《让我们荡起双桨》教学设计反思评课

《让我们荡起双桨》公开课教案

一、教学目标：

1、知识与技能：正确掌握歌曲的旋律、节奏，能背唱歌曲第一段的歌词，并能用情绪饱满、优美亲切的声音演唱整首歌并能做简单律动。

2、过程与方法：通过倾听、练唱、做律动、小组合作、教师指导等多种学习方式，培养学生的节奏感、律动感及合作能力。

3、情感、态度、价值观：培养学生热爱祖国，热爱生活的情感，使学生感觉到生长在社会主义祖国无比幸福。

二、教学重、难点：

重点：能够用情绪饱满、优美亲切的声音演唱以及二声部的合唱。

难点：对歌词和曲谱的理解与掌握、演唱时声情并茂、二声部的合唱。

三、教学准备:

音乐课本、课件、电子琴、《让我们荡起双桨》mp3、flash形式的MTV。

四、教学过程：

（一）激情导入

1.教师播放《让我们荡起双桨》的伴奏，学生听音乐做自己喜欢的动作进教室。（使学生提前初步感知歌曲的旋律）

2.教师提出疑问：同学们对歌曲的旋律是否有似曾相识的感觉？是否在某部电影中看到过？学生回答，教师引出歌曲名，板书并课件出示。（问题法）（二）歌曲背景及作曲家介绍

1.教师边一播放电影《祖国的花朵》片段，一边介绍这部电影的故事情节。（通过影视的欣赏，利于学生理解、掌握歌词，激发学生学习歌曲的兴趣）

2.教师介绍作曲家刘炽，并介绍其作品的风格特点。（提高学生的文学素养）

（三）学唱歌曲《让我们荡起双桨》

1.教师先放歌曲《让我们荡起双桨》的录音，学生对照乐谱边听边看，然后教师边弹琴边充满深情的范唱一遍整首歌。（学生感知旋律、熟悉歌词、体会歌曲情绪）（演示法）

2.教师让学生自由朗读歌词（带感情、有表情），学生读的过程中教师放《让我们荡起双桨》伴奏。（让学生再次熟悉歌词，调动学生的情绪）

3.学生打着节拍跟着教师的琴声学唱第一乐段的乐谱，学生唱熟后加词。（由唱谱过渡到唱词，适当的过渡符合小学生的年龄特点）

4.常唱熟后，教师用上面的方法分别教学生唱两个声部。

5.教师给学生时间自由练唱。（教师的教和学生的学要有机起来，便于学生认知结构的建构）

6.教师用电子琴伴奏，学生练唱，重点引导学生二声部的合唱要均衡、和谐。

7.教师播放视频《让我们担起双桨》，要求学生边看、边听、边体会。

8.学生看完听完，教师让学生小组讨论歌曲的情绪，并互相自由练唱。（充分发挥学生的主观能动性、体现学生的主体地位）（讨论法）

9.教师放伴奏，学生练唱。

（四）巩固歌曲

1.教师边放歌曲录音，教歌曲律动。（巩固歌曲，经音乐与舞蹈融合，激发学生兴趣）

2.小组比赛唱，要求要做律动。（进一步巩固歌曲，以竞赛方式增加趣味性）（实践法）

五、布置作业

1.回去看电影《祖国的花朵》。

2.把《让我们荡起双桨》唱给家人和小朋友听。

音乐《让我们荡起双桨》教学反思

《让我们荡起双桨》是一首著名的儿童歌曲。这首歌曲旋律优美，情感真挚，是经过时间检验的经典的童声合唱歌曲。作为50多年前的作品，学生或许很难体验到当时少年生活的情景。因此我以看图讲述导入，再让他们在反复欣赏的基础上从音乐中感受朝气、纯洁和真挚，并积极地联系到自身的生活和学习。在充分调动了孩子们学习的兴趣后，我以“我的小手动一动”的节奏训练来突破本课的难点——弱起小节。接下来我让孩子们充分朗读，读出韵味，读出感情。再来用自己甜美的嗓音，哼唱起这首曲子。孩子们一下子就被吸引住了，也忍不住哼唱起来，看着他们眉飞色舞的样子，我知道他们开始逐渐兴奋了，开始对文本有了感觉。于是我就渐渐让他们把唱的嗓音放大，他们唱的更高兴了，一个个手舞足蹈。看着他们的兴奋劲儿，于是开始逐段地进行讲解，让他们对于文本理解得更深层一些。所以学生在听赏的这一环节都比较主动，也比较投入。比较薄弱的部分是：导入时如果能用多媒体的画面出现，相信会给学生一种身临其境的感觉，效果将更加好。而在第二环节节奏训练时，由于训练时间较短，导致后面学唱时花了很多时间才把难点突破。

总之，本节课在给学生上课的同时，自己也在给自己寻找不足，累积经验并不断反思。相信在寻找、累积、反思的过程中，自己的专业素质会不断地提高，更好地为教育教学服务。

《让我们荡起双桨》说课稿

一、说教材

《让我们荡起双桨》讲述了一群天真无邪的小朋友去北海公园划船的情景.通过所见的美景表达他们轻松愉快的心情.通过学习教导学生爱父母、爱党。

选这篇课文是有两个目的:1是教导学生爱父母`爱党.2是掌握借景抒情的表达方式.

本课教学目标

１在轻松环境下准确,流利,有感情的朗读课文、并背诵。

２掌握借景抒情的表达方式

３拓展思维培养起表达能力

二、说教法

１采用多种方式教学，让学生轻松、易懂的掌握知识

例如：采用放歌去、分组朗读比赛、挂图……

这样不但让学生逐步熟悉课文，也培养其语言表达能力

２讲解重难点，采取特殊方式

例如：以艺术美字讲解

３注重培养学生自主学习、发现、解决问题的能力

三、说学法

１以学生为主，老师引导学生合作学习

例如：学习过程中｛朗读、默读课文时，学生自主发现错误，并由其他成员解决，达到互补互促，共同提高

２举一反三，当场演练，当长掌握。

四、说教学程序

（一）质疑导入，激发兴趣，拓展知识

导入：同学们看过赛龙舟吗？知道赛龙舟是为了纪念谁？每年又是何是举行的而划船最重要的一件工具是什么？（屈原、农历五月初五、桨）导出今天的课题：

板书：《让我们荡起双桨》

设计意图：通过现实中的事物导出课题，并由提问方式发展思维，拓展其知识面。

（二）简介作者

〔设计意图：加深对课文的印象，拓展知识面〕

（三）

（1）放歌曲，初步熟悉课文，解决生字词，并从中体会感情基调。

设计意图：符合小学生心理，易于引起学生的兴趣，集中注意力，达到初步熟记课文。

（2）分组朗读课文，学生自行评价。

设计意图：进一步熟记课文，并通过学生之间互相评价，让学生都参与，使不同层次的学生在互补互促中共同提高。

（3）默读课文，别出新裁地借助课文例子，详细讲解重难点。

例如：课文描写了那些景物？（填图）

由此引出借景抒情的方式，老师讲解，并要求学生当场演练。

设计意图：根据心理学中的遗忘规律遗忘随着时间成正比。所以让学生及时掌握。

（4）学生提问题，并互相解决，老师指导

设计意图：培养学生发现问题的能力，活跃思维，合作学习。

例如：学生：鱼儿怎么会望着我们？

有学生知道是用了拟人的手法并讲解给他听，达到互相学习。

（5）老师提问，补充学生遗漏的知识。

例：最后一段“谁给我们安排下幸福的生活？”

“谁”————谁{父母、党}

设计意图：通过这句话教导学生爱父母、爱我们的祖国，爱党，达到教书育人的效果。

（6）总结（1）回顾课文所学内容。

（2）谈谈学习这篇课文后的感受

设计意图：复习一遍所学内容；培养学生表达能力，拓展其思维。

（7）作业：

（8）准确、流利地背诵课文。（可采取任何形式：唱歌）

（9）用借景抒情的方式写一段你的经历

[设计意图：及时复习，更好地掌握所学知识]

（10）重放歌曲

设计意图：让学生在轻松的环境下结束课文。

《让我们荡起双桨》评课稿

潘宗信听了《让我们荡起双桨》这节音乐课后，让我受益非浅。这节课充分渗透了新课改的教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合。徐老师在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段，充分体现了教师的个性及教学特色，充分营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。下面我就对该课进行简单评议：

一、构思新颖，衔接巧妙、自如。

本课教学环节之间，衔接巧妙，课堂教学流利顺畅。教师仔细分析教材，选择恰当的教学方法，使各环节自如地过渡，不流任何痕迹，课堂教学保持整体性。

二、学生自主创编，其乐无穷。

一节课是否精彩，除了看教师的教，还得看学生的学。本课充分体现了学生的主体地位，让学生乘着想象的翅膀，自由翱翔于音乐世界。例如：本课的高潮就在创编活动这一环节。“高潮”往往是课堂教学的“毕彩乐段”，此时是学生注意力最集中，兴趣最浓厚，积极性最易发挥的时刻。教师就充分利用这一有利时机，多一点自由给学生，分组创编并展示，让学生自主探索，自由发挥，教师只稍加点拨、指导而已。

三、教师基本功扎实，课堂效率高。

作为一个音乐教师，音乐基本功是很重要的因素，没有扎实的基本功，就谈不上一节成功的音乐课。在这堂音乐课中，无论是教师的弹，还是教师的唱；无论是教师的表演，还是教师的语言、教态，都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。正是因为有了过硬的基本功，学生才能很快进入状态，扮演好自己的角色，出色地完成好这堂音乐课。

《让我们荡起双桨》评课稿

今天，听了徐健老师的这节课，使我收获很多。值得学习地方，老师以审美为核心，在朗读歌词时，学生习惯了按歌曲节奏朗读歌词，但在这一课中老师让学生用有感情的声音朗读歌词，初步掌握歌曲所要表现的内涵；在歌曲的学唱中，指导学生用正确的姿势进行演唱，教会学生连贯而优美的情绪来演唱歌曲。在音乐教学中培养学生的合作精神,这样既激发了学生的学习兴趣，又让学生在倾听和参与中获得对歌曲的初步感知。

在教学中通过让学生聆听，跟随音乐轻轻摇摆、轻声哼唱等让学生感受歌曲的曲调优美抒情，娓婉动听，富有诗情画意。通过欣赏课件和歌曲的学唱，感受歌曲十分形象地描绘了儿童们在洒满阳光的湖面上，划着小船尽情游玩、愉快歌唱的情景。“0X XX | X X || ”的节奏型贯穿全曲，起伏的旋律层层展开，音乐富有动感，引入小船荡漾、水波连绵的意境之中。并渗透音乐知识和演唱技巧等技能的训练，让学生人人都参与，并鼓励每个学生思维的闪光点，创设平等、民主、愉悦的课堂环境，走进学生的情感世界，感受他们的喜怒哀乐，让美的音乐触动他们的心弦，取得了不错的效果。

本节课教学过程中“丰富多彩的影视音乐欣赏”环节符合新课标提出的以音乐审美为核心的基本理念，培育了学生情操，健全学生人格。但本堂课的教学目标主要侧重学唱歌曲，谈话法导入贴切些，它是教师引导学生运用已有的经验和知识回答问题，以此学习新知识、巩固旧知识，并使所学知识得到检验的一种教学方法。

只要在教学中贯彻“寓教于乐”原则，让学生在轻松、愉快地教学气氛中学习音乐，学生就会渐渐对音乐产生兴趣。