2012本科《音乐教育学》试卷(A)
2012级音乐本科班《音乐教育学》考试试卷（A）
一、单项选择题(每小题2分，共20分)
在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题中的括号内。
1、()只是音乐实践活动的一种，主要依靠感觉。
A.歌唱活动
B.演奏
C.视唱练耳
D.欣赏教学
2、音乐教育要实现“育人”的目的,需要解决一个重要的观念问题( )。
A.真正把德育作为目标，体现以品德教育为核心
B.真正把美育作为目标，体现以审美为核心
C.真正把音乐作为目标，体现以欣赏音乐为核心
D.真正把创作作为目标，体现以创作教育为核心
3、音乐教师的审美修养决定着音乐教育的( )。
A.内容和方法
B.质量和层
C.目标和手段
D.技能和技巧
4、在学校音乐教育中（）是音乐教师的主要任务。
A.课堂教学
B.课外辅导
C.培养音乐人才
D.小组教学
5、达尔克洛兹是（）音乐教育家。
A.德国
B.瑞士
C.英国
D.出生德国的瑞士籍
6、奥尔夫音乐教育所使用的乐器种类繁多，但大多数属于( )。
A.键器乐
B.打击乐器
C.弦乐器
D.管乐器
7、在中学音乐教学中( )可以有效地发挥学生音乐注意力和记忆力。
A.多写活动
B.欣赏教学
C.器乐教学
D.课外活动
8、( )是一种集体的艺术形式，拥有广泛的群众基础，是学校中最常见的课外音乐活动形式之一。
A.合奏
B.合唱
C.独奏
D.独唱
9、课外音乐活动应以( )为主，根据学校和学生的具体情况，因地制宜、因材施教。
A.集体活动
B.小组活动
C.个别活动
D.音乐社团
10、课时计划又称（）。
A.教学大纲
B.教案
C.教学计划
D.备课笔记
二、多项选择题(每小题2分，共10分)
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题
后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
1、在音乐教学过程中贯彻“参与活动原则”要注意( )。
A.要把“动”引到音乐课堂上来
B.要创造一个良好的音乐环境
C.采取多样化的手段，培养学生的音乐兴趣
D.思想性和艺术性相结合
E.发挥教师为人师表的作用
2、学校音乐教育是指( )。
A.课堂教学
B.合唱训练
C.合奏训练
D.课外活动
E. 业余音乐学校
3、中学生合唱队员应具备的条件是（）。
A.发声自然松弛，声音洪亮有控制、音色平稳、圆润
B.发声清脆高亢、富有个性有控制
C.有较好的听辨音高的能力和节奏模仿的能力
D.音域宽广、自然音域在十度以上
E.有较好的听辨音高的能力，有很强的创造力
4、贯彻音乐教学中的创造发展原则应注意( )。
A.传授音乐知识、技能与发展音乐能力，二者具有对立统一的辩证关系
B.充分利用音乐教学的特点，引导学生去感受、理解、鉴赏音乐作品
C.教师既要鼓励学生敢于思考、敢于发表不同的意见，注意发现、调动学生积极因
素、发挥他们的想象力和创造力，又要善于诱导、帮助学生克服前进中的层层障碍
D.采用多样化的手段，培养学生的音乐兴趣
E.抓住重点，使受教育者的审美情感不断深化
5、奥尔夫音乐教育的主要手段( )。
A.节奏训练
B.律动、歌唱、语言节奏
C.视唱训练
D.乐器合奏与即兴创作
E.乐队训练
三、辨别题（判断下列观点的对、错，每小题1分，共10分）
1、学生对音乐的感受与鉴赏力、表现力和创造力，在一定程度上受音乐知识与技能的影响。（）
2、从“教学目的”到“教学目标”，体现了从“教师中心”到“学生本位”的转变。（）
3、学生在自主学习的基础上，在合作中进行探究，在探究中谋求合作，并非只是简单的形式上的合作，而是要赋予合作学习更多更广的内涵。（）
4、新课程理念下的课堂教学，必须从传统的“事先预设”走出来，走向“动态生成”，赋予课堂教学以开放性、创造性、挑战性、发展性。（）
5、具有音乐志趣的学生，往往会对音乐事物具有一种锲而不舍的探索精神，志趣阶段的音乐兴趣可以导致学生终身喜爱音乐。（）
6、在义务教育阶段，音乐教学的主要任务是开发学生的音乐潜能。( )
7、对课程的认识与研究经历了由“知识本位”到“人本位”的发展过程（）
8、以审美为核心，可以说是音乐艺术的一个基本特征，也是我们音乐课程中最突出、最重要的理念，它贯穿于音乐教学的整个过程，是实施美育的一个重要途径。（）
9、在课堂教学中使用了多媒体，就达到了新课程教学的要求。（）
10、为了给学生提供发展个性的条件和空间，在教学中教师应该满足学生的要求。（）
四、名词解释（每小题5分，共20分）
1、音乐与相关文化：
2、音乐风格：
3、音乐新课程：
4、音乐教学模式：
五、简答题（每小题10分，共20分）
1、教师自我反思的形式主要有哪些？
2、怎样理解音乐与其他学科的综合？
六、论述题（共20分）
音乐教学中，怎样使用多媒体手段比较合理？为什么？
2012级音乐本科班《音乐教育学》试题答案（A）
二、单项选择题(每小题2分，共20分)
在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题中的括号内。
1、D；
2、B；
3、C；
4、A；
5、D；
6、B；
7、B
8、B
9、A； 10、B。
二、多项选择题(每小题2分，共10分)
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
1、ABCDE；
2、AD；
3、ABCDE；
4、ABCDE4；
5、AD。
三、辨别题（判断下列观点的对、错，每小题1分，共10分）
1、对；
2、对；
3、对；
4、对；
5、对；
6、对；
7、对；
8、对；
9、错；10、错。
四、名词解释（每小题5分，共20分）
1、音乐与相关文化：是音乐课人文学科属性的集中体现，它涉及音乐与社会生活、音乐与姊妹艺术、音乐与艺术之外的其他学科等各个方面的学习，其特点是知识面广、信息量大、参与性强。
2、音乐风格：在音乐领域里，主要是指某部作品，在音乐思想、创作原则、艺术个性、表现手法和技法上所具有的独特的典型特征。
3、音乐新课程：音乐新课程是一种理念，更是一种行动。改变了过去音乐课以体系化的学科知识为教学中心的基本理念，注重学生在音乐学习过程中的参与、体验，通过音乐的审美过程，促进学生素质的全面发展，作为音乐课明确而坚定的目标，并根据音乐的艺术特征和独特的功能，将中小学课程的价值定位在审美体验、创造性发展、社会交往和文化传承四个方面。
4、音乐教学模式：是指在一定的音乐教学思想或教学理论指导下，为组织音乐教学所建立起来的各种教学活动的基本结构形式。
五、简答题（每小题10分，共20分）
1、教师自我反思的形式主要有哪些？
（1）课后备课教师在上完课后，根据教学中所获得的反馈信息进一步修改和完善教案，明确课堂教学改进的方向和措施。
（2）教学后记教师在课堂教学结束后，结合课堂教学的观察，对自己在教学过程中的设计方案和操作程序，进行全面的小结，并将经验与教训记录在案（3）案例研究教师通过阅读、课堂观察、调查和访谈等，收集案例，并对案例
行全方位的分析研究吸取精华
2、怎样理解音乐与其他学科的综合？
所谓音乐与其他学科的综合是指音乐课程与包括语文、历史等在内的与音乐有关的其他非艺术课程适当结合起来进行教学。音乐是一门艺术性、综合性很强的学科，“提倡学科综合”是新《音乐课程标准》的基本理念之一，也是音乐课人文属性的集中体现。这一领域的学习任务，主要是通过音乐这条主线，融合社会生活、姊妹艺术及艺术之外的其它学科内容的学习，使学生认识音乐与人类生命延续的轨迹和人与自然及社会生活之间的关系。同时，增强学生对交叉学科的理解，有效地提高音乐教学效益，拓宽学生的视野与审美空间，并以艺术化的方式促进相关学科的学习。
六、论述题（共20分）
音乐教学中，怎样使用多媒体手段比较合理？为什么？
1、阐述教学媒体的作用（可以参考下面的内容：在使用教学媒体时，教师要注意：要注意教学媒体播放出的声音质量，要有美感，能够充分地引起学生的学习兴趣。
2、选择的教学素材其内容务必要与教学目标相吻合。
3、要明确，在教学中起主导作用的关键因素是教师，而不是教学媒体，教师和学生之间的情感因素，教学媒体是替代不了的。目前，多媒体技术在音乐教学中的运用，已成为现代中小学音乐课堂教学中的重要组成部分，作为音乐教师，必须对多媒体教学的优势和缺陷有一个清醒的认识，运用多媒体手段，可以充分发挥其集成性、同步性和交互性，声音图画结合、视频音频交融，为营造学习氛围、激发学生的情感、拓宽学生的音乐视野起到了积极的作用。但是教师在课堂教学中不能违背了音乐艺术本身的特性，学生需要的是通过亲自的体验、表现来抒发内心的情感，多媒体的教学只能是一种辅助的手段。
2、再谈谈自己的看法，并说出理由。