学无境,行无止,且行且学----珠海学习总结

学无境,行无止,且行且学

——参加珠海咨询式班级管理(CCM)培训项目总结

敦煌市第二中学汪生霞

6月底,有幸接到学校通知,参加北京师范大学(珠海)咨询式班级管理(CCM)培训项目酒泉市中小学班主任教师心理健康教育研修班学习,关于咨询式班级管理的研究,此前零接触的我,不免内心惶惶,网上查询一番,更觉茫然,想到从西部边远小城远赴教育先锋的前沿,不禁期待学习解惑!

七月一日,没和同行老师买到一天航班的我,独自一人拉着行李箱从大西北沙漠绿洲的敦煌出发,东行取经,因天气原因到达经济之窗——珠海已是深夜。为安全起见只好在机场附近订了接送机服务的酒店修整一晚,当走出冷气充足的机场出口时,南方滚滚热浪就热情洋溢扑面而来。高大的椰树身姿摇曳驻立路边,犹如南方美人顾盼生姿,令人忘而生悦,酒店员工热情而贴心的服务,让我不由对此行充满希冀。

热与疲惫并存中,一夜悄然而过。第二天换乘两路公交后,我终于平安到达报道的酒店。

三号早8:30,开班仪式,北京师范大学珠海分校校长张军做了精彩的讲话,张校长的讲话,让我们进一步明了此行的意义,珠海,我们将在几天的学习中感受你热情高温的同时,近身领略你现代的气息,文化的内涵,经济的飞腾,近身领略你彰显窗口的魅力,领略你如何在现代文字碰撞的美中仍能浸染着一种本源的美,领略你如何在动力十足领先弄潮的同时仍能浸润着诚信友善的本!张校长的讲话有一种舒适感,这种舒适直至我们今天的第一节课结束。

紧接着,余一平老师《非暴力沟通技术与教育应用》,非暴力沟通,是著名的马歇尔.卢森堡博发现的一种沟通方式,这种沟通方式,又称爱的语言,长颈鹿语言。简写NVC,它指出人的天性是友善的,暴力的方式是后天习得的,NVC会提供具体的技巧帮助我们建立联系,使友爱互助成为现实。这些技巧包括区分观察和评论,能够不带预设地仔细观察正在发生的事情;区分感受和想法,而不包含评判,指责;体会与正发生的事情与感觉相关的需要;提出具体、明确的请求。学习理沦知识,为实践提供技术支持,正是我们小学老师所迫切需要的。

余一平教授《非暴力沟通与教育应用》,让我想起徐双老师的《有话好好说》。说话是一门艺术!余教授从非暴力沟通的四个步骤:观察、感受、需要、请求指出,学会倾听别人、真正理解自己、合理的表达愤怒与感激,热爱生活,是沟通的基础。在诚实与倾听的基础上,与人交往,懂得了自我尊重和互相尊重,也积极思考如何改变语言结构,改变心态,就可以提升幸福力。

下午2:30,应用心理学博士杜俊朋教授进行了《大心理视觉下的教育观》的讲座,杜教授从心理学角度告诉我们,作为家长,要会当傻子,会当哑巴。要让孩子沒有心理疾病,只要做到三点,80%的孩子会是心理健康的,哪三点,?晚上睡觉前开心的睡觉,早上开心的上学,中午开心的吃饭。尊重孩子,要认识到爱是有距离感、有边界的。学倾听,还要会倾听。要和学生一起面对生活的难!老师对孩子一定是雪中送炭。老师要有正确的自我定位,会合理归因,要教育学生正确的对待挫折。"碎就碎了"其实是一种很舒服的心理状态!不以物喜,不以己悲!当我们教育孩子厉练内心,强

悍无比时,孩子的世界就是坚强的!要帮助孩子建立自信,给予孩子强大的教育合力支持系统!

杜俊鹏博士有关"爹"的论断,与会老师笑语不断。最后,杜博士指出:教师掌握了学生心理系统分析理论,就可以建立科学的教育观,避免头痛医头,脚疼医脚的现象,教师可以在一个更高的层面思考学生的问题,综合利用各种资源,形成教育合力,最大程度发挥教育功效!课程在杜博士一句“如果所有的方法都无效了,真诚的请孩子吃个饭吧!”温馨告诫中愉快地结束了。

读万卷书,行万里路。读书在前,行路在后。7月4日早,北京师范大学珠海分院院长王建成教授从读书开始,讲授立德、树人的二层含义,立己德,树己人,然后教育学生。职业道德和修养,是通过自我修练,德育的价值观不是靠灌输,靠的是修练。德是与人为善,诚是信和友善。道德是大道。职业道德,社会角色的应遵守的社会规范。教师职业道德,教师在从事教育劳动中所必须遵守的德规范和行为准则。习主席的四有好教师,教师职业道德六条规范,新时代中小学教师职业行为十项准则,核心指向立德、树人。现代化的教育,不应该是用过去的知识培养今天的人创造未来的社会。最后,王教授再一次强调:人工智能和全球化时代,教师职业道德体现在一点上一一有效促进学生成长。

下午2:30,王建成教授就教师职业道德养成进行讲座。王教授指出:

一个教师,要堤高修养,就要从提高自己的认识水平开始,人的想法決定言行,而言行折射着习惯。教师这个职业的特殊性,其生命的价值就在于促进学生的成长,其职业的幸福感就在于学生的成长。教师的价值观、人

生观、世界观对孩子潜移默化,润物无声,孩子的有效成长与此息息相关。培养什么样的人,教师要明确,要提高自自身的认知水平,提高自身修养。

第一缕阳光灿烂的透过了窗帘的缝隙唤醒了我,早安,珠海。7月5日,有张军副教授做教师职业心理健康维护的培训。作为一名资深EAP专家,张教授指出教师职业的特殊性,这个从事与人打交道的工作,不应该是冷漠的、重复的,当教师的工作成为复制时,其心理健康就需要维护了。教师要有职业幸福感,要会面对职业压力,要认识到阳光人生的心理力量。如同韩国的学者在强调屈原、端午节、孔子都是他们的时候,我们要会发现韩国人其实是中国人。太极图案的启示进一步推动积极心理发展,做教育,要循着生命的光亮。维克多弗兰克说:即使在极其恶劣的环境里,人们仍然拥有最后的自由,那就是选择自己态度的自由。

张教授还指出了和谐的论断,愿打与愿挨的因素,提出让步是一种修行。人要给自然让步,给社会让步。习主席的中国梦之声,犹如后现代00后,是积极心理学的倡导。社会心理学表明,人是倾向于积极的。像羊的老师和像猫的老师聚焦问题,解决两个就够,第一个你希望自己是什么样子的,第二个做什么会离目标更近。人总是习惯上找问题,但应该同时发现积极的一面。其实生活的幸福只需要一缕阳光,幸福只需要一缕清风。人要幸福着自己的幸福,快乐着自己的快乐。生活中给人一个成功的正向的经验很重要。时间会解决一切问题。

教师的职业倦怠犹如大规模的职业病毒,侵袭着教师的健康。为此有些医院设立了不明疼痛科,其实是职业倦怠的专治科。而四种情形例如:职伤、情伤、智伤、驱伤,都是职业倦怠的具体体现。马斯拉奇研究指出:个人和组织在六个因素(报酬,工作量,控制感,公平性,价值观,一致性)

的不匹配,可能会引起倦怠。而工作的压力引发倦怠尤为突出。世界那么大,我想去看看,其实是工作压力的一种表现。工作狂也是一种心理不健康的表现,福登博格指出:对工作的投入是一种很好的积极生命动力,但过分的投入就不好了,它会夺取我们的精力,热情与成就让生命的目标也为之抹煞,而最终对我们的身心健康造成威胁!

5日下午,张教授进行了表达性文字治疗的沙龙活动一一绘画体验。他说,艺术是直达心灵的表达,它可以避免语言的伤害。许多时候,艺术颠覆了我们的认识和想象,艺术是临身认知,是一种真正的参与认知。然后,张教授将我们所有老师分成了三组,将三组老师又分为绘画员和观察员,当绘画完成后,观察者要表述观察到的。最后,张教授对此次活动进行了总结论述。

当海风轻柔的吹进房间时,我们己经准备好参与活动了。6日早上我们去中山故居,学习典范,铭记历史。下午去北京师范大学珠海分校参观。上午十点钟,在中山故居,我们缅怀历史,展仰先烈天下为公的精神。下午,在珠海分校,我们分组提出中小学班级管理中遇到的一系列心理问题并讨论解读。中小学班级管理中遇到的一系列心理问题,各位老师进行了研究并讨论,众人智就是一种解读的智慧!对大家的内容仔细阅读,发现仁者有仁,智者有智,学习中!

7日早上,一位优雅的女士走进了我们培训的课堂,她就是资深儿童临床心理资询师张欣华。张老师从游戏的意义,游戏的力量,为什么要选择游戏治疗,十五种儿童的问题,游戏治疗帮助治疗师评估、诊断、介入,以及游戏治疗的形式,例如以个人为中心和以小組为中心等方面进行了讲解,张老师还指出游戏治疗评估的方向,游戏治疗实施的六种方式等。在

这些治疗方式中,张老师主要给我们介绍了艺术治疗方式,她从一个个自己治疗的个案开始,给我们讲述了这些生动鲜活的个案现象和治疗的过程,细细思量,原来在我们的身边,这样的孩子也存在,只是我们的认知停留在思想教育的层面,并没有从心理方面进行介入。看来你很委屈,看来你很难受,看来你很伤心等,这些对话都会有效的介入个案,从而进行情绪的疏导。但是我们要认识到的是心理辅导与学业提升是没有关系的。尤其是孩子到一定年龄后,性的教育一定要跟进。今天的学习,让我进一步意识到心理辅导,方式方法因人而异,任重道远。

下午,张老师对基于大数据下的学校心理健康体系建构进行了系统的理论分析,同时涉及到了社会发展阶段学校对心理师的人力精力物力的投入。张老师用大量的数据对广州市中小学生心理健康进行了概况,对社会的大意识进行了分析。

8日,北师大珠海分校教育学院副院长雷有光博士的《专题研讨--学生发展核心素养》讲座,他从“素质与素养--教育概念的厘清”“核心素养--参照系及核心竞争力”“核心素养--再次思考教育目的”“核心素养的实践--美国课程实施的经验”等方面,娓娓道来,列举了联合国、美国对核心素养的研究和日本、新加坡、台湾等地对培养学生核心素养的实践案例,让我们深刻体会到培养学生核心素养对于我们中国学生的意义和重要性。使我们更加明确:教育已逐渐由“知识核心时代”走向“核心素养时代”,学校的任务绝不再是“灌输”知识,而是给未来学生的发展提供核心素养。

9日,学习结束。明天我们将乘飞机离开这个美丽的滨海城市了。人生,且行且学。行无疆,学无境,珠海行,在学习的同时,也带给了我们更多

的思考:对于教育文化科技经济发展迅速的珠海,心理咨询,心理辅导已经成为社会人不容忽视的一部分,而在发展相对滞后的敦煌,许多的心理问题我们视为正常的现象,甚至于将心理辅导与思想教育混为一谈,如何正确认识心理问题并在教育教学中正确对待这些问题,如何正确开展心理辅导和心理团辅活动,如何尽自己努力做好本职工作,将是我今后努力的方向。

2019年7月

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