【锦州师范高等专科学校排名】锦州师范高等专科学校特色专业-锦州师范高等专科学校录取分数线

师范高等专科学校录取分数线

锦州师范高等专科学校（以下简称锦州师专）位于渤海之滨、交通发达的辽西中心城市

——锦州。是经国务院批准、教育部注册备案的一所全日制公办普通高等专科学校。锦州师专前身是成立于1914年的奉天省立第四师范学校，到现在已有95年的办学历史。1978年分为锦州师范专科学校和锦州市第一师范学校，1996年，两校又合并为锦州师范高等专科学校，2001年，辽宁广播电视大学锦州分校、锦州市职工大学等校先后并入，优化和集中了四所院校的人、财、地、物等教育资源。学校占地面积26万平方米，建筑面积14万平方米；固定资产总价值8669万元，其中教学设备总价值2186万元。学校建有标准化的学生公寓、食堂、田径场和体育馆。图书馆建筑面积4627平方米，藏书近40万册。千兆以太网覆盖了整个工作区和教学区，实现了百兆交换到桌面的校园网络。学校现有教职工645人，其中专任教师431人，在专任教师中有教授14人，副教授178人，省教学名师1人，省优秀青年骨干教师9人，市学术与技术带头人2人。先后有10人曾获曾宪梓奖，学校先后有40多名教师获得市级以上奖励。学校的科研项目、科研成果在全省专科学校中名列前茅，近三年来，共有30余项科研课题获得省级以上表彰，出版学术著作、教材等130余部，在省级以上学术刊物上发表论文500余篇。获得省优秀成果奖1项，2门课程被评为省级精品课。学校形成了以高等职业教育和师范教育为主体，以成人教育和艺术高中教育为补充的办学格局。现设有全日制普通高等职业技术教育和师范教育33个专业41个方向，其中省级教改试点专业2个，在校生7500人。高等职业技术教育始终坚持以地方经济建设为中心、以就业为导向进行专业建设，以专业技术岗位为基础、以能力培养为本位改革人才培养模式，实行产学合作教育，突出办学特色，在辽宁省高职高专院校人才培养工作水平评估中受到专家组一致好评。承担的《高等职业教育的研究与实践》课题受到省教育厅表彰。师范专业秉承锦州一师的优良传统并不断创新，在课程设置、能力训练等方面都形成了一套完整成熟的培养模式和体系，研究完成的《师范高等专科学校初等教育（普师）专业课程方案》被省教育厅采用在全省范围内推广，是辽宁省基础教育

小学师资的知名品牌；成人教育17个专业，在籍生260人。在本科扩招、生源锐减的情况下，学校的招生规模不断扩大，招生区域也延伸到黑龙江、吉林、河北、内蒙古、山东、江苏、江西、青海等11个省区，就业工作在省内专科院校中也名列前茅。学校的师德建设，校园精神文明建设，学生思想政治工作都各具特色。近年来，学校多次受到上级党、政部门的奖励与表彰，被辽宁省政府授予“文明单位”称号；被省教育厅授予“文明校园”称号；被辽宁省普通高校毕业生就业办公室授予“毕业生就业创新单位”和“毕业生就业先进单位”称号；被锦州市政府评为“花园式学校”；学校党委多次被评为锦州市“先进党委”。面向新世纪，学校坚持为经济和社会发展服务的宗旨，坚持“科学求真、人文求善、艺术求美”的办学理念，传承学高身正、敬业创新的校训，以博学精教、启智怡情的严谨教风和笃学善思、务实致用的良好学风，努力打造“以文经为主，理工兼容，学历教育与职业资格培训相结合的高职高专教育

品牌”。

锦州师范高等专科学校招生网站:

https://www.360docs.net/doc/9d5259274.html,/daxue-jianjie-2990.html

铜仁幼儿师范高等专科学校教务网登录入口

铜仁幼儿师范高等专科学校教务网登录入口铜仁幼儿师范高等专科学校(Tongren Preschool Education College)位于贵州省东北部著名旅游胜地--"中国西部名城"铜仁市。前身系思南师范学校，创建于1919年，有着100余年的悠久办学历史、是省重点师范学校，在贵州省学前教育领域具有重要的影响和地位。2012年12月经贵州省人民政府批准，正式升格为铜仁幼儿师范高等专科学校。基本信息中文名:铜仁幼儿师范高等专科学校所属地区:中国贵州省铜仁市主要院系:学前教育学院、初等教育学院、艺术与体育教育学院、国际教育学院、市旅游学校简称:铜仁幼儿师专校训:学高为师，身正为范创办时间:2012年12月类别:公立大学学校类型:师范主要奖项:全国先进师范学校全国先进基层党组织全国学校艺术教育先进单位主管部门:贵州省教育厅现任校长:冉贵生学校地址:贵州省铜仁市碧江区川硐教育园区学校代码:14470 录取批次:高职（专科）

1950年思南国民师资训练班停办 1958年思南初级师范学校复校 1965年思南初级师范学校更名为思南半农半读初级师范学校 2009年，原铜仁地委、行署决定将思南师范整体搬迁到铜仁。 2012年2000多名思南师范师生搬迁到铜仁从思南师范讲习所到贵州省思南师范学校，思南师范从1919年诞生迄今，已五迁校址，九易校名。办学规模: 师资力量现有教职工169人，有专任教师133人，具有硕士研究生学历25人,其他全部具有本科学历。其中有副高级以上专业职务50人，讲师62人，北师大等大学研究生课程进修班结业22人，特级教师2人，全国曾宪梓教育基金一等奖获得者1人、二等奖获得者一人，全省优秀班主任、全省五四青年奖章、全省十佳杰出青年提名奖、全省先进共青团员奖获得者4人，地区级突出贡献的专业拔尖人才3人，地区行政公署主办的文艺奖(一、二等)获得者10人全国中师学科工委常委4人，贵州省五年制专科学科指导委员会委员6人，贵州省中师学科中心组组长5人，中师学科中心组成员8人。近20年来，教师参与编写全国、省级教材教参166种，出版专著5本，中青年教师在国家刊物上编著达10万字以上，在省级以上刊物发表论文、作品1200余篇。

'江西省教师教育学科教研中心'成员名单

附件： "江西省教师教育学科教研中心"成员名单秘书长：邱泽忠（江西省教育厅师资处）常务副秘书长：舒磊（宜春学院高安校区）副秘书长：项国雄（江西师范大学）、温晓东（江西教育学院赣南分院）、彭香萍（萍乡高等专科学校）秘书：江立员（宜春学院高安校区）、熊东海（江西省教育厅师训站）教务组组长：温晓东（江西教育学院赣南分院）副组长：何小忠（江西师范大学）、徐武生（东华理工大学行知分院）、刘晓梅（井冈山学院小教分院）成员：陈小琼（江西教育学院）、孟戡（南昌师范高等专科学校）、易逢荣（萍乡高等专科学校）、谢红燕（鹰潭职业技术学院）、诸葛彪（上饶师范学院小教分院）、曾东升（赣南教育学院）、唐清辉（宜春职业技术学院）、江立员（宜春学院高安校区）、江东秋（万年师范学校）、黎爱斌（新余高等专科学校）、胡忠光（井冈山大学）、何华松（九江职业大学）、汪萧（景德镇高等专科学校）、周其国（江西师范大学）语文组组长：舒磊（宜春学院高安校区）副组长：康青（九江职业大学）、欧阳芬（江西师范大学）成员：杨德忠（赣南教育学院）、彭保荣（井冈山大学）、易缨（萍乡高等专科学校）、汪继东（鹰潭职业技术学院）、马豫星（江西教育学院）、朱汉清（景德镇高等专科学校）、唐惠民（南昌师范高等专科学校）、柴中华（东华理工大学行知分院）、费丽君（万年师范学校）、谢邦会（井冈山大学小教分院）、袁建军（新余高等专科学校）、曾松林（江西教育学院赣南分院）、龚晓明（宜春职业技术学院）、朱弋红（上饶师范学院小教分院）、钟家莲（赣南师范学院）、马豫星（江西教育学院）、黄建华（江西科技师范学院）政治组组长：刘明标（东华理工大学行知分院）副组长：习鹏（井冈山大学小教分院）、叶国许（萍乡高等专科学校）成员：刘燕云（江西教育学院）、樊国文（南昌师范高等专科学校）、何奎龙（上饶师范学院小教分院）、何海军（宜春学院高安校区）、汪武久（万年师范学校）、郭向荣（新余高等专科学校）、邹桂元（九江职业大学）、罗文（江西教育学院赣南分院）、杨莉（宜春职业技术学院）、孙菊如（江西师范大学）、冯浩（赣南教育学院）、刘晓丽（井冈山大学）、吴建华（鹰潭职业技术学院）、李端妹（江西科技师范学院）数学组组长：蔡春祥（九江职业大学）副组长：彭春涛（江西教育学院赣南分院）、李建斌（井冈山大学小教分院）成员：黄宇晨（宜春学院高安校区）、胡启宙（江西教育学院）、何晗（萍乡高等专科学校）、廖宇凡（鹰潭职业技术学院）、赖南燕（南昌师范高等专科学校）、何雨明（上饶师范学院小教分院）、朱彦保（东华理工大学行知分院）、程德意（万年师范学校）、张春生（新余高等专科学校）、刘忠东（井冈山大学）、刘咏梅（江西师范大学）、刘功伟（赣南教育学院）、丁京（宜春职业技术学院）、余志诚（江西科技师范学院）计算机组组长：黄晓雷（南昌师范高等专科学校）

国家承认的大专院校

国家承认的大专院校高职（专科）院校（共1288所）北京市(24所) 北京青年政治学院北京科技经营管理学院北京电子科技职业学院北京信息职业技术学院北京工业职业技术学院北京吉利大学北京培黎职业学院北京经济管理职业学院北京劳动保障职业学院北京戏曲艺术职业学院北京体育职业学院北京农业职业学院北京汇佳职业学院北京政法职业学院北京财贸职业学院北京经济技术职业学院北京科技职业学院北京北大方正软件职业技术学院北京现代职业技术学院北京社会管理职业学院北京新圆明职业学院北京交通职业技术学院北京经贸职业学院北京京北职业技术学院北京交通运输职业学院北京卫生职业学院天津市(26所) 天津医学高等专科学校天津市职业大学天津电子信息职业技术学院天津滨海职业学院天津轻工职业技术学院天津公安警官职业学院天津现代职业技术学院天津机电职业技术学院天津工程职业技术学院天津渤海职业技术学院天津海运职业学院

天津石油职业技术学院天津冶金职业技术学院天津交通职业学院天津铁道职业技术学院天津生物工程职业技术学院天津工艺美术职业学院天津广播影视职业学院天津开发区职业技术学院天津艺术职业学院天津国土资源和房屋职业学院天津城市建设管理职业技术学院天津中德职业技术学院天津青年职业学院天津商务职业学院河北省(58所) 沧州医学高等专科学校河北工程技术高等专科学校承德石油高等专科学校石家庄医学高等专科学校邢台医学高等专科学校石家庄人民医学高等专科学校石家庄幼儿师范高等专科学校河北化工医药职业技术学院沧州职业技术学院石家庄铁路职业技术学院张家口职业技术学院河北工业职业技术学院河北能源职业技术学院保定职业技术学院石家庄职业技术学院邢台职业技术学院邯郸职业技术学院河北建材职业技术学院石家庄邮电职业技术学院河北女子职业技术学院泊头职业学院渤海石油职业学院唐山科技职业技术学院河北机电职业技术学院保定电力职业技术学院廊坊职业技术学院石家庄科技工程职业学院冀中职业学院

在幼儿区域游戏中教师观察行为与观察策略探析

在幼儿区域游戏中教师的观察行为与观察策略探析冉茂乾（铜仁幼儿师范高等专科学校贵州铜仁 554300）摘要：区域游戏[1]是幼儿重要的学习方式，在游戏中对幼儿的观察是实施针对性教育的基础，是专业能力的重要体现。在幼儿游戏中关注点的确立、如何观察以及对观察受制因素的克服等是教学活动成败的关键。本文从在区域游戏如何观察的阐述中，提出幼儿的游戏状态、游戏水平等重要关注点，提出明确、细化观察项目、确定观察方法、巧用观察记录等具体方法。同时还提出具备正确的儿童观、游戏观以及正确理解幼儿的学习方式是提高观察能力的主要因素。关键词：区域游戏幼儿游戏观察策略随着《3-6岁儿童学习与发展指南》[2]的颁布实施，尊重幼儿的学习方式、尊重幼儿的个体差异等教育理念越来越深入人心,幼儿园区域游戏无疑是落实《指南》中倡导的教育理念的主要途径。在尊重幼儿游戏中的主体地位成为共同教育理念后，每个幼儿都可根据自己的兴趣、需要选择的区域，按照自身发展水平自主选择活动内容和活动伙伴。教师则在观察活动中，通过对儿童活动的理解、反思实现预设期望的程度以及幼儿兴趣点在哪些地方等的观察，发现存在的问题并逐步改进方法，逐步提高区域游戏教学活动的教学效果。可见明确观察的目的和意义，知晓从哪些角度观察幼儿的游戏行为显得尤为重要。只有关注每个幼儿不同特点，寻求有针对性的教育方法，才能真正把“因材施教”落到实处。一、教师在幼儿区域游戏中关注什么随着尊重幼儿在活动中的主体地位这一观念深入人心，教师不仅关注自己的“教”，也要懂得如何关注幼儿的“学”。只有在真实情境状态下的教育中，观察幼儿真实的表现，准确捕捉和分析幼儿的行为，才体现出对《纲要》和《指南》的深入领会。在幼儿游戏过程中，可能更需要关注以下几点：（一）关注幼儿的游戏状态

江西高校名单与总人数

1.江西科技师范学院：现有在校生30000余人（全日制在校生25000余人），其中硕士研究生近400名（含学术型、专业型、在职型和联合培养型），普通本科生14000余人（含留学生），独立学院（理工学院）本科生3000余人，专科（高职）生8000余人，另有接受继续教育的成人本专科生5000余人。 2.江西农业大学：学校现有各类全日制在校学生26000余人（含独立学院）。 3.景德镇陶瓷学院：全日制在校生16000余人。 4.南昌大学：南昌大学前湖校区是校本部，学校现有全日制本、专科生74058人（其中校本部本科生54205人），各类研究生9830人（其中学术学位研究生5920人，全日制专业学位研究生910人，在职专业学位研究生3000人），留学生327人。所以，本部教师4671人+校本部本科生54205人+各类研究生9830人+留学生327人=69033人，就是大概有7万人。 5、江西理工大学：目前各类在校生3.6万余人，其中硕士研究生1000余人，全日制本科生 2万余人，全日制高职生近6000人。 6、华东交通大学：在校学生20000余人，教职工1600余人，正副教授450余人。 7、江西财经大学：现有在校生人数22000多人，其中全日制学生13000多人；其中博士生 55人、研究生422人，成人教育学生7500余人，高职生1000人。已形成以本科层次为主体，研究生教育为先导、专科层次为补充的普教与成教并举的办学格局。 8、江西师范大学：学校本部现有本科专业63个，全日制本专科生4万余人，各类研究生近 2800人。 9、东华理工大学：在校学生29000人（含留学生） 10、南昌航空大学：20000余人 11、南昌工程学院：学院现有普通全日制在校生15000余人 12、南昌理工学院：现有在校生近3万人 13、江西中医学院：全校现有各级各类在校生1.5万人 14、赣南医学院：全校现有各类在校生10000余人，其中本科生5096人，专科生1090人，成人教育在籍学生3604人，外国留学生215人。 15、上饶师范学院：拥有全日制在校学生14405人，各类成教学生1561人。 16、赣南师范学院：在校普通班全日制学生6000余人，夜大函授生2000余 17、井冈山大学：现有全日制在校本专科学生1.7万余人 18、江西蓝天学院：现有在校生5万余人 19、九江学院：全日制在校生3.6万余人。 20、宜春学院：学校有全日制在校本专科生18000余 21、新余学院：全日制在校生12000余人 22、江西警察学院：学校现有全日制学生5900余人 23、江西服装学院：现有在校生10300人， 24、江西中医药高等专科学校：现有在校生6000余人。 25、南昌师范高等专科学校：在校全日制学生5000余人， 26、萍乡高等专科学校：现有全日制在校生8660人， 27、景德镇高等专科学校：学校现有各类在校生11000余人，其中全日制本、专科学生9000 余人，成人教育学生2000余人， 28、九江职业技术学院：现有全日制在校高职生13500余人。 29、江西工业职业技术学院：目前在校学生5000余人 30、九江职业大学：学校现有在校生12000余人， 31、江西科技职业学院：在校学生1万余名

闽江师范高等专科学校2015级非师范专业毕业班期末考试安排

闽江师范高等专科学校2015级非师范专业毕业班期末考试安排 2017-2018学年第一学期一、考试时间 1、15级应用英语专业考查科：2017年10月30日-2017年11月3日考试科：2017年11月6日-2017年11月10日 2、15级行政管理、文秘、社会工作、心理咨询专业考查科：2017年11月20日-2017年11月24日考试科：2017年11月27日-2017年12月1日 3、15级软件技术、物联网应用技术、计算机应用技术(网络应用)专业考查科：2017年11月13日-2017年11月17日考试科：2017年11月20日-2017年11月24日二、试卷组织 1、任课教师参照学校试卷模板（附1）（考查课程的阶段考也可用此模板），依据课程标准要求拟好试卷及评分标准（A、B卷，且重复率不能超过25%），填写《考试课程试卷审核单》（附2），附上纸质试卷一份，经教师所属的教研室和系部主任审核后，交由各系部教学秘书，（无教研室的直接给系主任审核签字）于考试前一周连同试卷电子版，交教学楼2007办公室李妙娟老师处。 2、外聘教师于考试前一周统一将试卷含评分标准的电子版发送至各系教学秘书邮箱，由系秘书负责打印交由系主任审核签字。 3、试卷的版面统一使用16开纸张，（包括考查，即Word文档→页面设置→纸张→16开18.4×26厘米）。正文的字体要求：试卷正文的字体要求使用5号宋体字，行距为20磅；若有填空题，填空题的行距为20磅。版面要求：试卷的版面统一使用16开纸张，标注页码；上下边距，左右边距按照试卷模版来执行。卷面总分为100分。考试时间原则上考查科为90分钟，考试科120分钟，如有特殊要求提前向教务处提出申请。三、监考工作（一）考试与监考安排 1、考查课程与专业技能课程考试由系（部）组织安排，并将考试的方式、

福州职业技术学院导师考核细则-闽江师范高等专科学校

闽师专〔2017〕53号闽江师范高等专科学校关于调整采购与招投标组织管理机构的通知各系（部）、处室、中心、教育研究院、附属小学、幼儿园：因学校人事变动，为加强学校采购与招投标管理工作，经研究，决定调整学校采购与招投标组织管理机构：一、学校采购与招投标管理领导小组（简称“招标管理领导小组”）组长：陈荣生林治良副组长：陈新张昌勋黄耀荣张兰成员：林明华潘隹林旻洪书源黄鹤良董志强林思钦李闽高洁江鸿吴敏二、采购与招投标管理领导小组工作机构招标管理领导小组下设采购与招投标办公室、采购与招投

标监督小组，采购与招投标办公室下设两个采购与招投标工作小组。（一）学校采购与招投标办公室（简称“招标办”）主任：黄耀荣副主任：黄鹤良成员：蒋济和马晓宁唐萍熊斌（二）学校采购与招投标监督小组（简称“招标监督小组）组长：陈新副组长：潘隹成员：舒畅党风廉政监督员（三）学校采购与招投标工作小组（简称“招标工作小组”） 1.工程及服务类招标工作小组（包括基建、维修、办公物资采购、物业食堂超市管理等项目）组长：黄鹤良副组长：蒋济和马晓宁成员：林榕徐叶舟郑尚标林晶孙少维 2.设备采购类招标工作小组（包括教学仪器设备、教材、图书、电子产品等采购项目）组长：林旻副组长：林思钦李闽成员：林德力项目申报部门等相关人员组成

附件：采购与招投标组织管理机构及主要职责闽江师范高等专科学校 2017年4月24日

附件：采购与招投标组织管理机构主要职责一、学校采购与招投标管理领导小组（简称“招标管理领导小组”）招标管理领导小组是学校采购与招投标工作的领导机构，负责研究决定采购与招投标工作的重大事项。其主要职责： 1.全面负责学校的采购与招标工作。 2.领导学校的各类项目采购与招投标工作，审定学校采购招投标工作年度工作计划与各项规章制度。 3.批准学校重大项目的招标方式和评标原则；审定重要项目的采购、招标文件。 4.审定本应采购招投标而因特殊情况无法实施采购、招投标项目所采用的方式。 5.审定学校“评标委员会或评审委员会专家库”成员，审批重要项目评标委员会或评审委员会人员的组成。 6.学校招标管理领导小组认为需要审定的事项。二、学校采购与招投标办公室（简称“招标办”）主要职责招标办是学校招标管理领导小组的常设办事机构，负责全校采购与招投标工作的组织与实施。其主要职责： 1.依照有关法规和学院有关规定，组织、指导、协调学院有关部门、系（部）实施各项采购与招标工作；负责做好按规

高考特招收学校及项目

2006年招收高水平运动员学校（含项目）名单学校名称项目清华大学田径、射击、游泳、赛艇、健美操、篮球、排球、足球北京大学田径、健美操、足球、篮球、乒乓球、羽毛球、赛艇、棋牌北京理工大学田径、武术、足球、篮球、定向中国人民大学田径、足球、篮球、排球、武术、乒乓球北京航空航天大学排球、田径、足球、跆拳道、定向北京科技大学田径、篮球、跆拳道、羽毛球、足球北京工业大学田径、游泳、羽毛球、排球、篮球北京师范大学田径、篮球、足球、健美操、橄榄球北京交通大学羽毛球、排球、田径、篮球、跆拳道中国农业大学橄榄球、田径北京中医药大学武术、足球、健美操中国地质大学（北京）田径、足球、定向、攀岩中国石油大学（北京）田径、游泳、羽毛球中央财经大学排球、田径北京林业大学田径北京石油化工学院田径北京邮电大学武术、乒乓球北京化工大学健美操、网球华北电力大学田径、跆拳道中央民族大学足球、网球北京联合大学健美操、足球、篮球首都师范大学定向越野、篮球、健美操北方工业大学棒球、垒球天津工业大学田径、排球、游泳、健美操、龙舟天津财经大学田径、篮球、定向越野天津理工大学武术、排球、跆拳道天津师范大学田径、足球、桥牌、龙舟

天津大学篮球、游泳、田径南开大学排球、棋类、田径天津商学院游泳天津科技大学乒乓球、健美操天津医科大学游泳、龙舟中国民用航空学院篮球、柔道天津电子信息职业技术学院足球天津外国语学院网球、击剑、龙舟河北工程学院田径、篮球石家庄经济学院足球、攀岩、田径河北农业大学田径、排球、健美操河北师范大学田径、篮球、排球河北大学田径、篮球、排球太原理工大学篮球、田径、排球、足球、游泳山西师范大学田径、篮球、健美操山西大学田径、篮球、健美操中北大学艺术体操、排球、跆拳道山西财经大学篮球、田径、健美操太原科技大学田径、足球、健美操山西中医学院武术、乒乓球、健美操长治医学院篮球山西农业大学篮球、田径内蒙古农业大学田径、篮球内蒙古师范大学柔道、摔跤、田径、足球内蒙古科技大学篮球、田径内蒙古工业大学田径、排球东北大学田径、篮球、冰雪项目、羽毛球东北财经大学足球、篮球、田径辽宁师范大学田径、排球

417分能上什么大学文科附报考院校名单.doc

417分能上什么大学文科附报考院校名单当前位置：正文 417分能上什么大学文科附报考院校名单更新：2019-05-30 17:38:21 高考文科417多分招生的大学有无锡职业技术学院、郑州铁路职业技术学院、江西财经职业学院、宜春职业技术学院、武汉外语外事职业学院、武汉外语外事职业学院、菏泽医学学校等，具体大学名单请看下表。 2018年高考文科417多分录取的大学名单一览表考生所在地高校名称院校所在地录取批次录取最低分新疆塔里木大学新疆本二417黑龙江河南科技学院河南本二417黑龙江甘肃民族师范学院甘肃本二417广西黑龙江工业学院黑龙江本二417陕西甘肃医学院甘肃专科417黑龙江天津大学仁爱学院天津本三417黑龙江大连理工大学城市学院辽宁本三417甘肃上海师范大学天华学院上海本三417甘肃江苏科技大学苏州理工学院江苏本三417新疆重庆邮电大学移通学院重庆本二417甘肃南京理工大学泰州科技学院江苏本三417黑龙江东北师范大学人文学院吉林本三417陕西华东交通大学理工学院江西本三417黑龙江河北大学工商学院河北本三417青海江西师范大学科学技术学院江西

本三417内蒙古武汉华夏理工学院湖北本二417青海吉林师范大学博达学院吉林本三417新疆西南交通大学希望学院四川本二417山西青岛滨海学院山东二批C417广西南昌大学科学技术学院江西本二417广西贵州医科大学神奇民族医药学院贵州本二417广西湖北大学知行学院湖北本二417黑龙江河北科技大学理工学院河北本三417内蒙古湖北民族学院科技学院湖北本二417陕西西南科技大学城市学院四川本三417天津太原科技大学华科学院山西本科B段417内蒙古兰州财经大学长青学院甘肃本二417山西重庆人文科技学院重庆二批C417山西福建师范大学协和学院福建二批C417内蒙古广州大学松田学院广东本二417青海南京信息工程大学滨江学院江苏本三417河南无锡职业技术学院江苏高职专科417陕西郑州铁路职业技术学院河南高职专科417贵州江西财经职业学院江西高职专科417云南宜春职业技术学院江西高职专科417湖南武汉外语外事职业学院湖北高职专科417山西河北工业职业技术学院河北专科417河北山东商务职业学院山东高职专科417四川朝阳师范高等专科学校辽宁专科417山西菏泽医学专科学校山东专科417辽宁石家庄邮电职业技术学院河北专科417辽宁山东畜牧兽医职业学院山东专科417四川南充职业技术学院四川专科417安徽石家庄铁路职业技术学院河北专科417山东包头铁道职业技术学院内蒙古高职专科417四川山东商业职业技术学院山东专科417河北山东交通职业学院山东高职专科417福建丽水职业技术学院浙江高职专科417湖南恩施职业技术学院湖北高职专科417安徽安徽工商职业学院安徽专科417广东抚顺职业技术学院辽宁专科417河南北京经济管理职业学院北京高职专科417云南漳州城市职业学院福建高职专科417广东广东南华工商职业学院广东专科417宁夏黑龙

幼儿师范高等专科学校学生校外实习实践活动

幼儿师范高等专科学校学生校外实习实践活动安全管理应急预案为确保学校学生校外实习实践活动的顺利进行,有效防范学生校外实习实践活动安全事故的发生，及时消除事故隐患，减少事故发生及财产损失，维护安全稳定，按照上级有关部门规定和学校的有关要求，特制定铜仁幼儿师范高等专科学校学生校外实习实践活动安全管理应急预案。一、指导思想预防为主，防治结合、常抓不懈。要增强学生的安全意识和自我保护能力，落实各项防范措施，做好人员、物资和车辆的应急工作。对各类可能引发突发事件的情况要及时进行分析，做到早发现、早报告、早处理，扎实做好各项维稳工作，维护学校正常的教育教学秩序。二、组织领导为加强对学校学生校外实习实践活动安全应急管理的领导协调，成立铜仁幼儿师范高等专科学校学生校外实习实践活动安全工作领导小组。（一）安全工作领导小组领导小组下设办公室在学校实习实训管理中心，由饶治华兼任办公室主任，张丽妮负责具体办公，小组各成员负责协助。（二）安全工作领导小组职责 1.贯彻执行学校校外实习实践活动安全工作的有关规定； 2.负责检查学生校外实习实践活动安全工作，关注学生校外实习

实践活动安全情况，督促实习实践相关人员落实各项安全措施； 3.根据实习实践相关人员的报告，研判和处理学生校外实习实践活动期间的各类安全突发事故、事件。 4.负责向上级及有关部门报告学生校外实习实践活动安全工作情况； 5.负责落实学生校外实习实践活动日常安全工作，关注学生校外实习实践活动安全情况，积极预防各项安全突发事故、事件的发生，排除安全隐患； 6.及时处理学生校外实习实践活动期间的各类安全突发事故、事件，并及时向学校报告； 7.保护学生在校外实习实践活动中的合法权益； 8.负责落实每次实习涉及实习实践活动安全的其他各项具体工作，包括实习实践活动前的安全教育、实习实践活动前的安全准备工作、实习实践活动中的安全事项响应、防范监控及其他未尽事宜。三、具体措施（一）实习实践活动前的安全教育 1.学生参加校外实习实践教学活动时，要始终坚持“安全第一”的原则； 2.各教学系要在学校实习实践活动安全管理应急预案的指导下，制定系部的实习实践活动安全管理应急预案,明确各系分管实习实践的负责人、班主任、学生干部在应急预案中的职责，并在学生实习前

闽江师范高等专科学校简介

闽江师范高等专科学校简介闽江师专的前身是创办于1903年的全闽师范学堂，末代帝师陈宝琛为首任监督，原校址设于鳌峰书院，鳌峰书院曾是林则徐的母校。现在的福建师范大学、三明学院、福建幼儿师范高等专科学校等都发源于全闽师范学堂，冰心、胡也频、林默涵、邓拓等都曾经在这里学习。民国初年，全闽师范学堂改称福建师范学校，1931年改称福建省立福州师范学校，1936年改称福建师范学校，抗战时迁往永安，改为福建省立永安师范学校。1952年，该校合并福州女师、协和幼师、闽侯师范体师科和艺师科，重建福州师范学校。2007年，我市将原福州教育学院、福州师范学校、市教育科学研究所、市普通教育研究室和市成人教育研究所合并，成立新的福州教育学院，同时加挂福州教育研究院的牌子。闽江师专为专科层次的普通高等学校，以全日制高等专科教育为主，同时开展基础教育师资培训和教科研工作，开展各种形式的成人学历和非学历教育。闽江师专目前设有初等教育系、人文社科系、外语系、计算机系和公共基础部。今年，闽江师专计划面向省内招收700名高中毕业生，其中师范类420名，非师范类280名，招生专业有初等教育、学前教育、音乐教育、心理咨询、导游、文秘、软件技术、应用英语、行政管理。据悉，福州教育学院之所以改制成闽江师范高等专科学校，原因有两个：一是福州教育学院办学业绩优异，该院具有基础教育“培养、培训、教研、科研”四位一体化的独特优势，能够实现小学师资培养

的专业化、立体化、终生化格局，这种办学模式独具特色，在省市属高校中是不可替代的，据不完全统计，目前福州五城区小学在职校级领导、小学特级教师、小学名师工作室中领衔名师等90%毕业于福州教育学院；二是省会福州迫切需要有一所立足福州，面向全省，培养高素质小学、幼儿园师资，引领基础教育发展的普通高等师范院校。将推出多种新型办学模式闽江师专有着创新传统，当年的全闽师范学堂就创下了福建教育史上众多第一，福州师范学校也以不断创新闻名全国，曾是全国28所、福建省唯一一所试办“五年一贯制”大专学历的实验学校。闽江师专将通过进一步创新，为跨越式发展提供支撑。据了解，该校将重点打造初等教育专业，逐步推进系列创新：与本科院校联合办学，采用“3+2”办学模式（即由闽江师专招收高中起点的大专生，3年毕业后择优进入本科院校相关专业继续攻读本科）或是“2+2”的模式（由本科院校招收高中起点的本科生，前两年在闽江师专学习教师职业技能与公共课程并开展教育见习，后两年进入本科院校学习教育教学理论课程并共同开展教育实习）；与国家部属师范院校联合办学，设立成人本科教育教学点和专业硕士（教育硕士、工程硕士等）教学点，面向福州市中小幼教师开展在职学历提高教育；与港澳台大学联合办学，与知名企业协作办好高职精品专业，与全国中小幼名校开展干部教师研训工作。记者了解到，福州市委、市政府将继续从各方面加大对闽江师专的建设力度，完善各种配套设施，并再安排150多亩的地块作为学校

2020年朝阳师范高等专科学校招聘辅导员试题及答案

2020年朝阳师范高等专科学校招聘辅导员试题及答案注意事项 1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。 2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。） 1、精细加工策略是一种（）的记忆策略。 A、感知性 B、理解性 C、计划性 D、调节性【答案】B 2、教师要“感悟”学生，让学生自己主动热情学习，最关键的是培养学生的（）。 A、兴趣 B、能力 C、觉悟 D、道德【答案】A 3、产生式迁移理论证实了（）。 A学习可以自动迁移，而不必有学习者的有意、注意 B熟练的基本技能可以自动迁移 C桑代克的共同的“S——R”成分可以导致迁移 D策略学习可以自动迁移【答案】C 4、班主任在班级管理建设中发挥的作用是（）。 A、主导作用 B、主体作用 C、辅助作用 D、调控作用【答案】A 5、世界上第一部以“教育心理学”命名的著作是（）出版的。 A、乌申斯基

C、维果斯基 D、卡普杰列夫【答案】D 6、下列不能够培养青少年的创新思维品质的训练方法是（）。 A、发挥求异思维 B、培养内敛思维品质 C、鼓励想象 D、改善知识结构【答案】B 7、出现喃喃语声的阶段在（）。 A、0～2个月 B、3～4个月 C、4～8个月 D、9～12个月【答案】C 8、科学技术是第一生产力，促使科学技术再生产的最主要的途径是（）。 A、学校教育 B、高新技术的应用 C、科学理论的产生 D、完善的社会制度【答案】A 9、对于使用问卷法的好处，下面哪些表述是不正确的。（） A、样本大，效度增加 B、不受访员的影响，又可以避免找不到人 C、不会受其它因素的影响 D、问卷回收率最高【答案】D 10、实质教育论认为教学的主要任务是（）。 A、发展智力 B、培养思想品德 C、传授知识 D、发展个性

学前音乐课程标准修订稿

学前音乐课程标准 Document number【AA80KGB-AA98YT-AAT8CB-2A6UT-A18GG】

《铜仁幼儿师范高等专科学校艺体系》课程标准编者：学前音乐教研室审核人：课程负责人：盛丽编制单位：铜仁幼儿师范高等专科学校艺体系编制日期：2016年1月20日 2016年1月20日学前教育专业《音乐》课程标准一、课程基本信息二、课程定位课程的简介性质：《音乐课》是学前教育专业的专业课。它通过乐理与视唱练耳、钢琴基础、儿歌编配与弹唱、以及学前音乐教育四个部分组合在一起为学前教育专业学生的四个学期的音乐部分基础教材；课程的作用：四个学前由基础乐理知识到音乐教学的运用的学习，通过比较系统的、规范的、精炼的具有代表性的内容，配合相适应的、生动有效的教学方法，使学生在音乐课基础知识、基本能力（教学技能、心智技能）两方面得到培养和训练，使学生能够上好每一节幼儿音乐课。

三、课程目标通过任务引导的各项活动，讲授《乐理与视唱练耳》、《儿歌弹唱》、《学前音乐教育》等教材，使学生理解“音乐”的基本理论、掌握音乐的基本技能、使学生具备一定的审美能力及与“音乐”相关的艺术审美能力。同时培养学生爱专敬业、团结协作的职业精神。 1、能力目标（1）熟练地运用课堂所学知识和方法，实践于自身风格特点的纠正。（2）会合理掌握组合音乐、节奏。（3）会运用各民族特色技术技巧。（4）能上好学前音乐课。 2、知识目标（1)掌握《音乐》课程标准相关的音乐理论知识。（2)掌握儿歌伴奏技能。（3）掌握地域、民俗的基本知识。（4）掌握相关幼儿音乐的教学方法。 3、素质目标（1）培养学生具有良好的思想品德素质、法律意识和道德品质。（2）树立客观公正的职业理念，坚持正确的舆论导向。（3）培养学生的自我学习能力，形成稳固的专业思想。

毕业证书辨别方法

辨别真假学历证书几种方法一观察法 1、看公章假证的公章一般印记较淡，公章内外圈中的印泥不饱满。中间的五角星角度不合适，看上去很难看。真毕业证的公章清晰、圆润，而假的则看上去较生硬或十分方正没有磨损痕迹。 2、纸质：真实的毕业证纸张内的印纹及字体清晰。真毕业证的纸张挺括，和人民币一样是单层纸。假的非常不清晰，颜色很浅，纸面光滑。 3、照片：根据其毕业年份推断当时的相貌，有些毕业很早却用的现在很普通的图解—毕业证编号共有18位：前5位为学校编号；第6位是教育类型；第7至10位是毕业年份；第 11、12位是教育层次，如本科、专科、研究生等；最后6位是流水号，应与同班同学的编号顺序有关。目前可以确定的是正规本科第位为05；大专位数字为06。 4、年龄及毕业时间分析：可以通过他实际年龄与读完高中或中专的毕业年限对比判断。 5、字迹：毕业证的字迹往往会选择写字比较漂亮的人来写，如果毕业证的字实在象小学生写的，就要慎重查验。 6、询问学习情况：实在不好判断的，询问其相关的学习情况，比如高考都考了什么？参加会考了没有？没读过的基本回答不出来。

7、毕业证的外围线是否有缩微文字组成；这要借助放大镜，真证由缩微文字组成，假证则是一条线。二上网查询 http: 毕业证公共特征： 1．81—84年，毕业证和学位证两证分开；85—91年，毕业证和学位证两证合一；92年，毕业证和学位证分开/合一的情况并存；93年开始，两证分开。．93年开始，国家统一印制毕业证书94年以后，各高校统一使用国家印刷的毕业证书。 3．毕业证书内芯为质地较厚的布纹纸印制，光面纸为假证； 94、95年版本相同，96—99年版本各不相同。 85—92年毕业证授予-----学士学位中的“授予”两个字需要注意，如果大于其他字的为假证 93年两证分开，各省印制证书与国家教委印发的证书并用。 94—95年开始统一使用国家统一印发的毕业证书；序号前“NO”两个字符为正方形，字符后为冒号“： ”；序号为7位的阿拉伯数字，荧光油墨印刷，荧光灯下反光；94年证书内芯如果泛黄为假证。 96年序号前“NO”两个字符为长方形，字符后为一个点，序列号为荧光油墨印刷；序号为8位的阿拉伯数字；证书的四周有两条边框，边框是有XLZS四个字母有规则排列，用50倍放大镜可以看清楚。

江西师范高等专科学校公共卫生管理办法(试行)

江西师范高等专科学校公共卫生管理办法（试行）（2017年4月30日公布）第一章总则一、为了加强学校公共卫生管理工作，保障广大师生员工的身心健康，根据《中华人民共和国食品卫生法》、《中华人民共和国传染病防治法》、《学校卫生工作条例》、《突发公共卫生事件应急条例》、《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》、《江西省普通高等学校公共卫生管理工作规范（试行）》及《考核标准（试行）》等法律法规和文件的精神，遵照“预防为主”原则，结合学校实际，制定本办法。二、学校公共卫生工作是构建和谐校园的重要组成部分，学校各级领导、各有关职能部门要高度重视和加强公共卫生管理工作，建立完善各项规章制度，认真落实教育部、卫计委和江西省普通高等学校公共卫生管理工作的各项管理规定。三、学校公共卫生工作坚持“健康第一、预防为主、以人为本”的原则，动员全校师生员工积极参与，为校园健康、稳定、可持续发展提供有力保障。

第二章公共卫生管理工作主要任务学校公共卫生管理工作的任务是：监测师生健康状况；对传染病防控、学生常见病的预防、监测和治疗；对广大师生进行健康教育，培养师生良好的卫生习惯与生活方式；改善学校卫生环境和教学卫生条件；监督学校饮食卫生状况，保障食品与饮用水的卫生安全；监督师生公寓的卫生状况；对学校公共场所卫生状况和影响师生员工健康的有害因素等进行监督。第三章公共卫生管理工作体系及职责划分一、学校成立公共卫生管理工作领导小组组长：吴胜生副组长：柯佳、舒红群、姚才来、吴鸿飞、吴细忠、李骏薇、吴书信成员：各二级学院、处室单位部门主要负责人下设公共卫生管理工作办公室（办公室在总务处），负责学校日常公共卫生管理工作。二、校长是公共卫生工作第一责任人，分管公共卫生工作的副校长是主要责任人。

福建高职单招院校

本科类院校，但有设置大专类学科福建工程学院热福建江夏学院热福州外语外贸学院热福州大学至诚学院福州大学阳光学院福建师范大学闽南科技学院福建师范大学协和学院福建农林大学东方学院福建农林大学金山学院集美大学诚毅学院仰恩大学闽江学院泉州师范学院莆田学院三明学院闽南理工学院龙岩学院武夷学院宁德师范学院全大专类院校：福建船政交通职业学院福建幼儿师范高等专科学校福建生物工程职业技术学院福建体育职业技术学院泉州医学高等专科学校泉州经贸职业技术学院泉州幼儿师范高等专科学校厦门城市职业学院厦门海洋职业技术学院厦门医学高等专科学校福建信息职业技术学院漳州职业技术学院漳州城市职业学院漳州卫生职业学院闽西职业技术学院湄洲湾职业技术学院泉州工艺美术职业学院

三明职业技术学院宁德职业技术学院闽北职业技术学院福州软件职业技术学院福建对外经济贸易职业技术学院福建华南女子职业学院福州黎明职业技术学院福州英华职业学院福州科技职业技术学院厦门华天涉外职业技术学院厦门华厦职业学院厦门软件职业技术学院厦门南洋职业学院福建商业高等专科学校厦门演艺职业学院厦门东海职业技术学院厦门安防科技职业学院泉州华光职业学院泉州信息工程学院泉州信息工程学院泉州纺织服装职业学院泉州理工职业学院泉州海洋职业学院泉州轻工职业学院漳州理工职业学院福建电力职业技术学院武夷山职业学院福建水利电力职业技术学院福建卫生职业技术学院福建林业职业技术学院福建农业职业技术学院福建艺术职业学院福州职业技术学院闽江师范高等专科学校黎明职业大学福建师范大学福清分校厦门理工学院福建警察学院漳州科技职业学院泉州工程职业技术学院

全国普通高等专科院校分省列表

国普通高等院校分省列表：北京市天津市河北省山西省内蒙古自治区辽宁省吉林省黑龙江省上海市江苏省浙江省安徽省福建省江西省山东省河南省湖北省湖南省广东省广西壮族自治区海南省重庆市四川省贵州省云南省西藏自治区陕西省甘肃省青海省宁夏回族自治区新疆维吾尔自治区北京市序号学校名称主管部门所在城市层次 1 北京青年政治学院北京市北京市专科 2 北京科技经营管理学院北京市教委北京市专科 3 北京电子科技职业学院北京市北京市专科 4 北京信息职业技术学院北京市北京市专科 5 北京工业职业技术学院北京市北京市专科 6 北京经济技术职业学院北京市教委北京市专科 7 北京培黎职业学院北京市教委北京市专科 8 北京政法职业学院北京市北京市专科 9 北京现代职业技术学院北京市北京市专科 10 北京财贸职业学院北京市北京市专科 11 燕京华侨职业学院北京市教委北京市专科 12 北京艺术设计职业学院北京市北京市专科 13 北京京北职业技术学院北京市北京市专科 14 北京交通职业技术学院北京市北京市专科 15 北京戏曲艺术职业学院北京市北京市专科 16 北京北大方正软件职业技术学院北京市教委北京市专科 17 北京锡华国际经贸职业学院北京市教委北京市专科 18 北京经贸职业学院北京市教委北京市专科 19 北京汇佳职业学院北京市教委北京市专科 20 北京科技职业学院北京市教委北京市专科 21 北京农业职业学院北京市北京市专科 22 北京吉利大学北京市教委北京市专科天津市序号学校名称主管部门所在城市层次 1 天津医学高等专科学校天津市天津市专科 2 天津电子信息职业技术学院天津市天津市专科 3 天津滨海职业学院天津市天津市专科 4 天津渤海职业技术学院天津市天津市专科 5 天津轻工职业技术学院天津市天津市专科 6 天津公安警官职业学院天津市天津市专科 7 天津机电职业技术学院天津市天津市专科 8 天津工程职业技术学院天津市天津市专科 9 天津工业职业技术学院天津市天津市专科 10 民办天狮职业技术学院天津市教委天津市专科 11 天津现代职业技术学院天津市天津市专科 12 天津职业大学天津市天津市专科 13 天津交通职业学院天津市天津市专科 14 天津冶金职业技术学院天津市天津市专科

闽江师范高等专科学校计算机系专业建设与发展规划2012020

闽江师范高等专科学校计算机系专业建设与发展规划（2016-2020）专业建设与发展是高职教育人才培养的重要依据，决定着人才培养质量和培养规格，体现了学校的办学实力与办学水平。计算机系目前有四个专业，分别是初等教育（计算机与信息技术方向）、计算机应用技术（网络应用方向）、软件技术和物联网应用技术专业。根据学校发展规划，以培养高素质技能型专门人才为根本任务，建立以特色专业为龙头、相关专业为支撑的专业群，有计划、有步骤地开展高职高专专业的建设与改革。我们还将申报计算机网络技术、嵌入式技术与应用、信息安全、计算机多媒体技术和计算机教育等专业。依据福建省经济发展规划、教育发展规划以及学校中长期发展规划，结合计算机系现有专业基本情况，制定本规划，使人才培养适应福建省经济社会发展和产业结构调整的需求。一、专业现状分析计算机系成立于2006年，先后开设了计算机应用技术、初等教育（计算机与信息技术方向）、软件技术、物联网应用技术和计算机应用技术（网络应用方向）等5个专业和方向。成立三个教研室，分别是初教信息技术教研室、软件技术教研室和计算机应用技术教研室。目前在校生406人，2015年招生计划281人。

1．软件技术专业计算机应用技术（软件技术方向）于2007年开始与北京阿博泰克北大青鸟信息有限公司合作办学，培养IT行业技术技能型人才，核心课程是ACCP软件工程师职业教育课程。2007年招生计划80人，以后每年招生计划约50人。2011年计算机系申报软件技术专业获得批准，延续与北大青鸟合作办学至今。软件技术专业及方向已有6届毕业生，共计240人，就业面向软件开发与应用以及计算机应用相关岗位，就业率达95%以上。ACCP课程体系，有三个阶段专业认证考试，分别对应初级程序员、程序员和软件工程师资格，可获得相应的OSTA证书（中国人力资源和社会保障部颁发）。6届毕业生有85%以上通过北大青鸟认证考试的中级水平、60%左右获得高级水平证书。目前在校生114人，2015年招生计划60人。 2．初等教育（计算机与信息技术方向） 2007年开始招生，培养小学信息技术教师和计算机应用人才，有5届毕业生，共计185人。依托学校师范类办学悠久历史和经验，福州市近十所名校作为校外实训基地，专业办学质量较高。学生参加福建省教师公开招考，获得较好成绩，平均录取率达60%以上，得到社会的好评。由于目前实施的教师资格认定新政策中，缺少小学信息技术教师认定，因此初等教育（计算机与信息技术）2015年暂停招生，今后将根据政策导向决定本专业的开办，目前在校生105人。 3．物联网应用技术专业

2015全国专科师范学校排名大全

全国专科学校排名,2015年中国专科学校排名大全排名学校名称省市序学校数 1 江苏联合职业技术学院江苏 1 1264 2 河南机电职业学院河南 1 1264 3 北京科技职业学院北京 1 1264 4 昆明卫生职业学院云南 1 1264 5 重庆工业职业技术学院重庆 1 1264 6 西安东方亚太职业技术学院陕西 1 1264 7 山西华澳商贸职业学院山西 1 1264 8 江苏城市职业学院江苏 2 1264 9 泰山护理职业学院山东 1 1264 10 科尔沁艺术职业学院内蒙古 1 1264 11 济南护理职业学院山东 2 1264 12 洛阳职业技术学院河南 2 1264 13 深圳职业技术学院广东 1 1264 14 北京工业职业技术学院北京 2 1264 15 辽宁工程职业学院辽宁 1 1264 16 黔南民族医学高等专科学校贵州 1 1264 17 安徽粮食工程职业学院安徽 1 1264 18 辽宁冶金职业技术学院辽宁 2 1264 19 泉州幼儿师范高等专科学校福建 1 1264 20 安徽长江职业学院安徽 2 1264 21 黑龙江艺术职业学院黑龙江 1 1264 22 潍坊护理职业学院山东 3 1264 23 河南推拿职业学院河南 3 1264 24 安徽扬子职业技术学院安徽 3 1264 25 合肥幼儿师范高等专科学校安徽 4 1264 26 福建体育职业技术学院福建 2 1264

27 滁州城市职业学院安徽 5 1264 28 赤峰职业技术学院内蒙古 2 1264 29 广州东华职业学院广东 2 1264 30 上海体育职业学院上海 1 1264 31 廊坊东方职业技术学院河北 1 1264 32 内蒙古警察职业学院内蒙古 3 1264 33 天津工艺美术职业学院天津 1 1264 34 临沂职业学院山东 4 1264 35 哈尔滨科学技术职业学院黑龙江 2 1264 36 抚州职业技术学院江西 1 1264 37 北京新圆明职业学院北京 3 1264 38 江西冶金职业技术学院江西 2 1264 39 北京农业职业学院北京 4 1264 40 七台河职业学院黑龙江 3 1264 41 上海公安高等专科学校上海 2 1264 42 长江职业学院湖北 1 1264 43 黑龙江三江美术职业学院黑龙江 4 1264 44 巴音郭楞职业技术学院新疆 1 1264 45 河北轨道运输职业技术学院河北 2 1264 46 重庆电信职业学院重庆 2 1264 47 河北省艺术职业学院河北 3 1264 48 承德石油高等专科学校河北 4 1264 49 滨州职业学院山东 5 1264 50 重庆艺术工程职业学院重庆 3 1264 排名学校名称省市序学校数 51 浙江体育职业技术学院浙江 1 1264 52 昆明冶金高等专科学校云南 2 1264 53 焦作工贸职业学院河南 4 1264