一年级上语文教案-山石土田人_北京版

课题 3.山石土田人

教学目标1.本课生字，能借助拼音读准字音，能按笔画记字型，能结合插图了解字的意思。会读指定的词语。

2.识新笔画“竖折”，能按笔顺规则书写生字。

3.续认识田字格，能依照田字格里的范字写字。

4.学生识字的兴趣和认真、规范写字的习惯。

教学重点、

教学难点

掌握新笔画“竖折”，能按笔顺规则书写“山”“石”。

预测问题每一笔的占格不准确，起笔和收笔的位置观察不清。组词困难

突破策略利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。运用种形象直观的教学手段，创设丰富多采的教学情境。

教学过程设计

教师活动学生活动

一、创设情境

二、自主探究1、出示生字卡片

（1）九、七、六、十、五、三、八

明白这些字都是表示数目的

（2）日、月、水、火

说说这些字共同的构形特点十什么？（象

形）

导入：提问：汉字的学习要从几方面入手？

今天我们再用上节课的方法学习几个汉字。

一、学习山字

出示山图，学生看图说话，说自己

的感受，记住字形并组词。

教师板书：山

shān

二、指导自学其他汉字：

（1）投影主题图，学生看书上主题图

认字借助音节读字音，想一想字的由

来。

学生看卡片认读，

学生读，音要准。

学生认读生字，

学生认读，比较字与图有声么相似之

处。用字组词说句。

读一读，说一说

看卡片认读生字。

三、应用拓展

四、课堂总结

指名读一读，说一说

看卡片认读生字。

2、引导学生理解字义，说说日常生活

中什么时候用到这些字

出示词语卡片：山山水水，土山，

水田

学生看卡片认读词语。

3、指导写字

（1）看笔顺跟随，了解5个生字的笔

顺、笔画

出示新笔画：竖折

（2）观察田字格中范字，了解每一笔

再田字格中的位置，按笔顺描红。

重点指导：“山”第一笔“竖”

想：和哪个字的书写顺序相同？

用学到的方法小组学习“石和田”。

自己学习“人土”。

“石”第二笔“撇”在“横”的中间，

靠左起笔，不要穿过“横”

1、说说你怎样记住这些字

2、按要求在生字本上抄写本课生字

你还知道哪些这样的生字？

学生看卡片认读词语。

学生认读，书空新笔画

按笔顺、笔画书空

学生根据指导在书中田字格中独立

写一写

说一说

课内检测 1.写一写，谁写得好。

2.看谁组的词多词好。

3.讲给家长听。

板

书

设

计

山石田土人

北京版小学一年级语文上册《山石土田人》教案三篇

北京版小学一年级语文上册《山石土田人》教案三篇篇一教学目标： 1、学会本课5个生字。能借助拼音读准字音，能按照笔画记字形，能结合插图了解生字的意思。 2、认识新笔画“竖折”，能按照笔顺规则书写本课生字。 3、会读指定的词语。教学重点：学会本课5个生字。能借助拼音读准字音，能按照笔画记字形，能结合插图了解生字的意思。教学难点： “石”的字形教具准备：课件教学过程：一、复习引入。前几节课我们学习了一些象形字，你还记得它们吗？（引导学生边说边书空写学过的象形字）今天我们再来学习几个字。（齐读课题）“3山石田土人”。二、新课。（一）初步认读生字 1、出示图片，提问：共有几幅图？

2、让学生自己对照图自学生字。要求 1）每幅图画的是什么？ 2）看拼音读准字音 3）看图理解字义：想：图与象形字有哪些地方很像？ 4）按书上的笔顺写一写这几个字。（生预习，师巡视）（二）学习生字 1、学习“山”。 1）出示图：谁来说说图上画了什么？（一座山）用一个字来说是什么？（山） 2）你会写这个字吗？（出示：竖折）这个笔画叫什么？你是怎样知道的？（如学生不知道，教师说明）怎样能记住“山”字呢？ A、用笔画记。（竖、竖折、竖）师带着写，生书空 B、像大山的形状。（出示图）这个山字和图上的哪部分有些相似（像大山的形状）闭眼书空。 C、配儿歌记忆。山一片土地真平坦，平地冒起三座山。

书山有路勤为径，用力攀登上顶端。 3）你能用山说个词吗？（组词：大山、香山、爬山……） 4）指导书写。写山字时，第一笔竖写在竖中线上，第二笔竖折从横中线起笔……第三笔竖要过第二笔的收笔处才止笔。（学生写） 2、学习“石”。 1）出示图：图上画的是什么？（石头） 2）说说你是怎样记“石头”的“石”这个字的？ A、用笔画记。（横、撇、竖、横折、横）书空 B、用字形记。（出示图）这个字正好和图怎么样？（上面的大石头像一横，旁边的石头像撇，下面的石头像口字）闭眼书空。 C、儿歌辅助记石一横一撇一个口，一看是块大石头。石头搬到路边去，免得大家摔跟头。 3）你能用石说个词吗？（组词：石头、石块、石凳、石桥、宝石……） 4）指导书写。写十字时，在上半格写一个短横，第二笔撇不出头，第三笔竖要

(北京版)一年级语文下册教案浪花

浪花教学目标: 1．学会本课10个生字和9个新词。 2．看懂图意，围绕着“我”和“浪花”进行观察，培养学生的想象能力。 3．理解课文的意思，体会作者的思想感情，培养学生热爱大自然的感情。 4．能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点: 1．学会本课生字、新词。 2．看懂图意，培养学生的想象能力。 3．理解课文的意思、体会作者的思想感情，培养学生热爱大自然的感情。 4．有感情地朗读课文。教学难点: 1．看懂图意，培养学生的观察和想象能力。 2．理解课文的意思，体会作者的思想感情，培养学生热爱大自然的感情。教学时间：两课时教学过程第一课时一、导入新课，板书课题。同学们，今天老师带你们去大海的海滩上和“我”一个小姑娘一同与浪花嬉戏，你们想去吗？好，那么，我们来到大海边，和“我”一起迎接浪花。（板书课题，齐读课题。）二、范读课文，使同学们对课文有初步的印象。三、读准生字的读音。四、借助汉语拼音，把句子读通顺。 1．提示同学们注意几个字轻声的读法。 2．注意儿化音。比如：一会儿 3．先自己读，后在小组内一人读一遍。五、认真观察插图（多媒体课件），再读课文，了解课文的大意。 1．图中的女孩是谁？即课文中的“我”。 2．图上还有什么？浪花，远处的帆航和海鸥，“我”身边有个小篮子，盛满了贝壳。 3．课文是写“我”坐在沙滩上与浪花嬉戏、玩耍。课文中把浪花当做人来描写，比如：迈着轻轻的步子走来，浪花又唱着笑着跑来了。使我们读起来感到很亲切。 4．再读课文，边读边标出共有几个自然段。想一想每个自然段的内容是什么。六、逐段学习课文。 1．学习第1自然段：（1）指名读第1自然段，其他同学边听边数，这段共有几句话。（2）自己小声逐句读课文，想一想每句话的意思。并且找出哪句是写“我”的，哪句是描写浪花的。

一年级语文上册数星星1教案北京版

数星星教学要求： 1．学会本课5个生字，能读准字音，认清字形，理解字意。 2．掌握5种笔画，能按笔顺规则、能按田字格里的范字写好所学生字。 3．会认4个字，会读指定词语。 4．在老师的帮助下把儿歌读正确，大体了解意思。教学重难点： 1.学会本单元30个生字，能读准字音，认清字形，理解字意。 2．能按笔顺规则、能按田字格里的范字写好所学生字。教学过程：一、激趣导入： 1．同学们，在拼音王国里我们结识了声母朋友，还有整体认读音节，从这节课开始，我们就要在拼音朋友的帮助下，学习汉字了。 2.请看：数星星师讲：数星星就是我们今天要学习的儿歌的题目，前面的数字1告诉我们这是第一课，请同学们一起读1 数星星二、图文结合，初读课文。大家看，在一个晴朗的夜晚，一个小女孩站在院子里，仰着头，指着天空数星星。这个小女孩是谁？她眼中的星星是什么样？读一读儿歌，你就知道了。儿歌中有那么多汉字朋友我们都不认识怎么读呢？那就借助拼音朋友读一读吧! 3. 谁能读给大家听？ 4.让我们一起正确的读一读。 5.读了儿歌你都知道什么了？二、学习生字，指导书写。 1．现在我们要和文中的生字朋友见面了，是哪些生字朋友呢？就由他——“一”来做介绍。 2．学习一二三“一”：我是笔画横，你们记住我的名字了吗？说一遍吧。对，别小看我，许多字当中都有我，今天我要介绍的5个生字朋友，那个也离不开我，你们仔细看看我，你发现了什么？再仔细看看我，你想到了哪个字？你们真了不起，下面请你们猜谜语：上下各一横，是什么？上中下各一横是什么？你们真聪明，仔细看看这两个字，你想告诉大家什么？ 3．看，我的笔画朋友们也来和大家一起学习了，先和大家认识一下。请看，我们的笔画表演，认真看，记住组合的顺序。怎么样，我们的组合表演很成功，你们知道这个字念什么吗？看上去像什么形状？说一说笔顺。这就是“四”的笔顺，从左往右，先外后内在封口，书写生字时，一定要按笔顺书写，这样才规范。“四”的笔画比较多，动脑想一想，怎样记

山石土田人教案

教学内容：识字3 山石土田人教学要求： 1．学会本课“山、石、土、田、人”5个生字。能借助拼音读准字音，能按笔画记字形，能结合插图了解字的意思。 2．认识新笔画“竖折”，能按笔顺规则书写本课生字。 3．继续认识田字格，能依照田格里的范字写字。 4．会读指定的词语。教学重点：学会本课生字，能读准字音，记住字形，了解字义，正确书写。教学重点： “山、石”的书写。教学过程：一、激趣导入。前几节课我们认识了很多生字朋友，我们是怎么记住他们，和他们成为好朋友的？愿意叫出他们的名字吗？（出示生字卡片复习前两课学习的生字）生字朋友认识的越多我们的本领就越大，你们愿意认识更多的生字朋友吗？好，这节课我就在给大家介绍5位新朋友。二、整体感知。打开识字第三课，看看这课一共有几幅图，我们要认识几位生字朋友？借助拼音叫一叫这些生字朋友的名字？三、学习生字。（一）识记。 1．学习：山（1）出示图片：看图，你看到了什么? 用图画引出“山”的象形字，进一步认识生字“山”，借助拼音读准字音。（电脑出示象形字“山”，古时候的人就是用这样的符号记录的，我们把这样的字叫象形字。随着时间的不断变化，为了便于书

写，就把这弯曲的笔画拉直，逐渐规范就成了今天这样的字了。）（2）出示小朋友爬山图，引导学生看图说话。（3）我们应该怎样记住“山”字呢？ “山”共有几笔？课件演示按笔画记字形，同时认识新笔画“竖折”。（学生伸出小手和课件一起写，边写边说笔画。） 2．学习：石（1）看图认识“石”字，借助拼音读准字音。（2）用“石”字组词或说一句话。（3）按笔画记字形。 3．学习：土（1）看图认识“土”字，借助拼音读准字音。（2）用“土”字组词或说一句话。（3）按笔画记字形。 4．学习：田（1）看图认识“田”字，借助拼音读准字音。（2）用“田”字组词或说一句话。（3）按笔画记字形。 5．学习：人（1）看图认识“人”字，借助拼音读准字音。（2）用“人”字组词或说一句话。（3）按笔画记字形。课中休息：找朋友（二）指导书写。 1．让学生认真观察生字的每一笔在田格中的位置。 2．观察后，说说每个字的笔顺和笔画的位置。

(北京版)一年级语文上册第四单元练习卷

北京版一年级语文上册第四单元练习卷班级__ ___ 姓名 __ ____ 一、我能看音节写汉字。五、我能用字组词。 shànɡ shān shuǐ niú山（）石（）火（）（）（）人（）上（）下（）nǚ r?n shuǐ tián 天（）日（）七（）（）（）田（）牛（）水（）huǒ shí shān yánɡ六、我能写出对子。（）（）小 ---（）下---（）多---（）huǒ shān jiǔ yua wǔ rì男--- ( ) 水---（）（）（）七、我能照样子写一写二、我能看音节写笔画。男男女女 h?nɡ zh? shù wān ɡōu h?nɡ上上 __________ 山山 _________ （）（）（）大大___________ zh?ɡōu shù zh? diǎn 八、我会把句子写完整。（）（）（）天上有____________________________。 piě diǎn shù tí h?nɡ piě山上有____________________________。（）（）（）大海里（hái lǐ）有_________________ 。三、我能把音节和词语连起来。学校里（xu? xiào lǐ）有 ____________ 。 fā xiàn 东西家里（jiā lǐ）有___________________。 dōnɡ xi 发现九、我来积累，我来背。 hēi ya长空 chánɡ kōnɡ黑夜 1.一寸光阴一寸金，寸斤难买寸光阴。 cǎo yuán 丰收 fēnɡ shōu 草原 2、少壮不努力，老大徒伤悲。四、我能把笔画相同的字写在一起。四上女牛天石水火大 3.时间好似长流水，只能流去不能回。 --1--

日月水火山石田土教学设计

《日月水火山石田土》教学设计教学目标： 1.认识8个汉字，能找出字与画的关系； 2.激发学生学习汉字的兴趣； 3.认识图标“小话筒”； 4.练习口头组词，丰富学生的词语。教学重点、难点：学认8个汉字，知道字与画的关系。教具准备：图卡、字卡教学过程：一、故事导入同学们，今天老师给你们讲一个故事，故事发生在很早以前还没有汉字的时候。有兄妹俩，哥哥负责打柴，妹妹管洗衣做饭。有一天早晨，哥哥很早起来要到他家后面的一座山上去砍柴，可是怎样告诉还在熟睡的妹妹呢？他想了一个好办法，拿起树枝照着远处山的样子在地上画了一座山（贴图），旁边放上一根柴。哥哥走后妹妹醒来，看到地上的图知道了哥哥的去向。中午，妹妹要去河边洗衣，她也向哥哥学在地上画图，她照着小河的样子画了几道弯曲的水流（贴图），旁边放上一件衣服。哥哥回来看到图后到河边去果然找到了妹妹，兄妹俩可高兴了。从此以后，他们就用山、水图来表示字，慢慢地变成现在的字。汉字多有意思呀！古人多聪明啊！二、比较字与图，找关系请同学们把字与画对照起来看，说一说图中哪一部分与汉字的哪一笔相似，小组合作。三、看图猜字练习过渡：我国古代人民在劳动中发明了汉字，多么不简单！像这样的汉字还有很多，请大家看图猜字。 1．出示图卡。 2．学生猜字。 3．猜中后说说自己是怎样猜的。四、学习“日”和“土”。 1．出示图卡。 2．启发：太阳用一个字表示是什么？小幼芽从什么地方钻出来？

3．读字。 4．学生讨论对比图与字的相像之处。五、课中休息——找朋友 8人举图片，8人拿字卡，大家一起唱找朋友。六、学认图标，口头组词 1．出示小话筒，讲要求，教儿歌。小话筒，嘴边放，比比谁的声音最洪亮。 2．练习口头组词。发“一字开花”卡，学生练习组词。请同学们在生活中注意观察哪些词语中有这些字，发现一个记住一个，增加一个花瓣，比比谁的花瓣多。感谢您的阅读，祝您生活愉快。

北京版小学一年级上册语文《山石土田人》教案及教学反思-最新范

北京版小学一年级上册语文《山石土田人》教案及教学反思-最新范【导语】识字是一个汉语词汇,读音为shízì,意思是认识文字,指如何把具象化的事物在脑中与抽象化的文字联系起来.无忧考网准备了以下教案,希望对你有帮助! 教案教学要求: 1．学会本课“山、石、土、田、人”5 个生字.能借助拼音读准字音,能按笔画记字形,能结合插图了解字的意思. 2．认识新笔画“竖折” ,能按笔顺规则书写本课生字. 3．继续认识田字格,能依照田格里的范字写字. 4．会读指定的词语. 教学重点: 学会本课生字,能读准字音,记住字形,了解字义,正确书写. 教学重点: “山、石”的书写. 教学过程: 一、激趣导入. 前几节课我们认识了很多生字朋友,我们是怎么记住他们,和他们成为好朋友的？愿意叫出他们的名字吗？（出示生字卡片复习前两课学习的生字）生字朋友认识的越多我们的本领就越大, 你们愿意认识更多的生字朋友吗？好,这节课我就在给大家介绍5 位新朋友. 二、整体感知. 打开识字第三课,看看这课一共有几幅图,我们要认识几位生字朋友？借助拼音叫一叫这些生字朋友的名字？三、学习生字. （一）识记. 1．学习:山. （1）出示图片: 看图,你看到了什么? 用图画引出“山”的象形字,进一步认识生字“山” ,借助拼音读准字音. （电脑出示象形字“山” ,古时候的人就是用这样的符号记录的,我们把这样的字叫象形字.随着时间的不断变化,为了便于书写,就把这弯曲的笔画拉直,逐渐规范就成了今天这样的字了. ）（2）出示小朋友爬山图,引导学生看图说话. （3）我们应该怎样记住“山”字呢？“山”共有几笔？课件演示按笔画记字形,同时认识新笔画“竖折” . （学生伸出小手和课件一起写,边写边说笔画. ） 2．学习:石. （1）看图认识“石”字,借助拼音读准字音. （2）用“石”字组词或说一句话. （3）按笔画记字形. 3．学习:土. （1）看图认识“土”字,借助拼音读准字音. （2）用“土”字组词或说一句话. （3）按笔画记字形. 4．学习:田. （1）看图认识“田”字,借助拼音读准字音. （2）用“田”字组词或说一句话. （3）按笔画记字形.

一年级语文上册上对下 3教案北京版

上对下教学目标： 1.学会本课5个生字，能对准字音，认清字形，能结合生活实际和儿歌的内容了解生字的意思。 2.会认6个生字。 3.会读指定的词语。 4.能在老师的帮助下读儿歌，大体了解意思。 5.培养学生学习汉字的兴趣，良好的执笔、写字姿势的能力。教学重点：识字、写字的过程。教学难点：能依照田字格里的范字把字写端正。课时：2课时。第一课时教学目标： 1.能用洪亮的声音把儿歌读正确，大体了解意思。 2.会认6个生字，认识5个生字，并学会前两个。教学重点：识字、写字的过程。教学难点：能依照田字格里的范字把字写端正。教学过程：一、激情导入： 1.我们一起做一个给汉字找对子的游戏，我说上，你对下，我说大——。 2.练习：多、左、前、高、东、南、少、右、后、矮、西、北二、读儿歌：读儿歌了解儿歌及其生字词的意思。 1.认识“，”“。”“？”。 2.读好问号的语气。 3.指导学生读儿歌。三、认识生字： 1.“对、知、发、现、动、脑”。 2.读准下列生字的音，抽读卡片：上、下、大、小、也。 3.再读儿歌进一步体会发现、动脑、也的意思。 4.课文中有几组对子：上——下大——小你——我。四、学习生字“上”、“下”： 1.读儿歌，根据儿歌读准字音，指名读一读。 2.看教室里的事物，什么在上，什么在下。

3.看笔顺跟随表学习“上、下”的笔顺。 4.观察生字在田字格里的位置，生书空练习。 5.描红，独立写。检查。五、作业：抄写生字。六、课堂小结：通过这节课的学习，说说你学会了什么？七、教学反思：学生在书写时能够认真观察，个别的学生写字的姿势还需要纠正。第二课时教学目标： 1.掌握三个生字“大、小、也”，能读准音，记住形，正确书写。 2.培养学生学习生字的兴趣。 3.能读儿歌，大体了解意思。教学重点：识字写字。教学难点：能依照田字格里的范字把字写端正。“也”的书写。教学过程：一、导入：你能够独立的把儿歌读正确吗？试一试。二、抽读生字卡片，学生字：大、小、也、上、下。 1.你能用大、小分别组词吗？（巩固对生字字义的理解。） 2.根据笔顺表，用笔画记字形，书空练习。 3.比较“小”和“水”。 5.读词语。 6.描红，练习。三、课堂练习： 1.读生字。 2.做课堂练习册。四、作业：抄写生字，注意写字的笔顺规则，注意写字姿势。五、课堂小结：说说你本节课学会了什么? 六、教学反思：学生对于儿歌的理解比较好，初步具有了一定的理解能力。

一年级语文下册天鹅教案北京版

天鹅第一课时教学目标： 1.朗读课文，联系上下文和生活实际了解词句的意思。 2.能联系上下文和生活实际了解词句的意思。能口头填空，合理的进行词语搭配。 3.感受天鹅的美丽、可爱，懂得爱护它们及它们的生存环境。教学重点：朗读课文，感受天鹅的美丽、可爱。教学难点：体会孩子们对鹅的喜爱之情，懂得爱护它们及它们的生存环境。教具：课件《天鹅》教学过程：一、发兴趣导入：课件出示《天鹅》问：你们看这是什么？（天鹅）你们觉得它们怎么样？这节课我们就来学习：天鹅二、初读课文： 1.自由读课文，注意把字音读准，不多字、不加字。 2.抽认生字卡，再读课文，注意把字句读准确，读通顺。 3.再读课文，标出自然段的序号。 4.再按自然段进行朗读，想一想：课文中介绍了天鹅的什么？说一说，读一读，再说给大家听。 5.了解课文内容：（1）对课文中哪一段最感兴趣？为什么？把句子画下来，读给大家听。（各小组活动）指名说一说，你喜欢哪段？为什么？（2）在学生说出的基础上，板书：叫抖伸（3）天鹅吃饱后都在干什么？它们都在想一些什么？充分的引导学生的想象，它们还可能干什么？（4）来了一群孩子他们想干什么，是怎样做的？他们是怎么想的？ 6.小结：选择自己喜欢的句子读给大家听。

第二课时（详备）教学目的： 1.学会7个生字，能在田字格中正确书写。能用“洁白”说一句话。 2.能联系上下文和生活实际了解词句的意思，感受天鹅的美丽、可爱，懂得爱护它们及它们的生存环境。教学重点：学会7个生字。教学难点：能在田字格中正确书写。教具:生字卡片、教学过程：一、复习导入： 1.指名朗读课文 2.出示汉语拼音：j zhi x y s ie en ɑo 3.你能读下这些字吗？二、学生自习生字： 1.指导学生按照自学步骤：画、读、说、记、写进行自学。（1）先画出本课的生字生词；（2）然后把每个生字带拼音读两遍；（3）接着扩词说句；（4）再说一说每个字你是怎样记得；（5）最后再把每个自带拼音写两遍。 2.查学生自学情况：（1）抽读生字卡片：指名读、抢读、齐读。（2）扩词说句：指名说。（3）小组内交流：怎样记住这些子？ 3.教师指导学生进行书写：

日月水火山石田土

日月水火山石田土教学目标：按住ctrl键点击查看更多小学资源 1.认识8个汉字，能找出字与画的关系。 2.激发学生学习汉字的兴趣。 3.认识图标“小话筒”。 4.练习口头组词，丰富学生的词语。教学重点、难点：学认8个汉字，知道字与画的关系。教具准备：图卡、字卡教学过程：一、故事导入同学们，今天老师给你们讲一个故事，故事发生在很早以前还没有汉字的时候。有兄妹俩，哥哥负责打柴，妹妹管洗衣做饭。有一天早晨，哥哥很早起来要到他家后面的一座山上去砍柴，可是怎样告诉还在熟睡的妹妹呢？他想了一个好办法，拿起树枝照着远处山的样子在地上画了一座山（贴图），旁边放上一根柴。哥哥走后妹妹醒来，看到地上的图知道了哥哥的去向。中午，妹妹要去河边洗衣，她也向哥哥学在地上画图，她照着小河的样子画了几道弯曲的水流（贴图），旁边放上一件衣服。哥哥回来看到图后到河边去果然找到了妹妹，兄妹俩可高兴了。从此以后，他们就用山、水图来表示字，慢慢地变成现在的字。汉字多有意思呀！古人多聪明啊！二、比较字与图，找关系请同学们把字与画对照起来看，说一说图中哪一部分与汉字的哪一笔相似，小组合作。三、看图猜字练习过渡：我国古代人民在劳动中发明了汉字，多么不简单！像这样的汉字还有很多，请大家看图猜字。 1．出示图卡： 2．学生猜字。 3．猜中后说说自己是怎样猜的。四、学习“日”和“土” 1．出示图卡：

2．启发：太阳用一个字表示是什么？小幼芽从什么地方钻出来？ 3．读字。 4．学生讨论对比图与字的想象之处。五、课中休息——找朋友 8人举图片，8人拿字卡，大家一起唱找朋友。六、学认图标，口头组词 1．出示小话筒，讲要求，教儿歌。小话筒，嘴边放，比比谁的声音最洪亮。 2．练习口头组词。发“一字开花”卡，学生练习组词。请同学们在生活中注意观察哪些词语中有这些字，发现一个记住一个，增加一个花瓣，比比谁的花瓣多。附：板书设计山水月火田石日土

北京小学一年级语文(上册)练习试题整理

北京小学一年级语文上册练习题(一) 一、读一读。豆角白菜风光萝卜菜园嘴巴捉迷藏越长越大二、填一填。今天我买了萝bo( )，yòu 用了一元五角，x īn( )买了卷( )菜，用了一元，一不xi ǎo( )x īn( )，被f ēn ɡ( )吹走了五角，xià( )次我要当x īn( )，再y ě( )不要让f ēn ɡ( )吹走钱了。三、写笔顺填空。卜：共( )画，第二画是( )。又：共( )画，第一画是( )。心：共( )画，第二画是( )。风：共( )画，第二画是( )。四、读读说说。 1、又大又红又大又红的西红柿。又_______________又________________ 2、越来越冷天气越来越冷了。越_______________越________________ 北京小学一年级语文上册练习题(二) 一、看拼音写汉字。 ni ǎo ér mù yú hé m ǐ xi ān ɡ 二、把下列的字，添上一笔或几笔，看看是什么字，写在( )里。木——( ) 土——( ) 田——( ) 口——( ) 四、选择合适的字组词，写在( )里。 (竹、足)子( ) (禾、木)马( ) (禾、米)大( )(禾、木)苗( ) 北京小学一年级语文上册练习题(三) 一、我会读，写。 c ǎo hu ā zh ēn zh ū lèi d ī yí chuàn chuàn yì k ē k ē liàng j īng j īng 二、读一读一串串一颗颗一朵朵(du ǒ) 一个个一只只一条条(tiáo)亮晶晶水灵灵兴(xìng)冲冲(ch ōng) 绿(l ǜ) 油油(y ōu)白茫茫(máng) 乐呵呵(h ē) 北京小学一年级语文练习题一二、看拼音，写字组词、句。 w ǒ shì zh ōng guó rén ( ) w ǒ ài w ǔ x īng hóng qí ( ) 旗 diàn d ēng n ǎ ér bái é ( ) ( ) ( ) 三、写出反义词。小--（）去--（）开--（）出--（）后--（）七、写出各字的笔顺和笔画数。马共( )画，第二画是( )。北共( )画，第三画是( )。风共( )画，第二画是( )。鱼共( )画，第五画是( )。八、填上适当的词语。宽宽的( )蓝蓝的 ( )

北京小学一年级语文上册练习题

二、读一读一串串一颗颗一朵朵(duǒ) 一个个一只只一条条(tiáo)亮晶晶水灵灵兴(xìng)冲冲(chōng) 绿(lǜ) 油油(yōu)白茫茫(máng) 乐呵呵(hē) 北京小学一年级语文练习题一二、看拼音，写字组词、句。 wǒshìzhōng guórén ( ) wǒài wǔxīng hóng qí ( ) 旗 diàn dēng nǎér báié ( ) ( ) ( ) 三、写出反义词。小--（）去--（）开--（）出--（）后--（）七、写出各字的笔顺和笔画数。

马共( )画，第二画是( )。北共( )画，第三画是( )。风共( )画，第二画是( )。鱼共( )画，第五画是( )。八、填上适当的词语。宽宽的( )蓝蓝的( ) 亲爱的( )白白的( ) 几只( ) 四个( ) 两把( ) 看( )学( ) 四、每个部首写两个字。艹：辶：女：鸟：巴：土：五、比一比，组词语。第二页

小学一年级语文《山石土田人》优质教案及反思范文

小学一年级语文《山石土田人》优质教案及反思范文《山石土田人》要求在学习汉语拼音后，认识山、石、土、田、人5个独体字。这5个字笔画不多，但是要想写好并不容易。下面就是我给大家带来的小学一年级语文《山石土田人》教案及教学反思，希望能帮助到大家! 小学一年级语文《山石土田人》优质教案教学要求： 1.学会本课“山、石、土、田、人”5个生字。能借助拼音读准字音，能按笔画记字形，能结合插图了解字的意思。 2.认识新笔画“竖折”，能按笔顺规则书写本课生字。 3.继续认识田字格，能依照田格里的范字写字。 4.会读指定的词语。教学重点：学会本课生字，能读准字音，记住字形，了解字义，正确书写。教学重点： “山、石”的书写。教学过程：一、激趣导入。前几节课我们认识了很多生字朋友，我们是怎么记住他们，和他们成为好朋友的?愿意叫出他们的名字吗?(出示生字卡片复习前两课学习的生字)生字朋友认识的越多我们的本领就越大，你们愿意认识更多的生字朋友吗?好，这节课我就在给大家介绍5位新朋友。

二、整体感知。打开识字第三课，看看这课一共有几幅图，我们要认识几位生字朋友?借助拼音叫一叫这些生字朋友的名字? 三、学习生字。 (一)识记。 1.学习：山。 (1)出示图片：看图，你看到了什么?用图画引出“山”的象形字，进一步认识生字“山”，借助拼音读准字音。(电脑出示象形字“山”，古时候的人就是用这样的符号记录的，我们把这样的字叫象形字。随着时间的不断变化，为了便于书写，就把这弯曲的笔画拉直，逐渐规范就成了今天这样的字了。) (2)出示小朋友爬山图，引导学生看图说话。 (3)我们应该怎样记住“山”字呢?“山”共有几笔?课件演示按笔画记字形，同时认识新笔画“竖折”。(学生伸出小手和课件一起写，边写边说笔画。) 2.学习：石。 (1)看图认识“石”字，借助拼音读准字音。 (2)用“石”字组词或说一句话。 (3)按笔画记字形。 3.学习：土。 (1)看图认识“土”字，借助拼音读准字音。 (2)用“土”字组词或说一句话。 (3)按笔画记字形。 4.学习：田。

北京版小学语文一年级上全册教案

班级情况简析：一年级学生是从幼儿园转入学校，对学校有新鲜感，因此活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。也有少数同学能力差，注意力易分散，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。工作目标：一、学习目标语文尽量全达标优秀率在80%以上二、思想目标 1、当时情况本班同学思想活跃，积极要求进步，能够团结友爱，和睦相处。多数学生能够遵守学校和班级的各项规章制度，不迟到，不早退。大部分同学能够积极主动地为班集体做一些力所能及的事，能够互相协作，互相帮助。多数同学愿意帮助别人。孩子们年龄小，思想不成熟，但没有不良倾向。也有个别同学缺少对班集体的关心，没有集体荣誉感。 2、奋斗目标形成团结向上有浓厚学习氛围的班风。三、行为习惯目标 1、当时情况大部分学生活泼好动，上课能注意听讲，个别学生不能保持良好的行为习惯. 2、奋斗目标培养学生的良好行为习惯。四、转化学困生目标 1、当时情况个别学生对自己要求不严格，基础差,但对学习有兴趣。 2、奋斗目标培养学生的自信心。使所有同学在各方面都有所进步。对新课标的理解: 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，是工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程致力于学生语文素养的形成与发展，必须要面向全体学生，使学生或得基本语文素养。注重语文的熏陶感染作用，着重培养学生的语文实践能力，应该让学生更多的直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。语文课程必须根据学生的个体差异和不同的学习需求，语文课程应该是

北京版小学一年级语文下册《北京的夜景》教案及教学反思

北京版小学一年级语文下册《北京的夜景》教案及教学反思篇一教学目标： 1．巩固已学的生字词，积累词句。 2、有语气地朗读课文，背诵文中优美句子。 3．知道北京的夜景很美，激发学生热爱北京的思想感情。教学重点：通过体会重点词句，读出北京夜景的美。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习生字，积累词语。 1．同学们，这节课我们继续来学习"北京的夜景"。（学生齐读课文。） 2．上节课我们已经和文中的生字朋友、认读字朋友打过招呼了。好学的孩子们，快叫出它们的名字吧。美丽的夜景金色的项链高耸的大厦 l 有了这三个词的帮助，夜景更美了，项链更亮了，大厦更高了。多神奇的词语呀！让我们通过美美地朗读记住他们吧。 l

还可以说美丽的什么、金色的什么、高耸的什么？今后同学们还可以在连一连、填一填中积累更多这样的词语，让它们帮助我们使所说的景物更形象、更具体，在脑海中留下更深的印象。二、细读感悟，入境悟情。师：天渐渐黑了，北京就要到了，飞机慢慢下降。我们坐在飞机上从窗口向下望。（示图）望你看到了什么？--夜晚的北京城灯光明亮而美丽，成了灯的世界，成了灯的海洋，此时，我们不禁高声赞美：啊，整个北京灯火辉煌！（师板书：灯火辉煌）认真的孩子们，快用心地读一读课文，找一找从文中的哪句话可以感受到北京的夜景灯火辉煌？也可以试着用笔画一画。你是从文中哪句话感受到北京的夜景灯火辉煌的，能读给大家听听吗？（生交） ● 那是一条条高速公路，一盏盏路灯连在一起，有的像金色项链环绕京城，有的像一串明珠伸向远方。 1．老师听出来了，你是说高速公路灯火辉煌，美丽极了！ 2.教师出示相应的句子，请学生读一读。边读边想：高速公路上一盏盏路灯连起来像什么？它和高速公路和金色项链、一串明珠有什么关系？ 3. 你们看，这是一张北京的交通地图，这上面有我们知道的二环路、三环路、四环路、五环路，这些环形公路环绕着我们的首都北京。除

一年级语文上册脚印 1教案北京版

脚印教学目标： 1.学会本课3个生字，认识8个字。认识“提土旁”。 2.能用“能”说一句话。 3.了解词句的意思，能照样子说出其他动物的脚印像什么；产生观察事物的兴趣。 4.朗读课文。背诵课文。教学重点：朗读课文。学会本课生字课时安排：2 第一课时教学设计：本节课的学习活动建立在学生的认知水平和已有的知识基础上，充分调动学生学习积极性，激发他们的求知欲，给学生提供充分的参与活动时空，帮助他们在自主探究与交流的过程中，学会生字，自读自悟课文，提高认字，阅读能力，培养学生自主探究，以及热爱大自然的情感。教学目标： 1.借助汉语拼音正确地朗读课文。 2.正确认读十一个字，学会写“会”这个生字，并用它说一句话。 3.了解小鸡、小狗两种小动物脚的不同特点，培养学生观察生活的习惯、热爱生活的感情。教学重点：借助汉语拼音正确地朗读课文。培养学生观察生活的习惯、热爱生活的感情。教学难点：了解“我会画梅花”、“我会画竹叶”这两句话的意思。教学过程：一、创设情景，引入新课 1.（出示雪景图）教室用优美的语言引入学习。 2.学习生字：脚印 3.出示课题：20、脚印二、整体感知，自学课文。 1.看动画，想象雪地上留下了谁的脚印？板书：小鸡、小狗 2.小组自学自读小贴士：

1）借助拼音读准字音，做到不加字、不漏字。 2）给课文编小节号。 3）检查识字情况。困 3.反馈学习情况三、重点学习小动物的话，指导朗读。 1.再读课文，想象小动物的脚印像什么？ 2.（理解：齐声说）同桌合作读小鸡和小狗一起说的话。 3.组合作朗读全文。（小组合作分角色朗读） 4.小结全文，读全文。四、课后拓展，说话训练。 1.猜一猜动物的脚印？（出示：小猫、小马、小猪、小鹿、兔子等动物的脚印） 2.说话训练。 1）展开想象，小动物的脚印像什么？ 2）同桌合作说（出示句式） 3.读句子：雪地上的小动物们个个都像小画家，它们的画儿真有趣! 五、写字会 1.怎样记这个字 2.观察占格位置 3.在我们把这两个字请进田字格之前你想要对大家提醒什么吗？描两个，写一个（注意写字姿势）教学反思：在知识的拓展中，由于学生对动物脚掌的形状不是很清楚，所以对于象什么说不准确。其次“会”字字形的有争议。板书：脚印小鸡竹叶会小狗梅花第二课时

北京版义务教育版小学一年级语文下册杨家岭的早晨

杨家岭的早晨【教学目标】（一）认识19个生字。会写6个生字。（二）正确、流利、有感情地朗读课文。【教学重难点】学习生字词，初步了解课文内容。【教学准备】（一）制作字词卡片、多媒体（教师）。（二）预习课文，自学生字词（学生）。（三）感受杨家岭早晨的情节。【课时安排】 2课时【教学过程】【第一课时】一、谈话导入，引入新课（一）引导学生谈谈毛主席。（二）板书课题，引导学生齐读课题，着重指导感受杨家岭的早晨。二、初读课文整体感知（一）教师范读课文。（二）指导学生自读课文。分部分读课文，教师相机正音。三、细读课文，随文识字（一）通过学习，了解大生产运动的背景，对学生进行革命传统教育。（二）掌握本课生字、新词，注意区别形近字。（三）学习由近及远、由人到景观察事物的方法，注意培养学生观察能力和想象能力。（四）图文结合，理解课文内容，能背诵课文。四、归类观察，评价书写

（一）指导学生观察生字字形和在田字格中的位置。（二）组织展示评价。【第二课时】一、复习导入新课（一）出示字词卡片，引导学生开火车认读生字、新词。（二）板书课题，引入新课。二、指导书写（一）板书课题。解题：杨家岭是地名，在延安，是抗日战争时期共产党中央所在地。杨家岭的早晨怎么样，请看图。（二）看图，谈整体印象：图上画的是什么？（早上，毛主席和八路军战士在地里劳动。）分部份细看：图上主要画了谁？他们在干什么？（毛主席和小八路在给菜苗浇水。）从哪里看出是八路军？（帽子、臂章和绑腿。）为什么说毛主席身边的是一位“小八路”？（因为这位八路军战士脸上充满了孩子的稚气。）根据什么说图上画的是早晨?（根据天空晴朗，整个大地沐浴在金……）三、掌握方法，积累背诵（一）指导学生用自己喜欢的方式读课文。（二）引导回顾每部分词语的内容，教师适时板书。（三）出示每部分相对应的画面，引导学生仔细观察，尝试背诵。（四）组织学生用其他方式背诵课文。（五）组织展示背诵。【作业布置】回家把杨家岭的故事讲给身边的人听听。

一年级语文下册小树的梦教案北京版

小树的梦教学目的： 1.通过朗读课文，提出问题，理解课文的意思。 2.提高学生提问的能力，及朗读的能力。 3.知道小树扎根在泥土中，靠根吸收水和营养，懂得不要总是羡慕别人的长处，自己的特长也是好的。教学重点：正确、流利、有语气的朗读课文。教学难点：能够依据课文内容，用自己的话把意思表达清楚。教学过程：一、谈话导入：同学们，相信我们每个人都做过梦吧，小树也做了一个梦，你们想了解吗？小树到底会做了一个什么梦呢？板书：6、小树的梦二、初读课文 1.生自由读课文，然后，指名分自然段读，教师从是否正确上评价。 2.示范读课文，提要求：请同学边听边指读 3.你们自己再来读读，不好读的字多读几遍拼音，做到不多字，不少字，把字音读准确。师巡视认真听，及时指正学生出现的错误读音估计：渴喝对策：板书，指名读，师指导。 4.学习“渴”和“喝”两个生字出示两张生字卡片，让学生比较一下，两个生字共同的地方是什么？怎样写？（让学生观察书上的笔顺跟随，也可看老师写）老师强调，下边一定要比上边宽，最后一笔竖折的竖一定要对着上边的撇起笔。哪部分不一样？一个是三点水，一个是口字旁。为什么哪？请大家猜一猜：估计：口渴的时候，需要水，所以三点水就来了。如果喝水的时候要嘴喝。所以是口字旁。对策：那你能试着编一首小儿歌吗？师总结：渴渴渴，渴想水；喝喝喝，用口喝。师示范板书，然后描红，独立书写。师逐个检查。 5.再读课文，再读准字音的基础上，注意标点符号及自然段的停顿。（1）生读，标出自然段（2）分自然段指名读 6.问：通过读课文，你知道了什么？还有什么不理解的词句吗？请提出来。其他生认真听，有谁能帮他们解答。

北京版小学一年级下册语文《神奇的

塔》教案篇一教学目标： 1.学会7个生字，认识2个偏旁。 2.会认9个字。 3.正确、流利地朗读课文。通过读课文，知道电视塔是做什么用的。教学重点： 1.学会7个生字，并能正确书写。 2.正确、流利地朗读课文。通过读课文，知道电视塔是做什么用的。教学难点：理解“能让我们看到多彩的世界”的意思。教学过程：一、导入新课：教师板书：请同学读一读这个字。你们都见过什么样的塔？今天我们一起来看看这“神奇的塔”。教师接着板书：神奇的。看了课题，你想知道什么？生：（这个神奇的塔是什么塔？为什么说它是神奇的塔？）咱们带着这个问题一起来学习课文内容。二、初步了解课文内容。 1.学生听录音读课文。思考：这神奇的塔是什么塔呢？（生：这神奇的塔是广播电视塔） 2.你们去过吗？请去过的学生讲一讲。

3.你们知道我国有几个的电视塔吗？老师告诉你们，我国有3个的电视塔：第一个是上海电视塔，叫东方明珠；第二个是天津电视塔，简称天塔；第三个是北京的中央广播电视塔。 4.你们想看看吗？那老师当导游带大家一起去看一看，放录相。三、初读课文，认识生字和会认的字。 1.借助汉语拼音自由读课文，画出生字和会认的字。把画出的生字和会认的字多读几遍。 2.同桌同学互读生字和会认的字。 3.抽读带拼音的生字和会认字的卡片。 4.同桌同学互读课文，相互纠正读音。读后标出课文有几个自然段。（5段） 5.分段读课文。听听读音是否正确。四、学习课文内容。（一）学习第一段： 1.指名读。读后你知道了什么？板书： 2.这塔很高很高，你们能把它读出来吗？自己试试。 3.指名读。 4.教师也想读读行吗？教师范读。你们听出什么了？（听出这座塔特别高） 5.学生模仿读。（二）学习第二、三自然段。 1.在实物投影上出示书上插图，你能看图说一说吗？ 2.师讲：塔这么高，星星月亮看见了想说些什么呢！自己出声读读2、3段。

《山石田土》_教案教学设计

《山石田土》本文是关于《山石田土》，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。第一课时教学目的： 1．借助拼音正确朗读儿歌，结合插图了解句子的意思。 2．认识新笔画“竖折”，学会“山、石、田、土”4个生字，能借助拼音读准字音，按笔画记忆字形，结合插图了解字的意思。教学重点：学会4个生字，读准字音，记忆字形，结合插图了解字的意思。教学过程：一、复习 1．复习拼音：shíyìliántiánfāng 2．复习基本笔画：横、竖、撇、捺、横折、横折钩、竖弯钩、横折弯钩、竖弯、点 3．复习学过的生字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十二、激趣导入（电脑出示：大山图）你们看这是什么呀！喜欢吗？为什么呀！（我们喜欢爬香山……）大山给我们带来了快乐。古时候的人呀也非常喜欢，那么他们是怎样记录大山的呢？电脑出示象形字山，古时候的人就是用这样的符号记录的，我们把这样的字叫象形字。随着时间的不断变化，为了便于书写，就把这弯曲的笔画拉直，逐渐规范就成了今天这样的字了。电脑出示“山”字。今天我们就来学习这样的字。二、看图感悟象形字的演变过程 1．引导学生观察其它几幅图与字，找联系说变化。（使学生明白古人就这样根据实物形状的样子创造了文字。） 2．小组研究后汇报交流。三、读儿歌，了解句子意思。 1．借助拼音自己读儿歌，标画出读不准的音节。 2．同桌同学对读，相互纠正读音。

3．自己读儿歌，把每个音读准确，读后有什么不了解的内容提出来。 4．师讲：“田”是指种庄稼的土地。本课图上画的是水田，多用来种水稻。“一方方田”指的是一块块四方的田。（如果学生能解释尽量让学生说，学生解释不清可以教师讲解。） 5．电脑出示儿歌。指名读。四、学习“山、石、田、土”4个生字的音。 1．请学生边读儿歌边用“”画出4个生字，然后借助拼音多读几遍。 2．同桌同学互读生字，比比谁读得又快又准？ 3．请学生当小老师，带领大家读一读这几个音节，读后把音节贴到黑板上。如果小老师有读不准的音节时，教师把选择的权力交给他，让他请个小伙伴来帮忙。 4．做给音节找朋友的游戏。先请学生读读这个字，再把它贴到它的音节朋友下面。五、记忆4个生字的形。 1．学生借助教材提供的笔顺，伸出小手指随着笔顺跟随一笔一笔地写，边写边说笔画名称。如果有不明白的地方，举手问教师或小伙伴。 2．学生提出“山”的第二笔不知道是什么笔画？ 3．教师出示学过的笔画“横折”卡片，问大家是什么笔画？教师告诉学生：“笔画往下来的时候它就是一折”。接着教师把卡片倒过来，让学生看就是今天学习的笔画，学生很快地说出：“竖折”。 4．学生可以用自己的方法记字形，培养创新意识。（如：“田”字中间的横和竖就像田里的小埂，外面的笔画就象地边。……）。六、联系生活用字，发展学生语言。 1．这些字在学生生活中经常用到，你能说说吗？可以组词也可以说句。 2．你能试着用4个生字说一句话吗？七、复习本课学习内容。第二课时教学目的： 1．照着田格中的生字正确规范地书写。 2．完成课后练习2照样子填空。

北京版一年级语文课文生字表大字版可直接打印

我是小学生太阳当空照，花儿对我笑；小鸟说：“早早早！你为什么背着小书包？” 我去上学校，天天不迟到；爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳。我爱学语文读书写字讲故事听故事生字表：地，你，我，他，天，人天地人天地人你我他金木水火土一二三四五，金木水火土。天地分上下，日月照今古。生字表：一，五，三，上，四，下，二

口耳目站如松，坐如钟。行如风，卧如弓。生字表：坐，口，耳，足，站，手，目日月水火生字表：田，山，石，水，日，月，火，禾对韵歌云对雨，雪对风。花对树，鸟对虫。山青对水秀，柳绿对花红。生字表：山，云，花，雨，对，虫，风，鸟语文园地一一片两片三四片，五片六片七八片，九片十片无数片，飞入水中全不见。生字表：十，七，八，六，九 b p m f 生字表：爸，妈

d t n l 小兔小兔轻轻跳，小狗小狗慢慢跑。要是踩疼小青草，我就不跟你们好。生字表：马，不，土 g k h 小溪流说话，哗哗，哗哗。小雨点说话，沙沙，沙沙。小鸽子说话，咕咕，咕咕。小鸭子说话，嘎嘎，嘎嘎。小猫说话，喵喵，喵喵。小青蛙说话，呱呱，呱呱。生字表：打，画 j q x 小黄鸡，小黑鸡，欢欢喜喜在一起。刨刨土，捉捉虫，青草地上做游戏。生字表：鸡，棋 z c s 数学题，三四道，一排等号像小桥。做对了，走过桥，做错了，过不了。想一想，算一算，快快乐乐过了桥。生字表：子，句，字，词，语

Zh ch sh r 四十四，十是十。十四是十四，四十是四十。四十不是十四，十四不是四十。生字表：纸，桌语文园地二小剪刀，手中拿，我学奶奶剪窗花。剪梅花，剪雪花，剪对喜鹊叫喳喳。剪只鸡，剪只鸭，剪条鲤鱼摇尾巴。大红鲤鱼谁来抱？哦！再剪一个胖娃娃。生字表：数，乐，音，学，文 ai ei ui 小白兔，穿皮袄，耳朵长，尾巴小。三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。生字表：奶，妹，白，皮