李商隐诗两首教案

《李商隐诗两首》教案

学习目标：

1、了解李商隐的生平及创作艺术。

2、当堂背诵《锦瑟》。

教学课时：2课时

第一课时

一、温：预习内容及方法

1、借助工具书，解决生字词。

2、阅读以下内容，了解作品作者的相关知识。

（1）作家作品

李商隐，字，号、樊南生，晚唐著名诗人。他和杜牧合称“”，与合称为“温李”。其诗构思新奇，风格秾丽，尤其是一些爱情诗写得缠绵悱恻，为人传诵，但过于隐晦迷离，难于索解。他一生大约创作了六百多首诗，作品集有。

（2）写作背景

本诗作于唐宣宗大中十二年（858）。这年诗人欲罢盐铁推官后回郑州闲居，回忆往事，有难言之痛，至苦之情，郁结于怀，作此诗后，不久病故。

（3）文学文化常识

咏史诗：直接以历史人物、历史事件作为歌咏的题材，寄托作者的思想感情，表达某种见解的诗歌。诗歌或寄托自己的雄心壮志，或悲叹自己的怀才不遇，或感慨世事的变化无常，或婉讽当道的衰退无能。鉴赏咏史诗，既要辨清历史，了解古事，又要由古及今，体会诗人自己所要抒发的真感情。如《马嵬》、《贾生》等。

（4）李商隐名句集锦

，东风无力百花残。

，蜡炬成灰泪始干。

身无彩凤双飞翼，。

春心莫共花争发，。

天意怜幽草, 。

夕阳无限好, 。

嫦娥应悔偷灵药，。

桐花万里关山路, 。

二、读：整体感知

读《锦瑟》，完成下面问题，梳理文章思路。

1、首联以“”起兴，又以“”象征诗人将近五十岁的人生，以瑟音的清幽哀怨表示内心的伤感。“”则兴寄遥深，感情凝重。“”为全篇的主脑，以下文字皆因此而生发出来。

2、颔联和颈联，是全诗的主体部分，主要写。

3、尾联以感叹作结。“”表明诗人到老还是很珍重这份“感情”，无需追忆，但分明已然在追忆。“”表明当时身处其境，凄迷难辨，而今更是捉摸不定。全诗在这种无限怅惘的情绪中结束，余音袅袅，言尽而意不止。

三、问：梳理文义

我们刚刚读完了《锦瑟》这首诗，要品读一首古诗，就一定要知道它的内容。请同学先来翻译一下，翻译时以第一人称翻译，就是把自己当做李商隐。（提问同学）

不必逐句翻译，可以加入你自己的理解来翻译。

首联——锦瑟啊，你为什么无缘无故地五十根弦呢？每一根弦都让我想起我的青春年华。

为什么锦瑟的“五十弦”会让作者想起他的青春年华？

提示：我们同学都经常听音乐。就拿听音乐举个例子。如果你有一段比较伤心的往事，让你久久不能忘怀。这时候，你忽然听到一首伤感的歌曲，你觉得，这首歌的曲调和歌词都很符合你的情境，你是不是会回想起你那段伤心地往事？

“五十弦”是说瑟的弦多，瑟的弦多，音节也就纷繁复杂，瑟的音节是纷繁复杂的。也许是锦瑟的音色触动了作者的情思，让作者回想起了自己年轻时的往事。

颔联——我曾经像庄子梦蝶一样，沉浸在快乐的梦境里，但是最后却只能像望帝一样，把满腹的情思托付给杜鹃。表现出对美好的事物或情感的怀念，和对美梦的破灭的无限惆怅

（板书，喜悦——哀怨情变）

*提示——作者为什么要用庄周梦蝶的典故？一般用典有什么好处呢？

（可以增加诗歌的内容含量，也可以隐晦含蓄地表达作者的想法与情感。这里的用典侧重于哪一个？应该是后者。）

那么李商隐用这个典故表述自己怎样的情感？在这一句诗作者要表达的感情是快乐的还是悲伤的？（我们先看庄周梦蝶的典故，请同学来说一下。庄周梦见自己化身为蝶，栩栩而飞，浑然忘记自己是庄周。但是梦醒之后，自家仍是庄周，蝴蝶已经不知哪里去了。这里隐约包含着美好的情境，却又是虚渺的梦境。是欢乐的，但是这种欢乐却有潜在的隐患。）

颔联——律诗的颈联和颔联必须要求对仗。我们能看出上一句是对仗的，那么颈联这一联里那些词是对仗的？（沧海-蓝田，月明-日暖，珠-玉，泪-烟，写板书：沧海、月明、珠、泪一组；蓝田、日暖、玉、烟一组。我们来看这两组意象，一个

是沧海月明鲛人泣泪，一个是蓝田日暖良玉生烟，哪位同学可以分别用找几个词来形容这两组意象？参考答案：清寒，神秘，哀伤；温暖，朦胧，惆怅——玉烟美丽，却可望而不可及。这两联中作者所选用的意象都是美好的东西，但是都是可望而不的。）联这两句表现的，是阴阳冷暖，美玉明珠，境界虽然不同，但是怅怨的感情却是相同的。诗人对这一高洁的感情是爱慕的、执着的，然而又是不敢亵渎的，哀思叹惋的。

尾联——“如此的情怀，不止是今天才追忆，当时就已经惘然了”。反过来说，作者不仅是当时惘然，一直到现在他也在追忆那段感情，并沉迷于这种感情之中。（板书：忆情——惘然迷情）全诗以忆情起，以忆情收，情字贯穿始终，浑然一体。

四、探究：

我们来看一下这首诗，在这首诗中，作者一波三折的表达了自己的惆怅哀怨的情感。那么，请同学们想一下，作者要表达的这种情到底是什么情呢？

1、悼亡之情。

2、爱情

3、哀伤自己的身世

关于李商隐这首《锦瑟》的主题，诗界自古以来就争论不休。但是，这并不影响我们欣赏这

首诗。正式因为这首诗的朦胧，我们才能从中读到不同的情感。我们每个人的生活经历都不同，但是喜怒哀乐的这些情感都是共通的，我们每个人的心中都有一首与自己情感契合的锦瑟。这就是它存在的价值。

五、拓：疑难点拨

1、首句“锦瑟无端五十弦”用了什么表现手法？其中“无端五十弦”又喻指什么？

2、尾联在全诗中有什么作用？请简要分析。

3、这首诗用典比较多，请你找出来并分析这些典故的运用对表现人物感情有何作用。

第二课时

一、读：整体感知

阅读《马嵬（其二）》，完成下面问题，梳理文章思路。（横线处加引号的用原文诗句填写）

1、首联引用“海外徒闻更九州”的故事概括方士在海外仙山寻见杨贵妃的传说，继而用“”“休”起到讽刺的作用，又为下文奠定了基调。

2、颔联中“”上承“此生休”，下启“”。“虎旅传宵柝”则烘托出逃难途中的典型环境。“”与“”构成对比，对比中见昔日安逸、今日劳顿，具有强烈的讽刺意味。

3、颈联承接上联写的情景，此联中的“七夕笑牵牛”既是对玄宗迷恋女色、荒废朝政的典型概括，又与“”形成对比，揭示了二者的因果关系。“此日”“当时”的对比讽刺了玄宗的自食其果。

4、尾联总结前六句内容，以询问句作结收束全文，点明题旨，引人深思，丰富

二、问：了解诗歌的内容

题目我们可以看出，这首诗是李商隐咏叹“马嵬之变”的作品。历史上，咏叹唐玄宗和杨贵妃的文学作品很多。众多文学家对二人的爱情也是褒贬不一。白居易的《长恨歌》，是对这二人寄予深厚的同情的。杜牧的《过华清宫》对二人又是持讽刺批判态度。各位同学觉得作者对唐玄宗与杨贵妃的爱情是持什么态度的呢？是同情还是讽刺？

参考答案：这首《马嵬》是讽刺批判唐玄宗的。在首联，作者先用“更九州”三个字概括方士在仙山上寻见杨贵妃的传闻，之后用“徒闻”加以否定。相传杨玉环在蓬莱仙山上还记着“愿世世为夫妇”的密约，但之后又用“未卜”和“休”来否定这一事件。从第一句我们就可以看出，李商隐对唐玄宗是持讽刺和否定的态度的。第一句为全文奠定了讽刺的基调。

三、探究：具体赏析

通过刚才的分析，我们知道，这首诗是批判讽刺唐玄宗的，前人在评价这首诗的时候用“讽意至深，用笔至细”这八个字。你能从叙事的委婉方面谈一谈“用笔至细”，从反衬的方面说说讽至深吗？

参考答案：

反衬方面——先看颔联。今朝与昔日的对比。唐玄宗做了四十多年的“太平天子”，他的皇宫中连鸡都不准养，因为鸡叫声会扰了皇帝的清梦，报晓都由宫人负责。而现在不同了，玄宗被逼离开了长安，住在军中，在没有宫人传唱的优美歌声了，只有军人们在寒夜敲着金柝。我们可以回想起木兰诗中的一句“朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十

年归！”大家想一下，军中的情境是何等的悲凉啊！昔日是如此的歌舞升平，今朝又是如此悲惨凄凉。看到此处，不禁想替作者问一句：玄宗玄宗，早知今日，何必当初！

——颈联也是今朝和昔日的对比。当日玄宗与杨贵妃山盟海誓“愿世世为夫妇”，为此还嘲笑牛郎织女一年才能重聚一次。可是当六军驻马的时候，又是什么情景呢？昨日的誓言马上化为泡影，杨玉环落得“婉转娥眉马前死”的下场。玄宗的誓言如此经不得考验。相比之下，远不及牛郎织女。秦观在《鹊桥仙》中说过，两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？在作者眼中，不论是对天下（空闻虎旅传宵柝，害的天下大乱），还是对爱情（七夕时山盟海誓，当六军驻马时却违背当日的誓言），玄宗都是背叛者。

——尾联中也有非常明显的对比与反衬。卢家是平民百姓，玄宗时一国天子，两人地位相差悬殊。但是连平民百姓都可以得到的幸福对于天子来说却是可望而不可及。作者用平民的幸福来反衬玄宗的落魄，是对玄宗毫不留情的讽刺。

四、拓：教学拓展

为什么唐玄宗做了四十多年的天子，还不如寻常百姓能保住自己的妻子呢？

唐玄宗是一位君主，他有他特殊的社会地位，他的社会地位要求他必须要处理好自己与百姓和妃子之间的关系。但是他既没有处理好政治上的关系，又错误地理解了他与爱人之间应有的关系。正是这一点导致了他的悲剧。

所以说，我们要享受真正的爱情，就必须要处理好自己与他人的关系。和谐的，不损害他人利益的爱情才是真正的爱情。