一个标准作为面具,然后我们每一个人都努力戴上这个面具,也不管这个面具是否适合自己的精神气质,是否会对自己形成一种折磨和威压。而我们的传统却恰恰偏爱人物形象的类型化,然后再用某个标准去审视身边的人,说这个人像胆小鬼不像英雄,那个人像调皮的毛孩子不像教师。 我明白一旦将教师形象放到“民间”来讨论,那观点一定难以统一,教师对教师形象看法不一,学生对教师期待不同,家长对教师要求也各异,不同年龄不同阶层不同经历的人意见可能都不一致,甚至有可能差异较大。 一个多元化的社会,必然导致需求的多样化,这是时代进步的标志。或许是因为事实上教师形象讨论的复杂性,到使人们再一次使用类型化、简单化的传统方式来描述教师,比如说教师应该像妈妈,或者说教师应该像朋友。我认为这样的讨论更是没有意义的,因为妈妈或朋友到底应该是什么样的尚且是等待讨论的话题。如果有人说教师应该无私奉献,或应该爱孩子,或应该勇于创新,那更是文不对题了,因为形象是外部表现,是每个人独有的精神气质的外部表现。 如果对教师职业有什么一致性的要求的话,我认为无非是要求教师遵守教师职业的基本道德规范,教师职业道德规范本身也无任何特殊之处,凡是和人打交道的职业道德大同小异,无非是要求你把人当人来看待,即平等、尊重和善待。我们有时批评一个教师不遵守师德规范,比如侮辱学生、有偿家教之类的问题,这些都不仅是违反教师职业所具有的特殊的道德规范,而且是违背了做一个人的基本道德,起码是违背了作为服务性行业的一员的基本道德。通过既定的教师师德规范将教师职业神圣化,倒是对树立教育行业整体形象不利的做法。我

认真开展道德教育 促进职业道德建设

精品文档(可编辑)值得下载 认真开展道德教育促进职业道德建设 中国共产党十八届中央委员会报告中指出“全面提高公民道德素质。这是社会主义道德建设的基本任务。要坚持依法治国和以德治国相结合,加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育,弘扬中华传统美德,弘扬时代新风”。认真开展道德教育,促进职业道德建设。以社会公德修身立本,以职业道德律己践行,以家庭美德齐家安生,以个人品德树立形象。 一、抓好基础知识学习、提高员工的思想认识 认真开展道德教育,首先是统一干部思想,提高干部的认识。我们组织党支部成员认真学习中央领导,关于思想道德建设的有关论述,坚持以邓小平理论为指导,保证学习教育的正确方向。通过学习认识到,思想道德建设要解决的是整个民族的精神支柱和精神动力问题。社会公德是人们公共生活中,应遵守的最起码、最简单的行为规范,它反映了一个人的道德水准;而职业道德是社会主义建设中的重要组成部分,要求人们要以全心全意为人民服务为根本职责和社会义务,发扬主人翁的劳动态度,增强爱岗敬业精神。 通过开展道德教育,使我们认识到,道德建设在我国有着美好的传统,如何把它发扬光大,给我们提出了新的课题。在社会主义市场经济的条件下,抓好它就更难,不道德的现象还时有发生。违犯法律的,一定是触犯了道德,而触犯道德的,不一定触犯法律,象不见义勇为、不助人为乐、不参加义务献血等现象。这些都不违犯法律,但它却触犯了道德,需要用道德标准去调整、去规范。所以说,开展道德教育来提高员工的道德水准,促进社会主义精神文明建设工作进一步开展。 二、加强职业道德教育,把道德建设落到实处 实施道德教育,我们把职业道德做为核心,重点抓好员工的职业道德建设,职业道德建设是我们开展道德教育的关键,我们把职业道德建设抓出成效,带动了社会公德建设的全面开展。 帮助员工树立职业理想。职业理想要热爱本职工作,在工作岗位尽职尽责,这是社会主义职业道德的基本要求。我们基层小队,年轻员工比较多。建设百年油田的使命,就落在了他们的肩上,如果他们没了职业理想,百年油田的大业就难以实现。大庆6年代会战初期,铁人王进喜同志,最朴素的职业理想是把“中国贫油的帽子甩到太平洋里去”。做为一名普通工人,不可能向铁人那样,为国家做出那么大的贡献,王铁人的事迹我们无法做到,可王铁人的精神我们可以学到,在岗位上要出色完成各项任务,年轻人就要有理想、有奋斗目标。 教育员工遵守职业纪律。职业纪律本身具有一定的强制性,自觉遵守职业纪律,不仅是衡量一个人职业道德水平的重要标志,而且是体现职业道德的标准。我们大庆有着优良的传统,经过几十年的实践,不断完善和建立了各项岗位责任制和规章制度。有些岗位责任制是在血的教训中,总结制定出来的,我们的员工都能按岗位责任制去做,就能保证安全生产,就会创造良好的经济效益。

职业道德的概念及主要内容

职业道德的概念及主要内容 (一)、职业道德的概念所谓道德是以一定社会的经济基础所决定的,以善与恶、美与丑、正义与非正义、公正与偏激、诚实与虚伪为评价标准。以法律为保障,依靠社会舆论、传统习俗和信念来维系的,调整人们之间以及个人与社会之间关系的行为准则和规范的总和。 职业道德的概念有广义和狭义之分。广义的职业道德是指从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则,涵盖了从业人员与服务对象、职业与职工、职业与职业之间的关系。狭义的职业道德是指在一定职业活动中应遵循的、体现的一定职业特征的、调整一定职业关系的职业行为准则和规范。职业道德既是从业人员在进行职业活动时应遵循的行为规范。同时又是从业人员对社会所应承担的道德责任和义务。不同职业的人员在特定的职业活动中形成了特殊的职业关系、职业利益、职业活动范围和方式,由此形成了不同职业人员的道德规范。 (二)、职业道德的主要内容我国《公民道德建设实施纲要》提出了职业道德的主要内容是:爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。职业道德是道德在职业实践活动中的具体体现。 (1)爱岗敬业就是对自己的职业自己的工作认真负责,热爱自己的本职工作,以恭敬、严肃的态度对待自己的职业,对本职工作一丝不苟、尽心尽力、忠于职守,为实现职业的目标而奋斗努力。一个人要做好自己的本职工作,没有爱岗敬业的职业精神是做不好的,现代社会人与人之间只是分工不同,职业无贵贱之分,这是职业道德所要倡导的首要规范。 (2)诚实守信就是实事求是地为人做事,讲信用、守诺言,这是职业道德的最基本准则。 (3)办事公道就是指处理各种职业事务时要公道正派、客观公正、不偏不倚、公开公平;对不同的对象一视同仁,秉公办事;不因职位高低、贫富、亲疏的差别而区别对待。 (4)服务群众是指听取群众意见,了解群众需要,端正服务态度,提高服务质量,这是职业道德的重要原则。 (5)奉献社会就是要履行对社会对他人的职业义务,自觉地努力地为社会为他人做出贡献。这是职业道德的出发点和归宿,当社会利益与分部利益、个人利益发生冲突时,要求每一个从业人员把社会利益放在首位。

浅谈水利行业职业道德教育

浅谈水利行业职业道德教育 摘要:职业道德是人们从事职业活动中思想和行为应遵循的道德规范和准则,是社会主义精神文明的最直观的体现。文章对新形势下加强水利行业职业道德教育进行一些探讨。 关键词:职业道德教育;水利行业 中图分类号:D648.1 文献标识码:A 文章编号:1000-8136(2010)27-0094-02 道德是人们共同生活及其行为的准则、规范。职业道德是人们从事职业活动中思想和行为应遵循的道德规范和准则,是社会主义精神文明的最直观的体现。加强职业道德教育,是社会主义精神文明建设的一项重要内容,也是提高我们水利行业职工整体素质的一项重要措施。近年来,水利系统发生了体制改革、水利发展建设目标变革等一系列复杂而深刻的变化,给新时期的水利思想政治工作带来了许多新情况、新问题。由于这种变化是在我国整个社会生活发生巨变的背景下产生的,所以,我们在开展水利思想政治工作时必须适应客观形势的新变化,一方面要继承和发扬水利思想政治工作的优良传统,另一方面更要认真研究新时期水利行业职业道德教育,积极开辟新途径,探索新办法,总结新经验。本文对新形势下加强水利行业职业道德教育方面进行一些探讨。 1提高水利行业职工素质必须加强职业道德教育 随着我国整个社会生活发生的巨变,人们的思想观念不断更新,精神文化需求日益增长并呈多样化趋势,这就要求我们在新时期开展水利思想政治工作时,始终高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观。继续解放思想,继续发扬水利人良好的职业道德,继续加强对科学发展观的学习、宣传、教育,引导水利系统广大干部职工深刻认识科学发展观的时代背景、科学内涵和对水利工作的指导意义,切实把广大水利工作者的思想统一到科学发展观上来,统一到可持续发展水利的要求上来。深刻认识实践可持续发展水利的重要性、紧迫性和艰巨性,不断增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性,不断增强践 行可持续发展水利的主动性和创造性,紧紧围绕我市水利建设中心工作开展工作。但是,在建立社会主义市场经济的过程中,我们水利行业中仍有些人由于世界观、人生观、价值观的偏差,甚至产生扭曲,背离了党的优良传统和作风,丢失了基本的职业道德,主要表现为官僚主义、衙门作风、利己主义、作风懒散等。这些现象,反映了行业内一些职工的个体素质低下,有损于我们行业的整体形象。因此深入贯彻《中共中央加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》,进一步提高行业职工队伍整体素质尤为重要。而行业素质的提高,首先必须加强行业职工职业道德教育,这是因为: 1.1加强职业道德教育,有利于提高职工的思想政治素质

谈高职学生职业道德教育的现状及问题

谈高职学生职业道德教育的现状及问题 [摘要]高职生职业道德素质教育是高职院校学生德育工作的核心。文章具体分析了高职院校学生职业道德素质的现状,探讨了高职院校学生职业道德教育中存在的主要问题,以增强高职生职业道德教育的针对性和实效性。 [关键词]职业道德教育现状问题 为了掌握新形势下高职院校学生职业道德素质状况,笔者通过调查问卷、座谈会、访谈、文献检索等方式对郑州铁路职业技术学院学生职业道德素质状况进行了全面调查分析。首先编制了《高职院校学生职业道德素质调查问卷》,调查问卷是依据《公民道德建设实施纲要》和《职业道德》培训教程设计的。问卷主要包括爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会、文明礼貌、勤劳节俭、遵纪守法、团结互助、开拓创新和职业道德教学等十一个方面的问题。被调查者是学院管理系、英语系、计算机系、艺术系等的学生,由任课教师以班级为单位,采取不记名的方式在教室现场发放并当场回收调查问卷。发放问卷1571份,收回问卷1571份,有效率100%。其中一年级619人,占学生总数的39.4%;二年级608人,占学生总数的38.7%;三年级344人,占学生总数的21.9%;男生629人,占学生总数的40%;女生942人,占学生总数的60%。 一、新形势下高职大学生的职业道德素质的现状与特点分析 调查、座谈、访谈等结果显示,新形势下高职大学生的职业道德主流是积极、健康、向上的。当前高职大学生职业道德的现状主要表现在以下几个方面: 1.爱岗敬业方面,学生能够认识到爱岗敬业是从业人员最基本的职业道德规范。据调查,89%的学生认为爱岗敬业是最基本的职业道德规范。82%的学生认为当前某些职业领域出现的“跳槽热”是有利有弊。64%的学生认为大部分人参加工作的目的是为社会和他人服务。98%的学生认为凡是社会所需要的职业都有职业责任。78%的学生认为职业技能形成的重要途径是职业教育。 2.诚实守信方面,学生能够认识到市场经济是信用经济。89%的学生认为市场经济是信用经济、诚实守信是市场经济的法则。72%的学生认为现在的员工能够做到诚实劳动。53%的学生认为从业人员能够做到维护企业信誉。87%的学生认为作为所属企业的职工都有义务和责任保守企业秘密。

20xx年教师职业道德培训计划正式版

Making a comprehensive plan from the target requirements and content, and carrying out activities to complete a certain item, are the guarantee of smooth implementation. 20xx年教师职业道德培 训计划正式版

20xx年教师职业道德培训计划正式版 下载提示:此计划资料适用于对某个事项从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书,目的为完成某事项而进行的活动而制定,是能否顺利和成功实施的重要保障和依据。文档可以直接使用,也可根据实际需要修订后使用。 一、指导思想 学校继续教育工作要以党的教育方针政策的重要思想及各级教育工作会议精神为指导,全面落实《国家教育发展纲要》和省市县有关教师继续教育工作的意见,切实加强教师继续教育工作,围绕新观念、新课程、新知识、新技术开展我校新一轮教师培训工作。整合教师教育资源,突出师德教育、“名师”培养、教师信息技术培训、基础教育课程改革和师资培训,积极推进教师培训管理体制、培训模式的改革与创新,加大校本培训工作的力

度,努力构建教师终身教育体系,促进教师专业化发展,努力把我校建设成为学习型学校。 二、主要工作 1、继续开展教师职业道德教育。广大教职工要认真学习《中小学职业道德修养》、《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师礼仪规范》。开展师德建设标兵评选活动。 2、鼓励教师参加各种形式的学历提高培训。继续支持鼓励教师参加各种形式的学历提高培训。 3、今年,要按上级要求,继续组织好骨干教师培训,学校为参训教师提供经费保障,支持教师参加上级部门组织的骨干

XX街道关于开展职业道德教育活动的实施方案

XX街道关于开展职业道德教育活动的 实施方案 XX街道为进一步提升干部职业道德素养,充分发挥公职人员示范带动作用,形成“守德光荣、失德可耻”的良好社会环境。特制定本实施方案。 一、指导思想 以党的十七大和十七届六中全会精神为指导,深入贯彻落实科学发展观,按照“忠于国家、服务人民、恪尽职守、公正廉洁”的职业道德规范要求,结合“转作风、提效能、促发展”活动,在全街道范围内广泛开展职业道德教育,打造政治信念坚定、精神追求高尚、职业操守良好、人民群众满意的干部职工队伍,为加快建设宜居幸福新XX提供精神动力和道德支撑。 二、任务目标 加大职业道德教育培训力度,广泛开展学习讨论活动,着力增强干部自觉遵守职业道德的敬畏意识和责任意识;围绕职业道德建设问题,广泛征求群众意见,着力整改重点领域、重点人群职业道德失范问题;加强宣传引导,发掘宣传先进典型,曝光揭短失德行为,着力营造尚贤尚德的良好社会氛围。 三、活动安排 这次职业道德教育活动面向全体机关干部,从8月下旬开始,到12月底结束。整个教育活动分为宣传发动、自查整改、

建章立制三个阶段实施。要坚持把宣传引导、教育培训贯穿全过程,把解决问题、改进工作贯穿全过程,把建章立制、制度创新贯穿全过程,推动教育活动扎实有效开展。 (一)以“抓道德建设,树行业新风”为主题,组织开展宣传发动和学习讨论。(8月20日—9月20日) 1.开展宣传发动和专题教育。 8月下旬,街道召开职业道德教育活动动员大会,举办《大力加强社会主义职业道德建设》专题讲座,以上党课等形式,对全体干部进行职业道德教育专题辅导。 2.广泛组织学习讨论。 8月下旬至9月中旬,按照《公务员职业道德培训大纲》的要求,利用每周五学习机会,组织干部认真学习党的十七届六中全会精神,学习党和国家领导人关于道德建设工作的重要论述,学习古今中外关于“官德”建设的重要文献。严格制定和落实学习计划,采取集中学习、个人自学、撰写体会、讨论交流、专题讲座等多种形式,组织开展学习活动。 3.开展集中宣誓活动。 9月20日(第十个公民道德宣传日)组织全体机关干部进行职业道德集中宣誓。 (二)以身边的道德失范行为为重点,组织开展查摆问题和整改落实。(9月21日—11月20日) 1.开展意见建议征集活动。

教师职业道德教育内容

淮北市二职高教师职业道德教育内容 教师沟通艺术 沟通意指借着分享信息、理念或态度而与人建立共识。接纳、喜欢、爱是沟通的前提,欣赏而非评判是赞美的技巧,论事而非评论品性是沟通的有效原则,嘲讽、说教与藐视是沟通的敌人。沟通是一门艺术。一次成功的沟通,就是一次成功的教育。教育的问题在很大程度上是沟通的问题。通过沟通,才能彻底拆除妨碍情感交流的“篱笆墙”,形成良好的教育网络,促进教育目标的顺利实现。 1.教师与学生的沟通 师生关系是教育工作中最主要的一对矛盾关系。教师必须重视与学生的沟通艺术,才能调动学生主体性和积极性,使教育成为教师和学生合作互动的沟通过程。师生沟通既贯穿于整个教育教学过程中,又是全方位,多角度,多功能的交流。教师要正确认识与学生沟通的重要性,并懂得一定的沟通技巧,这样既能增强教育效果,又能避免师生隔阂和冲突,从而建立良好的师生关系。 (1)与学生沟通的原则 ——尊重学生。教师应平等对待学生、重视学生的不同意见,不以教师的强势地位压制学生不同意见的发表;对所有的学生一视同仁,能宽容和悦纳学生;对学生的批评要重说理,重启发,就事论事,不因学生偶然的失误而否认其整个人格品质。 ——理解学生。师生双方由于在年龄、经历、知识水平及个性等方面存在差异,教师必须善于心理换位,以朋友式平等的姿态与学生交流、沟通,设身处地地为学生考虑,理解学生,从而扫除沟通障碍,达到教育目的。 ——真诚对待学生。真诚是建立良好师生关系的基础。只有当教育者以自己真实、完整的人格去面对学生,主动将自己真实的内心世

界、情感经历、观点态度适时适度、自然真实地与学生分享,才能达到双方真正的心灵互动和平等沟通。 (2)与学生沟通的艺术 ——积极倾听与反馈。倾听是教师与学生沟通的基本技巧,也是在沟通中认识与了解学生的第一步。良好的沟通,需要耐心地聆听对方,了解他心中的感受。在倾听中,教师要表现出对学生谈话的专注,要用简洁及扼要的语言将学生的观点复述出来。教师可以通过用自己的词汇解释学生所讲的内容,或将学生所说的内容加以概括。这样可以令双方加深印象和了解,让学生感觉到他是被接纳的,从而增加彼此的信任。 ——换位思考。换位思考要求教师能站在学生的立场和角度了解学生的心情,思考问题。对任何事物的看法,师生之间都不可能完全一致。如果教师只一味强调自己的观点,忽视学生的感受,就易让学生产生逆反心理。教师要善于发现学生的价值,能容忍他们有不同的观点和行为,不斤斤计较学生的过失,在可能的范围内帮助他们而不是指责他们。 ——善用表扬和批评。表扬能释放一个人身上的能量,调动人的积极性。一般情况下,应多作赞扬,少用批评,批评是负性刺激。通常只有当用意善良、符合事实、方法得当时,表扬或批评才有可能产生积极的效果,才能促进对方的进步。批评时应注意场合与环境,应对事不对人,措词与态度应是友好的、真诚的。 ——采用书面形式。口头的沟通迅速、快捷、易互动和反馈,但在师生双情绪冲动等情况时不宜采用。书面交流可以很好地避免师生双方面对面的争吵,使双方都能比较冷静地看待和思考问题。由于文字具有长久保存的性质,书面形式的交流往往会取得比较持久的效果。 ——运用网络沟通。随着互联网技术的发展和办学条件的改善,网络沟通成为师生一种新的沟通渠道。要实现网络沟通的目的,达成双方的理解、认同,教师要关注学生的热点话题,尽力找到共同语言,

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