土木工程专业课程设置学时分配及教学进度表

专升本2010级水电工程专业教学执行计划

专升本2010级工程管理(土木方向)专业教学执行计划

专升本2010级土木工程专业教学执行计划

专升本2010级机械工程及自动化专业教学执行计划

语文五年级下册参考教学进度表及教研教材分析

语文五年级下册参考教学进度表及教研教材分析语文五年级下册 2019-2020学年度第二学期五年级语文（下册）教学进度表 2020.02 周次时间教学内容备注一2.10-2.15《古诗三首》（3）《祖父的园子》（2）书法展评（1）假期读书交流会（2）二2.17—2.21《月是故乡明》（1）《梅花魂》（1）《口语交际》（1）《习作》（2）课外阅读（2）书法（1）三2.24—2.28《语文园地》（2）《草船借箭》（2）《景阳冈》（2）课外阅读（1）书法（1）四3.2—3.6《猴王出世》（1）《红楼春趣》（1）《口语交际》（1）《习作》（2）《语文园地》（2）书法（1）五3.9—3.12《快乐读书吧》（2）《汉字真有趣》（2）课外阅读（2）书法（1）六3.16—3.20《我爱你，汉字》（2）《古诗三首》（3）课外阅读（1）七3.23—3.27《青山处处埋忠骨》（2）《军神》（2）课外阅读（2）书法（2）八3.30—4.3《清贫》（1）《习作》（2）《语文园地》（2）课外阅读（1）书法（2）清明节放假1天九4.6—4.10《人物描写一组》（2）《刷子李》（2）课外阅读（1）书法（1）十4.13—4.17《习作例文》（1）《习作》（2）《自相矛盾》（2）课外阅读（2）书法（1）十一4.20—4.24《田忌赛马》（2）《跳水》（2）课外阅读（2）书法（2）十二4.27—5.1《习作》（2）《语文园地》（2）《威尼斯的小艇》（2）课外阅读（1）书法（1）五一劳动节放假1天十三5.4—5.8《牧场之国》（2）《金字塔》（1）《口语交际》（1）《习作》（2）课外阅读（1）书法（1）十四5.11—5.15《语文园地》（2）《杨氏之子》（1）《手指》（2）课外阅读（2）书法（1）十五5.18—5.22《童年的发现》（1）《口语交际》（1）《习作》（2）《语文园地》（2）课外阅读（1）书法（1）十六5.25—5.29复习（1）十七6.1—6.5复习（2）十八6.8—6.12复习（3）十九6.15—6.19复习（4）二十6.22—6.26期末考试端午节放假一天备注：因今年情况特殊，各地开学时间不一，请根据实际情况将时间进行调整。附：部编五年级下册语文教材分析解读及使用建议一、教科书的编写思路 1、双线组织单元，加强单元整合。 2、强化阅读，构建三位一体的阅读体系。

(完整word版)部编版三年级下册道德与法治教学计划附教学进度表(人教新版)

2018-2019学年第二学期道德与法治教学工作计划班级：三（1）教师姓名：张明亮一、教材分析：三年级下册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。三年级上册共安排了四个单元主题，即：“我和我的同伴”、“我在这里长大”、“我们的公共生活”、“家多样的交通和通信”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。二、教学总目标： 1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。 2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。 3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。 4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。三、教学重点：教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。

部编版人教版三年级语文下册教材分析、教学计划及教学进度表

部编版语文三年级下册教材分析、教学计划及教学进度 XXXX年春期部编本人教版三年级下册语文教材以《义务教育语文课程标准》为依据，吸收了语文课程建设和课堂改革的重大成果，借鉴了各地课堂教学的先进理念和成功经验。注重拓展知识的宽度，提高能力的梯度，增强素养的厚度，强化情感的温度，倡导自主、合作、探究的学习方式，加强语言文字的运用和听说读写能力的培养，全面提升学生的语文素养。一、教材特点： 1.注重培养社会主义核心价值观。语文是一门人文性与工具性统一的学科，它在培养学生养成高尚道德情操方面具有无可替代的作用。本册教科书通过寓言故事、古典诗词、童话等多种形式向学生传递热爱祖国，实事求是，勤劳勇敢等正能量。 2.注重夯实基础。重视识字写字，重视阅读，重视习作，重视口语交际，从多个方面培养学生听说读写的能力，使学生真正在课堂上享受学语文的过程而不是学课文的过程。 3.注意以生为本。中年级学段的语文学习呈现一种过渡性，本册教科书准确把握学生的认知水平和发展方向，充分认识到学生的最近发展区，采用学生

感兴趣的学习方式，让学生享受学语文的乐趣。 4.重视理论联系实际。在打好基础的同时，重视培养学生的实际操作能力，以多种多样的活动为平台，使学生在活动中学会运用新知识解决实际问题，并进一步将自己的学习收获应用到实际生活中，体现了理论联系实际。 5.关注大量阅读。注重激发学生的阅读兴趣，不仅设计了资料袋供学生参考，还专门设计了“快乐读书吧”作为读书专题活动，学生既能将习得的学习方法运用到阅读中，又能从阅读中获得新知识。 6.重视学生学习能力的培养。提倡自主、合作、探究的学习方法，学生在教师的引导下不断积累有效的学习方法，并将其应用到学习过程中，变被动接受为主自动获取。二、教材单元分析： XXXX春期部编本人教版三年级下册语文教材按照专题编排内容，安排了八个学习主题，分别是“感受多彩春天”、“品味经典寓言”、“体会传统文化”、“关注精彩发现”、“发挥无限想象”、“追忆幸福童年”、“探索自然奥秘”、“遨游童话王国”。一共选编了28篇课文，其中22篇为精读课文，6篇为略读课文。课文语言规范，符合三年级学生认知特点。体裁多种多样，内容生动，趣味性强，既体现了鲜明的时代特色，也弘扬了中华优良传统，激发学生学习祖国语言文字的热情，增强学生的民族自尊心和自信心，激发热爱祖国语言文字的情

部编六年级语文(下册)教材分析和教学进度表

备注：因今年情况特殊，各地开学时间不一，请根据实际情况将时间进行调整。附：部编版语文六年级下册教材分析第一部分教材概貌一、教材的主要内容 ◎按专题分成6组，课文每组4~5篇不等。第六组为综合性学习。 ◎精读课文10篇，略读课文11篇。 ◎口语交际、习作各5次（有的合有的分，有的提供多个角度） ◎安排“古诗词背诵”和”综合复习”板块。 ◎生字：写80个（六年级不再安排认读字）二、教材的专题设置 ◆教材继续按专题组织单元，设计六个专题。依次是：人生感悟；民风民俗；深深的怀念；外国名篇名著；科学精神；难忘小学生活。 ◆本册专题的主要特点: （1）越来越关注儿童与社会的联系，关注学生的外部生活，体现出高年级学生心理的特点。（2）课文的安排更加灵活。（3）体现和初中的衔接与过渡。

（4）安排具有总复习性质的“古诗词背诵”和“综合复习”。 ◆教学时多从文化角度来思考各个专题: （1）人生感悟——精神文化（2）民风民俗——民俗文化和传统文化（3）深深的怀念——革命文化（4）外国名篇名著——多元文化（5）科学精神——科学文化第二部分教材的主要特点一、选文更多考虑名家名篇 1、选材标准 ?文质兼美 ?有一定内涵 ?汉语表达比较纯正 ?语言文字上有可以抓住的“点”，能给学生提示一些读写方法。 ?在题材和体裁上都注意拓宽，更重视文学味。 2、选入中外名家的作品: 朱自清、林清玄、丰子恺、老舍、何其芳、安徒生、契诃夫、笛福、马克?吐温、梁衡…… 3、不少课文“文学味儿”浓: 《匆匆》《灯光》《卖火柴的小女孩》《跨越百年的美丽》…… 二、专题更多考虑读写点 ☆从人文和读写训练点两个方面安排专题，达到人文性和工具性的统一，防止“语文”的弱化。 ☆各个专题的读写点 (1)人生感悟阅读要有自己的见解和感受 (2)民风民俗详写和略写 (3)深深的怀念课文的叙述顺序 (4)外国名篇名著体会作品中人物的思想感情，关注人物命运；学习浏览；读整本书 (5)科学精神用具体事实说明道理的写法

金融工程专业的专业课程设置及学时分配表课组课

金融数学与金融工程人才培养基地培养方案（专业代码）Base for Financial Mathematics and （Financial Engineering Major））Major Introduction一、专业简介（Ⅰ、“金融数学与金融工程人才培养基地”是山东大学整合数学与系统科学学院和经济学院的学科优势、师资队伍力量、教学资源和条件而成立的校级本科人才培养基地。基地按照“目标明确、改革领先、成果突出、师资优化、设备先进、教学优秀、质量一流”的要求进行建设，全面整合金融学和应用数学等相关本科专业的教育资源，打破原有学科、专业界限，培养跨学科交叉型金融人才，是一个集理论性、应用性和技术性为一体的综合性金融人才培养基地。 “The base for financial mathematics and financial engineering”is an undergraduate training base at Shandong University, which combines the strength, faculty and resources of both School of Mathematics and School of Economics. The base is set up following the guideline of “clear objects, priority on reform, emphasis on research, distinguished faculty, advanced facility, excellent teaching, and top quality.”The purpose is to integrate undergraduate teaching resources in finance, applied mathematics and related fields, and break the traditional boundaries between different fields. The base offers comprehensive trainings in financial theory, applications and techniques, and is dedicated to training cross-disciplinary high-level financial experts. ）Academic Objectives二、培养目标（Ⅱ、基地以培养“政治思想素质高、身心健康、学科基础扎实、富有创新精神、知识面宽、能力强、综合素质高”的优秀复合型、应用型金融专业人才为目标。 The objective of this major is to train advanced financial experts with “high morality, healthy body and mind, solid expertise, innovating spirit, broad knowledge, strong ability, and high comprehensive qualities”, who can do both research and applied work. 三、培养要求（Ⅲ、Academic Requirements）即对毕业生应获得的知识与能力的要求。具体地，基地培养的学生要求达到： 1．具有坚定的政治信念，具有高度的爱国主义热情，具有崇高的理想，具有强烈的社会责任心，过硬的社会竞争力乃至国际竞争力，个性与人格得到充分、健康地发展。 2．具备扎实的数学、经济学理论基础，掌握扎实的基本金融理论、金融数学、金融工程和金融管理理论与实务知识，能够开发、设计、操作新型的金融工具和手段。 3．具备扎实的数理分析基础和运用数学模型的技能，能够综合运用经济金融分析方法和手段进行社会调查、分析以及解决金融实务问题。 4．学生毕业后能够胜任在银行、保险、证券、信托等金融部门从事金融业务性、技术性以及管理性工作；胜任在企业从事财务、理财、风险管理工作；胜任在教育、科研部门从事教学、科研工作。 5．部分具有学术培养潜力的优秀毕业生能够达到直接升入硕士研究生阶段学习的要求。

附表1各类课程学分数和学时数比例分配表

附表1 各类课程学分数和学时数比例分配表附表2 校通修课教学计划表

注： 1．大学英语分层教学是指根据学生英语成绩区分快班、普通班组织教学活动，对艺体类专业参照基础班教学要求组织教学活动。为快班学生第3学期开设的大学英语选修课（见当学期公布的校选课列表），学生选修所获得的学分（最多选修2学分）可直接充抵校选修课学分。 2．在10个选修课学分中至少需要选修4学分理科类课程。 3．在10个选修课学分中，部分可以通过“社团活动”、“学术讲座”、“自主修读”、“各类竞赛”等形式获得，具体执行办法详见相关文件。

附表3 广告学专业必修课教学计划表注：学生如具备下列三种情况之一，可以免做毕业论文，以相关成绩、论文、文章、证书复印件归入毕业论文成绩。 1．参加由行业组织的广告专业竞赛，获得一次全国三等奖、一次天津市一等奖、两次以上全国优秀奖、入围奖的平面类第一作者、策划书的前三位作者、影视、广播类的前两位作者； 2．在四年级开始之前，在公开出版发行报刊（以专业认定目录为准）上发表一篇2000字以上的学术论文或与专业相关的文章； 3．有三门以上的专业限选课程结课论文成绩为优秀（90分以上）。

附表4 广告学专业选修课教学计划表注：学生需要在选修课中修读49学分，其中限选课程不少于30学分。

附表5 广告学专业副修教学计划表注：1．修读本专业必修课程达到17学分，考试成绩合格，可取得辅修专业方向证书。 2．修读本专业必修课程达到24学分，限定选修课7学分，共计31学分，考试成绩合格，可取得副修专科证书。 3．修读本专业必修课程达到32学分，限选课与任选课合计18学分，共计50学分，考试成绩合格，可取得副修本科证书。 4．修读本专业必修课程达到34学分，限选课与任选课合计20学分，共计54学分，考试成绩合格，并符合本专业学士学位授予条件的，可取得双学士学位证书。 5．凡艺体类专业的学生副修本专业学位者，其外语过级成绩必须达到普通类专业授予学位要求。

学时学分管理实施规定

学时学分管理实施规定 1 范围本标准规定了公司员工培训的学时学分管理内容和要求，以企业和员工共同发展为宗旨，引导员工将培训成效与岗位成才有机结合，学习和工作相互促进，形成自觉学习、岗位奉献和继续教育的良性循环，为打造学习型企业，推进“队伍建设上水平”提供培训资源保证。本标准适用于上海市烟草专卖局普陀分局（有限公司）员工的学时学分管理。 2 管理职责 2.1 人力资源部是普陀分局（有限公司）学时学分制管理的主管部门，具体负责： a)组织对学时学分制管理工作的整体策划、业务指导、协调服务和督促检查； b)负责制定学时学分管理规定，落实学时学分制管理要求； c)负责员工学时学分信息的日常维护，以及信息的采集、审核、录入和分析； d)负责员工学分的审批和使用。 2.2 各部门的管理职责：各部门按照工作职责实施分层管理、分级负责，具体负责： a)指定专人负责本部门学时学分制的日常管理； b)负责本部门员工学时学分信息的日常维护，以及信息的采集、审核、录入、分析、汇总及员工学分使用的申报； c)负责配合人力资源部开展学时学分制管理工作。 3 学时与学时管理 3.1学时是指员工参加学习、培训或参加与培训有关活动的时间，学时一般以课时为计量单位，一课时为45分钟。 3.2 计算学时的项目包括 3.2.1 参加国家、行业、地方及单位举办的与员工工作岗位相关的培训、研修活动，课时数由各部门负责核定按3.1执行。 3.2.2 参加学术会议：

a) 参加省（市）或行业及以上举办的学术会议的正式代表，可核定6课时；在会议上发表论文者，另加5个课时。 b) 参加市局、集团公司级学术会议的正式代表，可核定5个课时；在会议上发表论文者，另加3个课时。 3.2.3 课题研究与项目（含QC小组活动）开发: a)（市）或行业及以上课题（项目）组成员，组长、副组长在项目完成当年核定 60课时，其他成员各30课时； b)市局、集团公司级课题（项目）组成员，组长、副组长在项目完成当年核定40 课时，其他成员各20课时； c)普陀分局（有限公司）级课题（项目）组成员，组长、副组长在项目完成当年核定30课时，其他成员各15课时。 3.2.4 出版著作或发表论文 a) 在国家级刊物发表，每千字为5课时； b) 在（市）或行业级刊物发表，每千字为3课时。 3.2.5 通过考试取得与岗位相关的各类职业资格或专业技术职务任职资格者，一次性核定16课时。 3.2.6 参加大专及以上学历（学位）教育者，在规定学制的在读期间，每学期核定20课时。 3.3 除参加国家、行业、地方及单位举办的与员工工作岗位相关的培训、研修活动外其他学时项目，根据获取途径和有关要求，由员工如实填写《员工学时学分信息申报表》,（见附表A），并且提供相关材料的复印件。《申报表》经所在部门审核汇总后，与相关资料复印件统一报人力资源部。人力资源部对申报的信息进行审核，按照标准核实学时并维护。每年1月底前人力资源部对上一年度员工的学时情况进行统计，达到学时要求的，由人力资源部统一将员工的基本学时折算成学分存入。 3.4 根据集团公司对培训工作的要求，结合普陀分局（有限公司）实际情况，为合理配置和使用培训资源，加强领导干部、高技术、高技能和关键岗位员工的培训力度，全面、持续推进员工培训工作，按照分类管理的原则，确定员工每年的基本学时为： 3.4.1领导班子每年基本学时不少于32课时；中层干部每年基本学时不少于24课时。 3.4.2具有高级专业技术职务职业资格的人员每年基本学时不少于72课时；具有技师及以上（指国家二级以上）职业资格的高技能人员每年的基本学时不少于48课时；教育培训专职人员每年的基本学时不少于80课时；列入集团师资库的兼职教师每年参加业务培训和专业实践的基本学时不少于56课时。 3.4.3其他员工每年的基本学时不少于16课时。 3.5 根据以上学时规定，员工同时符合多个学时要求时，按“就高不就低”的原则执行。员工因岗位等变动引起学时要求变化的，从发生变动的第二年起执行新的学时要求。

2020-2021学年第一学期六年级上册语文教育教学工作计划及教学进度表教材分析

2020-2020学年人教部编版小学六年级上册语文教学计划（后附教学进度表及单元教材分析）一、班级情况分析本班共有学生52人，其中男生25人，女生27人。学生学习状况：班级整体学习成绩一般。优生人数不多，能积极主动的学习，但不够灵活；后进生基础不扎实，学习习惯差。总体来说，大部分学生学习态度比较端正。二、本册教材分析新人教版部编本六年级上册语文教材于 2019 年秋期正式试行。本册教材按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心意思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。本册要求会写 180 个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。本册教材的注音方式与五年级保持一致。精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音；同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。其他部分中出现的生字不再注音。生字注音采用在生字的头顶上直接注意的方法。为便于识字，课文中的生字注本音 ; 一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，教师在教学中要给予一定的提示。三、全册教学目标： 1. 会写 180 个字，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。 2. 能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。

3. 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4. 默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。 5. 能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。 6. 在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 7. 学习浏览，根据需要搜集信息。 8. 养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于 25 万字。 9. 乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。 10. 能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。 11. 学写简单的读书笔记、学写内容梗概。四、单元教学重难点：第一单元：本组都是写景的课文，这类文章语言优美 , 意境深远 , 抒发了作者对大自然美景的无限热爱之情。写景类文章层次清晰，结构严谨，构思巧妙，要引导学生进行情感体验，积累好词佳句，还应该进行写法指导，渗透写景类文章的写作方法，使学生在进行美文美读的同时，获得写作方法的综合训练。培养学生描绘景物和植物的能力，能够运用自己的语言描述自己喜爱的景物、植物。更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激发起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而使学生受益终生。

继续教育学分计算标准及要求(最新版)

继续教育学分计算标准及要求一、学分要求继续医学教育实行学分制。要求继续医学教育对象每年参加继续医学教育活动，所获得的学分不低于25学分，其中I类学分5—10学分，Ⅱ类学分不低于15～20学分，两类学分不可互相替代。自治区级医疗卫生单位、三级医院和一级防保机构的继续医学教育对象，五年内必须通过参加国家级继续医学教育项目获得10学分。二、学分分类继续医学教育的学分分为Ⅰ类学分和Ⅱ类学分两类。（一）Ⅰ类学分：国家级继续医学教育项目和自治区（省）级继续医学教育项目可授予I类学分。 1、国家级继续医学教育项目（1）全国继续医学教育委员会评审，由卫生部批准和公布的项目。（2）国家级继续医学教育基地举办，由卫生部公布的项目。

2、自治区（省）级继续医学教育项目（1）广西继续医学教育委员会评审，由广西区卫生厅批准和公布的项目。（2）自治区级继续医学教育基地举办，由广西区卫生厅公布的项目。（3）中华医学会、中华口腔学会、中华预防医学会、中华护理学会等一级学科学会举办，并向全国继续医学教育委员会备案的项目。（二）Ⅱ类学分：自学、发表论文、科研立项、科技成果和单位组织的学术活动等其它形式的继续医学教育活动授予Ⅱ类学分。三、学分授予标准（一）I类学分计算方法 1、参加国家级继续医学教育项目活动，参加者经考核合格，按3小时授予1学分；主讲人每小时授予2学分。

2、参加自治区（省）级继续医学教育项目活动，参加者经考核合格，按6小时授予1学分。主讲人按每小时授予1学分。 3、上述1、2中每个项目所授学分数，最多不超过25学分。（二）Ⅱ类学分计算方法： 1、自学是继续医学教育的一种重要形式。凡自学与本学科专业有关的知识者，应制定出自学计划，经本科室领导同意后执行。写出综述，经审核，每2000字可授予1学分，但每年最多不超过5学分。 2、由全国继续医学教育委员会或省（自治区）、直辖市继续医学教育委负会制定或指定的杂志、音像、光盘等形式的有关四新的自学资料，学习后经考核，接委员会规定该资料的学分标准授予学分，每年最多不超过5学分。 3、在刊物上发表论文和综述，按以下类别计算学分：刊物类别第一作者-第三作者（余类推）（1）国外刊物10-8学分

继续教育学时认定参考标准

重庆三峡职业学院专业技术人员继续教育学时认定参考标准（修改稿）专业技术人员参加继续教育的学习时间登记可以采用“学时”或“学分”两种形式： 1、专业技术人员参加全市统一组织的继续教育公需科目学习，经培训考试合格后按20学时认定，经培训但考试未合格者按10学时认定，未参加培训者不能参加考试。 2、专业技术人员参加以增新、补充、拓展、提高专业技术知识和能力的各类继续教育短期培训学习，按实际学习课时认定。没有明确授课时数只有授课天数的培训学习，按每半天3学时认定。 3、参加各类非学历培训，凭培训合格证书按4学时折算1学分，凡集中培训学时超过56学时的，凭培训合格证书登记14学分。完成市级、区县（自治县）课程培训并考试（含补考）合格，每科计3学分。校本培训按4学时折算1学分。 4、专业技术人员参加学历教育、攻读学位或课程进修，凡考试考核合格，按每门课程规定学时数认定。由于本人未

达到工作岗位学历要求而参加的学历学习，其学时不予认定登记。 5、专业技术人员参加国家部委举办的学术会议认定6学时，报告论文者，2000字以内另加5学时；2000字以上另加8学时。参加省级学术会议认定5学时，报告论文者，2000字以内另加3学时；2000字以上另加5学时。 6、专业技术人员应邀讲授继续教育课程，按实际授课时数的两倍认定学时；讲授学术报告或讲座，按实际学时数的3倍认定学时。 7、专业技术人员出版著作(译作)或发表论文，编写与教育教学有关的正式出版的教材、专著，按每万字（本人所编写部分）6学分计算；参加地方课程、校本课程编写，每门计3学分，主编、副主编、参编依次递减0.5分。撰写论文在报刊上发表，凭报刊原件按国家级、市级（院刊）、区县级第一作者分别计4、3、2学分，第二、三作者依次递减0.5分；论文评选（其级别以刊号为准，其它以主办单位的层次确定，教育学所属各专业委员会应降低一个层次确定）凭获奖证书，获国家级一、二、三等奖分别计4、3、2学分，市级一、二、三等奖分别计3、2、1学分，区县级一、二、三等奖分别计2、1、0.5学分，区县级教育专委会一、二、三等奖分别计1.5、1、1学分，校级一、二等奖分别计1、0.5学分，

学分管理制度

学分管理制度一、学分计算以学期为单位时间，以该课程的课时数为主要依据，一般课程以16—18课时为1学分，全学期开设的课程以其周课时计算学分，课程的周课时数即为该课程的学分数。单独开设的实训、实践课25学时为1学分，集中开设的实验课、入学教育、公益劳动、军训、毕业教育均以一周为1学分，各专业学生毕业应修满的总学分为170学分。三、课程是构建学分制教学方案的基础，学分制的课程包括必修课、限定选修课和任意选修课三部分，其课程比例大致为6：3：1，必修课一般为120学分左右，包括各类专业的文化基础课程（5—6门），专业基础课程（3—4门），专业主干课程（5—6门），限选课一般为40学分左右，任选课一般为10学分左右。四、学生应全面了解本专业的教学要求，并在规定的年限内按照教学计划的安排修读必修课和实践环节，在教师指导下依照有关规定选修限选课、任选课，以取得规定的学分，达到毕业要求。五、学生每学期所修读的课程均需经过严格考核，成绩及格才能取得学分，成绩不及格不能取得学分。六、学生已修必修课程和限选课程未取得学分者必须重修，任选课可重修，也可不重修，重修一般随其他年级或专业听课重修。七、凡在全国、省、市、学校等组织的各项比赛中获奖或评优的学生，可加计或奖励不同学分，替代任选课学分。参加学校技能训练

队和社团活动，每期训练次数在16次以上（每次1课时），可加计1学分。参加学校技能达标合格者，每次每项记1学分。八、学生所修课程的学分由任课教师计算确认，并随学生成绩单一起一式三份，一份报教务处，一份报班主任，一份自存。学生的学期平均学分绩点由班主任计算，班主任应将学生每门课程的考核成绩和学分、本学期所取得的总学分、学期平均学分绩点及时通知学生本人并登入学生学籍卡，学籍卡在学期结束时交教务处。

完整word版,部编人教版九年级下教材分析及教学进度表

二、教材简析本册教材围绕着引导初中学生利用各种媒体，广开语文资源，在实践中丰富人文素养，提高语文能力的这个中心目标，将教学内容、知识技能编排如下：第一单元：编排了《祖国啊，我亲爱的祖国》《梅岭三章》《短诗五首》《海燕》等新诗，诗歌语言凝练，形式精致，讲究韵律与节奏，其内容包罗万象，丰富多彩。无论是博大、深沉的情感，还是悠远、隽永的哲思，无论是对自然社会的赞颂还是对理想的追求、对信念的坚守都可以用诗歌来表达。本单元的作品主要是新诗，也有以旧体表现新时代内容的诗作，还有散文诗。阅读这些作品，我们可以领略作者的情思，触摸时代的脉搏，受到精神的感染和美的熏陶。学习本单元，要在反复朗读、感受诗歌韵律的基础上，进一步把握诗歌的意象，体会诗人的情感，理解诗歌中蕴含的哲理。第二单元：第二单元是小说单元，内容有《孔乙己》《变色龙》《溜索》《蒲柳人家》。小说往往通过塑造人物形象来表现社会生活。小说中人物的喜怒哀乐、悲欢离合常常能折射出世态人情和时代风貌。这个单元的小说题材多样，意蕴丰富，人物形象鲜明，读起来令人难忘。学习本单元，要在梳理情节、分析人物形象的基础之上，对作品的内容、主题有自己的看法，理解小说的社会意义。还有学习欣赏小说语言，了解小说多样化风格。第三单元：本单元课文都是传统名篇《鱼我所欲也》《唐雎不辱使命》<》《送东阳马生序》《词四首》，内涵丰富而深刻：有的论述人生的理性抉择，有的叙述不畏强暴的故事，有的描述少年时求学的艰辛，有的则是不同时代词人们抒发的壮志豪情。阅读这些经典作品，要善于汲取思想精华，获得情感激励，在自己的人生旅途中，学会选择和坚守。学习本单元，要注意把握古诗文的意蕴，领略作者的思想感情，并能够运用历史眼光审视作品的当代意义。还要注意诵读中增强于文艳语感，积累常见文言词语。第四单元：选取的课文有《短文两篇》《山水画的意境》《无言之美》《驱遣我们的想象》。读书问学，谈文论艺，是人民精神生活的重要内容，本单元所选的文章，或谈论读书求知，或探讨欣赏艺术作品的方法，或阐释没血观念，既富

六、专业课程学时与学分分配表

旅游管理专业学年学分制人才培养方案（三年制）一、专业培养目标和培养要求（一）培养目标：培养拥护党的基本路线,适应社会主义市场经济体制、现代化建设及旅游管理、服务第一线需要的，德、智、体、美全面发展的,掌握旅游技术服务与管理的基本理论和基本操作技能,具有满足职业岗位需要的管理能力和基本素质，能满足于旅游服务第一线工作需要的高等技术应用性管理人才。（二）培养要求：学生应具有马列主义、毛泽东思想和邓小平理论和三个代表代表思想的基础知识，了解我国社会主义建设的基本理论和政策；拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国和社会主义建设事业，具有为社会主义现代化建设而奋斗的献身精神和不断追求新知识、实事求是、独立思考、勇于创造的科学精神。掌握本专业的基础知识、基本理论、基本技能。具有一定的体育卫生知识和运动技能，具有吃苦耐劳精神，具有较强的接受新知识、新信息的能力。二、应职岗位 1．导游事务处理与基本业务管理、导游服务岗位： 2．日常旅游事务管理与实务处理岗位： 3．旅游资源的开发与利用管理岗位： 4．旅行社经营管理岗位； 5.旅游产品开发与推销实务处理工作岗位； 6.旅游产品与服务销售过程的质量监督管理岗位； 7.旅游企、事业单位的经营行为的监督工作岗位； 8.旅游法规、制度与行政监督管理工作岗位。三、业务培养规格（核心能力在序号后面加※） 1※．导游事务处理与基本业务管理及导游服务能力； 2※．旅行社经营管理能力； 3※．富有相互协作的团队精神，严谨的工作作风，吃苦耐劳的优秀品质的能力； 4※．旅游产品的开发、营销的能力； 5※.现代饭店的管理能力； 6.旅游市场的调查、预测、决策能力；旅游产品的开发、营销的能力； 7.旅游资源的规划与开发能力； 8.旅游行政、企事业单位的组织管理能力。

新人教部编版小学三年级上册道德与法治教学计划及教学进度表

新人教部编版小学三年级上册道德与法治教学计划及教学进度表部编三年级道德与法治上册教学计划一、教材分析：三年级下册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。三年级下册共安排了三个单元主题，即：“说说我们共同生活的地方”“画画我们成长的地方”“看看我们周围的商店”。这三个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。二、教学总目标： 1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。 2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。 3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。 4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。三、教学重点：教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。四、教学难点： 1.初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。 2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。五、教学措施 1.利用直观教具，引起学生的注意力。 2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。 3.充分发挥现代化教育手段的作用。 4.力体现“用中学、学中用”的原则。

教学进度表及教材分析

2013—2014学年度第二学期数学教学进度表

2013—2014学年度第二学期四年级数学教学计划一、教材简况：本册教材根据《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》的基本理念和要求编写，体现了新世纪《义务教育数学课程标准实验教科书?数学》第二学段教材编写的指导思想、基本框架和呈现形式。（一）“数与代数”领域。 1、第一单元“小数的认识和加减法”。在三年级下册学习“元、角、分和小数”的基础上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。结合具体情景，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系。 2、第三单元“小数乘法”。结合具体情景，使学生了解小数乘法的意义，经历探索小数乘法计算方法的过程，掌握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简单问题。 3、第五单元“小数除法”。本单元包括小数除法，积商近似值，循环小数、小数四则混合运算等内容。结合具体情景，经历探索小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想。了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估算意识。初步了解循环小数，运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。 4、第七单元“认识方程”。结合生活情景，使学生初步了解可以用字母表示数；通过直观教具，初步了解方程；通过游戏活动，初步了解等式性质，并能用等式性质解简单的方程。（二）“空间与图形”领域。 1、第二单元“认识图形”。通过分类活动，梳理已学过的一些图形；通过对三角形分类，了解各类三角形的特点；通过操作，探索并发现三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边；进一步认识平行四边形，了解梯形的特征；会运用学过的图形设计一些简单的图案。 2、第四单元“观察物体”。能辨认从高低、远近不同观察点拍摄到的图片及其先后顺序；通过实际观察，使学生体会到同一景物在不同的位置，看到的画面不同；能辨认从不同位置拍摄的图片及其先后顺序。观察由5个小正方体搭成的物体，能画出从正面、侧面、上面看到的形状。（三）“统计与概率”领域。

专业技术人员继续教育获取学分学时办法

以下是专业技术人员获取学分的比较常用、方便的方法：公需课：获取学分办法： 1、到广东学习网https://www.360docs.net/doc/984746718.html,/在线支付直接购买课时，每一年的公需科目不一样，只要买够当年所修科目学时就可以了。 2、当地教育局现场学习。专业课: 1、可以到相关合作项目单位开证明，证明自己××（身份证号码：××）××年××月×日至××年××月×日在××单位合作××项目。加盖该单位的章，扫描上传即可。注意：不能跨年，必须在同一年，一个项目申请的学分不能超过28分。 2、论文（扫描件必须有封面和目录）、出版专著、获得专利、完成省级以上专业课题项目、参加实践活动、在职学历教育可申请相应学分。主持者申请学时不能超过28学时。参与人员不能超过14学时。 3、到广东学习网购买专业课进行学习。选修课： 1、学校内部办的学习班或者研修班。例如我校教信中心的继续教育等。必须到相关部门开加盖印章的证明，证明都会给出具体多少学时。在广东省专业技术人员继续教育管理系统https://www.360docs.net/doc/984746718.html,/jxjy/上传证明即可，只有当

年证明有效。 2：在广东学习网https://www.360docs.net/doc/984746718.html,/也可购买，但是学习完要考试，百度上面一般都有答案，很简单（建议购买前先百度有没有答案）。注意： 1、在广东学习网购买的所有课程考试完合格送审就可以，它会直接将学分提交给广东省专业技术人员继续教育管理系统（根据你的身份证号识别的）。2、专业课各种可申报学时的方法（论文、项目等）必须是当年的，且一种只能用一次。即就是当年不管你发多少论文，论文这一项只能用一篇。 3、申报学时不要超过能够审批的学时，多了会退回重新修改，浪费时间。 4、如果审核不通过，“不通过的原因”可在修改界面的提交附件后看到，按照要求修改再次提交就可以，没有次数限制。 5、以上获取学分方法并不完整，只是常用方法，希望大家补充。

学时学分制管理实施细则

学时学分制管理实施细则（试行）第一章总则第一条根据集团公司学时学分制工作要求，为进一步推动学时学分制管理，发挥培训对员工能力提升的带动作用，根据集团公司对教育培训工作的管理要求，结合分局（公司）实际情况，特制定本实施细则。第二条建立学时学分制的指导思想是以企业和员工共同发展为宗旨，引导员工将培训成效与岗位成才有机结合，学习和工作相互促进，形成主动学习、学以致用和自我提升的良性循环，为打造学习型企业，推进“队伍建设上水平”提供培训资源保证。第二章管理职责第三条人力资源部是分局（公司）学时学分制管理的主管部门，各部门按照工作职责实施分层管理、分级负责。第四条人力资源部管理职责：（一）组织对学时学分制管理工作的整体策划、业务指导、协调服务和督促检查；（二）负责制定学时学分制实施细则，落实学时学分制管理要求；（三）负责分局（公司）员工学时学分信息的日常维护，以及信息的采集、审核、录入和分析；（四）负责分局（公司）员工学分的审批和使用。第五条各部门的管理职责：

（一）负责本部门学时学分制的日常管理；（二）负责本部门员工学分使用的申报；（三）负责配合人力资源部开展学时学分制管理工作。第三章学时与学时管理第六条学时是指员工参加学习、培训或参加与培训有关活动的时间，学时一般以课时为计量单位，1课时为45分钟。第七条计算学时的项目包括：（一）参加国家、行业、地方及单位举办的与员工工作岗位相关的培训、研修活动，课时数由各部门负责核定，由人力资源部负责审核。（二）参加学术会议参加省（市）或行业及以上举办的学术会议的正式代表，可核定6课时；在会议上发表论文者，另加5个课时。参加市局、集团公司级学术会议的正式代表，可核定5个课时；在会议上发表论文者，另加3个课时。参加区级学术会议的正式代表，可核定3个课时；在会议上发表论文者，另加1个课时。（三）课题研究与项目（含QC小组活动）开发省（市）或行业及以上课题（项目）组成员，组长、副组长在项目完成当年核定60课时，其他成员各30课时；市局、集团公司级课题（项目）组成员，组长、副组长在项目完成当年核定40课时，其他成员各20课时；