“智能”学科建设的基本概念问题

“智能”学科建设的基本概念问题

摘要:与智能相关的学会联合召开专题会议,研讨智能学科(专业)建设问题,实属当务之急。但“智能”概念的内涵、外延如何定位、划分?这仍是一个悬而未决的问题。通过此次研讨,若能使“智能”的定义更明确、学科定位更准确,乃是全国智能科教工作者的愿望。本文是从智能概念的由来、发展与学科定位等基本问题的一个书面发言。

关键词:人;自然;文明;智能;科学;学科;学科建设

谈到“智能”,其实是一个关于“人与自然”古老话题的今议。本文通过对人类“知—行”活动从原始“本能”到科技“技能”并向生态“智能”逐步发展演化过程的分析与史证,阐明人类·文明·智能间的关系。

1 “智能”概念的由来和发展

许因“智能”一词具有多义、新颖、抽象、多变等特性的缘故吧,至今,中外学者尚未给出其科学、规范或公认的定义来。甚至连“智能”的一个反义词也未能找到。以至于社会上随心所欲,把“智能”用得过热过烂。诸如智能手机、智能胎教仪、智能防盗报警器、学术不端智能测谎仪……若从淘宝网上搜索“智能产品”,一键下去,便可搜到294 662件“智能宝贝”。一些“智能产品”竟然有多达八所高校为之充当用户,有的还得到了国家发明(适用)新型专利证书。作为商品广告,不必当真,但作为学科名称,就不可含糊了!为弄清有关问题,还需先界定几个无法回避的词语。

1)“人”,人就是生存在浩瀚时空间的,具有像你、我、他这样的生理、心理特性[1]的高智能生命体。此乃现有五十多亿个同类者默认的,关于“人”的自我定义。

2)“自然”,天地间除人而外的一切,统称为自然。自然即天然。“天”就是大自然。

3)“文明”,人与自然和谐、时空运行同步、生态旋律共鸣、天人合一的结晶。

4)“智能”,智慧和能力。即解决问题的创见才能[2]。亦即人与自然生态共存,长期演化历程中形成的意识和观念(认识论、方法论、人生观、世点界观)的总体(学问)。“智能”是比“科学”层次更高、范围更广、含义更深的潜意识与知行观。

5)“科学”,百度百科对科学的定义、解释、特叙述如下:

(1) 科学的定义:科学是人类智慧结晶的分门别类的学问。

(2) 科学的释义:对一定条件下物质变化规律的总结。

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