家长报辅导班应该注意

家长新学期为孩子报读辅导班要注意哪些问题？

新学期近在眼前，新一轮的课外辅导班又迎来了报名季。即将升入初中的准初一新生面对新学期可能会有各种各样的不适应症，那么家长在为孩子报读课外辅导班的时候要注意哪些问题呢？

结束了愉快而又忙碌的暑期，新学期开学近在眼前。新学年许多学生都面临着小学升入初中的学段衔接，能否度过这个衔接关也是学习成绩能否提高的重要因素。业界专家提醒家长，新初一的学生由于学习压力的陡然增大，在第一个月之后产生厌学的情况比较普遍。

课辅：从暑期班鏖战到常规作战

经历暑期恶补之后新学期中还有必要上课外辅导班么？业内专家表示，常规的课外辅导通常有三种类型：即面对毕业班学生的冲刺班、面对中等以下水平的学生同步班以及面对中上水平的超常班，其学习难度和强度也各有不同。某学习力研究院杨老师表示，学期中的课外辅导，初中和高一高二的学生一周有两天休息，可以选择一天的时间来补课，一天的时间来休息，这样错开就能兼顾学习压力与放松。

相比暑期辅导班的查缺补漏或者重点突击，学期中的同步课程属于常规功夫，学习能力不是一朝一夕能练成的。同步课程可以对新的知识进行及时梳理，使能力训练有一个连续性。一周一次同步辅导，有三个功用。第一，是对一周来的疑惑进行解答；第二，是将这一个“点”的问题迁移到一个“面”上去，给学生一种思维的指导。第三，是上难度，将这一个知识点与中考或高考的考点相结合。使学生的学习有一定的前瞻力。

转变：学业难度有阶段性，注意初二滑坡现象

在新学期中，新初一的学生要面临着小升初学习阶段的转变。一些原本成绩很好的学生常常在这个过程中突然产生成绩滑坡，也有些学生的成绩能够很轻松地大幅提升，都与这些阶段的课程转变有关。

初一学生刚上初中，在新学期之初通常对学校的一切表现出较大的兴趣。但经过约一个月时间的学习，他们会感到初中的课程多了，难度大了，从而产生学习兴趣下降的现象。中学课程量增大，作业量增多，学生一时很难适应，渐渐产生畏难情绪，继之而来便有失落、焦虑、压抑和厌学等症状。

而新高一的学生则因为是经过选拔性的考试之后，一下子从班里的佼佼者成为中等甚至成绩靠后的学生，也很容易产生心理落差而造成情绪低落。同步辅导有助于帮助这些学生找到其中的问题所在，减轻这种转换带来的焦虑。）

此外，初二的学生的滑坡现象也值得重视，杨老师表示，初二相比其他阶段一些孩子更容易出现学习成绩突然滑坡现象，因为这一年级的课程发生了比较大的变化，比如物理是新开的课程，而英语和语文的难度也与初一有很大不同。

而心理上的变化更容易被家长忽视，随着年龄的增长和身心的发展变化，学生在自主独立意识和思维的批判性等方面都增强了，往往觉得自己长大了，不再需要父母，老师经常提点，不愿意和师长交流心声，甚至对大人的说教产生反感。

辅导书：选择切忌盲目和贪多

开学前各书店都会出现家长与学生热火朝天选购课辅书的现象。对此，课辅机构的专家们认为家长对课外辅导书的重视有些过头。现在网络和实体书店数量都非常多，各种类型的课辅教材数量也非常多，但关键是如何找到与孩子学习能力匹配的书籍，在精而不在多，可以多与学校老师沟通，或者选择一些老牌的比较有系统的课辅书。而某校校长李名燕则表示，教辅书不应该随便乱选，最好是找上一届用过或者口碑足够好的，甚至有些学校会集中采购，用不着学生家长担心。

教育郭老师表示，选择课辅书可以重点看三点。第一，选择与课程同步的辅导书。第二，选择有一定知名度的教辅资料，第三，中考与高考备考的学生在选择资料上不能贪多，在老师的指导下精心挑选。

建议

新初一：学习自主力需增强

适合：同步班）、培优班

从初一英语整个知识体系来看，语法基本都是在复习小学的语法，所以即使小学没学好，只要现在认真学都没问题的。所以初一只是一个预热的过程，在这个过程中，慢慢调整自己的学习心态，找到适合自己的方法去学习才是最重要的。升上初一后，除了班主任，和其他科任教师的接触机会不多，不像小学阶段一样教师形影不离，面面俱到。而且，初中学科量大，自学的时间增多了，这就更需要同学们提高自律性与自觉性，按照制定的学习计划进行自主学习。在学习中要找出自己的弱点主动去寻找解决的办法，主动问老师及身边的同学、查找工具书、通过网络等等，只要能将问题解决就是好方法。要树立“学习是为自己而学，不是为别人”的心态，掌握学习的主动权，才能有更大的提高和进步。

新初二：重视物理新开课程

适合：初二承诺班、冲刺班

初二学习有一个最感困惑的“初二现象”。许多学生遇到了瓶颈。不能很好地调整心态，解决一些衔接的问题，将会使学生的成绩下滑。建议：首先重视初二新开的物理课程，可以报读物理一对一同步辅导课程。其次，英语与语文到了一个承上启下的关键阶段，由单纯的积累性训练上升到了思维性训练。比如语文的文言文开始加大难度，也

出现了小说的阅读等，这都是为了初三学习作铺垫的。如果感觉学习有了阻力，就应及早准备，接受课外一对一辅导，破解疑惑，掌握方法，寻找规律。数学与英语也是如此。

观点

重点班，要不要

进不进重点班并不重要，重要的是孩子的分班是否与其当前的学习掌握情况相匹配。分班或者衔接出现成绩波动的话，孩子的心态至关重要，家长与老师应该帮助孩子分析原因，并且共同建立信心，鼓励为主，并且积极寻找和落实解决问题的办法。

一对一，要不要

一般情况下一对一的辅导效果会比小班的辅导效果好，但收费比小班贵。如主动性比较强的学生，可以优先报小班的辅导，学大教育的小班制实行“因材施教，分班教学”的形式，目的是令学生能与自己水平相当的同学一起学习，对于主动性不是很强的学生，或者基础较差的学生就需要考虑一对一。