北京某大型击剑馆新技术新工艺应用总结
新技术新工艺
****工程击剑馆始终秉承“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”的三大理念，在工程施工过程中充分体现科技创新、节能环保。在推广应用新技术工作中，领导重视，措施得力，施工过程受控，组织严密，工期合理，最大限度的节约了资源，减少了环境污染，全过程推行“四节一环保”的理念，实现了绿色施工目标。本工程应用新技术的整体水平达到国内领先水平。
1 建设部十项新技术
本工程成功应用了建设部推广的十项新技术中的27个子项，近60项目。节约了资金，缩短了工期，经济效益显著，社会效益良好。
1.多功能直立锁边铝镁锰合金金属屋面系统在大型
****中的研究与应用
2.****大跨度钢结构楼板竖向减振体系改善舒适度的研究和应用
3.大型****厨余垃圾真空管道收集技术研究与应用
4.大型****负压真空吸尘技术研究与应用
5.外立面超长双曲面“上、下唇”雨屏铝合金板施工
技术
6.大跨度悬挑双曲面铜板幕墙研究与应用
7.超长曲面高孔隙率铝板“下缘抱接式” 金属吊顶
施工技术
8.超长、超宽建筑物及超长复曲线施工测量整体控制
技术
9.36m 超长大直径变截面圆管柱制作与安装技术
10.3万m2全隐框半单元玻璃幕墙制作安装技术
11.1万m2石材幕墙板块可拆换挂件系统创新技术
12.超高层大跨度钢结构安装测量控制技术
13.大跨度钢桁架加工制作技术
14.大跨度钢桁架滑移施工技术
15.大吨位塔吊解体拆除技术
16.清水混凝土模板综合施工技术 17.混凝土裂缝控制综合施工技术 18.地下防水工程综合施工技术 19.复杂异形构件钢筋施工质量控制技术 20.型钢混凝土组合结构施工技术 21.屋顶钢结构梁与钢筋混凝土柱节点施工技术 22.大型公共建筑群塔安装与作业施工技术 23.压力流(虹吸式)屋面雨水排水系统 24.自然通风系统 25.楼宇自控系统技术创新及节能方案 26.消防系统创新技术 27.安防系统创新技术 28.综合布线及有线电视系统 29.通信网络系统 30.计算机网络系统 31.建筑设备监控系统 32.智能化系统集成 33.GeN2无机房电梯技术 34.载货电梯采用乘客电梯服务奥运工程技术 35.预应力抗拔桩施工技术
36.有粘结预应力成套技术
37.复合土钉墙支护技术
38.预应力锚杆施工技术
39.HRB400级钢筋的应用技术
40.碗扣式脚手架应用技术
41.厚钢板焊接技术
42.钢结构安装施工仿真技术
43.金属矩形风管薄钢板法兰连接技术
44.给水管道卡压连接技术
45.电缆敷设与冷缩、热缩电缆头制作技术
46.新型墙体材料应用技术
47.高聚物改性沥青防水卷材应用技术48.渗透结晶型防水材料及应用技术
49.施工控制网建立技术
50.施工放样技术
51.深基坑工程监测和控制技术
52.大体积混凝土温度监测和控制技术
53.公共建筑节能评估体系
54.绿色建筑评估体系
55.中水回用系统
56.变频给水技术
57.照明节电器及节能型灯具
58.屋顶绿化技术
59.压缩设备太阳能路灯及草坪灯系统
2 重大创新技术
针对工程的特点及施工难点，进行创新和突破，研究与应用了“清水混凝土模板技术”、“****大跨度钢结构楼板竖向减振体系改善舒适度的研究和应用”、“超长大直径变截面圆管柱制作与安装施工技术”、“多功能直立锁边铝镁锰合金金属屋面系统在大型****中的研究与应用”、“大型****厨余垃圾真空管道收集技术研究与应用”、“大型****负压真空吸尘技术研究与应用”、“摇摆柱与水平弓形桁架支撑体系干式密封玻璃幕墙研究与应用”、“外立面超长双曲面‘上、下唇’雨屏铝合金板施工技术”、“大跨度悬挑双曲面铜板幕墙施工技术”、“超长曲面高孔隙率铝板‘下缘抱接式’金属吊顶施工技术”等10余项重大创新技术。
2.1清水混凝土模板技术
超大体量混凝土结构的清水效果：针对本工程层高较高、构件形式多样、梁柱节点截面形式复杂等特点，通过科学合理的模板选型与设计、统一混凝土的原材料、优化混凝土的配合比、控制混凝土的振捣和养护等综合措施，本工程8万m3的普通预拌混凝土外观质量全部达到了清水效果，颜色均匀一致，垂直度偏差均小于3mm，平整度偏差均小于2mm，真正实现了“内坚外美”。节约了板材的投入，节约了装修阶段的抹灰。
2.2****大跨度钢结构楼板竖向减振体系改善舒适度的研究和应用
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工程击剑馆位于地上四层，下方为硬地滚球和轮椅击剑比赛场馆，楼板为60×81m 大跨度双层单向钢桁架结构，共计约1400吨。奥运会期间可容纳5600名观众。
结合该工程设计单位提出“阻尼减震”的设计思想，针对该楼板的竖向振动舒适度水平及改善方法我们进行了专门的研究。根据本工程的实际特点，决定对该楼板进行消能减振设计，采用多点TMD-粘滞流体阻尼器消能减振系统。在结构中设置消能减振装置，通过其局部变形提供附加阻尼，大量消耗输入结构的能量，使结构的动能或者变形能转化成热能等形式耗散掉，达到预期设防要求。
国内外第一次以楼板竖向振动人体舒适度作为设计标准，对多点TMD-粘滞流体阻尼器消能减振系统应用于大跨度钢结构楼板进行研究和试验。
共布置72套减振装置，对5种最不利工况进行了对比模拟测试。试验数据表明，该项技术对改善大跨度钢结构楼板竖向振动人体舒适度效果明显。
2.3超长大直径变截面圆管柱制作与安装施工技术
在本工程钢结构施工中，结合工程实际，总结出大口径直缝埋弧焊接工艺，形成了超长大直径变截面圆管柱施工技术。****工程击剑馆摇摆柱位于建筑物的东立面上，共有38根。摇摆柱由三部分组成：上下铸钢支座、直管段钢管、锥管段钢管。
摇摆柱直管段截面有φ600*25、φ650*25、φ700*25、φ750*25、φ800*25、φ900*25、φ950*25、φ1000*35mm 八种规格，锥管段截面为φ462*25mm 、463*25mm 两种规格，摇摆柱长度从13254mm ～35850mm ，材质为Q345B ，单根重量为5.26吨～27.24吨。
通过采用超长大直径变截面圆管柱制作与安装施工技术，****工程击剑馆38根摇摆柱按期优质高效的加工制作、安装验收完成，取得了很好的装饰效果。
2.4多功能直立锁边铝镁锰合金金属屋面系统在大型****中的研究与应用
本工程金属屋面长400m，宽150m，面积近6万m2，采用0.9mm厚铝镁锰金属板。金属屋面注重造型与功能的有机结合，气势辉宏、新颖流畅、构造合理、功能完善。
金属屋面工程造型为弧形，施工难度大。屋面构造由下向上依次为：压型钢底板、吸音层、隔水汽层、保温层、隔音层、二次防水层、抗噪层、铝合金屋面板等；最多处做法达14层。屋面安装精度和屋面系统整体性要求高，尤其是6万m2 MEGA-ROOF?屋面防水系统及排烟系统的施工；单块100m通长屋面面板的安装是需
要面对和研究的课题。
根据本工程金属屋面特点及难点，采用新型金属屋面防水系统，屋面设置两道防水层，面层防水材料采用直立锁边铝镁锰合金屋面板，内层采用柔性二次防水层。此配套系统的应用目前在国内尚属首次。
为了解决屋面排烟系统，共设置980扇自动消防排烟窗，约1600 m2。
国内首例采用试验方法对其保温、隔音、吸音、抗风掀、结构性能、集中荷载、气密性、水密性、热循环等性能进行系统深入研究，达到国际领先水平。
几字架固定螺丝穿透二次防水层，整个屋面近六万个穿透点，穿透点的防水处理影响整个屋面二次防水效果；2000延长米的不锈钢天沟近2000延长米长的焊缝，以及255个虹吸雨水口与天沟焊接，其焊缝处理是防水控制的重点；300多个凸天窗，近700m的侧天窗，15个下沉井；如此多的节点部位也给屋面防渗漏带来很大难度。经过一个雨季的检验未发生渗漏现象。
2.5大型****厨余垃圾真空管道收集技术研究与应用
厨余真空管道垃圾收集系统是国外发达国家近年来发展使用的一种高效、卫生的垃圾收集方法。厨余垃圾采用散料、稀相、负压输送方式，该系统是在其末端装有负压机组（罗茨真空泵机组），当负压机组运转时，整个系统内部形成负压，使管道内外形成压差，空气被吸入管道；同时物料也被空气带入管道，被输送至分离器，在此物料与空气分离；分离出的物料由卸料器卸出，空气经过除尘、除臭后，再行排放。通过收集处理的垃圾被打包后由清运公司运走，不必再采用人工短距离的汇集，彻底避免了遗洒、裸露等问题。
本工程厨余系统管道全长为1350米，其中从最远的垃圾投放口至垃圾收集机房的距离为560米；共安装31个垃圾投放口。如此长的管道为实现其垃圾收集的功能和效果，在设计和安装中必须有充分的技术保障，根据工程经验和理论计算得出，空气初始流速为25m/s,系统最大流量为3000 m3 /h，系统最大阻力50KP，本系统配置了2台罗茨真空泵，一用一备。罗茨真空泵具有稳定的高真空压力、恒定流量的特性，在固定转速下，其流量不随负载阻力变换，可保证垃圾输送管道的气流速度，避免出现离心风机因负载提高导致流量降低而出现管道堵塞的可能，同时由于负载压力可以通过控制系统进行控制，从而可以根据需要随时调整垃圾传输量，使系统能力按照最有效的方式运行，并且在系统管道安装过程中，管道密闭性必须良好，可通过管道强度严密性试验实现，同时管道必须平直，尽量减少管弯，并且决对不能出现死弯现象，以保证垃圾输送过程中顺畅。根据调研目前世界上已安装的厨余垃圾真空管道收集系统在航空厨房领域应用较多，但从最远的垃圾投放口至垃圾收集机房的距离均在200米左右。本系统建成后不论是最不利环路，还是系统覆盖的范围和复杂程度上将成为世界上在厨余垃圾真空管道收集中最大的系统，也是将餐厨垃圾传输最远的高难度气力输送系统。
本技术所有与垃圾接触的设备均完全密闭，不造成二次污染，绿色环保。系统全程自动化，经济效益高。
2.6大型****负压真空吸尘技术研究与应用
国内首例在大型体育场馆采用负压真空吸尘技术。本工程吸尘服务总面积近15万 m2，为国内最大的吸尘系统。系统管道总长达1.58万m，共设置吸尘机房5座，吸尘主机13套，末端吸尘口2033个
该工程的层高多变，房间布局变化大，集比赛场地、众多会议室、办公室等多种功能的房间于一体。办公区域需要清扫的人数少，而大型会议室需要同时清扫的人数众多（一个会议室同时有12人清扫，又要保证整个楼的不少于20人的同时工作，最长的一层管道约有1110米）。原有适用于标准房间布局的中小型、小功率、同时使用人数固定的吸尘系统难以满足要求。
为满足这种建筑结构复杂，使用标准要求高的超大钢结构会展中心的清扫工作要求，针对建筑物的结构的特点，采用多根管道并行，集中汇总为四根总干管，最后汇聚为两根总管通往主机房。为提高使用寿命，干管采用不锈钢管道；为了便于调谐管内负压真空平衡，系统采用压力调节阀调节管道内压力平衡；为了防止管道
堵塞赛，除了安装检修阀外，还安装了电动空气冲洗阀、检修口，定时对管道进行反冲洗。
本技术美化了环境，有效地解决了大型高档建筑群房间内的清洁问题，引领了环境清洁的新革命。
2.7摇摆柱与水平弓形桁架支撑体系干式密封玻璃幕墙施工技术
本工程玻璃幕墙面积约3万m2，其中主立面为摇摆柱与水平弓形桁架支撑体系干式密封全隐框半单元玻璃幕墙系统。先进的设计理念，现代科技产品的成功应用和国际化的设计、施工、管理系统，保证了本工程的幕墙体系真正体现了“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”三大理念。
玻璃幕墙的支撑体系为竖向摇摆柱和水平弓形桁架，其中摇摆柱共有38根，摇摆柱由三部分组成：上下铸钢支座、直管段钢管、锥管段钢管，其中最长的摇摆柱长度可达35850mm；水平弓形桁架跨度均为12m，共221榀。水平弓形桁架通过两端的钢耳板与主体结构的摇摆柱连接，并可以前后和左右调节，所有水平弓形桁架和玻璃幕墙的重量通过φ20的不锈钢拉杆吊挂到屋顶钢结构上。竖向宏伟的摇摆柱，水平规则的弓形桁架，悬挂轻盈的不锈钢拉杆，配合超大通透的玻璃板块，充分体现了现代钢结构工业化和建筑艺术的完美结合。
玻璃幕墙的设计采用了国际上先进的单元式幕墙设计理念：板块之间的接缝由内部两道较大截面的球形EPDM气密胶条及外部的一道EPDM防水胶条实现了三级密封，满足建筑良好的防水，气密性能。该方法较普通方法避免了现场打胶的工作，一方面保证密封质量，另一方面避免了现场的污染。所有玻璃单元板块均在工厂内进行组装，包括铝合金加工、组框、结构胶和密封胶施打等，生产效率高，节省了现场工期，质量控制条件得到了保证。
幕墙的玻璃均采用了先进的Low-E中空玻璃产品，配合使用断热的铝型材设计和遮阳彩釉镀膜，保证了幕墙系统整体的热工性能。玻璃的U值可达1.7 W/m2.K，而可见光透过率达到65%以上，遮阳系数控制在0.5以下，达到了节能的效果；Low-E 中空玻璃能阻挡大量的紫外线及部分红外线透射，减少了光污染，该玻璃还能反射、吸收外界的噪声，减少了声污染，达到了环保的效果。
该玻璃幕墙的性能较好，进行了六项性能检测（六项性能：空气渗透性能，雨水渗漏性能，风压变形性能，水层层间位移性能，动态水密性能，结构性能测试），除国标范围内的四项幕墙性能均符合标准外，其他两项均达到了国际标准，动态水
密性能试验（参照AAMA 501.1-94），淋水量为3.4L/( m2.min),压力差值700pa，作用时间为15min，试件无渗漏，其中压力差值超出了美标标准（美标规定最大压力差值仅为575pa），该项性能在美标基础上有了提高；结构性能测试（参照ASTM E330-97），正压、负压（75%、150%）设计风荷载持续10s，试件无损坏，证实了该幕墙系统的展延性，以此来防止有地震发生时，建筑主要结构的损坏和倒塌。
2.8外立面超长双曲面“上、下唇”雨屏铝合金板施工技术
本工程主立面设计有超长、双曲鳞片状“上下唇”装饰造型。总长400m，由近两万片1m长200mm宽重叠的铝合金装饰板拼接而成，最大悬挑3.1m。平顺流畅，造型新颖，气势宏伟。
上唇中间低两侧上翘，下唇中间高两侧下弯，上下唇间距从中部到两端由16m 连续变化到40m。唇形幕墙外饰面由雨屏板呈“鱼鳞”状交叠排列而成，紧密平滑，通缝顺直。同时，唇形幕墙整体造型又好似一座桥梁，象征了人与人之间的沟通和交流。整个唇形幕墙细微处见精致，彰显出建筑物丰富的内涵和独特的艺术魅力，是本工程的标志性造型。
唇形幕墙整体外形在立面及平面上均为弧形，剖面为1/4圆弧，其半径由中部到两侧从4m变化到1m，且1/4圆弧的圆心均在一条连续的弧线上。组成幕墙外饰面的的叶片，规格为1000X200mm的雨屏板（铝型材板），上下搭接呈“鱼鳞”状排列，共约20000块，架立在弧形龙骨上，弧形龙骨用铝方通加工制作，共800根，每根弧形龙骨长度和弧度都不相同。唇形造型在三维空间上的复杂性，对幕墙安装的精度提出了很高的要求。我们采用了将坐标二次转换的方法，首先建立了唇形结构的1：1计算机三位模型，确定了基准点坐标（X=15轴、Y=M轴、Z=±0），然后由基准点坐标出发确定每根龙骨的控制点坐标。我们在每根龙骨上，设置4个标记点（上端、上部、下部、下端），每个标记点坐标由其对应龙骨上的控制点引出并确定，共3200个标记点。在安装过程中，龙骨的位置严格按照标记点进行控制和调整，使龙骨安装的精确性得到了充分的保障。
此外，幕墙支撑系统采用主受力体系，次受力体系，双翼龙骨拼接而成的综合受力支撑系统，可实现三维调节。面板采用防水铝板和雨屏板双层构造体系，并设置隐藏式排水槽。满足了幕墙密闭、防水、保温、隔声等要求。
目前，这种形式的幕墙结构在国内尚属首例。针对其技术特点及难点，我们经过深入的分析和研究，采用了科学的空间定位方法和施工工艺，合理的幕墙支撑系
统和面板构造体系，有效解决了唇形幕墙安装精确性及使用功能性的要求，经过实际使用，效果良好，达到了预期的效果。同时，也为类似的大跨度异形幕墙的设计和安装积累了大量的经验和数据。
2.9大跨度悬挑双曲面铜板幕墙施工技术
3000㎡报告厅双曲铜板饰面，横向弧长80米，纵向弧长35米，三维建模加工制作，每块铜板均空间定位完成安装，纵横板块之间采用明缝处理，上下相邻板块之间错缝搭接。形式现代，造型独特，具有极高的艺术鉴赏性。
报告厅外立面设计构思非常具有超现代感，整体造型酷似船的侧面，属于双曲面悬挑金属铜板饰面工程，从分项工程施工规范中没有关于双曲面高悬挑的金属饰面板工程施工工艺，没有可参考的施工做法实例。
本项目施工过程中主要需解决的技术问题为：双曲面金属铜板基层金属龙骨的制作及安装的质量控制；金属铜板水平方向分格尺寸的确定；双曲面部位铜板加工精度；整体双曲面平整度的控制；金属铜板安装。
双曲面金属铜板基层龙骨制作采用现场加工及工厂加工两种形式，因整体龙骨为曲面形状，在曲面较难控制的部位放样提出尺寸，由专业拉弯厂家进行工厂化加工，以保证双曲面部位尺寸的精度。整个金属龙骨安装部位为悬挑出结构面2.8m，距地面5.0m高度的位置进行安装，正对每个龙骨位置的不同，采用经纬仪定位的方式确定龙骨的安装位置准确。
金属铜版水平方向分格尺寸依据原设计意图及铜板原材料规格尺寸，确定分格为500mm一道水平龙骨，因双曲面水平龙骨控制点不易确定，经过建立电子三维模型图，依据电子放样图进行基准点的确定，从而确定水平龙骨的安装位置。
双曲面铜板加工比较困难，为保证铜板安装弧度及曲率在板块之间顺直过度，利用计算机三维模型图进行图纸放样，由厂家进行工厂预加工，预拼装的安装方式，解决了双曲面铜板加工误差大的问题。
由于整个报告厅双曲面铜板平整度及顺直度控制非常困难，经过反复研究决定采用在龙骨架上放出安装控制点，根据水平方向龙骨安装位置的控制点，利用红外线水平仪进行水平方向平整度的测量，从而保证双曲面铜板安装完毕后表面平整度达到感官要求。
金属铜板安装主要是解决铜板与水平方向龙骨的安装方式；保证铜板安装完毕后有可调节水平的控制量。因此铜板安装经过反复试验最终确定采用三个不锈钢连
接件进行安装，连接件均为研究后进行加工的挂件。最大调节量为20mm。
2.10超长曲面高孔隙率铝板“下缘抱接式”金属吊顶施工技术
内街9000m2曲面穿孔铝板吊顶，做为整个内檐装修的标志性造型，是一个南北长363m，东西向最宽处达31m，南北两端高42m，中间高28m的曲面钢桁架吊顶，最大高度差达到14m，单块铝板长6m、宽0.3m，穿孔率达50%。如此大面积采用铝板穿孔吊顶，并且需要跟随钢桁架的曲面达到平滑曲面的吊顶工程，大大增加了施工中的难度。
经过对安装方式的不断深入研究及试验，最终选择“下缘抱接式”的施工方法，主要是利用钢结构工字钢梁下缘作为整体吊顶龙骨体系的受力点，使用L90X56X6角钢、方管材料焊接形成抱箍的吊点形式，为防止屋面震动使抱接部位位置产生安装误差，在每个抱接点上增加M8*50金属顶丝，将抱接部位牢牢的固定在预先设置好的安装位置上形成吊点，再用50*50*5角钢与抱接部位的吊点焊接形成吊顶整个转换层龙骨体系。吊顶铝板与整个龙骨系统连接采用轻钢龙骨及金属挂件组合连接，此连接方式可以解决金属铝板安装完毕后对整体平整度调整困难的问题。
整个内街吊顶曲面平滑流畅，缝隙南北贯通，宽度均匀一致。
击剑比赛比赛规则复习过程
击剑比赛比赛规则
精品资料 比赛规则击剑比赛中，当裁判员宣布准备比赛时，双方队员在离中心线两米处就位。运动员成实战姿势站立，未握剑的手放在身体同侧，不得遮挡身体有效部位。运动员每得一分都得回到开始线后成实战姿势重新开始比赛。使用重剑、花剑、佩剑击中对手，有效击中的落点必须在有关剑种规定的有效部位内。花剑花剑是完全的刺击武器。只有剑尖刺中才有效，剑身横击无效。有效击中部位是除去四肢和头部的躯干部分。花剑的击中有效部位由金属衣裹覆，这样，裁判器便可以分出有效或无效击中。花剑比赛讲究击中优先权，先发动攻击而且击中者得分。被攻击者须先做出有效防御动作后再进攻击中才有效。双方同时发起进攻相互击中均不得分，对于击中有效部位，裁判器一侧显示红色信号，另一侧显示绿色信号。当击中无效部位时，两侧信号均为白色。当运动员剑的不绝缘部分接触到导电背心的时候，裁判器显示黄色信号。佩剑佩剑是既劈又刺的武器。在比赛中，以劈中得分为多。击中有效部位是上身、面罩及手臂。有效部位由金属衣裹覆。这样，电子仪器便可以分出有效和无效击中。佩剑比赛也讲究击中优先权。先攻击而击中者得分。被攻击者须先做出有效防御动作后再进攻击中才有效。双方同时击中均不得分。佩剑速度最快，用的时间往往也最短。重剑重剑是完全的刺击武器。只有剑尖击中有效，剑身横击无效。击中有效部位包括全身即:躯干、四肢，以及面罩。它较花剑重，剑身也硬。与花剑及佩剑不同，重剑的每次击中都有效。若双方在相隔不到40毫秒(即1/25秒)内相互击中，双方各得一分，裁判器应同时显红色和绿色信号。超过50毫秒(1/20秒)裁判器只显示一次击中信号(红色或绿色)。赛制击剑比赛分为个人赛、团体赛。个人赛采用小组循环制和直接淘汰制，团体赛直接采用单败淘汰赛制。直接淘汰赛的每一场比赛方法采用每盘击中1仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2
《就任北京大学校长之演说》教学设计
就任北京大学校长之演说》教学设计 教学目标 知识和能力： 1. 理清文章结构，抓住文章主旨，明确作者的主要观点。 2. 结合本文的结构，了解演讲辞针对性强、中心突出、层次分明的特点。 过程和方法： 1. 结合注解，疏通字句，读懂文章大意。 2. 分析关键语句，深入理解文章的内涵。 3. 联系现实，体会本文的思想文化意义。 情感态度和价值观 ： 1. 引导学生理解蔡元培的办学方针和巨大贡献。 2. 结合文章内容，引导学生追求健康积极的学生生活。 教学重点 抓住文章主旨，理清文章结构，体会演讲辞的特点。 教学难点 分析关键语句，体味文章的内涵及语言风格。 教学方法 自主、合作、探究式学习 教学时数 2 课时 教学手段 多媒体辅助教学 教学活动设计 第一课时 一、激趣导入： （多媒体展示一组北京大学的图片） 波光潋滟的未名湖， 古朴秀丽的博雅塔， 百年燕园与青春憧憬联系在一起， 越发充满了 诗意的情趣。 今天，北大以她秀美的湖光山色和优秀的文化传统成为莘莘学子仰慕与向往的 求学圣地。 然而， 创办之初的北大是怎样的状况呢？又是谁为北大奠定了学术至上、 思想自 由的优良传统呢？ 90多年前， 蔡元培先生就任北京大学校长之初所作的一篇划时代的演讲， 为我们提供了最好的答案。 下面就让我们一起来学习这篇把北京大学带进新纪元的文章—— 《就任北京大学校长之演说》 。 二、走近作者： 1. 学生根据课前搜集的资料发言，交流、共享信息—— “说说我所了解的蔡元培” 。 2. 教师根据学生发言情况作相应补充并用投影展示重点信息。 三、初读课文： 1. 学生自读课文，结合注释疏通文意，勾画出自己不理解的语句。 2. 学生分组讨论，初步解决自读过程中发现的疑难语句。 3. 学生提出小组内不能解决的问题，全班合作交流，教师作适当点拨。 四、整体感知： 1. 教师范读课文，提示学生注意初步体会文章的感情。 2. 教师用多媒体展示思考题： 蔡元培对青年学子提出了哪些殷切希望？初为北大校长，他计划做哪些事情？ 3. 学生速读课文，筛选相关信息。 4. 教师引导学生解答以上思考题： 蔡元培先生对青年学子提出三点希望：抱定宗旨（学业方面） 、砥砺德行（品行方面） 、敬爱 师友（个人修养方面） 。 初为北大校长，他计划做两件事：改良讲义、添购书籍。 5. 师生共同小结本文整体结构内容。 五、文本探究： 教师提示学生，重视文本，要通过对课文的研读鉴赏，积极地建构文本意义 分析关键语 句，深入理解文章的内涵。 ㈠研读课文第 2 段。 1. 教师用多媒体展示思考题： ①根据课文内容说说“抱定宗旨”的涵义。 ②这点要求是针对怎样的社会现实而提出的？ ③在作者看来，学生求学宗旨不正大会造成怎样的后果？ 2. 学生默读课文，小组内合作探究，展开讨论。 3. 学生以小组为单位发言，全班共同交流，教师适当点拨。 4. 师生合作，共同总结： ① “抱定宗旨”是指要抱定求学的宗旨， 刻苦研究学问。 蔡元培提出这一要求就匡正了大学 ，尤其要学会 丿 丿、
新人教版小学数学五年级上册第一单元《小数乘法》教材分析及归纳总结
新人教版小学数学五年级上册第一单元教材分析及归纳总结 第一单元小数乘法教材分析 一、教学内容 1．小数乘法的计算方法。 2．积的近似值。 3．整数乘法运算定律推广到小数。 4．解决问题。 和原实验教材相比，变化有：一是，引导学生概括总结小数乘法的计算法则，例3后增加概括总结法则的活动，给出不完整的计算法则文本。二是，不再安排有关小数乘法的两步运算例题，直接迁移应用到小数四则运算。三是，增加运用小数乘法解决实际问题的例题，分别是估算和分步计费的实际问题。 二、教学目标 ⒈使学生理解和掌握小数乘法的算理和计算方法，能正确地进行小数乘法的计算和验算。 ⒉使学生会用“四舍五入”法截取积（小数）的近似值。 ⒊使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行小数乘法的简便运算。 ⒋让学生在解决有关小数乘法的简单实际问题过程中，理解估算的意义，初步形成估算意识，提高问题解决的能力。
⒌让学生经历自主探索小数乘法计算方法、理解算理和解释算法的过程，体会转化的数学思想，初步培养学生学习的迁移能力和推理能力。 三、编排特点 1．选择“进率是十的常见量”作为学习素材，引入小数乘法的学习。 对于五年级学生的生活经验而言，“元、角、分”“吨、千克、克”“米、分米、厘米”是他们熟悉的计量单位。根据学生已有的这些知识基础，教材从丰富多彩的校内外活动中，选择“买风筝”（与元、角有关）“刷油漆”（与米、分米和千克、克有关）的活动为背景，引入小数乘法的学习。这样的学习背景，不但能激发学习兴趣，而且能促成学生利用常见的计量单位之间的十进关系，顺利沟通小数乘法与整数乘法的联系，利于学生将新知纳入已有的认知系统中。 2．应用转化和对比的方法，概括小数乘法的计算方法。 小数的书写方式、进位规则均与整数相同，所以，教材紧扣两者的密切联系，引导学生： ①用转化的方法，将小数乘法转化为整数乘法。 ②用对比的方法，处理积中小数点的位置问题。教材在例3的“做一做”后，采用对比的方法，引导学生分别观察因数和积中小数的位数，找出它们之间的关系，然后利用这一关系，准确找到积中小数点的位置。
小学语文教材教法学习心得体会
小学语文教材教法学习心得体会 2014年9月26日上午在崇文街小学参加了教研室组织的小学语文教材教法培训暨课堂教学观摩研讨活动，通过这次活动，我获益匪浅，它使我真正认识到如何做才能更好地把握教材，怎样教才能发挥好教材的作用，使学生得到全面、健康的发展，更使我明白了如何更好地解决教材中出现的一些疑难问题。下面我就简单地谈一谈自己的一些认识吧。 第一，这低年级的语文教学就是要读中识字，读中感悟！我们没有必要怕学生记不住生字而惆怅、不必要怕学生理解不了课文。只要我们解开以往的束缚，把学习的主动权交给学生，多想办法，多研究教材。这样，教学一定能成功！ 第二，我对低年级教材的教学内容有了完整彻底的认识，让我在教学中能更好的理解整体教学内容。在教学过程中能得心应手。提高教学质量的同时让学生更好的更快的掌握知识。 第三，学习也使我更清楚地了解到本教材具有以下特点：围绕专题整合教材内容；课文具时代感，贴近儿童生活；课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养这些语文实践能力；增强教材与学生的亲和力；积极倡导学生的合作学习，体现开放性和弹性。它又使我认识到，在教学本教材时要注意到以下问题：要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系；教师应该在学习相应课文的时候，及时布置学生做好前期工作，为后面的学习做好准备；识字和写字教学应该遵循识写分开、多认少写的原则；阅读教学，首先要重视朗读的指导，通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来；教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，使学生在教师的带领之下，走出校门，走进自然、社会，走进火热、沸腾的生活，使学生在生活中学习语文、运用语文。 第四，这次学习，更使我深刻地领悟到：实施开放式学习，学生是学习和发展的主体。《语文课程标准》中指出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习
击剑比赛比赛规则
比赛规则击剑比赛中，当裁判员宣布准备比赛时，双方队员在离中心线两米处就位。运动员成实战姿势站立，未握剑的手放在身体同侧，不得遮挡身体有效部位。运动员每得一分都得回到开始线后成实战姿势重新开始比赛。使用重剑、花剑、佩剑击中对手，有效击中的落点必须在有关规定的有效部位内。花剑花剑是完全的刺击武器。只有剑尖刺中才有效，剑身横击无效。有效击中部位是除去四肢和头部的躯干部分。花剑的击中有效部位由金属衣裹覆，这样，裁判器便可以分出有效或无效击中。花剑比赛讲究击中优先权，先发动攻击而且击中者得分。被攻击者须先做出有效防御动作后再进攻击中才有效。双方同时发起进攻相互击中均不得分，对于击中有效部位，裁判器一侧显示红色信号，另一侧显示绿色信号。当击中无效部位时，两侧信号均为白色。当运动员剑的不绝缘部分接触到导电背心的时候，裁判器显示黄色信号。佩剑佩剑是既劈又刺的武器。在比赛中，以劈中得分为多。击中有效部位是上身、面罩及手臂。有效部位由金属衣裹覆。这样，电子仪器便可以分出有效和无效击中。佩剑比赛也讲究击中优先权。先攻击而击中者得分。被攻击者须先做出有效防御动作后再进攻击中才有效。双方同时击中均不得分。佩剑速度最快，用的时间往往也最短。重剑重剑是完全的刺击武器。只有剑尖击中有效，剑身横击无效。击中有效部位包括全身即:躯干、四肢，以及面罩。它较花剑重，剑身也硬。与花剑及佩剑不同，重剑的每次击中都有效。若双方在相隔不到40毫秒(即1/25秒)内相互击中，双方各得一分，裁判器应同时显红色和绿色信号。超过50毫秒(1/20秒)裁判器只显示一次击中信号(红色或绿色)。赛制击剑比赛分为个人赛、团体赛。个人赛采用小组循环制和直接淘汰制，团体赛直接采用单败淘汰赛制。直接淘汰赛的每一场比赛方法采用每盘击中15剑，比赛时间为9分钟。每盘分为3局，每局3分钟，局间休息1分钟。一名运动员击中15剑或者9分钟规定时间全部用完，击中剑数多的运动员获胜。若在规定时间结束时出现平分，则需加赛1分钟。加赛中，击中第一剑的运动员获胜。加赛前，运动员必须进行，若平分情况持续至加时赛结束，则抽中优胜权的运动员获胜。团体赛每队4名队员，3人参加团体对抗，一名队员作为替补。每场3分钟打5剑，共9场。先得45分的队获胜。如果有的运动员在规定的3分钟内没有刺中对方5剑，这一队的下一名运动员接着比赛往下打，可以打到他那场应该打到的分数，即:第一场到5分，第二场到10分，第三场到15分……一直打到取得45分，结束比赛。犯规与处罚特殊情况下的直接得分。当某一运动员超出剑道的边线时裁判员叫停。如果出界运动员是在连续交锋中被击中，这一击中有效。当一名运动员的双脚完全超出剑道的端线，将被罚击中一剑。击剑比赛的判罚分为:黄牌警告、红牌处罚一剑、黑牌开除比赛三种。相对应的处罚的类型也分为四类:第一类:黄牌警告;第二类:红牌被罚剑;第三类:初犯被罚红牌，同时在同一场比赛中又犯了同类型的错误将被罚黑牌(开除出分项赛);第四类:直接被罚黑牌(可根据情况开除出分项比赛或整个比赛大会，并被停止参加两次比赛)。黄牌警告后，重犯同一错误，也会被罚击中一剑。像在佩剑中的冲撞、花剑中故意做身体接触、重剑中推挤对手也属于故意身体接触行为，都会被罚击中一剑。转身背向对手、剑尖在场地上非法拖划或者用不持剑手遮盖有效部位避免被击中都是犯规行为。第一次给以黄牌警告，如果再犯，将出示红牌判罚被对方击中
就任北京大学校长之演说教案
就任北京大学校长之演说 导入新课 提起北京大学这所无数学子梦寐以求的百年名校，我们的心中就会生出无限的向往与仰慕之情。可又有多少人知道办学之初的北京大学是怎样的情形呢？北京大学为什么能成为世界一流的大学呢？80多年前，著名的教育家蔡元培先生在北京大学的一番讲话：《就任北京大学校长之演说》，为我们提供了最好的答案。这节课,我们就一起来探讨学习这篇把北京大学带进新纪元的文章。 欣赏一段关于北京大学与蔡元培的短片。 走近作者蔡元培 学生介绍作者 教师评价并出示投影 诵读文本·整体感知 感知文本内容 请听录音朗读，同时画出每段的关键语句，从而理清文章思路。 （体会演讲辞中心突出，结构分明的特点） 1、理清文章思路 明确：文章的结构非常明晰。开头点出演讲目的，接着提出三点要求，结尾点出自己的两项计划。 精读课文·品析鉴赏 一、蔡元培先生在演讲中,直截了当地对青年学子提出了三点要求:抱定宗旨,砥砺德行,敬爱师友。他为什么特别强调这三点? 明确：“抱定宗旨”针对的是北大的不良学风和学生求学宗旨的不正大。从“外人每指摘本校之腐败，以求学于此者，皆有做官发财思想”可以看出，当时北京大学学风腐败，很多学生学习心态不正确，不是以研究学问为宗旨，而是以做官发财为目的，把大学当成了升官发财的阶梯，所以作者要求学生首先要抱定研究学问的宗旨。 二、在作者看来，学生求学宗旨不正大会造成怎样的后果？ 明确：1、学生无心向学：平时敷衍塞责，放荡冶游，考试则熟读讲义，不问学问之有无，惟争分数之多寡。敷衍三四年，潦草塞责，只求混个文凭，借此活动于社会。 2、在校内会对其他同学造成恶劣的影响，会对整个校风造成影响，使得北大校风变得腐败不堪；对社会也贻害无穷：“出而任事，担任讲席，则必贻误学生；置身政界，则必贻误国家。是误人也。”误己又误人。 小结：求学宗旨不正大不仅害了学生本人，也害了社会；同时使北大学风变得腐败不堪。正因如此，作者才首先提出要“抱定宗旨”。那么，作者认为，怎样才能使学生知道求学宗旨是否正大？ 明确：首先要知道大学的性质。 四、者认为，大学的性质是什么？ 明确：“大学者，研究高深学问者也”，就是说，大学是专门研究学问的地方，不是升官发财的阶梯。 五、我们继续分析一下后面两个要求，看它们又反映了怎样的社会现实？ 明确：提出第二条“砥砺德行”的要求，是因为当时整个社会风俗败坏，道德沦丧，而北京社会尤为恶劣，文中说“败德毁行之事，触目皆是，非根基深固，鲜不为流俗所染”，
经验交流新人教版小学数学教材分析总结
经验交流新人教版小学数学教材分 析总结 本学期我校数学组组织教材分析活动，使老师们受益匪浅。给老师找到促进教师研读教材的切入点：通过“说教材”来提高教师对教材、课标的理解与把握。我们要求每个学段的教师，不管是教哪个年级的，都要把本学科的整个学段的教材拿到手，对照新课标认真的研读，在理解的基础上勾画出任教年级教材知识结构图，并写出教材分析。我校在教材分析方面进行了两个阶段的学习活动：第一阶段：组织教师以年级组为单位分析任教的教材，不分年龄大小，每位教师都承担若干单元的分析任务，从教材的编排特点、地位及作用、教学重难点、教学策略等方面梳理了教材。老教师参与活动给予指导，这个阶段的学习有效的促进教师研读课标、理解教材，也使教师受益更多。 第二阶段：开展了“说教材”的活动，是在第一阶段的学习基础上回头看，如果说第一阶段仅仅是对教材浅层次的理解，那么第二阶段的研修就是深钻教材，不仅要求教师说教材，还要说怎样教，
不管教哪个年级的，都要从到整个学段的课程标准的要求和教材的编写意图，从教材的知识体系、能力体系和价值系和价值系三个层次面来把握教材。写完教材分析后，以年级组为单位登台演讲，讲解自己对教材的理解和处理设想。这项活动并不是一遍就完成的，而是经过反复讨论，研读教材，吃透教材，真正理清教材的体系并熟能成诵。在这一阶段的学习中教师的学习积极被充分调动，通过这项活动的开展，不仅增强了教师的团队意识，更使教师理清了教材的脉络，掌握了教法、理顺了思路。 全体教师在课堂上都以新课程标准为依据，全面落实新的教育教学思想，通过这项活动的开展，使我校教师的课堂教学水平有了明显的提高。为引领教师更好地熟悉和把握新教材，让老师对学科知识体系心中有数，做到有的放矢，有效提高课堂教学效果。每位教师都认真的知识结构、教学目标、教学重难点以及逻辑线索。教师们态度认真、制作精细、体现了严谨的工作作风；齐心协力、互学共促、体现了团结协作精神。
新课标小学语文教材教法最新归纳
《新课程小学语文教学设计与案例分析》试题 一、填空题 1、语文课程的基本理念是全面提高学生的语文素养、正确把握语文教育的特点、积极倡导自主、合作、探究的学习方式、努力建设开放而有活力的语文课程。 2、工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养.的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。 3、《语文课程标准》阶段目标从“识字和写字”、“阅读”、“写作”（小学1~2年级为“写话”，3~6年级为“习作”）、“口语交际”四个方面提出要求。课程标准还提出了“综合性学习”的要求，以加强语文课程与其他课程、与生活的联系，促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。 4、语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应该是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。 5、新课程倡导(自主)、（合作）、（探究）的学习方式。 6、汉语拼音教学的要求是：读准（生母、韵母、声调）和（整体认读音节）；准确拼读（音节）；正确书写（声母、韵母和音节）；认识（大写字母）；熟记（《汉语拼音字母表》）。
7、汉语拼音能帮助（学生识字），帮助（学生说好普通话），帮助（学生阅读）。 8、识字是（阅读）和（写作）的基础，是（整个语文学习活动）的教学重点。 12、口语交际课的教学设计，首先要（选择好话题）。话题要贴近（生活），密切联系学生的（经验世界）和（想象世界），使每个学生有话可说，有话要说。 13、口语交际的核心是（交际）二字，注重的是人与人之间的（交流和沟通）。口语交际能力的培养要在（双向互动的语言实践）中进行。 14、（使学生掌握一定的口语交际的技能）、（养成与口语交往相关的良好习惯及待人处事的交往能力）是落实口语交际的主要任务。 15、阅读教学过程是（学生）、（教师）、（文本）之间对话的过程。 16、现代阅读观认为，学习者原有的经验是学习的基础，知识或信息的获得是学习者通过新旧知识经验间反复的、双向的相互作用和过程而建构成的，外部信息的输入如果没有主体已有的经验作为基础，这种信息对于学生来讲，是毫无意义的。
新人教版小学数学三年级(上册)教材分析报告
人教版《义务教育教科书数学三年级上册》教材介绍实验教材从2001年秋季开始使用，经过国家级实验区和省级实验区实验使用证明，这是一套我国城乡广大地区普遍适用的小学数学教材。从2011年7 月开始，根据新颁布的《课程标准（2011版）》对实验教材进行了全面而系统的修订，于2013年3月全部通过国家基础教育课程教材专家工作委员会的审查，并已于2012年秋季开始陆续替换实验教材。到今年已经使用到三年级，其它年级同步进行。 三年级修订后的教材，既具有原实验教材的主要特点，同时又呈现出一些新 的特色。 本教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法口算和笔算，多位数乘一位数，分数的初步认识，有关倍的概念及应用，长方形和正方形的特性与周长，时、分、秒，千米和吨的认识，数学广角和数学实践活动等。万以内的加法和减法、多位数乘一位数以及长方形和正方形是本册教材的重点教学内容。 实验教材和修订后教材调整的内容：《有余数除法》上移到二下，万以内的加减法（一）下移到三上（这册），《可能性》下移到第二学段五上。将二年级《倍的认识》下移到三上，乘除法已经教学，再讲倍的知识，认识更充分，体现系统化、结构化。 有变化的内容是：根据十余年教材使用的 经验和一线教师教研员的意见，将教材“四边 形”单元的内容和出现的位置进行了调整。 第一，调整教学内容，并将单元的名称改
为“长方形和正方形”。删去了“四边形的分 类”的内容。将“直观认识平行四边形”内容 前移至一年级下册“认识图形（二）”；增加 了“长方形和正方形的各部分名称和特征” 的内容，让学生在一年级直观认识图形的基础 上进一步认识长、正方形的特征，为后面学习 长、正方形的周长和面积打好基础；最后还增 加利用所掌握的长、正方形知识“解决问题” 的内容，在解决问题的过程中进一步体会图形 特征以及与周长之间的关系。经过这样的调 整，使知识出现的顺序更具逻辑性和严密性， 便于使学生形成良好的知识结构。 第二，将这一单元从“多位数乘一位数”之前移到了它之后。因为在这一单元中要学习“长方形和正方形的周长”，其中计算周长的题目，特别是联系实际的计算题目，往往涉及多位数乘一位数。这个单元位置的调整，不仅使设计习题的范围加大，也给教师教学和联系实际出题都带来方便，为学生探索解决有关长、正方形周长的实际问题提供了更丰富的素材。 “分数的初步认识”单元，改进概念教学的编排，让学生在应用概念解决问题中加深对概念的理解。增加了“分数的简单应用”小节，安排了“把一些物体看做一个整体平均分成若干份，其中的一份获几份也可以用分数表示”的教学内容（例1），加深了学生对分数含义的理解，学会用简单分数描述一些简单的生活现象；接着教学解决“求一个数的几分之一或几分之几”的问题（例2），让学生利
首都医科大学附属北京友谊医院住院服务中心工作方案
首都医科大学附属北京友谊医院 住院服务中心工作方案 根据北京市医院管理局下发的京医管医护字〔2013〕9号文件《北京市医院管理局关于在部分市属医院试点建立住院服务中心的通知》要求（以下简称《通知》）。同时为进一步深入贯彻市委市政府医改任务及《北京市医院管理局2013年工作要点》安排，更好地体现“以病人为中心”的服务理念，优化住院服务流程，提高床位使用效率，为患者提供优质、便捷的住院服务。经医院办公会讨论决定在我院试点建立“住院服务中心”。为保证“住院服务中心”试点工作顺利实施，结合我院各项医疗工作的实际情况，制定本方案。 （一）工作目标 目前，我院的入院床位管理都是分配到各个科室，然后由一名主管医生负责本科室的床位调配。由于床位不在全院层面进行统一管理，这就造成床位资源不能高效动态调配，即使某个科室有空床，但也不能及时的进行调配。同时有些病人反应，入院流程不便捷，存在通知来住院，没有空余床位或住院后检查准备时间较长等问题。 建立“住院服务中心”，可以更好地利用住院床位等医疗资源，在一定程度上缓解住院难。优化病人住院服务流程，在保证医疗安全的前提下，提高医院床位资源利用效率，缩短平均住院日，为更多的患者提供优质、便捷医疗服务。通过“住院服务中心”的建立，在现有医疗资源条件下，结合主诊医师负责制的推进，通过优化住院服务
流程，最大程度上解决病人住院当天的各项常规检查，同时统筹管理合理分配利用有限的床位资源。“住院服务中心”成立后，不仅能够协调全院床位资源的动态调配，更重要的是将为病人提供各项人性化服务，包括：预约入院、入院安排、办理住院、入院宣教、入院检查（常规检查、影像检查）、送达病区等内容。真正实现“通知”所强调的“住院通知有人管，病人住院有人带，闲置床位有人调”的要求，切实体现“服务于医疗，服务于病人”的服务宗旨。 （二）组织管理 1.成立医院“住院服务中心”试点工作领导小组（以下简称医院领导小组），负责试点工作的实施和推广工作。 组长：刘建、辛有清 副组长：李昂、王振常、张健、张澍田、谢苗荣 组员：医务处、门诊办、护理部、人事处、疾控处、财务处、经管办、医保办、计算机室等有关处室负责人担任。 医院领导小组职责：批准试点工作实施方案；对“住院服务中心”服务流程审核调整；定期根据“住院服务中心”汇总的数据，核准医务处对全院床位进行相关调整方案。 2. 领导小组下设办公室，办公室设在医务处。 医务处职责：确定各科室管床住院总医师名单，针对床位的动态调整，协助“住院服务中心”做好与管床住院总医师的沟通与协调，定期根据住院需求对全院住院床位调整提出计划方案，报医院领导小组审核，原住院处的财务职能仍由财务处负责管理。
小学语文教学学期工作总结
小学语文教学学期工作总结 Summary of primary school Chinese teaching semester work 汇报人：JinTai College
小学语文教学学期工作总结 前言：工作总结是将一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析，并分析不足。通过总结，可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的 理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，指引下一步工作 顺利展开。本文档根据工作总结的书写内容要求，带有自我性、回顾性、客观性和 经验性的特点全面复盘，具有实践指导意义。便于学习和使用，本文档下载后内容 可按需编辑修改及打印。 时间如流水，一个学期的教育教学工作就这样结束了， 回顾一个学期来的语文教学工作实践，我们本着“以人为本”的教育教学理念，全身心地投入到教学中，较好地完成了教学任务。现将具体工作总结如下： 一、培养学生学习语文的兴趣 小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生的影响。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我们在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
（一）注意新课导入新颖。 “兴趣是最好的老师”。在教学中，我们十分注重培养 和激发学生的'学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课 就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 （二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技 巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认 识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的
幼儿园大班游戏活动教案《击剑》
幼儿园大班游戏活动教案《击剑》 活动目标: 1、尝试探索棒的多种玩法,对击剑活动感兴趣。 2、能主动学习击剑的基本动作,会灵活的进攻和躲闪。 3、勇敢的参与活动,有一定的自控能力。 活动准备: 1、幼儿会做棍棒操,知道一些关于击剑方面的知识,击剑动作图示。 2、人手一只球、一个用挂历纸卷成的纸棒。 3、录音机、磁带。 活动过程: 一、始部分。 1、队列练习,幼儿两路纵队沿中间场地走,行进中练习左右拐弯走。教师用动作提示个别幼儿口令落在左脚上, 2、听音乐做棍棒操。 二、基本部分 1、自由玩棒,探索不同玩法,满足玩的欲望。 师:请你找个空地方和纸棒玩一玩,看谁玩的方法多又好。 2、分享交流。 幼儿自由站成面对面的两排,请有创新玩法的幼儿在两队之间介绍 并演示玩法,同时让其他孩子学一学。
3、幼儿合作玩,进一步探索纸棒的不同玩法,教师有意识引导幼儿 主动练习击剑动作。 4、引入主题”击剑”,学习击剑的基本动作。 (1)请两个小朋友演示新玩法。 师:他们在干什么?你在哪里见过击剑?你认为应该怎样击剑才好? (2)老师讲解示范击剑的步伐和执剑的方法:弓步进攻、弓步后退、右手执剑。 (3)幼儿练习。幼儿探索击剑动作,通过看图示、教师引导来练习 击剑动作,重点练习步伐 (4)对准固定目标练习。 每个幼儿一个皮球,找空地方练习,人和球要保持一定距离,碰到球 就算击中,注意击剑时的步伐,遵守规则。 (5)幼儿相对在直线两侧进行击剑训练,重点辅导幼儿进攻和躲闪, 同时提醒幼儿注意安全,不能击重面部。 5、游戏活动:击剑比赛。 规则:在相同时间内看谁击中对手的次数最多。 三、结束部分。 1、游戏:赶球入门。 2、听音乐做放松动作。 活动延伸: 1、户外活动时对感兴趣的幼儿继续提供材料,引导幼儿正确的玩 一玩。 2、继续了解和关注击剑的相关知识,在户外活动中继续练习击剑, 遵守规则。
小学语文教材教法新颖归纳
小学语文教材教法复习题 一、填空题。 1、语文教学应在（师生）平等对话的过程中进行。（学生）是语文学习的主人，（教师）是学习活动的引导者和组织者。 2、课程目标按（九年一贯）整体设计，根据（知识与能力）、（过程与方法）、（情感态度和价值观）三个维度设计。 3、课程目标的总目标部分一共10条，第3条要求培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的（自信心）和（良好习惯），掌握最基本的（语文学习方法）。 4、语文课程标准将原来的中高年级“以写记叙文为主”改成了“能写（简单的纪实作文和想象作文）”。 5、综合性学习的评价应着重考察学生的（探究精神）和（创新意识）。 6、能用普通话（正确）、（流利）、（有感情）的朗读课文，是朗读的总要求。评价学生的朗读，可从（语音）、（语调）、和（感情）等几方面进行综合考察，还应注意考查对（容）的理解和（文体）的把握。 7、语文课程应考虑（汉语言文字的特点）对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响，在教学中尤其要重视培养良好的（语感）和（整体把握）的能力。 8、语文综合性学习是培养学生（主动探究）、（团结合作）、(勇于创新精神)的重要途径。 9、总目标中关于写作方面的目标是这样表述的：“能（具体明确）、（文从字顺）地表述自己的意思。能根据（日常生活）需要，运用（常见）的表达方式写作。” 10、阅读是搜集处理信息、（认识世界）、发展思维、（获得审美体验）的重要途径。 11、阅读教学是（学生）、（教师）、（文本）之间对话的过程。 12、阶段目标从（识字与写字）、（阅读）、（写作）、（口语交际）四个方面提出要求。还提出了（综合性学习）的要求，以加强语文课程于其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养的整体推进和和谐发展。 13、语文课程应拓宽语文学习和运用的领域，注重（跨学科）的学习和（现代科技手段）的运用，使学生在不同容和方法的相互交叉、渗透和整合中（开阔视野），
11就任北京大学校长之演说
(时间：45分钟满分：60分) 积累与运用 一、选择题(每题3分，共15分) 1．下列各组词语中加点字注音全部正确的一项是()(3分) A．会晤．(wù)数载．(zài)指摘．(zhāi)孜．孜求学(zī) B．商榷．(què) 殷．勤(yīn) 聘．请(pìnɡ) 砥．砺德行(dǐ) C．訾．詈(zǐ) 弭．谤(mǐ) 造诣．(yì) 道义相勖．(xù) D．切磋．(cuō) 肄．业(yì) 敷衍．(yǎn) 能裨．实用(pí) 解析A载zǎi, B聘pìn，D裨bì。 答案 C 2．下列各组词语中字形全部正确的一项是()(3分) A．怡误自趋正轨根基深固以诚相待 B．详悉道德沦丧无动于衷旁稽博采 C．提携细微末节光阴虚渡力矫颓俗 D．卓绝大相背弛精旨奥义潦草塞责 解析A怡－贻，C渡－度，D弛－驰。 答案 B 3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是()(3分) (1)士别三日，______，况时阅数载，诸君较昔当必为长足之进步矣。 (2)在许多人还徘徊在是否废止忠君、尊孔、尚武、尚实，还有待______时，蔡先生的国民教育、实利主义教育使北大呈现一派生机。 (3)试验既终，书籍______，毫不过问，敷衍三四年，潦草塞责，文凭到手，即可借此活动于社会，岂非与求学初衷大相背驰。 A．另眼相待商量置之不理 B．刮目相见商榷置之不理
C．刮目相见商榷束之高阁 D．另眼相待商量束之高阁 解析另眼相待：以不同于一般的态度对待。表示特别照顾、优待。刮目相见：指去掉旧框子，换用新的眼光去看待人。商榷：意思与商量相近，但用在正式和官方场合。此处用“商榷”更显庄重。置之不理：放在一边，不去理睬，不去照顾。束之高阁：捆起来以后放在高高的架子上，比喻放着不用，也比喻把某事或某种主张、意见、建议等搁置起来，不予理睬和办理。 答案 C 4．下列各句中，没有语病的一句是()(3分) A．9月份以来，楼市趋于活跃，投资投机性需求卷土重来，限购、停贷等措施短期内将对不合理的购房需求产生明显的抑制作用，并对市场的“恐慌性心理”有积极作用。 B．在这里，孩子可以学习优美的传统泰式舞蹈以及极具传奇色彩的泰拳，悦椿度假村让来到这里的小客人们也能感悟到泰国文化的十足魅力。 C．上海2011年夏季书展参展图书品种超过近15万种，各类新书首发、作品推介、作家签售、文化讲座等活动超过440场，近300位海内外文化名人出席。 D．实施月球探测工程将推动航天工程系统集成、深空测控通信、新型大推力运载火箭等航天技术的跨越式发展，带动信息技术、遥感科学、新能源技术、新材料技术等其他高新技术的发展。 解析A项，成分残缺，应为“并对缓解市场的‘恐慌性心理’有积极作用”；B项，“感悟……魅力”搭配不当，应将“感悟”改为“感受”；C项，“超过近”不合逻辑，应删除其中一个。 答案 D 5．填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是()(3分) 一扇有树叶的窗，一圆圆扁扁的小叶子像门帘上的花鸟绣，当然更活泼些。风一吹过来，____________。
北师大版小学数学四年级下册教材分析报告
北师大版小学数学四年级下册教材分析（） 2010-03-27 15:59:37 作者：cj_ycx来源：浏览次数：2458 网友评论0 条 北师大版小学数学四年级下册教材分析 本册教材根据《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》的基本理念和要求编写，体现了新世纪《义务教育数学课程标准实验教科书?数学》第二学段教材编写的指导思想、基本框架和呈现形式。下面结合本册教材的学习容，作一些具体分析和说明。 第一部分本册教材的主要容 （一）“数与代数”领域 1.第一单元“小数的认识和加减法”。在三年级下册学习“元、角、分和小数”的基础上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。结合具体情景，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系。 2.第三单元“小数乘法”。结合具体情景，使学生了解小数乘法的意义，经历探索小数乘法计算法的过程，掌握小数乘法的计算法，运用小数乘法解决生活中的简单问题。 3.第五单元“小数除法”。本单元包括小数除法，积商近似值，循环小数、小数四则混合运算等容。结合具体情景，经历探索小数除法计算法的过程，初步体验转化的数学思想。了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求近似值的法，培养估算意识。初步了解循环小数，运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。
4.第七单元“认识程”。结合生活情景，使学生初步了解可以用字母表示数；通过直观教具，初步了解程；通过游戏活动，初步了解等式性质，并能用等式性质解简单的程。 （二）“空间与图形”领域 1.第二单元“认识图形”。通过分类活动，梳理已学过的一些图形；通过对三角形分类，了解各类三角形的特点；通过操作，探索并发现三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边；进一步认识平行四边形，了解梯形的特征；会运用学过的图形设计一些简单的图案。 2.第四单元“观察物体”。能辨认从高低、远近不同观察点拍摄到的图片及其先后顺序；通过实际观察，使学生体会到同一景物在不同的位置，看到的画面不同；能辨认从不同位置拍摄的图片及其先后顺序。观察由5个小正体搭成的物体，能画出从正面、侧面、上面看到的形状。 （三）“统计与概率”领域 第六单元“游戏公平”。通过游戏，使学生初步体验等可能性以及游戏规则的公平性。能设计公平、简单的游戏规则。 （四）“综合应用”领域 本册教材在每一单元的教学容中，配有题材具有现实性、趣味性呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外，还安排了“数图形中的学问”“激情奥运”,“图形中的规律”三个专题活动，让学生综合应用所学的知识解决实际问题。
小学语文教材教法总结
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 小学语文教材教法总结 小学语文教材教法总结 1、小学语文的性质：工具性和人文性。 2、语文是学习其他科学和终身学习的基础工具。 3、“促进学生的发展”是语文教学的灵魂。 4、“立足于促进学生的发展，为他们的终身学习，生活和工作奠定基础” ，是小学语文教学的出发点和归宿。 5、小学阶段教学的总要求，包括汉语拼音、识字、查字典、写字、阅读能力、阅读习惯、习作恒温口语交际。 6、识字、学词方面，识字要求认写分开，多认少写，以降低难度。 阅读方面，减少头绪，加强综合。 作文方面，分年段提出切实可行的要求。 7、教学要求比较具体：量化指标“抄写汉字每分钟不少于 20 个” ，“默读速度每分钟不少于 300 字” ，“40 分钟能完成400 字左右的习作” ，“稍做准备，能围绕一个意思当众做两三分钟的发言” 。 8、小学语文教学应遵循的原则主要有：语言文字训练和思想教育、情感熏陶相统一的原则；发展语言和发展思维相结合的原则；教师指导与学生自主学习相结合的原则；课内与课外紧密联系的原则。 9、小学语文教材：教科书；教学指导书；补充读物；教学挂图、字词卡片、幻灯片、录音带，乃至录像带、多媒体课件等。 10、小学语文教材的基本特点：一、方向性和思想性；二、科学 1/ 10
性；三、规范性；四、整体性；五、适应性。 11、汉语拼音是帮助识字、学习普通话的有效工具。 12、一节汉语拼音课的教学过程：复习检查；教学新课；复习巩固；小结；布置作业 20、声调教学首先要结合单韵母教学进行。 13、声母数量大，难点是发音。 14、汉语拼音教学应注意的问题：一、抓重点，突破难点，教给方法；二、加强常用音节的训练，培养熟练拼读音节的能力；三方言区要重视与普通话的比较；四、要注意汉语拼音的复习巩固。 15、字音教学是学生识字的基础。 16、字形教学是学生识字的难点。 17、字义教学实际上是词义教学。 18、识字教学“四个结合” ：字的音、形、义结合；识字和认识事物结合；识字和听、说、读、写结合；识字和写字结合。 19、阅读，是从书面语言中获取信息的一种活动。 20、阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，是学生在教师的组织、引导下，通过阅读实践，丰富语言积累，形成良好的语感，培养独立阅读能力的过程。 21、阅读教学是语文教学的基本环节。 22、汉字是音形义的统一体。 23、教材是教学的凭借。 24、安排一篇课文教学过程的基本原则：1、在教学目标上，要突出自学能力的培养。
中国击剑协会击剑比赛管理办法
中国击剑协会 击剑比赛管理办法 第一章总则 第一条为进一步调动社会力量举办击剑比赛的积极性，规范击剑比赛管理工作，促进击剑运动健康有序发展，进一步普及与推广击剑运动，根据体育总局有关规定，制定本办法。 第二条本办法适用于中国击剑协会主办、承办或冠以“世界”、“国际”、“亚洲”、“中国”、“全国”、“国家”、“中华”、“中国击剑协会”等字样的击剑比赛。 第二章国际击剑比赛 第三条在华举办的国际击剑比赛，按照“计划报批，分类审批”的办法进行审批管理。 第四条国际击剑比赛按照主办方、比赛性质和重要程度分为A、B、C三类。 第五条A类国际击剑比赛包括：由国际击剑联合会或亚洲击剑联合会主办的综合性运动会、世锦赛、世界杯赛、亚锦赛、亚洲杯赛，涉及奥运会、亚运会资格或积分的比赛；由体育总局或体育总局相关单位、中国击剑协会主办的重要国际击剑比赛或跨省（区、市）的国际击剑比赛。 A类国际击剑比赛，须列入体育总局年度外事活动计划，按照现行规定和审批权限，报体育总局或国务院审批。
第六条B类国际击剑比赛包括：由体育总局相关单位或中国击剑协会主导，与地方共同主办或交由地方承办的国际击剑比赛。 B类国际击剑比赛，须列入体育总局年度外事活动计划，原则上由承办地有外事审批权的地方人民政府或有关部门审批。 第七条C类国际击剑比赛包括：地方自行举办的国际击剑比赛；由地方主导，体育总局相关单位或中国击剑协会参与主办、协办的国际击剑比赛。 C类国际击剑比赛，实行报备制，不再列入体育总局年度外事活动计划，作为地方外事活动由地方有外事审批权的人民政府或有关部门审批。 第八条除上述A、B、C类国际击剑比赛外，由社会中介机构举办的商业性、群众性国际击剑比赛，比赛主办方按照“属地管理”原则，根据地方有关规定，自行办理相关手续；不再报送体育总局或相关单位、中国击剑协会审批。地方体育主管部门应在竞赛组织等方面提供业务指导和技术支持。 第九条未经国际击剑联合会和亚洲击剑联合会认可，击剑比赛名称不得冠以“世界”、“亚洲”字样或具有类似含义的词汇。 第三章全国击剑比赛 第十条根据体育总局发布的《全国性单项体育协会竞技体育重要赛事名录》，名录内的“全国击剑锦标赛”、“全国击剑冠军赛”、“全国击剑青年锦标赛”由中国击剑协会主办，并按照本办法说明的程序确定比赛承办单位。
小学数学教材分析
苏教版小学数学教材分析（三年级上册） 第一单元《除法》教材分析 本单元教学两位数除以一位数（商是两位数）的除法，是在二年级（上册）表内除法和二年级（下册）有余数除法的基础上安排的。具体内容如下。 计算 口算：被除数十位和个位上的数分别除以除数都没有余数的除法，包括整十数除以一位数商是整十数。 笔算：两位数除以一位数；除法的验算。 估算：估计两位数除以一位数的商是几十多。 解决问题 一步计算的问题：在解决的实际问题中体会数量关系。 总价÷单价=数量 总价÷数量=单价 两步计算的问题：先求总和或剩余是多少，再平均分的实际问题。 全单元教学内容以笔算为主线。先通过比较容易的除法（被除数十位上的数除以除数没有余数），教学除法竖式及除法的验算；然后教学被除数十位上的数除以除数有余数的情况；最后教学商的个位上是0的除法。教材把口算、估算和解决实际问题合理穿插到各“想想做做”或练习中。单元教学结束时安排了场景型的实践活动《农村新貌》。 本单元编写的三道思考题，让有条件的学生进一步理解除法中商与余数之间的关系，被除数与除数、商、余数之间的关系，进一步掌握两位数除以一位数的笔算方法，锻炼初步的演绎推理能力。 本单元教材有以下特点： 1 提供的学习材料能引发学生的操作活动，通过有序的操作带动有条理的思考，理解除法竖式的结构与算法。 除法竖式的形式和结构与加、减、乘法有很大的差别，理解并掌握除法竖式中的分段计算是教学难点。教材充分利用学生能够平均分实物这个已有经验，在平均分的操作活动和除法竖式计算之间建立一种对应联系从而解决这个教学难点。 教材里有三道例题教学除法竖式计算，第1页例题着重解决竖式的结构与计算步骤等问题。例题选择的素材是把46枝铅笔平均分给2个女孩，让学生经历每人先分得2捆再分得3枝，每人得到23枝的操作过程，并理清思路先算40÷2=20，再算6÷2=3，然后把20与3合成23。教材把这些感性认识作为有意义地接受除法竖式的必要基础，在竖式上用两种色块显示分两步除的过程，引导学生把操作经验上升成计算方法。竖式上每一位商的含义及其书写位置很重要，教材由大卡通提出问题“2为什么写在十位上”让学生思考，联系分铅笔的操作理解商的位置。 第7页例题着重解决被除数十位上的余数要和个位上的数合起来继续除的问题。例题的素材是把5筒及2个（即52个）羽毛球平均分给2个班，学生也乐意操作。在操作中他们能先分给每班2筒，再把余下的1筒羽毛球和另外2个合起来继续平均分。在激活了把剩下