班主任工作复习总结_42

班主任工作总结

定远县青洛中心学校刘颖

从2007年工作至今，我接过不少班级，也担任过几年班主任，在这些年的班主任工作中，有过快乐，有过伤心，有过惊喜，有过感到，有过……当然最重要的是有过收获。

在学校里，常常有同事开玩笑：“咱也是主任了。”一时间没反应过来，搞清楚才知道他说的是班主任。其实在学校里班主任不比领导主任做的事少，只不过我们管的是一个小家庭，在我的每一个“家”里，我都感觉到无比快乐。也有同事常常埋怨班主任是最苦最累的，说的是实话，可我们苦并快乐着。下面，我就我这几年的班主任工作，作以下几方面谈谈：

一、培养学生的领导能力

每个班级都会有非常有能力的学生，我们班主任就要对这几名学生好好培养，因为他们就是班主任的左右手，即使我们不在班级，也是一个样子，他们就是班干部。一个班级能否正常运转，是否具有凝聚力，班级的管理是关键，人常说“民以食为天”然而一个班级的“魂”就是这些出色的班干部。因此在开学初，我就和同学们一起制定出我们班的班规，并竞选产生了班委成员。班委成员则实行轮流制，其目的就是让每个学生都感觉自己是班级的主人，从而锻炼他们的责任心。也让他们感觉想当好这个“家”不易从而更自觉地听从班干部的管理。所以一个良好的开端对于他们以后的工作、学习的顺利进行

起到了保驾护航的作用。

二、带着爱去亲近学生

每名学生都希望得到老师的爱，即使是调皮的孩子；不爱学习的孩子，他们其实都希望老师能多偏袒他们一些，只要我们老师，带着爱去接近他们，就会发现其实他们很可爱，班主任更应如此。爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！事实证明果然如此。

三、表扬及时点，批评延迟点

每个孩子都希望得到老师的表扬，就像我们大人希望得到别人的夸赞一样。德国美学家黑格尔说：“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”小孩子一般事比较多，大大小小的事都爱到老师那打报告，我不太喜欢打报告的孩子，因为他们有时讲的都是微不足道的小事，只是感觉都老师办公室去很好玩。针对这种情况，我一般在放学时，把他单独叫到办公室，和他聊聊这样做的不当之处，这样事情就得到了很好的处理。

好孩子是夸出来的。对于表现较好的同学要表扬，更要及时表扬，因为这样示范作用更大。比如课堂上某位同学注意力比较集中，回答问题比较积极，我就会当时大声表扬这位学生，那其他正在做小动作的同学立刻就会注意听讲，其他同学也在比着谁最认真听讲，比

当时批评他们更有效。

四、树立良好的班风

一个良好的班集体要有良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成”好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。因此，我注重学生的行为规范，抓典型，树榜样，在班级中开展评比激励机制，形成互争互赛的竞争氛围，让学生通过竞赛看到自己的闪光之处，明白自己的不足和今后努力的方向。

五、及时和家长联系

农村孩子大部分自束能力比较差，他们常常会犯一些小错误，但单靠老师单方面是不够的，这就要我们班主任及时和家长联系、沟通。我所带的班级，有一部分是留守儿童，他们跟随爷爷奶奶在一起生活，有些时候爷爷奶奶并不能起多大作用，这时班主任就要及时和他们在外地务工的父母联系，让他们了解自己的孩子在校情况，并让他们多打电话督促孩子的学习和其他方面。孩子一般都是害怕父母的，所以和他们的父母联系，也给我的班主任工作带来了很多方便。

六、和孩子一起参与到活动中去

孩子们在校园里学习，当然离不开多姿多彩的课外活动来丰富他们的生活，这些活动的开展，我们班主任也要参与进来，比如我们班在举行拔河比赛的时候，看着同学们那副认真的样子，我情不自禁的

也加入到了他们其中的一队只去了，另一队还在拼命的喊：“刘老师，到我们队来，到我们队来。”看，孩子们多希望我们和他们一起玩啊。这样，我们和学生的关系也会越来越亲密。

这些收获都是我和孩子们共同成长得到的宝贵财富，在这6年的教师生涯中，班主任的工作使我更加坚定我的选择——教师。在班主任工作中我会更加努力的工作，在实践中去探索更好的方法，去积累更宝贵的经验。当然我坚信，只要我和可爱的孩子们共同努力，我所带的班级会更加棒！